大班科學(xué)油和水教案(優(yōu)秀23篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的教學(xué)計(jì)劃和組織安排的一種書面文件。編寫教案時(shí),要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段,拓展了教學(xué)的邊界。
    大班科學(xué)油和水教案篇一
    1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
    1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。
    2、溫度計(jì)若干。
    1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請(qǐng)帶來(lái)冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請(qǐng)沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。
    “你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)
    “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?
    “為什么院子里、房間里凍不成冰花”?
    (注:第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。)
    2、請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。
    3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。
    4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。
    幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng):卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)
    生成原因:
    “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來(lái),隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過(guò)網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來(lái)勁了,紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
    1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。
    2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。
    1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊#?條小河)
    2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。
    一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    師:小動(dòng)物到了河邊沒法過(guò)河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!
    觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過(guò)河呢?
    師:那你們想想辦法吧!
    二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。
    觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過(guò)河,并激動(dòng)地跳起來(lái):“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
    三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。
    觀察:經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
    四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。
    1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧!”
    觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。
    2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!
    觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:
    1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿,比賽跨欄。
    2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。
    3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。
    4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮,孩子們開心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇幔俊睉敉饣顒?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
    備注:
    這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等,以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來(lái),無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
    大班科學(xué)油和水教案篇二
    1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,同時(shí)知道2月是個(gè)特殊的月份,只有28或20天。
    2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷,知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。
    3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探索欲望。
    白板課件一份,人手一份年歷紙
    一、白板上出示新年老人,引出話題
    師:播放新年好的背景音樂,激起幼兒興趣,你們猜這是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))
    師:這是新年老爺爺,他有12個(gè)調(diào)皮的娃娃,可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了,我們一起來(lái)幫新年老爺爺找一找好嗎?(運(yùn)用透視工具和小朋友一起尋找)
    二、通過(guò)操作,認(rèn)識(shí)年歷的組成
    1.認(rèn)識(shí)月份娃娃。
    出示第三張頁(yè)面。請(qǐng)幼兒觀察月份娃娃排隊(duì)的規(guī)律,說(shuō)說(shuō)自己的見解。
    師:為什么他們要站的這么整齊,而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢?我們一起來(lái)看看吧。(運(yùn)用,讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過(guò)程)
    師:唉~這些娃娃排好隊(duì)后變成什么啦?(幼兒回答)
    師:一起排好隊(duì)后就變成了一張年歷了,所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個(gè)好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊(duì)的。我們一起說(shuō)一遍吧。
    2.認(rèn)識(shí)大月和小月以及知道2月份的特殊性。
    師:那為什么這些月份娃娃會(huì)穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊(duì)呢?我們來(lái)看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。(出示第四張頁(yè)面)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31,而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30,最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
    師:所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字,數(shù)字是1~31的就叫大月,說(shuō)明這個(gè)月有31天,就是穿綠色衣服的,我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢?那么把數(shù)字是1~30的叫做小月,說(shuō)明這些月份只有30天,就是穿紅色衣服的,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)月份。
    師:黃色衣服的月份娃娃呀最特別,數(shù)字只有1~28,有時(shí)候呢也會(huì)是1~29,我們看看今年的二月份是1~幾呢?幼兒說(shuō)出。
    師:這么多的大月小月排在一起,要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢?老師有個(gè)好方法。
    出示頁(yè)面五:請(qǐng)小朋友把這邊的手(右手)拿出來(lái),握緊拳頭,然后點(diǎn)數(shù)月份,骨頭高起來(lái)的月份呢就是大月,凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看:一月大,二月小,三月大……這個(gè)方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?我們來(lái)驗(yàn)證一下好嗎?現(xiàn)在是4月份請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數(shù)拳頭。點(diǎn)好后回答。
    師:到底對(duì)不對(duì)呢?教師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置,彈出4月份的的月歷,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。
    3、認(rèn)識(shí)星期。
    幼:數(shù)字,紅色,黑色的幼:有大寫數(shù)字,還有字……師:那為什么數(shù)字會(huì)有兩種顏色呢?想不想知道里面的小秘密啊?幼兒:想。
    教師點(diǎn)擊紅色數(shù)字部分,出來(lái)快樂的星期天的圖片。原來(lái)呀,這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日,星期六星期天)我們一起來(lái)找找這個(gè)月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼兒自主尋找講述。
    師:這個(gè)月呀,我們還過(guò)了一個(gè)節(jié)日,有誰(shuí)知道是什么節(jié)日?是幾號(hào)呢?
    幼:清明節(jié),4曰5號(hào)師:是嗎?那你來(lái)找找4月5號(hào)在哪里?你點(diǎn)一下這一天,看看會(huì)出來(lái)什么?幼兒點(diǎn)擊4月5號(hào)處。
    大班科學(xué)油和水教案篇三
    1、知識(shí)點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿,并了解其作用。
    2、技能點(diǎn):看圖搭建“道閘”,通過(guò)搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
    3、情感、態(tài)度:在游戲過(guò)程中,幼兒會(huì)分組進(jìn)行游戲,這樣會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作,同時(shí)互相交流游戲方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識(shí)。
    2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料,齒輪游戲手冊(cè)。
    1、在游戲目標(biāo)上,主要探究點(diǎn)在:讓幼兒認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿,并知道它們的名稱,了解它們?cè)诘篱l中所起的作用。
    2、在游戲組織時(shí) ,分組進(jìn)行游戲。
    3、重點(diǎn):在蝸輪、蝸桿知識(shí)點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn):第一在于搭建,希望幼兒獨(dú)立看圖搭建;第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上,參與幼兒人手一份。
    教師提問:小朋友們?cè)谧嚨臅r(shí)候,有沒有見過(guò)道閘(教師描繪出道閘的樣子),讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)道閘的看法,道閘是用來(lái)做什么的,它是怎么做出來(lái)的,那我們也來(lái)做一個(gè)道閘好不好?引導(dǎo)幼兒對(duì)道閘的想象。
    1、教師展示道閘教具。
    2、展示過(guò)程中要介紹蝸輪、蝸桿,在道閘中起到什么樣的作用。
    1、幼兒分組進(jìn)行操作。(4個(gè)人一組)
    2、教師在操作過(guò)程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象,知道了蝸輪、蝸桿的作用,那想一想:蝸輪、蝸桿還能用來(lái)做什么?
    通過(guò)“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝸輪、蝸桿,并通過(guò)搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中,幼兒大膽發(fā)揮想象力,這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式,大班幼兒具有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于游戲現(xiàn)象會(huì)有很深刻的理解。
    大班科學(xué)油和水教案篇四
    1、了解青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程。
    2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的探究欲望。
    3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
    4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    一、導(dǎo)入
    師:“今天,老師給家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)家很快就猜出來(lái)了,對(duì),就是小青蛙。(出示青蛙圖)
    二、觀察青蛙的外形特征
    師:“你們見到青蛙嗎?”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧!請(qǐng)家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    (青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說(shuō),教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。 重點(diǎn)講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。 師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙,它的樣子很可愛,那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì),它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的,它的長(zhǎng)經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程,讓我們一起看一看吧!
    三、觀看視頻,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
    1、分段播放視頻,提問:
    (1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
    (2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)
    (3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了后腿,碰到了小鯉魚和它的寶寶)
    (4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了前腿,碰到了小烏龜)
    (5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
    2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。 師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長(zhǎng),身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請(qǐng)家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿?又長(zhǎng)出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
    幼兒回答教師貼過(guò)程圖片
    青蛙卵小蝌蚪長(zhǎng)出后腿小青蛙長(zhǎng)出前腿的小青蛙青蛙。
    問:“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?
    3、音樂游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
    師:“啊,原來(lái)小青蛙是這樣長(zhǎng)的,我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的變化吧。
    播放音樂視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    動(dòng)作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動(dòng),左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開,向左上、右上伸;雙手在身后擺動(dòng),再到胸前擺動(dòng);轉(zhuǎn)個(gè)圈,學(xué)青蛙跳2下。
    四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
    師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
    提醒幼兒膽回答 青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢? 小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,它們一年吃害蟲的數(shù)量約是五萬(wàn)多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒埽俏覀兊暮门笥?,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
    五、延伸活動(dòng):
    科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長(zhǎng)記錄表。
    美工區(qū):折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
    春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在班年齡組進(jìn)行。
    首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰(shuí)來(lái)了”的過(guò)程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出青蛙和蝌蚪的特征,再通過(guò)電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對(duì)比,讓幼兒產(chǎn)生疑問,青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問,幼兒看動(dòng)畫故事《小蝌蚪找媽媽》,這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過(guò)程。動(dòng)畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過(guò)程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)兩條后腿,再長(zhǎng)兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺。
    小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動(dòng)畫并提問:小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過(guò)幼兒的主動(dòng)觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問題看動(dòng)畫故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過(guò)程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
    為了加深幼兒對(duì)青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的印象,讓他們排青蛙成長(zhǎng)卡片,但是,在實(shí)踐過(guò)程中也存在著問題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他蜜察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過(guò)程才是最重要的,我給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,自然過(guò)渡,幼兒參與性高,得到了家的一致好評(píng)。
    大班科學(xué)油和水教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,明白各種植物的種子是不一樣的,并能區(qū)分。
    2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。
    3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅,激起下一次探索的欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。
    2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
    3、花盆、紙筆若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)哦躍然把自我的想法說(shuō)出來(lái)。
    二、幼兒討論:植物為什么會(huì)長(zhǎng)大?怎樣才會(huì)長(zhǎng)大?
    三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死,了解根的作用。
    四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn):了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
    六、請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái),并能對(duì)號(hào)入座。
    活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、舉辦種子圖案展。
    2、在種植角種幾棵易活植物,便于幼兒觀察。
    大班科學(xué)油和水教案篇六
    1、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
    2、知道金屬的材料能導(dǎo)電,塑料管,紙,毛線等材料不能導(dǎo)電。
    3、簡(jiǎn)單了解安全用電常識(shí)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    1、電線,銅絲,鐵絲,保險(xiǎn)絲,鋁絲,毛線,塑料管,紙繩,電燈泡,電池。
    2、記錄表,筆,橡皮。教師自制道具。
    一、教師表演“魔術(shù)”
    1、小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?電池。
    2、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極。
    3、小朋友想一想,怎樣連接小燈泡才會(huì)亮?
    二、實(shí)驗(yàn)一。
    1、出示銅絲:它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來(lái)嗎?
    出示紙繩:它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來(lái)嗎?
    3、介紹記錄表:在能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫,在不能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫。
    4、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)觀察。
    5、請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié):金屬材料能導(dǎo)電,所以小燈泡就能亮起來(lái)。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。
    三、結(jié)束部分:出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的,一根兩邊沒有銅線的。)。
    1、它們能使小燈泡亮起來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。
    2、教師總結(jié):電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的,他是保護(hù)我們的,有了它我們就不容易觸電。但即使這樣,小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線,電源插座。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電,電壓很高是很危險(xiǎn)的。
    大班科學(xué)油和水教案篇七
    孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里,百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園歡樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)——《沉浮》。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
    2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不一樣方法,發(fā)展探索精神;
    3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作本事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
    二、活動(dòng)過(guò)程
    (一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
    1.幼兒嘗試。
    2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
    教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
    (二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
    1.幼兒嘗試。
    要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
    (三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底
    1.幼兒嘗試。
    要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不一樣的材料和方法進(jìn)行嘗試。
    2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
    (四)教師提出嘗試問題:
    幼兒嘗試回答:把混在一齊的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
    教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。
    活動(dòng)延伸
    教師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友能夠來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
    大班科學(xué)油和水教案篇八
    "蛋"是幼兒日常生活中的常見物,在一次蛋殼粘貼活動(dòng)時(shí),有小朋友突然提出:"老師,這些蛋殼的顏色怎么不是一樣的?有的上面還有花紋呢!蛋是從哪兒來(lái)的?里面有小寶寶嗎"等等問題,有關(guān)蛋的話題由此引開了,于是,我設(shè)計(jì)了融知識(shí)、能力、情感于一體的關(guān)于蛋類的探索活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍事物,并激起他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行持續(xù)觀察、探索的興趣。這些,也正是新《綱要》在幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域提出的基本目標(biāo)之一。
    在本次活動(dòng)中,我力圖改變由老師統(tǒng)領(lǐng)全局的教學(xué)模式,通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、收集熟悉的材料、營(yíng)造利于探索的氛圍,讓幼兒在與環(huán)境、材料的充分互動(dòng)中認(rèn)識(shí)蛋,發(fā)現(xiàn)蛋之間的異同點(diǎn),了解蛋的多樣性和主要作用,而問題"蛋是從哪來(lái)的?哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里都有小寶寶?"又激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。孩子在這樣無(wú)止境的探索中,便能不斷獲得有利于終身發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這便是教育教學(xué)的價(jià)值所在?;顒?dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察比較,知道蛋是各種各樣的。
    2、嘗試用自己的方式,記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。
    3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料
    2、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。
    1、師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境,并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。
    2、恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個(gè)。
    3、視頻展示儀一臺(tái),幼兒記錄用的紙和筆。
    一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。
    "小朋友,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"
    1、幼兒自由觀察、交流。
    2、表達(dá):你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?
    二、探索、了解蛋的異同點(diǎn),知道蛋是各種各樣的。
    "這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"
    1、幼兒通過(guò)比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。
    2、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。
    利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
    a、你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?
    b、誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?
    c、誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
    教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
    三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。
    會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
    四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí),了解蛋的多樣性。
    除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?
    a、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
    b、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。
    (世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥蛋)
    1、了解蛋的用途。
    蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?
    (可以吃,煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)
    2、激發(fā)幼兒再探索的欲望。
    今天,我們知道了蛋的很多知識(shí),其實(shí),蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請(qǐng)教大人,把你知道的記錄下來(lái),告訴大家。
    大班科學(xué)油和水教案篇九
    1、學(xué)習(xí)觀察比較物體下落的現(xiàn)象,對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。
    2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。
    智慧蘋果6個(gè)、托盤5個(gè)、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)"這是一個(gè)沙包,請(qǐng)你仔細(xì)看,它怎么樣了?"
    1、教師操作沙包從空中落下。
    2、談話:在日常生活中,你見過(guò)什么東西落下來(lái),它是怎么落下來(lái)的?
    3、獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)智慧蘋果"你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子,獎(jiǎng)勵(lì)你們1個(gè)智慧的蘋果。"
    二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時(shí)落下有什么不同
    1、猜一猜出示沙包和小手絹,幫助幼兒理解同一高度、同時(shí)的含義。
    猜一猜,它們從同一高度同時(shí)落下會(huì)怎樣?
    2、教師驗(yàn)證幼兒猜想,引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及路線。
    3、 教師示范在記錄紙上用符號(hào)記錄結(jié)果。
    如:用圓圈代表沙包,正方代表手絹,在它們下面用自己喜歡的符號(hào)表示他們下落的樣子與速度。
    4、幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
    "你們也可以選兩樣不同的東西,讓它們從同一高度同時(shí)落下,仔細(xì)觀察它們落下時(shí)有什么不同,把看到的結(jié)果記錄下來(lái)。。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),找一個(gè)碰不到小朋友的地方試一試。"
    5、展示記錄單,學(xué)習(xí)多種記錄方式。
    1)教師提問不明白的地方,請(qǐng)問:xx小朋友,這個(gè)表示什么意思?
    2)幼兒間提問你對(duì)誰(shuí)的記錄不明白,可以向老師剛才那樣提問。
    3)小結(jié)幼兒的記錄方法。
    6、獎(jiǎng)勵(lì)智慧蘋果為了表?yè)P(yáng)你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習(xí)慣,獎(jiǎng)勵(lì)你們2個(gè)智慧的蘋果。
    三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。
    1、教師示范一張紙飄落,提出問題。
    誰(shuí)能用同樣的紙和我比賽,讓你的落下的和我不一樣。
    2、幼兒人手一張進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽,鼓勵(lì)其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如:我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。
    3、 幼兒回座位,請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
    4、獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果
    5、為了表?yè)P(yáng)你們積極動(dòng)腦,想出與別人不同的辦法去實(shí)驗(yàn),獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果。
    四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。
    [活動(dòng)延伸]
    鼓勵(lì)幼兒在生活中隨時(shí)觀察物體落下的現(xiàn)象。
    活動(dòng)中第一次嘗試,探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象,在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過(guò)多的要求,只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍,這樣能便于幼兒自由嘗試,簡(jiǎn)單的嘗試后,孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來(lái),并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn),我就緊接著提給孩子問題:到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試,按物體下落的速度進(jìn)行分類,和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后,根據(jù)幼兒掌握的情況,老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問題:“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外,生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富,有的說(shuō):樹葉落得慢,石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分類活動(dòng),幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):重一點(diǎn)的物體落得快,輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題,不但發(fā)揮了幼兒的想象力,更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn),幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度,這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答,我沒有下結(jié)論,而是給幼兒一個(gè)新的問題,給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān),還與形狀、大小有關(guān),這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索,我用啟發(fā)性語(yǔ)言脫像了**給幼兒提供了方向,幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移,我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì),是每一個(gè)幼兒獲得了成功感,把幼兒的探索活動(dòng)推向了**。
    在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?;顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
    大班科學(xué)油和水教案篇十
    1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
    2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
    3.提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
    多媒體課件,氣象儀器圖片,氣象牌(人手一份)幼兒課前記錄的氣象預(yù)報(bào)
    一、引出課題
    1.教師播放天氣預(yù)報(bào)錄像。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像,看的時(shí)候想想那位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”
    2.教師出示氣象儀器圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
    二、通過(guò)展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法
    (一)看一看――感知?jiǎng)游镌谙掠曛暗奶厥獗憩F(xiàn)
    1.播放課件一:螞蟻搬家
    師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”“誰(shuí)能告訴老師?”“聽聽小朋友說(shuō)的跟小螞蟻說(shuō)的是不是一樣的?!秉c(diǎn)擊(螞蟻)“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒???BR>    (二)猜一猜――回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)中以下動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)
    1.猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)
    “看,誰(shuí)來(lái)了?下雨前魚寶寶會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友猜猜看,猜出來(lái)的小朋友舉手告訴老師。(幼兒討論)小朋友猜不出來(lái)啊,那我們來(lái)看看,聽聽魚寶寶說(shuō)些什么?”(點(diǎn)擊魚兒上浮的課件)。“聽了魚寶寶的話,小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會(huì)上浮了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴老師?”
    教師小結(jié):“原來(lái)下雨前水里的空氣很悶,所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣?!薄靶∨笥?,猜猜看,還有誰(shuí)會(huì)在下雨前預(yù)報(bào)天氣?”
    “你們看誰(shuí)來(lái)啦?下雨前蜻蜓寶寶會(huì)飛得很高還是飛得很低???為什么?”
    “我們一起來(lái)聽聽蜻蜓寶寶是怎么說(shuō)的”(點(diǎn)擊蜻蜓低飛的課件)。
    教師小結(jié):“原來(lái)呀,下雨前空氣很潮濕,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飛得很低?!?BR>    “老師還知道有一種動(dòng)物下雨前也會(huì)飛得很低,是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?”“誰(shuí)知道下雨前燕子為什么會(huì)低飛???”
    教師小結(jié):“原來(lái)下雨前空氣很潮濕,小蟲子們都飛不高,燕子只能低飛才能捉到蟲子。”
    出示蜜蜂采蜜,雞不進(jìn)窩的圖片,與幼兒討論(蜜蜂只有在晴天才會(huì)出來(lái)采蜜,下雨天是不會(huì)出來(lái)的,雞下雨了不進(jìn)窩,因?yàn)榛\里面太熱,雞是最怕熱的,它沒有汗腺不會(huì)排汗)
    2.教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化,有哪些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)。對(duì)了,一些動(dòng)物感受到這些變化,就會(huì)表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,比如魚兒會(huì)上浮、蜻蜓、燕子會(huì)低飛,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。
    (三)聽一聽――知道從動(dòng)物的叫聲判斷天氣的變化
    1.播放青蛙聲音課件,引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物的叫聲也能判斷天氣的變化
    師:“剛才小朋友聽到什么小動(dòng)物的叫聲”“那下雨前它會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?”
    2.出示知了圖片,提問那么下雨前知了會(huì)叫嗎?
    教師小結(jié):對(duì)了,雨天,塘邊青蛙呱呱叫,因?yàn)榍嗤芟矚g干躁的天所,下雨天很濕,把它皮膚都弄濕了,所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了,不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會(huì)發(fā)出叫聲。
    3.教師以兒歌的形式動(dòng)物在下雨前的現(xiàn)象。
    下雨前螞蟻搬新家,水里魚兒浮上來(lái),蜻蜓、燕子飛得低,樹上知了無(wú)聲響,塘邊青蛙呱呱叫,下雨蜜蜂不出門,小雞下雨不進(jìn)窩,不進(jìn)窩?!?BR>    四、玩一玩――會(huì)根據(jù)課件圖片玩氣象牌
    1.介紹氣象牌的用法。
    師:剛剛小朋友都知道動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的,現(xiàn)在老師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的游戲,這里有兩個(gè)氣象牌,一個(gè)畫著太陽(yáng)的表示晴天,一個(gè)畫著雨點(diǎn)的表示下雨天。”
    2.教師快速口述,幼兒翻牌。
    師:每個(gè)小朋友手上都有兩張牌,請(qǐng)小朋友聽老師的口令,拿出相應(yīng)的氣象牌,看看哪個(gè)小朋友又快又準(zhǔn)確。
    五.學(xué)一學(xué)――根據(jù)圖片報(bào)天氣,學(xué)做播音員
    游戲“小小播音員”,請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報(bào),給其小朋友進(jìn)行播報(bào)。
    六、 活動(dòng)延伸:
    師:“今天小朋友真棒!都知道動(dòng)物是怎么播報(bào)天氣,也學(xué)了怎樣播報(bào)天氣,請(qǐng)你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查,看還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的'表現(xiàn),明天告訴老師。”
    大班科學(xué)油和水教案篇十一
    1.通過(guò)對(duì)不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球;以及相對(duì)太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)排列的位置。
    2.能大膽、主見的表達(dá)出自己喜歡哪個(gè)星球,想去哪個(gè)星球玩。
    3.孩子們動(dòng)手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。
    4.培養(yǎng)幼兒的對(duì)宇宙的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    5.初步了解宇宙的小常識(shí)。
    1.幼兒認(rèn)識(shí)“地球”在宇宙是一顆星球的概念。
    2.幼兒能記住行星的名字,哪個(gè)星離太陽(yáng)最近。
    1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片,以顏色區(qū)分為主。
    2.一只紙制的飛船模型玩具。
    一、開始環(huán)節(jié)
    激發(fā)幼兒的好奇心和興趣
    1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念,除此之外還有其他的星球,有比地球大的,也有比地球小的??磮D上不同顏色來(lái)辨別星球并叫出名字。
    2、帶出一架小飛船,讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。
    二、基本環(huán)節(jié)
    通過(guò)探索活動(dòng),引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用辨別顏色的方法來(lái)分析物體特點(diǎn)。
    1、通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)出看到的每個(gè)星球的顏色、相對(duì)地球大小、基本特點(diǎn)。
    2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬?duì)太陽(yáng)排列順序;哪顆星離太陽(yáng)最近,地球位于哪里?
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)
    乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)
    1、 老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說(shuō)的:“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個(gè)問題,讓幼兒自由發(fā)揮并動(dòng)手參與課堂活動(dòng)。
    2、 提問幼兒回答想和誰(shuí)一起去。
    教師小結(jié):宇宙是很浩瀚的,充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的,像太陽(yáng)、地球、月球這些在我們?nèi)粘I町?dāng)中看得見的東西,但又無(wú)法“拿出來(lái)”給小朋友看,希望通過(guò)課堂游戲互動(dòng)將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個(gè)概念,令小朋友有一個(gè)好的初步認(rèn)識(shí)。
    四、活動(dòng)延伸
    告訴小朋友,宇宙很大,有好多星星,就像我們今天上課所說(shuō)的內(nèi)容,但是像地球那樣能有美麗的花,漂亮的蝴蝶,高高的樹木,涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護(hù)一花一樹,珍惜每一滴水,拒絕使用“白色垃圾”等等來(lái)環(huán)保地球。
    1、反思備課:大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,自我表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,個(gè)性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn),所以教師在課堂上的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)理論對(duì)大班的幼兒起到一個(gè)啟蒙引導(dǎo),而教師所要做的就是將這個(gè)“啟蒙”既簡(jiǎn)單明了又向良性發(fā)展。
    2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
    (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在教學(xué)活動(dòng)中,教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念,讓班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái),并能以語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,得到幼兒的接納,也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。
    (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:畢竟教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容都是一些“看得見,卻拿不上來(lái)”的物體。二維空間的教材,可能給幼兒思維發(fā)展帶來(lái)一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進(jìn)。
    (3)師幼互動(dòng)的反思:在教學(xué)活動(dòng)中,定會(huì)存在個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能清楚的理解,比如教師表示贊同時(shí)伸出手與幼兒擊掌,幼兒反應(yīng)不過(guò)來(lái)。這時(shí)教師要在活動(dòng)參與內(nèi)容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵(lì)方式多與該幼兒互動(dòng)。
    3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)主題活動(dòng)語(yǔ)言連貫,主要引導(dǎo)幼兒自主參與,在玩樂中學(xué)習(xí)知識(shí);在互動(dòng)中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對(duì)宇宙的興趣,更加完善語(yǔ)言表達(dá)能力和思維。
    4、如果重新上這節(jié)課:在教材上把圖片換成玩具實(shí)體,并懸空按天體位置來(lái)擺放。多維空間的實(shí)物教學(xué)會(huì)讓幼兒更感興趣、更加容易接受。
    小百科:廣義的宇宙定義是萬(wàn)物的總稱,是時(shí)間和空間的統(tǒng)一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質(zhì)?!坝钪婧叫小钡摹坝钪妗倍x就是狹義的“宇宙”的定義,宇宙航行意思就是在大氣層以外的空間航行。
    大班科學(xué)油和水教案篇十二
    1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
    2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
    1、故事。
    2、各種大小不同的盒子,球。
    一、解讀課題,導(dǎo)入故事。
    師:小朋友們中午好!
    幼:老師中午好!
    師:這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié))幼:搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去。
    師:你們搬過(guò)東西嗎?搬過(guò)什么?
    幼:我搬過(guò)椅子。
    我搬過(guò)箱子。
    我搬過(guò)玩具箱。
    我搬過(guò)家。
    師:用什么來(lái)搬的?
    幼:用手。
    用頭(頂)。
    用腳。
    師:好,我們來(lái)聽聽故事。
    二、欣賞故事,玩玩游戲。
    1、欣賞故事。
    幼:住在長(zhǎng)頸鹿家,因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。
    師:好,看看他們商量的結(jié)果,住在誰(shuí)家?
    幼:愿意!
    師:你們看,這是什么?
    幼:盒子。
    師:一樣嗎?
    幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。
    幼:24689師:他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的,有誰(shuí)能3個(gè)3個(gè)的數(shù)?
    幼:369師:馬上要做小學(xué)生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個(gè)?
    幼:1個(gè)師:搬了幾次?
    幼:1次相親相愛的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好,誰(shuí)能幫他們?
    (一幼兒嘗試,結(jié)果弄翻了)師:想想怎樣才最安全?
    幼:平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我,我個(gè)子矮幼:克服困難幼:有句話說(shuō)得好,堅(jiān)持到底就是勝利師:他們的生活遇到了困難,會(huì)想什么辦法呢幼:搬到長(zhǎng)頸鹿家去幼:鱷魚搬個(gè)梯子住到屋頂上幼:各住各的師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生有很多東西,有球,你們能不用手把這些球搬過(guò)去嗎來(lái),一人拿一個(gè)球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)師:剛剛你們用了什么方法師:可是,放嘴里有點(diǎn)臟呢,能用別的方法嗎幼:用胳膊幼:用膝蓋夾幼:放肚子上,彎著腰夾過(guò)去幼:用腳輕輕的踢過(guò)去幼:用腳尖夾住慢慢跳過(guò)去師:哥哥學(xué)會(huì)等一等,你又想到什么辦法幼:還可以用衣服夾師:長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛(wèi)生間的時(shí)候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃,他們?cè)陂T口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。
    大班科學(xué)油和水教案篇十三
    1、在設(shè)疑――猜想――驗(yàn)證的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。
    2、在多次操作嘗試中,激發(fā)探究的欲望,體驗(yàn)科學(xué)操作的樂趣。
    3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。
    :各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。
    一、手指游戲“變變變”。
    用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈
    二、操作嘗試,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。
    1、操作比較沒擰過(guò)和擰過(guò)一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。
    1)(出示紙環(huán))紙環(huán)也來(lái)做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)?
    示范:紙環(huán)對(duì)齊捏一捏,先在中間剪個(gè)口,再把剪刀伸進(jìn)去,咔嚓咔嚓剪到頭。
    2)幼兒操作。
    你剪出了幾個(gè)環(huán)?(一個(gè)、兩個(gè)),將紙環(huán)送回家(兩處)
    為什么有的剪出來(lái)一個(gè),有的剪出來(lái)兩個(gè)?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(沒擰,擰過(guò)一次)
    3)請(qǐng)兩名幼兒上前操作。
    小結(jié):沒擰的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了兩個(gè)環(huán),擰過(guò)的變成了一個(gè)大環(huán)。
    2、操作比較擰過(guò)一次和擰過(guò)兩次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。
    是不是只要擰過(guò)的紙環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢?
    1)幼兒再次操作擰過(guò)的紙環(huán)。
    你剪出的紙環(huán)是怎樣的?(將紙環(huán)送回家)
    同樣是擰過(guò)的紙環(huán),為什么有的剪出了大環(huán),有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)?
    2)教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。
    3)請(qǐng)兩名幼兒上前示范操作。
    出示記錄表記錄并小結(jié):擰一下的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了一個(gè)大環(huán),擰兩下的變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。
    3、猜測(cè)擰過(guò)三次或四次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別,并自主操作驗(yàn)證。
    擰三下的紙環(huán)剪開可能會(huì)變成幾個(gè)環(huán)呢?擰四下呢?
    1)幼兒猜想、記錄
    2)幼兒操作:先擰、再剪。
    3)交流操作結(jié)果,并記錄在大記錄表上。
    三、了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者和在生活中的應(yīng)用。
    今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎?這是一種神奇的科學(xué)現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)了這種神奇的紙環(huán),人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運(yùn)用:過(guò)山車、立交橋、機(jī)械傳送帶、打印機(jī)色帶等。(鄒虹)
    :小小橋梁設(shè)計(jì)師
    1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
    2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
    3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
    小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
    一、以故事形式引起幼兒興趣:
    二、邊看小神童軟件邊提問:
    6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
    三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
    五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
    六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。
    1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
    1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
    2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
    3、無(wú)影燈圖片若干張。
    1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
    師:你知道影子是什么樣的嗎?
    2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
    師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。
    (示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
    (示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
    3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。
    玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。
    4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
    5、延伸活動(dòng):踩影子。
    6、親子活動(dòng):制作影子鐘
    為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
    影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
    當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
    當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
    探索求知:信息是如何傳遞的
    1、 活動(dòng)目標(biāo):
    1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
    2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
    2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
    3、 活動(dòng)過(guò)程:
    1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
    2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
    3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
    4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
    4、 活動(dòng)延伸:
    1) 組織幼兒自己操作電腦。
    2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
    1、了解生活中各種繩子及其用途。
    2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。
    1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
    2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
    3、收集一些關(guān)于繩的照片。
    4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
    (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
    (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
    1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
    2、每組幼兒展示自己的.成果
    師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
    師:剛才你們干什么了?
    你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
    師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
    玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
    1、幼兒自由討論
    2、播放各種繩子的照片
    原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
    1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
    2.了解常見的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
    3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
    課件、表格
    一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
    1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
    2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?
    二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
    1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
    2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
    3.你們是怎么知道天氣情況的?
    (短信、電視、報(bào)紙等)
    4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
    (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)
    四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
    1.趣味問答
    教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
    (1)高溫天怎樣避暑?
    (2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
    (3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?
    五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
    1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
    老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
    2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
    大班科學(xué)油和水教案篇十四
    1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。
    2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。
    一、隱身妙招。
    1、師講述故事《隱身妙招》。
    2、故事中有些什么動(dòng)物?
    3、老虎來(lái)了以后,小動(dòng)物們躲在哪里?為什么老虎找不到它們?
    4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)?
    (隱身:讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近,把自己隱蔽起來(lái),讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己)。
    二、防身絕招。
    1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?
    2、出示ppt:蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊。
    師:為什么它們穿不同顏色的衣裳?
    (與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護(hù)自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)。
    出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。
    師:為什么它們穿不同顏色的衣裳?
    (用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己,羽毛軟、暖、輕。)。
    3、師:你們還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)自己的方法?
    你看到了什么動(dòng)物?它是怎么保護(hù)自己的?
    變色龍——變色,狐貍——裝死,壁虎——斷尾,黃鼠狼——臭氣,龜——硬殼,
    刺猬——硬刺,鹿——快跑,?!?,蜜蜂——刺。
    4、小結(jié):
    小動(dòng)物們很聰明,想出了許多方法保護(hù)自己的,有的會(huì)變色,有的會(huì)裝死、有的會(huì)快跑等等,它們真是能干的動(dòng)物。
    三、遷移聯(lián)想:
    故事:隱身妙招。
    森林里的動(dòng)物正在熱熱鬧鬧地開舞會(huì)。突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)老虎的吼叫聲?!鞍。±匣?lái)了。快躲起來(lái)!”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上,停在枯樹葉的旁邊。枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣,誰(shuí)也認(rèn)不出它來(lái)。蜥蜴趴在土推上,它的皮膚和泥土的顏色一樣,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中,綠綠的青蛙閉上眼睛,誰(shuí)也找不到它。
    老虎跑過(guò)來(lái)一看,咦,剛才還有很多動(dòng)物在唱歌、跳舞,怎么一下子都不見了?老虎瞪大眼睛,仔細(xì)地找來(lái)找去,只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。
    老虎走遠(yuǎn)了。小動(dòng)物們都跑出來(lái):“哈哈,我們都有躲起來(lái)的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們?!?BR>    青蛙唱起歌,蜥蜴敲起鼓,枯葉蝶跳起舞。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開起來(lái)了舞會(huì)。
    大班科學(xué)油和水教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
    2、初步了解蚯蚓。
    3、會(huì)按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。
    (1)幼兒自由交流自己收集的信息。
    (2)教師與幼兒集中分享交流。
    提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過(guò)程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。
    (1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
    (2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
    大班科學(xué)油和水教案篇十六
    1、通過(guò)調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。
    2、通過(guò)閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。
    3、對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。
    4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
    3、制作橋的發(fā)展史的ppt。
    (一)、展示《橋》的調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。
    1、幼兒與同伴交流
    2、在集體中交流。
    師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹你調(diào)查到的橋?
    (二)、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》,引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。
    1、教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
    ——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
    (1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分,可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
    (2)、按建橋材料來(lái)分,可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
    (3)、按橋的形態(tài)來(lái)分,可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。
    2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
    師:你知道世界上有哪些有名的橋?
    例如:倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
    (三)、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
    2、幼兒開展討論,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
    3、小結(jié):橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今,除了架在江河上的橋以外,還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
    (四)引導(dǎo)幼兒觀看ppt,了解橋的發(fā)展史。
    2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    (五)活動(dòng)延伸
    如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話,你想怎樣設(shè)計(jì)?
    大班科學(xué)油和水教案篇十七
    1、通過(guò)多感覺探索認(rèn)識(shí)幾種常見豆的名稱和特征。
    2、認(rèn)識(shí)一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
    3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。
    4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
    各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
    一、探索豆的外形特征
    1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動(dòng)師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。
    二、探索豆制品
    2、幼兒探索豆制品
    3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?
    小結(jié):豆寶寶本領(lǐng)真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個(gè)好聽的名字呢--豆制品。
    4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對(duì)我們身體有什么好處?
    小結(jié):在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
    三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
    1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
    2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?
    小結(jié):豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
    四、游戲:我和豆豆來(lái)游戲
    1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?
    2、幼兒自由操作活動(dòng).
    3、跳一個(gè)豆豆舞.
    回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?
    這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
    大班科學(xué)油和水教案篇十八
    1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
    2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。
    3、對(duì)有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、ppt課件:各種各樣的表
    2、實(shí)物:鬧表
    活動(dòng)過(guò)程
    一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。
    此刻幾點(diǎn)了?你怎樣明白的?(看鐘表)
    你還見過(guò)哪些鐘表?在哪里見到的?
    二、欣賞不一樣的鐘表
    1、課件:各種各樣的表
    引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。
    (1)那里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方?
    (啟發(fā)幼兒在觀察時(shí),能夠開展一些適宜的討論)
    (2)你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
    三、教師與幼兒共同欣賞。
    (1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點(diǎn)?
    小結(jié):掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見,并且看起來(lái)會(huì)很方便。
    座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。
    (2)討論鐘表的不一樣功能及特征
    向幼兒介紹鐘表,機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。
    使幼兒了解到:雖然看起來(lái)差不多,可是有很大區(qū)別。
    機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表;
    電子表需要電池帶動(dòng)手表;
    有的手表還防水,潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。
    (3)它們都有一個(gè)共同的功能,就是告訴我們時(shí)間。
    為了滿足不一樣的人的需要,所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。
    有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的能夠亮燈,黑的地方也能夠看見;
    有的能夠報(bào)時(shí);還有各種各樣形象的鐘表。
    延伸活動(dòng)
    鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書,認(rèn)識(shí)各種鐘表,進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    大班科學(xué)油和水教案篇十九
    1、認(rèn)識(shí)面食的來(lái)源及制品。
    2、讓幼兒知道面食的制作過(guò)程,并享受制作面食的樂趣。
    3、教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
    泡過(guò)的小麥粒,大棗,面包,饅頭,麻花及饅頭片,胸卡,干凈濕毛巾,面板,發(fā)面,百寶箱,《大饅頭》的錄音帶,錄音機(jī),課件。
    1、出示百寶箱,引起幼兒興趣。
    教師出示百寶箱,以神秘的口吻問:“小朋友,今天老師帶來(lái)了百寶箱,你們猜一猜里面有什么好東西?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師數(shù)完一二三的時(shí)候再睜開眼睛看一看,”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前,啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的面食。
    2、觀看課件,了解面食的種類。
    教師:“面食大家庭里的成員可真不少,就像小朋友說(shuō)的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片,它們到底有誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友看大屏幕?!辈シ耪n件,讓幼兒進(jìn)一步了解面食的種類。
    3、請(qǐng)全體幼兒品嘗饅頭片,啟發(fā)幼兒探索饅頭片的來(lái)源。
    4、結(jié)合課件,欣賞歌曲《大饅頭》,了解面食的來(lái)源。
    5、出示小麥粒,請(qǐng)幼兒咬開小麥粒,黃黃的麥粒里面有白白的面粉,探索麥粒與面粉的關(guān)系及面粉來(lái)源于麥粒。
    6、現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過(guò)程,教師邊講解邊演示,重點(diǎn)突出團(tuán)、搓、揉、壓等動(dòng)作技巧。
    7、幼兒自制面食,將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒自制面食,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),將面食做出花樣。
    8、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    9、游戲:《面粉媽媽找寶寶》。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后帶幼兒出教室。
    分發(fā)胸卡,老師扮演面粉媽媽,幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。
    面粉媽媽邊作敲門的動(dòng)作邊說(shuō):“叮鈴鈴,”
    所有的寶寶都問:“誰(shuí)呀?”
    面粉媽媽回答:“我是面粉媽媽呀?!?BR>    所有的寶寶都問:“你找誰(shuí)呀?”
    面粉媽媽說(shuō):“我找饅頭寶寶(……)呀?!?BR>    “饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來(lái),排成一隊(duì),面粉媽媽開車帶寶寶回家。到家后,幼兒回到座位上游戲重新開始,最后,所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。
    大班科學(xué)油和水教案篇二十
    1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式,和探索動(dòng)物秘密的興趣。
    2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
    1、課件
    2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備:
    師:今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的,你們來(lái)猜猜看我在吃什么?用什么方式吃的?
    1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來(lái)的答案,一一出示圖片。
    2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
    師:原來(lái)我們吃東西有這么多的方式,那動(dòng)物們有哪些方式呢?
    1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
    2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子,用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
    你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
    你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的?
    小結(jié):原來(lái)動(dòng)物有這么多的方式,有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的,其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明,會(huì)利用工具享受美食,我們一起來(lái)看看。
    1、繼續(xù)看圖片,觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
    黑猩猩利用了什么工具,怎樣享受美食?
    小結(jié):黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
    這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?它是怎么吃的?
    小結(jié):海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
    2、討論,我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅?lái)吃東西呢?
    師:動(dòng)物們真聰明,會(huì)利用工具來(lái)吃東西,那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅?lái)吃東西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)師:動(dòng)物們的用餐方式真有意思,不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式,還有很多很多,我們一起來(lái)看一看。
    小結(jié):動(dòng)物世界是在太有意思了,其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外,還有許許多多的秘密呢,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧!
    大班科學(xué)油和水教案篇二十一
    1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。
    2、積極參與操作活動(dòng),感受排序活動(dòng)的樂趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    桃子和小動(dòng)物圖片。
    一、初步了解動(dòng)物的主要特征
    1、引出話題。
    提問:看這是一個(gè)又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?
    森林里的小動(dòng)物也想吃??纯词悄男┬?dòng)物,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2、了解動(dòng)物的主要特征。
    引導(dǎo)提問:你們看這是長(zhǎng)耳朵的小兔,還有什么樣的小動(dòng)物呢?
    數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?
    二、按動(dòng)物的某一特征排序
    1、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短排序。
    師:五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子,讓誰(shuí)先吃好呢?。他們決定比一比。
    (1)按個(gè)子的高矮排序。
    引導(dǎo)提問:長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜,他會(huì)說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子?
    (2)按耳朵的長(zhǎng)短排序。
    長(zhǎng)頸鹿正要去吃桃子,可猴子說(shuō):"這樣不行"。
    引導(dǎo)提問:猜猜看,兔子會(huì)說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子?
    小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動(dòng)物反對(duì)呢?
    (3)按尾巴的長(zhǎng)短排序。
    "這樣也不對(duì)"猴子大喊了一聲。
    引導(dǎo)提問:猜猜看猴子會(huì)說(shuō)比什么才能讓 自己先吃到桃子?
    2、按動(dòng)物的輕重排序。
    提問:猴子有沒有吃到桃子呢?
    "不行!"河馬使勁地跺著腳說(shuō)。
    3、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
    "不行!"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。
    引導(dǎo)提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢?
    毛毛蟲得了幾個(gè)第一?是怎么比的?
    教師小結(jié)。
    三、品嘗桃子
    四、拓展活動(dòng)
    一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的'結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    大班科學(xué)油和水教案篇二十二
    1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步了解人眼睛的結(jié)構(gòu)及動(dòng)物眼睛的一些特殊功能,體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂。
    2、感受眼睛的重要性,知道保護(hù)眼睛的方法。
    1、與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的知識(shí)。
    2、操作活動(dòng)材料:電筒、鏡子、小鳥旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。
    3、多媒體課件。
    一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識(shí)
    1、介紹觀察到的人眼睛的樣子。
    (1)談話導(dǎo)入。
    (2)幼兒根據(jù)記錄單介紹觀察結(jié)果。
    (3)教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
    2、介紹動(dòng)物特別的眼睛。
    (1)幼兒介紹收集的動(dòng)物眼睛知識(shí)。
    (2)教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上,利用圖片、錄像等及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,幫助幼兒進(jìn)一步拓展知識(shí)。
    二、分組探索眼睛的秘密
    1、提出探索要求。
    2、幼兒自主選擇,進(jìn)行探索活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
    3、交流分享發(fā)現(xiàn)的秘密。
    三、了解保護(hù)眼睛的方法
    看電視要保證房間有足夠的亮光;
    離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn);
    每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強(qiáng)和太暗,距離書本30厘米……
    了解關(guān)于眼睛更多的知識(shí)
    大班科學(xué)油和水教案篇二十三
    1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系,樂于探究其中的奧秘,初步感知仿生學(xué)的原理。
    2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。
    3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
    1、教師做“紙魚”游泳實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。
    (1)請(qǐng)幼兒討論;魚為什么會(huì)游泳。
    (2)出示一條紙魚,演示魚游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾,通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說(shuō)出魚鰾的用處:魚有了魚鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來(lái)時(shí)就在魚鰾里充滿空氣,想沉下去休息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。
    2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
    (1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细 ⑾鲁痢?BR>    (2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
    3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
    4、拓展思路:用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。
    (1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?BR>    (2)幻想畫:我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
    (3)把潛水艇做成魚的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
    (4)插上翅膀,制作會(huì)飛的“潛水艇”。
    (5)安裝四條腿,變成機(jī)器人的“潛水艇”。
    了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。