教案是教師在教學活動中制定的具體指導方案，它是教師組織教學活動的基礎和依據(jù)。教案的編寫過程中需要考慮學生的特點和實際情況。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇一
1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
引出話題：森林里要開音樂會。
1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）
師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）
4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）
2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）
4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）
1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）
2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔Γ浚菲鞑徽J識、節(jié)奏改變等）
4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）
今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇二
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂；
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺；
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
――教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇三
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
1、布置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當?shù)牡胤健?BR> 2、引導幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩
幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽
欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編
幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。
五、唱一唱。
幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創(chuàng)設了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。（此活動為區(qū)級觀摩活動）
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇四
1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
小老鼠唱音階 ：吱
小狗唱音階 ：汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學習新歌的興趣。
（2）說歌詞
小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）
你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）
像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）
小尾巴怎么跳的?。堪阉ㄗ兂闪耸裁?？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。
（3）范唱
（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。
（5）學唱新歌
（6）游戲，邊游邊唱
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇五
1．感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
物質(zhì)準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一．欣賞音樂：
x欣賞管弦樂隊演奏的`錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學會合唱；x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
x一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
x教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；x引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
x跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇六
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?BR> 師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?BR> 師：“heiio，兔姐姐。”
兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：
前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye。”（兔姐姐下）
教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞２贿^天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的`機會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇七
本周我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關注新技術在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應該什么東西都要吃。
因此我們設計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
1、運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的`特征。
2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
重點：運用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干。
一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）。
1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。
關鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？
2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）。
關鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。
小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）。
二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）。
教師講解游戲規(guī)則：
1、幼兒扮作相應的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。
2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應的模仿造型。當唱到最后一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。
3、請個別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么？
4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。
三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）。
過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了。
1、聽音樂。
關鍵性提問：
1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？
2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團等）。
2、游戲：蔬菜湯。
幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。
3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）。
4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。
5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂進行表現(xiàn)蔬菜各種形象。
要求：動作夸張有力，形象。
6、請出小組上來表演，引導幼兒用多種姿態(tài)進行表演。
教師引導幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇八
1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》。
2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、經(jīng)驗準備——知道不同小動物的主要特征。
2、物質(zhì)準備——《三只熊》ppt。
愿意參加唱歌游戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
一、引入。
1、這么漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看。
2、原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。
3、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客。
（一）小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。
1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔”）。
“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”（引導幼兒學小兔跳）。
“三只熊的家到了?！?BR> “門上還有個門鈴呢?！币龑в變阂黄鸢撮T鈴。（播放熊媽媽的聲音）。
2、“是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）。
（打開門，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）。
3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復歌詞）。
“謝謝熊媽媽的歌！”
（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）。
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。
3、小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎？（引導幼兒隨著錄音跟唱，學小熊唱歌）。
4、小熊說：“小雞請進，請坐”。
（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。
1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”?！靶▲喿幼呃哿耍滦??！?BR> 2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門?！蹦阍趺粗朗切馨职??！霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值?，低低的。
（四）一起唱歌。
“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！卑撮T鈴的時候，教師可以提醒一下，動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標。
托班的教學活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結(jié)的，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚，多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進行演唱，以達到目標。
小百科：歡迎指高興地迎接，誠心希望；樂意接受。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇九
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
【活動目標】。
1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】。
1、復習拾豆子游戲。
指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲。
和第二個小朋友玩了什么游戲?
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。
指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范。
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)。
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。
指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?
4、完整進行游戲。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十
1.初步學習看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現(xiàn)。
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十一
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)。
(一)、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)。
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小百科：松樹，（學名：pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十二
動作建議：
第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動作；
第5-8小節(jié)：雙手放于鼻子下做“聞”的動作；
第9-12小節(jié)：雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動作并左右搖頭4次；
游戲玩法：
1、a段時，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。
2、b段及b’段時，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走，音樂結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細細的聲音說話：“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說話的內(nèi)容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當”；最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。
3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔任，然后再請幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來?；顒幽繕耍?BR> 1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動作表現(xiàn)歌詞；通過反思評價學習澄清和檢驗自己的學習成果。
3、鍛煉聽辨能力和應變能力：
(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細細的，溫柔的；
(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
活動過程：
1、故事導入。
不上，我不上你的當，我懷疑你是一個大灰狼！這個故事好玩嗎？這個故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽！
2、根據(jù)動作線索理清歌詞。
1)坐在座位上做上肢動作，嘗試將聽到的歌詞進行反饋。
2)站在座位前做上肢動作；媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。
3、挑戰(zhàn)的累加。
1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進走，b段音樂結(jié)束后每人要找到一個空椅子停下來。
2)加入游戲規(guī)則：
3)鍛煉應變能力：
教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的。
是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦！
4、反思評價學習。
教師：送你們一個開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對的？怎么檢驗？
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十三
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準備。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程。
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
――教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
――教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽――――教師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。
――教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學唱歌曲。
――引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
――幼兒歌唱，教師退出。
4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
――開展討論活動。
――帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
――教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
――教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十四
1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。
2．激發(fā)幼兒的想象力。
3．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4．通過教師講解舞蹈動作學會跳。
指導激發(fā)幼兒的想象力。
一盞裝有調(diào)控開關的臺燈，音樂錄音帶。
談話。
出事臺燈，教師演示臺燈的調(diào)控開關，引導幼兒觀察，臺燈隨著調(diào)控開關的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
引導幼兒討論：
有人想給太陽裝一個開關，如果太陽真的裝了開關，會怎樣？
欣賞歌曲。
教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。
提問：歌曲里唱了什么？
引導幼兒學說歌詞。
游戲"回音壁"。
請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿。
一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。
游戲"錄音機"。
請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。
大家一起唱。
播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。
引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。
《太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學太陽與人類的關系密切。我上的是第一課時。
這堂課中，課堂目標基本達成?？墒菍W生休息三天回來，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀律，學生普遍比較興奮，這對于課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設計教案時的幾點體會來談一談。
一、以生為本。
在教案設計好后，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學生說出8個自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學生會從旁枝講開去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開教學，確實對于三年級的學生來說有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學生歸納，概括，降低難度。教學要以學生為主體，設計教案的時候要考慮到學生的認知水平和能力。
還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠，來學習舉列子的說明方法。我想讓學生自己感受出來，可是對于問題的設計一直是個問題。之前設計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問題問出去，學生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預設來說的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調(diào)動學生的積極性。于是我仔細地看了看自己設的這些問題，發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了，后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設計了提問，呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠的，那就直接第一句話來說明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學生在我的引導下很快就說出了這樣表達的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。
最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設計是讓學生算好了太陽的中。
心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準確的數(shù)字嗎？”學生回答不是的時候，引出“估計”，再引導說明文用詞的準確性。可是在試教的時候，發(fā)現(xiàn)學生在算的時候，對于算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺有些生硬。于是我也進行了修改，我就順著學生的思路說，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學技術還不能準確測量它的溫度，那怎么辦呢？”學生就說出了“估計”。學生情動而辭發(fā)，這樣掌握的'知識也記得更牢。
在一次次的修改中，在與學生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學為中心”的思想，這也是“輕負高質(zhì)”的要求。
二、學以致用。
學生學知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學生會運用知識，才算真正掌握知識。所以，在學生學好一種說明方法后，我都會引導學生在接下去的學習中運用剛學的知識來說說課文還運用了什么說明方法。在課堂最后，我安排學生做作業(yè)本中的練習，通過練習來更進一步鞏固學生學習的說明方法。
這是我這次的反思，在今后我還會不斷努力，爭取更多的進步。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十五
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備。
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十六
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
人手兩根綢帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十七
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
【活動準備】。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動過程】。
一、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽。
師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學唱歌曲。
引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的.氣氛呢？
開展討論活動。
帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十八
一、導入部分：
1、欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、欣賞后，提問：
a：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
a:這首歌是幾拍子的？
b:4/4是什么特點？
c:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?BR> 4、進行歌曲表演
三、結(jié)束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇一
1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
引出話題：森林里要開音樂會。
1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）
師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）
4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）
2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）
4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）
1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）
2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔Γ浚菲鞑徽J識、節(jié)奏改變等）
4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）
今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇二
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂；
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺；
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
――教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇三
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
1、布置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當?shù)牡胤健?BR> 2、引導幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩
幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽
欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編
幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。
五、唱一唱。
幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創(chuàng)設了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。（此活動為區(qū)級觀摩活動）
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇四
1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
小老鼠唱音階 ：吱
小狗唱音階 ：汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學習新歌的興趣。
（2）說歌詞
小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）
你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）
像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）
小尾巴怎么跳的?。堪阉ㄗ兂闪耸裁?？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。
（3）范唱
（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。
（5）學唱新歌
（6）游戲，邊游邊唱
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇五
1．感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
物質(zhì)準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一．欣賞音樂：
x欣賞管弦樂隊演奏的`錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學會合唱；x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
x一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
x教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；x引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
x跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇六
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?BR> 師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?BR> 師：“heiio，兔姐姐。”
兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：
前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye。”（兔姐姐下）
教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞２贿^天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的`機會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇七
本周我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關注新技術在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應該什么東西都要吃。
因此我們設計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
1、運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的`特征。
2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
重點：運用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干。
一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）。
1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。
關鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？
2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）。
關鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。
小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）。
二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）。
教師講解游戲規(guī)則：
1、幼兒扮作相應的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。
2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應的模仿造型。當唱到最后一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。
3、請個別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么？
4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。
三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）。
過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了。
1、聽音樂。
關鍵性提問：
1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？
2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團等）。
2、游戲：蔬菜湯。
幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。
3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）。
4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。
5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂進行表現(xiàn)蔬菜各種形象。
要求：動作夸張有力，形象。
6、請出小組上來表演，引導幼兒用多種姿態(tài)進行表演。
教師引導幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇八
1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》。
2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、經(jīng)驗準備——知道不同小動物的主要特征。
2、物質(zhì)準備——《三只熊》ppt。
愿意參加唱歌游戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
一、引入。
1、這么漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看。
2、原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。
3、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客。
（一）小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。
1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔”）。
“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”（引導幼兒學小兔跳）。
“三只熊的家到了?！?BR> “門上還有個門鈴呢?！币龑в變阂黄鸢撮T鈴。（播放熊媽媽的聲音）。
2、“是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）。
（打開門，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）。
3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復歌詞）。
“謝謝熊媽媽的歌！”
（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）。
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。
3、小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎？（引導幼兒隨著錄音跟唱，學小熊唱歌）。
4、小熊說：“小雞請進，請坐”。
（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。
1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”?！靶▲喿幼呃哿耍滦??！?BR> 2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門?！蹦阍趺粗朗切馨职??！霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值?，低低的。
（四）一起唱歌。
“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！卑撮T鈴的時候，教師可以提醒一下，動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標。
托班的教學活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結(jié)的，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚，多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進行演唱，以達到目標。
小百科：歡迎指高興地迎接，誠心希望；樂意接受。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇九
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
【活動目標】。
1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】。
1、復習拾豆子游戲。
指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲。
和第二個小朋友玩了什么游戲?
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。
指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范。
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)。
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。
指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?
4、完整進行游戲。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十
1.初步學習看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現(xiàn)。
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十一
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)。
(一)、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)。
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小百科：松樹，（學名：pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十二
動作建議：
第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動作；
第5-8小節(jié)：雙手放于鼻子下做“聞”的動作；
第9-12小節(jié)：雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動作并左右搖頭4次；
游戲玩法：
1、a段時，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。
2、b段及b’段時，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走，音樂結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細細的聲音說話：“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說話的內(nèi)容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當”；最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。
3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔任，然后再請幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來?；顒幽繕耍?BR> 1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動作表現(xiàn)歌詞；通過反思評價學習澄清和檢驗自己的學習成果。
3、鍛煉聽辨能力和應變能力：
(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細細的，溫柔的；
(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
活動過程：
1、故事導入。
不上，我不上你的當，我懷疑你是一個大灰狼！這個故事好玩嗎？這個故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽！
2、根據(jù)動作線索理清歌詞。
1)坐在座位上做上肢動作，嘗試將聽到的歌詞進行反饋。
2)站在座位前做上肢動作；媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。
3、挑戰(zhàn)的累加。
1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進走，b段音樂結(jié)束后每人要找到一個空椅子停下來。
2)加入游戲規(guī)則：
3)鍛煉應變能力：
教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的。
是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦！
4、反思評價學習。
教師：送你們一個開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對的？怎么檢驗？
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十三
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準備。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程。
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
――教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
――教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽――――教師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。
――教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學唱歌曲。
――引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
――幼兒歌唱，教師退出。
4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
――開展討論活動。
――帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
――教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
――教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十四
1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。
2．激發(fā)幼兒的想象力。
3．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4．通過教師講解舞蹈動作學會跳。
指導激發(fā)幼兒的想象力。
一盞裝有調(diào)控開關的臺燈，音樂錄音帶。
談話。
出事臺燈，教師演示臺燈的調(diào)控開關，引導幼兒觀察，臺燈隨著調(diào)控開關的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
引導幼兒討論：
有人想給太陽裝一個開關，如果太陽真的裝了開關，會怎樣？
欣賞歌曲。
教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。
提問：歌曲里唱了什么？
引導幼兒學說歌詞。
游戲"回音壁"。
請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿。
一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。
游戲"錄音機"。
請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。
大家一起唱。
播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。
引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。
《太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學太陽與人類的關系密切。我上的是第一課時。
這堂課中，課堂目標基本達成?？墒菍W生休息三天回來，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀律，學生普遍比較興奮，這對于課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設計教案時的幾點體會來談一談。
一、以生為本。
在教案設計好后，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學生說出8個自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學生會從旁枝講開去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開教學，確實對于三年級的學生來說有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學生歸納，概括，降低難度。教學要以學生為主體，設計教案的時候要考慮到學生的認知水平和能力。
還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠，來學習舉列子的說明方法。我想讓學生自己感受出來，可是對于問題的設計一直是個問題。之前設計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問題問出去，學生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預設來說的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調(diào)動學生的積極性。于是我仔細地看了看自己設的這些問題，發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了，后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設計了提問，呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠的，那就直接第一句話來說明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學生在我的引導下很快就說出了這樣表達的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。
最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設計是讓學生算好了太陽的中。
心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準確的數(shù)字嗎？”學生回答不是的時候，引出“估計”，再引導說明文用詞的準確性。可是在試教的時候，發(fā)現(xiàn)學生在算的時候，對于算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺有些生硬。于是我也進行了修改，我就順著學生的思路說，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學技術還不能準確測量它的溫度，那怎么辦呢？”學生就說出了“估計”。學生情動而辭發(fā)，這樣掌握的'知識也記得更牢。
在一次次的修改中，在與學生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學為中心”的思想，這也是“輕負高質(zhì)”的要求。
二、學以致用。
學生學知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學生會運用知識，才算真正掌握知識。所以，在學生學好一種說明方法后，我都會引導學生在接下去的學習中運用剛學的知識來說說課文還運用了什么說明方法。在課堂最后，我安排學生做作業(yè)本中的練習，通過練習來更進一步鞏固學生學習的說明方法。
這是我這次的反思，在今后我還會不斷努力，爭取更多的進步。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十五
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備。
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十六
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
人手兩根綢帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十七
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
【活動準備】。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動過程】。
一、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽。
師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學唱歌曲。
引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的.氣氛呢？
開展討論活動。
帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌篇十八
一、導入部分：
1、欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、欣賞后，提問：
a：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
a:這首歌是幾拍子的？
b:4/4是什么特點？
c:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?BR> 4、進行歌曲表演
三、結(jié)束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。