最新生物備課組教學工作計劃(熱門23篇)

字號:

    計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率。定期檢查和評估計劃的進展,根據(jù)實際情況作出調整和改進。最后,對于計劃制定和執(zhí)行的重要性,以下是一些有趣的實例和故事,供你思考和分享。
    生物備課組教學工作計劃篇一
    我們八年級生物備課組共3人:朱霞王強史現(xiàn)民老師,均從事教學工作多年,具有較強的駕馭教材能力,并能自覺地學習教育教學理論,業(yè)務素質較高,在業(yè)務上能互幫互學,相互促進,能主動、認真地研究課程標準、教材,研究教育理論,并且均有較強的教育經(jīng)驗。學生經(jīng)過一年半的生物學習,對這門學科有了一定的基礎,也培養(yǎng)了一些興趣,有利于我們調動大家的積極性。但針對部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習習慣養(yǎng)成較差,兩極分化現(xiàn)象,所以本學期教師應當關注這一部分學生的學習,耐心給以指導,幫助他們重新樹立信心、迎頭趕上來。
    二、本學期重點工作與措施。
    生物納入了中考,我們在本學期的主要任務就是夯實基礎,打好攻堅戰(zhàn)。為使本學期的工作更有條理性,現(xiàn)制定計劃如下:
    (一)、指導思想。
    新學年,本備課組緊緊圍繞學校教學工作計劃,以構建高效課堂為中心,以提高教學質量為主題,堅持求真、務實的工作思路,團結合作,互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結合教學實踐,開展自主學習、合作探究學習的活動,在教學中,抓好三環(huán)節(jié)教學,著重提高堂測質量,打好基礎,全面提高,為以后的中考作好充分的準備,爭取優(yōu)異的成績。
    (二)、工作目標:
    全組教師要按照學校的要求,加強集體備課,團結協(xié)作,不斷提高自身的業(yè)務能力,全心全意為學生服務,為提高生物教學成績盡職盡責。
    1、創(chuàng)建高效課堂。
    (1)強化教學常規(guī)的落實,提倡精品意識,細化過程,以高效的課堂鑄就教學的.高質量。
    (2)優(yōu)化備課組教學管理,改進和創(chuàng)新教學方法,不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。
    2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī),并推陳出新,力爭體現(xiàn)生物學科教學特色。
    3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)教的精神,集思廣益,充分發(fā)揮集體的力量,強化教研組、備課組的集體備課,提高年級的整體水平。
    4、在期末的考試中,力爭在平均分、及格率、優(yōu)秀率方面進步1-3個名。
    次。
    (三)、具體措施。
    1、狠抓教學質量,堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
    點和難點的處理措施,統(tǒng)一聽課和評課,及時收集集體備課材料。
    2、狠抓課堂。
    嚴格課堂管理,努力創(chuàng)建高效課堂。
    在教學過程中,以教案、學案為依托,培養(yǎng)學生自主學習能力、積極落實“三講三不講”的要求(即“三講”指講重點、難點,講易錯、易混、易漏點,講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講,學生自己能學會的不講,老師講了學生也不懂的不講),從而提高學生學習興趣,提高課堂效率。
    3、搞好期中期末等大型考試,做好批改與試卷講評、試卷分析。平時抓好小考反饋,使每個學生學有所得,在不同程度上提高自己。
    4、有重點地完成本學期的教學任務。
    重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導,把握好教學起點,既要高度關注尖子生的拔高又要突出對學困生跟蹤管理;要關愛每一個學生,不放棄任何一個學生。
    5、積極參加各級教研活動和增強科研意識。
    全組教師要積極研究最近中考歷史試題并反思命題趨勢及備考方向;積極參加以學校組織的各類教研活動,增強科研意識,互相學習和借鑒,促進業(yè)務水平的提高,注意升華自己的實踐經(jīng)驗。
    總之,新學期,新氣象,全組教師為創(chuàng)建特色備課組,一切按要求和規(guī)定行事,并推陳出新,為學校的教育教學盡心竭力,盡職盡責。
    生物備課組教學工作計劃篇二
    以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
    (1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
    (2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
    (3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
    (4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
    (5)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
    (6)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
    教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
    學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
    1、精心設計導語,通過生動的語言,借助情感教育,激發(fā)學習興趣。
    2、做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養(yǎng)學生能力之目的。
    3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。
    4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
    略
    生物備課組教學工作計劃篇三
    為了提高本組生物教師的教學質量,促進素質教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,生物組在踏踏實實,努力完成教學任務的基礎上,將以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,不斷創(chuàng)新,開展生物課堂教學的優(yōu)化與改革,不斷提高生物教學質量,完善教師的個人發(fā)展,全面提高學生學習生物的興趣和積極性?,F(xiàn)根據(jù)初一生物學科教學特點,將從以下幾個方面開展備課組工作:
    生物備課組堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,以學生為主體,發(fā)揮教師的主導作用,突出學生學習的主動性、自主性,加強學生動手能力的培養(yǎng),提高學生認識自然的能力,樹立合理改造自然的理念。
    1、加強管理,規(guī)范備課組活動。
    (1)規(guī)范活動時間,定每周五上午第二、三節(jié)課為備課組活動時間。
    (2)規(guī)范活動主題,結合本組實際情況,備課組活動主要以研究備課為主,注重教學設計的研究;另外備課也應主題化,不應隨意,每次活動都應圍繞已定主題,注重在課堂中不斷培養(yǎng)學生的探究能力。
    (3)規(guī)范活動分工,備課組各成員在活動中要發(fā)揮自己應有的作用,積極參與評議,不斷完善教學設計。
    2、聽課評課。
    (1)聽課、評課要形成制度,不局限于形式。要認真作好記錄;
    (2)評課時要注意吸取他人經(jīng)驗,找出不足,取長補短。
    3、教師成長。
    (1)深入鉆研課改理論,更新教學觀念,結合教學實踐,堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著,并結合教學實際交流學習心得。
    (2)優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學手段,優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學,注意引導學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三,提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質量。
    (3)規(guī)范聽課后的總結工作,聽課是學習他人之長最直接的方式,因此,本學期每次聽課后應認真寫下個人小結,包括:你對該課的評價,你對該課的.重新設計以及你的努力方向。
    (4)積極參與中學生物教師論壇,在交流、探討中不斷發(fā)展完善自己。
    (5)每位教師應盡量多參與公開課活動,勇于鍛煉自己,在活動中不斷提高自己的能力。
    為了每個老師都有更好的發(fā)展空間,備課組活動除探討備課外,還應關注教師論文的撰寫、課程的開發(fā),學校綜合實踐活動的開展等,我們會為此而努力的。
    生物備課組教學工作計劃篇四
    及時關注高考改革動態(tài),認真學習《普通高中生物課程標準》,以區(qū)、校的教學教研要求為指導,繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革,倡導“問題導學,任務驅動”的教學模式,以提高課堂效率。加強集體備課,努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
    1、面向全體學生,分析研究高一新生的學情,探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策,做好初高中生物學習的銜接。
    2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎,更需要教師認真研究必修1的教學策略,幫助學生增加感性認識,克服學生對微觀結構認識的困難。
    4、加強集體備課、集體研究探討教學上的.問題,認真組織學習教學理論,積極在組內組織開展研討課、示范課活動,配合教研組和教務處開展各類教研活動,積極開展推磨聽課,相互學習,提高每位教師的課堂教學質量。
    周次日期教學內容
    6周10.8----10.10單元檢測。
    7周10.13---10.17生命活動的基本單位。
    8-9周10.20---10.31細胞的類型和結構實驗。
    10周11.3---11.7物質的跨膜運輸實驗。
    11周11.10---11.14單元檢測期中復習。
    12周11.17---11.21期中考試。
    13周11.24---11.28atp和酶。
    14周12.1---12.5光合作用實驗。
    19周15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡關注癌癥。
    22周15.1.26---15.1.30期終考試。
    周次活動內容組織人或主講人。
    第一周研討開學第一課的內容研討細胞的元素組成及糖類的上課方案。
    第三周研討細胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討課。
    第五周確定第二章復習內容研討生命活動的基本單位上課方案。
    第七周研討細胞的類型和結構上課方案俞志茹上一節(jié)研討課。
    第九周研討物質的跨膜運輸上課方案。
    第十一周討論期中考試范圍及復習內容研討atp和酶上課方案。
    第十三周研討光合作用上課方案高婧上一節(jié)研討課。
    第十五周研討呼吸作用、細胞增殖細胞分化和全能性上課方案討論第四章復習內容。
    第十七周研討細胞的衰老和凋亡關注癌癥上課方案張妍濤上一節(jié)研討課。
    第十九周討論期終復習內容及方法。
    第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷。
    生物備課組教學工作計劃篇五
    以全面實施素質教育為宗旨,以提高生物教學整體質量為目標,以深入推進課程改革為契機,以課堂教學、課題研究和備課組建設為突破口,不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質,加強對藍天班教學的指導和管理,并改進和完善備課方式,將校本教研與網(wǎng)絡教研等新形式有機結合,逐步形成民主、開放、務實、高效的教研文化,促進生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    1.深入進行調研,總結在課程改革推進過程中取得的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在的問題,明確工作的方向和解決問題的策略。
    2. 每周五上午進行集體備課,定內容、定主講人,并有活動記錄。進一步加強備課組建設,營造研究氛圍,拓展研究內容,深化研究主題,總結教育科研成果,努力實現(xiàn)資源共享。
    3.重點開展實驗教學的研究,提供開展實驗教學的資源和策略,并通過考試進行實驗操作和設計能力的評價。
    4、每人開了一節(jié)校級公開課,并組織好備課、聽課、評課工作。每學期聽本組教師5節(jié)以上,并有反饋意見。
    1.組織八年級學生參加20xx年江蘇省生物學科實驗技能考查。
    2.加強考試內容改革的力度,減少記憶內容,增加實驗內容,重點考查學生的生物科學素養(yǎng),充分體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值,促進教師教學行為和學生學習方式的轉變,實現(xiàn)生物課程的目標和要求。
    3.深入研究20xx年結業(yè)考試說明,提高復習教學的針對性、有效性,建議實施分層教學,滿足不同層次學生發(fā)展的需求。
    聚焦課堂,以生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價、有效教學為課題研究的核心,求真務實地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動,引導教師對自己教學行為、專業(yè)成長進行的分析與反思,感悟教育教學的藝術;關注和尊重學生的差異,促進學生學習方式的轉變。加強對課堂教學動態(tài)生成資源的研究,把握預設與生成的關系,在實踐中提高教師的教學智慧,提高課堂教學的有效性。
    協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用,通過網(wǎng)絡平臺,實現(xiàn)教研活動在時間和空間上的突破,促進教師在學術和情感上的交流,倡導健康的輿論環(huán)境,建設和諧的團隊文化,培養(yǎng)一批青年教師。
    開展科技創(chuàng)新活動。
    1.教師培訓:課程建設
    1.初二生物會考實驗考查現(xiàn)場會;
    2.命題工作研討會;
    1.課題組活動;
    2.生青會沙龍活動:如何落實“教學建議” ;
    省初中生物實驗考查、結業(yè)考試。
    生物備課組教學工作計劃篇六
    為了提高本組生物教師的教學質量,促進素質教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。
    繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:
    3.理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。
    具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
    1.深入鉆研課改理論,更新教學觀念,結合教學實踐,堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學理論水平。
    2、認真學習新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。
    3、認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗,轉變觀念,將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀,注重學生實驗能力的培養(yǎng)。
    4、在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。
    5、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。
    6、優(yōu)化課堂教學。即優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學手段,優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學,注意引導學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質量。
    7、制定學期教學進度,參與教學管理。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學水平,共同探討幫助本組成員改進教學,提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系,通過經(jīng)驗介紹、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),探索學生在不同年段的發(fā)展特征。
    8、組織好考試的復習工作。
    附:七年級上冊課時安排:
    第一章生物學---研究生命的科學
    第1節(jié)生物與生物學1課時
    第2節(jié)生物學的基本研究方法2課時
    第二章我們生活的生物圈
    第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時
    第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時
    第3節(jié)生物對環(huán)境的影響1課時
    第4節(jié)生物對環(huán)境的適應1課時
    第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
    第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時
    第2節(jié)生物生存的家園----生物圈1課時
    第四章綠色植物是有機物的生產者
    第1節(jié)植物的光合作用2課時
    第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機鹽1課時
    第五章人體的物質和能量來源于食物
    第1節(jié)飲食與營養(yǎng)1課時
    第2節(jié)營養(yǎng)物質的作用1課時
    第3節(jié)合理的飲食1課時
    第4節(jié)人體對食物的消化和吸收2課時
    第六章生物之間的食物關系
    第1節(jié)食物鏈1課時
    第2節(jié)食物網(wǎng)1課時
    第七章能量的釋放與呼吸
    第1節(jié)能量的釋放和利用2課時
    第2節(jié)人體的呼吸2課時八年級上冊課時安排:
    第十五章人體內平衡的維持
    第1節(jié)人體內物質的運輸4課時
    第2節(jié)人體內物質的排出3課時第十六章人體生命活動的調節(jié)
    第1節(jié)人體的神經(jīng)調節(jié)3課時
    第2節(jié)人體對信息的感知3課時
    第3節(jié)人體的激素調節(jié)1課時第十七章動物的運動與的行為
    第1節(jié)人體的運動3課時
    第2節(jié)動物的行為1課時第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
    第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)
    第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡
    第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)第十九章植物的生殖和發(fā)育
    第1節(jié)植物的生殖2課時
    第2節(jié)植物的生長發(fā)育2課時第二十章動物的生殖和發(fā)育
    第1節(jié)動物的生殖2課時
    第2節(jié)動物的發(fā)育2課時第二十一章人的生殖和發(fā)育
    第1節(jié)人的生殖2課時
    第2節(jié)人的個體發(fā)育1課時課時課時1課時11
    生物備課組教學工作計劃篇七
    根據(jù)我校的實情:絕大多數(shù)同學為學業(yè)水平測試過關而愁,能沖a的同學不多,校領導班子加強高二備課組的'師資力量,并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班,有七名老師,幾乎是每人一班,這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施:危險生重點抓并跟蹤了解基礎知識掌握情況,一般生不放松及時了解作用練習情況,優(yōu)秀生提高訓練爭取沖a。
    由于上學期已經(jīng)完成了基礎知識點的復習,這學期我們重點練,通過練習來鞏固基礎知識,通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解,通過練習來提高,通過練習來歸納總結。
    第二階段:選修課的安排
    選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下:
    1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
    2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
    3、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力。
    4、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
    具體措施如下:
    1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發(fā)展的過程等。
    2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
    3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發(fā)興趣,有所提高。
    4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
    5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
    6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。
    7、進行業(yè)務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
    生物備課組教學工作計劃篇八
    以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,并采用行動研究法,站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
    組長:莫洪君。
    組員:陳亞端、李俊、鄭志勇、吳延慶。
    生物實驗室準備室。
    1、學習《生物新課程標準》,落實集體備課制度,進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理。
    2、研究中考、會考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。
    3、落實公開課的開設,加強新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長。
    4、結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,對我組的研究課題進行調整,積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研,以科研指導教改,以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
    1、備課組長按照教學計劃,選定主講教師后,由主講教師準備講課的內容、
    2、備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內容及評價標準。
    3、任課教師根據(jù)集體備課意見,結合本班實際,認真修改、制定教案、學案。
    4、認真填寫集體備課記錄,經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。
    5、備課組成員全體參與聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。
    生物備課組教學工作計劃篇九
    加強晚自習的讀、背、聽的活動,合理分配晚自習的時間,提高晚自習的效率,同時提高學生答題的規(guī)范性。
    認真批改學生作業(yè),總結錯誤率高的知識點,在知識點學習和題目講解的過程中舉一反三,讓學生正確掌握。
    學生的考試成績能夠反映出學生在這一階段的學習狀況和對知識的掌握程度,考試優(yōu)秀班級的教師分析知識中的盲點和誤區(qū)可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向。
    在學期之初就制定嚴密的教學進度表,組內教師要嚴格按照教學進度表組織教學。
    生物備課組教學工作計劃篇十
    為提高我校生物教學水平,貫徹執(zhí)行教務處和教研室制定的各項措施和教改方案,特制訂本學期高二生物備課組教學計劃,主要任務是:既要完成教學任務,又要根據(jù)本學科的特點加強學生的道德品質教育,完成既教書又育人的任務。具體工作主要有以下幾點:
    生物雖然是理科學生的必考科目,但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正,基礎知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學期,雖然在時間和精力的分配上最少,但多數(shù)學生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學任務。
    本學期理科班教學內容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內容,迎接6月份的海南省水平測試。
    選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應用前景,以開拓學生視野,增強科技意識,激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感,為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容,技術復雜且進展迅速,學生不可能在短時間內有深入的理解,因此在介紹各種生物技術時,更側重技術的生物學原理。關于各工程的具體操作技術則從簡,不做重點,只讓學生作一般性了解。
    教學內容的設計思路和呈現(xiàn)方式:
    教學內容的設計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:
    以學習專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關系,但仍各自作為獨立的專題來學習。
    具體內容標準規(guī)定的學習目標應予遵循。五個專題合起來,具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標體現(xiàn)在活動建議中,主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因為內容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實事求是、量力而行。
    活動建議部分,只能加強,不應削弱。因此,教學內容的設計思路,是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下,突出以下各點:
    (1)確保教學內容的科學性。
    現(xiàn)代生物科技專題的內容,都是當前發(fā)展非常迅速的領域。作為教學內容,不易把握好分寸。為做到基本原理準確,實例可靠,技術方法相對全面,教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
    (2)斟酌教學內容的適用性。
    格局教學內容適用性的“度”,可以適當?shù)脑鰷p或調整。
    (3)體現(xiàn)教學內容的有序性。
    這里的有序性,主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規(guī)律。
    (4)創(chuàng)設學生主動參與學習的機會。
    盡可能的引發(fā)學生的學習興趣,引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學習變?yōu)榻處熤v解的單一教學模。
    教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主,并根據(jù)實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。
    具體措施:
    (一)、備課。
    備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容:
    1、認真研讀課標,把握難度要求。
    2、重視基本概念和原理的教學,把握好基礎性,避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
    3、重視圖片和流程圖的學習,多問學生為什么,加強理解和記憶。
    4、注重形成網(wǎng)絡化和結構化的知識結構體系。
    5、圍繞生物科技與社會的關系,切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。
    集體備課安排:
    (二)、上課。
    上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。應做到:
    1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
    2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
    3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。
    4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
    (三)做好課后輔導工作,認真批改學生作業(yè)或練習。
    教學進度見后頁。
    7—12班的進度一樣,現(xiàn)在已進行復習。二個多月的時間要復習必修1、2、3三本書的內容,而且每周才2節(jié)課,時間緊,任務重。我們復習時采用練習和課本相結合,基本上是每周一講,然后通過練習鞏固,老師再作針對性進行講評。每復習完一個單元進行一次單元測試,夯實基礎知識,提高學生的解題能力。在6月之前一定要復習完畢,并進行兩至三次的模擬考。
    生物備課組教學工作計劃篇十一
    1、教學進度計劃。
    本期有效教學時間只有19周左右的時間,七年級根據(jù)教材要求,需要23周;八年級六月中下旬將進行畢業(yè)會考。據(jù)此,七年級力爭完成“七年級(下)”的教學內容,;八年級在五月初完成“八年級(下)”的教學內容,然后進入會考復習。
    2、加強集體備課。
    1)集體備課要求做到定時、定點、定人:
    定時:周一下午為機動教研活動時間,周三上午為常規(guī)備課時間。每次活動不得遲到早退;。
    定點:活動地點無特殊情況固定在四樓多媒體教室。
    定人:每次集體備課必須有中心發(fā)言人,由本組教師輪流擔任。
    2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,并打印一式三份,組內人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明。
    3)通過集體備課,在進度、目標和要求、教學內容、重難點、例題習題的五個“統(tǒng)一”的前期下,根據(jù)班級差異,做到有的放矢。
    3、堅持聽課交流。
    除了按照學校要求完成每周聽課以外,每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。
    二、本期教學計劃。
    本學期按照教委安排自然教學為十九周,對本組時間較緊。
    七年級按標準教學,需要44課時、22周時間。本期除開節(jié)假日及月考時間,實際授課時間不足18周即36課時。而七年級下冊內容,章節(jié)性較強,知識點相對對立,很難合并內容,老師上課要揪住重點。
    八年級本期將進行結業(yè)考試。具體情況是:八年級上冊還有至少4課時內容沒有結束,所以時間相當緊——為了有效利用時間,解決方案兩條:1、進相關知識合并起來講解;2、每堂課主要講會考知識。
    總體復習安排如下:五月中旬前結束新課,后第一周進行一次摸底考試,并由此開始全面復習。在復習階段,安排三次診斷性考試。
    1、組內每位一定上一堂公開課。
    2、可告訴學校領導來聽課指導。
    3、歡迎任一位教師來聽課。
    生物備課組教學工作計劃篇十二
    為了提高高二生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施,在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,老師是學習的幫助者的精神,全面培育學生學習興趣,提高學生的綜合素質,本備課組本學期的主要計劃和內容如下。
    以課程標準和新課程理念為指導思想,認真完成教學任務,提高教學質量,樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎教育課程改革要求,進一步強化課改在素質教育中的核心地位,切實轉變教育觀念,牢固樹立以人為本、為學生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者。
    1、認真完成本學期的課堂教學任務。在包組教干和科組長的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學、教研、教改工作。
    2、加強集體備課,利用備課組活動時間,開展新課程教學研討,每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。
    3、積極參加聽課、評課和學校教研活動,共同提高教學水平,共同探討幫助本組成員改進教學,提高教學質量為上好每堂課努力。
    1、完成必修1的教學任務。
    2、認真學習和鉆研教材,改變舊的教學理念,開展好促優(yōu)補弱工作。
    3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習的檢查工作,促進學生學習的緊迫感和積極性。
    4、認真指導學生的研究性學習,在教學活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內容的滲透,是我們備課組的目標。
    5、每周開展一次集體備課,輪流說課。在深入學習新課程標準的基礎上,將教材歸類、分項,采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進教案,再行教學,不斷完善"的連動式備課、上課的方式進行。
    6、進一步加強現(xiàn)代教育技術的研究和運用,切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學改革,積極制作課件。改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。
    7、深入開展教學科研,組織開展各類優(yōu)質課評選活動和教學論文評選活動,每位老師積極按時完成每學期撰寫論文的工作。
    9月3——9集體討論和制定本學期的教學計劃和安排教學任務。
    11月1———4討論期中考試的出題范圍、方法,復習方法等。
    11月1——14期中考試復習。
    11月中旬期中試卷分析。
    加學校教學開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學方法和需增加的內容。
    12月底商談期末復習計劃、期末復習。
    元月閱卷、試卷分析。
    生物備課組教學工作計劃篇十三
    錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注,并分析錯題產生的原因,最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
    上述是我們對于高三復習的計劃和想法,但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善,更需要大家的幫助與指導。但我想,只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”,一定能取得進步的。
    制定生物組教學計劃和教學進度表集體備課9月。
    總結。
    生物備課組教學工作計劃篇十四
    在這個碩果累累的金秋季節(jié),漢安中學又迎來了一個新的學年。上一學年,學校各方面工作取得了驕人的成績。德育工作“堅持以德立校,創(chuàng)新德育工作機制,逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局,培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣。本學期應繼續(xù)以課堂教學常規(guī)督導,推進教育科研,提升教師培訓的層次和實效性,促進教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展,提高教學質量。圍繞這一思想,科組應當做好以下幾項工作:
    一、著力提高教學質量,抓好教學管理工作。
    1、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表,教書育人,行為規(guī)范做學生的表率,做學生的良師益友,一視同仁,愛護每一位學生。教學中要實事求是。
    3、在教學中要體現(xiàn)“減負”的精神,要落實本?!皽p負”措施。嚴格執(zhí)行教導處整理好的各科組制定的教學常規(guī)和規(guī)范課型的教學模式進行教學。
    4、抓好學業(yè)考試的備考工作。教師在教學中要重視基礎概念和基礎理論以及基礎實驗的教學,在教學中培養(yǎng)學生的能力。努力完成學校下達的教學任務。
    5、建立網(wǎng)上生物資料庫??平M教師上交教學進度、獲獎論文、按章節(jié)整理教案、課件、練習、上報郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學,制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享。
    6、認真學習、積極實施《新課程計劃》,用基礎教育課程改革的新思想指導教學,進行教學改革實踐。加強備課集體備課,積極鉆研新教材,固本培元。
    7、加緊學習,提高教師自身學識,提高教學的藝術。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡技術培訓,提高計算機的運用技術。做好學科與信息技術整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學生。另一方面要熟悉使用電腦,學習網(wǎng)頁制作,提高教學效益。充分發(fā)揮教師的指導作用。
    8、加強環(huán)保教育在生物教學的的滲透。
    二、抓好學科教研活動,提高教研活動的質量。
    1、切實抓好科組、備課組活動的有效開展。堅持逢星期一科組會,加強集體備課。
    1)集體備課要求做到定時、定點、定人:
    定時:周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時間。每次活動不得遲到早退;定點:活動地點無特殊情況固定在308生物辦公室。
    定人:每次集體備課必須有中心發(fā)言人,由本組教師輪流擔任。
    2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,并打印一式三份,組內人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明。
    3)通過集體備課,在進度、目標和要求、教學內容、重難點、例題習題的五個“統(tǒng)一”的前期下,根據(jù)班級差異,做到有的放矢。
    2、認真完成公開課的任務。全體科組教師參加聽課。公開課初步計劃。
    (1)組內每位一定上一堂公開課。(2)可邀請學校領導來聽課指導。(3)歡迎任一位教師來聽課。
    3、建立教學資源庫。
    4、有計劃的開展聽課學習活動。除了按照學校要求完成每周聽課以外,每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。
    三、加強繼續(xù)教育培訓,提高教師業(yè)務水平。
    1、注意年輕教師的培養(yǎng)??平M內要做好以老帶新的工作,盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺,提高教學水平,提高教學效益。
    2、使用普通話教學。
    3、理科科組要成立學生“錯題集”。
    4、積極參加論文和課件等競賽。
    四、強調安全教育。
    生物學知識來源于自然,來源于生活,與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學中處處可以對學生進行各種安全教育。
    生物學是一門實踐性很強的學科,做實驗時往往涉及到鹽酸等化學藥品,還有利用酒精燈加熱,刀片切割植物葉片等活動,因此上課之前和課堂上一定要時時強調注意安全,避免受到傷害;而在素質教育實踐基地更是對學生進行人工呼吸、心肺復蘇術等人工急救知識的培訓,提高安全意識。
    性教育從某種角度而言也是安全教育,講述生殖系統(tǒng)知識時告誡女同學樹立自我保護意識,以防早孕對自己的身體造成傷害。
    目前生物學教材本身在內容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育,生物教師在生物課堂上應處處滲透安全意識,時時不忘安全教育。
    五、開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新思維。
    提早準備科技創(chuàng)新比賽生物相關課題的準備工作。各位任科教師做好輔導工作。
    共同努力爭取在各項教學技能競賽中獲得理想成績。
    2017.09.08。
    生物備課組教學工作計劃篇十五
    1.學生發(fā)展。貫徹學?!耙詫W生的發(fā)展為本”的育人理念,以學生為主體,突出學生學習的主動性、自主性,加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng),重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
    2.教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力,加強組內教師團隊意識的培養(yǎng),為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。
    3.學校發(fā)展。踐行初中部“課改”行動計劃,開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學,以利于夯實生物中考的基礎。
    二、具體工作和措施。
    1.進一步規(guī)范集體備課活動。
    (1)規(guī)范集體備課主題,結合本組實際情況,備課組活動主要以研究備課為主,注重教學過程的設計,注重學案的設計,注重教學反思和教學后記。
    (2)規(guī)范集體備課的分工和責任,備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,在活動中要發(fā)揮自己應有的作用,主備人認真扎實的備好課并講解,輔備人積極主動的評議、討論。
    2.聽課評課。
    (1)聽課時全體參與,要更關注學生的學,不局限于組內的互相聽課,充分利用網(wǎng)絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。
    (2)評課時由備課組長主持評課,要實話實說,注意汲取他人經(jīng)驗,找出不足,發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思,提出解決辦法,然后應用于教學實踐中去。
    3.教師成長。
    (1)本學期我們備課組計劃結合教學實際交流學習心得。
    (2)本學期每節(jié)內容教學后應認真寫下個人教學反思或教學后記,包括:你對該節(jié)課的評價,你對該節(jié)課的修改設計或建議。
    (3)利用教學博客或其它方式,積極與名網(wǎng)、名師交流探討,從而不斷提升和完善自己的教育教學。
    三、教學進度安排(可根據(jù)具體情況進行調整)。
    按照學校課時安排,根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
    1、(2.22-2.26)第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(1課時)。
    第四單元第一章第二節(jié)人的生殖(1課時)。
    2、(3.1-3.5)第四單元第一章第三節(jié)青春期(1課時)。
    第四單元第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(1課時)。
    3、(3.8-3.12)第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收(2課時)。
    4、(3.15-3.19)第四單元第二章第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全(1課時)。
    第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理(1課時)。
    5、(3.22-3.26)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換(2課時)。
    6、(3.29-4.2)第四單元第四章第一節(jié)流動的組織-血液(1課時)。
    第四單元第四章第二節(jié)血流的管道-血管(1課時)。
    7、(4.6-4.9)第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵-心臟(2課時)。
    8、(4.12-4.17)第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型(1課時)。
    9、(4.19-4.24)第四單元第五章人體內廢物的排出(2課時)。
    10、(4.26-4.30)第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(2課時)。
    11、(5.6-5.8)第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(1課時)。
    第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調節(jié)的基本方式(1課時)。
    12、(5.10-5.14)第四單元第六章第四節(jié)激素調節(jié)(1課時)。
    第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響(1課時)。
    13、(5.17-5.21)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響(1課時)。
    第四單元第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃(1課時)。
    16、(5.24-5.28)第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物(1課時)。
    第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物(1課時)。
    17、(5.31-6.4)第五單元第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物(1課時)。
    第五單元第一章第四節(jié)魚(1課時)。
    18、(6.7-6.11)第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行(1課時)。
    第五單元第一章第六節(jié)鳥(1課時)。
    19、(6.15-6.18)第五單元第一章第七節(jié)哺乳動物(1課時)。
    20、(6.21-7.3)總復習期末考試與評卷。
    生物備課組教學工作計劃篇十六
    一期來,初一生物備課組2人通力合作,圓滿完成教育教學任務。今期制訂計劃如下:
    一、集體備課,收獲頗多。
    1、本期,根據(jù)學校工作安排,我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間(每周的星期二上午),定地點(初一年級辦公室)、定進度(我們根據(jù)個人的教學進度結合本期教學計劃確定)、定教學內容(我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容)。
    2、本期的集體備課,我們要由備教師向備學生轉變,由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時,根據(jù)學生已有知識儲備、社會生活經(jīng)驗和學習狀況,我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導,突破難點,精講重點。對于上次研討內容進行回看,通過理論與實踐的結合,反思我們的教學。
    3、經(jīng)過上期的摸索和實踐,本期我們已大致形成組內的教學模式,即:溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時,并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,但總的構架模式已形成。各人在此基礎上,結合自己的教學風格,學生實際,靈活運用。
    二、再努力,再提高。
    1、學案的設計和使用。
    2、分層作業(yè)的布置,探索出相應的教學策略和方法,構建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學評價體系。
    教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實施的組織者、促進者,也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應該是教學研究與實踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實踐中完成的,必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞,才能形成新的教育理念,進而內化為教師的教學技能,實現(xiàn)課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習的價值。
    我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚棄,現(xiàn)代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話:“你看了,你忘了。你聽了,你知道。你做了,你記住了。”我們無時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發(fā)展的方法途徑的。以人為本,改革傳統(tǒng)的教研模式。
    生物備課組教學工作計劃篇十七
    2、上課要實復習課中,要扎實地落實考試說明中的內容,課堂中重點內容突出,注重學生能力的培養(yǎng),不允許把復習課上成新課;講評課,要突出一點,就是通過講評要能提高學生的解題能力,即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向,并通過結合所學內容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案,減少失分的機會。
    3堅持務實創(chuàng)新,繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間,開展新課程教學研討,結合本年級學生的實際情況,討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段,每次研討都要有中心內容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢,促進信息技術與學科的整合,更新教學手段,進一步完善科組課件庫建設,開發(fā)新教材所適應的課件,并做到資源共享。
    4深入開展教學科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究,每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課,積極準備xx市高三理科綜合研討會。
    生物備課組教學工作計劃篇十八
    為做好年高考的備考工作,使12屆的學生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
    一、教育教學策略。
    (一)抓全體,顧重點、關愛每一位學生。
    抓全體就是不放棄每一個學生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學中我們時刻必須做到心中有重點,關注重點學生的每一道作業(yè),每一次訓練,每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生;善于以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題,容易接受學生的合理建議,相信學生的能力,尊重學生的思想感情。
    (二)加強集體備課。
    備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。
    (三)精選習題、強化訓練,做到全面復習。
    試題設計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效,學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋,在訓練的基礎上做到快反饋,對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學習,使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
    (四)吃透教材,研讀考綱,精心設計每一堂課。
    高考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內容,減輕學生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡,進行單元檢測且及時反饋,了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況,在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條,從落實基礎知識開始,提高學生的基本技能,逐漸提高學生學習能力,從而提高復習課質量。
    二、備考策略。
    1、認真研究年海南省普通高校招生考試生物學科考試說明,使自己在備課過程中目標明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
    2、第一輪復習重在夯實基礎,適當放慢速度,順利過渡。教師應依據(jù)普通高中生物課程標準和考試說明,理清教材中的知識點,對高考考什么要做到心中有數(shù),在復習中讓學生知道高考考什么知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學生,讓學生在學習中目標明確,有針對性學習。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡,要求每個考點過關。
    3、復習中應引導學生準確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平,是一個人掌握現(xiàn)有生物學理論所必須的,又是高校深造的基礎。因此,對核心概念需要一次性肯定的準確理解,掌握概念的內涵和外延,不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯誤。
    4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,要不斷對一個知識點變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學生的思考,做完后及時分析,做到學生理解透。
    5、加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。近年來高考試題都十分強調考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從到結果的分析都是開放的,有利于提高學生的科學素質和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實驗,學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理,弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法,如對比實驗法、單因子實驗法等。
    6、為檢測復習效果,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,在每一章復習結束后,都要進行單元測試,每月進行一次綜合測試,以幫助學生建立學科內知識的綜合。
    (1)單元測試題出題請以本單元的基礎內容為主,并注重知識點的聯(lián)系,綜合題不宜出太多:月考試題以本月學習的內容占有60%-70%的份額,強調基礎,進行知識點變式訓練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當月前面所學的占20%比例,其余未復習到的占5%-10%左右,綜合題不宜太多,讓學生有學習生物的興趣,加強學生學習的信心。月考還要注重考慮上次月考中學生出現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,加強學生的綜合能力。
    (2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。
    (3)單元測試講評盡量不占用日常課時,充分利用晚修時間進行。
    生物備課組教學工作計劃篇十九
    本學期,我和周超、劉向江都受聘于吳起鎮(zhèn)初級中學,我們三人共同組建而成生物備課組。新學校、新起點、肩負新的使命,倍感責任重大,立志開學伊始,盡己所能做好做實這項工作。
    本學期,我們生物備課組將以學校工作計劃為指南,組織組內成員學習新教材、新理念、進一步轉變教學觀念,有效推行高效課堂。同時生物備課組堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,以學生為主體發(fā)揮教師的主導作用,突出學生學習的主動性、自主性并加強學生動手能力的培養(yǎng),提高學生認識自然的能力,樹立合理改造自然的科學觀。并且貫徹落實學校提出的“細、啟、實、勤、嚴”五字方針,打造高效課堂,特制定以下工作計劃:
    一、總體目標:
    1、加強生物實驗教學,演示實驗必做,學生實驗盡量創(chuàng)造條件去做,以便培養(yǎng)學生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。
    2、加強課堂教學,立足課堂,提高效率,注重學生行為習慣的培養(yǎng)。
    3、加強對初登講臺的特崗教師的指導和培養(yǎng),幫助他盡快適應并勝任教學工作。
    二、具體措施:
    1、加強學習,穩(wěn)步推進高效課堂:
    充分利用網(wǎng)絡等媒體資源,加強高效課堂理論的學習,改變我們的教育教學理念;同時積極觀摩各種高效課堂示范課,幫助大家構建高效課堂。召開高效課堂“導學案”編制和小組建設專題研討會,就如何正確編寫“導學案”,有效開展小組建設進行深入研討。
    每周上午午第一節(jié)課定為備課組活動時間,會上重點對上一周“導學案”使用中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改,對下周“導學案”進行談論,確定討論稿。要確保備課組成員在“學案”設計中發(fā)揮自己應有的作用,每次學案研討安排主備人發(fā)言,其他成員質疑補充并修訂,要求備課組全體成員團結協(xié)作全面提高我校生物學科的教學質量。
    4、強化聽課制度,所有成員特別是新聘入的特崗教師,每周要主動聽課1——2節(jié),通過聽課取長補短,不斷改進自己的教學方法,提高業(yè)務水平。
    5、小劉是我組首次登臺的新教師,我們要利用備課組活動時間加強培養(yǎng),首先明確每節(jié)的教學目標、教學重難點,其次加強教法指導。
    三、其他教學活動:
    積極主動的組織并開展好生物興趣小組活動,以活躍學生的課外生活,全面提高學生的生物科學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特點為目標。
    生物備課組教學工作計劃篇二十
    擔任初中生物教學任務的共有3位老師,大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老、學到老”,我們會不斷總結經(jīng)驗和教訓,虛心向其他老師學習。
    為了更快的提高生物組的教育教學水平,促進素質教育的全面實施。根據(jù)“關注學生需求,反思教學行為,提高課堂實效,促進師生成長”的精神。結合生物學科的教育教學實際情況,繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù),以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點;以發(fā)展教育的.理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,以促進學生轉變學習方式為突破口,力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究,關注差異教學,建立有效課堂,積極進行課堂德育滲透,爭取更好的教育教學效果,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。
    1、積極參加各種學習活動,不斷提高自己的教育教學技能。
    認真研讀新課程標準,結合自己的教學實際寫下讀書筆記,積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育???,積極參加學校的閱讀活動,每期認真讀1~2教育教學書籍,寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己,做到理論聯(lián)系實際,學以致用。倡導“在工作中學習,在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,努力提升教育教學水平,為建設好學習型組織而努力。
    生物備課組教學工作計劃篇二十一
    一、工作思路。
    依據(jù)本學期學校、教導處及科組的工作計劃,以提高生物科。
    教學。
    質量為核心,全面提高教師個人業(yè)務素質水平,努力做到:求真務實,保質高效,力求突破,促進全體教師的全面發(fā)展。
    二、教師情況分析:
    擔任高二生物教學的三位老師中,有兩位(吳盈盈老師和我)是年輕教師,教學經(jīng)驗不足,但都還算勤奮苦干。年長一點的教師李瑞英老師經(jīng)常與我們討論如何上好課,如何批閱試卷。在良好的氛圍內,我們年輕教師進步很快。
    三、
    方法與措施。
    2.講練并重,精講精練。
    3.及時檢查批改學生試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
    4.進一步加強弱科學生的補弱工作,補知識點,補學法,補思想。
    5.加強集體備課,集中全備課組教師的思想智慧。
    6、全面掌握高二生物課程的教學內容及其結構,明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位,了解本章節(jié)的內容與其它章節(jié)及其它學科的關系,確定各章節(jié)教學的深度、廣度,突出重點、難點問題的解決,制定有效的評價標準。
    四、工作進度。
    第一周:孟德爾的豌豆雜交實驗(一)。
    第二周:孟德爾的豌豆雜交實驗(二)。
    第三周:減數(shù)分裂和受精作用第四周:基因在染色體上,伴性遺傳。
    第五周:鞏固復習,單元檢測。
    第六周:dna是主要的遺傳物質,dna分子的結構。
    第七周:第一次月考。
    第八周:dna的復制,基因是有遺傳效應的dna片段。
    第九周:鞏固復習,模塊檢測。
    第十周:基因指導蛋白質的合成第十一周:基因對性狀的控制,基因突變和基因重組。
    第十二周:期中考試。
    第十三周:染色體變異,人類遺傳病。
    第十四周:雜交育種與誘變育種。
    第十五周:基因工程及其應用。
    第十六周:第二次月考。
    第十七周:現(xiàn)代生物進化理論的由來,種群基因頻率的改變與生物進化。
    生物備課組教學工作計劃篇二十二
    以全面實施素質教育為宗旨,以提高生物教學整體質量為目標,以深入推進課程改革為契機,以課堂教學、課題研究和備課組建設為突破口,不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質,加強對藍天班教學的指導和管理,并改進和完善備課方式,將校本教研與網(wǎng)絡教研等新形式有機結合,逐步形成民主、開放、務實、高效的教研文化,促進生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    1、深入進行調研,總結在課程改革推進過程中取得的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在的問題,明確工作的方向和解決問題的策略。
    2、每周五上午進行集體備課,定內容、定主講人,并有活動記錄。進一步加強備課組建設,營造研究氛圍,拓展研究內容,深化研究主題,總結教育科研成果,努力實現(xiàn)資源共享。
    3、重點開展實驗教學的研究,提供開展實驗教學的資源和策略,并通過考試進行實驗操作和設計能力的評價。
    4、每人開了一節(jié)校級公開課,并組織好備課、聽課、評課工作。每學期聽本組教師5節(jié)以上,并有反饋意見。
    1、組織八年級學生參加20xx年江蘇省生物學科實驗技能考查。
    2、加強考試內容改革的力度,減少記憶內容,增加實驗內容,重點考查學生的生物科學素養(yǎng),充分體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值,促進教師教學行為和學生學習方式的轉變,實現(xiàn)生物課程的目標和要求。
    3、深入研究20xx年結業(yè)考試說明,提高復習教學的針對性、有效性,建議實施分層教學,滿足不同層次學生發(fā)展的需求。
    聚焦課堂,以生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價、有效教學為課題研究的核心,求真務實地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動,引導教師對自己教學行為、專業(yè)成長進行的分析與反思,感悟教育教學的.藝術;關注和尊重學生的差異,促進學生學習方式的轉變。加強對課堂教學動態(tài)生成資源的研究,把握預設與生成的關系,在實踐中提高教師的教學智慧,提高課堂教學的有效性。
    協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用,通過網(wǎng)絡平臺,實現(xiàn)教研活動在時間和空間上的突破,促進教師在學術和情感上的交流,倡導健康的輿論環(huán)境,建設和諧的團隊文化,培養(yǎng)一批青年教師。
    開展科技創(chuàng)新活動。
    1、教師培訓:課程建設。
    1、初二生物會考實驗考查現(xiàn)場會;
    2、命題工作研討會;
    1、課題組活動;
    2、生青會沙龍活動:如何落實“教學建議”;
    省初中生物實驗考查、結業(yè)考試。
    生物備課組教學工作計劃篇二十三
    本學期九年級科學備課組工作,將圍繞學校教學工作計劃,根據(jù)九年級科學學科教學的具體特點,注重狠抓教學常規(guī)的落實,深化課堂教學改革,并進一步加強校本主題教研活動,以“基于問題的有效教學,探索學習規(guī)律”為主題,力求進一步提高教師素質和科學教學質量。具體工作主要有以下幾點:
    1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業(yè)考試信息的材料。
    2、組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文。
    1、認真按時開展備課組活動,確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動,如說課、聽課、討論評課,或進行主題教研活動等。
    2、加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排,每人認真完成任務,及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。
    3、加強教學常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學校校本教研的主題“基于問題的有效教學,探索學習規(guī)律”。在平時教學中要滲透一些復習方法,加大密度,培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的能力。構建有效的知識網(wǎng)絡、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。
    4、加強試題研究。由于即將面臨學業(yè)考試,教師除了認真完成新課教學外,還要積極研究近幾年的中考試題,探索提高復習有效性的方法和途徑。
    5、加強培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng),而且要注重對后20%學生的幫扶,“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學能真正體現(xiàn)面向全體學生。
    6、控制考試的次數(shù)。一學期單元檢測6次,階段性檢測一次,期末檢測一次。
    1、重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作,多提供各種機會,使他們極快熟悉九年級教學工作。
    2、青年教師要書寫教學反思,30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇,并及時上傳學科博客。
    3、35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽。
    4、青年教師要積極在組內開公開課。