總結是對自己成長過程的一種回顧和總結。最后，仔細檢查和修改總結文章，確保語法和拼寫的準確性。以下是文化名人對于傳統(tǒng)文化的推崇和保護，讓我們共同傳承文明。
假如天不再藍了小學篇一
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會。
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
假如天不再藍了小學篇二
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄?！比欢覅s沒有任何心情去欣賞。
看著手里的補課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補課，該有多好??！
假如初三不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如初三不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達的胸懷。
假如初三不再補課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如……。
一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
假如天不再藍了小學篇三
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。??！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的.美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧.
假如天不再藍了小學篇四
我們長大后，會發(fā)現(xiàn)許多東西已不復存在，而我，發(fā)現(xiàn)自己不再那么天真爛漫。
小時候，我看見天上的星星，就天真地問，媽媽：“那些會眨眼的星星真好看，能把它們摘下來做裝飾品嗎？”媽媽笑著說：“傻孩子，這些星星遠在天邊，而且它溫度很高，你怎么可能把它們摘下來呢？”我想：哼，我才不信呢，這些星星明明近在眼前，就像一個個果實掛在那邊等著我們摘呢。
我馬上跑到四樓陽臺，跳著想把星星摘下來，可是，我比較矮小，根本夠不著。我想了想，費了九牛二虎之力把一個很長的鉤子弄來，我使出吃奶的勁兒把鉤子伸出去，使勁地鉤，想把星星勾下來?？墒菬o論我怎樣努力，星星依然在天空中頑皮地眨著眼睛。我徹底放棄了，氣喘吁吁地說：“這星星也太難摘了吧。”媽媽微微一笑。
小時候我養(yǎng)過一只兔子，有一天我突然想讓小兔子飛起來，于是，我拿根胡蘿卜引誘小兔子，兔子越跳越高，到了2樓，我把胡蘿卜扔出窗外，咬住了胡蘿卜。我很高興，小兔子終于飛起來了，不料，很快它就往下倒，??！我叫起來，捂住了眼睛，結果……小兔子被我害死了。不過，我被嚇得心有余悸。
假如天不再藍了小學篇五
6月5號這個日子，我會永遠記在心中的。和往常一樣，我把要帶回家的東西收拾了，便匆匆忙忙跑出了學校。坐在11路公交車上，突然發(fā)現(xiàn)我的好記星不見了?！盎蛟S是在書包的某個角落藏著吧!“我自己安慰自己。于是，我在忐忑不安中度過了回家的二十分鐘?；氐郊依?，我馬上開始在我的書包中搜索著，就差把書翻著一頁一頁地找了，可不見的好記星依然沒有出現(xiàn)。我便寄希望于教室。
我躺在床上想：“我曾經(jīng)把好記星落在了教室里書桌的右角，以往幾次都在那里找到了，相信這次也不例外吧!“第二天我便早早的來到了教室，把書桌翻了個底朝天，連個影子都沒有見著。頓時，我覺得天要塌了，太陽狠狠地刺著我的眼睛，蟬在教室外“知了，知了“地叫著，讓人聽了覺得煩。迎面吹過來的風像重拳一般擊打著我，讓我喘不過氣來。天空此時也由美麗的藍變成了陰暗的灰白。
我不知道怎么去交代，我用那個好記星的時間連一年都沒有!真是，如果當初仔細一點，也許就不會這樣了?？涩F(xiàn)在說什么也沒有用了，只能靜靜地等待，等待某人良心發(fā)現(xiàn)，歸還給我。對此，我不報任何信心。我真是太天真，太傻了!竟然想拿了東西的人歸還給我。我應該想到既然他敢拿，還有可能還給我嗎？回家的路異常難走，每走一步我都要下很大決心。父母沒有說什么，但這更加重了我的負罪感。天真，我不需要了!那天，我不再天真。
假如天不再藍了小學篇六
各位初三同學:。
大家好!我是“十二演播室”的特約記者。
今天,我來到同學們中間,是想和大家探討一下有關初三補課的問題,這是當今社會、尤其是教育界最為關注的問題。許多學校為了追求升學率,星期天、寒暑假都要組織學生上課,很多家長也都支持。作為中學生,大家一定都有自己的想法。今天,就請大家就假如初三不再補課這個議題,闡釋自己的觀點。
學生甲:我贊成初三補課。初三面臨的是中考,如果不補課,就很難考入重點高中,也很難實現(xiàn)自己的理想和愿望。
學生乙:我反對。假如初三不再補課,我們就會有屬于自己的時間,我們就會在屬于自己的時間里充分發(fā)展自己的特長。比如,我們班有的同學喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫作,有的喜歡聲樂……可是上初三后,補課占用了我們所有的課余時間,我們的特長得不到真正的培養(yǎng),我覺得,這對我們的成長是不利的。
學生丙:這些特長,等到初三結束再培養(yǎng)也不遲啊!
學生丁:你這種說法,我反對。其實某些特長一旦中斷,就很難再繼續(xù)學習下去了,此一時,彼一時,彼時非此時。另外,假如初三不再補課,我們還可以有更充分的時間參與社會實踐。今天的社會是一個飛速發(fā)展的社會,為了更好地適應這個社會,我們應該在假期里走入社會,從各方面來培養(yǎng)自己的能力,如果我們只啃書本,只重視那些書本知識,而缺少實際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來的社會立足。
學生戊:我認為,假如初三不再補課,對學校、對家長、對學生來說,都是有好處的。不補課了,學校不會擔心學生的安全問題、心理問題。有些學校因為補課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學生因為補課壓力大,有的竟然離家出走……家長呢,也不必因為初三補課而花掉很多的血汗錢。一些家長因為孩子補課需要錢而外出打工,因為缺少和孩子的溝通,學生學習成績反而下降;這樣看來,補課還有什么意義呢?假如初三不再補課,這一切的問題都解決了。
記者:看來大家的意見比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補課。初三補課,實在是一件關系社會發(fā)展、關系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門一定會制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學們!
假如天不再藍了小學篇七
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課啊！
假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會-------讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
假如天不再藍了小學篇八
六年級的快節(jié)奏學習對我來說，似乎已經(jīng)有些木然。沒說的，同學們每天都在題海里作戰(zhàn)，升中之戰(zhàn)勝負難測。
一路上，我想起了老師讓我們宣誓的那一刻。
那一刻，我曾充滿信心地說要取得更好的成績，但如今我卻對自己充滿了懷疑。
五天，只有五天……想到這里，我的思緒便如大海般起伏波動。抬頭向天空望去，月亮還沒落下，星辰還掛在天空中。街上撲面而來的.寒意，更讓我的心在風中抖動。我木然地望著街上的行人，不知不覺已到了學校門口。
“阿河！”回首一望，是阿曹。我很了解他。無論什么時候，他總是一副斗志昂揚的表情。
“老曹！”
幾分憂郁，幾分孤單，我的表情讓人感覺有些沉重。此刻我只想走過這五天，然后迎來那生死成敗的考試。
我了解老曹，我的好友。他也很了解我，看著我木然的表情，他開口了：“阿河，怎么了！”
“只有五天，我只想靜靜地走過，不帶半點壓力?！?BR> “怕什么，只是試練！”
“我可沒你那么輕松！”
“阿河！你要知道，這不是最后一次，漫漫人生路，會有無數(shù)次的考試等著你，只要你可以頂住，你就可以走過去。記住，沒有一條路是為弱者而設計的，你盡自己的努力就可以無悔地走過去……”
向天空望去，天空已經(jīng)發(fā)出魚肚白，晨光開始驅(qū)散黑夜，我昂首闊步迎著晨光走去……。
假如天不再藍了小學篇九
不是丟下寶寶讓他真正的“獨處”，而是讓寶寶跟媽媽共處在同一個空間中，讓他自己一個人玩?？梢詭蛯殞殰蕚湟恍┩婢撸灰軐Ｗ⒂谧约旱幕顒?，父母都不要去打擾他。千萬要避免看到自己乖乖玩的寶寶，就會忍不住過去抱他喔！
2、讓寶寶學習等待。
寶寶哭了不要馬上過去抱孩子，會養(yǎng)成寶寶用哭當成呼喚父母的方式。父母一定要壓抑憐惜的心與罪惡感，最好先悄悄觀察確定孩子沒有發(fā)生危險或是尿布濕了，站在原地上，用和緩的聲音安慰寶寶：“寶寶乖，媽媽好愛你喔，但是現(xiàn)在媽媽有其它事情在處理，等我一下，我馬上過來喔，先不要哭。”
盡快將手中的事情告一個段落，再過去馬上抱他：“寶寶好乖喔，知道媽媽在忙，雖然你看不見媽媽，但是媽媽一直都在這附近陪著你啊，不要哭了啊?！睅蛯殞毥⑵稹皨寢寷]有消失”的概念，漸漸地讓他跨越這道認知的鴻溝，走出分離焦慮的恐懼。
3、父母要說話算話建立信賴感。
“寶寶乖，下班就來接你”、“要乖乖，等我忙完就來抱你喔！”不要以為寶寶聽不懂大人的話喔！一下班就要馬上去接孩子，一忙完就要馬上陪寶寶，可以讓孩子對“等待”深具信心，也更愿意等待，能建立他對人的信任與正面觀感，性格也會更獨立。
4、不要威脅寶寶。
寶寶哭鬧不休時，父母盡量克制馬上過去抱他的沖動外，也要克制不耐煩的情緒，不要騙寶寶說：“你再哭的話，會有怪物來咬你喔。”“你再哭的話，我就把你關在這里不管你了?！被蚴歉改竸优耍骸澳阍倏薜脑挘揖痛蚰?。”這種方式反而會加深寶寶的憂慮，形成惡性循環(huán)。
5、不要強迫離開寶寶或趁寶寶睡著時離開。
有些父母會偷偷趁寶寶不注意時離開去辦事情，或是不理會寶寶的哭鬧，就徑自離開。父母的突然離開或有離開的可能性最容易導致寶寶焦慮情緒產(chǎn)生。這樣的方法有可能導致寶寶更擔心你突然消失不見，更加隨時緊跟著你。
避免這種情形發(fā)生，應該要有耐性，在離開之前先將寶寶托給寶寶信任的人來照顧，然后用穩(wěn)定的口吻告訴寶寶：“我只是要暫時離開，等一下就會回來，不會消失不見的?！敝灰改敢獣簳r離開處理別的事情，都要將寶寶交給寶寶熟悉的人來照顧。
6、不要露出憂郁的表情。
“寶寶還這么小，讓他一個人玩好孤單?！薄鞍褜殞毥唤o別人照顧，沒有我在旁邊看著寶寶，我實在不能放心?！薄鞍押⒆訋С鋈ズ苋菀妆粋魅炯膊??！备改赋Ｔ趯殞毭媲奥冻鲞^度憂慮的表情，也會讓寶寶感染到憂慮的氣氛。父母應學習放松與放手，讓孩子適應陌生的環(huán)境，也可以培養(yǎng)獨立自主的個性。
7、幫寶寶找到模仿的對象。
看到其它年齡相仿的寶寶沒有父母陪同也能自在玩耍時，趁此鼓勵寶寶：“你看，他好棒耶，他能一個人自己玩，你看一個人也很好玩?！弊寣殞氈罆簳r一個人玩并不可怕。
8、在與寶寶分離的時間內(nèi)，要有其它人也很關心和照顧寶寶。
這時照顧寶寶的人，最好能夠?qū)殞氄f有關爸爸媽媽的話，例如：“媽媽是去買好吃的東西給寶寶！”“爸爸去上班了，要賺錢給寶寶買新衣服?。 弊寣殞毿闹谐錆M安全感。
面對孩子的種種不良行為，最忌諱的就是爸媽放任其自由發(fā)展，總是認為孩子長大點就好了。然而，小孩子不是萬能的，他不知道該怎么做才是正確的，因此爸媽一定要對他好好引導，這樣才能讓他在正確的道路上發(fā)展。
假如天不再藍了小學篇十
有人說：“過去了就是不再擁有的，回憶回憶，只可憶，不可回。”人生路上，有太多的不舍和無可奈何。大多數(shù)人有著得不到的東西才是最珍貴的東西的心理，往往因此忽略了現(xiàn)在所擁有的。當印尼的不珍惜而讓那些已擁有的東西溜走時，有回音不再擁有而悔恨，這樣的人生——何其悲哀！
我把人生的路途化作橋，但橋的對面卻被大霧遮蔽。我看不到橋的那面，正如我對未來有著太多的憧憬，有太多的美麗幻想?yún)s忽略了腳下的地，我還在橋的這面。沉迷于自己的好奇心和幻想，往往丟失自己在橋這面所擁有的東西。也許你認為：明日復明日，明日何其多！但請記得：因為不珍惜，他們會離你而去，停下腳步，看看周圍，珍惜他們。
我們不再是無憂無慮的小孩，我們該學會承擔，我們該學會責任。想想我們所擁有的東西，是愛情？是友情？是親情？甚至更多？有些東西不是你我可以控制。在富有的人也會生病，在幸運的人也會失敗，在偉大的人也會老去，死去?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨吹竭@句話，不知道你有沒有一瞬間的難以呼吸？我們不能太貪心，更不能有所謂的為了讓誰過上更好的生活而離開的那些冠冕堂皇的理由？那是不承認自己錯誤的懦夫所找的借口。在追逐夢想的同時，想，你會發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在所擁有的：氣死自己已經(jīng)是一個幸福的人了?！?BR> 時光匆匆，擁有的和不再擁有的，愿你因擁有而珍惜，因不再擁有而揚起讓陽光失去光澤的那份釋然的微笑。
假如天不再藍了小學篇十一
我很笑，有時甚至在一些常人不覺得有任何趣的事上笑，沒事時也掛著一張笑臉，是名副其實的笑點低者，而很多人則直接給我了個膚淺的帽子。
班里有很多深沉的人，事事都很鎮(zhèn)定，嘴也不多張，更別說是笑了；加上初一時成績好，更是比別人“長了幾十歲”。大家有不會的'題就去問他們，而那幾位“老爺子”一個個都愛答不理，只講個答案就不耐煩。
初一時，我并不是個出眾的人，成績一般，除了在數(shù)學上稍有點本事外，幾門主課我完全沒有自己的地盤。但到了初二，國際局勢驟變，我在數(shù)學上打響了閃電戰(zhàn)，占領了幾乎所有的地盤，新加進來的物理則似乎是我固然的盟友，我奪下了物理這片沃土，隨著地生小中考的臨近，那兩門初一時飽受冷落的學科走進“歷史舞臺”，我憑著初一時堅實的基礎（我初一時地生沒下過48分）又成了地生界的專家。一夜之間，我一個人便壓倒了那幾個“老爺”，身旁圍滿了求助的人，其中不乏那幾個在初一時傲視群雄的“老爺”，我如以往一樣，和他們講題，但每次講完，聽到的不是那些感嘆自己錯得莫名其妙就是在那兒給我說一些奉承的話，卻沒有一個人對我有任何質(zhì)疑，完全沒有以前曾經(jīng)好過的樣子。也有很多來向我求技巧的人，我最怕他們，我從來沒有想過會有任何一個技巧和成功經(jīng)驗是可以做的，也沒有刻意總結過，每次都無言以對，但他們卻每次都鍥而不舍地來問。
我與以往一樣，堅守著自己的本色，不被外界影響，盡管我曾經(jīng)有幾次也消沉過，但我堅守本色，最后又回到巔峰。而那幾位“老爺”和他們曾經(jīng)的“下人”們，又一直唯利是圖，以考卷上的那幾個紅字為指揮棒，只看表面，這才是真膚淺。
堅持本色，不再膚淺，我會永遠這樣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
假如天不再藍了小學篇十二
好，讓我們理清一下思路，首先，“讓人不需要再學習”這個命題是個偽命題，為什么?因為如果身為人類，那么他一生的見聞都應該算他所學習的知識，我們再看看材料怎么說的——“古今所有的知識”，也就是說，不存在未來了，沒錯，未來就這樣消失了。而我們知道，沒有未來是不可能的事情，我們即使任何一個人死亡，也無法停止時間的腳步。因此，這個命題因該這樣出才符合科學發(fā)展觀。”假如智能芯片能使人獲得大量信息，又不至于損毀人腦“。
那么，事情就簡單了，人類是不可能發(fā)明出這種芯片的，這就像你想讓豬開口說話一樣，那芯片的發(fā)明者必然是神，而我們都知道，人類在地球上是個大反派，對弱小物種燒殺搶掠吃，讓地球這個神的盆景如同被害蟲蛀了一樣千瘡百孔，如果神的眼光符合正常人的三觀，那么他必然發(fā)怒，而身為神，他發(fā)怒不能失了神的形象，要高端，而對現(xiàn)代人來說，最高端的是什么?破解人體大腦啊，眾所周知，腦科學領域一直存在著很大的'爭議和謎團，而這些對于神來說不過是小菜一碟。于是，神開始行動了。
首先，他將這個芯片移植到了一個賣菜大媽的身上。神選擇這個大媽，有很深層的理由，即使是也費了不少周折。首先，作為芯片的移植者，不能太過聰明，否則容易被察覺，其次，他要有反動傾向，否則難以控制。地球上的人雖然多，但是由于種種原因，幸福指數(shù)都維持在了一個不錯的水平，真正符合的人極少。我們再說說這個大媽，她年幼因為長得丑被拋棄，雖然得到了親戚的幫祝，但親戚一家又在一次車禍中不幸喪生，這時她才13歲，卻不得不放棄學業(yè)，一個人在社會上闖蕩，受盡了屈辱。后來，她嫁給了一個愛賭錢的醉鬼，每當他賭輸了就把氣都撒到了她身上，本以為生兒育女后，他會對她好些，沒想到，不但變本加厲，而且自己的兒女也受了父親習氣的熏染，視她為傭人。這樣一個弱者，神認定她一定有嚴重的精神問題，因此選擇了她。
接下來的事情突破了神的意料之外，神在將芯片移植給她并叮囑她用這些知識消滅人類以后，她卻開始用這些只是賺錢，改善自己的家庭，她的醉鬼丈夫最后被她告上了法庭，但她將自己的兒女培養(yǎng)成了世界一流的科學家。等神回過頭來看地球時，卻發(fā)現(xiàn)地球變得意外的繁華、美麗，就認為是人類已經(jīng)毀滅了，仔細一看，卻發(fā)現(xiàn)人類人人都移植了芯片，每個人都在各種信息的影響下獲得了非凡的閱歷，因此選擇了最為健康的發(fā)展道路，開始積極的種樹，不再追求極致的方便，而是人與自然一體。神很感動，賜予人類新的名字——精靈。
我認為，人類妄圖變成神是不切實際的，但變成精靈我還能說：這是物種的進化，畢竟寒武紀生命大爆發(fā)也存在，我所追求的不是摸不著的東西，而是兩個字”實在“。腳踏實地地做事，踏踏實實得而做人，這對于普通人而言永遠是最重要的一件事。
假如天不再藍了小學篇十三
“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”初三揮手與我道別,忙碌的初三生活結束了。
假如初三不再補課,天才如何造就?有關人士做過這樣一項調(diào)查:將音樂學院就讀的小提琴學員分為三類。第一類天資聰慧,將來有望成為世界聞名的小提琴家;第二類資質(zhì)一般,但十分刻苦,經(jīng)過努力有可能獲得一些成就;第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點:初學小提琴時都是六歲,每周練琴兩小時。八歲后出現(xiàn)差異,第一類人每周改為四小時,第二類人每周增長到三個小時,第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大,第一類人每天一個小時,第二類人每周四五個小時,第三類人仍是每周二小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時,第二類人成為小提琴手練了六七千個小時,而第三類人只練了三四千個小時,他們只能成為小提琴演奏者。我們學生呢?用在學習上的有效時間越多,我們就越可能走向成功。其他方面的調(diào)查也顯示,人才的造就與時間的積累密不可分。
假如初三不再補課,忙碌的生活何處尋?忙是人生中的一個步驟,忙是學習中的一個過程。我們曾為“為什么這么忙”而疑惑。事實證明:忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學實驗而忙;徐霞客為記載游記而忙;李時珍為編寫《本草綱目》而忙;愛迪生為研發(fā)新產(chǎn)品而忙;我們初三學習就應該為學習而忙。確定一個目標一直走下去,定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問,補課也好,忙也好,會有怎樣的回報呢?居里夫人的忙以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而畫上了圓滿的休止符;李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人;張衡的忙因地動儀的出現(xiàn)而獲得世人的仰慕……補課之忙會使我們的生命更富激情,補課之忙會使我們的生活更有意義,補課之忙使我們的青春無悔。
假如天不再藍了小學篇十四
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。??！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的'海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
名師點評：
這篇中考作文在布局上十分講究。開篇鋪設初三的情境之后，用三個排比段展示“初三不再補課”后的三種具體安排——登山、踏青、看海。每段文章的開篇在句式、結構上都講究統(tǒng)一，形成了一種層次美。
假如天不再藍了小學篇十五
初三的我，今年15歲，出生于19xx年，成長于21世紀，這注定了我要在學海里拼搏。
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課??！
假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
假如初三不再補課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內(nèi)心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
但這一切的`一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會———讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
假如天不再藍了小學篇十六
人說，失敗是成功之母。這話說來容易，但做起來未必如坦途一般，其中必布滿坎坷與荊棘。
要想走出來，你得考慮眾多因素，譬如說人際關系，個人素質(zhì)，努力程度，能力水平等等，這些的和諧統(tǒng)一，也就是凝成一股合力，才能達到心中的理想。否則，將“竹籃子打水一場空”。
人活世上，誰無夢想？關鍵在于你是否作為。
一個人只有把心中的理想付諸行動，才無愧于自己的良心。
君不見，漫漫人生路上，正有一個披荊斬棘的拓荒者，那就是你！那時，你往日的失敗滋味，將化澀為甜。
真的挺奇怪的，兩年前的我對今天推掉的這個工作是異常眼紅的，那時覺得要是有個這樣的工作我很幸福，可是此刻的我卻面對它索然無味，它對我竟然沒有了任何吸引力。我可以不再為曾經(jīng)的人情世故而糾結痛苦，如同去年四姨父給我找的那個工作，我壓抑、彷徨、迷茫、無助，堅持了一個星期在我接近崩潰之時都不愿因為會造成親人的麻煩而將就下去，當然最后我還是離開了。而今年的我不在像去年一樣，害怕造成別人的不舒服而委屈自己，今年是可以委屈別人，但不能委屈自己，跟著自己的意愿走。不喜歡、沒新鮮感、無挑戰(zhàn)性，我都可以毫不猶豫的離開，不會在因為找不到好的而不敢放手一搏，重新開始。
假如你我從不曾相遇，我依舊在纖纖青草中獨自芬芳，你依舊在寂靜山谷幽幽綻放，中間隔的何止是千重山，萬重水，還有那你許我千年，遲遲未曾趕赴的約定。
一葉落秋的九月，年華泅渡，歲月清冷，無數(shù)次在人潮洶涌的大街上，頻頻回首，只為覓得你的蹤跡，奈何，只依稀聽見你的低吟淺唱，醉了紅塵長路，亂了高山流水，卻不曾流入我干涸的心田。
假如時光可以追溯，你我的劇情重新用筆墨書寫，我愿跪拜在菩提樹下，虔誠禱告，燃上云煙，焚起血肉之軀，佛的梵音吹響號角，愛情在縷縷青絲間雕刻成花。
假如這里沒有我，我不不知道我會是在哪里，我總是想著這樣的事，想像要是我生活在另外的一種環(huán)境下，我還是不是我現(xiàn)在的自己。
一切都象是一個模板，牽引我一步步地走著，我不知道這條路有多長，因為我只是能夠看見路上的泥沙和旁邊的雜草，沒有咯原有的高大宏偉的目標理想。
一直都想要有個另外的生活方式，用自己的熱情去澆灌那些自己心目中的花朵，讓它們長的更繁茂一些，面對那些誘惑可以更加堅定地堅持自己的原則，要自己想要的生活。每次都說得那么堅定，卻每次也失敗得那么慘烈，它們死得那么的光榮，我不知道何時我才會擺脫這種日子的煎熬。但我始終有自信能夠把事情做的更好。
其實大家的生活都不容易，誰不想要幸福？然而幸福不是毛毛雨，未必能均勻的灑在每一個人的頭上。如果你有幸淋了點幸福的雨，你不要聲張。大家就以為每一個人都一樣也就心情平靜生活平靜。假如你被這幸福的毛毛雨沖昏了頭腦，并約來了不幸的人來分享你的幸福，他們自然也會陪你笑一笑，說幾句恭喜的話。可是他們轉過身回家去帶走那未必是你的幸福你的快樂。
有時候你的幸福只是參照物，是一只貿(mào)然的手無意的提起了別人還沒有開的那一壺；有時侯，你的幸福又是一個準時報點的鬧鐘，鬧嚷嚷的提醒人家那隱忍的疼痛。
假如天不再藍了小學篇十七
存在于我們身邊的事物，如果不經(jīng)意的話，反而會因為距離太近而更加容易忽略。每一個人經(jīng)常問自己：幸福究竟是什么？或許恰恰是因為生命受到太多的恩惠而無法記憶，總之，每個人的幸福都是無法復制的。
——題記。
人生斯世，匆匆過客，日子總在有所擁有和不再擁有之間周流，如若晏殊的"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"，也如太白的"棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。"時間的流水啊，改變著每個人，那遠了又遠的昨天，沒人可以再擁有，但是今天還在、明天還在，惟有抓住現(xiàn)在，我們方可感知生命的真實存在。
去的總歸去了，現(xiàn)在，卻是我們可以緊緊握住的。
人生不如意十之八九，我們唯一可以做的就是把握現(xiàn)在擁有的，那些不再擁有的就讓他隨風遠去吧。與浩瀚無邊的宇宙相比，匆匆人生，轉瞬即逝，每一個生命形式或是偉大或是渺小，但至少我們每個人都可選擇兩個字，那就是"豐富"。懷著一顆溫暖的心去行走，換一種陽光的心情淡釋哀傷，讓嘴角常掛著淺淺的微笑，你或許就會逐漸珍視身邊的過往，把點點滴滴看做是一種緣分，擁有著現(xiàn)在所擁有的，幸福著現(xiàn)在所幸福的，讓那些美好的回憶也變成幸福的一部分。
陶子曰："采菊東籬下，悠然見南山。"讓自己的生命充溢著自然質(zhì)樸的色彩，灑脫地面對得失，生活定如清泉石上的透徹，一切泰然處之，微笑面對，知把握現(xiàn)在的分分秒秒、知來者可追。
假如天不再藍了小學篇十八
撒謊是一種很不好的行為，這會讓你在別人心中的形象降低!以下是：絕不再撒謊了650字作文，請閱讀!
我撒過一次謊，盡管那件事已經(jīng)過去了許久，但總讓我銘記在心。
那是發(fā)生在三年級一件事。
那天爸爸媽媽要出去買東西，他們出門囑咐我：“騰宇，不要玩電腦游戲呀，要看書哦——”。
我連聲說好，但心里的小算盤打得正響：爸爸媽媽又不是千里眼，我干什么他們又不知道。
于是我爬上樓從窗戶看到爸爸媽媽越走越遠的身影，心里狂喜：我的黃金時間到來了，我二話不說沖到電腦面前，肆無忌憚地開始玩起我的網(wǎng)絡游戲。
玩游戲真快活，讓我玩得忘了時間，忘了自己在哪了，只沉浸在刺激的游戲當中。
突然從耳邊傳來：‘咚!咚!咚!“的聲音。
我心里一驚，不好!這是個危險的信號，是爸爸媽媽爬樓梯的腳步聲!爸爸媽媽回來了!我急匆匆關掉電腦，像閃電一般飛入書房，隨便拿起一本書，假裝看得津津有味。
但是做賊心虛的我，心卻撲通!撲通!直跳，好比吊了十五個水桶——七上八下，每一下都重重地擊打著，緊張得快讓我喘不過氣來了，擔心自己的小伎倆逃不過媽媽的法眼。
果然不出所料，媽媽那暴跳如雷的獅吼功發(fā)飆了：“楊騰宇，你給我過來，你自己摸摸，這電腦主機如此的'‘發(fā)燒’，你是不是玩電腦游戲了。
我低著頭不敢看媽媽，臉紅得像火球，正等待著挨訓。
沒想到媽媽的反映出乎我意料，她突然溫和地說：“騰宇呀!做人要誠實，守信用呀!爸爸媽媽多么信任你，你卻傷了爸爸媽媽的心，耍用小聰明最終只會害了自己。
聽了媽媽的話，我的心就像一塊千萬斤重的石頭一般沉到大海里，我懊悔極了!我的一句不經(jīng)意的謊言，傷害了那么疼愛我的爸爸媽媽!
從此，我時刻提醒自己：絕不再撒謊了。
每一次撒謊——你懊悔了嗎_450字【2】。
“你有沒有寫了?”老師望著站起來的我。
“恩，在家里……”我眼珠一溜，喃喃絮語。
“好，明天就給我。
老師無奈的說。
的確，每一次撒謊都會做出意外的神情，老師知道了嗎?我的心暗暗顫抖起來。
我們班上出現(xiàn)了許多次忘帶作業(yè)事故，而老師一次又一次的寬恕我們，我暗暗的向老師說了聲對不起，“對不起!”
第二天，我的作業(yè)交給了老師，老師就滿意的說了聲可以了就走了，我欺騙了老師，大概老師也知道是我昨夜回去補得，因為前天的作業(yè)坐在了昨天作業(yè)的后面，我真慚愧。
臨近期末，馬上要評“三好學生”，我的欺騙老師會銘記在心嗎?
“6三班，祈合……”我盡然是三好學生!我瞟了一眼老師，她正朝我微笑!啊，不記前仇，大公無私，我以前深深咒罵過的老師，如今就像我的媽媽一樣親近。
我哭了，這哭不是痛苦，而是快樂的，感激的哭。
撒謊_750字【3】。
“對信任你的人，永遠別撒謊。
在以前我還不咋么理解這句話。
可經(jīng)過了那一次，我徹底的理解了。
我走進了教室，發(fā)現(xiàn)組長們都在查作業(yè)。
我不禁惴惴不安，我呆呆地坐在位子上，聽著組員與組長討價還價的聲音，這時，英語組長走過來說：“嘿!早上好。
我說：“呃!好啊!”組長說：“那我要查作業(yè)了。
我支支吾吾解釋了半天，組長也被我搞的頭昏腦脹。
他說：“別解釋了，我邏輯思維不好。
你沒帶，對嗎?”
上課了，英語老師問道：“大家作業(yè)都做完了嗎?”這是我們組的組長說：“唐天賜作業(yè)好像沒帶。
老師看了我一眼說：“你寫完了嗎?”在那短短的幾秒鐘內(nèi)，我經(jīng)過了很強的思想斗爭“我要是說寫了，老師讓我回去拿則么辦。
如果我說沒寫，那結局不是會更慘，我豁出去了。
我腦子一熱說：“我寫了。
沒帶。
老師看了看我。
這使我更緊張了。
可老師說：“你坐下吧，下午帶來就可以了。
老師開始上課了，老師說：“大家把昨天晚上的作業(yè)拿出來。
我習慣性的從書包里掏出作業(yè)，放到桌子上。
霎時間，時間仿佛凝固了，我可以聽到自己的呼吸聲，我不敢將作業(yè)放回書包，這樣會引起老師的注意，我趕忙用書把作業(yè)蓋起來。
可一切都晚了，老師眼一瞪說：“你書下面的是什么?是不是英語作業(yè)，拿來給我看看。
我又后悔有生氣：“我為什么要將這個作業(yè)拿出來。
可是我還是將作業(yè)交給老師了。
“原來是沒寫呀。
看來我不應該信任你。
我想：“完了，老師以后一定不會再相信我了。
這時老師說：“這一次算了，不許有下次了，晚上回去補上就可以了。
我想：“我以后再也不會不寫作業(yè)了。
那堂課我聽得格外認真，那份作業(yè)也是我寫得最認真的。
假如天不再藍了小學篇十九
“北國風光，千里*封，萬里雪飄?！比欢覅s沒有任何心情去欣賞。
看著手里的補課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補課，該有多好??！
假如初三不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的蛤蟆，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如初三不再補課，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大*南北，去了解和認識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習俗和文化；我還要去四川的災區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去。
假如初三不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達的胸懷。
假如初三不再補課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如。一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會。
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。?。∥艺鞣诉@座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多*多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途來到我的學校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時，我才華帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的14個小時的漫長的校園生活。校園里的生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占據(jù)了我的*時光，可恨地安排著我的生活。我是如許的想讓它不再成為我生涯的全部呀！我曾多少次地幻想初三的咱們不必再補課啊。
如果初三不再補課，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要運動一小時，幸福健康一輩子。我要每天去鍛煉，每天都去健身。我的心向往藍天，白與藍是它的基*，天空與云*是它的友人我的心我也曾經(jīng)空想過假如初三不再補課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，心坎無比愉悅，精神振奮更是無以言表，學習效率也得到顯明地提高。
如果初三不再補課，我要做許多我心須要之的事，我要天天都看新聞，廣闊我眼中的視線。消息，我心需要，簡練是它的實質(zhì)，樸實是它的特*，藍*是它的基調(diào)，你可能在新聞的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界問題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又二心讀圣賢書。
如果初三不再補課，我要做很多令心發(fā)展之的事，我要在朝陽剛探出頭時，懷揣著本人喜好看的書籍，來到空曠的曠野中讀書。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是殘酷的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，閉會偉人的內(nèi)心世界，獨悟唐僧的心田世界；在如果給我三天光明中與海倫凱勒傾談內(nèi)心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
自我介紹。
假如初三不再補課我i們就可以為自己去做自己愛好的事假如初三不再補課咱們就可以仰望藍天、白云、鳥兒。我真的渴望初三不再不課。
初三的我，今年15歲，出生于19**年，成長于21世紀，這注定了我要在學海里拼搏。
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的*時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課?。?BR> 假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基*，白*的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本*，樸實是它的特*，藍*是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
假如初三不再補課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內(nèi)心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會———讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
初一還在遙望遼闊的藍天，出生年時常常眺望遠處的小線，我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下，成了無所不知的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我經(jīng)?；孟搿?BR> 假如初三不再補課，我就有時間去讀老師眼中的那些“閑書”，去另一片天地暢游，而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說，讓書中的人物情節(jié)在腦中為我營造斑斕的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語言會使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩，詩給我浪漫的想象；我要讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料。那是的我該會是思想鮮活，靈魂自由的人，而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。
假如初三不再補課，我還會時常去那座兒時曾癡癡望著的小山中游玩。那是一個幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時的樂園。春天，我將去山間聆聽*雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律。傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢?？聪x兒蘇醒，在山間快樂嬉戲。夏天，在樹木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來裝點心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂?shù)募娂姄P揚的金*雨，伴著秋風陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌。這些美好隨著初三的到來成了永遠的回憶。他們只能在學習疲倦時，偷懶打盹時在腦海中浮現(xiàn)，而我卻沒有時間重登那片樂土。
假如初三不再補課，我會繼續(xù)拿起自己的畫筆，我并不熱衷于繪畫，而是傾心于繁多的**，我認為生活應該像那些顏*一樣是五顏六*的。我要畫三月五光十*的野花，畫五月繽紛的太陽，畫十月灼人的紅葉。我要用最濃重鮮明的**描繪自己該有的五*生活、該有的絢麗青春，它絕不會像現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。
假如初三不再補課，我認為生活應該是五顏六*的，就讓我傾心于名著，去感受文學的魅力；傾心于景*，去體驗自然的情趣，傾心于**，去發(fā)現(xiàn)藝術的神韻，傾心于生活，去體驗自然的情趣，讓生活的點點滴滴都充滿詩意、浪漫與驚喜。
夢幻很美，但現(xiàn)實更多是無奈。只企盼以后初三的學弟學妹們會有不一樣的命運，會有一個不再補課的初三生活。
假如天不再藍了小學篇一
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會。
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
假如天不再藍了小學篇二
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄?！比欢覅s沒有任何心情去欣賞。
看著手里的補課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補課，該有多好??！
假如初三不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如初三不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達的胸懷。
假如初三不再補課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如……。
一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
假如天不再藍了小學篇三
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。??！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的.美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧.
假如天不再藍了小學篇四
我們長大后，會發(fā)現(xiàn)許多東西已不復存在，而我，發(fā)現(xiàn)自己不再那么天真爛漫。
小時候，我看見天上的星星，就天真地問，媽媽：“那些會眨眼的星星真好看，能把它們摘下來做裝飾品嗎？”媽媽笑著說：“傻孩子，這些星星遠在天邊，而且它溫度很高，你怎么可能把它們摘下來呢？”我想：哼，我才不信呢，這些星星明明近在眼前，就像一個個果實掛在那邊等著我們摘呢。
我馬上跑到四樓陽臺，跳著想把星星摘下來，可是，我比較矮小，根本夠不著。我想了想，費了九牛二虎之力把一個很長的鉤子弄來，我使出吃奶的勁兒把鉤子伸出去，使勁地鉤，想把星星勾下來?？墒菬o論我怎樣努力，星星依然在天空中頑皮地眨著眼睛。我徹底放棄了，氣喘吁吁地說：“這星星也太難摘了吧。”媽媽微微一笑。
小時候我養(yǎng)過一只兔子，有一天我突然想讓小兔子飛起來，于是，我拿根胡蘿卜引誘小兔子，兔子越跳越高，到了2樓，我把胡蘿卜扔出窗外，咬住了胡蘿卜。我很高興，小兔子終于飛起來了，不料，很快它就往下倒，??！我叫起來，捂住了眼睛，結果……小兔子被我害死了。不過，我被嚇得心有余悸。
假如天不再藍了小學篇五
6月5號這個日子，我會永遠記在心中的。和往常一樣，我把要帶回家的東西收拾了，便匆匆忙忙跑出了學校。坐在11路公交車上，突然發(fā)現(xiàn)我的好記星不見了?！盎蛟S是在書包的某個角落藏著吧!“我自己安慰自己。于是，我在忐忑不安中度過了回家的二十分鐘?；氐郊依?，我馬上開始在我的書包中搜索著，就差把書翻著一頁一頁地找了，可不見的好記星依然沒有出現(xiàn)。我便寄希望于教室。
我躺在床上想：“我曾經(jīng)把好記星落在了教室里書桌的右角，以往幾次都在那里找到了，相信這次也不例外吧!“第二天我便早早的來到了教室，把書桌翻了個底朝天，連個影子都沒有見著。頓時，我覺得天要塌了，太陽狠狠地刺著我的眼睛，蟬在教室外“知了，知了“地叫著，讓人聽了覺得煩。迎面吹過來的風像重拳一般擊打著我，讓我喘不過氣來。天空此時也由美麗的藍變成了陰暗的灰白。
我不知道怎么去交代，我用那個好記星的時間連一年都沒有!真是，如果當初仔細一點，也許就不會這樣了?？涩F(xiàn)在說什么也沒有用了，只能靜靜地等待，等待某人良心發(fā)現(xiàn)，歸還給我。對此，我不報任何信心。我真是太天真，太傻了!竟然想拿了東西的人歸還給我。我應該想到既然他敢拿，還有可能還給我嗎？回家的路異常難走，每走一步我都要下很大決心。父母沒有說什么，但這更加重了我的負罪感。天真，我不需要了!那天，我不再天真。
假如天不再藍了小學篇六
各位初三同學:。
大家好!我是“十二演播室”的特約記者。
今天,我來到同學們中間,是想和大家探討一下有關初三補課的問題,這是當今社會、尤其是教育界最為關注的問題。許多學校為了追求升學率,星期天、寒暑假都要組織學生上課,很多家長也都支持。作為中學生,大家一定都有自己的想法。今天,就請大家就假如初三不再補課這個議題,闡釋自己的觀點。
學生甲:我贊成初三補課。初三面臨的是中考,如果不補課,就很難考入重點高中,也很難實現(xiàn)自己的理想和愿望。
學生乙:我反對。假如初三不再補課,我們就會有屬于自己的時間,我們就會在屬于自己的時間里充分發(fā)展自己的特長。比如,我們班有的同學喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫作,有的喜歡聲樂……可是上初三后,補課占用了我們所有的課余時間,我們的特長得不到真正的培養(yǎng),我覺得,這對我們的成長是不利的。
學生丙:這些特長,等到初三結束再培養(yǎng)也不遲啊!
學生丁:你這種說法,我反對。其實某些特長一旦中斷,就很難再繼續(xù)學習下去了,此一時,彼一時,彼時非此時。另外,假如初三不再補課,我們還可以有更充分的時間參與社會實踐。今天的社會是一個飛速發(fā)展的社會,為了更好地適應這個社會,我們應該在假期里走入社會,從各方面來培養(yǎng)自己的能力,如果我們只啃書本,只重視那些書本知識,而缺少實際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來的社會立足。
學生戊:我認為,假如初三不再補課,對學校、對家長、對學生來說,都是有好處的。不補課了,學校不會擔心學生的安全問題、心理問題。有些學校因為補課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學生因為補課壓力大,有的竟然離家出走……家長呢,也不必因為初三補課而花掉很多的血汗錢。一些家長因為孩子補課需要錢而外出打工,因為缺少和孩子的溝通,學生學習成績反而下降;這樣看來,補課還有什么意義呢?假如初三不再補課,這一切的問題都解決了。
記者:看來大家的意見比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補課。初三補課,實在是一件關系社會發(fā)展、關系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門一定會制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學們!
假如天不再藍了小學篇七
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課啊！
假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會-------讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
假如天不再藍了小學篇八
六年級的快節(jié)奏學習對我來說，似乎已經(jīng)有些木然。沒說的，同學們每天都在題海里作戰(zhàn)，升中之戰(zhàn)勝負難測。
一路上，我想起了老師讓我們宣誓的那一刻。
那一刻，我曾充滿信心地說要取得更好的成績，但如今我卻對自己充滿了懷疑。
五天，只有五天……想到這里，我的思緒便如大海般起伏波動。抬頭向天空望去，月亮還沒落下，星辰還掛在天空中。街上撲面而來的.寒意，更讓我的心在風中抖動。我木然地望著街上的行人，不知不覺已到了學校門口。
“阿河！”回首一望，是阿曹。我很了解他。無論什么時候，他總是一副斗志昂揚的表情。
“老曹！”
幾分憂郁，幾分孤單，我的表情讓人感覺有些沉重。此刻我只想走過這五天，然后迎來那生死成敗的考試。
我了解老曹，我的好友。他也很了解我，看著我木然的表情，他開口了：“阿河，怎么了！”
“只有五天，我只想靜靜地走過，不帶半點壓力?！?BR> “怕什么，只是試練！”
“我可沒你那么輕松！”
“阿河！你要知道，這不是最后一次，漫漫人生路，會有無數(shù)次的考試等著你，只要你可以頂住，你就可以走過去。記住，沒有一條路是為弱者而設計的，你盡自己的努力就可以無悔地走過去……”
向天空望去，天空已經(jīng)發(fā)出魚肚白，晨光開始驅(qū)散黑夜，我昂首闊步迎著晨光走去……。
假如天不再藍了小學篇九
不是丟下寶寶讓他真正的“獨處”，而是讓寶寶跟媽媽共處在同一個空間中，讓他自己一個人玩?？梢詭蛯殞殰蕚湟恍┩婢撸灰軐Ｗ⒂谧约旱幕顒?，父母都不要去打擾他。千萬要避免看到自己乖乖玩的寶寶，就會忍不住過去抱他喔！
2、讓寶寶學習等待。
寶寶哭了不要馬上過去抱孩子，會養(yǎng)成寶寶用哭當成呼喚父母的方式。父母一定要壓抑憐惜的心與罪惡感，最好先悄悄觀察確定孩子沒有發(fā)生危險或是尿布濕了，站在原地上，用和緩的聲音安慰寶寶：“寶寶乖，媽媽好愛你喔，但是現(xiàn)在媽媽有其它事情在處理，等我一下，我馬上過來喔，先不要哭。”
盡快將手中的事情告一個段落，再過去馬上抱他：“寶寶好乖喔，知道媽媽在忙，雖然你看不見媽媽，但是媽媽一直都在這附近陪著你啊，不要哭了啊?！睅蛯殞毥⑵稹皨寢寷]有消失”的概念，漸漸地讓他跨越這道認知的鴻溝，走出分離焦慮的恐懼。
3、父母要說話算話建立信賴感。
“寶寶乖，下班就來接你”、“要乖乖，等我忙完就來抱你喔！”不要以為寶寶聽不懂大人的話喔！一下班就要馬上去接孩子，一忙完就要馬上陪寶寶，可以讓孩子對“等待”深具信心，也更愿意等待，能建立他對人的信任與正面觀感，性格也會更獨立。
4、不要威脅寶寶。
寶寶哭鬧不休時，父母盡量克制馬上過去抱他的沖動外，也要克制不耐煩的情緒，不要騙寶寶說：“你再哭的話，會有怪物來咬你喔。”“你再哭的話，我就把你關在這里不管你了?！被蚴歉改竸优耍骸澳阍倏薜脑挘揖痛蚰?。”這種方式反而會加深寶寶的憂慮，形成惡性循環(huán)。
5、不要強迫離開寶寶或趁寶寶睡著時離開。
有些父母會偷偷趁寶寶不注意時離開去辦事情，或是不理會寶寶的哭鬧，就徑自離開。父母的突然離開或有離開的可能性最容易導致寶寶焦慮情緒產(chǎn)生。這樣的方法有可能導致寶寶更擔心你突然消失不見，更加隨時緊跟著你。
避免這種情形發(fā)生，應該要有耐性，在離開之前先將寶寶托給寶寶信任的人來照顧，然后用穩(wěn)定的口吻告訴寶寶：“我只是要暫時離開，等一下就會回來，不會消失不見的?！敝灰改敢獣簳r離開處理別的事情，都要將寶寶交給寶寶熟悉的人來照顧。
6、不要露出憂郁的表情。
“寶寶還這么小，讓他一個人玩好孤單?！薄鞍褜殞毥唤o別人照顧，沒有我在旁邊看著寶寶，我實在不能放心?！薄鞍押⒆訋С鋈ズ苋菀妆粋魅炯膊??！备改赋Ｔ趯殞毭媲奥冻鲞^度憂慮的表情，也會讓寶寶感染到憂慮的氣氛。父母應學習放松與放手，讓孩子適應陌生的環(huán)境，也可以培養(yǎng)獨立自主的個性。
7、幫寶寶找到模仿的對象。
看到其它年齡相仿的寶寶沒有父母陪同也能自在玩耍時，趁此鼓勵寶寶：“你看，他好棒耶，他能一個人自己玩，你看一個人也很好玩?！弊寣殞氈罆簳r一個人玩并不可怕。
8、在與寶寶分離的時間內(nèi)，要有其它人也很關心和照顧寶寶。
這時照顧寶寶的人，最好能夠?qū)殞氄f有關爸爸媽媽的話，例如：“媽媽是去買好吃的東西給寶寶！”“爸爸去上班了，要賺錢給寶寶買新衣服?。 弊寣殞毿闹谐錆M安全感。
面對孩子的種種不良行為，最忌諱的就是爸媽放任其自由發(fā)展，總是認為孩子長大點就好了。然而，小孩子不是萬能的，他不知道該怎么做才是正確的，因此爸媽一定要對他好好引導，這樣才能讓他在正確的道路上發(fā)展。
假如天不再藍了小學篇十
有人說：“過去了就是不再擁有的，回憶回憶，只可憶，不可回。”人生路上，有太多的不舍和無可奈何。大多數(shù)人有著得不到的東西才是最珍貴的東西的心理，往往因此忽略了現(xiàn)在所擁有的。當印尼的不珍惜而讓那些已擁有的東西溜走時，有回音不再擁有而悔恨，這樣的人生——何其悲哀！
我把人生的路途化作橋，但橋的對面卻被大霧遮蔽。我看不到橋的那面，正如我對未來有著太多的憧憬，有太多的美麗幻想?yún)s忽略了腳下的地，我還在橋的這面。沉迷于自己的好奇心和幻想，往往丟失自己在橋這面所擁有的東西。也許你認為：明日復明日，明日何其多！但請記得：因為不珍惜，他們會離你而去，停下腳步，看看周圍，珍惜他們。
我們不再是無憂無慮的小孩，我們該學會承擔，我們該學會責任。想想我們所擁有的東西，是愛情？是友情？是親情？甚至更多？有些東西不是你我可以控制。在富有的人也會生病，在幸運的人也會失敗，在偉大的人也會老去，死去?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨吹竭@句話，不知道你有沒有一瞬間的難以呼吸？我們不能太貪心，更不能有所謂的為了讓誰過上更好的生活而離開的那些冠冕堂皇的理由？那是不承認自己錯誤的懦夫所找的借口。在追逐夢想的同時，想，你會發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在所擁有的：氣死自己已經(jīng)是一個幸福的人了?！?BR> 時光匆匆，擁有的和不再擁有的，愿你因擁有而珍惜，因不再擁有而揚起讓陽光失去光澤的那份釋然的微笑。
假如天不再藍了小學篇十一
我很笑，有時甚至在一些常人不覺得有任何趣的事上笑，沒事時也掛著一張笑臉，是名副其實的笑點低者，而很多人則直接給我了個膚淺的帽子。
班里有很多深沉的人，事事都很鎮(zhèn)定，嘴也不多張，更別說是笑了；加上初一時成績好，更是比別人“長了幾十歲”。大家有不會的'題就去問他們，而那幾位“老爺子”一個個都愛答不理，只講個答案就不耐煩。
初一時，我并不是個出眾的人，成績一般，除了在數(shù)學上稍有點本事外，幾門主課我完全沒有自己的地盤。但到了初二，國際局勢驟變，我在數(shù)學上打響了閃電戰(zhàn)，占領了幾乎所有的地盤，新加進來的物理則似乎是我固然的盟友，我奪下了物理這片沃土，隨著地生小中考的臨近，那兩門初一時飽受冷落的學科走進“歷史舞臺”，我憑著初一時堅實的基礎（我初一時地生沒下過48分）又成了地生界的專家。一夜之間，我一個人便壓倒了那幾個“老爺”，身旁圍滿了求助的人，其中不乏那幾個在初一時傲視群雄的“老爺”，我如以往一樣，和他們講題，但每次講完，聽到的不是那些感嘆自己錯得莫名其妙就是在那兒給我說一些奉承的話，卻沒有一個人對我有任何質(zhì)疑，完全沒有以前曾經(jīng)好過的樣子。也有很多來向我求技巧的人，我最怕他們，我從來沒有想過會有任何一個技巧和成功經(jīng)驗是可以做的，也沒有刻意總結過，每次都無言以對，但他們卻每次都鍥而不舍地來問。
我與以往一樣，堅守著自己的本色，不被外界影響，盡管我曾經(jīng)有幾次也消沉過，但我堅守本色，最后又回到巔峰。而那幾位“老爺”和他們曾經(jīng)的“下人”們，又一直唯利是圖，以考卷上的那幾個紅字為指揮棒，只看表面，這才是真膚淺。
堅持本色，不再膚淺，我會永遠這樣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
假如天不再藍了小學篇十二
好，讓我們理清一下思路，首先，“讓人不需要再學習”這個命題是個偽命題，為什么?因為如果身為人類，那么他一生的見聞都應該算他所學習的知識，我們再看看材料怎么說的——“古今所有的知識”，也就是說，不存在未來了，沒錯，未來就這樣消失了。而我們知道，沒有未來是不可能的事情，我們即使任何一個人死亡，也無法停止時間的腳步。因此，這個命題因該這樣出才符合科學發(fā)展觀。”假如智能芯片能使人獲得大量信息，又不至于損毀人腦“。
那么，事情就簡單了，人類是不可能發(fā)明出這種芯片的，這就像你想讓豬開口說話一樣，那芯片的發(fā)明者必然是神，而我們都知道，人類在地球上是個大反派，對弱小物種燒殺搶掠吃，讓地球這個神的盆景如同被害蟲蛀了一樣千瘡百孔，如果神的眼光符合正常人的三觀，那么他必然發(fā)怒，而身為神，他發(fā)怒不能失了神的形象，要高端，而對現(xiàn)代人來說，最高端的是什么?破解人體大腦啊，眾所周知，腦科學領域一直存在著很大的'爭議和謎團，而這些對于神來說不過是小菜一碟。于是，神開始行動了。
首先，他將這個芯片移植到了一個賣菜大媽的身上。神選擇這個大媽，有很深層的理由，即使是也費了不少周折。首先，作為芯片的移植者，不能太過聰明，否則容易被察覺，其次，他要有反動傾向，否則難以控制。地球上的人雖然多，但是由于種種原因，幸福指數(shù)都維持在了一個不錯的水平，真正符合的人極少。我們再說說這個大媽，她年幼因為長得丑被拋棄，雖然得到了親戚的幫祝，但親戚一家又在一次車禍中不幸喪生，這時她才13歲，卻不得不放棄學業(yè)，一個人在社會上闖蕩，受盡了屈辱。后來，她嫁給了一個愛賭錢的醉鬼，每當他賭輸了就把氣都撒到了她身上，本以為生兒育女后，他會對她好些，沒想到，不但變本加厲，而且自己的兒女也受了父親習氣的熏染，視她為傭人。這樣一個弱者，神認定她一定有嚴重的精神問題，因此選擇了她。
接下來的事情突破了神的意料之外，神在將芯片移植給她并叮囑她用這些知識消滅人類以后，她卻開始用這些只是賺錢，改善自己的家庭，她的醉鬼丈夫最后被她告上了法庭，但她將自己的兒女培養(yǎng)成了世界一流的科學家。等神回過頭來看地球時，卻發(fā)現(xiàn)地球變得意外的繁華、美麗，就認為是人類已經(jīng)毀滅了，仔細一看，卻發(fā)現(xiàn)人類人人都移植了芯片，每個人都在各種信息的影響下獲得了非凡的閱歷，因此選擇了最為健康的發(fā)展道路，開始積極的種樹，不再追求極致的方便，而是人與自然一體。神很感動，賜予人類新的名字——精靈。
我認為，人類妄圖變成神是不切實際的，但變成精靈我還能說：這是物種的進化，畢竟寒武紀生命大爆發(fā)也存在，我所追求的不是摸不著的東西，而是兩個字”實在“。腳踏實地地做事，踏踏實實得而做人，這對于普通人而言永遠是最重要的一件事。
假如天不再藍了小學篇十三
“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”初三揮手與我道別,忙碌的初三生活結束了。
假如初三不再補課,天才如何造就?有關人士做過這樣一項調(diào)查:將音樂學院就讀的小提琴學員分為三類。第一類天資聰慧,將來有望成為世界聞名的小提琴家;第二類資質(zhì)一般,但十分刻苦,經(jīng)過努力有可能獲得一些成就;第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點:初學小提琴時都是六歲,每周練琴兩小時。八歲后出現(xiàn)差異,第一類人每周改為四小時,第二類人每周增長到三個小時,第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大,第一類人每天一個小時,第二類人每周四五個小時,第三類人仍是每周二小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時,第二類人成為小提琴手練了六七千個小時,而第三類人只練了三四千個小時,他們只能成為小提琴演奏者。我們學生呢?用在學習上的有效時間越多,我們就越可能走向成功。其他方面的調(diào)查也顯示,人才的造就與時間的積累密不可分。
假如初三不再補課,忙碌的生活何處尋?忙是人生中的一個步驟,忙是學習中的一個過程。我們曾為“為什么這么忙”而疑惑。事實證明:忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學實驗而忙;徐霞客為記載游記而忙;李時珍為編寫《本草綱目》而忙;愛迪生為研發(fā)新產(chǎn)品而忙;我們初三學習就應該為學習而忙。確定一個目標一直走下去,定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問,補課也好,忙也好,會有怎樣的回報呢?居里夫人的忙以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而畫上了圓滿的休止符;李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人;張衡的忙因地動儀的出現(xiàn)而獲得世人的仰慕……補課之忙會使我們的生命更富激情,補課之忙會使我們的生活更有意義,補課之忙使我們的青春無悔。
假如天不再藍了小學篇十四
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。??！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的'海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
名師點評：
這篇中考作文在布局上十分講究。開篇鋪設初三的情境之后，用三個排比段展示“初三不再補課”后的三種具體安排——登山、踏青、看海。每段文章的開篇在句式、結構上都講究統(tǒng)一，形成了一種層次美。
假如天不再藍了小學篇十五
初三的我，今年15歲，出生于19xx年，成長于21世紀，這注定了我要在學海里拼搏。
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課??！
假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
假如初三不再補課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內(nèi)心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
但這一切的`一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會———讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
假如天不再藍了小學篇十六
人說，失敗是成功之母。這話說來容易，但做起來未必如坦途一般，其中必布滿坎坷與荊棘。
要想走出來，你得考慮眾多因素，譬如說人際關系，個人素質(zhì)，努力程度，能力水平等等，這些的和諧統(tǒng)一，也就是凝成一股合力，才能達到心中的理想。否則，將“竹籃子打水一場空”。
人活世上，誰無夢想？關鍵在于你是否作為。
一個人只有把心中的理想付諸行動，才無愧于自己的良心。
君不見，漫漫人生路上，正有一個披荊斬棘的拓荒者，那就是你！那時，你往日的失敗滋味，將化澀為甜。
真的挺奇怪的，兩年前的我對今天推掉的這個工作是異常眼紅的，那時覺得要是有個這樣的工作我很幸福，可是此刻的我卻面對它索然無味，它對我竟然沒有了任何吸引力。我可以不再為曾經(jīng)的人情世故而糾結痛苦，如同去年四姨父給我找的那個工作，我壓抑、彷徨、迷茫、無助，堅持了一個星期在我接近崩潰之時都不愿因為會造成親人的麻煩而將就下去，當然最后我還是離開了。而今年的我不在像去年一樣，害怕造成別人的不舒服而委屈自己，今年是可以委屈別人，但不能委屈自己，跟著自己的意愿走。不喜歡、沒新鮮感、無挑戰(zhàn)性，我都可以毫不猶豫的離開，不會在因為找不到好的而不敢放手一搏，重新開始。
假如你我從不曾相遇，我依舊在纖纖青草中獨自芬芳，你依舊在寂靜山谷幽幽綻放，中間隔的何止是千重山，萬重水，還有那你許我千年，遲遲未曾趕赴的約定。
一葉落秋的九月，年華泅渡，歲月清冷，無數(shù)次在人潮洶涌的大街上，頻頻回首，只為覓得你的蹤跡，奈何，只依稀聽見你的低吟淺唱，醉了紅塵長路，亂了高山流水，卻不曾流入我干涸的心田。
假如時光可以追溯，你我的劇情重新用筆墨書寫，我愿跪拜在菩提樹下，虔誠禱告，燃上云煙，焚起血肉之軀，佛的梵音吹響號角，愛情在縷縷青絲間雕刻成花。
假如這里沒有我，我不不知道我會是在哪里，我總是想著這樣的事，想像要是我生活在另外的一種環(huán)境下，我還是不是我現(xiàn)在的自己。
一切都象是一個模板，牽引我一步步地走著，我不知道這條路有多長，因為我只是能夠看見路上的泥沙和旁邊的雜草，沒有咯原有的高大宏偉的目標理想。
一直都想要有個另外的生活方式，用自己的熱情去澆灌那些自己心目中的花朵，讓它們長的更繁茂一些，面對那些誘惑可以更加堅定地堅持自己的原則，要自己想要的生活。每次都說得那么堅定，卻每次也失敗得那么慘烈，它們死得那么的光榮，我不知道何時我才會擺脫這種日子的煎熬。但我始終有自信能夠把事情做的更好。
其實大家的生活都不容易，誰不想要幸福？然而幸福不是毛毛雨，未必能均勻的灑在每一個人的頭上。如果你有幸淋了點幸福的雨，你不要聲張。大家就以為每一個人都一樣也就心情平靜生活平靜。假如你被這幸福的毛毛雨沖昏了頭腦，并約來了不幸的人來分享你的幸福，他們自然也會陪你笑一笑，說幾句恭喜的話。可是他們轉過身回家去帶走那未必是你的幸福你的快樂。
有時候你的幸福只是參照物，是一只貿(mào)然的手無意的提起了別人還沒有開的那一壺；有時侯，你的幸福又是一個準時報點的鬧鐘，鬧嚷嚷的提醒人家那隱忍的疼痛。
假如天不再藍了小學篇十七
存在于我們身邊的事物，如果不經(jīng)意的話，反而會因為距離太近而更加容易忽略。每一個人經(jīng)常問自己：幸福究竟是什么？或許恰恰是因為生命受到太多的恩惠而無法記憶，總之，每個人的幸福都是無法復制的。
——題記。
人生斯世，匆匆過客，日子總在有所擁有和不再擁有之間周流，如若晏殊的"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"，也如太白的"棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。"時間的流水啊，改變著每個人，那遠了又遠的昨天，沒人可以再擁有，但是今天還在、明天還在，惟有抓住現(xiàn)在，我們方可感知生命的真實存在。
去的總歸去了，現(xiàn)在，卻是我們可以緊緊握住的。
人生不如意十之八九，我們唯一可以做的就是把握現(xiàn)在擁有的，那些不再擁有的就讓他隨風遠去吧。與浩瀚無邊的宇宙相比，匆匆人生，轉瞬即逝，每一個生命形式或是偉大或是渺小，但至少我們每個人都可選擇兩個字，那就是"豐富"。懷著一顆溫暖的心去行走，換一種陽光的心情淡釋哀傷，讓嘴角常掛著淺淺的微笑，你或許就會逐漸珍視身邊的過往，把點點滴滴看做是一種緣分，擁有著現(xiàn)在所擁有的，幸福著現(xiàn)在所幸福的，讓那些美好的回憶也變成幸福的一部分。
陶子曰："采菊東籬下，悠然見南山。"讓自己的生命充溢著自然質(zhì)樸的色彩，灑脫地面對得失，生活定如清泉石上的透徹，一切泰然處之，微笑面對，知把握現(xiàn)在的分分秒秒、知來者可追。
假如天不再藍了小學篇十八
撒謊是一種很不好的行為，這會讓你在別人心中的形象降低!以下是：絕不再撒謊了650字作文，請閱讀!
我撒過一次謊，盡管那件事已經(jīng)過去了許久，但總讓我銘記在心。
那是發(fā)生在三年級一件事。
那天爸爸媽媽要出去買東西，他們出門囑咐我：“騰宇，不要玩電腦游戲呀，要看書哦——”。
我連聲說好，但心里的小算盤打得正響：爸爸媽媽又不是千里眼，我干什么他們又不知道。
于是我爬上樓從窗戶看到爸爸媽媽越走越遠的身影，心里狂喜：我的黃金時間到來了，我二話不說沖到電腦面前，肆無忌憚地開始玩起我的網(wǎng)絡游戲。
玩游戲真快活，讓我玩得忘了時間，忘了自己在哪了，只沉浸在刺激的游戲當中。
突然從耳邊傳來：‘咚!咚!咚!“的聲音。
我心里一驚，不好!這是個危險的信號，是爸爸媽媽爬樓梯的腳步聲!爸爸媽媽回來了!我急匆匆關掉電腦，像閃電一般飛入書房，隨便拿起一本書，假裝看得津津有味。
但是做賊心虛的我，心卻撲通!撲通!直跳，好比吊了十五個水桶——七上八下，每一下都重重地擊打著，緊張得快讓我喘不過氣來了，擔心自己的小伎倆逃不過媽媽的法眼。
果然不出所料，媽媽那暴跳如雷的獅吼功發(fā)飆了：“楊騰宇，你給我過來，你自己摸摸，這電腦主機如此的'‘發(fā)燒’，你是不是玩電腦游戲了。
我低著頭不敢看媽媽，臉紅得像火球，正等待著挨訓。
沒想到媽媽的反映出乎我意料，她突然溫和地說：“騰宇呀!做人要誠實，守信用呀!爸爸媽媽多么信任你，你卻傷了爸爸媽媽的心，耍用小聰明最終只會害了自己。
聽了媽媽的話，我的心就像一塊千萬斤重的石頭一般沉到大海里，我懊悔極了!我的一句不經(jīng)意的謊言，傷害了那么疼愛我的爸爸媽媽!
從此，我時刻提醒自己：絕不再撒謊了。
每一次撒謊——你懊悔了嗎_450字【2】。
“你有沒有寫了?”老師望著站起來的我。
“恩，在家里……”我眼珠一溜，喃喃絮語。
“好，明天就給我。
老師無奈的說。
的確，每一次撒謊都會做出意外的神情，老師知道了嗎?我的心暗暗顫抖起來。
我們班上出現(xiàn)了許多次忘帶作業(yè)事故，而老師一次又一次的寬恕我們，我暗暗的向老師說了聲對不起，“對不起!”
第二天，我的作業(yè)交給了老師，老師就滿意的說了聲可以了就走了，我欺騙了老師，大概老師也知道是我昨夜回去補得，因為前天的作業(yè)坐在了昨天作業(yè)的后面，我真慚愧。
臨近期末，馬上要評“三好學生”，我的欺騙老師會銘記在心嗎?
“6三班，祈合……”我盡然是三好學生!我瞟了一眼老師，她正朝我微笑!啊，不記前仇，大公無私，我以前深深咒罵過的老師，如今就像我的媽媽一樣親近。
我哭了，這哭不是痛苦，而是快樂的，感激的哭。
撒謊_750字【3】。
“對信任你的人，永遠別撒謊。
在以前我還不咋么理解這句話。
可經(jīng)過了那一次，我徹底的理解了。
我走進了教室，發(fā)現(xiàn)組長們都在查作業(yè)。
我不禁惴惴不安，我呆呆地坐在位子上，聽著組員與組長討價還價的聲音，這時，英語組長走過來說：“嘿!早上好。
我說：“呃!好啊!”組長說：“那我要查作業(yè)了。
我支支吾吾解釋了半天，組長也被我搞的頭昏腦脹。
他說：“別解釋了，我邏輯思維不好。
你沒帶，對嗎?”
上課了，英語老師問道：“大家作業(yè)都做完了嗎?”這是我們組的組長說：“唐天賜作業(yè)好像沒帶。
老師看了我一眼說：“你寫完了嗎?”在那短短的幾秒鐘內(nèi)，我經(jīng)過了很強的思想斗爭“我要是說寫了，老師讓我回去拿則么辦。
如果我說沒寫，那結局不是會更慘，我豁出去了。
我腦子一熱說：“我寫了。
沒帶。
老師看了看我。
這使我更緊張了。
可老師說：“你坐下吧，下午帶來就可以了。
老師開始上課了，老師說：“大家把昨天晚上的作業(yè)拿出來。
我習慣性的從書包里掏出作業(yè)，放到桌子上。
霎時間，時間仿佛凝固了，我可以聽到自己的呼吸聲，我不敢將作業(yè)放回書包，這樣會引起老師的注意，我趕忙用書把作業(yè)蓋起來。
可一切都晚了，老師眼一瞪說：“你書下面的是什么?是不是英語作業(yè)，拿來給我看看。
我又后悔有生氣：“我為什么要將這個作業(yè)拿出來。
可是我還是將作業(yè)交給老師了。
“原來是沒寫呀。
看來我不應該信任你。
我想：“完了，老師以后一定不會再相信我了。
這時老師說：“這一次算了，不許有下次了，晚上回去補上就可以了。
我想：“我以后再也不會不寫作業(yè)了。
那堂課我聽得格外認真，那份作業(yè)也是我寫得最認真的。
假如天不再藍了小學篇十九
“北國風光，千里*封，萬里雪飄?！比欢覅s沒有任何心情去欣賞。
看著手里的補課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補課，該有多好??！
假如初三不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的蛤蟆，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如初三不再補課，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大*南北，去了解和認識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習俗和文化；我還要去四川的災區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去。
假如初三不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達的胸懷。
假如初三不再補課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如。一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會。
假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。?。∥艺鞣诉@座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。
假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多*多姿的生活。
假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補課，我想我會收獲更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途來到我的學校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時，我才華帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的14個小時的漫長的校園生活。校園里的生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占據(jù)了我的*時光，可恨地安排著我的生活。我是如許的想讓它不再成為我生涯的全部呀！我曾多少次地幻想初三的咱們不必再補課啊。
如果初三不再補課，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要運動一小時，幸福健康一輩子。我要每天去鍛煉，每天都去健身。我的心向往藍天，白與藍是它的基*，天空與云*是它的友人我的心我也曾經(jīng)空想過假如初三不再補課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，心坎無比愉悅，精神振奮更是無以言表，學習效率也得到顯明地提高。
如果初三不再補課，我要做許多我心須要之的事，我要天天都看新聞，廣闊我眼中的視線。消息，我心需要，簡練是它的實質(zhì)，樸實是它的特*，藍*是它的基調(diào)，你可能在新聞的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界問題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又二心讀圣賢書。
如果初三不再補課，我要做很多令心發(fā)展之的事，我要在朝陽剛探出頭時，懷揣著本人喜好看的書籍，來到空曠的曠野中讀書。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是殘酷的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，閉會偉人的內(nèi)心世界，獨悟唐僧的心田世界；在如果給我三天光明中與海倫凱勒傾談內(nèi)心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
自我介紹。
假如初三不再補課我i們就可以為自己去做自己愛好的事假如初三不再補課咱們就可以仰望藍天、白云、鳥兒。我真的渴望初三不再不課。
初三的我，今年15歲，出生于19**年，成長于21世紀，這注定了我要在學海里拼搏。
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的*時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課?。?BR> 假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基*，白*的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本*，樸實是它的特*，藍*是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
假如初三不再補課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內(nèi)心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私。
但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會———讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
初一還在遙望遼闊的藍天，出生年時常常眺望遠處的小線，我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下，成了無所不知的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我經(jīng)?；孟搿?BR> 假如初三不再補課，我就有時間去讀老師眼中的那些“閑書”，去另一片天地暢游，而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說，讓書中的人物情節(jié)在腦中為我營造斑斕的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語言會使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩，詩給我浪漫的想象；我要讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料。那是的我該會是思想鮮活，靈魂自由的人，而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。
假如初三不再補課，我還會時常去那座兒時曾癡癡望著的小山中游玩。那是一個幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時的樂園。春天，我將去山間聆聽*雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律。傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢?？聪x兒蘇醒，在山間快樂嬉戲。夏天，在樹木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來裝點心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂?shù)募娂姄P揚的金*雨，伴著秋風陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌。這些美好隨著初三的到來成了永遠的回憶。他們只能在學習疲倦時，偷懶打盹時在腦海中浮現(xiàn)，而我卻沒有時間重登那片樂土。
假如初三不再補課，我會繼續(xù)拿起自己的畫筆，我并不熱衷于繪畫，而是傾心于繁多的**，我認為生活應該像那些顏*一樣是五顏六*的。我要畫三月五光十*的野花，畫五月繽紛的太陽，畫十月灼人的紅葉。我要用最濃重鮮明的**描繪自己該有的五*生活、該有的絢麗青春，它絕不會像現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。
假如初三不再補課，我認為生活應該是五顏六*的，就讓我傾心于名著，去感受文學的魅力；傾心于景*，去體驗自然的情趣，傾心于**，去發(fā)現(xiàn)藝術的神韻，傾心于生活，去體驗自然的情趣，讓生活的點點滴滴都充滿詩意、浪漫與驚喜。
夢幻很美，但現(xiàn)實更多是無奈。只企盼以后初三的學弟學妹們會有不一樣的命運，會有一個不再補課的初三生活。