教案應(yīng)具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性，便于教師的教學(xué)實施。教案的編寫要考慮學(xué)生的興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。教案是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動的書面計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份教案了吧。要編寫一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
幼兒園中班好媽媽教案篇一
看一看、想一想，猜猜這個是誰的小朋友的媽媽的過程中，學(xué)習(xí)有意識地關(guān)注和愛護(hù)自己的媽媽，體驗與媽媽在一起的快樂和媽媽對自己的關(guān)愛。
ppt上小朋友與媽媽的照片、《世上只有媽媽好》的音樂dvd。
（一）導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，你們愛你們的媽媽嗎？
師：是嗎？那我們今天就找一找我們的媽媽，誰找到了自己的媽媽，就舉手。
（二）觀察表達(dá)。
師：（ppt展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？
師：（ppt露出鼻子）這是一雙怎樣的鼻子呀？你的鼻子長得怎么樣的？
師：（露出全臉）現(xiàn)在猜猜她是誰的媽媽？
ppt上逐個展示六位媽媽的頭像，幼兒指出是自己的媽媽。
（三）交流一：（在教師的啟發(fā)下完成）。
師：好！小朋友們都把自己的媽媽給找出來了，現(xiàn)在請這幾位小朋友站到前面來，請你們每人說出媽媽的一個優(yōu)點。（注意啊，小朋友們不要重復(fù)別的小朋友媽媽的優(yōu)點，要找一個媽媽的另外的`優(yōu)點出來。）。
幼1：我的媽媽會開車送我上幼兒園。
師：哦！媽媽會開車，開車送你上幼兒園，媽媽真愛你。
幼2：我的媽媽每個星期六會送我去學(xué)跳舞。
師：哦！媽媽真愛你，送你去學(xué)跳舞。
幼3：我的媽媽最會做飯，她做的土豆燒牛肉最好吃。
師：哦！你的媽媽真能干，媽媽真愛你。
幼4：我的媽媽最會講故事，她每天晚上都會給我講好聽的故事。
師：哦！你的媽媽真愛你，你真幸福。
幼5：我的媽媽很會包餃子，她常常給我包餃子吃，她包的餃子可好吃啦。
師：哦！看你多開心，你的媽媽真愛你，你真有口福。
幼6：我的媽媽很會烤蛋糕，我最喜歡吃她烤的蛋糕啦。
師：哦！你的媽媽真疼你，你過的多幸福。
評述：
（四）交流二：（在教師的啟發(fā)下完成）。
幼2：媽媽給我做飯很好吃，我?guī)蛬寢屜床恕?BR> 幼3：媽媽給我削蘋果吃，我給媽媽也吃蘋果。
幼4：媽媽給我洗衣服，我?guī)蛬寢屃酪路?BR> 幼5：媽媽送我去學(xué)習(xí)跳舞，我跳舞給媽媽看。
幼6：媽媽給我講故事，我給媽媽一個吻。
評述：看來小朋友們都愛自己的媽媽，都很會關(guān)心自己的媽媽，我們也要同樣關(guān)心自己的爸爸，還有爺爺奶奶，外公外婆，還有其他小朋友，這樣我們才是爸爸媽媽的好寶寶。
版本2大班語言《跑跑鎮(zhèn)》公開課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂）。
幼兒園中班好媽媽教案篇二
1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
3.愿意積極動腦制作，享受制作中愛媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
設(shè)計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤媽媽范例5個。
一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么？
她們的臉是用什么做的？
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？
怎么做的？（引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）
2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什么表情？你是怎么看出來的？
媽媽的五官是怎么制作出來的？
3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）
三、幼兒邊設(shè)計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。
1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。
師：在設(shè)計和制作時，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。
四、相互欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。
幼兒園中班好媽媽教案篇三
1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3.語言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。
3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一導(dǎo)入。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。
二.學(xué)習(xí)歌曲。
三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰的`家長。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
四.角色扮演。
學(xué)習(xí)平時媽媽的動作，和說的話。
五．總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
幼兒園中班好媽媽教案篇四
《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達(dá)了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達(dá)了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細(xì)細(xì)品味，愛是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長，要學(xué)會放手，讓孩子動手做，要給孩子機(jī)會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。
理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情。
能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對話。
1、理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對話。
3、對故事感興趣，喜歡講故事。
小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事ppt。
一、開始部分。
2、老師播放視頻《媽媽我能行》。
二、基本部分。
2、故事有誰？
小結(jié)：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸。
3、老師播放ppt，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片一：你看到了誰？他在干什么？
圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？
圖片三：熊寶寶怎么做的'？
照上面的，進(jìn)行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的？
4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。
6、小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）。
7、熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）。
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進(jìn)行跟讀。
9、老師請個別幼兒用自己的話看著ppt進(jìn)行講述。
10、老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。
11、故事你學(xué)到了什么？
小結(jié)：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動結(jié)束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》?；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容。
四、活動延伸。
故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動時候可以進(jìn)行故事表演。
本次活動幼兒參與性強(qiáng)，了解故事內(nèi)容，在課堂中我運用多種教學(xué)手段，完成了活動目標(biāo)，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園中班好媽媽教案篇五
活動目標(biāo)：
1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準(zhǔn)備交流材料。
活動過程：
一、活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣;。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉?
二、家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗。
三、集體活動：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長的才藝特長)。
四：智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
幼兒園中班好媽媽教案篇六
1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。
3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的'照片。
一、預(yù)備活動，初步感知。
師幼相互問候，走線，線上活動。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）。
線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動，理解內(nèi)容。
1、交流分享。
我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。
教師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干，每個xx的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會變魔術(shù)呢!
2、欣賞詩歌。
教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽xx的魔術(shù)是什么。
3、理解詩歌。
出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術(shù)嗎？xx的魔術(shù)是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。
教師根據(jù)幼兒的回答，適時出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。
教師小結(jié)：xx的魔術(shù)就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。
三、體驗活動，共同學(xué)習(xí)。
1、欣賞詩歌。
播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩歌。
師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動，互動交流。
教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動，交流小結(jié)。
交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。
幼兒園中班好媽媽教案篇七
1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。
2.有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。
3.增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做。
ppt、教學(xué)資源光盤。
1.請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內(nèi)容。
請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說一說它們的本領(lǐng)。
2.一邊播放ppt，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
3.簡單回顧提問：
例如：小燕子學(xué)媽媽做了什么?
小鴨子學(xué)媽媽做了什么?
小青蛙學(xué)媽媽做了什么?
4.借助教學(xué)資源光盤，請幼兒有感情的'朗誦兒歌，并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛媽媽的情感。
討論：(1).小動物們學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?
(2)小動物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?
(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn)?
5.你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)
6.活動延伸。
(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。
(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?
(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。
幼兒園中班好媽媽教案篇八
（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）。
2、個別幼兒示范繪畫。
（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）。
3、幼兒作畫。
（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。
幼兒園中班好媽媽教案篇九
美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動作用。因為，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源，又是創(chuàng)造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會產(chǎn)生了。
幼兒園中班好媽媽教案篇十
一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么？
她們的臉是用什么做的？
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？
怎么做的？（引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什么表情？你是怎么看出來的？
媽媽的五官是怎么制作出來的？
3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）。
三、幼兒邊設(shè)計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。
1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。
師：在設(shè)計和制作時，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。
四、相互欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。
幼兒園中班好媽媽教案篇十一
(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!
(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?
(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!
(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
幼兒園中班好媽媽教案篇十二
（1）理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會歌曲的情感。
（2）有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。
（3）理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。
（4）知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
（5）知道節(jié)日時人們主要的`慶?；顒?。
《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。
重點：理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的情感。
難點：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。
1.觀看視頻導(dǎo)入
請幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段，并提問：這段視頻講了一個什么故事呢？
2.欣賞歌曲
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問：歌曲中唱了什么？請你用好聽的聲音重復(fù)歌詞。
3.教師示范唱
（1）教師示范唱第一段。（用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛）
師：你聽到了什么，感覺怎么樣？
（2）教師示范唱第二段。（用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情）
師：你聽到了什么？感覺怎么樣？
4.幼兒學(xué)唱
教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。
5.幼兒分組表演歌曲
幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。
小百科：《世上只有媽媽好》，歌曲充滿了對母親的深情厚愛，作為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚家庭倫理道德的電影中，即《媽媽再愛我一次》和《苦兒流浪記》。在許多人的記憶里都是一枚重量級的催淚彈。應(yīng)該說從上世紀(jì)80年代走來的觀眾，大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個從電影院里走出來的人，手里都搽著哭濕的手帕。
幼兒園中班好媽媽教案篇一
看一看、想一想，猜猜這個是誰的小朋友的媽媽的過程中，學(xué)習(xí)有意識地關(guān)注和愛護(hù)自己的媽媽，體驗與媽媽在一起的快樂和媽媽對自己的關(guān)愛。
ppt上小朋友與媽媽的照片、《世上只有媽媽好》的音樂dvd。
（一）導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，你們愛你們的媽媽嗎？
師：是嗎？那我們今天就找一找我們的媽媽，誰找到了自己的媽媽，就舉手。
（二）觀察表達(dá)。
師：（ppt展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？
師：（ppt露出鼻子）這是一雙怎樣的鼻子呀？你的鼻子長得怎么樣的？
師：（露出全臉）現(xiàn)在猜猜她是誰的媽媽？
ppt上逐個展示六位媽媽的頭像，幼兒指出是自己的媽媽。
（三）交流一：（在教師的啟發(fā)下完成）。
師：好！小朋友們都把自己的媽媽給找出來了，現(xiàn)在請這幾位小朋友站到前面來，請你們每人說出媽媽的一個優(yōu)點。（注意啊，小朋友們不要重復(fù)別的小朋友媽媽的優(yōu)點，要找一個媽媽的另外的`優(yōu)點出來。）。
幼1：我的媽媽會開車送我上幼兒園。
師：哦！媽媽會開車，開車送你上幼兒園，媽媽真愛你。
幼2：我的媽媽每個星期六會送我去學(xué)跳舞。
師：哦！媽媽真愛你，送你去學(xué)跳舞。
幼3：我的媽媽最會做飯，她做的土豆燒牛肉最好吃。
師：哦！你的媽媽真能干，媽媽真愛你。
幼4：我的媽媽最會講故事，她每天晚上都會給我講好聽的故事。
師：哦！你的媽媽真愛你，你真幸福。
幼5：我的媽媽很會包餃子，她常常給我包餃子吃，她包的餃子可好吃啦。
師：哦！看你多開心，你的媽媽真愛你，你真有口福。
幼6：我的媽媽很會烤蛋糕，我最喜歡吃她烤的蛋糕啦。
師：哦！你的媽媽真疼你，你過的多幸福。
評述：
（四）交流二：（在教師的啟發(fā)下完成）。
幼2：媽媽給我做飯很好吃，我?guī)蛬寢屜床恕?BR> 幼3：媽媽給我削蘋果吃，我給媽媽也吃蘋果。
幼4：媽媽給我洗衣服，我?guī)蛬寢屃酪路?BR> 幼5：媽媽送我去學(xué)習(xí)跳舞，我跳舞給媽媽看。
幼6：媽媽給我講故事，我給媽媽一個吻。
評述：看來小朋友們都愛自己的媽媽，都很會關(guān)心自己的媽媽，我們也要同樣關(guān)心自己的爸爸，還有爺爺奶奶，外公外婆，還有其他小朋友，這樣我們才是爸爸媽媽的好寶寶。
版本2大班語言《跑跑鎮(zhèn)》公開課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂）。
幼兒園中班好媽媽教案篇二
1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
3.愿意積極動腦制作，享受制作中愛媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
設(shè)計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤媽媽范例5個。
一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么？
她們的臉是用什么做的？
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？
怎么做的？（引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）
2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什么表情？你是怎么看出來的？
媽媽的五官是怎么制作出來的？
3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）
三、幼兒邊設(shè)計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。
1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。
師：在設(shè)計和制作時，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。
四、相互欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。
幼兒園中班好媽媽教案篇三
1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3.語言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。
3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一導(dǎo)入。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。
二.學(xué)習(xí)歌曲。
三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰的`家長。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
四.角色扮演。
學(xué)習(xí)平時媽媽的動作，和說的話。
五．總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
幼兒園中班好媽媽教案篇四
《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達(dá)了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達(dá)了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細(xì)細(xì)品味，愛是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長，要學(xué)會放手，讓孩子動手做，要給孩子機(jī)會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。
理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情。
能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對話。
1、理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對話。
3、對故事感興趣，喜歡講故事。
小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事ppt。
一、開始部分。
2、老師播放視頻《媽媽我能行》。
二、基本部分。
2、故事有誰？
小結(jié)：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸。
3、老師播放ppt，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片一：你看到了誰？他在干什么？
圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？
圖片三：熊寶寶怎么做的'？
照上面的，進(jìn)行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的？
4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。
6、小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）。
7、熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）。
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進(jìn)行跟讀。
9、老師請個別幼兒用自己的話看著ppt進(jìn)行講述。
10、老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。
11、故事你學(xué)到了什么？
小結(jié)：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動結(jié)束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》?；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容。
四、活動延伸。
故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動時候可以進(jìn)行故事表演。
本次活動幼兒參與性強(qiáng)，了解故事內(nèi)容，在課堂中我運用多種教學(xué)手段，完成了活動目標(biāo)，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園中班好媽媽教案篇五
活動目標(biāo)：
1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準(zhǔn)備交流材料。
活動過程：
一、活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣;。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉?
二、家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗。
三、集體活動：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長的才藝特長)。
四：智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
幼兒園中班好媽媽教案篇六
1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。
3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的'照片。
一、預(yù)備活動，初步感知。
師幼相互問候，走線，線上活動。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）。
線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動，理解內(nèi)容。
1、交流分享。
我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。
教師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干，每個xx的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會變魔術(shù)呢!
2、欣賞詩歌。
教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽xx的魔術(shù)是什么。
3、理解詩歌。
出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術(shù)嗎？xx的魔術(shù)是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。
教師根據(jù)幼兒的回答，適時出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。
教師小結(jié)：xx的魔術(shù)就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。
三、體驗活動，共同學(xué)習(xí)。
1、欣賞詩歌。
播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩歌。
師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動，互動交流。
教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動，交流小結(jié)。
交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。
幼兒園中班好媽媽教案篇七
1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。
2.有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。
3.增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做。
ppt、教學(xué)資源光盤。
1.請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內(nèi)容。
請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說一說它們的本領(lǐng)。
2.一邊播放ppt，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
3.簡單回顧提問：
例如：小燕子學(xué)媽媽做了什么?
小鴨子學(xué)媽媽做了什么?
小青蛙學(xué)媽媽做了什么?
4.借助教學(xué)資源光盤，請幼兒有感情的'朗誦兒歌，并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛媽媽的情感。
討論：(1).小動物們學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?
(2)小動物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?
(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn)?
5.你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)
6.活動延伸。
(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。
(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?
(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。
幼兒園中班好媽媽教案篇八
（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）。
2、個別幼兒示范繪畫。
（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）。
3、幼兒作畫。
（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。
幼兒園中班好媽媽教案篇九
美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動作用。因為，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源，又是創(chuàng)造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會產(chǎn)生了。
幼兒園中班好媽媽教案篇十
一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么？
她們的臉是用什么做的？
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？
怎么做的？（引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什么表情？你是怎么看出來的？
媽媽的五官是怎么制作出來的？
3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）。
三、幼兒邊設(shè)計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。
1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。
師：在設(shè)計和制作時，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。
四、相互欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。
幼兒園中班好媽媽教案篇十一
(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!
(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?
(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!
(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
幼兒園中班好媽媽教案篇十二
（1）理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會歌曲的情感。
（2）有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。
（3）理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。
（4）知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
（5）知道節(jié)日時人們主要的`慶?；顒?。
《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。
重點：理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的情感。
難點：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。
1.觀看視頻導(dǎo)入
請幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段，并提問：這段視頻講了一個什么故事呢？
2.欣賞歌曲
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問：歌曲中唱了什么？請你用好聽的聲音重復(fù)歌詞。
3.教師示范唱
（1）教師示范唱第一段。（用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛）
師：你聽到了什么，感覺怎么樣？
（2）教師示范唱第二段。（用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情）
師：你聽到了什么？感覺怎么樣？
4.幼兒學(xué)唱
教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。
5.幼兒分組表演歌曲
幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。
小百科：《世上只有媽媽好》，歌曲充滿了對母親的深情厚愛，作為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚家庭倫理道德的電影中，即《媽媽再愛我一次》和《苦兒流浪記》。在許多人的記憶里都是一枚重量級的催淚彈。應(yīng)該說從上世紀(jì)80年代走來的觀眾，大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個從電影院里走出來的人，手里都搽著哭濕的手帕。