有效的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，保證教學(xué)質(zhì)量。編寫(xiě)教案是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇一
1．樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2．能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫(huà)，并大膽地畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。
1.環(huán)境布置：小兔車(chē)站、小熊車(chē)站。
2.黃、紅、藍(lán)油畫(huà)棒若干,印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干。
3.歡快的音樂(lè)伴奏。
4.《火車(chē)快飛》的音樂(lè)、電話(huà)、鈴聲
1.開(kāi)始部分：游戲“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)”進(jìn)場(chǎng)。
教師：“我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)要從小熊車(chē)站開(kāi)到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開(kāi)火車(chē),嗚嗚……(開(kāi)一會(huì)兒后)請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車(chē),(邊開(kāi)邊說(shuō))現(xiàn)在我們的火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)了,嗚嗚……(讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué))火車(chē)到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)
2.集體游戲：“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”
（1）師：“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)真有趣，從這一頭開(kāi)到那一頭，油畫(huà)棒寶寶看了真開(kāi)心，也想玩‘開(kāi)火車(chē)’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車(chē)，好嗎？”
（2）師：“油畫(huà)棒寶寶等不及了，我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫(huà)邊提示：在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，我們先找到小熊車(chē)站，從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）
（3）師：“這么多油畫(huà)棒寶寶都想開(kāi)火車(chē)，先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩呢？”
“紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦！嗚嗚——！到站了！”
（4）請(qǐng)幼兒上來(lái)開(kāi)火車(chē)。
（提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
（1）師：“小朋友的油畫(huà)棒也想開(kāi)火車(chē)了，快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧！”
（2）引導(dǎo)幼兒從小熊車(chē)站一直開(kāi)到小兔車(chē)站。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)直線(xiàn)。
4.講評(píng)繪畫(huà)內(nèi)容，展示作品。
師：“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)的？”
5.結(jié)束活動(dòng)：我們開(kāi)著火車(chē)來(lái)看畫(huà)吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)出教室）
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇二
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
教具：葡萄圖片 實(shí)物葡萄
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、瓶蓋、擦手巾等
導(dǎo)入活動(dòng)
（1）教師：今天老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問(wèn)：這是什么？葡萄可以用來(lái)干什么？
（2）今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。
整體觀(guān)察葡萄以及展開(kāi)想象
引導(dǎo)觀(guān)察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄？
咦，這個(gè)葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀(guān)察各種各樣的葡萄，展開(kāi)想象
你覺(jué)得這個(gè)葡萄像什么？
師小結(jié)：原來(lái)葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)
師：老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料，把葉子畫(huà)出來(lái)。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料，把葡萄印出來(lái)，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求
（1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫(huà)
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的葡萄。
五、評(píng)價(jià)
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的葡萄？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的葡萄畫(huà)的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇三
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧！（坐下來(lái)）
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚(yú)，老師則扮演金魚(yú)媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱鲋~(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話(huà)就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫(huà)步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫(huà)邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)注地聽(tīng)著看著。畫(huà)好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇四
3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動(dòng)
課 題
《小魚(yú)吐泡泡》
1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》
師：今天天氣真好，小魚(yú)們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)
（1）了解泡泡的形狀顏色
教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。
師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？
幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）
（2）了解用瓶蓋印畫(huà)
教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡。
（3）教師示范講解
教師示范后，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)
教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇五
1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；
一個(gè)盤(pán)子，泥工板，范例一盆麻花
2、操作：
a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。
搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類(lèi)比較等。
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱(chēng)不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇六
1.欣賞并感受美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
2.能大膽想象并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀(guān)察到的畫(huà)面情景。
3.樂(lè)意參與美術(shù)欣賞活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
公交車(chē)圖片、
名畫(huà)圖片：《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》、
相關(guān)畫(huà)家的介紹知識(shí)、
音樂(lè)：開(kāi)汽車(chē)
一、出示公交車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹。
1、師：圖片上畫(huà)的是什么?公交車(chē)
2、你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?坐公交車(chē)的時(shí)候有什么感覺(jué)?
3、公交車(chē)又叫巴士，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)：“巴士”。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，感知作品中人物、車(chē)子的生動(dòng)有趣。
1.出示名畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師為小朋友帶來(lái)一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍(lán)色
2.引導(dǎo)幼兒充分地觀(guān)察畫(huà)面，想象畫(huà)面中發(fā)生的事情，體驗(yàn)人物的情緒。
(1)有誰(shuí)坐在汽車(chē)上?巴士要開(kāi)到哪里去?
是很多小朋友，發(fā)現(xiàn)巴士有兩層，上面一層是小朋友的玩具，有木馬、皮球……
巴士可能開(kāi)去上學(xué)、放學(xué)，可能開(kāi)車(chē)出去玩。
(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時(shí)開(kāi)車(chē)走的路是怎樣的?
是黑色的石頭路，像波浪線(xiàn)。是平平的水泥路。
(3)你覺(jué)得車(chē)?yán)锏娜俗谲?chē)?yán)镉惺裁锤杏X(jué)?你是從哪里看出來(lái)的?
一顛一顛，很有意思。他們的表情很開(kāi)心，笑瞇瞇的，嘴巴張開(kāi)了。有的小朋友的手高舉，開(kāi)心。
(4)車(chē)子下面的人想做什么?想攔下車(chē)子，也想和小朋友一起坐坐這個(gè)可愛(ài)的藍(lán)色巴士。
他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?模仿一下
(5)路邊的房子有點(diǎn)像?他們?cè)谙胧裁?
觀(guān)察房子有窗戶(hù)，兩扇窗戶(hù)像一雙眼睛。房子像一個(gè)人，它們可能在想，這輛巴士真開(kāi)心，很羨慕巴士能跑來(lái)跑去。
3.教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)作的內(nèi)容，并向幼兒介紹此畫(huà)作的作者。
《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是捷克布拉克的著名畫(huà)家貝勒茲馬利歌為兒童創(chuàng)作的繪畫(huà)作品。他擅長(zhǎng)用水彩畫(huà)來(lái)畫(huà)兒童讀物插畫(huà)和畫(huà)圖書(shū),題材方面偏愛(ài)交通工具和街景，繪畫(huà)風(fēng)格充滿(mǎn)童趣。本幅作品畫(huà)家用了墨水筆和水彩這種簡(jiǎn)單的工具材料畫(huà)了一幅很好玩的畫(huà)：藍(lán)色和草綠色的客車(chē)?yán)?，司機(jī)和乘客們都咧著大嘴開(kāi)心的大笑，氣氛相當(dāng)明朗、活潑，車(chē)頂上還載滿(mǎn)了玩具。車(chē)后的街景用細(xì)細(xì)的直線(xiàn)畫(huà)了一排房屋，一個(gè)個(gè)窗戶(hù)變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車(chē)子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂(lè)之旅!
三、師幼共同玩音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車(chē)》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話(huà)，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇七
金魚(yú)起源于中國(guó)，金魚(yú)的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀(jì)已開(kāi)始金魚(yú)家化的遺傳研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國(guó)的金魚(yú)都是直接或間接由中國(guó)引種的。
1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。
2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚(yú)，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、金魚(yú)圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫(huà)材料等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出金魚(yú)的主要特征；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚(yú)。
1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。
謎底：金魚(yú)
2、你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎？它長(zhǎng)什么樣的？
請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
小結(jié)：最早的金魚(yú)生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚(yú)，才有了五顏六色的金魚(yú)。
2、觀(guān)察金魚(yú)：形狀：金魚(yú)長(zhǎng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚(yú)；形態(tài)：金魚(yú)游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來(lái)表述）
3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫(huà)，看看畫(huà)家都是怎樣表現(xiàn)金魚(yú)的；
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀(guān)察他們畫(huà)的金魚(yú)又是怎樣的。
1、要求：將金魚(yú)的外形畫(huà)出來(lái)，將金魚(yú)的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚(yú)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的金魚(yú)更好看。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇八
班級(jí)里幼兒喜歡觀(guān)察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索作畫(huà)的步驟，最后去嘗試。讓幼兒在涂色游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考。
1掌握從外到里的涂色方法。
2感受不同形狀色塊組合的視覺(jué)沖擊力。
3培養(yǎng)涂色活動(dòng)的興趣。
素描紙炫彩棒（深藍(lán)色）。
一、情境導(dǎo)入。
（音樂(lè)）寶寶們，今天我來(lái)邀請(qǐng)你們到我家做客。先到客廳坐一會(huì)兒吧！
最近我新買(mǎi)了一塊地毯，你們覺(jué)得怎么樣？
看來(lái)你們有很多很厲害的辦法，那你們來(lái)看看我的辦法怎么樣？
二、教師演示涂色方法。
我有一瓶藍(lán)色殺蟲(chóng)劑，可厲害了呢！瞧，我先沿著地毯的邊緣線(xiàn)噴灑，得用點(diǎn)勁哦，然后往里噴，記得要噴滿(mǎn)才行，如果有白色的地方露出來(lái)，蟑螂可是會(huì)逃出來(lái)的喲！
你覺(jué)得我的方法怎么樣？
三、幼兒作畫(huà)。
哦！有你們的幫助那就太好了！那兒有廚房衛(wèi)生間臥室書(shū)房陽(yáng)臺(tái)，都幫我去檢查一下吧，記得找到蟑螂要用我的方法除掉才行哦！
四、作品展示。
可以拿到前面來(lái)曬一曬！看看你最喜歡哪塊地毯？為什么呢？
看看它是適合放在廚房呢還是？為什么？
雖然它們都是一種顏色的地毯，可是不同形狀組合在一起就會(huì)有不同的感覺(jué)。
五、拓展延伸。
來(lái)瞧瞧這兒兩塊地毯(ppt圖片)。
看來(lái)我們還可以用不同顏色的“殺蟲(chóng)劑”來(lái)除蟑螂哦，而且效果會(huì)更好呢！我們回去試一試吧！
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇九
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、音樂(lè)《蜜蜂做工》。
3、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖作背景。
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
一、教師講述情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：“公園里的花都開(kāi)了。有大的，有小的，有紅的，有黃的，小小手變一變，變出一朵美麗的花。”
二、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師演示，先用手掌在畫(huà)紙上印出一朵“花”，再用棉簽添畫(huà)出花的`莖和葉。
2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎？”
三、幼兒嘗試印畫(huà)，教師給予幫助。
1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀，采用連續(xù)、組合印等方式印畫(huà)出美麗的花。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)，并發(fā)現(xiàn)花的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫(huà)“花“，并在印畫(huà)后嘗試用棉簽添畫(huà)莖和葉。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。）。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)竹子，了解竹子可以做成各種竹制品。
2、學(xué)習(xí)用手撕各種圖形裝飾竹簾。
3、體驗(yàn)與同伴一起合作的樂(lè)趣。
1、幼兒有用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)。
2、竹子圖片、各種竹制品的圖片。
3、竹簾若干、彩紙雙面膠若干。
一、導(dǎo)入。
“今天，我們小2班來(lái)了一位神秘的客人，你們想不想知道他是誰(shuí)??？”
二、出示竹子圖片。
“看，是什么?。浚ㄖ褡樱?，這位竹子先生說(shuō)，他還帶來(lái)了許多好朋友，想請(qǐng)寶貝們和他們一起做游戲，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)好不好？”
出示各種竹制品，與幼兒一起討論。
“小朋友知道這些都是用什么做成的嗎？”
“竹子先生說(shuō)，他的好朋友竹簾小姐覺(jué)得自己長(zhǎng)的不太漂亮，想讓小朋友把她變更漂亮一點(diǎn)，你們想不想幫助她??？”“可是我們?cè)趺磶椭?？?BR> 幼兒自由回答。
“小朋友想的辦法都很棒，老師也想出了一種辦法。”
三、出示范例。
“看，你們知道老師是用的什么辦法嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把彩紙撕成不同的形狀再用雙面膠貼到竹簾上。教師邊講邊示范。
“這個(gè)辦法好不好啊，你們想不想試試？老師幫小朋友們準(zhǔn)備好了各種材料，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組去幫助竹簾小姐吧。”
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒作品完成后，教師與幼兒一起討論哪一組小朋友裝飾的最好看。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十一
1.體驗(yàn)制作賀卡、互送賀卡的樂(lè)趣。
2.嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。
3.初步嘗試用粘貼、畫(huà)的方式制作賀卡。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。
2.歌曲《新年好》。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：孩子們好，快過(guò)新年了，老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，播放樂(lè)曲《新年好》。
在這首歌中你聽(tīng)到新年到了要說(shuō)什么嗎?說(shuō)祝福語(yǔ)，可以說(shuō)：祝你新年快樂(lè)，祝你身體健康，祝你開(kāi)開(kāi)心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎?(穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會(huì)收到壓歲錢(qián)，會(huì)收到新年禮物)，那你現(xiàn)在的心情是什么樣的呢?那你準(zhǔn)備新年禮物送給小伙伴了嗎?如果你的好朋友離你很遠(yuǎn)，你要怎么送祝福呢?(打電話(huà)，發(fā)短信等)。
老師有一個(gè)朋友離我很遠(yuǎn)，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡。
出示收到的新年賀卡，幼兒觀(guān)賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。
師：哇，可真漂亮!老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。(感受賀卡的圖案、形狀、顏色)這些賀卡是不是很漂亮?有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達(dá)自己的祝福。
三、教師示范講解流程圖。
我們?cè)诳埳袭?huà)自己要表達(dá)的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。
1.在賀卡的里面，畫(huà)上你想要表達(dá)的祝福，老師畫(huà)了一個(gè)嘴巴，代表著希望好朋友開(kāi)開(kāi)心心的祝福。
2.在賀卡的封面上，可以用海綿紙來(lái)粘貼，粘貼動(dòng)物、人物、植物圖形等，這樣整體來(lái)看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來(lái)做賀卡的時(shí)候，盡量不要和老師的一樣。提問(wèn)個(gè)別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫(huà)什么祝福語(yǔ)呢?那請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作賀卡送給同伴吧。(教師提出操作要求：在涂抹膠水時(shí)要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛(wèi)生。)。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫(huà)，也可用海綿紙等來(lái)制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒充實(shí)賀卡，給個(gè)別幼兒予幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
跟著音樂(lè)，互送同伴賀卡，并說(shuō)祝福語(yǔ)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話(huà)語(yǔ)。公款賀卡在禁令中消失，送卡者:我們也解放了。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十二
知識(shí)：學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高幼兒學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)以及剪刀和膠水等工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
情感：體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)生可以通過(guò)用撕貼和繪畫(huà)的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。
難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、范畫(huà)。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、繪畫(huà)工具、膠水（剪刀）。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導(dǎo)入。
同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方，請(qǐng)大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，用心感受：就很快到達(dá)目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過(guò)冬了，同學(xué)們能猜到我們到了哪兒呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)生進(jìn)入今天的主題：天空）今天同學(xué)們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）。
二、教授新課。
1、認(rèn)識(shí)天空的色彩。
（幼兒學(xué)生自由進(jìn)行選擇）確定幾個(gè)顏色的卡紙貼在黑板上。
2、認(rèn)識(shí)天空中的事物。
我們每個(gè)人都有好朋友，美麗的天空也從來(lái)不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥(niǎo)、白云、跳傘的人，太陽(yáng)下山月亮出來(lái)了、焰火……）。
老師在黑板上畫(huà)出：小鳥(niǎo)、白云、熱氣球、太陽(yáng)、等……。
3、認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的天空。
老師：同學(xué)們我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫(huà)大師康定斯基的《藍(lán)天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請(qǐng)大家打到課本第16頁(yè)。
a、欣賞大師的作品：康定斯基《藍(lán)天》。
天空在生活中如此美麗，在大畫(huà)家的藝術(shù)作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看藍(lán)天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥(niǎo)、烏龜……在畫(huà)家的筆下，天空是多么的有趣和生動(dòng)呀！
b、欣賞小畫(huà)家的撕貼天空作品。
剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫(huà)家用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級(jí)的同學(xué)們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空?qǐng)D，請(qǐng)看第17頁(yè)同學(xué)們的作品。
老師：這些小畫(huà)家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢？
幼兒學(xué)生：撕紙（撕貼）和剪貼。
三、幼兒學(xué)生實(shí)踐。
幼兒學(xué)生實(shí)踐，老師巡視輔導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)生剪貼。
四、展示、評(píng)比。
每小組選出好的作品請(qǐng)同學(xué)占到講臺(tái)上一起欣賞。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十三
1.會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3.對(duì)色彩有興趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2.材料準(zhǔn)備：
（1）教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。
2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。你們的家里有沒(méi)有花瓶？它是什么樣子的？
1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的？
2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（幼兒觀(guān)看操作短視頻）（3）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！
1.幼兒創(chuàng)作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內(nèi)。）引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！
2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。
師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認(rèn)識(shí)，采用了請(qǐng)幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，情況有一下四種：
1．受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2.目的性意識(shí)淡薄，無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習(xí)慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十四
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏
1.欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）
2.雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
（給他送雨衣，給他打傘。）
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
5.作品分析
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
美術(shù)活動(dòng)《小花傘》教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十五
1、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。
1、幼兒有意識(shí)的觀(guān)察自己洗澡的過(guò)程。
2、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒3、背景音樂(lè)
2、 說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
1、 創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢？
2、 幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師：你們會(huì)洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）
要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十六
1、初步大膽嘗試用手指印畫(huà)，通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)的方法。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫(huà)面的整潔。
范畫(huà)一張?jiān)诎准埳袭?huà)一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號(hào)筆抹布畫(huà)紙。
1、出示范畫(huà)，小朋友老師這里有一張圖畫(huà)，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)看到的圖畫(huà)一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫(huà)的嗎？（用手指印的）。
2、小結(jié)：哦，原來(lái)它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜?lái)的。
3、出示手指羅紋。
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）。
下面我們小朋友也來(lái)用手指試一試，看看能印出那些東西來(lái)？
1、在印畫(huà)之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進(jìn)行添畫(huà)，變出一只大公雞。
現(xiàn)在我們一起來(lái)變只大公雞好嗎？（好）請(qǐng)小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指?。浚ㄒ?yàn)樯眢w大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?？（因?yàn)轭^比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱?hào)筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
下面老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來(lái)。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十七
1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。
2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3.油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫(huà)紙。
一、布置包的展覽，引起幼兒興趣1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。
2.依次拿出一種包詢(xún)問(wèn)幼兒曾在哪里看見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)背過(guò)這種包。
3.讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動(dòng)1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)里包包的制作方式。
2.解說(shuō)制作方法，確定幼兒理解后，請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類(lèi)型。
3.發(fā)給油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活動(dòng)1.作品展示與分享。
2.讓幼兒背上自制的包包走秀。
教學(xué)思：
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
30、小班美術(shù)漂亮的服裝（棉線(xiàn)畫(huà)）礁思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇不同的顏色用棉線(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。
2、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線(xiàn)，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的`想象。
(1)出示美羊羊服裝店，請(qǐng)幼兒觀(guān)察里面的服裝。
(2)請(qǐng)幼兒想辦法助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
(1)教師演示并講解棉線(xiàn)畫(huà)過(guò)程。
(2)請(qǐng)幼兒伸出小手指變成一根棉線(xiàn)寶寶，邊學(xué)邊說(shuō)："洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。
(3)幼兒個(gè)別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評(píng)價(jià)。
(1)小朋友美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件?為什么?
(2)仔細(xì)觀(guān)看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊)。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會(huì)有很多人去買(mǎi)的，走，我們一起去美羊羊賣(mài)服裝嘍。
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十八
一、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。
1、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿(mǎn)了快樂(lè)，他的生活也充滿(mǎn)了快樂(lè)！
2、出示快樂(lè)口袋，使幼兒獲得直觀(guān)的印象。
1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。
2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成快樂(lè)口袋。
1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里，最后扎緊袋口。
2、一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。
1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀(guān)地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn)，這才是活動(dòng)的根本目的。
2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂(lè)”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中，慢慢形成。
1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。
1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。
2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十九
1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3、對(duì)色彩有興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。你們的家里有沒(méi)有花瓶？它是什么樣子的？
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的？
2、感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（幼兒觀(guān)看操作短視頻）。
（2）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！
1、幼兒創(chuàng)作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內(nèi)。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。
師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認(rèn)識(shí)，采用了請(qǐng)幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，情況有一下四種：
1．受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2、目的性意識(shí)淡薄，無(wú)所事事。
3、傾聽(tīng)習(xí)慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1、繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2、注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇一
1．樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2．能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫(huà)，并大膽地畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。
1.環(huán)境布置：小兔車(chē)站、小熊車(chē)站。
2.黃、紅、藍(lán)油畫(huà)棒若干,印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干。
3.歡快的音樂(lè)伴奏。
4.《火車(chē)快飛》的音樂(lè)、電話(huà)、鈴聲
1.開(kāi)始部分：游戲“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)”進(jìn)場(chǎng)。
教師：“我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)要從小熊車(chē)站開(kāi)到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開(kāi)火車(chē),嗚嗚……(開(kāi)一會(huì)兒后)請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車(chē),(邊開(kāi)邊說(shuō))現(xiàn)在我們的火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)了,嗚嗚……(讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué))火車(chē)到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)
2.集體游戲：“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”
（1）師：“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)真有趣，從這一頭開(kāi)到那一頭，油畫(huà)棒寶寶看了真開(kāi)心，也想玩‘開(kāi)火車(chē)’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車(chē)，好嗎？”
（2）師：“油畫(huà)棒寶寶等不及了，我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫(huà)邊提示：在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，我們先找到小熊車(chē)站，從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）
（3）師：“這么多油畫(huà)棒寶寶都想開(kāi)火車(chē)，先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩呢？”
“紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦！嗚嗚——！到站了！”
（4）請(qǐng)幼兒上來(lái)開(kāi)火車(chē)。
（提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
（1）師：“小朋友的油畫(huà)棒也想開(kāi)火車(chē)了，快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧！”
（2）引導(dǎo)幼兒從小熊車(chē)站一直開(kāi)到小兔車(chē)站。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)直線(xiàn)。
4.講評(píng)繪畫(huà)內(nèi)容，展示作品。
師：“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)的？”
5.結(jié)束活動(dòng)：我們開(kāi)著火車(chē)來(lái)看畫(huà)吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)出教室）
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇二
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
教具：葡萄圖片 實(shí)物葡萄
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、瓶蓋、擦手巾等
導(dǎo)入活動(dòng)
（1）教師：今天老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問(wèn)：這是什么？葡萄可以用來(lái)干什么？
（2）今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。
整體觀(guān)察葡萄以及展開(kāi)想象
引導(dǎo)觀(guān)察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄？
咦，這個(gè)葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀(guān)察各種各樣的葡萄，展開(kāi)想象
你覺(jué)得這個(gè)葡萄像什么？
師小結(jié)：原來(lái)葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)
師：老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料，把葉子畫(huà)出來(lái)。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料，把葡萄印出來(lái)，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求
（1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫(huà)
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的葡萄。
五、評(píng)價(jià)
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的葡萄？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的葡萄畫(huà)的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇三
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧！（坐下來(lái)）
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚(yú)，老師則扮演金魚(yú)媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱鲋~(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話(huà)就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫(huà)步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫(huà)邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)注地聽(tīng)著看著。畫(huà)好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇四
3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動(dòng)
課 題
《小魚(yú)吐泡泡》
1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》
師：今天天氣真好，小魚(yú)們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)
（1）了解泡泡的形狀顏色
教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。
師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？
幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）
（2）了解用瓶蓋印畫(huà)
教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡。
（3）教師示范講解
教師示范后，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)
教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇五
1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；
一個(gè)盤(pán)子，泥工板，范例一盆麻花
2、操作：
a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。
搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類(lèi)比較等。
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱(chēng)不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇六
1.欣賞并感受美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
2.能大膽想象并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀(guān)察到的畫(huà)面情景。
3.樂(lè)意參與美術(shù)欣賞活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
公交車(chē)圖片、
名畫(huà)圖片：《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》、
相關(guān)畫(huà)家的介紹知識(shí)、
音樂(lè)：開(kāi)汽車(chē)
一、出示公交車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹。
1、師：圖片上畫(huà)的是什么?公交車(chē)
2、你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?坐公交車(chē)的時(shí)候有什么感覺(jué)?
3、公交車(chē)又叫巴士，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)：“巴士”。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，感知作品中人物、車(chē)子的生動(dòng)有趣。
1.出示名畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師為小朋友帶來(lái)一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍(lán)色
2.引導(dǎo)幼兒充分地觀(guān)察畫(huà)面，想象畫(huà)面中發(fā)生的事情，體驗(yàn)人物的情緒。
(1)有誰(shuí)坐在汽車(chē)上?巴士要開(kāi)到哪里去?
是很多小朋友，發(fā)現(xiàn)巴士有兩層，上面一層是小朋友的玩具，有木馬、皮球……
巴士可能開(kāi)去上學(xué)、放學(xué)，可能開(kāi)車(chē)出去玩。
(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時(shí)開(kāi)車(chē)走的路是怎樣的?
是黑色的石頭路，像波浪線(xiàn)。是平平的水泥路。
(3)你覺(jué)得車(chē)?yán)锏娜俗谲?chē)?yán)镉惺裁锤杏X(jué)?你是從哪里看出來(lái)的?
一顛一顛，很有意思。他們的表情很開(kāi)心，笑瞇瞇的，嘴巴張開(kāi)了。有的小朋友的手高舉，開(kāi)心。
(4)車(chē)子下面的人想做什么?想攔下車(chē)子，也想和小朋友一起坐坐這個(gè)可愛(ài)的藍(lán)色巴士。
他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?模仿一下
(5)路邊的房子有點(diǎn)像?他們?cè)谙胧裁?
觀(guān)察房子有窗戶(hù)，兩扇窗戶(hù)像一雙眼睛。房子像一個(gè)人，它們可能在想，這輛巴士真開(kāi)心，很羨慕巴士能跑來(lái)跑去。
3.教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)作的內(nèi)容，并向幼兒介紹此畫(huà)作的作者。
《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是捷克布拉克的著名畫(huà)家貝勒茲馬利歌為兒童創(chuàng)作的繪畫(huà)作品。他擅長(zhǎng)用水彩畫(huà)來(lái)畫(huà)兒童讀物插畫(huà)和畫(huà)圖書(shū),題材方面偏愛(ài)交通工具和街景，繪畫(huà)風(fēng)格充滿(mǎn)童趣。本幅作品畫(huà)家用了墨水筆和水彩這種簡(jiǎn)單的工具材料畫(huà)了一幅很好玩的畫(huà)：藍(lán)色和草綠色的客車(chē)?yán)?，司機(jī)和乘客們都咧著大嘴開(kāi)心的大笑，氣氛相當(dāng)明朗、活潑，車(chē)頂上還載滿(mǎn)了玩具。車(chē)后的街景用細(xì)細(xì)的直線(xiàn)畫(huà)了一排房屋，一個(gè)個(gè)窗戶(hù)變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車(chē)子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂(lè)之旅!
三、師幼共同玩音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車(chē)》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話(huà)，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇七
金魚(yú)起源于中國(guó)，金魚(yú)的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀(jì)已開(kāi)始金魚(yú)家化的遺傳研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國(guó)的金魚(yú)都是直接或間接由中國(guó)引種的。
1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。
2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚(yú)，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、金魚(yú)圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫(huà)材料等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出金魚(yú)的主要特征；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚(yú)。
1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。
謎底：金魚(yú)
2、你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎？它長(zhǎng)什么樣的？
請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
小結(jié)：最早的金魚(yú)生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚(yú)，才有了五顏六色的金魚(yú)。
2、觀(guān)察金魚(yú)：形狀：金魚(yú)長(zhǎng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚(yú)；形態(tài)：金魚(yú)游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來(lái)表述）
3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫(huà)，看看畫(huà)家都是怎樣表現(xiàn)金魚(yú)的；
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀(guān)察他們畫(huà)的金魚(yú)又是怎樣的。
1、要求：將金魚(yú)的外形畫(huà)出來(lái)，將金魚(yú)的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚(yú)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的金魚(yú)更好看。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇八
班級(jí)里幼兒喜歡觀(guān)察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索作畫(huà)的步驟，最后去嘗試。讓幼兒在涂色游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考。
1掌握從外到里的涂色方法。
2感受不同形狀色塊組合的視覺(jué)沖擊力。
3培養(yǎng)涂色活動(dòng)的興趣。
素描紙炫彩棒（深藍(lán)色）。
一、情境導(dǎo)入。
（音樂(lè)）寶寶們，今天我來(lái)邀請(qǐng)你們到我家做客。先到客廳坐一會(huì)兒吧！
最近我新買(mǎi)了一塊地毯，你們覺(jué)得怎么樣？
看來(lái)你們有很多很厲害的辦法，那你們來(lái)看看我的辦法怎么樣？
二、教師演示涂色方法。
我有一瓶藍(lán)色殺蟲(chóng)劑，可厲害了呢！瞧，我先沿著地毯的邊緣線(xiàn)噴灑，得用點(diǎn)勁哦，然后往里噴，記得要噴滿(mǎn)才行，如果有白色的地方露出來(lái)，蟑螂可是會(huì)逃出來(lái)的喲！
你覺(jué)得我的方法怎么樣？
三、幼兒作畫(huà)。
哦！有你們的幫助那就太好了！那兒有廚房衛(wèi)生間臥室書(shū)房陽(yáng)臺(tái)，都幫我去檢查一下吧，記得找到蟑螂要用我的方法除掉才行哦！
四、作品展示。
可以拿到前面來(lái)曬一曬！看看你最喜歡哪塊地毯？為什么呢？
看看它是適合放在廚房呢還是？為什么？
雖然它們都是一種顏色的地毯，可是不同形狀組合在一起就會(huì)有不同的感覺(jué)。
五、拓展延伸。
來(lái)瞧瞧這兒兩塊地毯(ppt圖片)。
看來(lái)我們還可以用不同顏色的“殺蟲(chóng)劑”來(lái)除蟑螂哦，而且效果會(huì)更好呢！我們回去試一試吧！
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇九
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、音樂(lè)《蜜蜂做工》。
3、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖作背景。
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
一、教師講述情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：“公園里的花都開(kāi)了。有大的，有小的，有紅的，有黃的，小小手變一變，變出一朵美麗的花。”
二、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師演示，先用手掌在畫(huà)紙上印出一朵“花”，再用棉簽添畫(huà)出花的`莖和葉。
2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎？”
三、幼兒嘗試印畫(huà)，教師給予幫助。
1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀，采用連續(xù)、組合印等方式印畫(huà)出美麗的花。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)，并發(fā)現(xiàn)花的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫(huà)“花“，并在印畫(huà)后嘗試用棉簽添畫(huà)莖和葉。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。）。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)竹子，了解竹子可以做成各種竹制品。
2、學(xué)習(xí)用手撕各種圖形裝飾竹簾。
3、體驗(yàn)與同伴一起合作的樂(lè)趣。
1、幼兒有用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)。
2、竹子圖片、各種竹制品的圖片。
3、竹簾若干、彩紙雙面膠若干。
一、導(dǎo)入。
“今天，我們小2班來(lái)了一位神秘的客人，你們想不想知道他是誰(shuí)??？”
二、出示竹子圖片。
“看，是什么?。浚ㄖ褡樱?，這位竹子先生說(shuō)，他還帶來(lái)了許多好朋友，想請(qǐng)寶貝們和他們一起做游戲，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)好不好？”
出示各種竹制品，與幼兒一起討論。
“小朋友知道這些都是用什么做成的嗎？”
“竹子先生說(shuō)，他的好朋友竹簾小姐覺(jué)得自己長(zhǎng)的不太漂亮，想讓小朋友把她變更漂亮一點(diǎn)，你們想不想幫助她??？”“可是我們?cè)趺磶椭?？?BR> 幼兒自由回答。
“小朋友想的辦法都很棒，老師也想出了一種辦法。”
三、出示范例。
“看，你們知道老師是用的什么辦法嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把彩紙撕成不同的形狀再用雙面膠貼到竹簾上。教師邊講邊示范。
“這個(gè)辦法好不好啊，你們想不想試試？老師幫小朋友們準(zhǔn)備好了各種材料，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組去幫助竹簾小姐吧。”
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒作品完成后，教師與幼兒一起討論哪一組小朋友裝飾的最好看。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十一
1.體驗(yàn)制作賀卡、互送賀卡的樂(lè)趣。
2.嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。
3.初步嘗試用粘貼、畫(huà)的方式制作賀卡。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。
2.歌曲《新年好》。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：孩子們好，快過(guò)新年了，老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，播放樂(lè)曲《新年好》。
在這首歌中你聽(tīng)到新年到了要說(shuō)什么嗎?說(shuō)祝福語(yǔ)，可以說(shuō)：祝你新年快樂(lè)，祝你身體健康，祝你開(kāi)開(kāi)心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎?(穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會(huì)收到壓歲錢(qián)，會(huì)收到新年禮物)，那你現(xiàn)在的心情是什么樣的呢?那你準(zhǔn)備新年禮物送給小伙伴了嗎?如果你的好朋友離你很遠(yuǎn)，你要怎么送祝福呢?(打電話(huà)，發(fā)短信等)。
老師有一個(gè)朋友離我很遠(yuǎn)，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡。
出示收到的新年賀卡，幼兒觀(guān)賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。
師：哇，可真漂亮!老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。(感受賀卡的圖案、形狀、顏色)這些賀卡是不是很漂亮?有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達(dá)自己的祝福。
三、教師示范講解流程圖。
我們?cè)诳埳袭?huà)自己要表達(dá)的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。
1.在賀卡的里面，畫(huà)上你想要表達(dá)的祝福，老師畫(huà)了一個(gè)嘴巴，代表著希望好朋友開(kāi)開(kāi)心心的祝福。
2.在賀卡的封面上，可以用海綿紙來(lái)粘貼，粘貼動(dòng)物、人物、植物圖形等，這樣整體來(lái)看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來(lái)做賀卡的時(shí)候，盡量不要和老師的一樣。提問(wèn)個(gè)別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫(huà)什么祝福語(yǔ)呢?那請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作賀卡送給同伴吧。(教師提出操作要求：在涂抹膠水時(shí)要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛(wèi)生。)。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫(huà)，也可用海綿紙等來(lái)制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒充實(shí)賀卡，給個(gè)別幼兒予幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
跟著音樂(lè)，互送同伴賀卡，并說(shuō)祝福語(yǔ)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話(huà)語(yǔ)。公款賀卡在禁令中消失，送卡者:我們也解放了。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十二
知識(shí)：學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高幼兒學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)以及剪刀和膠水等工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
情感：體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)生可以通過(guò)用撕貼和繪畫(huà)的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。
難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、范畫(huà)。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、繪畫(huà)工具、膠水（剪刀）。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導(dǎo)入。
同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方，請(qǐng)大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，用心感受：就很快到達(dá)目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過(guò)冬了，同學(xué)們能猜到我們到了哪兒呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)生進(jìn)入今天的主題：天空）今天同學(xué)們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）。
二、教授新課。
1、認(rèn)識(shí)天空的色彩。
（幼兒學(xué)生自由進(jìn)行選擇）確定幾個(gè)顏色的卡紙貼在黑板上。
2、認(rèn)識(shí)天空中的事物。
我們每個(gè)人都有好朋友，美麗的天空也從來(lái)不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥(niǎo)、白云、跳傘的人，太陽(yáng)下山月亮出來(lái)了、焰火……）。
老師在黑板上畫(huà)出：小鳥(niǎo)、白云、熱氣球、太陽(yáng)、等……。
3、認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的天空。
老師：同學(xué)們我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫(huà)大師康定斯基的《藍(lán)天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請(qǐng)大家打到課本第16頁(yè)。
a、欣賞大師的作品：康定斯基《藍(lán)天》。
天空在生活中如此美麗，在大畫(huà)家的藝術(shù)作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看藍(lán)天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥(niǎo)、烏龜……在畫(huà)家的筆下，天空是多么的有趣和生動(dòng)呀！
b、欣賞小畫(huà)家的撕貼天空作品。
剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫(huà)家用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級(jí)的同學(xué)們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空?qǐng)D，請(qǐng)看第17頁(yè)同學(xué)們的作品。
老師：這些小畫(huà)家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢？
幼兒學(xué)生：撕紙（撕貼）和剪貼。
三、幼兒學(xué)生實(shí)踐。
幼兒學(xué)生實(shí)踐，老師巡視輔導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)生剪貼。
四、展示、評(píng)比。
每小組選出好的作品請(qǐng)同學(xué)占到講臺(tái)上一起欣賞。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十三
1.會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3.對(duì)色彩有興趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2.材料準(zhǔn)備：
（1）教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。
2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。你們的家里有沒(méi)有花瓶？它是什么樣子的？
1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的？
2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（幼兒觀(guān)看操作短視頻）（3）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！
1.幼兒創(chuàng)作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內(nèi)。）引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！
2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。
師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認(rèn)識(shí)，采用了請(qǐng)幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，情況有一下四種：
1．受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2.目的性意識(shí)淡薄，無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習(xí)慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十四
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏
1.欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）
2.雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
（給他送雨衣，給他打傘。）
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
5.作品分析
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
美術(shù)活動(dòng)《小花傘》教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十五
1、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。
1、幼兒有意識(shí)的觀(guān)察自己洗澡的過(guò)程。
2、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒3、背景音樂(lè)
2、 說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
1、 創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢？
2、 幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師：你們會(huì)洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）
要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十六
1、初步大膽嘗試用手指印畫(huà)，通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)的方法。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫(huà)面的整潔。
范畫(huà)一張?jiān)诎准埳袭?huà)一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號(hào)筆抹布畫(huà)紙。
1、出示范畫(huà)，小朋友老師這里有一張圖畫(huà)，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)看到的圖畫(huà)一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫(huà)的嗎？（用手指印的）。
2、小結(jié)：哦，原來(lái)它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜?lái)的。
3、出示手指羅紋。
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）。
下面我們小朋友也來(lái)用手指試一試，看看能印出那些東西來(lái)？
1、在印畫(huà)之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進(jìn)行添畫(huà)，變出一只大公雞。
現(xiàn)在我們一起來(lái)變只大公雞好嗎？（好）請(qǐng)小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指?。浚ㄒ?yàn)樯眢w大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?？（因?yàn)轭^比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱?hào)筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
下面老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來(lái)。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十七
1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。
2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3.油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫(huà)紙。
一、布置包的展覽，引起幼兒興趣1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。
2.依次拿出一種包詢(xún)問(wèn)幼兒曾在哪里看見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)背過(guò)這種包。
3.讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動(dòng)1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)里包包的制作方式。
2.解說(shuō)制作方法，確定幼兒理解后，請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類(lèi)型。
3.發(fā)給油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活動(dòng)1.作品展示與分享。
2.讓幼兒背上自制的包包走秀。
教學(xué)思：
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
30、小班美術(shù)漂亮的服裝（棉線(xiàn)畫(huà)）礁思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇不同的顏色用棉線(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。
2、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線(xiàn)，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的`想象。
(1)出示美羊羊服裝店，請(qǐng)幼兒觀(guān)察里面的服裝。
(2)請(qǐng)幼兒想辦法助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
(1)教師演示并講解棉線(xiàn)畫(huà)過(guò)程。
(2)請(qǐng)幼兒伸出小手指變成一根棉線(xiàn)寶寶，邊學(xué)邊說(shuō)："洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。
(3)幼兒個(gè)別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評(píng)價(jià)。
(1)小朋友美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件?為什么?
(2)仔細(xì)觀(guān)看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊)。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會(huì)有很多人去買(mǎi)的，走，我們一起去美羊羊賣(mài)服裝嘍。
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十八
一、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。
1、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿(mǎn)了快樂(lè)，他的生活也充滿(mǎn)了快樂(lè)！
2、出示快樂(lè)口袋，使幼兒獲得直觀(guān)的印象。
1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。
2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成快樂(lè)口袋。
1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里，最后扎緊袋口。
2、一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。
1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀(guān)地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn)，這才是活動(dòng)的根本目的。
2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂(lè)”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中，慢慢形成。
1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。
1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。
2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案篇十九
1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3、對(duì)色彩有興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。你們的家里有沒(méi)有花瓶？它是什么樣子的？
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的？
2、感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（幼兒觀(guān)看操作短視頻）。
（2）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！
1、幼兒創(chuàng)作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內(nèi)。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。
師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認(rèn)識(shí)，采用了請(qǐng)幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，情況有一下四種：
1．受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2、目的性意識(shí)淡薄，無(wú)所事事。
3、傾聽(tīng)習(xí)慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1、繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2、注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。