通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)重點和難點，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點，使教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，注重知識的結(jié)構(gòu)和邏輯性，確保教學(xué)過程的連貫性和清晰性。還要注重教學(xué)方法的選擇和運用，靈活運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，要重視教學(xué)評價，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面是一些經(jīng)典教案范文，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)設(shè)計提供一些思路和參考。
地球是我們的家大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）。
3、地球受污染的圖片。
活動過程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）。
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……。
師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什么??？
幼：因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。
師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作哪里的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼：嗯。
師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊？
幼：地球公公。
師：它來干什么??？
幼：它來招聘地球清潔工。
師：那么誰來應(yīng)聘了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？
幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師：那鯽魚呢？
幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動物。
師：小動物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對我們要愛護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動物，讓我們的家園更加美好。
活動延伸：
請幼兒收集、設(shè)計環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫，開展作品展覽。
附故事：地球清潔工。
有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔工報名處”。沒有半天的功夫，就來了許多報名者。
海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈?！?BR> 河里的鯽魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈?！?BR> 穿著一身黑衣的烏鴉說話了：“別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了?！?BR> 蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料。”
地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們?。 ?BR> 地球是我們的家大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1.使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2.教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖），小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
活動過程：
一.談話引出課題。
1.小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？
2.小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二.教師念“小貓的'信”（附后），同時出示兩張大圖片。
三.討論：小貓的家園環(huán)境的變化。
1.小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。
2.后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。
3.小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生）。
4.環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5.我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
四.讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
地球是我們的家大班教案篇三
設(shè)計意圖：
當(dāng)今社會人們生活水平提高了，各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，認(rèn)識苗族，特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)：
1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
2、樂意參與苗族的歌舞。
活動準(zhǔn)備：
課件“苗家風(fēng)情幻燈片”、蘆笙曲等。
活動過程：
一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動的興趣。
師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！
miniaarong（小朋友們好）。
henhuaixirongbomi（很高興見到大家）。
師：知道我說什么嗎？剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。
我是說：“小朋友們好，很高興見到大家！”
我呢，見到大一班的小朋友很高興！你們見到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語來學(xué)說一下“高興”，來我教大家說一說，高興就是（huaixi），真棒、大一班的小朋友真聰明，好聽嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說一個苗語的“再見”（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會！
二、觀賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
1、通過欣賞圖片了解苗族服飾。
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。
2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器。
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)。
幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的'節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候，要先選一個比較平整秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來年更美好！
4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情。
花山時節(jié)盼你到，
盼你到來跳舞，
共慶明年大豐收、
大豐收！
師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們愿意來嗎？
三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動結(jié)束。
師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節(jié)吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人老師一起跳）。
師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點舍不得你們！干脆我們照張像留個影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。
活動反思：
1、在感受中實施審美。
感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的vcd課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
2、在體驗中實施審美。
音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程，在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識中華民族的一個窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。
地球是我們的家大班教案篇四
看光盤錄象，欣賞大海中小魚的游動。
師：孩子們今天我們要去海底世界遨游，讓我們一起出發(fā)吧！
師：播放錄象，帶領(lǐng)幼兒觀看。
師：你們看到了什么？
師：它們在水里做什么呢？
師：對了他們在蘭色的海洋里暢游。誰能用身體模仿一下呢？幼兒逐一模仿。
師：你們可真棒，讓我們一起模仿小魚，隨著音樂暢游吧，幼兒隨意用身體模仿。
師帶領(lǐng)幼兒折小魚、畫海底世界。折好的幼兒把小魚放到蘭色的扳子上，畫好的也放到展板上。
活動二：大魚小魚生病了。
師：出示大圖片，幼兒觀察看到了什么。
師：小朋友們你們看看這個海洋里的大魚和小魚怎么樣了？
師：對了他們生病了，生病了他們會怎么樣游呢，用身體模仿。
師：你們想想他們?yōu)槭裁磿∧兀?BR> 師：我們就一起來看看到底怎么回事吧，幼兒與老師一起看表演故事。
師：大魚和小魚要控告誰呢？
師：他們?yōu)槭裁匆馗婺兀?BR> 師：請幼兒說說自己的想法？
師：幼兒分組表演，師巡回指導(dǎo)。
師：哪個組能告訴我你們組的宣判的結(jié)果，為什么？
活動三：小魚的信。
師：讓幼兒動腦想想我們應(yīng)該怎樣去救小魚。
師：孩子們現(xiàn)在我們就馬上出發(fā)去幫助小魚。
師：帶領(lǐng)幼兒去海邊，讓幼兒自由的觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的海灘怎么樣了，海水怎么樣了？
師：對了我們的海灘變臟了，那我們怎么辦呢？
師：對我們一起動手讓我們的海灘變的更干凈好嗎？
師：與幼兒一起動手清潔我們的海灘。
師：小魚很高興，它開心極了，它告訴我說我們小朋友可真棒。
集體分享：幼兒之間互相說說怎樣才能保護(hù)我們的海灘。
活動四：環(huán)保小衛(wèi)隊。
師：組織幼兒一一說說。
師：我們要怎么做才不會讓大魚和小魚搬家呢？
師：讓幼兒隨意討論。
師：總結(jié)幼兒的想法，對了，那我們就按照你們的想法，組建環(huán)保小衛(wèi)隊，一起保護(hù)環(huán)境，分組去完成你們的任務(wù)吧，幼兒分成簽名組、設(shè)計圖標(biāo)、設(shè)計口號、進(jìn)行采訪、節(jié)目宣傳、做資源等。
地球是我們的家大班教案篇五
活動內(nèi)容：
各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。”而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點：
能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)。
活動過程：
幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2)師：那護(hù)士主要是干什么工作呢?
幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的.圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模菦]有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
活動反思：
《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學(xué)的過程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過課后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去思考，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
地球是我們的家大班教案篇六
活動目標(biāo)：
1、了解開衫、套衫，天冷和天熱穿等不同種類的衣服；
2、學(xué)會自己脫開衫，愿意自己的事自己做。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、童裝錄象。
2、娃娃人手一個。
3、夏裝、冬裝若干。
4、活動室一角布置成冬天的'公園。
活動流程：
情景感知——了解種類——嘗試操作。
一、感知情景，激發(fā)興趣。
老師引導(dǎo)幼兒邊看邊議論：
1、這是誰穿的衣服？這是什么衣服？
2、你喜歡哪一件？你有什么自己喜歡的衣服？
二、了解衣服種類：
1、分辨不同種類的衣服：
（1）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么拉？
師：我們趕快去抱抱娃娃、哄哄娃娃吧?。ǚ磐尥扌β暎?。
你們的娃娃真漂亮，我們一起帶娃娃一起去公園玩，好嗎？
（2）來到冬景前：樹上怎么都白白的？什么季節(jié)來到了？
（3）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么又哭了？娃娃冷了怎么辦？
（4）提供冬裝、夏裝，幼兒給娃娃穿衣服：
分辨套衫和開衫：這兩件衣服一樣嗎？有什么不一樣？
2、知道干凈的衣服才好看。
師：你們的娃娃真好看，可是好看的衣服有時候也會變得不好看，什么時候會不好看呢？
師小結(jié)：衣服干干凈凈才好看。
三、嘗試自己脫開衫。
教師以兒歌語言為引導(dǎo)，邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。
教學(xué)反思：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼?，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼?。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
地球是我們的家大班教案篇七
1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的.方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1.《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
地球是我們的家大班教案篇八
1、能夠識讀和運用地球儀，知道經(jīng)線、緯線的特征和東西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料、篩選資料以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、感受地球的美麗與廣大，激發(fā)學(xué)生對地球的無比熱愛與探究欲望。
學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識，并能夠利用經(jīng)緯線確定位置。
在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯度在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。
猜謎導(dǎo)入。
說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。
課件出示謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，教師隨機(jī)介紹我們生活在地球上，整個地球現(xiàn)在大約有60多億人口，這60多億人生活在同一個地球上，就猶如一個很大的村莊，今天我們就來學(xué)習(xí)《我們的地球村》。
我們要認(rèn)識地球，研究地球，最好是進(jìn)行實地觀察。但是地球太大了，我們很難看到它的全貌。于是人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例縮小，制作成了地球的模型——地球儀。
（板書縮小的地球——地球儀）。
認(rèn)識地球儀。
活動一：認(rèn)識地球儀。
首先出示一個大地球儀，讓學(xué)生隨著老師的口令快速地在地球儀上指出方向。通過引領(lǐng)學(xué)生熟練地準(zhǔn)確地在地球儀上尋找方向，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。接著讓學(xué)生看一看地球儀上面有什么，摸一摸縱橫交錯的線，想一想這些線有什么用處。引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸、想、說由淺入深地了解地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察思考并提問。
活動二、認(rèn)識經(jīng)緯線。
1、課件出示自學(xué)提示：看教材99頁上面的兩幅圖，讀讀下面的文字，看看自己讀懂了什么？可以一邊看書一邊觀察地球儀，幫助自己理解地球儀的有關(guān)知識。讀讀自己搜集的資料，和小伙伴們交流交流自己學(xué)習(xí)的收獲。
2、指讀自學(xué)要求，開始看書自學(xué)合作交流。
3、各小組可從一方面的知識向全班同學(xué)匯報自己的學(xué)習(xí)收獲，如果匯報不全面，其它小組可補(bǔ)充。
4、結(jié)合匯報內(nèi)容，老師引領(lǐng)學(xué)生在地球儀上認(rèn)識這些知識，找一找經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。
在這一環(huán)節(jié)主要是采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會篩選自己搜集的資料并運用資料的能力，同時把學(xué)習(xí)知識與動手操作結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識。
活動三：了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，練習(xí)在地球儀上找位置。
1、教師導(dǎo)入：經(jīng)線和緯線縱橫交錯構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)有什么作用呢？
2、師生合作做一個游戲。先讓學(xué)生提出一個同學(xué)的姓名，老師找不到。再讓學(xué)生說明幾行幾排，老師根據(jù)學(xué)生提示很快找到了學(xué)生的位置。從而在游戲中讓學(xué)生明白經(jīng)緯網(wǎng)的作用能夠幫助我們準(zhǔn)確的確定地面上任何一個地方的位置和方向。
3、練習(xí)在地球儀上找經(jīng)緯線。
4、利用經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上找到首都北京和家鄉(xiāng)天津的位置。
5、2008年5月12日汶川發(fā)生里氏8。0級地震，利用經(jīng)緯線定位在地球儀上尋找汶川地震震心。這一環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生學(xué)習(xí)了經(jīng)緯網(wǎng)的作用，掌握了通過經(jīng)緯網(wǎng)確定位置的`方法，并激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動四：了解東西半球和南北半球的劃分。
2、匯報交流。
3、讓學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度，東經(jīng)160度。課件演示東西半球的劃分。
4、找到中國的位置，是在東半球還是西半球。學(xué)生在自學(xué)的同時，借助多媒體課件直觀展現(xiàn)，更有利于學(xué)生對東西半球劃分的理解。
了解大洲和大洋在地球上的分布，欣賞美麗風(fēng)光。
1、學(xué)生借助地球儀，找到大洲大洋，指名學(xué)生介紹大洲大洋的名稱。
2、了解大洲大洋的分布情況。
3、找出中國在那個大洲。
4、幫助學(xué)生識記大洲大洋的名稱。
5、介紹有關(guān)有亞洲名字的來歷，并布置作業(yè)搜集其它大洲名字的來歷。
通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解七大洲和四大洋的知識，欣賞大洲大洋的美麗風(fēng)光，使學(xué)生進(jìn)一步感受地球的美麗和神奇，激起學(xué)生繼續(xù)探求地球知識的無限渴望，同時為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
最后教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛地球和探索地球的情感。
經(jīng)線緯線赤道。
看看縮小的地球東西半球南北半球。
——地球儀七大洲四大洋。
地球是我們的家大班教案篇九
1．通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
2．能用連貫的語言表述自己的見解。
3．能積極地參與活動。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．加強(qiáng)幼兒的安全意識。
地球的頭飾一個，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風(fēng)光圖四張。
(一)導(dǎo)入：
出示掛圖直接導(dǎo)入：“小朋友們，前些天我們認(rèn)識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的？”
(二)討論。
“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述自己見到美的東西。
(三)了解地球正在遭受的種種危害。
1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了。
2．出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)。
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?BR> 幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?BR> (五)總結(jié)，自然結(jié)束。
1．總結(jié)。
2．自然結(jié)束。
地球是我們的家大班教案篇十
知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識。
初步了解健地球的小常識。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
課件、錄音。
1、我們都有一個共同的媽媽，名字叫地球，請看地球。
媽媽有什么話要說。
2、看課件《美麗的地球》。
提問：我們的地球美麗嗎？地球上有什么？
小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們?nèi)祟悺?BR> 3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。
提問：你看了心里有什么感覺？你為什么會難過、傷心？
小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。
4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問。
（1）什么叫廢氣？
（2）廢氣會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？
（3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染？
（4）什么叫廢水？
（5）廢水會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？
（6）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染？
5、聽錄音（（噪音））。
（1）你聽了有什么感覺？
（2）噪音會對我們造成什么樣的危害？
（3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染？
6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻?，因此我們要從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢？幼兒互相介紹。
7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛護(hù)我們的媽媽，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園越來越好。
《地球媽媽》它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。
小百科：地球（earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。
地球是我們的家大班教案篇十一
1．了解有關(guān)地球的相關(guān)知識，掌握文章的行文思路。
2．研討本文的說明方法。
3．搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生對未來的探索。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
一、作者介紹:。
李四光(1889～1971)中國地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會，參加辛亥革命。于本世紀(jì)20年代創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，為地質(zhì)理論作出了巨大貢獻(xiàn)。他運用力學(xué)觀點來研究地殼運動現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學(xué)的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)的新局面，在國際上享有崇高聲譽(yù)。他的理論為我國石油勘探作出巨大貢獻(xiàn)。例如他運用地質(zhì)力學(xué)分析我國東部地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特點，認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個沉降帶具有廣闊的找油遠(yuǎn)景，從理論上否定了“中國貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實了他的科學(xué)預(yù)見。在地震地質(zhì)工作方面，他強(qiáng)調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實現(xiàn)地震預(yù)報指出了方向。李四光曾留學(xué)日本、英國，曾前往法國、德國和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大學(xué)地質(zhì)系教授，中央研究院地質(zhì)研究所所長等職。1949年后，任中國科學(xué)院副院長，中國古生物研究所所長，中國科學(xué)院地學(xué)部委員，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席，地質(zhì)部部長等職，并當(dāng)選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，中國政治協(xié)商會議第二、三、四屆全國委員會副主席，中國共產(chǎn)黨第九屆中央委員會委員。李四光長期從事古生物學(xué)、冰川學(xué)和地質(zhì)力學(xué)的研究，在鑒定古生物蜒科化石、發(fā)現(xiàn)中國第四紀(jì)冰川和創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)諸多方面建立了卓越的功勛。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關(guān)知識，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2、檢查學(xué)生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識？
提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
3、課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識？明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題；由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況；由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
4．思考：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題？又該怎樣開發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的.資料來進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
三、了解說明方法。
提問：課文主要運用了哪些說明方法？請舉例。
明確：舉例子：比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來開動機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長、治療難治的疾病等等?！边\用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。
列數(shù)字：在這層下面，就是有些地方是由巖石組成造成的大陸，大致占地球總面積的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，稱為水圈。作比較：不過，在海底下的這一部分石圈的巖石，它的性質(zhì)和大陸上露出的巖石的性質(zhì)一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石比較輕一些，一般顏色也淡一些。
打比方：就是說，假定地球像一個大皮球那么大，那么，我們的眼睛所能直接和間接看到的一層就只有一張紙那么厚。
四、作業(yè)。
搜集人們對地球進(jìn)行開發(fā)利用的資料，簡單評說。
地球是我們的家大班教案篇十二
每年的4月22日是“世界地球日”。為響應(yīng)全民環(huán)保、共建美麗地球的號召，幼兒園小三班開展了“守護(hù)地球，從我做起”國旗下主題活動，讓大家共同融入到保護(hù)“地球媽媽”的隊伍中。
為什么把4月22日定為“世界地球日”呢？讓小三班的孩子們來告訴你。
長期以來，大量的垃圾污染了我們的海水和土壤，排放的尾氣污染了空氣，被砍伐的樹木讓森林變得坑坑洼洼，我們生存的環(huán)境日益惡化。為了引起大家對“地球媽媽”的重視，更好地保護(hù)地球環(huán)境，每年的4月22日被定為了“世界地球日”，目的在于引起大家對于生存環(huán)境的重視，積極參與守護(hù)地球的行動。
那么，我們能為“地球媽媽”做些什么呢？“花兒美，草兒茂，不摘花，不踏草……”在兒歌朗誦《愛護(hù)環(huán)境歌》中，孩子們進(jìn)一步了解保護(hù)環(huán)境的措施，學(xué)會保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)。
是的，郊游時，我們要盡量不使用一次性物品，才能減少污染；也不能隨便扔垃圾，要根據(jù)不同的`垃圾分類標(biāo)志，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，這樣才能讓“地球媽媽”變得干干凈凈！
活動的最后，小三班的孩子們還為大家獻(xiàn)上了優(yōu)美的歌舞表演《美麗的地球》。從孩子們的童真中感受到，只有大家行動起來，從你我做起，從小事做起，用實際行動來守護(hù)我們的地球家園，“地球媽媽”才會越變越美麗！
地球是我們的家大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）。
3、地球受污染的圖片。
活動過程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）。
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……。
師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什么??？
幼：因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。
師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作哪里的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼：嗯。
師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊？
幼：地球公公。
師：它來干什么??？
幼：它來招聘地球清潔工。
師：那么誰來應(yīng)聘了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？
幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師：那鯽魚呢？
幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動物。
師：小動物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對我們要愛護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動物，讓我們的家園更加美好。
活動延伸：
請幼兒收集、設(shè)計環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫，開展作品展覽。
附故事：地球清潔工。
有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔工報名處”。沒有半天的功夫，就來了許多報名者。
海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈?！?BR> 河里的鯽魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈?！?BR> 穿著一身黑衣的烏鴉說話了：“別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了?！?BR> 蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料。”
地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們?。 ?BR> 地球是我們的家大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1.使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2.教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖），小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
活動過程：
一.談話引出課題。
1.小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？
2.小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二.教師念“小貓的'信”（附后），同時出示兩張大圖片。
三.討論：小貓的家園環(huán)境的變化。
1.小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。
2.后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。
3.小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生）。
4.環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5.我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
四.讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
地球是我們的家大班教案篇三
設(shè)計意圖：
當(dāng)今社會人們生活水平提高了，各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，認(rèn)識苗族，特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)：
1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
2、樂意參與苗族的歌舞。
活動準(zhǔn)備：
課件“苗家風(fēng)情幻燈片”、蘆笙曲等。
活動過程：
一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動的興趣。
師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！
miniaarong（小朋友們好）。
henhuaixirongbomi（很高興見到大家）。
師：知道我說什么嗎？剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。
我是說：“小朋友們好，很高興見到大家！”
我呢，見到大一班的小朋友很高興！你們見到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語來學(xué)說一下“高興”，來我教大家說一說，高興就是（huaixi），真棒、大一班的小朋友真聰明，好聽嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說一個苗語的“再見”（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會！
二、觀賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
1、通過欣賞圖片了解苗族服飾。
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。
2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器。
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)。
幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的'節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候，要先選一個比較平整秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來年更美好！
4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情。
花山時節(jié)盼你到，
盼你到來跳舞，
共慶明年大豐收、
大豐收！
師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們愿意來嗎？
三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動結(jié)束。
師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節(jié)吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人老師一起跳）。
師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點舍不得你們！干脆我們照張像留個影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。
活動反思：
1、在感受中實施審美。
感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的vcd課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
2、在體驗中實施審美。
音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程，在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識中華民族的一個窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。
地球是我們的家大班教案篇四
看光盤錄象，欣賞大海中小魚的游動。
師：孩子們今天我們要去海底世界遨游，讓我們一起出發(fā)吧！
師：播放錄象，帶領(lǐng)幼兒觀看。
師：你們看到了什么？
師：它們在水里做什么呢？
師：對了他們在蘭色的海洋里暢游。誰能用身體模仿一下呢？幼兒逐一模仿。
師：你們可真棒，讓我們一起模仿小魚，隨著音樂暢游吧，幼兒隨意用身體模仿。
師帶領(lǐng)幼兒折小魚、畫海底世界。折好的幼兒把小魚放到蘭色的扳子上，畫好的也放到展板上。
活動二：大魚小魚生病了。
師：出示大圖片，幼兒觀察看到了什么。
師：小朋友們你們看看這個海洋里的大魚和小魚怎么樣了？
師：對了他們生病了，生病了他們會怎么樣游呢，用身體模仿。
師：你們想想他們?yōu)槭裁磿∧兀?BR> 師：我們就一起來看看到底怎么回事吧，幼兒與老師一起看表演故事。
師：大魚和小魚要控告誰呢？
師：他們?yōu)槭裁匆馗婺兀?BR> 師：請幼兒說說自己的想法？
師：幼兒分組表演，師巡回指導(dǎo)。
師：哪個組能告訴我你們組的宣判的結(jié)果，為什么？
活動三：小魚的信。
師：讓幼兒動腦想想我們應(yīng)該怎樣去救小魚。
師：孩子們現(xiàn)在我們就馬上出發(fā)去幫助小魚。
師：帶領(lǐng)幼兒去海邊，讓幼兒自由的觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的海灘怎么樣了，海水怎么樣了？
師：對了我們的海灘變臟了，那我們怎么辦呢？
師：對我們一起動手讓我們的海灘變的更干凈好嗎？
師：與幼兒一起動手清潔我們的海灘。
師：小魚很高興，它開心極了，它告訴我說我們小朋友可真棒。
集體分享：幼兒之間互相說說怎樣才能保護(hù)我們的海灘。
活動四：環(huán)保小衛(wèi)隊。
師：組織幼兒一一說說。
師：我們要怎么做才不會讓大魚和小魚搬家呢？
師：讓幼兒隨意討論。
師：總結(jié)幼兒的想法，對了，那我們就按照你們的想法，組建環(huán)保小衛(wèi)隊，一起保護(hù)環(huán)境，分組去完成你們的任務(wù)吧，幼兒分成簽名組、設(shè)計圖標(biāo)、設(shè)計口號、進(jìn)行采訪、節(jié)目宣傳、做資源等。
地球是我們的家大班教案篇五
活動內(nèi)容：
各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。”而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點：
能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)。
活動過程：
幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2)師：那護(hù)士主要是干什么工作呢?
幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的.圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模菦]有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
活動反思：
《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學(xué)的過程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過課后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去思考，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
地球是我們的家大班教案篇六
活動目標(biāo)：
1、了解開衫、套衫，天冷和天熱穿等不同種類的衣服；
2、學(xué)會自己脫開衫，愿意自己的事自己做。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、童裝錄象。
2、娃娃人手一個。
3、夏裝、冬裝若干。
4、活動室一角布置成冬天的'公園。
活動流程：
情景感知——了解種類——嘗試操作。
一、感知情景，激發(fā)興趣。
老師引導(dǎo)幼兒邊看邊議論：
1、這是誰穿的衣服？這是什么衣服？
2、你喜歡哪一件？你有什么自己喜歡的衣服？
二、了解衣服種類：
1、分辨不同種類的衣服：
（1）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么拉？
師：我們趕快去抱抱娃娃、哄哄娃娃吧?。ǚ磐尥扌β暎?。
你們的娃娃真漂亮，我們一起帶娃娃一起去公園玩，好嗎？
（2）來到冬景前：樹上怎么都白白的？什么季節(jié)來到了？
（3）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么又哭了？娃娃冷了怎么辦？
（4）提供冬裝、夏裝，幼兒給娃娃穿衣服：
分辨套衫和開衫：這兩件衣服一樣嗎？有什么不一樣？
2、知道干凈的衣服才好看。
師：你們的娃娃真好看，可是好看的衣服有時候也會變得不好看，什么時候會不好看呢？
師小結(jié)：衣服干干凈凈才好看。
三、嘗試自己脫開衫。
教師以兒歌語言為引導(dǎo)，邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。
教學(xué)反思：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼?，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼?。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
地球是我們的家大班教案篇七
1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的.方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1.《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
地球是我們的家大班教案篇八
1、能夠識讀和運用地球儀，知道經(jīng)線、緯線的特征和東西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料、篩選資料以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、感受地球的美麗與廣大，激發(fā)學(xué)生對地球的無比熱愛與探究欲望。
學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識，并能夠利用經(jīng)緯線確定位置。
在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯度在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。
猜謎導(dǎo)入。
說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。
課件出示謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，教師隨機(jī)介紹我們生活在地球上，整個地球現(xiàn)在大約有60多億人口，這60多億人生活在同一個地球上，就猶如一個很大的村莊，今天我們就來學(xué)習(xí)《我們的地球村》。
我們要認(rèn)識地球，研究地球，最好是進(jìn)行實地觀察。但是地球太大了，我們很難看到它的全貌。于是人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例縮小，制作成了地球的模型——地球儀。
（板書縮小的地球——地球儀）。
認(rèn)識地球儀。
活動一：認(rèn)識地球儀。
首先出示一個大地球儀，讓學(xué)生隨著老師的口令快速地在地球儀上指出方向。通過引領(lǐng)學(xué)生熟練地準(zhǔn)確地在地球儀上尋找方向，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。接著讓學(xué)生看一看地球儀上面有什么，摸一摸縱橫交錯的線，想一想這些線有什么用處。引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸、想、說由淺入深地了解地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察思考并提問。
活動二、認(rèn)識經(jīng)緯線。
1、課件出示自學(xué)提示：看教材99頁上面的兩幅圖，讀讀下面的文字，看看自己讀懂了什么？可以一邊看書一邊觀察地球儀，幫助自己理解地球儀的有關(guān)知識。讀讀自己搜集的資料，和小伙伴們交流交流自己學(xué)習(xí)的收獲。
2、指讀自學(xué)要求，開始看書自學(xué)合作交流。
3、各小組可從一方面的知識向全班同學(xué)匯報自己的學(xué)習(xí)收獲，如果匯報不全面，其它小組可補(bǔ)充。
4、結(jié)合匯報內(nèi)容，老師引領(lǐng)學(xué)生在地球儀上認(rèn)識這些知識，找一找經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。
在這一環(huán)節(jié)主要是采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會篩選自己搜集的資料并運用資料的能力，同時把學(xué)習(xí)知識與動手操作結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識。
活動三：了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，練習(xí)在地球儀上找位置。
1、教師導(dǎo)入：經(jīng)線和緯線縱橫交錯構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)有什么作用呢？
2、師生合作做一個游戲。先讓學(xué)生提出一個同學(xué)的姓名，老師找不到。再讓學(xué)生說明幾行幾排，老師根據(jù)學(xué)生提示很快找到了學(xué)生的位置。從而在游戲中讓學(xué)生明白經(jīng)緯網(wǎng)的作用能夠幫助我們準(zhǔn)確的確定地面上任何一個地方的位置和方向。
3、練習(xí)在地球儀上找經(jīng)緯線。
4、利用經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上找到首都北京和家鄉(xiāng)天津的位置。
5、2008年5月12日汶川發(fā)生里氏8。0級地震，利用經(jīng)緯線定位在地球儀上尋找汶川地震震心。這一環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生學(xué)習(xí)了經(jīng)緯網(wǎng)的作用，掌握了通過經(jīng)緯網(wǎng)確定位置的`方法，并激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動四：了解東西半球和南北半球的劃分。
2、匯報交流。
3、讓學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度，東經(jīng)160度。課件演示東西半球的劃分。
4、找到中國的位置，是在東半球還是西半球。學(xué)生在自學(xué)的同時，借助多媒體課件直觀展現(xiàn)，更有利于學(xué)生對東西半球劃分的理解。
了解大洲和大洋在地球上的分布，欣賞美麗風(fēng)光。
1、學(xué)生借助地球儀，找到大洲大洋，指名學(xué)生介紹大洲大洋的名稱。
2、了解大洲大洋的分布情況。
3、找出中國在那個大洲。
4、幫助學(xué)生識記大洲大洋的名稱。
5、介紹有關(guān)有亞洲名字的來歷，并布置作業(yè)搜集其它大洲名字的來歷。
通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解七大洲和四大洋的知識，欣賞大洲大洋的美麗風(fēng)光，使學(xué)生進(jìn)一步感受地球的美麗和神奇，激起學(xué)生繼續(xù)探求地球知識的無限渴望，同時為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
最后教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛地球和探索地球的情感。
經(jīng)線緯線赤道。
看看縮小的地球東西半球南北半球。
——地球儀七大洲四大洋。
地球是我們的家大班教案篇九
1．通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
2．能用連貫的語言表述自己的見解。
3．能積極地參與活動。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．加強(qiáng)幼兒的安全意識。
地球的頭飾一個，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風(fēng)光圖四張。
(一)導(dǎo)入：
出示掛圖直接導(dǎo)入：“小朋友們，前些天我們認(rèn)識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的？”
(二)討論。
“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述自己見到美的東西。
(三)了解地球正在遭受的種種危害。
1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了。
2．出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)。
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?BR> 幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?BR> (五)總結(jié)，自然結(jié)束。
1．總結(jié)。
2．自然結(jié)束。
地球是我們的家大班教案篇十
知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識。
初步了解健地球的小常識。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
課件、錄音。
1、我們都有一個共同的媽媽，名字叫地球，請看地球。
媽媽有什么話要說。
2、看課件《美麗的地球》。
提問：我們的地球美麗嗎？地球上有什么？
小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們?nèi)祟悺?BR> 3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。
提問：你看了心里有什么感覺？你為什么會難過、傷心？
小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。
4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問。
（1）什么叫廢氣？
（2）廢氣會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？
（3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染？
（4）什么叫廢水？
（5）廢水會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？
（6）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染？
5、聽錄音（（噪音））。
（1）你聽了有什么感覺？
（2）噪音會對我們造成什么樣的危害？
（3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染？
6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻?，因此我們要從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢？幼兒互相介紹。
7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛護(hù)我們的媽媽，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園越來越好。
《地球媽媽》它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。
小百科：地球（earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。
地球是我們的家大班教案篇十一
1．了解有關(guān)地球的相關(guān)知識，掌握文章的行文思路。
2．研討本文的說明方法。
3．搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生對未來的探索。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
一、作者介紹:。
李四光(1889～1971)中國地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會，參加辛亥革命。于本世紀(jì)20年代創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，為地質(zhì)理論作出了巨大貢獻(xiàn)。他運用力學(xué)觀點來研究地殼運動現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學(xué)的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)的新局面，在國際上享有崇高聲譽(yù)。他的理論為我國石油勘探作出巨大貢獻(xiàn)。例如他運用地質(zhì)力學(xué)分析我國東部地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特點，認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個沉降帶具有廣闊的找油遠(yuǎn)景，從理論上否定了“中國貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實了他的科學(xué)預(yù)見。在地震地質(zhì)工作方面，他強(qiáng)調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實現(xiàn)地震預(yù)報指出了方向。李四光曾留學(xué)日本、英國，曾前往法國、德國和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大學(xué)地質(zhì)系教授，中央研究院地質(zhì)研究所所長等職。1949年后，任中國科學(xué)院副院長，中國古生物研究所所長，中國科學(xué)院地學(xué)部委員，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席，地質(zhì)部部長等職，并當(dāng)選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，中國政治協(xié)商會議第二、三、四屆全國委員會副主席，中國共產(chǎn)黨第九屆中央委員會委員。李四光長期從事古生物學(xué)、冰川學(xué)和地質(zhì)力學(xué)的研究，在鑒定古生物蜒科化石、發(fā)現(xiàn)中國第四紀(jì)冰川和創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)諸多方面建立了卓越的功勛。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關(guān)知識，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2、檢查學(xué)生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識？
提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
3、課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識？明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題；由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況；由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
4．思考：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題？又該怎樣開發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的.資料來進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
三、了解說明方法。
提問：課文主要運用了哪些說明方法？請舉例。
明確：舉例子：比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來開動機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長、治療難治的疾病等等?！边\用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。
列數(shù)字：在這層下面，就是有些地方是由巖石組成造成的大陸，大致占地球總面積的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，稱為水圈。作比較：不過，在海底下的這一部分石圈的巖石，它的性質(zhì)和大陸上露出的巖石的性質(zhì)一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石比較輕一些，一般顏色也淡一些。
打比方：就是說，假定地球像一個大皮球那么大，那么，我們的眼睛所能直接和間接看到的一層就只有一張紙那么厚。
四、作業(yè)。
搜集人們對地球進(jìn)行開發(fā)利用的資料，簡單評說。
地球是我們的家大班教案篇十二
每年的4月22日是“世界地球日”。為響應(yīng)全民環(huán)保、共建美麗地球的號召，幼兒園小三班開展了“守護(hù)地球，從我做起”國旗下主題活動，讓大家共同融入到保護(hù)“地球媽媽”的隊伍中。
為什么把4月22日定為“世界地球日”呢？讓小三班的孩子們來告訴你。
長期以來，大量的垃圾污染了我們的海水和土壤，排放的尾氣污染了空氣，被砍伐的樹木讓森林變得坑坑洼洼，我們生存的環(huán)境日益惡化。為了引起大家對“地球媽媽”的重視，更好地保護(hù)地球環(huán)境，每年的4月22日被定為了“世界地球日”，目的在于引起大家對于生存環(huán)境的重視，積極參與守護(hù)地球的行動。
那么，我們能為“地球媽媽”做些什么呢？“花兒美，草兒茂，不摘花，不踏草……”在兒歌朗誦《愛護(hù)環(huán)境歌》中，孩子們進(jìn)一步了解保護(hù)環(huán)境的措施，學(xué)會保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)。
是的，郊游時，我們要盡量不使用一次性物品，才能減少污染；也不能隨便扔垃圾，要根據(jù)不同的`垃圾分類標(biāo)志，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，這樣才能讓“地球媽媽”變得干干凈凈！
活動的最后，小三班的孩子們還為大家獻(xiàn)上了優(yōu)美的歌舞表演《美麗的地球》。從孩子們的童真中感受到，只有大家行動起來，從你我做起，從小事做起，用實際行動來守護(hù)我們的地球家園，“地球媽媽”才會越變越美麗！