幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌(專(zhuān)業(yè)18篇)

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    教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的具體指導(dǎo)方案,它是教師組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)。教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇一
    1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
    2.在仿編歌詞的過(guò)程中,感受歌曲快樂(lè)、活潑的旋律和意境。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
    2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。
    引出話題:森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
    1.傾聽(tīng)小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?(提琴音效)
    師:到底是什么樂(lè)器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)
    師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
    師:一起跟著音樂(lè)來(lái)拉一拉小提琴!
    2.圖譜演示,完整說(shuō)唱第一段歌詞師:原來(lái)小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊展示圖譜邊念第一段)
    3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落
    師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說(shuō)什么?它說(shuō)自己是誰(shuí)?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)
    師:你覺(jué)得什么地方說(shuō)起來(lái)有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)
    師:我們一起來(lái)跟著小松鼠說(shuō)一說(shuō)?。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)
    4.完整感受第一段音樂(lè),嘗試演唱。
    聽(tīng)伴奏,幼兒跟著老師說(shuō)唱。
    師:這首歌除了說(shuō),還可以唱呢,小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
    5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。
    1.師:音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀,除了音樂(lè)家小松鼠,還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢?(ppt)
    2.師:小白兔在演奏什么樂(lè)器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)
    3.師:小白兔要來(lái)表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說(shuō)的話變成好聽(tīng)的歌唱出來(lái)?。ㄕl(shuí)來(lái)試試看)
    4.介紹歌曲名稱(chēng)《森林音樂(lè)家》。
    師:這么好聽(tīng)的歌,誰(shuí)想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)
    5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)
    1.師:還有好多小動(dòng)物也想來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我們小朋友想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?它會(huì)演奏什么樂(lè)器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂(lè)器,如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽(tīng),也可以唱給老師聽(tīng)。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來(lái)的時(shí)候要迅速的回到位置上哦)
    2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽(tīng)。
    3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物,它要演奏什么樂(lè)器?有沒(méi)有誰(shuí)碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔Γ浚?lè)器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等)
    4.大家一起來(lái)唱一唱。(2-3遍)
    今天的音樂(lè)會(huì)真熱鬧,回去后,我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇二
    1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂;
    2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái);
    1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
    2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
    3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
    1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。
    2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
    3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
    4、打擊樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
    1、打擊樂(lè)活動(dòng):小看戲。
    ――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
    ――教師:剛才,你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?
    2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
    ――教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。
    ――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
    3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
    ――引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
    ――教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。
    ――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
    ――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
    4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
    ――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。
    ――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。
    ――采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
    5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇三
    本班大膽嘗試音樂(lè)課題已有一段時(shí)間,在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂(lè)曲興趣濃厚,為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子,教師設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒通過(guò)找、玩、聽(tīng)、唱等形式分辨不同拍子的樂(lè)曲,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
    1、幼兒熟悉唱名,并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
    1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景;
    2、若干樂(lè)句(幼兒人數(shù)的3倍);
    3、人手一個(gè)頭飾(上寫(xiě)有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句);
    4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。
    一、找一找
    1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR>    2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
    二、玩一玩
    幼兒戴上樂(lè)句頭飾,隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。
    三、聽(tīng)一聽(tīng)
    欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。
    1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
    2、幼兒互相交流。
    四、編一編
    幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào),編出自己喜歡的樂(lè)句。
    五、唱一唱。
    幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
    本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂(lè)課題展開(kāi)的,在活動(dòng)之前的活動(dòng)開(kāi)展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂(lè)底蘊(yùn)很好,活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景,幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入,能大膽的表現(xiàn)自己,樂(lè)于表現(xiàn)自己。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣,基于幼兒的興趣點(diǎn),教師預(yù)設(shè)此活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,幼兒積極、主動(dòng)參與,幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。(此活動(dòng)為區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng))
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇四
    1、知道聲音有高有低,通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。
    2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
    綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
    1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《do re mi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。
    2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
    3、練聲。
    小動(dòng)物們,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧!
    小老鼠唱音階 :吱
    小狗唱音階 :汪
    4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》
    (1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
    (2)說(shuō)歌詞
    小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子???(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)
    你們是怎么游的???(上上下下水里游,)
    像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)
    小尾巴怎么跳的???把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
    (3)范唱
    (4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
    (5)學(xué)唱新歌
    (6)游戲,邊游邊唱
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇五
    1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。
    2.嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂(lè)頌》作品介紹。
    活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo):
    一.欣賞音樂(lè):
    x欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的`錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
    x欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
    二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。
    三.學(xué)會(huì)合唱;x跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
    x一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。
    x教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
    四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;x引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
    x跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇六
    在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂(lè)融融。這類(lèi)舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒,樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
    1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
    2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
    3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
    1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。
    師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?(想)好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
    幼兒欣賞音樂(lè),并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
    師:“喜歡這段音樂(lè)嗎?為什么?”幼兒自由回答。
    師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂(lè),聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心,特別想跳舞?!庇變哼吢?tīng)音樂(lè)邊自由表演。
    2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
    師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái),跳起了快樂(lè)的兔子舞?!?BR>    師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來(lái)跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏?BR>    變—幼兒做木偶兔造型。
    幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
    以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
    師:“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!皒xx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。
    師:“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次。”幼兒隨音樂(lè)再表演一次。
    3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
    學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
    師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì),讓我們好好想想辦法?!保ㄍ媒憬闾希?BR>    師:“heiio,兔姐姐?!?BR>    兔姐姐:“heiio,木偶兔子們?!?BR>    師:“兔姐姐,你去那里呀?”
    兔姐姐:“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢!”
    師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
    兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
    兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”示范:
    前后前前前;1234。
    (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
    幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
    學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
    兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?BR>    前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
    (跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)
    “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了!bye—bye?!保ㄍ媒憬阆拢?BR>    教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
    4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
    師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”
    眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
    師:“瞧,這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”
    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛(ài)的兔子朋友們,你們來(lái)遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。byebye—”
    師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)!”幼兒喝水休息。
    5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂(lè)。
    兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車(chē),出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車(chē)狀,蛇行韻律成圈狀。
    師:“終于來(lái)到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧。”
    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛(ài)的兔子朋友們,兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”
    勁舞音樂(lè)響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
    干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
    全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。
    活動(dòng)開(kāi)始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。
    教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
    其次,在聽(tīng)完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng),并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái),增加師生與幼兒互動(dòng)的`機(jī)會(huì),來(lái)滿足幼兒的期待感。
    在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂(lè),使教師與孩子融為一體,充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。
    在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品,熏陶孩子的樂(lè)感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢(xún)問(wèn)、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇七
    本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn):種植園的主題中,希望通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對(duì)蔬菜一定的認(rèn)識(shí),也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。
    因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《蔬菜湯》這個(gè)音樂(lè)游戲,旨在希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征,愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
    1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的`特征。
    2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
    重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
    難點(diǎn):愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
    歌曲“菜場(chǎng)”、煮蔬菜湯的音樂(lè)歡快、舒緩各一段,及圖片若干。
    一、我喜歡的蔬菜(嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征)。
    1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。
    關(guān)鍵提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜是什么?
    2、觀察圖片上蔬菜的外形,嘗試用肢體表現(xiàn)。(番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯)。
    關(guān)鍵提問(wèn):請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示出這些蔬菜。
    小結(jié):我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動(dòng)作表示出來(lái)(番茄胖又矮、蘿卜胖又長(zhǎng)、黃瓜瘦又高、冬瓜長(zhǎng)又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘)。
    二、買(mǎi)菜(熟悉游戲規(guī)則)。
    教師講解游戲規(guī)則:
    1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜,教師扮作媽媽。在活動(dòng)時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈,表示媽媽的菜籃子。
    2、播放歌曲“菜場(chǎng)”,教師隨音樂(lè)在圓圈外走動(dòng)。幼兒演唱歌曲,當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時(shí),作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí),幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則,要注意些什么?
    4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
    小結(jié):剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)買(mǎi)了很多菜,真開(kāi)心。
    三、做蔬菜湯(用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè))。
    過(guò)渡語(yǔ):媽媽今天買(mǎi)了許多蔬菜,我把他們藏在三段音樂(lè)里了。
    1、聽(tīng)音樂(lè)。
    關(guān)鍵性提問(wèn):
    1)我們一起來(lái)熟悉下音樂(lè),想象一下每段音樂(lè)分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞?
    2)想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景?(翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等)。
    2、游戲:蔬菜湯。
    幼兒選擇自己喜愛(ài)的蔬菜形象隨不同樂(lè)段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏,大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí),注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景,用動(dòng)作(下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等)由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢,表示煮湯的過(guò)程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠,推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi),必須立即退出游戲。
    3、教師和部分幼兒示范表演。(示范表演番茄下鍋的情景)。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂(lè)形象。
    5、自由結(jié)伴,分組商量,跟著音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。
    要求:動(dòng)作夸張有力,形象。
    6、請(qǐng)出小組上來(lái)表演,引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。
    教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè)。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇八
    1、在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
    2、嘗試聽(tīng)辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道不同小動(dòng)物的主要特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》ppt。
    愿意參加唱歌游戲。
    聽(tīng)辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。
    一、引入。
    1、這么漂亮的房子是誰(shuí)的家?讓我們走近看一看。
    2、原來(lái)是三只熊的家,他們是誰(shuí)?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
    3、今天它們都打扮得漂漂亮亮,準(zhǔn)備要開(kāi)個(gè)生日餐會(huì),想邀請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)參加。我們也一起去吧。
    二、朋友來(lái)做客。
    (一)小兔來(lái)了,熊媽媽來(lái)迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
    1、“哎,有個(gè)小動(dòng)物也想去,是誰(shuí)呢?!”(點(diǎn)出“小兔”)。
    “我們和小兔一起去三只熊的家吧?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)小兔跳)。
    “三只熊的家到了?!?BR>    “門(mén)上還有個(gè)門(mén)鈴呢?!币龑?dǎo)幼兒一起按門(mén)鈴。(播放熊媽媽的聲音)。
    2、“是誰(shuí)唱著歡迎歌來(lái)歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)。
    (打開(kāi)門(mén),出現(xiàn)熊媽媽?zhuān)霸瓉?lái)是熊媽媽?!薄案軏寢尨騻€(gè)招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)。
    3、“熊媽媽唱的真好聽(tīng),聲音柔柔的,我們請(qǐng)熊媽媽再來(lái)唱一遍吧?!?BR>    4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
    提問(wèn):剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復(fù)歌詞)。
    “謝謝熊媽媽的歌!”
    (二)小雞來(lái)了,小熊來(lái)迎接,幼兒初步跟唱。
    1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰(shuí)來(lái)了?”(小雞)“來(lái)了幾只小雞呀?”(兩只)。
    2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。
    3、小雞也來(lái)按門(mén)鈴了。(播放小熊的歌聲)?!笆钦l(shuí)在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛(ài),我們也來(lái)跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎?(引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱,學(xué)小熊唱歌)。
    4、小熊說(shuō):“小雞請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐”。
    (三)小鴨子來(lái)了,熊爸爸來(lái)迎接。
    1、“瞧,有一群可愛(ài)的小鴨也來(lái)了”?!靶▲喿幼呃哿耍滦!?BR>    2、“我們來(lái)按門(mén)鈴,聽(tīng)一聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)。”你怎么知道是熊爸爸。“原來(lái)熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,低低的。
    (四)一起唱歌。
    “熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
    “我們一起和三只熊來(lái)歡迎今天參加生日會(huì)的小動(dòng)物吧”
    在出示小兔的時(shí)候我們,我們可以以?xún)焊璧男问匠霈F(xiàn),如“耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”按門(mén)鈴的時(shí)候,教師可以提醒一下,動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語(yǔ)言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo)。
    托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開(kāi)心,孩子在玩樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對(duì)于每個(gè)孩子的語(yǔ)言都是要有小結(jié)的,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地表?yè)P(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱,以達(dá)到目標(biāo)。
    小百科:歡迎指高興地迎接,誠(chéng)心希望;樂(lè)意接受。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇九
    第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。
    第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,小豆豆和拾豆人。
    小豆豆聽(tīng)音樂(lè)變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
    在第二段間奏出變回單圈,開(kāi)始循環(huán)游戲。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
    2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則。
    3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲。
    和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?
    2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
    (1)觀看示范。
    誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的?
    妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)。
    (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動(dòng)作。
    指導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)做豆豆,你們來(lái)做妞妞,我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開(kāi)始拾。
    (3)幼兒之間分角色練習(xí)。
    指導(dǎo)語(yǔ):兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。
    3、掌握雙圈游戲的玩法。
    (1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
    指導(dǎo)語(yǔ):猜拳游戲結(jié)束后,誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好,變成雙圈)。
    (2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
    指導(dǎo)語(yǔ):馬上我們又要站成單圈重新開(kāi)始游戲了,怎樣變成單圈呢?
    (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。
    指導(dǎo)語(yǔ):怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?
    4、完整進(jìn)行游戲。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十
    1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
    2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
    3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
    4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
    1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
    2.《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)cd。
    3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
    2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
    (1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
    (2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
    (3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。
    3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
    4.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。
    (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂(lè)器,分發(fā)樂(lè)器,讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。
    (2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。
    (3)播放樂(lè)曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。
    (4)播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。
    千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十一
    1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
    2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫(huà)有陽(yáng)光雨露、新樹(shù)枝、小松樹(shù)等)。
    (一)、熟悉旋律。
    1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語(yǔ))。
    2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)。
    3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂(lè)游戲。
    鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂(lè)曲的歡快。
    (二)、理解歌詞。
    1、教師清唱歌曲多遍,提問(wèn):歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。
    2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
    (三)、學(xué)習(xí)歌詞。
    1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
    (四)、學(xué)唱歌曲。
    1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
    2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。
    在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒(méi)有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
    歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
    小百科:松樹(shù),(學(xué)名:pines):是松科、松屬植物。世界上的松樹(shù)種類(lèi)有八十余種,松樹(shù)主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)?、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢(qián)松、樟子松、雪松等。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十二
    動(dòng)作建議:
    第1-3小節(jié):雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作;
    第5-8小節(jié):雙手放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作;
    第9-12小節(jié):雙手放在嘴巴兩邊做“說(shuō)話”的動(dòng)作并左右搖頭4次;
    游戲玩法:
    1、a段時(shí),所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動(dòng)作。
    2、b段及b’段時(shí),“小兔子們”站在椅子后面隨音樂(lè)節(jié)奏圈上走,音樂(lè)結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來(lái)的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的聲音說(shuō)話,也可以扮演“兔媽媽”,用細(xì)細(xì)的聲音說(shuō)話:“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說(shuō)話的內(nèi)容來(lái)判斷,并俏皮的說(shuō)“我不上你的當(dāng)”;最后,如果出來(lái)的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出來(lái)的是“兔媽媽”,所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。
    3、考慮到游戲的層次性,建議先躲起來(lái)說(shuō)話的那個(gè)角色由配班老師擔(dān)任,然后再請(qǐng)幼兒來(lái)扮演,扮演者要盡量將不同動(dòng)物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)目標(biāo):
    1、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。
    2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞;通過(guò)反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)澄清和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
    3、鍛煉聽(tīng)辨能力和應(yīng)變能力:
    (1)“大灰狼”說(shuō)話的聲音是粗粗的,“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的,溫柔的;
    (2)“大灰狼”出來(lái)要跑回一“家”,“兔媽媽”出來(lái)要親親她。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形座位擺放。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、故事導(dǎo)入。
    不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一個(gè)大灰狼!這個(gè)故事好玩嗎?這個(gè)故事藏在一首好聽(tīng)的歌里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
    2、根據(jù)動(dòng)作線索理清歌詞。
    1)坐在座位上做上肢動(dòng)作,嘗試將聽(tīng)到的歌詞進(jìn)行反饋。
    2)站在座位前做上肢動(dòng)作;媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了,找們一邊玩一邊試著唱一唱,在蘑菇林里走路的時(shí)候就用小手來(lái)走。
    3、挑戰(zhàn)的累加。
    1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走,b段音樂(lè)結(jié)束后每人要找到一個(gè)空椅子停下來(lái)。
    2)加入游戲規(guī)則:
    3)鍛煉應(yīng)變能力:
    教師:如果是大灰狼跑出來(lái),我們就趕緊跑回自己家,如果出來(lái)的。
    是兔媽媽?zhuān)覀兙鸵黄鹑ビH親她哦!
    4、反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
    教師:送你們一個(gè)開(kāi)門(mén)大吉的禮物,哪一扇門(mén)里的圖片內(nèi)容是對(duì)的?怎么檢驗(yàn)?
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十三
    1、觀察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
    2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
    3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
    2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
    3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
    4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。
    教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
    2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
    ――教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?BR>    ――教師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)――――教師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
    ――教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
    ――欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
    3、學(xué)唱歌曲。
    ――引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。
    ――幼兒歌唱,教師退出。
    4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?
    ――開(kāi)展討論活動(dòng)。
    ――帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
    5、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。
    ――教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
    ――教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十四
    1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。
    2.激發(fā)幼兒的想象力。
    3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
    4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。
    一盞裝有調(diào)控開(kāi)關(guān)的臺(tái)燈,音樂(lè)錄音帶。
    談話。
    出事臺(tái)燈,教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開(kāi)關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺(tái)燈隨著調(diào)控開(kāi)關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
    引導(dǎo)幼兒討論:
    有人想給太陽(yáng)裝一個(gè)開(kāi)關(guān),如果太陽(yáng)真的裝了開(kāi)關(guān),會(huì)怎樣?
    欣賞歌曲。
    教師放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。
    提問(wèn):歌曲里唱了什么?
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
    游戲"回音壁"。
    請(qǐng)幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿。
    一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽(tīng)。
    游戲"錄音機(jī)"。
    請(qǐng)幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句,"錄音機(jī)"就"錄"兩句,看哪個(gè)"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。
    大家一起唱。
    播放歌曲錄音。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下演唱歌曲。
    引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清前奏和間奏,說(shuō)好歌曲中的道白部分。
    《太陽(yáng)》總共有兩課時(shí),第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽(yáng)的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來(lái)掌握說(shuō)明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說(shuō)明方法。第二課時(shí)來(lái)教學(xué)太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí)。
    這堂課中,課堂目標(biāo)基本達(dá)成。可是學(xué)生休息三天回來(lái),狀態(tài)不是很好,尤其是課堂紀(jì)律,學(xué)生普遍比較興奮,這對(duì)于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對(duì)自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來(lái)談一談。
    一、以生為本。
    在教案設(shè)計(jì)好后,我上了一堂公開(kāi)課,也是我第一遍試教,出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是對(duì)于讓學(xué)生說(shuō)出8個(gè)自然段,講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開(kāi)去,不能抓住主要內(nèi)容,這使我不能很好地展開(kāi)教學(xué),確實(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分開(kāi)來(lái),從形式上來(lái)幫助學(xué)生歸納,概括,降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
    還有一個(gè)就是“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年?!蓖ㄟ^(guò)這三句話理解太陽(yáng)的遠(yuǎn),來(lái)學(xué)習(xí)舉列子的說(shuō)明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來(lái),可是對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問(wèn)題。之前設(shè)計(jì)的問(wèn)題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺(jué)得哪一句或那幾句寫(xiě)得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問(wèn)題問(wèn)出去,學(xué)生的回答都是五花八門(mén),沒(méi)有一個(gè)能針對(duì)我的預(yù)設(shè)來(lái)說(shuō)的。我有些為難,干脆直接告訴他們這是舉列子的說(shuō)明方法,可是這樣的話就會(huì)有種說(shuō)教的味道,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問(wèn)題太開(kāi)放了,后一個(gè)也沒(méi)有突出后兩句寫(xiě)得好的提問(wèn)意圖。所以我針對(duì)這些,重新設(shè)計(jì)了提問(wèn),呈現(xiàn)在這堂課上的問(wèn)題就是:“這三句都說(shuō)明遠(yuǎn)的,那就直接第一句話來(lái)說(shuō)明就好了,為什么還要后面兩句呢?”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說(shuō)出了這樣表達(dá)的好處,我也趁熱打鐵把舉例子的說(shuō)明方法引出來(lái)了。
    最后一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽(yáng)的中。
    心溫度,再通過(guò)提問(wèn):“1500萬(wàn)攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎?”學(xué)生回答不是的時(shí)候,引出“估計(jì)”,再引導(dǎo)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性??墒窃谠嚱痰臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候,對(duì)于算出來(lái)的中心溫度非常感興趣,還不停地感嘆溫度真高。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,就感覺(jué)有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改,我就順著學(xué)生的思路說(shuō),“是啊,這么高,現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測(cè)量它的溫度,那怎么辦呢?”學(xué)生就說(shuō)出了“估計(jì)”。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),這樣掌握的'知識(shí)也記得更牢。
    在一次次的修改中,在與學(xué)生的課堂交流中,我一直堅(jiān)持“以生為本,學(xué)為中心”的思想,這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。
    二、學(xué)以致用。
    學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí),是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí),才算真正掌握知識(shí)。所以,在學(xué)生學(xué)好一種說(shuō)明方法后,我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。在課堂最后,我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí),通過(guò)練習(xí)來(lái)更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法。
    這是我這次的反思,在今后我還會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。
    小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十五
    1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
    3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.圖片:白云,藍(lán)天。
    2.圖譜、音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.觀看圖片:白云、太陽(yáng)。
    教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?多美的畫(huà)面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。
    過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽(tīng)的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情,名字就叫“歡樂(lè)頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。
    二、展開(kāi)。
    1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),放課件)。
    教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀?讓我們一起來(lái)看一看。
    2.利用圖譜朗誦歌詞。
    教師:小朋友說(shuō)的可真好,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。
    3.教師表演唱(放伴奏)。
    4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)。
    5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)。
    教師:小朋友,你們唱得太好聽(tīng)了,我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來(lái)當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來(lái)試試好不好。
    過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
    6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)。
    引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,寄托美好的祝福。
    7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十六
    1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
    2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    人手兩根綢帶,錄音機(jī)、磁帶,巧虎布偶一個(gè),巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
    導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
    小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧!
    今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物,讓我們一起來(lái)看看吧!
    1、出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。
    提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣?(很熱鬧、高興)。
    我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢!你們想看嗎?(想)。
    (1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開(kāi)踏一步,右腳向后收回。
    (2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來(lái)跳一跳?(想)。
    (1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開(kāi))。
    (2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
    (3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步)。
    (4)巧虎哼音樂(lè),幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。
    (5)聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步。
    請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    小百科:《擁軍秧歌》也稱(chēng)《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛(ài)戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十七
    1、觀察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
    2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
    3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
    2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
    3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
    4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。
    教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
    教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?BR>    師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
    師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
    教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
    欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
    三、學(xué)唱歌曲。
    引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。
    幼兒歌唱,教師退出。
    四、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的.氣氛呢?
    開(kāi)展討論活動(dòng)。
    帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
    五、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。
    師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
    教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。
    幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌篇十八
    一、導(dǎo)入部分:
    1、欣賞flash動(dòng)畫(huà),聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
    2、欣賞后,提問(wèn):
    a:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽(tīng)到歌曲有什么感受?
    b:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?
    二、熟悉歌曲旋律
    1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽(tīng)歌曲。聽(tīng)完后,提問(wèn):
    a:這首歌是幾拍子的?
    b:4/4是什么特點(diǎn)?
    c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,如幼兒說(shuō)不出,可再欣賞音樂(lè)。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)
    2、教師彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。
    3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒)師:這首歌這么好聽(tīng),如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了,是不是?播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。(在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂(lè),可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友,你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣?!?BR>    4、進(jìn)行歌曲表演
    三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師:過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂(lè),因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。