總結可以讓我們更加明確目標和方向。寫總結要有簡明扼要的風格,用簡練的語言表達復雜的問題。這些范文是根據(jù)通用原則整理而得,可供大家參考。
教師數(shù)學教學心得篇一
又一個學期過去了,回想起來,一份春華,一分秋實。在教書育人的道路上我付出了許許多多的汗水,同時也收獲了許多。本學期我擔任高一(15),(16)兩班的數(shù)學教學工作和高一(15)班班主任工作?,F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下,以便總結經驗,尋找不足。
一、努力學習政治理論,不斷提高思想覺悟。
作為一名教師,我很重視思想政治方面的學習,認真踐行群眾路線教育實踐活動。把群眾路線教育實踐活動與自己的教育教學工作緊密結合起來,并用它來指導自己的工作,檢查自己的思想、言行。從而使自己能夠更好的為廣大家長服務,為學生服務。
在平時的教學中我時刻注意為人師表,能在教學中創(chuàng)造和諧、平等的氛圍,創(chuàng)設寬廣的空間,讓每一位學生的個性得到自由的張揚,讓每一位學生的潛能得到充分的發(fā)揮;把“品德堪為學生的楷模,行為堪為學生的榜樣,學識堪為學生的師表”作為自己的人生追求。
二、加強業(yè)務培訓,積極學習新課程。
基礎。同時,這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,積累經驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關心愛護學生,積極研究學情。
所謂“親其師,信其道”,“愛是的教育”,作為班主任,在搞好教學的同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學生,才能了解到學情,在教學中才能做到有的放矢,增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流,加強與學生的思想溝通,才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,以及班級中學生的學習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
四、充分備課,精心鉆研教材及考題。
一節(jié)課的好壞,關鍵在于備課,備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點:
1、本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中的地位;。
2、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;。
3、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況;。
4、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題;。
5、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題;。
7、本節(jié)內容的重點如何處理,難點如何突破,關鍵點如何引導,疑惑點如何澄清等。
在教學過程過,特別重視學生對數(shù)學概念的理解,數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從考試來看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.
五、落實常規(guī),確保教學質量。
“落實就是成績”,在教學過程中,特別關注學生的落實情況,學生的落實是教師教學的最后一個環(huán)節(jié)。因此,教學中特別抓好了一下幾點:
1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學生解題格式,關注細節(jié)與過程;。
2、《練習冊》和《活頁卷》采取定期查閱的方式,督促學生及時跟上教學進度;單元測試及時講解,及時整理錯題糾錯本。
3、加強后進和特長生的數(shù)學弱科輔導工作,保證整體教學質量;。
4、注重基礎知識的訓練。
以上就是我在本學期的教育教學工作總結。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在領導、老師的指導下,取得更好成績。一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把各項工作搞得更好。
教師數(shù)學教學心得篇二
根據(jù)教材內容和學生實際,設計班級類型,認真編寫教案。每節(jié)課都要“做好準備”,每節(jié)課都要在課前做好充分的準備,還要制作各種有趣的教具,吸引學生的注意力。在課堂上,要特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生輕松、輕松、愉快地學習。課后及時總結功課,寫教學后記。為了提高自己的理論素養(yǎng),我不僅訂閱體育雜志作為教學參考,還借了大量關于中學體育教學理論和教學方法的書籍,并盡量利用其他家庭的優(yōu)勢。
三、教學表現(xiàn)。
在教學工作中,我的努力得到了回報,我班高三學生中考成績喜人,高一學生體質健康標準合格率達到95%以上。在課余運動隊訓練方面,我?guī)ьI學生堅持業(yè)余訓練,確保訓練有計劃,有階段有測試,有測試有記錄,帶領學生進行科學系統(tǒng)的訓練。在培訓的過程中,我努力做好學生和家長的工作,讓家長來培訓學生,學生也能安心培訓。
總之,在學校領導的正確領導下,我在這一學年的工作中取得了一些成績,但也存在一些不足。我會發(fā)揚自己的優(yōu)點,克服自己的缺點,在新的一年里爭取更大的成就。
教師數(shù)學教學心得篇三
當老師有一學期的時間了,把這半年自己的一些教學心得和大家一起分享一下。
一、教師首先要愛學生,多和學生交流,融入這個班集體當中,讓大家喜歡你,可能我是新教師吧,人類都有喜新厭舊的秉性。孩子們比較喜歡新老師。如果再過幾年當孩子們再看見我時估計也就沒有這樣的熱情了。不過要當一個有魅力老師真的很難。也很累。
二.多鼓勵孩子,每個人都喜歡聽好聽的話,好多孩子都喜歡吃軟的,千萬不跟跟孩子硬來,不然你將會背道而馳,孩子只能走下坡路。抓住孩子微小的優(yōu)點,無限擴大表揚,這一點我真收到了奇效,比如像我們班的程鑫玉寫字,字體不太好看,但是她字寫得特別認真,我每次發(fā)作業(yè)都表揚她,特別是期中考試完,我給她分析了她的試卷,就是后面應用題沒有答好,扣了19分左右,我當時就告訴她,你完全可以考九十多分也可以考滿分,(她的期中成績是79)沒想到這孩子在以后的學習中更加認真,特別是數(shù)學方面,在期末考試前我給他們模擬考試時,她考了106分,(有10的附加題),全班第一,這是以前從來沒有過的事情,我還是繼續(xù)鼓勵她,孩子的潛能是無窮的`,在期末考試中她也以108分的高分拿下了全年級第一名,真讓我有點成就感,呵呵,其實還有很多例子,比如,還有像我們班的李珊珊,記得在我們學習觀察物體這一章時,有這么一道題,就是一個物品從左面,上面,前面,看畫出它的形狀,但是有一次考試,出題人是這樣出題的從側面,前面,上面。畫出該物體的形狀。當時我做完卷子我也是從左面畫得,全班學生只有李珊珊同學把這個側面分為左右兩面畫了,當時我就在班里表揚她,夸她,夸李珊珊同學特別細心,竟然看到了大家都沒有注意到的問題,這孩子也很爭氣,期末也考的不錯,其實每個學生都有自己的優(yōu)點,只要你發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,哪怕那優(yōu)點是那么的微小,作為老師你應該無限擴大去鼓勵表揚他,給他正能量,這樣你會收到不一樣的效果。
三、給學生多做思想工作,讓他們意識到學習是為了自己,我特別不喜歡強迫讓學生去學習,在我們班我一直強調的觀點是“玩得痛快,學得開心?!碑吘雇媸呛⒆拥奶煨?,我特別不喜歡老師把孩子“押到”辦公室去學習,特別是在課間。老師們也是無奈,學校要拿學生的成績給老師發(fā)技校工資。所以我在學困生這一塊一直做的不好。平時我比較強調態(tài)度和細節(jié)問題,我給學生說“態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗。”首先要端正自己的學習態(tài)度,學習的時候一定要認真,當每次周考完成績下來時,我都要去看那些人的成績下降了,就去強調他最近的學習態(tài)度,還有批作業(yè)時,你會發(fā)現(xiàn)誰的作業(yè)最近做的特別不認真,或者是沒有做完,就去強調他的學習態(tài)度。其次我特別注重細節(jié)問題,因為數(shù)學題好多學生都會做但就是粗心做錯了,特別是小問題,比如像他們在算一個圖形的面積時,很多同學做完了就忘記寫單位,這樣會扣分的,并且這樣丟分真的很可惜,還有像求組合圖形的面積時,好多同學都是把幾個分開的面積算出來,就忘記相加了。多次強調學生還是會犯同樣的錯誤。這次期末考試這個問題還是有學生發(fā)生的。其實這樣的例子很多。在平時教學工作中我都是應及時發(fā)現(xiàn)、及時總結去告訴學生。
四、我就是特別喜歡看書,當老師我覺得應該多看書,特別是有關教育學和心理學方面的書,上學期我看吳非寫的《不跪著教書》,覺得這本書寫的真好,給自己內心很大的震撼,覺得教書育人也要自己用心去做,自己有好多方面都很欠缺。多讀書可以幫助我解決好多問題。有很多關于教育方面的書。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師數(shù)學教學心得篇四
上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課,學習的內容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,每周每班也都是兩節(jié)課?;旧蠜]有什么區(qū)別,對上學期的工作進行一下簡單的總結。
一、提高教學質量,關鍵是上好課。
1、為了上好課,我做了下面的一些工作:
(1)課前準備:備好課。雖然也教了這么幾年學啦,還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應該補充的都寫的很清楚,一節(jié)課的內容應該讓學生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,還想盡可能的減少學生對時間的浪費,因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內容,讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、常考點。另外在新課的講授中盡可能使用課件,提高學生的學習的興趣。
(2)課堂上的情況。
按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內容進行自主預習,做一些學案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預習效果。
組織好課堂教學,盡可能的關注全體學生,現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉到教室的每個地方,對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調動學生的有意注意。在課堂上進行提問,原來都是從前往后挨邊進行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學生就不再積極思考啦,現(xiàn)在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋??朔艘郧爸貜偷拿 ?BR> 2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做,或不能按時做,甚至有的學生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學生的思想教育,讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評。
很多學生主要問題在于懶,學過的知識,往往就不再管,在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦,很少有注意經?;仡^復習的。只有經常復習,減少遺忘,才能真正實現(xiàn)知識的積累,才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后,都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。
教師數(shù)學教學心得篇五
新一輪的課改浪潮已席卷而來,我作為一名普通小學數(shù)學教師,對新一輪的課程改革也有了比較深入的認識,下面我將六年對教材的認識和教學心得,做以下幾方面概括。
首先是培訓心得。
數(shù)學作為一門基礎課的核心,在新的形勢理念指導下,引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為,以及教育評價等多方位的改革。
教學是課程傳遞和接受的過程,更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中,課程與教學是二元對立的關系。而新課中,課程與教學是相互轉化、相互促進、彼此融合的關系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心,學生圍繞教師轉,是以教為基礎,先教后學。而新課程則強調教與學的關系應轉化,要求把學生放在主體地位,要誠心誠意把學生看作學習的主人,以學生發(fā)展為本的教學理念。
在傳統(tǒng)教學中,是強調學生的基礎知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中,數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度,更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。
舊教材圍繞例題、習題轉。課程內容突出以基礎知識和基本技能為主。在結構上,課程類型單一,各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上,努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。致力于改革學生的學習方式,倡導以學生自主探索,合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式,強調體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式安排。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式,加強了學生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了"數(shù)學常識"、"數(shù)學故事"、"環(huán)保"等方面內容,體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀。
在舊的課程中,學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主,而對學生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中,強調通過情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出數(shù)學問題。在這過程中,教師要有針對性地進行提示,通過組織學生合作交流、討論來解決數(shù)學問題,得出有關結論。在整個過程中,培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的習慣,開發(fā)了學生的智力,鼓勵算法多樣化。在整個教學過程中,教師要創(chuàng)造性使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式轉變,提高學生終身學習的能力。
在舊的課程中,教師的評價是主要的。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中,評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。評價方法也是多樣性,有課堂內評價、課外作業(yè)評價、學生學習數(shù)學歷程等。
其次,教學體會。
作為一名小學數(shù)學教師,為了推進素質教育,為培養(yǎng)21世紀高素質的國民,用新的教學方法,新的教學思路來重心構建新的課堂,力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生機。
教師數(shù)學教學心得篇六
書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說:“一本教育雜志,也應當是一所學校,有先進的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務??”而《初中數(shù)學教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內容實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今,做為一名初中數(shù)學教師,我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,《初中數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致。她貼近教改前沿,是初中數(shù)學教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風中,有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學然后知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。
比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教。
教師數(shù)學教學心得篇七
從今年高考數(shù)學試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)別,題目很新穎,題目安排順序上也做了較大調整,解答題中16題是集合和概率結合的題目,18題三角函數(shù)圖像和折線結合求最值,20題是新定義題型。要想解答好這些題目必須靠學生的閱讀能力和理解能力,命題者有意避開學生平時做過的題型,且這些題目體現(xiàn)了創(chuàng)新性。靠題海戰(zhàn)術已經不適應現(xiàn)在的考試了,所以我們必須提高教學效率。__屆我們付出了努力和拼搏,高考我們取得較好的成績,但還有很多不足的地方,需要我們不斷地進行總結、反思、探轉索,希望尋覓一條能使學生學好數(shù)學,通向高考的成功之路,用取得的經驗和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作。以下談談幾點教學總結和體會。
1、重視基礎知識整合,切實夯實基礎,從__年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,重點考查主要數(shù)學基礎知識,要求考生對概念、性質、定理等基礎知識能準確記憶,靈活運用。高考數(shù)學試題將堅持新題不難,難題不怪的命題方向,更強調是對基礎知識的考查,對基本技能和基本數(shù)學思想方法的考查。,第一輪復習資料的選擇非常重要,切不可隨意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復習資料必須重點突出,知識點全面,特別是例題要有典型代表性,且覆蓋面比較大,學生習題也必須有代表性。面對不斷變化的高考試題,應該說,在一年的高三教學實踐中,我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學理念,按照復習計劃安排,做好每一次集備工作,研究考試大綱和考試說明,不管單元測試,階段考試,還是培優(yōu)輔差都進行了分工負責,相互協(xié)作,在第一輪復習到1月底,做到知識點過關,章節(jié)過關,單元過關。重視基礎知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構建成知識網絡。教學中設計每一節(jié)課的教學要堅定不移地堅持面向全體學生,重點落實基礎,而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。我們應以不變應萬變,我們不應以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學一定簡單或難。而應繼續(xù)抓好基礎,沒有基礎,就談不上能力,有了扎實的基礎,才能提高能力。
2、強化數(shù)學思想方法,提高數(shù)學能力,在第二輪復習中,我們仍然重視三基,但必須強化數(shù)學思想方法,提高數(shù)學能力。在這一輪中我們進行專題復習,有針對性的復習重點知識,重點題型,__年高考數(shù)學試題的特點還表現(xiàn)在:在考查主要數(shù)學基礎知識的同時,注重對數(shù)學思想和方法的考查,進一步深化了能力考查,真正體現(xiàn)了由知識立意轉變?yōu)槟芰α⒁?。在復習中,我們注重?shù)學思想方法的滲透,加強了通性通法的指導與訓練,培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力,高中數(shù)學中涉及的重要思想方法,主要有函數(shù)與方程的思想方法,數(shù)形結合的思想方法,分類討論的思想方法,化歸與轉化的思想方法等;這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓,對此進行歸納,領會,應用,才能把數(shù)學知識與技能轉化為分析問題解決問題的能力,使學生的解題能力和數(shù)學素質更上一個層次,成為“出色的解題者”。因此,高三復習課數(shù)學教學中應注重數(shù)學思想方法的滲透,強化解題思維過程,解題教學要增加交互性,充分調動和和展示學生的思維過程,沿著學生思維軌跡因勢利導;解題后要注意引導學生反思,研究問題解決過程中的思想方法,思維方式,把數(shù)學教學過程轉化為數(shù)學思維活動過程,從而提高學生理性思維能力,善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑,得到問題的解法,從而不斷總結經驗,使能力培養(yǎng)真正落到實處。在能力訓練時尤其要加強運算能力的培養(yǎng),應嚴格要求學生,注意提高運算的速度和準確性。其次,教師教學時,應認真研究本班學生的實際,實施分層教學,對不同的學生,確定不同的教學目標,布置不同層次的作業(yè)、練習與測試題,安排不同層次的課后輔導,使全體同學在不同的目標要求下,努力學習,共同進步。
高考中選擇填空題占分的比例達到50%,從今年的高考實際看,選擇填空題的難度不大,但考試的知識點覆蓋面較廣,在第一輪與第二輪復習中,我們都穿插了小題訓練,在復習小題時讓學生學會用排除法,特值法,代入選擇項等方法,總之,我覺得高三復習中我們要做到以下四個原則:
(1)系統(tǒng)化原則(使經過復習后有個系統(tǒng)化的知識網絡)。
(2)針對性原則(重點知識,重要題型,重要方法的掌握)。
(3)實踐性原則(小題訓練,大題訓練,綜合訓練,模擬訓練)。
(4)實用性原則(必考題型,有可能考的題型的最后訓練)。
從今年的高考成績看,我感覺到還沒有達到我們預期的效果,特別是一些好的學生沒能考出他們應有的水平,有時布置給學生作課外練習,學生不太重視,有的甚至抄襲,應付老師。數(shù)學思想方法沒有真正深入人心,變成學生的自覺行動,數(shù)學能力的提高沒有達到應有高度。
教師數(shù)學教學心得篇八
通過學習,我感受到了新課程標準的完善。課程標準從基本概念、課程目標、核心概念、課程內容、實施建議等方面進行了修訂。讓我們來談談我的感受。
從新課程標準的角度來看,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、指導者和合作伙伴,因此,有效的數(shù)學活動不是教師在舞臺上,而是激發(fā)學生的興趣,調動學生的熱情,激發(fā)學生的數(shù)學思維,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,更注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣,使學生掌握適當?shù)臄?shù)學學習方法。注重啟發(fā)和因材施教,處理好教學與學生自主學習的關系,發(fā)揮主導作用,引導學生學習數(shù)學知識,使學生的數(shù)學知識和技能得到更好有效的發(fā)展。
學生是學習的主人,不是被動填充知識的“容器”;學生由活生生、個性化的個體組成,教師應尊重學生的差異;在成長過程中,學生具有很大的可塑性,教師應注重發(fā)展學生的潛力,使學生真正成為學習的.主人。
1、在教學中,要為學生提供積極思考、積極探索、合作交流的空間,讓學生有更多的自由體驗。
2、允許學生從不同的角度理解問題,用不同的方式表達自己的想法,用不同的知識和方法解決問題,鼓勵解決問題策略的多樣化。讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
3、給孩子一雙數(shù)學眼睛,讓他們主動從數(shù)學的角度觀察世界,體驗生活。
新教科書反映了算法多樣化的教學理念。因此,教師應鼓勵學生大膽思考,積極尋求同一問題的各種不同想法,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,使學生充分暴露和展示思維過程,表達獨特的觀點。
總之,新教材新理念的實施對每一位教師都提出了更高的要求。只要能更好地踐行課程標準的新理念,我們的教學舞臺就會精彩,教育成果也會豐碩。
教師數(shù)學教學心得篇九
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
二、師能方面。
在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的教育教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,認真學習《課程標準》,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,積極進行教學改革。積極參加縣教研室、及學校組織的教研活動,通過講課、聽課、評課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。
通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。
所以,在小學數(shù)學教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,通過一學年的努力,學生的學習成績有了很大的提高。
教師數(shù)學教學心得篇十
這學期聽了幾位老師的課結合我自己的教學,我總結出關于數(shù)學教學的一些心得與體驗,在課堂教學中,用情感開啟了學生的思維。課堂上不只是授課,更是在與學生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,探討問題,課堂效率很高。數(shù)學課,讓我明顯體會到課堂教學的靈活性和靈動性。自上課至課終,老師始終圍繞著學生運轉,而學生一直環(huán)繞老師運行。課堂上對學生并沒有過多的限制和束縛,學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的,學生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設計的運行軌道,教師充分“放”了學生,學生充分“離”老師,而結果是圓滿的,成功的,學生學到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在課堂教學中,放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課,老師都要很有耐性的對學生進行有效的引導,課堂教學中,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。
還有在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。
首先,必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確,要為教學服務。如果是問題情境,提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標,而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義,才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設的情境要真正為教師服務,為學生服務,為教學服務,如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學情境,是起不到什么作用的。其次,情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師,在做課程設計之前,必須充分的了解學生。對于高年級的學生,要側重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,用數(shù)學本身的魅力去吸引學生,盡量讓他們由內心的成功體驗產生情感上的滿足,進而成為推動下一步學習的動力。
通過這次聽課活動,我對新課堂教學有了更深的認識。課堂教學改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學中我要努力做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育理念和教育教學經驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內容。
3、上課時要大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。
4、多與學生交流,爭取課堂上師生情感交流和諧。
以上是我在教學中的一點心得和體會,以后,我要在學習的基礎上更加努力地去鉆研教學,力爭做到能與學生聯(lián)成一片,使自己的教學得到長足的發(fā)展。
教師數(shù)學教學心得篇十一
教學。
心得新知識都可以轉已經學過的知識來進行解答。我在數(shù)學的教學中始終利用知識的轉化,利用孩子們已有的經驗來學習新知識。
我記得有一位教育心理學家曾經說過這樣一句話:影響學習最重要的因素,就是學生已經知道了什么.教師必須探明這一點,并且從這一點開始教學.”這就是說,學生原有的知識和經驗是教師進行教學活動的起點,這個起點對于教學很是重要。因此作為教師教學前要充分了解學生的認知起點,通過知識遷移,幫助學生自我建構、自我生成知識。
“生本教育”就是以學生為本的教育,它提出的教學原則是:先做后學,先會后學,先學后教,教少學多,不教而教,以學定教。我們教師要深刻的理解這句話。假如在教學前,學生對所學內容一無所知,就做不到以上幾點。
因此教師要把第二天課程的教學目的、要求,變成學生先學的一個作業(yè),實際上是把第二天的教學要求變成學生先學的一個問題,通過“作業(yè)”的形式,提前布置給學生,讓學生先學。因此如何設計布置“作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
間,課外的充分研究就有了一定的必要性,它可以讓課內的學習更具深入,課內的交流更具寬泛。而且教師的教是以學(學生已有的思考基礎和知識基礎)來確定教的內容和教的形式,來更好的為學生的學服務。
作為老師在布置數(shù)學作業(yè)前,一定先要深入鉆研教材,認真地備好課,掌握本節(jié)課的重點、難點和關鍵,每次的布置作業(yè)要圍繞教學目標設計,教師要對教學目標把握明確、準確。如果教師設計作業(yè)脫離了目標定位的背景,課堂學生的交流就只停留了泛泛而談的淺層次上,教師也就不能引領學生進行有效的交流和提升。
當然了,數(shù)學學科的作業(yè)的設置要根據(jù)每節(jié)課的教學內容和本班的學生情況而定,作業(yè)形式比較靈。
總之,還是那句老話,適合自己班級學生的教學方法就是好方法。
教
教師數(shù)學教學心得篇十二
本學期,本人擔任小學五(1)班的數(shù)學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
一、課程標準走進教師的心,進入課堂我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節(jié)課,結合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
四、厚愛差生,真正做到以情動人:
首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師數(shù)學教學心得篇十三
本學期我擔任高一(2)班數(shù)學教學工作。通過一個學期的教學,已經圓滿完成了教學任務,一學期以來,我遵紀守法,積極參加政治和業(yè)務學習,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經驗的教師請教,根據(jù)學的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對這一年教學工作作出如下總結:
一、主要工作及取得的成績。
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
3、多聽課、上公開課。
在聽和講的過程中,可以學到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
4、作業(yè)及時批改。
對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問題和今后努力方向。
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
三、具體措施。
1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂。
4、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
教師數(shù)學教學心得篇十四
一、主要工作。
高一年級是整個高中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,學生的精神上有更多的'壓力,于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化,對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠專心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,讓他們對數(shù)學感興趣,把數(shù)學引到生活當中;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生,上課不注意聽講,作業(yè)經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。這時我經常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會。
我覺得當一位教師應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生,總是愛拖作業(yè)不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,他對人非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的哦?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題。
有時工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打,但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和幫助。
教師數(shù)學教學心得篇十五
本學期我們備課組能根據(jù)縣研室的要求和學校教科處工作計劃以及教學大綱,深入學習教育教學理論,不斷更新教育觀念,牢固樹立質量意識,切實提高課堂教學效益,使教學質量上新臺階,所開展工作具體總結如下:
一、學理論提高業(yè)務修養(yǎng)。
1、我們組繼續(xù)認真學習第三次全教會會議精神及有關文件,明確減負增效的現(xiàn)實意義。
2、本學期我組能認真系統(tǒng)地學習洋思“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式,領會其實質,汲取其精華,根據(jù)高中教學的實際,進行借鑒。
3、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》,努力學習多媒體課件的制作。
4、繼續(xù)認真開展師徒結對活動,以老帶新。師徒間經常聽課交流,認真評課。集中備課,共同商討教材等。
二、抓常規(guī),提高課堂質量,認真完成教學任務。
我們組重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮集體力量和智慧,共同探討,相互協(xié)作,做到集體備課,資料共享,信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識,全面實施目標教學,切實提高40分鐘的教學效益。
本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試,我們能認真進行復習迎考工作,共同商討復習策略??荚嚭蠹訌娧a差工作,力爭每一位學生都不掉隊。
三、加強教學研究,提高教學質量。
1、各位教師每周舉行公開示范課。
2、10月份我校舉行市級公開課教學活動,我們高一數(shù)學組積極籌備,認真對待,為此,我們多次進行集體備課,認真選題,共同探討,分析教材,確定重點難點,及重點難點的處理辦法,深入探討課堂教學策略等等,做到心中有大綱,心中有教材,心中有學生。我們的目標是盡自己的努力展示的課給全市的同行。我組劉洪玉老師上了市級公開課,并取得了較好效果。
3、我們還采勸走出去”的形式,與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討,觀摩活動,相互學習。
4、高一數(shù)學第二課堂活動也積極開展工作,吳成老師向學生介紹數(shù)學史有關的內容,姜加乾、顧乃春老師為數(shù)學競賽進行了一些培訓。
以上是一學期來我們高一數(shù)學備課組的總結。懇請領導予以核實!
教師數(shù)學教學心得篇十六
使學生主動參。要與學習,必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力,是永不枯竭的動源泉。要使學生有興趣,必須留給學生學習的自由。自由活動是人發(fā)展的內在依據(jù),學生的學習也應如此。學生并不只受教于老師,而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。許多教育事實也反映出,真正的學習并不是由教師傳授給學生,而是出自學生本身,我們應該讓學生自發(fā)地主動地學習,留給學生充分的自由,讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的發(fā)展。比如,《應用題打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過程,接著再模仿練習。最后幫學生總結出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關,但學生卻未必有多大興趣。假若我們設計一個課堂活動,讓學生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程,學生一定會非常積極踴躍,樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中,學生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,比如標價與銷量的關系,進價、標價、售價與打折和利潤之間的關系,這樣需要學生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
由于數(shù)學教學的本質是數(shù)學思維活動的展開,因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與,而且要引導學生主動參與,才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件,提供充分的參與機會,具體應注意以下幾點:
(1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學生的學習興趣。
教學實踐證明,情心創(chuàng)設各種教學情境,能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心,培養(yǎng)學生的求知欲,調動學生學習的積極性和主動性,引導學生形成良好的意識傾向,促使學生主動地參與。
(2)運用探究式教學,使學生主動參與。
教學中,在以教師為主導的前提下,堅持學生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學習材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動,教師著力引導學生多思考、多探索,讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地,才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
(3)運用變式教學,確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形認識初步”這節(jié)課中,有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面,我想,如果直接給學生答案有11種基本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的,于是我讓同學們從家?guī)碚襟w圖形,讓學生在課堂上進行剪,彼此間的交流,實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識,大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,共享彼此的資源。
以上就是我的教學心得,在教學中還有很多不足,在以后的教學中要繼續(xù)努力,邁上新的臺階。
教師數(shù)學教學心得篇十七
今日訓練的主題是解決問題,解決問題的訓練經驗。經驗豐富。
從董燕老師的培訓,讓我了解智慧教育和一些國內外信息網絡的應用,小到我們學校雙平臺的應用,讓我大開眼界深感受到現(xiàn)在是一個信息網絡時代,我們不認真學習,將被淘汰,特別是學校為教師提供強大的資源平臺,我們應該學會珍惜有利的資源不斷豐富自己,提高自己。
郝晶晶先生的培訓震驚了我。一位80后新教師取得了如此大的進步。他在專業(yè)、思維和理解方面都有自己獨特的見解和理解,就像一位專家教師一樣。因此,我意識到,只要我們成為一名對學生有意、對學生負責的教師,我們就會成長為一名專家教師。
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問題給學生一個環(huán)境和機會,不受限制地表達他們的觀點和觀點,提出問題,并介紹一些適當?shù)难芯糠椒?,提供必要的探索條件和手段,這樣學生就可以通過自己的實踐或實驗來驗證他們的知識和提出的解決方案。
教師數(shù)學教學心得篇十八
高一年級是整個高中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,學生的精神上有更多的壓力,于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化,對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠專心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的,尊重學生個性發(fā)展,讓他們對數(shù)學感興趣,把數(shù)學引到生活當中;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生,上課不注意聽講,作業(yè)經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。這時我經常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
我覺得當一位教師應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生,總是愛拖作業(yè)不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,他對人非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的哦?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
有時工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打,但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上,還需要向各位老師請教。
教師數(shù)學教學心得篇十九
創(chuàng)新教育是指將創(chuàng)新素質的培養(yǎng)與學生的日常學習和生活相結合,從不同層次、不同方向、不同內容采取不同的手段和方法,在素質教育的實施和每個學生的個人成長的全過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。可以看出,創(chuàng)新教育是實施素質教育的關鍵。
在具體的數(shù)學教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。以下是我在教學中實施創(chuàng)新教育的經驗:
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程。教師必須有創(chuàng)新意識,改變以知識教學為中心的教學理念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,從教學理念到教學方法,大膽突破,建立創(chuàng)新的教學原則?,F(xiàn)代心理學的研究表明,認知和情感是不可分割的,教師自己的情感狀況,在學生中發(fā)揮著難以察覺的作用,使課堂上有一定的心理氛圍,當一個有威望尊重和喜愛的教師進入課堂時,學生會充滿興趣,充滿精神,相反,學生的`心理會蒙上陰影,情緒相當?shù)吐洹=陙?,在教育教學過程中發(fā)現(xiàn),正常的教學模式抑制了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展,使學生的學習成為一種機械化,隨著時間的推移,他們對數(shù)學失去了興趣和信心。
主動性的心理特征是積極開展思維活動。真正的活躍的課堂氛圍是指活躍的學生思維活動,而不是表面活躍。烏申斯基說:強制學習沒有興趣,會扼殺學生探索真理的欲望。適當創(chuàng)造情境,能激發(fā)學生的學習興趣,他們的創(chuàng)新意識就會誕生。比如說平行線的判斷,可以問:如果有兩條直線,這兩條直線是平行線嗎?如何判斷?老師還在黑板上畫了兩條看起來不相交的直線,讓學生做出判斷。學生可以不假思索地判斷為平行線。老師又問了一個問題:你能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎?我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的,但是在遠處肯定不相交嗎?這個問題使學生陷入思考,學生會動搖他們以前的判斷,很難看到僅僅通過定義來判斷,從而激發(fā)思維的熱情,有意識地探索和判斷兩條直線平行的判斷方法。
數(shù)學知識廣泛應用于日常生活中,大多數(shù)學生因看不到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系而失去興趣。因此,在日常教學過程中,他們善于把握日常生活和生產,建立基本的數(shù)學關系,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中解決數(shù)學問題。事實上,現(xiàn)實生活中的許多問題都可以通過教科書中的知識來解決,關鍵是讓學生通過觀察、操作、思考、交流和應用逐步形成良好的數(shù)學思維習慣。
教師數(shù)學教學心得篇一
又一個學期過去了,回想起來,一份春華,一分秋實。在教書育人的道路上我付出了許許多多的汗水,同時也收獲了許多。本學期我擔任高一(15),(16)兩班的數(shù)學教學工作和高一(15)班班主任工作?,F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下,以便總結經驗,尋找不足。
一、努力學習政治理論,不斷提高思想覺悟。
作為一名教師,我很重視思想政治方面的學習,認真踐行群眾路線教育實踐活動。把群眾路線教育實踐活動與自己的教育教學工作緊密結合起來,并用它來指導自己的工作,檢查自己的思想、言行。從而使自己能夠更好的為廣大家長服務,為學生服務。
在平時的教學中我時刻注意為人師表,能在教學中創(chuàng)造和諧、平等的氛圍,創(chuàng)設寬廣的空間,讓每一位學生的個性得到自由的張揚,讓每一位學生的潛能得到充分的發(fā)揮;把“品德堪為學生的楷模,行為堪為學生的榜樣,學識堪為學生的師表”作為自己的人生追求。
二、加強業(yè)務培訓,積極學習新課程。
基礎。同時,這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,積累經驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關心愛護學生,積極研究學情。
所謂“親其師,信其道”,“愛是的教育”,作為班主任,在搞好教學的同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學生,才能了解到學情,在教學中才能做到有的放矢,增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流,加強與學生的思想溝通,才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,以及班級中學生的學習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
四、充分備課,精心鉆研教材及考題。
一節(jié)課的好壞,關鍵在于備課,備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點:
1、本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中的地位;。
2、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;。
3、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況;。
4、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題;。
5、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題;。
7、本節(jié)內容的重點如何處理,難點如何突破,關鍵點如何引導,疑惑點如何澄清等。
在教學過程過,特別重視學生對數(shù)學概念的理解,數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從考試來看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.
五、落實常規(guī),確保教學質量。
“落實就是成績”,在教學過程中,特別關注學生的落實情況,學生的落實是教師教學的最后一個環(huán)節(jié)。因此,教學中特別抓好了一下幾點:
1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學生解題格式,關注細節(jié)與過程;。
2、《練習冊》和《活頁卷》采取定期查閱的方式,督促學生及時跟上教學進度;單元測試及時講解,及時整理錯題糾錯本。
3、加強后進和特長生的數(shù)學弱科輔導工作,保證整體教學質量;。
4、注重基礎知識的訓練。
以上就是我在本學期的教育教學工作總結。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在領導、老師的指導下,取得更好成績。一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把各項工作搞得更好。
教師數(shù)學教學心得篇二
根據(jù)教材內容和學生實際,設計班級類型,認真編寫教案。每節(jié)課都要“做好準備”,每節(jié)課都要在課前做好充分的準備,還要制作各種有趣的教具,吸引學生的注意力。在課堂上,要特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生輕松、輕松、愉快地學習。課后及時總結功課,寫教學后記。為了提高自己的理論素養(yǎng),我不僅訂閱體育雜志作為教學參考,還借了大量關于中學體育教學理論和教學方法的書籍,并盡量利用其他家庭的優(yōu)勢。
三、教學表現(xiàn)。
在教學工作中,我的努力得到了回報,我班高三學生中考成績喜人,高一學生體質健康標準合格率達到95%以上。在課余運動隊訓練方面,我?guī)ьI學生堅持業(yè)余訓練,確保訓練有計劃,有階段有測試,有測試有記錄,帶領學生進行科學系統(tǒng)的訓練。在培訓的過程中,我努力做好學生和家長的工作,讓家長來培訓學生,學生也能安心培訓。
總之,在學校領導的正確領導下,我在這一學年的工作中取得了一些成績,但也存在一些不足。我會發(fā)揚自己的優(yōu)點,克服自己的缺點,在新的一年里爭取更大的成就。
教師數(shù)學教學心得篇三
當老師有一學期的時間了,把這半年自己的一些教學心得和大家一起分享一下。
一、教師首先要愛學生,多和學生交流,融入這個班集體當中,讓大家喜歡你,可能我是新教師吧,人類都有喜新厭舊的秉性。孩子們比較喜歡新老師。如果再過幾年當孩子們再看見我時估計也就沒有這樣的熱情了。不過要當一個有魅力老師真的很難。也很累。
二.多鼓勵孩子,每個人都喜歡聽好聽的話,好多孩子都喜歡吃軟的,千萬不跟跟孩子硬來,不然你將會背道而馳,孩子只能走下坡路。抓住孩子微小的優(yōu)點,無限擴大表揚,這一點我真收到了奇效,比如像我們班的程鑫玉寫字,字體不太好看,但是她字寫得特別認真,我每次發(fā)作業(yè)都表揚她,特別是期中考試完,我給她分析了她的試卷,就是后面應用題沒有答好,扣了19分左右,我當時就告訴她,你完全可以考九十多分也可以考滿分,(她的期中成績是79)沒想到這孩子在以后的學習中更加認真,特別是數(shù)學方面,在期末考試前我給他們模擬考試時,她考了106分,(有10的附加題),全班第一,這是以前從來沒有過的事情,我還是繼續(xù)鼓勵她,孩子的潛能是無窮的`,在期末考試中她也以108分的高分拿下了全年級第一名,真讓我有點成就感,呵呵,其實還有很多例子,比如,還有像我們班的李珊珊,記得在我們學習觀察物體這一章時,有這么一道題,就是一個物品從左面,上面,前面,看畫出它的形狀,但是有一次考試,出題人是這樣出題的從側面,前面,上面。畫出該物體的形狀。當時我做完卷子我也是從左面畫得,全班學生只有李珊珊同學把這個側面分為左右兩面畫了,當時我就在班里表揚她,夸她,夸李珊珊同學特別細心,竟然看到了大家都沒有注意到的問題,這孩子也很爭氣,期末也考的不錯,其實每個學生都有自己的優(yōu)點,只要你發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,哪怕那優(yōu)點是那么的微小,作為老師你應該無限擴大去鼓勵表揚他,給他正能量,這樣你會收到不一樣的效果。
三、給學生多做思想工作,讓他們意識到學習是為了自己,我特別不喜歡強迫讓學生去學習,在我們班我一直強調的觀點是“玩得痛快,學得開心?!碑吘雇媸呛⒆拥奶煨?,我特別不喜歡老師把孩子“押到”辦公室去學習,特別是在課間。老師們也是無奈,學校要拿學生的成績給老師發(fā)技校工資。所以我在學困生這一塊一直做的不好。平時我比較強調態(tài)度和細節(jié)問題,我給學生說“態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗。”首先要端正自己的學習態(tài)度,學習的時候一定要認真,當每次周考完成績下來時,我都要去看那些人的成績下降了,就去強調他最近的學習態(tài)度,還有批作業(yè)時,你會發(fā)現(xiàn)誰的作業(yè)最近做的特別不認真,或者是沒有做完,就去強調他的學習態(tài)度。其次我特別注重細節(jié)問題,因為數(shù)學題好多學生都會做但就是粗心做錯了,特別是小問題,比如像他們在算一個圖形的面積時,很多同學做完了就忘記寫單位,這樣會扣分的,并且這樣丟分真的很可惜,還有像求組合圖形的面積時,好多同學都是把幾個分開的面積算出來,就忘記相加了。多次強調學生還是會犯同樣的錯誤。這次期末考試這個問題還是有學生發(fā)生的。其實這樣的例子很多。在平時教學工作中我都是應及時發(fā)現(xiàn)、及時總結去告訴學生。
四、我就是特別喜歡看書,當老師我覺得應該多看書,特別是有關教育學和心理學方面的書,上學期我看吳非寫的《不跪著教書》,覺得這本書寫的真好,給自己內心很大的震撼,覺得教書育人也要自己用心去做,自己有好多方面都很欠缺。多讀書可以幫助我解決好多問題。有很多關于教育方面的書。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師數(shù)學教學心得篇四
上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課,學習的內容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,每周每班也都是兩節(jié)課?;旧蠜]有什么區(qū)別,對上學期的工作進行一下簡單的總結。
一、提高教學質量,關鍵是上好課。
1、為了上好課,我做了下面的一些工作:
(1)課前準備:備好課。雖然也教了這么幾年學啦,還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應該補充的都寫的很清楚,一節(jié)課的內容應該讓學生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,還想盡可能的減少學生對時間的浪費,因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內容,讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、常考點。另外在新課的講授中盡可能使用課件,提高學生的學習的興趣。
(2)課堂上的情況。
按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內容進行自主預習,做一些學案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預習效果。
組織好課堂教學,盡可能的關注全體學生,現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉到教室的每個地方,對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調動學生的有意注意。在課堂上進行提問,原來都是從前往后挨邊進行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學生就不再積極思考啦,現(xiàn)在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋??朔艘郧爸貜偷拿 ?BR> 2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做,或不能按時做,甚至有的學生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學生的思想教育,讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評。
很多學生主要問題在于懶,學過的知識,往往就不再管,在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦,很少有注意經?;仡^復習的。只有經常復習,減少遺忘,才能真正實現(xiàn)知識的積累,才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后,都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。
教師數(shù)學教學心得篇五
新一輪的課改浪潮已席卷而來,我作為一名普通小學數(shù)學教師,對新一輪的課程改革也有了比較深入的認識,下面我將六年對教材的認識和教學心得,做以下幾方面概括。
首先是培訓心得。
數(shù)學作為一門基礎課的核心,在新的形勢理念指導下,引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為,以及教育評價等多方位的改革。
教學是課程傳遞和接受的過程,更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中,課程與教學是二元對立的關系。而新課中,課程與教學是相互轉化、相互促進、彼此融合的關系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心,學生圍繞教師轉,是以教為基礎,先教后學。而新課程則強調教與學的關系應轉化,要求把學生放在主體地位,要誠心誠意把學生看作學習的主人,以學生發(fā)展為本的教學理念。
在傳統(tǒng)教學中,是強調學生的基礎知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中,數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度,更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。
舊教材圍繞例題、習題轉。課程內容突出以基礎知識和基本技能為主。在結構上,課程類型單一,各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上,努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。致力于改革學生的學習方式,倡導以學生自主探索,合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式,強調體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式安排。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式,加強了學生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了"數(shù)學常識"、"數(shù)學故事"、"環(huán)保"等方面內容,體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀。
在舊的課程中,學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主,而對學生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中,強調通過情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出數(shù)學問題。在這過程中,教師要有針對性地進行提示,通過組織學生合作交流、討論來解決數(shù)學問題,得出有關結論。在整個過程中,培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的習慣,開發(fā)了學生的智力,鼓勵算法多樣化。在整個教學過程中,教師要創(chuàng)造性使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式轉變,提高學生終身學習的能力。
在舊的課程中,教師的評價是主要的。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中,評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。評價方法也是多樣性,有課堂內評價、課外作業(yè)評價、學生學習數(shù)學歷程等。
其次,教學體會。
作為一名小學數(shù)學教師,為了推進素質教育,為培養(yǎng)21世紀高素質的國民,用新的教學方法,新的教學思路來重心構建新的課堂,力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生機。
教師數(shù)學教學心得篇六
書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說:“一本教育雜志,也應當是一所學校,有先進的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務??”而《初中數(shù)學教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內容實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今,做為一名初中數(shù)學教師,我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,《初中數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致。她貼近教改前沿,是初中數(shù)學教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風中,有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學然后知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。
比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教。
教師數(shù)學教學心得篇七
從今年高考數(shù)學試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)別,題目很新穎,題目安排順序上也做了較大調整,解答題中16題是集合和概率結合的題目,18題三角函數(shù)圖像和折線結合求最值,20題是新定義題型。要想解答好這些題目必須靠學生的閱讀能力和理解能力,命題者有意避開學生平時做過的題型,且這些題目體現(xiàn)了創(chuàng)新性。靠題海戰(zhàn)術已經不適應現(xiàn)在的考試了,所以我們必須提高教學效率。__屆我們付出了努力和拼搏,高考我們取得較好的成績,但還有很多不足的地方,需要我們不斷地進行總結、反思、探轉索,希望尋覓一條能使學生學好數(shù)學,通向高考的成功之路,用取得的經驗和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作。以下談談幾點教學總結和體會。
1、重視基礎知識整合,切實夯實基礎,從__年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,重點考查主要數(shù)學基礎知識,要求考生對概念、性質、定理等基礎知識能準確記憶,靈活運用。高考數(shù)學試題將堅持新題不難,難題不怪的命題方向,更強調是對基礎知識的考查,對基本技能和基本數(shù)學思想方法的考查。,第一輪復習資料的選擇非常重要,切不可隨意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復習資料必須重點突出,知識點全面,特別是例題要有典型代表性,且覆蓋面比較大,學生習題也必須有代表性。面對不斷變化的高考試題,應該說,在一年的高三教學實踐中,我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學理念,按照復習計劃安排,做好每一次集備工作,研究考試大綱和考試說明,不管單元測試,階段考試,還是培優(yōu)輔差都進行了分工負責,相互協(xié)作,在第一輪復習到1月底,做到知識點過關,章節(jié)過關,單元過關。重視基礎知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構建成知識網絡。教學中設計每一節(jié)課的教學要堅定不移地堅持面向全體學生,重點落實基礎,而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。我們應以不變應萬變,我們不應以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學一定簡單或難。而應繼續(xù)抓好基礎,沒有基礎,就談不上能力,有了扎實的基礎,才能提高能力。
2、強化數(shù)學思想方法,提高數(shù)學能力,在第二輪復習中,我們仍然重視三基,但必須強化數(shù)學思想方法,提高數(shù)學能力。在這一輪中我們進行專題復習,有針對性的復習重點知識,重點題型,__年高考數(shù)學試題的特點還表現(xiàn)在:在考查主要數(shù)學基礎知識的同時,注重對數(shù)學思想和方法的考查,進一步深化了能力考查,真正體現(xiàn)了由知識立意轉變?yōu)槟芰α⒁?。在復習中,我們注重?shù)學思想方法的滲透,加強了通性通法的指導與訓練,培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力,高中數(shù)學中涉及的重要思想方法,主要有函數(shù)與方程的思想方法,數(shù)形結合的思想方法,分類討論的思想方法,化歸與轉化的思想方法等;這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓,對此進行歸納,領會,應用,才能把數(shù)學知識與技能轉化為分析問題解決問題的能力,使學生的解題能力和數(shù)學素質更上一個層次,成為“出色的解題者”。因此,高三復習課數(shù)學教學中應注重數(shù)學思想方法的滲透,強化解題思維過程,解題教學要增加交互性,充分調動和和展示學生的思維過程,沿著學生思維軌跡因勢利導;解題后要注意引導學生反思,研究問題解決過程中的思想方法,思維方式,把數(shù)學教學過程轉化為數(shù)學思維活動過程,從而提高學生理性思維能力,善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑,得到問題的解法,從而不斷總結經驗,使能力培養(yǎng)真正落到實處。在能力訓練時尤其要加強運算能力的培養(yǎng),應嚴格要求學生,注意提高運算的速度和準確性。其次,教師教學時,應認真研究本班學生的實際,實施分層教學,對不同的學生,確定不同的教學目標,布置不同層次的作業(yè)、練習與測試題,安排不同層次的課后輔導,使全體同學在不同的目標要求下,努力學習,共同進步。
高考中選擇填空題占分的比例達到50%,從今年的高考實際看,選擇填空題的難度不大,但考試的知識點覆蓋面較廣,在第一輪與第二輪復習中,我們都穿插了小題訓練,在復習小題時讓學生學會用排除法,特值法,代入選擇項等方法,總之,我覺得高三復習中我們要做到以下四個原則:
(1)系統(tǒng)化原則(使經過復習后有個系統(tǒng)化的知識網絡)。
(2)針對性原則(重點知識,重要題型,重要方法的掌握)。
(3)實踐性原則(小題訓練,大題訓練,綜合訓練,模擬訓練)。
(4)實用性原則(必考題型,有可能考的題型的最后訓練)。
從今年的高考成績看,我感覺到還沒有達到我們預期的效果,特別是一些好的學生沒能考出他們應有的水平,有時布置給學生作課外練習,學生不太重視,有的甚至抄襲,應付老師。數(shù)學思想方法沒有真正深入人心,變成學生的自覺行動,數(shù)學能力的提高沒有達到應有高度。
教師數(shù)學教學心得篇八
通過學習,我感受到了新課程標準的完善。課程標準從基本概念、課程目標、核心概念、課程內容、實施建議等方面進行了修訂。讓我們來談談我的感受。
從新課程標準的角度來看,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、指導者和合作伙伴,因此,有效的數(shù)學活動不是教師在舞臺上,而是激發(fā)學生的興趣,調動學生的熱情,激發(fā)學生的數(shù)學思維,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,更注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣,使學生掌握適當?shù)臄?shù)學學習方法。注重啟發(fā)和因材施教,處理好教學與學生自主學習的關系,發(fā)揮主導作用,引導學生學習數(shù)學知識,使學生的數(shù)學知識和技能得到更好有效的發(fā)展。
學生是學習的主人,不是被動填充知識的“容器”;學生由活生生、個性化的個體組成,教師應尊重學生的差異;在成長過程中,學生具有很大的可塑性,教師應注重發(fā)展學生的潛力,使學生真正成為學習的.主人。
1、在教學中,要為學生提供積極思考、積極探索、合作交流的空間,讓學生有更多的自由體驗。
2、允許學生從不同的角度理解問題,用不同的方式表達自己的想法,用不同的知識和方法解決問題,鼓勵解決問題策略的多樣化。讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
3、給孩子一雙數(shù)學眼睛,讓他們主動從數(shù)學的角度觀察世界,體驗生活。
新教科書反映了算法多樣化的教學理念。因此,教師應鼓勵學生大膽思考,積極尋求同一問題的各種不同想法,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,使學生充分暴露和展示思維過程,表達獨特的觀點。
總之,新教材新理念的實施對每一位教師都提出了更高的要求。只要能更好地踐行課程標準的新理念,我們的教學舞臺就會精彩,教育成果也會豐碩。
教師數(shù)學教學心得篇九
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
二、師能方面。
在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的教育教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,認真學習《課程標準》,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,積極進行教學改革。積極參加縣教研室、及學校組織的教研活動,通過講課、聽課、評課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。
通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。
所以,在小學數(shù)學教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,通過一學年的努力,學生的學習成績有了很大的提高。
教師數(shù)學教學心得篇十
這學期聽了幾位老師的課結合我自己的教學,我總結出關于數(shù)學教學的一些心得與體驗,在課堂教學中,用情感開啟了學生的思維。課堂上不只是授課,更是在與學生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,探討問題,課堂效率很高。數(shù)學課,讓我明顯體會到課堂教學的靈活性和靈動性。自上課至課終,老師始終圍繞著學生運轉,而學生一直環(huán)繞老師運行。課堂上對學生并沒有過多的限制和束縛,學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的,學生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設計的運行軌道,教師充分“放”了學生,學生充分“離”老師,而結果是圓滿的,成功的,學生學到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在課堂教學中,放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課,老師都要很有耐性的對學生進行有效的引導,課堂教學中,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。
還有在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。
首先,必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確,要為教學服務。如果是問題情境,提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標,而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義,才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設的情境要真正為教師服務,為學生服務,為教學服務,如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學情境,是起不到什么作用的。其次,情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師,在做課程設計之前,必須充分的了解學生。對于高年級的學生,要側重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,用數(shù)學本身的魅力去吸引學生,盡量讓他們由內心的成功體驗產生情感上的滿足,進而成為推動下一步學習的動力。
通過這次聽課活動,我對新課堂教學有了更深的認識。課堂教學改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學中我要努力做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育理念和教育教學經驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內容。
3、上課時要大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。
4、多與學生交流,爭取課堂上師生情感交流和諧。
以上是我在教學中的一點心得和體會,以后,我要在學習的基礎上更加努力地去鉆研教學,力爭做到能與學生聯(lián)成一片,使自己的教學得到長足的發(fā)展。
教師數(shù)學教學心得篇十一
教學。
心得新知識都可以轉已經學過的知識來進行解答。我在數(shù)學的教學中始終利用知識的轉化,利用孩子們已有的經驗來學習新知識。
我記得有一位教育心理學家曾經說過這樣一句話:影響學習最重要的因素,就是學生已經知道了什么.教師必須探明這一點,并且從這一點開始教學.”這就是說,學生原有的知識和經驗是教師進行教學活動的起點,這個起點對于教學很是重要。因此作為教師教學前要充分了解學生的認知起點,通過知識遷移,幫助學生自我建構、自我生成知識。
“生本教育”就是以學生為本的教育,它提出的教學原則是:先做后學,先會后學,先學后教,教少學多,不教而教,以學定教。我們教師要深刻的理解這句話。假如在教學前,學生對所學內容一無所知,就做不到以上幾點。
因此教師要把第二天課程的教學目的、要求,變成學生先學的一個作業(yè),實際上是把第二天的教學要求變成學生先學的一個問題,通過“作業(yè)”的形式,提前布置給學生,讓學生先學。因此如何設計布置“作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
間,課外的充分研究就有了一定的必要性,它可以讓課內的學習更具深入,課內的交流更具寬泛。而且教師的教是以學(學生已有的思考基礎和知識基礎)來確定教的內容和教的形式,來更好的為學生的學服務。
作為老師在布置數(shù)學作業(yè)前,一定先要深入鉆研教材,認真地備好課,掌握本節(jié)課的重點、難點和關鍵,每次的布置作業(yè)要圍繞教學目標設計,教師要對教學目標把握明確、準確。如果教師設計作業(yè)脫離了目標定位的背景,課堂學生的交流就只停留了泛泛而談的淺層次上,教師也就不能引領學生進行有效的交流和提升。
當然了,數(shù)學學科的作業(yè)的設置要根據(jù)每節(jié)課的教學內容和本班的學生情況而定,作業(yè)形式比較靈。
總之,還是那句老話,適合自己班級學生的教學方法就是好方法。
教
教師數(shù)學教學心得篇十二
本學期,本人擔任小學五(1)班的數(shù)學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
一、課程標準走進教師的心,進入課堂我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節(jié)課,結合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
四、厚愛差生,真正做到以情動人:
首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師數(shù)學教學心得篇十三
本學期我擔任高一(2)班數(shù)學教學工作。通過一個學期的教學,已經圓滿完成了教學任務,一學期以來,我遵紀守法,積極參加政治和業(yè)務學習,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經驗的教師請教,根據(jù)學的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對這一年教學工作作出如下總結:
一、主要工作及取得的成績。
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
3、多聽課、上公開課。
在聽和講的過程中,可以學到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
4、作業(yè)及時批改。
對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問題和今后努力方向。
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
三、具體措施。
1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂。
4、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
教師數(shù)學教學心得篇十四
一、主要工作。
高一年級是整個高中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,學生的精神上有更多的'壓力,于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化,對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠專心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,讓他們對數(shù)學感興趣,把數(shù)學引到生活當中;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生,上課不注意聽講,作業(yè)經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。這時我經常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會。
我覺得當一位教師應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生,總是愛拖作業(yè)不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,他對人非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的哦?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題。
有時工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打,但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和幫助。
教師數(shù)學教學心得篇十五
本學期我們備課組能根據(jù)縣研室的要求和學校教科處工作計劃以及教學大綱,深入學習教育教學理論,不斷更新教育觀念,牢固樹立質量意識,切實提高課堂教學效益,使教學質量上新臺階,所開展工作具體總結如下:
一、學理論提高業(yè)務修養(yǎng)。
1、我們組繼續(xù)認真學習第三次全教會會議精神及有關文件,明確減負增效的現(xiàn)實意義。
2、本學期我組能認真系統(tǒng)地學習洋思“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式,領會其實質,汲取其精華,根據(jù)高中教學的實際,進行借鑒。
3、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》,努力學習多媒體課件的制作。
4、繼續(xù)認真開展師徒結對活動,以老帶新。師徒間經常聽課交流,認真評課。集中備課,共同商討教材等。
二、抓常規(guī),提高課堂質量,認真完成教學任務。
我們組重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮集體力量和智慧,共同探討,相互協(xié)作,做到集體備課,資料共享,信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識,全面實施目標教學,切實提高40分鐘的教學效益。
本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試,我們能認真進行復習迎考工作,共同商討復習策略??荚嚭蠹訌娧a差工作,力爭每一位學生都不掉隊。
三、加強教學研究,提高教學質量。
1、各位教師每周舉行公開示范課。
2、10月份我校舉行市級公開課教學活動,我們高一數(shù)學組積極籌備,認真對待,為此,我們多次進行集體備課,認真選題,共同探討,分析教材,確定重點難點,及重點難點的處理辦法,深入探討課堂教學策略等等,做到心中有大綱,心中有教材,心中有學生。我們的目標是盡自己的努力展示的課給全市的同行。我組劉洪玉老師上了市級公開課,并取得了較好效果。
3、我們還采勸走出去”的形式,與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討,觀摩活動,相互學習。
4、高一數(shù)學第二課堂活動也積極開展工作,吳成老師向學生介紹數(shù)學史有關的內容,姜加乾、顧乃春老師為數(shù)學競賽進行了一些培訓。
以上是一學期來我們高一數(shù)學備課組的總結。懇請領導予以核實!
教師數(shù)學教學心得篇十六
使學生主動參。要與學習,必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力,是永不枯竭的動源泉。要使學生有興趣,必須留給學生學習的自由。自由活動是人發(fā)展的內在依據(jù),學生的學習也應如此。學生并不只受教于老師,而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。許多教育事實也反映出,真正的學習并不是由教師傳授給學生,而是出自學生本身,我們應該讓學生自發(fā)地主動地學習,留給學生充分的自由,讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的發(fā)展。比如,《應用題打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過程,接著再模仿練習。最后幫學生總結出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關,但學生卻未必有多大興趣。假若我們設計一個課堂活動,讓學生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程,學生一定會非常積極踴躍,樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中,學生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,比如標價與銷量的關系,進價、標價、售價與打折和利潤之間的關系,這樣需要學生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
由于數(shù)學教學的本質是數(shù)學思維活動的展開,因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與,而且要引導學生主動參與,才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件,提供充分的參與機會,具體應注意以下幾點:
(1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學生的學習興趣。
教學實踐證明,情心創(chuàng)設各種教學情境,能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心,培養(yǎng)學生的求知欲,調動學生學習的積極性和主動性,引導學生形成良好的意識傾向,促使學生主動地參與。
(2)運用探究式教學,使學生主動參與。
教學中,在以教師為主導的前提下,堅持學生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學習材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動,教師著力引導學生多思考、多探索,讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地,才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
(3)運用變式教學,確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形認識初步”這節(jié)課中,有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面,我想,如果直接給學生答案有11種基本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的,于是我讓同學們從家?guī)碚襟w圖形,讓學生在課堂上進行剪,彼此間的交流,實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識,大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,共享彼此的資源。
以上就是我的教學心得,在教學中還有很多不足,在以后的教學中要繼續(xù)努力,邁上新的臺階。
教師數(shù)學教學心得篇十七
今日訓練的主題是解決問題,解決問題的訓練經驗。經驗豐富。
從董燕老師的培訓,讓我了解智慧教育和一些國內外信息網絡的應用,小到我們學校雙平臺的應用,讓我大開眼界深感受到現(xiàn)在是一個信息網絡時代,我們不認真學習,將被淘汰,特別是學校為教師提供強大的資源平臺,我們應該學會珍惜有利的資源不斷豐富自己,提高自己。
郝晶晶先生的培訓震驚了我。一位80后新教師取得了如此大的進步。他在專業(yè)、思維和理解方面都有自己獨特的見解和理解,就像一位專家教師一樣。因此,我意識到,只要我們成為一名對學生有意、對學生負責的教師,我們就會成長為一名專家教師。
希望這篇文章能對你有所幫助!
問題給學生一個環(huán)境和機會,不受限制地表達他們的觀點和觀點,提出問題,并介紹一些適當?shù)难芯糠椒?,提供必要的探索條件和手段,這樣學生就可以通過自己的實踐或實驗來驗證他們的知識和提出的解決方案。
教師數(shù)學教學心得篇十八
高一年級是整個高中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,學生的精神上有更多的壓力,于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化,對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠專心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的,尊重學生個性發(fā)展,讓他們對數(shù)學感興趣,把數(shù)學引到生活當中;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生,上課不注意聽講,作業(yè)經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。這時我經常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
我覺得當一位教師應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生,總是愛拖作業(yè)不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,他對人非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的哦?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
有時工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打,但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上,還需要向各位老師請教。
教師數(shù)學教學心得篇十九
創(chuàng)新教育是指將創(chuàng)新素質的培養(yǎng)與學生的日常學習和生活相結合,從不同層次、不同方向、不同內容采取不同的手段和方法,在素質教育的實施和每個學生的個人成長的全過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。可以看出,創(chuàng)新教育是實施素質教育的關鍵。
在具體的數(shù)學教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。以下是我在教學中實施創(chuàng)新教育的經驗:
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程。教師必須有創(chuàng)新意識,改變以知識教學為中心的教學理念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,從教學理念到教學方法,大膽突破,建立創(chuàng)新的教學原則?,F(xiàn)代心理學的研究表明,認知和情感是不可分割的,教師自己的情感狀況,在學生中發(fā)揮著難以察覺的作用,使課堂上有一定的心理氛圍,當一個有威望尊重和喜愛的教師進入課堂時,學生會充滿興趣,充滿精神,相反,學生的`心理會蒙上陰影,情緒相當?shù)吐洹=陙?,在教育教學過程中發(fā)現(xiàn),正常的教學模式抑制了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展,使學生的學習成為一種機械化,隨著時間的推移,他們對數(shù)學失去了興趣和信心。
主動性的心理特征是積極開展思維活動。真正的活躍的課堂氛圍是指活躍的學生思維活動,而不是表面活躍。烏申斯基說:強制學習沒有興趣,會扼殺學生探索真理的欲望。適當創(chuàng)造情境,能激發(fā)學生的學習興趣,他們的創(chuàng)新意識就會誕生。比如說平行線的判斷,可以問:如果有兩條直線,這兩條直線是平行線嗎?如何判斷?老師還在黑板上畫了兩條看起來不相交的直線,讓學生做出判斷。學生可以不假思索地判斷為平行線。老師又問了一個問題:你能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎?我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的,但是在遠處肯定不相交嗎?這個問題使學生陷入思考,學生會動搖他們以前的判斷,很難看到僅僅通過定義來判斷,從而激發(fā)思維的熱情,有意識地探索和判斷兩條直線平行的判斷方法。
數(shù)學知識廣泛應用于日常生活中,大多數(shù)學生因看不到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系而失去興趣。因此,在日常教學過程中,他們善于把握日常生活和生產,建立基本的數(shù)學關系,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中解決數(shù)學問題。事實上,現(xiàn)實生活中的許多問題都可以通過教科書中的知識來解決,關鍵是讓學生通過觀察、操作、思考、交流和應用逐步形成良好的數(shù)學思維習慣。