幼兒園社會道德的教案(精選19篇)

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    教案應(yīng)該具備條理清晰、語言簡練、操作性強(qiáng)的特點。編寫教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,選擇合適的教學(xué)方法和手段。教案范文中的優(yōu)點和不足可以幫助教師們更好地反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。
    幼兒園社會道德的教案篇一
    1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
    2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
    活動目標(biāo) :
    1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
    2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
    活動準(zhǔn)備:情景表演
    活動過程:
    1、 提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
    2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
    a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的?
    b、 小明為什么高興?
    c、 奶奶,媽媽為什么夸獎小明?
    小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎他,所以他感到高興、快樂。
    d、 如果你是小明,你會怎么做?
    活動目標(biāo):通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會分享后的快樂。活動準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
    活動過程:
    1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問題。
    今天,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
    2、 啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。
    提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
    3、 表揚關(guān)心他人,分桔子的 幼兒。
    教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
    討論
    a、 開始,有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
    b、 你們吃到桔子心里怎么樣?
    c、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃?
    小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會快樂。看到別人快樂,我們心里就會高興。
    活動目標(biāo):讓幼兒主動地關(guān)心他人。活動準(zhǔn)備:每周一交,請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
    活動過程:
    1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人,別人就會快樂。看到別人快樂,我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
    2、活動中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
    3、每次活動結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
    幼兒園社會道德的教案篇二
    1、觀察種子的生長位置和特點,簡單了解種子的用途。
    2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手制作食物的樂趣。
    大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐。
    開始部分:組織幼兒坐好,引發(fā)幼兒活動興趣。
    基本部分:
    1、今天老師帶了幾個好朋友來和小朋友見面嗎,小朋友想不想認(rèn)識他們。想。教師出示花生請小朋友認(rèn) 識。
    師:“這是什么?”幼:“花生”
    師:“你吃過花生嗎?他們是什么味道的?”幼:“吃過,有原味的、有鹵味的,嚼在嘴里很香。
    師:“請小朋友動腦筋想一想,他可以用來干什么?!闭堄變鹤杂苫卮?,可以做花生油,可以做咸菜,可以用花生仁包皮制成藥等。
    2、教師出示大豆。師:“小朋友看一下這是什么?”幼:“大豆”
    師:“你吃過它嗎?!庇變鹤杂苫卮穑何页赃^煮的大豆、我喝過豆?jié){。
    師:“你還知道它們有什么用處嗎?!庇祝骸翱梢宰龀啥褂?、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。
    師:“小朋友想一想,除了吃,它們還可以干什么?!庇祝哼€可以種。
    師:“你們知道除了這些種子能吃,還有那些種子可以吃嗎。”幼:“還有瓜子、蓮子、西瓜。”
    師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。
    3、教師出示玉米。
    師:“請小朋友看一下這是什么?!庇祝骸坝衩住?BR>    師:“玉米好吃嗎?!庇祝骸昂贸浴?BR>    師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。
    師:“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃?!庇祝骸安皇牵械姆N子是不能吃的?!睂?,并不是所有的種子都能吃,花的種子、葡萄的種子都不能吃。
    3、師:“老師這里有很多的種子,現(xiàn)在請小朋友自己來加工一下,制作出可以使用的東西來。首先用大豆,可以做豆?jié){?!苯處熛蛴變褐v解好操作步驟,讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆?jié){等。
    師:“把你的勞動成果分享給大家一起享用?!?、 師:“請小朋友動腦筋想一想,除了做這些我們還能用這些種子做什么,觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么。”
    幼:“可以做粘貼畫?!?BR>    師:“小朋友觀察得非常仔細(xì),你們想不想也來制作一個漂亮的粘貼畫?!庇祝骸跋搿!?BR>    教師每人發(fā)一張紙,大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫。
    結(jié)束部分:
    讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞,表揚做得好的幼兒。
    讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調(diào)味品等,搞一次種子食品展示會。
    幼兒園社會道德的教案篇三
    1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
    2、體驗和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
    3、制作“愛心花園”,體驗愛的美好與快樂。
    活動準(zhǔn)備
    1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。
    2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
    3、ppt“愛在哪里”。
    4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
    活動流程
    一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題
    師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?
    幼:《爸爸去哪兒》。
    師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個村長,他是干什么的?
    師:對,他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)
    師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。
    (析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)
    二、閱讀愛心卡
    1。自由閱讀愛心卡。
    師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)
    師:這是什么卡?請你想一想,這個“?”是什么意思?
    幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?
    幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?
    師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?
    師:原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
    師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)
    (析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)
    2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。
    師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)
    卡片一:媽媽和孩子的愛心故事
    師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
    幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。
    師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
    幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
    師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福。”
    (當(dāng)幼兒說出“幸?!边@個詞時,教師出示有“幸福”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
    師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。
    卡片二:教師和孩子的愛心故事
    師:老師在干什么?
    幼:老師在給小朋友擦嘴巴。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。
    (當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時,教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
    師:還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧?
    (引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)
    卡片三:教師和孩子的愛心故事
    師:老師在干什么?
    幼:老師在親親小朋友。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。
    (當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時,教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
    師:還有什么動作可以表示喜歡?
    (幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)
    卡片四:孩子們之間的愛心故事
    師:小朋友們在干什么?
    幼:小朋友們在一起吃蛋糕。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在身邊。愛是分享。
    (當(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時,教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
    師:你有好東西時,會和別人一起分享嗎?
    卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事
    師:他們在干什么?
    幼:一個警察在幫助盲人過馬路。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在馬路上。愛是幫助。
    (當(dāng)幼兒說出“幫助”這個詞時,教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
    師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)
    (析:通過幾個畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗。同時,調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗,有目的地出示“幸?!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。)
    二、制作愛心花
    1、制作愛心花。
    (幼兒操作,播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)
    2、交流體驗。
    師:剛才你們在心花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?
    師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個人合作就容易多了。
    師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?
    師:我們的第二項任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?
    (幼兒觀看ppt。)
    師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
    師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛?,F(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。
    (析:讓幼兒感知殘疾人的困難,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)
    三、即興朗誦,傳遞愛的情感
    師:請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。
    (幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)
    師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好!
    (師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。
    師:愛在哪里?愛是什么?
    幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。
    師:只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美麗的愛心花園!
    師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?
    幼:很快樂!很高興!
    師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻(xiàn)了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!
    (析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)
    幼兒園社會道德的教案篇四
    一、活動目標(biāo):
    讓幼兒獨立地想辦法,解決活動中產(chǎn)生的小糾紛,小問題。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈
    2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦?》中的內(nèi)容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫成紙條,分成必答題和搶答題兩部分。
    三、指導(dǎo)要點:
    1、將幼兒分成若干組,開展答題比賽。
    2、幼兒選擇最感興趣的話題,來展開討論。
    3、情境表演,每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項內(nèi)容,進(jìn)行表演。
    幼兒園社會道德的教案篇五
    活動目標(biāo):
    1.能說出自己是x x幼兒園的小朋友。
    2.初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
    3.能用簡單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。
    活動準(zhǔn)備:
    事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
    活動過程:
    1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。
    提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
    2.尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。
    參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。
    欣賞園徽。
    引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
    3.參觀幼兒園全貌。
    走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
    找找幼兒園最漂亮的地方。
    讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
    玩大型運動器械。
    建議:
    散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室,參觀幼兒園中、大班。
    評價:
    1.能說出幼兒園的名稱。
    2.有喜歡幼兒園的情感。
    幼兒園社會道德的教案篇六
    小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。
    1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
    難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
    氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂
    1、開始:
    青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
    2、游戲:
    (1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
    教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
    (2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
    教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
    (3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
    教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”
    引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
    3、活動結(jié)束。
    1、幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中,孤僻的行為有所改觀。
    2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。
    3、整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
    4、如果以后重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
    幼兒園社會道德的教案篇七
    活動目標(biāo):
    體會與老師、同伴擁抱的親切感。
    活動準(zhǔn)備:
    1.故事《想要抱抱的小豬》。
    2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
    活動過程:
    1.體會與老師抱一抱的親切感。
    提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))
    2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
    教師有感情地講述故事。
    提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
    3.討論:抱抱的感覺。
    你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
    抱抱需要運用身體哪些部位。
    4.游戲:大家來抱抱。
    幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
    建議:
    幼兒念兒歌“我叫x x,我叫xx,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
    1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
    2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
    評價:
    樂意和老師、同伴擁抱。
    (附) 故事
    想要抱抱的小豬
    有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
    一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
    幼兒園社會道德的教案篇八
    交換玩具”是幼兒的一種社會實踐活動,需要幼兒具備初步的人際交往能力和解決問題能力?!巴ㄟ^什么方式進(jìn)行玩具交換?”、“交換過程中會遇到什么樣的困難?該怎樣解決?”這些問題對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動以交換玩具為切入點,將禮貌、協(xié)商、請求、推薦、守信等交往技能巧妙地融入其中,通過組織幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與朋友分享,為幼兒搭建實踐的平臺,使幼兒的交往能力在這一過程中得到提高。
    1、積極參與玩具交換活動,掌握禮貌、協(xié)商、請求、推薦、守信等交往技能。
    2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言推薦自己的玩具,大膽運用繪畫、符號與同伴共同制作《玩具交換協(xié)議書》。
    3、體驗成功交換的樂趣,初步培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。
    1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備用來交換的玩具,總結(jié)該玩具的特點、功能。
    2、《玩具交換協(xié)議書》,記號筆,投影儀(黑板、磁鐵),“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長大了),輕柔舒緩的音樂。
    1、布置“玩具展”,引發(fā)幼兒參與“玩具交換會”的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒運用禮貌、協(xié)商、請求、推薦、守信等交往技能進(jìn)行玩具交換,幫助幼兒總結(jié)成功的經(jīng)驗、分析不成功的原因。
    (1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第27頁,學(xué)習(xí)介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協(xié)商等技能。
    (3)引導(dǎo)幼兒分享交換感受,總結(jié)成功的經(jīng)驗,分析不成功的原因。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受說說交換成功的方法和不成功的原因。提問:誰交換成功了?你們是怎樣交換成功的?誰沒有成功?為什么?與幼兒交流、互動,幫助幼兒總結(jié)、提升有助于交換成功的交往技能,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    3、組織幼兒討論交換過程中可能出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒想出解決辦法。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論、理解《玩具交換協(xié)議書》的內(nèi)容。
    4、引導(dǎo)幼兒正式交換玩具并嘗試簽訂《玩具交換協(xié)議書》,幫助幼兒增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識。
    (1)幼兒討論、簽訂協(xié)議書,教師巡回指導(dǎo)。
    (2)幼兒交流、分享《玩具交換協(xié)議書》并承諾遵守約定。
    5、交換活動結(jié)東,引導(dǎo)幼兒分享自己的感受,體驗交換成功的快樂。
    幼兒園社會道德的教案篇九
    1.能配合成人穿脫鞋,成人幫助穿脫鞋時不亂動。
    2.愿意和成人脫了鞋玩游戲。
    每人一副手鈴。
    1.教師將手鈴藏在身后,搖手鈴,使手鈴發(fā)出響聲,引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來:“是什么在響呀?是鈴鐺在響,鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋,將手鈴套在腳腕上,走動,踢腿、跳躍等做一些腳部運動,使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。
    2.家長讓孩子坐在地毯上,對孩子說:“寶寶,媽媽幫你把鞋脫掉,帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當(dāng)孩子理解家長的意思后,幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴,如果孩子配合得很好,家長應(yīng)該大大地表揚他:“寶寶真乖,小腳不亂動?!痹賹⑿咏o孩子穿上,此時也要表揚他。穿好后家長拉著孩子的手坐在一起,引導(dǎo)他模仿?lián)u、蹬、上下、左右動腳等腳部動作,還可以站起來走一走,使鈴鐺發(fā)出好聽的聲音,孩于會很開心。玩過之后,家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。
    在嬰幼教室活動時,經(jīng)常會涉及到穿脫鞋子,因此家長要引導(dǎo)孩子配合成人穿不亂動。
    小朋友一起吃點心。
    幼兒園社會道德的教案篇十
    1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
    2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
    3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
    1、課件-動畫片:我快樂
    2、小戲臺幕布。
    1、引導(dǎo)幼兒從動物的表情上來觀察、比較。
    2、你看出來這些動物的表情有什么不同嗎?有哪些表現(xiàn)?
    很高興的笑
    皺著眉頭
    憤怒的樣子
    3、了解表情和心情的`關(guān)系,并選用合適的詞來形容。
    (鼓勵幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)
    喜笑顏開
    悶悶不樂
    愁眉不展
    忐忑不安等等
    1、說說小動物會因為什么事情而快樂。
    (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,大膽表述。)
    2、說說小動物會因為什么事情而不快樂。
    小動物有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,
    如何讓他快樂起來呢?
    3、你遇到過什么不快樂的事情?
    (讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事,排解一下心情)
    (引導(dǎo)幼兒想出各種愉快的辦法)
    1、給幼兒提供一個小戲臺屏幕,分別請幼兒站在幕布后面。
    在幕布上面露臉時,給小朋友做一個“鬼臉”,然后說:我是×××。
    2、根據(jù)幼兒的興趣,變換形式反復(fù)進(jìn)行,讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。
    幼兒園社會道德的教案篇十一
    1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
    2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。
    3、初步練習(xí)分泥的技能。活動準(zhǔn)備:彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。
    4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
    二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)
    三、置展:示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
    《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
    幼兒園社會道德的教案篇十二
    2、了解我國各地的不同特點,萌發(fā)熱愛祖國的情感環(huán)境創(chuàng)設(shè)中國地圖、圖片、照片重點與
    了解我國各地的不同特點
    一、我們熟悉的地方在哪里
    1、找找我們的首都以及去過的地方,標(biāo)出來
    師:你們知道我們的首都在哪里嗎?你還去過我國的哪些地方呢?請用你們自己的方式在地圖上標(biāo)出來。
    2、談?wù)撟约褐赖牡孛?,以及有什么特點
    師:你知道的這些地方叫什么?它們有什么特別的地方嗎?
    二、模擬旅行
    1、結(jié)伴作模擬旅行,共同商量路線
    師:今天我們來做一個全國模擬旅行,請你們找一個自己最要好的朋友共同來商量一下你們的旅游路線。
    2、邊走邊用繪畫、標(biāo)志或文字方式記錄印象最深的內(nèi)容
    師:旅行現(xiàn)在開始,請你們邊走邊用你們的方式記錄下去過的地方對你們印象最深的內(nèi)容。
    三、交流體驗
    1、請幼兒用連線的方法標(biāo)出旅行的路線
    2、展示記錄的內(nèi)容,共同尋找有興趣地方,發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)容
    3、老師介紹一些有趣的內(nèi)容價值分析:
    根據(jù)幼兒的經(jīng)驗,介紹我們熟悉的地方在哪里
    結(jié)伴作模擬旅行嘗試識別、記錄有些地名
    了解我國各地的不同特點,萌發(fā)熱愛祖國的情感反思與調(diào)整:
    幼兒園社會道德的教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹,對小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
    2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法,會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。
    3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、幼兒在小班時的照片、視頻資料。
    2、提前與小班老師協(xié)商活動流程,準(zhǔn)備活動場地。
    3、讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
    4、共同活動的材料:玩具、圖書等。
    (一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻,回憶自己剛?cè)雸@的情景,體會弟弟妹妹年齡小,能力弱,需要我們的關(guān)心與幫助。
    (二)交流討論,感受自己的變化,幫助幼兒理解自己長大了。
    (三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法,請幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    1、我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法認(rèn)識他們?
    2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲,教給他做什么事情?
    3、你會怎樣幫助照顧和關(guān)心他們?
    (四)組織大帶小結(jié)對活動,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
    1、大膽介紹自己,認(rèn)識弟弟妹妹。
    2、給弟弟妹妹送禮物,增進(jìn)彼此的感情。
    3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具,懂得謙讓弟弟妹妹,能與弟弟妹妹愉快交往。
    4、弟弟妹妹遇到困難時,耐心幫助他們。
    (五)活動后小結(jié),請幼兒分享交流,互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。
    在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對自己是大班小朋友非常自豪,通過四周的時間,孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境,他們自己動手,從構(gòu)思、設(shè)計到操作,積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置,每一步都認(rèn)真無比,他們把班級變成了自己的家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。
    主題活動中,為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則,為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志,我們開展了“認(rèn)識標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動。特別地,通過語言活動《小鼴鼠過生日》,幼兒既發(fā)展了語言能力,又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用,也學(xué)會看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動的開展,幼兒對它們有了更多的認(rèn)識,也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動。特別是在制作標(biāo)志的過程中,幼兒能根據(jù)實際情況,為我們的班級和幼兒園制定了許多的標(biāo)志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志。可見,幼兒真的走進(jìn)了生活,懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學(xué)習(xí)活動中。
    在學(xué)習(xí)性活動上,本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學(xué)區(qū)(快樂加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動,美工區(qū)是這個主題的重點,為了讓我們班的孩子們學(xué)會我們茶樓的操作,在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉,在活動中,我們示范了兩種茶葉的制作過程,一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開始,我以為成功率會很低,沒有幾個人會成功的,但沒想到,基本上我們每個孩子都成功了,連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中,我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則,以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。
    在這過程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心,對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,幼兒不斷地生成問題,解決問題,我們與他們一起共同參與,共同學(xué)習(xí),既是活動的觀察者、記錄者,也是活動的支持者、指導(dǎo)者,通過不斷地提供材料,變化空間,傾聽幼兒、關(guān)注幼兒,使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進(jìn)孩子的心靈深處,為他們的成長提供有益的經(jīng)驗,使他們對童年充滿快樂的回憶!
    幼兒園社會道德的教案篇十四
    1.樂意到xx班做客,愿意與xx班的老師、幼兒共同活動。
    2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。
    與xx班教師作好活動前準(zhǔn)備。
    1.準(zhǔn)備做客。
    (1)接待xx班前來邀請的小朋友,激發(fā)幼兒去做客的愿望。
    師:剛才xx班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?
    (2)討論怎么做小客人:有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。
    2.組織幼兒去xx班做客。
    (1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與xx班幼兒及老師問好。
    (2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己,品嘗xx班幼兒準(zhǔn)備的`食品。
    (3)與新伙伴一起參觀xx班,共同玩游戲。
    (4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料,并有禮貌地與xx班幼兒再見,同時邀請他們?nèi)プ约旱陌嗉壸隹汀?BR>    自由討論自己去做客都認(rèn)識了哪些好朋友,在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的,你喜歡xx的什么東西。
    師小結(jié):今天我們?nèi)x班非常的開心結(jié)識了很多新的朋友,還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客,增加你們的感情,讓大家在一起玩的更開心!
    幼兒園社會道德的教案篇十五
    1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。
    2、能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
    3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
    2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
    3、背景音樂《笑比哭好》。
    4、“心情速遞”板。
    【活動過程】。
    一、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?,F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
    二、出示哭、笑兩幅人物頭像。
    提問幼兒:說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道:他們一個在哭,一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)。
    小結(jié):笑的時候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
    三、知道哭、笑的原因,學(xué)會關(guān)心他人。
    師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時候會哭,高興,開心的時候會笑。)。
    四、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
    師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?
    (給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)。
    五、游戲:照鏡子。
    請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
    六、請幼兒繼續(xù)照鏡子,對著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
    七、分發(fā)幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
    播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
    九、結(jié)束部分:
    帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。
    【活動延伸】。
    提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對于不開心的幼兒及時關(guān)注,并讓他開心起來。
    幼兒園社會道德的教案篇十六
    1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。
    2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號做動作。
    3.體驗?zāi)7掠螒虻目鞓?,遵守交通?guī)則。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.幼兒見過紅綠燈。
    汽車方向盤每人一個。
    1.導(dǎo)入。情境導(dǎo)入:亂跑的小汽車。
    教師:咱們班來了一位特殊的小朋友,你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音,“對了就是小汽車,小汽車說:小朋友們我早上去上幼兒園的時候發(fā)生了一件特別可怕的事情,但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情,并且想一下為什么會發(fā)生這樣的事情,怎樣才能幫助他呢?播放視頻。
    2.復(fù)習(xí)紅綠燈。
    不遵守紅綠燈的規(guī)則會怎么樣?(請幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情,紅綠燈也來到了我們的班里他要和大家玩一個游戲,游戲的`名字叫“綠燈跳跳,紅燈?!?BR>    3.練習(xí)根據(jù)信號做出動作。
    3.游戲鞏固知識。
    小汽車說:謝謝小朋友們,我認(rèn)識紅綠燈了,以后也會遵守交通規(guī)則,為了表達(dá)我對大家的感謝,邀請你們?nèi)テ囃鯂妫F(xiàn)在請大家變身成為小汽車,跟我一起來吧,大家注意看,我們汽車王國有許許多多的紅綠燈,小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦,領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌,綠燈牌,請幼兒做出停車,開車。
    部分幼兒扮演行人,教師交替出示“紅燈,綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此作出相應(yīng)的動作,穿插一點行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色,反復(fù)游戲。
    活動延伸:戶外游戲時請部分幼兒騎車,個別幼兒扮演交警,出示紅綠燈,玩騎小車過馬路的游戲。
    在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進(jìn)行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒訒r,幼兒的常識欠一些。
    幼兒園社會道德的教案篇十七
    1、能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。
    2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的`路牌、車站牌等標(biāo)識并在道路圖上標(biāo)識出來。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    1、幼兒提前在生活活動中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。
    2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。
    1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
    (1)說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
    (2)說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
    2、讓幼兒畫一畫。
    (1)請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡單的圖案表示出來。
    (2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標(biāo)記表示出來。
    3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識幼兒園道路圖。
    (1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。
    (2)請幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識的道路圖。
    4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說,畫一畫。
    5、活動延伸
    (1)在教師帶領(lǐng)下,請幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確,對不正確的地方進(jìn)行修正。
    (2)請幼兒將標(biāo)識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
    (3)引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。
    整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
    幼兒園社會道德的教案篇十八
    活動目標(biāo):
    1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
    2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備:
    1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
    2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
    活動過程:
    一、進(jìn)入情境。
    1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。
    2、了解規(guī)則:
    (1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
    (2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
    (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
    (4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。
    二、加菜。
    1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
    2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
    三、開火。
    鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。
    四、吃菜。
    1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
    2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
    五、關(guān)火。
    1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。
    2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
    幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗,可生成多種玩法:
    玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。
    玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
    幼兒園社會道德的教案篇十九
    1、做了錯事敢于承認(rèn),不說謊,知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
    2、愿意做一名誠實的孩子。
    3、具備是非辨識能力,懂得知錯就改仍然是個誠實的孩子。
    1、關(guān)于幼兒撒謊的圖片三張。
    2、幼兒用書。
    1、講述故事,導(dǎo)入活動。
    教師:今天,老師給小朋友們帶來一個有趣的故事,你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來聽一聽吧!(幼兒翻開幼兒用書第21~22頁。)
    提問:故事中的小兔做錯了一件什么事?兔爸爸打小兔了嗎?為什么?
    小結(jié):小兔勇敢地承認(rèn)了錯誤,是一名誠實的孩子。
    2、請幼兒說一說自己在日常生活中做過的錯事。
    3、觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
    (1)教師介紹圖片大意:明明將姐姐的畫帶給老師看,說是他畫的,希望得到夸獎。
    組織幼兒討論:明明做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
    (2)教師介紹圖片大意:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說:“不是我撕的。”
    組織幼兒討論:東東做得對嗎?如果你是東東,會怎么做?
    (3)教師介紹圖片大意:幼兒園發(fā)了新玩具,小云很喜歡,悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的?!?BR>    組織幼兒討論:小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
    (4)小結(jié):小朋友要做一個誠實的好孩子,不撒謊,不害怕承認(rèn)錯誤。這樣,你的家人也會原諒你,也依然愛你。
    家園共育:家長在生活中正確對待幼兒的撒謊行為,應(yīng)和藹教導(dǎo),鼓勵幼兒勇敢誠實,并原諒幼兒的錯誤,切忌責(zé)罵。