方案的制定需要全面考慮各種因素，如時間、成本、資源等。方案的設計要注重可持續(xù)性和長期效益，要考慮未來發(fā)展和變化的需求。以下方案范文還提供了一些對比和評價，有助于我們更好地理解和分析不同方案的優(yōu)缺點。
中層干部輪崗交流工作方案篇一
為進一步加強干部隊伍管理，規(guī)范本局干部交流輪崗工作，促進機關干部作風轉變，增強干部隊伍活力，推動司法行政事業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部交流工作規(guī)定》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和上級有關規(guī)定、制度，結合實際，制定本制度。
一、交流輪崗范圍本制度所稱交流輪崗，是指局黨組通過崗位輪換等方式，對本局正科級及以下干部的工作崗位在局機關各科室之間進行調整。
二、交流輪崗原則干部交流輪崗工作必須堅持從有利于工作出發(fā)，堅持符合崗位職責要求和擬任職務任職條件，堅持個人服從組織的原則。
三、交流輪崗的對象屬以下情況的，為交流輪崗對象：
干部，必須實行交流輪崗；（三）在同一崗位工作滿15年的，必須實行交流輪崗；（四）在具有人、財、物管理，執(zhí)紀執(zhí)法等同一關鍵崗位上連續(xù)工作滿10年的，必須實行交流輪崗；（五）按規(guī)定需要回避的；（六）其他原因需要進行交流輪崗的。
四、不交流輪崗的對象有下列情形之一的，可以不實行交流輪崗的情形：
（一）距離退休年齡不滿3年的;（二）因健康原因不宜交流輪崗的；（三）涉嫌違紀違法正在接受紀檢監(jiān)察或者司法機關審查尚未作出結論的；（四）因其他特殊原因需要的。
五、交流輪崗程序交流輪崗工作由人事科根據(jù)工作需要擬定干部交流輪崗方案，報局黨組討論決定。
六、交流輪崗工作紀律（一）交流輪崗工作必須在局黨組的領導下，嚴格按照有關程序進行，集體討論決定輪崗對象。
（二）交流輪崗人員應當服從組織決定，對拒不服從輪崗決定的，按照《公務員法》及相關法律規(guī)定處理。
（三）交流輪崗人員在接到正式書面通知后，須在2個工作日內辦理工作交接手續(xù)，正式履行崗位職責。
中層干部輪崗交流工作方案篇二
為積極推進干部人事制度改革，加大學校干部隊伍建設力度，拓寬選人用人渠道，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，激發(fā)管理人員的創(chuàng)造性和工作熱情，全面提高管理效率，根據(jù)《黨政領導干部選拔任用工作條例》和長沙市教育局黨委有關干部選拔任用工作要求及學校實際情況，經學校黨委研究決定，對部分中層副職實行競聘上崗，特制定本方案：
1、黨管干部、黨管人才；
2、德才兼?zhèn)?、任人唯賢；
3、注重實績、群眾公認；
4、公開、公平、公正；
5、民主集中制、依法辦事。
1、競聘工作領導小組：
組長：xxx。
副組長：xxx。
2、競聘工作監(jiān)督小組：
組長：xxx。
教務處副主任1人、教育處副主任1人、團委副書記1人。
南周中學或南周實驗中學符合條件的在職在編人員。
1、政治素質好，忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題。
2、具有履行職位職責所需要的政策水平和業(yè)務能力。工作業(yè)績好，執(zhí)行能力強。
3、具有較強的全局觀念和大局意識。服務師生，樂于奉獻，不計私利，有為學校發(fā)展竭盡全力的事業(yè)激情，有較強的群眾基礎和認可度。廉潔自律、原則性強，公道正派、恪守職業(yè)道德。
4、身心健康，有勝任崗位的身體素質。年齡不超過40歲（1975年7月31日后出生的）。
5、具有大學本科以上學歷，近三年年度考核結果為稱職以上。
因學校中層副職編制只空缺一名教育處副主任，此次競聘的三名中層副職只有一名享受副科級待遇。另外兩名是學校內聘，沒有行政級別，報名競聘前只報名，具體到崗位要在競聘后由學校黨委研究決定。
1、公布方案（7月8日）。
通過召開行政會議、校園網(wǎng)等形式，宣傳競聘上崗的目的和意義，公布競聘職位，任職條件、方法步驟等。
2、公開報名（7月8日-10日）。
采用個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法，鼓勵符合資格條件的人員參與競爭，報名者需向校黨委提交書面申請書，并填寫報名表。
3、資格審查（7月10日）。
按照競聘上崗的條件，由校黨委對報名人員進行資格審查，確定具備資格人員名單。
4、競聘演講與民主推薦。（7月11日）。
采取查閱干部檔案、個別談話等方式，進一步了解情況。
6、黨委研究（7月12日）。
根據(jù)考察情況和民主推薦結果，確定擬任人選。
學校對擬任人選公示5個工作日，接受群眾監(jiān)督。
8、任職備案。
公示期滿后，對群眾無異議者，學校黨委報市教育局黨委審批備案。
9、決定任免。
審批備案后學校發(fā)文聘任。
在干部選撥任用工作過程中，參與者和組織實施者都必須講黨性、講原則，嚴守組織人事工作紀律，自覺接受群眾監(jiān)督。凡有違紀違規(guī)行為，一經發(fā)現(xiàn)取消選撥資格，并視情況給予紀律處分。
1、干部選撥任用工作在學校黨委的統(tǒng)一領導下進行并具體組織實施，紀檢部門負責監(jiān)督。
2、未盡事宜由學校黨委根據(jù)相關規(guī)定另行研究。
中層干部輪崗交流工作方案篇三
為適應學校發(fā)展的新形勢，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹筷犖?，進一步優(yōu)化領導班子結構，根據(jù)《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《xx市xx區(qū)中小學中層干部競聘上崗工作指導意見》，結合我校實際情況，經研究，決定進行新一輪中層干部崗位的競聘。特制訂本方案。
堅持“公開競聘、公平競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼?zhèn)洹⒂兄緩氖陆逃芾淼膬?yōu)秀人才脫穎而出，把政治堅定、業(yè)績突出、群眾公認的教職工選拔到領導崗位上，加強學校中層干部隊伍建設，不斷提高學校辦學水平。
xx。
xx。
中層助理共2名：
分別為：飛龍校區(qū)政教處1名；龍城大道校區(qū)政教處1名。
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，具有勝任擬聘（任）中層領導崗位的政策理論水平。
2、有強烈的事業(yè)心和責任感，有一定的教育教學實踐經驗，勝任擬聘（任）中層領導崗位所需要的較強的'組織協(xié)調能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。
3、教育思想端正，敬業(yè)守法，求真務實，善于學習，廉潔奉公，作風正派，率先垂范，艱苦樸素，心胸開闊，密切聯(lián)系群眾，職業(yè)道德好，有良好的師德修養(yǎng)，群眾威信高，言行堪為師生表率。
4、有民主作風，有全局觀念和協(xié)作精神，謙虛謹慎，尊重他人，善于集中正確意見，善于依靠、團結教職工。
5、首次提任的中層干部，學歷在本科及以上，原則上年齡為周歲左右，最大不超過40周歲。
1、集體研究：根據(jù)學校中層干部空編情況，從學校實際工作需要出發(fā)，領導班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層干部工作，制定《2017年xx區(qū)實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》。
2、宣傳發(fā)動：在開學全體教師會議上發(fā)動，將《20xx年xx區(qū)實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》在校園網(wǎng)公示，公布空缺崗位、崗位職責、職數(shù)及選拔聘任條等。
3、公開報名：通過個人自薦，群眾推薦，組織舉薦相結合的辦法，統(tǒng)一填寫《xx市xx區(qū)實驗中學中層干部競聘報名表》，在規(guī)定時間內交學校聘任工作領導小組。
4、述職測評：競聘者向大會述職，介紹自己的工作經歷，德才情況，工作實績以及其他優(yōu)勢，大會以無記名投票方式進行民主測評。
4、結果公示：校長辦公會將決定聘任的人選，在校內大會公布，對群眾反映較大的問題，及時審核調整。
6、決定聘任：經公示無異議，由校長室正式提出聘任意見，進行聘任。新任職務聘期試用期為一年，一年后經考核合格的再行續(xù)聘。
中層干部輪崗交流工作方案篇四
根據(jù)《蒲城縣教育局關于深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》文件精神，為建立健全義務教育學校教師科學合理的流動機制，促進教師資源優(yōu)化配置，深入推進義務教育學校優(yōu)質均衡發(fā)展，結合我縣義務段各校教師隊伍現(xiàn)狀和教學實際，現(xiàn)就義務段20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作有關事項通知如下：
凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學校連續(xù)任教6年以。
上（含6年）的專任教師均應交流。各單位要確保本學年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中名師（特級教師、教學能手、學科帶頭人等）、高級教師和一級教師交流人數(shù)應不低于交流總數(shù)的30%。
每位教師交流輪崗任教時間應不少于兩年。其中，支教教師支教一年后考核合格，第二年可采用人回原校，定期到受援學校教學等形式開展相關工作。跟崗教師跟崗一年后考核合格，可繼續(xù)在城區(qū)學校跟崗一年；兩年后回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作。
（一）縣教育局組織的交流包括：城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、緊缺學科兼課走教、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）等4種形式。
1、城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學校的教學能手、學科帶頭人、教學名師和中青年骨干教師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務段學校要召開專題會議，認真學習文件，采取個人申請、單位推薦的辦法遴選出相應數(shù)量的教師（附件1），由個人填寫申請表（附件3），學校匯總造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股。
2、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學習。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求，教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分青年教師到城區(qū)學校跟崗學習。鄉(xiāng)村學校在確保開齊開足課程的前提下，推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師（附件2），造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股，由教育局根據(jù)城區(qū)學校課程開設情況統(tǒng)籌使用。
3、緊缺學科教師兼課、走教。根據(jù)城區(qū)學校體音美教師緊缺的實際，將青少年活動中心教師統(tǒng)籌使用，在城區(qū)學校之間進行兼課、走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。
4、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）。
（1）申報對象：城區(qū)城區(qū)中小學中教齡在6年以上，年齡不超過55周歲，身心健康，且具有中級以上專業(yè)技術職務的教師和“三級三類”骨干教師。
（2）受援地及需求學科：永豐九年制學校5人（語文2人，政治、地理、生物各1人），上王九年制學校2人（政治、數(shù)學各1人），西頭中心校2人（數(shù)學、英語各1人）。
（3）申報流程：個人將身份證、職稱本、教師資格證、相關榮譽證書復印件，電子學歷注冊備案表裝訂后統(tǒng)一交學校審核，學校審核公示無異議后報人事股，縣局結合個人意愿及受援學校需求狀況統(tǒng)一安排。
（4）工作任務：擔任班主任并滿量承擔學科教學任務，組織教研活動開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當?shù)亟處熜纬山虒W團隊，帶動受援學校整體提升學校教學水平和育人管理能力。受援學校要根據(jù)支教人員情況組織教師與支教教師結對跟學，同時負責支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，要充分發(fā)揮他們的引領示范作用，并如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價，每學期末將考核結果報教育局人事股，考核結果作為發(fā)放相關待遇的依據(jù)。
（二）各片區(qū)或中心校組織的交流包括：片區(qū)內校際間教師交流、學區(qū)長學校結對幫扶、中心校內校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教等4項工作。
1、片區(qū)內校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭，在片區(qū)內開展校際間學科教師交流，各片區(qū)對交流的科目、數(shù)量、形式進行統(tǒng)籌安排。
2、學區(qū)長學校結對幫扶。由各片區(qū)學區(qū)長學校牽頭，積極開展團體交流活動，對結對學校采取送教、一對一結對幫扶、跟崗學習等形式予以幫扶，并將教學設施、設備在學區(qū)內部共享。
3、中心校內校際間教師交流。由各中心校協(xié)調，根據(jù)各自實際組織中心校內各小學之間的教師進行交流，交流情況匯總上報片區(qū)，由片區(qū)匯總上報人事股。
4、緊缺學科教師兼課、走教。各中心校根據(jù)教育教學工作實際，確定本轄區(qū)內緊缺學科范圍，由所在片區(qū)牽頭，將片區(qū)內的緊缺學科教師統(tǒng)籌使用，在交通相對方便的幾個學校之間進行兼課走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。片區(qū)內校際間教師交流、中心校內校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教情況以表冊形式（附件4）由片區(qū)統(tǒng)一匯總于9月16日12點前報人事股。
（一）制定方案。各單位要按照交流輪崗要求對符合交流輪崗的人員進行排查摸底，結合實際，制定切實可行、操作性強的教師交流輪崗實施方案，并如實填寫蒲城縣教師交流輪崗調查統(tǒng)計表（附件5）。
（二）個人申報。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報，并填寫教師交流輪崗申請表（附件3），注明交流形式和層次。
（三）學校推薦。學校根據(jù)實施方案、個人申報情況和本校教師工作崗位聘任實際，由學校領導班子集體討論決定城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、中心校內校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教的交流輪崗人選，結果告知相關人員后，上報人事股。
（四）組織競聘。教育局組織協(xié)調各學校推薦上報的城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習人員到新學校參加競聘，落聘者，由原學校另外推薦人選繼續(xù)參加新學校的競聘，直至新學校聘用為止。
1、中小學教師評定高級職稱時，必須具有在農村學校任教1年或在薄弱學校任教3年的經歷。凡沒有農村或薄弱學校工作經歷且不服從交流安排的教師，不得晉升高一級教師職稱，當年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職，3年內考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評優(yōu)評先活動。
2、在教師評優(yōu)評先過程中，將進一步加大農村學校名額數(shù)量，同時，把交流輪崗的經歷和業(yè)績作為優(yōu)先考慮的依據(jù)；城區(qū)義務段學校教師在評定縣級及以上先進榮譽時，必須有農村學校交流經歷。
3、教學能手、學科帶頭人和教學名師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校交流任教者，在交流任教期間應做到每月進行一次公開課教學，每學期進行一次專題講座、指導或幫扶一名青年教師，每學年帶動一個教研組工作、指導一次課題研究，并把以上工作作為對相關人員考核的必要項目。
（一）高度重視、層層把關。各單位要高度重視教師交流輪崗工作，成立由中心校校長任組長，各校、教學點負責人任副組長的工作領導小組，對本轄區(qū)內的交流輪崗工作進行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標要求，對符合交流輪崗條件的教師進行認真篩查，積極做好宣傳教育，在保證本單位教育教學工作正常開展的基礎上，將轄區(qū)內符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計劃。要將交流輪崗工作作為本校對外展示的重要媒介，將能力強、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報，堅決不能敷衍應付。秋季開學后，各片區(qū)將中心校安排的參與交流輪崗教師情況造冊匯總（附件4），以片區(qū)為單位于9月16日12點前報人事股。
（二）嚴格管理、定期考核。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項。嚴格落實交流輪崗教師全日住校工作，每月督查一次到崗情況，每學期進行一次專項考核。在考核過程中要嚴格考核紀律，全面客觀評價交流輪崗教師。
（三）注重成效、獎優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標考核的重要內容，不定期對教師交流輪崗工作進行檢查。對選派到基層學校工作消極、教學成績明顯落后、引起不良影響的教師，在評優(yōu)評先、職稱評定和職務晉升過程中實行“一票否決”，并延長其交流輪崗期限，當年年度考核定為不合格等次，在規(guī)定職稱晉升年限內，推遲3年申報。同時，加大評優(yōu)表彰力度，每年對在教師交流輪崗工作中成績突出的單位和個人予以表彰獎勵。
中層干部輪崗交流工作方案篇五
優(yōu)秀作文推薦！為深入貫徹落實市委要求，進一步推進人事制度改革，加強干部隊伍建設，激發(fā)干部隊伍活力，提高行政效能，結合我鎮(zhèn)實際，就做好我鎮(zhèn)的中層干部輪崗交流工作，制定本實施方案。
以全面從嚴治黨為指導，優(yōu)化干部結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為加快璜土城鄉(xiāng)一體化建設、助推江陰創(chuàng)建全國文明城市提供堅強有力的組織保證。
1、黨管干部的原則。干部輪崗交流工作在黨委、政府統(tǒng)一領導下，嚴格按照干部管理權限和規(guī)定的程序進行。
2、適才適用的原則。根據(jù)干部個人的思想狀況、性格特征、業(yè)務專長、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鲗嵖冞M行通盤考慮，盡可能將干部安排在適合其發(fā)揮特長的崗位上，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用。
3、合理交流的原則。輪崗交流應保持單位和部門整體工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
4、編制控制原則。輪崗交流要嚴格執(zhí)行機構編制管理規(guī)定，不得借工作人員輪崗交流之機超編進人或超職數(shù)配備干部。
5、回避的原則。工作人員之間有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的，不得輪崗交流到同一部門或有直接領導隸屬關系的部門。
2、因其他原因需要輪崗的；
4、在輪崗交流的基礎上，鼓勵距退職年齡（市規(guī)定退職年齡）不滿兩年的人員自愿申請?zhí)崆巴寺殻寺毢蟀凑Ｍ寺氁?guī)定執(zhí)行。
第一階段：準備動員階段。
1、成立組織。為確保此次輪崗交流工作的順利進行，鎮(zhèn)成立干部輪崗交流工作領導小組，組長由黨委書記擔任，副組長為黨委副書記，成員為組、紀、宣、統(tǒng)委員，領導小組下設辦公室，辦公室設在組織科，組織委員兼任辦公室主任。
2、宣傳發(fā)動。各部門要認真學習相關文件，提前做好輪崗交流的宣傳發(fā)動工作，使干部輪崗政策深入人心。
第二階段:組織實施階段。
1、民主推薦。采取自薦與推薦相結合。
2、制定方案。根據(jù)民主推薦情況，結合實際，在充分溝通醞釀的基礎上，制定輪崗交流方案。
3、民主測評。將方案報主要領導審閱后，經黨委會研究確定輪崗崗位及人選，并進行民主測評。
4、黨委決定。將輪崗崗位及人選測評情況提交黨委會研究，確定輪崗崗位及人員，并按照相關規(guī)定和程序予以任命。
5、集體談話。輪崗任職決定公布后，由鎮(zhèn)主要領導同輪崗人員進行集體談話，提出相關要求。
6、到崗履職。集體談話后，輪崗人員在規(guī)定時間內做好工作交接，并迅速履行起新的工作崗位職責。
1、此次干部輪崗交流工作在鎮(zhèn)黨委的領導下進行，鎮(zhèn)干部輪崗交流工作領導小組負責對干部交流輪崗工作的宏觀指導和組織協(xié)調，組織部門具體負責這項工作的組織與實施，紀委和督查辦負責對工作進行全程監(jiān)督。
2、要嚴肅組織人事紀律，任何部門和個人不得干預輪崗交流工作，也不得以任何理由拖延抵制輪崗交流工作的實施。堅持個人服從組織原則，需要進行輪崗交流的人員，一經組織決定，要堅決服從，并盡快辦理工作交接。輪崗交流對象無正當理由不服從組織決定，經批評教育仍不服從的，按有關法律法規(guī)，予以嚴肅處理。
3、因輪崗需要涉及其他條線中層任職變化的，必須服從輪崗工作需要，自覺積極配合。
4、在移交和交接時要注意做好相關檔案的保密工作。
中層干部輪崗交流工作方案篇六
為進一步促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，根據(jù)省、市關于推進義務教育學校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質均衡發(fā)展的若干意見》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，現(xiàn)就深入推進我區(qū)義務教育學校教師輪崗交流工作制定如下方案。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質教師資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質的義務教育。
（一）交流對象的范圍。
列入交流范圍的是除校級領導之外的專任教師（含骨干教師）。專任教師是指按照教師職稱核定工資，并在教育教學崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區(qū)級及以上專業(yè)稱號的專任教師。具體條件為：
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。
2、身體健康，能勝任教育教學工作。
3、有下列情形之一者，經區(qū)教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：
（1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；
（2）處于孕期或哺乳期的女教師；
（3）患有嚴重疾病并經指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師；
（4）夫妻一方在交流期間的另一方。
（二）交流對象的確定。
1、學校按不少于局下達的專任教師和骨干教師應交流數(shù)（詳見附件2）派出和接收教師。學校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學科要對等，領銜學校和部分教師富余的學?？蛇m當增加交流教師數(shù)量。
2、交流對象確定的基本原則：
（1）原則上以在本校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的先交流；如任教時間相同，則再以年齡為序，距退休時間較短的先交流。
（2）各校要在教師學科分布、中層干部、學科負責人等。
方面統(tǒng)籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會。派出學校應根據(jù)學科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進本校工作時間從長到短（同等時間再按照年齡從大到?。┲饌€排序（樣表見附件3）。
（3）有下列情形之一者，學?？梢詢?yōu)先安排交流：城區(qū)擬申報晉升高級專業(yè)技術資格或區(qū)級以上骨干教師專業(yè)稱號或省教學名師等榮譽，無兩年以上鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教經歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專業(yè)技術資格，無20xx年以來由區(qū)教育文體局認可的輪崗交流經歷的；學校后備干部培養(yǎng)對象。
3、采取個人申報和組織安排相結合的方式確定交流對象。
（1）個人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。
（2）學校推薦。當個人申報數(shù)量小于應交流數(shù)量時，由學校根據(jù)基本原則，結合本校教師隊伍實際情況，經校領導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。
（3）統(tǒng)籌協(xié)調。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個人自行協(xié)商或學校協(xié)調，由本學科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應服從安排參加交流。片區(qū)內交流的，由學校間根據(jù)學科分布等情況統(tǒng)籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經所在學校、接收學校同意，報區(qū)教育文體局審核后確定。
（一）區(qū)內行政調配（辦理人事調動手續(xù)）。
由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學校教學實際需要，實施統(tǒng)一調配管理。
（二）城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流（人事關系保留在原單位）。
將全區(qū)公辦中小學按就近區(qū)域劃分為7個城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟（詳見附件1），每個聯(lián)盟設一所召集學校，負責組織協(xié)調本聯(lián)盟內各校教師交流工作。
（三）鄭陸片區(qū)學校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學校交流，也可參加鄭陸片區(qū)學校校際交流。
（四）跨聯(lián)盟校際交流（人事關系保留在原單位）。
除聯(lián)盟內交流以外的校際交流，包括區(qū)內外學校間的交流，由個人、學校自主申報，區(qū)教育文體局協(xié)調安排。鼓勵城區(qū)學校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校交流，鄉(xiāng)村學校、薄弱學校教師、管理人員到城區(qū)學校、優(yōu)質學校掛職鍛煉，鼓勵超編學校教師向缺編學校交流、富余學科教師向空缺學科教師交流、持有高學段教師資格的教師向低學段學校交流，以進一步促進教師結構優(yōu)化。
聯(lián)盟內結對交流和跨聯(lián)盟校際交流，時間原則上為兩年一個周期，交流期滿后根據(jù)個人申請和學校工作需要，可適當延長交流時間，但交流時間最長不超過兩個周期（四年）。
1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進行。
2、對于人事關系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學校為主，派出學校配合。年度考核時，交流教師列入派出學校指標，派出學校應合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學校提出等次建議，兩校會商后確定。獎勵性績效工資按照接收學校的有關政策執(zhí)行，納入接收學校考核測算，由派出學校統(tǒng)一發(fā)放，派出學校和接收學校須做好工作月份計算等的銜接工作。
3、堅持考核管理與教師聘任相結合，把考核的結果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務（職稱）晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務、成效顯著的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。
4、交流結束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個人檔案。
（一）學校。
1、妥善安排好交流教師的工作和生活，努力為他們營造良好的工作和生活環(huán)境；
2、接收學校要將交流進校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結，及時研究解決交流過程中發(fā)現(xiàn)的問題；加強對交流教師的師德、出勤、業(yè)務等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿時作出綜合鑒定。
（二）交流教師。
1、自覺維護派出學校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學校的安排。
2、認真完成規(guī)定的教育教學任務，積極開展教育教學研究，上好1－2節(jié)研討課。
3、骨干教師要發(fā)揮引領作用，把好的教風、教法帶到接收學校，協(xié)助完善教師培訓、教學研究等工作，指導接收學校教師，全面提高教育教學水平，每學期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評課不少于20節(jié)，在學期內開展交流學校間同課異構教學研究活動。
（一）加強領導，精心組織實施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務必高度重視，要切實加強對輪崗交流工作的領導與管理，認真研究相關政策，嚴格按照規(guī)定精心組織實施，按時完成輪崗交流任務。成立教師交流工作領導小組和具體工作小組，制定具體實施方案，做到分工明確、責任到人。
（二）提高認識，營造良好氛圍。實施義務教育學校教師輪崗交流，是加強義務教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動我區(qū)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動員教師自覺參加輪崗交流活動。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新學校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作，同時積極宣傳先進典型，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
（三）加強考核，嚴格規(guī)范落實。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級有關教師交流工作的要求和學校在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時完善教師輪崗交流工作方案，逐步規(guī)范，確保交流工作取得實效。各校要嚴格執(zhí)行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實加強對交流工作的過程管理，規(guī)范嚴格操作程序。各校落實輪崗交流工作的情況將列入學校年度考核內容，對違規(guī)學校，將追究相關負責人的責任。
1、6月中下旬，各校組織發(fā)動，宣傳有關政策。
2、7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關信息報送局人事科。申請區(qū)內外行政調配的，仍暫按原區(qū)內流動辦法執(zhí)行。在前一年年底前報送材料。
3、7月20日前，由召集學校召集，會同聯(lián)盟內的其他學校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學年交流教師匯總表》（見附件4）紙質版1份報局人事科。
4、7月31日前，學校做好交接工作，交流教師參加接收學校的活動。
1、40周歲以下的義務教育學校申報人員，申報高級教師專業(yè)技術資格時，須具備20xx年起由當?shù)亟逃鞴懿块T認可的輪崗交流經歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年常州市中小學、幼兒園教師專業(yè)技術資格評聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號））。
2、城區(qū)教師評聘高級職務（職稱）時，須有在農村學?；虮∪鯇W校任教兩年以上的經歷。（省政府、市政府關于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務教育一體化促進優(yōu)質均衡發(fā)展的若干意見（蘇政發(fā)〔20xx〕1號、常政發(fā)〔20xx〕51號））。
3、縣域內城區(qū)學校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專業(yè)技術職務、申報特級教師和轄市區(qū)級以上骨干教師時，應有2年以上鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教經歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學校共建制度。
本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
中層干部輪崗交流工作方案篇七
根據(jù)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）、《關于推進縣（市、區(qū)）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（遼教發(fā)〔20xx〕159號）和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（大委發(fā)〔20xx〕21號）有關精神，為建立相對穩(wěn)定、流動有序、公平合理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展，促進教育公平，提高教育質量，特制訂本方案。
以骨干校長、教師為交流重點，建立并完善區(qū)域內義務教育學校校長、教師交流輪崗制度，進一步擴大校長、教師交流覆蓋面，科學有序推進義務教育學校校長、教師交流輪崗，促進區(qū)域內優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置，整體提升義務教育學校辦學水平，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展。
義務教育學校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣（含先導區(qū)，下同）教育行政部門為了推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內義務教育階段公辦中小學校校長、教師的異校流動。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作應遵循以下原則：
1、科學合理。遵循義務教育規(guī)律以及校長、教師成長規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進校長、教師合理流動。
2、公開規(guī)范。堅持公開、公平、公正，規(guī)范校長、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴肅紀律，加強監(jiān)督。
3、以人為本。尊重校長、教師主體地位，引導其積極支持、主動參與交流，保障其合法權益。
4、促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長、教師引領作用，促進學校內涵發(fā)展。
校長、教師交流輪崗的范圍為義務教育階段公辦學校在編在崗校長、副校長及其他校級干部和教師（以下簡稱校長、教師）。
1、在同一所學校任教滿9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個別偏遠農村地區(qū)、海島學校無交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經當?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經本人、學校申請，區(qū)市縣教育行政部門批準，可暫不交流輪崗，但延長時間原則上不超過3年。對于任教滿9年教師較多的學校，區(qū)市縣教育行政部門可有計劃安排在3—5年內完成交流輪崗。
2、校長、副校長及其他校級干部在同一所學校連續(xù)任職滿三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。
3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊伍實際，通過放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴大優(yōu)質師資交流輪崗范圍，加大對超編學校和超編學科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經本人申請，學校同意，也可參加教師交流輪崗。
4、根據(jù)《關于轉發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕75號）要求，公費師范生服務期由10年改為6年，到農村義務教育學校任教服務至少1年。公費師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計劃地組織安排其赴農村學校支教交流輪崗。
區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務教育優(yōu)質學校、一般學校和薄弱學校，其中優(yōu)質學校和薄弱學校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務教育學?？倲?shù)的30%。城鎮(zhèn)學?；騼?yōu)質學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%，一般學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數(shù)的20%。
城區(qū)學校之間的校長、教師交流輪崗，要調轉人事關系，形成真正意義的“人走關系動”；以城帶鄉(xiāng)交流到農村學?；蜣r村學校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間的人事關系可因地制宜，靈活管理，交流的時限原則上不少于2年（具體年限由各地區(qū)根據(jù)實際情況確定）。
堅持組織選派與個人志愿相結合，采取多種途徑和方式推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作。
1、區(qū)域內校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應交流教師指標落實到具體學校，根據(jù)學校層次、學科結構、教師隊伍實際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實施。
2、區(qū)域內劃片交流。對部分地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣教育行政部門可將地域內距離相對較近的學校劃定為一個“片區(qū)”?！捌瑓^(qū)”內未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調調配其交流輪崗。
3、教育集團內交流。實施緊密型辦學模式的教育集團，校長、教師交流輪崗可在集團內學校之間交流輪崗，主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學校交流輪崗經歷，分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經歷，交流輪崗期限不少于3年。
校長、教師交流輪崗工作原則上在每學年開學前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實施步驟如下：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內學校師資需求和學校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作。
2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎上，制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3、宣傳動員。區(qū)市縣教育行政部門和學校要加強對交流輪崗政策的宣傳，進行廣泛動員部署。通過宣傳，讓校長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強參與交流輪崗的自覺性。
4、個人申報。符合交流輪崗條件的教師，向所在學校提交交流輪崗申請。
5、審批實施。各學校結合學校教師隊伍實際確定交流輪崗教師名單，報區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長、教師交流輪崗實施方案，組織實施。
1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時調整義務教育學校崗位設置方案，滿足教師交流到農村和薄弱學校崗位聘用的需要。探索逐步提高農村學校中級、高級教師崗位比例，推動區(qū)（市、縣）域城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例的總體平衡。
2、在職務（職稱）評聘工作中，將教師到農村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經歷作為申報評審高級教師職務（職稱）和特級教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學校交流、支教）、經考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學、初中在本校崗位結構比例內，預留部分中、高級崗位，專項用于聘任到農村學校、薄弱學校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農村學?；虮∪鯇W校管理崗位任職經歷的人員擔任校級干部。
3、義務教育學校教師參評特級教師、區(qū)市縣及以上名師名校長、學科帶頭人、骨干教師時，須有2所及以上學校工作經歷，且每所學校工作時間不得低于2年，或在農村學?；虮∪鯇W校有3年及以上的工作經歷。新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校工作經歷，且在農村學?；蛳鄬Ρ∪鯇W校工作時間不少于3年。
4、要加強對交流輪崗校長、教師的針對性培訓，培訓工作納入各級校長教師培訓計劃和項目，并予以優(yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻的校長教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關規(guī)定予以表彰獎勵。
1、高度重視，加強領導。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認識義務教育學校校長、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強領導，確保校長、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導部門將義務教育階段校長、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導考核，并作為認定全國義務教育發(fā)展優(yōu)質均衡縣（市、區(qū)）的重要指標。
2、加強宣傳，積極引導。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作政策性強，社會關注度高，要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學校、校長、教師、學生家長和社會各界理解并支持交流輪崗工作，為推進交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
3、認真組織，穩(wěn)步推進。在義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施過程中，要妥善處理好校長、教師交流與學校辦學特色傳承的關系，優(yōu)質學校交流輪崗到薄弱學校和一般學校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學校和一般學校骨干教師交流出的數(shù)量，防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生，保護和調動各層次學校校長、教師積極性，確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進。
4、建立機制，規(guī)范管理。建立義務教育學校校長、教師交流輪崗工作常態(tài)化機制。每學年實施一次校長、教師交流輪崗工作，各學校要強化人文關懷，認真開好教師歡送會和歡迎會。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長、教師交流輪崗工作后，要將本地區(qū)校長、教師交流輪崗人員情況進行公示，接受社會監(jiān)督，保證校長、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。
本方案印發(fā)后，《大連市義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施方案》同時廢止。
中層干部輪崗交流工作方案篇八
為了進一步深化機關作風和效能建設，優(yōu)化干部隊伍結構，推動機關干部切實做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，努力增強機關執(zhí)行力、創(chuàng)新力、落實力，不斷提升行政效能和公共服務水平，我局嚴格按照x人社通〔x〕x號文件要求，全面推進機關中層干部輪崗交流工作，現(xiàn)將工作開展情況總結如下：
一、統(tǒng)一思當前隱藏內容免費查看想，提高認識。
我局黨支部深入貫徹落實上級指示精神，高度重視干部交流輪崗工作，將其作為提高干部素質、加強自身建設、強化內部監(jiān)督的一項重要措施。針對我局干部特點與崗位要求，領會精神、全面動員、制定方案，促進干部交流輪崗工作朝政治堅定、廉潔勤政、務實創(chuàng)新方向健康發(fā)展。
（一）認真學習，領會精神。文件下發(fā)后，我局庚即召開了職工大會，對如何推進機關中層及以下干部交流輪崗工作進行了專題研究，要求大家統(tǒng)一思想，提高認識，領會精神，全面推進干部交流輪崗工作的落實。班子成員按分管科室，摸清機關工作人員的思想脈博，廣泛聽取大家的意見，形成統(tǒng)一的思想認識，抓好本局干部交流輪崗。
（二）積極調研，制定方案。本次干部交流輪崗工作在局黨組支部的統(tǒng)一領導下有序推進，由局辦公室負責組織實施，主要采取局內部中層職位不同科室間交流輪崗的方式進行。我局通過對所有崗位進行調查分類，確定了擬交流輪崗崗位名單。為確保這項工作順利有效地開展，我局在充分調查摸底和廣泛征求意見的基礎上，研究制定了中層干部輪崗交流方案，對輪崗交流的對象、方法、程序作了具體規(guī)定，明確了此次輪崗交流工作開展的時間要求，并排出序時進度，把推進交流輪崗工作與干部隊伍能力建設結合起來，把交流輪崗與加強年輕干部培養(yǎng)結合起來，把推進交流輪崗工作與完善干部培養(yǎng)管理機制結合起來，全面推進干部交流輪崗的工作開展。
二、加強領導，全面督查。
干部輪崗交流工作是推進干部人事制度改革、全面提升管理隊伍戰(zhàn)斗力的重要舉措，是加強干部隊伍建設的內在要求，對于局機關人才隊伍的建設、發(fā)展和創(chuàng)新，具有重要意義。局黨支部高度重視干部輪崗交流工作開展，采取扎實有力的措施，把干部輪崗交流工作落到實處。
（一）成立機構，明確責任。為了切實加強對中層干部輪崗交流工作的組織領導，提升房管局作風建設水平，我局成立了由局主要領導任組長、其余班子成員任副組長、局各科室負責人為成員的領導小組，為工作開展提供了有力的組織保障。
（二）全面實施，確保實效。在干部輪崗交流工作中，局黨支部把該項工作作為全局工作的重中之重，堅持個人自薦與群眾推薦相結合，民主推薦與組織引導相結合，干部交流與儲備人才相結合，按照民主推薦、個人自薦、綜合考察、黨支部討論決定的方法逐一落實。
并與其它科室做好相關協(xié)調工作。另一方面積極做好思想疏導工作努力消除輪崗干部的思想顧慮鼓勵輪崗干部盡快轉變角色進一步強化崗位自律意識爭取在新的崗位上得到更廣泛、更全面的鍛煉。
三、
總結。
經驗，提升水平。
目前，在上級部門的指導下，在各科室的積極配合下，我局干部輪崗交流工作圓滿實現(xiàn)預定目標，各項工作順利交接。此次輪崗交流工作的順利開展，讓全體干部進一步認識到干部輪崗交流是保持并增強機關活力的內在要求；認識到干部輪崗交流是提高隊伍素質與辦事效率的有效途徑；認識到干部輪崗交流是配置人才資源的重要環(huán)節(jié)；認識到干部輪崗交流是監(jiān)督干部、防止腐敗的重要手段。
化、規(guī)范化、經?；?，使其真正成為培養(yǎng)干部、優(yōu)化干部資源配置的有效途徑。
中層干部輪崗交流工作方案篇九
公司干部員工由于長期從事某項單一工作，崗位固化，安于現(xiàn)狀，活力下降，不愿從事挑戰(zhàn)性工作，進而造成崗位工作質量下降，不利于公司發(fā)現(xiàn)和選撥人才。
提升員工綜合素質和業(yè)務能力，促進各部室間員工的交流和學習，相互借鑒部室間好的經驗做法，激發(fā)員工活力、潛力和創(chuàng)造性，為員工創(chuàng)造良好的成長機會。
公司在職員工。
操作能力應達到輪崗學習崗位作業(yè)指導書要求，考核合格。
每3-6個月為一個階段，部門內人員輪崗由部門經理自行決定，跨部門輪崗由各部門提交名單，辦公室匯總并提出意見，報公司領導批準后決定。
1、各部室自行擬定輪崗人員名單和輪崗計劃；
2、各部室將輪崗人員名單和輪崗計劃報辦公室董亮處；
4、輪崗人員考勤由輪崗所在部門考勤，工資由原部室發(fā)放；
5、輪崗人員結束一個崗位學習時，其輪崗所在部門要對其進行考評，考評結果輪崗所在部門經理簽字后上交辦公室，做出綜合評價。
(一)輪崗部室：
要制定計劃，積極參與，不斷提升部門員工業(yè)務素質和綜合能力，不得以任何理由拖延輪崗時間或者不參加輪崗，輪崗情況納入部門年度考評，年底給予獎懲。
輪崗人員要積極參與，認真學習，不斷提高技能。對于考評優(yōu)秀者，公司給予獎勵，不合格者，公司視作其不適崗，給予處理直至與其解除勞動合同。
中層干部輪崗交流工作方案篇十
為深入貫徹落實《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》、陽襄市《關于加快推進全市事業(yè)單位人事方案改革的意見》，進一步深化學校內部管理，優(yōu)化我校行管教輔隊伍整體結構，提高學校教育教學管理水平和整體辦學效益，特制定本方案。
為適應學?！八膫€一流”總體發(fā)展要求，堅持德才兼?zhèn)?、注重實效和公平、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，以增強活力和提高行管教輔服務水平為導向，體現(xiàn)崗位績效和持續(xù)強化、歷練的現(xiàn)代管理理念，在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內，全面推行崗位管理和績效工資方案，逐步實現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉變，形成人盡其才、人盡其用的新型用人機制。
1．行管教輔人員結合個人實際選擇崗位，學校和應聘對象實行雙向聘任、雙向選擇；
2．在同一崗位工作滿5年，年齡在50周歲以下原則上實行崗位輪換，特殊專業(yè)崗位除外。
1．政治思想素質好，有良好的職業(yè)道德。
2．學歷達標，具有相應的崗位執(zhí)業(yè)資格。
3.遵守教育法規(guī)，貫徹黨的教育方針，熟悉崗位職責職能，能適應和勝任崗位工作需要。
4.愛崗敬業(yè)，具有讓服務對象、對口單位和教師、學生、家長滿意的敬業(yè)精神。
5.身體健康，能堅持正常工作。
1.學校公布各部門的定編指數(shù)和崗位職責。
2.個人填寫“擇崗意向書”。
3.各處室負責人根據(jù)應聘個人填寫的“意向書”和“聘任原則”提出聘用人員名單，交主管校長和校長辦公會協(xié)調研究。
4.校長審核，并在“擇崗意向書”上簽署意見后將其“意向書”返還本人。
5.所有參與聘任人員的擇崗意向報經校長宣布，并以行文形式下發(fā)、備案。
行管教輔人員崗位設置（不含中層以上干部，共55人。）。
（一）校辦、紀委（9人）。
勞資員1人；檔案、保密員1人；校史資料收集、宣傳文秘員2人；工作人員2人；收發(fā)員1人；司機2人。
（二）教務處（15人）。
教務員2人；學籍室2人；實驗室5人、招生辦1人、教研、繼教員1人、圖書室4人。
（三）學工處（4人）。
政教員2人；宿舍管理員2名。
（四）總務處（12人）。
水電管理員2人，綠化管理員2人，醫(yī)務室2人，總務管理員2人，會計人員4人。
（五）后勤處（4人）。
食堂管理員2人，基建管理員1人，門面房管理員1人。
（六）現(xiàn)代教育技術處（7人）。
校電視臺1人,電教員1人,多媒體教室管理、校園網(wǎng)絡管理與維護4人,競賽及檔案管理1人。
（七）保衛(wèi)科（2人）工作人員2人。
（八）老干科（2人）工作人員2人。
（九）教研處、團委、工會、婦委會暫不設工作人員崗位。
1.落聘的認定及政策。
（1）未被學校任何處室選聘者視為“落聘”。
（2）落聘人員無學校集體福利。1—3個月之內，可領取個人全額工資的80%；4—6個月內，可領取個人全額工資的50%(若調出本校，則從未上班的時間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過6個月者，學校停發(fā)其全額工資，且按自動離職處理。
（3）學校同意落聘人員申請調出本單位。
2.拒聘的認定及政策。
（1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿足，又不接受學校安排者；不符合“內退”條件而申請內退，未被批準且不上崗者；符合“內退”條件，但未被批準、又不上崗者視為拒聘。
（2）凡拒聘者，學校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇，不與其辦理調動手續(xù)。
中層干部輪崗交流工作方案篇十一
為認真貫徹執(zhí)行黨的干部路線方針政策，落實從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，進一步規(guī)范學校中層干部選拔任用工作，根據(jù)《泉州市直公辦中小學校中層干部選拔任用工作操作要點》，學校結合實際情況，制訂了《泉州市實驗小學中層干部選拔任用工作方案》，就進一步規(guī)范學校中層干部選拔任用工作提出如下操作要點：
一、選拔任用條件。
學校中層干部應具備下列基本條件：
1、政治素質好，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，理想信念堅定，思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，堅持民主集中制，帶頭踐行社會主義核心價值觀，忠實履行教書育人的政治責任和社會責任。
2、組織領導能力強，善于科學管理、溝通協(xié)調、依法辦事、推動落實，有較強的服務奉獻意識和改革創(chuàng)新精神，工作實績突出。
3、事業(yè)心和責任感強，熱愛教育事業(yè)，求真務實，團結協(xié)作，遵紀守法，廉潔從教，群眾威信高。
4、具有已經過培訓結業(yè)的市級以上學科帶頭人或骨干教師，并且擔任過班主任（累計滿三年）或年段長（教研組長）經歷。學校黨支部支委、處室主任助理可視同年段長（教研組長）經歷。
5、原則上為大專及以上學歷。
6、五年以上教育教學工作經歷和一年以上校齡（上級組織調任的除外），具有相應的教師資格，聘任中級及以上教師專業(yè)技術職務。
7、提任學校中層正職的，一般應在中層副職崗位工作滿二年。
8、新任中層干部年齡一般為40周歲及以下，任職年齡達到55周歲的轉為校聘督學。
破格提拔干部必須從嚴掌握。特別優(yōu)秀的年輕干部（應當是德才素質突出、工作實績特別顯著、群眾公認度高）或者工作特殊需要的干部，可以突破任職資格規(guī)定或者越級提拔擔任學校中層職務。
二、選聘崗位。
根據(jù)泉委編辦〔2014〕82號文件精神，因學校工作實際需要，此次需配備總務處主任1名、辦公室主任1名、教導處主任1名、德育保衛(wèi)處主任1名、教導處副主任1名、少先隊總輔導員（中層副職）1名。
三、選拔任用程序。
1、學校根據(jù)中層干部隊伍建設實際，提出啟動中層干部選拔任用工作意見。
2、學校選拔任用中層干部，應經過民主推薦。民主推薦包括會議推薦和個別談話推薦，推薦結果作為選拔任用的重要參考，在一年內有效。
個別提拔任職的民主推薦程序，也可以先進行個別談話推薦，根據(jù)談話情況，經黨政聯(lián)席會議研究，提出初步名單，再進行會議推薦。
推薦結果超過一年的，經黨政聯(lián)席會議研究，可以在原推薦結果的基礎上進行民主推薦。
參加會議推薦的人員，一般為學校全體教職員工。參加個別談話推薦的人員為學校領導、中層正（副）職、年段長、教研組長。參加會議推薦和個別談話推薦的人員一經確定，在學校人員構成沒有較大變化的情況下，不得隨意擴大或縮小范圍。
3、學校根據(jù)工作需要和干部德才條件，將民主推薦與平時考核、年度考核、一貫表現(xiàn)和人崗相適等情況綜合考慮，充分醞釀，召開黨政聯(lián)席會議研究確定考察對象。在確定考察對象時，不能把推薦票等同于選舉票，簡單以推薦票取人。考察對象確定后，應在一定范圍內進行公示，公示期不少于五個工作日。其中，有下列情形之一的，不得列為考察對象：
（1）群眾公認度不高的。
（2）近三年年度考核結果中有被確定為基本合格以下等次的。
（3）有跑官、拉票行為的。
（4）配偶已移居國（境）外；或者沒有配偶，子女均已移居國（境）外的（必須由干部本人如實填報《擬考察對象人選家庭成員移居國外情況報告單》）。
（5）受到組織處理或者黨紀政紀處分影響使用的。
（6）其他原因不宜提拔的。
4、學校依據(jù)選拔任用條件，結合單位特點和崗位要求，全面考察考察對象德、能、勤、績、廉。在干部考察過程中通過適當方式在校內發(fā)布干部考察預告，采取個別談話（15人以上）、發(fā)放征求意見表、民主測評（參加民主測評會議的人員參照參加會議推薦的人員范圍確定）、實地走訪、查閱干部檔案（應填制《干部檔案審核情況登記表》）和工作資料、同考察對象面談等方法，廣泛深入地了解情況；要綜合分析人選的考察考核、一貫表現(xiàn)和人崗相適等情況，全面歷史辯證地作出評價，既重管理能力、專業(yè)水平和工作實績，更重政治品質、道德品行。
考察干部應形成書面考察材料，建立考察文書檔案。已經任職的，考察材料歸入本人檔案。考察材料必須寫實，全面、準確、清楚地反映考察對象的情況，主要包括下列內容：
（1）德、能、勤、績、廉方面的主要表現(xiàn)和主要特長；
（2）主要缺點和不足；
（3）民主推薦、民主測評等情況。
5、學校召開黨政聯(lián)席會議，按照干部管理權限集體討論作出任免決定，并報組織科備案；備案材料包括任免文件、中層干部任職資格備案表。
6、實行中層干部任職前公示制度，在黨政聯(lián)席會議討論決定后、下發(fā)任職通知前，應在一定范圍內進行公示。公示內容應真實準確，便于監(jiān)督，涉及破格提拔的，還應當說明破格的具體情形和理由。公示期不少于五個工作日。公示結果不影響任職的，辦理任職手續(xù)。
7、實行任職談話制度，對決定任用的干部，由組織指定專人同本人談話，肯定成績，指出不足，提出要求和需要注意的問題。
8、學校中層干部實行任期制，任期三年，任期屆滿按照有關規(guī)定進行考核，考核合格可以連任；經考核認定不適宜繼續(xù)任職的，將中止任期、免去現(xiàn)職，不得以任期未滿為由繼續(xù)留任。
根據(jù)上級有關文件精神，學校在干部選拔任用過程中堅持黨管干部原則，在選人用人中發(fā)揮黨組織的主導作用，按照干部管理權限切實履行把握用人條件、提出推薦人選、做好組織考察、加強管理監(jiān)督、培養(yǎng)后備人才等職責。
中層干部輪崗交流工作方案篇十二
為建設一支精干、高效的干部隊伍,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機制,建設一支長于管理、精于業(yè)務、敬崗愛業(yè)的高素質中層干部隊伍,實現(xiàn)學校在區(qū)教育局指導下、在集團引領下高起點、高標準、高品位發(fā)展,根據(jù)《江干區(qū)教育系統(tǒng)基層單位中層干部管理辦法（試行）》（江教委【20xx】12號）的要求,經研究,對我校中層干部實行競爭上崗,特制定如下方案:。
??通過實行競爭上崗,拓寬選人用人的渠道,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制,增強干部隊伍的生機與活力,激發(fā)中層干部愛崗敬業(yè)、忠于職守、開拓進取的精神,為學校的改革和發(fā)展奠定良好的組織基礎.
1．黨管干部原則；
2．德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；
3．群眾公認、注重實績原則；
4．公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；
5．民主集中、依法辦事原則.
?我校在編在職教師,符合競崗資格條件的均可報名競爭上崗.
1．具有履行職責所需要的政治想想以及身體素質條件,具有用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題能力.
2．具有堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策,能夠把黨的教育方針、政策同本區(qū)、本單位實際相結合,講實話,辦實事,求實效,努力推進學校各項教育工作.
3．有強烈的教育事業(yè)心和責任感,有勝任學校相應崗位管理工作的組織能力、文化水平、專業(yè)知識和管理才干.
4．作風正派,愛生敬業(yè),以身作則,有全局觀念.
5．提拔任用中層副職的原則上具有兩年以上教齡,年齡不超過35周歲,具有大學本科以上文化程度,參加工作以來年度考核合格及以上.根據(jù)新建學校特點,適當放寬年限.
（一）崗位設置。
總務處副主任1人；大隊輔導員1人.
（二）競聘程序。
組?長:。
副組長:。
組?員:。
領導小組下設工作小組.
組?長:。
組?員:。
領導小組負責方案審定、候選人和擬聘人員的審定,頒發(fā)聘書；工作小組根據(jù)《江干區(qū)教育系統(tǒng)中層機構及職數(shù)設置規(guī)定》擬定實施方案,具體組織選聘工作.
2．實施方案經采二教育集團理事會通過后,學校公布競爭上崗方案,召開全體教師會議,做好宣傳發(fā)動工作——時間:6月27日下午.
3．采取個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法,推選出候選人,上交《杭州市丁荷小學中層干部競爭上崗推薦（自薦）表》——6月30日.
4．競爭上崗面試——7月4日下午?。
5．擬任人填寫《江干區(qū)教育系統(tǒng)中層干部任用備案表》并報教育局組織宣傳科審批備案.
6．任前公示.
（三）競聘方式。
本次中層干部競爭上崗采用面試的方式進行.
1．競崗演講:所競聘崗位的自身優(yōu)勢和工作設想,時間5—10分鐘.
2．問題答辯:回答評委提出的兩個問題,每個問題時間5分鐘.
（四）聘任。
根據(jù)面試結果,由競爭上崗領導小組集體研究決定擬聘用人員,并公示3天,擬聘中層干部報局組織宣傳科備案,學校正式下發(fā)聘任文件.
競爭上崗中層干部實行任期制,任期一般為三學年,同一崗位任期一般不超過三屆.任期屆滿后根據(jù)實際情況可進行競爭上崗.鼓勵中層干部在區(qū)內跨校（園）際交流.
（五）待遇。
1．聘期內按照學?？冃Э己宿k法實行年度考核,享受中層干部的待遇.
2．已聘中層干部在任期內工作考核不稱職的,經校委會集體研究,給予解聘.
中層干部輪崗交流工作方案篇十三
根據(jù)《關于東麗區(qū)中小學教師校級領導干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》文件精神，結合推進落實“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。
以服務和促進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質為核心，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制、機制，通過科學有序流動，調整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。
開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進教師由超編學校向缺編學校流動，由優(yōu)質學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果。
（一）交流范圍。
所有教學單位，包括中小學（含育才中學）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。
（二）交流形式。
1、調動交流（人事、工資關系隨人到受援學校）。
調動原則：申請調動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結構性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調動理由；調入單位須是缺編單位、急缺學科教師或專業(yè)人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關部門審查的教師，學校和教育局不受理調動申請。
2、優(yōu)秀骨干教師的交流。
3、超職數(shù)聘任人員的交流。
4、中心地區(qū)的學校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流。
5、集團化辦學學校之間的交流。
6、學校之間的學科對等交流。
（三）交流期限。
教師交流輪崗（調動交流除外）工作一般為兩學年，交流期滿后回原學校工作。20xx—20xx學年度交流的教師本學年度延續(xù)交流任教。
（四）交流程序。
1、交流教師條件。
以20xx年8月底為時間節(jié)點，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年及以上的教師。
2、交流比例要求。
本校應交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點就入），應交流教師中的骨干教師人數(shù)為應交流教師人數(shù)的50%（見點就入）。
各校統(tǒng)計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經過認定的骨干教師稱號；按照交流比例要求，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿教學工作量測算，上報學校的需求學科和富余學科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結合各校學科需求情況，作出交流輪崗安排。
（五）交流期間的工資福利待遇。
教師交流期間，獎勵性績效工資由接收學校發(fā)放，工資關系仍在派出學校，仍享受派出學校的其他福利待遇。
交流期間交流教師由接收校負責日?？记诤涂己耍鐚嵣蠄蟆稏|麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤、工作考核情況，落實相關待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。
派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經發(fā)現(xiàn)將按照有關規(guī)定追究雙方學校主要領導的責任。
交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排。對不服從接收學?？己斯芾淼慕涣鹘處煟逃重煶膳沙鰧W校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。
（七）建立激勵機制。
將教師交流經歷和業(yè)績作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。
（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作。
各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
（二）嚴格落實交流比例要求。
按照測算出來的應交流人數(shù)和應交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數(shù)不足的學校再補充新的推薦人選。
嚴格按照市教委對義務教育學校的要求，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。
（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當放寬條件。
（四）上報的數(shù)據(jù)要實事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領導的責任。
（五）為保證交流輪崗分配工作順利進行，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內的所有單位必須上報）。
1、上報形式：電子版通過qq傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質版蓋學校公章，主要領導簽字，標注學校編號。
2、需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）、20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）、20xx—20xx學年度學科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質版。
中層干部輪崗交流工作方案篇十四
總公司培訓工作緊緊圍繞集團公司的要求及公司發(fā)展需要和工作部署，修訂完善《員工資質管理規(guī)定》、《師帶徒管理規(guī)定》和《特種作業(yè)人員管理規(guī)定》等人力培訓開發(fā)管理制度；建立系統(tǒng)固化的全員培訓體系，實現(xiàn)年度培訓的分層、分類專項推進；策劃和實施關鍵性培訓取得了良好效果；此外，建造師、造價工程師、核安全工程師及甲級資質培訓、特種作業(yè)取證和職業(yè)技能鑒定等人力資源開發(fā)工作也按計劃有序地開展。
1.本著“全員培訓”的思想，實行分層次的三級培訓管理體系。
一級培訓為總公司層面舉辦的各項培訓，一般由總公司職能部門組織，總公司總部及各二級單位有關人員參加；二級培訓為總公司職能部門、各工程項目部及子公司組織的內培培訓；三級培訓為各子公司所屬各項目或部門組織的內培培訓。在今年上半年，總公司與中能建培訓中心合作了兩期培訓，積極宣貫集團公司發(fā)展理念及工作要求，并拜訪兄弟單位交流經營管理經驗。截止到今年8月份，總公司市場開拓能力明顯增加，已經完成集團公司下達指標合同額80%及以上。
2.加大執(zhí)業(yè)資格取證培訓力度，人員資質數(shù)量穩(wěn)步提升。
（2）針對性制定關鍵崗位持證上崗取證計劃。明確了未來三年關鍵崗位人員建造師取證計劃以及計經人員造價工程師取證計劃，并將相關專業(yè)的快速培養(yǎng)對象和b層后備人員也納入建造師取證目標對象。
（3）有序開展其他執(zhí)業(yè)資格取證培訓項目。2012年組織101人參加一級建造師培訓，一級建造師考試通過率較2011年度提升；并根據(jù)《一級建造師注冊實施辦法》要求，為注冊有效期滿且需繼續(xù)執(zhí)業(yè)人員積極辦理完成延續(xù)注冊。
3.因材施教，注重實效，分層分類專項培訓效果顯著。
4.提升資歷，充實力量，2012年度新增職業(yè)技術人員143人。
二、培訓存在問題。
中層干部輪崗交流工作方案篇十五
(一)堅持黨管干部原則。
(二)堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仍瓌t。
(三)堅持群眾公認、注重實績原則。
(四)堅持公開、競爭、擇優(yōu)原則。
(五)堅持民主集中制原則。
(六)堅持依法辦事原則。
(一)擁護中國共產黨的領導，認真執(zhí)行黨的方針政策，具有較高的思想政治素質和較強的組織紀律觀念。
(二)具有較強的事業(yè)心、熱愛學校，勤奮工作，為人正派，作風民主，辦事公正，廉潔自律。
(三)熟悉學校工作，具有擬聘崗位所需的理論素養(yǎng)、文化知識和專業(yè)技能，具有較強的文字和口頭表達能力。
(四)具有較強的組織協(xié)調能力和一定的實踐工作經驗，能認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，并結合實際創(chuàng)造性地開展工作，工作實績突出。
聘任干部應具備資格如下：
1.身體健康、有相應教師資格證書的在編在崗教職工。
2.新提任中層干部的年齡一般要求在男45周歲、女40周歲以下。
3.近兩年年度考核均為稱職(合格)以上。
4.一般應具備相應學段的合格學歷。
5.年齡男滿55周歲、女滿52周歲，一般應退出中層干部崗位。如確因工作特殊需要延長任職年限的，須報縣教育局研究同意。退出中層干部崗位后，各單位須按規(guī)定安排工作量，列入日?？记诠芾?，正常上班。擅自離崗的按《事業(yè)單位人事管理條例》處理。
6.交流聘任的，應當是同級別的中層干部。提拔聘任中層正職的，應在中層副職崗位工作一年以上。提拔聘任中層副職的，應當具有一年以上工作經歷。特別優(yōu)秀的干部教師，可破格提拔聘任。
提任干部應當逐級提拔聘任。越級提拔聘任的，應報縣教育局同意后實施。
略
(一)實行聘期和交流制度。聘期三年，聘期滿后所任職務自然免去。對聘任期滿的中層干部須按規(guī)定啟動新一輪聘任工作。在同一單位同一崗位擔任中層干部滿6年的一般應進行交流輪崗。同一處室正副職連續(xù)任職滿9年的應進行交流輪崗。
(二)對有培養(yǎng)潛力的干部應進行多崗位鍛煉，促進其管理經驗的積累和管理水平的提高。對當年考核定為不稱職(不合格)的中層干部，一般應給予降職聘任或解聘，對當年考核為基本稱職(基本合格)，不適宜在原崗位工作的要實行交流。
(三)要求實行干部校際交流或校內交流輪崗的，須向縣教育局提出交流方案，由縣教育局根據(jù)干部隊伍建設的實際情況，統(tǒng)籌安排干部交流聘任工作。
(四)交流機制。年齡將達男55周歲、女52周歲且不滿一個聘期(任期)的中層干部一般不再交流輪崗。同一處室正副職均符合輪崗條件的，先交流輪崗正職，待條件成熟時，再交流輪崗副職。情況特殊一時不能交流的，由學校向縣教育局提交書面報告，經批準可暫不輪崗。
(一)下列情形之一的，可實行不競崗聘任：
1.聘期內，因工作需要對現(xiàn)職中層干部進行崗位調整的。
2.聘任期滿，工作勝任的現(xiàn)職中層干部。
3.機構調整或重組，需要對現(xiàn)職中層干部進行調整和分流。
4.前期推薦人選較集中或明確的。
5.其它需要實行不競崗聘任的。
(二)下列情形之一的，可實行直接聘任：
1.局黨委研究推薦的中層干部建議對象。
2.校長調整后，新任校長對現(xiàn)職中層干部在現(xiàn)聘期內的續(xù)聘。
3.其它需要實行直接聘任的。
(三)下列情形之一的，一般應實行競崗聘任：
1.前期推薦符合條件人選較多無法確定的。
2.現(xiàn)任中層干部超出職數(shù)限額，需要進行人員調整和分流的。
3.情況特殊，工作需要實行競崗聘任的。
競崗聘任對象一般限于本校，也可根據(jù)學校實際在全縣或學區(qū)范圍內公開報名競聘。原則上每個職務或職數(shù)應有兩個及以上資格審查合格的競聘對象。
(一)職數(shù)審核。學校根據(jù)中層干部配備有關文件精神，結合本單位實際，填報《**縣學校中層干部職數(shù)核定表》，報學區(qū)和縣教育局審核。
(二)人選審核。學校在經審核同意的中層干部職數(shù)核定表的范圍內，在充分征求各方意見的基礎上召開黨政領導班子會議，提出學校中層干部競爭性或非競爭性聘任工作方案(以下簡稱競崗方案或非競崗方案)。如果是競崗方案，則要將競崗方案報批。如果非競崗方案，則要通過黨政領導班子會議對組織提名或個人推薦的人選進行集體研究討論，填報《**縣學校中層干部人選審核表》，報學區(qū)和縣教育局審核。
中層副職提任中層正職、或屬交流輪崗的干部變動不需報職數(shù)審核。
經審核同意后，啟動推薦、考察、公示和任免等干部任用程序。未經書面審核同意，擅自啟動干部提任交流或推薦考察的，其相關聘任不予承認，并追究學校相關責任人的責任。
(一)不競崗聘任程序。
2.民主和談話推薦。采用民主推薦和組織提名相結合的形式產生不競崗聘任的建議人選。民主推薦包括在一定范圍內的會議推薦和個別談話推薦。組織提名須經學校領導班子集體研究決定。民主推薦票數(shù)或談話推薦人數(shù)較低的，暫緩提拔聘任流程。
3.述職和測評。參加不競崗聘任的建議人選必須在全體教師大會或教職工代表會議上做述職報告和表態(tài)發(fā)言。凡不做述職報告和表態(tài)發(fā)言的對象，作自動放棄論處。學校召開全體教職工或教職工代表會議進行民主測評并書面征求意見。參加測評人數(shù)應不低于應到人數(shù)的2/3，否則測評無效。贊成得票數(shù)較低的，不得列為考察對象。
4.談話征求意見。談話對象：中層及以上干部、提任對象所在教研組或有工作來往的教職工代表。談話贊成推薦票數(shù)較低的，不得列為考察對象。
5.確定考察對象和發(fā)布考察公告。根據(jù)民主和談話推薦、民主測評和談話征求意見的結果，學校集體研究確定考察對象，發(fā)布考察公告。
6.綜合考察。依據(jù)干部任用條件和不同崗位的職責要求，全面考察有關對象德、能、勤、績、廉的表現(xiàn)，注重考察工作實績。
7.確定擬聘人選。聽取考察組意見，學校集體研究確定各崗位擬聘任人選。
8.擬聘公示。在一定范圍內對擬聘人選進行公示。提拔聘任干部的公示期限一般為5個工作日。
9.辦理聘任手續(xù)。擬聘內設機構負責人人選由學校發(fā)文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。
(二)競崗聘任程序。
2.公開報名。采取組織推薦和個人自薦相結合的方式進行報名。組織推薦由學校領導班子集體研究決定，個人自薦須填報申請表。
3.資格審查。由學校領導班子對報名者進行資格初審，并將報名對象報學區(qū)和縣教育局審核，確定符合干部任職資歷條件的對象。
4.演講。資格審查合格的競聘對象須在全體教師大會或教職工代表會議上做演講(學校也可采用其它方式)。演講的主要內容一般應包括對競聘職務的認識、對該崗位職務的有利條件和不足之處以及今后的工作設想等。演講一般應設定統(tǒng)一時間，設定評委5-7人，并組織評委打分。
5.民主測評。在一定范圍內對競聘對象進行民主測評并書面征求意見。參加測評人數(shù)應不低于應到人數(shù)的2/3，否則測評無效。民主測評同意得票率較低的，不得作為考察對象。
6.確定考察對象和發(fā)布考察公告。根據(jù)評委量分、民主測評和書面征求意見的結果，按考察對象人數(shù)多于擬任職務人數(shù)的原則，由學校集體研究擇優(yōu)確定考察對象，發(fā)布考察公告。
7.綜合考察。依據(jù)干部任用條件和不同崗位的職責要求，全面考察有關對象德、能、勤、績、廉的表現(xiàn)，注重考察工作實績。
8.確定擬聘人選。根據(jù)考察意見，學校集體研究確定各崗位擬聘任人選。
9.擬聘公示。在校務公開欄、校園網(wǎng)對擬聘人選進行公示。提任干部的公示期限一般為5個工作日。
10.辦理聘任手續(xù)。擬聘內設機構負責人人選由學校發(fā)文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。
(三)直接聘任程序。
1.會議通報。召開全體教職工大會或教職工代表會議，校長向全體教師作關于直接聘任中層干部的通報。
2.辦理聘任手續(xù)。擬聘內設機構負責人人選由學校發(fā)文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。
(一)考核。每年度要進行一次履職考核，二次期末民主測評，考核結果作為崗位聘任和發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。
(二)解聘。具備下列情形之一的應予解聘：
1.聘任期滿，未被續(xù)聘的;。
2.聘任期內，工作不勝任、年度履職考核不合格的;。
3.因工作需要或者其他原因，應當解聘現(xiàn)職的。
1.加強組織領導。各單位應嚴格執(zhí)行干部工作各項規(guī)定和紀律要求，認真研究制定工作方案，充分估計和把握工作中可能出現(xiàn)的問題，切實做好思想政治工作和各項準備工作。必須堅持集體領導，堅持走群眾路線，堅持德才兼?zhèn)洹⑦x賢任能，認真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，由各學校(單位)黨政領導聯(lián)席會議集體研究決定，不允許減少或違反程序，不允許搞“一言堂”。
2.學校中層干部聘任工作在縣教育局統(tǒng)一領導下由學區(qū)學校組織實施。政工科具體負責聘任工作的業(yè)務指導、監(jiān)督方案實施情況。各學區(qū)學校要及時向政工科上報聘任方案、工作進展及結果。
3.學校中層干部競聘工作要堅持原則，真正把德才兼?zhèn)?、群眾公認、工作實績突出的優(yōu)秀干部選拔上來，適當考慮性別、年齡、專業(yè)、資歷等因素。
4.學校中層干部必須服從干部能上能下的原則，自覺接受學校工作安排。落聘人員不再享受原中層干部崗位待遇，要自覺接受學校安排的工作任務，帶頭遵守學校各項規(guī)章制度。學校應加強對中層干部的思想政治教育、崗位履職能力提升及相關法律法規(guī)和紀律教育。
5.局政工科要加強對聘任工作的指導和監(jiān)督，堅決防止和糾正各種與《黨政領導干部選拔任用工作條例》精神不相一致的行為，確保聘任工作順利進行。對違反有關規(guī)定與紀律產生的擬任人選和任用的中層干部，或通過不正當競爭手段上崗任職的，一經查實，一律宣布無效，按程序取消相關任命，并追究學校(單位)黨政負責人及直接責任人的責任。
(一)本實施意見如有與上級相關規(guī)定不一致的，以上級法律法規(guī)為準。
(二)要嚴肅干部人事紀律，對違反規(guī)定選拔任用干部的，要視情節(jié)輕重給予批評或誡勉談話，情節(jié)嚴重的要追究有關責任人員的責任。
(三)本實施意見自發(fā)布之日起施行。原******文件同時廢止。
(四)本實施意見由縣教育局政工科負責解釋。
中層干部輪崗交流工作方案篇十六
為積極穩(wěn)妥地做好我校內設中層機構負責人競聘上崗工作，根據(jù)《領導干部選拔任用工作條例》、區(qū)教體局《中小學、幼兒園中層聘任指導意見》有關規(guī)定的精神，結合我校實際，制定本實施方案。
進一步調動中層干部的工作熱情和廣大教職工參與學校管理的積極性，建立公開、公正、公平、競爭、擇優(yōu)的中層干部選拔任用機制，不斷優(yōu)化學校中層干部隊伍，做到人盡其才、才盡其用，為學校管理建立有效的組織保證。
（一）堅持“德才兼?zhèn)洹焙汀坝萌怂L”的原則；
（二）堅持“公開、公正、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則；
（三）堅持“群眾公認、綜合考評、注重實績、上級認同”的原則；
（四）堅持“民主集中制和依法辦事”的原則。
（五）堅持“中層干部人選出自教育系統(tǒng)后備管理人才庫”的原則。
教務處主任1人；教科室主任1人；教育處主任1人；體衛(wèi)藝處主任1人；總務主任1人；人事干事1人；團委書記1人。
（一）符合《槐蔭區(qū)教體局中小學、幼兒園中層干部聘任指導意見》中所規(guī)定的任職條件和資格。
（二）貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，有較強的組織紀律觀念和事業(yè)心、責任感。樂于吃苦，甘于奉獻。
（三）具有較強的組織、協(xié)調能力，原則意識強，大局意識強，團結意識強，服從意識強，創(chuàng)新意識強，作風正派。
（四）清正廉潔，為人師表，作風民主，辦事公道，善于集中正確意見，親和力強，群眾威信高。
（五）具有競聘崗位所需的專業(yè)管理知識、政策理論水平和專業(yè)業(yè)務能力，具有較強的文字和口頭表達能力。
（六）具有大學本科及以上學歷，中學二級及以上職稱（團委書記除外），身體健康，精力充沛。女滿48周歲、男滿53周歲（團委書記滿35周歲）的中層干部任期屆滿后不再參與競聘。
（七）競聘中層干部一般應具有擔任中層干部、年級組長、教研組長或班主任工作經歷。
（八）其他需要說明的情況。
1、工會副**由學校教代會選舉產生，不參與此次競聘；
2、黨務委員、辦公室主任、年級組長由校長直接聘任，不參與此次競聘；
3、鑒于謝維明同志自愿報名到新疆支教，經聯(lián)系其本人同意不參與此次競聘。
（一）確定工作方案。校長室起草擬定聘任方案，10月14日，由學校黨政辦公會通過實施方案。
（二）成立競聘工作領導小組。小組成員由黨、政、工代表組成。
成員名單：
組長：孫陽永。
副組長：張述彬、朱磊、徐新、馬興波。
（三）宣傳發(fā)動。通過學校釘釘工作群、微信公眾號、學校網(wǎng)站，公布競爭崗位、任職條件、工作程序，作專題動員。
（四）公開報名。采取個人自薦、教師舉薦、部門推薦相結合的辦法，鼓勵符合條件的人員參與競爭。
報名（10月15日）：采取個人報名形式進行，報名者需填寫《濟南育華中學2020年公開競聘中層干部個人申請表》，貼一寸彩色免冠登記照片1張。
報名地點：領導小組辦公室（聯(lián)系人：馬興波）。
報名截止時間為2020年10月15日下午3:00。
（五）資格審查。按照競爭上崗的條件，由競聘領導小組對報名者進行資格審查，審查結果經競聘領導小組審核后公布。
（六）競職演講與民主測評。10月16日，符合條件的人員須在教師大會上，不確定具體競聘崗位，對自身的基本情況、競聘優(yōu)勢和今后工作設想進行演講；并組織對其在全校范圍內進行民主測評。民主測評采用100分制。其中本人現(xiàn)實表現(xiàn)30分，過去工作業(yè)績30分，任職工作構想40分。民主測評表分a/b票，領導小組成員（a票）、其他代表（b票）各占50﹪。
（七）組織考察。根據(jù)競職演講、民主測評結果，競聘工作領導小組擇優(yōu)確定推薦人選，學校支委會研究確定擬考察對象，組織安排考察。
（八）確定人選。根據(jù)考察推薦情況，校支委會研究決定參聘人員任職崗位。研究確定擬聘任人選，擬聘對象在校內進行公示，公示期為5個工作日。
（九）聘任備案。競聘上崗人員由校長室頒發(fā)聘任書，并報區(qū)教體局備案。
（一）競聘上崗人員實行任期制。新上崗人員試用期一年，經考核稱職后正式上崗。聘期為三年，聘期內享受中層干部待遇，聘期滿后，經考核可續(xù)聘。
（二）在干部競聘中，對現(xiàn)任中層干部因各種原因落聘的，原職務自然免去，不再享受中層干部待遇。
（三）在干部任期內，受聘的中層干部由學校考核小組對其任期內的工作情況進行定期考核。如因工作需要或明顯不適應工作崗位，需要調整崗位的，按程序進行公開競聘。
本方案未盡事宜，由學校校長室負責解釋。其內容在實施過程中根據(jù)上級有關精神進一步完善。
中層干部輪崗交流工作方案篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
20xx年集團公司啟動強化年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作，按照《集團公司強化年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作方案》要求，今年1月份，集團組織部與各公司黨組織共同，對掛職鍛煉、提拔交流、輪崗交流等形式培養(yǎng)的年輕干部進行考察，并對20xx年培養(yǎng)工作開展全面系統(tǒng)的總結。現(xiàn)將考察、總結情況匯報如下：
一、考察方式。
在考察交流干部方面，通過培養(yǎng)對象撰寫個人總結、與其主管領導及中層、職工代表調研訪談和考評打分相結合的形式綜合考評。其中，考評打分環(huán)節(jié)從政治品德、管理能力、團隊協(xié)作、工作業(yè)績效率和廉潔自律等十個維度對干部進行全面的打分評價。
在干部輪崗交流掛職鍛煉工作總結方面，通過總結交流干部的考評信息，以及收集主管領導及中層、職工代表對此項工作的意見建議，匯總后統(tǒng)一作為20xx年此項工作的總結，為開展下一年度干部交流工作提供經驗參照。
二、交流干部考察評價。
（一）輪崗交流干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第一位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志勤勉敬業(yè)，能從行業(yè)準則上嚴格要求自己。在車間管理上，他勤于思考，認真負責，辦事嚴格，工作能力出眾，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題。在車間輪崗交流期間，解決了車間的獎金分配問題、權限問題及網(wǎng)絡問題，在環(huán)保督查中發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調解決，完成了所有生產任務。同時，對車間人員進行調整，使車間面貌煥然一新，車間開工率顯著提升。在他的帶領下，車間在生產管理，設備設施管理，生產工藝等方面均有較大提升。他為人和善，主動關心和團結部門職工，幫助大家解決困難。能聽取職工意見、建議，同事關系融洽，業(yè)務能力在輪崗交流中得到較大提升。
11月任職為黨委副書記，對于職務的再次變化，該同志能夠做好交接工作，快速轉換角色，并逐步提高自身黨務工作水平，帶領公司黨務工作有條不紊的進行。希望在今后的工作中要將眼光放得更加長遠，更多的參與到決策中去，并在控制管理風險方面多下功夫。
2.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名第三位。
得分較低項：工作業(yè)績項得分xx分，在適應輪崗崗位之后，希望開拓創(chuàng)新工作招式招法，創(chuàng)造性開展工作，提高部門各項工作成績。
總體評價：該同志在工作上認真負責，干勁十足，有較強的工作能力、溝通能力，為人寬厚，帶人誠懇，能主動熱情幫助有困難的同事。
在年初輪崗到集團公司開始負責生產、安全、能源及環(huán)保等多方面統(tǒng)籌管理工作后，保持勤奮用心、好學鉆研的工作態(tài)度，通過積極主動學習、補充能源管理、環(huán)保法規(guī)等相專業(yè)關知識，以及原有的工作管理經驗，能夠快速的在現(xiàn)崗位協(xié)調開展工作，合理分配任務，指導幫助下屬。在面對突發(fā)緊急事件中思路清晰，能夠快速做出正確反應，有較強的凝聚力，帶領部門、團隊一同進步，已經基本能夠勝任集團生產運行部任部長的職務。
同時該同志作為集團xx部室黨支部書記，盡職盡責，時刻嚴格要求自己，起到黨員干部模范帶頭作用。在面對支部中存在黨員不交黨費的情況，能夠明確支部書記職責，工作親歷親為，主動加班加點、不計較個人得失，通過不斷走訪溝通，最終順利解決。
希望在今后的工作中仍要注重安全、能源、環(huán)保等方面專業(yè)知識的學習，全面提升專業(yè)水平，在管理中能夠繼續(xù)提高站位，不斷創(chuàng)新招式招法。
3.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名第四位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志財務專業(yè)基礎較好，對公司情況了解比較全面，有較好的溝通能力、較強的責任意識，工作積極主動、態(tài)度認真、踏實穩(wěn)重，能夠較快的做到從財務到審計的角色轉換。面對突發(fā)性審計工作有快速的反應和判斷，確保與審計相關單位、部門做好溝通，高質量的完成所屬工作。并且勤奮好學，不斷完善自己，應對部門人員偏少、工作量大的困難，能夠做到合理安排部門內分工，主動擔起額外的項目評估任務。關心員工，能指導耐心教育、指導下屬工作，有問必答。
在四月份，該同志被推薦選舉成為部室第一支部委員，她在完成本職工作的同時利用休息時間加強黨務理論知識學習，并向劉開華主任請教管理支部心得，積極分擔支部管理重擔。
希望在今后的工作中，進一步加快工作節(jié)奏，提升審計部門的敏感性。同時敢于在年輕員工身上壓擔子，給予青年員工一定的自主權，有利于他們快速提升自己的責任感和工作能力。
4.某某。
考核評議得分：xx分，等于考察人員總體平均分，總排名第五位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志工作認真，積極主動，首次擔負起部門管理的責任，工作側重點發(fā)生了改變。在身份轉換及業(yè)務轉型方面把握較為準確。財務專業(yè)知識豐富，能將原有的工作經驗帶到新的工作崗位。工作思路清晰，能夠主動與領導溝通工作中的想法，并很好的貫徹執(zhí)行領導的工作意圖。敢于破除工作中遇到的困難，積極推進加計扣除工作。有較強的管理意識，對部門工作質量要求很高，通過修改制度及調整人員配置，合理分配工作，調動員工的積極性，有效提高部門工作效率，績效考核成績明顯提升。工作任勞任怨，經常加班加點完成工作。與其它部門溝通順暢，有效為公司運營做好保障工作。性格開朗直率，與同事關系融洽，能主動團結同事。
工作中要進一步加強財務分析專業(yè)性及現(xiàn)代化財務管理理念，要敢于創(chuàng)新。進一步積累自己的管理經驗，工作中更加注重方式方法，在大局協(xié)調方面仍有待提升。
5.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第六位。
創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志有較好的財務基礎，要求上進，適應能力較強，有較強的責任心，年輕有魄力。在從管理制劑財務工作提升到管理集團財務層面后，繼續(xù)鞏固專業(yè)知識，時刻對自己高標準嚴要，對于各種新老問題，冷靜面對。在處理財務部人員變動較大、人手緊缺、新進實習員工經驗匱乏等多方面帶來的財務工作壓力較大的問題時，勇挑重擔、積極面對，有條不紊，做到細化內部管理，對部門工作進行明確部署分工、合理安排工作時間提高工作效率，并積極與其他部門配合協(xié)作，最終克服困難，確保工作任務順利完成。并在第二、三季度組織部門人員完成了對歷史憑證票據(jù)的整理工作。帶領財務部團隊每名成員共同進步，使年終kpi考核成績取得顯著提高。
由于現(xiàn)階段財務工作實習、輪崗交接頻繁，在工作中有時會出現(xiàn)急躁情緒，應注意溝通形式，改善管理方式，做好工作知識和經驗的傳承。同時要繼續(xù)提高掌握集團財務整體運行的能力與水平及大局部署能力。在積極調動員工積極性的同時將部門內工作進一步細化，對新人強化崗位職責，提升部門整體形象。
6.某某。
考核評議得分：xx分，稍低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
工作效率項得分xx分，希望今后繼續(xù)提高工作主動性與積極性，合理安排工作時間，保持工作進度。
對外有較好的溝通能力，配合外部審計機構，順利完成多個審計項目。輪崗期間工作能力、業(yè)務水平取得了很大的提升。同時，該同志平時待人誠懇，與同事關系融合，對部門的工作思路清晰，分配合理，得到大家好評。工作中能夠嚴格執(zhí)行企業(yè)制度，廉潔奉公。
建議今后還需不斷加強對財務方面的法律法規(guī)學習，不斷創(chuàng)新工作思路，更好的完善財務部工作流程，在成本核算方面，多加學習，了解生產模式改變，對公司各產品的成本影響，與同事共同研究改善成本預測的方法，使之能為領導決策提供更好地服務。
7.某某。
考核評議得分：xx分，低于考察人員總體平均分，總排名第十三位。
得分較低項：授權意識項得分xx分，希望繼續(xù)積累工作經驗和提高專業(yè)工作技能，協(xié)助同事共同完成任務。
在生活中，勤儉樸實，作風優(yōu)良；
在與同事的相處中，平易近人，真誠相助。
尤其下半年他主抓的流程再造工作正式啟動，積極與各部門協(xié)商，最終順利完成。并根據(jù)流程運行過程中發(fā)現(xiàn)的問題積極查詢原因，尋找問題，對部分流程進行了修訂，從而避免發(fā)生車間、部門因職責不清、時間不明而產生的影響生產進度、降低工作質量的現(xiàn)象。此外他對部門工時、能源及kpi管理，廉潔風險防控工作也積極提供自己的建議，協(xié)助調整考核標準。
不足之處是對公司的生產工藝、設備認知不能完全弄通吃透，還應多去生產一線了解考察，爭取全面發(fā)展。
8.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第一位。
得分較低項：管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署組織工作能力，提高員工積極性，順利達成工作計劃和目標，完成生產任務。
總體評價：該同志從項目研發(fā)到協(xié)助車間管理，雖然業(yè)務跨度比較大，但在工作上依舊思路清晰，保持積極主動、勤奮努力的工作態(tài)度，在新品研發(fā)上盡心盡力，能較好的完成領導布置的相關工作。執(zhí)行力較強，責任心強，組織能力與溝通能力較強，組織大家積極開展勞動競賽，發(fā)現(xiàn)問題及時與大家進行討論立刻處理。有擔當精神，在車間工作中親力親為。在接觸新設備使用時，能夠主動與廠家交流溝通，并帶領大家進行設備調試。學習能力較強，遇到不懂的問題能向其他員工虛心請教。為人親和，性格外向，能夠主動團結同事，與同事關系融洽。
在工作中要進一步加強對細節(jié)的把控，辦事要更加沉穩(wěn)。注意管理經驗的積累。對新產品的相關知識還應進一步掌握。對gmp認證流程還應進一步掌握，積累更多的經驗。
（二）提拔培養(yǎng)干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：團結協(xié)作項得分xx分，在今后工作中繼續(xù)改善工作模式，積極配合其他部門共同完成工作。
總體評價：該同志政治立場堅定，覺悟高，為人正直，廉潔自律，愛崗敬業(yè)，辦事能力強，在各方面嚴格要求自己，誠實守信。
摸索檢驗方法，努力實現(xiàn)產品工效自檢，提高產品質量可控性，縮短檢驗周期，節(jié)約外檢成本。同時，完成兩次集團質量內審工作，牽頭搭建質量體系和haccp認證體系，梳理各部門sop、smp等。循序漸進提升員工的質量意識，幫助公司質量管理工作步入規(guī)范化管理階段。
希望在今后與其他相關部門配合中，進一步改進工作方法，達到更好的工作效果。
2.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署工作能力，合理安排任務，配合其他部門共同完成工作任務。
總體評價：該同志提拔為集團宣傳部副部長主持工作，并兼任集團團委副書記。雖然工作內容發(fā)生了改變，需要在宣傳、中心組及團委工作中投入更多的精力，但依靠之前黨辦的工作經驗，能夠很快適應。
該同志有較強的工作能力，具有較高的職業(yè)敏感度。工作積極主動、樂觀向上，兢兢業(yè)業(yè)，辦事雷厲風行，可獨當一面，對工作進度要求嚴格，有較好的溝通能力，能夠幫助、指導下屬工作，學習態(tài)度端正，能虛心請教不熟悉的業(yè)務。在人員不足的情況下能夠分清各項事務的輕重緩急，做好工作協(xié)調，推動工作有序開展。在過去一年中，積極宣傳普及企業(yè)文化、把握政策宣傳貫徹十九大工作，在基層黨員、群眾中收到不錯效果。
在今后工作中依舊要敢于創(chuàng)新，向優(yōu)秀中層學習管理經驗，豐富宣傳部及共青團的活動形式，以更高的站位開展工作。工作標準仍需不斷提高，要繼續(xù)加強學習，思考工作要更加全面、細致。同時多下基層了解具體信息，為工作順利開展打下基礎。
（三）掛職鍛煉干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：工作業(yè)績項得分xx分，在適應崗位之后，希望繼續(xù)開拓創(chuàng)新工作招式招法，創(chuàng)造性開展工作，提高部門各項工作成績。
總體評價：該同志去年年初以掛職鍛煉協(xié)助集團工會開展工作，7月份正式調任負責工會事務，并在年底做好了與原任副主席的交接，現(xiàn)主持工會工作。
該同志擁有較好的文字功底和比較豐富的基層群眾工作經驗，能夠快速適應集團工會的工作。工作中能時刻嚴格要求自己。面對工會工作中遇到的問題時，能夠精細研讀組織文件，并虛心請教。在工會全年的幾項重要工作中，親力親為、加班加點、盡職盡責，表現(xiàn)突出。同時嚴格要求下屬，耐心指導，合理分配工作，關心下屬心理動態(tài)，提高了團隊工作效率。
希望在今后工作中要注意積累集團層面管理工會的經驗，并繼續(xù)加強專業(yè)知識方面的學習，更好地提升業(yè)務能力，為能夠更有效地指導各公司工會開展工作提供幫助。同時，進一步調動下屬職工的自主性，發(fā)掘能動性，提高執(zhí)行力。
2.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署工作能力，合理安排任務，配合其他部門共同完成工作任務。
總體評價：該同志政治立場堅定，為人親和，不擺架子，組織能力強，工作積極主動，團結同事，工作中不計較個人得失，善于各方面溝通。
在去年年初該同志兼管物流公司安全管理及黨務工作，從集團部室深入一線參與管理，面對瑣碎與復雜的事務和人員管理，該同志能夠將工作有序開展，起到模范帶頭作用，順利完成領導交予的各項任務。
八月份，該同志兼任集團紀檢監(jiān)察室主任。面對陌生的紀檢工作，該同志在完成經理辦公室分管工作的同時，依舊保持腳踏實地、勤奮肯學、任勞任怨的工作態(tài)度，主動學習紀檢工作的相關業(yè)務知識，不斷積累紀檢工作方面經驗。在落實貫徹企業(yè)黨風廉政監(jiān)督責任上盡職盡責、親力親為，能夠積極主動帶領部門員工開展各項工作。并不斷優(yōu)化黨風廉政考核細則，將每項考核落到實處，同時依靠自己較為深厚的文字功底，參與組織編寫了兩篇警示教育案例，組織黨員、群眾學習。
由于從事紀檢工作時間不長，缺乏對紀檢知識及工作方面系統(tǒng)性的學習。希望以后繼續(xù)加強紀檢業(yè)務知識的學習，提高對具體工作的有效指導，大膽思維，創(chuàng)造性的開展工作，增強預見性，同時更好的平衡經理辦公室工作和紀檢監(jiān)察工作的經歷。
3.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
授權意識項得分xx分，希望繼續(xù)積極傳授工作經驗和工作技能，協(xié)助同事共同完成任務。
總體評價：雖然專業(yè)上變化不大，但負責的事務更加全面，考慮問題的角度更加提高。該同志各項工作完成較好，能夠勝任自己的本職工作。工作中積極主動，盡職盡責，能夠結合部門實際情況有針對性的開展工作，有較強的組織能力和溝通協(xié)調能力，在組織活動時思路清晰。掛職鍛煉期間，能夠較好的兼顧集團和下屬公司兩方面的工作。工作不辭辛苦，親力親為，經常加班加點完成工作，從不計較個人得失。在組織中、高層及新員工培訓中有出色表現(xiàn)，取得良好效果。積極團結同事，主動為員工解決工作中遇到的困難，能夠起到模范帶頭作用。
工作中要更加細心，開展工作時要進一步仔細思考。該同志已于今年1月遞交入黨申請，希望后續(xù)進一步向黨組織匯報思想狀況，積極向黨組織靠攏。
本次干部輪崗交流掛職鍛煉的培養(yǎng)形式受到集團各公司、各部門的普遍歡迎和支持。其中輪崗交流xx人，掛職鍛煉xx人，提拔培養(yǎng)xx人，共計xx年輕干部，通過一年的輪崗交流掛職鍛煉，均能夠勝任現(xiàn)任職務，通過快速的角色轉變，能夠帶領部門員工，輔佐領導有效的開展工作。在利用原有專業(yè)能力、工作經驗及資源協(xié)助部門順利完成任務的同時，能根據(jù)新的環(huán)境崗位需求主動學習，提升相關專業(yè)水平，逐漸成為一專多能的人才。面對工作中的困難，敢于擔當，體現(xiàn)了較強的抗壓能力。
1.年輕干部到集團掛職鍛煉。輪崗干部在擴展業(yè)務能力、增長才干的同時，能夠得到更多展示自己的舞臺，為集團帶來新的思維方式。由一線崗位輪崗到管理崗位，可利用原有的基層經驗，更好的指導管理工作，提升管理措施的科學性，更有利于管理工作落實到實處。
2.職能部門管理者到生產等一線鍛煉。財務、審計等管理人員在各公司輪崗，可以帶來新的管理方式，帶來新的工作理念，可以發(fā)現(xiàn)隱蔽的潛在風險，更有利于部門工作流程的完善，提升管理水平。研發(fā)人員輪崗至生產車間，在較大程度提升自身專業(yè)知識水平和管理水平的同時，能夠更好的指導新品試驗生產，構建起科研與生產的溝通橋梁。
本次活動探索出的這條新的選拔干部方式，可以說是干部培養(yǎng)改革的重要舉措。在考察年輕干部新崗位適應能力、工作能力的同時，此舉也優(yōu)化了干部隊伍結構，達到干部人才相互補充、各展所長、彼此配合、磨煉意志、提高耐壓能力的效果，充分調動各類人員、人才工作的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)干部創(chuàng)新的活力，推動工作效率的提高，而且有利于青年干部不斷積累經驗，提高工作能力。為精選一批與企業(yè)感情深厚的青年干部，打造一支業(yè)務過硬的干部人才隊伍打下堅實基礎。
在總結干部輪崗交流掛職鍛煉工作中，通過考察訪談，部分受訪者提出了對下一階段工作的修改、優(yōu)化建議，歸納如下：
1.希望在輪崗交流程序成熟后，繼續(xù)向基層延伸，擴展交流范圍，積極搭建黨務干部與行政干部的交流，一線崗位與管理崗位的交流，給予更多人才全方面的成長平臺。
2.對于輪崗干部，針對其綜合能力，推薦能力出眾的年輕干部在不同崗位多輪崗，全面發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才，以不同的視角審視各項工作的開展情況，促使部門間相互協(xié)調、相互促進。
3.制定輪崗方案時，在關注干部個人能力的同時，也注重輪崗崗位與現(xiàn)崗位在管理與技術層面的關聯(lián)性，建議對關鍵崗位，特別是質量、生產、銷售等崗位進行輪崗，既能符合質量標準，又能符合生產要求，從而實現(xiàn)專業(yè)人才的定向交流，同時可以促進干部更快進入角色，有利于快速開展工作，降低管控風險。
4.對跨專業(yè)輪崗交流、提拔培養(yǎng)干部要給予系統(tǒng)培訓，堅持以老帶新，注重經驗傳承，方便在管理中給予及時正確的指導。同時延長輪崗時間，要求做到一崗一精，提升全面管理水平，有利于在崗位工作中創(chuàng)新工作思路，進而實現(xiàn)一崗多能。
5.對于企業(yè)內部輪崗交流的干部，要進一步明確交流工作的用意，時刻關注其內心動態(tài)，提高人文關懷，通過激勵手段發(fā)掘干部潛能，避免人才流失，為企業(yè)的整體發(fā)展做貢獻。
今后，集團組織部將在本次調研總結的基礎上，繼續(xù)優(yōu)化干部資源配置，有計劃、有重點地組織實施集團內部的崗位交流，健全干部輪崗長效機制，進一步促進干部輪崗工作的制度化、規(guī)范化、經?；蛊湔嬲蔀榕囵B(yǎng)干部、優(yōu)化干部資源配置的有效途徑。
中層干部輪崗交流工作方案篇一
為進一步加強干部隊伍管理，規(guī)范本局干部交流輪崗工作，促進機關干部作風轉變，增強干部隊伍活力，推動司法行政事業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部交流工作規(guī)定》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和上級有關規(guī)定、制度，結合實際，制定本制度。
一、交流輪崗范圍本制度所稱交流輪崗，是指局黨組通過崗位輪換等方式，對本局正科級及以下干部的工作崗位在局機關各科室之間進行調整。
二、交流輪崗原則干部交流輪崗工作必須堅持從有利于工作出發(fā)，堅持符合崗位職責要求和擬任職務任職條件，堅持個人服從組織的原則。
三、交流輪崗的對象屬以下情況的，為交流輪崗對象：
干部，必須實行交流輪崗；（三）在同一崗位工作滿15年的，必須實行交流輪崗；（四）在具有人、財、物管理，執(zhí)紀執(zhí)法等同一關鍵崗位上連續(xù)工作滿10年的，必須實行交流輪崗；（五）按規(guī)定需要回避的；（六）其他原因需要進行交流輪崗的。
四、不交流輪崗的對象有下列情形之一的，可以不實行交流輪崗的情形：
（一）距離退休年齡不滿3年的;（二）因健康原因不宜交流輪崗的；（三）涉嫌違紀違法正在接受紀檢監(jiān)察或者司法機關審查尚未作出結論的；（四）因其他特殊原因需要的。
五、交流輪崗程序交流輪崗工作由人事科根據(jù)工作需要擬定干部交流輪崗方案，報局黨組討論決定。
六、交流輪崗工作紀律（一）交流輪崗工作必須在局黨組的領導下，嚴格按照有關程序進行，集體討論決定輪崗對象。
（二）交流輪崗人員應當服從組織決定，對拒不服從輪崗決定的，按照《公務員法》及相關法律規(guī)定處理。
（三）交流輪崗人員在接到正式書面通知后，須在2個工作日內辦理工作交接手續(xù)，正式履行崗位職責。
中層干部輪崗交流工作方案篇二
為積極推進干部人事制度改革，加大學校干部隊伍建設力度，拓寬選人用人渠道，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，激發(fā)管理人員的創(chuàng)造性和工作熱情，全面提高管理效率，根據(jù)《黨政領導干部選拔任用工作條例》和長沙市教育局黨委有關干部選拔任用工作要求及學校實際情況，經學校黨委研究決定，對部分中層副職實行競聘上崗，特制定本方案：
1、黨管干部、黨管人才；
2、德才兼?zhèn)?、任人唯賢；
3、注重實績、群眾公認；
4、公開、公平、公正；
5、民主集中制、依法辦事。
1、競聘工作領導小組：
組長：xxx。
副組長：xxx。
2、競聘工作監(jiān)督小組：
組長：xxx。
教務處副主任1人、教育處副主任1人、團委副書記1人。
南周中學或南周實驗中學符合條件的在職在編人員。
1、政治素質好，忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題。
2、具有履行職位職責所需要的政策水平和業(yè)務能力。工作業(yè)績好，執(zhí)行能力強。
3、具有較強的全局觀念和大局意識。服務師生，樂于奉獻，不計私利，有為學校發(fā)展竭盡全力的事業(yè)激情，有較強的群眾基礎和認可度。廉潔自律、原則性強，公道正派、恪守職業(yè)道德。
4、身心健康，有勝任崗位的身體素質。年齡不超過40歲（1975年7月31日后出生的）。
5、具有大學本科以上學歷，近三年年度考核結果為稱職以上。
因學校中層副職編制只空缺一名教育處副主任，此次競聘的三名中層副職只有一名享受副科級待遇。另外兩名是學校內聘，沒有行政級別，報名競聘前只報名，具體到崗位要在競聘后由學校黨委研究決定。
1、公布方案（7月8日）。
通過召開行政會議、校園網(wǎng)等形式，宣傳競聘上崗的目的和意義，公布競聘職位，任職條件、方法步驟等。
2、公開報名（7月8日-10日）。
采用個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法，鼓勵符合資格條件的人員參與競爭，報名者需向校黨委提交書面申請書，并填寫報名表。
3、資格審查（7月10日）。
按照競聘上崗的條件，由校黨委對報名人員進行資格審查，確定具備資格人員名單。
4、競聘演講與民主推薦。（7月11日）。
采取查閱干部檔案、個別談話等方式，進一步了解情況。
6、黨委研究（7月12日）。
根據(jù)考察情況和民主推薦結果，確定擬任人選。
學校對擬任人選公示5個工作日，接受群眾監(jiān)督。
8、任職備案。
公示期滿后，對群眾無異議者，學校黨委報市教育局黨委審批備案。
9、決定任免。
審批備案后學校發(fā)文聘任。
在干部選撥任用工作過程中，參與者和組織實施者都必須講黨性、講原則，嚴守組織人事工作紀律，自覺接受群眾監(jiān)督。凡有違紀違規(guī)行為，一經發(fā)現(xiàn)取消選撥資格，并視情況給予紀律處分。
1、干部選撥任用工作在學校黨委的統(tǒng)一領導下進行并具體組織實施，紀檢部門負責監(jiān)督。
2、未盡事宜由學校黨委根據(jù)相關規(guī)定另行研究。
中層干部輪崗交流工作方案篇三
為適應學校發(fā)展的新形勢，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹筷犖?，進一步優(yōu)化領導班子結構，根據(jù)《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《xx市xx區(qū)中小學中層干部競聘上崗工作指導意見》，結合我校實際情況，經研究，決定進行新一輪中層干部崗位的競聘。特制訂本方案。
堅持“公開競聘、公平競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼?zhèn)洹⒂兄緩氖陆逃芾淼膬?yōu)秀人才脫穎而出，把政治堅定、業(yè)績突出、群眾公認的教職工選拔到領導崗位上，加強學校中層干部隊伍建設，不斷提高學校辦學水平。
xx。
xx。
中層助理共2名：
分別為：飛龍校區(qū)政教處1名；龍城大道校區(qū)政教處1名。
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，具有勝任擬聘（任）中層領導崗位的政策理論水平。
2、有強烈的事業(yè)心和責任感，有一定的教育教學實踐經驗，勝任擬聘（任）中層領導崗位所需要的較強的'組織協(xié)調能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。
3、教育思想端正，敬業(yè)守法，求真務實，善于學習，廉潔奉公，作風正派，率先垂范，艱苦樸素，心胸開闊，密切聯(lián)系群眾，職業(yè)道德好，有良好的師德修養(yǎng)，群眾威信高，言行堪為師生表率。
4、有民主作風，有全局觀念和協(xié)作精神，謙虛謹慎，尊重他人，善于集中正確意見，善于依靠、團結教職工。
5、首次提任的中層干部，學歷在本科及以上，原則上年齡為周歲左右，最大不超過40周歲。
1、集體研究：根據(jù)學校中層干部空編情況，從學校實際工作需要出發(fā)，領導班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層干部工作，制定《2017年xx區(qū)實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》。
2、宣傳發(fā)動：在開學全體教師會議上發(fā)動，將《20xx年xx區(qū)實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》在校園網(wǎng)公示，公布空缺崗位、崗位職責、職數(shù)及選拔聘任條等。
3、公開報名：通過個人自薦，群眾推薦，組織舉薦相結合的辦法，統(tǒng)一填寫《xx市xx區(qū)實驗中學中層干部競聘報名表》，在規(guī)定時間內交學校聘任工作領導小組。
4、述職測評：競聘者向大會述職，介紹自己的工作經歷，德才情況，工作實績以及其他優(yōu)勢，大會以無記名投票方式進行民主測評。
4、結果公示：校長辦公會將決定聘任的人選，在校內大會公布，對群眾反映較大的問題，及時審核調整。
6、決定聘任：經公示無異議，由校長室正式提出聘任意見，進行聘任。新任職務聘期試用期為一年，一年后經考核合格的再行續(xù)聘。
中層干部輪崗交流工作方案篇四
根據(jù)《蒲城縣教育局關于深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》文件精神，為建立健全義務教育學校教師科學合理的流動機制，促進教師資源優(yōu)化配置，深入推進義務教育學校優(yōu)質均衡發(fā)展，結合我縣義務段各校教師隊伍現(xiàn)狀和教學實際，現(xiàn)就義務段20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作有關事項通知如下：
凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學校連續(xù)任教6年以。
上（含6年）的專任教師均應交流。各單位要確保本學年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中名師（特級教師、教學能手、學科帶頭人等）、高級教師和一級教師交流人數(shù)應不低于交流總數(shù)的30%。
每位教師交流輪崗任教時間應不少于兩年。其中，支教教師支教一年后考核合格，第二年可采用人回原校，定期到受援學校教學等形式開展相關工作。跟崗教師跟崗一年后考核合格，可繼續(xù)在城區(qū)學校跟崗一年；兩年后回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作。
（一）縣教育局組織的交流包括：城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、緊缺學科兼課走教、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）等4種形式。
1、城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學校的教學能手、學科帶頭人、教學名師和中青年骨干教師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務段學校要召開專題會議，認真學習文件，采取個人申請、單位推薦的辦法遴選出相應數(shù)量的教師（附件1），由個人填寫申請表（附件3），學校匯總造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股。
2、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學習。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求，教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分青年教師到城區(qū)學校跟崗學習。鄉(xiāng)村學校在確保開齊開足課程的前提下，推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師（附件2），造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股，由教育局根據(jù)城區(qū)學校課程開設情況統(tǒng)籌使用。
3、緊缺學科教師兼課、走教。根據(jù)城區(qū)學校體音美教師緊缺的實際，將青少年活動中心教師統(tǒng)籌使用，在城區(qū)學校之間進行兼課、走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。
4、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）。
（1）申報對象：城區(qū)城區(qū)中小學中教齡在6年以上，年齡不超過55周歲，身心健康，且具有中級以上專業(yè)技術職務的教師和“三級三類”骨干教師。
（2）受援地及需求學科：永豐九年制學校5人（語文2人，政治、地理、生物各1人），上王九年制學校2人（政治、數(shù)學各1人），西頭中心校2人（數(shù)學、英語各1人）。
（3）申報流程：個人將身份證、職稱本、教師資格證、相關榮譽證書復印件，電子學歷注冊備案表裝訂后統(tǒng)一交學校審核，學校審核公示無異議后報人事股，縣局結合個人意愿及受援學校需求狀況統(tǒng)一安排。
（4）工作任務：擔任班主任并滿量承擔學科教學任務，組織教研活動開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當?shù)亟處熜纬山虒W團隊，帶動受援學校整體提升學校教學水平和育人管理能力。受援學校要根據(jù)支教人員情況組織教師與支教教師結對跟學，同時負責支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，要充分發(fā)揮他們的引領示范作用，并如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價，每學期末將考核結果報教育局人事股，考核結果作為發(fā)放相關待遇的依據(jù)。
（二）各片區(qū)或中心校組織的交流包括：片區(qū)內校際間教師交流、學區(qū)長學校結對幫扶、中心校內校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教等4項工作。
1、片區(qū)內校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭，在片區(qū)內開展校際間學科教師交流，各片區(qū)對交流的科目、數(shù)量、形式進行統(tǒng)籌安排。
2、學區(qū)長學校結對幫扶。由各片區(qū)學區(qū)長學校牽頭，積極開展團體交流活動，對結對學校采取送教、一對一結對幫扶、跟崗學習等形式予以幫扶，并將教學設施、設備在學區(qū)內部共享。
3、中心校內校際間教師交流。由各中心校協(xié)調，根據(jù)各自實際組織中心校內各小學之間的教師進行交流，交流情況匯總上報片區(qū)，由片區(qū)匯總上報人事股。
4、緊缺學科教師兼課、走教。各中心校根據(jù)教育教學工作實際，確定本轄區(qū)內緊缺學科范圍，由所在片區(qū)牽頭，將片區(qū)內的緊缺學科教師統(tǒng)籌使用，在交通相對方便的幾個學校之間進行兼課走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。片區(qū)內校際間教師交流、中心校內校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教情況以表冊形式（附件4）由片區(qū)統(tǒng)一匯總于9月16日12點前報人事股。
（一）制定方案。各單位要按照交流輪崗要求對符合交流輪崗的人員進行排查摸底，結合實際，制定切實可行、操作性強的教師交流輪崗實施方案，并如實填寫蒲城縣教師交流輪崗調查統(tǒng)計表（附件5）。
（二）個人申報。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報，并填寫教師交流輪崗申請表（附件3），注明交流形式和層次。
（三）學校推薦。學校根據(jù)實施方案、個人申報情況和本校教師工作崗位聘任實際，由學校領導班子集體討論決定城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、中心校內校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教的交流輪崗人選，結果告知相關人員后，上報人事股。
（四）組織競聘。教育局組織協(xié)調各學校推薦上報的城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習人員到新學校參加競聘，落聘者，由原學校另外推薦人選繼續(xù)參加新學校的競聘，直至新學校聘用為止。
1、中小學教師評定高級職稱時，必須具有在農村學校任教1年或在薄弱學校任教3年的經歷。凡沒有農村或薄弱學校工作經歷且不服從交流安排的教師，不得晉升高一級教師職稱，當年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職，3年內考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評優(yōu)評先活動。
2、在教師評優(yōu)評先過程中，將進一步加大農村學校名額數(shù)量，同時，把交流輪崗的經歷和業(yè)績作為優(yōu)先考慮的依據(jù)；城區(qū)義務段學校教師在評定縣級及以上先進榮譽時，必須有農村學校交流經歷。
3、教學能手、學科帶頭人和教學名師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校交流任教者，在交流任教期間應做到每月進行一次公開課教學，每學期進行一次專題講座、指導或幫扶一名青年教師，每學年帶動一個教研組工作、指導一次課題研究，并把以上工作作為對相關人員考核的必要項目。
（一）高度重視、層層把關。各單位要高度重視教師交流輪崗工作，成立由中心校校長任組長，各校、教學點負責人任副組長的工作領導小組，對本轄區(qū)內的交流輪崗工作進行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標要求，對符合交流輪崗條件的教師進行認真篩查，積極做好宣傳教育，在保證本單位教育教學工作正常開展的基礎上，將轄區(qū)內符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計劃。要將交流輪崗工作作為本校對外展示的重要媒介，將能力強、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報，堅決不能敷衍應付。秋季開學后，各片區(qū)將中心校安排的參與交流輪崗教師情況造冊匯總（附件4），以片區(qū)為單位于9月16日12點前報人事股。
（二）嚴格管理、定期考核。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項。嚴格落實交流輪崗教師全日住校工作，每月督查一次到崗情況，每學期進行一次專項考核。在考核過程中要嚴格考核紀律，全面客觀評價交流輪崗教師。
（三）注重成效、獎優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標考核的重要內容，不定期對教師交流輪崗工作進行檢查。對選派到基層學校工作消極、教學成績明顯落后、引起不良影響的教師，在評優(yōu)評先、職稱評定和職務晉升過程中實行“一票否決”，并延長其交流輪崗期限，當年年度考核定為不合格等次，在規(guī)定職稱晉升年限內，推遲3年申報。同時，加大評優(yōu)表彰力度，每年對在教師交流輪崗工作中成績突出的單位和個人予以表彰獎勵。
中層干部輪崗交流工作方案篇五
優(yōu)秀作文推薦！為深入貫徹落實市委要求，進一步推進人事制度改革，加強干部隊伍建設，激發(fā)干部隊伍活力，提高行政效能，結合我鎮(zhèn)實際，就做好我鎮(zhèn)的中層干部輪崗交流工作，制定本實施方案。
以全面從嚴治黨為指導，優(yōu)化干部結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為加快璜土城鄉(xiāng)一體化建設、助推江陰創(chuàng)建全國文明城市提供堅強有力的組織保證。
1、黨管干部的原則。干部輪崗交流工作在黨委、政府統(tǒng)一領導下，嚴格按照干部管理權限和規(guī)定的程序進行。
2、適才適用的原則。根據(jù)干部個人的思想狀況、性格特征、業(yè)務專長、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鲗嵖冞M行通盤考慮，盡可能將干部安排在適合其發(fā)揮特長的崗位上，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用。
3、合理交流的原則。輪崗交流應保持單位和部門整體工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
4、編制控制原則。輪崗交流要嚴格執(zhí)行機構編制管理規(guī)定，不得借工作人員輪崗交流之機超編進人或超職數(shù)配備干部。
5、回避的原則。工作人員之間有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的，不得輪崗交流到同一部門或有直接領導隸屬關系的部門。
2、因其他原因需要輪崗的；
4、在輪崗交流的基礎上，鼓勵距退職年齡（市規(guī)定退職年齡）不滿兩年的人員自愿申請?zhí)崆巴寺殻寺毢蟀凑Ｍ寺氁?guī)定執(zhí)行。
第一階段：準備動員階段。
1、成立組織。為確保此次輪崗交流工作的順利進行，鎮(zhèn)成立干部輪崗交流工作領導小組，組長由黨委書記擔任，副組長為黨委副書記，成員為組、紀、宣、統(tǒng)委員，領導小組下設辦公室，辦公室設在組織科，組織委員兼任辦公室主任。
2、宣傳發(fā)動。各部門要認真學習相關文件，提前做好輪崗交流的宣傳發(fā)動工作，使干部輪崗政策深入人心。
第二階段:組織實施階段。
1、民主推薦。采取自薦與推薦相結合。
2、制定方案。根據(jù)民主推薦情況，結合實際，在充分溝通醞釀的基礎上，制定輪崗交流方案。
3、民主測評。將方案報主要領導審閱后，經黨委會研究確定輪崗崗位及人選，并進行民主測評。
4、黨委決定。將輪崗崗位及人選測評情況提交黨委會研究，確定輪崗崗位及人員，并按照相關規(guī)定和程序予以任命。
5、集體談話。輪崗任職決定公布后，由鎮(zhèn)主要領導同輪崗人員進行集體談話，提出相關要求。
6、到崗履職。集體談話后，輪崗人員在規(guī)定時間內做好工作交接，并迅速履行起新的工作崗位職責。
1、此次干部輪崗交流工作在鎮(zhèn)黨委的領導下進行，鎮(zhèn)干部輪崗交流工作領導小組負責對干部交流輪崗工作的宏觀指導和組織協(xié)調，組織部門具體負責這項工作的組織與實施，紀委和督查辦負責對工作進行全程監(jiān)督。
2、要嚴肅組織人事紀律，任何部門和個人不得干預輪崗交流工作，也不得以任何理由拖延抵制輪崗交流工作的實施。堅持個人服從組織原則，需要進行輪崗交流的人員，一經組織決定，要堅決服從，并盡快辦理工作交接。輪崗交流對象無正當理由不服從組織決定，經批評教育仍不服從的，按有關法律法規(guī)，予以嚴肅處理。
3、因輪崗需要涉及其他條線中層任職變化的，必須服從輪崗工作需要，自覺積極配合。
4、在移交和交接時要注意做好相關檔案的保密工作。
中層干部輪崗交流工作方案篇六
為進一步促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，根據(jù)省、市關于推進義務教育學校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質均衡發(fā)展的若干意見》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，現(xiàn)就深入推進我區(qū)義務教育學校教師輪崗交流工作制定如下方案。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質教師資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質的義務教育。
（一）交流對象的范圍。
列入交流范圍的是除校級領導之外的專任教師（含骨干教師）。專任教師是指按照教師職稱核定工資，并在教育教學崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區(qū)級及以上專業(yè)稱號的專任教師。具體條件為：
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。
2、身體健康，能勝任教育教學工作。
3、有下列情形之一者，經區(qū)教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：
（1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；
（2）處于孕期或哺乳期的女教師；
（3）患有嚴重疾病并經指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師；
（4）夫妻一方在交流期間的另一方。
（二）交流對象的確定。
1、學校按不少于局下達的專任教師和骨干教師應交流數(shù)（詳見附件2）派出和接收教師。學校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學科要對等，領銜學校和部分教師富余的學?？蛇m當增加交流教師數(shù)量。
2、交流對象確定的基本原則：
（1）原則上以在本校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的先交流；如任教時間相同，則再以年齡為序，距退休時間較短的先交流。
（2）各校要在教師學科分布、中層干部、學科負責人等。
方面統(tǒng)籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會。派出學校應根據(jù)學科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進本校工作時間從長到短（同等時間再按照年齡從大到?。┲饌€排序（樣表見附件3）。
（3）有下列情形之一者，學?？梢詢?yōu)先安排交流：城區(qū)擬申報晉升高級專業(yè)技術資格或區(qū)級以上骨干教師專業(yè)稱號或省教學名師等榮譽，無兩年以上鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教經歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專業(yè)技術資格，無20xx年以來由區(qū)教育文體局認可的輪崗交流經歷的；學校后備干部培養(yǎng)對象。
3、采取個人申報和組織安排相結合的方式確定交流對象。
（1）個人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。
（2）學校推薦。當個人申報數(shù)量小于應交流數(shù)量時，由學校根據(jù)基本原則，結合本校教師隊伍實際情況，經校領導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。
（3）統(tǒng)籌協(xié)調。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個人自行協(xié)商或學校協(xié)調，由本學科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應服從安排參加交流。片區(qū)內交流的，由學校間根據(jù)學科分布等情況統(tǒng)籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經所在學校、接收學校同意，報區(qū)教育文體局審核后確定。
（一）區(qū)內行政調配（辦理人事調動手續(xù)）。
由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學校教學實際需要，實施統(tǒng)一調配管理。
（二）城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流（人事關系保留在原單位）。
將全區(qū)公辦中小學按就近區(qū)域劃分為7個城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟（詳見附件1），每個聯(lián)盟設一所召集學校，負責組織協(xié)調本聯(lián)盟內各校教師交流工作。
（三）鄭陸片區(qū)學校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學校交流，也可參加鄭陸片區(qū)學校校際交流。
（四）跨聯(lián)盟校際交流（人事關系保留在原單位）。
除聯(lián)盟內交流以外的校際交流，包括區(qū)內外學校間的交流，由個人、學校自主申報，區(qū)教育文體局協(xié)調安排。鼓勵城區(qū)學校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校交流，鄉(xiāng)村學校、薄弱學校教師、管理人員到城區(qū)學校、優(yōu)質學校掛職鍛煉，鼓勵超編學校教師向缺編學校交流、富余學科教師向空缺學科教師交流、持有高學段教師資格的教師向低學段學校交流，以進一步促進教師結構優(yōu)化。
聯(lián)盟內結對交流和跨聯(lián)盟校際交流，時間原則上為兩年一個周期，交流期滿后根據(jù)個人申請和學校工作需要，可適當延長交流時間，但交流時間最長不超過兩個周期（四年）。
1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進行。
2、對于人事關系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學校為主，派出學校配合。年度考核時，交流教師列入派出學校指標，派出學校應合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學校提出等次建議，兩校會商后確定。獎勵性績效工資按照接收學校的有關政策執(zhí)行，納入接收學校考核測算，由派出學校統(tǒng)一發(fā)放，派出學校和接收學校須做好工作月份計算等的銜接工作。
3、堅持考核管理與教師聘任相結合，把考核的結果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務（職稱）晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務、成效顯著的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。
4、交流結束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個人檔案。
（一）學校。
1、妥善安排好交流教師的工作和生活，努力為他們營造良好的工作和生活環(huán)境；
2、接收學校要將交流進校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結，及時研究解決交流過程中發(fā)現(xiàn)的問題；加強對交流教師的師德、出勤、業(yè)務等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿時作出綜合鑒定。
（二）交流教師。
1、自覺維護派出學校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學校的安排。
2、認真完成規(guī)定的教育教學任務，積極開展教育教學研究，上好1－2節(jié)研討課。
3、骨干教師要發(fā)揮引領作用，把好的教風、教法帶到接收學校，協(xié)助完善教師培訓、教學研究等工作，指導接收學校教師，全面提高教育教學水平，每學期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評課不少于20節(jié)，在學期內開展交流學校間同課異構教學研究活動。
（一）加強領導，精心組織實施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務必高度重視，要切實加強對輪崗交流工作的領導與管理，認真研究相關政策，嚴格按照規(guī)定精心組織實施，按時完成輪崗交流任務。成立教師交流工作領導小組和具體工作小組，制定具體實施方案，做到分工明確、責任到人。
（二）提高認識，營造良好氛圍。實施義務教育學校教師輪崗交流，是加強義務教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動我區(qū)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動員教師自覺參加輪崗交流活動。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新學校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作，同時積極宣傳先進典型，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
（三）加強考核，嚴格規(guī)范落實。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級有關教師交流工作的要求和學校在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時完善教師輪崗交流工作方案，逐步規(guī)范，確保交流工作取得實效。各校要嚴格執(zhí)行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實加強對交流工作的過程管理，規(guī)范嚴格操作程序。各校落實輪崗交流工作的情況將列入學校年度考核內容，對違規(guī)學校，將追究相關負責人的責任。
1、6月中下旬，各校組織發(fā)動，宣傳有關政策。
2、7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關信息報送局人事科。申請區(qū)內外行政調配的，仍暫按原區(qū)內流動辦法執(zhí)行。在前一年年底前報送材料。
3、7月20日前，由召集學校召集，會同聯(lián)盟內的其他學校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學年交流教師匯總表》（見附件4）紙質版1份報局人事科。
4、7月31日前，學校做好交接工作，交流教師參加接收學校的活動。
1、40周歲以下的義務教育學校申報人員，申報高級教師專業(yè)技術資格時，須具備20xx年起由當?shù)亟逃鞴懿块T認可的輪崗交流經歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年常州市中小學、幼兒園教師專業(yè)技術資格評聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號））。
2、城區(qū)教師評聘高級職務（職稱）時，須有在農村學?；虮∪鯇W校任教兩年以上的經歷。（省政府、市政府關于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務教育一體化促進優(yōu)質均衡發(fā)展的若干意見（蘇政發(fā)〔20xx〕1號、常政發(fā)〔20xx〕51號））。
3、縣域內城區(qū)學校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專業(yè)技術職務、申報特級教師和轄市區(qū)級以上骨干教師時，應有2年以上鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教經歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學校共建制度。
本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
中層干部輪崗交流工作方案篇七
根據(jù)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）、《關于推進縣（市、區(qū)）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（遼教發(fā)〔20xx〕159號）和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（大委發(fā)〔20xx〕21號）有關精神，為建立相對穩(wěn)定、流動有序、公平合理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展，促進教育公平，提高教育質量，特制訂本方案。
以骨干校長、教師為交流重點，建立并完善區(qū)域內義務教育學校校長、教師交流輪崗制度，進一步擴大校長、教師交流覆蓋面，科學有序推進義務教育學校校長、教師交流輪崗，促進區(qū)域內優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置，整體提升義務教育學校辦學水平，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展。
義務教育學校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣（含先導區(qū)，下同）教育行政部門為了推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內義務教育階段公辦中小學校校長、教師的異校流動。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作應遵循以下原則：
1、科學合理。遵循義務教育規(guī)律以及校長、教師成長規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進校長、教師合理流動。
2、公開規(guī)范。堅持公開、公平、公正，規(guī)范校長、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴肅紀律，加強監(jiān)督。
3、以人為本。尊重校長、教師主體地位，引導其積極支持、主動參與交流，保障其合法權益。
4、促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長、教師引領作用，促進學校內涵發(fā)展。
校長、教師交流輪崗的范圍為義務教育階段公辦學校在編在崗校長、副校長及其他校級干部和教師（以下簡稱校長、教師）。
1、在同一所學校任教滿9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個別偏遠農村地區(qū)、海島學校無交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經當?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經本人、學校申請，區(qū)市縣教育行政部門批準，可暫不交流輪崗，但延長時間原則上不超過3年。對于任教滿9年教師較多的學校，區(qū)市縣教育行政部門可有計劃安排在3—5年內完成交流輪崗。
2、校長、副校長及其他校級干部在同一所學校連續(xù)任職滿三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。
3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊伍實際，通過放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴大優(yōu)質師資交流輪崗范圍，加大對超編學校和超編學科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經本人申請，學校同意，也可參加教師交流輪崗。
4、根據(jù)《關于轉發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕75號）要求，公費師范生服務期由10年改為6年，到農村義務教育學校任教服務至少1年。公費師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計劃地組織安排其赴農村學校支教交流輪崗。
區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務教育優(yōu)質學校、一般學校和薄弱學校，其中優(yōu)質學校和薄弱學校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務教育學?？倲?shù)的30%。城鎮(zhèn)學?；騼?yōu)質學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%，一般學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數(shù)的20%。
城區(qū)學校之間的校長、教師交流輪崗，要調轉人事關系，形成真正意義的“人走關系動”；以城帶鄉(xiāng)交流到農村學?；蜣r村學校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間的人事關系可因地制宜，靈活管理，交流的時限原則上不少于2年（具體年限由各地區(qū)根據(jù)實際情況確定）。
堅持組織選派與個人志愿相結合，采取多種途徑和方式推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作。
1、區(qū)域內校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應交流教師指標落實到具體學校，根據(jù)學校層次、學科結構、教師隊伍實際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實施。
2、區(qū)域內劃片交流。對部分地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣教育行政部門可將地域內距離相對較近的學校劃定為一個“片區(qū)”?！捌瑓^(qū)”內未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調調配其交流輪崗。
3、教育集團內交流。實施緊密型辦學模式的教育集團，校長、教師交流輪崗可在集團內學校之間交流輪崗，主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學校交流輪崗經歷，分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經歷，交流輪崗期限不少于3年。
校長、教師交流輪崗工作原則上在每學年開學前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實施步驟如下：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內學校師資需求和學校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作。
2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎上，制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3、宣傳動員。區(qū)市縣教育行政部門和學校要加強對交流輪崗政策的宣傳，進行廣泛動員部署。通過宣傳，讓校長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強參與交流輪崗的自覺性。
4、個人申報。符合交流輪崗條件的教師，向所在學校提交交流輪崗申請。
5、審批實施。各學校結合學校教師隊伍實際確定交流輪崗教師名單，報區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長、教師交流輪崗實施方案，組織實施。
1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時調整義務教育學校崗位設置方案，滿足教師交流到農村和薄弱學校崗位聘用的需要。探索逐步提高農村學校中級、高級教師崗位比例，推動區(qū)（市、縣）域城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例的總體平衡。
2、在職務（職稱）評聘工作中，將教師到農村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經歷作為申報評審高級教師職務（職稱）和特級教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學校交流、支教）、經考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學、初中在本校崗位結構比例內，預留部分中、高級崗位，專項用于聘任到農村學校、薄弱學校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農村學?；虮∪鯇W校管理崗位任職經歷的人員擔任校級干部。
3、義務教育學校教師參評特級教師、區(qū)市縣及以上名師名校長、學科帶頭人、骨干教師時，須有2所及以上學校工作經歷，且每所學校工作時間不得低于2年，或在農村學?；虮∪鯇W校有3年及以上的工作經歷。新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校工作經歷，且在農村學?；蛳鄬Ρ∪鯇W校工作時間不少于3年。
4、要加強對交流輪崗校長、教師的針對性培訓，培訓工作納入各級校長教師培訓計劃和項目，并予以優(yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻的校長教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關規(guī)定予以表彰獎勵。
1、高度重視，加強領導。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認識義務教育學校校長、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強領導，確保校長、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導部門將義務教育階段校長、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導考核，并作為認定全國義務教育發(fā)展優(yōu)質均衡縣（市、區(qū)）的重要指標。
2、加強宣傳，積極引導。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作政策性強，社會關注度高，要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學校、校長、教師、學生家長和社會各界理解并支持交流輪崗工作，為推進交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
3、認真組織，穩(wěn)步推進。在義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施過程中，要妥善處理好校長、教師交流與學校辦學特色傳承的關系，優(yōu)質學校交流輪崗到薄弱學校和一般學校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學校和一般學校骨干教師交流出的數(shù)量，防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生，保護和調動各層次學校校長、教師積極性，確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進。
4、建立機制，規(guī)范管理。建立義務教育學校校長、教師交流輪崗工作常態(tài)化機制。每學年實施一次校長、教師交流輪崗工作，各學校要強化人文關懷，認真開好教師歡送會和歡迎會。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長、教師交流輪崗工作后，要將本地區(qū)校長、教師交流輪崗人員情況進行公示，接受社會監(jiān)督，保證校長、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。
本方案印發(fā)后，《大連市義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施方案》同時廢止。
中層干部輪崗交流工作方案篇八
為了進一步深化機關作風和效能建設，優(yōu)化干部隊伍結構，推動機關干部切實做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，努力增強機關執(zhí)行力、創(chuàng)新力、落實力，不斷提升行政效能和公共服務水平，我局嚴格按照x人社通〔x〕x號文件要求，全面推進機關中層干部輪崗交流工作，現(xiàn)將工作開展情況總結如下：
一、統(tǒng)一思當前隱藏內容免費查看想，提高認識。
我局黨支部深入貫徹落實上級指示精神，高度重視干部交流輪崗工作，將其作為提高干部素質、加強自身建設、強化內部監(jiān)督的一項重要措施。針對我局干部特點與崗位要求，領會精神、全面動員、制定方案，促進干部交流輪崗工作朝政治堅定、廉潔勤政、務實創(chuàng)新方向健康發(fā)展。
（一）認真學習，領會精神。文件下發(fā)后，我局庚即召開了職工大會，對如何推進機關中層及以下干部交流輪崗工作進行了專題研究，要求大家統(tǒng)一思想，提高認識，領會精神，全面推進干部交流輪崗工作的落實。班子成員按分管科室，摸清機關工作人員的思想脈博，廣泛聽取大家的意見，形成統(tǒng)一的思想認識，抓好本局干部交流輪崗。
（二）積極調研，制定方案。本次干部交流輪崗工作在局黨組支部的統(tǒng)一領導下有序推進，由局辦公室負責組織實施，主要采取局內部中層職位不同科室間交流輪崗的方式進行。我局通過對所有崗位進行調查分類，確定了擬交流輪崗崗位名單。為確保這項工作順利有效地開展，我局在充分調查摸底和廣泛征求意見的基礎上，研究制定了中層干部輪崗交流方案，對輪崗交流的對象、方法、程序作了具體規(guī)定，明確了此次輪崗交流工作開展的時間要求，并排出序時進度，把推進交流輪崗工作與干部隊伍能力建設結合起來，把交流輪崗與加強年輕干部培養(yǎng)結合起來，把推進交流輪崗工作與完善干部培養(yǎng)管理機制結合起來，全面推進干部交流輪崗的工作開展。
二、加強領導，全面督查。
干部輪崗交流工作是推進干部人事制度改革、全面提升管理隊伍戰(zhàn)斗力的重要舉措，是加強干部隊伍建設的內在要求，對于局機關人才隊伍的建設、發(fā)展和創(chuàng)新，具有重要意義。局黨支部高度重視干部輪崗交流工作開展，采取扎實有力的措施，把干部輪崗交流工作落到實處。
（一）成立機構，明確責任。為了切實加強對中層干部輪崗交流工作的組織領導，提升房管局作風建設水平，我局成立了由局主要領導任組長、其余班子成員任副組長、局各科室負責人為成員的領導小組，為工作開展提供了有力的組織保障。
（二）全面實施，確保實效。在干部輪崗交流工作中，局黨支部把該項工作作為全局工作的重中之重，堅持個人自薦與群眾推薦相結合，民主推薦與組織引導相結合，干部交流與儲備人才相結合，按照民主推薦、個人自薦、綜合考察、黨支部討論決定的方法逐一落實。
并與其它科室做好相關協(xié)調工作。另一方面積極做好思想疏導工作努力消除輪崗干部的思想顧慮鼓勵輪崗干部盡快轉變角色進一步強化崗位自律意識爭取在新的崗位上得到更廣泛、更全面的鍛煉。
三、
總結。
經驗，提升水平。
目前，在上級部門的指導下，在各科室的積極配合下，我局干部輪崗交流工作圓滿實現(xiàn)預定目標，各項工作順利交接。此次輪崗交流工作的順利開展，讓全體干部進一步認識到干部輪崗交流是保持并增強機關活力的內在要求；認識到干部輪崗交流是提高隊伍素質與辦事效率的有效途徑；認識到干部輪崗交流是配置人才資源的重要環(huán)節(jié)；認識到干部輪崗交流是監(jiān)督干部、防止腐敗的重要手段。
化、規(guī)范化、經?；?，使其真正成為培養(yǎng)干部、優(yōu)化干部資源配置的有效途徑。
中層干部輪崗交流工作方案篇九
公司干部員工由于長期從事某項單一工作，崗位固化，安于現(xiàn)狀，活力下降，不愿從事挑戰(zhàn)性工作，進而造成崗位工作質量下降，不利于公司發(fā)現(xiàn)和選撥人才。
提升員工綜合素質和業(yè)務能力，促進各部室間員工的交流和學習，相互借鑒部室間好的經驗做法，激發(fā)員工活力、潛力和創(chuàng)造性，為員工創(chuàng)造良好的成長機會。
公司在職員工。
操作能力應達到輪崗學習崗位作業(yè)指導書要求，考核合格。
每3-6個月為一個階段，部門內人員輪崗由部門經理自行決定，跨部門輪崗由各部門提交名單，辦公室匯總并提出意見，報公司領導批準后決定。
1、各部室自行擬定輪崗人員名單和輪崗計劃；
2、各部室將輪崗人員名單和輪崗計劃報辦公室董亮處；
4、輪崗人員考勤由輪崗所在部門考勤，工資由原部室發(fā)放；
5、輪崗人員結束一個崗位學習時，其輪崗所在部門要對其進行考評，考評結果輪崗所在部門經理簽字后上交辦公室，做出綜合評價。
(一)輪崗部室：
要制定計劃，積極參與，不斷提升部門員工業(yè)務素質和綜合能力，不得以任何理由拖延輪崗時間或者不參加輪崗，輪崗情況納入部門年度考評，年底給予獎懲。
輪崗人員要積極參與，認真學習，不斷提高技能。對于考評優(yōu)秀者，公司給予獎勵，不合格者，公司視作其不適崗，給予處理直至與其解除勞動合同。
中層干部輪崗交流工作方案篇十
為深入貫徹落實《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》、陽襄市《關于加快推進全市事業(yè)單位人事方案改革的意見》，進一步深化學校內部管理，優(yōu)化我校行管教輔隊伍整體結構，提高學校教育教學管理水平和整體辦學效益，特制定本方案。
為適應學?！八膫€一流”總體發(fā)展要求，堅持德才兼?zhèn)?、注重實效和公平、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，以增強活力和提高行管教輔服務水平為導向，體現(xiàn)崗位績效和持續(xù)強化、歷練的現(xiàn)代管理理念，在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內，全面推行崗位管理和績效工資方案，逐步實現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉變，形成人盡其才、人盡其用的新型用人機制。
1．行管教輔人員結合個人實際選擇崗位，學校和應聘對象實行雙向聘任、雙向選擇；
2．在同一崗位工作滿5年，年齡在50周歲以下原則上實行崗位輪換，特殊專業(yè)崗位除外。
1．政治思想素質好，有良好的職業(yè)道德。
2．學歷達標，具有相應的崗位執(zhí)業(yè)資格。
3.遵守教育法規(guī)，貫徹黨的教育方針，熟悉崗位職責職能，能適應和勝任崗位工作需要。
4.愛崗敬業(yè)，具有讓服務對象、對口單位和教師、學生、家長滿意的敬業(yè)精神。
5.身體健康，能堅持正常工作。
1.學校公布各部門的定編指數(shù)和崗位職責。
2.個人填寫“擇崗意向書”。
3.各處室負責人根據(jù)應聘個人填寫的“意向書”和“聘任原則”提出聘用人員名單，交主管校長和校長辦公會協(xié)調研究。
4.校長審核，并在“擇崗意向書”上簽署意見后將其“意向書”返還本人。
5.所有參與聘任人員的擇崗意向報經校長宣布，并以行文形式下發(fā)、備案。
行管教輔人員崗位設置（不含中層以上干部，共55人。）。
（一）校辦、紀委（9人）。
勞資員1人；檔案、保密員1人；校史資料收集、宣傳文秘員2人；工作人員2人；收發(fā)員1人；司機2人。
（二）教務處（15人）。
教務員2人；學籍室2人；實驗室5人、招生辦1人、教研、繼教員1人、圖書室4人。
（三）學工處（4人）。
政教員2人；宿舍管理員2名。
（四）總務處（12人）。
水電管理員2人，綠化管理員2人，醫(yī)務室2人，總務管理員2人，會計人員4人。
（五）后勤處（4人）。
食堂管理員2人，基建管理員1人，門面房管理員1人。
（六）現(xiàn)代教育技術處（7人）。
校電視臺1人,電教員1人,多媒體教室管理、校園網(wǎng)絡管理與維護4人,競賽及檔案管理1人。
（七）保衛(wèi)科（2人）工作人員2人。
（八）老干科（2人）工作人員2人。
（九）教研處、團委、工會、婦委會暫不設工作人員崗位。
1.落聘的認定及政策。
（1）未被學校任何處室選聘者視為“落聘”。
（2）落聘人員無學校集體福利。1—3個月之內，可領取個人全額工資的80%；4—6個月內，可領取個人全額工資的50%(若調出本校，則從未上班的時間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過6個月者，學校停發(fā)其全額工資，且按自動離職處理。
（3）學校同意落聘人員申請調出本單位。
2.拒聘的認定及政策。
（1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿足，又不接受學校安排者；不符合“內退”條件而申請內退，未被批準且不上崗者；符合“內退”條件，但未被批準、又不上崗者視為拒聘。
（2）凡拒聘者，學校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇，不與其辦理調動手續(xù)。
中層干部輪崗交流工作方案篇十一
為認真貫徹執(zhí)行黨的干部路線方針政策，落實從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，進一步規(guī)范學校中層干部選拔任用工作，根據(jù)《泉州市直公辦中小學校中層干部選拔任用工作操作要點》，學校結合實際情況，制訂了《泉州市實驗小學中層干部選拔任用工作方案》，就進一步規(guī)范學校中層干部選拔任用工作提出如下操作要點：
一、選拔任用條件。
學校中層干部應具備下列基本條件：
1、政治素質好，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，理想信念堅定，思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，堅持民主集中制，帶頭踐行社會主義核心價值觀，忠實履行教書育人的政治責任和社會責任。
2、組織領導能力強，善于科學管理、溝通協(xié)調、依法辦事、推動落實，有較強的服務奉獻意識和改革創(chuàng)新精神，工作實績突出。
3、事業(yè)心和責任感強，熱愛教育事業(yè)，求真務實，團結協(xié)作，遵紀守法，廉潔從教，群眾威信高。
4、具有已經過培訓結業(yè)的市級以上學科帶頭人或骨干教師，并且擔任過班主任（累計滿三年）或年段長（教研組長）經歷。學校黨支部支委、處室主任助理可視同年段長（教研組長）經歷。
5、原則上為大專及以上學歷。
6、五年以上教育教學工作經歷和一年以上校齡（上級組織調任的除外），具有相應的教師資格，聘任中級及以上教師專業(yè)技術職務。
7、提任學校中層正職的，一般應在中層副職崗位工作滿二年。
8、新任中層干部年齡一般為40周歲及以下，任職年齡達到55周歲的轉為校聘督學。
破格提拔干部必須從嚴掌握。特別優(yōu)秀的年輕干部（應當是德才素質突出、工作實績特別顯著、群眾公認度高）或者工作特殊需要的干部，可以突破任職資格規(guī)定或者越級提拔擔任學校中層職務。
二、選聘崗位。
根據(jù)泉委編辦〔2014〕82號文件精神，因學校工作實際需要，此次需配備總務處主任1名、辦公室主任1名、教導處主任1名、德育保衛(wèi)處主任1名、教導處副主任1名、少先隊總輔導員（中層副職）1名。
三、選拔任用程序。
1、學校根據(jù)中層干部隊伍建設實際，提出啟動中層干部選拔任用工作意見。
2、學校選拔任用中層干部，應經過民主推薦。民主推薦包括會議推薦和個別談話推薦，推薦結果作為選拔任用的重要參考，在一年內有效。
個別提拔任職的民主推薦程序，也可以先進行個別談話推薦，根據(jù)談話情況，經黨政聯(lián)席會議研究，提出初步名單，再進行會議推薦。
推薦結果超過一年的，經黨政聯(lián)席會議研究，可以在原推薦結果的基礎上進行民主推薦。
參加會議推薦的人員，一般為學校全體教職員工。參加個別談話推薦的人員為學校領導、中層正（副）職、年段長、教研組長。參加會議推薦和個別談話推薦的人員一經確定，在學校人員構成沒有較大變化的情況下，不得隨意擴大或縮小范圍。
3、學校根據(jù)工作需要和干部德才條件，將民主推薦與平時考核、年度考核、一貫表現(xiàn)和人崗相適等情況綜合考慮，充分醞釀，召開黨政聯(lián)席會議研究確定考察對象。在確定考察對象時，不能把推薦票等同于選舉票，簡單以推薦票取人。考察對象確定后，應在一定范圍內進行公示，公示期不少于五個工作日。其中，有下列情形之一的，不得列為考察對象：
（1）群眾公認度不高的。
（2）近三年年度考核結果中有被確定為基本合格以下等次的。
（3）有跑官、拉票行為的。
（4）配偶已移居國（境）外；或者沒有配偶，子女均已移居國（境）外的（必須由干部本人如實填報《擬考察對象人選家庭成員移居國外情況報告單》）。
（5）受到組織處理或者黨紀政紀處分影響使用的。
（6）其他原因不宜提拔的。
4、學校依據(jù)選拔任用條件，結合單位特點和崗位要求，全面考察考察對象德、能、勤、績、廉。在干部考察過程中通過適當方式在校內發(fā)布干部考察預告，采取個別談話（15人以上）、發(fā)放征求意見表、民主測評（參加民主測評會議的人員參照參加會議推薦的人員范圍確定）、實地走訪、查閱干部檔案（應填制《干部檔案審核情況登記表》）和工作資料、同考察對象面談等方法，廣泛深入地了解情況；要綜合分析人選的考察考核、一貫表現(xiàn)和人崗相適等情況，全面歷史辯證地作出評價，既重管理能力、專業(yè)水平和工作實績，更重政治品質、道德品行。
考察干部應形成書面考察材料，建立考察文書檔案。已經任職的，考察材料歸入本人檔案。考察材料必須寫實，全面、準確、清楚地反映考察對象的情況，主要包括下列內容：
（1）德、能、勤、績、廉方面的主要表現(xiàn)和主要特長；
（2）主要缺點和不足；
（3）民主推薦、民主測評等情況。
5、學校召開黨政聯(lián)席會議，按照干部管理權限集體討論作出任免決定，并報組織科備案；備案材料包括任免文件、中層干部任職資格備案表。
6、實行中層干部任職前公示制度，在黨政聯(lián)席會議討論決定后、下發(fā)任職通知前，應在一定范圍內進行公示。公示內容應真實準確，便于監(jiān)督，涉及破格提拔的，還應當說明破格的具體情形和理由。公示期不少于五個工作日。公示結果不影響任職的，辦理任職手續(xù)。
7、實行任職談話制度，對決定任用的干部，由組織指定專人同本人談話，肯定成績，指出不足，提出要求和需要注意的問題。
8、學校中層干部實行任期制，任期三年，任期屆滿按照有關規(guī)定進行考核，考核合格可以連任；經考核認定不適宜繼續(xù)任職的，將中止任期、免去現(xiàn)職，不得以任期未滿為由繼續(xù)留任。
根據(jù)上級有關文件精神，學校在干部選拔任用過程中堅持黨管干部原則，在選人用人中發(fā)揮黨組織的主導作用，按照干部管理權限切實履行把握用人條件、提出推薦人選、做好組織考察、加強管理監(jiān)督、培養(yǎng)后備人才等職責。
中層干部輪崗交流工作方案篇十二
為建設一支精干、高效的干部隊伍,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機制,建設一支長于管理、精于業(yè)務、敬崗愛業(yè)的高素質中層干部隊伍,實現(xiàn)學校在區(qū)教育局指導下、在集團引領下高起點、高標準、高品位發(fā)展,根據(jù)《江干區(qū)教育系統(tǒng)基層單位中層干部管理辦法（試行）》（江教委【20xx】12號）的要求,經研究,對我校中層干部實行競爭上崗,特制定如下方案:。
??通過實行競爭上崗,拓寬選人用人的渠道,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制,增強干部隊伍的生機與活力,激發(fā)中層干部愛崗敬業(yè)、忠于職守、開拓進取的精神,為學校的改革和發(fā)展奠定良好的組織基礎.
1．黨管干部原則；
2．德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；
3．群眾公認、注重實績原則；
4．公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；
5．民主集中、依法辦事原則.
?我校在編在職教師,符合競崗資格條件的均可報名競爭上崗.
1．具有履行職責所需要的政治想想以及身體素質條件,具有用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題能力.
2．具有堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策,能夠把黨的教育方針、政策同本區(qū)、本單位實際相結合,講實話,辦實事,求實效,努力推進學校各項教育工作.
3．有強烈的教育事業(yè)心和責任感,有勝任學校相應崗位管理工作的組織能力、文化水平、專業(yè)知識和管理才干.
4．作風正派,愛生敬業(yè),以身作則,有全局觀念.
5．提拔任用中層副職的原則上具有兩年以上教齡,年齡不超過35周歲,具有大學本科以上文化程度,參加工作以來年度考核合格及以上.根據(jù)新建學校特點,適當放寬年限.
（一）崗位設置。
總務處副主任1人；大隊輔導員1人.
（二）競聘程序。
組?長:。
副組長:。
組?員:。
領導小組下設工作小組.
組?長:。
組?員:。
領導小組負責方案審定、候選人和擬聘人員的審定,頒發(fā)聘書；工作小組根據(jù)《江干區(qū)教育系統(tǒng)中層機構及職數(shù)設置規(guī)定》擬定實施方案,具體組織選聘工作.
2．實施方案經采二教育集團理事會通過后,學校公布競爭上崗方案,召開全體教師會議,做好宣傳發(fā)動工作——時間:6月27日下午.
3．采取個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法,推選出候選人,上交《杭州市丁荷小學中層干部競爭上崗推薦（自薦）表》——6月30日.
4．競爭上崗面試——7月4日下午?。
5．擬任人填寫《江干區(qū)教育系統(tǒng)中層干部任用備案表》并報教育局組織宣傳科審批備案.
6．任前公示.
（三）競聘方式。
本次中層干部競爭上崗采用面試的方式進行.
1．競崗演講:所競聘崗位的自身優(yōu)勢和工作設想,時間5—10分鐘.
2．問題答辯:回答評委提出的兩個問題,每個問題時間5分鐘.
（四）聘任。
根據(jù)面試結果,由競爭上崗領導小組集體研究決定擬聘用人員,并公示3天,擬聘中層干部報局組織宣傳科備案,學校正式下發(fā)聘任文件.
競爭上崗中層干部實行任期制,任期一般為三學年,同一崗位任期一般不超過三屆.任期屆滿后根據(jù)實際情況可進行競爭上崗.鼓勵中層干部在區(qū)內跨校（園）際交流.
（五）待遇。
1．聘期內按照學?？冃Э己宿k法實行年度考核,享受中層干部的待遇.
2．已聘中層干部在任期內工作考核不稱職的,經校委會集體研究,給予解聘.
中層干部輪崗交流工作方案篇十三
根據(jù)《關于東麗區(qū)中小學教師校級領導干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》文件精神，結合推進落實“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。
以服務和促進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質為核心，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制、機制，通過科學有序流動，調整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。
開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進教師由超編學校向缺編學校流動，由優(yōu)質學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果。
（一）交流范圍。
所有教學單位，包括中小學（含育才中學）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。
（二）交流形式。
1、調動交流（人事、工資關系隨人到受援學校）。
調動原則：申請調動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結構性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調動理由；調入單位須是缺編單位、急缺學科教師或專業(yè)人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關部門審查的教師，學校和教育局不受理調動申請。
2、優(yōu)秀骨干教師的交流。
3、超職數(shù)聘任人員的交流。
4、中心地區(qū)的學校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流。
5、集團化辦學學校之間的交流。
6、學校之間的學科對等交流。
（三）交流期限。
教師交流輪崗（調動交流除外）工作一般為兩學年，交流期滿后回原學校工作。20xx—20xx學年度交流的教師本學年度延續(xù)交流任教。
（四）交流程序。
1、交流教師條件。
以20xx年8月底為時間節(jié)點，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年及以上的教師。
2、交流比例要求。
本校應交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點就入），應交流教師中的骨干教師人數(shù)為應交流教師人數(shù)的50%（見點就入）。
各校統(tǒng)計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經過認定的骨干教師稱號；按照交流比例要求，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿教學工作量測算，上報學校的需求學科和富余學科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結合各校學科需求情況，作出交流輪崗安排。
（五）交流期間的工資福利待遇。
教師交流期間，獎勵性績效工資由接收學校發(fā)放，工資關系仍在派出學校，仍享受派出學校的其他福利待遇。
交流期間交流教師由接收校負責日?？记诤涂己耍鐚嵣蠄蟆稏|麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤、工作考核情況，落實相關待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。
派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經發(fā)現(xiàn)將按照有關規(guī)定追究雙方學校主要領導的責任。
交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排。對不服從接收學?？己斯芾淼慕涣鹘處煟逃重煶膳沙鰧W校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。
（七）建立激勵機制。
將教師交流經歷和業(yè)績作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。
（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作。
各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
（二）嚴格落實交流比例要求。
按照測算出來的應交流人數(shù)和應交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數(shù)不足的學校再補充新的推薦人選。
嚴格按照市教委對義務教育學校的要求，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。
（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當放寬條件。
（四）上報的數(shù)據(jù)要實事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領導的責任。
（五）為保證交流輪崗分配工作順利進行，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內的所有單位必須上報）。
1、上報形式：電子版通過qq傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質版蓋學校公章，主要領導簽字，標注學校編號。
2、需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）、20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）、20xx—20xx學年度學科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質版。
中層干部輪崗交流工作方案篇十四
總公司培訓工作緊緊圍繞集團公司的要求及公司發(fā)展需要和工作部署，修訂完善《員工資質管理規(guī)定》、《師帶徒管理規(guī)定》和《特種作業(yè)人員管理規(guī)定》等人力培訓開發(fā)管理制度；建立系統(tǒng)固化的全員培訓體系，實現(xiàn)年度培訓的分層、分類專項推進；策劃和實施關鍵性培訓取得了良好效果；此外，建造師、造價工程師、核安全工程師及甲級資質培訓、特種作業(yè)取證和職業(yè)技能鑒定等人力資源開發(fā)工作也按計劃有序地開展。
1.本著“全員培訓”的思想，實行分層次的三級培訓管理體系。
一級培訓為總公司層面舉辦的各項培訓，一般由總公司職能部門組織，總公司總部及各二級單位有關人員參加；二級培訓為總公司職能部門、各工程項目部及子公司組織的內培培訓；三級培訓為各子公司所屬各項目或部門組織的內培培訓。在今年上半年，總公司與中能建培訓中心合作了兩期培訓，積極宣貫集團公司發(fā)展理念及工作要求，并拜訪兄弟單位交流經營管理經驗。截止到今年8月份，總公司市場開拓能力明顯增加，已經完成集團公司下達指標合同額80%及以上。
2.加大執(zhí)業(yè)資格取證培訓力度，人員資質數(shù)量穩(wěn)步提升。
（2）針對性制定關鍵崗位持證上崗取證計劃。明確了未來三年關鍵崗位人員建造師取證計劃以及計經人員造價工程師取證計劃，并將相關專業(yè)的快速培養(yǎng)對象和b層后備人員也納入建造師取證目標對象。
（3）有序開展其他執(zhí)業(yè)資格取證培訓項目。2012年組織101人參加一級建造師培訓，一級建造師考試通過率較2011年度提升；并根據(jù)《一級建造師注冊實施辦法》要求，為注冊有效期滿且需繼續(xù)執(zhí)業(yè)人員積極辦理完成延續(xù)注冊。
3.因材施教，注重實效，分層分類專項培訓效果顯著。
4.提升資歷，充實力量，2012年度新增職業(yè)技術人員143人。
二、培訓存在問題。
中層干部輪崗交流工作方案篇十五
(一)堅持黨管干部原則。
(二)堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仍瓌t。
(三)堅持群眾公認、注重實績原則。
(四)堅持公開、競爭、擇優(yōu)原則。
(五)堅持民主集中制原則。
(六)堅持依法辦事原則。
(一)擁護中國共產黨的領導，認真執(zhí)行黨的方針政策，具有較高的思想政治素質和較強的組織紀律觀念。
(二)具有較強的事業(yè)心、熱愛學校，勤奮工作，為人正派，作風民主，辦事公正，廉潔自律。
(三)熟悉學校工作，具有擬聘崗位所需的理論素養(yǎng)、文化知識和專業(yè)技能，具有較強的文字和口頭表達能力。
(四)具有較強的組織協(xié)調能力和一定的實踐工作經驗，能認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，并結合實際創(chuàng)造性地開展工作，工作實績突出。
聘任干部應具備資格如下：
1.身體健康、有相應教師資格證書的在編在崗教職工。
2.新提任中層干部的年齡一般要求在男45周歲、女40周歲以下。
3.近兩年年度考核均為稱職(合格)以上。
4.一般應具備相應學段的合格學歷。
5.年齡男滿55周歲、女滿52周歲，一般應退出中層干部崗位。如確因工作特殊需要延長任職年限的，須報縣教育局研究同意。退出中層干部崗位后，各單位須按規(guī)定安排工作量，列入日?？记诠芾?，正常上班。擅自離崗的按《事業(yè)單位人事管理條例》處理。
6.交流聘任的，應當是同級別的中層干部。提拔聘任中層正職的，應在中層副職崗位工作一年以上。提拔聘任中層副職的，應當具有一年以上工作經歷。特別優(yōu)秀的干部教師，可破格提拔聘任。
提任干部應當逐級提拔聘任。越級提拔聘任的，應報縣教育局同意后實施。
略
(一)實行聘期和交流制度。聘期三年，聘期滿后所任職務自然免去。對聘任期滿的中層干部須按規(guī)定啟動新一輪聘任工作。在同一單位同一崗位擔任中層干部滿6年的一般應進行交流輪崗。同一處室正副職連續(xù)任職滿9年的應進行交流輪崗。
(二)對有培養(yǎng)潛力的干部應進行多崗位鍛煉，促進其管理經驗的積累和管理水平的提高。對當年考核定為不稱職(不合格)的中層干部，一般應給予降職聘任或解聘，對當年考核為基本稱職(基本合格)，不適宜在原崗位工作的要實行交流。
(三)要求實行干部校際交流或校內交流輪崗的，須向縣教育局提出交流方案，由縣教育局根據(jù)干部隊伍建設的實際情況，統(tǒng)籌安排干部交流聘任工作。
(四)交流機制。年齡將達男55周歲、女52周歲且不滿一個聘期(任期)的中層干部一般不再交流輪崗。同一處室正副職均符合輪崗條件的，先交流輪崗正職，待條件成熟時，再交流輪崗副職。情況特殊一時不能交流的，由學校向縣教育局提交書面報告，經批準可暫不輪崗。
(一)下列情形之一的，可實行不競崗聘任：
1.聘期內，因工作需要對現(xiàn)職中層干部進行崗位調整的。
2.聘任期滿，工作勝任的現(xiàn)職中層干部。
3.機構調整或重組，需要對現(xiàn)職中層干部進行調整和分流。
4.前期推薦人選較集中或明確的。
5.其它需要實行不競崗聘任的。
(二)下列情形之一的，可實行直接聘任：
1.局黨委研究推薦的中層干部建議對象。
2.校長調整后，新任校長對現(xiàn)職中層干部在現(xiàn)聘期內的續(xù)聘。
3.其它需要實行直接聘任的。
(三)下列情形之一的，一般應實行競崗聘任：
1.前期推薦符合條件人選較多無法確定的。
2.現(xiàn)任中層干部超出職數(shù)限額，需要進行人員調整和分流的。
3.情況特殊，工作需要實行競崗聘任的。
競崗聘任對象一般限于本校，也可根據(jù)學校實際在全縣或學區(qū)范圍內公開報名競聘。原則上每個職務或職數(shù)應有兩個及以上資格審查合格的競聘對象。
(一)職數(shù)審核。學校根據(jù)中層干部配備有關文件精神，結合本單位實際，填報《**縣學校中層干部職數(shù)核定表》，報學區(qū)和縣教育局審核。
(二)人選審核。學校在經審核同意的中層干部職數(shù)核定表的范圍內，在充分征求各方意見的基礎上召開黨政領導班子會議，提出學校中層干部競爭性或非競爭性聘任工作方案(以下簡稱競崗方案或非競崗方案)。如果是競崗方案，則要將競崗方案報批。如果非競崗方案，則要通過黨政領導班子會議對組織提名或個人推薦的人選進行集體研究討論，填報《**縣學校中層干部人選審核表》，報學區(qū)和縣教育局審核。
中層副職提任中層正職、或屬交流輪崗的干部變動不需報職數(shù)審核。
經審核同意后，啟動推薦、考察、公示和任免等干部任用程序。未經書面審核同意，擅自啟動干部提任交流或推薦考察的，其相關聘任不予承認，并追究學校相關責任人的責任。
(一)不競崗聘任程序。
2.民主和談話推薦。采用民主推薦和組織提名相結合的形式產生不競崗聘任的建議人選。民主推薦包括在一定范圍內的會議推薦和個別談話推薦。組織提名須經學校領導班子集體研究決定。民主推薦票數(shù)或談話推薦人數(shù)較低的，暫緩提拔聘任流程。
3.述職和測評。參加不競崗聘任的建議人選必須在全體教師大會或教職工代表會議上做述職報告和表態(tài)發(fā)言。凡不做述職報告和表態(tài)發(fā)言的對象，作自動放棄論處。學校召開全體教職工或教職工代表會議進行民主測評并書面征求意見。參加測評人數(shù)應不低于應到人數(shù)的2/3，否則測評無效。贊成得票數(shù)較低的，不得列為考察對象。
4.談話征求意見。談話對象：中層及以上干部、提任對象所在教研組或有工作來往的教職工代表。談話贊成推薦票數(shù)較低的，不得列為考察對象。
5.確定考察對象和發(fā)布考察公告。根據(jù)民主和談話推薦、民主測評和談話征求意見的結果，學校集體研究確定考察對象，發(fā)布考察公告。
6.綜合考察。依據(jù)干部任用條件和不同崗位的職責要求，全面考察有關對象德、能、勤、績、廉的表現(xiàn)，注重考察工作實績。
7.確定擬聘人選。聽取考察組意見，學校集體研究確定各崗位擬聘任人選。
8.擬聘公示。在一定范圍內對擬聘人選進行公示。提拔聘任干部的公示期限一般為5個工作日。
9.辦理聘任手續(xù)。擬聘內設機構負責人人選由學校發(fā)文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。
(二)競崗聘任程序。
2.公開報名。采取組織推薦和個人自薦相結合的方式進行報名。組織推薦由學校領導班子集體研究決定，個人自薦須填報申請表。
3.資格審查。由學校領導班子對報名者進行資格初審，并將報名對象報學區(qū)和縣教育局審核，確定符合干部任職資歷條件的對象。
4.演講。資格審查合格的競聘對象須在全體教師大會或教職工代表會議上做演講(學校也可采用其它方式)。演講的主要內容一般應包括對競聘職務的認識、對該崗位職務的有利條件和不足之處以及今后的工作設想等。演講一般應設定統(tǒng)一時間，設定評委5-7人，并組織評委打分。
5.民主測評。在一定范圍內對競聘對象進行民主測評并書面征求意見。參加測評人數(shù)應不低于應到人數(shù)的2/3，否則測評無效。民主測評同意得票率較低的，不得作為考察對象。
6.確定考察對象和發(fā)布考察公告。根據(jù)評委量分、民主測評和書面征求意見的結果，按考察對象人數(shù)多于擬任職務人數(shù)的原則，由學校集體研究擇優(yōu)確定考察對象，發(fā)布考察公告。
7.綜合考察。依據(jù)干部任用條件和不同崗位的職責要求，全面考察有關對象德、能、勤、績、廉的表現(xiàn)，注重考察工作實績。
8.確定擬聘人選。根據(jù)考察意見，學校集體研究確定各崗位擬聘任人選。
9.擬聘公示。在校務公開欄、校園網(wǎng)對擬聘人選進行公示。提任干部的公示期限一般為5個工作日。
10.辦理聘任手續(xù)。擬聘內設機構負責人人選由學校發(fā)文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。
(三)直接聘任程序。
1.會議通報。召開全體教職工大會或教職工代表會議，校長向全體教師作關于直接聘任中層干部的通報。
2.辦理聘任手續(xù)。擬聘內設機構負責人人選由學校發(fā)文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。
(一)考核。每年度要進行一次履職考核，二次期末民主測評，考核結果作為崗位聘任和發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。
(二)解聘。具備下列情形之一的應予解聘：
1.聘任期滿，未被續(xù)聘的;。
2.聘任期內，工作不勝任、年度履職考核不合格的;。
3.因工作需要或者其他原因，應當解聘現(xiàn)職的。
1.加強組織領導。各單位應嚴格執(zhí)行干部工作各項規(guī)定和紀律要求，認真研究制定工作方案，充分估計和把握工作中可能出現(xiàn)的問題，切實做好思想政治工作和各項準備工作。必須堅持集體領導，堅持走群眾路線，堅持德才兼?zhèn)洹⑦x賢任能，認真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，由各學校(單位)黨政領導聯(lián)席會議集體研究決定，不允許減少或違反程序，不允許搞“一言堂”。
2.學校中層干部聘任工作在縣教育局統(tǒng)一領導下由學區(qū)學校組織實施。政工科具體負責聘任工作的業(yè)務指導、監(jiān)督方案實施情況。各學區(qū)學校要及時向政工科上報聘任方案、工作進展及結果。
3.學校中層干部競聘工作要堅持原則，真正把德才兼?zhèn)?、群眾公認、工作實績突出的優(yōu)秀干部選拔上來，適當考慮性別、年齡、專業(yè)、資歷等因素。
4.學校中層干部必須服從干部能上能下的原則，自覺接受學校工作安排。落聘人員不再享受原中層干部崗位待遇，要自覺接受學校安排的工作任務，帶頭遵守學校各項規(guī)章制度。學校應加強對中層干部的思想政治教育、崗位履職能力提升及相關法律法規(guī)和紀律教育。
5.局政工科要加強對聘任工作的指導和監(jiān)督，堅決防止和糾正各種與《黨政領導干部選拔任用工作條例》精神不相一致的行為，確保聘任工作順利進行。對違反有關規(guī)定與紀律產生的擬任人選和任用的中層干部，或通過不正當競爭手段上崗任職的，一經查實，一律宣布無效，按程序取消相關任命，并追究學校(單位)黨政負責人及直接責任人的責任。
(一)本實施意見如有與上級相關規(guī)定不一致的，以上級法律法規(guī)為準。
(二)要嚴肅干部人事紀律，對違反規(guī)定選拔任用干部的，要視情節(jié)輕重給予批評或誡勉談話，情節(jié)嚴重的要追究有關責任人員的責任。
(三)本實施意見自發(fā)布之日起施行。原******文件同時廢止。
(四)本實施意見由縣教育局政工科負責解釋。
中層干部輪崗交流工作方案篇十六
為積極穩(wěn)妥地做好我校內設中層機構負責人競聘上崗工作，根據(jù)《領導干部選拔任用工作條例》、區(qū)教體局《中小學、幼兒園中層聘任指導意見》有關規(guī)定的精神，結合我校實際，制定本實施方案。
進一步調動中層干部的工作熱情和廣大教職工參與學校管理的積極性，建立公開、公正、公平、競爭、擇優(yōu)的中層干部選拔任用機制，不斷優(yōu)化學校中層干部隊伍，做到人盡其才、才盡其用，為學校管理建立有效的組織保證。
（一）堅持“德才兼?zhèn)洹焙汀坝萌怂L”的原則；
（二）堅持“公開、公正、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則；
（三）堅持“群眾公認、綜合考評、注重實績、上級認同”的原則；
（四）堅持“民主集中制和依法辦事”的原則。
（五）堅持“中層干部人選出自教育系統(tǒng)后備管理人才庫”的原則。
教務處主任1人；教科室主任1人；教育處主任1人；體衛(wèi)藝處主任1人；總務主任1人；人事干事1人；團委書記1人。
（一）符合《槐蔭區(qū)教體局中小學、幼兒園中層干部聘任指導意見》中所規(guī)定的任職條件和資格。
（二）貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，有較強的組織紀律觀念和事業(yè)心、責任感。樂于吃苦，甘于奉獻。
（三）具有較強的組織、協(xié)調能力，原則意識強，大局意識強，團結意識強，服從意識強，創(chuàng)新意識強，作風正派。
（四）清正廉潔，為人師表，作風民主，辦事公道，善于集中正確意見，親和力強，群眾威信高。
（五）具有競聘崗位所需的專業(yè)管理知識、政策理論水平和專業(yè)業(yè)務能力，具有較強的文字和口頭表達能力。
（六）具有大學本科及以上學歷，中學二級及以上職稱（團委書記除外），身體健康，精力充沛。女滿48周歲、男滿53周歲（團委書記滿35周歲）的中層干部任期屆滿后不再參與競聘。
（七）競聘中層干部一般應具有擔任中層干部、年級組長、教研組長或班主任工作經歷。
（八）其他需要說明的情況。
1、工會副**由學校教代會選舉產生，不參與此次競聘；
2、黨務委員、辦公室主任、年級組長由校長直接聘任，不參與此次競聘；
3、鑒于謝維明同志自愿報名到新疆支教，經聯(lián)系其本人同意不參與此次競聘。
（一）確定工作方案。校長室起草擬定聘任方案，10月14日，由學校黨政辦公會通過實施方案。
（二）成立競聘工作領導小組。小組成員由黨、政、工代表組成。
成員名單：
組長：孫陽永。
副組長：張述彬、朱磊、徐新、馬興波。
（三）宣傳發(fā)動。通過學校釘釘工作群、微信公眾號、學校網(wǎng)站，公布競爭崗位、任職條件、工作程序，作專題動員。
（四）公開報名。采取個人自薦、教師舉薦、部門推薦相結合的辦法，鼓勵符合條件的人員參與競爭。
報名（10月15日）：采取個人報名形式進行，報名者需填寫《濟南育華中學2020年公開競聘中層干部個人申請表》，貼一寸彩色免冠登記照片1張。
報名地點：領導小組辦公室（聯(lián)系人：馬興波）。
報名截止時間為2020年10月15日下午3:00。
（五）資格審查。按照競爭上崗的條件，由競聘領導小組對報名者進行資格審查，審查結果經競聘領導小組審核后公布。
（六）競職演講與民主測評。10月16日，符合條件的人員須在教師大會上，不確定具體競聘崗位，對自身的基本情況、競聘優(yōu)勢和今后工作設想進行演講；并組織對其在全校范圍內進行民主測評。民主測評采用100分制。其中本人現(xiàn)實表現(xiàn)30分，過去工作業(yè)績30分，任職工作構想40分。民主測評表分a/b票，領導小組成員（a票）、其他代表（b票）各占50﹪。
（七）組織考察。根據(jù)競職演講、民主測評結果，競聘工作領導小組擇優(yōu)確定推薦人選，學校支委會研究確定擬考察對象，組織安排考察。
（八）確定人選。根據(jù)考察推薦情況，校支委會研究決定參聘人員任職崗位。研究確定擬聘任人選，擬聘對象在校內進行公示，公示期為5個工作日。
（九）聘任備案。競聘上崗人員由校長室頒發(fā)聘任書，并報區(qū)教體局備案。
（一）競聘上崗人員實行任期制。新上崗人員試用期一年，經考核稱職后正式上崗。聘期為三年，聘期內享受中層干部待遇，聘期滿后，經考核可續(xù)聘。
（二）在干部競聘中，對現(xiàn)任中層干部因各種原因落聘的，原職務自然免去，不再享受中層干部待遇。
（三）在干部任期內，受聘的中層干部由學校考核小組對其任期內的工作情況進行定期考核。如因工作需要或明顯不適應工作崗位，需要調整崗位的，按程序進行公開競聘。
本方案未盡事宜，由學校校長室負責解釋。其內容在實施過程中根據(jù)上級有關精神進一步完善。
中層干部輪崗交流工作方案篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
20xx年集團公司啟動強化年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作，按照《集團公司強化年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作方案》要求，今年1月份，集團組織部與各公司黨組織共同，對掛職鍛煉、提拔交流、輪崗交流等形式培養(yǎng)的年輕干部進行考察，并對20xx年培養(yǎng)工作開展全面系統(tǒng)的總結。現(xiàn)將考察、總結情況匯報如下：
一、考察方式。
在考察交流干部方面，通過培養(yǎng)對象撰寫個人總結、與其主管領導及中層、職工代表調研訪談和考評打分相結合的形式綜合考評。其中，考評打分環(huán)節(jié)從政治品德、管理能力、團隊協(xié)作、工作業(yè)績效率和廉潔自律等十個維度對干部進行全面的打分評價。
在干部輪崗交流掛職鍛煉工作總結方面，通過總結交流干部的考評信息，以及收集主管領導及中層、職工代表對此項工作的意見建議，匯總后統(tǒng)一作為20xx年此項工作的總結，為開展下一年度干部交流工作提供經驗參照。
二、交流干部考察評價。
（一）輪崗交流干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第一位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志勤勉敬業(yè)，能從行業(yè)準則上嚴格要求自己。在車間管理上，他勤于思考，認真負責，辦事嚴格，工作能力出眾，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題。在車間輪崗交流期間，解決了車間的獎金分配問題、權限問題及網(wǎng)絡問題，在環(huán)保督查中發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調解決，完成了所有生產任務。同時，對車間人員進行調整，使車間面貌煥然一新，車間開工率顯著提升。在他的帶領下，車間在生產管理，設備設施管理，生產工藝等方面均有較大提升。他為人和善，主動關心和團結部門職工，幫助大家解決困難。能聽取職工意見、建議，同事關系融洽，業(yè)務能力在輪崗交流中得到較大提升。
11月任職為黨委副書記，對于職務的再次變化，該同志能夠做好交接工作，快速轉換角色，并逐步提高自身黨務工作水平，帶領公司黨務工作有條不紊的進行。希望在今后的工作中要將眼光放得更加長遠，更多的參與到決策中去，并在控制管理風險方面多下功夫。
2.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名第三位。
得分較低項：工作業(yè)績項得分xx分，在適應輪崗崗位之后，希望開拓創(chuàng)新工作招式招法，創(chuàng)造性開展工作，提高部門各項工作成績。
總體評價：該同志在工作上認真負責，干勁十足，有較強的工作能力、溝通能力，為人寬厚，帶人誠懇，能主動熱情幫助有困難的同事。
在年初輪崗到集團公司開始負責生產、安全、能源及環(huán)保等多方面統(tǒng)籌管理工作后，保持勤奮用心、好學鉆研的工作態(tài)度，通過積極主動學習、補充能源管理、環(huán)保法規(guī)等相專業(yè)關知識，以及原有的工作管理經驗，能夠快速的在現(xiàn)崗位協(xié)調開展工作，合理分配任務，指導幫助下屬。在面對突發(fā)緊急事件中思路清晰，能夠快速做出正確反應，有較強的凝聚力，帶領部門、團隊一同進步，已經基本能夠勝任集團生產運行部任部長的職務。
同時該同志作為集團xx部室黨支部書記，盡職盡責，時刻嚴格要求自己，起到黨員干部模范帶頭作用。在面對支部中存在黨員不交黨費的情況，能夠明確支部書記職責，工作親歷親為，主動加班加點、不計較個人得失，通過不斷走訪溝通，最終順利解決。
希望在今后的工作中仍要注重安全、能源、環(huán)保等方面專業(yè)知識的學習，全面提升專業(yè)水平，在管理中能夠繼續(xù)提高站位，不斷創(chuàng)新招式招法。
3.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名第四位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志財務專業(yè)基礎較好，對公司情況了解比較全面，有較好的溝通能力、較強的責任意識，工作積極主動、態(tài)度認真、踏實穩(wěn)重，能夠較快的做到從財務到審計的角色轉換。面對突發(fā)性審計工作有快速的反應和判斷，確保與審計相關單位、部門做好溝通，高質量的完成所屬工作。并且勤奮好學，不斷完善自己，應對部門人員偏少、工作量大的困難，能夠做到合理安排部門內分工，主動擔起額外的項目評估任務。關心員工，能指導耐心教育、指導下屬工作，有問必答。
在四月份，該同志被推薦選舉成為部室第一支部委員，她在完成本職工作的同時利用休息時間加強黨務理論知識學習，并向劉開華主任請教管理支部心得，積極分擔支部管理重擔。
希望在今后的工作中，進一步加快工作節(jié)奏，提升審計部門的敏感性。同時敢于在年輕員工身上壓擔子，給予青年員工一定的自主權，有利于他們快速提升自己的責任感和工作能力。
4.某某。
考核評議得分：xx分，等于考察人員總體平均分，總排名第五位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志工作認真，積極主動，首次擔負起部門管理的責任，工作側重點發(fā)生了改變。在身份轉換及業(yè)務轉型方面把握較為準確。財務專業(yè)知識豐富，能將原有的工作經驗帶到新的工作崗位。工作思路清晰，能夠主動與領導溝通工作中的想法，并很好的貫徹執(zhí)行領導的工作意圖。敢于破除工作中遇到的困難，積極推進加計扣除工作。有較強的管理意識，對部門工作質量要求很高，通過修改制度及調整人員配置，合理分配工作，調動員工的積極性，有效提高部門工作效率，績效考核成績明顯提升。工作任勞任怨，經常加班加點完成工作。與其它部門溝通順暢，有效為公司運營做好保障工作。性格開朗直率，與同事關系融洽，能主動團結同事。
工作中要進一步加強財務分析專業(yè)性及現(xiàn)代化財務管理理念，要敢于創(chuàng)新。進一步積累自己的管理經驗，工作中更加注重方式方法，在大局協(xié)調方面仍有待提升。
5.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第六位。
創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志有較好的財務基礎，要求上進，適應能力較強，有較強的責任心，年輕有魄力。在從管理制劑財務工作提升到管理集團財務層面后，繼續(xù)鞏固專業(yè)知識，時刻對自己高標準嚴要，對于各種新老問題，冷靜面對。在處理財務部人員變動較大、人手緊缺、新進實習員工經驗匱乏等多方面帶來的財務工作壓力較大的問題時，勇挑重擔、積極面對，有條不紊，做到細化內部管理，對部門工作進行明確部署分工、合理安排工作時間提高工作效率，并積極與其他部門配合協(xié)作，最終克服困難，確保工作任務順利完成。并在第二、三季度組織部門人員完成了對歷史憑證票據(jù)的整理工作。帶領財務部團隊每名成員共同進步，使年終kpi考核成績取得顯著提高。
由于現(xiàn)階段財務工作實習、輪崗交接頻繁，在工作中有時會出現(xiàn)急躁情緒，應注意溝通形式，改善管理方式，做好工作知識和經驗的傳承。同時要繼續(xù)提高掌握集團財務整體運行的能力與水平及大局部署能力。在積極調動員工積極性的同時將部門內工作進一步細化，對新人強化崗位職責，提升部門整體形象。
6.某某。
考核評議得分：xx分，稍低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
工作效率項得分xx分，希望今后繼續(xù)提高工作主動性與積極性，合理安排工作時間，保持工作進度。
對外有較好的溝通能力，配合外部審計機構，順利完成多個審計項目。輪崗期間工作能力、業(yè)務水平取得了很大的提升。同時，該同志平時待人誠懇，與同事關系融合，對部門的工作思路清晰，分配合理，得到大家好評。工作中能夠嚴格執(zhí)行企業(yè)制度，廉潔奉公。
建議今后還需不斷加強對財務方面的法律法規(guī)學習，不斷創(chuàng)新工作思路，更好的完善財務部工作流程，在成本核算方面，多加學習，了解生產模式改變，對公司各產品的成本影響，與同事共同研究改善成本預測的方法，使之能為領導決策提供更好地服務。
7.某某。
考核評議得分：xx分，低于考察人員總體平均分，總排名第十三位。
得分較低項：授權意識項得分xx分，希望繼續(xù)積累工作經驗和提高專業(yè)工作技能，協(xié)助同事共同完成任務。
在生活中，勤儉樸實，作風優(yōu)良；
在與同事的相處中，平易近人，真誠相助。
尤其下半年他主抓的流程再造工作正式啟動，積極與各部門協(xié)商，最終順利完成。并根據(jù)流程運行過程中發(fā)現(xiàn)的問題積極查詢原因，尋找問題，對部分流程進行了修訂，從而避免發(fā)生車間、部門因職責不清、時間不明而產生的影響生產進度、降低工作質量的現(xiàn)象。此外他對部門工時、能源及kpi管理，廉潔風險防控工作也積極提供自己的建議，協(xié)助調整考核標準。
不足之處是對公司的生產工藝、設備認知不能完全弄通吃透，還應多去生產一線了解考察，爭取全面發(fā)展。
8.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第一位。
得分較低項：管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署組織工作能力，提高員工積極性，順利達成工作計劃和目標，完成生產任務。
總體評價：該同志從項目研發(fā)到協(xié)助車間管理，雖然業(yè)務跨度比較大，但在工作上依舊思路清晰，保持積極主動、勤奮努力的工作態(tài)度，在新品研發(fā)上盡心盡力，能較好的完成領導布置的相關工作。執(zhí)行力較強，責任心強，組織能力與溝通能力較強，組織大家積極開展勞動競賽，發(fā)現(xiàn)問題及時與大家進行討論立刻處理。有擔當精神，在車間工作中親力親為。在接觸新設備使用時，能夠主動與廠家交流溝通，并帶領大家進行設備調試。學習能力較強，遇到不懂的問題能向其他員工虛心請教。為人親和，性格外向，能夠主動團結同事，與同事關系融洽。
在工作中要進一步加強對細節(jié)的把控，辦事要更加沉穩(wěn)。注意管理經驗的積累。對新產品的相關知識還應進一步掌握。對gmp認證流程還應進一步掌握，積累更多的經驗。
（二）提拔培養(yǎng)干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：團結協(xié)作項得分xx分，在今后工作中繼續(xù)改善工作模式，積極配合其他部門共同完成工作。
總體評價：該同志政治立場堅定，覺悟高，為人正直，廉潔自律，愛崗敬業(yè)，辦事能力強，在各方面嚴格要求自己，誠實守信。
摸索檢驗方法，努力實現(xiàn)產品工效自檢，提高產品質量可控性，縮短檢驗周期，節(jié)約外檢成本。同時，完成兩次集團質量內審工作，牽頭搭建質量體系和haccp認證體系，梳理各部門sop、smp等。循序漸進提升員工的質量意識，幫助公司質量管理工作步入規(guī)范化管理階段。
希望在今后與其他相關部門配合中，進一步改進工作方法，達到更好的工作效果。
2.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署工作能力，合理安排任務，配合其他部門共同完成工作任務。
總體評價：該同志提拔為集團宣傳部副部長主持工作，并兼任集團團委副書記。雖然工作內容發(fā)生了改變，需要在宣傳、中心組及團委工作中投入更多的精力，但依靠之前黨辦的工作經驗，能夠很快適應。
該同志有較強的工作能力，具有較高的職業(yè)敏感度。工作積極主動、樂觀向上，兢兢業(yè)業(yè)，辦事雷厲風行，可獨當一面，對工作進度要求嚴格，有較好的溝通能力，能夠幫助、指導下屬工作，學習態(tài)度端正，能虛心請教不熟悉的業(yè)務。在人員不足的情況下能夠分清各項事務的輕重緩急，做好工作協(xié)調，推動工作有序開展。在過去一年中，積極宣傳普及企業(yè)文化、把握政策宣傳貫徹十九大工作，在基層黨員、群眾中收到不錯效果。
在今后工作中依舊要敢于創(chuàng)新，向優(yōu)秀中層學習管理經驗，豐富宣傳部及共青團的活動形式，以更高的站位開展工作。工作標準仍需不斷提高，要繼續(xù)加強學習，思考工作要更加全面、細致。同時多下基層了解具體信息，為工作順利開展打下基礎。
（三）掛職鍛煉干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：工作業(yè)績項得分xx分，在適應崗位之后，希望繼續(xù)開拓創(chuàng)新工作招式招法，創(chuàng)造性開展工作，提高部門各項工作成績。
總體評價：該同志去年年初以掛職鍛煉協(xié)助集團工會開展工作，7月份正式調任負責工會事務，并在年底做好了與原任副主席的交接，現(xiàn)主持工會工作。
該同志擁有較好的文字功底和比較豐富的基層群眾工作經驗，能夠快速適應集團工會的工作。工作中能時刻嚴格要求自己。面對工會工作中遇到的問題時，能夠精細研讀組織文件，并虛心請教。在工會全年的幾項重要工作中，親力親為、加班加點、盡職盡責，表現(xiàn)突出。同時嚴格要求下屬，耐心指導，合理分配工作，關心下屬心理動態(tài)，提高了團隊工作效率。
希望在今后工作中要注意積累集團層面管理工會的經驗，并繼續(xù)加強專業(yè)知識方面的學習，更好地提升業(yè)務能力，為能夠更有效地指導各公司工會開展工作提供幫助。同時，進一步調動下屬職工的自主性，發(fā)掘能動性，提高執(zhí)行力。
2.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署工作能力，合理安排任務，配合其他部門共同完成工作任務。
總體評價：該同志政治立場堅定，為人親和，不擺架子，組織能力強，工作積極主動，團結同事，工作中不計較個人得失，善于各方面溝通。
在去年年初該同志兼管物流公司安全管理及黨務工作，從集團部室深入一線參與管理，面對瑣碎與復雜的事務和人員管理，該同志能夠將工作有序開展，起到模范帶頭作用，順利完成領導交予的各項任務。
八月份，該同志兼任集團紀檢監(jiān)察室主任。面對陌生的紀檢工作，該同志在完成經理辦公室分管工作的同時，依舊保持腳踏實地、勤奮肯學、任勞任怨的工作態(tài)度，主動學習紀檢工作的相關業(yè)務知識，不斷積累紀檢工作方面經驗。在落實貫徹企業(yè)黨風廉政監(jiān)督責任上盡職盡責、親力親為，能夠積極主動帶領部門員工開展各項工作。并不斷優(yōu)化黨風廉政考核細則，將每項考核落到實處，同時依靠自己較為深厚的文字功底，參與組織編寫了兩篇警示教育案例，組織黨員、群眾學習。
由于從事紀檢工作時間不長，缺乏對紀檢知識及工作方面系統(tǒng)性的學習。希望以后繼續(xù)加強紀檢業(yè)務知識的學習，提高對具體工作的有效指導，大膽思維，創(chuàng)造性的開展工作，增強預見性，同時更好的平衡經理辦公室工作和紀檢監(jiān)察工作的經歷。
3.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
授權意識項得分xx分，希望繼續(xù)積極傳授工作經驗和工作技能，協(xié)助同事共同完成任務。
總體評價：雖然專業(yè)上變化不大，但負責的事務更加全面，考慮問題的角度更加提高。該同志各項工作完成較好，能夠勝任自己的本職工作。工作中積極主動，盡職盡責，能夠結合部門實際情況有針對性的開展工作，有較強的組織能力和溝通協(xié)調能力，在組織活動時思路清晰。掛職鍛煉期間，能夠較好的兼顧集團和下屬公司兩方面的工作。工作不辭辛苦，親力親為，經常加班加點完成工作，從不計較個人得失。在組織中、高層及新員工培訓中有出色表現(xiàn)，取得良好效果。積極團結同事，主動為員工解決工作中遇到的困難，能夠起到模范帶頭作用。
工作中要更加細心，開展工作時要進一步仔細思考。該同志已于今年1月遞交入黨申請，希望后續(xù)進一步向黨組織匯報思想狀況，積極向黨組織靠攏。
本次干部輪崗交流掛職鍛煉的培養(yǎng)形式受到集團各公司、各部門的普遍歡迎和支持。其中輪崗交流xx人，掛職鍛煉xx人，提拔培養(yǎng)xx人，共計xx年輕干部，通過一年的輪崗交流掛職鍛煉，均能夠勝任現(xiàn)任職務，通過快速的角色轉變，能夠帶領部門員工，輔佐領導有效的開展工作。在利用原有專業(yè)能力、工作經驗及資源協(xié)助部門順利完成任務的同時，能根據(jù)新的環(huán)境崗位需求主動學習，提升相關專業(yè)水平，逐漸成為一專多能的人才。面對工作中的困難，敢于擔當，體現(xiàn)了較強的抗壓能力。
1.年輕干部到集團掛職鍛煉。輪崗干部在擴展業(yè)務能力、增長才干的同時，能夠得到更多展示自己的舞臺，為集團帶來新的思維方式。由一線崗位輪崗到管理崗位，可利用原有的基層經驗，更好的指導管理工作，提升管理措施的科學性，更有利于管理工作落實到實處。
2.職能部門管理者到生產等一線鍛煉。財務、審計等管理人員在各公司輪崗，可以帶來新的管理方式，帶來新的工作理念，可以發(fā)現(xiàn)隱蔽的潛在風險，更有利于部門工作流程的完善，提升管理水平。研發(fā)人員輪崗至生產車間，在較大程度提升自身專業(yè)知識水平和管理水平的同時，能夠更好的指導新品試驗生產，構建起科研與生產的溝通橋梁。
本次活動探索出的這條新的選拔干部方式，可以說是干部培養(yǎng)改革的重要舉措。在考察年輕干部新崗位適應能力、工作能力的同時，此舉也優(yōu)化了干部隊伍結構，達到干部人才相互補充、各展所長、彼此配合、磨煉意志、提高耐壓能力的效果，充分調動各類人員、人才工作的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)干部創(chuàng)新的活力，推動工作效率的提高，而且有利于青年干部不斷積累經驗，提高工作能力。為精選一批與企業(yè)感情深厚的青年干部，打造一支業(yè)務過硬的干部人才隊伍打下堅實基礎。
在總結干部輪崗交流掛職鍛煉工作中，通過考察訪談，部分受訪者提出了對下一階段工作的修改、優(yōu)化建議，歸納如下：
1.希望在輪崗交流程序成熟后，繼續(xù)向基層延伸，擴展交流范圍，積極搭建黨務干部與行政干部的交流，一線崗位與管理崗位的交流，給予更多人才全方面的成長平臺。
2.對于輪崗干部，針對其綜合能力，推薦能力出眾的年輕干部在不同崗位多輪崗，全面發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才，以不同的視角審視各項工作的開展情況，促使部門間相互協(xié)調、相互促進。
3.制定輪崗方案時，在關注干部個人能力的同時，也注重輪崗崗位與現(xiàn)崗位在管理與技術層面的關聯(lián)性，建議對關鍵崗位，特別是質量、生產、銷售等崗位進行輪崗，既能符合質量標準，又能符合生產要求，從而實現(xiàn)專業(yè)人才的定向交流，同時可以促進干部更快進入角色，有利于快速開展工作，降低管控風險。
4.對跨專業(yè)輪崗交流、提拔培養(yǎng)干部要給予系統(tǒng)培訓，堅持以老帶新，注重經驗傳承，方便在管理中給予及時正確的指導。同時延長輪崗時間，要求做到一崗一精，提升全面管理水平，有利于在崗位工作中創(chuàng)新工作思路，進而實現(xiàn)一崗多能。
5.對于企業(yè)內部輪崗交流的干部，要進一步明確交流工作的用意，時刻關注其內心動態(tài)，提高人文關懷，通過激勵手段發(fā)掘干部潛能，避免人才流失，為企業(yè)的整體發(fā)展做貢獻。
今后，集團組織部將在本次調研總結的基礎上，繼續(xù)優(yōu)化干部資源配置，有計劃、有重點地組織實施集團內部的崗位交流，健全干部輪崗長效機制，進一步促進干部輪崗工作的制度化、規(guī)范化、經?；蛊湔嬲蔀榕囵B(yǎng)干部、優(yōu)化干部資源配置的有效途徑。