教案需要經(jīng)過(guò)教師的反復(fù)斟酌和修改，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能為廣大教師提供幫助和啟示。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇一
《布貼畫(huà)――魚(yú)》是全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類(lèi)型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫(huà)，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫(huà)制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫(huà)的基本步驟，并完成一幅布貼畫(huà)。 過(guò)程與方法：通過(guò)演示、制作掌握布貼畫(huà)的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的粘貼方法，了解魚(yú)的各部分。
粘貼的時(shí)候魚(yú)的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過(guò)程：
1、出示視頻
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚(yú)貼出來(lái)。出示課題，板書(shū)課題。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚(yú)？
2、出示魚(yú)各部分的圖片（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾）
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái)，讓他們了解魚(yú)可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚(yú)步驟
老師今天也帶來(lái)了一條魚(yú)（出示畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)魚(yú)的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚(yú)頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚(yú)頭，加深印象） 再貼魚(yú)身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）
最后貼魚(yú)尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚(yú)，進(jìn)一步加深印象。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚(yú)呀？先別急，讓我們一起來(lái)做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
過(guò)渡：接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)你們的努力，一條條漂亮的魚(yú)已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個(gè)組）
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
2分鐘）
布除了能貼出魚(yú)，還能貼出許多漂亮的東西來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。 出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫(huà)的作品。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚(yú)可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
1、彩色長(zhǎng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。
師：將長(zhǎng)方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫(huà)。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。
四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開(kāi)口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在畫(huà)好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。
2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料“紙繩貼畫(huà)”、紙繩貼畫(huà)范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前由教師帶領(lǐng)幼兒搓好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙強(qiáng)貼畫(huà)范例，引起幼兒興趣。
教師展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一幅畫(huà)嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
教師：紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是由內(nèi)向外繞貼，一種是由外向內(nèi)繞貼。
教師在紙上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。
一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。
教師在紙上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形該如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：要沿三角形的輪廓由外向里繞。
幼兒說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫(huà)”是怎么做的，再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的'輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小筐內(nèi)，保持桌面整潔。
幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2幅，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。(由左向右、由上向下。)。
活動(dòng)建議：
1、紙繩可用皺紋紙剪成細(xì)長(zhǎng)條后搓成，也可用包裝繩、絲光繩、毛線、絲帶。
2、由于紙繩貼畫(huà)表現(xiàn)的物體形象粗獷，因此，物體輪廓不宜太細(xì)，活動(dòng)前可讓幼兒練習(xí)用簡(jiǎn)單的輪廓表現(xiàn)物體。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇四
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫(huà)。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片啊？對(duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇五
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫(huà)活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇六
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）
4、制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上……”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：啊！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張。
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆。
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸。
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇八
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫(huà)的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫(huà)的特點(diǎn)
2：：布貼畫(huà)利用布料的紋路及松散的線頭，使畫(huà)面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫(huà)的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書(shū)課題
1：講解布貼畫(huà)的制作方法
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫(huà)出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫(huà)面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫(huà)
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇九
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛(ài)的，孩子們通過(guò)收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫(huà)，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
本微視頻是《動(dòng)物布貼畫(huà)》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫(huà)稿，本課是在繪畫(huà)稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫(huà)示范畫(huà)。最后通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。
1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；
2、通過(guò)觀看布貼畫(huà)制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法；
3、通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟；
4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫(huà)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。
在觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫(huà)的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。
接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣，增強(qiáng)布貼畫(huà)制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫(huà)的歷史和制作工具對(duì)布貼畫(huà)的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasia studio、photoshop、power point、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁(yè)面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用power point制作微課ppt；運(yùn)用camtasia studio錄制ppt及音視頻。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂(lè)。
1．欣賞"種子貼畫(huà)"范例。
師："你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過(guò)范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過(guò)欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒在勾畫(huà)輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫(huà)，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對(duì)技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫(huà)主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫(huà)主題墻。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。）（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。）。
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?。（教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。）。
3、它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。）。
4、毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。）。
5、如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？（分析：改變頭的'方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。）。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求。
2、教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3、誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4、教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5、請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)。
1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。）。
2、提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。
1、誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？
2、引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3、針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
1、幼兒熟悉各種樹(shù)葉的名字。
2、幼兒利用樹(shù)葉組合出各種東西。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。
1、收集各種樹(shù)葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。
［教學(xué)重點(diǎn)］幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的話。
［教學(xué)難點(diǎn)］幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。
［教學(xué)過(guò)程］。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
小結(jié)：小朋友都是可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹(shù)媽媽?zhuān)抖渡碜?，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹(shù)葉飄落到座位上去，幼兒分組活動(dòng)。）。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）。
3、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。
怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。
（1）老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
（2）獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。
（3）用柳樹(shù)葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。
（4）用手四處圓圓的眼睛，大大的.嘴巴。
（5）背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。
老師的畫(huà)做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。
（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。
（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。
（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使畫(huà)面更加精彩。
（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
（2）教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
（4）對(duì)畫(huà)面整潔的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
（5）幼兒在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。
（1）教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（2）教師對(duì)回答問(wèn)題積極的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)（落葉飄）做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作飄出教室，到院子里去拾樹(shù)葉。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
1.觀察秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表述。
2.嘗試大膽的拼貼樹(shù)葉，并能添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。
1.收集大小不一、形狀和顏色各異的樹(shù)葉，紙，剪刀，固體膠，記號(hào)筆。
1.教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，很多樹(shù)葉寶寶紛紛飄落了下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，老師今天就帶來(lái)了很多樹(shù)葉寶寶，讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.依次出示樹(shù)葉并提問(wèn)：這些葉子是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？
3.教師總結(jié)：“有的樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，有的樹(shù)葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
1.教師：秋天的樹(shù)葉不僅美麗，它們一個(gè)個(gè)都是神奇的魔術(shù)師呢？讓我們一起來(lái)看看它是怎么變魔術(shù)的吧！
2.教師：我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個(gè)小助手幫忙，我們把它的助手也請(qǐng)上來(lái)吧（剪刀、膠棒、記號(hào)筆）。
3.教師示范完成一幅作品并提問(wèn)：我們這位魔術(shù)師把自己變成了什么？它是怎么變得？
4.我這里呀還有很多魔術(shù)師的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看看吧！出示各種樹(shù)葉貼畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞。你喜歡這些畫(huà)嗎？它們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
1.教師：我們也來(lái)用這些漂亮的樹(shù)葉制作一幅美麗的畫(huà)吧!
2.教師講解要求，幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
1．將幼兒作品進(jìn)行展示。
2．讓幼兒向大家介紹自己作品，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛(ài)的，孩子們通過(guò)收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫(huà)，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
教學(xué)需求分析。
適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
本微視頻是《動(dòng)物布貼畫(huà)》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫(huà)稿，本課是在繪畫(huà)稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫(huà)示范畫(huà)。最后通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。
教學(xué)目標(biāo)分析。
1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；
2、通過(guò)觀看布貼畫(huà)制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法；
3、通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟；
4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫(huà)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。
在觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫(huà)的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。
接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣，增強(qiáng)布貼畫(huà)制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫(huà)的歷史和制作工具對(duì)布貼畫(huà)的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasiastudio、photoshop、powerpoint、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁(yè)面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用powerpoint制作微課ppt；運(yùn)用camtasiastudio錄制ppt及音視頻。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
4、制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上……”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動(dòng)反思：
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
本課是一年級(jí)的一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，要求利用各種紙材，通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)的方法，大膽想象，創(chuàng)作一幅作品。學(xué)生初步學(xué)習(xí)深淺對(duì)比知識(shí)，突出畫(huà)面的主體物。
導(dǎo)入時(shí)，我用剪、撕、貼、畫(huà)的方法，創(chuàng)作了一只簡(jiǎn)單可愛(ài)的貓頭鷹，讓學(xué)生觀察老師的制作過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)老師用了什么制作方法，引出本節(jié)課的課題。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，我結(jié)合電子交互白板，設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。首先是根據(jù)簡(jiǎn)單的形進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà)。利用電子白板的畫(huà)筆和圖片旋轉(zhuǎn)，從不同的角度對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想和添畫(huà)。老師把學(xué)生的.想法迅速的畫(huà)出來(lái)，學(xué)生們感覺(jué)很好玩，很神奇。第二個(gè)小環(huán)節(jié)是比一比找不同。首先欣賞馬蒂斯的作品《爵士》，觀察畫(huà)面中有什么，然后出示兩張?zhí)幚磉^(guò)的圖片，一張把黑色的背景換成淡黃色，讓學(xué)生們初步感受深淺的對(duì)比；另一張畫(huà)面周?chē)臉?shù)葉、樹(shù)枝裝飾都去掉，讓學(xué)生們感受畫(huà)面裝飾的美感和重要作用。學(xué)生們非常喜歡找不同的小游戲，從游戲中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后一個(gè)小環(huán)節(jié)就是利用學(xué)過(guò)的依形添畫(huà)和深淺對(duì)比，欣賞學(xué)生作品。
在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我和學(xué)生們同時(shí)制作。老師和學(xué)生同時(shí)創(chuàng)作，可以讓學(xué)生們清楚的知道創(chuàng)作的過(guò)程，還可以欣賞到老師創(chuàng)作出的作品，形成美的感受，進(jìn)而提高自己的制作水平。另外，學(xué)生會(huì)更欣賞老師，喜歡美術(shù)課。
為了學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)；也為了自己快樂(lè)工作，身體健康，要利用多種手段與方法，讓課堂變得生動(dòng)，有效。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
練習(xí)用皺紋紙貼畫(huà)；激發(fā)對(duì)皺紋紙貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
皺紋紙貼畫(huà)范例、水彩筆、雙面膠、抹布、剪刀、各色皺紋紙活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)學(xué)生搓好。
1、出示皺紋紙張貼畫(huà)范例，引起學(xué)生興趣。
教師展示皺紋紙貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用皺紋紙貼一副畫(huà)嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)皺紋紙繞貼的方法。
教師在皺紋紙上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色皺紋紙，找好圓心，將皺紋紙的一頭貼在圓心上，然后順著皺紋紙由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使皺紋紙?jiān)诎櫦y紙上貼住。一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。教師在皺紋紙上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。學(xué)生說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在皺紋紙固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)大家先看操作材料“皺紋紙貼畫(huà)”是怎么做的.。再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇皺紋紙繩繞貼。用剩的皺紋紙要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。學(xué)生觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生多繞1－2副，幫助能力差的學(xué)生選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用皺紋紙繩的色彩。提醒學(xué)生保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示學(xué)生作品，要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
教學(xué)理念：
欣賞與感受布貼畫(huà)藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的審美情趣，學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生根據(jù)布的顏色、花紋，肌理構(gòu)思創(chuàng)作，做到思維有序。分小組進(jìn)行布貼畫(huà)，發(fā)揮團(tuán)體智慧，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)檢查學(xué)生的工具材料。師生互相問(wèn)好，引入課題。放播課件資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。使學(xué)生得到美的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生發(fā)言，談?dòng)^后的感受，學(xué)生1：這些作品很美，想不到布也能貼出這樣美的畫(huà)。學(xué)生2：欣賞后感受很深，我們也要?jiǎng)?chuàng)作出這樣美的畫(huà)。
教師拿出示范作品師生共同欣賞分析。作品1：充分地利用布的顏色貼畫(huà)。作品2：從布的肌理方面進(jìn)行構(gòu)思考慮。教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：進(jìn)行布貼畫(huà)構(gòu)思，要從自己的材料上去考慮，要從色彩上去考慮，又要從紋理上去考慮，這樣的作品才能更生動(dòng)更美。
把學(xué)生分成四人一組，分組進(jìn)行構(gòu)思討論，確定各組的.創(chuàng)作主題。各小組的代表談小組構(gòu)思情況。教師作引導(dǎo)性發(fā)言后各組動(dòng)手創(chuàng)作。
各小組作品展示，同學(xué)進(jìn)行相互觀賞與評(píng)析，最后教師總結(jié)宣布下課。
教學(xué)反思：
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇一
《布貼畫(huà)――魚(yú)》是全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類(lèi)型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫(huà)，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫(huà)制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫(huà)的基本步驟，并完成一幅布貼畫(huà)。 過(guò)程與方法：通過(guò)演示、制作掌握布貼畫(huà)的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的粘貼方法，了解魚(yú)的各部分。
粘貼的時(shí)候魚(yú)的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過(guò)程：
1、出示視頻
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚(yú)貼出來(lái)。出示課題，板書(shū)課題。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚(yú)？
2、出示魚(yú)各部分的圖片（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾）
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái)，讓他們了解魚(yú)可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚(yú)步驟
老師今天也帶來(lái)了一條魚(yú)（出示畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)魚(yú)的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚(yú)頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚(yú)頭，加深印象） 再貼魚(yú)身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）
最后貼魚(yú)尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚(yú)，進(jìn)一步加深印象。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚(yú)呀？先別急，讓我們一起來(lái)做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
過(guò)渡：接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)你們的努力，一條條漂亮的魚(yú)已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個(gè)組）
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
2分鐘）
布除了能貼出魚(yú)，還能貼出許多漂亮的東西來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。 出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫(huà)的作品。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚(yú)可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
1、彩色長(zhǎng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。
師：將長(zhǎng)方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫(huà)。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。
四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開(kāi)口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在畫(huà)好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。
2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料“紙繩貼畫(huà)”、紙繩貼畫(huà)范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前由教師帶領(lǐng)幼兒搓好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙強(qiáng)貼畫(huà)范例，引起幼兒興趣。
教師展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一幅畫(huà)嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
教師：紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是由內(nèi)向外繞貼，一種是由外向內(nèi)繞貼。
教師在紙上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。
一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。
教師在紙上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形該如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：要沿三角形的輪廓由外向里繞。
幼兒說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫(huà)”是怎么做的，再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的'輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小筐內(nèi)，保持桌面整潔。
幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2幅，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。(由左向右、由上向下。)。
活動(dòng)建議：
1、紙繩可用皺紋紙剪成細(xì)長(zhǎng)條后搓成，也可用包裝繩、絲光繩、毛線、絲帶。
2、由于紙繩貼畫(huà)表現(xiàn)的物體形象粗獷，因此，物體輪廓不宜太細(xì)，活動(dòng)前可讓幼兒練習(xí)用簡(jiǎn)單的輪廓表現(xiàn)物體。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇四
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫(huà)。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片啊？對(duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇五
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫(huà)活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇六
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）
4、制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上……”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：啊！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張。
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆。
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸。
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇八
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫(huà)的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫(huà)的特點(diǎn)
2：：布貼畫(huà)利用布料的紋路及松散的線頭，使畫(huà)面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫(huà)的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書(shū)課題
1：講解布貼畫(huà)的制作方法
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫(huà)出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫(huà)面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫(huà)
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇九
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛(ài)的，孩子們通過(guò)收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫(huà)，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
本微視頻是《動(dòng)物布貼畫(huà)》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫(huà)稿，本課是在繪畫(huà)稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫(huà)示范畫(huà)。最后通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。
1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；
2、通過(guò)觀看布貼畫(huà)制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法；
3、通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟；
4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫(huà)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。
在觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫(huà)的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。
接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣，增強(qiáng)布貼畫(huà)制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫(huà)的歷史和制作工具對(duì)布貼畫(huà)的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasia studio、photoshop、power point、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁(yè)面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用power point制作微課ppt；運(yùn)用camtasia studio錄制ppt及音視頻。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂(lè)。
1．欣賞"種子貼畫(huà)"范例。
師："你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過(guò)范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過(guò)欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒在勾畫(huà)輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫(huà)，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對(duì)技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫(huà)主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫(huà)主題墻。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。）（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。）。
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?。（教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。）。
3、它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。）。
4、毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。）。
5、如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？（分析：改變頭的'方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。）。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求。
2、教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3、誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4、教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5、請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)。
1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。）。
2、提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。
1、誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？
2、引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3、針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
1、幼兒熟悉各種樹(shù)葉的名字。
2、幼兒利用樹(shù)葉組合出各種東西。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。
1、收集各種樹(shù)葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。
［教學(xué)重點(diǎn)］幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的話。
［教學(xué)難點(diǎn)］幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。
［教學(xué)過(guò)程］。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
小結(jié)：小朋友都是可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹(shù)媽媽?zhuān)抖渡碜?，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹(shù)葉飄落到座位上去，幼兒分組活動(dòng)。）。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）。
3、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。
怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。
（1）老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
（2）獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。
（3）用柳樹(shù)葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。
（4）用手四處圓圓的眼睛，大大的.嘴巴。
（5）背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。
老師的畫(huà)做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。
（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。
（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。
（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使畫(huà)面更加精彩。
（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
（2）教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
（4）對(duì)畫(huà)面整潔的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
（5）幼兒在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。
（1）教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（2）教師對(duì)回答問(wèn)題積極的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)（落葉飄）做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作飄出教室，到院子里去拾樹(shù)葉。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
1.觀察秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表述。
2.嘗試大膽的拼貼樹(shù)葉，并能添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。
1.收集大小不一、形狀和顏色各異的樹(shù)葉，紙，剪刀，固體膠，記號(hào)筆。
1.教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，很多樹(shù)葉寶寶紛紛飄落了下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，老師今天就帶來(lái)了很多樹(shù)葉寶寶，讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.依次出示樹(shù)葉并提問(wèn)：這些葉子是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？
3.教師總結(jié)：“有的樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，有的樹(shù)葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
1.教師：秋天的樹(shù)葉不僅美麗，它們一個(gè)個(gè)都是神奇的魔術(shù)師呢？讓我們一起來(lái)看看它是怎么變魔術(shù)的吧！
2.教師：我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個(gè)小助手幫忙，我們把它的助手也請(qǐng)上來(lái)吧（剪刀、膠棒、記號(hào)筆）。
3.教師示范完成一幅作品并提問(wèn)：我們這位魔術(shù)師把自己變成了什么？它是怎么變得？
4.我這里呀還有很多魔術(shù)師的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看看吧！出示各種樹(shù)葉貼畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞。你喜歡這些畫(huà)嗎？它們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
1.教師：我們也來(lái)用這些漂亮的樹(shù)葉制作一幅美麗的畫(huà)吧!
2.教師講解要求，幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
1．將幼兒作品進(jìn)行展示。
2．讓幼兒向大家介紹自己作品，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛(ài)的，孩子們通過(guò)收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫(huà)，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
教學(xué)需求分析。
適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
本微視頻是《動(dòng)物布貼畫(huà)》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫(huà)稿，本課是在繪畫(huà)稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫(huà)示范畫(huà)。最后通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。
教學(xué)目標(biāo)分析。
1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；
2、通過(guò)觀看布貼畫(huà)制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法；
3、通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟；
4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫(huà)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。
在觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫(huà)的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。
接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣，增強(qiáng)布貼畫(huà)制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫(huà)的歷史和制作工具對(duì)布貼畫(huà)的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasiastudio、photoshop、powerpoint、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁(yè)面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用powerpoint制作微課ppt；運(yùn)用camtasiastudio錄制ppt及音視頻。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
4、制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上……”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動(dòng)反思：
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
本課是一年級(jí)的一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，要求利用各種紙材，通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)的方法，大膽想象，創(chuàng)作一幅作品。學(xué)生初步學(xué)習(xí)深淺對(duì)比知識(shí)，突出畫(huà)面的主體物。
導(dǎo)入時(shí)，我用剪、撕、貼、畫(huà)的方法，創(chuàng)作了一只簡(jiǎn)單可愛(ài)的貓頭鷹，讓學(xué)生觀察老師的制作過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)老師用了什么制作方法，引出本節(jié)課的課題。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，我結(jié)合電子交互白板，設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。首先是根據(jù)簡(jiǎn)單的形進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà)。利用電子白板的畫(huà)筆和圖片旋轉(zhuǎn)，從不同的角度對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想和添畫(huà)。老師把學(xué)生的.想法迅速的畫(huà)出來(lái)，學(xué)生們感覺(jué)很好玩，很神奇。第二個(gè)小環(huán)節(jié)是比一比找不同。首先欣賞馬蒂斯的作品《爵士》，觀察畫(huà)面中有什么，然后出示兩張?zhí)幚磉^(guò)的圖片，一張把黑色的背景換成淡黃色，讓學(xué)生們初步感受深淺的對(duì)比；另一張畫(huà)面周?chē)臉?shù)葉、樹(shù)枝裝飾都去掉，讓學(xué)生們感受畫(huà)面裝飾的美感和重要作用。學(xué)生們非常喜歡找不同的小游戲，從游戲中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后一個(gè)小環(huán)節(jié)就是利用學(xué)過(guò)的依形添畫(huà)和深淺對(duì)比，欣賞學(xué)生作品。
在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我和學(xué)生們同時(shí)制作。老師和學(xué)生同時(shí)創(chuàng)作，可以讓學(xué)生們清楚的知道創(chuàng)作的過(guò)程，還可以欣賞到老師創(chuàng)作出的作品，形成美的感受，進(jìn)而提高自己的制作水平。另外，學(xué)生會(huì)更欣賞老師，喜歡美術(shù)課。
為了學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)；也為了自己快樂(lè)工作，身體健康，要利用多種手段與方法，讓課堂變得生動(dòng)，有效。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
練習(xí)用皺紋紙貼畫(huà)；激發(fā)對(duì)皺紋紙貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
皺紋紙貼畫(huà)范例、水彩筆、雙面膠、抹布、剪刀、各色皺紋紙活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)學(xué)生搓好。
1、出示皺紋紙張貼畫(huà)范例，引起學(xué)生興趣。
教師展示皺紋紙貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用皺紋紙貼一副畫(huà)嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)皺紋紙繞貼的方法。
教師在皺紋紙上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色皺紋紙，找好圓心，將皺紋紙的一頭貼在圓心上，然后順著皺紋紙由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使皺紋紙?jiān)诎櫦y紙上貼住。一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。教師在皺紋紙上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。學(xué)生說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在皺紋紙固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)大家先看操作材料“皺紋紙貼畫(huà)”是怎么做的.。再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇皺紋紙繩繞貼。用剩的皺紋紙要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。學(xué)生觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生多繞1－2副，幫助能力差的學(xué)生選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用皺紋紙繩的色彩。提醒學(xué)生保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示學(xué)生作品，要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。
貼畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
教學(xué)理念：
欣賞與感受布貼畫(huà)藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的審美情趣，學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生根據(jù)布的顏色、花紋，肌理構(gòu)思創(chuàng)作，做到思維有序。分小組進(jìn)行布貼畫(huà)，發(fā)揮團(tuán)體智慧，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)檢查學(xué)生的工具材料。師生互相問(wèn)好，引入課題。放播課件資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。使學(xué)生得到美的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生發(fā)言，談?dòng)^后的感受，學(xué)生1：這些作品很美，想不到布也能貼出這樣美的畫(huà)。學(xué)生2：欣賞后感受很深，我們也要?jiǎng)?chuàng)作出這樣美的畫(huà)。
教師拿出示范作品師生共同欣賞分析。作品1：充分地利用布的顏色貼畫(huà)。作品2：從布的肌理方面進(jìn)行構(gòu)思考慮。教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：進(jìn)行布貼畫(huà)構(gòu)思，要從自己的材料上去考慮，要從色彩上去考慮，又要從紋理上去考慮，這樣的作品才能更生動(dòng)更美。
把學(xué)生分成四人一組，分組進(jìn)行構(gòu)思討論，確定各組的.創(chuàng)作主題。各小組的代表談小組構(gòu)思情況。教師作引導(dǎo)性發(fā)言后各組動(dòng)手創(chuàng)作。
各小組作品展示，同學(xué)進(jìn)行相互觀賞與評(píng)析，最后教師總結(jié)宣布下課。
教學(xué)反思：