教案是教師為開展教學活動而制定的一種工作計劃。教案的編寫要充分考慮時間的合理安排和控制。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，希望對你有所幫助。
小學思想品德教案誠實守信篇一
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。
過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。
初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。
ppt
一、導入
師：剛才呀同學們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好嗎?放映ppt。
師：說一說，他們精神嗎?為什么?
今天我們學習第八課，出示課題(ppt)
二、學習新課：
我們來學習坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看ppt。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價，說出理由。
生評價站的好的學生
師：站有什么要求，看ppt。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰站的好，請你來評價。
小組比賽，看誰站的好。發(fā)小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學一起討論演示。
4、小結：坐、立、行要求。
看ppt，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
三、明理導行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢
2、情景演練――師說生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學生討論后說。
小學思想品德教案誠實守信篇二
認知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現自己，不顧后果去做無益的事，是逞強。
2、能舉例說出勇敢和逞強的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學習。
2．不喜歡逞強的行為，不愿意逞強。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險，表現出勇敢精神。
2．不逞強，見到逞強的行為能加以勸阻。
教材分析：
本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中有關“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵學生學做一個勇敢的人，同時使學生劃清勇敢和逞強、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對他們的健康成長是十分有益的。
對學生進行勇敢的教育，一、二年級已有基礎。本課是在教育學生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎上進行要勇敢，不逞強、蠻干的教育。根據課程標準這一德目，在下一課還要進行勇敢機智的教育，因此在本課教學中要注意把握好教育層次。
課文是一個發(fā)生在農村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強。
教法建議：
1、教學應有趣味性，如觀看對比動畫；還可適當穿插一些活動，如分角色讀張勇和陳松的話等，學生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會其中的不同。使學生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學生明確什么是勇敢：做有意義的事時不怕困難和危險；什么是蠻干：做無益的事，不計后果，硬干。
3、在鼓勵學生向英雄學習時，應強調學習英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵學生同歹徒做面對面的斗爭。
4、因為學生年齡小，很多時候應更多強調自我保護。教育學生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強的學生應積極引導，但不要過分批評，因為作為未來的人才也應有冒險精神，不要讓學生變得謹小慎微。
一、誰勇敢
教學重點：教育學生向真正勇敢的人學習，不逞強。
教學難點；正確區(qū)分勇敢與逞強。
一、談話導入，引出課題。
1、談話導入：
同學們都敬佩英雄人物，愿意學習他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請同學們說一說）
2、小結歸納同學們的幾種想法
板書：誰勇敢
4、導入小結：同學們都認為敢從高高的跳臺上跳水的那位女同學是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會發(fā)生危險，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結合課文，啟發(fā)明理。
提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕：（根據課文內容制作的計算機課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場景再現)：這天下午，陳松、張勇和一年級的小同學劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？
3、演示課件（對第一幅圖的加工處理）：突出再現并進行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進行對比。
4、小結：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。
6、提問：陳松捅馬蜂窩時是怎么想的？他現在這樣說明了什么？
7、小結：陳松自認為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強而不是勇敢。
8、提問：張勇在馬蜂亂飛時是怎樣做的？這又說明了什么？
9、小結：像張勇這樣為了保護他人不怕困難和危險就是勇敢行為。
板書：不怕困難不怕危險。
11、小結：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現危險時張勇挺身而出，保護他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的，而使因為馬蜂蜇人實在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強忍著疼痛，我們說張勇真是個勇敢的好孩子。
三、補充事例，提高認識
1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護他人，不怕犧牲的精神）
3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請你講給大家聽。
4、小結：通過張勇、戴碧榮、以及同學們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險。
四、辨析事例，指導行為
1、演示課件（課后練習1"幫一幫"）
2、提問:誰知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡要介紹穿插奧運會上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？
4、小結：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（"幫一幫"練習2）羅軍、李林放風箏，風箏掛在樹上。
6、提問:羅軍上樹夠風箏好不好？這樣會怎樣？
7、繼續(xù)演示課件4：再現學生預測的事情發(fā)展的結果。
8、學著用今天學的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風箏，做事無益是蠻干。
五、總結全課，提出希望
今天，我們通過學習明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強。希望同學們向真正勇敢的人學習，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書設計：一誰勇敢
1、在老師的指導和帶領下爬一爬軟梯、或做一些自己平時不敢做的體育活動。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談談你的想法。
3、收集一些小學生逞強、蠻干的事例講給同學們聽。
小學思想品德教案誠實守信篇三
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。
3、懂得現代社會更需要誠實守信。
1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。
1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。
2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己誠實守信
小品表演2：課后討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實守信
小品表演3：課后討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊的榜樣）
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、 學習這課后你有什么新的認識？
誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
1．繼續(xù)調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質的重要性。
3．收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學思想品德教案誠實守信篇四
1．懂得和平的含義。
2．知道世界各地人們表達向往和平的方式。
3．用自己喜歡的方式表達和平心聲。
活動準備
搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。
活動課時
3課時。
活動過程
第一課時
一、聽唱約翰·列儂的《愿望》
播放歌曲《愿望》（附給學生歌詞），學生欣賞并思考如下問題。
歌曲的主題，約翰·列儂眼中的完美世界中有什么，沒有什么；
你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎，為什么；
我們怎樣做才能使我們的世界像歌中所描繪的一樣美好；
列出創(chuàng)造更加美好的世界，我們所能做的事情。
二、和平是什么
討論在你心中，和平是什么，和平世界意味著什么。
引導學生充分說出對和平的理解。如：和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個人內心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個人都應該有和平意識。
三、我心中的和平世界
學生嘗試構想心目中和平世界的樣子，用自己喜歡的方式描繪出來。
如：在和平世界里，每個人都勤奮地工作；不同膚色的人們朋友般相處；人人愛護我們共同的家園；自然資源、文化資源是全人類的財富；用語言溝通；認可他人的行為及思想；接受對同一事物的多種看法；尊重別人的主張；不強迫別人接受自己的意見；人們不再精神壓抑，每個人都有收獲；沒有貧窮，等等。
第二課時
活動過程
一、在和平世界遨游
1．引導學生想象遨游和平世界，教師按如下語言提示引導學生練習（注意在省略號處停頓）。
通過剛才的學習，我們每個人都知道了和平的含義。現在，請大家開動腦筋，設想一個和平世界。閉上眼睛，保持靜默，在腦海里畫出一個美麗的大氣泡。這個泡泡足夠大，你可以走到里面去。它像一架小巧而安靜的飛機，你可以駕駛它遨游未來，到達一個美好的世界……你走進氣泡，在那完全和平的世界漂游……氣泡停在地上，你從氣泡中走出來……那個世界什么樣……想象一下你的感覺……自然狀況如何……空氣什么樣……房屋什么樣……你漫步湖邊，體驗一下那里和平的氣息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在這樣的和平環(huán)境中身體逐漸放松……當你從一群人旁邊經過時，注意他們的表情和相互間如何相處……在你踏上氣泡返回這里時那些人向你微笑招手……你乘坐著氣泡飛機返回此地……當你感到你坐在這里時，氣泡消失了，只給你留下內心的寧靜。
2．討論：給學生一些時間討論他們的幻想，交流他們的感受，并表達出來。
二、傾聽和平的心聲
1．讓學生交流課前搜集整理來自世界各地的人們以不同方式表達的和平心聲，如印度尼亞學生“讓戰(zhàn)爭從我們的身邊走開！”等，在交流中體會世界人民對和平的向往，體會和平的珍貴和美好。
2．匯報：關于和平，你最想說的一句話是什么？
三、在世界和平日里
1．了解世界和平日的來歷。
9月21日是世界和平日。20xx年9月7日，聯合國大會通過決議，決定從20xx年開始，將每年的9月21日定為世界和平日。大會宣布，世界和平日為全球?；鸷头潜┝θ?，并呼吁所有國家和人民在這一天停止敵對行動。大會還號召所有會員國、聯合國系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個人，通過教育和公眾宣傳等適當方式慶祝世界和平日并同聯合國合作實現全球?；?。
自世界和平日設立以來，每年的這一天，聯合國都舉行儀式，提請所有人關注、慶祝和紀念這一日子。同時，全世界的政府和非政府機構、民間社會和宗教團體也紛紛舉行各種活動紀念世界和平日。
2．討論：設計和平日的主題活動。
3．搜集世界和平日圖片等資料，出一期和平日?？?。
四、我的和平心愿
1．為學生講述一個發(fā)生在戰(zhàn)亂或沖突地區(qū)孩子的真實的故事，讓學生感覺到戰(zhàn)爭給人們生活帶來的傷害。
2．引導學生用喜歡的方式表達自己的和平心愿?；虍嬕环推綖橹黝}的畫，也可以寫一首詩歌等等。
3．分享心愿。
第三課時
活動過程
一、假如沒有和平
討論交流如下問題。
（1）如果世界上每個人都保持內心平和，世界會變得更加和平嗎；世界會如何變得和平；
（2）和平給人什么樣的感覺；
（3）如果沒有和平，我們的生活將會怎樣。
二、和平與發(fā)展論壇
1．學生討論問題：為什么說國家要發(fā)展，社會要進步，離不開和平的國際環(huán)境。
2．小論壇：介紹各國領導人以及各團體為謀求和平與發(fā)展付出的種種行動與努力，特別關注全球正在進行的一些有關和平與發(fā)展的合作項目、國際交流會議等，選擇某個主題舉行小論壇。
三、我們的《兒童和平條約》
1．呈現《兒童和平條約》全文。
我們全世界的兒童，向世界宣告：
未來的世界，應該和平。
我們要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，
我們要消滅破壞和疾病。
我們再也不要仇恨和饑餓，
我們再也不要無家可歸的事情發(fā)生。
我們將共享大地給予我們的足夠食物，
我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。
我們將保護我們的生命之源，
我們將讓河水永遠潔凈。
我們要共同游戲，共同歡笑，
互相學習，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我們?yōu)榱撕推剑?BR> 為現在的和平，永久的和平，
讓世界上的成年人和我們一起，
丟掉恐懼和悲傷，抓住歡笑和幻想，
世界就一定和平。
2．教師介紹條約的產生背景。
1986年9月25日，在美國紐約由世界各國的兒童分別代表本國的兒童共同簽訂了這項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。
3．討論：條約向全世界宣告了什么，從條約內容中，你想到了什么。
4．引導學生聯系自己的生活實際，結合自己對和平的理解，共同制定出我們心中的“兒童和平條約”。
小學思想品德教案誠實守信篇五
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
（使學生知道學校安排"課間"的目的。）
板書：活動守秩序
6．小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！
（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學習：（每組任選一題交流）
（1）跳長繩的同學為什么玩得好？
小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？
小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學哪做得好？
小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學）
（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？
小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？
5．小結：
不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！
（使學生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去?？?！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。
小學思想品德教案誠實守信篇六
認知：
1．知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2．知道當今我們仍然要的原因。
3．懂得要從小培養(yǎng)的好品質。
情感：
1．從小培養(yǎng)的好品質。
2．做一個的人。
行為：
1．學會辛勤勞動，不懶惰。
2．做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3．愛惜物品，修舊利廢。
本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規(guī)范”第五框中關于的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成的良好品質是非常重要的。
1、講勤儉要與現實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節(jié)儉的事例來說服學生會更有說服力。
2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同教育好學生。
3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。
認知
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2、知道當今我們仍然要的原因。
3、懂得從小培養(yǎng)的好品質。
情感
1、從小培養(yǎng)的好品質。
2、做一個的人。
行為
1、學會辛勤勞動，不懶惰。
2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3、愛惜物品，修舊利廢。
教學重點：講清的現實意義。
教學難點：指導學生如何做到。
教育過程
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：
二、結合事例，使學生懂得，的意義。
1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》
提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產運動？
（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）
（通過學生講，激發(fā)學生向老一輩革命家學習的熱情）
3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節(jié)儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？
（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）
5、誰能說說什么是？
（引導學生總結觀點）
小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。
6、我國古代有許多關于的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。
“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”
“由儉入奢易，由奢入儉難?！?BR> “成由勤儉破由奢”
小結：同學們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯系實際，講清在現實生活中如何做到
1、請看小品表演。
（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）
（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養(yǎng)成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）
2、請看錄像《我上大學了》
（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提問：看了這段錄像，你有什么想法？
（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習慣）
3、聽故事，《南京路上好八連》
提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？
（引導學生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）
4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問：聽了歌曲，你有什么想法？
板書：國家強盛的需要
5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
（首先使學生明白的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）
6、夸一夸班上的人和事。
（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）
請這些同學談一談自己的想法。
小結：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習慣。
板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件
7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到？
（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）
四、運用觀點、辨析練習
請同學們結合自己學習的認識，發(fā)表自己的看法。
1、看課后評一評
提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？
（使學生通過討論懂得，現實仍然需要。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）
2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節(jié)儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。
3、結合課后自查題目，談談自己的認識。
（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）
五、總結全課，提出希望
今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。
希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業(yè)有成的重要條件?！崩^承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。
板書設計
中華民族的傳統(tǒng)美德
國家強盛的需要
做人的美德，成長的需要
事業(yè)成功的重要條件
探究活動
1、與家長探討：現在條件這么好節(jié)儉的意義有多大？
2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。
5、想一想，自己在節(jié)儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？
6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。
小學思想品德教案誠實守信篇七
1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。
出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。
故事一：《兩袖清風的于謙》。
1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風?
(“一身布衣，兩袖清風”)
2、你對于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學生讀一讀，
4.問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。
6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。
故事二：《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：
4、推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深";(大屏幕出示)，學生讀。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。
6、像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。
說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。(播放荷花的課件)
要求：
人：用一兩個詞語概括
事：用一兩句話介紹。
詩：背一背
格言：誦一誦
小結：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計報酬，有的不畏強權、敢于直言，忠于職守、執(zhí)法嚴明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。
總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。
小學思想品德教案誠實守信篇八
1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。
1課時
一、游戲導入：
同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規(guī)則：
2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時間為1分鐘；
3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。
（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）
二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現黑點等。那么怎樣避免這種情況產生呢？在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。
2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；
3、根據需要對"屏幕保護程序"進行設置。在設置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作：
（1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀察顯示效果?？捎?設置"按鈕對選中的屏保進行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）
（2）、設置"等待"時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。
四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。
（有問題的同學可以向同學或老師求助）
五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）
小學思想品德教案誠實守信篇九
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。
待人接物有禮貌。
本課就是依據《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應繼承和發(fā)揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現。愿意做個有禮貌的人”設置的。
課文分為三部分。
第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。
第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學生了解為什么要禮貌待人，同時也為學生樹立學習的楷模。
第三部分是具體說明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個欄目
1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。
2、課后練習“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導學生理解課文中的兩個事例，說說自己應該怎樣向周恩來和宋慶齡學習。第二題是讓學生理解一句俗語，目的是加深學生對禮貌待人的理解，激發(fā)學生愿意使用禮貌語言的愿望。
3、“議一議”欄目是針對學生中常見的現象讓學生進行辨析，提高學生的認識。
4、“演一演”欄目的目的是導行。
1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。教學中，教師可以讓學生真的照一照鏡子，進而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質則通過人的一言一行反映出來?！边@時再出示培根的話，更有助于學生對這句話的理解。
2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學中，最好不讓學生表演錯誤的行為，對指導學生的行為不利。教學重要堅持正面教育。
〈教學目標〉
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。
行為：
待人接物有禮貌。
使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。
一、導入
1．教師組織學生進行照鏡子的活動。
（1）教師把學生帶到學校的禮儀鏡前，讓學生照鏡子。（室外活動）
（2）提問：
同學們從鏡子里看到了什么？
（人的外貌）
（3）提問：
那么一個人的道德品質、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）
（4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學生理解上面的問題。
（5）學生回答后，教師不小結，請學生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對以上活動進行小結。
二、明理
1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產階級革命家，我們國家重要的領導人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學們聽聽他們禮貌待人的事例。
2．播放錄音：
錄音內容：課文第二至四自然段（學生看書）
3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）
4．提問：
周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說明了什么？我們應該怎樣想他們學習？
5．小結：他們與別人接觸時態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。
板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊
6．提問：周總理和宋慶齡這樣對待別人，別人會有什么感受？
7．小結：別人會感到親切、愉快，溫暖，人們會尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內在美的表現，是做人的基本品質。
板書：尊重、友善基本品質
8．提問：在國際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？
9．小結：在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏得了崇高聲譽?？梢姡瑢τ谝粋€國家來講，禮貌是一個國家文明程度的標志。自古以來，我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚。
10．提問：
11．學生結合自己的生活經驗或聽到的事情談認識。
12．小結：在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，（板書：社會交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學問都重要?！保娔X出示此句話）可見，禮貌待人確實很重要。
三、深入明理、導行
1．聯系實際，深入明理
小學思想品德教案誠實守信篇十
教學目標：
1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
2、情感：學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。
教學準備：準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。
2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？
學生交流。
3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。
學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。
2、學生動筆將自己的優(yōu)點列舉出來。
3、小組內交流，師巡視。
學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。
師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。
4、學生再動筆修改。
三、自我展示
將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……
（2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。
四、教師小結
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課我更了解自己了（第2課時）
教學目標：
1、知識：知道每個人都有優(yōu)點和缺點，樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發(fā)揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神。
3、能力：培養(yǎng)學生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標付出艱辛與努力。
教學準備：投影片若干
教學過程：
一、談話導入
同學們，經過了上一節(jié)課的學習，我們都認識了自己的優(yōu)點，
誰來向大家介紹一下自己呢？（請學生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
二、學習課文
1、學習第一部分。
（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。
（2）討論：這個故事告訴我們什么？
（3）小結：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）
2、學習第二部分。
看書：黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的。
思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？
交流討論：找出好的克服困難的方法。
看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認識
讓學生說自己的缺點和克服的方法，其他學生判斷他是否能坐
四、聽故事，談感悟
看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？
五、認識潛能，自我挖潛
1、看冰山圖，認識潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學生走上講臺講）
六、尋優(yōu)點，取他人之長
七、互激勵，改缺點
把同學的激勵記錄下來，輕聲讀讀。
八，總結
每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時）
教學目標：
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。
3、能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學準備：讓學生利用業(yè)余時間收集有關中外名人發(fā)現問題、獨立思考的小故事。
教學過程：
一、學會獨立思考――敢與“大師”^對`話
1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發(fā)現問題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發(fā)現了什么？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨立思考――鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾――腦袋對你告白
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學對不對？為什么？
你覺得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析――再現經歷
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學生討論、交流。教師小結。
3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見――鞏固認識
1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時）
教學目標：
1、知識：了解自己的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。了解培養(yǎng)堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。
2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強的意志。在學習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。
教學準備：準備三種學習態(tài)度對學習產生不同影響的情境。
教學過程：
一、導入新課，提出目標
1、出示三個不同的情境。
2、學生進行討論：
二、學習課文，理解目標
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題：
這5位同學在學習、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
這樣的學習態(tài)度對學習有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀?BR> 2、實話實說：在學習、生活中經常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
三、加深認識，解決目標
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？
他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？
閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。
你還有什么好經驗，介紹一下。
四、聯系實際，確定目標
“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理
1、聽故事，說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？
小學思想品德教案誠實守信篇十一
讓學生知道居家安全應注意什么，并知道一些安全和救護的常識，在碰到意外事故時，能采取正確的救護方法。
一課時
一、談話導入
同學們，幸福的家庭生活，離不開居家安全。那么居家安全需要注意什么？
二、自讀課文第二節(jié)思考：
居家安全最主要的要防什么？
讀后回答。
三、看圖、回答問題
1、圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）
2、圖2又是怎么回事？該怎么打電話？
3、圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）
四、說一說
圖中的小男孩為什么會觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？
五、討論
1、在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應該注意哪些問題？
六、請同學們根據下設的幾個情景（書16、17頁），進行討論。
七、齊讀第三自然段
小學思想品德教案誠實守信篇十二
1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
2、情感：學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。
準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。
2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？
學生交流。
3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的。
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。
學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。
2、學生動筆將自己的`優(yōu)點列舉出來。
3、小組內交流，師巡視。
學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。
師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。
4、學生再動筆修改。
三、自我展示。
將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……。
（2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。
四、教師小結。
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
小學思想品德教案誠實守信篇十三
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導學生去開展力所能及的環(huán)?；顒?。
：引導學生思考怎樣減少垃圾的數量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)?；顒印?BR> 1、教師：課件、小圖片。
2、學生：收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
2）問：同學們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀？為什么呀？
3）師說：對，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調查表明：a：人類80%的疾病都是經水直接或間接傳播的。b：全球四分之一可預防的疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）
4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學習的內容。
5）彈出“綠色行動”圖片10
過渡：這節(jié)課老師把同學們分成5個小組，在學習過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。
1）學生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。
2）學生匯報（學生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）
點子一：（板書：不亂扔垃圾）
3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學校，出門在外的時候）
過渡：剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。
點子二：（板書：垃圾分類）
（點幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）
（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）
（3）有嚴重污染環(huán)境的（舊電池。。）}
4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）
過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢？
點子三：減少垃圾節(jié)約資源
、學生交流：保護環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？
5）、學生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）
（可以維護生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）
7）、師：其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境?，F在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。
1、學生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）
2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內容學生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）
3、學生活動，老師巡視。
4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡：同學們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現在開始，我們一起來行動看書53頁活動。
1、學生讀。（板書：從我做起）
2）、生讀完后說：學期結束老師檢查評比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3）、同學們，下課
小學思想品德教案誠實守信篇十四
教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。
教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。
教學過程：
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？
2、討論；我們的班級報應該怎么辦？
3、成立小小報社
根據個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。
4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？
5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。
交流編報體會，感受班級的美好。
教學準備：準備編報的資料材料。
教學過程：
1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內容可讓學生在課前完成）
2、交流展出。
（1）分組進行，說說的理由？
（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去同學們的班級報呢？
（3）學生自己設獎評比班級報
3、編報感受交流
明確同學間要學會團結協作，引導學生要關心班級，愛護班級。
課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態(tài)，組織學生以小組為單位動手編報?？山Y果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕?！?BR> 小學思想品德教案誠實守信篇十五
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。
一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）。
1.談話導入。
提問：為什么稱呼你們小學生呢？
板書：上學。
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？
（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？
2.小組交流：
開學那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結：
從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說一說。（使學生懂得上學真好。）。
1．出示課件。（課件中的場景二。）。
（1）說一說：
小剛在校門口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？
校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？
（2）全班交流：
開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？
（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）。
板書：多么好。
（4）小結：
學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場景三。）。
（1）：
老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？
開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？
（2）讓同學摸摸新課本。
（3）小結：
從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。
3．出示課件。（課件中的場景三。）。
師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。
4．老師帶同學參觀學校。
參觀操場。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學們更好地學習，學校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。
參觀校榮譽室。
看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。
（1）全班交流：
我們的學校好不好？好在哪里？
說一說自己此時的心情？
（2）小結：
我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。
板書：（用紅筆再次描寫）多么好。
（3）學兒歌。
老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。
板書兒歌。
同學一邊拍手一邊學兒歌。
三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）。
出示投影片。
（1）提問：
圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？
（2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？
小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？
（3）小結：
工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。
四、唱歌總結，激發(fā)情感。
1．出示投影片。
師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！
2．放音頻。
（1）師生同唱《上學歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。
板書設計：
一、上學多么好。
老師像媽媽，教室很明亮，
同學似姐妹，操場真寬闊，
背起書包上學校，捧起課本學知識，
心里多么美。上學多么好。
探究活動。
1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）。
2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。
3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。
4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5．請家長協助，為自己制定一份學習計劃。
小學思想品德教案誠實守信篇十六
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境。
：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
2課。
1、了解學校，喜歡學校；
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法；
3、學習利用學校的設施解決問題。
：認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
彩筆、鉛筆、紙、
1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？
2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來?？梢宰约涸O計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現”匯報交流。
（1）學生展示自己的成果。
（2）高年級的同學挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示。
（1）讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上。
（2）學生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
（1）將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。
（2）開展以“我心中的學?！睘橹黝}的畫展、作品展等。
（3）與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
小學思想品德教案誠實守信篇十七
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的`能力。
2、情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。
3、能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
讓學生利用業(yè)余時間收集有關中外名人發(fā)現問題、獨立思考的小故事。
一、學會獨立思考——敢與“大師”^對`話。
1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發(fā)現問題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發(fā)現了什么？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白。
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學對不對？為什么？
你覺得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現經歷。
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學生討論、交流。教師小結。
3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見——鞏固認識。
1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
小學思想品德教案誠實守信篇十八
教學目的：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學重點：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
教學難點：
1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學過程：
一、導入談話：
同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題?給大家說一說。
四、實物投影出示“我的調查記錄”。
五、討論：
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會引起什么后果?我們應該怎樣做?
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害?
(分組說一說)。
六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結。
七、做一做、想一想(出示課文圖片)。
1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。
2、在這些地方經常會出現什么安全標志?我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。
3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應該做些什么?
九、總結課文。
小學思想品德教案誠實守信篇十九
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。
１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學們已經知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。”教師提問學生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關我們國家歷史的內容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發(fā)言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當地予以解釋。重點應放在，我們國家很早就有了農業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結合在一起。
請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當的解釋：由于沒有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。
７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。
１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。
小學思想品德教案誠實守信篇二十
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。
教學流程圖。
一、引導新課：
1、組織學生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學》。
3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。
板書課題：我們和太陽做游戲。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
3、了解彩虹與太陽的關系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）圖片。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。
（3）用三棱鏡進行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學習一些簡單的.太陽知識。
（1）了解有關太陽的知識。
（2）欣賞太陽的圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發(fā)展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。
太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結。
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！
這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產生興趣。
小學思想品德教案誠實守信篇一
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。
過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。
初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。
ppt
一、導入
師：剛才呀同學們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好嗎?放映ppt。
師：說一說，他們精神嗎?為什么?
今天我們學習第八課，出示課題(ppt)
二、學習新課：
我們來學習坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看ppt。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價，說出理由。
生評價站的好的學生
師：站有什么要求，看ppt。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰站的好，請你來評價。
小組比賽，看誰站的好。發(fā)小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學一起討論演示。
4、小結：坐、立、行要求。
看ppt，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
三、明理導行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢
2、情景演練――師說生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學生討論后說。
小學思想品德教案誠實守信篇二
認知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現自己，不顧后果去做無益的事，是逞強。
2、能舉例說出勇敢和逞強的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學習。
2．不喜歡逞強的行為，不愿意逞強。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險，表現出勇敢精神。
2．不逞強，見到逞強的行為能加以勸阻。
教材分析：
本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中有關“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵學生學做一個勇敢的人，同時使學生劃清勇敢和逞強、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對他們的健康成長是十分有益的。
對學生進行勇敢的教育，一、二年級已有基礎。本課是在教育學生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎上進行要勇敢，不逞強、蠻干的教育。根據課程標準這一德目，在下一課還要進行勇敢機智的教育，因此在本課教學中要注意把握好教育層次。
課文是一個發(fā)生在農村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強。
教法建議：
1、教學應有趣味性，如觀看對比動畫；還可適當穿插一些活動，如分角色讀張勇和陳松的話等，學生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會其中的不同。使學生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學生明確什么是勇敢：做有意義的事時不怕困難和危險；什么是蠻干：做無益的事，不計后果，硬干。
3、在鼓勵學生向英雄學習時，應強調學習英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵學生同歹徒做面對面的斗爭。
4、因為學生年齡小，很多時候應更多強調自我保護。教育學生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強的學生應積極引導，但不要過分批評，因為作為未來的人才也應有冒險精神，不要讓學生變得謹小慎微。
一、誰勇敢
教學重點：教育學生向真正勇敢的人學習，不逞強。
教學難點；正確區(qū)分勇敢與逞強。
一、談話導入，引出課題。
1、談話導入：
同學們都敬佩英雄人物，愿意學習他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請同學們說一說）
2、小結歸納同學們的幾種想法
板書：誰勇敢
4、導入小結：同學們都認為敢從高高的跳臺上跳水的那位女同學是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會發(fā)生危險，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結合課文，啟發(fā)明理。
提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕：（根據課文內容制作的計算機課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場景再現)：這天下午，陳松、張勇和一年級的小同學劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？
3、演示課件（對第一幅圖的加工處理）：突出再現并進行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進行對比。
4、小結：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。
6、提問：陳松捅馬蜂窩時是怎么想的？他現在這樣說明了什么？
7、小結：陳松自認為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強而不是勇敢。
8、提問：張勇在馬蜂亂飛時是怎樣做的？這又說明了什么？
9、小結：像張勇這樣為了保護他人不怕困難和危險就是勇敢行為。
板書：不怕困難不怕危險。
11、小結：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現危險時張勇挺身而出，保護他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的，而使因為馬蜂蜇人實在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強忍著疼痛，我們說張勇真是個勇敢的好孩子。
三、補充事例，提高認識
1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護他人，不怕犧牲的精神）
3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請你講給大家聽。
4、小結：通過張勇、戴碧榮、以及同學們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險。
四、辨析事例，指導行為
1、演示課件（課后練習1"幫一幫"）
2、提問:誰知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡要介紹穿插奧運會上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？
4、小結：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（"幫一幫"練習2）羅軍、李林放風箏，風箏掛在樹上。
6、提問:羅軍上樹夠風箏好不好？這樣會怎樣？
7、繼續(xù)演示課件4：再現學生預測的事情發(fā)展的結果。
8、學著用今天學的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風箏，做事無益是蠻干。
五、總結全課，提出希望
今天，我們通過學習明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強。希望同學們向真正勇敢的人學習，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書設計：一誰勇敢
1、在老師的指導和帶領下爬一爬軟梯、或做一些自己平時不敢做的體育活動。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談談你的想法。
3、收集一些小學生逞強、蠻干的事例講給同學們聽。
小學思想品德教案誠實守信篇三
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。
3、懂得現代社會更需要誠實守信。
1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。
1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。
2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己誠實守信
小品表演2：課后討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實守信
小品表演3：課后討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊的榜樣）
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、 學習這課后你有什么新的認識？
誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
1．繼續(xù)調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質的重要性。
3．收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學思想品德教案誠實守信篇四
1．懂得和平的含義。
2．知道世界各地人們表達向往和平的方式。
3．用自己喜歡的方式表達和平心聲。
活動準備
搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。
活動課時
3課時。
活動過程
第一課時
一、聽唱約翰·列儂的《愿望》
播放歌曲《愿望》（附給學生歌詞），學生欣賞并思考如下問題。
歌曲的主題，約翰·列儂眼中的完美世界中有什么，沒有什么；
你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎，為什么；
我們怎樣做才能使我們的世界像歌中所描繪的一樣美好；
列出創(chuàng)造更加美好的世界，我們所能做的事情。
二、和平是什么
討論在你心中，和平是什么，和平世界意味著什么。
引導學生充分說出對和平的理解。如：和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個人內心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個人都應該有和平意識。
三、我心中的和平世界
學生嘗試構想心目中和平世界的樣子，用自己喜歡的方式描繪出來。
如：在和平世界里，每個人都勤奮地工作；不同膚色的人們朋友般相處；人人愛護我們共同的家園；自然資源、文化資源是全人類的財富；用語言溝通；認可他人的行為及思想；接受對同一事物的多種看法；尊重別人的主張；不強迫別人接受自己的意見；人們不再精神壓抑，每個人都有收獲；沒有貧窮，等等。
第二課時
活動過程
一、在和平世界遨游
1．引導學生想象遨游和平世界，教師按如下語言提示引導學生練習（注意在省略號處停頓）。
通過剛才的學習，我們每個人都知道了和平的含義。現在，請大家開動腦筋，設想一個和平世界。閉上眼睛，保持靜默，在腦海里畫出一個美麗的大氣泡。這個泡泡足夠大，你可以走到里面去。它像一架小巧而安靜的飛機，你可以駕駛它遨游未來，到達一個美好的世界……你走進氣泡，在那完全和平的世界漂游……氣泡停在地上，你從氣泡中走出來……那個世界什么樣……想象一下你的感覺……自然狀況如何……空氣什么樣……房屋什么樣……你漫步湖邊，體驗一下那里和平的氣息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在這樣的和平環(huán)境中身體逐漸放松……當你從一群人旁邊經過時，注意他們的表情和相互間如何相處……在你踏上氣泡返回這里時那些人向你微笑招手……你乘坐著氣泡飛機返回此地……當你感到你坐在這里時，氣泡消失了，只給你留下內心的寧靜。
2．討論：給學生一些時間討論他們的幻想，交流他們的感受，并表達出來。
二、傾聽和平的心聲
1．讓學生交流課前搜集整理來自世界各地的人們以不同方式表達的和平心聲，如印度尼亞學生“讓戰(zhàn)爭從我們的身邊走開！”等，在交流中體會世界人民對和平的向往，體會和平的珍貴和美好。
2．匯報：關于和平，你最想說的一句話是什么？
三、在世界和平日里
1．了解世界和平日的來歷。
9月21日是世界和平日。20xx年9月7日，聯合國大會通過決議，決定從20xx年開始，將每年的9月21日定為世界和平日。大會宣布，世界和平日為全球?；鸷头潜┝θ?，并呼吁所有國家和人民在這一天停止敵對行動。大會還號召所有會員國、聯合國系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個人，通過教育和公眾宣傳等適當方式慶祝世界和平日并同聯合國合作實現全球?；?。
自世界和平日設立以來，每年的這一天，聯合國都舉行儀式，提請所有人關注、慶祝和紀念這一日子。同時，全世界的政府和非政府機構、民間社會和宗教團體也紛紛舉行各種活動紀念世界和平日。
2．討論：設計和平日的主題活動。
3．搜集世界和平日圖片等資料，出一期和平日?？?。
四、我的和平心愿
1．為學生講述一個發(fā)生在戰(zhàn)亂或沖突地區(qū)孩子的真實的故事，讓學生感覺到戰(zhàn)爭給人們生活帶來的傷害。
2．引導學生用喜歡的方式表達自己的和平心愿?；虍嬕环推綖橹黝}的畫，也可以寫一首詩歌等等。
3．分享心愿。
第三課時
活動過程
一、假如沒有和平
討論交流如下問題。
（1）如果世界上每個人都保持內心平和，世界會變得更加和平嗎；世界會如何變得和平；
（2）和平給人什么樣的感覺；
（3）如果沒有和平，我們的生活將會怎樣。
二、和平與發(fā)展論壇
1．學生討論問題：為什么說國家要發(fā)展，社會要進步，離不開和平的國際環(huán)境。
2．小論壇：介紹各國領導人以及各團體為謀求和平與發(fā)展付出的種種行動與努力，特別關注全球正在進行的一些有關和平與發(fā)展的合作項目、國際交流會議等，選擇某個主題舉行小論壇。
三、我們的《兒童和平條約》
1．呈現《兒童和平條約》全文。
我們全世界的兒童，向世界宣告：
未來的世界，應該和平。
我們要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，
我們要消滅破壞和疾病。
我們再也不要仇恨和饑餓，
我們再也不要無家可歸的事情發(fā)生。
我們將共享大地給予我們的足夠食物，
我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。
我們將保護我們的生命之源，
我們將讓河水永遠潔凈。
我們要共同游戲，共同歡笑，
互相學習，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我們?yōu)榱撕推剑?BR> 為現在的和平，永久的和平，
讓世界上的成年人和我們一起，
丟掉恐懼和悲傷，抓住歡笑和幻想，
世界就一定和平。
2．教師介紹條約的產生背景。
1986年9月25日，在美國紐約由世界各國的兒童分別代表本國的兒童共同簽訂了這項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。
3．討論：條約向全世界宣告了什么，從條約內容中，你想到了什么。
4．引導學生聯系自己的生活實際，結合自己對和平的理解，共同制定出我們心中的“兒童和平條約”。
小學思想品德教案誠實守信篇五
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
（使學生知道學校安排"課間"的目的。）
板書：活動守秩序
6．小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！
（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學習：（每組任選一題交流）
（1）跳長繩的同學為什么玩得好？
小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？
小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學哪做得好？
小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學）
（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？
小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？
5．小結：
不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！
（使學生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去?？?！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。
小學思想品德教案誠實守信篇六
認知：
1．知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2．知道當今我們仍然要的原因。
3．懂得要從小培養(yǎng)的好品質。
情感：
1．從小培養(yǎng)的好品質。
2．做一個的人。
行為：
1．學會辛勤勞動，不懶惰。
2．做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3．愛惜物品，修舊利廢。
本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規(guī)范”第五框中關于的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成的良好品質是非常重要的。
1、講勤儉要與現實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節(jié)儉的事例來說服學生會更有說服力。
2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同教育好學生。
3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。
認知
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2、知道當今我們仍然要的原因。
3、懂得從小培養(yǎng)的好品質。
情感
1、從小培養(yǎng)的好品質。
2、做一個的人。
行為
1、學會辛勤勞動，不懶惰。
2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3、愛惜物品，修舊利廢。
教學重點：講清的現實意義。
教學難點：指導學生如何做到。
教育過程
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：
二、結合事例，使學生懂得，的意義。
1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》
提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產運動？
（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）
（通過學生講，激發(fā)學生向老一輩革命家學習的熱情）
3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節(jié)儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？
（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）
5、誰能說說什么是？
（引導學生總結觀點）
小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。
6、我國古代有許多關于的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。
“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”
“由儉入奢易，由奢入儉難?！?BR> “成由勤儉破由奢”
小結：同學們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯系實際，講清在現實生活中如何做到
1、請看小品表演。
（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）
（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養(yǎng)成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）
2、請看錄像《我上大學了》
（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提問：看了這段錄像，你有什么想法？
（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習慣）
3、聽故事，《南京路上好八連》
提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？
（引導學生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）
4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問：聽了歌曲，你有什么想法？
板書：國家強盛的需要
5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
（首先使學生明白的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）
6、夸一夸班上的人和事。
（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）
請這些同學談一談自己的想法。
小結：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習慣。
板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件
7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到？
（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）
四、運用觀點、辨析練習
請同學們結合自己學習的認識，發(fā)表自己的看法。
1、看課后評一評
提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？
（使學生通過討論懂得，現實仍然需要。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）
2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節(jié)儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。
3、結合課后自查題目，談談自己的認識。
（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）
五、總結全課，提出希望
今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。
希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業(yè)有成的重要條件?！崩^承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。
板書設計
中華民族的傳統(tǒng)美德
國家強盛的需要
做人的美德，成長的需要
事業(yè)成功的重要條件
探究活動
1、與家長探討：現在條件這么好節(jié)儉的意義有多大？
2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。
5、想一想，自己在節(jié)儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？
6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。
小學思想品德教案誠實守信篇七
1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。
出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。
故事一：《兩袖清風的于謙》。
1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風?
(“一身布衣，兩袖清風”)
2、你對于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學生讀一讀，
4.問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。
6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。
故事二：《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：
4、推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深";(大屏幕出示)，學生讀。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。
6、像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。
說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。(播放荷花的課件)
要求：
人：用一兩個詞語概括
事：用一兩句話介紹。
詩：背一背
格言：誦一誦
小結：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計報酬，有的不畏強權、敢于直言，忠于職守、執(zhí)法嚴明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。
總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。
小學思想品德教案誠實守信篇八
1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。
1課時
一、游戲導入：
同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規(guī)則：
2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時間為1分鐘；
3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。
（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）
二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現黑點等。那么怎樣避免這種情況產生呢？在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。
2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；
3、根據需要對"屏幕保護程序"進行設置。在設置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作：
（1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀察顯示效果?？捎?設置"按鈕對選中的屏保進行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）
（2）、設置"等待"時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。
四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。
（有問題的同學可以向同學或老師求助）
五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）
小學思想品德教案誠實守信篇九
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。
待人接物有禮貌。
本課就是依據《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應繼承和發(fā)揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現。愿意做個有禮貌的人”設置的。
課文分為三部分。
第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。
第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學生了解為什么要禮貌待人，同時也為學生樹立學習的楷模。
第三部分是具體說明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個欄目
1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。
2、課后練習“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導學生理解課文中的兩個事例，說說自己應該怎樣向周恩來和宋慶齡學習。第二題是讓學生理解一句俗語，目的是加深學生對禮貌待人的理解，激發(fā)學生愿意使用禮貌語言的愿望。
3、“議一議”欄目是針對學生中常見的現象讓學生進行辨析，提高學生的認識。
4、“演一演”欄目的目的是導行。
1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。教學中，教師可以讓學生真的照一照鏡子，進而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質則通過人的一言一行反映出來?！边@時再出示培根的話，更有助于學生對這句話的理解。
2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學中，最好不讓學生表演錯誤的行為，對指導學生的行為不利。教學重要堅持正面教育。
〈教學目標〉
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。
行為：
待人接物有禮貌。
使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。
一、導入
1．教師組織學生進行照鏡子的活動。
（1）教師把學生帶到學校的禮儀鏡前，讓學生照鏡子。（室外活動）
（2）提問：
同學們從鏡子里看到了什么？
（人的外貌）
（3）提問：
那么一個人的道德品質、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）
（4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學生理解上面的問題。
（5）學生回答后，教師不小結，請學生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對以上活動進行小結。
二、明理
1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產階級革命家，我們國家重要的領導人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學們聽聽他們禮貌待人的事例。
2．播放錄音：
錄音內容：課文第二至四自然段（學生看書）
3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）
4．提問：
周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說明了什么？我們應該怎樣想他們學習？
5．小結：他們與別人接觸時態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。
板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊
6．提問：周總理和宋慶齡這樣對待別人，別人會有什么感受？
7．小結：別人會感到親切、愉快，溫暖，人們會尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內在美的表現，是做人的基本品質。
板書：尊重、友善基本品質
8．提問：在國際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？
9．小結：在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏得了崇高聲譽?？梢姡瑢τ谝粋€國家來講，禮貌是一個國家文明程度的標志。自古以來，我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚。
10．提問：
11．學生結合自己的生活經驗或聽到的事情談認識。
12．小結：在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，（板書：社會交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學問都重要?！保娔X出示此句話）可見，禮貌待人確實很重要。
三、深入明理、導行
1．聯系實際，深入明理
小學思想品德教案誠實守信篇十
教學目標：
1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
2、情感：學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。
教學準備：準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。
2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？
學生交流。
3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。
學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。
2、學生動筆將自己的優(yōu)點列舉出來。
3、小組內交流，師巡視。
學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。
師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。
4、學生再動筆修改。
三、自我展示
將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……
（2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。
四、教師小結
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課我更了解自己了（第2課時）
教學目標：
1、知識：知道每個人都有優(yōu)點和缺點，樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發(fā)揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神。
3、能力：培養(yǎng)學生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標付出艱辛與努力。
教學準備：投影片若干
教學過程：
一、談話導入
同學們，經過了上一節(jié)課的學習，我們都認識了自己的優(yōu)點，
誰來向大家介紹一下自己呢？（請學生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
二、學習課文
1、學習第一部分。
（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。
（2）討論：這個故事告訴我們什么？
（3）小結：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）
2、學習第二部分。
看書：黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的。
思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？
交流討論：找出好的克服困難的方法。
看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認識
讓學生說自己的缺點和克服的方法，其他學生判斷他是否能坐
四、聽故事，談感悟
看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？
五、認識潛能，自我挖潛
1、看冰山圖，認識潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學生走上講臺講）
六、尋優(yōu)點，取他人之長
七、互激勵，改缺點
把同學的激勵記錄下來，輕聲讀讀。
八，總結
每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時）
教學目標：
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。
3、能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學準備：讓學生利用業(yè)余時間收集有關中外名人發(fā)現問題、獨立思考的小故事。
教學過程：
一、學會獨立思考――敢與“大師”^對`話
1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發(fā)現問題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發(fā)現了什么？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨立思考――鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾――腦袋對你告白
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學對不對？為什么？
你覺得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析――再現經歷
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學生討論、交流。教師小結。
3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見――鞏固認識
1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時）
教學目標：
1、知識：了解自己的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。了解培養(yǎng)堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。
2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強的意志。在學習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。
教學準備：準備三種學習態(tài)度對學習產生不同影響的情境。
教學過程：
一、導入新課，提出目標
1、出示三個不同的情境。
2、學生進行討論：
二、學習課文，理解目標
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題：
這5位同學在學習、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
這樣的學習態(tài)度對學習有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀?BR> 2、實話實說：在學習、生活中經常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
三、加深認識，解決目標
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？
他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？
閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。
你還有什么好經驗，介紹一下。
四、聯系實際，確定目標
“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理
1、聽故事，說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？
小學思想品德教案誠實守信篇十一
讓學生知道居家安全應注意什么，并知道一些安全和救護的常識，在碰到意外事故時，能采取正確的救護方法。
一課時
一、談話導入
同學們，幸福的家庭生活，離不開居家安全。那么居家安全需要注意什么？
二、自讀課文第二節(jié)思考：
居家安全最主要的要防什么？
讀后回答。
三、看圖、回答問題
1、圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）
2、圖2又是怎么回事？該怎么打電話？
3、圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）
四、說一說
圖中的小男孩為什么會觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？
五、討論
1、在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應該注意哪些問題？
六、請同學們根據下設的幾個情景（書16、17頁），進行討論。
七、齊讀第三自然段
小學思想品德教案誠實守信篇十二
1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
2、情感：學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。
準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。
2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？
學生交流。
3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的。
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。
學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。
2、學生動筆將自己的`優(yōu)點列舉出來。
3、小組內交流，師巡視。
學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。
師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。
4、學生再動筆修改。
三、自我展示。
將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……。
（2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。
四、教師小結。
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
小學思想品德教案誠實守信篇十三
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導學生去開展力所能及的環(huán)?；顒?。
：引導學生思考怎樣減少垃圾的數量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)?；顒印?BR> 1、教師：課件、小圖片。
2、學生：收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
2）問：同學們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀？為什么呀？
3）師說：對，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調查表明：a：人類80%的疾病都是經水直接或間接傳播的。b：全球四分之一可預防的疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）
4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學習的內容。
5）彈出“綠色行動”圖片10
過渡：這節(jié)課老師把同學們分成5個小組，在學習過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。
1）學生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。
2）學生匯報（學生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）
點子一：（板書：不亂扔垃圾）
3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學校，出門在外的時候）
過渡：剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。
點子二：（板書：垃圾分類）
（點幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）
（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）
（3）有嚴重污染環(huán)境的（舊電池。。）}
4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）
過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢？
點子三：減少垃圾節(jié)約資源
、學生交流：保護環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？
5）、學生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）
（可以維護生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）
7）、師：其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境?，F在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。
1、學生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）
2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內容學生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）
3、學生活動，老師巡視。
4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡：同學們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現在開始，我們一起來行動看書53頁活動。
1、學生讀。（板書：從我做起）
2）、生讀完后說：學期結束老師檢查評比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3）、同學們，下課
小學思想品德教案誠實守信篇十四
教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。
教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。
教學過程：
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？
2、討論；我們的班級報應該怎么辦？
3、成立小小報社
根據個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。
4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？
5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。
交流編報體會，感受班級的美好。
教學準備：準備編報的資料材料。
教學過程：
1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內容可讓學生在課前完成）
2、交流展出。
（1）分組進行，說說的理由？
（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去同學們的班級報呢？
（3）學生自己設獎評比班級報
3、編報感受交流
明確同學間要學會團結協作，引導學生要關心班級，愛護班級。
課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態(tài)，組織學生以小組為單位動手編報?？山Y果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕?！?BR> 小學思想品德教案誠實守信篇十五
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。
一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）。
1.談話導入。
提問：為什么稱呼你們小學生呢？
板書：上學。
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？
（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？
2.小組交流：
開學那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結：
從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說一說。（使學生懂得上學真好。）。
1．出示課件。（課件中的場景二。）。
（1）說一說：
小剛在校門口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？
校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？
（2）全班交流：
開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？
（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）。
板書：多么好。
（4）小結：
學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場景三。）。
（1）：
老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？
開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？
（2）讓同學摸摸新課本。
（3）小結：
從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。
3．出示課件。（課件中的場景三。）。
師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。
4．老師帶同學參觀學校。
參觀操場。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學們更好地學習，學校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。
參觀校榮譽室。
看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。
（1）全班交流：
我們的學校好不好？好在哪里？
說一說自己此時的心情？
（2）小結：
我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。
板書：（用紅筆再次描寫）多么好。
（3）學兒歌。
老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。
板書兒歌。
同學一邊拍手一邊學兒歌。
三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）。
出示投影片。
（1）提問：
圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？
（2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？
小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？
（3）小結：
工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。
四、唱歌總結，激發(fā)情感。
1．出示投影片。
師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！
2．放音頻。
（1）師生同唱《上學歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。
板書設計：
一、上學多么好。
老師像媽媽，教室很明亮，
同學似姐妹，操場真寬闊，
背起書包上學校，捧起課本學知識，
心里多么美。上學多么好。
探究活動。
1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）。
2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。
3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。
4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5．請家長協助，為自己制定一份學習計劃。
小學思想品德教案誠實守信篇十六
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境。
：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
2課。
1、了解學校，喜歡學校；
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法；
3、學習利用學校的設施解決問題。
：認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
彩筆、鉛筆、紙、
1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？
2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來?？梢宰约涸O計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現”匯報交流。
（1）學生展示自己的成果。
（2）高年級的同學挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示。
（1）讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上。
（2）學生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
（1）將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。
（2）開展以“我心中的學?！睘橹黝}的畫展、作品展等。
（3）與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
小學思想品德教案誠實守信篇十七
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的`能力。
2、情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。
3、能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
讓學生利用業(yè)余時間收集有關中外名人發(fā)現問題、獨立思考的小故事。
一、學會獨立思考——敢與“大師”^對`話。
1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發(fā)現問題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發(fā)現了什么？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白。
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學對不對？為什么？
你覺得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現經歷。
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學生討論、交流。教師小結。
3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見——鞏固認識。
1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
小學思想品德教案誠實守信篇十八
教學目的：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學重點：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
教學難點：
1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學過程：
一、導入談話：
同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題?給大家說一說。
四、實物投影出示“我的調查記錄”。
五、討論：
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會引起什么后果?我們應該怎樣做?
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害?
(分組說一說)。
六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結。
七、做一做、想一想(出示課文圖片)。
1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。
2、在這些地方經常會出現什么安全標志?我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。
3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應該做些什么?
九、總結課文。
小學思想品德教案誠實守信篇十九
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。
１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學們已經知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。”教師提問學生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關我們國家歷史的內容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發(fā)言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當地予以解釋。重點應放在，我們國家很早就有了農業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結合在一起。
請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當的解釋：由于沒有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。
７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。
１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。
小學思想品德教案誠實守信篇二十
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。
教學流程圖。
一、引導新課：
1、組織學生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學》。
3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。
板書課題：我們和太陽做游戲。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
3、了解彩虹與太陽的關系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）圖片。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。
（3）用三棱鏡進行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學習一些簡單的.太陽知識。
（1）了解有關太陽的知識。
（2）欣賞太陽的圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發(fā)展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。
太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結。
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！
這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產生興趣。