辦家家托班音樂教案(熱門14篇)

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    教案可以體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和方法,展示教師的專業(yè)水平。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的思路。
    辦家家托班音樂教案篇一
    1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
    2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
    在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
    1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識。
    2、圖譜(圖文并茂)。
    3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語。
    一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
    1、語言導(dǎo)入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:。
    二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。
    師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?
    1、出示杜鵑鳥的圖片:(1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?(2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。
    師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。
    3、出示圖譜:(1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢?(2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
    (4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動作提醒幼兒)。
    4、幼兒學(xué)唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。
    5、教師介紹歌曲。
    目標。
    1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。
    2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;準備。
    小魚游水的音樂;將活動室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
    過程。
    1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
    2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
    指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧!”
    3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;指導(dǎo)語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
    4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。
    指導(dǎo)語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?!?BR>    5、聽音樂做不同的動作。
    (1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
    指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了?!?2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
    指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?!?BR>    6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
    指導(dǎo)語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”
    7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
    指導(dǎo)語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
    辦家家托班音樂教案篇二
    師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜――玩辦家家)(出示圖譜)
    師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。
    1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。
    師:歌曲里哪一句最有意思?
    幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。
    2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。
    師:這段歌詞有什么不一樣?
    小結(jié):這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
    3、師:看圖譜,把你學(xué)會的部分唱出來。
    集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
    三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
    1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)
    評價:幼兒邊看圖譜邊唱。
    菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒??炜斐鰜?。(快速)
    評價:幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
    2、看圖譜,集體演唱。
    師及時糾正不對的音調(diào),(仔細聽,這句怎樣唱的更好聽?)
    四、不同形式來演唱。
    師:你們都是能干的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。
    (1)接唱法。
    (2)分角色對唱。(男女對唱,3―5名幼兒炒小菜)活動延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。
    師:你們看,這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!
    辦家家托班音樂教案篇三
    學(xué)會做小豬操的動作。
    經(jīng)驗準備:會唱《小豬歌》。
    物質(zhì)準備:附1:歌曲《小豬操》。
    --小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什么了?
    第1~2小節(jié):雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。
    第3~4小節(jié):雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
    第5~6小節(jié):雙腳打開,雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,上身同時前傾彎腰并抬起,重復(fù)兩次。
    第7~8小節(jié):雙手放在身后作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。
    第9-12小節(jié):手臂動作同第9小節(jié),雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。
    第13~14小節(jié):雙腳跳起,然后做“搖晃尾巴”的動作。
    辦家家托班音樂教案篇四
    1、通過游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂,并作相應(yīng)動作。
    【】。
    磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。
    【】。
    一、欣賞師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。
    二、模仿。
    1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)。
    2、模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)。
    三、游戲。
    1、托兒扮演小動物,師扮演老虎。
    2、聽到歡快的音樂,小動物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來。
    3、反復(fù)進行(重申規(guī)則)三、活動準備為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?BR>    1、情景課件。
    2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
    3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
    4、準備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。
    四、活動流程。
    (一)、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
    (二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
    1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。
    3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
    4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)。
    5、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)。
    6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。
    7、在游戲中結(jié)束本次活動。
    辦家家托班音樂教案篇五
    1、通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
    2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
    1、磁帶、錄音機。
    2、蜜蜂和小熊的頭飾。
    (一)引題。
    今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)。
    (二)認識,了解,表現(xiàn)樂曲。
    1、熟悉樂曲:
    (1)小朋友,你認識它是誰嗎?(蜜蜂)。
    (2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動作)。
    2、了解表現(xiàn)樂曲。
    (1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
    (2)小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)。
    3、用相同的方法認識小熊音樂。
    (1)小朋友,看這是誰啊?(小熊)。
    (2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
    (3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
    (三)區(qū)分兩段音樂的不同形象。
    小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
    (四)結(jié)束。
    聽音樂做相應(yīng)的動作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
    游戲指導(dǎo):
    成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,唱到“小手碰小手”時,成人和幼兒的手掌對碰在一起。(也可碰身體的其他部位。)幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
    能力發(fā)展:
    1、音樂技能:在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作。
    2、自我成長:根據(jù)指令迅速作出反應(yīng),進行身體接觸。
    3、人際互動;樂于和他人合作游戲。
    4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,變換身體部位玩出花樣。
    1=c2/4。
    (1134︱553︱4422︱1—)。
    134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
    找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一。
    1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
    碰,碰哪里?小手碰小手。
    4422︱1—‖。
    活動目標:了解小鈴的音色,并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
    玩法:
    1、老師念謎語,請幼兒猜,激發(fā)興趣:一對好朋友—,每天愛唱歌—,叮叮叮叮?!?,聲音頂呱呱—。
    2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個小喇叭,聲音好聽頂呱呱。
    叮叮叮叮。
    4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色,按節(jié)奏說出相應(yīng)的語言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如:
    ××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
    我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。
    引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細聲)按節(jié)奏說出語言。
    5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
    教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。
    目標:幼兒能聽辯聲音長短,能干支四分音符的節(jié)奏。
    玩法:
    1、出示玩具小鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心?!?BR>    ××××︱××××‖。
    嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    2、小鴨子看見了老師有禮貌地問。
    ××××︱××××‖。
    嘎嘎嘎嘎,老師你好。
    “小朋友,你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”
    ××××︱××××‖。
    老師你好,老師你好。
    3、小鴨子玩汽車:聽!小鴨子說什么呀?
    ××××︱××××︱××××︱××××‖。
    嘎嘎嘎嘎,我玩汽車。嘎嘎嘎嘎,我真開心。
    “小朋友,和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。
    4、用此方法,小鴨子可以換不同的玩具,如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。
    5、放學(xué)了,小鴨子有禮貌的說:××××︱××××‖。
    嘎嘎嘎嘎,老師再見。
    建議:用此方法,也可以用小狗、青蛙等其他動物代替,練習(xí)四分音符的節(jié)奏,名字可以叫“小狗上幼兒園”。
    辦家家托班音樂教案篇六
    隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展,我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀,在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花,海棠花,更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣,他們一邊看一邊撿,有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動作,于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了,都要飄落下來了。孩子們對樹葉也都非常感興趣,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此本教學(xué)活動更注意了游戲化、情景化?!缎戮V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動,生生互動等有趣形式,可以較好地完成活動的目標,促進幼兒的全面發(fā)展。
    活動名稱:音樂活動:飄舞的小樹葉。
    活動班級:托班。
    活動目標:
    1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作。
    2、初步感受音樂的開始和結(jié)束,體驗和大家一起活動的快樂。
    重點:能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作。
    難點:感受音樂的開始(開始做樹葉飄舞的動作)和結(jié)束(身體停止不動)。
    活動準備:
    秋天樹葉飄落的錄像片段,一段2拍子的音樂,每人一片樹葉胸飾。
    活動過程:
    3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作。
    4、游戲:小樹葉飄呀飄。
    b、放音樂,教師隨音樂做樹葉飄舞的動作。
    c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演,引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。
    d、請全體孩子一起表演數(shù)遍,體驗一起活動的快。
    辦家家托班音樂教案篇七
    一、經(jīng)由過程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
    二、幼兒投入景象演出,在高興的氛圍下舉行模擬律動,感覺游戲的興趣。
    三、服從游戲法則。
    一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、屋子;奶酪圖片;“下水管道”。
    二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。
    一、律動:《小老鼠上燈臺》。
    二、吸氣呼氣訓(xùn)練。
    三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
    四、游戲:貓和老鼠。
    1、交接游戲法則:
    (1)讓幼兒自由施展,說說老鼠的律動行動應(yīng)當(dāng)是奈何的(吃工具,走路等)。
    (2)特殊夸大老鼠走路的行動。(先生引誘語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路?!保?BR>    (3)跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當(dāng)奈何做。(先生引誘語:“小貓的爪子是很尖銳的,幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,要是給小貓捉住,我們就別想吃鮮味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,以是要是等一下見到小貓的話,你們記著要趕緊跑到平安的處所,萬萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
    2、游戲。
    3、反復(fù)游戲一次。
    4、加浩劫度:設(shè)停滯物。
    (1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。(先生引誘語:“此次為了不讓小貓發(fā)明,我們改走小貓家的下水管道,但因為那條路又濕又窄,一不當(dāng)心就會失到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走,才不會失到污水里。知道嗎?”)。
    (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走,末下水管道,老鼠媽媽再提示一次:“這里便是下水管道,你們肯定要在中心走,不要失到污水里?。 ?BR>    5、游戲竣事,幼兒出運動室。
    辦家家托班音樂教案篇八
    2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
    3、體驗共同游戲的樂趣
    圖片、餐具、墊子
    (一)這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
    你來做媽媽呀,我來做爸爸,我們一起來呀,來辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開飯了……
    1、在家里我們跟誰一起吃飯?
    2、坐在什么地方吃飯?
    3、肚子餓了怎么辦?
    4、用什么東西盛飯?
    (二)請小朋友幫他們挑選餐具
    1、這里的餐具有什么不一樣?
    2、每人挑選一個?
    3、一共有幾個?(多少)、大小區(qū)分?
    4、勺子怎么放,有幾只?
    (三)你會不會幫他們做飯?
    1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)
    2、開飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)
    (四)吃飽了,聽音樂《散步》(小班)
    辦家家托班音樂教案篇九
    2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時期,幼兒不僅變得愛說,愛提問,還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,學(xué)說簡單的對話,會念簡短的兒歌,對易于表演,讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內(nèi)容通過漸進的方式表達,小手先是伸出來,再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來,最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性,幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
    1、認識身體各個部位的名稱和位置。
    2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位。
    3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
    認識身體各部位的名稱和位置。
    1、鞏固認識身體各個部位的名稱。
    2、發(fā)展幼兒手部動作,嘗試語言口令與動作的配合。
    教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
    師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。
    師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。
    (教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱)。
    師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準備好了嗎?
    師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;
    小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;
    ……。
    師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。
    (教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,念兒歌)。
    師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;
    (教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍,并變化語言節(jié)奏)。
    將幼兒帶到戶外,鼓勵幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。(紅蓓蕾幼兒園李晶)。
    辦家家托班音樂教案篇十
    目前我們正在開展“美麗的春天”的主題,教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚,孩子們都非常喜歡,經(jīng)常會去看看,在主題活動中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動,如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣,也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲?qū)⒂變旱呐d趣點再一次提高,讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂。
    2、重點難點。
    在游戲中初步學(xué)會避讓,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
    (一)活動目標:
    1、會邊唱歌曲,邊四散地做小魚游動作。
    2、在游戲中初步學(xué)會避讓,盡量不被抓住,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
    (二)活動準備:
    音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。
    (三)活動過程:
    1、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
    *師:今天老師帶來一首好聽的歌曲,聽聽是誰來了?(老師彈唱歌曲)。
    提問:是誰來了?(小魚來了)。
    評析:開門見山的提問讓幼兒馬上進入老師的活動設(shè)計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側(cè)重。
    師:我們一起來學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎?
    老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌(邊拍手邊唱歌)。
    幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
    評析:學(xué)習(xí)歌曲時候,老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
    2、邊唱歌邊做動作。
    *師:小魚是怎么來的?(是游來的)。
    小魚是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游)。
    我們一起來學(xué)學(xué)小魚游。(幼兒邊唱歌邊做游的動作)。
    小魚在水里還會做什么呢?(吐泡泡、吃東西)。
    我們也來學(xué)學(xué)小魚吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動作)。
    戴上頭飾做動作。
    評析:因為幼兒觀察過金魚游的姿態(tài),所以在學(xué)習(xí)動作時候,幼兒能很好的做出小魚的動作。
    3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
    *師:看是誰來了?(出現(xiàn)捕魚人)他是來干嗎的?(捉小魚的)。
    那他什么時候會來捉小魚呢?請小朋友仔細聽。(老師再次歌唱歌曲,突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。)。
    提問:唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢?(我要抓住你)。
    評析:在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點地唱歌曲,讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。
    *今天我們就來玩?zhèn)€捉小魚的游戲。
    提出游戲的規(guī)則:
    小魚在池塘里自由自在的游戲,你不碰我我不碰你,互相謙讓,聽到我要捉住你的時候,捉魚人就會出來,小魚們就要逃到自己的家??纯茨菞l小魚既小心又靈敏。
    *幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲,然后逐次提高游戲要求,不斷完善游戲。
    老師拓展游戲范圍:小魚還可以躲在哪里?
    辦家家托班音樂教案篇十一
    1、樂意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
    2、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
    幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
    學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。
    聽到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    35553324442255665―。
    小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
    54321―。
    汪汪汪汪汪。
    二、歌唱活動《哈巴狗》。
    1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。
    師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!
    2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
    提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎勵)。
    3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
    三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”
    1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
    2、老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
    3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
    四、活動結(jié)束:
    請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
    附歌曲:
    哈巴狗。
    1=d2/4。
    有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。
    15‖:1351513131―:‖。
    頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚??!
    辦家家托班音樂教案篇十二
    活動目標:
    學(xué)做小豬操。
    重點難點:
    學(xué)會做小豬操的動作。
    活動準備:
    經(jīng)驗準備:會唱《小豬歌》。
    物質(zhì)準備:附1:歌曲《小豬操》。
    活動過程:
    一、出示指偶,請幼兒觀察小豬的`動作有哪些。
    --小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什么了?
    二、念兒歌,學(xué)習(xí)小豬操的動作。
    第1~2小節(jié):雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。
    第3~4小節(jié):雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
    第5~6小節(jié):雙腳打開,雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,上身同時前傾彎腰并抬起,重復(fù)兩次。
    第7~8小節(jié):雙手放在身后作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。
    第9-12小節(jié):手臂動作同第9小節(jié),雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。
    第13~14小節(jié):雙腳跳起,然后做“搖晃尾巴”的動作。
    三、糾正部分幼兒的動作,表揚做操較好的幼兒。
    辦家家托班音樂教案篇十三
    初步感受一問一答的音樂游戲形式,能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng),體驗音樂游戲的快樂。
    幼兒已學(xué)會唱《大拇指在哪里》,小動物背景掛圖,一封信,小動物圖片。
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
    1、“小朋友伸出你們的小手,這是什么啊(大拇指),這是什么?。ㄐ∧粗福?,我們把它藏起來,一起來找一找吧!”
    2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
    (二)游戲:找小動物。
    1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,信里說動物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰不見了呢?(教師打開信)哦!原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了!把它找出來!
    教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
    (1)師:我們先找小花貓?一起來問問花貓在哪里。“小花貓,小花貓,你在哪里?”
    (2)教師把小花貓變出來,扮小花貓的聲音,小花貓說:“我在這里,我在這里,你好不好?”
    (3)師:我們再來問問小白兔在哪里?!靶“淄?,小白兔,你在哪里?”
    教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說“我在這里,我在這里,你好不好?”
    (4)師:還有誰沒找到???(小花狗),我們一起來叫叫小花狗,看它在不在這里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”
    教師變出小花狗,扮小花狗的'聲音,小鴨子說“我在這里,我在這里,你好不好?”
    師:我們找到了誰???(小花貓、小白兔、小花狗)。
    (三)游戲:找小朋友。
    1、“剛剛我把小動物都找出來了,現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了,快快快,快躲起來。
    現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍,小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。
    “藏好了嗎,現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里,小耳朵聽仔細嘍,老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦!”
    2、“xx,xx你在哪里?”幼兒起來“我在這里,我在這里,你好不好?!?BR>    3、多找?guī)讉€幼兒。
    4、“小朋友唱的真好,現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,有空我們再來玩這個游戲好嗎。”
    辦家家托班音樂教案篇十四
    1、熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
    2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
    3、能在集體中大膽表達自己的情感。
    1、小娃娃的毛絨玩具一個。
    2、小貓、小豬的手偶各一個。
    一、復(fù)習(xí)部分。
    1、歌曲:《螞蟻搬豆》。
    2、歌曲:《小馬》。
    二、新授歌曲:《我要親親你》。
    1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
    師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
    師:這首歌是唱給誰聽的???
    2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。
    師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
    3、教師和幼兒共同說念歌詞。
    師:想不想對媽媽唱這首歌???我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎?
    4、師幼共同演唱歌曲。
    5、幼兒演唱歌曲,教師以動作引導(dǎo)。
    三、教師出示各種小動物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。
    1、對小娃娃演唱歌曲。
    師:剛剛是對媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
    幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
    2、對小貓演唱歌曲。
    3、對小豬演唱歌曲。
    4、兩兩結(jié)伴進行表演。
    《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。