通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)個人或團隊在工作中的亮點和創(chuàng)新之處，為今后的發(fā)展提供借鑒和啟示。提煉關(guān)鍵信息是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，要突出重要的learning point?？偨Y(jié)范文
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇一
20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。通過努力圓滿完成了支教任務(wù)，并取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！我敬佩實驗小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針政策，嚴(yán)格要求自己，服從受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
這一年中受領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作。由于我們實驗小學(xué)情況特殊，新學(xué)校還在建設(shè)中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學(xué)生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學(xué)效果。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)一年級學(xué)生的心理和年齡特征，從語文學(xué)科的特點出發(fā)，堅持以學(xué)生為本的'教育思想設(shè)計教學(xué)。
2、做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，多表揚。課后總是多談話，多交流，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運用啟發(fā)式，討論式，點撥式導(dǎo)學(xué)式等生動活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學(xué)習(xí)樂趣，強調(diào)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇二
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實的學(xué)期馬上就要結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
在本學(xué)期我主要從事雙鳳凰工作。雙鳳凰是個孩子在幼兒園的轉(zhuǎn)折點，他們的性格、愛好、特長、家庭情況等都是各有特點，不能很好的把握，也不能較好的把握。而且雙鳳凰比較特殊，性格比較內(nèi)向。但是通過一學(xué)期的教學(xué)和觀察，雙鳳凰幼兒園各個班級的孩子們各個方面的表現(xiàn)都比較好。特別的優(yōu)點是：大部分孩子在幼兒園能遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，有較好的禮貌行為習(xí)慣和一定的生活和基礎(chǔ)，能主動和幼兒園老師、同伴進行交流；在家長工作中，家長們對幼兒園的各項工作都十分支持，并能給予配合。
我們利用了家長接送幼兒來園和家長接送孩子的時間，與家長相互交流幼兒在園、在家的表現(xiàn)情況，對于家長提出的意見和建議也認(rèn)真的加以分析和解決，讓家長更好的與幼兒園形成良好的教育環(huán)境，使幼兒園教育工作有一個良好的發(fā)展。
1、積極參與園內(nèi)的各項活動。
2、利用各種節(jié)日開展區(qū)域活動，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、有吸引力的區(qū)域游戲環(huán)境。
3、鼓勵家長配合做好幼兒的入園的各項工作，使每個幼兒都能適應(yīng)幼兒園的生活。同時利用家長接送幼兒來園的時間，與家長溝通幼兒在園的xx日情況。
4、進一步加強幼兒常規(guī)教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、保育工作是幼兒身心健康的重要保證。我們將安全工作放在首位，因為這是幼兒園工作的重中之重，所以幼兒園必須保證每個幼兒的安全，因為這是幼兒園工作的重要組成部分。
7、我將在今后工作中更加努力，不斷提高水平，時刻注意安全小事，把安全放在首位，在保證幼兒安全的情況下，并杜絕安全隱患，讓家長放心。
8、在幼兒的xx日生活中，我們將安全放在首位，因為這是幼兒園工作的重中之重，所以每天上班的第一件事情就是教育幼兒注意交通安全，不跟陌生人走。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，在以后的工作中我會不斷的努力，為幼兒提供一個安全健康的環(huán)境。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇三
用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手走進天樂幼兒園20xx年3月8日，民政藝術(shù)學(xué)院視傳1235班的同學(xué)來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手走進天樂幼兒園活動，與幼兒園的小朋友進行了親密的接觸。三點整活動正式開始，我們首先都分好隊，每兩個人帶領(lǐng)一個班做活動。走進教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們做起了自我介紹，因為是第一次接觸幼兒的教學(xué)，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件很費力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學(xué)上，老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全，放松。我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。帶大班的小朋友在教室里玩猜數(shù)字的游戲幼兒園的教室和小學(xué)的教室有很大的不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色。有建筑區(qū)，培養(yǎng)小朋友的想象力，創(chuàng)造力，思維能力;閱讀區(qū)，有各式各樣的兒童閱讀本，培養(yǎng)小朋友的閱讀能力和集中注意的能力;繪畫區(qū)，施展小朋友的繪畫才能。雖然只有短短的半天時間，但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信，同樣也要擁有愛心去關(guān)愛每一個孩子，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。在上課的時候，有節(jié)奏性的拍掌，孩子們也會跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。義務(wù)支教對于我們來說是回報社會的一種方式，是感恩社會的一種行為。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇四
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇五
幼兒園支教是一個很累很累的事。每天早上7：20起床，6：25起床，7：55開始支教，8：35開始支教，9：05開始支教，9：05開始支教。我很累，但也很充實。在支教期間，使每個孩子都得到了全面發(fā)展，受益匪淺。我也很開心?，F(xiàn)將我支教期間的一些心得體會總結(jié)如下：
1、做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生教好，培養(yǎng)成才。
做為剛剛來的新教師，我們的責(zé)任是教好學(xué)生，讓每個孩子得到最好的發(fā)展。首先我們要從思想上重視他們，因為從現(xiàn)在開始，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重視孩子們的思想，我們應(yīng)該把他們當(dāng)作一個大人，不能一味地要求學(xué)生，他們要學(xué)會換位思考。其次我們要學(xué)會關(guān)注學(xué)生成長，我們的學(xué)生的心靈很脆弱，每個孩子都是一塊脆弱的土壤，他們的思想很敏感，每個孩子的成長都需要陽光、空氣、水。在我們的工作中，關(guān)注學(xué)生的成長是我們的義務(wù)和責(zé)任，是我們的快樂。只有關(guān)愛，才能促使孩子健康快樂的成長。我們不能把學(xué)生當(dāng)作，也沒有權(quán)力去剝奪他們，而是應(yīng)當(dāng)成為他們一生中最可愛的人。
2、做好家訪工作，促使家長與教師間的相互了解。
我利用接送的時間，經(jīng)常跟家長進行交流，與他們了解孩子在家里的表現(xiàn)，交換意見，共同探討孩子的教育問題。我班有位家長特別喜歡當(dāng)孩子在校外打牌，我就及時跟他們家長電話聯(lián)系，希望家長配合學(xué)校教育好孩子。我班的王家小朋友，剛進學(xué)校就哭了，還哭著不肯來園。我了解了孩子的情況后，先通知家長，讓家長來接孩子，放學(xué)后我和王寶健一起來接孩子，家長非常高興，孩子的變化使得他們更加開朗。這樣家長也放心。
3、做好對邊小孩的教育工作。
我和王寶健媽媽經(jīng)常到附近的村子去看望孩子，他們的學(xué)習(xí)成績也是很不錯的，特別是那些學(xué)生。王寶健的父母離異，孩子家在農(nóng)村，家里比較特殊，他們一個個都很難管。我就經(jīng)常和他們談心，幫助孩子解決在學(xué)校和家里的問題。經(jīng)過一段時間，孩子們都有了很大的進步。
我們這個支教老師是很喜歡我這個支教老師的，在支教期間，她們的身上充滿了愛。我和王老師一起去看望那些孩子，給他們一些精神上的關(guān)懷，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題；我和王老師一起到附近的小花園去看望孩子，給他們送去一些禮物；和王老師一起到小學(xué)參加運動會和學(xué)習(xí)。
我和王寶健在一起的時候，他們都比較聽話，而且也很愛我，我和王老師都很喜歡他們。有一個孩子叫張嘉怡，是一個很膽小，很內(nèi)向，上課時很少舉手，但是她不怕老師叫什么，也總是在老師提問下，舉手回答問題，而且很有勇氣。但是，他的媽媽也是很愛他，我們也很愛他。我們一起給他買菜做飯，給他送水果等等，他每天吃過菜以后，我和王老師都會給他買菜。他每天晚上都是很晚回到學(xué)校去，我們也很愛他。
這次支教，我們一起帶孩子到附近的小花園去看望孩子們，給他們講解一些小故事，一起玩游戲，一起玩游戲，讓他們知道了要尊重別人。他們有時候會不聽話，我就和他們聊天，給他們講一些小故事，給他們講一個小故事，告訴他們尊重別人就是尊重自己！
我們每個孩子都有自己的特長，都有自己的特長，我們應(yīng)該注意發(fā)展他們的特長，發(fā)揮他們的特長。讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展，在孩子的特長上得到更多的發(fā)展，在孩子的特長上得到更好的表現(xiàn)。我們的孩子每天都很有興趣的去上課，每天都喜歡和小朋友玩，小小的喜歡都是他自己的，每天都有小朋友來園，我們都會帶他去看他，去看他的課間活動，去看他們的游戲活動！每個孩子都很喜歡我們的老師，每次我們?nèi)タ此麄兊恼n間活動，他們是那么認(rèn)真，都是那么投入。他們每天都是那么開心，有時候也會很開朗，有時候也會很開朗。
在我們的支教過程中，我們也有許許多多不足之處。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇六
一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰，支教工作完成后，你有什么支教工作總結(jié)呢？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園教師支教工作總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級一班的班。
主任。
主要教授語文學(xué)科同時還兼任了兩個班的美術(shù)兩個班的寫字課一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n了解每一個學(xué)生的各種狀況因材施教。由于我所帶的班級都是外來民工子弟基本沒有受過學(xué)前教育在家也沒有良好的家庭教育氛圍各方面基礎(chǔ)都比較薄弱針對這樣的狀況我每節(jié)課都制作課件利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的。
學(xué)習(xí)。
興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，用心地鼓勵，深深地吸引著每一個。
學(xué)生。
個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我用心參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還用心研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。
三、在生活方面。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。用心參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下具體的匯報:
一、思想認(rèn)識更加深刻，明白了更多的道理。
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了_中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高。
在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們_小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時，根據(jù)農(nóng)遠所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣。
一走進我們_中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的安全帶給了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗。
在這一年來，我透過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴(yán)格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
自10月份赴谷崗支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫忙下，支教工作已順利地走過一個學(xué)期的時間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:。
一、快速融入，主動轉(zhuǎn)換主角。
的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，用心鼓勵，重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加用心主動了。
二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人。
支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、
教育。
經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。在這種狀況下，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、用心引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的用心性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、簡單的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋小學(xué)”這個角度去思考，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們理解、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個群眾而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市。
工作。
著，他們很富有，買一件衣服能夠是我一個月的工資。當(dāng)然我是羨慕他們的，可我富有嗎不，我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员埃粋€朋友說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的潛力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長遠目標(biāo)快樂起來吧。
時間轉(zhuǎn)眼既逝，立刻又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在那里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要用心總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇七
為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學(xué)后一個月進行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項的內(nèi)容，每個班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同；每個班級根據(jù)自己班的實際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進行了當(dāng)面交流，請老師們進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。
1、作息時間制度化。
本學(xué)期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查，就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大，過早地看電視，起床時間延遲等。通過調(diào)研，將以上情況進行公布，并與當(dāng)事老師進行當(dāng)面交流，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時間進行，老師們從剛開始的被動逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動。
2、教學(xué)活動規(guī)范化。
隨意走進一個教室，首先檢查老師的備課本，對照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位，然后看老師的實施是否可行。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實際并沒有準(zhǔn)備，實際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動發(fā)揮了實際意義。
1、理論培訓(xùn)
首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進行理論培訓(xùn)。其實自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園部分老師的課題報告及相關(guān)的理論知識，組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報告應(yīng)該由哪些部分組成等。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫初探；中班——線描畫初探；大班——創(chuàng)意畫初探。
3、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請她們選擇了15個自己覺得合適的內(nèi)容，由我進行把關(guān)，從中挑選12個內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對這些教案進行了一一批改。
4、課題組開課及研討
學(xué)期中期，我請課題組成員根據(jù)課程進度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請老師們介紹了自己的設(shè)計意圖，然后請她們對自己的課進行一下自評，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題，在今后的活動中改進。
5、中期匯報、交流
5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實施中遇到的問題，并且群策群力，共同協(xié)商、解決。
6、作品展示、交流
6月底，老師們將孩子的作品進行展示，從作品中尋找問題，相互提看法、建議，并且對一學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。
7、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成；7月20日前整理成文。
6月初，幼兒園每位教師進行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng)；了解了每位老師的教學(xué)水平及對幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L補短。
1、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請老師們進行學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點進行描述、分析。
2、備課每周一次
只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查，我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，指導(dǎo)她們改正，力求備課詳細、可操作性強。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁，其中的進步有目共睹，而且老師們的重難點制定也越來越到位。
一個學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的工作還遠遠沒有結(jié)束。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇八
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇九
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
一、彷徨期。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
三、改進期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
四、發(fā)揮期。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預(yù)想期。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
一、彷徨期。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
三、改進期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
四、發(fā)揮期。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了。
課件。
結(jié)合事例讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識知道何謂教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次布置任務(wù)請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改一篇接一篇一字一句地看連錯別字也不落下并且提出了修改意見。最后又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記從觀點、事例的選擇及評價入手分年級組請老師們進行討論提出自己的觀點最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯事例的選擇比較貼近幼兒生活觀點比較小容易掌握；事例的描述比較具體、形象使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊反思的深度不夠這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預(yù)想期。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改。
教案。
全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十一
根據(jù)上級有關(guān)對口支教工作的指示精神,我們平東幼兒園結(jié)合對口單位魯山縣第一幼兒園的實際需要，扎實有效地開展了支教工作。經(jīng)過近一年的努力，取得了可喜的成績，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
為了使對口支教工作進展順利，且富有成效，我園接到支教任務(wù)之后迅速行動，成立了以園長常予霞為組長、副園長趙慧芳、李艷芳、宋云芳為成員的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織全體教師進行學(xué)習(xí)，提高對支教工作意義的認(rèn)識，很多教師主動請纓希望盡自己的一份力量，為提高魯山縣的幼教水平做出貢獻。
范園，該園教育質(zhì)量的提高，將帶動整個縣的幼教事業(yè)的蒸蒸日上。因此我們深感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。園支教領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考察情況制定了一套切實可行的支教工作方案，克服本園人員緊張的困難，選派幼兒園優(yōu)秀骨干教師宋云芳、王東輝兩位同志到支教單位。我們的方案和行動受到了魯山縣第一幼兒園的熱烈歡迎，也增強了我們做好此項工作的決心。
為了改善魯山幼兒園的辦園條件，根據(jù)他們的實際需要，我們多方籌積，奉獻我們的愛心，于xxxx年8月向魯山幼兒園捐贈中小型玩具等價值xxxx多元的物品，相應(yīng)緩解了他們因玩具數(shù)量不足，孩子們無法開展游戲和操作的現(xiàn)象，全園教職工及孩子很受感動，深表謝意。
（一）、完善機制，激發(fā)活力：在和縣幼兒園老師們實際接觸中，我們發(fā)現(xiàn)一些老師尤其是年齡稍大的老師，工作熱情不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃，其主要原因在于缺少相應(yīng)的激勵機制，因此我們把我園的有關(guān)制度和管理方法，毫無保留地送給他們，并提出了我們的建議。他們借鑒我們的經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，完善了有關(guān)制度，合理的制度、適當(dāng)?shù)莫剟?，不但?guī)范了一部分老師不正確行為，還極大地調(diào)動了教職工的工作熱情，大家比學(xué)習(xí)、比干勁、比貢獻，形成了積極向上的工作氛圍，園長也從解決是非中騰出手來，集中精力抓教學(xué)。
（二）送教幫撫，言傳身教：為了更新老師們的教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，業(yè)務(wù)園長李艷芳根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理念親自指導(dǎo)老師們備課、做課，把先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。為使老師們明白什么是先進的教育理念和行為，我們又帶著老師到他們園做示范課6節(jié)。老師們切實體會到了什么是以孩子為本，什么是真正的寓教于樂，老師是孩子的朋友和玩伴，以及電教手段的魅力。老師們深感受益，很多老師從模仿示范課開始，慢慢體會，反復(fù)琢磨，從而達到了模而不仿，成為了深受孩子歡迎的教師，提高了教學(xué)效果。
（三）傳經(jīng)送寶，家長提高：教育質(zhì)量的提高，離不開家長的支持與配合。我們支教老師在與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，這里很多家長在教育孩子的認(rèn)識和方法上存在著一定誤區(qū)，比如許多家長只關(guān)心孩子的智力開發(fā)，不注重孩子良好行為習(xí)慣和品德的培養(yǎng)；更有一些家長一味要求老師教孩子識字計算，不關(guān)心孩子能力的提高等等，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響著幼兒園教學(xué)水平的提高。為了正確引導(dǎo)家長，我園國家家庭教育指導(dǎo)師李艷芳又做了家教指導(dǎo)專場報告。李老師動之以情，曉之以理，深入淺出，現(xiàn)身說教，親切的教誨感動了在場的近千名家長，無一人中途退場。會后我們又發(fā)放了幾百本《幼兒家長教育手冊》。通過李老師的講座，很多家長如夢初醒，開始反思自己的不正確做法，感謝李老師幫他們走出誤區(qū)。同時我們支教老師還指導(dǎo)魯山幼兒園的教師們通過家教園地、家長會等形式向家長介紹先進的育兒經(jīng)驗和方法。
現(xiàn)在家長不但積極支持配合幼兒園的工作，而且在家庭教育方面也注重了科學(xué)化。
（四）誠邀觀摩，開闊思路：俗話說見多識廣，為了開闊老師們的眼界，我們園誠邀魯山幼兒園的老師們來我園參觀學(xué)習(xí)，特別是我們每次舉行大型活動，都邀請魯幼老師們來觀摩，我們的'觀摩教學(xué)、親子活動、早操比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都使魯幼的老師們感到視野開闊了、思路打開了，從中學(xué)到了很多操作性強、很實用的東西，特別是魯山幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面幼兒園有了很大改觀。她們也希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機會幫助她們盡快提高專業(yè)能力。
經(jīng)過一年的努力，我園支教工作取得了可喜的成績：在xxxx年9月魯幼被評為市級示范幼兒園，魯幼的園風(fēng)、園貌、教育觀念、保教質(zhì)量、管理模式等都發(fā)生了很大變化，魯幼的老師們收獲頗豐；我們的兩位支教老師宋云芳、王東輝也不辭辛苦，克服困難做了大量工作，和魯幼結(jié)下了深厚的友誼，豐富的支教經(jīng)歷也煅煉了她們各方面的能力；同時促進了我園的各項工作。通過兩園的相互交流、互通互動，促進了兩個幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)、取長補短，達到了“理念共享，資源共享、方法共享、成果共享”。本次支教活動，不但使魯山第一幼兒園各方面有了一個質(zhì)的飛躍，而且對推動魯山的幼兒教育也起到了積極的作用，通過支教活動也讓我們得到了煅煉和成長，雙方實現(xiàn)了“雙贏共進”的目標(biāo)。
盡管我們比較圓滿地完成了本次對口支教任務(wù)，并取得了一定的成績，但是這個活動還沒有畫上句號，我們經(jīng)過認(rèn)真的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們還有很多工作要做：如科研興園、特色領(lǐng)先等方面，還要進一步引領(lǐng)和指導(dǎo)；魯幼直今沒有承擔(dān)過教科研課題的研究，我們準(zhǔn)備在1至2兩年內(nèi)，從園本教研入手，提高魯幼老師們的教科研能力，爭取做出1至2項市級優(yōu)秀科研成果；同時讓魯幼結(jié)合實際辦出特色，真正在引領(lǐng)魯山縣幼兒教育事業(yè)的發(fā)展上起到示范作用。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十二
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期，我會更加努力！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十三
在天城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的幫助下，在與天小領(lǐng)導(dǎo)、老師的友好相處中，我愉快而又成功地完成了到天城小為期一年的支教工作?，F(xiàn)將這一年來的工作情況總結(jié)如下：
面對單純的學(xué)生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。
1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異，我及時調(diào)整教學(xué)，更認(rèn)真地備好每一節(jié)課，更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結(jié)合，學(xué)以致用，注重教給學(xué)生方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
3、自覺學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究。
本學(xué)年上下期期末測試，我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績，大批學(xué)生大有長進，許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學(xué)校的充分肯定。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十四
時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了x幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近x年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的'情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
(一)自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握;事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
(三)主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝x幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期，我會更加努力!
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十五
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到xx鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和2013年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于2013年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十六
面對單純的學(xué)生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。
1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異，我及時調(diào)整教學(xué)，更認(rèn)真地備好每一節(jié)課，更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結(jié)合，學(xué)以致用，注重教給學(xué)生方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
3、自覺學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究
本學(xué)年上下期期末測試，我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績，大批學(xué)生大有長進，許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學(xué)校的充分肯定。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇一
20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。通過努力圓滿完成了支教任務(wù)，并取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！我敬佩實驗小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針政策，嚴(yán)格要求自己，服從受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
這一年中受領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作。由于我們實驗小學(xué)情況特殊，新學(xué)校還在建設(shè)中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學(xué)生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學(xué)效果。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)一年級學(xué)生的心理和年齡特征，從語文學(xué)科的特點出發(fā)，堅持以學(xué)生為本的'教育思想設(shè)計教學(xué)。
2、做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，多表揚。課后總是多談話，多交流，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運用啟發(fā)式，討論式，點撥式導(dǎo)學(xué)式等生動活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學(xué)習(xí)樂趣，強調(diào)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇二
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實的學(xué)期馬上就要結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
在本學(xué)期我主要從事雙鳳凰工作。雙鳳凰是個孩子在幼兒園的轉(zhuǎn)折點，他們的性格、愛好、特長、家庭情況等都是各有特點，不能很好的把握，也不能較好的把握。而且雙鳳凰比較特殊，性格比較內(nèi)向。但是通過一學(xué)期的教學(xué)和觀察，雙鳳凰幼兒園各個班級的孩子們各個方面的表現(xiàn)都比較好。特別的優(yōu)點是：大部分孩子在幼兒園能遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，有較好的禮貌行為習(xí)慣和一定的生活和基礎(chǔ)，能主動和幼兒園老師、同伴進行交流；在家長工作中，家長們對幼兒園的各項工作都十分支持，并能給予配合。
我們利用了家長接送幼兒來園和家長接送孩子的時間，與家長相互交流幼兒在園、在家的表現(xiàn)情況，對于家長提出的意見和建議也認(rèn)真的加以分析和解決，讓家長更好的與幼兒園形成良好的教育環(huán)境，使幼兒園教育工作有一個良好的發(fā)展。
1、積極參與園內(nèi)的各項活動。
2、利用各種節(jié)日開展區(qū)域活動，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、有吸引力的區(qū)域游戲環(huán)境。
3、鼓勵家長配合做好幼兒的入園的各項工作，使每個幼兒都能適應(yīng)幼兒園的生活。同時利用家長接送幼兒來園的時間，與家長溝通幼兒在園的xx日情況。
4、進一步加強幼兒常規(guī)教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、保育工作是幼兒身心健康的重要保證。我們將安全工作放在首位，因為這是幼兒園工作的重中之重，所以幼兒園必須保證每個幼兒的安全，因為這是幼兒園工作的重要組成部分。
7、我將在今后工作中更加努力，不斷提高水平，時刻注意安全小事，把安全放在首位，在保證幼兒安全的情況下，并杜絕安全隱患，讓家長放心。
8、在幼兒的xx日生活中，我們將安全放在首位，因為這是幼兒園工作的重中之重，所以每天上班的第一件事情就是教育幼兒注意交通安全，不跟陌生人走。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，在以后的工作中我會不斷的努力，為幼兒提供一個安全健康的環(huán)境。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇三
用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手走進天樂幼兒園20xx年3月8日，民政藝術(shù)學(xué)院視傳1235班的同學(xué)來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手走進天樂幼兒園活動，與幼兒園的小朋友進行了親密的接觸。三點整活動正式開始，我們首先都分好隊，每兩個人帶領(lǐng)一個班做活動。走進教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們做起了自我介紹，因為是第一次接觸幼兒的教學(xué)，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件很費力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學(xué)上，老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全，放松。我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。帶大班的小朋友在教室里玩猜數(shù)字的游戲幼兒園的教室和小學(xué)的教室有很大的不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色。有建筑區(qū)，培養(yǎng)小朋友的想象力，創(chuàng)造力，思維能力;閱讀區(qū)，有各式各樣的兒童閱讀本，培養(yǎng)小朋友的閱讀能力和集中注意的能力;繪畫區(qū)，施展小朋友的繪畫才能。雖然只有短短的半天時間，但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信，同樣也要擁有愛心去關(guān)愛每一個孩子，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。在上課的時候，有節(jié)奏性的拍掌，孩子們也會跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。義務(wù)支教對于我們來說是回報社會的一種方式，是感恩社會的一種行為。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇四
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇五
幼兒園支教是一個很累很累的事。每天早上7：20起床，6：25起床，7：55開始支教，8：35開始支教，9：05開始支教，9：05開始支教。我很累，但也很充實。在支教期間，使每個孩子都得到了全面發(fā)展，受益匪淺。我也很開心?，F(xiàn)將我支教期間的一些心得體會總結(jié)如下：
1、做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生教好，培養(yǎng)成才。
做為剛剛來的新教師，我們的責(zé)任是教好學(xué)生，讓每個孩子得到最好的發(fā)展。首先我們要從思想上重視他們，因為從現(xiàn)在開始，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重視孩子們的思想，我們應(yīng)該把他們當(dāng)作一個大人，不能一味地要求學(xué)生，他們要學(xué)會換位思考。其次我們要學(xué)會關(guān)注學(xué)生成長，我們的學(xué)生的心靈很脆弱，每個孩子都是一塊脆弱的土壤，他們的思想很敏感，每個孩子的成長都需要陽光、空氣、水。在我們的工作中，關(guān)注學(xué)生的成長是我們的義務(wù)和責(zé)任，是我們的快樂。只有關(guān)愛，才能促使孩子健康快樂的成長。我們不能把學(xué)生當(dāng)作，也沒有權(quán)力去剝奪他們，而是應(yīng)當(dāng)成為他們一生中最可愛的人。
2、做好家訪工作，促使家長與教師間的相互了解。
我利用接送的時間，經(jīng)常跟家長進行交流，與他們了解孩子在家里的表現(xiàn)，交換意見，共同探討孩子的教育問題。我班有位家長特別喜歡當(dāng)孩子在校外打牌，我就及時跟他們家長電話聯(lián)系，希望家長配合學(xué)校教育好孩子。我班的王家小朋友，剛進學(xué)校就哭了，還哭著不肯來園。我了解了孩子的情況后，先通知家長，讓家長來接孩子，放學(xué)后我和王寶健一起來接孩子，家長非常高興，孩子的變化使得他們更加開朗。這樣家長也放心。
3、做好對邊小孩的教育工作。
我和王寶健媽媽經(jīng)常到附近的村子去看望孩子，他們的學(xué)習(xí)成績也是很不錯的，特別是那些學(xué)生。王寶健的父母離異，孩子家在農(nóng)村，家里比較特殊，他們一個個都很難管。我就經(jīng)常和他們談心，幫助孩子解決在學(xué)校和家里的問題。經(jīng)過一段時間，孩子們都有了很大的進步。
我們這個支教老師是很喜歡我這個支教老師的，在支教期間，她們的身上充滿了愛。我和王老師一起去看望那些孩子，給他們一些精神上的關(guān)懷，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題；我和王老師一起到附近的小花園去看望孩子，給他們送去一些禮物；和王老師一起到小學(xué)參加運動會和學(xué)習(xí)。
我和王寶健在一起的時候，他們都比較聽話，而且也很愛我，我和王老師都很喜歡他們。有一個孩子叫張嘉怡，是一個很膽小，很內(nèi)向，上課時很少舉手，但是她不怕老師叫什么，也總是在老師提問下，舉手回答問題，而且很有勇氣。但是，他的媽媽也是很愛他，我們也很愛他。我們一起給他買菜做飯，給他送水果等等，他每天吃過菜以后，我和王老師都會給他買菜。他每天晚上都是很晚回到學(xué)校去，我們也很愛他。
這次支教，我們一起帶孩子到附近的小花園去看望孩子們，給他們講解一些小故事，一起玩游戲，一起玩游戲，讓他們知道了要尊重別人。他們有時候會不聽話，我就和他們聊天，給他們講一些小故事，給他們講一個小故事，告訴他們尊重別人就是尊重自己！
我們每個孩子都有自己的特長，都有自己的特長，我們應(yīng)該注意發(fā)展他們的特長，發(fā)揮他們的特長。讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展，在孩子的特長上得到更多的發(fā)展，在孩子的特長上得到更好的表現(xiàn)。我們的孩子每天都很有興趣的去上課，每天都喜歡和小朋友玩，小小的喜歡都是他自己的，每天都有小朋友來園，我們都會帶他去看他，去看他的課間活動，去看他們的游戲活動！每個孩子都很喜歡我們的老師，每次我們?nèi)タ此麄兊恼n間活動，他們是那么認(rèn)真，都是那么投入。他們每天都是那么開心，有時候也會很開朗，有時候也會很開朗。
在我們的支教過程中，我們也有許許多多不足之處。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇六
一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰，支教工作完成后，你有什么支教工作總結(jié)呢？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園教師支教工作總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級一班的班。
主任。
主要教授語文學(xué)科同時還兼任了兩個班的美術(shù)兩個班的寫字課一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n了解每一個學(xué)生的各種狀況因材施教。由于我所帶的班級都是外來民工子弟基本沒有受過學(xué)前教育在家也沒有良好的家庭教育氛圍各方面基礎(chǔ)都比較薄弱針對這樣的狀況我每節(jié)課都制作課件利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的。
學(xué)習(xí)。
興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，用心地鼓勵，深深地吸引著每一個。
學(xué)生。
個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我用心參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還用心研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。
三、在生活方面。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。用心參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下具體的匯報:
一、思想認(rèn)識更加深刻，明白了更多的道理。
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了_中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高。
在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們_小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時，根據(jù)農(nóng)遠所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣。
一走進我們_中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的安全帶給了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗。
在這一年來，我透過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴(yán)格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
自10月份赴谷崗支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫忙下，支教工作已順利地走過一個學(xué)期的時間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:。
一、快速融入，主動轉(zhuǎn)換主角。
的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，用心鼓勵，重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加用心主動了。
二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人。
支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、
教育。
經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。在這種狀況下，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、用心引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的用心性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、簡單的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋小學(xué)”這個角度去思考，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們理解、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個群眾而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市。
工作。
著，他們很富有，買一件衣服能夠是我一個月的工資。當(dāng)然我是羨慕他們的，可我富有嗎不，我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员埃粋€朋友說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的潛力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長遠目標(biāo)快樂起來吧。
時間轉(zhuǎn)眼既逝，立刻又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在那里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要用心總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇七
為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學(xué)后一個月進行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項的內(nèi)容，每個班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同；每個班級根據(jù)自己班的實際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進行了當(dāng)面交流，請老師們進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。
1、作息時間制度化。
本學(xué)期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查，就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大，過早地看電視，起床時間延遲等。通過調(diào)研，將以上情況進行公布，并與當(dāng)事老師進行當(dāng)面交流，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時間進行，老師們從剛開始的被動逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動。
2、教學(xué)活動規(guī)范化。
隨意走進一個教室，首先檢查老師的備課本，對照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位，然后看老師的實施是否可行。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實際并沒有準(zhǔn)備，實際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動發(fā)揮了實際意義。
1、理論培訓(xùn)
首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進行理論培訓(xùn)。其實自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園部分老師的課題報告及相關(guān)的理論知識，組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報告應(yīng)該由哪些部分組成等。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫初探；中班——線描畫初探；大班——創(chuàng)意畫初探。
3、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請她們選擇了15個自己覺得合適的內(nèi)容，由我進行把關(guān)，從中挑選12個內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對這些教案進行了一一批改。
4、課題組開課及研討
學(xué)期中期，我請課題組成員根據(jù)課程進度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請老師們介紹了自己的設(shè)計意圖，然后請她們對自己的課進行一下自評，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題，在今后的活動中改進。
5、中期匯報、交流
5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實施中遇到的問題，并且群策群力，共同協(xié)商、解決。
6、作品展示、交流
6月底，老師們將孩子的作品進行展示，從作品中尋找問題，相互提看法、建議，并且對一學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。
7、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成；7月20日前整理成文。
6月初，幼兒園每位教師進行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng)；了解了每位老師的教學(xué)水平及對幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L補短。
1、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請老師們進行學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點進行描述、分析。
2、備課每周一次
只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查，我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，指導(dǎo)她們改正，力求備課詳細、可操作性強。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁，其中的進步有目共睹，而且老師們的重難點制定也越來越到位。
一個學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的工作還遠遠沒有結(jié)束。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇八
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇九
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
一、彷徨期。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
三、改進期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
四、發(fā)揮期。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預(yù)想期。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
一、彷徨期。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
三、改進期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
四、發(fā)揮期。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了。
課件。
結(jié)合事例讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識知道何謂教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次布置任務(wù)請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改一篇接一篇一字一句地看連錯別字也不落下并且提出了修改意見。最后又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記從觀點、事例的選擇及評價入手分年級組請老師們進行討論提出自己的觀點最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯事例的選擇比較貼近幼兒生活觀點比較小容易掌握；事例的描述比較具體、形象使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊反思的深度不夠這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預(yù)想期。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改。
教案。
全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十一
根據(jù)上級有關(guān)對口支教工作的指示精神,我們平東幼兒園結(jié)合對口單位魯山縣第一幼兒園的實際需要，扎實有效地開展了支教工作。經(jīng)過近一年的努力，取得了可喜的成績，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
為了使對口支教工作進展順利，且富有成效，我園接到支教任務(wù)之后迅速行動，成立了以園長常予霞為組長、副園長趙慧芳、李艷芳、宋云芳為成員的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織全體教師進行學(xué)習(xí)，提高對支教工作意義的認(rèn)識，很多教師主動請纓希望盡自己的一份力量，為提高魯山縣的幼教水平做出貢獻。
范園，該園教育質(zhì)量的提高，將帶動整個縣的幼教事業(yè)的蒸蒸日上。因此我們深感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。園支教領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考察情況制定了一套切實可行的支教工作方案，克服本園人員緊張的困難，選派幼兒園優(yōu)秀骨干教師宋云芳、王東輝兩位同志到支教單位。我們的方案和行動受到了魯山縣第一幼兒園的熱烈歡迎，也增強了我們做好此項工作的決心。
為了改善魯山幼兒園的辦園條件，根據(jù)他們的實際需要，我們多方籌積，奉獻我們的愛心，于xxxx年8月向魯山幼兒園捐贈中小型玩具等價值xxxx多元的物品，相應(yīng)緩解了他們因玩具數(shù)量不足，孩子們無法開展游戲和操作的現(xiàn)象，全園教職工及孩子很受感動，深表謝意。
（一）、完善機制，激發(fā)活力：在和縣幼兒園老師們實際接觸中，我們發(fā)現(xiàn)一些老師尤其是年齡稍大的老師，工作熱情不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃，其主要原因在于缺少相應(yīng)的激勵機制，因此我們把我園的有關(guān)制度和管理方法，毫無保留地送給他們，并提出了我們的建議。他們借鑒我們的經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，完善了有關(guān)制度，合理的制度、適當(dāng)?shù)莫剟?，不但?guī)范了一部分老師不正確行為，還極大地調(diào)動了教職工的工作熱情，大家比學(xué)習(xí)、比干勁、比貢獻，形成了積極向上的工作氛圍，園長也從解決是非中騰出手來，集中精力抓教學(xué)。
（二）送教幫撫，言傳身教：為了更新老師們的教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，業(yè)務(wù)園長李艷芳根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理念親自指導(dǎo)老師們備課、做課，把先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。為使老師們明白什么是先進的教育理念和行為，我們又帶著老師到他們園做示范課6節(jié)。老師們切實體會到了什么是以孩子為本，什么是真正的寓教于樂，老師是孩子的朋友和玩伴，以及電教手段的魅力。老師們深感受益，很多老師從模仿示范課開始，慢慢體會，反復(fù)琢磨，從而達到了模而不仿，成為了深受孩子歡迎的教師，提高了教學(xué)效果。
（三）傳經(jīng)送寶，家長提高：教育質(zhì)量的提高，離不開家長的支持與配合。我們支教老師在與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，這里很多家長在教育孩子的認(rèn)識和方法上存在著一定誤區(qū)，比如許多家長只關(guān)心孩子的智力開發(fā)，不注重孩子良好行為習(xí)慣和品德的培養(yǎng)；更有一些家長一味要求老師教孩子識字計算，不關(guān)心孩子能力的提高等等，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響著幼兒園教學(xué)水平的提高。為了正確引導(dǎo)家長，我園國家家庭教育指導(dǎo)師李艷芳又做了家教指導(dǎo)專場報告。李老師動之以情，曉之以理，深入淺出，現(xiàn)身說教，親切的教誨感動了在場的近千名家長，無一人中途退場。會后我們又發(fā)放了幾百本《幼兒家長教育手冊》。通過李老師的講座，很多家長如夢初醒，開始反思自己的不正確做法，感謝李老師幫他們走出誤區(qū)。同時我們支教老師還指導(dǎo)魯山幼兒園的教師們通過家教園地、家長會等形式向家長介紹先進的育兒經(jīng)驗和方法。
現(xiàn)在家長不但積極支持配合幼兒園的工作，而且在家庭教育方面也注重了科學(xué)化。
（四）誠邀觀摩，開闊思路：俗話說見多識廣，為了開闊老師們的眼界，我們園誠邀魯山幼兒園的老師們來我園參觀學(xué)習(xí)，特別是我們每次舉行大型活動，都邀請魯幼老師們來觀摩，我們的'觀摩教學(xué)、親子活動、早操比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都使魯幼的老師們感到視野開闊了、思路打開了，從中學(xué)到了很多操作性強、很實用的東西，特別是魯山幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面幼兒園有了很大改觀。她們也希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機會幫助她們盡快提高專業(yè)能力。
經(jīng)過一年的努力，我園支教工作取得了可喜的成績：在xxxx年9月魯幼被評為市級示范幼兒園，魯幼的園風(fēng)、園貌、教育觀念、保教質(zhì)量、管理模式等都發(fā)生了很大變化，魯幼的老師們收獲頗豐；我們的兩位支教老師宋云芳、王東輝也不辭辛苦，克服困難做了大量工作，和魯幼結(jié)下了深厚的友誼，豐富的支教經(jīng)歷也煅煉了她們各方面的能力；同時促進了我園的各項工作。通過兩園的相互交流、互通互動，促進了兩個幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)、取長補短，達到了“理念共享，資源共享、方法共享、成果共享”。本次支教活動，不但使魯山第一幼兒園各方面有了一個質(zhì)的飛躍，而且對推動魯山的幼兒教育也起到了積極的作用，通過支教活動也讓我們得到了煅煉和成長，雙方實現(xiàn)了“雙贏共進”的目標(biāo)。
盡管我們比較圓滿地完成了本次對口支教任務(wù)，并取得了一定的成績，但是這個活動還沒有畫上句號，我們經(jīng)過認(rèn)真的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們還有很多工作要做：如科研興園、特色領(lǐng)先等方面，還要進一步引領(lǐng)和指導(dǎo)；魯幼直今沒有承擔(dān)過教科研課題的研究，我們準(zhǔn)備在1至2兩年內(nèi)，從園本教研入手，提高魯幼老師們的教科研能力，爭取做出1至2項市級優(yōu)秀科研成果；同時讓魯幼結(jié)合實際辦出特色，真正在引領(lǐng)魯山縣幼兒教育事業(yè)的發(fā)展上起到示范作用。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十二
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期，我會更加努力！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十三
在天城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的幫助下，在與天小領(lǐng)導(dǎo)、老師的友好相處中，我愉快而又成功地完成了到天城小為期一年的支教工作?，F(xiàn)將這一年來的工作情況總結(jié)如下：
面對單純的學(xué)生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。
1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異，我及時調(diào)整教學(xué)，更認(rèn)真地備好每一節(jié)課，更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結(jié)合，學(xué)以致用，注重教給學(xué)生方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
3、自覺學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究。
本學(xué)年上下期期末測試，我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績，大批學(xué)生大有長進，許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學(xué)校的充分肯定。
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十四
時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了x幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近x年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當(dāng)時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的'情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
(一)自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當(dāng)面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握;事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
(三)主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝x幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期，我會更加努力!
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十五
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到xx鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和2013年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于2013年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教教師工作總結(jié)篇十六
面對單純的學(xué)生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。
1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異，我及時調(diào)整教學(xué)，更認(rèn)真地備好每一節(jié)課，更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結(jié)合，學(xué)以致用，注重教給學(xué)生方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
3、自覺學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究
本學(xué)年上下期期末測試，我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績，大批學(xué)生大有長進，許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學(xué)校的充分肯定。