通過總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標和方向，有助于實現(xiàn)自己的夢想。在總結(jié)中如何突出重點，讓讀者一目了然？以下是小編為大家推薦的辯論技巧，希望能提高大家的辯論效果。
拾豆豆歌曲的說課稿篇一
活動目標：
1、欣賞歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戲中逐步學唱歌曲。
2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
活動準備：
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1、教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽？
2、回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）。
師小結(jié)：它們都是京歌。
3、了解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？
4、教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
1．教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到落在地上圓溜溜時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2、師幼一起玩游戲拾豆豆。
3、師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4、請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？
5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6、分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。在學習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。
通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
拾豆豆歌曲的說課稿篇二
悠閑的暑假里，無所事事的我迷上了刷手機淘寶，淘寶上的玩具五花八門，讓我沉迷其中。
偶然有一天，我看到了一個叫拼豆豆的玩具，是一顆一顆五顏六色的豆子用夾子夾到模板上，可以拼出蝴蝶愛心、大白等形狀。瞬間，我就迷上了它，我暗自在心里琢磨：這段時間我一定要好好表現(xiàn)，媽媽一高興可能就會給我買了。想到這，我的心里仿佛就像一朵含苞待放的花朵，馬上就可以散發(fā)出芬芳。這段時間英語培優(yōu)班的考試就是我的機會，我開始加倍努力，一門心思撲在學習上，寫完作業(yè)就開始復習，感覺離拼豆豆又近了一步。
功夫不負有心人，終于，我得到了一個不錯的成績――九十九分，雖然與理想差了一分，但我想媽媽應該會滿意了吧！不出意料，媽媽看完試卷滿臉笑容地說：“這次不錯，下次如果再考好的話，就答應你一個小小的請求。”話說到這，我心里樂開了花，仿佛已經(jīng)看到了拼豆豆在朝我招手了。每天夜里我都悄悄躲在被子里挑選拼豆豆的組合，我想象著怎么和豆豆們度過一個愉快的暑假，那是多么輕松美妙啊！
有一天晚上，我仍在滿心期待地挑選，結(jié)果燈一亮，開始我以為是老弟，繼續(xù)躲在被子里玩，故意不露出頭，誰知是老媽！老媽用力扒開被子，發(fā)現(xiàn)了一臉驚慌的我，一把收走了我的手機，命令我睡覺?？蛇@時，我還心心念念著拼豆豆，一晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以進入夢鄉(xiāng)。
終于，在我焦灼地等待下，這次英語考試成績出來了――一百分，我戰(zhàn)勝了我自己！回家時，家里的大門都快被我踢壞了，勝利在望的我大搖大擺地走向媽媽，揮出手中的卷子，媽媽仔細看完后露出燦爛的笑容，給了我一個大拇指，我愣了一下，“你……你不是說答……答應我一個請求嗎？”我不可置信地問道。“哦，我想起來了，下次再說吧，沒看到我在忙嗎？下次再說！”媽媽臉上的笑容一下子消失不見，不耐煩地向我擺了擺手。哎，我在心里重重地嘆了一口氣，我媽總是這樣敷衍我，心里那朵剛剛盛放的花瞬間就凋謝了。
拾豆豆歌曲的說課稿篇三
活動目標：
1、在學會旗操的基礎(chǔ)上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。
2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學習，能以飽滿的精神參加活動。
活動過程：
一、聽樂曲《解放》進行曲。
1、今天，我請家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（請個別幼兒試試）。
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
二、使用樂器，幼兒看指揮練習。
1、學習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽音樂拍鼓節(jié)奏。
6、請幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂隊演奏。
拾豆豆歌曲的說課稿篇四
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。
4、發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。
5、在游戲中體驗合作帶來的快樂。
二、活動準備：
1、雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。
2、螞蟻頭飾籃子若干。
3、ppt。
三、活動組織。
1、課程導入。
今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼?。ɡ蠋熀茫。?。
備好了嗎，我們開始去尋找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子圖片），寶寶們看到了什么呢？你們認識嗎？原來是豆寶寶們呀。
2、介紹紅豆、綠豆。
（出示紅豆和綠豆的圖片）（紅豆）因為有好多豆豆，所以我們可以叫他們紅豆豆。這又是誰?。浚ňG豆）我們可以叫他們綠豆豆。
星期天就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日了――臘八節(jié)，到了臘八節(jié)小朋友們就要喝臘八粥了，這些紅豆豆和綠豆豆就是我們做臘八粥的重要材料，螞蟻寶寶們知道我們做干什么了嗎？對了，我們把它們給撿起來?，F(xiàn)在螞蟻寶寶們和螞蟻媽媽一起把這些豆豆撿起來，回去去做臘八粥好不好。
3、結(jié)合ppt聽兒歌。
老師給大家準備一些可愛的小樂器，就放在籃子里了，快拿起這些小樂器，很多小朋友的小樂器都不一樣，并且很多小朋友對這些小樂器還不是很了解，老師給大家介紹下這些小樂器，（出示課件，認識樂器。）現(xiàn)在小朋友都認識了這些小樂器，那我們就是開始學習拾豆豆了，跟著老師一起做。你們拍得真好，劉老師要獎勵你們小禮物。（給寶寶們發(fā)獎品。）。
5、學唱歌曲。
真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會好嗎？
（1）跟唱并做拍手動作。
（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。
見到豆豆拾起來，顆顆裝進小竹籃，顆顆裝進小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們再來聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示ppt）。
重點：強調(diào)后兩句的不同。
（3）輕聲隨樂跟唱并練習。
小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。
（4）大聲隨樂跟唱。
剛才我們是輕輕地唱，現(xiàn)在你們能大聲地唱出來嗎？（能）。
讓我們請出籃子里的小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）。
我們再來進行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）。
6、懂得不能浪費勞動果實，邊唱邊做動作。
唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，
是農(nóng)民伯伯從田里辛辛苦苦種出來的。（ppt）所以，每一粒豆豆都不能浪費，如果見到豆豆掉到了地上，我們要（拾起來）。怎么拾？誰來拾給大家看一看？（指名拾）你拾的很好，劉老師相信你一定是個愛惜糧食的好孩子。
7、課后總結(jié)。
拾豆豆歌曲的說課稿篇五
活動目標：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
活動過程：
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）。
3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?，F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的.好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）。
5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現(xiàn)在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點餓了，我們把豆豆喂給小雞吃，好嗎？你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、?。?BR> 2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊了，我們來看看它們是怎么排的。
（1）教師示范。
（2）請幼兒說說。
3、幼兒操作。
（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。?，相互檢查。
（2）自己給豆寶寶排排隊，問：豆寶寶還可以怎么排隊？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。
3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
拾豆豆歌曲的說課稿篇六
活動目標：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
活動準備：
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
活動過程：
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）。
3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?，F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）。
5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現(xiàn)在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點餓了，我們把豆喂給小雞吃，好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、小）。
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊了，我們來看看它們是怎么排的。
（1）教師示范。
（2）請幼兒說說。
3、幼兒操作。
（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。嗷z查。
（2）自己給豆寶寶排排隊，問：豆寶寶還可以怎么排隊？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。
3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
拾豆豆歌曲的說課稿篇七
你知道豆豆是誰嗎？給你介紹一下吧！
豆豆是我姥姥家的一條狗。肉色的毛，圓溜溜的大眼睛，身子胖乎乎的，可愛極了。
當我回姥姥家的'時候，它一副歡天喜地的樣子----搖著尾巴，晃著腦袋，舔舔我的鞋子，咬咬我褲子，還要對我“汪汪”地叫兩聲，好像在說：“我的老伙伴，你終于回來了?！?BR> 豆豆很有人情味，它一見到我舅舅就高興地跳起來，因為舅舅經(jīng)常喂它好吃的。
豆豆也有討厭的時候，比如:有時生人從這過時，它就咬人。姥姥為此還賠了醫(yī)藥費呢。
(投稿：xszw于20xx-7-2913:07:59)。
拾豆豆歌曲的說課稿篇八
活動目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽？
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）。
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
1．教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的'韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。
”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。
之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
拾豆豆歌曲的說課稿篇九
《祖孫樂》這個活動選自小班下學期《讓愛住我家》這一主題。家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣；家人是他們最親近的人。小班幼兒對家的依戀尤為強烈。隨著社會的發(fā)展，許多年青家長紛紛外出打工，留下年幼的孩子由爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）來照料他們的生活，滿足他們的需要，孩子與爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）建立起強烈的依戀情感?！蹲鎸O樂》這個活動正是從小班孩子的認知特點出發(fā)，通過小伙伴之間的相互介紹和彼此的交流，了解家庭成員中祖輩的稱謂和關(guān)系。并通過故事《愉快的一天》，來培養(yǎng)孩子對長輩關(guān)愛和尊重，逐步發(fā)展其社會性情感。
二、說教學目標。
主題目標中要求讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗，分享家庭生活的樂趣，初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)心、相互尊重。讓幼兒從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步學著表達愛。因此，本節(jié)活動我確定了兩個教學目標：
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩。
三、說活動重、難點。
小班孩子的社會性快速發(fā)展，已經(jīng)開始喜歡社交生活了，孩子的`社交生活是從家庭開始的，了解知道家庭中祖輩的稱謂是日常交往的必須，所以是本節(jié)活動的重點；但基于他們的認知特點，對復雜的家庭成員關(guān)系還沒有很好的掌握，所以本節(jié)活動的難點是了解家庭中祖輩的關(guān)系。
四、說活動準備。
綱要中指出，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)，應滲透在正?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)造一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，同時也指出，幼兒與同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。
為此，我事先讓家長幫助幼兒在家庭中適當滲透祖輩之間的關(guān)系。并讓幼兒與小朋友事先交流，自己與爺爺奶奶、姥姥姥爺有趣的事情。并準備了圖片、照片展板、故事掛圖等。
五、說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，并根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、提問法、觀察法、游戲法等。
六、說活動過程。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、利用歌曲《家族歌》引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、觀察法觀看展板《喜洋洋一家人》，理解祖輩的稱謂和關(guān)系。
（1）出示圖片展板，了解家庭關(guān)系；
（2）游戲法鞏固認知；
（3）請朋友說一說爺爺奶奶和小朋友的不同。
3、請幼兒介紹講述自己的爺爺奶奶（姥姥、姥爺），增進祖輩之間的感情。
（1）、長相：身材、胖瘦等。
（2）、其他方面：愛好等。
4、講故事《愉快的一天》，激發(fā)關(guān)愛長輩的情感。
提問：
5、談話交流、觀看課件：能幫助老人做什么？共同分享和爺爺奶奶相處的經(jīng)驗，體驗祖孫樂。
（1）、引導幼兒體驗爺爺奶奶（（姥姥、姥爺）撫育他們的辛苦。
（2）、應該怎樣關(guān)心、尊敬老人？
6、總結(jié)交流：你還知道那些家族輩份稱謂。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十
糖果山的森林是一個很大的動物王國。這個美麗的國度里住著一頭胖胖的小熊，它的名字叫豆豆?？墒青従雍团笥褌兌枷矚g叫它憨豆先生。豆豆可不是一只普通的小熊哦，它很聰明，甚至可以預知未來。
這是一個周末的清晨，豆豆醒來伸伸懶腰，打開窗子往外一望，哎呀，森林竟然穿上了一層火紅的衣裳。抬頭一看，原來天空里布滿了大片的火燒云。豆豆正想拿出相機把這美麗的景象拍下來，結(jié)果小兔萌萌蹦蹦跳跳地跑來喊道：“憨豆先生，借我?guī)づ裼靡幌?，我今天和同學約好了要出去七彩池露營?！倍苟拐f“今天不適合露營哦，有可能要下大雨的。”豆豆說完就進屋找相機，結(jié)果出來的時候萌萌已經(jīng)被同學叫走了。豆豆趕緊去追，可是萌萌已經(jīng)走的不見蹤影了?；貋淼穆飞隙苟褂龅搅诵◇H杜那，杜那家離七彩池很近，豆豆就拜托杜那等一下，給萌萌帶去幾把雨傘，并讓她們趕緊回來。杜那看著手里的幾把雨傘，再抬頭看看天，困惑地搖搖頭，還是帶著雨傘走了。
過了一會兒，忽然天色由紅轉(zhuǎn)暗，烏云黑漆漆地壓了下來。起風了，風刮的樹葉沙沙地響。緊接著，大大的雨點不由分說地砸了下來，雷公先生也不甘落后，一陣陣的怒吼讓大地都震顫起來。萌萌和同學們正走在路上，幸好看到了路邊的一間小木屋，他們趕緊跑過去躲在屋檐下。萌萌小聲嘀咕道：“本來憨豆先生就說不讓今天出門的`，都是我沒有聽他的話?！边@時杜那也來到了小木屋，他把憨豆先生給的雨傘送給萌萌，并感嘆道：“憨豆先生可真神奇啊，我還奇怪好好的天怎么要給你帶雨傘，結(jié)果沒過一個小時呢，這就派上用場了?！?BR> 雨漸漸的小了下來，萌萌和同學們跟杜那道別，打著雨傘哼著歌兒開心地回到了豆豆的家。萌萌好奇地問：“憨豆先生，你怎么知道今天會下雨呢？”豆豆笑了：“其實這就是常識，俗語說‘朝霞不出門，晚霞行千里?！裉煸缟掀恋幕馃凭皖A示著今天要下雨??！”萌萌恍然大悟，原來憨豆先生的聰明是通過細心觀察和積累經(jīng)驗得來的??！萌萌決定，從現(xiàn)在開始，她也要做一個像憨豆先生一樣聰明的兔寶寶！
拾豆豆歌曲的說課稿篇十一
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。
（一）創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的`創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）。
（三）創(chuàng)編第三、四句。
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創(chuàng)編活動。
1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十二
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
活動準備：
活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的'歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
拾豆豆歌曲的說課稿篇十三
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。
2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。
1、律動導入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。
師：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧?。７滦∝埖?叫聲）出示小貓的ppt。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。
（2）、幼兒觀察ppt圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要基本工整，內(nèi)容完整。
5、視覺刺激，進入主題。
（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）。
師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢）。
師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
（2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
6、出示樂器，開始演奏。
（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了?。?。
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
（3）引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？
師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）。
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）。
第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）。
（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣？？
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結(jié)束活動。
師：我們今天又學會了新本領(lǐng)，開心吧，我還知道你們會跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動物，好嗎？。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結(jié)束音樂活動。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十四
活動目標：
活動準備：
重點和難點：
活動過程：
一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術(shù)。
二、音樂活動。
（1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作。
（2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進行歌曲律動。
2、語詞替換。
（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）。
（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術(shù)）。
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）。
3、道具游戲。
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）。
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的.部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）。
（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進行互遮游戲。
請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，幼兒進行互遮游戲。
三、結(jié)束離場。
聽音樂“神氣的玩具兵”離場。
（魔術(shù)學會了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦?。?。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十五
書是我的好朋友，在我所有讀過的書中，要挑出一本最好、也是我最喜歡的書，那就非《丟三落四的小豆豆》莫屬了。
《丟三落四的小豆豆》這本書的作者是日本作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使---黑柳徹子。她寫得書可多了：《窗邊的小豆豆》、《小時候就在想的事》、《豆豆頻道》。
這本書仿佛有魔力似的，我一開始讀就上了癮，就像我對零食那樣喜歡?！秮G三落四的小豆豆》記錄了小豆豆（黑柳徹子）長大后的故事，這些常人覺得應該做好，卻被小豆豆“搞砸了”的事。仔細的讀“小豆豆”的每一個美好回憶，感覺很輕松、自在，似乎在她的身上我找到了自己的影子，平時我有的時候也有點這樣的“傻?！边@里面的每一個小故事都很幽默，讓我忍不住的捧腹大笑，笑一笑也讓我學會了小豆豆天性中的善良和樂觀積極的一面。
我深深的喜歡上了這本書。剛放假的時候就到大姨家住了，兩天的熱乎勁剛過，我就吵著要回家了，你們也猜到我要回家干嘛了吧！對！就是想我的“小豆豆”了。一回到家，我急忙翻開這本書，聞一聞書香，聽一聽書翻過的清脆聲音是那么的悅耳動聽，仿佛好久不見的老朋友，便迫不及待的開始讀了起來。
今天我終于讀完了這本書，以后就再也不用牽腸掛肚了。從這本書中我悟出了一個道理：我要學習小豆豆以樂觀的心態(tài)面對失敗的精神，只有正確的看待失敗，我們才會有收獲，一步一步的向前走，我堅信最后一定能成功！因為是金子總是會發(fā)光的！
同學們，聽了我的介紹你是不是也喜歡上了這本書呢？那就一起來讀吧！讓我們愛上讀書，和書做最好的朋友！
拾豆豆歌曲的說課稿篇十六
這本書的用幽默，有趣的話語，讓我感受到了以往的童年時多么的無憂無慮，是多么的開心、快樂，這讓我不禁想起了童年的哪些快樂時光。
我現(xiàn)在雖然還在小學，可是卻已經(jīng)是六年級的大姐姐了。六年級的這段時間，是小學期間最煎熬的一段時間。我回首望了望天空，想起了當初才踏入學校的那一段時間，當我才踏入學校時，進入一年一班的那一瞬間，我看著同學們燦爛的笑容，老師和藹可親的目光，我心中是多么的溫暖。當老師宣布“孫芯茹同學于20xx年9月正式成為三元橋小學一v2w班的學生了”時，當高年級的哥哥姐姐們，給我們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾的時候;當哥哥姐姐們，帶著我們在國旗下鄭重的宣誓的時候;當我第一次和同桌說話的時候;當我第一次犯錯的時候，老師用和藹的眼光看著我的時候，教導我以后不要再犯這種錯誤的時候;當我第一次和好朋友一起出去玩的時候;當我第一次和同學們一起嬉戲打鬧的時候;當我第一次舉手發(fā)言的時候;當我第一次做值日，因為害怕人家檢查衛(wèi)生看到自己，而躲起來的時候;當我第一次懷著無比緊張的心情在國旗下講話的時候;當我第一次領(lǐng)操的時候，當我第一次當班委的時候。當這一幕幕出現(xiàn)在我眼前的時候，我不禁的笑了起來，幼小的我是多么的可愛、自由、快樂。童年的生活有那么多的喜怒哀樂，童年有那么多的趣事，在我腦海中浮現(xiàn)。無拘無束的童年讓我明白了許多，也懂得了許多，可一眨眼的工夫，漫長的五年結(jié)束了，從一個略知一二的小娃娃，變成了一個成熟穩(wěn)重的少女，很快，還有一年，我就要離開這所學校了，我將送走童年，送走那個以前年幼無知的我。即將迎來的，是一個嶄新的我，迎來初中，變成一個新的開始，人生的路還很長，一步一步的走下去，快樂將是永無止境的。小豆豆是快樂的，因為童年時的小豆豆是最快樂的，給小豆豆留下了最深刻的小學時光。而我也是快樂的，因為我的童年也是快樂的、有趣的，雖然在過一年，我就要踏入初中，做一個嶄新的自己、變成一個新的角色，但是我永遠也忘不了那個充滿我的快樂，美好童年的地方。
我很喜歡這本書，雖然結(jié)局是巴學園被戰(zhàn)火給吞滅了，可是那個快樂的巴學園，有著許多歡樂的巴學園，永遠留在小豆豆的記憶中。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十七
教學目標：
教具準備：
教學過程：
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的`配合，在此基礎(chǔ)上在進行輪唱的訓練。整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。
我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù)，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十八
活動目的：
活動準備：
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑в變哼叡硌葸叧笥變鹤彀蛷垐A，休止符時動作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）。
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（3）、請每一組的.幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復習節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。
拾豆豆歌曲的說課稿篇一
活動目標：
1、欣賞歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戲中逐步學唱歌曲。
2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
活動準備：
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1、教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽？
2、回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）。
師小結(jié)：它們都是京歌。
3、了解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？
4、教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
1．教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到落在地上圓溜溜時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2、師幼一起玩游戲拾豆豆。
3、師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4、請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？
5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6、分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。在學習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。
通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
拾豆豆歌曲的說課稿篇二
悠閑的暑假里，無所事事的我迷上了刷手機淘寶，淘寶上的玩具五花八門，讓我沉迷其中。
偶然有一天，我看到了一個叫拼豆豆的玩具，是一顆一顆五顏六色的豆子用夾子夾到模板上，可以拼出蝴蝶愛心、大白等形狀。瞬間，我就迷上了它，我暗自在心里琢磨：這段時間我一定要好好表現(xiàn)，媽媽一高興可能就會給我買了。想到這，我的心里仿佛就像一朵含苞待放的花朵，馬上就可以散發(fā)出芬芳。這段時間英語培優(yōu)班的考試就是我的機會，我開始加倍努力，一門心思撲在學習上，寫完作業(yè)就開始復習，感覺離拼豆豆又近了一步。
功夫不負有心人，終于，我得到了一個不錯的成績――九十九分，雖然與理想差了一分，但我想媽媽應該會滿意了吧！不出意料，媽媽看完試卷滿臉笑容地說：“這次不錯，下次如果再考好的話，就答應你一個小小的請求。”話說到這，我心里樂開了花，仿佛已經(jīng)看到了拼豆豆在朝我招手了。每天夜里我都悄悄躲在被子里挑選拼豆豆的組合，我想象著怎么和豆豆們度過一個愉快的暑假，那是多么輕松美妙啊！
有一天晚上，我仍在滿心期待地挑選，結(jié)果燈一亮，開始我以為是老弟，繼續(xù)躲在被子里玩，故意不露出頭，誰知是老媽！老媽用力扒開被子，發(fā)現(xiàn)了一臉驚慌的我，一把收走了我的手機，命令我睡覺?？蛇@時，我還心心念念著拼豆豆，一晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以進入夢鄉(xiāng)。
終于，在我焦灼地等待下，這次英語考試成績出來了――一百分，我戰(zhàn)勝了我自己！回家時，家里的大門都快被我踢壞了，勝利在望的我大搖大擺地走向媽媽，揮出手中的卷子，媽媽仔細看完后露出燦爛的笑容，給了我一個大拇指，我愣了一下，“你……你不是說答……答應我一個請求嗎？”我不可置信地問道。“哦，我想起來了，下次再說吧，沒看到我在忙嗎？下次再說！”媽媽臉上的笑容一下子消失不見，不耐煩地向我擺了擺手。哎，我在心里重重地嘆了一口氣，我媽總是這樣敷衍我，心里那朵剛剛盛放的花瞬間就凋謝了。
拾豆豆歌曲的說課稿篇三
活動目標：
1、在學會旗操的基礎(chǔ)上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。
2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學習，能以飽滿的精神參加活動。
活動過程：
一、聽樂曲《解放》進行曲。
1、今天，我請家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（請個別幼兒試試）。
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
二、使用樂器，幼兒看指揮練習。
1、學習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽音樂拍鼓節(jié)奏。
6、請幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂隊演奏。
拾豆豆歌曲的說課稿篇四
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。
4、發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。
5、在游戲中體驗合作帶來的快樂。
二、活動準備：
1、雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。
2、螞蟻頭飾籃子若干。
3、ppt。
三、活動組織。
1、課程導入。
今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼?。ɡ蠋熀茫。?。
備好了嗎，我們開始去尋找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子圖片），寶寶們看到了什么呢？你們認識嗎？原來是豆寶寶們呀。
2、介紹紅豆、綠豆。
（出示紅豆和綠豆的圖片）（紅豆）因為有好多豆豆，所以我們可以叫他們紅豆豆。這又是誰?。浚ňG豆）我們可以叫他們綠豆豆。
星期天就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日了――臘八節(jié)，到了臘八節(jié)小朋友們就要喝臘八粥了，這些紅豆豆和綠豆豆就是我們做臘八粥的重要材料，螞蟻寶寶們知道我們做干什么了嗎？對了，我們把它們給撿起來?，F(xiàn)在螞蟻寶寶們和螞蟻媽媽一起把這些豆豆撿起來，回去去做臘八粥好不好。
3、結(jié)合ppt聽兒歌。
老師給大家準備一些可愛的小樂器，就放在籃子里了，快拿起這些小樂器，很多小朋友的小樂器都不一樣，并且很多小朋友對這些小樂器還不是很了解，老師給大家介紹下這些小樂器，（出示課件，認識樂器。）現(xiàn)在小朋友都認識了這些小樂器，那我們就是開始學習拾豆豆了，跟著老師一起做。你們拍得真好，劉老師要獎勵你們小禮物。（給寶寶們發(fā)獎品。）。
5、學唱歌曲。
真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會好嗎？
（1）跟唱并做拍手動作。
（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。
見到豆豆拾起來，顆顆裝進小竹籃，顆顆裝進小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們再來聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示ppt）。
重點：強調(diào)后兩句的不同。
（3）輕聲隨樂跟唱并練習。
小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。
（4）大聲隨樂跟唱。
剛才我們是輕輕地唱，現(xiàn)在你們能大聲地唱出來嗎？（能）。
讓我們請出籃子里的小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）。
我們再來進行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）。
6、懂得不能浪費勞動果實，邊唱邊做動作。
唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，
是農(nóng)民伯伯從田里辛辛苦苦種出來的。（ppt）所以，每一粒豆豆都不能浪費，如果見到豆豆掉到了地上，我們要（拾起來）。怎么拾？誰來拾給大家看一看？（指名拾）你拾的很好，劉老師相信你一定是個愛惜糧食的好孩子。
7、課后總結(jié)。
拾豆豆歌曲的說課稿篇五
活動目標：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
活動過程：
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）。
3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?，F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的.好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）。
5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現(xiàn)在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點餓了，我們把豆豆喂給小雞吃，好嗎？你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、?。?BR> 2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊了，我們來看看它們是怎么排的。
（1）教師示范。
（2）請幼兒說說。
3、幼兒操作。
（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。?，相互檢查。
（2）自己給豆寶寶排排隊，問：豆寶寶還可以怎么排隊？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。
3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
拾豆豆歌曲的說課稿篇六
活動目標：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
活動準備：
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
活動過程：
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）。
3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?，F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）。
5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現(xiàn)在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點餓了，我們把豆喂給小雞吃，好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、小）。
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊了，我們來看看它們是怎么排的。
（1）教師示范。
（2）請幼兒說說。
3、幼兒操作。
（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。嗷z查。
（2）自己給豆寶寶排排隊，問：豆寶寶還可以怎么排隊？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。
3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
拾豆豆歌曲的說課稿篇七
你知道豆豆是誰嗎？給你介紹一下吧！
豆豆是我姥姥家的一條狗。肉色的毛，圓溜溜的大眼睛，身子胖乎乎的，可愛極了。
當我回姥姥家的'時候，它一副歡天喜地的樣子----搖著尾巴，晃著腦袋，舔舔我的鞋子，咬咬我褲子，還要對我“汪汪”地叫兩聲，好像在說：“我的老伙伴，你終于回來了?！?BR> 豆豆很有人情味，它一見到我舅舅就高興地跳起來，因為舅舅經(jīng)常喂它好吃的。
豆豆也有討厭的時候，比如:有時生人從這過時，它就咬人。姥姥為此還賠了醫(yī)藥費呢。
(投稿：xszw于20xx-7-2913:07:59)。
拾豆豆歌曲的說課稿篇八
活動目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽？
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）。
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
1．教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的'韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。
”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。
之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
拾豆豆歌曲的說課稿篇九
《祖孫樂》這個活動選自小班下學期《讓愛住我家》這一主題。家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣；家人是他們最親近的人。小班幼兒對家的依戀尤為強烈。隨著社會的發(fā)展，許多年青家長紛紛外出打工，留下年幼的孩子由爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）來照料他們的生活，滿足他們的需要，孩子與爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）建立起強烈的依戀情感?！蹲鎸O樂》這個活動正是從小班孩子的認知特點出發(fā)，通過小伙伴之間的相互介紹和彼此的交流，了解家庭成員中祖輩的稱謂和關(guān)系。并通過故事《愉快的一天》，來培養(yǎng)孩子對長輩關(guān)愛和尊重，逐步發(fā)展其社會性情感。
二、說教學目標。
主題目標中要求讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗，分享家庭生活的樂趣，初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)心、相互尊重。讓幼兒從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步學著表達愛。因此，本節(jié)活動我確定了兩個教學目標：
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩。
三、說活動重、難點。
小班孩子的社會性快速發(fā)展，已經(jīng)開始喜歡社交生活了，孩子的`社交生活是從家庭開始的，了解知道家庭中祖輩的稱謂是日常交往的必須，所以是本節(jié)活動的重點；但基于他們的認知特點，對復雜的家庭成員關(guān)系還沒有很好的掌握，所以本節(jié)活動的難點是了解家庭中祖輩的關(guān)系。
四、說活動準備。
綱要中指出，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)，應滲透在正?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)造一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，同時也指出，幼兒與同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。
為此，我事先讓家長幫助幼兒在家庭中適當滲透祖輩之間的關(guān)系。并讓幼兒與小朋友事先交流，自己與爺爺奶奶、姥姥姥爺有趣的事情。并準備了圖片、照片展板、故事掛圖等。
五、說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，并根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、提問法、觀察法、游戲法等。
六、說活動過程。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、利用歌曲《家族歌》引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、觀察法觀看展板《喜洋洋一家人》，理解祖輩的稱謂和關(guān)系。
（1）出示圖片展板，了解家庭關(guān)系；
（2）游戲法鞏固認知；
（3）請朋友說一說爺爺奶奶和小朋友的不同。
3、請幼兒介紹講述自己的爺爺奶奶（姥姥、姥爺），增進祖輩之間的感情。
（1）、長相：身材、胖瘦等。
（2）、其他方面：愛好等。
4、講故事《愉快的一天》，激發(fā)關(guān)愛長輩的情感。
提問：
5、談話交流、觀看課件：能幫助老人做什么？共同分享和爺爺奶奶相處的經(jīng)驗，體驗祖孫樂。
（1）、引導幼兒體驗爺爺奶奶（（姥姥、姥爺）撫育他們的辛苦。
（2）、應該怎樣關(guān)心、尊敬老人？
6、總結(jié)交流：你還知道那些家族輩份稱謂。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十
糖果山的森林是一個很大的動物王國。這個美麗的國度里住著一頭胖胖的小熊，它的名字叫豆豆?？墒青従雍团笥褌兌枷矚g叫它憨豆先生。豆豆可不是一只普通的小熊哦，它很聰明，甚至可以預知未來。
這是一個周末的清晨，豆豆醒來伸伸懶腰，打開窗子往外一望，哎呀，森林竟然穿上了一層火紅的衣裳。抬頭一看，原來天空里布滿了大片的火燒云。豆豆正想拿出相機把這美麗的景象拍下來，結(jié)果小兔萌萌蹦蹦跳跳地跑來喊道：“憨豆先生，借我?guī)づ裼靡幌?，我今天和同學約好了要出去七彩池露營?！倍苟拐f“今天不適合露營哦，有可能要下大雨的。”豆豆說完就進屋找相機，結(jié)果出來的時候萌萌已經(jīng)被同學叫走了。豆豆趕緊去追，可是萌萌已經(jīng)走的不見蹤影了?；貋淼穆飞隙苟褂龅搅诵◇H杜那，杜那家離七彩池很近，豆豆就拜托杜那等一下，給萌萌帶去幾把雨傘，并讓她們趕緊回來。杜那看著手里的幾把雨傘，再抬頭看看天，困惑地搖搖頭，還是帶著雨傘走了。
過了一會兒，忽然天色由紅轉(zhuǎn)暗，烏云黑漆漆地壓了下來。起風了，風刮的樹葉沙沙地響。緊接著，大大的雨點不由分說地砸了下來，雷公先生也不甘落后，一陣陣的怒吼讓大地都震顫起來。萌萌和同學們正走在路上，幸好看到了路邊的一間小木屋，他們趕緊跑過去躲在屋檐下。萌萌小聲嘀咕道：“本來憨豆先生就說不讓今天出門的`，都是我沒有聽他的話?！边@時杜那也來到了小木屋，他把憨豆先生給的雨傘送給萌萌，并感嘆道：“憨豆先生可真神奇啊，我還奇怪好好的天怎么要給你帶雨傘，結(jié)果沒過一個小時呢，這就派上用場了?！?BR> 雨漸漸的小了下來，萌萌和同學們跟杜那道別，打著雨傘哼著歌兒開心地回到了豆豆的家。萌萌好奇地問：“憨豆先生，你怎么知道今天會下雨呢？”豆豆笑了：“其實這就是常識，俗語說‘朝霞不出門，晚霞行千里?！裉煸缟掀恋幕馃凭皖A示著今天要下雨??！”萌萌恍然大悟，原來憨豆先生的聰明是通過細心觀察和積累經(jīng)驗得來的??！萌萌決定，從現(xiàn)在開始，她也要做一個像憨豆先生一樣聰明的兔寶寶！
拾豆豆歌曲的說課稿篇十一
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。
（一）創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的`創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）。
（三）創(chuàng)編第三、四句。
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創(chuàng)編活動。
1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十二
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
活動準備：
活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的'歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
拾豆豆歌曲的說課稿篇十三
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。
2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。
1、律動導入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。
師：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧?。７滦∝埖?叫聲）出示小貓的ppt。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。
（2）、幼兒觀察ppt圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要基本工整，內(nèi)容完整。
5、視覺刺激，進入主題。
（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）。
師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢）。
師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
（2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
6、出示樂器，開始演奏。
（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了?。?。
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
（3）引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？
師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）。
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）。
第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）。
（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣？？
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結(jié)束活動。
師：我們今天又學會了新本領(lǐng)，開心吧，我還知道你們會跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動物，好嗎？。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結(jié)束音樂活動。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十四
活動目標：
活動準備：
重點和難點：
活動過程：
一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術(shù)。
二、音樂活動。
（1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作。
（2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進行歌曲律動。
2、語詞替換。
（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）。
（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術(shù)）。
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）。
3、道具游戲。
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）。
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的.部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）。
（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進行互遮游戲。
請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，幼兒進行互遮游戲。
三、結(jié)束離場。
聽音樂“神氣的玩具兵”離場。
（魔術(shù)學會了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦?。?。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十五
書是我的好朋友，在我所有讀過的書中，要挑出一本最好、也是我最喜歡的書，那就非《丟三落四的小豆豆》莫屬了。
《丟三落四的小豆豆》這本書的作者是日本作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使---黑柳徹子。她寫得書可多了：《窗邊的小豆豆》、《小時候就在想的事》、《豆豆頻道》。
這本書仿佛有魔力似的，我一開始讀就上了癮，就像我對零食那樣喜歡?！秮G三落四的小豆豆》記錄了小豆豆（黑柳徹子）長大后的故事，這些常人覺得應該做好，卻被小豆豆“搞砸了”的事。仔細的讀“小豆豆”的每一個美好回憶，感覺很輕松、自在，似乎在她的身上我找到了自己的影子，平時我有的時候也有點這樣的“傻?！边@里面的每一個小故事都很幽默，讓我忍不住的捧腹大笑，笑一笑也讓我學會了小豆豆天性中的善良和樂觀積極的一面。
我深深的喜歡上了這本書。剛放假的時候就到大姨家住了，兩天的熱乎勁剛過，我就吵著要回家了，你們也猜到我要回家干嘛了吧！對！就是想我的“小豆豆”了。一回到家，我急忙翻開這本書，聞一聞書香，聽一聽書翻過的清脆聲音是那么的悅耳動聽，仿佛好久不見的老朋友，便迫不及待的開始讀了起來。
今天我終于讀完了這本書，以后就再也不用牽腸掛肚了。從這本書中我悟出了一個道理：我要學習小豆豆以樂觀的心態(tài)面對失敗的精神，只有正確的看待失敗，我們才會有收獲，一步一步的向前走，我堅信最后一定能成功！因為是金子總是會發(fā)光的！
同學們，聽了我的介紹你是不是也喜歡上了這本書呢？那就一起來讀吧！讓我們愛上讀書，和書做最好的朋友！
拾豆豆歌曲的說課稿篇十六
這本書的用幽默，有趣的話語，讓我感受到了以往的童年時多么的無憂無慮，是多么的開心、快樂，這讓我不禁想起了童年的哪些快樂時光。
我現(xiàn)在雖然還在小學，可是卻已經(jīng)是六年級的大姐姐了。六年級的這段時間，是小學期間最煎熬的一段時間。我回首望了望天空，想起了當初才踏入學校的那一段時間，當我才踏入學校時，進入一年一班的那一瞬間，我看著同學們燦爛的笑容，老師和藹可親的目光，我心中是多么的溫暖。當老師宣布“孫芯茹同學于20xx年9月正式成為三元橋小學一v2w班的學生了”時，當高年級的哥哥姐姐們，給我們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾的時候;當哥哥姐姐們，帶著我們在國旗下鄭重的宣誓的時候;當我第一次和同桌說話的時候;當我第一次犯錯的時候，老師用和藹的眼光看著我的時候，教導我以后不要再犯這種錯誤的時候;當我第一次和好朋友一起出去玩的時候;當我第一次和同學們一起嬉戲打鬧的時候;當我第一次舉手發(fā)言的時候;當我第一次做值日，因為害怕人家檢查衛(wèi)生看到自己，而躲起來的時候;當我第一次懷著無比緊張的心情在國旗下講話的時候;當我第一次領(lǐng)操的時候，當我第一次當班委的時候。當這一幕幕出現(xiàn)在我眼前的時候，我不禁的笑了起來，幼小的我是多么的可愛、自由、快樂。童年的生活有那么多的喜怒哀樂，童年有那么多的趣事，在我腦海中浮現(xiàn)。無拘無束的童年讓我明白了許多，也懂得了許多，可一眨眼的工夫，漫長的五年結(jié)束了，從一個略知一二的小娃娃，變成了一個成熟穩(wěn)重的少女，很快，還有一年，我就要離開這所學校了，我將送走童年，送走那個以前年幼無知的我。即將迎來的，是一個嶄新的我，迎來初中，變成一個新的開始，人生的路還很長，一步一步的走下去，快樂將是永無止境的。小豆豆是快樂的，因為童年時的小豆豆是最快樂的，給小豆豆留下了最深刻的小學時光。而我也是快樂的，因為我的童年也是快樂的、有趣的，雖然在過一年，我就要踏入初中，做一個嶄新的自己、變成一個新的角色，但是我永遠也忘不了那個充滿我的快樂，美好童年的地方。
我很喜歡這本書，雖然結(jié)局是巴學園被戰(zhàn)火給吞滅了，可是那個快樂的巴學園，有著許多歡樂的巴學園，永遠留在小豆豆的記憶中。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十七
教學目標：
教具準備：
教學過程：
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的`配合，在此基礎(chǔ)上在進行輪唱的訓練。整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。
我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù)，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。
拾豆豆歌曲的說課稿篇十八
活動目的：
活動準備：
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑в變哼叡硌葸叧笥變鹤彀蛷垐A，休止符時動作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）。
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（3）、請每一組的.幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復習節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。