胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案(優(yōu)秀18篇)

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    編寫(xiě)教案可以幫助教師預(yù)設(shè)問(wèn)題和解決方案,提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)活動(dòng)要注重啟發(fā)性和互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。一份好的教案可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇一
    本故事內(nèi)容寓意深刻,生動(dòng)有趣,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),故事中設(shè)有懸疑,使幼兒得到積極的思考,充分激發(fā)了幼兒的興趣的同時(shí),對(duì)幼兒亦有深刻的教育意義。
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖猜想,理解故事內(nèi)容,對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
    2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語(yǔ)言表述。
    1、圖片六幅、ppt視頻;
    2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn);
    3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”。
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。
    (1)出示圖1和圖6,引導(dǎo)幼兒讀圖,根據(jù)故事開(kāi)始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
    提問(wèn):小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹(shù)下,狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子,饞的直流口水)
    (2)出示全部圖片,引導(dǎo)幼兒自主觀(guān)察,交流看法想法。(讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō))
    提問(wèn):它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(請(qǐng)4—5人))
    (3)看圖分析:
    圖一:故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)
    圖二:狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)
    圖三:狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了,它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)
    圖四:還是沒(méi)出來(lái),它又怎么辦呢?(跪地求壇子)
    圖五:狐貍又想出什么號(hào)辦法了:(什么姿勢(shì)?怎么說(shuō)得?)
    圖六:壇子放開(kāi)了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說(shuō)?狐貍想了什么辦法?)
    2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
    (1)提問(wèn):狐貍聞到香味,心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說(shuō)明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)
    (2)幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
    提問(wèn):狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?
    集體討論、個(gè)別表演。
    (3)老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話(huà),體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。
    3、教師再次講述故事的重點(diǎn)段,引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的理解。
    提問(wèn):你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)
    4、教師。
    教育幼兒在生活中,不饞嘴,陌生人給的東西不能吃。
    在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?;顒?dòng)開(kāi)始,我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,基本完成了活動(dòng)任務(wù)。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇二
    1、理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
    2、初步了解警察的工作。
    3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
    4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
    一、請(qǐng)幼兒回憶,書(shū)中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。
    二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14頁(yè),請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事:
    爸爸和小東來(lái)到花店,想買(mǎi)一束花送給媽媽?zhuān)麄兿壬塘抠I(mǎi)什么顏色的花。小東說(shuō):“媽媽最喜歡黃色的花,就買(mǎi)這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢(qián)包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說(shuō):“別害怕,我們可以找警察幫忙。”
    爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問(wèn)爸爸:“先生,您今天到過(guò)什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?”爸爸回答說(shuō):“我今天到過(guò)餐廳,還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢(qián)包付款。然后我來(lái)到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?!本靻?wèn):“您的錢(qián)包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說(shuō):“我的錢(qián)包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問(wèn),一邊把爸爸的話(huà)記錄下來(lái)。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局,那位媽媽對(duì)警察說(shuō):“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋€(gè)錢(qián)包,丟錢(qián)包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢(qián)包和自己的很像,他高興地對(duì)警察說(shuō):“那好像就是我的錢(qián)包!”警察打開(kāi)錢(qián)包,看見(jiàn)小東爸爸的身份證,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),這是您的錢(qián)包,幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對(duì)警察說(shuō):“謝謝您!”然后,爸爸又對(duì)撿到錢(qián)包的小朋友和他的媽媽說(shuō):“謝謝你們幫我找回錢(qián)包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的?!?BR>    三、引導(dǎo)幼兒討論:
    1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了。)
    2、爸爸丟了錢(qián)包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)
    3、爸爸后來(lái)怎樣找回錢(qián)包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢(qián)包,把它交到派出所,警察就把錢(qián)包還給爸爸了。)
    4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)
    四、老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
    能回答老師的提問(wèn)。
    能說(shuō)出警察的工作。
    在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇三
    1、通過(guò)觀(guān)察,了解故事的大概內(nèi)容。
    2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周?chē)拔锏牟煌?BR>    3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀
    1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面
    質(zhì)疑:蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?
    隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)
    【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀(guān)察封面、課題,會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性,同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)故事
    1、出示ppt蘇菲在玩玩具。
    思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車(chē)上,她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?
    【教學(xué)意圖】通過(guò)情感移植,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。
    2、出示ppt蘇菲的玩具被搶。
    質(zhì)疑:這時(shí),姐姐來(lái)了…… 你看到什么了?
    猜想:此時(shí),倒在車(chē)上的蘇菲會(huì)怎么想呢?
    【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車(chē)上,姐姐搶過(guò)玩具后沒(méi)有理會(huì)摔倒的妹妹,家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感,拉近人物和學(xué)生的距離。
    3、出示ppt蘇菲生氣時(shí)的四幅畫(huà)面
    評(píng)價(jià):快看看蘇菲的樣子,請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容或用一個(gè)二字詞語(yǔ)來(lái)形容。
    【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫(huà)面比較夸張,學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫(huà)面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí):當(dāng)人們生氣時(shí),不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕。
    猜想:此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?
    【教學(xué)意圖】情感遷移,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。
    4、出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫(huà)面
    觀(guān)察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹(shù)木和你平時(shí)到樹(shù)林里玩時(shí)看到的一樣嗎?
    【教學(xué)意圖】通過(guò)引導(dǎo)觀(guān)察,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí),我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。
    5、出示ppt老山毛櫸樹(shù)的三張圖片
    解疑:老山毛櫸樹(shù)是一種在美國(guó)和歐洲經(jīng)常見(jiàn)到的大樹(shù)的名字。就像我們中國(guó)常見(jiàn)的楊樹(shù)一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。
    猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹(shù)上后會(huì)看到什么呢?
    配樂(lè)想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會(huì)想到什么呢?
    【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象,在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負(fù)面情緒。
    6出示ppt回家路上和迷失在樹(shù)林的對(duì)比圖
    配樂(lè)想象:是呀,蘇菲一邊走一邊對(duì)樹(shù)林笑,對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?
    【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)對(duì)比,會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后,看到的樹(shù)林又變得那么明亮、可愛(ài),仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。
    猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
    7、出示ppt溫暖的家庭三幅畫(huà)面
    猜想:看圖,家人們對(duì)蘇菲說(shuō)的第一句話(huà)會(huì)是什么呢?
    評(píng)價(jià):蘇菲的家里有一股什么味道呢?
    質(zhì)疑:蘇菲的畫(huà)里都畫(huà)了什么呢?為什么要畫(huà)樹(shù)呢?
    【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移,滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物,排解內(nèi)心的負(fù)面情緒,珍惜家庭的和睦。
    三、結(jié)合生活,評(píng)價(jià)人物
    1、當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無(wú)情搶走后,我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;
    當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí),我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;
    當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
    當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
    當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
    2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?
    【教學(xué)意圖】以填空的方式,幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,做個(gè)健康的孩子。
    四、情感升華,重溫繪本
    1、總結(jié):生氣是生活中很自然的一件事,但通過(guò)《蘇菲生氣了》這個(gè)故事,我們找到了一個(gè)好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來(lái)的壞心情,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進(jìn)大自然,凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。
    2、讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事。
    【教學(xué)意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。
    五、拓展延伸
    1、生活中,宣泄負(fù)面情緒的方法很多,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫(xiě)下來(lái),或畫(huà)下來(lái),和大家共同分享。
    【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來(lái)是學(xué)生比較頭疼的,但是借助繪本教學(xué),學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話(huà)題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來(lái)。雖然這種作文形式并不正規(guī),但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
    在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來(lái)看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡?,那這個(gè)問(wèn)題是孩子們?cè)谄綍r(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫(huà)面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替,讓孩子在課堂中動(dòng)起來(lái)。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張,于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?”孩子的動(dòng)作非常的夸張,有咬牙切齒的,……非常的有意思,課堂中的氣氛非常的活躍。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇四
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
    3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
    學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
    1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
    2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
    一、通過(guò)談話(huà)引題
    1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
    2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
    3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看。
    二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
    (1)教師演示教具,朗誦兒歌
    提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
    (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
    提問(wèn):
    1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
    2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
    3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
    三、學(xué)習(xí)兒歌
    師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?BR>    (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
    (2)集體朗誦、男女分組朗誦
    四、表演
    分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
    幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
    2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
    教學(xué)掛圖(同《幼兒用書(shū)》第三冊(cè)p8)。
    1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
    2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
    故事里提到了誰(shuí)?
    誰(shuí)住在樓上?誰(shuí)住在樓下?
    小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了?老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了?
    冬冬是怎樣說(shuō)的?公公是怎樣說(shuō)的?
    3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
    4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
    (1)分組朗誦。
    (2)個(gè)別朗誦。
    (3)比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
    5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
    小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
    在延伸活動(dòng)中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇六
    1、啟發(fā)孩子認(rèn)真觀(guān)測(cè)和察看毛線(xiàn)歪曲的圖案,勇敢想、勇敢講,進(jìn)一步提高聯(lián)想能力。
    2、勉勵(lì)孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線(xiàn),并從來(lái)不同的方位來(lái)觀(guān)測(cè)和察看毛線(xiàn)圖,用完好無(wú)損地語(yǔ)言開(kāi)展表達(dá)。
    3、協(xié)助孩子憑借小動(dòng)物玩具,開(kāi)展自編小故事教學(xué)。
    1、毛線(xiàn)自由歪曲范圖兩張,物品投影器。
    2、孩子人手兩根粗毛線(xiàn)。
    3、小動(dòng)物布娃娃數(shù)個(gè)。
    4、節(jié)拍明顯的music磁帶一盤(pán)、幼兒教師變戲法的music。(自選)
    1、教師:孩子,你們手里拿的是啥呀?(毛線(xiàn))很長(zhǎng)的毛線(xiàn)真漂亮,我們一塊兒來(lái)跳個(gè)毛線(xiàn)舞,好不好?(好)
    2、播放music,孩子自由跟著教師表演毛線(xiàn)舞,體會(huì)毛線(xiàn)在天空中飛舞的動(dòng)姿。
    3、教師:毛線(xiàn)除可跳漂亮的舞蹈,亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
    1、教師:教師還會(huì)用毛線(xiàn)來(lái)變戲法哩,你們想看嗎?(想)
    2、教師跟著music表演毛線(xiàn)變戲法:先把雙手抓緊毛線(xiàn)的兩頭,開(kāi)展出示教學(xué);再一手抓緊毛線(xiàn)的一端,從上向下使勁甩動(dòng);最終把毛線(xiàn)飄落到物品投影器上。
    3、教師:孩子認(rèn)真瞅瞅,你認(rèn)為毛線(xiàn)變?yōu)榱松?
    4、孩子先與小伙伴開(kāi)展一下溝通,接著答道:“我認(rèn)為毛線(xiàn)變?yōu)榱恕痢痢?。”勉?lì)孩子勇敢想、勇敢講,踴躍表達(dá)自個(gè)兒的想法。
    1、教師:剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個(gè)新的變戲法方式,請(qǐng)你們一塊兒來(lái)專(zhuān)心地看看!
    2、教師跟著music表演毛線(xiàn)變戲法,方式和上面的一樣。
    3、四個(gè)方向旋轉(zhuǎn)毛線(xiàn)圖,啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。
    1、教師:教師的毛線(xiàn)圖里還藏著一個(gè)美妙的小故事哩,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    2、欣賞教師創(chuàng)作小故事,明白小動(dòng)物要與毛線(xiàn)圖編在一塊兒。
    3、孩子自個(gè)兒嘗試變戲法、選小動(dòng)物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的毛線(xiàn)變?yōu)榱松?再開(kāi)展說(shuō)故事教學(xué)。
    4、請(qǐng)2到3位孩子出示他們的小故事。
    師:今日,你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后,你們能用雙面膠帶把毛線(xiàn)粘在白紙片上,用蠟筆來(lái)添一添、畫(huà)畫(huà),讓毛線(xiàn)圖越發(fā)漂亮,好不好?(好)
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇七
    1、通過(guò)觀(guān)察,了解故事的大概內(nèi)容。
    2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周?chē)拔锏腵不同。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀。
    1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面。
    質(zhì)疑:蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?
    隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇八
    1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
    2.能大膽的想象,并用較連貫的語(yǔ)言表述。
    3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    ppt。
    2.出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng),他們說(shuō)了什么呀?
    3.我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
    4.小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
    5.第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?)
    6.黃蠟筆來(lái)了,你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)
    7.出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵(lì)幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
    8.我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話(huà)。
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇九
    海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方,也是我們?nèi)祟?lèi)最大的寶庫(kù),我們從海洋中得到了很多東西,所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì)如何和海洋相處,如何和大自然相處,因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)海洋中的生物。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、能認(rèn)識(shí)各種海洋生物。
    2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、各種陸地的動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動(dòng)物圖片(魚(yú)、海星、螃蟹等)。
    2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、組織幼兒入場(chǎng)。
    隨音樂(lè)《小鯉魚(yú)》做律動(dòng)入場(chǎng)。
    二、談話(huà),觀(guān)看影片。
    1、談話(huà)。(師:孩子們,你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。
    2、觀(guān)看影片。
    3、師:剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海里的生物)。
    4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。
    三、認(rèn)識(shí)海洋里的生物。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上海洋動(dòng)物的名字。(鯊魚(yú)、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。
    2、記住海洋動(dòng)物的樣子,了解它們的特點(diǎn)。
    (幼兒自由說(shuō),教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)。
    3、團(tuán)體活動(dòng)——選舉最受歡迎的動(dòng)物。
    (1)、(出示五幅海洋動(dòng)物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物。
    (2)、評(píng)出最受歡迎的海洋動(dòng)物,表示祝賀。
    【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家。
    老師這兒還有很多動(dòng)物朋友,有生活在海洋里的,也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了,咱們把它送回家吧。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
    2、在畫(huà)畫(huà)玩玩中對(duì)色彩、繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各色顏料、濕抹布若干。
    2、在瓷磚墻上畫(huà)幾把漂亮的雨傘。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、手蘸顏料,示范點(diǎn)畫(huà)彩色的雨傘,強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫(huà)后要將食指直接抬起,不能拖。
    3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫(huà),教師作簡(jiǎn)單小結(jié),
    指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,可分批進(jìn)行)。
    5、提醒畫(huà)完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌代表著我們的國(guó)家,是國(guó)家的標(biāo)志。
    2.知道升旗的禮儀,增強(qiáng)尊敬國(guó)旗,愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任。
    3.有爭(zhēng)做小旗手的積極愿望。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.看運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。
    問(wèn):(1)這是哪國(guó)運(yùn)動(dòng)員,你是怎么知道的?
    (2)你怎么知道我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍?
    (3)除了看到五星紅旗,還聽(tīng)到了什么?
    (4)為什么得冠軍要升—奏—。
    (5)國(guó)旗、國(guó)徽代表什么。
    (6)為什么要起立,站著不動(dòng)。
    他們看到自己的國(guó)旗升上天空,就會(huì)感到很自豪。
    2.除國(guó)旗、國(guó)歌是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志以外,你還知道有什么可以代表我們中國(guó)的,也是中國(guó)的標(biāo)志(天安門(mén)、長(zhǎng)城、京劇、書(shū)法、中國(guó)結(jié)…)。
    小結(jié):我們中國(guó)真了不起,有這么能代表中國(guó)的很有特色的標(biāo)志。
    其實(shí)在很多重要的正式場(chǎng)合下,都是用國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌為中華人民共和國(guó)的標(biāo)志的。
    3.除了在奧運(yùn)會(huì)上看到…。
    (1)你還在什么地方,什么時(shí)候看到過(guò)升旗,奏國(guó)歌?
    (2)為什么要升旗?時(shí)時(shí)提醒我們大家你是中國(guó)人,要熱愛(ài)我們的祖國(guó),做中國(guó)人很自豪。
    4.小結(jié)。
    升旗是一件很?chē)?yán)肅的、很神氣的事情,只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰(shuí)呀?(是)以后我們就輪流請(qǐng)大家來(lái)做小升旗手。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十
    1、理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
    2、初步了解警察的工作。
    親子故事《謝謝警察》。
    一、請(qǐng)幼兒回憶,書(shū)中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。
    二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14頁(yè),請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事:
    爸爸和小東來(lái)到花店,想買(mǎi)一束花送給媽媽?zhuān)麄兿壬塘抠I(mǎi)什么顏色的花。小東說(shuō):“媽媽最喜歡黃色的花,就買(mǎi)這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢(qián)包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說(shuō):“別害怕,我們可以找警察幫忙?!?BR>    爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問(wèn)爸爸:“先生,您今天到過(guò)什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?”爸爸回答說(shuō):“我今天到過(guò)餐廳,還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢(qián)包付款。然后我來(lái)到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?!本靻?wèn):“您的錢(qián)包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說(shuō):“我的錢(qián)包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣?!本煲贿厗?wèn),一邊把爸爸的話(huà)記錄下來(lái)。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局,那位媽媽對(duì)警察說(shuō):“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋€(gè)錢(qián)包,丟錢(qián)包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢(qián)包和自己的很像,他高興地對(duì)警察說(shuō):“那好像就是我的錢(qián)包!”警察打開(kāi)錢(qián)包,看見(jiàn)小東爸爸的身份證,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),這是您的錢(qián)包,幸好被這兩位拾金不昧的'好市民撿到了?!卑职謱?duì)警察說(shuō):“謝謝您!”然后,爸爸又對(duì)撿到錢(qián)包的小朋友和他的媽媽說(shuō):“謝謝你們幫我找回錢(qián)包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的?!?BR>    三、引導(dǎo)幼兒討論:
    1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了。)。
    2、爸爸丟了錢(qián)包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)。
    3、爸爸后來(lái)怎樣找回錢(qián)包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢(qián)包,把它交到派出所,警察就把錢(qián)包還給爸爸了。)。
    4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)。
    四、老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    .能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
    .能回答老師的提問(wèn)。
    .能說(shuō)出警察的工作。
    活動(dòng)建議:
    .在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十一
    1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
    2、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件。
    1、師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)。
    幼兒:(想!)。
    教師出示小熊圖片師:(小熊說(shuō)了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好?。浚?。
    幼兒:(好!)。
    師:(那在去之前,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?)。
    教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽積極的發(fā)言。
    師:(小朋友們都說(shuō)的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!)。
    2、分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)。
    教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
    3、繼續(xù)播放課件,提出問(wèn)題:(誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎么回事呢?)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。
    (小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。)。
    4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:(小朋友們,你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
    師:(小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開(kāi)心嗎?)。
    幼兒:(開(kāi)心?。?BR>    師:(那現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円黄饋?lái)進(jìn)行情境表演好嗎?)。
    教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀(guān)察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十二
    1、理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
    2、初步了解警察的工作。
    親子故事《謝謝警察》。
    一、請(qǐng)幼兒回憶,書(shū)中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。
    二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14頁(yè),請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事:
    爸爸和小東來(lái)到花店,想買(mǎi)一束花送給媽媽?zhuān)麄兿壬塘抠I(mǎi)什么顏色的花。小東說(shuō):“媽媽最喜歡黃色的花,就買(mǎi)這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢(qián)包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說(shuō):“別害怕,我們可以找警察幫忙?!?BR>    爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問(wèn)爸爸:“先生,您今天到過(guò)什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?”爸爸回答說(shuō):“我今天到過(guò)餐廳,還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢(qián)包付款。然后我來(lái)到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了。”警察問(wèn):“您的錢(qián)包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說(shuō):“我的錢(qián)包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問(wèn),一邊把爸爸的話(huà)記錄下來(lái)。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局,那位媽媽對(duì)警察說(shuō):“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋€(gè)錢(qián)包,丟錢(qián)包的`人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢(qián)包和自己的很像,他高興地對(duì)警察說(shuō):“那好像就是我的錢(qián)包!”警察打開(kāi)錢(qián)包,看見(jiàn)小東爸爸的身份證,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),這是您的錢(qián)包,幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?!卑职謱?duì)警察說(shuō):“謝謝您!”然后,爸爸又對(duì)撿到錢(qián)包的小朋友和他的媽媽說(shuō):“謝謝你們幫我找回錢(qián)包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的?!?BR>    三、引導(dǎo)幼兒討論:
    1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了。)。
    2、爸爸丟了錢(qián)包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)。
    3、爸爸后來(lái)怎樣找回錢(qián)包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢(qián)包,把它交到派出所,警察就把錢(qián)包還給爸爸了。)。
    4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)。
    四、老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
    能回答老師的提問(wèn)。
    能說(shuō)出警察的工作。
    活動(dòng)建議:
    在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十三
    保護(hù)生物,關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi),鳥(niǎo)類(lèi)是人們的朋友,作為地球上寶貴的生物資源,讓我們一起來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),和鳥(niǎo)們做朋友,結(jié)合這個(gè)內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1.通過(guò)預(yù)先調(diào)查學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中的鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)以以及對(duì)人類(lèi)的益處。
    2.通過(guò)ppt展示以及教師的朗誦了解詩(shī)歌內(nèi)容,并會(huì)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
    3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.鳥(niǎo)鳴聲、圖夾文(3段)、其他鳥(niǎo)的圖片以及圓舞板等樂(lè)器人手一件。
    2.詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。
    3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)兒。
    詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    (一)通過(guò)圖夾文圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    附詩(shī)歌:
    樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。
    忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
    誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,
    會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo),會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩六色是孔雀。
    吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。
    炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
    鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?
    辛苦捉蟲(chóng)一整年,誰(shuí)的功勞最最大?
    樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo),風(fēng)婆婆夸花喜鵲,
    白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。
    燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。
    百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。
    羞得燕子笑哈哈。
    1.出示鳥(niǎo)鳴聲和圖夾文1,猜想鳥(niǎo)兒們所發(fā)生的事情。
    師:森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?(請(qǐng)小朋友們相互討論討論。)師:鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
    師:鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來(lái)做客人?(幼兒大膽猜想)。
    什么樣的什么鳥(niǎo)?
    2.結(jié)合圖夾文2提問(wèn)引導(dǎo),猜想鳥(niǎo)王招待客人的食物。
    師:那鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?
    師:吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請(qǐng)鳥(niǎo)兒們吃青蟲(chóng)蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
    3.結(jié)合圖夾文3討論鳥(niǎo)王辛苦一年,誰(shuí)的.功勞大?
    師:請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲(chóng)整一年,誰(shuí)的功勞最最大?
    師:如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法,你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大?為什么?
    (二)教師有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌,讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
    1.教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。
    師:下面請(qǐng)小朋友們一起來(lái)欣賞一下這首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。喜歡說(shuō)的可以輕輕地跟著老師說(shuō)或給老師打節(jié)奏。誰(shuí)的節(jié)奏打得好,我就請(qǐng)她用樂(lè)器打一打。
    2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
    師:你喜歡詩(shī)歌中的哪一段?我們一起來(lái)讀一讀。
    3.師幼問(wèn)答形式朗誦。
    (三)經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
    1.討論:了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。
    師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥(niǎo)兒,那你們覺(jué)得鳥(niǎo)兒和人類(lèi)會(huì)是什么關(guān)系呢?
    師:你認(rèn)為它是人類(lèi)的朋友,它為人類(lèi)做了什么?
    既然鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)?
    2.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
    師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?
    教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友,讓我們的大自然變得更鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧!
    活動(dòng)延伸:
    讓幼兒畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo),并將作品布置在教室一角的“樹(shù)林”中。
    活動(dòng)反思。
    《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》這首詩(shī)歌相對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較長(zhǎng)的原以為孩子們記憶有一定難度。誰(shuí)知我們?cè)诶斫庠?shī)歌內(nèi)容時(shí)以一種談話(huà)問(wèn)答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩(shī)歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥(niǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)也對(duì)這些鳥(niǎo)的特征有了認(rèn)識(shí)。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲(chóng)冠軍原來(lái)是燕子。我們?cè)诔醪綄W(xué)會(huì)了詩(shī)歌后讓幼兒分兩組以一問(wèn)一答的形式對(duì)話(huà)先是和老師對(duì)話(huà)再是相互對(duì)話(huà)。還讓他們朗讀詩(shī)歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥(niǎo)。變換多種形式幫助他們鞏固。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中用連貫的語(yǔ)言描述各種小鳥(niǎo)不同的特點(diǎn)。并在師幼互動(dòng)活動(dòng)中,用對(duì)話(huà)的方式接龍念詩(shī)歌。通過(guò)討論鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)的問(wèn)題,更深切體會(huì)鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
    在活動(dòng)中,介紹小鳥(niǎo)的方法,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。再用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,以前教幼兒學(xué)詩(shī)歌,老師講一句,幼兒學(xué)一句,幼兒念起來(lái)也枯糙無(wú)味。然后,教師提問(wèn),幼兒回答,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論:你們認(rèn)為誰(shuí)的功勞最大?請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的原話(huà)講出來(lái),并告訴幼兒你們剛才和老師說(shuō)的是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌:名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍。如果你會(huì)說(shuō),就跟著老師一起說(shuō)。
    最后,請(qǐng)幼兒想一想還有哪些鳥(niǎo)兒也是我們的朋友?它們能為人類(lèi)做哪些好事?號(hào)召幼兒要更好地保護(hù)鳥(niǎo)兒,成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學(xué)而且也學(xué)的快。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十四
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
    重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
    1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
    2、ppt課件。
    (1)教師出示ppt,朗誦兒歌。
    提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
    (2)教師再一次播放課件,朗誦兒歌。
    提問(wèn):
    1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的.?
    2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
    3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?BR>    (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
    (2)集體朗誦、男女分組朗誦。
    四、表演。
    分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十五
    1、感受做客的快樂(lè)。
    2、了解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)文明做客。
    感受快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)文明做客。
    活動(dòng)準(zhǔn)備課件:熊媽媽做客。
    一、游戲情景導(dǎo)入熊媽媽過(guò)生日了,熊媽媽要請(qǐng)客了,請(qǐng)小朋友去當(dāng)小客人,我們一起給熊媽媽過(guò)生日好嗎?快來(lái)吧!
    提示寶寶敲門(mén)。
    二、出示課件,引出做客故事。
    1、出示課件,觀(guān)看。
    2、提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:還有哪個(gè)小動(dòng)物給熊媽媽過(guò)生日,他們是怎么做的?
    3、熊媽媽怎么對(duì)小動(dòng)物說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)?
    三、創(chuàng)設(shè)做客情景,幼兒學(xué)習(xí)。
    1、教師說(shuō)我們上娃娃家怎樣做客?
    2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
    3、娃娃家的媽媽怎樣招待客人?
    四、活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做文明小客人。
    設(shè)計(jì)意圖:
    以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十六
    2.制作指偶?!峁┬◎乞斓男蜗髨D,請(qǐng)幼兒涂色,沿線(xiàn)剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?!B續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。
    3.學(xué)習(xí)表演?!變哼叢僮髦概?,邊做蚱蜢跳躍狀?!變嚎蓛扇私Y(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。
    四、活動(dòng)建議:
    1.用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。
    2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十七
    一、活動(dòng)內(nèi)容:
    熊媽媽請(qǐng)客。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物。
    2、培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注性、想象力、思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
    三、重點(diǎn):
    動(dòng)物最喜歡吃什么。
    難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作。
    四、準(zhǔn)備活動(dòng):
    1、《熊媽媽請(qǐng)客》課件;
    2、《生日快樂(lè)歌》歌曲;
    3、小動(dòng)物、食物圖片、及盤(pán)子若干。
    五、活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)題:聽(tīng)生日快樂(lè)歌。
    問(wèn)題:
    師:我們剛才聽(tīng)到的是什么歌???
    幼:生日快樂(lè)歌。
    小朋友們猜一猜,今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?
    任意回答小朋友們說(shuō)了這么多,我們一起看看今天到底是誰(shuí)過(guò)生日。
    2、放課件:《熊媽媽過(guò)生日》。
    問(wèn)題:
    師:今天誰(shuí)過(guò)生日???
    幼:熊媽媽過(guò)生日熊媽媽過(guò)生日今天請(qǐng)來(lái)了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?
    幼:任意回答小朋友說(shuō)了這么多,我們一起看看到底都有誰(shuí)!
    3、放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日)問(wèn)題:
    師:都有誰(shuí)來(lái)了呀?
    幼兒:雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人,熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢?
    4、放課件:(熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜)問(wèn)題:
    師:熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的???
    幼兒:蟲(chóng)、草、骨頭、魚(yú)、青菜師:為什么沒(méi)吃?
    5、放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題:
    師:小熊是怎么做的?
    幼兒:換一換師:那你們知道它們各自最?lèi)?ài)吃什么菜?幼兒:知道師:那我們也來(lái)?yè)Q一換吧!
    師:小朋友都換完了,我們來(lái)看一看,是不是它們最?lèi)?ài)吃的'!逐一看。
    老師這里還有很多飯菜,老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的。
    教師留出一份:這是什么?是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的呀?
    幼兒:菜,鵝那老師就把它放在鵝的盤(pán)子里。
    老師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么,誰(shuí)這愛(ài)吃的,然后再讓小朋友一起送去。
    幼兒送完。
    師:來(lái),我們看看小朋友都送對(duì)了沒(méi)有?
    逐一看,拿起食物,一手拿一手放。
    小朋友們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物,請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見(jiàn),我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    胡蘿卜種子中班下學(xué)期語(yǔ)言教案篇十八
    保護(hù)生物,關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi),鳥(niǎo)類(lèi)是人們的朋友,作為地球上寶貴的生物資源,讓我們一起來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),和鳥(niǎo)們做朋友,結(jié)合這個(gè)內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    1.通過(guò)預(yù)先調(diào)查學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中的鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)以以及對(duì)人類(lèi)的益處。
    2.通過(guò)ppt展示以及教師的朗誦了解詩(shī)歌內(nèi)容,并會(huì)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
    3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
    1.鳥(niǎo)鳴聲、圖夾文(3段)、其他鳥(niǎo)的圖片以及圓舞板等樂(lè)器人手一件。
    2.詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。
    3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)兒。
    詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。
    (一)通過(guò)圖夾文圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    附詩(shī)歌:
    樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。
    忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
    誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,
    會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo),會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩六色是孔雀。
    吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。
    炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
    鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?
    辛苦捉蟲(chóng)一整年,誰(shuí)的功勞最最大?
    樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo),風(fēng)婆婆夸花喜鵲,
    白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。
    燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。
    百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。
    羞得燕子笑哈哈。
    1.出示鳥(niǎo)鳴聲和圖夾文1,猜想鳥(niǎo)兒們所發(fā)生的事情。
    師:森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?(請(qǐng)小朋友們相互討論討論。)師:鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
    師:鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來(lái)做客人?(幼兒大膽猜想)。
    什么樣的什么鳥(niǎo)?
    2.結(jié)合圖夾文2提問(wèn)引導(dǎo),猜想鳥(niǎo)王招待客人的食物。
    師:那鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?
    師:吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請(qǐng)鳥(niǎo)兒們吃青蟲(chóng)蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
    3.結(jié)合圖夾文3討論鳥(niǎo)王辛苦一年,誰(shuí)的功勞大?
    師:請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲(chóng)整一年,誰(shuí)的功勞最最大?
    師:如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法,你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大?為什么?
    (二)教師有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌,讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
    1.教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。
    師:下面請(qǐng)小朋友們一起來(lái)欣賞一下這首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。喜歡說(shuō)的可以輕輕地跟著老師說(shuō)或給老師打節(jié)奏。誰(shuí)的節(jié)奏打得好,我就請(qǐng)她用樂(lè)器打一打。
    2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
    師:你喜歡詩(shī)歌中的哪一段?我們一起來(lái)讀一讀。
    3.師幼問(wèn)答形式朗誦。
    (三)經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
    1.討論:了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。
    師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥(niǎo)兒,那你們覺(jué)得鳥(niǎo)兒和人類(lèi)會(huì)是什么關(guān)系呢?
    師:你認(rèn)為它是人類(lèi)的朋友,它為人類(lèi)做了什么?
    既然鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)?
    2.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
    師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?
    教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友,讓我們的大自然變得更鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧!
    活動(dòng)延伸:
    讓幼兒畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo),并將作品布置在教室一角的“樹(shù)林”中。
    《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》這首詩(shī)歌相對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較長(zhǎng)的原以為孩子們記憶有一定難度。誰(shuí)知我們?cè)诶斫庠?shī)歌內(nèi)容時(shí)以一種談話(huà)問(wèn)答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩(shī)歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥(niǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)也對(duì)這些鳥(niǎo)的特征有了認(rèn)識(shí)。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲(chóng)冠軍原來(lái)是燕子。我們?cè)诔醪綄W(xué)會(huì)了詩(shī)歌后讓幼兒分兩組以一問(wèn)一答的形式對(duì)話(huà)先是和老師對(duì)話(huà)再是相互對(duì)話(huà)。還讓他們朗讀詩(shī)歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥(niǎo)。變換多種形式幫助他們鞏固。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中用連貫的語(yǔ)言描述各種小鳥(niǎo)不同的特點(diǎn)。并在師幼互動(dòng)活動(dòng)中,用對(duì)話(huà)的方式接龍念詩(shī)歌。通過(guò)討論鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)的問(wèn)題,更深切體會(huì)鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
    在活動(dòng)中,介紹小鳥(niǎo)的方法,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。再用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,激起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,以前教幼兒學(xué)詩(shī)歌,老師講一句,幼兒學(xué)一句,幼兒念起來(lái)也枯糙無(wú)味。然后,教師提問(wèn),幼兒回答,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論:你們認(rèn)為誰(shuí)的功勞最大?請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的原話(huà)講出來(lái),并告訴幼兒你們剛才和老師說(shuō)的是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌:名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍。如果你會(huì)說(shuō),就跟著老師一起說(shuō)。
    最后,請(qǐng)幼兒想一想還有哪些鳥(niǎo)兒也是我們的朋友?它們能為人類(lèi)做哪些好事?號(hào)召幼兒要更好地保護(hù)鳥(niǎo)兒,成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學(xué)而且也學(xué)的快。