最新大班美術(shù)教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)10篇)

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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇一
    生活中處處有美,藝術(shù)家就是善于從生活中捕捉美。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段,潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開發(fā),以提高學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和主人能力,從而使學(xué)生能夠感受到生活的美,從生活中捕捉到美,產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
    探究,融知識于趣味學(xué)習(xí)中。
    在上《瓶子變變變》這一課時,我利用生活中常見的瓶子作為創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生利用各種彩紙,彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾,使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中,所以在設(shè)計這堂課時我首先布置了一個小型的展覽,在教室的四周布置好展桌,擺滿各種瓶子制作的藝術(shù)品。課堂一開始,我就請小朋友帶著兩個問題去欣賞這些作品,從中找找制作的材料,學(xué)學(xué)制作的方法,目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識,對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。小朋友都看得很仔細(xì),有些小朋友還把作品拿在手里仔細(xì)地觀察,而后激動地跑到我的面前,告訴我:“這個我也會做的,就是把毛線扎起來做頭發(fā)……”大多數(shù)學(xué)生能通過欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法,時間雖然只有短短幾分鐘,卻收到了很不錯的效果。有了探究作為基礎(chǔ),此時教師只需稍加點播,學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點,使學(xué)習(xí)變得輕松自然,把抽象的講解易化為形象地觀察。
    展示,作品欣賞以點帶面。
    作品評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欣賞與肯定,合理的評價能讓學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)缺點,體驗到成功的喜悅。
    本堂課的教學(xué)展示評價環(huán)節(jié)中,我把學(xué)生的作品擺放在階梯形的展臺上,這樣的展臺便于學(xué)生清楚欣賞到每一件作品,也讓展示整體化。在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周,一起欣賞作品。讓學(xué)生找一找優(yōu)秀的作品,由作者介紹一下自己的作品,其他學(xué)生夸一夸它的優(yōu)點,提一點更好的建議。有些學(xué)生對自己的作品感到非常滿意,高舉著作品說得頭頭是道,其他學(xué)生也能做到仔細(xì)聽他的介紹,并能提出更好的建議。此次活動將欣賞評價變得游戲化,生活化,讓多數(shù)學(xué)生體驗到成功的喜悅。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇二
    本次活動是一個具有創(chuàng)造性的活動,先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象,然后用美術(shù)的形式來表現(xiàn)這些造型,并且通過想象添加,變出各種各樣的更多的造型來,這是一個非常具有挑戰(zhàn)性的活動。
    反思本次活動,覺得有幾點成功之處:
    1.教材選擇較好,能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。在活動中幼兒充滿激情,對活動非常感興趣,參與的積極性也很高。
    2.本次活動采用了很多有效的形式來讓幼兒感知手的變化。不但點名了本次活動的主題,同時也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。并且學(xué)習(xí)了用自己的小手來進(jìn)行造型,為后面的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
    3.通過教師的較多策略,本次活動幼兒已經(jīng)明白美術(shù)活動的目的和創(chuàng)作要求,在活動中他們能想象出許多造型,然后通過添加,修改進(jìn)行作畫。
    本次活動可以改進(jìn)的地方是:
    1.在示范講解的時候,老師進(jìn)行了一個范例的示范畫,所以孩子們剛剛創(chuàng)作的時候,思路還沒有打開的時候,就受到老師示范畫的暗示,畫的內(nèi)容有些局限。但后來經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo)后,思路打開,畫的內(nèi)容開始擴展,內(nèi)容也開始豐富了。
    2.所以可以出示更多的不同內(nèi)容的示范畫,來引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出與別人不同的畫,這樣孩子的思路會更廣。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇三
    結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,體驗審美感。福祿貝爾曾說過:“通過生活并來自生活的課,是使人印象最深刻,理解最容易的課?!痹谌粘I钪?,梳頭發(fā)是每人每天都會做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子,記得有一次我燙了頭發(fā),孩子們都圍著老師說:“老師,今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說:“我長大了也要做一個像老師一樣的發(fā)型?!焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動《瘋狂的頭發(fā)》,也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá),體驗滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動中,幼兒敢于表現(xiàn)自己,有著強烈的自我表達(dá)欲望,把自己的情感表露出來。美術(shù)活動《瘋狂的頭發(fā)》是讓幼兒學(xué)習(xí)折、卷、繞、撕等技能技巧的運用;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并體驗成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒設(shè)計瘋狂發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂,體驗與成功感。
    下面我就“幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思”和“教學(xué)策略運用的有效性”這兩個方面進(jìn)行反思:
    本次教學(xué)我投放了毛根、金線、卡紙條、皺紋紙、綢帶、發(fā)套。在本次活動中,幼兒體會到用各種材料創(chuàng)造出不同的線條:波浪線、鋸齒線、曲線、螺旋線等等,運用上各種色彩創(chuàng)造出瘋狂的發(fā)型,投放的材料不僅色彩鮮艷而且這些材料幼兒便于操作能夠創(chuàng)造出各種線條很有美感。表現(xiàn)出豐富的線條和色彩。幼兒能夠運用教師投放的材料大膽的創(chuàng)作,使作品富有創(chuàng)意。制作好的作品還可以投放到幼兒區(qū)域活動中表演使用。
    在本次活動教學(xué)策略運用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征對這個問題,我進(jìn)行了反思。
    本次活動選擇了幼兒平常接觸的發(fā)型,通過欣賞各種流行發(fā)型讓幼兒感受到了什么是瘋狂的造型----不僅造型瘋狂而且色彩也瘋狂。通過欣賞ppt幼兒充分理解了瘋狂造型的線條特點和色彩的艷麗。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵,在本次活動中流行發(fā)型作品,引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流,感受其瘋狂的發(fā)型,產(chǎn)生對創(chuàng)作的興趣。通過對瘋狂頭發(fā)圖片的觀察,初步了解如何變出奇特的線條的方法;同時通過探索、嘗試多種材料的創(chuàng)作的方法,為幼兒作畫做好鋪墊。
    主要是我在師幼互動關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中,孩子們都想說出自己的想法,而教師沒有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說的愿望沒有得到滿足。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程,充滿了自然、快樂、和諧。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇四
    )兒充分想象,不僅畫了出來,同時還編成故事講了出來,收到了意想不到的效果。
    后,我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力,扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。
    在美術(shù)教學(xué)中,我深深體會到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇五
    教學(xué)活動結(jié)束后,我把本次教學(xué)活動從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題,對應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計中找到不足點。經(jīng)過我的梳理和反思,總結(jié)出了以下三點。
    抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動,因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫??墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。
    反思自己,我認(rèn)為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象,孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機,卻疏忽掉了前期的知識儲備,在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。
    因此,在活動后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識,也布置幼兒回家做臉譜知識調(diào)查,我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。有寫實類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的感官,豐富幼兒的審美經(jīng)驗。
    新綱要強調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位——自主性繪畫?!翱朔^分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次教學(xué)活動中,我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。
    忽視的環(huán)節(jié):在教學(xué)活動中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆,一定會有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)??磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個特殊的案例,更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    因此在修改教學(xué)設(shè)計中,我突出了觀察臉譜線條的夸張性,對稱性這一重點環(huán)節(jié)?!叭绾尾拍茏笥覍ΨQ”“怎么樣才讓我們的臉譜看起來更加夸張?”“你認(rèn)為臉譜上還能畫上什么?”還希望讓幼兒通過肢體動作來表現(xiàn)夸張的效果,加深印象,使幼兒獲得更深切的感受。
    活動后,當(dāng)我忙著補充資料,將下載的各式臉譜布置活動室的時候,我發(fā)現(xiàn)很多女孩子特別喜歡圍繞在青衣,花旦等女性京劇人物的圖片周圍,對臉譜上柳眉細(xì)眼,滿頭的珠花表現(xiàn)出極大的興趣和嘖嘖的驚嘆。我班的可心等幾位小朋友,在游戲時間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。
    孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在教學(xué)設(shè)計中,無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調(diào)動起一部分幼兒的興趣。我及時調(diào)整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動室,角區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),通過和男性臉譜的對比,提煉出女性臉譜特征。
    在區(qū)角游戲中,已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫,將他們對臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
    勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長!
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇六
    活動目標(biāo):
    1.感受畫面的意境。
    2.繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。
    3.流利清楚地表達(dá)自己的想法。
    重點難點:
    繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn),能清楚地表達(dá)自己的想法
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒用書《下雨天》、圖畫紙、蠟筆、彩筆等
    活動過程:
    一、導(dǎo)入
    1.請幼兒閱讀幼兒用書,說一說對封底名畫的想法。
    2.這幅畫描繪了一個怎樣的天氣?
    3.你覺得這是白天還是晚上呢?為什么?
    4.回家用什么方式畫出了下雨的樣子?
    5.你覺得這幅畫美嗎?為什么?
    二、請幼兒選擇繪畫材料,鼓勵他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫。
    1.先想一想你的畫里要表現(xiàn)什么情景,是下大雨還是小雨?
    2.大雨用什么方法表現(xiàn)?小雨呢?畫中除了雨還有什么?
    3.請選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,注意不同材料的使用方法。
    三、請幼兒分享自己的畫作,引導(dǎo)其他幼兒對別人的作品發(fā)表看法。
    1.你畫的是什么?圖中都有什么?你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的?
    2.你覺得他的畫怎么樣?哪里覺得很好?哪里覺得不夠好?
    四、請幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享,再編一個發(fā)生在雨中的小故事,請家長協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。
    1.請根據(jù)你的畫作編一個小故事給爸爸媽媽聽,這個故事中會有什么有趣的事情呢?
    2.請家長幫你記錄下來。
    活動反思:
    下雨天其實是很貼近孩子們的生活的,他們都有自己的親身經(jīng)歷,而且他們是大班的孩子,已經(jīng)可以用語言清楚地描述出下雨天,所以在繪畫的時候我鼓勵他們大膽的作畫表達(dá)自己的想法,最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨一無二的天。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇七
    1、根據(jù)我們這學(xué)期種植活動目標(biāo),我設(shè)計了本次寫生繪畫活動,因為孩子有觀察經(jīng)驗,照料經(jīng)驗,所以這次活動對于孩子來說不會枯燥,也進(jìn)一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力。
    2、通過觀察得出的結(jié)果,比孩子直接想象或者老師給出實際的圖片對于孩子的繪畫有效許多,孩子的興趣也多了許多,在觀察過程中,孩子和孩子之間分享了感受,分享了經(jīng)驗,分享了場地,這也是一次成功的分享活動。
    3、我們班上的孩子有的能力較強,有的孩子能力較弱一點,所以如果下一次的活動里,我可能會給孩子再提供一點其他的方式,比如這次寫生的感覺,可以用手直接畫出來,也可以把它直接表現(xiàn)出來,直接用藤,或者花粘貼出感覺也是可以的。在準(zhǔn)備活動的時候,我應(yīng)該再多想一下,不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面,但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間,這樣,所有的孩子都可以體會到成功的快樂了。
    4、在設(shè)計活動的時候,要多站在孩子的角度想問題,在許多的提問上,要貼切主題并能吸引孩子的話題,讓孩子打開話匣子,讓孩子可以說,會說,想說。這樣的活動鋪墊才能對接下來的活動有引入的作用。
    5、每一個活動的目的,不光是要孩子掌握什么,更要起到讓孩子愿意參與的目的,當(dāng)孩子跟隨老師腳步而來的時候,就會發(fā)現(xiàn)此次的活動設(shè)計很有意義,因為它貼切了孩子的心理,讓孩子體會到了快樂和自信。
    6、要給機會給內(nèi)向、不自信的孩子,每一個孩子都是父母的天使,老師的教育不僅僅是書本上的,更多的應(yīng)該是心理上的,讓每一個孩子通過我所設(shè)計的活動逐漸活躍,逐漸開朗,是設(shè)計活動的根本意義,在關(guān)注的活動開展的同時,更應(yīng)該注意到活動開展后帶給了孩子什么改變?這是一節(jié)欣賞、繪畫活動,此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫,并能正確抓握毛筆。
    因為我班幼兒是初次接觸水墨畫,所以我把活動的目標(biāo)調(diào)整了一下,重點放在欣賞上,讓幼兒在對比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點及相關(guān)知識。因為這些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。
    活動難點我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫出的'效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢,介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。
    這次活動幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對水墨畫很感興趣,活動效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。
    園里組織里一次教研活動,我選了一節(jié)美術(shù)活動《勤勞的小蜜蜂》,雖然課前做好了準(zhǔn)備,但由于緊張還是疏漏了個別環(huán)節(jié)。比如說我本打算在繪畫之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞,進(jìn)而對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒釔蹌趧拥慕逃?墒窃趯嶋H教學(xué)中卻一帶而過,不夠詳盡,沒有達(dá)到實際的教學(xué)效果。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
    此外通過本次美術(shù)教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)評價對于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。其實小朋友們觀察得挺仔細(xì)的,只是在用語言表達(dá)的時候,有些詞語不會運用,作為老師我們要及時幫助糾正,并強化某些詞語,提高孩子們的口語表達(dá)能力。在指出幼兒不足之處的時候尤其要注意不可打擊到孩子的信心,盡量鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
    這次執(zhí)教后,組內(nèi)老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議,如加強美術(shù)專業(yè)用語的運用,評價作品時多給孩子一些自信等,對于我今后的教學(xué)有很大的幫助。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇八
    水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥歡”這一主題設(shè)計了本次教學(xué)活動《小鳥的家園》?;貞洷敬位顒樱矣X得有以下幾點值得回味:
    水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究墨色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術(shù)教學(xué)手段,無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時,特意邀請了一位有書法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表揚,使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心,利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。
    由于是第一次嘗試,我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是,在設(shè)計教學(xué)示范的時候分三步走。第一步,把用筆要求編成朗朗上口的兒歌,易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,躺下來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了?!痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠?,幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側(cè)峰到中鋒時的轉(zhuǎn)換過程,為幼兒的操作打下了基礎(chǔ);第二步,依據(jù)幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個重點問題。第三步,通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉,一濃一淡對比強烈,且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領(lǐng)作用。正因為有了這樣的分步示范,在操作時,雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,到處洋溢著成功的喜悅。
    在本次活動中,我設(shè)置了這樣一個情境:由一只流淚的小鳥引發(fā)故事,繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后,我又回到設(shè)置的情境中:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說‘快來呀,這兒又一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園?!谑?,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的小鳥都飛來了,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,有的幼兒開心的拍起手來,有的幼兒高興地說:“王老師,謝謝你,我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號,取得了良好的效果。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇九
    在美術(shù)活動《長頸鹿的花衣裳》中,我讓幼兒采用的是紙團(tuán)印畫和用蠟筆涂色兩中方法來表現(xiàn)長頸鹿身上的斑點,因為有了上一個語言活動“親親長頸鹿”的鋪墊,幼兒對于長頸鹿的特點已經(jīng)能很多地掌握,同時我采用以小組為單位進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn),這讓孩子們也體驗到了合作的快樂,孩子們給五只長頸鹿都穿上了漂亮的衣服。
    整個活動開展得比較順利,效果也很好,幼兒也能愉快地投入到活動中。但我覺得做得有待探討的地方就是最后作品的呈現(xiàn)形式?;顒忧拔蚁仍谧呃壬喜贾贸鲆黄值膱鼍?,活動前讓幼兒先來看看這片森林,一是引起幼兒的興趣,二是在活動后將長頸鹿貼到樹林里,豐富作品的呈現(xiàn)形式。結(jié)果因為有了這片樹林背景,長頸鹿看上去有了生命,是在森林里玩耍嬉戲的場景,雖然是這樣,但我覺得還有點美中不足,因為作品的呈現(xiàn)方式是以平面的方式,如果用立體的方式也許長頸鹿會更逼真?;顒雍?,我設(shè)想了幾種其他的方法:
    收集一些大的紙盒,將長頸鹿畫在上面,這樣長頸鹿就有了立體的身體,再將紙盒固定在森林里,這樣會更加突出長頸鹿的厚讀,更顯真實。
    除了以上兩種方式的呈現(xiàn),還一定會有其他更好的呈現(xiàn)方式,相信在今后的美術(shù)活動中,只要我們有心會找到更多、更好的作品呈現(xiàn)方式,會讓幼兒的作品更美,更增加幼兒對美術(shù)活動的興趣。
    大班美術(shù)教學(xué)反思篇十
    本次活動是我們美術(shù)課題線描畫教學(xué)研究的第一次活動,雖然買了許多相關(guān)的書籍來參照,事先也準(zhǔn)備了許多的點線面范例和精美的啤酒桶線描畫范例,但活動還是凸顯出了一系列的問題。
    對于首次接觸線描畫完全沒有線描畫相關(guān)經(jīng)驗的幼兒來說,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。首先要讓幼兒知道什么是線描畫,然后了解線描畫的一些基本技能點、線、面,最后再學(xué)習(xí)如何搭配進(jìn)行裝飾層層遞進(jìn),從而逐步提高幼兒線描畫能力。故本次活動目標(biāo)1.嘗試運用點、線、面來裝飾啤酒桶。2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展初步的創(chuàng)新能力。該兩項目標(biāo)制定不夠恰當(dāng)、明確。建議將目標(biāo)改為1.認(rèn)識幾種常見的點、線、面。2.能大膽想象,用點、線、面相結(jié)合有規(guī)律地裝飾啤酒桶。
    1.教師理論方面。
    活動中由于本人缺乏線描畫相關(guān)理論知識,特別是對于一些線條的名稱講解不夠規(guī)范如:如:巨齒線、波浪線、螺旋線。
    2.繪畫工具方面。
    對線描畫來說,繪畫工具也很主要的,是否應(yīng)該準(zhǔn)備不同粗細(xì)的記號筆,這樣畫面的整體線條、色塊會更豐滿。
    3.幼兒能力方面。
    幼兒的個體差異大,繪畫能力強的幼兒基本能巧妙運用點、線、面結(jié)合進(jìn)行裝飾啤酒桶,作品效果較好。而個別能力差的幼兒,畫面的線條就比較單一,用的最多的是點和線,很少體現(xiàn)面(各種形狀的色塊),那么在以后的線描畫教學(xué)的過程中對于點、線、面的組合是否可慢慢的滲透,讓幼兒體會、發(fā)現(xiàn)線描畫有了線條、點,還要有面(各種形狀的色塊)的點綴才更美呢。
    許多教學(xué)工作在取得經(jīng)驗的同時往往就是一個積累的過程,在這個過程中需要老師反復(fù)思考、反復(fù)琢磨,也就是說只有經(jīng)過許多次失敗后才會積累出成功的經(jīng)驗,我也會將在這個過程中與孩子共同進(jìn)步。