教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教案的編寫要注意教材的因材施教原則，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。接下來是幾篇關(guān)于教案的經(jīng)典范文，供大家參考。
幼兒藝術(shù)課教案篇一
1、對制作會跑的小車感興趣：
2、探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3、感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
――引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
――幼兒自由參觀汽車展示會。
――教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？
――幼兒思考并表達(dá)。
――幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
――你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。
――幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
――幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
――教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
幼兒藝術(shù)課教案篇二
：1、讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識。
一、制作會唱歌的瓶子
1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶
來一個(gè)會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、 我這里還有幾個(gè)會唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、 孩子們我的會唱歌的瓶子好不好啊？你們想不想也有一個(gè)會唱歌的瓶子??？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動手設(shè)計(jì)一個(gè)會唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）
4、 誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）
二、運(yùn)用演奏
1、 我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來試著演奏一下。
2、 我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們再看一看。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）
4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐
大家演奏的可真棒?。∥矣幸粋€(gè)提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動延伸
幼兒藝術(shù)課教案篇三
：1、讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識。
一、制作會唱歌的瓶子。
1、張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶。
來一個(gè)會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、我這里還有幾個(gè)會唱歌的瓶子你們看？（展示范例）。
3、孩子們我的會唱歌的瓶子好不好?。磕銈兿氩幌胍灿幸粋€(gè)會唱歌的瓶子??？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動手設(shè)計(jì)一個(gè)會唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）。
4、誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）。
二、運(yùn)用演奏。
1、我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來試著演奏一下。
2、我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們再看一看。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）。
4、這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐。
大家演奏的可真棒?。∥矣幸粋€(gè)提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動延伸。
幼兒藝術(shù)課教案篇四
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、蒲公英的圖片。
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
一、以視頻導(dǎo)入活動。
觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個(gè)花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動《蒲公英》后，我對活動進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化。
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗(yàn)，并通過紙杯子拓印作畫這個(gè)載體，讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達(dá)。
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機(jī)會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。”
本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨(dú)特魅力。
幼兒藝術(shù)課教案篇五
2、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
畫有蘿卜外形的紙張45張，長條紙若干、抹布、漿糊
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小朋友已有一定的故事表演經(jīng)驗(yàn)，有一定的撕貼經(jīng)驗(yàn)。
(一)活動引入：
師：今天我們班來了一個(gè)好朋友，小朋友想不想知道它是誰啊，好，現(xiàn)在我們一起把它變出來！
(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。
師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)大蘿卜請小兔子。
(三)教師講解活動的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒要遵守規(guī)則。
1、小朋友要先把這條長長的紙撕下來，要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點(diǎn)點(diǎn)的漿糊，粘在紙上。
2、在活動的過程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。
3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。
4、粘的時(shí)候，不可以超過輪廓線。
(四)幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友要先將長條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(五)教師總結(jié)，評價(jià)幼兒作品。
主要總結(jié)幼兒在活動中是否有按照教師的規(guī)則進(jìn)行活動。
(六)結(jié)束活動
小白兔：今天來到小四班，太令我高興了，謝謝你們?yōu)槲易隽诉@么多的蘿卜，下次，我還來你們小四班做客！小朋友們，再見了！
幼兒復(fù)習(xí)兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！
三、戶外活動：
1、體育游戲:打大灰狼見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p16。
2、分組活動：（見周計(jì)劃表）
幼兒藝術(shù)課教案篇六
1.知道海底探險(xiǎn)圖的制作方法。
2.學(xué)會制作簡單的海底探險(xiǎn)圖。
3.能大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，喜歡美術(shù)制作。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道大海里的各種生物。
1.《海底總動員》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導(dǎo)入活動。
（2）引導(dǎo)語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險(xiǎn)吧。
2.認(rèn)識海底世界。
（2）引導(dǎo)幼兒互相討論，說說海底世界都有什么，認(rèn)識海底世界。
（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險(xiǎn)圖呢？讓我們動起來吧。
3.介紹活動材料，提出制作要求。
4.制作海底探險(xiǎn)圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）分享交流幼兒作品。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。
幼兒藝術(shù)課教案篇七
1．專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2．發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
準(zhǔn)備。
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來，靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動的樣子。
2．講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么？
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么？原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞？
3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了?！薄叭~子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）。
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。
幼兒：“我做的.是火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)?！?BR> 幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來打扮樹媽媽?！?BR> 幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
幼兒藝術(shù)課教案篇八
春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。
1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。
3.體驗(yàn)自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣
1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？
二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法
2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵?！睂㈤L條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。
三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團(tuán)花，鼓勵幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開。
2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
幼兒藝術(shù)課教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
幼兒藝術(shù)課教案篇十
1、熟悉內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。
2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車，體驗(yàn)游戲的快樂。
大吊車的圖片、音樂
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲。
1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？
2、一起聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。
3、請你用身體來做一輛大吊車。
4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？
5、問：大吊車什么時(shí)候放的高高的？什么時(shí)候放的低低的？高興時(shí)會怎樣？
1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動作。
幼兒邊唱邊做游戲。
幼兒藝術(shù)課教案篇十一
1、了解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。
——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什么樣的?
——剛長出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?
——蓮蓬里有什么?
——什么時(shí)候采收蓮子呢?
請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導(dǎo)他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。
幼兒藝術(shù)課教案篇十二
1、知識目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。
3、情感目標(biāo)：通過演唱此曲，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
ppt課件
活動導(dǎo)入；1、師生問好歌
（一）歌曲教學(xué)：
1、師朗誦歌詞：
師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩（小黑板）詩朗誦。
生：國家
2、師：這個(gè)名字起的好??！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國。那么，這個(gè)國家的名字叫什么呢？一起說――中國。
師：下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛。
3、初聽：兒童版歌曲《國家》
要求：請同學(xué)們初步感受歌曲。
師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。
4、學(xué)唱歌曲譜：
生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。
5、以對唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。
6、朗誦歌詞
生：在音樂伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。
師：同學(xué)們，愛國就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營家，那我們要愛什么家呢？愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來表達(dá)自己對家的熱愛。
7、演唱歌曲
師：請同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。
要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。
師：有不會唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來幫幫你。
師：鼓勵、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。
8、欣賞歌曲《國家》。
9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。
（二）課堂小結(jié)
師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？生：《國家》師：國是？生：我的國！師：家是？生：我的國家！師：我的國家叫？生：中國！
師：同學(xué)們！讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動，去報(bào)答我們偉大的祖國母親！
（三）活動結(jié)束
附：師生問好歌
(師）同學(xué)們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來唱歌,（生）啦…
(師）張開嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
（合）dosilasolfamiredosollasisoldo
幼兒藝術(shù)課教案篇十三
大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)期，各種各樣的事物都會吸引他們的探索欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探索飛蛙到底有什么本領(lǐng)，也使孩子們懂得要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不要做井底之蛙。
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)故事內(nèi)容的含義。
3.知道在生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。
課件。
提問：
1.剛才歌曲里面唱的是什么小動物?
2.你見過小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)別？
3.幼兒集體討論青蛙有什么本領(lǐng)？
師提問：
1.青蛙小時(shí)候是什么樣子？生活在哪里？
（青蛙小時(shí)時(shí)候是只小蝌蚪，生活在小河里）。
2.一開始小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？
（因?yàn)樾∏嗤軓膩頉]見過飛蛙）。
（飛蛙跳的高、跳的遠(yuǎn)，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）。
3.“飛蛙”小時(shí)候生活在哪里？它小時(shí)候是什么樣子的？
（飛蛙小時(shí)候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團(tuán)泡沫里粘在兩片商樹葉上）。
4.飛蛙長大后是怎樣從泡沫里出來呢？
（泡沫表面干了，粘在兩片樹葉上，里面的泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）。
5.飛蛙都有哪些本領(lǐng)？
（運(yùn)動健將、跳水運(yùn)動員、跳的很遠(yuǎn)很高，捕捉蟲子）。
故事中的一只青蛙覺得自己會游泳已經(jīng)很了不起了，就問另外一只青蛙“你小時(shí)候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說:“我小時(shí)候是在樹上的。它簡直不敢相信，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團(tuán)泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。
（根據(jù)音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對話）。
通過傾聽樹頂上的游泳池，我們應(yīng)該明白任何事情要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并謙虛學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不要做井底之蛙。
幼兒回家認(rèn)識了解一些不同種類的青蛙及本領(lǐng)。
幼兒藝術(shù)課教案篇十四
泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動，本次活動不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。
1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。
2.通過活動，能和周圍認(rèn)識的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
通過聯(lián)想后進(jìn)行添畫
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會吹冰淇淋泡泡
1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案――泡泡給我們留下了什么神奇的禮物――幼兒拓展思維展開聯(lián)想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想
(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
5.分享畫作幼兒互相欣賞評價(jià)
本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
整個(gè)活動體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒藝術(shù)課教案篇十五
1、能夠聽音樂指令做相應(yīng)的動作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
串鈴棒、動物地墊
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)魔法城堡里，只要念咒語，就會有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學(xué)習(xí)一下咒語。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）
二、跟音樂做動作。
1、跟音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語邊做動作。
2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）
3、再一次跟音樂游戲。
4、師：在最后我們一起要說什么？（誰來了誰來了，怎么辦怎么辦）
5、再一次跟音樂游戲。
6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個(gè)魔法，是什么呀（串鈴棒）
三、串鈴奏樂
1、師：我們的咒語說到哪一個(gè)字，把魔法棒傳給下一個(gè)人。（轟）
2、跟音樂用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問題，用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則，用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
1、師：每個(gè)魔法棒上都有一個(gè)對應(yīng)的小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什么小精靈呢？
2、師：在說到哪句話的時(shí)候，我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂響起，根據(jù)音樂中的指令做相應(yīng)的動作。（找相應(yīng)小精靈的地墊）
4、教師總結(jié)再次游戲。
幼兒藝術(shù)課教案篇十六
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具。
1、請幼兒帶著手套聽音樂進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“??！”這是一雙會變魔術(shù)的手。
請魔術(shù)師隨著音樂變魔術(shù)。
3、請幼兒上來嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學(xué)一學(xué)。
教師也來變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……。
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，可以運(yùn)用畫、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設(shè)計(jì)的最漂亮。
請幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽音樂“變魔術(shù)”。
幼兒藝術(shù)課教案篇十七
動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了，幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動?；顒宇A(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動分為三個(gè)部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn)，為下面的表現(xiàn)作鋪墊；第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點(diǎn)，通過講解，分解難點(diǎn)，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、 喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
一、看斑馬圖片――通過觀察感知斑馬的主要特征。
1、（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進(jìn)行判斷。）
2、你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。
二、小斑馬穿衣服――了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣――了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2、這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3、小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認(rèn)不出我？”
5、我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）
指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣――幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2）涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
四、小斑馬比美――喜歡斑馬
1、哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮？
2、小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
幼兒藝術(shù)課教案篇十八
1、畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。
1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫？請個(gè)別幼兒嘗試作畫。
3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。
4、根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲摇！！?。?！?BR> 幼兒藝術(shù)課教案篇十九
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象，幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備，教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng)意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。
1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。
2、在活動中幼兒能積極主動的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。
3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。
重點(diǎn)：幼兒主動探索不同塑料布的不同音質(zhì)。
難點(diǎn)：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。
各種類型的塑料布（根據(jù)不同材質(zhì)收集）、音樂多首（幼兒已學(xué)歌曲）、活動場地布置（模仿演奏會）、節(jié)奏演奏會的小視頻。
1.教師設(shè)置情景：“今天園長邀請我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會，小朋友們開心嗎？”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷枰⒁馐裁?？”交代要求進(jìn)場。
2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來，欣賞節(jié)奏演奏會視頻小片段?！靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么？有什么感受？”。
1.請幼兒認(rèn)真欣賞演奏會，仔細(xì)觀察。
2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。
3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎？”引導(dǎo)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)和評價(jià)。
4.“今天老師想請我們班的小朋友也舉辦一場演奏會，邀請全園的老師來聽，我們一起來籌備我們的演奏會吧?！奔ぐl(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒有節(jié)奏工具，我們可以用什么呢？”提出問題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。
5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音？再介紹一下你用的是什么樣的塑料布？發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。
6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵其他幼兒，思考還可以怎樣操作會發(fā)出不同的聲音，教師及時(shí)給予肯定、評價(jià)。
7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行簡潔歸納。請幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標(biāo)記。
8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應(yīng)的塑料布（每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮（教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏）
9.教師扮演指揮，請每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。
1.請幼兒更換塑料布或者變換操作手法（每組幼兒自己商量統(tǒng)一），再次演奏。
2.教師給予幼兒鼓勵，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來演奏呢？”。
3.延伸活動，讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。
通過活動幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn)，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動中積極主動的表達(dá)自己的想法，展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會時(shí)，幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn)，逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng)，每組幼兒榮譽(yù)感滿滿，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會性能力，遇到矛盾和沖突時(shí)，會主動采取其他措施，用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時(shí)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布，個(gè)別幼兒一開始無所適從，教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案，提供條件和機(jī)會讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí)，逐漸的開始從簡單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，鼓勵他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。活動后，孩子們意猶未盡，還會常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會”的工具，讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。
幼兒藝術(shù)課教案篇二十
韻律活動是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂或無音樂的伴隨下，運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
（二）技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
（三）情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，體驗(yàn)活動中的樂趣。
（一）重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作。
（二）難點(diǎn)：體會水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力
（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片?。?BR> （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數(shù)民族?。。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。
師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。
（二）身體律動,參與實(shí)踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵幼兒模仿“吞口舞”動作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來分享一下。
師：現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢?。ń處煾S音樂跳吞口舞）
教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂做基本動作，掌握基本動作。
（三）創(chuàng)編動作，自由探索
師：水鄉(xiāng)人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動作趕走惡魔呢？每位小朋友都開動腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,自由分享、交流)
(四)播放音樂,感受樂趣
師:水族人民的音樂已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！
師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識和技能的傳授。”因此，幼兒律動教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動作，更重要的是通過律動教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化。活動充滿趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
幼兒藝術(shù)課教案篇一
1、對制作會跑的小車感興趣：
2、探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3、感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
――引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
――幼兒自由參觀汽車展示會。
――教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？
――幼兒思考并表達(dá)。
――幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
――你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。
――幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
――幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
――教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
幼兒藝術(shù)課教案篇二
：1、讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識。
一、制作會唱歌的瓶子
1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶
來一個(gè)會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、 我這里還有幾個(gè)會唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、 孩子們我的會唱歌的瓶子好不好啊？你們想不想也有一個(gè)會唱歌的瓶子??？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動手設(shè)計(jì)一個(gè)會唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）
4、 誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）
二、運(yùn)用演奏
1、 我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來試著演奏一下。
2、 我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們再看一看。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）
4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐
大家演奏的可真棒?。∥矣幸粋€(gè)提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動延伸
幼兒藝術(shù)課教案篇三
：1、讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識。
一、制作會唱歌的瓶子。
1、張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶。
來一個(gè)會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、我這里還有幾個(gè)會唱歌的瓶子你們看？（展示范例）。
3、孩子們我的會唱歌的瓶子好不好?。磕銈兿氩幌胍灿幸粋€(gè)會唱歌的瓶子??？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動手設(shè)計(jì)一個(gè)會唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）。
4、誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）。
二、運(yùn)用演奏。
1、我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來試著演奏一下。
2、我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們再看一看。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）。
4、這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐。
大家演奏的可真棒?。∥矣幸粋€(gè)提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動延伸。
幼兒藝術(shù)課教案篇四
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、蒲公英的圖片。
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
一、以視頻導(dǎo)入活動。
觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個(gè)花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動《蒲公英》后，我對活動進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化。
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗(yàn)，并通過紙杯子拓印作畫這個(gè)載體，讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達(dá)。
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機(jī)會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。”
本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨(dú)特魅力。
幼兒藝術(shù)課教案篇五
2、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
畫有蘿卜外形的紙張45張，長條紙若干、抹布、漿糊
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小朋友已有一定的故事表演經(jīng)驗(yàn)，有一定的撕貼經(jīng)驗(yàn)。
(一)活動引入：
師：今天我們班來了一個(gè)好朋友，小朋友想不想知道它是誰啊，好，現(xiàn)在我們一起把它變出來！
(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。
師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)大蘿卜請小兔子。
(三)教師講解活動的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒要遵守規(guī)則。
1、小朋友要先把這條長長的紙撕下來，要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點(diǎn)點(diǎn)的漿糊，粘在紙上。
2、在活動的過程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。
3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。
4、粘的時(shí)候，不可以超過輪廓線。
(四)幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友要先將長條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(五)教師總結(jié)，評價(jià)幼兒作品。
主要總結(jié)幼兒在活動中是否有按照教師的規(guī)則進(jìn)行活動。
(六)結(jié)束活動
小白兔：今天來到小四班，太令我高興了，謝謝你們?yōu)槲易隽诉@么多的蘿卜，下次，我還來你們小四班做客！小朋友們，再見了！
幼兒復(fù)習(xí)兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！
三、戶外活動：
1、體育游戲:打大灰狼見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p16。
2、分組活動：（見周計(jì)劃表）
幼兒藝術(shù)課教案篇六
1.知道海底探險(xiǎn)圖的制作方法。
2.學(xué)會制作簡單的海底探險(xiǎn)圖。
3.能大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，喜歡美術(shù)制作。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道大海里的各種生物。
1.《海底總動員》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導(dǎo)入活動。
（2）引導(dǎo)語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險(xiǎn)吧。
2.認(rèn)識海底世界。
（2）引導(dǎo)幼兒互相討論，說說海底世界都有什么，認(rèn)識海底世界。
（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險(xiǎn)圖呢？讓我們動起來吧。
3.介紹活動材料，提出制作要求。
4.制作海底探險(xiǎn)圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）分享交流幼兒作品。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。
幼兒藝術(shù)課教案篇七
1．專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2．發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
準(zhǔn)備。
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來，靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動的樣子。
2．講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么？
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了?！?BR> 幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么？原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞？
3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了?！薄叭~子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）。
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。
幼兒：“我做的.是火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)?！?BR> 幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽?！?BR> 幼兒：“我們來打扮樹媽媽?！?BR> 幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
幼兒藝術(shù)課教案篇八
春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。
1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。
3.體驗(yàn)自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣
1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？
二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法
2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵?！睂㈤L條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。
三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團(tuán)花，鼓勵幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開。
2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
幼兒藝術(shù)課教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
幼兒藝術(shù)課教案篇十
1、熟悉內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。
2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車，體驗(yàn)游戲的快樂。
大吊車的圖片、音樂
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲。
1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？
2、一起聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。
3、請你用身體來做一輛大吊車。
4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？
5、問：大吊車什么時(shí)候放的高高的？什么時(shí)候放的低低的？高興時(shí)會怎樣？
1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動作。
幼兒邊唱邊做游戲。
幼兒藝術(shù)課教案篇十一
1、了解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。
——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什么樣的?
——剛長出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?
——蓮蓬里有什么?
——什么時(shí)候采收蓮子呢?
請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導(dǎo)他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。
幼兒藝術(shù)課教案篇十二
1、知識目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。
3、情感目標(biāo)：通過演唱此曲，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
ppt課件
活動導(dǎo)入；1、師生問好歌
（一）歌曲教學(xué)：
1、師朗誦歌詞：
師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩（小黑板）詩朗誦。
生：國家
2、師：這個(gè)名字起的好??！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國。那么，這個(gè)國家的名字叫什么呢？一起說――中國。
師：下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛。
3、初聽：兒童版歌曲《國家》
要求：請同學(xué)們初步感受歌曲。
師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。
4、學(xué)唱歌曲譜：
生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。
5、以對唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。
6、朗誦歌詞
生：在音樂伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。
師：同學(xué)們，愛國就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營家，那我們要愛什么家呢？愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來表達(dá)自己對家的熱愛。
7、演唱歌曲
師：請同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。
要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。
師：有不會唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來幫幫你。
師：鼓勵、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。
8、欣賞歌曲《國家》。
9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。
（二）課堂小結(jié)
師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？生：《國家》師：國是？生：我的國！師：家是？生：我的國家！師：我的國家叫？生：中國！
師：同學(xué)們！讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動，去報(bào)答我們偉大的祖國母親！
（三）活動結(jié)束
附：師生問好歌
(師）同學(xué)們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來唱歌,（生）啦…
(師）張開嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
（合）dosilasolfamiredosollasisoldo
幼兒藝術(shù)課教案篇十三
大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)期，各種各樣的事物都會吸引他們的探索欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探索飛蛙到底有什么本領(lǐng)，也使孩子們懂得要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不要做井底之蛙。
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)故事內(nèi)容的含義。
3.知道在生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。
課件。
提問：
1.剛才歌曲里面唱的是什么小動物?
2.你見過小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)別？
3.幼兒集體討論青蛙有什么本領(lǐng)？
師提問：
1.青蛙小時(shí)候是什么樣子？生活在哪里？
（青蛙小時(shí)時(shí)候是只小蝌蚪，生活在小河里）。
2.一開始小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？
（因?yàn)樾∏嗤軓膩頉]見過飛蛙）。
（飛蛙跳的高、跳的遠(yuǎn)，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）。
3.“飛蛙”小時(shí)候生活在哪里？它小時(shí)候是什么樣子的？
（飛蛙小時(shí)候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團(tuán)泡沫里粘在兩片商樹葉上）。
4.飛蛙長大后是怎樣從泡沫里出來呢？
（泡沫表面干了，粘在兩片樹葉上，里面的泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）。
5.飛蛙都有哪些本領(lǐng)？
（運(yùn)動健將、跳水運(yùn)動員、跳的很遠(yuǎn)很高，捕捉蟲子）。
故事中的一只青蛙覺得自己會游泳已經(jīng)很了不起了，就問另外一只青蛙“你小時(shí)候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說:“我小時(shí)候是在樹上的。它簡直不敢相信，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團(tuán)泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。
（根據(jù)音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對話）。
通過傾聽樹頂上的游泳池，我們應(yīng)該明白任何事情要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并謙虛學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不要做井底之蛙。
幼兒回家認(rèn)識了解一些不同種類的青蛙及本領(lǐng)。
幼兒藝術(shù)課教案篇十四
泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動，本次活動不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。
1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。
2.通過活動，能和周圍認(rèn)識的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
通過聯(lián)想后進(jìn)行添畫
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會吹冰淇淋泡泡
1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案――泡泡給我們留下了什么神奇的禮物――幼兒拓展思維展開聯(lián)想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想
(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
5.分享畫作幼兒互相欣賞評價(jià)
本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
整個(gè)活動體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒藝術(shù)課教案篇十五
1、能夠聽音樂指令做相應(yīng)的動作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
串鈴棒、動物地墊
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)魔法城堡里，只要念咒語，就會有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學(xué)習(xí)一下咒語。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）
二、跟音樂做動作。
1、跟音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語邊做動作。
2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）
3、再一次跟音樂游戲。
4、師：在最后我們一起要說什么？（誰來了誰來了，怎么辦怎么辦）
5、再一次跟音樂游戲。
6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個(gè)魔法，是什么呀（串鈴棒）
三、串鈴奏樂
1、師：我們的咒語說到哪一個(gè)字，把魔法棒傳給下一個(gè)人。（轟）
2、跟音樂用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問題，用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則，用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
1、師：每個(gè)魔法棒上都有一個(gè)對應(yīng)的小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什么小精靈呢？
2、師：在說到哪句話的時(shí)候，我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂響起，根據(jù)音樂中的指令做相應(yīng)的動作。（找相應(yīng)小精靈的地墊）
4、教師總結(jié)再次游戲。
幼兒藝術(shù)課教案篇十六
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具。
1、請幼兒帶著手套聽音樂進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“??！”這是一雙會變魔術(shù)的手。
請魔術(shù)師隨著音樂變魔術(shù)。
3、請幼兒上來嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學(xué)一學(xué)。
教師也來變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……。
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，可以運(yùn)用畫、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設(shè)計(jì)的最漂亮。
請幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽音樂“變魔術(shù)”。
幼兒藝術(shù)課教案篇十七
動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了，幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動?；顒宇A(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動分為三個(gè)部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn)，為下面的表現(xiàn)作鋪墊；第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點(diǎn)，通過講解，分解難點(diǎn)，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、 喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
一、看斑馬圖片――通過觀察感知斑馬的主要特征。
1、（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進(jìn)行判斷。）
2、你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。
二、小斑馬穿衣服――了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣――了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2、這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3、小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認(rèn)不出我？”
5、我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）
指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣――幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2）涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
四、小斑馬比美――喜歡斑馬
1、哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮？
2、小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
幼兒藝術(shù)課教案篇十八
1、畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。
1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫？請個(gè)別幼兒嘗試作畫。
3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。
4、根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲摇！！?。?！?BR> 幼兒藝術(shù)課教案篇十九
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象，幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備，教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng)意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。
1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。
2、在活動中幼兒能積極主動的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。
3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。
重點(diǎn)：幼兒主動探索不同塑料布的不同音質(zhì)。
難點(diǎn)：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。
各種類型的塑料布（根據(jù)不同材質(zhì)收集）、音樂多首（幼兒已學(xué)歌曲）、活動場地布置（模仿演奏會）、節(jié)奏演奏會的小視頻。
1.教師設(shè)置情景：“今天園長邀請我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會，小朋友們開心嗎？”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷枰⒁馐裁?？”交代要求進(jìn)場。
2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來，欣賞節(jié)奏演奏會視頻小片段?！靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么？有什么感受？”。
1.請幼兒認(rèn)真欣賞演奏會，仔細(xì)觀察。
2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。
3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎？”引導(dǎo)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)和評價(jià)。
4.“今天老師想請我們班的小朋友也舉辦一場演奏會，邀請全園的老師來聽，我們一起來籌備我們的演奏會吧?！奔ぐl(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒有節(jié)奏工具，我們可以用什么呢？”提出問題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。
5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音？再介紹一下你用的是什么樣的塑料布？發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。
6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵其他幼兒，思考還可以怎樣操作會發(fā)出不同的聲音，教師及時(shí)給予肯定、評價(jià)。
7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行簡潔歸納。請幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標(biāo)記。
8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應(yīng)的塑料布（每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮（教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏）
9.教師扮演指揮，請每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。
1.請幼兒更換塑料布或者變換操作手法（每組幼兒自己商量統(tǒng)一），再次演奏。
2.教師給予幼兒鼓勵，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來演奏呢？”。
3.延伸活動，讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。
通過活動幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn)，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動中積極主動的表達(dá)自己的想法，展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會時(shí)，幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn)，逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng)，每組幼兒榮譽(yù)感滿滿，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會性能力，遇到矛盾和沖突時(shí)，會主動采取其他措施，用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時(shí)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布，個(gè)別幼兒一開始無所適從，教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案，提供條件和機(jī)會讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí)，逐漸的開始從簡單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，鼓勵他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。活動后，孩子們意猶未盡，還會常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會”的工具，讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。
幼兒藝術(shù)課教案篇二十
韻律活動是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂或無音樂的伴隨下，運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
（二）技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
（三）情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，體驗(yàn)活動中的樂趣。
（一）重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作。
（二）難點(diǎn)：體會水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力
（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片?。?BR> （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數(shù)民族?。。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。
師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。
（二）身體律動,參與實(shí)踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵幼兒模仿“吞口舞”動作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來分享一下。
師：現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢?。ń處煾S音樂跳吞口舞）
教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂做基本動作，掌握基本動作。
（三）創(chuàng)編動作，自由探索
師：水鄉(xiāng)人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動作趕走惡魔呢？每位小朋友都開動腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,自由分享、交流)
(四)播放音樂,感受樂趣
師:水族人民的音樂已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！
師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識和技能的傳授。”因此，幼兒律動教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動作，更重要的是通過律動教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化。活動充滿趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。