二等分教案(模板14篇)

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    教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用不同教學(xué)方法和教具。參考這些教案,可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
    二等分教案篇一
    1、初步理解二等分的含義;二等分后每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。
    2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力。
    正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀
    一)、請(qǐng)幼兒幫助小兔子,引起幼兒興趣。
    二)、第一次嘗試:二等分正方形
    1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的兩份。
    教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份,分好后剪開(kāi)。
    2、幼兒嘗試操作,將正方形二等分,教師巡回觀察幼兒操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問(wèn)。
    1)、你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的兩份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
    2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法分他不一樣?
    4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看,并展示在黑板上,請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
    5、小結(jié):像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分,二等分后的每一份都是一樣大的,而且每一份都比原來(lái)的小,整體比部分大。
    三)、第二次嘗試:二等分其他圖形(長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形、心形)
    1、教師提出第二次嘗試要求:二等分其他圖形。
    教師:小朋友想出了正方形二等分的方法,真聰明。請(qǐng)你們看看籮筐里,還有些什么圖形,我們來(lái)試試看,幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。
    2、幼兒第二次嘗試操作,把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分,教師觀察幼兒操作,了解幼兒不同的二等分方法。
    3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。
    小結(jié):原來(lái),有些圖形只有一種二等分方法,而有些圖形有好幾種二等分的方法。
    教師:小朋友真了不起,幫小兔子分好了窗紙,小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份,那你能把它們分成一樣大的四份嗎?老師把材料放到區(qū)角里,請(qǐng)小朋友們下次去試一試看。
    在幼兒操作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法,找出不能四等分的圖形:心形。
    二等分教案篇二
    1.理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。
    2.通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
    3.探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
    1.課件-找展開(kāi)的圖
    2.正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤(pán)若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶
    教學(xué)具圖片
    一、情景導(dǎo)入
    1.出示手偶:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)
    2.以手偶表演
    提問(wèn):小熊今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?
    小熊:今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和大熊一起來(lái)分享,
    小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?
    3.教師:誰(shuí)想到好辦法了?
    (把面包片分成兩份不就行了嗎!)
    4.小熊:可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?
    5.教師出示正方形的彩色紙片
    提問(wèn):面包片是什么形狀的?(正方形的。)
    教師:那我們就用正方形的紙來(lái)代替面包片幫小熊來(lái)分成兩塊一樣大的!
    二、提供幼兒正方形紙和剪刀,請(qǐng)幼兒操作。
    1.提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,
    用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
    2.教師小結(jié)。
    (1)你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?
    (2)有幾種分的方法?(對(duì)角和對(duì)邊折)
    (3)怎樣證明這兩塊一樣大呢?(比一比)
    (4)怎樣分才能一樣大呢?
    (5)教師于幼兒共同總結(jié):
    只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
    三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。
    1.教師:你們用了兩種辦法,還有沒(méi)有更多的方法呢?
    2.請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。
    3.幼兒分組操作,引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
    4.展示幼兒作業(yè)單
    請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了什么方法進(jìn)行了等分,是怎樣知道它們是一樣大的。
    請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。
    二等分教案篇三
    設(shè)計(jì)思路:
    等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,獲得發(fā)展。
    活動(dòng)目的:
    1、學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):將物體分成相等的兩份。
    2、難點(diǎn):嘗試多種分法探索二等分的分法。
    3、關(guān)鍵性語(yǔ)言;可以用目測(cè)法,折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)物體進(jìn)行二等分。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料紙:圓形、正方形、梯形形、長(zhǎng)方形等;毛塑料繩、吸管、剪刀、筆;一瓶水、量杯等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、故事引入課題《狐貍分餅》(邊講邊演示)。
    教師提問(wèn):“假如請(qǐng)你幫忙,你會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?”
    2、教師提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。
    “誰(shuí)來(lái)告訴大家,你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
    3、驗(yàn)證(我們驗(yàn)證一下,是否一樣大,剪開(kāi),重疊,所有的邊所有的角完全重合,說(shuō)明它們一樣大。)。
    教師小結(jié):通過(guò)先對(duì)折再剪的方法,我們把圓形分成了大小一樣的兩部分,這就是二等分。
    3、探索發(fā)現(xiàn):如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干,可以怎么分呢?理解整體與部分的關(guān)系。
    (1)“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙,請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份?!?BR>    (2)幼兒操作,先折后剪,鼓勵(lì)幼兒探索正方形的多種分法。
    (3)集體交流,請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種方法。
    (4)教師提問(wèn)“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的?”
    (5)小結(jié):一個(gè)物體(圖形)被分成同樣大的兩個(gè)部分,就是物體(圖形)二等分。整體大于部分,部分小整體。
    4、分組活動(dòng),解決生活中的問(wèn)題。
    第一組:把長(zhǎng)方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分,進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。
    第二組:把毛線、吸管、彩帶等剪成一樣長(zhǎng)的2段,感受長(zhǎng)度的二等分。
    第三組:把一杯水進(jìn)行二等分,運(yùn)用二等分解決生活中的問(wèn)題。
    5、活動(dòng)延伸:
    把班級(jí)人數(shù)進(jìn)行等分,一起去游戲。
    附故事:
    狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。
    大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!大黑說(shuō):“要分得公平,我的不能比你的少?!毙『谡f(shuō):“對(duì),要分得公平,你的不能比我的大。”
    哥兒倆正鬧著呢,狐貍大嬸來(lái)了,狐貍說(shuō):不忙不忙,我來(lái)幫你們呀,我是最公正的,你們完全可以相信我。說(shuō)著狐貍就把餅掰作了倆半,左一半,右一半,她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑,把小的一塊給了小黑。小黑哭了:我不干,我的小。狐貍說(shuō):沒(méi)事沒(méi)事,我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅,大黑哭了:不行,小黑的比我的大。狐貍說(shuō):不怕不怕,我是最公正的,我一定會(huì)做出公正的調(diào)節(jié)。說(shuō)著狐貍又咬了一口小黑的餅。小黑又不干了......到了最后,兔大黑和小黑什么都沒(méi)吃到,一塊餅子就這樣被狐貍左一口、右一口的咬光了。
    二等分教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
    2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:(加粗)。
    各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
    活動(dòng)過(guò)程:(加粗)。
    一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。
    1、導(dǎo)入語(yǔ):“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
    2、幼兒自由參觀。
    3、小結(jié):“你看見(jiàn)了什么?”
    4、自由探索二等分的分法。
    5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
    6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。
    二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。
    1、示范演示。
    2、操作要求:
    (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。
    (2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
    三、
    小結(jié)與評(píng)價(jià)。
    四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)反思:
    在本次活動(dòng)中,教師能設(shè)計(jì)情境、游戲讓孩子們學(xué)習(xí)感知二等分。孩子們的興趣高,活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到。另外,在材料的準(zhǔn)備上,分組準(zhǔn)備了不同水平的材料,讓不同水平的孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。不足的是:、整體與部分的概念不清楚。
    二等分教案篇五
    1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。
    2.樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。
    3.初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    :課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。
    1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
    提問(wèn):故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?
    (他們要平分面包)結(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)
    他們是不是兩只笨狗熊?假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分呢?
    2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對(duì)邊折。
    怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。
    (課件講解,實(shí)物展示。)
    引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
    小結(jié):詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
    分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大?哪個(gè)小?幼兒講述,然后老師演證。
    出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
    3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。
    兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。
    (課件講解,實(shí)物展示。)
    小結(jié):觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
    平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
    4.出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
    圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。
    小結(jié):平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
    5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。
    (兩組二等分,兩組四等分)
    談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋(píng)果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
    6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題?!直?。
    7.拋出問(wèn)題,結(jié)束活動(dòng)。
    如果老師再多給你一個(gè)本,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?,F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
    折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過(guò)讓幼兒把圓形,正方形,長(zhǎng)方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。
    二等分教案篇六
    1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
    2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
    活動(dòng)過(guò)程一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。
    1、導(dǎo)入語(yǔ):“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
    2、幼兒自由參觀。
    3、:“你看見(jiàn)了什么?”
    4、自由探索二等分的分法。
    5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
    6、:把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。
    二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。
    1、示范演示。
    2、操作要求:
    (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。
    (2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
    三、與。
    四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
    二等分教案篇七
    1.通過(guò)操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來(lái)的圖形小,原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。
    2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    學(xué)習(xí)二等分。
    通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
    1.狗熊、狐貍、餅的圖片。
    2.人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。
    3.長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。
    1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
    問(wèn)題:為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?
    2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
    1.請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。
    2.教師提問(wèn):怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。
    3.請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。)
    4.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對(duì)折,角對(duì)角、邊對(duì)邊,就是一樣大的兩份了。)
    5.匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
    1.教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。
    2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。
    二等分教案篇八
    等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。設(shè)計(jì)二等分的數(shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2、讓幼兒運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、材料紙:圓形、五邊形、心形、平行四邊形、花形、樹(shù)形等。
    2、實(shí)物:花生、白果、紅棗等。
    3、課件制作:笨熊新傳、部分與整體關(guān)系圖。
    1、初步接觸二等分
    欣賞故事《笨熊新傳》。
    狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。一天,哥兒倆撿到一個(gè)香噴噴的面包。大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著,狐貍大嬸來(lái)了,幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看,急得叫起來(lái):“不行,不行,一塊大,一塊小?!焙偞髬鹫f(shuō):“你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口。”哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來(lái):“不行,不行,一塊大,一塊小?!薄瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
    教師提問(wèn):“假如請(qǐng)你幫忙,你會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?”
    教師提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。幼兒操作。
    “誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣的呢?”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
    (教學(xué)設(shè)想:用故事中的問(wèn)題巧妙地引出探究的話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,然后再?gòu)暮?jiǎn)單的圓形二等分入手,為幼兒進(jìn)一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。)
    2、用不同方法等分幾種圖形。
    教師說(shuō):“老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形,請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份?!?BR>    幼兒操作,老師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探索圖形的各種分法。
    (教學(xué)設(shè)想:豐富的材料蘊(yùn)涵了不同的探索結(jié)果,也為幼兒的`自主探究提供了可能性。)
    3、理解整體與部分的關(guān)系
    (1)小組交流,鼓勵(lì)幼兒在小組里大聲講述自己的分法。
    (2)集體交流,先請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種分法。
    教師問(wèn):“誰(shuí)來(lái)告訴大家,你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的?還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大兩份?”
    課件顯示記錄:
    重疊驗(yàn)證是否一樣大,去掉不是二等分的操作,
    其它圖形的交流討論同正方形。
    教師小結(jié):“通過(guò)對(duì)折,我們把這些圖形分成了一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分?!?BR>    (3)師生共同合作,深入探索正方形的其他分法。
    教師為每個(gè)小組提供一塊泡沫正方形,讓幼兒用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊為中心對(duì)折分,是否也能得到二等分。
    教師根據(jù)幼兒操作情況幫助驗(yàn)證。
    (4)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
    教師:“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形分成了一樣大的兩份。請(qǐng)小朋友看看以分出來(lái)的一半和原來(lái)的圖形比,(課件演示)哪個(gè)大?哪個(gè)???分出來(lái)的一份是原來(lái)圖形的多少?(一半)”
    (教學(xué)設(shè)想:幼兒通過(guò)操作獲得了一些感性認(rèn)識(shí)之后,教師就應(yīng)幫助幼兒識(shí)別事物的真假,完成認(rèn)識(shí)的飛躍。在此,教師引導(dǎo)幼兒交流討論,從幼兒的回答中總結(jié)答案,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),頗具教育價(jià)值。)
    4、解決新問(wèn)題
    (1)提出新問(wèn)題。
    教師問(wèn):“1塊面包,1塊點(diǎn)心,小熊哥兒倆分著吃,每人只吃到一半。如果有2塊點(diǎn)心,2塊面包,小熊哥兒倆分著吃,每人吃到多少?如果有4顆小棗,哥兒倆各吃幾顆?”
    (2)分實(shí)物。
    教師提供花生、白果、紅棗等,讓幼兒二等分。
    告訴幼兒,每個(gè)材料盒里都有一份八寶飯的配料。座位靠在一起的兩個(gè)小朋友扮小熊哥兒倆。我們一起來(lái)分一分這些配料,分好后互相檢查,看兩人的配料是否一模一樣。
    (教學(xué)設(shè)想:幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,使他們體驗(yàn)探究和成功的樂(lè)趣。這一過(guò)程密切聯(lián)系幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用知識(shí),合作解決實(shí)際問(wèn)題。幼兒將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,定能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的輕松和有趣。)
    二等分教案篇九
    1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2.鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
    3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
    教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
    學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
    1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
    (2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)。
    (5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
    2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
    (1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
    (2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
    第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
    第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。
    第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
    第四組:量杯、水。
    第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
    3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
    (1)小朋友分過(guò)很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
    (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。
    (3)教師小結(jié):小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
    4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
    天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
    5.延伸活動(dòng)。
    在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
    注意事項(xiàng):
    1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。
    2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。
    知識(shí)背景的材料:
    幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說(shuō):“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭(zhēng)論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。
    二等分教案篇十
    1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。
    2、探索物體等分的多種方法,對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、《二等分》課件。
    2、人手一份操作紙、剪刀。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
    教師:聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)
    (二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
    1、討論交流。
    2、實(shí)踐探索。
    教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。
    3、交流探討。(演示課件)教師:誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。
    教師:它原來(lái)是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
    (三)探索多種方法進(jìn)行二等分。
    1、實(shí)踐探索。
    教師:把一個(gè)圖形對(duì)折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們?cè)偃L試一下,看看誰(shuí)的方法多。
    2、交流學(xué)習(xí)。
    教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
    教師:誰(shuí)也用到這種方法的?
    小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧,團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開(kāi)心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)
    (四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。
    (1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
    教師:團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了,怎么辦呢?
    (2)將液體進(jìn)行二等分。
    教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來(lái)了一桶水,怎么分呢?
    回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
    在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
    二等分教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知分得的一份比原來(lái)的小,了解整體與部分之間的關(guān)系。
    2、能夠大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果,探索二等份的多種方法。
    3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知分得的一份比原來(lái)的小,了解整體與部分之間的關(guān)系。
    難點(diǎn):大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果,探索二等份的多種方法。
    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)大黑和小黑的故事。
    2.學(xué)具:正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。
    教具:大黑、小黑圖片、正方形、長(zhǎng)方形、剪刀若干。
    開(kāi)始部分:故事導(dǎo)入活動(dòng)
    師:“今天有兩位朋友來(lái)做客,看看他們是誰(shuí)?
    為什么大黑和小黑不開(kāi)心?你有什么好辦法?
    小結(jié):把物體分成相等的兩份叫二等分。
    基本部分:
    一、嘗試對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行二等分。
    1.提問(wèn):看看框子里都有哪些形狀的餅干?那你們嘗試著分一分。(正方形、長(zhǎng)方形)
    2.幼兒講述正方形、長(zhǎng)方形餅干二等分的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述不同分法。
    二、教師引導(dǎo)幼兒不同的分法。(如:邊對(duì)邊、角對(duì)角、延對(duì)角線對(duì)折)
    1、 嘗試著分一下老師的大圖形。
    2、 教師來(lái)用重疊的方法恢復(fù)原來(lái)的圖形,幼兒觀察。
    小結(jié):我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原來(lái)的小。
    三、操作部分:
    1、“剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行二等分?!?BR>    2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    3、個(gè)別幼兒主動(dòng)介紹自己的方法。
    延伸活動(dòng):
    我們小朋友真能干,幫大黑、小黑分了這么多東西,現(xiàn)在大黑和小黑家里來(lái)了兩個(gè)客人,想請(qǐng)我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份,進(jìn)行四等分,你們?cè)敢鈫??一?huì)大家可以來(lái)試一試。
    二等分教案篇十二
    1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
    2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)二等分。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。
    2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。
    3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
    4、人手一套工具:兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
    師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊
    二、第一次嘗試:二等分長(zhǎng)方形
    1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干
    分成一樣大的兩份,好嗎?
    2、幼兒嘗試操作,將長(zhǎng)方形二等分,教師巡回觀察幼兒
    的操作,鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問(wèn)
    (1)師:請(qǐng)**小朋友告訴大家,你是怎么分的?
    (2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
    做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。
    4、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)
    三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形
    1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
    貝貝,你們?cè)敢庠賮?lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的。
    2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作
    3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。
    四、第三次嘗試:實(shí)物二等分
    1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃
    2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什
    五、師:現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的'好朋友一起分享吧!
    在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
    在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的,教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
    1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作
    材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過(guò)操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容?!痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料,請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙,通過(guò)這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強(qiáng),對(duì)于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),教師要從目標(biāo)出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設(shè)計(jì)的方案中,把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。
    2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要
    操作材料的難易度應(yīng)適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答
    案又不能使幼兒覺(jué)得太難,失去操作興趣。
    在活動(dòng)中,提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,在“二
    等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。
    由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應(yīng)從不同
    幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達(dá)到目標(biāo)。
    3、要多樣化
    操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考,相互學(xué)習(xí),獲得更
    多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。
    另外,數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系,在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),我提供
    幼兒的測(cè)量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。
    二等分教案篇十三
    1.學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
    2.探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
    3.發(fā)展觀察能力、比較能力。
    課件、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分難點(diǎn):通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法活動(dòng)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來(lái)了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?
    二、幼兒學(xué)習(xí)二等分(幼兒演示操作)1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
    教師小結(jié):分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。
    教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
    2.幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
    三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試1.幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
    四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
    二等分教案篇十四
    1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
    2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    實(shí)物:綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè)
    工具:塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
    (一)、以小兔請(qǐng)客引題,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)場(chǎng)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物,并提出要求:“請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,你一份,我一份。
    (二)、第一次嘗試:二等分各種實(shí)物
    1、幼兒嘗試操作:將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里
    2、嘗試后討論:你分的是什么東西?你是怎么分的?
    你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢?
    3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)
    (三)、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆
    1、幼兒嘗試,教師從旁指導(dǎo)
    2、嘗試后討論;你們分的是一樣多嗎?你是怎么知道它們是一樣多?
    小結(jié):原來(lái)這是量杯,上面有刻度,它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
    (四)、第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒二等分可樂(lè)
    1、出示已到好的可樂(lè),引導(dǎo)幼兒將一杯可樂(lè)分成一樣多的兩杯
    2、教師與幼兒共同品嘗飲料
    (五)、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》退場(chǎng)。