通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以回顧自己的成長(zhǎng)軌跡,同時(shí)明確未來(lái)的發(fā)展方向。心得體會(huì)要注意語(yǔ)氣和情感的思考,給讀者帶來(lái)共鳴和啟發(fā)。這是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇一
盛夏蟬鳴美如斯,乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)。xx月xx日九點(diǎn),我們?nèi)行W(xué)語(yǔ)文教師齊聚釘釘直播平臺(tái),在網(wǎng)上聆聽(tīng)了教研室xx老師對(duì)新課標(biāo)的解析及具體的教學(xué)指導(dǎo)。雖然只有短短的半天線上培訓(xùn),但使我對(duì)新課標(biāo)又有了更深的理解,教育觀念也進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
最近一段時(shí)間,我經(jīng)常聽(tīng)到“大單元、大概念、學(xué)習(xí)任務(wù)群”等概念,但對(duì)于這些概念,我的理解是模糊的、碎片式的。這次學(xué)習(xí)了xx老師采用“理念+視頻+課例”的方式全方位對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀,讓我對(duì)這些概念有新的理解。
xx老師她先從“課標(biāo)概覽”和“新課標(biāo)關(guān)注點(diǎn)”兩個(gè)方面進(jìn)行解讀,讓我們對(duì)新課標(biāo)有一個(gè)整體的了解;然后聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群,帶領(lǐng)老師傾聽(tīng)了xxx老師的《素質(zhì)導(dǎo)向的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》和《思辨閱讀與表達(dá)任務(wù)群》的講座,這樣以理論為支撐,以課例為示范,帶領(lǐng)我們深入了解了學(xué)習(xí)任務(wù)群;最后趙老師展示工作室成員研究的課例,告訴我們?nèi)绾卫碚撆c實(shí)際相融合,設(shè)計(jì)有效的'任務(wù)群,開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),用語(yǔ)文來(lái)做事,在做事中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
xx老師以教材為基礎(chǔ),向我們展示了《風(fēng)娃娃》《西門豹治鄴》《鞋匠的兒子》《手指》的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中首先要立足教材,研讀單元整體課文,統(tǒng)整單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其次,立足學(xué)情設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。然后教師指導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),步步推進(jìn),層層落實(shí),最終培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)頒布實(shí)施后,中國(guó)教育迎來(lái)了新的變革。新課標(biāo)基本理念就是教人做事轉(zhuǎn)化為情境問(wèn)題,就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)情境任務(wù),并以科學(xué)的課堂管理保證任務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
作為一名語(yǔ)文老師,我們要緊跟時(shí)代的步伐,要轉(zhuǎn)變我們的固有思維,從教人“做題”轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘恕白鍪隆?,設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),將語(yǔ)文知識(shí)、技能與能力集為一身,切實(shí)在實(shí)踐中將這次改革的舉措落實(shí)到自己的教育教學(xué)中。例如學(xué)習(xí)五下第一單元“童年往事”可創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:召開(kāi)“走進(jìn)父輩們的童年”主題班會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是準(zhǔn)備主題會(huì)議發(fā)言稿。學(xué)習(xí)“四大古典名著”這個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情境:“讀古典名著,品百味人生”讀書交流會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是撰寫讀后感。
只有我們將課標(biāo)學(xué)透、將教材研透,轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,才能使新課標(biāo)、新理念、新教法落地,才能讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,把語(yǔ)文運(yùn)用到自己的生活中,真正發(fā)揮語(yǔ)文實(shí)用性作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí),更加明確今后的教學(xué)方向。以后,我會(huì)反復(fù)研讀課標(biāo),不斷內(nèi)化認(rèn)識(shí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,在教學(xué)中還要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,才能在教與研中不斷提升自我。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇二
通過(guò)培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到,作為教師的我們要與新課改同行,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新課程要求,就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里,社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),不斷提高我們的綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
通過(guò)培訓(xùn),理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使我茅塞頓開(kāi)。
第一、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
第二、通過(guò)培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的`態(tài)度,以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
通過(guò)培訓(xùn),讓我意識(shí)到,要在新課改中取得較好的成績(jī),不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì),還要更新自己的教育教學(xué)理念,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變自我的角色定位,樂(lè)于施教,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。
總之,通過(guò)培訓(xùn),讓我深受啟發(fā),這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇三
通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。通過(guò)學(xué)習(xí),本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將近幾年來(lái)個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對(duì)面》、新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與反思》、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)》。
1、更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀。
2、認(rèn)識(shí)根底教育課程的重大意義,了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。
3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的'相關(guān)內(nèi)容,提高分析開(kāi)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。
4、提高本人對(duì)課程的施教與研究能力。三、作為一名教師,使我深切感覺(jué)到:不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求開(kāi)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),做到不放棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和開(kāi)展牢牢打好各方面的根底。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇四
有感于特殊學(xué)生的教育通過(guò)小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中看到一篇題為《特殊學(xué)生的批評(píng)方法的選擇》案例時(shí),感覺(jué)很值得借鑒,特摘錄如下:
一、對(duì)情感偏激型學(xué)生“冷”教育學(xué)生正處于身心發(fā)展階段,性格極易沖動(dòng)。個(gè)別學(xué)生控制不當(dāng),往往表現(xiàn)出偏激行為。對(duì)于這類學(xué)生,老師使用批評(píng)方法時(shí)應(yīng)注意冷靜,切忌草率,激化矛盾。例如:我班一名男同學(xué),從小父母離異。父親性情暴烈,加之下崗、家庭變故等打擊,情緒不好時(shí)常拿孩子出氣,久而久之,造成孩子孤僻、怪異、自卑等不良品質(zhì)。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系很難融洽,多次發(fā)生矛盾并動(dòng)手打人。大家都比較討厭他。他也感覺(jué)到這一點(diǎn),但并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,反而認(rèn)為是大家歧視他,從而更加深了自卑感和抵觸情緒。面對(duì)這樣的學(xué)生最忌諱的就是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng),應(yīng)多與其談心,消除他與同學(xué)之間的抵觸情緒,至少也應(yīng)該讓他感到老師對(duì)他是真誠(chéng)的、尊重的。讓他對(duì)你敞開(kāi)心扉,說(shuō)出心里話。
二、性格怯懦型學(xué)生的“緩”教育有些學(xué)生性格怯懦,害怕批評(píng)。對(duì)于這類學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),老師不應(yīng)急于處理,盡量應(yīng)以平和、委婉的態(tài)度對(duì)待,以免造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。而應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與他們談話,告訴他們這樣做的危害,與他們一起分析錯(cuò)誤原因,指出利害關(guān)系。
通過(guò)這樣的真誠(chéng)幫助,會(huì)使性格怯懦的學(xué)生感受到老師的信任與關(guān)心,從而更加努力學(xué)習(xí),更加遵守紀(jì)律。在強(qiáng)調(diào)人性實(shí)現(xiàn)個(gè)性的今天,教育必須營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),有利于創(chuàng)新思維發(fā)展﹑有利于創(chuàng)造和展示個(gè)性的氛圍。對(duì)待后進(jìn)生處理,教師更應(yīng)該做到關(guān)心﹑尊重﹑理解﹑激勵(lì)他們,在他們心中樹(shù)立起可親的形象。與他們交往時(shí),應(yīng)表里如一﹑言行一致,情感上﹑行動(dòng)上對(duì)他們與對(duì)其他學(xué)生應(yīng)一視同仁。“平等十個(gè)性”是新世紀(jì)中國(guó)教育的一種追求。我們不應(yīng)用自己做學(xué)生時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。事實(shí)上,這是不合理也是不可能做到的。時(shí)代不同了,他們的視野開(kāi)闊了,思想認(rèn)識(shí)不像當(dāng)初的我們那樣單純,他們的理想追求也出現(xiàn)了多樣選擇。如馮挺同學(xué)是較叛逆的學(xué)生,經(jīng)常違犯紀(jì)律,欺負(fù)同學(xué),經(jīng)常找其談話都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。但在一次偶然機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)其對(duì)班里的一位女生有好感。于是,我不動(dòng)聲色,決定好好利用這次機(jī)會(huì),抓裝藥材”,激發(fā)“藥效”,達(dá)到我的教育目的:一方面想引導(dǎo)他免于陷入早戀的困境,一方面想讓他拾起遺棄了的上進(jìn)心。于是我經(jīng)常利用課佘時(shí)間找他談話,抓住他一句話一個(gè)小動(dòng)作告訴他可能給喜歡的人留下什么印象﹑造成什么影響,教育他如何做才能在別人心中留下好印象,引導(dǎo)他男﹑女之間只有真誠(chéng)﹑單純的友誼才永恒。在我的耐心教育下,他終于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,取得同學(xué)的信賴,成績(jī)也有所提高。
三﹑他途示愛(ài),對(duì)癥下藥。蘇霍姆林斯基告誡我們“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”。對(duì)于這些有著強(qiáng)烈對(duì)抗情緒的后進(jìn)生來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)并肯定他們的閃光點(diǎn)是打消他們對(duì)立情緒的重要方法。對(duì)待他們不能只停留在口頭表?yè)P(yáng)上,要把握時(shí)機(jī),讓他們享受被人尊重的愉悅,甚至設(shè)法把他們推到為班級(jí)爭(zhēng)光的大舞臺(tái)上,讓他們有機(jī)會(huì)獲得成功,享受被人羨慕的愉悅,這也有利于改變其他學(xué)生對(duì)他們的成見(jiàn)。如陳龍飛同學(xué)上課時(shí)要么開(kāi)小差﹑要么做小動(dòng)作﹑要么打瞌睡,做練習(xí)時(shí),她總是拿其他同學(xué)的來(lái)做“參考”。有一次,我批評(píng)了她時(shí),她還不客氣地回敬了一句子“不用你操心了,不要再煩我了?!蔽乙宦?tīng)這句頓時(shí)想發(fā)火,但細(xì)想一下,她無(wú)故發(fā)脾氣應(yīng)該是有緣由的。于是我壓制內(nèi)心的不平靜,繼續(xù)誠(chéng)懇﹑關(guān)愛(ài)地對(duì)她“刨根問(wèn)底”,最后終于弄清楚:原來(lái)她也很惱自己,看到其他的同學(xué)回答問(wèn)題對(duì)答如流,而她卻這樣……為此,她自暴自棄了,而老師批評(píng)她也正是“導(dǎo)火線”,讓她的“火”一下子就燒起來(lái)了。弄清情況后,我就不跟她“計(jì)較”了。要解決這個(gè)問(wèn)題,最好的辦法就是幫她補(bǔ)課。于是,我問(wèn)她“現(xiàn)在老師可以幫你,你愿意配合嗎?”她表示愿意后,我給她制訂了可行的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。另外,還請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生做他的小老師,隨時(shí)解決她在學(xué)習(xí)中所遇到的困難。她也很努力!現(xiàn)在,她的學(xué)習(xí)成績(jī)已達(dá)到了班上的中等水平了。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇五
通過(guò)十二五小繼教這次學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到,作為教師的我們要與新課改同行,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新課程要求,就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)時(shí)代的社會(huì)里,社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,這激勵(lì)著我們不斷努力學(xué)習(xí),不斷提高我們的綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須勤奮好學(xué)孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出得心應(yīng)手才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)“十二五”小繼教這次培訓(xùn)理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程使我茅塞頓開(kāi)。這次的培訓(xùn)讓我感受頗多下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。第一、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。第二、通過(guò)“十二五”小繼教這次培訓(xùn)為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我意識(shí)到,要在新課改中取得較好的成績(jī)不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì),還要更新自己的教育教學(xué)理念、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變自我的角色定位,樂(lè)于施教,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程??傊ㄟ^(guò)“十二五”小繼教這次培訓(xùn),讓我深受啟發(fā),這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇六
xx年暑期,我參加了縣教科局委托北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”縣級(jí)全員培訓(xùn),現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過(guò)聽(tīng)了各位專家教授的講課后,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。
教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以真、善、美方向發(fā)展的引力和空間”。
三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
四、師生之間是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
五、在教育中,教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,要有責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,用自己的`人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
六、教學(xué)模式的改革是發(fā)展的關(guān)鍵。
1、教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
3、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),讓我更加明白:教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,成為一名合格的現(xiàn)代教師。
總之,教師必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀念,不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)教育改革的發(fā)展,才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇七
小學(xué)教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一步,教師的教育水平和繼教能力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響。我是一名小學(xué)教師,最近參加了小學(xué)繼教課程,通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我深刻的認(rèn)識(shí)到了繼教的重要性和意義,對(duì)于我以后的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段:繼教的重要性。
繼教對(duì)于每位教師來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這個(gè)快速的時(shí)代里,教育觀念和教育方式不斷的更新,科技也在不斷的進(jìn)步發(fā)展。作為一名教育者,我們需要隨時(shí)學(xué)習(xí)和了解最新的教育動(dòng)態(tài)和信息,跟上時(shí)代的步伐。因此,繼教對(duì)于提高教師的專業(yè)水平,增加教師的知識(shí)和技能,提高教學(xué)的水平和質(zhì)量是至關(guān)重要的。
第三段:繼教的方式和方法。
繼教的方式和方法多種多樣,選擇適合自己的繼教方式和方法是每個(gè)教師需要掌握的技巧。在工作之余,自主學(xué)習(xí)是最常見(jiàn)也是最有效的一種方式,包括閱讀書籍、觀看教學(xué)視頻、參加學(xué)科交流等。此外,還可以參加線上或線下的專業(yè)培訓(xùn)班,從專業(yè)的機(jī)構(gòu)或?qū)W校學(xué)習(xí)最新的教學(xué)知識(shí)和技巧。這些都是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。
第四段:我的體會(huì)和成長(zhǎng)。
通過(guò)參加小學(xué)繼教課程,我加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)技巧和方法。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,并積極采取措施解決問(wèn)題。在課程上,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì),在與同事的交流中互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)為我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名更加出色的小學(xué)教師。
第五段:結(jié)論。
總之,繼續(xù)教育是每個(gè)小學(xué)教師的必修課。學(xué)習(xí)是一件終身的事情,教育行業(yè)更是如此。持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是保持教育者水平的必要條件,也是提高教育水平的重要舉措。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能夠?yàn)楹⒆犹峁└觾?yōu)質(zhì)、科學(xué)和高效的教育服務(wù)。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇八
自考小學(xué)繼教作為培訓(xùn)老師的一份執(zhí)教技能和專業(yè)素養(yǎng)的提升,是保證現(xiàn)代教育教學(xué)的重要保障。作為一名參加小學(xué)繼教課程的教師,我深深地感受到了小學(xué)繼教給我們帶來(lái)的許多好處。在這篇文章中,我將分享我走過(guò)的這個(gè)過(guò)程中對(duì)小學(xué)繼教的體會(huì)和心得,以及小學(xué)繼教培訓(xùn)在今后教育教學(xué)中的價(jià)值和作用。
為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì),保證教學(xué)和教育的質(zhì)量,我有必要提高自己的教學(xué)水平。小學(xué)繼教就是這樣一種培訓(xùn)方式,它可以讓我不斷提升教學(xué)技能和教學(xué)思路,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法。借助小學(xué)繼教培訓(xùn),我可以更好地適應(yīng)教學(xué)的變化和變革,更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
小學(xué)繼教培訓(xùn)的一大優(yōu)點(diǎn)是它可以增加我們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中,我們可以學(xué)習(xí)到最新的教育教學(xué)理念和最先進(jìn)的教學(xué)方法,還可以領(lǐng)悟到教育教學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì),并通過(guò)實(shí)踐和討論,不斷錘煉自己的能力和技巧。
小學(xué)繼教培訓(xùn)對(duì)我們的教學(xué)工作具有廣泛的應(yīng)用。我們可以將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常的教學(xué)中,提升教學(xué)效果和教學(xué)品質(zhì)。通過(guò)項(xiàng)目式、探究式、情境式等教學(xué)方式的創(chuàng)新運(yùn)用,我們可以讓我們的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
第四段:小學(xué)繼教培訓(xùn)的反思與改進(jìn)。
我們參加小學(xué)繼教培訓(xùn),不僅能夠提高自己的教學(xué)水平,還能夠反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。通過(guò)與其他教師的交流和討論,我們能夠了解到不同地域、不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)情況和變化趨勢(shì),我們能夠不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教育教學(xué)理念,更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和要求。
第五段:小學(xué)繼教培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略。
小學(xué)繼教培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的過(guò)程,我們需要不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)最新的教育教學(xué)理念和方法。我們還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互幫互助,與其他教師和學(xué)校開(kāi)展合作,共同提升教育教學(xué)質(zhì)量和效果,更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
總之,小學(xué)繼教培訓(xùn)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平是非常重要的,我們需要保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,不斷跟進(jìn)時(shí)代的步伐和變革,積極探索適合我們自己的教育教學(xué)方式和方法。通過(guò)不斷的實(shí)踐和提高,我們一定能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步,也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育的共同發(fā)展。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合視頻專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我能夠從專家的講座中以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決我教學(xué)中的諸多困惑。
二、取得成績(jī)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活的樂(lè)趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到教學(xué)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使他們真正的“愛(ài)”上課。
教師的教學(xué)水平必須不斷提高,認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。在小學(xué)教學(xué),常聽(tīng)到“只可意會(huì),不可言傳”的評(píng)述方法,其實(shí)是“不會(huì)言傳”,原因是缺乏對(duì)作品內(nèi)容和形式的具體感受。解決問(wèn)題的辦法,唯有教師自身苦下功夫,在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué),分析研究,提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,做到“能意會(huì),可言傳”,語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅,風(fēng)趣幽默而具有感染力。教師要認(rèn)真總結(jié)分析,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例,以文字形式對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求,通過(guò)觀察教學(xué)的全過(guò)程,提出自己對(duì)該教學(xué)案例的不同觀點(diǎn)。課程的教學(xué)工作,包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)和以培訓(xùn)者為主體的教學(xué)要求。每一教學(xué)要素有一定的針對(duì)性,每一教學(xué)要素在學(xué)時(shí)安排上有合理的比重。著重抓住課例設(shè)計(jì)、課程講授、實(shí)踐訓(xùn)練、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使單向知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué)形式,極大的豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就得到了深化和提高。
通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
三、存在不足。
1、自己的理論水平還是膚淺的,我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程,寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。
2、不能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。
四、今后打算。
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí):針對(duì)本人的個(gè)人情況,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn),下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí),每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí),在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章,使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之,在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地實(shí)踐,在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下,切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
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小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十
繼教心得體會(huì)或許不是每個(gè)人都能體驗(yàn)到,但參與繼教活動(dòng)和課程的人們肯定都有著自己的感受和反思。作為一名職場(chǎng)新人,我也在不斷地學(xué)習(xí),反思,踐行之中尋找提高自己的途徑,而參加繼教活動(dòng)就成了其中不可或缺的一部分。從這里我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),更重要的是發(fā)現(xiàn)了不同的思維方式、開(kāi)闊了眼界和聆聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)。在此,我將分享一些我在參加繼教過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。
二段:吸取知識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)力。
我們都知道,職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地適應(yīng)職場(chǎng)變化,提升競(jìng)爭(zhēng)力。參加繼教活動(dòng)有助于我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)也能幫助我們及時(shí)掌握業(yè)界先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。例如,我曾參加過(guò)一次《談判技巧》的課程,講師為我們?cè)敿?xì)地介紹了各種談判的技巧和策略。這些內(nèi)容不僅拓寬了我的視野,還讓我意識(shí)到在職場(chǎng)上,部分談判也是可以借助心理學(xué)技巧和邏輯思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。參加繼教活動(dòng),讓我更加自信,也讓我更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
三段:提高交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
參加繼教活動(dòng),也意味著我們要按時(shí)參加會(huì)議、聽(tīng)取講座,有意見(jiàn),提出問(wèn)題。尤其是在小組討論、案例分析和商業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)中,我們能夠在團(tuán)隊(duì)中積極地發(fā)言,尊重他人的意見(jiàn),挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力,從而集思廣益,解決問(wèn)題。通過(guò)繼教活動(dòng),我懂得了言之有物的重要性。在參加《商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)》課程時(shí),我被分派到小組中一起完成任務(wù),在小組討論中,我和我的隊(duì)員就最后方案的確定存在意見(jiàn)分歧。在這種情況下,我冷靜思考,傾聽(tīng)隊(duì)員的看法,最終達(dá)成了共識(shí)。這次任務(wù)結(jié)束后,我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也受到了極大的提高,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通。
四段:拓展人際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
參加繼教學(xué)習(xí)課程,還能夠認(rèn)識(shí)各種各樣的人,與他們建立聯(lián)系,拓展自己的人脈關(guān)系,為以后的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在參加某個(gè)專業(yè)知識(shí)課程時(shí),我認(rèn)識(shí)了一個(gè)來(lái)自不同公司的工程師,他們的身份是高層管理者。我們?cè)谡n堂上互相交流了一些彼此工作上的經(jīng)驗(yàn)和看法,由此,我們深化了溝通,從而結(jié)交了新的朋友,打開(kāi)視野的同時(shí)也獲得了富有價(jià)值的人際關(guān)系。
五段:結(jié)尾,對(duì)未來(lái)的期待。
繼教活動(dòng)的過(guò)程中,我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)技能,還可能會(huì)成為更好的團(tuán)隊(duì)成員,拓展自己的社交網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)自信,提高掌握更好的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,繼教活動(dòng)的過(guò)程和成果將會(huì)幫助我在職場(chǎng)中展現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值,與時(shí)俱進(jìn)。未來(lái),我也將持續(xù)關(guān)注繼教等職業(yè)發(fā)展課程,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí),我們將不再是單純的從業(yè)者,而是能夠在職場(chǎng)中發(fā)揮實(shí)力和影響力,不斷成長(zhǎng)和成為更優(yōu)秀的自己。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十一
隨著國(guó)家對(duì)于職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的要求變得更加嚴(yán)格,繼續(xù)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代人不可或缺的職業(yè)提升方式之一。我已經(jīng)參加過(guò)多次的繼續(xù)教育,通過(guò)這些學(xué)習(xí),我深刻感受到了繼續(xù)教育對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的重要性。在此我想和大家分享自己的繼續(xù)教育心得和體會(huì)。
第二段:選擇與定位。
在我選擇繼續(xù)教育課程的時(shí)候,我首先考慮的是自己的專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)規(guī)劃。因此,我選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程,這些課程不僅幫助我提升了專業(yè)素質(zhì),還增加了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而在職業(yè)規(guī)劃方面,我選擇了一些能夠提升管理和領(lǐng)導(dǎo)力的課程,這些課程有助于我更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)中遇到的各種挑戰(zhàn)。
第三段:學(xué)習(xí)方式與方法。
在繼續(xù)教育過(guò)程中,我采用了多種學(xué)習(xí)方式和方法,包括自主學(xué)習(xí)、參加專題研討會(huì)和跟隨導(dǎo)師輔導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn),在這些學(xué)習(xí)方式和方法中,最有效的是參加專題研討會(huì),這些會(huì)議不但能夠讓我了解最新的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),還能夠和其他行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士互相交流,結(jié)交寶貴的人脈資源。
第四段:學(xué)習(xí)成果與效果。
通過(guò)繼續(xù)教育,我獲得了大量的專業(yè)知識(shí)和技能,這些技能不僅提高了我的職業(yè)能力,還讓我有了更好的職業(yè)前景。同時(shí),我還獲得了一些專業(yè)證書和資格證書,這些證書極大地增加了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。更為重要的是,繼續(xù)教育讓我不斷反思人生和職業(yè),堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)多年的繼續(xù)教育,我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不止于此。作為職場(chǎng)中的一名從業(yè)人員,我將時(shí)刻謹(jǐn)記這個(gè)信念,不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷推動(dòng)自己職業(yè)發(fā)展的步伐。同時(shí),我也希望各位從業(yè)人員能夠重視繼續(xù)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)魅力。繼續(xù)教育不僅能讓我們成為更好的職場(chǎng)人,還能讓我們成為更好的人生贏家。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十二
作為一名教師,繼續(xù)教育是我職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。在參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中,我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),在這篇文章中,我將和大家分享我對(duì)“繼教”這一主題的心得體會(huì)。
第一段:明確繼續(xù)教育的意義和目的。
個(gè)人認(rèn)為,繼續(xù)教育的主要目的是提高自身的知識(shí)水平、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)不斷充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師們能夠更好地掌握新的教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效果,開(kāi)拓學(xué)生的思維和視野。同時(shí),繼續(xù)教育也是一種職業(yè)規(guī)劃和自我提升的方式,有利于增加教師的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)。
第二段:挑選合適的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)。
繼教渠道繁多,如各類在線課程、學(xué)位教育等,如何挑選合適的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)是我們要考慮的問(wèn)題。在選擇學(xué)習(xí)途徑時(shí),我們首先要考慮自己的學(xué)習(xí)舒適度和可行性,如時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)能力等。在選擇學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí),我們要從多方面綜合考慮,包括課程質(zhì)量、師資力量、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,還要結(jié)合自身需求和興趣選擇適合自己的課程。
第三段:把握學(xué)習(xí)方法和策略。
為了更好地完成繼續(xù)教育的目標(biāo),我們還需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和策略,有效地提高學(xué)習(xí)效率。比如,我們可以通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),分配合理的學(xué)習(xí)時(shí)間等方式,提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還可以通過(guò)討論、探究和研究等方式,深入理解所學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。
第四段:實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。
在學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還需要注重把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐中,才能真正體現(xiàn)繼續(xù)教育的意義和效果。通過(guò)反復(fù)演練和實(shí)踐,我們可以不斷進(jìn)步、不斷提高,通過(guò)對(duì)自身教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和總結(jié),進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法,最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和學(xué)生更好的未來(lái)。
第五段:持續(xù)不斷、積極進(jìn)取。
繼續(xù)教育不是一次性任務(wù),而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革,教師也需要不斷提高自身的教育教學(xué)能力和水平,因此,我們需要不斷地拓展知識(shí)領(lǐng)域,增加經(jīng)驗(yàn)積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和思維習(xí)慣,并將所學(xué)知識(shí)和技能落實(shí)到實(shí)際工作中去。
綜上所述,繼續(xù)教育是我們作為教師必須要不斷追求和堅(jiān)持的事業(yè),我們需要時(shí)刻保持進(jìn)取的態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性,不斷提高教育教學(xué)能力和水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)而努力奮斗!
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十三
繼續(xù)教育是指工作之余,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,并取得相應(yīng)資格證書等,以提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)水平的一種學(xué)習(xí)方式和手段。如今,無(wú)論是產(chǎn)品更新?lián)Q代,還是各行各業(yè)的迅速發(fā)展,都要求人們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此,繼續(xù)教育已成為推動(dòng)個(gè)人和行業(yè)發(fā)展的重要途徑。
第二段:分享個(gè)人繼教體驗(yàn)。
我是一名從事人力資源管理的工作者,在工作之余,我也積極參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)習(xí)活動(dòng),以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。其中,我最具體的體驗(yàn)是參加了一次“人力資源管理高級(jí)培訓(xùn)班”。在這個(gè)培訓(xùn)班中,我學(xué)習(xí)了許多高端的人資管理知識(shí)和技巧,如如何進(jìn)行招聘、薪酬、績(jī)效管理和人才培養(yǎng)等。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅強(qiáng)化了理論知識(shí),更重要的是深刻理解了在實(shí)踐中運(yùn)用管理知識(shí)的方法和技巧。
第三段:反思繼教的價(jià)值。
在接受繼續(xù)教育的過(guò)程中,我感到學(xué)到的同時(shí),也在不斷地反思自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參與繼教活動(dòng),我不僅拓寬了自己的職業(yè)道路,還增強(qiáng)了失敗逆境中的自我調(diào)整能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的綜合能力。另外,通過(guò)參與各種講座、研討會(huì)和交流活動(dòng),我還積累了豐富的人脈資源,通過(guò)與同行業(yè)人士的交流,我在社會(huì)認(rèn)同和個(gè)人成長(zhǎng)中受益匪淺。
第四段:總結(jié)繼教的重要性和帶來(lái)的好處。
在不斷學(xué)習(xí)和錘煉過(guò)程中,繼續(xù)教育不僅提高了我們的知識(shí)智慧、職業(yè)道德和管理能力,同時(shí)也讓我們?cè)诼殬I(yè)和社會(huì)發(fā)展中提高了個(gè)人綜合素質(zhì)。繼續(xù)教育帶來(lái)的好處不僅是局限于職業(yè)成長(zhǎng),更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中拓寬了心胸,培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力和多元化的視野,這有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信,更加堅(jiān)定自己的理想和信念,有幫助我們變得更有價(jià)值和更有意義地生活和發(fā)展。
第五段:展望繼教的未來(lái)。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和職業(yè)的多元化,繼續(xù)教育已經(jīng)成為時(shí)代的要求和發(fā)展之路。在未來(lái),我們應(yīng)該更加積極地接受各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷拓展自己的知識(shí)和技能,為自己的職業(yè)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是個(gè)體行為,而是組織和領(lǐng)導(dǎo)的能力支撐的產(chǎn)物。因此,企業(yè)和組織應(yīng)該加強(qiáng)員工教育的投入和管理,建立完善的員工繼續(xù)教育體系,鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,為企業(yè)的高效、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十四
在當(dāng)今日新月異的社會(huì)中,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。而繼教就是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式。在我的工作生涯中,我不斷地通過(guò)繼教來(lái)提高自己的知識(shí)和技能。這一過(guò)程使我明白到一個(gè)重要的事實(shí):繼教不僅可以為我個(gè)人發(fā)展帶來(lái)巨大的利益,同時(shí)也有助于提高組織的績(jī)效。因此,在這篇文章中,我想談?wù)撘幌挛以诶^教過(guò)程中得出的體會(huì)和想法。
第二段:個(gè)人成長(zhǎng)。
通過(guò)繼教,我掌握了許多新的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)能力,還賦予了我更多的自信和信心。例如,我的工作與數(shù)字營(yíng)銷相關(guān)。我通過(guò)繼教獲得了更多的營(yíng)銷知識(shí),包括如何制定有效的營(yíng)銷策略和如何評(píng)估營(yíng)銷效果等等。這些知識(shí)讓我在工作中更加得心應(yīng)手,在團(tuán)隊(duì)中也更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段:組織績(jī)效。
繼教不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益,對(duì)組織績(jī)效也同樣重要。在當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,組織必須保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)勢(shì)。只有不斷地提高員工的知識(shí)和技能,才能確保組織始終處于競(jìng)爭(zhēng)的前列。通過(guò)持續(xù)的繼教計(jì)劃,組織可以為員工提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),進(jìn)而吸引和留住優(yōu)秀的人才。對(duì)于員工,能夠在組織中獲得更好的職業(yè)生涯支持,也會(huì)感到更加有幸福感和滿足感。
第四段:繼續(xù)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
雖然繼教對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是必要的,但是繼續(xù)學(xué)習(xí)也并非易事。挑戰(zhàn)來(lái)自于時(shí)間和資源方面。例如,我曾經(jīng)參加了一門營(yíng)銷課程,需要每周花費(fèi)大量時(shí)間。此外,在某些情況下,繼續(xù)學(xué)習(xí)可能會(huì)對(duì)個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況造成壓力。然而,對(duì)于那些渴望實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的人來(lái)說(shuō),這些挑戰(zhàn)并不足以妨礙他們前進(jìn)的步伐。
第五段:總結(jié)。
總之,繼教是一種必要和積極的學(xué)習(xí)方式。它可以為個(gè)人和組織帶來(lái)許多好處,例如增強(qiáng)專業(yè)技能,提升競(jìng)爭(zhēng)力,以及創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這樣的學(xué)習(xí)并不容易,需要投入大量的時(shí)間和資源。然而,一個(gè)渴望實(shí)現(xiàn)成功的個(gè)人和組織,將會(huì)愿意不斷地去探索和學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和改進(jìn),才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,小繼教學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感觸頗深,總結(jié)有如下幾點(diǎn):。
一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)。
做教師的應(yīng)該多在自己身上找問(wèn)題,不要做自己的辯護(hù)人,只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,而是面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。
1、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以他們大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
2、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
二、科學(xué)的管理、切實(shí)的德育工作是發(fā)展的保證。
1、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
2、注重活動(dòng)的質(zhì)量。教育學(xué)生是開(kāi)展活動(dòng)的目的之一。在洋思從不比活動(dòng)的次數(shù),不搞形式主義,特別注重活動(dòng)的質(zhì)量,使學(xué)生真正地受到了前移默化的教育。踏踏實(shí)實(shí)工作,注重活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性才能收到良好的效果。
3、在德育工作上,有多種切合實(shí)際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。任何一種管理,都離不開(kāi)規(guī)章制度,制度的作用有:一是說(shuō)明什么該做,什么不該做;二是約束作用。離開(kāi)制度的管理終究是要失敗的。
三、教學(xué)模式的改革是發(fā)展的關(guān)鍵。
1、教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
通過(guò)學(xué)習(xí),并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,我將從學(xué)生思想工作入手,積極探索,努力形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法,尋找出一條能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量的課改之路。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇一
盛夏蟬鳴美如斯,乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)。xx月xx日九點(diǎn),我們?nèi)行W(xué)語(yǔ)文教師齊聚釘釘直播平臺(tái),在網(wǎng)上聆聽(tīng)了教研室xx老師對(duì)新課標(biāo)的解析及具體的教學(xué)指導(dǎo)。雖然只有短短的半天線上培訓(xùn),但使我對(duì)新課標(biāo)又有了更深的理解,教育觀念也進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
最近一段時(shí)間,我經(jīng)常聽(tīng)到“大單元、大概念、學(xué)習(xí)任務(wù)群”等概念,但對(duì)于這些概念,我的理解是模糊的、碎片式的。這次學(xué)習(xí)了xx老師采用“理念+視頻+課例”的方式全方位對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀,讓我對(duì)這些概念有新的理解。
xx老師她先從“課標(biāo)概覽”和“新課標(biāo)關(guān)注點(diǎn)”兩個(gè)方面進(jìn)行解讀,讓我們對(duì)新課標(biāo)有一個(gè)整體的了解;然后聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群,帶領(lǐng)老師傾聽(tīng)了xxx老師的《素質(zhì)導(dǎo)向的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》和《思辨閱讀與表達(dá)任務(wù)群》的講座,這樣以理論為支撐,以課例為示范,帶領(lǐng)我們深入了解了學(xué)習(xí)任務(wù)群;最后趙老師展示工作室成員研究的課例,告訴我們?nèi)绾卫碚撆c實(shí)際相融合,設(shè)計(jì)有效的'任務(wù)群,開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),用語(yǔ)文來(lái)做事,在做事中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
xx老師以教材為基礎(chǔ),向我們展示了《風(fēng)娃娃》《西門豹治鄴》《鞋匠的兒子》《手指》的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中首先要立足教材,研讀單元整體課文,統(tǒng)整單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其次,立足學(xué)情設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。然后教師指導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),步步推進(jìn),層層落實(shí),最終培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)頒布實(shí)施后,中國(guó)教育迎來(lái)了新的變革。新課標(biāo)基本理念就是教人做事轉(zhuǎn)化為情境問(wèn)題,就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)情境任務(wù),并以科學(xué)的課堂管理保證任務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
作為一名語(yǔ)文老師,我們要緊跟時(shí)代的步伐,要轉(zhuǎn)變我們的固有思維,從教人“做題”轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘恕白鍪隆?,設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),將語(yǔ)文知識(shí)、技能與能力集為一身,切實(shí)在實(shí)踐中將這次改革的舉措落實(shí)到自己的教育教學(xué)中。例如學(xué)習(xí)五下第一單元“童年往事”可創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:召開(kāi)“走進(jìn)父輩們的童年”主題班會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是準(zhǔn)備主題會(huì)議發(fā)言稿。學(xué)習(xí)“四大古典名著”這個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情境:“讀古典名著,品百味人生”讀書交流會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)是撰寫讀后感。
只有我們將課標(biāo)學(xué)透、將教材研透,轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,才能使新課標(biāo)、新理念、新教法落地,才能讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,把語(yǔ)文運(yùn)用到自己的生活中,真正發(fā)揮語(yǔ)文實(shí)用性作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí),更加明確今后的教學(xué)方向。以后,我會(huì)反復(fù)研讀課標(biāo),不斷內(nèi)化認(rèn)識(shí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,在教學(xué)中還要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,才能在教與研中不斷提升自我。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇二
通過(guò)培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到,作為教師的我們要與新課改同行,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新課程要求,就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里,社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),不斷提高我們的綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
通過(guò)培訓(xùn),理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使我茅塞頓開(kāi)。
第一、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
第二、通過(guò)培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的`態(tài)度,以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
通過(guò)培訓(xùn),讓我意識(shí)到,要在新課改中取得較好的成績(jī),不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì),還要更新自己的教育教學(xué)理念,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變自我的角色定位,樂(lè)于施教,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。
總之,通過(guò)培訓(xùn),讓我深受啟發(fā),這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇三
通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。通過(guò)學(xué)習(xí),本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將近幾年來(lái)個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對(duì)面》、新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與反思》、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)》。
1、更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀。
2、認(rèn)識(shí)根底教育課程的重大意義,了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。
3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的'相關(guān)內(nèi)容,提高分析開(kāi)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。
4、提高本人對(duì)課程的施教與研究能力。三、作為一名教師,使我深切感覺(jué)到:不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求開(kāi)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),做到不放棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和開(kāi)展牢牢打好各方面的根底。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇四
有感于特殊學(xué)生的教育通過(guò)小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中看到一篇題為《特殊學(xué)生的批評(píng)方法的選擇》案例時(shí),感覺(jué)很值得借鑒,特摘錄如下:
一、對(duì)情感偏激型學(xué)生“冷”教育學(xué)生正處于身心發(fā)展階段,性格極易沖動(dòng)。個(gè)別學(xué)生控制不當(dāng),往往表現(xiàn)出偏激行為。對(duì)于這類學(xué)生,老師使用批評(píng)方法時(shí)應(yīng)注意冷靜,切忌草率,激化矛盾。例如:我班一名男同學(xué),從小父母離異。父親性情暴烈,加之下崗、家庭變故等打擊,情緒不好時(shí)常拿孩子出氣,久而久之,造成孩子孤僻、怪異、自卑等不良品質(zhì)。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系很難融洽,多次發(fā)生矛盾并動(dòng)手打人。大家都比較討厭他。他也感覺(jué)到這一點(diǎn),但并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,反而認(rèn)為是大家歧視他,從而更加深了自卑感和抵觸情緒。面對(duì)這樣的學(xué)生最忌諱的就是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng),應(yīng)多與其談心,消除他與同學(xué)之間的抵觸情緒,至少也應(yīng)該讓他感到老師對(duì)他是真誠(chéng)的、尊重的。讓他對(duì)你敞開(kāi)心扉,說(shuō)出心里話。
二、性格怯懦型學(xué)生的“緩”教育有些學(xué)生性格怯懦,害怕批評(píng)。對(duì)于這類學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),老師不應(yīng)急于處理,盡量應(yīng)以平和、委婉的態(tài)度對(duì)待,以免造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。而應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與他們談話,告訴他們這樣做的危害,與他們一起分析錯(cuò)誤原因,指出利害關(guān)系。
通過(guò)這樣的真誠(chéng)幫助,會(huì)使性格怯懦的學(xué)生感受到老師的信任與關(guān)心,從而更加努力學(xué)習(xí),更加遵守紀(jì)律。在強(qiáng)調(diào)人性實(shí)現(xiàn)個(gè)性的今天,教育必須營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),有利于創(chuàng)新思維發(fā)展﹑有利于創(chuàng)造和展示個(gè)性的氛圍。對(duì)待后進(jìn)生處理,教師更應(yīng)該做到關(guān)心﹑尊重﹑理解﹑激勵(lì)他們,在他們心中樹(shù)立起可親的形象。與他們交往時(shí),應(yīng)表里如一﹑言行一致,情感上﹑行動(dòng)上對(duì)他們與對(duì)其他學(xué)生應(yīng)一視同仁。“平等十個(gè)性”是新世紀(jì)中國(guó)教育的一種追求。我們不應(yīng)用自己做學(xué)生時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。事實(shí)上,這是不合理也是不可能做到的。時(shí)代不同了,他們的視野開(kāi)闊了,思想認(rèn)識(shí)不像當(dāng)初的我們那樣單純,他們的理想追求也出現(xiàn)了多樣選擇。如馮挺同學(xué)是較叛逆的學(xué)生,經(jīng)常違犯紀(jì)律,欺負(fù)同學(xué),經(jīng)常找其談話都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。但在一次偶然機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)其對(duì)班里的一位女生有好感。于是,我不動(dòng)聲色,決定好好利用這次機(jī)會(huì),抓裝藥材”,激發(fā)“藥效”,達(dá)到我的教育目的:一方面想引導(dǎo)他免于陷入早戀的困境,一方面想讓他拾起遺棄了的上進(jìn)心。于是我經(jīng)常利用課佘時(shí)間找他談話,抓住他一句話一個(gè)小動(dòng)作告訴他可能給喜歡的人留下什么印象﹑造成什么影響,教育他如何做才能在別人心中留下好印象,引導(dǎo)他男﹑女之間只有真誠(chéng)﹑單純的友誼才永恒。在我的耐心教育下,他終于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,取得同學(xué)的信賴,成績(jī)也有所提高。
三﹑他途示愛(ài),對(duì)癥下藥。蘇霍姆林斯基告誡我們“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”。對(duì)于這些有著強(qiáng)烈對(duì)抗情緒的后進(jìn)生來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)并肯定他們的閃光點(diǎn)是打消他們對(duì)立情緒的重要方法。對(duì)待他們不能只停留在口頭表?yè)P(yáng)上,要把握時(shí)機(jī),讓他們享受被人尊重的愉悅,甚至設(shè)法把他們推到為班級(jí)爭(zhēng)光的大舞臺(tái)上,讓他們有機(jī)會(huì)獲得成功,享受被人羨慕的愉悅,這也有利于改變其他學(xué)生對(duì)他們的成見(jiàn)。如陳龍飛同學(xué)上課時(shí)要么開(kāi)小差﹑要么做小動(dòng)作﹑要么打瞌睡,做練習(xí)時(shí),她總是拿其他同學(xué)的來(lái)做“參考”。有一次,我批評(píng)了她時(shí),她還不客氣地回敬了一句子“不用你操心了,不要再煩我了?!蔽乙宦?tīng)這句頓時(shí)想發(fā)火,但細(xì)想一下,她無(wú)故發(fā)脾氣應(yīng)該是有緣由的。于是我壓制內(nèi)心的不平靜,繼續(xù)誠(chéng)懇﹑關(guān)愛(ài)地對(duì)她“刨根問(wèn)底”,最后終于弄清楚:原來(lái)她也很惱自己,看到其他的同學(xué)回答問(wèn)題對(duì)答如流,而她卻這樣……為此,她自暴自棄了,而老師批評(píng)她也正是“導(dǎo)火線”,讓她的“火”一下子就燒起來(lái)了。弄清情況后,我就不跟她“計(jì)較”了。要解決這個(gè)問(wèn)題,最好的辦法就是幫她補(bǔ)課。于是,我問(wèn)她“現(xiàn)在老師可以幫你,你愿意配合嗎?”她表示愿意后,我給她制訂了可行的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。另外,還請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生做他的小老師,隨時(shí)解決她在學(xué)習(xí)中所遇到的困難。她也很努力!現(xiàn)在,她的學(xué)習(xí)成績(jī)已達(dá)到了班上的中等水平了。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇五
通過(guò)十二五小繼教這次學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到,作為教師的我們要與新課改同行,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新課程要求,就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)時(shí)代的社會(huì)里,社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,這激勵(lì)著我們不斷努力學(xué)習(xí),不斷提高我們的綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須勤奮好學(xué)孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出得心應(yīng)手才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)“十二五”小繼教這次培訓(xùn)理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程使我茅塞頓開(kāi)。這次的培訓(xùn)讓我感受頗多下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。第一、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。第二、通過(guò)“十二五”小繼教這次培訓(xùn)為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我意識(shí)到,要在新課改中取得較好的成績(jī)不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì),還要更新自己的教育教學(xué)理念、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變自我的角色定位,樂(lè)于施教,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程??傊ㄟ^(guò)“十二五”小繼教這次培訓(xùn),讓我深受啟發(fā),這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇六
xx年暑期,我參加了縣教科局委托北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”縣級(jí)全員培訓(xùn),現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過(guò)聽(tīng)了各位專家教授的講課后,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。
教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以真、善、美方向發(fā)展的引力和空間”。
三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
四、師生之間是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
五、在教育中,教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,要有責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,用自己的`人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
六、教學(xué)模式的改革是發(fā)展的關(guān)鍵。
1、教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
3、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),讓我更加明白:教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,成為一名合格的現(xiàn)代教師。
總之,教師必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀念,不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)教育改革的發(fā)展,才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇七
小學(xué)教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一步,教師的教育水平和繼教能力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響。我是一名小學(xué)教師,最近參加了小學(xué)繼教課程,通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我深刻的認(rèn)識(shí)到了繼教的重要性和意義,對(duì)于我以后的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段:繼教的重要性。
繼教對(duì)于每位教師來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這個(gè)快速的時(shí)代里,教育觀念和教育方式不斷的更新,科技也在不斷的進(jìn)步發(fā)展。作為一名教育者,我們需要隨時(shí)學(xué)習(xí)和了解最新的教育動(dòng)態(tài)和信息,跟上時(shí)代的步伐。因此,繼教對(duì)于提高教師的專業(yè)水平,增加教師的知識(shí)和技能,提高教學(xué)的水平和質(zhì)量是至關(guān)重要的。
第三段:繼教的方式和方法。
繼教的方式和方法多種多樣,選擇適合自己的繼教方式和方法是每個(gè)教師需要掌握的技巧。在工作之余,自主學(xué)習(xí)是最常見(jiàn)也是最有效的一種方式,包括閱讀書籍、觀看教學(xué)視頻、參加學(xué)科交流等。此外,還可以參加線上或線下的專業(yè)培訓(xùn)班,從專業(yè)的機(jī)構(gòu)或?qū)W校學(xué)習(xí)最新的教學(xué)知識(shí)和技巧。這些都是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。
第四段:我的體會(huì)和成長(zhǎng)。
通過(guò)參加小學(xué)繼教課程,我加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)技巧和方法。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,并積極采取措施解決問(wèn)題。在課程上,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì),在與同事的交流中互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)為我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名更加出色的小學(xué)教師。
第五段:結(jié)論。
總之,繼續(xù)教育是每個(gè)小學(xué)教師的必修課。學(xué)習(xí)是一件終身的事情,教育行業(yè)更是如此。持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是保持教育者水平的必要條件,也是提高教育水平的重要舉措。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能夠?yàn)楹⒆犹峁└觾?yōu)質(zhì)、科學(xué)和高效的教育服務(wù)。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇八
自考小學(xué)繼教作為培訓(xùn)老師的一份執(zhí)教技能和專業(yè)素養(yǎng)的提升,是保證現(xiàn)代教育教學(xué)的重要保障。作為一名參加小學(xué)繼教課程的教師,我深深地感受到了小學(xué)繼教給我們帶來(lái)的許多好處。在這篇文章中,我將分享我走過(guò)的這個(gè)過(guò)程中對(duì)小學(xué)繼教的體會(huì)和心得,以及小學(xué)繼教培訓(xùn)在今后教育教學(xué)中的價(jià)值和作用。
為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì),保證教學(xué)和教育的質(zhì)量,我有必要提高自己的教學(xué)水平。小學(xué)繼教就是這樣一種培訓(xùn)方式,它可以讓我不斷提升教學(xué)技能和教學(xué)思路,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法。借助小學(xué)繼教培訓(xùn),我可以更好地適應(yīng)教學(xué)的變化和變革,更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
小學(xué)繼教培訓(xùn)的一大優(yōu)點(diǎn)是它可以增加我們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中,我們可以學(xué)習(xí)到最新的教育教學(xué)理念和最先進(jìn)的教學(xué)方法,還可以領(lǐng)悟到教育教學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì),并通過(guò)實(shí)踐和討論,不斷錘煉自己的能力和技巧。
小學(xué)繼教培訓(xùn)對(duì)我們的教學(xué)工作具有廣泛的應(yīng)用。我們可以將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常的教學(xué)中,提升教學(xué)效果和教學(xué)品質(zhì)。通過(guò)項(xiàng)目式、探究式、情境式等教學(xué)方式的創(chuàng)新運(yùn)用,我們可以讓我們的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
第四段:小學(xué)繼教培訓(xùn)的反思與改進(jìn)。
我們參加小學(xué)繼教培訓(xùn),不僅能夠提高自己的教學(xué)水平,還能夠反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。通過(guò)與其他教師的交流和討論,我們能夠了解到不同地域、不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)情況和變化趨勢(shì),我們能夠不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教育教學(xué)理念,更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和要求。
第五段:小學(xué)繼教培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略。
小學(xué)繼教培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的過(guò)程,我們需要不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)最新的教育教學(xué)理念和方法。我們還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互幫互助,與其他教師和學(xué)校開(kāi)展合作,共同提升教育教學(xué)質(zhì)量和效果,更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
總之,小學(xué)繼教培訓(xùn)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平是非常重要的,我們需要保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,不斷跟進(jìn)時(shí)代的步伐和變革,積極探索適合我們自己的教育教學(xué)方式和方法。通過(guò)不斷的實(shí)踐和提高,我們一定能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步,也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育的共同發(fā)展。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合視頻專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我能夠從專家的講座中以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決我教學(xué)中的諸多困惑。
二、取得成績(jī)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活的樂(lè)趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到教學(xué)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使他們真正的“愛(ài)”上課。
教師的教學(xué)水平必須不斷提高,認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。在小學(xué)教學(xué),常聽(tīng)到“只可意會(huì),不可言傳”的評(píng)述方法,其實(shí)是“不會(huì)言傳”,原因是缺乏對(duì)作品內(nèi)容和形式的具體感受。解決問(wèn)題的辦法,唯有教師自身苦下功夫,在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué),分析研究,提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,做到“能意會(huì),可言傳”,語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅,風(fēng)趣幽默而具有感染力。教師要認(rèn)真總結(jié)分析,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例,以文字形式對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求,通過(guò)觀察教學(xué)的全過(guò)程,提出自己對(duì)該教學(xué)案例的不同觀點(diǎn)。課程的教學(xué)工作,包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)和以培訓(xùn)者為主體的教學(xué)要求。每一教學(xué)要素有一定的針對(duì)性,每一教學(xué)要素在學(xué)時(shí)安排上有合理的比重。著重抓住課例設(shè)計(jì)、課程講授、實(shí)踐訓(xùn)練、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使單向知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué)形式,極大的豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就得到了深化和提高。
通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
三、存在不足。
1、自己的理論水平還是膚淺的,我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程,寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。
2、不能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。
四、今后打算。
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí):針對(duì)本人的個(gè)人情況,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn),下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí),每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí),在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章,使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之,在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地實(shí)踐,在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下,切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
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小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十
繼教心得體會(huì)或許不是每個(gè)人都能體驗(yàn)到,但參與繼教活動(dòng)和課程的人們肯定都有著自己的感受和反思。作為一名職場(chǎng)新人,我也在不斷地學(xué)習(xí),反思,踐行之中尋找提高自己的途徑,而參加繼教活動(dòng)就成了其中不可或缺的一部分。從這里我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),更重要的是發(fā)現(xiàn)了不同的思維方式、開(kāi)闊了眼界和聆聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)。在此,我將分享一些我在參加繼教過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。
二段:吸取知識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)力。
我們都知道,職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地適應(yīng)職場(chǎng)變化,提升競(jìng)爭(zhēng)力。參加繼教活動(dòng)有助于我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)也能幫助我們及時(shí)掌握業(yè)界先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。例如,我曾參加過(guò)一次《談判技巧》的課程,講師為我們?cè)敿?xì)地介紹了各種談判的技巧和策略。這些內(nèi)容不僅拓寬了我的視野,還讓我意識(shí)到在職場(chǎng)上,部分談判也是可以借助心理學(xué)技巧和邏輯思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。參加繼教活動(dòng),讓我更加自信,也讓我更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
三段:提高交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
參加繼教活動(dòng),也意味著我們要按時(shí)參加會(huì)議、聽(tīng)取講座,有意見(jiàn),提出問(wèn)題。尤其是在小組討論、案例分析和商業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)中,我們能夠在團(tuán)隊(duì)中積極地發(fā)言,尊重他人的意見(jiàn),挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力,從而集思廣益,解決問(wèn)題。通過(guò)繼教活動(dòng),我懂得了言之有物的重要性。在參加《商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)》課程時(shí),我被分派到小組中一起完成任務(wù),在小組討論中,我和我的隊(duì)員就最后方案的確定存在意見(jiàn)分歧。在這種情況下,我冷靜思考,傾聽(tīng)隊(duì)員的看法,最終達(dá)成了共識(shí)。這次任務(wù)結(jié)束后,我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也受到了極大的提高,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通。
四段:拓展人際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
參加繼教學(xué)習(xí)課程,還能夠認(rèn)識(shí)各種各樣的人,與他們建立聯(lián)系,拓展自己的人脈關(guān)系,為以后的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在參加某個(gè)專業(yè)知識(shí)課程時(shí),我認(rèn)識(shí)了一個(gè)來(lái)自不同公司的工程師,他們的身份是高層管理者。我們?cè)谡n堂上互相交流了一些彼此工作上的經(jīng)驗(yàn)和看法,由此,我們深化了溝通,從而結(jié)交了新的朋友,打開(kāi)視野的同時(shí)也獲得了富有價(jià)值的人際關(guān)系。
五段:結(jié)尾,對(duì)未來(lái)的期待。
繼教活動(dòng)的過(guò)程中,我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)技能,還可能會(huì)成為更好的團(tuán)隊(duì)成員,拓展自己的社交網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)自信,提高掌握更好的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,繼教活動(dòng)的過(guò)程和成果將會(huì)幫助我在職場(chǎng)中展現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值,與時(shí)俱進(jìn)。未來(lái),我也將持續(xù)關(guān)注繼教等職業(yè)發(fā)展課程,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí),我們將不再是單純的從業(yè)者,而是能夠在職場(chǎng)中發(fā)揮實(shí)力和影響力,不斷成長(zhǎng)和成為更優(yōu)秀的自己。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十一
隨著國(guó)家對(duì)于職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的要求變得更加嚴(yán)格,繼續(xù)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代人不可或缺的職業(yè)提升方式之一。我已經(jīng)參加過(guò)多次的繼續(xù)教育,通過(guò)這些學(xué)習(xí),我深刻感受到了繼續(xù)教育對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的重要性。在此我想和大家分享自己的繼續(xù)教育心得和體會(huì)。
第二段:選擇與定位。
在我選擇繼續(xù)教育課程的時(shí)候,我首先考慮的是自己的專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)規(guī)劃。因此,我選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程,這些課程不僅幫助我提升了專業(yè)素質(zhì),還增加了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而在職業(yè)規(guī)劃方面,我選擇了一些能夠提升管理和領(lǐng)導(dǎo)力的課程,這些課程有助于我更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)中遇到的各種挑戰(zhàn)。
第三段:學(xué)習(xí)方式與方法。
在繼續(xù)教育過(guò)程中,我采用了多種學(xué)習(xí)方式和方法,包括自主學(xué)習(xí)、參加專題研討會(huì)和跟隨導(dǎo)師輔導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn),在這些學(xué)習(xí)方式和方法中,最有效的是參加專題研討會(huì),這些會(huì)議不但能夠讓我了解最新的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),還能夠和其他行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士互相交流,結(jié)交寶貴的人脈資源。
第四段:學(xué)習(xí)成果與效果。
通過(guò)繼續(xù)教育,我獲得了大量的專業(yè)知識(shí)和技能,這些技能不僅提高了我的職業(yè)能力,還讓我有了更好的職業(yè)前景。同時(shí),我還獲得了一些專業(yè)證書和資格證書,這些證書極大地增加了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。更為重要的是,繼續(xù)教育讓我不斷反思人生和職業(yè),堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)多年的繼續(xù)教育,我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不止于此。作為職場(chǎng)中的一名從業(yè)人員,我將時(shí)刻謹(jǐn)記這個(gè)信念,不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷推動(dòng)自己職業(yè)發(fā)展的步伐。同時(shí),我也希望各位從業(yè)人員能夠重視繼續(xù)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)魅力。繼續(xù)教育不僅能讓我們成為更好的職場(chǎng)人,還能讓我們成為更好的人生贏家。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十二
作為一名教師,繼續(xù)教育是我職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。在參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中,我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),在這篇文章中,我將和大家分享我對(duì)“繼教”這一主題的心得體會(huì)。
第一段:明確繼續(xù)教育的意義和目的。
個(gè)人認(rèn)為,繼續(xù)教育的主要目的是提高自身的知識(shí)水平、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)不斷充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師們能夠更好地掌握新的教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效果,開(kāi)拓學(xué)生的思維和視野。同時(shí),繼續(xù)教育也是一種職業(yè)規(guī)劃和自我提升的方式,有利于增加教師的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)。
第二段:挑選合適的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)。
繼教渠道繁多,如各類在線課程、學(xué)位教育等,如何挑選合適的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)是我們要考慮的問(wèn)題。在選擇學(xué)習(xí)途徑時(shí),我們首先要考慮自己的學(xué)習(xí)舒適度和可行性,如時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)能力等。在選擇學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí),我們要從多方面綜合考慮,包括課程質(zhì)量、師資力量、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,還要結(jié)合自身需求和興趣選擇適合自己的課程。
第三段:把握學(xué)習(xí)方法和策略。
為了更好地完成繼續(xù)教育的目標(biāo),我們還需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和策略,有效地提高學(xué)習(xí)效率。比如,我們可以通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),分配合理的學(xué)習(xí)時(shí)間等方式,提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還可以通過(guò)討論、探究和研究等方式,深入理解所學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。
第四段:實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。
在學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還需要注重把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐中,才能真正體現(xiàn)繼續(xù)教育的意義和效果。通過(guò)反復(fù)演練和實(shí)踐,我們可以不斷進(jìn)步、不斷提高,通過(guò)對(duì)自身教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和總結(jié),進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法,最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和學(xué)生更好的未來(lái)。
第五段:持續(xù)不斷、積極進(jìn)取。
繼續(xù)教育不是一次性任務(wù),而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革,教師也需要不斷提高自身的教育教學(xué)能力和水平,因此,我們需要不斷地拓展知識(shí)領(lǐng)域,增加經(jīng)驗(yàn)積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和思維習(xí)慣,并將所學(xué)知識(shí)和技能落實(shí)到實(shí)際工作中去。
綜上所述,繼續(xù)教育是我們作為教師必須要不斷追求和堅(jiān)持的事業(yè),我們需要時(shí)刻保持進(jìn)取的態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性,不斷提高教育教學(xué)能力和水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)而努力奮斗!
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十三
繼續(xù)教育是指工作之余,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,并取得相應(yīng)資格證書等,以提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)水平的一種學(xué)習(xí)方式和手段。如今,無(wú)論是產(chǎn)品更新?lián)Q代,還是各行各業(yè)的迅速發(fā)展,都要求人們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此,繼續(xù)教育已成為推動(dòng)個(gè)人和行業(yè)發(fā)展的重要途徑。
第二段:分享個(gè)人繼教體驗(yàn)。
我是一名從事人力資源管理的工作者,在工作之余,我也積極參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)習(xí)活動(dòng),以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。其中,我最具體的體驗(yàn)是參加了一次“人力資源管理高級(jí)培訓(xùn)班”。在這個(gè)培訓(xùn)班中,我學(xué)習(xí)了許多高端的人資管理知識(shí)和技巧,如如何進(jìn)行招聘、薪酬、績(jī)效管理和人才培養(yǎng)等。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅強(qiáng)化了理論知識(shí),更重要的是深刻理解了在實(shí)踐中運(yùn)用管理知識(shí)的方法和技巧。
第三段:反思繼教的價(jià)值。
在接受繼續(xù)教育的過(guò)程中,我感到學(xué)到的同時(shí),也在不斷地反思自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參與繼教活動(dòng),我不僅拓寬了自己的職業(yè)道路,還增強(qiáng)了失敗逆境中的自我調(diào)整能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的綜合能力。另外,通過(guò)參與各種講座、研討會(huì)和交流活動(dòng),我還積累了豐富的人脈資源,通過(guò)與同行業(yè)人士的交流,我在社會(huì)認(rèn)同和個(gè)人成長(zhǎng)中受益匪淺。
第四段:總結(jié)繼教的重要性和帶來(lái)的好處。
在不斷學(xué)習(xí)和錘煉過(guò)程中,繼續(xù)教育不僅提高了我們的知識(shí)智慧、職業(yè)道德和管理能力,同時(shí)也讓我們?cè)诼殬I(yè)和社會(huì)發(fā)展中提高了個(gè)人綜合素質(zhì)。繼續(xù)教育帶來(lái)的好處不僅是局限于職業(yè)成長(zhǎng),更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中拓寬了心胸,培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力和多元化的視野,這有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信,更加堅(jiān)定自己的理想和信念,有幫助我們變得更有價(jià)值和更有意義地生活和發(fā)展。
第五段:展望繼教的未來(lái)。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和職業(yè)的多元化,繼續(xù)教育已經(jīng)成為時(shí)代的要求和發(fā)展之路。在未來(lái),我們應(yīng)該更加積極地接受各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷拓展自己的知識(shí)和技能,為自己的職業(yè)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是個(gè)體行為,而是組織和領(lǐng)導(dǎo)的能力支撐的產(chǎn)物。因此,企業(yè)和組織應(yīng)該加強(qiáng)員工教育的投入和管理,建立完善的員工繼續(xù)教育體系,鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,為企業(yè)的高效、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十四
在當(dāng)今日新月異的社會(huì)中,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。而繼教就是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式。在我的工作生涯中,我不斷地通過(guò)繼教來(lái)提高自己的知識(shí)和技能。這一過(guò)程使我明白到一個(gè)重要的事實(shí):繼教不僅可以為我個(gè)人發(fā)展帶來(lái)巨大的利益,同時(shí)也有助于提高組織的績(jī)效。因此,在這篇文章中,我想談?wù)撘幌挛以诶^教過(guò)程中得出的體會(huì)和想法。
第二段:個(gè)人成長(zhǎng)。
通過(guò)繼教,我掌握了許多新的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)能力,還賦予了我更多的自信和信心。例如,我的工作與數(shù)字營(yíng)銷相關(guān)。我通過(guò)繼教獲得了更多的營(yíng)銷知識(shí),包括如何制定有效的營(yíng)銷策略和如何評(píng)估營(yíng)銷效果等等。這些知識(shí)讓我在工作中更加得心應(yīng)手,在團(tuán)隊(duì)中也更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段:組織績(jī)效。
繼教不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益,對(duì)組織績(jī)效也同樣重要。在當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,組織必須保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)勢(shì)。只有不斷地提高員工的知識(shí)和技能,才能確保組織始終處于競(jìng)爭(zhēng)的前列。通過(guò)持續(xù)的繼教計(jì)劃,組織可以為員工提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),進(jìn)而吸引和留住優(yōu)秀的人才。對(duì)于員工,能夠在組織中獲得更好的職業(yè)生涯支持,也會(huì)感到更加有幸福感和滿足感。
第四段:繼續(xù)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
雖然繼教對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是必要的,但是繼續(xù)學(xué)習(xí)也并非易事。挑戰(zhàn)來(lái)自于時(shí)間和資源方面。例如,我曾經(jīng)參加了一門營(yíng)銷課程,需要每周花費(fèi)大量時(shí)間。此外,在某些情況下,繼續(xù)學(xué)習(xí)可能會(huì)對(duì)個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況造成壓力。然而,對(duì)于那些渴望實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的人來(lái)說(shuō),這些挑戰(zhàn)并不足以妨礙他們前進(jìn)的步伐。
第五段:總結(jié)。
總之,繼教是一種必要和積極的學(xué)習(xí)方式。它可以為個(gè)人和組織帶來(lái)許多好處,例如增強(qiáng)專業(yè)技能,提升競(jìng)爭(zhēng)力,以及創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這樣的學(xué)習(xí)并不容易,需要投入大量的時(shí)間和資源。然而,一個(gè)渴望實(shí)現(xiàn)成功的個(gè)人和組織,將會(huì)愿意不斷地去探索和學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和改進(jìn),才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
小學(xué)繼教心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,小繼教學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感觸頗深,總結(jié)有如下幾點(diǎn):。
一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)。
做教師的應(yīng)該多在自己身上找問(wèn)題,不要做自己的辯護(hù)人,只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,而是面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。
1、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以他們大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
2、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
二、科學(xué)的管理、切實(shí)的德育工作是發(fā)展的保證。
1、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
2、注重活動(dòng)的質(zhì)量。教育學(xué)生是開(kāi)展活動(dòng)的目的之一。在洋思從不比活動(dòng)的次數(shù),不搞形式主義,特別注重活動(dòng)的質(zhì)量,使學(xué)生真正地受到了前移默化的教育。踏踏實(shí)實(shí)工作,注重活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性才能收到良好的效果。
3、在德育工作上,有多種切合實(shí)際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。任何一種管理,都離不開(kāi)規(guī)章制度,制度的作用有:一是說(shuō)明什么該做,什么不該做;二是約束作用。離開(kāi)制度的管理終究是要失敗的。
三、教學(xué)模式的改革是發(fā)展的關(guān)鍵。
1、教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
通過(guò)學(xué)習(xí),并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,我將從學(xué)生思想工作入手,積極探索,努力形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法,尋找出一條能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量的課改之路。