教案的編寫需要考慮學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)需求,有利于提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在編寫教案時(shí),教師要充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際需求。教案范文中的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇一
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便,懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu),以及村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
一課時(shí)
多媒體
1、大家都有一個(gè)可親可愛的家,今天我們來說我們的家住在哪里?
2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么?
1、說說字家附近除了商店,郵局,派出所還有些什么?
2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方?為什么?引導(dǎo)學(xué)生尊敬,感謝為我們提供服務(wù)的人。
3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施?感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉:我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢?
1、比一比:社區(qū)里多了什么變化?
2、你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學(xué)生感受生活的變化
1、說一說:自己平時(shí)都在干些什么?早上,中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么?
2、你覺得生活得開心嗎?為什么?感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)?
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的?農(nóng)村社區(qū)呢?
3、比一比:城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇二
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則,并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
熟悉本校的規(guī)則,并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng),并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
c)同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì)想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點(diǎn)自由也沒有!”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說沒有規(guī)則行不行?
b):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦!
a)規(guī)則多種多樣,指導(dǎo)同學(xué)們看圖,說說各種不同的規(guī)則
b)看圖,參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則,完成表格,評(píng)講。
a)看圖說說規(guī)則的作用,重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比,體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場(chǎng)采訪:
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話,按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪,完成51頁表格
c)各抒己見
提要求,讓學(xué)生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。
a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì),適時(shí)點(diǎn)拔,讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束,出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!
a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生?》,教育學(xué)生不要小看規(guī)則,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢搿?BR> 品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇三
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義,加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度,增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā),為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”
2、
1、導(dǎo)入。教師提問:“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎?聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎?”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生:“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情,做己的貢獻(xiàn)?!?BR> 2、布置任務(wù)?!罢n前,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃,我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生,要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí),需要付出許多努力。首先,應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說一說,他們的計(jì)劃是什么,需要做哪些準(zhǔn)備工作,教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮,幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容,一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備,其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望,并寫在書中。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇四
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等,感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí),獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī),形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn):從校園文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片,以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
(一)音樂引入:
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說說自己參加學(xué)?;顒?dòng)的紀(jì)念品,回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參加活動(dòng)時(shí)的照片,比賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫的,上課時(shí)畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?;顒?dòng)。
(三)校園文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
(四)我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位,調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來取得的成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
(五)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流,介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇五
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動(dòng)中,嘗試多角度地看待和思考問題。
學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情,學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人,做一個(gè)快樂地兒童。
:引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受,學(xué)會(huì)理解和寬容。
:三課時(shí)。
了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一假如我是他。
一、導(dǎo)入:
二、同學(xué)們暢所欲言說,談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問:假如我們換角度想一想,結(jié)果會(huì)怎樣?同學(xué)們進(jìn)行討論。
討論后同學(xué)們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二了解人的情緒。
課前準(zhǔn)備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。
活動(dòng)過程:學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。
討論:
a、什么時(shí)候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)。
b、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等)。
情感體驗(yàn):學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事,并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇,了解別人的心情和感受,相互包容和理解。
第二課時(shí)。
活動(dòng)三:他為什么生氣。
活動(dòng)目的:引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況,思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例。
學(xué)生從不同的角度,立場(chǎng),體會(huì)李勇的心情和感受。
二、思考:
1、當(dāng)自己的心情不好,或遇到麻煩時(shí),自己希望別人怎么對(duì)待自己?
2、如果別人在旁邊議論自己,自己會(huì)是怎樣的感覺?
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇六
設(shè)計(jì)理念:
品德與社會(huì)課是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會(huì)化發(fā)展的綜合課程。三年級(jí)是該課程的起始,它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并開啟“品德與社會(huì)”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段是學(xué)生品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,因此,三年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)生活,充分發(fā)揮“小課堂、大社會(huì)”的作用。
心理學(xué)表明,學(xué)生品德的形成于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,因此,現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生品德的形成具有特殊的價(jià)值。本課設(shè)計(jì)我以學(xué)生的家庭生活為中心,從學(xué)生的出生、成長切入,以學(xué)生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動(dòng),通過測(cè)量身高、體重等各種體驗(yàn)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義,形成對(duì)于個(gè)人和家庭的責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo):
1.知道長大的含義,了解自己的特點(diǎn),感悟長大是一個(gè)豐富的過程。
2.積極參與與體驗(yàn)活動(dòng),提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解的能力,能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)。
長輩的感激。
學(xué)生實(shí)態(tài):
家庭是社會(huì)的重要組成部分,學(xué)生能否感受到家庭的溫曖,感受到親情,意識(shí)到自己是家庭成員之一,將直接影響到他們的自我意識(shí)和社會(huì)行為的發(fā)展?,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷,而這些獨(dú)生子女由于年齡較小,自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力不高,所以他們很少(包括父母也很少引導(dǎo)他們)感知自己身體的變化,實(shí)際上,大部分學(xué)生并沒有意識(shí)到自己的成長,更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己,認(rèn)識(shí)自己,理解成長既是身體的變化也是心靈的成長,體會(huì)長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過的小衣服、小鞋子等資料,記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重,測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時(shí)用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,激情引趣?BR> 1.游戲:猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片,請(qǐng)大家猜猜他是誰。
2.引言揭題:
1)他們就是咱們班上的同學(xué),大家為什么猜不著?
2)觀察對(duì)比,暢談發(fā)現(xiàn):拿出自己小時(shí)候的照片,仔細(xì)觀察,說說有什么不一樣?
3)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
二、體驗(yàn)活動(dòng),感悟成長。
1、出示一張出生證:請(qǐng)小主人說說有關(guān)情況。
2、根據(jù)學(xué)生回答,輸入相關(guān)數(shù)據(jù):體重:3千克;身高:50厘米。
3.體驗(yàn)活動(dòng)。
1)3千克有多重?
2)捧出一個(gè)西瓜:你小時(shí)候就跟它一樣重。
3)讓小主人請(qǐng)出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他,。
4)稱出小主人現(xiàn)時(shí)的體重,輸入電腦。
5)談感想,體會(huì)長大其中的一個(gè)方面:體重增加。
4.對(duì)比體會(huì):高度增加。
1)用手比劃50厘米的長度。
2)拿出一個(gè)50厘米的娃娃,立在小主人旁邊。
4)量出小主人現(xiàn)時(shí)的身高,輸入電腦。
3)談感想,體會(huì)長大的加一個(gè)方面:長高了。
5.體驗(yàn)活動(dòng):我來試穿。
請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己試著穿一穿,看還能不能穿上。
(學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都覺得很好玩。通過這些情景體驗(yàn),將身體長大了的主題形象化和具體化。)。
6.小組交流:除了身高和體重,想一想,還有哪些方面說明你們長大了?
7.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面:增長知識(shí)、有特長、懂事等。
三、故事引路,深化認(rèn)識(shí)。
1、聽故事:媽媽夸我長大了。
3、還原生活,暢談感受。
讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。
4、深化認(rèn)識(shí):同學(xué)們,當(dāng)你們變得懂事的那一刻起,你真的長大了。
四、學(xué)會(huì)感恩。
1.播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無敵篇”的錄像,喚起學(xué)生的回憶:自身成長離不開父母的關(guān)愛。
2.請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
3.采訪互動(dòng)。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請(qǐng)來了幾位家長,現(xiàn)在請(qǐng)他們說說自己孩子成長中難忘的事。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇七
1、了解平面圖的基本知識(shí),會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖;認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員;了解學(xué)校工作人員的職責(zé)。
2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化,了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。
3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美;了解春游的一些基本知識(shí)。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)的。
5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)。
6、了解一些健康安全方面的常識(shí),知道合理飲食、加強(qiáng)鍛煉對(duì)身體的好處。
7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識(shí),知道該怎樣玩游戲機(jī)以及一些暑假知識(shí)。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備:收集資料或?qū)嵺`活動(dòng)。
2、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè),給學(xué)生提供自主、合作、探究的機(jī)會(huì),并及時(shí)組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生積極參與其中,深化對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí),并利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)展示、回報(bào),對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?xiàng)?、?jiǎng)勵(lì)。
1、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作,感受到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心與幫助。
2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識(shí)、習(xí)慣;增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、了解健康、安全知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間,愛護(hù)生命,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3、了解“六·一”,并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣很有必要,也非常重要。樹立初步的安全意識(shí),懂得要愛惜自己的身體和生命。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn):
1、在認(rèn)識(shí)學(xué)校,體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí),積極參加集體活動(dòng),初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,尊重他人,關(guān)心集體和愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識(shí)。
經(jīng)過兩年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí),他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣已基本形成。了解了一些學(xué)習(xí)、生活的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,除了可以輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外,對(duì)課后布置的延伸活動(dòng),課前布置的準(zhǔn)備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級(jí)評(píng)定中取得了可喜的成績(jī)。他們的探究能力、觀察能力、思維表達(dá)能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué),由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足,在學(xué)習(xí)上仍然感到吃力,學(xué)習(xí)的積極性不高,根本不參與課后延伸活動(dòng)和課前布置的準(zhǔn)備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。
1、本冊(cè)教材內(nèi)容與孩子們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、個(gè)人生活的實(shí)際緊密相連。在備課時(shí),應(yīng)充分利用學(xué)校資源、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知安排教學(xué)。
2、針對(duì)每個(gè)主題,每課具體內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。
3、課后,加強(qiáng)課外延伸活動(dòng)的檢驗(yàn)和交流,對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì), 達(dá)到督促孩子實(shí)踐、樂意動(dòng)手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能,把學(xué)校電教資料及時(shí)展示給學(xué)生,以便增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),突出教學(xué)實(shí)效。
五、全冊(cè)課時(shí)安排
1、了解平面圖的基本知識(shí),會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖;認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置、環(huán)境,建立初步的空間概念。
2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員及職責(zé)。
3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化,了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo):
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的讀圖技能,發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的親切感,激發(fā)熱愛學(xué)校、尊敬老師、熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、在認(rèn)識(shí)學(xué)校,體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí),積極參加集體活動(dòng)。
初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美;
2、了解春游的一些基本知識(shí)。
3、知道春游安全的重要性。
1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立購物和消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
1、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息。
2、 讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
1、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)日的。
2、通過設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)方案,知道自己作為集體中的一員,要關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng)。
通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng),讓學(xué)生深切感受到國家和社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷。
2、了解“六·一”,并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛命,尊重他人,關(guān)心集體。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、了解有關(guān)安全的常識(shí),體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。
2、了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害,抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。
4、愛護(hù)自己的身體和生命。
5、珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇八
品德與社會(huì)是從三年級(jí)起開設(shè)的,三年級(jí)上冊(cè)教科書是本課程教科書的起始冊(cè),它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并開啟“品德與社會(huì)”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映學(xué)生生活的一個(gè)側(cè)面,使教材更貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)每一主題表達(dá)了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的教育內(nèi)容。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)。因此本冊(cè)教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路側(cè)重在個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)方面來確定的。以個(gè)人、家庭、學(xué)校生活為基礎(chǔ),讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手,來感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系,知道自己的成長與家庭、學(xué)校的聯(lián)系;理解在家庭、學(xué)校的各種環(huán)境中活動(dòng)要遵守相應(yīng)的規(guī)則;知道自己在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)景中所承擔(dān)的不同角色和不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生最基本的自尊自護(hù)、熱愛勞動(dòng)、富有責(zé)任心的意識(shí)以及樂觀向上、有愛同學(xué)、真誠寬容的態(tài)度,為良好的社會(huì)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,每個(gè)單元主題下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題,每個(gè)主題都通過學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討,繼而又生成多個(gè)小話題同時(shí)有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中,使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信。
本單元是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元,也是品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域,是兒童的第一所學(xué)校,教科書以此為切入口,讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系,感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個(gè)主題活動(dòng),讓學(xué)生在日常生活的具體事件中,認(rèn)識(shí)家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛家人的情感同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的意識(shí)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一、“我的一家”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的大家庭成員,感受父母及長輩們對(duì)自己的關(guān)愛之情,體驗(yàn)家人給自己帶來的快樂和幸福。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中自己的角色和責(zé)任,知道家庭生活中的文明禮儀。
主題二、“愛的港灣”重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)和理解愛是雙向的,父母愛子女,子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作,來體會(huì)父母的辛苦,感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵,關(guān)心愛護(hù)是愛,責(zé)備批評(píng)也是愛,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家是愛的港灣,可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。
主題三、“安全地成長”重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。幫助學(xué)生樹立安全意識(shí),掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。
建議開展的活動(dòng):
1、 故事會(huì) 讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。
2、 體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦,為他們做一件事。
3、 訪問 訪問家長和長輩的生日,為他們送上自己的一份祝福。
4、安全知識(shí)競(jìng)賽 組織安全知識(shí)的比賽。
本單元的是在標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例,這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實(shí)生活,能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實(shí)中的孩子進(jìn)行對(duì)話,互動(dòng)。由此幫助學(xué)生在自身的社會(huì)化進(jìn)程中學(xué)會(huì)客觀、積極的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同伴,增強(qiáng)自信心和建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考、討論,在我們成長的過程中每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)真誠的贊美她人、欣賞他人,和同學(xué)友好相處,體驗(yàn)在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學(xué)”、“同學(xué)之間”這三個(gè)主題活動(dòng),幫助學(xué)生嘗試從多角度來了解自己,了解他人,引導(dǎo)學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己、說拿自己,用換位思考的方式去理解他人。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長”和“我與學(xué)?!敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一、“說說我自己” 重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)自己名字來歷的調(diào)查活動(dòng),感受長輩對(duì)自己的關(guān)愛和期望,同時(shí)對(duì)自己的名字有認(rèn)同感。教材通過幾位同學(xué)充滿自信的內(nèi)心獨(dú)白揭示了每個(gè)人都有著與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性,因此才有我們每個(gè)人的不同。引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,發(fā)展自我意識(shí),建立自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)被人關(guān)注和了解的快樂。
主題二、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人,旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,由衷地贊賞和夸獎(jiǎng)同學(xué),并能在行動(dòng)上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、汲取別人的長處,在贊賞同學(xué)的同時(shí)感受到愉悅和快樂。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”,讓學(xué)生去探尋受人歡迎的原因。
主題三、“同學(xué)之間”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間矛盾的方法,學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想,理解并尊重別人;學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)任;學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)看問題;學(xué)會(huì)寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的矛盾。
建議開展的活動(dòng):
1、自畫像 畫出自己的特點(diǎn),看看象不象自己,增強(qiáng)自信心。
2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。
3、介紹會(huì) 介紹別人眼中的我是個(gè)什么樣。
4、說說心里話 讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不愉快的事講出來,并幫助他們解決。
5、演講會(huì) 讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在班上發(fā)言,感受發(fā)言的快樂。
本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)入手,引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)相互間的學(xué)習(xí)、交流與合作,加強(qiáng)集體生活中的規(guī)則意識(shí)。本單元通過“我愛我們班”、“學(xué)習(xí)交流站”“大家一起玩”這三個(gè)主題活動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng),教材選取了一些兒童在其社會(huì)性發(fā)展中會(huì)遇到的矛盾和問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題,并在班級(jí)生活中磨練本領(lǐng),不斷成長和成熟。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長”和“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一“我愛我們班”通過四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級(jí)中的生活,回顧同學(xué)友情、老師關(guān)心,體會(huì)班集體生活的快樂。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為班集體增光的教育,讓學(xué)生明白為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)人的事,要靠大家的努力。設(shè)計(jì)班徽主要是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生更加熱愛班集體。
主題二“學(xué)習(xí)交流站”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)進(jìn)入三年級(jí)后的學(xué)習(xí)變化,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,從而珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教材采用了學(xué)習(xí)交流站的活動(dòng)形式,讓學(xué)生與同伴交流、與教材中的孩子對(duì)話。在活動(dòng)的過程中,不斷獲取好好經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn),讓他們感受到規(guī)則就在身邊,遵守規(guī)則很重要。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則,規(guī)則有什么作用。幫助學(xué)生理解生活處處有規(guī)則,知道規(guī)則能使人們生活更加有序,能給人們帶來安全和歡樂,并知道要自覺遵守規(guī)則。
建議開展的活動(dòng):
1、我的快樂事 講一講自己在班級(jí)生活中感到快樂和溫暖的事。
2、我最敬佩的同學(xué) 贊揚(yáng)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué),并為他們一期黑板報(bào)。
3、夸夸我自己 介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。
4、定班規(guī) 全班同學(xué)共同制定一份切實(shí)可行班規(guī)。
5、設(shè)計(jì)班徽 每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽并附有說明。
本單元學(xué)習(xí)從辨別方向開始,學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識(shí),讓學(xué)生在畫學(xué)校這一具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生開展活動(dòng)提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學(xué)?!薄皩W(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的認(rèn)識(shí),了解在學(xué)校工作人員的工作,了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在,以及將來,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我與學(xué)?!敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“畫畫我們的學(xué)?!蓖ㄟ^畫學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識(shí),如學(xué)習(xí)辨別方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計(jì)圖例、常用的圖上的方向。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多,教學(xué)時(shí)教師一定要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng),同時(shí)注意學(xué)校的方位,不能出錯(cuò)。
主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn),主要是通過采訪活動(dòng),讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員,通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì),但都是為學(xué)生服務(wù)的,他們每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動(dòng),教材列舉了注意事項(xiàng),以此提醒教師和同學(xué)一定要認(rèn)真組織,帶著問題去采訪,才能有收獲。
主題三“學(xué)校的變化”通過對(duì)長輩的調(diào)查訪問了解學(xué)校的過去,同時(shí)組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校,讓學(xué)生感受校園的變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè),提出合理化的建議,憧憬學(xué)校美好的未來。
建議開展的活動(dòng):
1、欣賞 走出教室感受學(xué)校的整體美,為華學(xué)校做準(zhǔn)備。
2、畫學(xué)校 讓學(xué)生畫出學(xué)?!暗貓D”。
3、采訪 分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。
4、我的心愿 組織學(xué)生開展一次交流會(huì),說說自己準(zhǔn)備為學(xué)校做點(diǎn)什么。
5、我心中的學(xué)校 畫一幅學(xué)校未來圖。
6、我們的畫冊(cè) 把學(xué)生畫的學(xué)校“地圖”和“未來圖”裝訂成一個(gè)冊(cè)子,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。
本冊(cè)的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報(bào)、交流等多種方法來學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源,在教法上可采用談話式、互動(dòng)式、活動(dòng)式等方法,以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流,引發(fā)學(xué)生的情感,提高學(xué)生的認(rèn)知,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇九
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能夠自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
能力:初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
知識(shí):觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,三年級(jí)的學(xué)生具有一定的交通安全意識(shí),也知道一些交通安全規(guī)則,但由于年齡較小,交通安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車輛比城市少一些,但交通安全隱患依然存在,行人隨意橫穿高速公路護(hù)欄、農(nóng)用車載人、機(jī)動(dòng)車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中,也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
通過對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析,我們發(fā)現(xiàn),三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面,都有待加強(qiáng)教育,從小培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣,增強(qiáng)交通安全意識(shí)很有必要。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。
要想突破重難點(diǎn),教師在教學(xué)中可通過相關(guān)案例,引導(dǎo)學(xué)生討論,認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識(shí)擂臺(tái)賽,幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。利用“我是小交警”活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào),進(jìn)一步加深學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則和歸納訪問、獲取信息的能力。
觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。
相關(guān)課件。
搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī);調(diào)查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一血的教訓(xùn)
[播放視頻:血的教訓(xùn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:交通事故除了給當(dāng)事人帶來災(zāi)難,還會(huì)帶來哪些惡果?看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù),你們有什么感受?講一講你所看到的或聽說的一些交通事故,說一說發(fā)生的原因。
提問:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢?
交通事故的發(fā)生,往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān),了解、遵守交通法規(guī),可以減少交通事故的發(fā)生。(板書:馬路不是游戲場(chǎng)違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外)
【設(shè)計(jì)意圖:通過分析交通事故案例,認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來的傷害?!?BR> 活動(dòng)二交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽
1.學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交
通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用,找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。
2.[播放課件:我來當(dāng)小小交通警察]
學(xué)生參照范例開展交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過擂臺(tái)賽的方式,了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識(shí)?!?BR> 活動(dòng)三我是小交警
[播放動(dòng)畫:誰對(duì)誰不對(duì)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:圖中誰遵守了交通規(guī)則,誰沒有遵守,給沒有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌,并告訴他們應(yīng)該怎樣做。
【設(shè)計(jì)意圖:看圖辨析,辨別哪些人遵守了交通規(guī)則,哪些人違反了交通規(guī)則?!?BR> 馬路不是游戲場(chǎng)
違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外
活動(dòng)一遵守交通規(guī)則靠自覺
1.材料:20xx年9月底,北京城市鐵路開始試運(yùn)行。然而,短短8天時(shí)間,已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護(hù)欄,闖入列車運(yùn)行封閉區(qū)。跨越者大部分是孩子,他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí),果斷采取措施,才避免了傷亡事故。
(板書:遵守交通規(guī)則靠自覺從我做起)
小結(jié):有了交通規(guī)則,還要大家自覺遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步,交通也在不斷地發(fā)展?,F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來了方便,同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們?cè)谙硎芙煌ǖ谋憷麜r(shí),也要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2.[播放視頻:當(dāng)人人都自覺遵守道路交通安全法之后]
【設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺性?!?BR> 活動(dòng)二汽車的眼睛
[播放動(dòng)畫:汽車的眼睛]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:這些燈光表示什么意思?幫助學(xué)生了解汽車燈的意思,特別是方向燈和倒車燈。因?yàn)橐恍﹥和捎诓恢儡囖D(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識(shí)介紹。
【設(shè)計(jì)意圖:了解汽車燈的意思,注重有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)?!?BR> 活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)
1.找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。
2.辦交通安全小報(bào)。以小組為單位,辦一份交通安全小報(bào)。
3.全班交流所辦的交通安全小報(bào)。
遵守交通規(guī)則靠自覺
從我做起
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
1、重點(diǎn):了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn):每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增
強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、教師準(zhǔn)備:某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:考察所在的社區(qū),走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人,了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖,你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學(xué)生說的列舉:學(xué)校、居住樓、公園等等)
2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法
“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?!?BR> (1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色,按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標(biāo)示,再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流,看看還有那些地方需要修改?!?BR> (學(xué)生交流,教師選出每組優(yōu)秀的作品。)
5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示
(1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員,向大家介紹自己的社區(qū)。”
(2)點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的,哪些地方是還需要改進(jìn)的,怎么改嗎?”
6、小結(jié)
“同學(xué)們都畫的'很好,課后你們可以拿著示意圖,與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下,把你的圖畫的更完美一些。”
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn),即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,老師身邊就有這么一個(gè)人。”
(教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情,比如:社區(qū)干部等。)
2、學(xué)生說說
“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?!?BR> 3、談?wù)勼w會(huì)
“當(dāng)你了解了這些人,同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后,你最大的收獲是什么?”
(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?BR> “是的,我們生活在這個(gè)社會(huì)中,就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之,不應(yīng)善小而不為’,社區(qū)是我家,我愛我家,人人有責(zé)?!?BR> 1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十一
1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德,也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的`家》,學(xué)會(huì)了感受家的溫暖,學(xué)會(huì)了體會(huì)愛和感恩,為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十二
通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn),建立安全意識(shí),明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄,學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
樹立安全意識(shí),掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
建立正確的安全意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁情境圖中存在的危險(xiǎn),并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié):不管是會(huì)還是不會(huì),如果你不注意,沒有安全措施,都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類:(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師:為什么會(huì)有意外事故發(fā)生,你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)
一、師:當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十三
1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片,激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格,搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時(shí)。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。
第一課時(shí)
一、初識(shí)名片,激趣導(dǎo)入
1、生活中,名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片,看看別人在名片上介紹了什么。
3、導(dǎo)入活動(dòng)主題:同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎?
二、找出學(xué)校的特點(diǎn)
1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)。)
2、匯報(bào)結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如:學(xué)校最有名的人是()。
學(xué)校最美的地方在()等。
4、教師小結(jié)。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺,剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫,畫一畫
把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫上去,并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色,添上同學(xué)們自己喜歡的花紋,自己同樣和相近的顏色不要涂在一起,會(huì)看不清邊界。
師小結(jié):這樣我們學(xué)校的。名片就做好了,給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)如何做名片,回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人,能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力
1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級(jí)的物品丟了,讓同學(xué)沒找一找。
4、班級(jí)的掃帚壞了,讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長,你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十四
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校,了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
同學(xué)們,課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問,深入了解我們學(xué)校的情況,大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白?好,今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作,向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題:說說我們的學(xué)校。
1、大家深入調(diào)查,取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?,F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言,其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
2、小組交流、梳理材料。
(一)小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容,教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們,你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)?愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎?
小結(jié):大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解,我相信,各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
(二)小組匯報(bào),說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的?哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹?我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式,結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校,總之,我們學(xué)校規(guī)模大,教學(xué)設(shè)施齊全,是一所規(guī)范化的學(xué)校。
師:同學(xué)們,剛才你們聽取了各小組的匯報(bào),你們有什么想法。
同學(xué)們,假如你是這一所學(xué)校的校長,你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校,請(qǐng)同學(xué)們或繪圖,或制定計(jì)劃,用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo):了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo):做到自己會(huì)做的事自己做,不讓父母操心,并能幫父母干家務(wù)活,虛心接受父母的教育,以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲。
用自己的行動(dòng)為父母分憂。
:一課時(shí)。
1、介紹問題背景:
今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說:“沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”
2、討論:
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):(1)家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答,同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片:錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛。
3、同桌互說,指名說。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)。
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
5、歌曲:《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言,
4、歸納并板書:
(1)不讓父母操心,自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累,主動(dòng)做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣,聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個(gè),會(huì)說并不表示會(huì)做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完。
同學(xué)們,關(guān)心父母,就要時(shí)時(shí)處處體諒,了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡量分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十六
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:萌發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情,懂得敬重他們。
能力:運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,進(jìn)一步了解勞動(dòng)者的苦與樂。
知識(shí):在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn),感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,三年級(jí)的孩子年齡還小,在家長的百般呵護(hù)下,往往習(xí)慣于接受別人的服務(wù),不懂得付出。因此,他們對(duì)勞動(dòng)者的辛苦只能從表面理解,不能深入體會(huì)勞動(dòng)者的苦與樂。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,相對(duì)城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的學(xué)生,他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學(xué)生過早地挑起生活的重?fù)?dān),因此,他們能夠在一定程度上比城市學(xué)生更好地體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。不過,他們對(duì)此的理解與感受,更多的來自體力上的辛苦,他們對(duì)自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動(dòng)是不能理解的。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說,由于受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們對(duì)腦力勞動(dòng)者工作的辛苦的理解是不夠的,他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來衡量勞動(dòng)者是否辛勞。同時(shí),他們對(duì)勞動(dòng)者為社會(huì)做出哪些貢獻(xiàn)理解不深,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),很有必要。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、訪問,從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。要想突破重難點(diǎn),教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,通過有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn),讓他們從小懂得敬重勞動(dòng)者??上纫龑?dǎo)學(xué)生從回憶生活開始,感受勞動(dòng)者為我們的服務(wù)。然后組織學(xué)生小組交流,以及觀看視頻資料,讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的苦與樂,感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。最后用感謝卡的形式,升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。
通過觀察、訪問,從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。
萌發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的.尊重之情。
教學(xué)課件;準(zhǔn)備“感謝卡”。
學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。
1課時(shí)。
完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一小調(diào)查。
學(xué)生交流。
:我們可以確立調(diào)查計(jì)劃,準(zhǔn)備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對(duì)象可以是一個(gè)與自己生活較密切的服務(wù)者,比如小賣部的售貨員、村里的農(nóng)技員等,也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。
活動(dòng)二他們是怎樣工作的。
[播放動(dòng)畫:他們是怎樣工作的]。
通過調(diào)查,你們最大的收獲是什么?通過與其他小組的調(diào)查交流后,你又了解哪些工作?各種工作是怎樣的辛苦?學(xué)生可用文章、圖畫、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)三感受勞動(dòng)者的苦與樂。
[播放課件:辛勤的勞動(dòng)者——徐虎]。
:這樣一群平凡的人,用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)著人生的快樂,用奉獻(xiàn)澆灌著幸福的生活。(板書:阿姨叔叔辛苦了)。
設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)自己生活周圍勞動(dòng)者勞動(dòng)的苦與樂,加深對(duì)普通勞動(dòng)者的理解,發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì),并愿意向他們學(xué)習(xí)。
阿姨叔叔辛苦了。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十七
通過向父母長輩贈(zèng)送禮物,表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師:同學(xué)們,請(qǐng)你們先停下來。做好的先上來展示,還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié):愛心之家收到這么多禮物,老師會(huì)轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽,他們收到禮物后一定會(huì)很開心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì)互相關(guān)愛,讓愛永遠(yuǎn)駐我們的家!同學(xué)們,站起來吧,讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂,一起唱吧,跳吧!
師:同學(xué)們,讓我們把這份愛帶回你們的家吧,再見!
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇一
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便,懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu),以及村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
一課時(shí)
多媒體
1、大家都有一個(gè)可親可愛的家,今天我們來說我們的家住在哪里?
2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么?
1、說說字家附近除了商店,郵局,派出所還有些什么?
2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方?為什么?引導(dǎo)學(xué)生尊敬,感謝為我們提供服務(wù)的人。
3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施?感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉:我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢?
1、比一比:社區(qū)里多了什么變化?
2、你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學(xué)生感受生活的變化
1、說一說:自己平時(shí)都在干些什么?早上,中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么?
2、你覺得生活得開心嗎?為什么?感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)?
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的?農(nóng)村社區(qū)呢?
3、比一比:城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇二
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則,并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
熟悉本校的規(guī)則,并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng),并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
c)同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì)想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點(diǎn)自由也沒有!”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說沒有規(guī)則行不行?
b):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦!
a)規(guī)則多種多樣,指導(dǎo)同學(xué)們看圖,說說各種不同的規(guī)則
b)看圖,參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則,完成表格,評(píng)講。
a)看圖說說規(guī)則的作用,重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比,體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場(chǎng)采訪:
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話,按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪,完成51頁表格
c)各抒己見
提要求,讓學(xué)生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。
a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì),適時(shí)點(diǎn)拔,讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束,出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!
a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生?》,教育學(xué)生不要小看規(guī)則,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢搿?BR> 品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇三
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義,加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度,增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā),為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”
2、
1、導(dǎo)入。教師提問:“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎?聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎?”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生:“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情,做己的貢獻(xiàn)?!?BR> 2、布置任務(wù)?!罢n前,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃,我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生,要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí),需要付出許多努力。首先,應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說一說,他們的計(jì)劃是什么,需要做哪些準(zhǔn)備工作,教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮,幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容,一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備,其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望,并寫在書中。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇四
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等,感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí),獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī),形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn):從校園文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片,以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
(一)音樂引入:
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說說自己參加學(xué)?;顒?dòng)的紀(jì)念品,回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參加活動(dòng)時(shí)的照片,比賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫的,上課時(shí)畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?;顒?dòng)。
(三)校園文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
(四)我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位,調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來取得的成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
(五)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流,介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇五
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動(dòng)中,嘗試多角度地看待和思考問題。
學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情,學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人,做一個(gè)快樂地兒童。
:引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受,學(xué)會(huì)理解和寬容。
:三課時(shí)。
了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一假如我是他。
一、導(dǎo)入:
二、同學(xué)們暢所欲言說,談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問:假如我們換角度想一想,結(jié)果會(huì)怎樣?同學(xué)們進(jìn)行討論。
討論后同學(xué)們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二了解人的情緒。
課前準(zhǔn)備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。
活動(dòng)過程:學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。
討論:
a、什么時(shí)候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)。
b、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等)。
情感體驗(yàn):學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事,并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇,了解別人的心情和感受,相互包容和理解。
第二課時(shí)。
活動(dòng)三:他為什么生氣。
活動(dòng)目的:引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況,思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例。
學(xué)生從不同的角度,立場(chǎng),體會(huì)李勇的心情和感受。
二、思考:
1、當(dāng)自己的心情不好,或遇到麻煩時(shí),自己希望別人怎么對(duì)待自己?
2、如果別人在旁邊議論自己,自己會(huì)是怎樣的感覺?
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇六
設(shè)計(jì)理念:
品德與社會(huì)課是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會(huì)化發(fā)展的綜合課程。三年級(jí)是該課程的起始,它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并開啟“品德與社會(huì)”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段是學(xué)生品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,因此,三年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)生活,充分發(fā)揮“小課堂、大社會(huì)”的作用。
心理學(xué)表明,學(xué)生品德的形成于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,因此,現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生品德的形成具有特殊的價(jià)值。本課設(shè)計(jì)我以學(xué)生的家庭生活為中心,從學(xué)生的出生、成長切入,以學(xué)生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動(dòng),通過測(cè)量身高、體重等各種體驗(yàn)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義,形成對(duì)于個(gè)人和家庭的責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo):
1.知道長大的含義,了解自己的特點(diǎn),感悟長大是一個(gè)豐富的過程。
2.積極參與與體驗(yàn)活動(dòng),提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解的能力,能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)。
長輩的感激。
學(xué)生實(shí)態(tài):
家庭是社會(huì)的重要組成部分,學(xué)生能否感受到家庭的溫曖,感受到親情,意識(shí)到自己是家庭成員之一,將直接影響到他們的自我意識(shí)和社會(huì)行為的發(fā)展?,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷,而這些獨(dú)生子女由于年齡較小,自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力不高,所以他們很少(包括父母也很少引導(dǎo)他們)感知自己身體的變化,實(shí)際上,大部分學(xué)生并沒有意識(shí)到自己的成長,更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己,認(rèn)識(shí)自己,理解成長既是身體的變化也是心靈的成長,體會(huì)長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過的小衣服、小鞋子等資料,記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重,測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時(shí)用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,激情引趣?BR> 1.游戲:猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片,請(qǐng)大家猜猜他是誰。
2.引言揭題:
1)他們就是咱們班上的同學(xué),大家為什么猜不著?
2)觀察對(duì)比,暢談發(fā)現(xiàn):拿出自己小時(shí)候的照片,仔細(xì)觀察,說說有什么不一樣?
3)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
二、體驗(yàn)活動(dòng),感悟成長。
1、出示一張出生證:請(qǐng)小主人說說有關(guān)情況。
2、根據(jù)學(xué)生回答,輸入相關(guān)數(shù)據(jù):體重:3千克;身高:50厘米。
3.體驗(yàn)活動(dòng)。
1)3千克有多重?
2)捧出一個(gè)西瓜:你小時(shí)候就跟它一樣重。
3)讓小主人請(qǐng)出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他,。
4)稱出小主人現(xiàn)時(shí)的體重,輸入電腦。
5)談感想,體會(huì)長大其中的一個(gè)方面:體重增加。
4.對(duì)比體會(huì):高度增加。
1)用手比劃50厘米的長度。
2)拿出一個(gè)50厘米的娃娃,立在小主人旁邊。
4)量出小主人現(xiàn)時(shí)的身高,輸入電腦。
3)談感想,體會(huì)長大的加一個(gè)方面:長高了。
5.體驗(yàn)活動(dòng):我來試穿。
請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己試著穿一穿,看還能不能穿上。
(學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都覺得很好玩。通過這些情景體驗(yàn),將身體長大了的主題形象化和具體化。)。
6.小組交流:除了身高和體重,想一想,還有哪些方面說明你們長大了?
7.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面:增長知識(shí)、有特長、懂事等。
三、故事引路,深化認(rèn)識(shí)。
1、聽故事:媽媽夸我長大了。
3、還原生活,暢談感受。
讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。
4、深化認(rèn)識(shí):同學(xué)們,當(dāng)你們變得懂事的那一刻起,你真的長大了。
四、學(xué)會(huì)感恩。
1.播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無敵篇”的錄像,喚起學(xué)生的回憶:自身成長離不開父母的關(guān)愛。
2.請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
3.采訪互動(dòng)。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請(qǐng)來了幾位家長,現(xiàn)在請(qǐng)他們說說自己孩子成長中難忘的事。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇七
1、了解平面圖的基本知識(shí),會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖;認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員;了解學(xué)校工作人員的職責(zé)。
2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化,了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。
3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美;了解春游的一些基本知識(shí)。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)的。
5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)。
6、了解一些健康安全方面的常識(shí),知道合理飲食、加強(qiáng)鍛煉對(duì)身體的好處。
7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識(shí),知道該怎樣玩游戲機(jī)以及一些暑假知識(shí)。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備:收集資料或?qū)嵺`活動(dòng)。
2、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè),給學(xué)生提供自主、合作、探究的機(jī)會(huì),并及時(shí)組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生積極參與其中,深化對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí),并利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)展示、回報(bào),對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?xiàng)?、?jiǎng)勵(lì)。
1、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作,感受到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心與幫助。
2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識(shí)、習(xí)慣;增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、了解健康、安全知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間,愛護(hù)生命,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3、了解“六·一”,并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣很有必要,也非常重要。樹立初步的安全意識(shí),懂得要愛惜自己的身體和生命。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn):
1、在認(rèn)識(shí)學(xué)校,體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí),積極參加集體活動(dòng),初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,尊重他人,關(guān)心集體和愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識(shí)。
經(jīng)過兩年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí),他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣已基本形成。了解了一些學(xué)習(xí)、生活的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,除了可以輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外,對(duì)課后布置的延伸活動(dòng),課前布置的準(zhǔn)備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級(jí)評(píng)定中取得了可喜的成績(jī)。他們的探究能力、觀察能力、思維表達(dá)能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué),由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足,在學(xué)習(xí)上仍然感到吃力,學(xué)習(xí)的積極性不高,根本不參與課后延伸活動(dòng)和課前布置的準(zhǔn)備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。
1、本冊(cè)教材內(nèi)容與孩子們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、個(gè)人生活的實(shí)際緊密相連。在備課時(shí),應(yīng)充分利用學(xué)校資源、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知安排教學(xué)。
2、針對(duì)每個(gè)主題,每課具體內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。
3、課后,加強(qiáng)課外延伸活動(dòng)的檢驗(yàn)和交流,對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì), 達(dá)到督促孩子實(shí)踐、樂意動(dòng)手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能,把學(xué)校電教資料及時(shí)展示給學(xué)生,以便增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),突出教學(xué)實(shí)效。
五、全冊(cè)課時(shí)安排
1、了解平面圖的基本知識(shí),會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖;認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置、環(huán)境,建立初步的空間概念。
2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員及職責(zé)。
3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化,了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo):
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的讀圖技能,發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的親切感,激發(fā)熱愛學(xué)校、尊敬老師、熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、在認(rèn)識(shí)學(xué)校,體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí),積極參加集體活動(dòng)。
初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美;
2、了解春游的一些基本知識(shí)。
3、知道春游安全的重要性。
1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立購物和消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
1、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息。
2、 讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
1、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)日的。
2、通過設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)方案,知道自己作為集體中的一員,要關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng)。
通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng),讓學(xué)生深切感受到國家和社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷。
2、了解“六·一”,并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛命,尊重他人,關(guān)心集體。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、了解有關(guān)安全的常識(shí),體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。
2、了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害,抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。
4、愛護(hù)自己的身體和生命。
5、珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇八
品德與社會(huì)是從三年級(jí)起開設(shè)的,三年級(jí)上冊(cè)教科書是本課程教科書的起始冊(cè),它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并開啟“品德與社會(huì)”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映學(xué)生生活的一個(gè)側(cè)面,使教材更貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)每一主題表達(dá)了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的教育內(nèi)容。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)。因此本冊(cè)教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路側(cè)重在個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)方面來確定的。以個(gè)人、家庭、學(xué)校生活為基礎(chǔ),讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手,來感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系,知道自己的成長與家庭、學(xué)校的聯(lián)系;理解在家庭、學(xué)校的各種環(huán)境中活動(dòng)要遵守相應(yīng)的規(guī)則;知道自己在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)景中所承擔(dān)的不同角色和不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生最基本的自尊自護(hù)、熱愛勞動(dòng)、富有責(zé)任心的意識(shí)以及樂觀向上、有愛同學(xué)、真誠寬容的態(tài)度,為良好的社會(huì)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,每個(gè)單元主題下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題,每個(gè)主題都通過學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討,繼而又生成多個(gè)小話題同時(shí)有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中,使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信。
本單元是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元,也是品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域,是兒童的第一所學(xué)校,教科書以此為切入口,讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系,感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個(gè)主題活動(dòng),讓學(xué)生在日常生活的具體事件中,認(rèn)識(shí)家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛家人的情感同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的意識(shí)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一、“我的一家”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的大家庭成員,感受父母及長輩們對(duì)自己的關(guān)愛之情,體驗(yàn)家人給自己帶來的快樂和幸福。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中自己的角色和責(zé)任,知道家庭生活中的文明禮儀。
主題二、“愛的港灣”重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)和理解愛是雙向的,父母愛子女,子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作,來體會(huì)父母的辛苦,感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵,關(guān)心愛護(hù)是愛,責(zé)備批評(píng)也是愛,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家是愛的港灣,可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。
主題三、“安全地成長”重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。幫助學(xué)生樹立安全意識(shí),掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。
建議開展的活動(dòng):
1、 故事會(huì) 讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。
2、 體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦,為他們做一件事。
3、 訪問 訪問家長和長輩的生日,為他們送上自己的一份祝福。
4、安全知識(shí)競(jìng)賽 組織安全知識(shí)的比賽。
本單元的是在標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例,這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實(shí)生活,能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實(shí)中的孩子進(jìn)行對(duì)話,互動(dòng)。由此幫助學(xué)生在自身的社會(huì)化進(jìn)程中學(xué)會(huì)客觀、積極的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同伴,增強(qiáng)自信心和建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考、討論,在我們成長的過程中每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)真誠的贊美她人、欣賞他人,和同學(xué)友好相處,體驗(yàn)在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學(xué)”、“同學(xué)之間”這三個(gè)主題活動(dòng),幫助學(xué)生嘗試從多角度來了解自己,了解他人,引導(dǎo)學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己、說拿自己,用換位思考的方式去理解他人。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長”和“我與學(xué)?!敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一、“說說我自己” 重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)自己名字來歷的調(diào)查活動(dòng),感受長輩對(duì)自己的關(guān)愛和期望,同時(shí)對(duì)自己的名字有認(rèn)同感。教材通過幾位同學(xué)充滿自信的內(nèi)心獨(dú)白揭示了每個(gè)人都有著與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性,因此才有我們每個(gè)人的不同。引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,發(fā)展自我意識(shí),建立自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)被人關(guān)注和了解的快樂。
主題二、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人,旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,由衷地贊賞和夸獎(jiǎng)同學(xué),并能在行動(dòng)上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、汲取別人的長處,在贊賞同學(xué)的同時(shí)感受到愉悅和快樂。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”,讓學(xué)生去探尋受人歡迎的原因。
主題三、“同學(xué)之間”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間矛盾的方法,學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想,理解并尊重別人;學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)任;學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)看問題;學(xué)會(huì)寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的矛盾。
建議開展的活動(dòng):
1、自畫像 畫出自己的特點(diǎn),看看象不象自己,增強(qiáng)自信心。
2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。
3、介紹會(huì) 介紹別人眼中的我是個(gè)什么樣。
4、說說心里話 讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不愉快的事講出來,并幫助他們解決。
5、演講會(huì) 讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在班上發(fā)言,感受發(fā)言的快樂。
本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)入手,引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)相互間的學(xué)習(xí)、交流與合作,加強(qiáng)集體生活中的規(guī)則意識(shí)。本單元通過“我愛我們班”、“學(xué)習(xí)交流站”“大家一起玩”這三個(gè)主題活動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng),教材選取了一些兒童在其社會(huì)性發(fā)展中會(huì)遇到的矛盾和問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題,并在班級(jí)生活中磨練本領(lǐng),不斷成長和成熟。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長”和“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一“我愛我們班”通過四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級(jí)中的生活,回顧同學(xué)友情、老師關(guān)心,體會(huì)班集體生活的快樂。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為班集體增光的教育,讓學(xué)生明白為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)人的事,要靠大家的努力。設(shè)計(jì)班徽主要是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生更加熱愛班集體。
主題二“學(xué)習(xí)交流站”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)進(jìn)入三年級(jí)后的學(xué)習(xí)變化,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,從而珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教材采用了學(xué)習(xí)交流站的活動(dòng)形式,讓學(xué)生與同伴交流、與教材中的孩子對(duì)話。在活動(dòng)的過程中,不斷獲取好好經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn),讓他們感受到規(guī)則就在身邊,遵守規(guī)則很重要。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則,規(guī)則有什么作用。幫助學(xué)生理解生活處處有規(guī)則,知道規(guī)則能使人們生活更加有序,能給人們帶來安全和歡樂,并知道要自覺遵守規(guī)則。
建議開展的活動(dòng):
1、我的快樂事 講一講自己在班級(jí)生活中感到快樂和溫暖的事。
2、我最敬佩的同學(xué) 贊揚(yáng)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué),并為他們一期黑板報(bào)。
3、夸夸我自己 介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。
4、定班規(guī) 全班同學(xué)共同制定一份切實(shí)可行班規(guī)。
5、設(shè)計(jì)班徽 每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽并附有說明。
本單元學(xué)習(xí)從辨別方向開始,學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識(shí),讓學(xué)生在畫學(xué)校這一具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生開展活動(dòng)提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學(xué)?!薄皩W(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的認(rèn)識(shí),了解在學(xué)校工作人員的工作,了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在,以及將來,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我與學(xué)?!敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“畫畫我們的學(xué)?!蓖ㄟ^畫學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識(shí),如學(xué)習(xí)辨別方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計(jì)圖例、常用的圖上的方向。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多,教學(xué)時(shí)教師一定要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng),同時(shí)注意學(xué)校的方位,不能出錯(cuò)。
主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn),主要是通過采訪活動(dòng),讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員,通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì),但都是為學(xué)生服務(wù)的,他們每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動(dòng),教材列舉了注意事項(xiàng),以此提醒教師和同學(xué)一定要認(rèn)真組織,帶著問題去采訪,才能有收獲。
主題三“學(xué)校的變化”通過對(duì)長輩的調(diào)查訪問了解學(xué)校的過去,同時(shí)組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校,讓學(xué)生感受校園的變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè),提出合理化的建議,憧憬學(xué)校美好的未來。
建議開展的活動(dòng):
1、欣賞 走出教室感受學(xué)校的整體美,為華學(xué)校做準(zhǔn)備。
2、畫學(xué)校 讓學(xué)生畫出學(xué)?!暗貓D”。
3、采訪 分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。
4、我的心愿 組織學(xué)生開展一次交流會(huì),說說自己準(zhǔn)備為學(xué)校做點(diǎn)什么。
5、我心中的學(xué)校 畫一幅學(xué)校未來圖。
6、我們的畫冊(cè) 把學(xué)生畫的學(xué)校“地圖”和“未來圖”裝訂成一個(gè)冊(cè)子,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。
本冊(cè)的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報(bào)、交流等多種方法來學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源,在教法上可采用談話式、互動(dòng)式、活動(dòng)式等方法,以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流,引發(fā)學(xué)生的情感,提高學(xué)生的認(rèn)知,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇九
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能夠自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
能力:初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
知識(shí):觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,三年級(jí)的學(xué)生具有一定的交通安全意識(shí),也知道一些交通安全規(guī)則,但由于年齡較小,交通安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車輛比城市少一些,但交通安全隱患依然存在,行人隨意橫穿高速公路護(hù)欄、農(nóng)用車載人、機(jī)動(dòng)車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中,也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
通過對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析,我們發(fā)現(xiàn),三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面,都有待加強(qiáng)教育,從小培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣,增強(qiáng)交通安全意識(shí)很有必要。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。
要想突破重難點(diǎn),教師在教學(xué)中可通過相關(guān)案例,引導(dǎo)學(xué)生討論,認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識(shí)擂臺(tái)賽,幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。利用“我是小交警”活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào),進(jìn)一步加深學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則和歸納訪問、獲取信息的能力。
觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。
相關(guān)課件。
搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī);調(diào)查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一血的教訓(xùn)
[播放視頻:血的教訓(xùn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:交通事故除了給當(dāng)事人帶來災(zāi)難,還會(huì)帶來哪些惡果?看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù),你們有什么感受?講一講你所看到的或聽說的一些交通事故,說一說發(fā)生的原因。
提問:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢?
交通事故的發(fā)生,往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān),了解、遵守交通法規(guī),可以減少交通事故的發(fā)生。(板書:馬路不是游戲場(chǎng)違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外)
【設(shè)計(jì)意圖:通過分析交通事故案例,認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來的傷害?!?BR> 活動(dòng)二交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽
1.學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交
通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用,找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。
2.[播放課件:我來當(dāng)小小交通警察]
學(xué)生參照范例開展交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過擂臺(tái)賽的方式,了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識(shí)?!?BR> 活動(dòng)三我是小交警
[播放動(dòng)畫:誰對(duì)誰不對(duì)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:圖中誰遵守了交通規(guī)則,誰沒有遵守,給沒有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌,并告訴他們應(yīng)該怎樣做。
【設(shè)計(jì)意圖:看圖辨析,辨別哪些人遵守了交通規(guī)則,哪些人違反了交通規(guī)則?!?BR> 馬路不是游戲場(chǎng)
違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外
活動(dòng)一遵守交通規(guī)則靠自覺
1.材料:20xx年9月底,北京城市鐵路開始試運(yùn)行。然而,短短8天時(shí)間,已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護(hù)欄,闖入列車運(yùn)行封閉區(qū)。跨越者大部分是孩子,他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí),果斷采取措施,才避免了傷亡事故。
(板書:遵守交通規(guī)則靠自覺從我做起)
小結(jié):有了交通規(guī)則,還要大家自覺遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步,交通也在不斷地發(fā)展?,F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來了方便,同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們?cè)谙硎芙煌ǖ谋憷麜r(shí),也要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2.[播放視頻:當(dāng)人人都自覺遵守道路交通安全法之后]
【設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺性?!?BR> 活動(dòng)二汽車的眼睛
[播放動(dòng)畫:汽車的眼睛]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:這些燈光表示什么意思?幫助學(xué)生了解汽車燈的意思,特別是方向燈和倒車燈。因?yàn)橐恍﹥和捎诓恢儡囖D(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識(shí)介紹。
【設(shè)計(jì)意圖:了解汽車燈的意思,注重有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)?!?BR> 活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)
1.找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。
2.辦交通安全小報(bào)。以小組為單位,辦一份交通安全小報(bào)。
3.全班交流所辦的交通安全小報(bào)。
遵守交通規(guī)則靠自覺
從我做起
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
1、重點(diǎn):了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn):每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增
強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、教師準(zhǔn)備:某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:考察所在的社區(qū),走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人,了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖,你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學(xué)生說的列舉:學(xué)校、居住樓、公園等等)
2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法
“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?!?BR> (1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色,按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標(biāo)示,再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流,看看還有那些地方需要修改?!?BR> (學(xué)生交流,教師選出每組優(yōu)秀的作品。)
5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示
(1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員,向大家介紹自己的社區(qū)。”
(2)點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的,哪些地方是還需要改進(jìn)的,怎么改嗎?”
6、小結(jié)
“同學(xué)們都畫的'很好,課后你們可以拿著示意圖,與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下,把你的圖畫的更完美一些。”
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn),即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,老師身邊就有這么一個(gè)人。”
(教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情,比如:社區(qū)干部等。)
2、學(xué)生說說
“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?!?BR> 3、談?wù)勼w會(huì)
“當(dāng)你了解了這些人,同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后,你最大的收獲是什么?”
(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?BR> “是的,我們生活在這個(gè)社會(huì)中,就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之,不應(yīng)善小而不為’,社區(qū)是我家,我愛我家,人人有責(zé)?!?BR> 1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十一
1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德,也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的`家》,學(xué)會(huì)了感受家的溫暖,學(xué)會(huì)了體會(huì)愛和感恩,為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十二
通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn),建立安全意識(shí),明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄,學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
樹立安全意識(shí),掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
建立正確的安全意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁情境圖中存在的危險(xiǎn),并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié):不管是會(huì)還是不會(huì),如果你不注意,沒有安全措施,都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類:(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師:為什么會(huì)有意外事故發(fā)生,你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)
一、師:當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十三
1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片,激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格,搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時(shí)。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。
第一課時(shí)
一、初識(shí)名片,激趣導(dǎo)入
1、生活中,名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片,看看別人在名片上介紹了什么。
3、導(dǎo)入活動(dòng)主題:同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎?
二、找出學(xué)校的特點(diǎn)
1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)。)
2、匯報(bào)結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如:學(xué)校最有名的人是()。
學(xué)校最美的地方在()等。
4、教師小結(jié)。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺,剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫,畫一畫
把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫上去,并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色,添上同學(xué)們自己喜歡的花紋,自己同樣和相近的顏色不要涂在一起,會(huì)看不清邊界。
師小結(jié):這樣我們學(xué)校的。名片就做好了,給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)如何做名片,回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人,能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力
1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級(jí)的物品丟了,讓同學(xué)沒找一找。
4、班級(jí)的掃帚壞了,讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長,你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十四
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校,了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
同學(xué)們,課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問,深入了解我們學(xué)校的情況,大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白?好,今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作,向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題:說說我們的學(xué)校。
1、大家深入調(diào)查,取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?,F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言,其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
2、小組交流、梳理材料。
(一)小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容,教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們,你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)?愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎?
小結(jié):大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解,我相信,各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
(二)小組匯報(bào),說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的?哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹?我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式,結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校,總之,我們學(xué)校規(guī)模大,教學(xué)設(shè)施齊全,是一所規(guī)范化的學(xué)校。
師:同學(xué)們,剛才你們聽取了各小組的匯報(bào),你們有什么想法。
同學(xué)們,假如你是這一所學(xué)校的校長,你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校,請(qǐng)同學(xué)們或繪圖,或制定計(jì)劃,用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo):了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo):做到自己會(huì)做的事自己做,不讓父母操心,并能幫父母干家務(wù)活,虛心接受父母的教育,以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲。
用自己的行動(dòng)為父母分憂。
:一課時(shí)。
1、介紹問題背景:
今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說:“沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”
2、討論:
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):(1)家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答,同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片:錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛。
3、同桌互說,指名說。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)。
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
5、歌曲:《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言,
4、歸納并板書:
(1)不讓父母操心,自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累,主動(dòng)做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣,聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個(gè),會(huì)說并不表示會(huì)做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完。
同學(xué)們,關(guān)心父母,就要時(shí)時(shí)處處體諒,了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡量分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十六
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:萌發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情,懂得敬重他們。
能力:運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,進(jìn)一步了解勞動(dòng)者的苦與樂。
知識(shí):在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn),感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,三年級(jí)的孩子年齡還小,在家長的百般呵護(hù)下,往往習(xí)慣于接受別人的服務(wù),不懂得付出。因此,他們對(duì)勞動(dòng)者的辛苦只能從表面理解,不能深入體會(huì)勞動(dòng)者的苦與樂。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,相對(duì)城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的學(xué)生,他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學(xué)生過早地挑起生活的重?fù)?dān),因此,他們能夠在一定程度上比城市學(xué)生更好地體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。不過,他們對(duì)此的理解與感受,更多的來自體力上的辛苦,他們對(duì)自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動(dòng)是不能理解的。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說,由于受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們對(duì)腦力勞動(dòng)者工作的辛苦的理解是不夠的,他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來衡量勞動(dòng)者是否辛勞。同時(shí),他們對(duì)勞動(dòng)者為社會(huì)做出哪些貢獻(xiàn)理解不深,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),很有必要。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、訪問,從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。要想突破重難點(diǎn),教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,通過有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn),讓他們從小懂得敬重勞動(dòng)者??上纫龑?dǎo)學(xué)生從回憶生活開始,感受勞動(dòng)者為我們的服務(wù)。然后組織學(xué)生小組交流,以及觀看視頻資料,讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的苦與樂,感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。最后用感謝卡的形式,升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。
通過觀察、訪問,從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。
萌發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的.尊重之情。
教學(xué)課件;準(zhǔn)備“感謝卡”。
學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。
1課時(shí)。
完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一小調(diào)查。
學(xué)生交流。
:我們可以確立調(diào)查計(jì)劃,準(zhǔn)備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對(duì)象可以是一個(gè)與自己生活較密切的服務(wù)者,比如小賣部的售貨員、村里的農(nóng)技員等,也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。
活動(dòng)二他們是怎樣工作的。
[播放動(dòng)畫:他們是怎樣工作的]。
通過調(diào)查,你們最大的收獲是什么?通過與其他小組的調(diào)查交流后,你又了解哪些工作?各種工作是怎樣的辛苦?學(xué)生可用文章、圖畫、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)三感受勞動(dòng)者的苦與樂。
[播放課件:辛勤的勞動(dòng)者——徐虎]。
:這樣一群平凡的人,用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)著人生的快樂,用奉獻(xiàn)澆灌著幸福的生活。(板書:阿姨叔叔辛苦了)。
設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)自己生活周圍勞動(dòng)者勞動(dòng)的苦與樂,加深對(duì)普通勞動(dòng)者的理解,發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì),并愿意向他們學(xué)習(xí)。
阿姨叔叔辛苦了。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十七
通過向父母長輩贈(zèng)送禮物,表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師:同學(xué)們,請(qǐng)你們先停下來。做好的先上來展示,還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié):愛心之家收到這么多禮物,老師會(huì)轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽,他們收到禮物后一定會(huì)很開心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì)互相關(guān)愛,讓愛永遠(yuǎn)駐我們的家!同學(xué)們,站起來吧,讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂,一起唱吧,跳吧!
師:同學(xué)們,讓我們把這份愛帶回你們的家吧,再見!