教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教材的內(nèi)容，以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，提供豐富的教學(xué)材料和教具。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案案例，供大家參考。
大班有趣的沙漏教案篇一
對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計本課。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種新型樓房。
3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、認(rèn)識物體的對稱性。
2、 畫出對稱物體的另一半。
具有兩組相對稱的圖形若干（常見的動物）、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。
一、導(dǎo)入
猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
二、活動
找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。
三、運動練習(xí)
做一做(用自己的身體做對稱的動作)。
四、說一說
對稱圖案有什么特點？
五、范畫
邊講邊畫。
六、練習(xí)
畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
七、評講
表揚表現(xiàn)好的
八、總結(jié)
小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么？
九、拓展
找一找生活中你還見過那些物體是對稱的？記下來說給小朋友聽。
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思?！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌础⑾?、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達到了預(yù)想的目的。
大班有趣的沙漏教案篇二
1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。
2、通過觀察欣賞各種有趣的面具，了解面具的主要特點，能嘗試?yán)迷O(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。
3、會運用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。
一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點。
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；
（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；
小結(jié)面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
（3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的`面具；
（4）注意書寫畫的正確姿勢；
五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。
下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。
有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個孩子說：“我找到一個錄音機面具，錄音機的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注意，并運用認(rèn)知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
大班有趣的沙漏教案篇三
1、探究沙漏速度與漏口大小、多少的關(guān)系。
2、了解沙漏的計時作用。
3、發(fā)展比較、觀察、判斷的.能力，及對科學(xué)活動的興趣。
用飲料瓶制作的沙漏，空瓶子，鉆有漏洞的瓶蓋，細沙，漏斗，記錄紙，勺子。
一、觀察沙漏。
1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子，下面有沙，請你們猜一猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么情況？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^來。
2、“你們桌上也有這樣的瓶子，請你們試一試、玩一玩?！庇變和婧笳埡⒆诱f出沙是從那里漏下來的。
3、打開瓶子請孩子觀察。
二、介紹沙漏的知識。
沙漏在古代是用來計時的，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒有鐘表，人們用日晷、水漏等方法來計時。
三、制作沙漏。
1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋，請你們自己動手制作沙漏。”做好后互相比較流速的快慢。
2、發(fā)現(xiàn)問題，找原因?！盀槭裁戳魉俨灰粯樱俊?BR> 3、總結(jié)：流速與漏洞的大小、多少，裝沙量都有關(guān)。
4、記錄評價。
四、室外延伸活動：比比誰最快。
大班有趣的沙漏教案篇四
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護水資源。
兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
一、教師導(dǎo)入課題。
請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)。
二、讓幼兒動手操作。
1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的)。
2、請幼兒把桌上的`白糖放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?
3、請幼兒講述實驗結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)。
4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。
5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?
6、請幼兒講述實驗結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)。
7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)。
三、教師總結(jié)。
大班有趣的沙漏教案篇五
3、在廢舊利用的過程中體驗創(chuàng)作樂趣，樹立環(huán)保觀念。
各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
一、開始部分：
引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》
1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品
問：這張臉有什么奇特的地方？
2、出示側(cè)面半幅
問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？
3、出示正面半幅
問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？
4、教師：畫家畢加索把人的臉進行分割，又重新組合在一起，這種方法就叫分割組合法，這是畢加索自己動腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。
二．基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品
教師：這種分割組合法既可以用在繪畫上面，也可以用在環(huán)保制作上。
（1）出示范例一
問：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的？
這幅畫用那個了哪些廢舊材料？
（2）出示范例二、三、四、五、
問：你最喜歡哪張臉？為什么？
這幾幅畫有什么相同的地方？
又有什么不同的地方？
2、交代合作要求
教師：請每人找一個好朋友，兩個人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個人要事先商量好，你們打算用什么紙做臉？怎么分割？怎么組合？誰來畫？誰來剪？要用哪些廢舊材料？商量好就可以動手做了。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、
提醒幼兒分開畫臉時要商量好各自的方向，不要一順跑最后組合不起來，并注意保持桌面整潔。
三．結(jié)束部分：
展示作品，并請兩個同伴共同介紹自己的作品。
介紹重點：
1、是怎樣分割和組合的？
2、使用了哪些廢舊材料？
大班有趣的沙漏教案篇六
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能運用操作材料進行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過實物操作，體驗按不同規(guī)律排序的樂趣。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的顏色、長短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
教具：新家藍圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會裝修，今天想請你們幫它裝修新房子。好嗎？”
（一）介紹材料，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進行簡單的規(guī)律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
1、地磚：按照藍黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊伍，那就能把房子裝得很好看了?！?BR> (二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方?！?BR> （三）分享、小結(jié)
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
（四）鞏固排序練習(xí)
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備了一個“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運用的規(guī)律。）
師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計的吧！”
（一）認(rèn)識遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1：這是小狗為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一增多）
圖片2：這是小豬為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一減少）
圖片3：這是小兔為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）
師：原來排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計花壇吧。
（二）幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂派對
師：“我們已經(jīng)為小貓設(shè)計好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個小小的要求哦……”
（一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，利用實物材料進行自由排序。
1、師：“小朋友仔細想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，講述自己用的規(guī)律。）
（二）、小結(jié)及分享活動。
請幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實物以“快樂派對”的形式慶祝！
大班有趣的沙漏教案篇七
1、通過粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
2、在粘知了的過程中鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細的態(tài)度，增強自制力。
3、在粘知了的整個過程中充分體驗粘知了的樂趣及分享的快樂。
1、將幼兒帶到戶外，找樹。、
2、幼兒自由組合粘知了。
幼兒1：快過來，這里有一只。
幼兒2：輕點，別讓它聽見了。
幼兒3：知了是聾子，聽不見，伸桿里別碰樹枝就行了。
（孩子們開始活動表現(xiàn)出極大的細心和耐心，并能將自己所獲得的知識經(jīng)驗，運用到實際的操作活動中。）
（孩子們在粘知了的過程中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。
幼兒2：不對，會叫的是公知了，不會叫的是母知了，這是我爺爺說的。
教師：等一會我們粘到知了就知道了。
（在這一過程中，教師給了孩子們自由的時間和空間，不斷地在實踐過程中提出自己的問題，并運用已有的經(jīng)驗與同伴進行交流。同時孩子們在好奇心的驅(qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動的積極性更加高漲。）
幼兒1：我粘住了，我粘住了。
眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過來）
幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。
（有了成功的經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)實驗，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）
教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？
幼兒1：翅膀都是透明的。
幼兒2：它們頭下面都有一根長管。
幼兒3：這個細管是它的嘴。
教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲還是害蟲？
幼兒1：它吃樹葉，是害蟲。
幼兒2：我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個大壞蛋。
教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）
幼兒1：有的肚子上有兩個半圓；有的沒有。
幼兒2：我看見半圓在動。
幼兒3：有一點點麻的感覺，教師你來試試。（幼兒將手放在上面）
教師：這個半圓叫發(fā)聲器。
幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒有的不叫，是母的。
（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問時幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有了進一步的了解。在后面的活動中，孩子們會不時的說：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語中透著成功的喜悅）
（這次活動就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個星期，活動場地也由園內(nèi)擴展到了小區(qū)）
1、制作標(biāo)本。
2、手工制作，折紙“知了”。
3、繪畫，“粘知了”。
在“粘知了真有趣”這個活動中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢，在平等、自主的活動氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為具有教育價值的活動時，應(yīng)充分考慮：此興趣點是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動真正達到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?BR> 大班有趣的沙漏教案篇八
1、理解“收集”的涵義，通過交流知道每個人的“收集”各不相同。
2、初步理解物體間的相互關(guān)系，感受“收集”中蘊涵的美好情感。
3、感受散文詩的意境美。
1、散文詩圖片。
2、音樂。
一、引出話題。
1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？
教師：小朋友，看這是什么？（禮物盒）。
這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？
2、我們一起來看看。
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。
3、教師：你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2、出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？
3、提問：這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？
4、出示秋天圖片。
教師：誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？
5、出示月亮圖片。
提問：月亮喜歡收集什么東西？
6、聽海浪的聲音。
提問：這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？
7、出示藍天圖片。
提問：藍天喜歡收集什么？
8、聽雨聲。
提問：這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
2、教師：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。
媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩。
紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械?一份財富！
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問隔壁的圓圓：“你喜歡收集什么東西？”圓圓問我：“‘藍色’算不算東西？”
天空喜歡收集云朵。
月亮喜歡收集星星。
秋天喜歡收集落葉。
小溪喜歡收集雨滴。
大海喜歡收集……，許多許多東西。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是‘你’的東西??！”
大班有趣的沙漏教案篇九
活動目標(biāo)：
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動重難點：感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動過程：
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
活動延伸：
請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。
大班有趣的沙漏教案篇十
一、設(shè)計意圖：
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今天我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學(xué)活動課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個大沙池，小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙，總是很興奮地說著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。針對幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在積極探索中，嘗試與同伴相互合作。
二、說教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)情況，我擬定了以下幾點目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來計時。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展比較、觀察、判斷的能力，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。
3、情感目標(biāo)：愿意與同伴相互合作，及對科學(xué)活動感興趣。
三、說教學(xué)重難點在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制作簡易的'沙漏。
四、說活動準(zhǔn)備。
1、教師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。
2、ppt課件。
五、說教法和學(xué)法教法：
為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動的內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：
1、直接演示法：利用制作好的簡易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來的？
2、ppt圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識沙漏的樣子。
3、談話、講述法：給幼兒介紹沙漏的簡單用途（古代用來計時）。
4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻。
5、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個沙漏的流速更快。
學(xué)法：
在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下方法：
實驗探究法、討論法、觀察法和體驗法，給幼兒自由發(fā)展的空間。
六、說教學(xué)流程設(shè)計。
1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來的，激發(fā)他們的興趣。
2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的沙漏。
3、簡單介紹沙漏的用途。（可以計時）。
4、幼兒相互合作，制作沙漏。
5、觀察、比較沙漏中沙的流速。
6、討論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣？
7、教師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，如果洞一樣大，洞多的就流得快。
8、ppt圖片比較，請幼兒判斷哪個沙漏的流沙速度更快，并說明原因。
接下來是我的活動過程，請老師們多多指導(dǎo)！
教學(xué)反思：
大班有趣的沙漏教案篇十一
1、通過活動讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。
2、學(xué)習(xí)修補破損的圖書，體驗做力所能及事的快樂，提高幼兒的動手操作能力。
收集一些破舊的'圖書及新圖書。
1、以新舊圖書對比，懂得要愛惜紙張和書本。
（1）、師：（出示新書）小朋友，你們知道這些書是怎樣制作成的？
生a：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書。
b：是印刷廠印出來的。
（2）、師：（出示舊書）這些書怎么破了？
生a：搶壞了。
b：不愛護，撕破了。
（3）、師：以后你們應(yīng)該怎樣愛護新書？
幼兒自由討論后，教師小結(jié)：因為紙易撕碎、易揉皺，而且書是。
制品我們也要愛護和珍惜。
2、討論怎樣修補破圖書。
（1）、師：書破了怎么辦？
（2）、師：怎樣補圖書？
3、幼兒分組看圖書，看到有破損的地方就拿到老師處，師生一起動手修補圖書。
（1）、鼓勵幼兒嘗試用多種方法修補圖書。
（2）、在教師的鼓勵下，體驗參與的快樂。
大班有趣的沙漏教案篇十二
1、探究沙漏速度與漏口大小、多少的關(guān)系。
2、了解沙漏的計時作用。
3、發(fā)展比較、觀察、判斷的能力，及對科學(xué)活動的興趣。
用飲料瓶制作的沙漏，空瓶子，鉆有漏洞的瓶蓋，細沙，漏斗，記錄紙，勺子。
1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子，下面有沙，請你們猜一猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么情況？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^來。
2、“你們桌上也有這樣的瓶子，請你們試一試、玩一玩?！庇變和婧笳埡⒆诱f出沙是從那里漏下來的。
3、打開瓶子請孩子觀察。
沙漏在古代是用來計時的，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒有鐘表，人們用日晷、水漏等方法來計時。
1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋，請你們自己動手制作沙漏。”做好后互相比較流速的快慢。
2、發(fā)現(xiàn)問題，找原因?！盀槭裁戳魉俨灰粯?？”
3、總結(jié)：流速與漏洞的大小、多少，裝沙量都有關(guān)。
4、記錄評價。
大班有趣的沙漏教案篇十三
孩子們進入班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、各種掛歷，臺歷，月歷等。
一、出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號年齡時間等）。
二、出示房子，講述故事，助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1、出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2、教師利用字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認(rèn)識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。
大班有趣的沙漏教案篇十四
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶的技法。
2、運用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨立設(shè)計制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識。
1、經(jīng)驗的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。
2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂、數(shù)碼相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了）。小泥巴坐到我身邊來。
二、教師演示，講解新的技法引出主題。
1、出示泥團演示新的技法，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會搓大湯圓了。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎？
2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子：兩個奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨立操作。
1、自己拿泥，構(gòu)思作品?，F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。
2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)新。看誰做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。
3、老師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示，講評。
1、教師進行講評。
2、幼兒自評互評。
大班有趣的沙漏教案篇十五
1、學(xué)習(xí)助跑跳過寬不小于50厘米的障礙物，提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)探索的精神，感受探索的快樂。
1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動作經(jīng)驗。
2、各種形狀的鐵罐（奶粉罐、餅干盒、糖果罐等）、紙棒、塑料球若干。
一、開始部分。
1、隊列訓(xùn)練。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
二、游戲部分。
1、幼兒分散玩鐵罐，教師鼓勵幼兒玩出多種玩法，體驗探索的快樂。
教師引導(dǎo)語：“今天我們用鐵罐來鍛煉身體。等會兒請小朋友每人拿一個鐵罐，先看看它是什么形體的鐵罐，再擺在地上玩。你可以自己玩，也可以結(jié)伴玩，我們來比一比看誰的玩法多，誰的玩法最有趣。
要求：不扔鐵罐，注意安全。
2、幼兒分兩組站開，集中交流各自的玩法，請部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
﹙1﹚教師做示范動作并講清要領(lǐng)：“向前跑到紙板前，一只腳蹬地跳起，另一只腳跨過紙板單腳落地，繼續(xù)向前跑?！?BR> ﹙2﹚個別幼兒進行練習(xí)。
﹙3﹚幼兒集體進行練習(xí)。
﹙4﹚玩游戲“小小搬運工人”。
玩法：幼兒當(dāng)小小搬運工人，排成四路縱隊。排頭的幼兒先助跑跨跳過一條小溝，再走過木樁穿過樹林，到了倉庫后，拿一件貨物（鐵罐）并將其橫放在地上，用紙棒推著貨物回來，把紙棒交給第二個小搬運工，第二個小搬運工依次進行游戲，比比哪一隊搬運工人搬運貨物的速度最快。
兩次游戲后，可增加助跑跨跳的難度，把小溝變成小河，增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒的活動情況，表揚在活動中積極探索、勇敢完成動作的幼兒。
2、放松活動：在輕松的`音樂聲中，小小搬運工人用紙棒將鐵罐推回。
1、活動選擇了生活中常見的廢舊物品——鐵罐作為活動的主要材料，鐵罐質(zhì)地較堅硬且形狀、大小、寬度不同，其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動的興趣。
2、首先，大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索，在擺擺、搭搭、玩玩中，幼兒探索出了多種不同的玩法，其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動作，由于是幼兒自己擺搭的運動器材，所以在動作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次，選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動作——助跑跨跳作為本次活動重點學(xué)習(xí)的體育動作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前，幼兒進行了大膽的嘗試。教師通過動作講解示范、個別和集體練習(xí)，使幼兒初步了解助跑跨跳的動作要領(lǐng)，此后再鼓勵幼兒自由組合，根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進行助跑跨跳動作的練習(xí)。最后，在游戲“小小搬運工”中，把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動作融入游戲中，使幼兒的自主性和積極性在活動中充分發(fā)揮出來。
大班有趣的沙漏教案篇一
對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計本課。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種新型樓房。
3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、認(rèn)識物體的對稱性。
2、 畫出對稱物體的另一半。
具有兩組相對稱的圖形若干（常見的動物）、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。
一、導(dǎo)入
猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
二、活動
找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。
三、運動練習(xí)
做一做(用自己的身體做對稱的動作)。
四、說一說
對稱圖案有什么特點？
五、范畫
邊講邊畫。
六、練習(xí)
畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
七、評講
表揚表現(xiàn)好的
八、總結(jié)
小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么？
九、拓展
找一找生活中你還見過那些物體是對稱的？記下來說給小朋友聽。
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思?！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌础⑾?、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達到了預(yù)想的目的。
大班有趣的沙漏教案篇二
1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。
2、通過觀察欣賞各種有趣的面具，了解面具的主要特點，能嘗試?yán)迷O(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。
3、會運用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。
一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點。
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；
（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；
小結(jié)面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
（3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的`面具；
（4）注意書寫畫的正確姿勢；
五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。
下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。
有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個孩子說：“我找到一個錄音機面具，錄音機的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注意，并運用認(rèn)知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
大班有趣的沙漏教案篇三
1、探究沙漏速度與漏口大小、多少的關(guān)系。
2、了解沙漏的計時作用。
3、發(fā)展比較、觀察、判斷的.能力，及對科學(xué)活動的興趣。
用飲料瓶制作的沙漏，空瓶子，鉆有漏洞的瓶蓋，細沙，漏斗，記錄紙，勺子。
一、觀察沙漏。
1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子，下面有沙，請你們猜一猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么情況？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^來。
2、“你們桌上也有這樣的瓶子，請你們試一試、玩一玩?！庇變和婧笳埡⒆诱f出沙是從那里漏下來的。
3、打開瓶子請孩子觀察。
二、介紹沙漏的知識。
沙漏在古代是用來計時的，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒有鐘表，人們用日晷、水漏等方法來計時。
三、制作沙漏。
1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋，請你們自己動手制作沙漏。”做好后互相比較流速的快慢。
2、發(fā)現(xiàn)問題，找原因?！盀槭裁戳魉俨灰粯樱俊?BR> 3、總結(jié)：流速與漏洞的大小、多少，裝沙量都有關(guān)。
4、記錄評價。
四、室外延伸活動：比比誰最快。
大班有趣的沙漏教案篇四
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護水資源。
兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
一、教師導(dǎo)入課題。
請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)。
二、讓幼兒動手操作。
1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的)。
2、請幼兒把桌上的`白糖放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?
3、請幼兒講述實驗結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)。
4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。
5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?
6、請幼兒講述實驗結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)。
7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)。
三、教師總結(jié)。
大班有趣的沙漏教案篇五
3、在廢舊利用的過程中體驗創(chuàng)作樂趣，樹立環(huán)保觀念。
各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
一、開始部分：
引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》
1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品
問：這張臉有什么奇特的地方？
2、出示側(cè)面半幅
問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？
3、出示正面半幅
問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？
4、教師：畫家畢加索把人的臉進行分割，又重新組合在一起，這種方法就叫分割組合法，這是畢加索自己動腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。
二．基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品
教師：這種分割組合法既可以用在繪畫上面，也可以用在環(huán)保制作上。
（1）出示范例一
問：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的？
這幅畫用那個了哪些廢舊材料？
（2）出示范例二、三、四、五、
問：你最喜歡哪張臉？為什么？
這幾幅畫有什么相同的地方？
又有什么不同的地方？
2、交代合作要求
教師：請每人找一個好朋友，兩個人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個人要事先商量好，你們打算用什么紙做臉？怎么分割？怎么組合？誰來畫？誰來剪？要用哪些廢舊材料？商量好就可以動手做了。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、
提醒幼兒分開畫臉時要商量好各自的方向，不要一順跑最后組合不起來，并注意保持桌面整潔。
三．結(jié)束部分：
展示作品，并請兩個同伴共同介紹自己的作品。
介紹重點：
1、是怎樣分割和組合的？
2、使用了哪些廢舊材料？
大班有趣的沙漏教案篇六
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能運用操作材料進行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過實物操作，體驗按不同規(guī)律排序的樂趣。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的顏色、長短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
教具：新家藍圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會裝修，今天想請你們幫它裝修新房子。好嗎？”
（一）介紹材料，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進行簡單的規(guī)律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
1、地磚：按照藍黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊伍，那就能把房子裝得很好看了?！?BR> (二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方?！?BR> （三）分享、小結(jié)
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
（四）鞏固排序練習(xí)
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備了一個“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運用的規(guī)律。）
師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計的吧！”
（一）認(rèn)識遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1：這是小狗為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一增多）
圖片2：這是小豬為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一減少）
圖片3：這是小兔為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）
師：原來排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計花壇吧。
（二）幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂派對
師：“我們已經(jīng)為小貓設(shè)計好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個小小的要求哦……”
（一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，利用實物材料進行自由排序。
1、師：“小朋友仔細想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，講述自己用的規(guī)律。）
（二）、小結(jié)及分享活動。
請幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實物以“快樂派對”的形式慶祝！
大班有趣的沙漏教案篇七
1、通過粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
2、在粘知了的過程中鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細的態(tài)度，增強自制力。
3、在粘知了的整個過程中充分體驗粘知了的樂趣及分享的快樂。
1、將幼兒帶到戶外，找樹。、
2、幼兒自由組合粘知了。
幼兒1：快過來，這里有一只。
幼兒2：輕點，別讓它聽見了。
幼兒3：知了是聾子，聽不見，伸桿里別碰樹枝就行了。
（孩子們開始活動表現(xiàn)出極大的細心和耐心，并能將自己所獲得的知識經(jīng)驗，運用到實際的操作活動中。）
（孩子們在粘知了的過程中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。
幼兒2：不對，會叫的是公知了，不會叫的是母知了，這是我爺爺說的。
教師：等一會我們粘到知了就知道了。
（在這一過程中，教師給了孩子們自由的時間和空間，不斷地在實踐過程中提出自己的問題，并運用已有的經(jīng)驗與同伴進行交流。同時孩子們在好奇心的驅(qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動的積極性更加高漲。）
幼兒1：我粘住了，我粘住了。
眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過來）
幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。
（有了成功的經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)實驗，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）
教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？
幼兒1：翅膀都是透明的。
幼兒2：它們頭下面都有一根長管。
幼兒3：這個細管是它的嘴。
教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲還是害蟲？
幼兒1：它吃樹葉，是害蟲。
幼兒2：我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個大壞蛋。
教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）
幼兒1：有的肚子上有兩個半圓；有的沒有。
幼兒2：我看見半圓在動。
幼兒3：有一點點麻的感覺，教師你來試試。（幼兒將手放在上面）
教師：這個半圓叫發(fā)聲器。
幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒有的不叫，是母的。
（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問時幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有了進一步的了解。在后面的活動中，孩子們會不時的說：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語中透著成功的喜悅）
（這次活動就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個星期，活動場地也由園內(nèi)擴展到了小區(qū)）
1、制作標(biāo)本。
2、手工制作，折紙“知了”。
3、繪畫，“粘知了”。
在“粘知了真有趣”這個活動中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢，在平等、自主的活動氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為具有教育價值的活動時，應(yīng)充分考慮：此興趣點是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動真正達到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?BR> 大班有趣的沙漏教案篇八
1、理解“收集”的涵義，通過交流知道每個人的“收集”各不相同。
2、初步理解物體間的相互關(guān)系，感受“收集”中蘊涵的美好情感。
3、感受散文詩的意境美。
1、散文詩圖片。
2、音樂。
一、引出話題。
1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？
教師：小朋友，看這是什么？（禮物盒）。
這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？
2、我們一起來看看。
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。
3、教師：你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2、出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？
3、提問：這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？
4、出示秋天圖片。
教師：誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？
5、出示月亮圖片。
提問：月亮喜歡收集什么東西？
6、聽海浪的聲音。
提問：這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？
7、出示藍天圖片。
提問：藍天喜歡收集什么？
8、聽雨聲。
提問：這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
2、教師：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。
媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩。
紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械?一份財富！
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問隔壁的圓圓：“你喜歡收集什么東西？”圓圓問我：“‘藍色’算不算東西？”
天空喜歡收集云朵。
月亮喜歡收集星星。
秋天喜歡收集落葉。
小溪喜歡收集雨滴。
大海喜歡收集……，許多許多東西。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是‘你’的東西??！”
大班有趣的沙漏教案篇九
活動目標(biāo)：
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動重難點：感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動過程：
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
活動延伸：
請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。
大班有趣的沙漏教案篇十
一、設(shè)計意圖：
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今天我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學(xué)活動課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個大沙池，小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙，總是很興奮地說著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。針對幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在積極探索中，嘗試與同伴相互合作。
二、說教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)情況，我擬定了以下幾點目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來計時。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展比較、觀察、判斷的能力，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。
3、情感目標(biāo)：愿意與同伴相互合作，及對科學(xué)活動感興趣。
三、說教學(xué)重難點在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制作簡易的'沙漏。
四、說活動準(zhǔn)備。
1、教師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。
2、ppt課件。
五、說教法和學(xué)法教法：
為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動的內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：
1、直接演示法：利用制作好的簡易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來的？
2、ppt圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識沙漏的樣子。
3、談話、講述法：給幼兒介紹沙漏的簡單用途（古代用來計時）。
4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻。
5、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個沙漏的流速更快。
學(xué)法：
在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下方法：
實驗探究法、討論法、觀察法和體驗法，給幼兒自由發(fā)展的空間。
六、說教學(xué)流程設(shè)計。
1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來的，激發(fā)他們的興趣。
2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的沙漏。
3、簡單介紹沙漏的用途。（可以計時）。
4、幼兒相互合作，制作沙漏。
5、觀察、比較沙漏中沙的流速。
6、討論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣？
7、教師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，如果洞一樣大，洞多的就流得快。
8、ppt圖片比較，請幼兒判斷哪個沙漏的流沙速度更快，并說明原因。
接下來是我的活動過程，請老師們多多指導(dǎo)！
教學(xué)反思：
大班有趣的沙漏教案篇十一
1、通過活動讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。
2、學(xué)習(xí)修補破損的圖書，體驗做力所能及事的快樂，提高幼兒的動手操作能力。
收集一些破舊的'圖書及新圖書。
1、以新舊圖書對比，懂得要愛惜紙張和書本。
（1）、師：（出示新書）小朋友，你們知道這些書是怎樣制作成的？
生a：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書。
b：是印刷廠印出來的。
（2）、師：（出示舊書）這些書怎么破了？
生a：搶壞了。
b：不愛護，撕破了。
（3）、師：以后你們應(yīng)該怎樣愛護新書？
幼兒自由討論后，教師小結(jié)：因為紙易撕碎、易揉皺，而且書是。
制品我們也要愛護和珍惜。
2、討論怎樣修補破圖書。
（1）、師：書破了怎么辦？
（2）、師：怎樣補圖書？
3、幼兒分組看圖書，看到有破損的地方就拿到老師處，師生一起動手修補圖書。
（1）、鼓勵幼兒嘗試用多種方法修補圖書。
（2）、在教師的鼓勵下，體驗參與的快樂。
大班有趣的沙漏教案篇十二
1、探究沙漏速度與漏口大小、多少的關(guān)系。
2、了解沙漏的計時作用。
3、發(fā)展比較、觀察、判斷的能力，及對科學(xué)活動的興趣。
用飲料瓶制作的沙漏，空瓶子，鉆有漏洞的瓶蓋，細沙，漏斗，記錄紙，勺子。
1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子，下面有沙，請你們猜一猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么情況？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^來。
2、“你們桌上也有這樣的瓶子，請你們試一試、玩一玩?！庇變和婧笳埡⒆诱f出沙是從那里漏下來的。
3、打開瓶子請孩子觀察。
沙漏在古代是用來計時的，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒有鐘表，人們用日晷、水漏等方法來計時。
1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋，請你們自己動手制作沙漏。”做好后互相比較流速的快慢。
2、發(fā)現(xiàn)問題，找原因?！盀槭裁戳魉俨灰粯?？”
3、總結(jié)：流速與漏洞的大小、多少，裝沙量都有關(guān)。
4、記錄評價。
大班有趣的沙漏教案篇十三
孩子們進入班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、各種掛歷，臺歷，月歷等。
一、出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號年齡時間等）。
二、出示房子，講述故事，助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1、出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2、教師利用字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認(rèn)識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。
大班有趣的沙漏教案篇十四
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶的技法。
2、運用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨立設(shè)計制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識。
1、經(jīng)驗的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。
2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂、數(shù)碼相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了）。小泥巴坐到我身邊來。
二、教師演示，講解新的技法引出主題。
1、出示泥團演示新的技法，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會搓大湯圓了。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎？
2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子：兩個奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨立操作。
1、自己拿泥，構(gòu)思作品?，F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。
2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)新。看誰做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。
3、老師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示，講評。
1、教師進行講評。
2、幼兒自評互評。
大班有趣的沙漏教案篇十五
1、學(xué)習(xí)助跑跳過寬不小于50厘米的障礙物，提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)探索的精神，感受探索的快樂。
1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動作經(jīng)驗。
2、各種形狀的鐵罐（奶粉罐、餅干盒、糖果罐等）、紙棒、塑料球若干。
一、開始部分。
1、隊列訓(xùn)練。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
二、游戲部分。
1、幼兒分散玩鐵罐，教師鼓勵幼兒玩出多種玩法，體驗探索的快樂。
教師引導(dǎo)語：“今天我們用鐵罐來鍛煉身體。等會兒請小朋友每人拿一個鐵罐，先看看它是什么形體的鐵罐，再擺在地上玩。你可以自己玩，也可以結(jié)伴玩，我們來比一比看誰的玩法多，誰的玩法最有趣。
要求：不扔鐵罐，注意安全。
2、幼兒分兩組站開，集中交流各自的玩法，請部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
﹙1﹚教師做示范動作并講清要領(lǐng)：“向前跑到紙板前，一只腳蹬地跳起，另一只腳跨過紙板單腳落地，繼續(xù)向前跑?！?BR> ﹙2﹚個別幼兒進行練習(xí)。
﹙3﹚幼兒集體進行練習(xí)。
﹙4﹚玩游戲“小小搬運工人”。
玩法：幼兒當(dāng)小小搬運工人，排成四路縱隊。排頭的幼兒先助跑跨跳過一條小溝，再走過木樁穿過樹林，到了倉庫后，拿一件貨物（鐵罐）并將其橫放在地上，用紙棒推著貨物回來，把紙棒交給第二個小搬運工，第二個小搬運工依次進行游戲，比比哪一隊搬運工人搬運貨物的速度最快。
兩次游戲后，可增加助跑跨跳的難度，把小溝變成小河，增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒的活動情況，表揚在活動中積極探索、勇敢完成動作的幼兒。
2、放松活動：在輕松的`音樂聲中，小小搬運工人用紙棒將鐵罐推回。
1、活動選擇了生活中常見的廢舊物品——鐵罐作為活動的主要材料，鐵罐質(zhì)地較堅硬且形狀、大小、寬度不同，其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動的興趣。
2、首先，大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索，在擺擺、搭搭、玩玩中，幼兒探索出了多種不同的玩法，其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動作，由于是幼兒自己擺搭的運動器材，所以在動作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次，選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動作——助跑跨跳作為本次活動重點學(xué)習(xí)的體育動作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前，幼兒進行了大膽的嘗試。教師通過動作講解示范、個別和集體練習(xí)，使幼兒初步了解助跑跨跳的動作要領(lǐng)，此后再鼓勵幼兒自由組合，根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進行助跑跨跳動作的練習(xí)。最后，在游戲“小小搬運工”中，把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動作融入游戲中，使幼兒的自主性和積極性在活動中充分發(fā)揮出來。