教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種指導(dǎo)性文件，它具有明確的目標(biāo)和步驟。編寫(xiě)教案前，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇一
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片，毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3.音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
（1）欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
（2）欣賞毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲(chóng)。
（1）教師：你們都是小毛毛蟲(chóng)，如何去找好吃的東西？
（2）游戲中，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。
毛毛蟲(chóng)：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀！哪里有好吃的東西呢？（教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤(pán)，每個(gè)盤(pán)子里放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲(chóng)：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了?。ㄓ變簩⒉煌实念伭舷胂蟪筛鞣N好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫(huà)圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大）。
（3）播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。
（4）合作完成繪本。
教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳，模擬毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）。
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示。
1）毛毛蟲(chóng)的身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。
2）注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲(chóng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。
（2）引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲(chóng)。
（3）請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
【評(píng)析】。
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的?；顒?dòng)過(guò)程中結(jié)合了音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇二
2、根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3、在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
白板課件。
一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1、"聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2、"毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。
師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎？它怎么了？該怎么辦呢？
3、"結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。
師：咦！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè)表演。
--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。（播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲）。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇三
2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
3、鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
1、熱身游戲。
（1）教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，跟著音樂(lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）。
（2）毛毛蟲(chóng)們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。（音樂(lè)起）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的。身體模仿?lián)习W癢）。
2、音樂(lè)游戲。
（1）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分。
（2）提問(wèn)：怎么”撓癢癢“？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示”爬行“。）。
（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
3、互動(dòng)游戲。
（1）、教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓”大樹(shù)“癢癢（注意觀察幼兒表情）。
（2）、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲(chóng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、動(dòng)手游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）。
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲(chóng)的身體。
（3）幼兒自由創(chuàng)作。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、在教師動(dòng)作以及音樂(lè)的提示下，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主對(duì)話，動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。
3、體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事內(nèi)容，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲(chóng)”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有誰(shuí)？
幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問(wèn)題，集體討論。
（2）教師可扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲(chóng)》開(kāi)始。
（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。
（2）對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮。
（3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)。
4、結(jié)束、評(píng)價(jià)。
結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇五
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認(rèn)知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲(chóng)從卵、幼蟲(chóng)、繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，還可以感受毛毛蟲(chóng)吃食物的習(xí)性與特征，這無(wú)疑是天性好奇、愛(ài)觀察的孩子們最感興趣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。
2、發(fā)展觀察和表述能力。
3、通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。
重點(diǎn)：通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。
難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卵、毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。
二、講述故事，理解內(nèi)容。
1、解開(kāi)疑惑，引出繪本。
操作ppt，顯示第一幅畫(huà)面，利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
“你們看，從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢？”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲(chóng)呢？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”）。
2、逐幅顯示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲(chóng)都吃了什么，分別吃了多少。
講到星期天時(shí)，提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么變化。
3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。
師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來(lái)后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
三、故事命名，完整講述。
1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。
2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。
四、延伸活動(dòng)。
1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。
2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇六
1、仔細(xì)觀察，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、圖片。
一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？
小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵。
這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓的毛毛蟲(chóng)）。
小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）。
3、出示ppt4——9。
星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？
我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋(píng)果。
星期二的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨。
星期三的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子。
星期四的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓。
星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子。
星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？
小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）。
5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭。
6、出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶。
三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的'生長(zhǎng)過(guò)程。
四、結(jié)束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇七
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。毛毛蟲(chóng)通過(guò)每天的吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)不斷長(zhǎng)大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、大家看一下，這是什么?(毛毛蟲(chóng))。
二、講故事。
第一次完整地講完故事。
三、好聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍：
第二次：故事中的毛毛蟲(chóng)變成了我們一四班的每個(gè)孩子，它吃的食物變成了各種書(shū)。
1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲(chóng)跑到了我們木城一小，又進(jìn)到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹(shù)葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪!你的卵殼破了，你變成了什么呢?哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)啊!你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開(kāi)始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要尋找好吃的東西呢!
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”
生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西?！?BR> 生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮瑸榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西?！?BR> 師：那你們的愿望是什么呢?
生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的`愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生：我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?
生：我要讀好多的書(shū)，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
師：大家說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂(lè)家，有的是文學(xué)家，(簡(jiǎn)單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊，書(shū)讀的越來(lái)越多，變得越來(lái)越有知識(shí)，最后成為有成就的人。
四、還想聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍!(第三遍故事)。
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊，才剛剛開(kāi)始啃書(shū)呢!老師相信，你們只要堅(jiān)持讀書(shū)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，變成一個(gè)美麗的蝴蝶。
拓展問(wèn)題：
1、同學(xué)們，你的愿望是什么呢?怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?
2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎?
(出示一些各種職業(yè)蝴蝶的圖片：醫(yī)生、教師、科學(xué)家、舞蹈家、歌唱家……)。
老師希望在我的帶領(lǐng)下，你們通過(guò)多讀書(shū)，多思考，幫助你們這些小醫(yī)生、小科學(xué)家、小舞蹈家、歌唱家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)你們各自的愿望。
繪本畫(huà)提示：
同學(xué)們，你想未來(lái)成為什么呢?動(dòng)手來(lái)畫(huà)一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍蝴蝶呢。展開(kāi)你豐富的想像，快來(lái)繪一繪吧。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇八
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3.感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片。
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2.理解故事內(nèi)容。
結(jié)合ppt講解故事。
（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
（2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?BR> （3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完。
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇九
1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。
2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
ppt每個(gè)孩子一個(gè)大袋子。
1.教師出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片。
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)啊？看看它在干什么？它長(zhǎng)什么樣??？毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”
2.理解故事內(nèi)容。
結(jié)合ppt講解故事。
（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”
（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛??？
（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.觀看視頻《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》。
老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看！
提問(wèn)：剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)?。克鼈兂粤耸裁?？他們把繭建造在哪里了？
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片。
教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！
5.結(jié)束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3.感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片。
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2.理解故事內(nèi)容。
結(jié)合ppt講解故事。
（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
（2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?BR> （3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完。
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克?卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的`圖畫(huà)書(shū)?；顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十一
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的快樂(lè)。
1、繪本ppt。
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻。
3、《化蝶》音樂(lè)。
1、回憶繪本內(nèi)容，講述故事后半部分。
（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，你還記得毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。
（2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看。
（3）ppt17：毛毛蟲(chóng)吃了些什么？你一下子吃過(guò)這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多東西會(huì)覺(jué)得怎么樣？（觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）。
（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？（觀察畫(huà)面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)變得怎么樣了？（又肥又大）。
2、觀看視頻，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
（2）我們一起來(lái)看一段視頻，你就知道了。
（3）ppt20：欣賞畫(huà)面，驗(yàn)證猜測(cè)。（原來(lái)毛毛蟲(chóng)在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的.蝴蝶）。
（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)，你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）。
3、完整欣賞繪本。
（1）這下，你知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？
（2）我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十二
2.根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
白板課件。
一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。
師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。
師：咦!毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè)表演。
--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。(播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲)。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲(chóng)形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過(guò)程中知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的愉快情緒。
1、自制故事大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作“毛毛蟲(chóng)”教具一個(gè)。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)“毛毛蟲(chóng)熱身操”。
一、以“毛毛蟲(chóng)熱身操”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?。◣煛⒂纂S音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）。
二、出示故事大書(shū)，講述故事，理解作品。
1、演示“毛毛蟲(chóng)”教具，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）故事講至“開(kāi)始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物。“又小又餓的毛毛蟲(chóng)會(huì)找到什么食物呢？”
（2）故事講至“毛毛蟲(chóng)星期三吃3個(gè)李子”后引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)所吃食物以及數(shù)量）。
“星期五，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒比較完整的猜測(cè)與講述）。
（3）繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲(chóng)結(jié)了繭”，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)講述故事結(jié)局。
“毛毛蟲(chóng)從房子里出來(lái)，會(huì)有什么變化呢？會(huì)變成什么樣子呢？”
2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述，鞏固對(duì)故事的理解，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。
“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來(lái)講故事吧！”
三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事：請(qǐng)幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)（毛毛蟲(chóng)周一至周五的行為）進(jìn)行仿編。
“又有一只又小又餓的毛毛蟲(chóng)從卵里出來(lái)了，它也去尋找食物，想想看，會(huì)吃什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進(jìn)行仿編）。
1、引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形象。
2、結(jié)合故事進(jìn)行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
1、結(jié)合該故事進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系，理解1－5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇一
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片，毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3.音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
（1）欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
（2）欣賞毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲(chóng)。
（1）教師：你們都是小毛毛蟲(chóng)，如何去找好吃的東西？
（2）游戲中，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。
毛毛蟲(chóng)：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀！哪里有好吃的東西呢？（教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤(pán)，每個(gè)盤(pán)子里放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲(chóng)：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了?。ㄓ變簩⒉煌实念伭舷胂蟪筛鞣N好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫(huà)圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大）。
（3）播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。
（4）合作完成繪本。
教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳，模擬毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）。
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示。
1）毛毛蟲(chóng)的身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。
2）注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲(chóng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。
（2）引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲(chóng)。
（3）請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
【評(píng)析】。
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的?；顒?dòng)過(guò)程中結(jié)合了音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇二
2、根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3、在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
白板課件。
一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1、"聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2、"毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。
師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎？它怎么了？該怎么辦呢？
3、"結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。
師：咦！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè)表演。
--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。（播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲）。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇三
2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
3、鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
1、熱身游戲。
（1）教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，跟著音樂(lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）。
（2）毛毛蟲(chóng)們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。（音樂(lè)起）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的。身體模仿?lián)习W癢）。
2、音樂(lè)游戲。
（1）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分。
（2）提問(wèn)：怎么”撓癢癢“？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示”爬行“。）。
（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
3、互動(dòng)游戲。
（1）、教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓”大樹(shù)“癢癢（注意觀察幼兒表情）。
（2）、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲(chóng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、動(dòng)手游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）。
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲(chóng)的身體。
（3）幼兒自由創(chuàng)作。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、在教師動(dòng)作以及音樂(lè)的提示下，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主對(duì)話，動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。
3、體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事內(nèi)容，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲(chóng)”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有誰(shuí)？
幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問(wèn)題，集體討論。
（2）教師可扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲(chóng)》開(kāi)始。
（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。
（2）對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮。
（3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)。
4、結(jié)束、評(píng)價(jià)。
結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇五
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認(rèn)知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲(chóng)從卵、幼蟲(chóng)、繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，還可以感受毛毛蟲(chóng)吃食物的習(xí)性與特征，這無(wú)疑是天性好奇、愛(ài)觀察的孩子們最感興趣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。
2、發(fā)展觀察和表述能力。
3、通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。
重點(diǎn)：通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。
難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卵、毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。
二、講述故事，理解內(nèi)容。
1、解開(kāi)疑惑，引出繪本。
操作ppt，顯示第一幅畫(huà)面，利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
“你們看，從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢？”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲(chóng)呢？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”）。
2、逐幅顯示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲(chóng)都吃了什么，分別吃了多少。
講到星期天時(shí)，提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么變化。
3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。
師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來(lái)后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
三、故事命名，完整講述。
1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。
2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。
四、延伸活動(dòng)。
1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。
2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇六
1、仔細(xì)觀察，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、圖片。
一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？
小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵。
這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓的毛毛蟲(chóng)）。
小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）。
3、出示ppt4——9。
星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？
我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋(píng)果。
星期二的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨。
星期三的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子。
星期四的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓。
星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子。
星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？
小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）。
5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭。
6、出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶。
三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的'生長(zhǎng)過(guò)程。
四、結(jié)束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇七
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。毛毛蟲(chóng)通過(guò)每天的吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)不斷長(zhǎng)大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、大家看一下，這是什么?(毛毛蟲(chóng))。
二、講故事。
第一次完整地講完故事。
三、好聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍：
第二次：故事中的毛毛蟲(chóng)變成了我們一四班的每個(gè)孩子，它吃的食物變成了各種書(shū)。
1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲(chóng)跑到了我們木城一小，又進(jìn)到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹(shù)葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪!你的卵殼破了，你變成了什么呢?哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)啊!你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開(kāi)始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要尋找好吃的東西呢!
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”
生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西?！?BR> 生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮瑸榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西?！?BR> 師：那你們的愿望是什么呢?
生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的`愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生：我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?
生：我要讀好多的書(shū)，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
師：大家說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂(lè)家，有的是文學(xué)家，(簡(jiǎn)單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊，書(shū)讀的越來(lái)越多，變得越來(lái)越有知識(shí)，最后成為有成就的人。
四、還想聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍!(第三遍故事)。
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊，才剛剛開(kāi)始啃書(shū)呢!老師相信，你們只要堅(jiān)持讀書(shū)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，變成一個(gè)美麗的蝴蝶。
拓展問(wèn)題：
1、同學(xué)們，你的愿望是什么呢?怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?
2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎?
(出示一些各種職業(yè)蝴蝶的圖片：醫(yī)生、教師、科學(xué)家、舞蹈家、歌唱家……)。
老師希望在我的帶領(lǐng)下，你們通過(guò)多讀書(shū)，多思考，幫助你們這些小醫(yī)生、小科學(xué)家、小舞蹈家、歌唱家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)你們各自的愿望。
繪本畫(huà)提示：
同學(xué)們，你想未來(lái)成為什么呢?動(dòng)手來(lái)畫(huà)一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍蝴蝶呢。展開(kāi)你豐富的想像，快來(lái)繪一繪吧。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇八
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3.感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片。
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2.理解故事內(nèi)容。
結(jié)合ppt講解故事。
（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
（2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?BR> （3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完。
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇九
1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。
2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
ppt每個(gè)孩子一個(gè)大袋子。
1.教師出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片。
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)啊？看看它在干什么？它長(zhǎng)什么樣??？毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”
2.理解故事內(nèi)容。
結(jié)合ppt講解故事。
（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”
（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛??？
（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.觀看視頻《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》。
老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看！
提問(wèn)：剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)?。克鼈兂粤耸裁?？他們把繭建造在哪里了？
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片。
教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！
5.結(jié)束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3.感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片。
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2.理解故事內(nèi)容。
結(jié)合ppt講解故事。
（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
（2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?BR> （3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完。
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克?卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的`圖畫(huà)書(shū)?；顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十一
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的快樂(lè)。
1、繪本ppt。
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻。
3、《化蝶》音樂(lè)。
1、回憶繪本內(nèi)容，講述故事后半部分。
（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，你還記得毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。
（2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看。
（3）ppt17：毛毛蟲(chóng)吃了些什么？你一下子吃過(guò)這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多東西會(huì)覺(jué)得怎么樣？（觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）。
（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？（觀察畫(huà)面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)變得怎么樣了？（又肥又大）。
2、觀看視頻，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
（2）我們一起來(lái)看一段視頻，你就知道了。
（3）ppt20：欣賞畫(huà)面，驗(yàn)證猜測(cè)。（原來(lái)毛毛蟲(chóng)在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的.蝴蝶）。
（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)，你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）。
3、完整欣賞繪本。
（1）這下，你知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？
（2）我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十二
2.根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
白板課件。
一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。
師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。
師：咦!毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè)表演。
--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。(播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲)。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案好餓的毛毛蟲(chóng)繪本篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲(chóng)形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過(guò)程中知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的愉快情緒。
1、自制故事大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作“毛毛蟲(chóng)”教具一個(gè)。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)“毛毛蟲(chóng)熱身操”。
一、以“毛毛蟲(chóng)熱身操”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?。◣煛⒂纂S音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）。
二、出示故事大書(shū)，講述故事，理解作品。
1、演示“毛毛蟲(chóng)”教具，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）故事講至“開(kāi)始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物。“又小又餓的毛毛蟲(chóng)會(huì)找到什么食物呢？”
（2）故事講至“毛毛蟲(chóng)星期三吃3個(gè)李子”后引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)所吃食物以及數(shù)量）。
“星期五，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒比較完整的猜測(cè)與講述）。
（3）繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲(chóng)結(jié)了繭”，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)講述故事結(jié)局。
“毛毛蟲(chóng)從房子里出來(lái)，會(huì)有什么變化呢？會(huì)變成什么樣子呢？”
2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述，鞏固對(duì)故事的理解，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。
“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來(lái)講故事吧！”
三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事：請(qǐng)幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)（毛毛蟲(chóng)周一至周五的行為）進(jìn)行仿編。
“又有一只又小又餓的毛毛蟲(chóng)從卵里出來(lái)了，它也去尋找食物，想想看，會(huì)吃什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進(jìn)行仿編）。
1、引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形象。
2、結(jié)合故事進(jìn)行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
1、結(jié)合該故事進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系，理解1－5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。