教案是教學(xué)過(guò)程中的重要參考資料，對(duì)于教師的教學(xué)效果和教學(xué)思路具有指導(dǎo)作用。教案要合理設(shè)置檢查環(huán)節(jié)，幫助教師及時(shí)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。教案庫(kù)中涵蓋了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教案樣本，供大家參考和使用。
水的秘密中班教案篇一
1、嘗試讓多種材料穿過(guò)直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞?，積極嘗試著解決問(wèn)題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)與本探究活動(dòng)有關(guān)的材料及其名稱。
一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動(dòng)的要求。
1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過(guò)直管。
1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過(guò)直管。
2、集中交流，提問(wèn)：你試著把什么東西穿過(guò)直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過(guò)直管。
三、探究讓各種材料穿過(guò)彎管。
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。
4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對(duì)管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了知識(shí)，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡(jiǎn)單的.操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。
本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。
3、采用競(jìng)賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問(wèn)題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：
1、科學(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過(guò)科學(xué)活動(dòng)在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 水的秘密中班教案篇二
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
語(yǔ)言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬(wàn)花筒
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
水的秘密中班教案篇三
（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測(cè)，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂趣。
（二）樂于參與花園里的探索活動(dòng)。
重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)花園里的秘密進(jìn)行探索性的熱情。
難點(diǎn)：根據(jù)圖片線索猜測(cè)動(dòng)物。
（一）埃瑞克來(lái)了。
1.教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。
2.這個(gè)小朋友叫埃瑞克，他們家有一個(gè)秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）。
（二）花園里的秘密。
1.觀察掛圖的第二幅的.左邊，猜猜想想。
猜猜看這位朋友回事誰(shuí)呢？為什么？
2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。
它是誰(shuí)？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動(dòng)的家。）。
3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。
第二位朋友是誰(shuí)？這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢？
4.觀察掛圖第3幅的右邊，揭示謎底。
第二位朋友是誰(shuí)?(蜻蜓卡洛小姐。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)。
5.觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。
第三位朋友出場(chǎng)啦，這長(zhǎng)長(zhǎng)的又會(huì)是什么呢?你會(huì)害怕它嗎?
6.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。
它是誰(shuí)?(小蛇貝克姆。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠(yuǎn)離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會(huì)傷害人類，但是只要我們愛護(hù)它們，它們就會(huì)和人類和睦相處。)。
7.觀察掛圖第5幅的左邊，猜猜想想。
這位新朋友會(huì)是誰(shuí)呢?媽媽為什么要大聲叫?
8.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。
原來(lái)是小老鼠科里亞，這長(zhǎng)長(zhǎng)的東西原來(lái)是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)。
9.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。
這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰(shuí)。
10.觀察掛圖第6幅的右邊，揭示謎底。
這是變色龍哈可維，我們不能常常見到它。這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭黏住小昆蟲，卷曲舌頭將小蟲放進(jìn)嘴里。)。
11.教師講述掛圖第7幅。
（三）花里的神朋友。
埃瑞克的朋友都很特別，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、細(xì)長(zhǎng)的身體、能卷曲的他還會(huì)有些朋友呢?
這長(zhǎng)長(zhǎng)的還會(huì)是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勵(lì)物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)。
小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦。
水的秘密中班教案篇四
在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：談?wù)撨^(guò)夏天的話題2、其他：課件，小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)語(yǔ)：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。
（幼兒聽著好聽的音樂進(jìn)場(chǎng)）
1、提問(wèn)：聽這是什么聲音？（電話鈴）
2、原來(lái)是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢？（傾聽）
3、提問(wèn)：你們聽到了哪些夏天的秘密？
小結(jié)：夏天來(lái)到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。
引導(dǎo)語(yǔ)：夏天快來(lái)了，小動(dòng)物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。
1、你們想給誰(shuí)打電話呢？（幼兒猜測(cè)）
看看，是誰(shuí)?。浚ǔ鍪拘⌒埽?BR> 2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦
（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行演唱。）
3、我們問(wèn)問(wèn)小熊你聽見了？
4、第二次集體演唱。
5、過(guò)渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來(lái)玩咯。
1、提問(wèn)：你們還想把夏天的秘密告訴誰(shuí)呢？（放小青蛙的聲音）
2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
（引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音進(jìn)行演唱）
過(guò)渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動(dòng)物朋友吧。
1、樹林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎，你們?cè)敢獍严奶斓拿孛芨嬖V它們嗎？
（幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱）
2、看看，小動(dòng)物來(lái)到了我們的身邊，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧。
（幼兒自由地尋找小動(dòng)物進(jìn)行演唱）
小結(jié)：其實(shí)夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們?nèi)フ艺野伞?BR> 水的秘密中班教案篇五
1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》，初步理解故事內(nèi)容，懂得分享的快樂。
2.欣賞和嘗試手影表演，體會(huì)手影游戲的有趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用電筒，對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽又獨(dú)特的故事。我們一起來(lái)聽一聽吧!
(二)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.播放故事ppt。
2.說(shuō)說(shuō)故事里的小動(dòng)物。
師：你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?
師：這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。
師：在這個(gè)快樂的農(nóng)場(chǎng)里，還有哪些小動(dòng)物呀?
(小貓、小狗、小兔和狐貍)
3.師幼互動(dòng)，一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。
(三)嘗試創(chuàng)編手影故事，感受手影戲的有趣。
1. 播放ppt，出示手影動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。
師：農(nóng)場(chǎng)里還有許多的小動(dòng)物呢，瞧，都有誰(shuí)呀?
師：你的小手想變成誰(shuí)?請(qǐng)你來(lái)試一試。
2.教師和幼兒合作，示范手影戲玩法。
師：農(nóng)場(chǎng)里一定還有更多有趣的故事，你們想不想也來(lái)試一試?
師：我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會(huì)兒，請(qǐng)你先去找一個(gè)伙伴，一起合作，開動(dòng)腦筋，來(lái)講一個(gè)屬于你們的農(nóng)場(chǎng)小故事。等到音樂結(jié)束，請(qǐng)你回到小椅子上，來(lái)跟你們的故事。
3.幼兒自選伙伴，自由創(chuàng)編。(播放音樂)
師：誰(shuí)愿意和你的朋友一起來(lái)表演你們的手影故事呀?
(四)欣賞手影戲表演。
師：原來(lái)小手這么靈巧，天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的`手表演出來(lái)!謝謝你們帶來(lái)的手影故事。
師：這里還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師：手影戲好看嗎?我這里有一本書，里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作，我們回教室一起去看一看，玩一玩吧!
水的秘密中班教案篇六
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)前經(jīng)驗(yàn)的獲取：尋找蝸牛大行動(dòng)；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過(guò)討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問(wèn)：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請(qǐng)你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問(wèn)：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請(qǐng)幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。
在教室里觀察小蝸牛的活動(dòng)中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動(dòng)在爬，有的幼兒說(shuō)小蝸牛是不動(dòng)的，只會(huì)在殼里呆著。有的小朋友說(shuō)蝸牛背著殼爬行真是累啊！蝸牛爬行時(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動(dòng)中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過(guò)這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
水的秘密中班教案篇七
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小?冰塊熔化成什么了?
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問(wèn))
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
水的秘密中班教案篇八
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法;
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
1.教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說(shuō)水里有條葉子;有的說(shuō)水里有葉子在飄來(lái)飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過(guò)水我們能看見水里的物體。
評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a：毛巾沒有掉出來(lái)，在小籃子里。
幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來(lái)。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來(lái)盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a：水從籃子里流出來(lái)了。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;
(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來(lái);
(4)在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時(shí)，無(wú)論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。
幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼c：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來(lái)驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來(lái)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕觯运鼈兪遣槐蝗芙獾?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
幼：對(duì)。
師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們?cè)僖?
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
水的秘密中班教案篇九
春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
1、天氣變了，什么動(dòng)物醒來(lái)了？
2、為什么有的樹先長(zhǎng)葉？有的先開花？
3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春？
4、鳥為什么能飛呀？
5、誰(shuí)污染了環(huán)境？
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
我愛春天
內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。）
小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
《十萬(wàn)個(gè)為什么？》圖書及光盤，《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》光盤。圖書《認(rèn)識(shí)春天》。
1、各類植物種子及果實(shí)圖片?！案纳L(zhǎng)及向地性”實(shí)驗(yàn)。
2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。
增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。
添加“春天的公園”輔助材料。
1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。
2、家長(zhǎng)配合，帶孩子外出游玩，找春天。
3、遠(yuǎn)足春游。
4、家長(zhǎng)幫助豐富自然角。
5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
水的秘密中班教案篇十
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
準(zhǔn)備：
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過(guò)程：
1信息交流：春天有哪些秘密春天來(lái)了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來(lái)了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色。
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請(qǐng)每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
總結(jié)。
：春天來(lái)了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。
水的秘密中班教案篇十一
1.通過(guò)調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
在探索水中的秘密過(guò)程中，孩子通過(guò)自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。
1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。
2．裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾
3．粘貼實(shí)物的卡紙一張
（1）水的秘密
s: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”
y: “水”.
s: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”
y: “ 沒有顏色沒有味道?！?BR> 一杯甜的一杯咸的.
s: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2) 糖和鹽的溶解
s: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?
y: “看不見”.
s: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?！?BR> “小朋友說(shuō)一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來(lái)看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”
“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”
y: “不能”.
s: “他變成怎樣?”
y: “軟軟的”
s: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請(qǐng)小朋友回答.”
y: “搖一搖，用勺子攪拌”.
s: “非常聰明。現(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”
s：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好？”
給以幫助與鼓勵(lì)
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢？
s: “花生能不能溶解”.
s: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。
二．.統(tǒng)計(jì)
能的畫圓不能打叉
三．游戲
1點(diǎn)心和他的糖水
s: “現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，
誰(shuí)愿意做我的白糖?！?BR> y: “我”.
s: “那你們得先回答幾個(gè)問(wèn)題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)?！?BR> （1） s: “白糖是什么樣子的?”
y: “硬硬的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”.
（2）s: “放在水里是什么樣子的？”
y: 軟軟的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）
( 3 ) s: “用勺子攪拌是什么樣子的？”
y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”
（4）s: “溶解了是什么樣子的?”
y: “不見了（請(qǐng)幼兒用肢體表示）睡著了”
2 、放音樂請(qǐng)幼兒表演2次
3個(gè)幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動(dòng)延伸
幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說(shuō)再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過(guò)程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過(guò)程，探索的意義無(wú)處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
水的秘密中班教案篇十二
引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
1信息交流：春天有哪些秘密
春天來(lái)了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來(lái)了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請(qǐng)每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
總結(jié)：春天來(lái)了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
水的秘密中班教案篇十三
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的蝸牛的秘密中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式。
2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。
3、養(yǎng)成善于觀察小動(dòng)物的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。
3、蝸牛、螃蟹、烏龜。
1、以謎語(yǔ)形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、觀察蝸牛
（1）用放大鏡觀察蝸牛的外形，說(shuō)出其特征。
（2）認(rèn)識(shí)蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物，也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
（3）用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應(yīng)。
（4）將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會(huì)留下什么。
（5）讓幼兒從玻璃般的'背面觀察蝸牛的身體。
（7）讓幼兒自由的觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。
3、游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過(guò)的地方都會(huì)留下一條白色的痕跡，那是為了前進(jìn)時(shí)減少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蝸牛鼓勵(lì)幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么？
5、活動(dòng)延伸
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
水的秘密中班教案篇十四
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)。
水的秘密中班教案篇十五
3.懂得保護(hù)水。
1.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
1.教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說(shuō)水里有條葉子;有的說(shuō)水里有葉子在飄來(lái)飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過(guò)水我們能看見水里的物體。
評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a：毛巾沒有掉出來(lái)，在小籃子里。
幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來(lái)。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來(lái)盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a：水從籃子里流出來(lái)了。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;
(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來(lái);
(4)在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時(shí)，無(wú)論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。
幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼c：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來(lái)驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來(lái)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
幼：對(duì)。
師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們?cè)僖?
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
水的秘密中班教案篇一
1、嘗試讓多種材料穿過(guò)直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞?，積極嘗試著解決問(wèn)題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)與本探究活動(dòng)有關(guān)的材料及其名稱。
一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動(dòng)的要求。
1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過(guò)直管。
1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過(guò)直管。
2、集中交流，提問(wèn)：你試著把什么東西穿過(guò)直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過(guò)直管。
三、探究讓各種材料穿過(guò)彎管。
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。
4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對(duì)管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了知識(shí)，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡(jiǎn)單的.操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。
本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。
3、采用競(jìng)賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問(wèn)題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：
1、科學(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過(guò)科學(xué)活動(dòng)在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 水的秘密中班教案篇二
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
語(yǔ)言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬(wàn)花筒
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
水的秘密中班教案篇三
（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測(cè)，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂趣。
（二）樂于參與花園里的探索活動(dòng)。
重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)花園里的秘密進(jìn)行探索性的熱情。
難點(diǎn)：根據(jù)圖片線索猜測(cè)動(dòng)物。
（一）埃瑞克來(lái)了。
1.教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。
2.這個(gè)小朋友叫埃瑞克，他們家有一個(gè)秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）。
（二）花園里的秘密。
1.觀察掛圖的第二幅的.左邊，猜猜想想。
猜猜看這位朋友回事誰(shuí)呢？為什么？
2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。
它是誰(shuí)？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動(dòng)的家。）。
3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。
第二位朋友是誰(shuí)？這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢？
4.觀察掛圖第3幅的右邊，揭示謎底。
第二位朋友是誰(shuí)?(蜻蜓卡洛小姐。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)。
5.觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。
第三位朋友出場(chǎng)啦，這長(zhǎng)長(zhǎng)的又會(huì)是什么呢?你會(huì)害怕它嗎?
6.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。
它是誰(shuí)?(小蛇貝克姆。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠(yuǎn)離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會(huì)傷害人類，但是只要我們愛護(hù)它們，它們就會(huì)和人類和睦相處。)。
7.觀察掛圖第5幅的左邊，猜猜想想。
這位新朋友會(huì)是誰(shuí)呢?媽媽為什么要大聲叫?
8.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。
原來(lái)是小老鼠科里亞，這長(zhǎng)長(zhǎng)的東西原來(lái)是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)。
9.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。
這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰(shuí)。
10.觀察掛圖第6幅的右邊，揭示謎底。
這是變色龍哈可維，我們不能常常見到它。這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭黏住小昆蟲，卷曲舌頭將小蟲放進(jìn)嘴里。)。
11.教師講述掛圖第7幅。
（三）花里的神朋友。
埃瑞克的朋友都很特別，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、細(xì)長(zhǎng)的身體、能卷曲的他還會(huì)有些朋友呢?
這長(zhǎng)長(zhǎng)的還會(huì)是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勵(lì)物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)。
小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦。
水的秘密中班教案篇四
在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：談?wù)撨^(guò)夏天的話題2、其他：課件，小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)語(yǔ)：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。
（幼兒聽著好聽的音樂進(jìn)場(chǎng)）
1、提問(wèn)：聽這是什么聲音？（電話鈴）
2、原來(lái)是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢？（傾聽）
3、提問(wèn)：你們聽到了哪些夏天的秘密？
小結(jié)：夏天來(lái)到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。
引導(dǎo)語(yǔ)：夏天快來(lái)了，小動(dòng)物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。
1、你們想給誰(shuí)打電話呢？（幼兒猜測(cè)）
看看，是誰(shuí)?。浚ǔ鍪拘⌒埽?BR> 2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦
（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行演唱。）
3、我們問(wèn)問(wèn)小熊你聽見了？
4、第二次集體演唱。
5、過(guò)渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來(lái)玩咯。
1、提問(wèn)：你們還想把夏天的秘密告訴誰(shuí)呢？（放小青蛙的聲音）
2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
（引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音進(jìn)行演唱）
過(guò)渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動(dòng)物朋友吧。
1、樹林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎，你們?cè)敢獍严奶斓拿孛芨嬖V它們嗎？
（幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱）
2、看看，小動(dòng)物來(lái)到了我們的身邊，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧。
（幼兒自由地尋找小動(dòng)物進(jìn)行演唱）
小結(jié)：其實(shí)夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們?nèi)フ艺野伞?BR> 水的秘密中班教案篇五
1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》，初步理解故事內(nèi)容，懂得分享的快樂。
2.欣賞和嘗試手影表演，體會(huì)手影游戲的有趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用電筒，對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽又獨(dú)特的故事。我們一起來(lái)聽一聽吧!
(二)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.播放故事ppt。
2.說(shuō)說(shuō)故事里的小動(dòng)物。
師：你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?
師：這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。
師：在這個(gè)快樂的農(nóng)場(chǎng)里，還有哪些小動(dòng)物呀?
(小貓、小狗、小兔和狐貍)
3.師幼互動(dòng)，一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。
(三)嘗試創(chuàng)編手影故事，感受手影戲的有趣。
1. 播放ppt，出示手影動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。
師：農(nóng)場(chǎng)里還有許多的小動(dòng)物呢，瞧，都有誰(shuí)呀?
師：你的小手想變成誰(shuí)?請(qǐng)你來(lái)試一試。
2.教師和幼兒合作，示范手影戲玩法。
師：農(nóng)場(chǎng)里一定還有更多有趣的故事，你們想不想也來(lái)試一試?
師：我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會(huì)兒，請(qǐng)你先去找一個(gè)伙伴，一起合作，開動(dòng)腦筋，來(lái)講一個(gè)屬于你們的農(nóng)場(chǎng)小故事。等到音樂結(jié)束，請(qǐng)你回到小椅子上，來(lái)跟你們的故事。
3.幼兒自選伙伴，自由創(chuàng)編。(播放音樂)
師：誰(shuí)愿意和你的朋友一起來(lái)表演你們的手影故事呀?
(四)欣賞手影戲表演。
師：原來(lái)小手這么靈巧，天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的`手表演出來(lái)!謝謝你們帶來(lái)的手影故事。
師：這里還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師：手影戲好看嗎?我這里有一本書，里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作，我們回教室一起去看一看，玩一玩吧!
水的秘密中班教案篇六
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)前經(jīng)驗(yàn)的獲取：尋找蝸牛大行動(dòng)；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過(guò)討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問(wèn)：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請(qǐng)你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問(wèn)：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請(qǐng)幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。
在教室里觀察小蝸牛的活動(dòng)中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動(dòng)在爬，有的幼兒說(shuō)小蝸牛是不動(dòng)的，只會(huì)在殼里呆著。有的小朋友說(shuō)蝸牛背著殼爬行真是累啊！蝸牛爬行時(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動(dòng)中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過(guò)這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
水的秘密中班教案篇七
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小?冰塊熔化成什么了?
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問(wèn))
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
水的秘密中班教案篇八
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法;
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
1.教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說(shuō)水里有條葉子;有的說(shuō)水里有葉子在飄來(lái)飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過(guò)水我們能看見水里的物體。
評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a：毛巾沒有掉出來(lái)，在小籃子里。
幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來(lái)。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來(lái)盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a：水從籃子里流出來(lái)了。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;
(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來(lái);
(4)在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時(shí)，無(wú)論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。
幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼c：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來(lái)驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來(lái)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕觯运鼈兪遣槐蝗芙獾?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
幼：對(duì)。
師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們?cè)僖?
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
水的秘密中班教案篇九
春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
1、天氣變了，什么動(dòng)物醒來(lái)了？
2、為什么有的樹先長(zhǎng)葉？有的先開花？
3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春？
4、鳥為什么能飛呀？
5、誰(shuí)污染了環(huán)境？
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
我愛春天
內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。）
小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
《十萬(wàn)個(gè)為什么？》圖書及光盤，《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》光盤。圖書《認(rèn)識(shí)春天》。
1、各類植物種子及果實(shí)圖片?！案纳L(zhǎng)及向地性”實(shí)驗(yàn)。
2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。
增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。
添加“春天的公園”輔助材料。
1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。
2、家長(zhǎng)配合，帶孩子外出游玩，找春天。
3、遠(yuǎn)足春游。
4、家長(zhǎng)幫助豐富自然角。
5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
水的秘密中班教案篇十
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
準(zhǔn)備：
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過(guò)程：
1信息交流：春天有哪些秘密春天來(lái)了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來(lái)了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色。
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請(qǐng)每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
總結(jié)。
：春天來(lái)了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。
水的秘密中班教案篇十一
1.通過(guò)調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
在探索水中的秘密過(guò)程中，孩子通過(guò)自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。
1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。
2．裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾
3．粘貼實(shí)物的卡紙一張
（1）水的秘密
s: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”
y: “水”.
s: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”
y: “ 沒有顏色沒有味道?！?BR> 一杯甜的一杯咸的.
s: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2) 糖和鹽的溶解
s: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?
y: “看不見”.
s: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?！?BR> “小朋友說(shuō)一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來(lái)看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”
“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”
y: “不能”.
s: “他變成怎樣?”
y: “軟軟的”
s: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請(qǐng)小朋友回答.”
y: “搖一搖，用勺子攪拌”.
s: “非常聰明。現(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”
s：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好？”
給以幫助與鼓勵(lì)
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢？
s: “花生能不能溶解”.
s: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。
二．.統(tǒng)計(jì)
能的畫圓不能打叉
三．游戲
1點(diǎn)心和他的糖水
s: “現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，
誰(shuí)愿意做我的白糖?！?BR> y: “我”.
s: “那你們得先回答幾個(gè)問(wèn)題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)?！?BR> （1） s: “白糖是什么樣子的?”
y: “硬硬的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”.
（2）s: “放在水里是什么樣子的？”
y: 軟軟的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）
( 3 ) s: “用勺子攪拌是什么樣子的？”
y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”
（4）s: “溶解了是什么樣子的?”
y: “不見了（請(qǐng)幼兒用肢體表示）睡著了”
2 、放音樂請(qǐng)幼兒表演2次
3個(gè)幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動(dòng)延伸
幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說(shuō)再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過(guò)程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過(guò)程，探索的意義無(wú)處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
水的秘密中班教案篇十二
引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
1信息交流：春天有哪些秘密
春天來(lái)了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來(lái)了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請(qǐng)每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
總結(jié)：春天來(lái)了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
水的秘密中班教案篇十三
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的蝸牛的秘密中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式。
2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。
3、養(yǎng)成善于觀察小動(dòng)物的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。
3、蝸牛、螃蟹、烏龜。
1、以謎語(yǔ)形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、觀察蝸牛
（1）用放大鏡觀察蝸牛的外形，說(shuō)出其特征。
（2）認(rèn)識(shí)蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物，也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
（3）用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應(yīng)。
（4）將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會(huì)留下什么。
（5）讓幼兒從玻璃般的'背面觀察蝸牛的身體。
（7）讓幼兒自由的觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。
3、游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過(guò)的地方都會(huì)留下一條白色的痕跡，那是為了前進(jìn)時(shí)減少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蝸牛鼓勵(lì)幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么？
5、活動(dòng)延伸
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
水的秘密中班教案篇十四
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)。
水的秘密中班教案篇十五
3.懂得保護(hù)水。
1.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
1.教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說(shuō)水里有條葉子;有的說(shuō)水里有葉子在飄來(lái)飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過(guò)水我們能看見水里的物體。
評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a：毛巾沒有掉出來(lái)，在小籃子里。
幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來(lái)。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來(lái)盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a：水從籃子里流出來(lái)了。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;
(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來(lái);
(4)在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時(shí)，無(wú)論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。
幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼c：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來(lái)驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來(lái)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
幼：對(duì)。
師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們?cè)僖?
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。