無論是學生還是職場人士，總結(jié)都是必要而重要的。需要明確的分類標準和準則，以便更好地應(yīng)對那些特殊情況。更好地總結(jié)能夠提高我們的工作效率和學習質(zhì)量。
難忘的語文課篇一
我們上了一節(jié)全新的語文課，我會永遠把它記在心中。
當新老師走進教室后，站在講臺上，坐著自我介紹，只聽他介紹道：“同學們好，我姓王，我以后是你們的語文老師，希望同學們多多學習語文。”接著，老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學們，我們開始上課了?！崩蠋煹匾粋€微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來，同時也消除了同學們心中的緊張感。
王老師，每次念文章時，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時，這個新老師呢，也賦有耐心。不像小學的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。
王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語文課，既輕松，又愉快。
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難忘的語文課篇二
星期叁第壹節(jié)課，我們上了壹節(jié)生動有趣得口語交際課。課前杜老師叫我們帶上自己最喜歡得物品，說是要讓我們相互交流，講講自己為什么喜歡這個物品。
壹上課，同學們便拿出自己得珍品，有模型，有貝殼，有海螺……還有小玩具。我得同桌妙君帶了個大貝殼，很美，白白得，表面還有些黑花紋。她說這個貝殼是她過生日時，表叔送給她得，現(xiàn)在已有五年多了，很有紀念意義。所以妙君這么喜愛這個貝殼。我前面得小華，帶得東西最好。帶了個大海螺，你把它放到耳邊，就會聽到“呼——呼——呼——”得響聲，像在大海邊，壹陣風吹來，海浪剛起得聲音壹樣。這是她在海邊親手揀得。由于保存得很好，到今天也完好無損。余魚得兩只玩具小狗最誘人。圓臉，小嘴，紅臉蛋，小狗最好看得是兩只voa英語網(wǎng)。它倆小巧玲瓏，誰不愛??！我呢？帶得壹個紅紅得中國結(jié)，那是我去年到北京旅游，在故宮門前買得。
教室里熱鬧非凡，個個笑容滿面，滔滔不絕。杜老師也拿出了他得心愛之物?！芭叮≡瓉硎鞘^?！蔽殷@訝地說。杜老師把石頭給我們看，這些石頭很奇特，用水壹浸就更美了！亮堂堂得。其中壹個拳頭大小得石頭，黑得發(fā)亮，就像壹個動物得頭。最讓人注目得是上面有壹只眼睛，那眼中得眼珠是壹顆小卵石，凸現(xiàn)出來，鼓鼓得，可怎么也搖不下來。這時杜老師說，他得這塊石頭是個寶貝，舉世無雙，價值連城，是他親自在河邊撿來得。原來杜老師是個奇石愛好者。每個人都用驚訝得目光看著那奇特得石頭。
整節(jié)課，大家相互欣賞，相互交流。看不夠，說不夠，笑不夠。欣賞到不少寶貝，了解到不少東西，學習到不少知識，真是其樂無窮。
難忘的語文課篇三
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領(lǐng)讀員上到講臺領(lǐng)讀的時候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎?！薄爸v笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個?！白屚瑢W們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然后讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最后一個同學的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學，他說：“拉焦。”全班同學都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢!
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺，對大家說：“今天我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設(shè)計“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當一回工程師親自畫一下。”同學們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心里偷著樂：這還難得了我?我爸以前是學建筑的，多少也會遺傳一點給我，再加上我美術(shù)方面也不錯，這對我來說簡直就是小菜一碟!于是，我滿腹經(jīng)驗似的畫了起來。
老師開始評價我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽了老師對我的作品的評價，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了?不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學習才行!
這一堂別開生面的語文美術(shù)課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要看到自己的不足，取長補短，這樣離成功就不遠了。
從小學到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。
今天下午，我們的語文老師準備演一場課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。
這個機會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因為這是我們進入中學后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
最精彩的還是那場續(xù)集呢……。
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的。”
說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢?，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯?，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票_八點五分。
這堂課豐富了我們的。
課余生活。
開闊了我們的視野他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋他又像一位循循善誘的良師萌發(fā)我們對生活對未來的向往與憧憬他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛你這堂難忘的語文課!
小學生活。
多么難忘，時間過得真快啊!一眨眼，我將要結(jié)束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文是。
散文。
并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準備工作準備得十分充分先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容提出問題自己回答?！把嘧尤チ擞性賮淼臅r候;楊柳枯了有再青的時候;桃花謝了有再開的時候。但是聰明的你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較突出了時間一去不返返而時間萬物卻有再來的時候表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@些。
諺語。
都是對我們小學生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地。
珍惜時間。
還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長。相比之下我顯得多么幼稚無知啊!那堂課使我受益匪淺。
“光陰似箭，日月如梭?！币黄鹫湎覀円院蟮臅r間吧?
難忘的語文課篇四
從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現(xiàn)在這節(jié)語文課還令我記憶猶新。
今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩?zhèn)€游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結(jié)實，老師的幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。
真是一節(jié)快樂而又。
難忘的語文課篇五
“你看看人家!大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么?”
“千萬別舉手朗讀課文!你萬一讀錯了字，讀斷了句，同學難道不會說你么?他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎?你能否承受住，你想想吧!”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞!
此時的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費不了多少唾沫，用不了多少時間!手一舉口一張就一切ok了!再說，我不是練過了嗎?精心準備不就是等待這次展示的機會嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來，此時，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，?？蛇@時，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的`心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘?。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么?我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎!下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學：我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當當?shù)兀幌伦泳妥x完了，還受到老師表揚了呢!同學也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了。看著他們的傻樣，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心!”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣!”
期待下一堂語文課!
難忘的語文課篇六
在我的腦海中，難忘的事有很多很多，其中我最難忘的是發(fā)生在語文課上的一件事。
那天上午，老師講練習冊時，講到用“發(fā)明”造句的時候，老師讓我們討論討論，自由發(fā)言。于是，大家就七嘴八舌的議論起來。
“?！崩蠋熞宦暳钕?，教室里立刻安靜了下來?！罢l第一個發(fā)言？”“我，我?！苯淌依镱D時熱鬧起來。
“靜一靜，郭亦辰同學先說！”郭亦辰立刻站起來，不慌不忙的說：“我想發(fā)明一個老婆?！薄肮?！”我們大笑起來，老師也用練習冊捂著臉笑。
同學們笑夠了，老師也笑得上氣不接下氣了，她彎著腰問：“你為什么想發(fā)明個老婆呢！”“因為如果有個老婆，我就什么事也不用做了，老婆可以給我做飯、洗衣、掙錢、生娃兒，而我啥也不用干，多美呀！”郭亦辰得意地說。“哈哈哈哈？”我們又一次大笑了起來。
“靜一靜，下一個誰來說？”“我，我?！?BR> 這節(jié)課太讓我興奮了，我永遠不會忘記。
難忘的語文課篇七
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，?。≌嫦惆?！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
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難忘的語文課篇八
今天是五一節(jié)，在夫子廟看見賣氣球的阿姨，讓我不禁想起了前幾天李老師給我們上的一節(jié)有趣的語文課。
李老師先拿出一個沒吹的氣球，準備帶我們玩一個神秘的游戲。同學們又期待又緊張，只見老師讓我們起立，閉上眼，真不知老師葫蘆里買的什么藥。這時老師“跶跶跶”地向我們走來，邊走邊說：“我現(xiàn)在一邊走，一邊吹氣球，吹到誰那兒炸了，誰就要倒霉的哦！”我們屏住呼吸，我還做出了乞求的動作，生怕這氣球在我身邊爆炸。當老師的腳步聲靠近我的時候，我的心都快跳出嗓子眼兒了，想象著一切可能發(fā)生的倒霉事：數(shù)學沒考好？生病？喝水被嗆？……好緊張??！全班都很安靜，只聽見老師在我旁邊吹了一大口氣，那聲音聽得我都打寒顫了。?。⌒液脹]爆！老師的腳步聲遠了，我這才長長地舒了口氣……突然，氣球在楊凱心那兒爆炸了，大家都不禁“啊”地叫出了聲。
好險?。∵@個游戲真有趣，這節(jié)語文課也讓我感覺特別新鮮。真是一節(jié)讓人?。?BR> 難忘的語文課篇九
星期三，我們的老師給我們上語文課，后面的老師很多，都是聽我們上課的。
上課的時候我們聽得很認真，老師也講得很好，我們和老師就像一對黃金搭檔一樣，配合得很好。老師先給我們講課文，再讓我們看大屏幕上的圖畫，然后讓我們看屏幕，讀課文，最后然我們看有關(guān)課文的圖片，看完圖片后又讓我們仿寫一段，我仿寫的是：誰說沒有規(guī)則？“明明白白寫著”：不準隨地吐痰，可他還往地下吐痰。問他為什么？他氣勢洶洶：“我樂意這樣做?！蔽覀円粋€個的手都舉起來了，我們讀得很通順，老師高興極了！
難忘的語文課篇十
那天清晨，我早早來到了教室，把語文教科書輕輕翻到第五組，這節(jié)課我們會講到奇妙的漢字。
上課鈴伴隨著老師的腳步打響了，老師昂首挺胸拿著輔導(dǎo)書走進了教室，我們聚精會神地慢慢兒聽老師講課。老師和藹地沖我們笑了笑，然后慢條斯理的跟我們說：“今天，我們來走進第五組，了解了解這些奇妙、有趣的漢字吧！首先，聽老師講講幾個有關(guān)于漢字的小故事?！蔽覀儺惪谕?，“好——”，我們都把耳朵豎起來，靜靜地聽著。老師講的繪聲繪色，我們那是聽得津津有味兒，仿佛沉浸在這與眾不同的漢字王國了。另外，老師還給我們講了幾個漢字笑話，逗得同學們捧腹大笑，不過這也讓我們知道了：用錯一個字都可能鬧出個大笑話。
接著，老師拿出書本，跟我們講解了一下漢字的演變過程：從商朝的甲骨文一直到唐朝的行書，都是從象形走向符號化，從筆畫多慢慢變成了筆畫簡單。近看這些字，猶如山峰般挺拔，小溪般清亮，大海般浩瀚。多么像一群可愛的小精靈??！老師還在黑板上給我們“展示”了一段草書，氣質(zhì)非凡、大小不一，真是字如其人??！
老師講完后，又告訴我們甲骨文是誰最初發(fā)現(xiàn)的、古人寫錯字鬧出的笑話、還有許多誤導(dǎo)我們的錯別字，以及中國漢字的博大精深。
難忘的語文課篇十一
“叮鈴鈴……”伴著響亮的上課鈴聲，一堂語文課開始了。
同學們端端正正地坐著聽老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課?！罢l來把第3自然段讀一讀？”老師一邊發(fā)問一邊掃視全班，同學們爭先恐后地舉起了手。“我來！”凌喬把手舉得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起來；唐鋮豪端端正正坐著，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼；而我心里很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學嘲笑……最后，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐鋮豪，你來讀！”聽到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來，臉上洋溢著喜悅，開始了朗讀：“所有的——參議員——都大笑起來，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開懷不已……”“哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個同學也笑開了。尤其是那幾個調(diào)皮的同學，捂著嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其余同學也忍不住了，都小聲笑了起來。原來，唐鋮豪讀起來一句三頓，聽起來哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶后所發(fā)出的，難怪大家都要笑了。“停！誰在笑？”老師嚴厲地問道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬?！八?！”同桌指著我向老師報告，頓時，我感到老師的目光像冰一樣掃過我的臉。那目光中有責備，有失望，還有……我的臉刷地一下紅了，恨不得找個地洞鉆下去。老師把目光轉(zhuǎn)向全班同學：“大家還記得上次唐鋮豪起來朗讀的情景嗎？”我回想起來，上次唐鋮豪讀時結(jié)結(jié)巴巴，還讀錯了很多地方，比今天更糟。老師嚴肅地對我們說：“這次唐鋮豪讀得比上次進步多了，你們沒有覺得嗎？你們真的認為好笑嗎？”老師短短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學們都低下了頭，誰也沒有說話，都在為自己剛剛的`行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經(jīng)有了這么大的進步，他該付出了多大的努力??！而我卻視若無睹，而且雖然讀得并不好，但他卻能自信地爭取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎？我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎？我付出努力了嗎？居然還嘲笑人家！想到這，我更羞愧了。
帶著歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅著臉，略帶窘態(tài)地站著，我在心中輕輕說道：“唐鋮豪，對不起，你是我的榜樣，我要向你學習。”
這是一堂難忘的語文課，它讓我懂得了尊重別人，學會了欣賞別人。
難忘的語文課篇十二
語文是廣大學生的噩夢，如果老師能把語文課堂上得有趣，那就可以大幅度提高學生的成績。下面是小編為您推薦的作文：
今天是我升入初中正式開學的第一天，第四節(jié)是語文課。
我們班的語文老師姓譚，是個和藹可親的老師。我本來就喜歡上語文課，再加上她那有趣的課堂，更加深了我對語文的喜愛。
譚老師的課堂不同于其他老師的課堂。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴肅端莊的語文老師走上講臺做一個自我介紹，然后嚴肅地問學生“大家有沒有預(yù)習這本書啊?”接著開始講課。
而譚老師先讓我們談?wù)剬Α罢Z文”這個詞的理解，然后又讓我們猜想一些名人是用什么語言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲諷;又給我們講述了神奇的甲骨文與漢字之間的聯(lián)系;最后為我們朗讀了一首小詩，那首小詩寫得很優(yōu)美、很豪邁，每個文字都是一幅亮麗的圖畫。
今天的第一節(jié)語文課，雖然我沒有學課文，但是我有了更大的收獲，這個收獲不單單體現(xiàn)在我學到的知識，而且還增加了我對語文、語文老師的喜愛!
“你看看人家!大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么?”
“千萬別舉手朗讀課文!你萬一讀錯了字，讀斷了句，同學難道不會說你么?他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎?你能否承受住，你想想吧!”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞!
此時的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費不了多少唾沫，用不了多少時間!手一舉口一張就一切ok了!再說，我不是練過了嗎?精心準備不就是等待這次展示的機會嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來，此時，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，。可這時，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘?。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么?我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎!下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學：我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當當?shù)?，一下子就讀完了，還受到老師表揚了呢!同學也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了?？粗麄兊纳禈?，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心!”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣!”
期待下一堂語文課!
從學前班到小學，再從小學到初中，我上的課不下數(shù)萬堂，而給讓我最難忘，我最喜歡的莫過于那堂精彩的語文課。
“叮鈴鈴——”悅耳的上課鈴聲響起，我們一如既往地坐在教室里，等待著被同學調(diào)侃稱呼成的“冷面殺手”語文老師兼班主任走進來。老師快步走進教室，當他踏進教室的那一刻，全班同學皆用異樣的目光望著他，那神情好像看到了外星生物一般。只見老師拿著三個大箱子，高高摞起的箱子幾乎遮住了他的整個身體。他一反常態(tài)，笑嘻嘻的從箱后探出頭來，露出神秘的笑容。
“老師葫蘆里賣的是什么藥?”“老師的態(tài)度有些不對，不會是他中了億萬樂透，要給我們發(fā)鈔票吧?”同學們交頭接耳地議論。只見“地中?！卑l(fā)型的“老三屆”老師發(fā)話了：“同學們，我們先做一個游戲，請同學們分別寫三張紙條，第一張寫人物，第二張寫地點，第三張寫做了什么事。然后，分別放入三個紙箱中。”
話音剛落，大家便紛紛動手了。
不一會，一切安排妥當，老師搬起三個紙箱用力晃動。然后他終于開口了，神秘的說道：“同學們，我現(xiàn)在要選一個同學，讓他在三個紙箱中分別選出一張紙條，連起來讀一遍，誰愿意來?”
看到老師的性格大變，同學們都放松了警惕。教師中立刻沸騰起來都紛紛舉起手，目光緊鎖在老師身上，希望能夠叫道自己，幾個平時比較沉默的同學這時也都把手舉得高高的。再看看小a，他已經(jīng)離開座位，身體站立著向前傾斜，一臉焦急，生怕這次機會轉(zhuǎn)瞬即逝，他一手撐著桌子，另一只手向老師的方向傾斜聳立著，似乎想把手舉到老師的鼻尖下，姿態(tài)還有點飛天超人的滋味，口中還不斷吼著：“老師，我!老師，我!”看到他那副模樣，我心中暗自發(fā)笑。
老師的目光在教室中掃來掃去，最后竟然選中了我，我按著老師說的將紙條拿了出來?？匆娂垪l上的字，我不禁笑出了聲，我哈哈大笑，簡直說不出話來?？吹酵瑢W們焦急的目光，我才一字一頓的邊笑邊說道：“小c同學，在老鼠洞里抓小偷?！痹捯魟偮?，同學們也都哄然大笑，笑得前仰后合。小a同學笑的簡直直不起腰，趴在了桌子上。小b同學捂著肚子，弓著身子，張著嘴巴，瞇著小眼，笑的眼淚都流了下來，再看看老師，這時也笑得合不上紅嘴，只有被我念到名字的小c同學滿臉通紅，連手腳都不知真么放了。
這樣的游戲一直玩了半節(jié)課，教室里回蕩著老師和同學們歡暢爽朗的笑聲，整節(jié)課都在快樂中度過。
我面對初中課堂的單調(diào)與極大的學習負擔，我常常會回憶起那堂精彩的語文課，想起同學們的歡聲笑語，想起在那節(jié)課上性格大變的語文老師，想起......屢屢想起那堂課,我總會在繁忙的學習中看到樂趣,在使人窒息的壓力中得到放松.它成為我回憶中永遠代表著快樂的信條.
那堂我最喜歡的'課讓我畢生難忘,成為我小學生涯的珍貴記憶.
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生后結(jié)束了。我們又迎來了一個新的學年——初一。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，那節(jié)課讓我非常難忘。
那節(jié)課我們并沒有學習課文，而是和老師一塊會兒聊了聊語文。首先，我們就“趣”字來聊了聊。
后來，老師給我們講了一個“白字法官”的故事。這個故事特別有趣，講了一個白字法官因連錯囚犯名字而鬧得一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學好語文而鬧出的笑話嗎?這可見，語文的學習對我們多么重要啊。
然后，老師讓我們講講語文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：“我覺得學好語文，可以讓我們的知識面更廣、更豐富?！薄拔矣X得學好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便?！薄拔矣X得學好語文也可以提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)?！薄蠹矣懻摰臒峄鸪欤瑓R報也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會到了語文的樂趣。
第一節(jié)語文課只是最初的起點，在接下來的語文課我們還有許多東西要學呢!
難忘的語文課篇十三
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎？我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來說：“老師好”隨著老師一聲：“同學們好”大家就又坐下來了接下來老師又說：“現(xiàn)在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個星期的地一班先來還是二班先來，”經(jīng)過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都說讓別人去卻不說讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開始提問了當然a組和b組寫的生字不一樣嘍。
最后是評分因為沒有信心所以沒有幾個得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問的“踮著腳”寫成了“電著月收”老師幽默地說：“班里有叫麥收的沒有叫月收的就算有也不能電人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帥廣也害羞的低下了頭。說完了二班就該說一班了老師一說該一班上去了一班的同學就都像是要吃大餐了似地爭先恐后的向講臺沖去剛好八個人一個不多一個不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因為整整一個星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都歸二班了。生字也提問完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。
難忘的語文課篇十四
今天第一節(jié)是語文課，老師一進教室就笑咪咪地說：“今天我們不上課，來玩一個游戲?！闭Z文課拿來做游戲？新鮮！
老師接著說：“游戲名字就叫做‘說笑話’，表演者來說一個笑話，全班如果有一個不笑，說笑話的人就去被‘金雞獨立’?！痹捖曇宦?，教室里立刻有了一片“手的森林”。
老師點了我的同桌，他說了非常好笑的笑話：“一位老師問一個學生：‘1加1等于幾？’那位學生不知道，老師說：‘給你一個晚上考慮，明天再來答。’那位學生會到家問他爸爸：‘爸爸，1加1等于幾？’他爸爸正在打麻將，說了聲：‘三筒！’他又去問他姐姐：‘1加1等于幾？’他姐姐正在喝飲料，說：‘爽！再來一個！’他又去問他哥哥：‘1加1等于幾？’他哥哥正在約會，說：‘親愛的，我在外面等你?！诙欤蠋焼査骸?加1等于幾？’他回答說：‘三筒！’老師打了他一巴掌，他連忙說：‘爽！再來一個！’又被老師打了一巴掌并在門外罰站，他說：‘親愛的，我在外面等你。’”頓時笑聲一片，但細心的老師還是發(fā)現(xiàn)了一個“男同胞”不笑，他說：“發(fā)現(xiàn)一個不笑，罰站！”老師對同桌說：“聽我指揮！”他說：“單腳站！手抱住不碰地的那只腳！”同桌乖乖地照做了。
后來上去的人無一幸免，全都“金雞獨立”了，沒上去的人暗暗自喜，“鈴......”下課鈴響了，我感覺到一節(jié)課是那么地快。希望時間倒流，讓我再回到那節(jié)語文課中去。
難忘的語文課篇十五
今天，突然被告知需要在規(guī)定時間內(nèi)備一節(jié)課，沒有教參，也不允許拿手機，然后講一節(jié)無聲課堂。第一感受很突然，隨即開始應(yīng)對，拿到手的是復(fù)印好的課本頁，題目《雨點兒》，我確定是一年級的課，雖然我還沒有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標，結(jié)合課后題和課標的要求，我知道認字識字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標，我開始按照固有的經(jīng)驗寫起了教學設(shè)計，對于一年級的課到底怎樣把握是我面臨的最大的挑戰(zhàn)，而且多年的教學習慣我早已不具備兒童話的語言，所以我一邊寫教案，一邊不斷調(diào)整自己，提醒自己，我的授課對象是一年級的小朋友，就這樣課還沒有備完，時間已經(jīng)到了。
推門進入教室，雖然聽課人員都是老面孔，可是我已經(jīng)好久沒有講過無聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設(shè)計好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)竟然忘得七七八八了，中間的講授環(huán)節(jié)也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無遺，還好聽課老師表示滿意。
但是我覺得問題很大，首先這是我在所有語文老師以及校領(lǐng)導(dǎo)面前展示的第一堂語文課，是他們對我的第一印象，向來注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺后我開始翻看教參，對照教參，我比對了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節(jié)課的視頻，聽聽別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節(jié)語文課，我的第三感受便是要好好學習了！
難忘的語文課篇十六
我總是忘不了高中時的一堂語文課。那是在1978年左右。由我們的張聞明老師講授的朱自清的散文《荷塘月色》?！扒壅鄣暮商辽厦妫瑥浲氖翘锾锏娜~子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的.美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！敝v到這時，老師情不自禁地跳起了《荷花舞》，在秋日的陽光下，她邊唱邊舞邊講解，似乎要將那荷塘的清風、荷葉的芬芳、荷花的嫵媚都展現(xiàn)在我們的面前，盡管她沒有美麗的服裝和道具，但是我們依然能從老師的舉手投足中感覺到水袖在飄、舞裙在轉(zhuǎn)，感覺到老師又回到了那魂牽夢繞的舞臺同學們都目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，就連平時最愛接下茬的同學也驚得目瞪口呆，看著老師在歌、在舞當一曲終了，全班鴉雀無聲，緊接著掌聲響起，這掌聲是由衷的、發(fā)自內(nèi)心的對老師的贊美與感激！
很多年以后我才在電視上看到《荷花舞》，回想老師在課堂上徒手表演荷花舞是多么的難。我們是在“改革”中長大的，“美學”教育的缺乏給我們留下了很大的缺憾，我們頭腦中“美”的概念被扭曲、固化了。我們不知道什么是真正的“美”？怎樣去發(fā)現(xiàn)、去欣賞？更別說去創(chuàng)造它了。我們的老師身體力行，為我們上了一堂生動的、集語文、音樂、舞蹈于一體的藝術(shù)欣賞課，短短幾分鐘載歌載舞的表現(xiàn)，啟迪了我們，發(fā)現(xiàn)了“美”，懂得了“美”、欣賞了“美”，美，它應(yīng)該是多姿多彩的、是人們心靈感覺的自然流露與表白、是人們的向往與追求。張老師啊，您打開了我們久閉的心靈。
一堂生動的語文課陪伴我走過了三十個春秋。每當我聽到那熟悉的旋律，當年老師的音容笑貌，老師那優(yōu)美的舞姿就會映入眼簾，《荷花舞》已成了我心中的歌。
難忘的語文課篇十七
今天是三月二十七號，星期三。輪到語文組聽我講課了。
早在上周五，在我們七位語文老師及張主任聽完張亞楠老師課后，雷嬌老師——學校語文組的組長，告訴我和王雅琴老師，下周安排聽我倆的課。定在周三上午第二節(jié)課先聽王老師講課，緊接著在周三上午第三節(jié)課聽我的課，讓我倆在周末好好準備準備。
轉(zhuǎn)眼就到了周三，周三要看早自習，所以我早早地就收拾好去上課了。等我來到教室，看到教室里非常干凈，東西也擺得非常整齊，看來孩子們非常重視這堂課。等下了早自習，同學們都圍上我，問東問西，這群天真可愛的傻孩子們爭先搶后地問我一些問題，如“老師，有幾個老師過來聽課??？”“老師我們都特別緊張，老師你緊張嗎？”“老師我們出錯了怎么辦？”每到被這群孩子們這樣圍著，每當看到這些天真無邪的孩子們，看到他們那一雙雙清明澄澈的眼睛，我的心就會有所觸動，我喜歡這些純真的孩子們，喜歡和他們在一起的時候。只有和他們在一起的'時候，我才會感覺很充實，很幸福，很滿足。
很快，到了第三節(jié)語文課，當時來了九位老師，同學們看見老師走進來以后，更是緊張，小腰板兒也都坐得直直的。整節(jié)課堂氣氛可以用“緊張壓抑”四個字來形容。等下了課，九位老師從教室走出去，我看到他們的身子一下就癱軟了，都趴在桌子上?？吹剿麄兩瞪档臉幼游揖屯低档匦α诵Α＿^來一會兒，孩子們又圍過來，傻傻地問我：“老師，我們表現(xiàn)得還好嗎？”我大聲對他們說：“你們太棒了。”孩子們都笑了，整堂課就在這既短暫又漫長的45分鐘中，就在孩子們緊張、認真地配合下結(jié)束了，通過這次聽課又拉近了我們的距離。與其說我是他們的主心骨，其實是這群孩子們給了我力量，讓我一步步成長。從我第一次給他們講課時心驚膽戰(zhàn)、不知所措，到后來越來越從容鎮(zhèn)定、應(yīng)付自如，從陪他們經(jīng)歷了第一次朗誦比賽，第一次拔河比賽，到第一次聽課……我成長的每一個足跡，其實都是這群孩子們陪伴著我。
在翻閱孩子們的日記時，我看到好多同學都寫到這一節(jié)“難忘的語文課”，寫到他們看到九位老師坐在后面是多么緊張，特別害怕自己出現(xiàn)一點點錯誤；寫到自己當時是多么想舉手回答問題但又害怕出錯而錯過了回答問題的機會；寫到自己舉手時，是多么想被老師叫到來回答問題；寫到……。我可愛的孩子們，其實你們怎么想的，老師都懂，老師也會這樣做得。
難忘的語文課篇十八
那天，上午第二節(jié)是語文，因為剛考過數(shù)學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課?！蔽乙宦牊┝耍綍r我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎?”同學們異口同聲說：“好!”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經(jīng)11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字——胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎?好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”
“丁鈴鈴……”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)課怎么這樣快?放學路上，大家一邊走，一邊還興趣不減地在討論著今天的語文課呢!
難忘的語文課篇十九
今天，廖老師在語文課上問大家：“你能用什么辦法測量黑板的長度呢”？同學們七嘴八舌議論起來。大家有的說：“用繩子”，有的說：“用筷子”，還有的說：“用鉛筆盒”。
大家最終決定用鞋作為測量物品開始量黑板的長度。當老師問：“誰愿意貢獻一只鞋”？只見同學們都脫下鞋，爭先恐后地把自己的鞋給老師，最后我們用了王鼎天的一只運動鞋。老師先用尺量出鞋子的長度是25厘米，接著一下、二下、三下……，一共量了16次，還多出了12厘米。最后，我們齊心協(xié)力，終于算出了黑板的長度是412厘米。
這真是一堂有趣的作文課呀！不但讓我們學會了寫作文，而且會讓我們用各種各樣的東西測量黑板的長度。
難忘的語文課篇二十
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進了我的鼻子里?！罢婧寐?！”我忍不住說道?！岸?！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個同學用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語的?！昂昧耍】匆部戳?，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個黑黑的小點，“啪”徐老師打著了打火機，點燃了黑黑的小點。頓時，紅紅的火苗歡快地跳動了起來?！鞍?！原來是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
難忘的語文課篇二十一
時間像個頑皮的孩子，牽著我的手飛快地跑著，我不想長大，想掙脫開它的手?？刹幌腴L大的孩子終究要長大，我?guī)е环N好奇和對知識的渴求，邁進了初中的校門。
上課鈴似乎格外漫長，全班每一位同學早早地坐在座位上，等待著我們的語文老師。一陣輕快的腳步聲，一位和藹可親、長發(fā)披肩的女教師，手拿一本語文書和教學資料走上講臺。她看起來很親切，穿著樸素，散發(fā)著一種文化氣息。
老師站在講臺上向四周掃視一圈，觀察每位同學的坐姿和學習準備。一分鐘后，她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了一個兩拳頭大小的.“陳”字。“我姓陳，大家可以叫我陳老師?！标惱蠋煹穆曇羟宕囗懥?，同學們一個個都坐得筆挺，認真聆聽她說的每一個字?！罢埻瑢W們默讀《散步》這篇課文，看完后回答老師所提出的問題?！苯淌依镏挥欣蠋熐宕嗟穆曇粼诨厥帲闹芡瑢W都在仔細地閱讀文章。
過了一會兒?！罢l能說一說文章最后一句中‘世界’一詞的表達手法？”話音剛落，有人又拿起書反復(fù)閱讀，有人撓撓頭皮，有人則眼睛發(fā)直，不知該如何回答，沒有一雙手舉起?！皩W習語文其實很簡單，上幾屆的同學為學習語文概括了四個字――‘死去活來’，意思是死記硬背、活學活用。”陳老師轉(zhuǎn)身在黑板上瀟灑地又寫了四個大字――“死去活來”。真是有趣極了，班里像炸開了鍋一樣笑聲不斷。陳老師沒有讓笑聲停止，而是繼續(xù)用她清脆的嗓音講課：“‘死去活來’固然重要，但更重要的是你們要盡情地表現(xiàn)自己，學會做‘演員’而不是‘觀眾’！”
這一番話讓全班76顆“黑寶石”發(fā)亮了，在那一刻頓悟了。只見小手一雙雙舉起來，大膽表現(xiàn)自己。“運用大詞小用的手法，表明中年人承前啟后的重任，作者對生活的熱愛，生命就像一支永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞……”幾個男生爭搶著踴躍發(fā)言，小組討論更是激烈。而此刻陳老師就在同學間來回走動，指導(dǎo)大家關(guān)于這類問題的回答格式，耐心細致與那積極討論的同學形成了鮮明的對比。最后，小組討論成果的展示更是擦出了火花，每次展示后老師總是會心一笑。當有同學一下子沒反應(yīng)過來，老師總會說：“沒關(guān)系，再想想，再想想?！碑斅牭酵昝赖幕卮?，老師總會給予表揚和鼓勵。
下課了，陳老師的結(jié)束語是：“每個人都要成為出色的‘演員’，演繹出屬于你們的精彩人生！”
這堂課受了陳老師的點化，大家都開動腦筋積極回答問題，盡情釋放內(nèi)心的想法，我們對這堂課的評價只有一個字：爽！
這堂課上人人都記住了這位教學嚴謹、略帶幽默的陳老師！
難忘的語文課篇二十二
在上《去年的樹》這一課時，曾老師突然給我們提出了一個問題："如果在你失去朋友時，你的心里會怎樣想？"我當時就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分開，我心里就會很傷心?！?BR> 我正想舉起手來，這時，姜小雅舉手發(fā)言了，她說：“失去朋友的感覺是很孤獨的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將一只熊貓送走了，另一只熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨的。”曾老師聽了說：“姜小雅的回答非常好，不過我想說一句，可能同學們都不喜歡姜小雅，因為她的脾氣比較急躁，生氣時她會說一些過激的話，所以被同學們孤立了，但你們應(yīng)該換位思考，想想姜小雅同學在被大家孤立的時候，心情會是怎樣的呢？”聽了曾老師的一席話，剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲了。哈哈，曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。是的呀，說起姜小雅來呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。
姜小雅是班里的班花。她長的楚楚動人，美麗的五官，苗條的身材，白凈的膚色，很像當紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷?？勺屓巳f萬想不到的'是，就這樣一個美人兒，卻讓全班同學都討厭她。什么原因呢？就因為她的嘴巴很壞，什么王八，豬頭，變態(tài)等等罵人的壞話，就像在她嘴里裝的太多了，隨時都會滿出來似的。所以經(jīng)常有這樣的情況，同學們本來很開心的事，被她一說，大家的心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次，我和陳菲一起玩“莫救”的游戲時，姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這么開心，就妒忌了，她尖叫著說：“趙近，你這個王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩?！闭f完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。
就因為這樣的性格，漸漸地她就被全班的同學孤立起來了。每天上學放學，她都是孤零零的一個人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時候我就想，我們?nèi)嗤瑢W是否太過分了些呢？對呀！我們大家走到一起，同窗六年，這也是上蒼安排的一種緣分呀，我們?yōu)槭裁匆铝e人呢？為什么我們就不能一起和和睦睦，快樂相處呢？暫不說姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動，用我們的真情，去感化她，去關(guān)心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會軟化的。再說了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學歧視，我心里也會很傷心的。
通過這節(jié)課，我懂得了一個道理：大家不能孤立一位同學，我們應(yīng)當換位思考，將心比心，從別人的角度來看一件事情。這樣大家就都開心了。
難忘的語文課篇一
我們上了一節(jié)全新的語文課，我會永遠把它記在心中。
當新老師走進教室后，站在講臺上，坐著自我介紹，只聽他介紹道：“同學們好，我姓王，我以后是你們的語文老師，希望同學們多多學習語文。”接著，老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學們，我們開始上課了?！崩蠋煹匾粋€微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來，同時也消除了同學們心中的緊張感。
王老師，每次念文章時，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時，這個新老師呢，也賦有耐心。不像小學的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。
王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語文課，既輕松，又愉快。
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難忘的語文課篇二
星期叁第壹節(jié)課，我們上了壹節(jié)生動有趣得口語交際課。課前杜老師叫我們帶上自己最喜歡得物品，說是要讓我們相互交流，講講自己為什么喜歡這個物品。
壹上課，同學們便拿出自己得珍品，有模型，有貝殼，有海螺……還有小玩具。我得同桌妙君帶了個大貝殼，很美，白白得，表面還有些黑花紋。她說這個貝殼是她過生日時，表叔送給她得，現(xiàn)在已有五年多了，很有紀念意義。所以妙君這么喜愛這個貝殼。我前面得小華，帶得東西最好。帶了個大海螺，你把它放到耳邊，就會聽到“呼——呼——呼——”得響聲，像在大海邊，壹陣風吹來，海浪剛起得聲音壹樣。這是她在海邊親手揀得。由于保存得很好，到今天也完好無損。余魚得兩只玩具小狗最誘人。圓臉，小嘴，紅臉蛋，小狗最好看得是兩只voa英語網(wǎng)。它倆小巧玲瓏，誰不愛??！我呢？帶得壹個紅紅得中國結(jié)，那是我去年到北京旅游，在故宮門前買得。
教室里熱鬧非凡，個個笑容滿面，滔滔不絕。杜老師也拿出了他得心愛之物?！芭叮≡瓉硎鞘^?！蔽殷@訝地說。杜老師把石頭給我們看，這些石頭很奇特，用水壹浸就更美了！亮堂堂得。其中壹個拳頭大小得石頭，黑得發(fā)亮，就像壹個動物得頭。最讓人注目得是上面有壹只眼睛，那眼中得眼珠是壹顆小卵石，凸現(xiàn)出來，鼓鼓得，可怎么也搖不下來。這時杜老師說，他得這塊石頭是個寶貝，舉世無雙，價值連城，是他親自在河邊撿來得。原來杜老師是個奇石愛好者。每個人都用驚訝得目光看著那奇特得石頭。
整節(jié)課，大家相互欣賞，相互交流。看不夠，說不夠，笑不夠。欣賞到不少寶貝，了解到不少東西，學習到不少知識，真是其樂無窮。
難忘的語文課篇三
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領(lǐng)讀員上到講臺領(lǐng)讀的時候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎?！薄爸v笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個?！白屚瑢W們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然后讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最后一個同學的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學，他說：“拉焦。”全班同學都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢!
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺，對大家說：“今天我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設(shè)計“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當一回工程師親自畫一下。”同學們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心里偷著樂：這還難得了我?我爸以前是學建筑的，多少也會遺傳一點給我，再加上我美術(shù)方面也不錯，這對我來說簡直就是小菜一碟!于是，我滿腹經(jīng)驗似的畫了起來。
老師開始評價我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽了老師對我的作品的評價，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了?不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學習才行!
這一堂別開生面的語文美術(shù)課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要看到自己的不足，取長補短，這樣離成功就不遠了。
從小學到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。
今天下午，我們的語文老師準備演一場課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。
這個機會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因為這是我們進入中學后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
最精彩的還是那場續(xù)集呢……。
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的。”
說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢?，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯?，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票_八點五分。
這堂課豐富了我們的。
課余生活。
開闊了我們的視野他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋他又像一位循循善誘的良師萌發(fā)我們對生活對未來的向往與憧憬他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛你這堂難忘的語文課!
小學生活。
多么難忘，時間過得真快啊!一眨眼，我將要結(jié)束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文是。
散文。
并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準備工作準備得十分充分先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容提出問題自己回答?！把嘧尤チ擞性賮淼臅r候;楊柳枯了有再青的時候;桃花謝了有再開的時候。但是聰明的你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較突出了時間一去不返返而時間萬物卻有再來的時候表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@些。
諺語。
都是對我們小學生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地。
珍惜時間。
還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長。相比之下我顯得多么幼稚無知啊!那堂課使我受益匪淺。
“光陰似箭，日月如梭?！币黄鹫湎覀円院蟮臅r間吧?
難忘的語文課篇四
從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現(xiàn)在這節(jié)語文課還令我記憶猶新。
今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩?zhèn)€游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結(jié)實，老師的幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。
真是一節(jié)快樂而又。
難忘的語文課篇五
“你看看人家!大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么?”
“千萬別舉手朗讀課文!你萬一讀錯了字，讀斷了句，同學難道不會說你么?他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎?你能否承受住，你想想吧!”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞!
此時的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費不了多少唾沫，用不了多少時間!手一舉口一張就一切ok了!再說，我不是練過了嗎?精心準備不就是等待這次展示的機會嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來，此時，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，?？蛇@時，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的`心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘?。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么?我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎!下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學：我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當當?shù)兀幌伦泳妥x完了，還受到老師表揚了呢!同學也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了。看著他們的傻樣，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心!”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣!”
期待下一堂語文課!
難忘的語文課篇六
在我的腦海中，難忘的事有很多很多，其中我最難忘的是發(fā)生在語文課上的一件事。
那天上午，老師講練習冊時，講到用“發(fā)明”造句的時候，老師讓我們討論討論，自由發(fā)言。于是，大家就七嘴八舌的議論起來。
“?！崩蠋熞宦暳钕?，教室里立刻安靜了下來?！罢l第一個發(fā)言？”“我，我?！苯淌依镱D時熱鬧起來。
“靜一靜，郭亦辰同學先說！”郭亦辰立刻站起來，不慌不忙的說：“我想發(fā)明一個老婆?！薄肮?！”我們大笑起來，老師也用練習冊捂著臉笑。
同學們笑夠了，老師也笑得上氣不接下氣了，她彎著腰問：“你為什么想發(fā)明個老婆呢！”“因為如果有個老婆，我就什么事也不用做了，老婆可以給我做飯、洗衣、掙錢、生娃兒，而我啥也不用干，多美呀！”郭亦辰得意地說。“哈哈哈哈？”我們又一次大笑了起來。
“靜一靜，下一個誰來說？”“我，我?！?BR> 這節(jié)課太讓我興奮了，我永遠不會忘記。
難忘的語文課篇七
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，?。≌嫦惆?！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
難忘的語文課篇八
今天是五一節(jié)，在夫子廟看見賣氣球的阿姨，讓我不禁想起了前幾天李老師給我們上的一節(jié)有趣的語文課。
李老師先拿出一個沒吹的氣球，準備帶我們玩一個神秘的游戲。同學們又期待又緊張，只見老師讓我們起立，閉上眼，真不知老師葫蘆里買的什么藥。這時老師“跶跶跶”地向我們走來，邊走邊說：“我現(xiàn)在一邊走，一邊吹氣球，吹到誰那兒炸了，誰就要倒霉的哦！”我們屏住呼吸，我還做出了乞求的動作，生怕這氣球在我身邊爆炸。當老師的腳步聲靠近我的時候，我的心都快跳出嗓子眼兒了，想象著一切可能發(fā)生的倒霉事：數(shù)學沒考好？生病？喝水被嗆？……好緊張??！全班都很安靜，只聽見老師在我旁邊吹了一大口氣，那聲音聽得我都打寒顫了。?。⌒液脹]爆！老師的腳步聲遠了，我這才長長地舒了口氣……突然，氣球在楊凱心那兒爆炸了，大家都不禁“啊”地叫出了聲。
好險?。∵@個游戲真有趣，這節(jié)語文課也讓我感覺特別新鮮。真是一節(jié)讓人?。?BR> 難忘的語文課篇九
星期三，我們的老師給我們上語文課，后面的老師很多，都是聽我們上課的。
上課的時候我們聽得很認真，老師也講得很好，我們和老師就像一對黃金搭檔一樣，配合得很好。老師先給我們講課文，再讓我們看大屏幕上的圖畫，然后讓我們看屏幕，讀課文，最后然我們看有關(guān)課文的圖片，看完圖片后又讓我們仿寫一段，我仿寫的是：誰說沒有規(guī)則？“明明白白寫著”：不準隨地吐痰，可他還往地下吐痰。問他為什么？他氣勢洶洶：“我樂意這樣做?！蔽覀円粋€個的手都舉起來了，我們讀得很通順，老師高興極了！
難忘的語文課篇十
那天清晨，我早早來到了教室，把語文教科書輕輕翻到第五組，這節(jié)課我們會講到奇妙的漢字。
上課鈴伴隨著老師的腳步打響了，老師昂首挺胸拿著輔導(dǎo)書走進了教室，我們聚精會神地慢慢兒聽老師講課。老師和藹地沖我們笑了笑，然后慢條斯理的跟我們說：“今天，我們來走進第五組，了解了解這些奇妙、有趣的漢字吧！首先，聽老師講講幾個有關(guān)于漢字的小故事?！蔽覀儺惪谕?，“好——”，我們都把耳朵豎起來，靜靜地聽著。老師講的繪聲繪色，我們那是聽得津津有味兒，仿佛沉浸在這與眾不同的漢字王國了。另外，老師還給我們講了幾個漢字笑話，逗得同學們捧腹大笑，不過這也讓我們知道了：用錯一個字都可能鬧出個大笑話。
接著，老師拿出書本，跟我們講解了一下漢字的演變過程：從商朝的甲骨文一直到唐朝的行書，都是從象形走向符號化，從筆畫多慢慢變成了筆畫簡單。近看這些字，猶如山峰般挺拔，小溪般清亮，大海般浩瀚。多么像一群可愛的小精靈??！老師還在黑板上給我們“展示”了一段草書，氣質(zhì)非凡、大小不一，真是字如其人??！
老師講完后，又告訴我們甲骨文是誰最初發(fā)現(xiàn)的、古人寫錯字鬧出的笑話、還有許多誤導(dǎo)我們的錯別字，以及中國漢字的博大精深。
難忘的語文課篇十一
“叮鈴鈴……”伴著響亮的上課鈴聲，一堂語文課開始了。
同學們端端正正地坐著聽老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課?！罢l來把第3自然段讀一讀？”老師一邊發(fā)問一邊掃視全班，同學們爭先恐后地舉起了手。“我來！”凌喬把手舉得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起來；唐鋮豪端端正正坐著，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼；而我心里很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學嘲笑……最后，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐鋮豪，你來讀！”聽到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來，臉上洋溢著喜悅，開始了朗讀：“所有的——參議員——都大笑起來，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開懷不已……”“哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個同學也笑開了。尤其是那幾個調(diào)皮的同學，捂著嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其余同學也忍不住了，都小聲笑了起來。原來，唐鋮豪讀起來一句三頓，聽起來哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶后所發(fā)出的，難怪大家都要笑了。“停！誰在笑？”老師嚴厲地問道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬?！八?！”同桌指著我向老師報告，頓時，我感到老師的目光像冰一樣掃過我的臉。那目光中有責備，有失望，還有……我的臉刷地一下紅了，恨不得找個地洞鉆下去。老師把目光轉(zhuǎn)向全班同學：“大家還記得上次唐鋮豪起來朗讀的情景嗎？”我回想起來，上次唐鋮豪讀時結(jié)結(jié)巴巴，還讀錯了很多地方，比今天更糟。老師嚴肅地對我們說：“這次唐鋮豪讀得比上次進步多了，你們沒有覺得嗎？你們真的認為好笑嗎？”老師短短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學們都低下了頭，誰也沒有說話，都在為自己剛剛的`行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經(jīng)有了這么大的進步，他該付出了多大的努力??！而我卻視若無睹，而且雖然讀得并不好，但他卻能自信地爭取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎？我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎？我付出努力了嗎？居然還嘲笑人家！想到這，我更羞愧了。
帶著歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅著臉，略帶窘態(tài)地站著，我在心中輕輕說道：“唐鋮豪，對不起，你是我的榜樣，我要向你學習。”
這是一堂難忘的語文課，它讓我懂得了尊重別人，學會了欣賞別人。
難忘的語文課篇十二
語文是廣大學生的噩夢，如果老師能把語文課堂上得有趣，那就可以大幅度提高學生的成績。下面是小編為您推薦的作文：
今天是我升入初中正式開學的第一天，第四節(jié)是語文課。
我們班的語文老師姓譚，是個和藹可親的老師。我本來就喜歡上語文課，再加上她那有趣的課堂，更加深了我對語文的喜愛。
譚老師的課堂不同于其他老師的課堂。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴肅端莊的語文老師走上講臺做一個自我介紹，然后嚴肅地問學生“大家有沒有預(yù)習這本書啊?”接著開始講課。
而譚老師先讓我們談?wù)剬Α罢Z文”這個詞的理解，然后又讓我們猜想一些名人是用什么語言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲諷;又給我們講述了神奇的甲骨文與漢字之間的聯(lián)系;最后為我們朗讀了一首小詩，那首小詩寫得很優(yōu)美、很豪邁，每個文字都是一幅亮麗的圖畫。
今天的第一節(jié)語文課，雖然我沒有學課文，但是我有了更大的收獲，這個收獲不單單體現(xiàn)在我學到的知識，而且還增加了我對語文、語文老師的喜愛!
“你看看人家!大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么?”
“千萬別舉手朗讀課文!你萬一讀錯了字，讀斷了句，同學難道不會說你么?他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎?你能否承受住，你想想吧!”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞!
此時的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費不了多少唾沫，用不了多少時間!手一舉口一張就一切ok了!再說，我不是練過了嗎?精心準備不就是等待這次展示的機會嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來，此時，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，。可這時，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘?。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么?我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎!下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學：我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當當?shù)?，一下子就讀完了，還受到老師表揚了呢!同學也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了?？粗麄兊纳禈?，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心!”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣!”
期待下一堂語文課!
從學前班到小學，再從小學到初中，我上的課不下數(shù)萬堂，而給讓我最難忘，我最喜歡的莫過于那堂精彩的語文課。
“叮鈴鈴——”悅耳的上課鈴聲響起，我們一如既往地坐在教室里，等待著被同學調(diào)侃稱呼成的“冷面殺手”語文老師兼班主任走進來。老師快步走進教室，當他踏進教室的那一刻，全班同學皆用異樣的目光望著他，那神情好像看到了外星生物一般。只見老師拿著三個大箱子，高高摞起的箱子幾乎遮住了他的整個身體。他一反常態(tài)，笑嘻嘻的從箱后探出頭來，露出神秘的笑容。
“老師葫蘆里賣的是什么藥?”“老師的態(tài)度有些不對，不會是他中了億萬樂透，要給我們發(fā)鈔票吧?”同學們交頭接耳地議論。只見“地中?！卑l(fā)型的“老三屆”老師發(fā)話了：“同學們，我們先做一個游戲，請同學們分別寫三張紙條，第一張寫人物，第二張寫地點，第三張寫做了什么事。然后，分別放入三個紙箱中。”
話音剛落，大家便紛紛動手了。
不一會，一切安排妥當，老師搬起三個紙箱用力晃動。然后他終于開口了，神秘的說道：“同學們，我現(xiàn)在要選一個同學，讓他在三個紙箱中分別選出一張紙條，連起來讀一遍，誰愿意來?”
看到老師的性格大變，同學們都放松了警惕。教師中立刻沸騰起來都紛紛舉起手，目光緊鎖在老師身上，希望能夠叫道自己，幾個平時比較沉默的同學這時也都把手舉得高高的。再看看小a，他已經(jīng)離開座位，身體站立著向前傾斜，一臉焦急，生怕這次機會轉(zhuǎn)瞬即逝，他一手撐著桌子，另一只手向老師的方向傾斜聳立著，似乎想把手舉到老師的鼻尖下，姿態(tài)還有點飛天超人的滋味，口中還不斷吼著：“老師，我!老師，我!”看到他那副模樣，我心中暗自發(fā)笑。
老師的目光在教室中掃來掃去，最后竟然選中了我，我按著老師說的將紙條拿了出來?？匆娂垪l上的字，我不禁笑出了聲，我哈哈大笑，簡直說不出話來?？吹酵瑢W們焦急的目光，我才一字一頓的邊笑邊說道：“小c同學，在老鼠洞里抓小偷?！痹捯魟偮?，同學們也都哄然大笑，笑得前仰后合。小a同學笑的簡直直不起腰，趴在了桌子上。小b同學捂著肚子，弓著身子，張著嘴巴，瞇著小眼，笑的眼淚都流了下來，再看看老師，這時也笑得合不上紅嘴，只有被我念到名字的小c同學滿臉通紅，連手腳都不知真么放了。
這樣的游戲一直玩了半節(jié)課，教室里回蕩著老師和同學們歡暢爽朗的笑聲，整節(jié)課都在快樂中度過。
我面對初中課堂的單調(diào)與極大的學習負擔，我常常會回憶起那堂精彩的語文課，想起同學們的歡聲笑語，想起在那節(jié)課上性格大變的語文老師，想起......屢屢想起那堂課,我總會在繁忙的學習中看到樂趣,在使人窒息的壓力中得到放松.它成為我回憶中永遠代表著快樂的信條.
那堂我最喜歡的'課讓我畢生難忘,成為我小學生涯的珍貴記憶.
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生后結(jié)束了。我們又迎來了一個新的學年——初一。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，那節(jié)課讓我非常難忘。
那節(jié)課我們并沒有學習課文，而是和老師一塊會兒聊了聊語文。首先，我們就“趣”字來聊了聊。
后來，老師給我們講了一個“白字法官”的故事。這個故事特別有趣，講了一個白字法官因連錯囚犯名字而鬧得一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學好語文而鬧出的笑話嗎?這可見，語文的學習對我們多么重要啊。
然后，老師讓我們講講語文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：“我覺得學好語文，可以讓我們的知識面更廣、更豐富?！薄拔矣X得學好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便?！薄拔矣X得學好語文也可以提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)?！薄蠹矣懻摰臒峄鸪欤瑓R報也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會到了語文的樂趣。
第一節(jié)語文課只是最初的起點，在接下來的語文課我們還有許多東西要學呢!
難忘的語文課篇十三
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎？我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來說：“老師好”隨著老師一聲：“同學們好”大家就又坐下來了接下來老師又說：“現(xiàn)在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個星期的地一班先來還是二班先來，”經(jīng)過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都說讓別人去卻不說讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開始提問了當然a組和b組寫的生字不一樣嘍。
最后是評分因為沒有信心所以沒有幾個得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問的“踮著腳”寫成了“電著月收”老師幽默地說：“班里有叫麥收的沒有叫月收的就算有也不能電人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帥廣也害羞的低下了頭。說完了二班就該說一班了老師一說該一班上去了一班的同學就都像是要吃大餐了似地爭先恐后的向講臺沖去剛好八個人一個不多一個不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因為整整一個星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都歸二班了。生字也提問完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。
難忘的語文課篇十四
今天第一節(jié)是語文課，老師一進教室就笑咪咪地說：“今天我們不上課，來玩一個游戲?！闭Z文課拿來做游戲？新鮮！
老師接著說：“游戲名字就叫做‘說笑話’，表演者來說一個笑話，全班如果有一個不笑，說笑話的人就去被‘金雞獨立’?！痹捖曇宦?，教室里立刻有了一片“手的森林”。
老師點了我的同桌，他說了非常好笑的笑話：“一位老師問一個學生：‘1加1等于幾？’那位學生不知道，老師說：‘給你一個晚上考慮，明天再來答。’那位學生會到家問他爸爸：‘爸爸，1加1等于幾？’他爸爸正在打麻將，說了聲：‘三筒！’他又去問他姐姐：‘1加1等于幾？’他姐姐正在喝飲料，說：‘爽！再來一個！’他又去問他哥哥：‘1加1等于幾？’他哥哥正在約會，說：‘親愛的，我在外面等你?！诙欤蠋焼査骸?加1等于幾？’他回答說：‘三筒！’老師打了他一巴掌，他連忙說：‘爽！再來一個！’又被老師打了一巴掌并在門外罰站，他說：‘親愛的，我在外面等你。’”頓時笑聲一片，但細心的老師還是發(fā)現(xiàn)了一個“男同胞”不笑，他說：“發(fā)現(xiàn)一個不笑，罰站！”老師對同桌說：“聽我指揮！”他說：“單腳站！手抱住不碰地的那只腳！”同桌乖乖地照做了。
后來上去的人無一幸免，全都“金雞獨立”了，沒上去的人暗暗自喜，“鈴......”下課鈴響了，我感覺到一節(jié)課是那么地快。希望時間倒流，讓我再回到那節(jié)語文課中去。
難忘的語文課篇十五
今天，突然被告知需要在規(guī)定時間內(nèi)備一節(jié)課，沒有教參，也不允許拿手機，然后講一節(jié)無聲課堂。第一感受很突然，隨即開始應(yīng)對，拿到手的是復(fù)印好的課本頁，題目《雨點兒》，我確定是一年級的課，雖然我還沒有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標，結(jié)合課后題和課標的要求，我知道認字識字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標，我開始按照固有的經(jīng)驗寫起了教學設(shè)計，對于一年級的課到底怎樣把握是我面臨的最大的挑戰(zhàn)，而且多年的教學習慣我早已不具備兒童話的語言，所以我一邊寫教案，一邊不斷調(diào)整自己，提醒自己，我的授課對象是一年級的小朋友，就這樣課還沒有備完，時間已經(jīng)到了。
推門進入教室，雖然聽課人員都是老面孔，可是我已經(jīng)好久沒有講過無聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設(shè)計好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)竟然忘得七七八八了，中間的講授環(huán)節(jié)也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無遺，還好聽課老師表示滿意。
但是我覺得問題很大，首先這是我在所有語文老師以及校領(lǐng)導(dǎo)面前展示的第一堂語文課，是他們對我的第一印象，向來注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺后我開始翻看教參，對照教參，我比對了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節(jié)課的視頻，聽聽別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節(jié)語文課，我的第三感受便是要好好學習了！
難忘的語文課篇十六
我總是忘不了高中時的一堂語文課。那是在1978年左右。由我們的張聞明老師講授的朱自清的散文《荷塘月色》?！扒壅鄣暮商辽厦妫瑥浲氖翘锾锏娜~子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的.美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！敝v到這時，老師情不自禁地跳起了《荷花舞》，在秋日的陽光下，她邊唱邊舞邊講解，似乎要將那荷塘的清風、荷葉的芬芳、荷花的嫵媚都展現(xiàn)在我們的面前，盡管她沒有美麗的服裝和道具，但是我們依然能從老師的舉手投足中感覺到水袖在飄、舞裙在轉(zhuǎn)，感覺到老師又回到了那魂牽夢繞的舞臺同學們都目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，就連平時最愛接下茬的同學也驚得目瞪口呆，看著老師在歌、在舞當一曲終了，全班鴉雀無聲，緊接著掌聲響起，這掌聲是由衷的、發(fā)自內(nèi)心的對老師的贊美與感激！
很多年以后我才在電視上看到《荷花舞》，回想老師在課堂上徒手表演荷花舞是多么的難。我們是在“改革”中長大的，“美學”教育的缺乏給我們留下了很大的缺憾，我們頭腦中“美”的概念被扭曲、固化了。我們不知道什么是真正的“美”？怎樣去發(fā)現(xiàn)、去欣賞？更別說去創(chuàng)造它了。我們的老師身體力行，為我們上了一堂生動的、集語文、音樂、舞蹈于一體的藝術(shù)欣賞課，短短幾分鐘載歌載舞的表現(xiàn)，啟迪了我們，發(fā)現(xiàn)了“美”，懂得了“美”、欣賞了“美”，美，它應(yīng)該是多姿多彩的、是人們心靈感覺的自然流露與表白、是人們的向往與追求。張老師啊，您打開了我們久閉的心靈。
一堂生動的語文課陪伴我走過了三十個春秋。每當我聽到那熟悉的旋律，當年老師的音容笑貌，老師那優(yōu)美的舞姿就會映入眼簾，《荷花舞》已成了我心中的歌。
難忘的語文課篇十七
今天是三月二十七號，星期三。輪到語文組聽我講課了。
早在上周五，在我們七位語文老師及張主任聽完張亞楠老師課后，雷嬌老師——學校語文組的組長，告訴我和王雅琴老師，下周安排聽我倆的課。定在周三上午第二節(jié)課先聽王老師講課，緊接著在周三上午第三節(jié)課聽我的課，讓我倆在周末好好準備準備。
轉(zhuǎn)眼就到了周三，周三要看早自習，所以我早早地就收拾好去上課了。等我來到教室，看到教室里非常干凈，東西也擺得非常整齊，看來孩子們非常重視這堂課。等下了早自習，同學們都圍上我，問東問西，這群天真可愛的傻孩子們爭先搶后地問我一些問題，如“老師，有幾個老師過來聽課??？”“老師我們都特別緊張，老師你緊張嗎？”“老師我們出錯了怎么辦？”每到被這群孩子們這樣圍著，每當看到這些天真無邪的孩子們，看到他們那一雙雙清明澄澈的眼睛，我的心就會有所觸動，我喜歡這些純真的孩子們，喜歡和他們在一起的時候。只有和他們在一起的'時候，我才會感覺很充實，很幸福，很滿足。
很快，到了第三節(jié)語文課，當時來了九位老師，同學們看見老師走進來以后，更是緊張，小腰板兒也都坐得直直的。整節(jié)課堂氣氛可以用“緊張壓抑”四個字來形容。等下了課，九位老師從教室走出去，我看到他們的身子一下就癱軟了，都趴在桌子上?？吹剿麄兩瞪档臉幼游揖屯低档匦α诵Α＿^來一會兒，孩子們又圍過來，傻傻地問我：“老師，我們表現(xiàn)得還好嗎？”我大聲對他們說：“你們太棒了。”孩子們都笑了，整堂課就在這既短暫又漫長的45分鐘中，就在孩子們緊張、認真地配合下結(jié)束了，通過這次聽課又拉近了我們的距離。與其說我是他們的主心骨，其實是這群孩子們給了我力量，讓我一步步成長。從我第一次給他們講課時心驚膽戰(zhàn)、不知所措，到后來越來越從容鎮(zhèn)定、應(yīng)付自如，從陪他們經(jīng)歷了第一次朗誦比賽，第一次拔河比賽，到第一次聽課……我成長的每一個足跡，其實都是這群孩子們陪伴著我。
在翻閱孩子們的日記時，我看到好多同學都寫到這一節(jié)“難忘的語文課”，寫到他們看到九位老師坐在后面是多么緊張，特別害怕自己出現(xiàn)一點點錯誤；寫到自己當時是多么想舉手回答問題但又害怕出錯而錯過了回答問題的機會；寫到自己舉手時，是多么想被老師叫到來回答問題；寫到……。我可愛的孩子們，其實你們怎么想的，老師都懂，老師也會這樣做得。
難忘的語文課篇十八
那天，上午第二節(jié)是語文，因為剛考過數(shù)學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課?！蔽乙宦牊┝耍綍r我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎?”同學們異口同聲說：“好!”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經(jīng)11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字——胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎?好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”
“丁鈴鈴……”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)課怎么這樣快?放學路上，大家一邊走，一邊還興趣不減地在討論著今天的語文課呢!
難忘的語文課篇十九
今天，廖老師在語文課上問大家：“你能用什么辦法測量黑板的長度呢”？同學們七嘴八舌議論起來。大家有的說：“用繩子”，有的說：“用筷子”，還有的說：“用鉛筆盒”。
大家最終決定用鞋作為測量物品開始量黑板的長度。當老師問：“誰愿意貢獻一只鞋”？只見同學們都脫下鞋，爭先恐后地把自己的鞋給老師，最后我們用了王鼎天的一只運動鞋。老師先用尺量出鞋子的長度是25厘米，接著一下、二下、三下……，一共量了16次，還多出了12厘米。最后，我們齊心協(xié)力，終于算出了黑板的長度是412厘米。
這真是一堂有趣的作文課呀！不但讓我們學會了寫作文，而且會讓我們用各種各樣的東西測量黑板的長度。
難忘的語文課篇二十
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進了我的鼻子里?！罢婧寐?！”我忍不住說道?！岸?！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個同學用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語的?！昂昧耍】匆部戳?，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個黑黑的小點，“啪”徐老師打著了打火機，點燃了黑黑的小點。頓時，紅紅的火苗歡快地跳動了起來?！鞍?！原來是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
難忘的語文課篇二十一
時間像個頑皮的孩子，牽著我的手飛快地跑著，我不想長大，想掙脫開它的手?？刹幌腴L大的孩子終究要長大，我?guī)е环N好奇和對知識的渴求，邁進了初中的校門。
上課鈴似乎格外漫長，全班每一位同學早早地坐在座位上，等待著我們的語文老師。一陣輕快的腳步聲，一位和藹可親、長發(fā)披肩的女教師，手拿一本語文書和教學資料走上講臺。她看起來很親切，穿著樸素，散發(fā)著一種文化氣息。
老師站在講臺上向四周掃視一圈，觀察每位同學的坐姿和學習準備。一分鐘后，她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了一個兩拳頭大小的.“陳”字。“我姓陳，大家可以叫我陳老師?！标惱蠋煹穆曇羟宕囗懥?，同學們一個個都坐得筆挺，認真聆聽她說的每一個字?！罢埻瑢W們默讀《散步》這篇課文，看完后回答老師所提出的問題?！苯淌依镏挥欣蠋熐宕嗟穆曇粼诨厥帲闹芡瑢W都在仔細地閱讀文章。
過了一會兒?！罢l能說一說文章最后一句中‘世界’一詞的表達手法？”話音剛落，有人又拿起書反復(fù)閱讀，有人撓撓頭皮，有人則眼睛發(fā)直，不知該如何回答，沒有一雙手舉起?！皩W習語文其實很簡單，上幾屆的同學為學習語文概括了四個字――‘死去活來’，意思是死記硬背、活學活用。”陳老師轉(zhuǎn)身在黑板上瀟灑地又寫了四個大字――“死去活來”。真是有趣極了，班里像炸開了鍋一樣笑聲不斷。陳老師沒有讓笑聲停止，而是繼續(xù)用她清脆的嗓音講課：“‘死去活來’固然重要，但更重要的是你們要盡情地表現(xiàn)自己，學會做‘演員’而不是‘觀眾’！”
這一番話讓全班76顆“黑寶石”發(fā)亮了，在那一刻頓悟了。只見小手一雙雙舉起來，大膽表現(xiàn)自己。“運用大詞小用的手法，表明中年人承前啟后的重任，作者對生活的熱愛，生命就像一支永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞……”幾個男生爭搶著踴躍發(fā)言，小組討論更是激烈。而此刻陳老師就在同學間來回走動，指導(dǎo)大家關(guān)于這類問題的回答格式，耐心細致與那積極討論的同學形成了鮮明的對比。最后，小組討論成果的展示更是擦出了火花，每次展示后老師總是會心一笑。當有同學一下子沒反應(yīng)過來，老師總會說：“沒關(guān)系，再想想，再想想?！碑斅牭酵昝赖幕卮?，老師總會給予表揚和鼓勵。
下課了，陳老師的結(jié)束語是：“每個人都要成為出色的‘演員’，演繹出屬于你們的精彩人生！”
這堂課受了陳老師的點化，大家都開動腦筋積極回答問題，盡情釋放內(nèi)心的想法，我們對這堂課的評價只有一個字：爽！
這堂課上人人都記住了這位教學嚴謹、略帶幽默的陳老師！
難忘的語文課篇二十二
在上《去年的樹》這一課時，曾老師突然給我們提出了一個問題："如果在你失去朋友時，你的心里會怎樣想？"我當時就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分開，我心里就會很傷心?！?BR> 我正想舉起手來，這時，姜小雅舉手發(fā)言了，她說：“失去朋友的感覺是很孤獨的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將一只熊貓送走了，另一只熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨的。”曾老師聽了說：“姜小雅的回答非常好，不過我想說一句，可能同學們都不喜歡姜小雅，因為她的脾氣比較急躁，生氣時她會說一些過激的話，所以被同學們孤立了，但你們應(yīng)該換位思考，想想姜小雅同學在被大家孤立的時候，心情會是怎樣的呢？”聽了曾老師的一席話，剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲了。哈哈，曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。是的呀，說起姜小雅來呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。
姜小雅是班里的班花。她長的楚楚動人，美麗的五官，苗條的身材，白凈的膚色，很像當紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷?？勺屓巳f萬想不到的'是，就這樣一個美人兒，卻讓全班同學都討厭她。什么原因呢？就因為她的嘴巴很壞，什么王八，豬頭，變態(tài)等等罵人的壞話，就像在她嘴里裝的太多了，隨時都會滿出來似的。所以經(jīng)常有這樣的情況，同學們本來很開心的事，被她一說，大家的心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次，我和陳菲一起玩“莫救”的游戲時，姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這么開心，就妒忌了，她尖叫著說：“趙近，你這個王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩?！闭f完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。
就因為這樣的性格，漸漸地她就被全班的同學孤立起來了。每天上學放學，她都是孤零零的一個人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時候我就想，我們?nèi)嗤瑢W是否太過分了些呢？對呀！我們大家走到一起，同窗六年，這也是上蒼安排的一種緣分呀，我們?yōu)槭裁匆铝e人呢？為什么我們就不能一起和和睦睦，快樂相處呢？暫不說姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動，用我們的真情，去感化她，去關(guān)心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會軟化的。再說了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學歧視，我心里也會很傷心的。
通過這節(jié)課，我懂得了一個道理：大家不能孤立一位同學，我們應(yīng)當換位思考，將心比心，從別人的角度來看一件事情。這樣大家就都開心了。