雨點(diǎn)跳舞大班教案(通用17篇)

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    教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接,注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學(xué)思路和方法。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇一
    2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
    4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。
    2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
    一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。
    二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
    (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
    啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
    師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
    師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。
    師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
    (教師范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
    滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。
    三、完整學(xué)唱歌曲。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
    師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!
    (教師范唱歌曲前四句)。
    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。
    1、教師提出要求,幼兒作畫。
    師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
    2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
    五、看教師指圖,完整演唱歌曲。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
    活動(dòng)中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時(shí)也作為活動(dòng)的練聲,聽完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來(lái)了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開心,像飄起來(lái)一樣”跟著鋼琴,孩子們也開始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí),也正是開始了這次活動(dòng)。
    小雨點(diǎn)在彩虹的歌聲中跳起舞來(lái),看了圖片,孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同,“顏色哪里不一樣了”“前面三個(gè)小雨點(diǎn)和后面一個(gè)小雨點(diǎn)的顏色不一樣”在教師的引導(dǎo)下“前面三個(gè)小雨點(diǎn)顏色比較”“淡”后面一滴小雨點(diǎn)顏色比較“深”他們除了顏色上的不同,跳舞時(shí)的聲音又會(huì)怎么樣呢?“前面三個(gè)小雨點(diǎn)唱的多,后面的小雨點(diǎn)中間有停頓?!焙⒆拥姆治鲭m然有的'表達(dá)的不是那么完美,但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。
    這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中,使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了,當(dāng)然拉這是別人的設(shè)計(jì),我只是進(jìn)行了少許修改?;顒?dòng)中在語(yǔ)言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過(guò)一次次的鍛煉能越來(lái)越好。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇二
    1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
    2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
    3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
    一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。
    師:寶寶們,美麗的春天來(lái)了,春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了,瞧!它們是誰(shuí)啊?快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲??!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢,名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,一起來(lái)聽聽吧!
    二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來(lái)玩耍。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
    聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
    2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)
    師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌??!
    3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。
    師:小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙,讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn),再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)
    師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂(lè)的小雨點(diǎn)呢!
    三、嘗試仿編詩(shī)歌。
    師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話說(shuō)一遍嗎?(提問(wèn)2—3名幼兒)
    四、知識(shí)拓展。
    師:多么可愛(ài)、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來(lái)了,看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)?。康未鸬未?,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)跳舞,活動(dòng)結(jié)束)
    在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè),讓幼兒不再討厭下雨天。
    在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇三
    1.看圖譜學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!
    2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)成功感。
    3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱帶來(lái)的樂(lè)趣!
    1.自制圖譜,其中“問(wèn)號(hào)”4個(gè),“雨點(diǎn)”8個(gè),“彩虹”兩個(gè)
    2.人手一份繪畫紙、水彩筆
    一、出示彩虹導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    師:今天我?guī)?lái)了兩位客人,你們看是誰(shuí)?
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
    1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
    師:彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來(lái)了,你們聽,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
    提問(wèn):彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
    小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn),開心一點(diǎn),彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn),溫柔一點(diǎn)!
    2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞
    (1)師:雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽聽看!(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
    (2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音
    (2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱吧!
    三、根據(jù)圖譜,學(xué)唱主歌部分
    1、師過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著,快樂(lè)的歌聲引來(lái)了一大群的好朋友,看看又有誰(shuí)來(lái)了(“?”)
    2、學(xué)唱“?”和黃雨滴,學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。
    (1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    提問(wèn):“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
    (2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    提問(wèn):這四個(gè)問(wèn)號(hào)一樣大嗎?
    師小結(jié):這里有一個(gè)秘密:“?”越大,表示音越高!
    (3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法
    (4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂(lè)地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大小)
    四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
    1、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象,小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
    2、幼兒想象作畫。
    師:你們都很有自己的想法,那我請(qǐng)你們把自己的想法畫下來(lái)。
    五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里,鞏固歌曲旋律。
    1、師幼合作唱1次
    2、男女合作唱2次
    3、與客人老師合作唱1次
    六、結(jié)束部分
    師:小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇四
    1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語(yǔ)言美。
    2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
    學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義
    在兒歌里感受下雨的情景。
    教學(xué)掛圖60—7、磁帶
    一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容
    教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?
    (教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
    二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
    1、幼兒欣賞兒歌。
    (教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)
    2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
    (教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
    3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
    教師:為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
    (教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)
    三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
    1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
    (教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹”。)
    2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
    (鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
    3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
    4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
    (請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹、小河,然后交換角色朗誦。)
    5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
    四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
    2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇五
    1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
    2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆
    一、練聲
    t:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
    二、學(xué)唱歌曲
    1.t:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來(lái)聽一聽,看一看。
    教師邊出示圖譜,邊示范演唱。
    歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的?
    2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
    3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,我們?cè)囈辉?。(教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)
    三、仿編歌詞
    1.t:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?
    教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn),第二句和第四句是回答。)
    t:這種一問(wèn)一答的.歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?
    教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
    2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來(lái)。
    分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    一起給歌曲起一個(gè)名字。
    四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
    t:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))
    歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲,是我們所要考慮的。
    一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
    在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說(shuō)出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。
    二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
    幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂(lè)活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),聲音會(huì)怎樣?"幼兒說(shuō):"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問(wèn):"一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō):"老師問(wèn),我們答。"又有小朋友說(shuō):"一半小朋友問(wèn),一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來(lái),然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇六
    1、熟悉三拍子歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》。
    2、嘗試用繪畫記錄、創(chuàng)編“會(huì)跳舞小雨點(diǎn)”落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
    3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來(lái)的喜悅及成功的樂(lè)趣。
    熟悉三拍子歌曲旋律,體驗(yàn)歌唱的喜悅。
    能把“會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)”落在不同物體上的畫面,填詞演唱到歌曲中。
    1、自制卡片式圖譜,其中問(wèn)號(hào)4個(gè),小雨點(diǎn)4種(紅、黃、藍(lán)、綠)各2個(gè),彩虹(︵)2個(gè)。
    2、人手一份繪畫紙、勾線筆。
    3、幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。
    一、出示彩虹和雨點(diǎn),學(xué)習(xí)副歌演唱部分。
    1、師:今天我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友,這個(gè)是?這個(gè)是?
    彩虹會(huì)唱歌,雨點(diǎn)會(huì)跳舞,它們兩個(gè)要和小朋友們度過(guò)一段愉快的時(shí)光。
    師:你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽。
    2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分(啦啦啦……)
    (1)師:彩虹是怎么唱歌的呀?你們也來(lái)試一試好不好?
    (2)幼兒演唱“彩虹唱歌”部分
    3、教師范唱“雨點(diǎn)跳舞”的部分(滴答……)
    (1)師:剛才我說(shuō)彩虹會(huì)唱歌、雨點(diǎn)會(huì)干什么呀?
    (2)教師出示其它三個(gè)雨點(diǎn)(紅、黃、藍(lán)、綠)并演唱。
    (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一個(gè)雨點(diǎn)與其它三個(gè)雨點(diǎn)的不同。
    4、請(qǐng)幼兒將彩虹唱歌與雨點(diǎn)跳舞連起來(lái)完整的演唱。
    二、教師引出主歌部分,幼兒學(xué)唱歌曲主歌部分
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
    師:我這兒還有好多的圖片呢,聽我唱一唱。
    你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分,幫助幼兒理解“?”的含義。
    3、幼兒學(xué)唱歌曲主唱部分。
    4、隨音樂(lè)完整演唱主歌部分和副歌部分
    三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌“?”部分歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
    (1)教師提出要求,每個(gè)幼兒只畫一個(gè)地方,在教師唱完3遍后就完成繪畫,幼兒作畫;
    (2)幼兒交流繪畫作品,說(shuō)一說(shuō)“小雨點(diǎn)是在哪里跳舞的。”
    (3)教師引導(dǎo)幼兒選擇適合的四幅圖片填在“?”處,學(xué)唱主歌“?”部分歌曲。
    a引導(dǎo)幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說(shuō)完整,統(tǒng)一歌詞;
    b演唱主歌“?”部分歌曲。
    四、看圖譜完整演唱歌曲。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用師幼、幼幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、師:你們剛剛唱的時(shí)候有沒(méi)有什么困難的地方?(多唱幾遍,解決難點(diǎn))
    3、替換圖片演唱
    五、教師介紹歌曲的名字
    師:這首歌的名字就叫做《雨點(diǎn)跳舞》。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇七
    1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
    3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    (一)音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    聆聽下雨,觀看畫面。
    師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”
    (二)初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
    1、欣賞課件片段。
    設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
    引導(dǎo)幼兒思考并回答。
    2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
    (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
    師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
    幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
    (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?BR>    師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
    幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
    (三)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
    1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
    2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
    1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
    2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
    4、師生共同游戲。
    (五)結(jié)束部分。
    師:多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
    音樂(lè)聲中離開教室。
    1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音。
    2、通過(guò)多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
    在兒歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。
    1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
    2.嘗試用繪畫的`方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆。
    一、練聲。
    t:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.t:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來(lái)聽一聽,看一看。
    教師邊出示圖譜,邊示范演唱。
    歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的?
    2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
    3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,我們?cè)囈辉嚒?教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)。
    三、仿編歌詞。
    教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn),第二句和第四句是回答。)。
    t:這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?
    教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
    2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來(lái)。
    分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    一起給歌曲起一個(gè)名字。
    四、韻律活動(dòng)《小雨和花》。
    t:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))。
    歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲,是我們所要考慮的。
    一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
    在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說(shuō)出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。
    二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
    幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂(lè)活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),聲音會(huì)怎樣?"幼兒說(shuō):"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問(wèn):"一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō):"老師問(wèn),我們答。"又有小朋友說(shuō):"一半小朋友問(wèn),一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來(lái),然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.看圖譜學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!
    2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)成功感。
    3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱帶來(lái)的樂(lè)趣!
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.自制圖譜,其中“問(wèn)號(hào)”4個(gè),“雨點(diǎn)”8個(gè),“彩虹”兩個(gè)。
    2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    師:今天我?guī)?lái)了兩位客人,你們看是誰(shuí)?
    1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來(lái)了,你們聽,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦。
    提問(wèn):彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
    小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn),開心一點(diǎn),彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn),溫柔一點(diǎn)!
    (1)師:雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽聽看?。ń處煼冻?46464?535353?424242?31-?31-?)。
    (2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱吧!
    1、師過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著,快樂(lè)的歌聲引來(lái)了一大群的好朋友,看看又有誰(shuí)來(lái)了(“?”)。
    2、學(xué)唱“?”和黃雨滴,學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。
    (1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    提問(wèn):“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
    (2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    提問(wèn):這四個(gè)問(wèn)號(hào)一樣大嗎?
    師小結(jié):這里有一個(gè)秘密:“?”越大,表示音越高!
    (3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法。
    (4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂(lè)地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大?。?BR>    1、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象,小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
    2、幼兒想象作畫。
    師:你們都很有自己的想法,那我請(qǐng)你們把自己的想法畫下來(lái)。
    1、師幼合作唱1次。
    2、男女合作唱2次。
    3、與客人老師合作唱1次。
    師:小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇九
    2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放。
    3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫紙、記號(hào)筆。
    活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫的'形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。
    一、幼兒觀看課件,引出課題。
    1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。
    二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。
    2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段。
    3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。
    三、學(xué)唱歌曲前半段。
    1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。
    2、教念歌詞。
    3、教唱歌曲。
    四、完整演唱歌曲。
    五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
    1、教師提出要求,幼兒作畫。
    2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
    4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱。
    5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。
    六、與客人老師對(duì)唱。
    課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
    2、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
    認(rèn)知準(zhǔn)備:傾聽了故事小雨人兒
    材料準(zhǔn)備:ppt
    一、出示ppt一,引起學(xué)習(xí)興趣
    看,誰(shuí)來(lái)了?小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
    二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
    ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:
    提問(wèn):
    1、瞧,小雨點(diǎn)跳上什么地方?
    2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來(lái)聽一聽。
    3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    ppt三:提問(wèn):
    1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦?
    2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
    3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    ppt四:提問(wèn):
    1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?
    2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
    3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌
    1、教師完整念兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
    3、對(duì)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容,幼兒——說(shuō)象聲詞;再交換。
    四、仿編兒歌
    2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹,小花,小河,大樹等。
    3、教師仿編兒歌:如:跳到樹上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。
    4、幼兒嘗試仿編兒歌。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十一
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
    1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),(彩虹)兩個(gè)。
    2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
    一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    1、(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
    師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的.伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
    師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。
    師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。
    二、完整學(xué)唱歌曲。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
    師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!
    (教師范唱歌曲前四句。)。
    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。
    1、教師提出要求,幼兒作畫。
    師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
    2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
    四、看教師指圖,完整演唱歌曲。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十二
    1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
    1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
    2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
    3、道具房子、樹和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。
    4、音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。
    1、通過(guò)談話討論引出課題。
    2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。
    3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子?
    4、幼兒再次聽音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
    1、在教師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
    2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆娎销棔?huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)。
    3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
    1
    4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR>    1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。
    2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。
    3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
    2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置環(huán)境:小樹林。
    2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
    二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽的聲音演唱。
    三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
    四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎。
    1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
    師:我們大家來(lái)聽一首歌,看看你們有沒(méi)有聽過(guò)(播放歌曲)。
    第一遍:幼兒聽后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
    第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
    2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
    師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林)。
    聽說(shuō),這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?
    (1)播放音樂(lè),“兩只老虎”在跳舞、(由兩名教師表演)。
    (2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹??(幼兒自由模仿動(dòng)作)。
    3、教師有表情地示范舞蹈。
    師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
    師:小朋友,老師跳得像不像???你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
    (1)教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
    (2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
    (3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
    (4)幼兒聽音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。
    (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
    (6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
    五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。
    師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
    活動(dòng)反思:
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十四
    二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
    下雨是我們生活中最常見的天氣現(xiàn)象,而學(xué)齡前兒童尤其喜歡下雨的天氣,可以和小雨們一起玩游戲,在雨中感受雨滴落在身上的感覺(jué),聆聽不一樣的雨聲,結(jié)合幼兒對(duì)于雨的興趣,開展此次音樂(lè)活動(dòng),把幼兒對(duì)于雨的喜愛(ài)帶到活動(dòng)中來(lái),讓幼兒的情感得到充分的表現(xiàn)。
    三、建議活動(dòng)過(guò)程:
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:圖譜、學(xué)具、幼兒人手一張紙、一支記號(hào)筆。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、講述故事《小雨點(diǎn)旅行記》引出主題。
    (評(píng)析:結(jié)合故事的形式導(dǎo)入主題,引起幼兒對(duì)于此次音樂(lè)活動(dòng)的興趣。)。
    2、完整演唱歌曲一遍。
    3、學(xué)習(xí)歌曲前四句。
    ——小雨點(diǎn)去干什么了呢?歌曲里是怎么問(wèn)的?
    ——小雨點(diǎn)落下時(shí)發(fā)出了什么聲音?
    ——可以做什么動(dòng)作呢?
    ——我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞?
    4、用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞。
    ——小雨點(diǎn)想要去好多的地方跳舞,想請(qǐng)你們給它出主意。
    ——幼兒繪畫小雨點(diǎn)想要去的地方。
    (評(píng)析:在音樂(lè)教學(xué)中融合了美術(shù)的成分,以繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作歌詞,方法較為新穎。)。
    5、以一問(wèn)一答的形式來(lái)歌唱前面四句內(nèi)容。
    ——你的小雨點(diǎn)在哪里跳舞呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他?
    6、學(xué)習(xí)副歌部分。
    ——小雨點(diǎn)好開心呀,它從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么多的地方,這會(huì)它又從彩虹上滑了下來(lái)。
    ——小雨點(diǎn)又高興的唱起了歌跳起了舞。
    (教師范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
    滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
    7、完整演唱。
    ——我們跟小雨點(diǎn)一起去旅行吧!
    8、音樂(lè)游戲。
    ——我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩《落小雨點(diǎn)》的游戲。
    (評(píng)析:活動(dòng)最后以游戲的形式,讓幼兒鞏固所學(xué)歌曲內(nèi)容。)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十五
    1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。
    2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語(yǔ)》,范例一幅,實(shí)物投影儀。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來(lái)跳個(gè)舞。
    二、認(rèn)識(shí)一些樹葉。
    1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來(lái)參加了。睢。
    2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
    3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作,小樹葉還會(huì)怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作,為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。)。
    4、你們想不想也讓你的.樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來(lái)看老師變出跳舞的葉子娃娃。
    三、師示范繪畫。
    1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,用勾線筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫兩個(gè)樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個(gè)樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫出來(lái)。
    四、展示作品,師幼共同評(píng)價(jià)。
    1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
    2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?
    3、師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十六
    2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
    1、自制卡片式圖譜,4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。
    2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
    1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
    (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
    啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
    師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
    師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。
    師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
    滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。
    師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!
    (教師范唱歌曲前四句)。
    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    1、教師提出要求,幼兒作畫。
    師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
    2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十七
    1.認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
    2.知道小腳隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
    3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶、有地毯的地面。
    一、開始部分:
    請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周,聽著音樂(lè)和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師:小腳累了,找個(gè)地方坐好。
    二、基本部分:
    (一)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳。
    1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?
    說(shuō)一說(shuō):小腳,小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)腳指頭。
    2.通過(guò)教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。
    老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
    3.撓撓小腳,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
    撓撓自己的、老師的、小朋友的,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
    告訴幼兒:小腳,小腳真好玩,撓撓小腳,哈哈哈,癢死嘍。
    (二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛(ài)自己的小腳。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的.地面上和不同的墊子上,走走、跑跑、跳跳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么不一樣的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)。
    2.今天老師的小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒觀看。
    3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。
    4.放兩段節(jié)奏不同的音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮,用腳感知節(jié)奏的快慢。
    5.教師和幼兒一起跳舞,感受小腳跳舞帶來(lái)的快樂(lè)。
    三、結(jié)束部分:我們的小腳幫我們做這么多事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)。然后比賽穿鞋子和襪子,結(jié)束活動(dòng)。