涂色教案小班(熱門(mén)19篇)

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    教案應(yīng)具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性,便于教師的教學(xué)實(shí)施。教案的編寫(xiě)要注重教師的創(chuàng)新和反思,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教案是教師的一個(gè)重要組成部分,要注重反思和反饋,不斷提高自身的教學(xué)能力。
    涂色教案小班篇一
    1.鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
    2.運(yùn)用涂色和粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。
    3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
    4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    同樣長(zhǎng)度的白紙紙條、膠水、蠟筆。
    一、出示五顏六色的彩鏈,引起幼兒對(duì)繪畫(huà)涂色的積極性。
    二、每個(gè)幼兒按一定規(guī)律的繪畫(huà)涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈,數(shù)數(shù)自己粘了八個(gè)圓環(huán),每組的彩鏈接在一起。
    三、活動(dòng)結(jié)束:
    小朋友互相欣賞。
    節(jié)日前開(kāi)展此活動(dòng),增加幼兒對(duì)節(jié)日歡樂(lè)的感受及集體創(chuàng)作美的樂(lè)趣。
    活動(dòng)開(kāi)始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié),有的說(shuō)掛滿(mǎn)氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認(rèn)真,并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。
    涂色教案小班篇二
    科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。
    涂色教案小班篇三
    1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。師:小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。)。
    2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性,大家都興致勃勃地猜想著,有的猜會(huì),有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用,幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)。
    師:顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天,老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩,看看顏色有沒(méi)有變化。
    涂色教案小班篇四
    1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
    2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
    1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7.)
    2.油畫(huà)棒。
    一、觀察玩具。
    教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?
    二、討論如何涂色。
    1.出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR>    2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
    示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。
    3.教師小結(jié)。
    三、幼兒涂色
    幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色,盡量不涂出輪廓線(xiàn)外。
    四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞。
    在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以很多不同的玩具導(dǎo)入,這引起了幼兒的濃厚興趣,注意力都非常的集中,對(duì)于教師提出的問(wèn)題也能夠及時(shí)的做出回答。當(dāng)我出示畫(huà)冊(cè)內(nèi)容時(shí),幼兒能夠說(shuō)出自己看到的是什么圖案。在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中明確提出:會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車(chē)和小熊涂色時(shí),有個(gè)別小朋友會(huì)有說(shuō)話(huà)的聲音,注意力不是非常集中了。當(dāng)我示范完并準(zhǔn)備下發(fā)畫(huà)冊(cè)、蠟筆時(shí),幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待,很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié),能看到部分幼兒還是能夠?qū)?huà)冊(cè)上的玩具輪廓涂好顏色,雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢,需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色,涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍,有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫(huà),需要多引導(dǎo)。在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中,幼兒都非常開(kāi)心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。
    涂色教案小班篇五
    1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。
    2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽創(chuàng)造的能力。
    3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車(chē)的種類(lèi)。
    1、涂色:汽車(chē)
    2、范畫(huà):汽車(chē)
    3、蠟筆,畫(huà)紙。
    一、導(dǎo)入
    1、出示不同類(lèi)型的涂色汽車(chē)。
    教師:小朋友,你們看看這些小汽車(chē),知道都是什么車(chē)嗎?
    助幼兒一一識(shí)別。
    2、觀察:這些小汽車(chē)漂亮嗎?
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)沒(méi)有漂亮的顏色。
    二、展開(kāi)
    1、這些汽車(chē)都有什么用途?
    2、欣賞范畫(huà)
    3、你最喜歡哪種顏色?
    請(qǐng)小朋友為小汽車(chē)涂上自己喜歡的漂亮顏色。
    4、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    要求:先仔細(xì)的觀察老師的范畫(huà),在動(dòng)手畫(huà)出自己喜歡的顏色,注意涂色均勻,保持畫(huà)面的清潔。
    (1)指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
    (2)鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友要用色均勻。
    (3)助指導(dǎo)畫(huà)得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
    5、教師講評(píng)
    請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看:誰(shuí)的小汽車(chē)最漂亮?為什么?
    小結(jié):顏色涂的均勻,畫(huà)面非常的干凈。
    三、結(jié)束
    請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后,舉辦汽車(chē)展銷(xiāo)會(huì)。
    涂色教案小班篇六
    1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
    2.有參加涂色活動(dòng)的.興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4.感受作品的美感。
    5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7.)。
    2.油畫(huà)棒。
    一、觀察玩具。
    教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?
    二、討論如何涂色。
    1.出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR>    2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
    示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。
    3.教師小結(jié)。
    三、幼兒涂色。
    指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色盡量不涂出輪廓線(xiàn)外。
    四、展示幼兒作品,相互。
    說(shuō)說(shuō)。
    涂了什么顏色的積木,相互觀賞。
    涂色教案小班篇七
    1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
    1、紅、黃、藍(lán)顏料,塑料杯、調(diào)色盤(pán)、排筆、操作紙各若干。
    2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
    1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。師:小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。)。
    2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性,大家都興致勃勃地猜想著,有的猜會(huì),有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用,幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)。
    師:顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天,老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩,看看顏色有沒(méi)有變化。
    1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小,他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的,通過(guò)教師的講解,幼兒掌握了操作的方法,能在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。)。
    2、幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。(在操作中,玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起,顏色馬上起了變化,孩子很感興趣,張琳拿著一杯橙色的水說(shuō):“變顏色了!變顏色了!”我問(wèn)她:“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說(shuō):“我用紅色和黃色變出來(lái)的?!蔽湟裂┱f(shuō):“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小,能力也較弱,她在旁邊看著他們,拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子,倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去,我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下,佳佳也變出了一杯橙色的水,她高興地說(shuō):“尤老師,我變出來(lái)了?!蔽蚁蛩Q起了大拇指,鼓勵(lì)她自己變變看,還能不能變出其他顏色。)玩顏料涂色的小朋友玩得也很開(kāi)心,華煜拿著畫(huà)筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,看到顏色的變化了,他開(kāi)心地拿著其他小朋友看:“你們看,象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過(guò)頭來(lái)看,華煜更得意了,拿著畫(huà)嚇小朋友,我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn):“你的魔鬼顏色真可怕,大灰狼都會(huì)嚇跑的,我們大家再來(lái)變變看,看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了,又開(kāi)始玩了。)。
    小朋友,你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:顏色變了。師:顏色是怎么變的呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看。(教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的'平臺(tái),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作,并有幼兒在議論著:我也是這樣的,我會(huì)變不一樣的顏色??)師小結(jié):不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。
    師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩,到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩,看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。
    五、活動(dòng)延伸。
    師:今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。
    科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。
    涂色教案小班篇八
    1、欣賞盛開(kāi)的虞美人花,感受花朵顏色的鮮艷,嘗試用水粉濕畫(huà)法表現(xiàn)虞美人花。
    2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)花朵,感受濕畫(huà)法產(chǎn)生的特殊變化。
    3、喜歡用水粉筆作畫(huà),體驗(yàn)成功感。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)一些春天的花,有使用水粉筆作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,實(shí)物投影、濕畫(huà)紙,托盤(pán)、紅、黃、綠水粉顏料,大號(hào)、中號(hào)水粉筆、美勞杯、棉簽、抹布等。
    ——師:春天來(lái)了,許多花兒都開(kāi)了,你喜歡什么花呢?
    (1)出示ppt圖片1,引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)觀虞美人,感受大片花叢的視覺(jué)震撼。
    ——師:草地上開(kāi)了一大片特別的花兒,我們一起去看看吧!
    ——師:漂亮嗎?看到這么一大片花兒你有什么感覺(jué)?
    (2)出示ppt圖片2,引導(dǎo)幼兒近觀虞美人,感受花朵的'造型細(xì)節(jié)。
    ——師:你能發(fā)現(xiàn)這花兒有什么特別的地方嗎?花瓣是什么樣的?像什么?花莖呢?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))
    (3)出示ppt圖片3,引導(dǎo)幼兒感受一簇花的顏色、疏密、高低的變化。
    ——師:這片花叢里的花兒是怎么排隊(duì)的?有的。。。有的。。。(有的紅有的黃,有的高有的矮,有的靠得近,有的離得遠(yuǎn)。。。。。。)
    (4)了解虞美人花朵的名稱(chēng)。
    ——師:這么好看的花兒,有個(gè)好聽(tīng)的名字叫虞美人。
    (1)出示ppt圖片4,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家愛(ài)米爾。
    ——師:有個(gè)畫(huà)家叫愛(ài)米爾,他也很喜歡虞美人,還把它們畫(huà)下來(lái)了呢!看!
    (2)介紹并示范濕畫(huà)法,提出繪畫(huà)要求。
    介紹打濕的畫(huà)紙,觀察水粉筆畫(huà)上去后發(fā)生的變化。
    ——師:愛(ài)米爾畫(huà)畫(huà)用的紙和我們的平時(shí)可不一樣,他先用水打濕畫(huà)紙,花朵怎么畫(huà)?誰(shuí)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察方法與變化)
    鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范用大號(hào)水粉筆點(diǎn)畫(huà)出花朵,棉簽畫(huà)花莖和葉子。
    提出繪畫(huà)要求:用完什么顏色的筆還要放回相同顏色的美勞杯里。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),給與個(gè)別有困難的幼兒適當(dāng)幫助。
    (2)重點(diǎn)觀察幼兒水粉筆的運(yùn)用,以及運(yùn)用水粉的習(xí)慣。
    涂色教案小班篇九
    1.樂(lè)意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來(lái)的情景。
    2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自己身體的某部位來(lái)做畫(huà)。
    3.掌握用身體做畫(huà)的技能
    1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來(lái)。
    2.讓幼兒穿上美工專(zhuān)用的外套,以免弄臟衣服。
    3.看教師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來(lái)做印畫(huà)。
    4.印好后,要幼兒把手洗干凈。
    1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。
    2.提醒幼兒兩只手都要印下來(lái)。
    3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用提供的各種顏色來(lái)做畫(huà)。
    4.印完后,與幼兒討論,讓他們說(shuō)說(shuō),這手印畫(huà)像什么。讓他們發(fā)揮想象力。
    5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來(lái)布置我們的課室,讓它更美。
    5、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙
    1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色:粉紅,黃色橘黃,藍(lán)色淡藍(lán)色,青色綠色。
    2、初步嘗試用漸變色涂色。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
    1、認(rèn)識(shí)、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱(chēng)。
    2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。
    3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫(huà)棒,畫(huà)紙。
    一、引出問(wèn)題:我們都有好朋友,今天我們來(lái)顏色寶寶來(lái)找它的好朋友,好嗎?
    二、匹配同類(lèi)色:
    1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像,看看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像,請(qǐng)你來(lái)我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
    2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
    三、游戲:找朋友
    1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
    2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。
    四:涂色練習(xí):氣球
    教師示范:首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開(kāi)”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
    簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):好朋友力量,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
    涂色教案小班篇十
    1.教師介紹材料,講述繪畫(huà)要求。
    想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢,讓我們一起來(lái)試一試吧。
    瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
    下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。
    教師講述繪畫(huà)要求:
    棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;
    畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫(huà)滿(mǎn),不要只畫(huà)一邊。
    2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    涂色教案小班篇十一
    點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
    2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指,并保持手指和畫(huà)面的干凈。
    3、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)感興趣。
    1、小狗木偶。
    2、幼兒操作材料:人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。
    (一)引題:
    1、教師出示小狗手偶,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    師:班級(jí)里來(lái)了個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?
    幼:是小狗。
    2、以小狗的口吻:
    師:小朋友們好!
    幼:小狗好!
    師:我要請(qǐng)大家給我做件衣服,你們?cè)敢鈫幔?BR>    幼:愿意。
    師:我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn),你們會(huì)做嗎?
    幼:會(huì)做。(不會(huì)做)。
    (評(píng)析:教師以小狗的口吻來(lái)引題,運(yùn)用了擬人的手法,更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣。用“請(qǐng)小朋友幫忙”的形式來(lái)激發(fā)孩子愿意參與活動(dòng)的興趣。以?xún)蓚€(gè)提問(wèn)引題,都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。
    當(dāng)老師問(wèn)“你們會(huì)做嗎?”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異,有的孩子很大膽地說(shuō)出自己的想法,有的孩子則保持沉默,或者小聲說(shuō)“不會(huì)”,也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗(yàn)積累程度。)。
    (二)教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫(huà)斑點(diǎn)。
    1、出示小狗身體。
    2、出示顏料:
    師:這是什么呀?
    幼:顏料。
    師:什么顏色呢?
    幼:黑色的。
    師:我們用食指媽媽來(lái)給小狗做衣服。(老師伸出食指)。
    師:伸出食指媽媽與顏料親一親,再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。
    師:能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢?不能,因?yàn)樾」纷類(lèi)?ài)干凈了。
    (添畫(huà)完畢)師:呀!原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗。
    幼:哇,真好看!(是斑點(diǎn)狗)。
    師:點(diǎn)好之后,手指媽媽用擦布擦干凈。
    (評(píng)析:教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié),給幼兒美的感受。老師的話(huà)語(yǔ)富有童趣,符合小班孩子的年齡特征,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,如“媽媽手指頭”“親一親”,也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸。“不能點(diǎn)在小狗的臉上哦?!边@句話(huà)不僅確定了點(diǎn)畫(huà)的范圍,還激發(fā)了孩子愛(ài)心,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫(huà)完畢后,老師說(shuō):“呀,原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗?!边@句話(huà)引出了活動(dòng)的名稱(chēng)“可愛(ài)的斑點(diǎn)狗”?!笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟?,及時(shí)滲透了作畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
    老師在講解示范時(shí),孩子的傾聽(tīng)和觀察很認(rèn)真,有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫(huà),可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中,從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點(diǎn)。)。
    (三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
    師:小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點(diǎn)哦,不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。
    2、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔。
    師:小朋友不要把顏料弄到圖畫(huà)紙上,顏料不要點(diǎn)得太多。
    3、點(diǎn)畫(huà)完畢將手指用擦布擦干凈。
    師:點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。
    (評(píng)析:老師的指導(dǎo)較仔細(xì),也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。
    要求(1)是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà),有的孩子點(diǎn)畫(huà)的范圍不準(zhǔn)確,所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。
    要求(2)畫(huà)面要整潔,老師在指導(dǎo)的時(shí)候提醒幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn),也注重了作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開(kāi)始的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。)。
    (四)展示幼兒作品,用小狗的口吻來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    師:我來(lái)看看誰(shuí)給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。
    幼:不用謝。
    幼:我給小狗做的衣服漂亮。
    幼:我的也好看。
    (評(píng)析:老師用小狗的口吻來(lái)點(diǎn)評(píng),形式與活動(dòng)的開(kāi)始部分相呼應(yīng),再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)較多,肯定了幼兒的作品,增強(qiáng)的他們的自信。
    幼兒聽(tīng)到老師對(duì)自己作品的肯定,表現(xiàn)得很高興,并且想急著展示自己的作品,有的小朋友與同伴之間在交流,有的向老師講述自己的.想法。相互之間有語(yǔ)言的交流,體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。)。
    (活動(dòng)評(píng)價(jià):老師的選材是幼兒認(rèn)識(shí)但不是很常見(jiàn)的斑點(diǎn)狗,這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng),(對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解)同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上,層次清晰,老師首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親,講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。
    通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫(huà)面較干凈,手指點(diǎn)畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線(xiàn)內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了手指點(diǎn)畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法,知道用手指的指腹點(diǎn)畫(huà),使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿(mǎn),斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。)。
    涂色教案小班篇十二
    本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè),活動(dòng)開(kāi)始以魔術(shù)的方式引入主題,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè),之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子。
    1、使幼兒積極的.參與活動(dòng),體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、通過(guò)對(duì)顏色配色的探索,培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    3、初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
    1、重點(diǎn):感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
    2、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:礦泉水瓶、礦泉水瓶瓶蓋、刷子、白紙、調(diào)色盤(pán)、顏料、杯子、輕音樂(lè)。
    師:今天,老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)仔細(xì)觀察。看老師手中的這瓶水是什么顏色的?。浚o(wú)色)
    “小朋友看清楚了,魔術(shù)開(kāi)始了。千萬(wàn)不要眨眼??!”
    教師晃晃瓶子,變變變。
    師:我們一起喊,一二三。一二三變成什么顏色了?(黃色)
    換蓋再晃一次變變變。
    師:一二三。這次變成什么顏色了?
    1、教師揭開(kāi)謎底。
    將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,之前老師把蓋子擰下來(lái)涂上了黃色的顏料,所以晃一下瓶子水就變成了黃色的了。之后再換上涂了藍(lán)色顏料的瓶蓋,然后再搖晃瓶子,水就變成綠色了。
    2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。
    (1)師:小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)?。坷蠋煘槊拷M小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫(huà)棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色在白紙上涂在一起,看看會(huì)有什么結(jié)果。
    (藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色?紅和黃混在一起變成什么顏色?)
    (2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
    師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:每人只能用兩種顏色。不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛(wèi)生,做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。
    3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
    師幼小結(jié):在我們周?chē)?,到處是各種各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。
    寶貝們,為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶,但沒(méi)有漂亮的顏色,我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí),綠色的當(dāng)樹(shù)干,紫色當(dāng)花心。樹(shù)寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說(shuō):“謝謝小朋友?!薄安挥弥x”自然結(jié)束。
    涂色教案小班篇十三
    分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。
    3、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較。
    師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?
    誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?
    師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?
    現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?
    涂色教案小班篇十四
    1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。
    師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。
    師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。
    2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色。
    涂色教案小班篇十五
    小朋友,你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:顏色變了。師:顏色是怎么變的呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看。(教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作,并有幼兒在議論著:我也是這樣的,我會(huì)變不一樣的顏色??)師小結(jié):不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。
    涂色教案小班篇十六
    1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色,并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí),能通過(guò)教師的及時(shí)介入,以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。
    涂色教案小班篇十七
    1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
    2、耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
    1、觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。
    2、蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。
    3、兩棵空樹(shù)干的圖片
    一、導(dǎo)入
    師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來(lái)了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。
    二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶
    師:樹(shù)葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
    三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣
    1、以童趣的口吻引起幼兒的注意
    師:今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干)
    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力
    師:它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼:它們沒(méi)有樹(shù)葉)
    3、師:樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服,把樹(shù)媽媽打扮起來(lái),好不好?
    四、教師示范畫(huà)畫(huà)
    1、親自示范涂色
    師:畫(huà)的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線(xiàn)往里畫(huà)
    2、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
    畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。
    畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。
    涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
    五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)
    六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)
    師:現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了,它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝",那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
    《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿(mǎn);有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn),但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了?!边@些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
    對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品,用“把畫(huà)畫(huà)得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。
    除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà),一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買(mǎi)什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿(mǎn)足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。
    涂色教案小班篇十八
    在本次活動(dòng)中,教師的設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),沒(méi)有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來(lái)掌握物體的長(zhǎng)和短。本次活動(dòng),大多是教師在前面說(shuō)教,而幼兒不是很主動(dòng)的學(xué)。并且在活動(dòng)中,教師對(duì)于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長(zhǎng)短排等)雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出來(lái),但是在活動(dòng)中沒(méi)有。在活動(dòng)中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。
    涂色教案小班篇十九
    1.學(xué)習(xí)選擇不同的顏色,用水粉筆涂染的方法表現(xiàn)太陽(yáng)。
    2.在教師的講解、示范下進(jìn)一步了解水粉筆繪畫(huà)的步驟與方法。
    3.初步建立換筆作畫(huà)的常規(guī),知道換色時(shí)把筆放回原處。
    1.幼兒聽(tīng)過(guò)神話(huà)故事《后羿射日》。
    2.蠟筆、水粉筆人手1支,多色水粉顏料若干盤(pán),白色鉛畫(huà)紙人手1張。
    1.教師:小朋友,還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡(jiǎn)要講述故事)。
    2.教師:故事中說(shuō),天空原來(lái)有幾個(gè)太陽(yáng)?每個(gè)太陽(yáng)的顏色都一樣嗎?
    3.教師:今天我們就來(lái)畫(huà)七色太陽(yáng)。
    1.教師:太陽(yáng)是什么形狀的、你們喜歡太陽(yáng)是什么顏色的?
    2.教師:誰(shuí)愿意用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)?還有誰(shuí)愿意換一種顏色畫(huà)太陽(yáng)?請(qǐng)你用水粉筆給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
    3.教師示范涂染步驟和方法:水粉筆先在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上舔一舔,然后在圓內(nèi)涂顏色,盡量不將顏料涂到圓外。
    4.常規(guī)要求:在想換顏色的時(shí)候,要將手上的筆放回到原來(lái)的地方。
    1.指導(dǎo)幼兒大膽用蠟筆畫(huà)圓、水粉筆涂染,并自由地在太陽(yáng)周?chē)懋?huà)光芒。
    2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫(huà)工具作畫(huà)。
    1.教師:誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)是不同顏色的?誰(shuí)涂的顏色最干凈、漂亮?