小說(shuō)是一種長(zhǎng)篇故事性文學(xué)作品,具有完整的情節(jié)、人物形象和背景描寫(xiě)。怎樣培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力,成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者?接下來(lái)是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇一
這幾天,我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》,雖然我沒(méi)有流淚,可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,異國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)之間的愛(ài)……使人讀之,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),在我生病的時(shí)候,媽媽整夜陪伴我;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候,媽媽從不責(zé)罵我,而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的,具有偉大的力量,當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國(guó)統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí),我不禁想到了我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國(guó)、同樣是拋頭顱、灑熱血,我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛(ài)是什么?不會(huì)有明確的答案,但我完成了對(duì)愛(ài)的思考。
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)?!稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái),自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài),如何去愛(ài)?!稅?ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇二
“嗨,小田,這學(xué)期你學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,老師非常高興,獎(jiǎng)勵(lì)給你一本課外書(shū)”
“真的?”看到老師肯定的眼神,我小小的心里滿是雀躍,這對(duì)平常就愛(ài)看課外書(shū)的我來(lái)說(shuō),是如獲至寶的獎(jiǎng)賞。
我接過(guò)書(shū)一看——是《愛(ài)的教育》,我欣喜若狂,老師幾次推薦我們閱讀這本書(shū),我都因?yàn)橐恍┨厥庠驔](méi)來(lái)得及購(gòu)買(mǎi),這次終于如愿以償了。
臨走時(shí),老師意味聲長(zhǎng)地說(shuō):“得到這本書(shū)的附加要求就是要認(rèn)真的寫(xiě)一篇讀后感?!?BR> “沒(méi)問(wèn)題!”我響亮的回答道。
一回到家,我就迫不及待地打開(kāi)書(shū),如饑似渴地讀了起來(lái)。整本書(shū)都是圍繞著小男孩安利柯而展開(kāi)。還有許多可愛(ài)善良的孩子們,他們正學(xué)著互相關(guān)愛(ài),使整個(gè)世界充斥了一種叫做“愛(ài)”的空氣,輕輕飄蕩著,縈繞在每一個(gè)人的心頭。這種有意無(wú)意有形無(wú)形中,讓孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì)了——愛(ài)。
合上書(shū)卷,我的內(nèi)心久久不能平靜。想想以前的我,那令人羞愧難當(dāng)?shù)漠?huà)面在我腦海中不斷回放:
冬天的早晨,時(shí)鐘指向6點(diǎn)45分。天還是灰蒙蒙的,人們還在熟睡,四周一片寂靜。
忽然,隨著‘’啪”的一聲,一間房間的燈亮了。一位母親穿著單薄的衣服,來(lái)到另一個(gè)房間喊她的女兒起床。
“小田,小田快起來(lái)?!薄班拧币宦曀菩逊切训穆曇簦闶腔卮鹆?。女兒還想睡,做母親的也很心疼——上學(xué)是夠辛苦的,便沒(méi)有硬喊醒她,只是囑咐道:“我去給你做早飯了,你自己馬上起來(lái)哦!”
15分鐘后,飯做好了。母親又來(lái)到房間,看到女兒還在睡,又喊道“小田,小田,快起來(lái),要遲到了!”
聽(tīng)到遲到二字,女兒立刻從床上起來(lái),問(wèn)母親:“幾點(diǎn)了?”
“7點(diǎn)了?!币庾R(shí)到自己要遲到了,女兒不耐煩了:“煩死了!你怎么不早點(diǎn)喊我?。棵刻於际沁@樣,煩不煩呢?”
母親笑笑,沒(méi)事似的說(shuō):“快起來(lái)吧!趕緊吃飯!”
“知道了,知道了,你好啰嗦!”母親神情落寞地出去端飯去了。
這樣的畫(huà)面每天都在上演,而故事的主人公就是我和我媽媽。媽媽樂(lè)于心甘情愿的奉獻(xiàn),我則習(xí)慣了心安理得地接受,我們都習(xí)以為常,誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得這有什么大不了的。
《愛(ài)的教育》像鞭子一樣抽醒了我,個(gè)我的心靈上了一堂“愛(ài)”的教育課。使我不僅明白了如何去給予愛(ài),更明白,原來(lái)自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感。告訴我在平時(shí)的生活中要注意自己的一言一行,不要給最?lèi)?ài)自己的人帶來(lái)無(wú)法磨滅的傷害。一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)和對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
我的腦海里跳出這樣一句話:愛(ài)母親,請(qǐng)先尊重母親吧!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇三
亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)講述的是情感教育,用愛(ài)來(lái)教育孩子。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份,利用日記的形式,講述了安利柯的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到,自己卻來(lái)不及躲開(kāi),被馬車(chē)把腳骨壓碎了,經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助別人的同學(xué)是有的,但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不一定有幸遇到了。
讀完了這本精彩的《愛(ài)的教育》,其中同學(xué)、朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷,子女與父母之間偉大的愛(ài),師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈,處處為人著想的品格,知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣,深深的觸發(fā)著我的思想。這部書(shū)的作者認(rèn)為,素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,愛(ài)是做人的根本,只有學(xué)會(huì)愛(ài)才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書(shū)中的每一個(gè)故事,包括每月例話,都洋溢著愛(ài)。
一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿為他人付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇四
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō),它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)的日記,抒發(fā)了人間最偉大的情感——愛(ài)。這本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們?cè)S多道理,例如:要孝敬長(zhǎng)輩,不能欺辱殘疾人等等。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
這本書(shū)闡述了“素質(zhì)教育”的真諦?!皭?ài)”,是教育力量的源泉,也是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是什么?愛(ài),它很大很大,并且無(wú)處不在。嚴(yán)父慈母對(duì)我們的關(guān)懷,就是一種愛(ài)。這種愛(ài),令人心里無(wú)比溫暖,這種愛(ài),就好比冬天里的太陽(yáng),就好比三月的春風(fēng)。它哺育著我們成長(zhǎng),我們也要學(xué)會(huì)感激。
愛(ài)是什么?對(duì)殘疾人的關(guān)懷,也是一種愛(ài)。這種愛(ài),是一種寬容,是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的美好心靈。史光柱是一位著名的戰(zhàn)斗英雄、我國(guó)唯一一位獲得學(xué)士學(xué)位的盲人詩(shī)人。然而,人們卻不知道這些年來(lái),他先后為10000余名生活無(wú)助或絕望的殘疾人送去溫暖和希望。有一位16歲的骨癌患者,她得知自己患了不治之癥,整日哭鬧,不肯接受治療。史光柱為她寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)3000多字的熱情洋溢的信,并隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩(shī)集《背對(duì)你,投向黑色的河流》。不久,史光柱又拎著水果,拄著拐杖走進(jìn)小姑娘的病房。并告訴她自己英勇作戰(zhàn)的事跡與失明的痛苦,小姑娘聽(tīng)了,感動(dòng)得流下了熱淚。勇敢的走進(jìn)了治療室,直到離開(kāi)人世,都沒(méi)有掉一滴眼淚??梢?jiàn),史光柱的話語(yǔ)溫暖了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人,可還幫助別的殘疾人,這是一種多么偉大的愛(ài)啊!
愛(ài),多么崇高的意境!它是三月的和風(fēng);是冬天的太陽(yáng);是禾苗上的甘露;更是心靈的棉襖。獻(xiàn)出你的愛(ài)吧,無(wú)論是去回報(bào)別人給你的愛(ài),還是做出一件件善事,哪怕只是今天你沒(méi)有侮辱別人,尊重了大家。
一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇五
那可愛(ài)的“小石匠”,傲慢的華梯尼,善良的卡洛斐,勇敢的卡隆……,一切都讓我難忘。而他們都是出自日記體小說(shuō)愛(ài)的教育。它的作者是亞米契斯,生于1846年,在19離世。
愛(ài)的教育采用日記體形式講述了意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)記錄了安利柯在一學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里,在學(xué)校、在家里、在社會(huì)的所見(jiàn)所聞,穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話以及老師讓學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事,字里行間都洋溢著“愛(ài)”,對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)、對(duì)親人的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……其中最讓我感動(dòng)的是“小英雄費(fèi)魯喬”,因?yàn)樗麨榱司饶棠?,永遠(yuǎn)醒不來(lái)了。這些所有的愛(ài)都是真摯的,都是濃厚的,也是美好的。
讀了這本書(shū),我懂得了什么是真正的愛(ài),什么是真正的友誼,也讓我明白了應(yīng)該怎么對(duì)待朋友、親人、老師和同學(xué)。同時(shí),它讓我知道了勞動(dòng)是光榮的,打架是可恥的,友誼是長(zhǎng)久的,感謝是應(yīng)該的,寬容是必須的。
我告訴你,愛(ài)的教育可是意大利人必讀的小說(shuō)之一喲,同時(shí),它也是世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育性的讀物。它自問(wèn)世以來(lái)被譯成了100多種文字出版發(fā)行,稱為迄今為止最受歡迎的讀物之一。
我愛(ài)愛(ài)的教育,因?yàn)樗屛叶昧嗽S多。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇六
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),讀愛(ài)的教育有感作文800字。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩恩利科的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài),它使我們找到了愛(ài),在愛(ài)中找到了教育,其中我印象最深的是《精神講話》。
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深,自愧不如。平常,媽媽每天為我操心,每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話,但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西,我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,嘮叨,這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。看,現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài),而又得不到呀,我真是身在福中不知福?。?BR> 古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕,愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇七
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.
今年暑假,我買(mǎi)了一本盼望已久的意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》,它是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—-對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.
書(shū)中的文章很多,但我最喜歡《感恩》這篇文章,這是父親給作者的一封信,主要說(shuō)了三方面的內(nèi)容,首先是作者回家經(jīng)常對(duì)老師不滿意,其次是他與朋友相處的不好,最后還說(shuō)父母對(duì)他有偏見(jiàn),關(guān)心弟弟卻不喜歡他,很令母親傷心。父親在信中講了一番深刻的道理,讓作者感到無(wú)比的難過(guò)和悔恨。深刻地領(lǐng)悟到感恩的內(nèi)在含義。
俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何老師呢?他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。老師是我們最值得尊敬和熱愛(ài)的人,他們把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們,使我們的心靈得到了震撼,智慧得到了開(kāi)發(fā)。而他們的報(bào)酬卻是微薄的。沒(méi)有一絲的怨言,為培養(yǎng)祖國(guó)一下一代而辛苦勞動(dòng)著,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一切。父母給了我們生命,而生命是如此的美好,我們應(yīng)該對(duì)父母永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心。父母養(yǎng)育了我們。為了兒女的成長(zhǎng),他們精心呵護(hù)、百般關(guān)照、日夜操勞、費(fèi)盡了心血。兒女長(zhǎng)大了,父母變老了,可他們的牽掛沒(méi)有斷。唐代詩(shī)人孟郊在《游子呤》中說(shuō)道:“慈線手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸;誰(shuí)言寸草心,報(bào)得天三春暉?!边@首詩(shī)深受人們喜愛(ài),它道出了天下兒女對(duì)父母的感恩之心。
讓我們懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待老師,看待親朋。學(xué)會(huì)感恩,就會(huì)使世界變得更加美好,使生活變得更加充實(shí)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇八
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
不知不覺(jué),這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了,令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟,領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài),是最令人感動(dòng)的!
因?yàn)閻?ài),是對(duì)父母的信賴!
在生活中,我們也有像安利柯一樣多的愛(ài),只是我們沒(méi)有他細(xì)心,沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài),即使那些事情再怎么微不足道,也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài),就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良!
若每個(gè)人都像他一樣,那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài),如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì),社會(huì)安定,沒(méi)有剝削,沒(méi)有戰(zhàn)亂,人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界!
愛(ài),的確是不可以教育的,但可以用心去感悟,最后,你便會(huì)被它所感動(dòng)。
在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里,我在大大的書(shū)柜里找到了一本書(shū),名叫:《愛(ài)的教育》。或許她的封面并不怎么引人注意,但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章:《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí),覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年,他是鐵路工人的孩子,家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對(duì)自己的孩子寬容,但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用,每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉,兒子吉利歐看爸爸太辛苦了,晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng),由于吉利歐白天要上學(xué),晚上又偷偷替爸爸抄信,他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了,爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常失望。直到一天晚上,爸爸才知道了真相,他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐,心里感到十分內(nèi)疚。
讀到這里,我的心中像是吃了蜜糖一樣甜,因?yàn)楣适轮械陌职种厘e(cuò)怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會(huì)很高興的,因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比,我的家庭條件比他好得多。要什么有什么,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好,通??及嗬锏牡谝幻?。
記得一次,爸爸說(shuō)要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)候,我活蹦亂跳,高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí),媽媽叫我去寫(xiě)篇作文。
因?yàn)槭欠偶?,而且有出去玩的痛痛快快的,就不想?xiě)作文。我皺著眉頭,心里有一百個(gè)不情愿,還沉浸在剛才的快樂(lè)中的我嘟著嘴賭氣地說(shuō):“我不寫(xiě)?!?BR> “每天只顧著玩,叫你玩高興的不得了,叫你學(xué)習(xí)就不高興?!眿寢屖稚鷼?。
一聽(tīng)媽媽罵我,我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副模樣,就緩和了口氣,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,媽媽并不是有意責(zé)備你,愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切,媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)認(rèn)真專注的做事態(tài)度?!?BR> 我點(diǎn)了點(diǎn)頭,用手背擦去眼淚,忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn),我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道,“我這就去寫(xiě)作文。”
讀完這篇文章,我才知道自己的生活是多么幸福,吉利歐,一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任,而我也是一個(gè)11歲的孩子,不要說(shuō)養(yǎng)家,就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到,真是太不應(yīng)該。從今往后,我一定要以吉利歐為榜樣,向他學(xué)習(xí),成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!
一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛(ài)的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛(ài)的故事全部都記錄了下來(lái)。這本書(shū)里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,讓人備受感動(dòng)。這本書(shū)中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的行為”中講到的是,安利柯上課時(shí),看見(jiàn)四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣(mài)菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過(guò)去,但是并沒(méi)有打中他,而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí),卡倫突然站起來(lái),承認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒,克洛西站了起來(lái),哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的??吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈?、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛(ài)的心,才會(huì)感到快樂(lè)和無(wú)比的幸福。
讀了《愛(ài)的教育》,我似乎懂得更多:熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等都是“愛(ài)”。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有驚天地,泣鬼神的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書(shū)之后,我認(rèn)識(shí)到了人間處處有愛(ài),愛(ài)是人間至美之情。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇九
山縱然高,但不及父子情高;海固然深,但不及父子情深。那感人肺腑的人間真情是我從課文《小抄寫(xiě)員》里感受到的。
課文的主要內(nèi)容是說(shuō)敘利奧的家里很貧窮,父親為了維持一家人的生活,夜里為別人抄寫(xiě)簽條。敘利奧非常心疼父親,就利用晚上十二點(diǎn)爸爸睡著以后的時(shí)間,偷偷地抄寫(xiě)簽條。父親不知實(shí)情,反而責(zé)罵他。一天晚上,父親在終于知道真相后,真是悔恨交集。就這樣,他們又重溫了父子之間的情愛(ài)。
父子之間的感情是寬廣博大的。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“如果一個(gè)人愛(ài)別人,同樣也被別人愛(ài),那么這個(gè)人是最幸福的?!彪y道不是嗎?敘利奧為了父親,竟愿意忍受委屈,把一切深深埋藏心底,因?yàn)樗麗?ài)他父親,他知道父親也是愛(ài)他的。
課文并沒(méi)有用什么華麗詞語(yǔ),但文章的字字句句都飽含著深深的情意,醉倒了楚楚衣冠,撼動(dòng)了凡夫俗子,讓人感受極深,甚至熱淚盈眶。當(dāng)父親知道敘利奧是為了讓他減少壓力,每天晚上偷偷抄寫(xiě)簽條,4個(gè)月竟沒(méi)睡過(guò)一宿好覺(jué)時(shí),他被深深地震動(dòng)了。他撫摩著兒子的頭,哽咽地說(shuō):“孩子,是爸爸對(duì)不起你?!彼悄敲吹陌没?,因?yàn)閹讉€(gè)月來(lái),他竟對(duì)兒子用了那種冷漠的態(tài)度??蓴⒗麏W并沒(méi)有一句怨言,因?yàn)樗靼灼渲械木売伞?BR> 一篇文章的成功之處在于以情感人。這篇課文處處都洋溢著深厚的情的因素,所以即使是不易動(dòng)情的人,也會(huì)不時(shí)流下幾滴感動(dòng)的眼淚。
誰(shuí)都知道,當(dāng)一個(gè)人失去那個(gè)深?lèi)?ài)他的人以后,將是什么樣的滋味。當(dāng)敘利奧聽(tīng)到父親說(shuō)不再管他時(shí),心里真的好難過(guò),可他卻不把實(shí)情告訴父親,因?yàn)樗珢?ài)父親了,他愿意為父親分擔(dān)些勞累,可以說(shuō)把自己那質(zhì)樸純真的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給父親?!皭?ài)”,平常我們說(shuō)得很隨便,可在敘利奧與父親之間,這“愛(ài)”卻一字值千金。
讀這篇文章最大的感受,就是使我懂得了一種世界上最偉大的愛(ài)——父子之間那種寬厚的愛(ài)。在這里我要告訴天下的父親們、兒子們,請(qǐng)你們珍惜這種偉大的愛(ài)吧!它比山高,比海深,用什么也替代不了。天下的父親們、孩子們,愿我們大家在心底永遠(yuǎn)珍藏著這種愛(ài)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十
《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《吵架》、《告別》等等,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
首先,《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
其次,《愛(ài)的教育》里的每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。我作為班主任,深感對(duì)學(xué)生任何教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十一
這是一本日記體的小說(shuō),記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。小說(shuō)里的文字不華麗,故事不驚心動(dòng)魄,所記錄的只是生活中的一些平凡的小事,但是就是這些瑣碎的小事、小人物,卻給了我很深刻愛(ài)的教育。
其中的一個(gè)故事給我印象最深,是關(guān)于可賴諦的。可萊諦是柴店主人的兒子,他非?;顫姟㈤_(kāi)朗,而且很懂禮貌,最難能可貴的是他很體貼父母。有一次,可萊諦的爸爸有事出去了,媽媽病了,所以他不得不一邊做事,一邊復(fù)習(xí)功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪?zhàn)永锒押茫贿呥€在嘴里不停地念著文法課的內(nèi)容。剛有時(shí)間寫(xiě)作業(yè),貨車(chē)又來(lái)了,還要跑柴市,掃地上的碎屑,心里還在想著作業(yè)中的問(wèn)題,還要給媽媽煮咖啡。煮好后,他把咖啡端到媽媽床前,替媽媽擺好枕頭,拉直被子,給爐子加煤,把臥在箱子上的貓趕走,然后把咖啡遞給媽媽,關(guān)心地問(wèn):“媽媽,藥喝了嗎?如果藥吃完了,我再去買(mǎi)。柴已經(jīng)卸好了,您放心吧?!笨吹竭@里,我真是被深深地感動(dòng)了,而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動(dòng)、這種樂(lè)觀的心態(tài)打動(dòng)了,不由得想起了平時(shí)自己的表現(xiàn):媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù),我總是以“不會(huì)”為理由推脫;有什么好吃的東西只想著自己,自己不想吃了才給媽媽;想買(mǎi)什么好玩具的時(shí)候非讓媽媽買(mǎi)不可,想想覺(jué)得自己做的真是太不應(yīng)該了。我要向可萊諦學(xué)習(xí),孝順父母,體貼父母,盡可能地為父母分憂。書(shū)中還展現(xiàn)了老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)······這種種的愛(ài)都讓我頗為感動(dòng),受益匪淺。同學(xué)們,讓我們都擁有一顆充滿愛(ài)的心,在平凡的生活中,去懂得愛(ài)與被愛(ài)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十二
《愛(ài)的教育》是一本風(fēng)靡世界的書(shū),是意大利作家亞米契斯根據(jù)他兒子的日記改編而成,本書(shū)共一百篇文章都采用日記格式,每一篇都令人觸目驚心。其中《六千里尋母從亞第斯山脈到安德拉山脈》給我們的印象猶為深刻。
這篇文章主要講了一個(gè)媽爾科的小男孩從意大利熱那亞到美洲圖曼的故事。馬爾科的家庭并不富裕而且負(fù)債累累。馬爾科的媽媽聽(tīng)說(shuō)美洲的女傭工資很高,每月三十個(gè)里拉便背井離鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的美洲去做女傭。不知不覺(jué)一晃兩年過(guò)去了,馬爾科思母的切切之心也越來(lái)越濃,終于,他登上了去美洲的貨船。他在船上認(rèn)識(shí)一位性格溫和說(shuō)話斯文儒雅的老人,打問(wèn)的知老人也是去美洲的,他倆便一路同行。
終于到站下了船,馬爾科飛奔到她母親工作的地方,可不曾想母親已經(jīng)不在那里了,鄰居告訴他母親跟隨她的主人到科爾多瓦去了,馬爾科很失落很傷心。但還是經(jīng)過(guò)好心的幫助,他又坐火車(chē)去了科爾多瓦。讀到這里我不禁歡喜起來(lái),因?yàn)轳R爾科很快就要見(jiàn)到他的母親了,我感覺(jué)自己就是馬上要見(jiàn)到母親,在火車(chē)上心急如焚的馬爾科,體會(huì)馬爾科的心情,我的.心情有些難過(guò)也有些激動(dòng),對(duì)于一個(gè)即將見(jiàn)到分離兩年的母親,那種心情可想而知。但結(jié)局卻是殘忍令人痛苦的,馬爾科剛到科爾多瓦才知道他的母親前幾天又去圖庫(kù)曼了。當(dāng)時(shí)的他非常絕望,沒(méi)想到,他又與那個(gè)有緣同行的老人再次相見(jiàn),老人把他帶到一個(gè)酒吧那里都是馬爾科的同鄉(xiāng)――熱那亞人,很快便幫馬爾科湊足了錢(qián),又輾轉(zhuǎn)坐火車(chē)去了圖庫(kù)曼。當(dāng)他到那里時(shí),疲憊的他眼睛里布滿血絲,雙腳已經(jīng)走出了血泡,但還是堅(jiān)持走到了母親的主人家。可他又聽(tīng)說(shuō),他的母親又戲劇性的搬到離圖庫(kù)曼只有5公里的甘蔗林,精疲力盡卻思念母親的他又馬上起身前往甘蔗林,終于兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)見(jiàn)到了他日思夜想的母親。
他們母子終于團(tuán)聚了,最終因?yàn)轳R爾科的出現(xiàn)拯救了因思念兒子已經(jīng)患病的母親。讀到這里我禁不住流下了眼淚。要知道,當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)也就二萬(wàn)五千里,而一個(gè)小男孩幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)走了那么多天,在我心里他可以勘稱為一個(gè)小紅軍。
這篇文章雖然是書(shū)中的一個(gè)小故事,但它給我們帶來(lái)無(wú)窮的啟示,鋼鐵般的意志。比如給我們帶來(lái)要學(xué)會(huì)男子漢的精神與品質(zhì)。更讓我們懂得了遇到困難要勇往直前!
指導(dǎo)老師:豐碩。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十三
這最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是叫齊啟祿的小男孩,他的父親到法國(guó)做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子,告訴她回國(guó),及因生病入院的事。妻子得信后擔(dān)心,但有兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,分身,叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要照顧著那陌生人。
愛(ài)的親人是應(yīng)該的,容易的,但人只懂得愛(ài)的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!
再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí),這世界上并非充滿著愛(ài),窮人對(duì)富人,許多將真正的愛(ài)看作是奢侈品,而將金錢(qián)、利益至上的人。
我《愛(ài)的教育》講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的.社會(huì)中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成東西,確是又僅是。我想,“愛(ài)是”不會(huì)有的答案,但我了愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,的力量。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十四
我是媽媽的太陽(yáng),因?yàn)閶寢寱r(shí)時(shí)刻刻都圍繞著我,關(guān)愛(ài)著我的學(xué)習(xí)生活,教育我明辨是非,告訴我做人的道理。我也是爸爸的太陽(yáng),為了我的學(xué)習(xí)、生活得更好,爸爸整天在外艱辛地工作,我為準(zhǔn)備物質(zhì)食糧。我生活在一個(gè)健康、快樂(lè)、民主的家庭,當(dāng)我遇到煩心事的時(shí)候,爸爸媽媽可以給我排憂解難,我真幸福,而我卻常常不聽(tīng)話,給他們?cè)鎏頍?,我真不?yīng)該,我要做爸爸媽媽的乖孩子。
暑假里,我的好朋友朱琪送了我一本《愛(ài)的教育》,我愛(ài)不釋手,其中《卡隆的不幸》記憶特別深刻,為主公卡隆的不幸感到悲傷、難過(guò)。故事是這樣的:卡隆的媽媽病了,為照顧媽媽,卡隆好幾天沒(méi)來(lái)上課了。最不幸的是,昨天,他媽媽死了,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。老師下課時(shí)告訴我們:“卡隆遭遇了天大的不幸,失去了母親,希望大家多關(guān)心他、安慰他!”
今早,卡隆來(lái)到學(xué)校,他穿著黑色喪衣,臉瘦了許多,眼睛又紅紅腫,兩條腿晃晃悠悠的走著,好像生了一場(chǎng)大病似的,看到他的樣子,我心里難過(guò)極了。卡隆想起了媽媽,忍不住又哭了起來(lái)。
老師拉著他,將他抱在懷里,用溫柔地語(yǔ)氣安慰著他。
說(shuō)完,便領(lǐng)著卡隆坐在我的旁邊,我不忍心看卡隆的面孔,卡隆取出筆記本本和書(shū)本,翻到上次媽媽送他時(shí)折起來(lái)的地方,又趴在桌上哭了起來(lái)。老師讓我們不要打擾他,先上課。我很想對(duì)卡隆說(shuō)些安慰的話,可又不知道說(shuō)什么好,就將手搭在他的肩膀上,低聲說(shuō):“卡隆,不要哭了!???”卡隆沒(méi)有回答,一邊哭著,一邊用手拍了一下我的肩膀。
放學(xué)了,大家都靜靜地聚集在他的周?chē)?,舍不得離開(kāi)。我看見(jiàn)了媽媽,向我們走來(lái),就準(zhǔn)備去抱住她,沒(méi)想媽媽一把推開(kāi)我,而是看著我身后的卡隆。我回頭望了望,見(jiàn)卡隆正悲哀地看著我,那神情好像在說(shuō):“你真幸福啊,有媽媽可以擁抱,而我已經(jīng)失去了我最心愛(ài)的媽媽,再也不能和她擁抱了!”
和卡隆相比,我是多么的幸福?。∥矣幸粋€(gè)好媽媽,卻老覺(jué)得她很煩,我可真有點(diǎn)“身在福中不知福”,我要常常提醒自己不犯糊涂,不斷超越,自己希望在爸爸、媽媽溫暖的懷抱里早日長(zhǎng)大。長(zhǎng)大成人后,能對(duì)爸媽回報(bào)我的愛(ài),像太陽(yáng)那樣給爸媽帶來(lái)溫暖和幸福,長(zhǎng)大成人之后,也能為更多人,奉獻(xiàn)自己的一份力量,為社會(huì)、為國(guó)家做應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十五
《愛(ài)的教育》是是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天,一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
它是一部極富感染力的兒童小說(shuō),它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記,抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。
“人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天。”
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十六
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)生活樸素的描寫(xiě),使我感到人與人之間都要充滿愛(ài),都需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心和理解,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!
書(shū)中有一封是父親給安利柯的`信——《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,這是使我印象最深的一篇。這封信的主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了。爸爸感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊重別人,培養(yǎng)好的品德。
其實(shí)我跟安利柯差不多。每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,見(jiàn)到鄰居們低下頭就過(guò)去了,也不知道人家是怎么想的。
記得有一次,在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到馬路口時(shí),剛剛變紅燈了。我便停下來(lái)。這時(shí)身邊一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈,繼續(xù)往前走。眼看對(duì)面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了,本來(lái)這時(shí)我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái),可還在猶豫,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),并對(duì)她說(shuō):“紅燈了,先(現(xiàn)在)不能過(guò)?!敝螅职涯俏焕夏棠趟瓦^(guò)了馬路??吹竭@些,我非常的后愧(后悔),后愧(后悔)我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心頃刻間都飛走了,胸前佩戴的紅領(lǐng)巾在辱罵我:“你不要抹黑我!你的一舉一動(dòng)都不配做少先隊(duì)員!”。我暗暗地對(duì)自己說(shuō),以后千萬(wàn)不要這樣了。
今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人??匆?jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助;包括給老人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救,這都是文明的表現(xiàn),這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
讀完這本書(shū)后,我的心情久久不能平靜。我心里默默地想著:今后,我一定有禮貌、關(guān)心、幫助別人,用行動(dòng)來(lái)改變自己,感動(dòng)別人,讓全世界的每一個(gè)角落都充滿愛(ài)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十七
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,在我看過(guò)的書(shū)籍中,《愛(ài)的教育》給我印象最深,我細(xì)細(xì)品味句中的經(jīng)典,處處都充滿了愛(ài)。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩的視角——安利柯的日記,給我們講述了日常生活中的'學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系,以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè)。
文章雖簡(jiǎn)樸,描寫(xiě)了及其平凡的人物,但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已。譬如,每月故事中13歲的小馬爾克萬(wàn)里異國(guó)尋母的故事。
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師,他們是我的榜樣,是他們讓我學(xué)會(huì)了什么是愛(ài),懂得怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十八
這個(gè)暑假,我閱讀了《愛(ài)的教育》,這是一本日記體小說(shuō)。它記錄了小主人公安利柯小學(xué)四年級(jí)時(shí)期的生活和成長(zhǎng)歷程,里面還有他的父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話語(yǔ)。
全書(shū)以愛(ài)為主題,用平實(shí)的語(yǔ)言,記錄了安利柯的成長(zhǎng)故事,表達(dá)出他對(duì)老師的敬愛(ài),對(duì)同學(xué)的友愛(ài)以及對(duì)父母的摯愛(ài),使我受到很深的“愛(ài)”的教育。
書(shū)中有兩個(gè)故事最讓我難忘。其中之一是《少年愛(ài)國(guó)者》,這個(gè)故事講的是一個(gè)高尚少年愛(ài)國(guó)的故事,一個(gè)十二歲的衣著破舊的意大利少年,得到好心人的幫助,買(mǎi)了二等艙坐船回家鄉(xiāng)。船上有一些達(dá)官貴人知道了他的可憐遭遇,給了他一些錢(qián),少年很感動(dòng)??僧?dāng)那些達(dá)官貴人酒足飯飽之后,侮辱少年的祖國(guó)意大利,少年不堪受辱,毅然把這些錢(qián)憤怒的扔了出去,砸在他們的頭上和肩上。讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
讀了這則故事,使我很敬佩少年的人格,為了維護(hù)自己國(guó)家的榮譽(yù),寧可穿著破爛的衣服挨餓。我們青少年兒童應(yīng)該以他為榜樣,從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)的思想,好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)的強(qiáng)大而奮斗!
另外一則故事是《輪船失事》,講的是兩個(gè)同在異鄉(xiāng)漂泊,都失去親人的一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩的故事。由于同坐在回家鄉(xiāng)的船上,兩個(gè)素不相識(shí)的小伙伴成了好朋友??墒撬麄兎浅2恍?,遇到了大風(fēng)暴,眼看船就要沉入大海,而救生艇只有一個(gè)人的位置,兩個(gè)小朋友都表現(xiàn)出了對(duì)生命的渴望。但在這緊要關(guān)頭,為了朋友能夠活著逃生,兩人都寧愿犧牲自己生還的機(jī)會(huì),表現(xiàn)出了他們高尚的人性品格,使我感動(dòng)不已。讀到這里,我多想自己能夠駕駛一艘快艇,飛快地趕到他們身邊,把他們?nèi)烤绕稹?BR> 這篇感人的故事使我明白了人生的真諦,人活在世上,很多天災(zāi)人禍?zhǔn)嵌悴贿^(guò)去的,但是我們一定要珍惜自己現(xiàn)在的生活,善待生命,具備堅(jiān)強(qiáng)的.意志,生活永遠(yuǎn)是美好的!
除了這兩個(gè)故事之外,《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,還有很多很好的故事,使我受到了很深的“愛(ài)”的教育,使我明白:愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十九
書(shū)中的故事極其簡(jiǎn)單,但以小見(jiàn)大,揭示了許多深刻的道理,在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。縱觀全書(shū),沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ),只是通過(guò)一個(gè)孩子的眼睛觀察世界,進(jìn)而反映人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助,更多的是懂得感恩。古人云:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。何謂感恩?“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。這就是感恩!感恩是一種責(zé)任?!坝袗?ài)就有感動(dòng),感動(dòng)是一種責(zé)任!”對(duì)我們每個(gè)人而言,感恩是一種愛(ài),是一種對(duì)愛(ài)的追求、對(duì)善的堅(jiān)守;感恩也是一種對(duì)生命的尊重、對(duì)責(zé)任的執(zhí)著。
如果沒(méi)有一顆感恩的心,我們永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。感恩是一種回報(bào)。每當(dāng)你受到別人的幫助時(shí);每當(dāng)別人給你鼓勵(lì)微笑時(shí);每當(dāng)他人給你鼓勁加油時(shí),難道你沒(méi)有懷著一顆感恩的心去回報(bào)他人嗎?感恩是一種生活態(tài)度,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”,而每個(gè)人又都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。感恩是一種處世哲學(xué),可以消解內(nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世,不可能一帆風(fēng)順,種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。
感恩誰(shuí)?首先,我們要感恩那些幫助過(guò)我們、鼓勵(lì)過(guò)自己的人。是他們?cè)谧约鹤罾щy最需要最無(wú)助時(shí)雪中送炭。使自己有勇氣在摔倒后能爬起來(lái),微笑地面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活。其次我們更要感恩自己的“敵人”是它磨練了我們的意志,是它讓自己選擇獨(dú)立,是它激起自我的'挑戰(zhàn),使我們勇往直前。學(xué)會(huì)感恩!
在感恩的空氣中,我們對(duì)許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中,我們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起;在感恩的空氣中,我們可以真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的空氣中,我們能正視錯(cuò)誤,互相幫助;在感恩的空氣中,我們將不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助。就如歌詞中唱到:’感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己!“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有幸福”,這是高爾基說(shuō)過(guò)的話,”讓我們懷著感恩的心去愛(ài)著身邊的一草一木,去愛(ài)著身邊的每一個(gè)人,因?yàn)樾闹杏袗?ài)才能真正去體驗(yàn)感恩。
再回頭品味《愛(ài)的教育》,感覺(jué)心中愛(ài)的涌動(dòng),相信您讀此書(shū),如我共鳴,心靈洗禮,愛(ài)在深處!讓我們用感恩來(lái)裝扮自己的幸福生活,快樂(lè)成長(zhǎng)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇二十
從小到大,我們始終離不開(kāi)一個(gè)問(wèn)題——“愛(ài),究竟是什么?”在與母親讀完這本《愛(ài)的教育》之后,我想我找到了答案。
也許,成長(zhǎng)是一條沒(méi)有盡頭的路,你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力,有甜有蜜,有苦有澀,這一路上或許會(huì)有歡樂(lè),有憤怒,有憂傷,有無(wú)奈,但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)。只有心中有愛(ài),生活才會(huì)更加歡樂(lè);只有心中有愛(ài),世界才會(huì)變得更加美好!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇一
這幾天,我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》,雖然我沒(méi)有流淚,可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,異國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)之間的愛(ài)……使人讀之,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),在我生病的時(shí)候,媽媽整夜陪伴我;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候,媽媽從不責(zé)罵我,而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的,具有偉大的力量,當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國(guó)統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí),我不禁想到了我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國(guó)、同樣是拋頭顱、灑熱血,我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛(ài)是什么?不會(huì)有明確的答案,但我完成了對(duì)愛(ài)的思考。
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)?!稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái),自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài),如何去愛(ài)?!稅?ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇二
“嗨,小田,這學(xué)期你學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,老師非常高興,獎(jiǎng)勵(lì)給你一本課外書(shū)”
“真的?”看到老師肯定的眼神,我小小的心里滿是雀躍,這對(duì)平常就愛(ài)看課外書(shū)的我來(lái)說(shuō),是如獲至寶的獎(jiǎng)賞。
我接過(guò)書(shū)一看——是《愛(ài)的教育》,我欣喜若狂,老師幾次推薦我們閱讀這本書(shū),我都因?yàn)橐恍┨厥庠驔](méi)來(lái)得及購(gòu)買(mǎi),這次終于如愿以償了。
臨走時(shí),老師意味聲長(zhǎng)地說(shuō):“得到這本書(shū)的附加要求就是要認(rèn)真的寫(xiě)一篇讀后感?!?BR> “沒(méi)問(wèn)題!”我響亮的回答道。
一回到家,我就迫不及待地打開(kāi)書(shū),如饑似渴地讀了起來(lái)。整本書(shū)都是圍繞著小男孩安利柯而展開(kāi)。還有許多可愛(ài)善良的孩子們,他們正學(xué)著互相關(guān)愛(ài),使整個(gè)世界充斥了一種叫做“愛(ài)”的空氣,輕輕飄蕩著,縈繞在每一個(gè)人的心頭。這種有意無(wú)意有形無(wú)形中,讓孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì)了——愛(ài)。
合上書(shū)卷,我的內(nèi)心久久不能平靜。想想以前的我,那令人羞愧難當(dāng)?shù)漠?huà)面在我腦海中不斷回放:
冬天的早晨,時(shí)鐘指向6點(diǎn)45分。天還是灰蒙蒙的,人們還在熟睡,四周一片寂靜。
忽然,隨著‘’啪”的一聲,一間房間的燈亮了。一位母親穿著單薄的衣服,來(lái)到另一個(gè)房間喊她的女兒起床。
“小田,小田快起來(lái)?!薄班拧币宦曀菩逊切训穆曇簦闶腔卮鹆?。女兒還想睡,做母親的也很心疼——上學(xué)是夠辛苦的,便沒(méi)有硬喊醒她,只是囑咐道:“我去給你做早飯了,你自己馬上起來(lái)哦!”
15分鐘后,飯做好了。母親又來(lái)到房間,看到女兒還在睡,又喊道“小田,小田,快起來(lái),要遲到了!”
聽(tīng)到遲到二字,女兒立刻從床上起來(lái),問(wèn)母親:“幾點(diǎn)了?”
“7點(diǎn)了?!币庾R(shí)到自己要遲到了,女兒不耐煩了:“煩死了!你怎么不早點(diǎn)喊我?。棵刻於际沁@樣,煩不煩呢?”
母親笑笑,沒(méi)事似的說(shuō):“快起來(lái)吧!趕緊吃飯!”
“知道了,知道了,你好啰嗦!”母親神情落寞地出去端飯去了。
這樣的畫(huà)面每天都在上演,而故事的主人公就是我和我媽媽。媽媽樂(lè)于心甘情愿的奉獻(xiàn),我則習(xí)慣了心安理得地接受,我們都習(xí)以為常,誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得這有什么大不了的。
《愛(ài)的教育》像鞭子一樣抽醒了我,個(gè)我的心靈上了一堂“愛(ài)”的教育課。使我不僅明白了如何去給予愛(ài),更明白,原來(lái)自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感。告訴我在平時(shí)的生活中要注意自己的一言一行,不要給最?lèi)?ài)自己的人帶來(lái)無(wú)法磨滅的傷害。一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)和對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
我的腦海里跳出這樣一句話:愛(ài)母親,請(qǐng)先尊重母親吧!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇三
亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)講述的是情感教育,用愛(ài)來(lái)教育孩子。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份,利用日記的形式,講述了安利柯的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到,自己卻來(lái)不及躲開(kāi),被馬車(chē)把腳骨壓碎了,經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助別人的同學(xué)是有的,但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不一定有幸遇到了。
讀完了這本精彩的《愛(ài)的教育》,其中同學(xué)、朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷,子女與父母之間偉大的愛(ài),師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈,處處為人著想的品格,知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣,深深的觸發(fā)著我的思想。這部書(shū)的作者認(rèn)為,素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,愛(ài)是做人的根本,只有學(xué)會(huì)愛(ài)才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書(shū)中的每一個(gè)故事,包括每月例話,都洋溢著愛(ài)。
一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿為他人付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇四
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō),它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)的日記,抒發(fā)了人間最偉大的情感——愛(ài)。這本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們?cè)S多道理,例如:要孝敬長(zhǎng)輩,不能欺辱殘疾人等等。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
這本書(shū)闡述了“素質(zhì)教育”的真諦?!皭?ài)”,是教育力量的源泉,也是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是什么?愛(ài),它很大很大,并且無(wú)處不在。嚴(yán)父慈母對(duì)我們的關(guān)懷,就是一種愛(ài)。這種愛(ài),令人心里無(wú)比溫暖,這種愛(ài),就好比冬天里的太陽(yáng),就好比三月的春風(fēng)。它哺育著我們成長(zhǎng),我們也要學(xué)會(huì)感激。
愛(ài)是什么?對(duì)殘疾人的關(guān)懷,也是一種愛(ài)。這種愛(ài),是一種寬容,是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的美好心靈。史光柱是一位著名的戰(zhàn)斗英雄、我國(guó)唯一一位獲得學(xué)士學(xué)位的盲人詩(shī)人。然而,人們卻不知道這些年來(lái),他先后為10000余名生活無(wú)助或絕望的殘疾人送去溫暖和希望。有一位16歲的骨癌患者,她得知自己患了不治之癥,整日哭鬧,不肯接受治療。史光柱為她寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)3000多字的熱情洋溢的信,并隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩(shī)集《背對(duì)你,投向黑色的河流》。不久,史光柱又拎著水果,拄著拐杖走進(jìn)小姑娘的病房。并告訴她自己英勇作戰(zhàn)的事跡與失明的痛苦,小姑娘聽(tīng)了,感動(dòng)得流下了熱淚。勇敢的走進(jìn)了治療室,直到離開(kāi)人世,都沒(méi)有掉一滴眼淚??梢?jiàn),史光柱的話語(yǔ)溫暖了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人,可還幫助別的殘疾人,這是一種多么偉大的愛(ài)啊!
愛(ài),多么崇高的意境!它是三月的和風(fēng);是冬天的太陽(yáng);是禾苗上的甘露;更是心靈的棉襖。獻(xiàn)出你的愛(ài)吧,無(wú)論是去回報(bào)別人給你的愛(ài),還是做出一件件善事,哪怕只是今天你沒(méi)有侮辱別人,尊重了大家。
一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇五
那可愛(ài)的“小石匠”,傲慢的華梯尼,善良的卡洛斐,勇敢的卡隆……,一切都讓我難忘。而他們都是出自日記體小說(shuō)愛(ài)的教育。它的作者是亞米契斯,生于1846年,在19離世。
愛(ài)的教育采用日記體形式講述了意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)記錄了安利柯在一學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里,在學(xué)校、在家里、在社會(huì)的所見(jiàn)所聞,穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話以及老師讓學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事,字里行間都洋溢著“愛(ài)”,對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)、對(duì)親人的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……其中最讓我感動(dòng)的是“小英雄費(fèi)魯喬”,因?yàn)樗麨榱司饶棠?,永遠(yuǎn)醒不來(lái)了。這些所有的愛(ài)都是真摯的,都是濃厚的,也是美好的。
讀了這本書(shū),我懂得了什么是真正的愛(ài),什么是真正的友誼,也讓我明白了應(yīng)該怎么對(duì)待朋友、親人、老師和同學(xué)。同時(shí),它讓我知道了勞動(dòng)是光榮的,打架是可恥的,友誼是長(zhǎng)久的,感謝是應(yīng)該的,寬容是必須的。
我告訴你,愛(ài)的教育可是意大利人必讀的小說(shuō)之一喲,同時(shí),它也是世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育性的讀物。它自問(wèn)世以來(lái)被譯成了100多種文字出版發(fā)行,稱為迄今為止最受歡迎的讀物之一。
我愛(ài)愛(ài)的教育,因?yàn)樗屛叶昧嗽S多。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇六
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),讀愛(ài)的教育有感作文800字。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩恩利科的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài),它使我們找到了愛(ài),在愛(ài)中找到了教育,其中我印象最深的是《精神講話》。
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深,自愧不如。平常,媽媽每天為我操心,每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話,但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西,我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,嘮叨,這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。看,現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài),而又得不到呀,我真是身在福中不知福?。?BR> 古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕,愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇七
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.
今年暑假,我買(mǎi)了一本盼望已久的意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》,它是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—-對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.
書(shū)中的文章很多,但我最喜歡《感恩》這篇文章,這是父親給作者的一封信,主要說(shuō)了三方面的內(nèi)容,首先是作者回家經(jīng)常對(duì)老師不滿意,其次是他與朋友相處的不好,最后還說(shuō)父母對(duì)他有偏見(jiàn),關(guān)心弟弟卻不喜歡他,很令母親傷心。父親在信中講了一番深刻的道理,讓作者感到無(wú)比的難過(guò)和悔恨。深刻地領(lǐng)悟到感恩的內(nèi)在含義。
俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何老師呢?他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。老師是我們最值得尊敬和熱愛(ài)的人,他們把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們,使我們的心靈得到了震撼,智慧得到了開(kāi)發(fā)。而他們的報(bào)酬卻是微薄的。沒(méi)有一絲的怨言,為培養(yǎng)祖國(guó)一下一代而辛苦勞動(dòng)著,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一切。父母給了我們生命,而生命是如此的美好,我們應(yīng)該對(duì)父母永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心。父母養(yǎng)育了我們。為了兒女的成長(zhǎng),他們精心呵護(hù)、百般關(guān)照、日夜操勞、費(fèi)盡了心血。兒女長(zhǎng)大了,父母變老了,可他們的牽掛沒(méi)有斷。唐代詩(shī)人孟郊在《游子呤》中說(shuō)道:“慈線手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸;誰(shuí)言寸草心,報(bào)得天三春暉?!边@首詩(shī)深受人們喜愛(ài),它道出了天下兒女對(duì)父母的感恩之心。
讓我們懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待老師,看待親朋。學(xué)會(huì)感恩,就會(huì)使世界變得更加美好,使生活變得更加充實(shí)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇八
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
不知不覺(jué),這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了,令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟,領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài),是最令人感動(dòng)的!
因?yàn)閻?ài),是對(duì)父母的信賴!
在生活中,我們也有像安利柯一樣多的愛(ài),只是我們沒(méi)有他細(xì)心,沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài),即使那些事情再怎么微不足道,也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài),就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良!
若每個(gè)人都像他一樣,那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài),如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì),社會(huì)安定,沒(méi)有剝削,沒(méi)有戰(zhàn)亂,人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界!
愛(ài),的確是不可以教育的,但可以用心去感悟,最后,你便會(huì)被它所感動(dòng)。
在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里,我在大大的書(shū)柜里找到了一本書(shū),名叫:《愛(ài)的教育》。或許她的封面并不怎么引人注意,但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章:《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí),覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年,他是鐵路工人的孩子,家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對(duì)自己的孩子寬容,但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用,每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉,兒子吉利歐看爸爸太辛苦了,晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng),由于吉利歐白天要上學(xué),晚上又偷偷替爸爸抄信,他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了,爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常失望。直到一天晚上,爸爸才知道了真相,他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐,心里感到十分內(nèi)疚。
讀到這里,我的心中像是吃了蜜糖一樣甜,因?yàn)楣适轮械陌职种厘e(cuò)怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會(huì)很高興的,因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比,我的家庭條件比他好得多。要什么有什么,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好,通??及嗬锏牡谝幻?。
記得一次,爸爸說(shuō)要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)候,我活蹦亂跳,高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí),媽媽叫我去寫(xiě)篇作文。
因?yàn)槭欠偶?,而且有出去玩的痛痛快快的,就不想?xiě)作文。我皺著眉頭,心里有一百個(gè)不情愿,還沉浸在剛才的快樂(lè)中的我嘟著嘴賭氣地說(shuō):“我不寫(xiě)?!?BR> “每天只顧著玩,叫你玩高興的不得了,叫你學(xué)習(xí)就不高興?!眿寢屖稚鷼?。
一聽(tīng)媽媽罵我,我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副模樣,就緩和了口氣,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,媽媽并不是有意責(zé)備你,愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切,媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)認(rèn)真專注的做事態(tài)度?!?BR> 我點(diǎn)了點(diǎn)頭,用手背擦去眼淚,忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn),我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道,“我這就去寫(xiě)作文。”
讀完這篇文章,我才知道自己的生活是多么幸福,吉利歐,一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任,而我也是一個(gè)11歲的孩子,不要說(shuō)養(yǎng)家,就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到,真是太不應(yīng)該。從今往后,我一定要以吉利歐為榜樣,向他學(xué)習(xí),成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!
一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛(ài)的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛(ài)的故事全部都記錄了下來(lái)。這本書(shū)里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,讓人備受感動(dòng)。這本書(shū)中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的行為”中講到的是,安利柯上課時(shí),看見(jiàn)四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣(mài)菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過(guò)去,但是并沒(méi)有打中他,而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí),卡倫突然站起來(lái),承認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒,克洛西站了起來(lái),哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的??吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈?、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛(ài)的心,才會(huì)感到快樂(lè)和無(wú)比的幸福。
讀了《愛(ài)的教育》,我似乎懂得更多:熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等都是“愛(ài)”。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有驚天地,泣鬼神的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書(shū)之后,我認(rèn)識(shí)到了人間處處有愛(ài),愛(ài)是人間至美之情。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇九
山縱然高,但不及父子情高;海固然深,但不及父子情深。那感人肺腑的人間真情是我從課文《小抄寫(xiě)員》里感受到的。
課文的主要內(nèi)容是說(shuō)敘利奧的家里很貧窮,父親為了維持一家人的生活,夜里為別人抄寫(xiě)簽條。敘利奧非常心疼父親,就利用晚上十二點(diǎn)爸爸睡著以后的時(shí)間,偷偷地抄寫(xiě)簽條。父親不知實(shí)情,反而責(zé)罵他。一天晚上,父親在終于知道真相后,真是悔恨交集。就這樣,他們又重溫了父子之間的情愛(ài)。
父子之間的感情是寬廣博大的。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“如果一個(gè)人愛(ài)別人,同樣也被別人愛(ài),那么這個(gè)人是最幸福的?!彪y道不是嗎?敘利奧為了父親,竟愿意忍受委屈,把一切深深埋藏心底,因?yàn)樗麗?ài)他父親,他知道父親也是愛(ài)他的。
課文并沒(méi)有用什么華麗詞語(yǔ),但文章的字字句句都飽含著深深的情意,醉倒了楚楚衣冠,撼動(dòng)了凡夫俗子,讓人感受極深,甚至熱淚盈眶。當(dāng)父親知道敘利奧是為了讓他減少壓力,每天晚上偷偷抄寫(xiě)簽條,4個(gè)月竟沒(méi)睡過(guò)一宿好覺(jué)時(shí),他被深深地震動(dòng)了。他撫摩著兒子的頭,哽咽地說(shuō):“孩子,是爸爸對(duì)不起你?!彼悄敲吹陌没?,因?yàn)閹讉€(gè)月來(lái),他竟對(duì)兒子用了那種冷漠的態(tài)度??蓴⒗麏W并沒(méi)有一句怨言,因?yàn)樗靼灼渲械木売伞?BR> 一篇文章的成功之處在于以情感人。這篇課文處處都洋溢著深厚的情的因素,所以即使是不易動(dòng)情的人,也會(huì)不時(shí)流下幾滴感動(dòng)的眼淚。
誰(shuí)都知道,當(dāng)一個(gè)人失去那個(gè)深?lèi)?ài)他的人以后,將是什么樣的滋味。當(dāng)敘利奧聽(tīng)到父親說(shuō)不再管他時(shí),心里真的好難過(guò),可他卻不把實(shí)情告訴父親,因?yàn)樗珢?ài)父親了,他愿意為父親分擔(dān)些勞累,可以說(shuō)把自己那質(zhì)樸純真的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給父親?!皭?ài)”,平常我們說(shuō)得很隨便,可在敘利奧與父親之間,這“愛(ài)”卻一字值千金。
讀這篇文章最大的感受,就是使我懂得了一種世界上最偉大的愛(ài)——父子之間那種寬厚的愛(ài)。在這里我要告訴天下的父親們、兒子們,請(qǐng)你們珍惜這種偉大的愛(ài)吧!它比山高,比海深,用什么也替代不了。天下的父親們、孩子們,愿我們大家在心底永遠(yuǎn)珍藏著這種愛(ài)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十
《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《吵架》、《告別》等等,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
首先,《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
其次,《愛(ài)的教育》里的每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。我作為班主任,深感對(duì)學(xué)生任何教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十一
這是一本日記體的小說(shuō),記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。小說(shuō)里的文字不華麗,故事不驚心動(dòng)魄,所記錄的只是生活中的一些平凡的小事,但是就是這些瑣碎的小事、小人物,卻給了我很深刻愛(ài)的教育。
其中的一個(gè)故事給我印象最深,是關(guān)于可賴諦的。可萊諦是柴店主人的兒子,他非?;顫姟㈤_(kāi)朗,而且很懂禮貌,最難能可貴的是他很體貼父母。有一次,可萊諦的爸爸有事出去了,媽媽病了,所以他不得不一邊做事,一邊復(fù)習(xí)功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪?zhàn)永锒押茫贿呥€在嘴里不停地念著文法課的內(nèi)容。剛有時(shí)間寫(xiě)作業(yè),貨車(chē)又來(lái)了,還要跑柴市,掃地上的碎屑,心里還在想著作業(yè)中的問(wèn)題,還要給媽媽煮咖啡。煮好后,他把咖啡端到媽媽床前,替媽媽擺好枕頭,拉直被子,給爐子加煤,把臥在箱子上的貓趕走,然后把咖啡遞給媽媽,關(guān)心地問(wèn):“媽媽,藥喝了嗎?如果藥吃完了,我再去買(mǎi)。柴已經(jīng)卸好了,您放心吧?!笨吹竭@里,我真是被深深地感動(dòng)了,而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動(dòng)、這種樂(lè)觀的心態(tài)打動(dòng)了,不由得想起了平時(shí)自己的表現(xiàn):媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù),我總是以“不會(huì)”為理由推脫;有什么好吃的東西只想著自己,自己不想吃了才給媽媽;想買(mǎi)什么好玩具的時(shí)候非讓媽媽買(mǎi)不可,想想覺(jué)得自己做的真是太不應(yīng)該了。我要向可萊諦學(xué)習(xí),孝順父母,體貼父母,盡可能地為父母分憂。書(shū)中還展現(xiàn)了老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)······這種種的愛(ài)都讓我頗為感動(dòng),受益匪淺。同學(xué)們,讓我們都擁有一顆充滿愛(ài)的心,在平凡的生活中,去懂得愛(ài)與被愛(ài)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十二
《愛(ài)的教育》是一本風(fēng)靡世界的書(shū),是意大利作家亞米契斯根據(jù)他兒子的日記改編而成,本書(shū)共一百篇文章都采用日記格式,每一篇都令人觸目驚心。其中《六千里尋母從亞第斯山脈到安德拉山脈》給我們的印象猶為深刻。
這篇文章主要講了一個(gè)媽爾科的小男孩從意大利熱那亞到美洲圖曼的故事。馬爾科的家庭并不富裕而且負(fù)債累累。馬爾科的媽媽聽(tīng)說(shuō)美洲的女傭工資很高,每月三十個(gè)里拉便背井離鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的美洲去做女傭。不知不覺(jué)一晃兩年過(guò)去了,馬爾科思母的切切之心也越來(lái)越濃,終于,他登上了去美洲的貨船。他在船上認(rèn)識(shí)一位性格溫和說(shuō)話斯文儒雅的老人,打問(wèn)的知老人也是去美洲的,他倆便一路同行。
終于到站下了船,馬爾科飛奔到她母親工作的地方,可不曾想母親已經(jīng)不在那里了,鄰居告訴他母親跟隨她的主人到科爾多瓦去了,馬爾科很失落很傷心。但還是經(jīng)過(guò)好心的幫助,他又坐火車(chē)去了科爾多瓦。讀到這里我不禁歡喜起來(lái),因?yàn)轳R爾科很快就要見(jiàn)到他的母親了,我感覺(jué)自己就是馬上要見(jiàn)到母親,在火車(chē)上心急如焚的馬爾科,體會(huì)馬爾科的心情,我的.心情有些難過(guò)也有些激動(dòng),對(duì)于一個(gè)即將見(jiàn)到分離兩年的母親,那種心情可想而知。但結(jié)局卻是殘忍令人痛苦的,馬爾科剛到科爾多瓦才知道他的母親前幾天又去圖庫(kù)曼了。當(dāng)時(shí)的他非常絕望,沒(méi)想到,他又與那個(gè)有緣同行的老人再次相見(jiàn),老人把他帶到一個(gè)酒吧那里都是馬爾科的同鄉(xiāng)――熱那亞人,很快便幫馬爾科湊足了錢(qián),又輾轉(zhuǎn)坐火車(chē)去了圖庫(kù)曼。當(dāng)他到那里時(shí),疲憊的他眼睛里布滿血絲,雙腳已經(jīng)走出了血泡,但還是堅(jiān)持走到了母親的主人家。可他又聽(tīng)說(shuō),他的母親又戲劇性的搬到離圖庫(kù)曼只有5公里的甘蔗林,精疲力盡卻思念母親的他又馬上起身前往甘蔗林,終于兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)見(jiàn)到了他日思夜想的母親。
他們母子終于團(tuán)聚了,最終因?yàn)轳R爾科的出現(xiàn)拯救了因思念兒子已經(jīng)患病的母親。讀到這里我禁不住流下了眼淚。要知道,當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)也就二萬(wàn)五千里,而一個(gè)小男孩幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)走了那么多天,在我心里他可以勘稱為一個(gè)小紅軍。
這篇文章雖然是書(shū)中的一個(gè)小故事,但它給我們帶來(lái)無(wú)窮的啟示,鋼鐵般的意志。比如給我們帶來(lái)要學(xué)會(huì)男子漢的精神與品質(zhì)。更讓我們懂得了遇到困難要勇往直前!
指導(dǎo)老師:豐碩。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十三
這最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是叫齊啟祿的小男孩,他的父親到法國(guó)做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子,告訴她回國(guó),及因生病入院的事。妻子得信后擔(dān)心,但有兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,分身,叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要照顧著那陌生人。
愛(ài)的親人是應(yīng)該的,容易的,但人只懂得愛(ài)的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!
再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí),這世界上并非充滿著愛(ài),窮人對(duì)富人,許多將真正的愛(ài)看作是奢侈品,而將金錢(qián)、利益至上的人。
我《愛(ài)的教育》講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的.社會(huì)中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成東西,確是又僅是。我想,“愛(ài)是”不會(huì)有的答案,但我了愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,的力量。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十四
我是媽媽的太陽(yáng),因?yàn)閶寢寱r(shí)時(shí)刻刻都圍繞著我,關(guān)愛(ài)著我的學(xué)習(xí)生活,教育我明辨是非,告訴我做人的道理。我也是爸爸的太陽(yáng),為了我的學(xué)習(xí)、生活得更好,爸爸整天在外艱辛地工作,我為準(zhǔn)備物質(zhì)食糧。我生活在一個(gè)健康、快樂(lè)、民主的家庭,當(dāng)我遇到煩心事的時(shí)候,爸爸媽媽可以給我排憂解難,我真幸福,而我卻常常不聽(tīng)話,給他們?cè)鎏頍?,我真不?yīng)該,我要做爸爸媽媽的乖孩子。
暑假里,我的好朋友朱琪送了我一本《愛(ài)的教育》,我愛(ài)不釋手,其中《卡隆的不幸》記憶特別深刻,為主公卡隆的不幸感到悲傷、難過(guò)。故事是這樣的:卡隆的媽媽病了,為照顧媽媽,卡隆好幾天沒(méi)來(lái)上課了。最不幸的是,昨天,他媽媽死了,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。老師下課時(shí)告訴我們:“卡隆遭遇了天大的不幸,失去了母親,希望大家多關(guān)心他、安慰他!”
今早,卡隆來(lái)到學(xué)校,他穿著黑色喪衣,臉瘦了許多,眼睛又紅紅腫,兩條腿晃晃悠悠的走著,好像生了一場(chǎng)大病似的,看到他的樣子,我心里難過(guò)極了。卡隆想起了媽媽,忍不住又哭了起來(lái)。
老師拉著他,將他抱在懷里,用溫柔地語(yǔ)氣安慰著他。
說(shuō)完,便領(lǐng)著卡隆坐在我的旁邊,我不忍心看卡隆的面孔,卡隆取出筆記本本和書(shū)本,翻到上次媽媽送他時(shí)折起來(lái)的地方,又趴在桌上哭了起來(lái)。老師讓我們不要打擾他,先上課。我很想對(duì)卡隆說(shuō)些安慰的話,可又不知道說(shuō)什么好,就將手搭在他的肩膀上,低聲說(shuō):“卡隆,不要哭了!???”卡隆沒(méi)有回答,一邊哭著,一邊用手拍了一下我的肩膀。
放學(xué)了,大家都靜靜地聚集在他的周?chē)?,舍不得離開(kāi)。我看見(jiàn)了媽媽,向我們走來(lái),就準(zhǔn)備去抱住她,沒(méi)想媽媽一把推開(kāi)我,而是看著我身后的卡隆。我回頭望了望,見(jiàn)卡隆正悲哀地看著我,那神情好像在說(shuō):“你真幸福啊,有媽媽可以擁抱,而我已經(jīng)失去了我最心愛(ài)的媽媽,再也不能和她擁抱了!”
和卡隆相比,我是多么的幸福?。∥矣幸粋€(gè)好媽媽,卻老覺(jué)得她很煩,我可真有點(diǎn)“身在福中不知福”,我要常常提醒自己不犯糊涂,不斷超越,自己希望在爸爸、媽媽溫暖的懷抱里早日長(zhǎng)大。長(zhǎng)大成人后,能對(duì)爸媽回報(bào)我的愛(ài),像太陽(yáng)那樣給爸媽帶來(lái)溫暖和幸福,長(zhǎng)大成人之后,也能為更多人,奉獻(xiàn)自己的一份力量,為社會(huì)、為國(guó)家做應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十五
《愛(ài)的教育》是是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天,一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
它是一部極富感染力的兒童小說(shuō),它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記,抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。
“人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天。”
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十六
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)生活樸素的描寫(xiě),使我感到人與人之間都要充滿愛(ài),都需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心和理解,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!
書(shū)中有一封是父親給安利柯的`信——《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,這是使我印象最深的一篇。這封信的主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了。爸爸感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊重別人,培養(yǎng)好的品德。
其實(shí)我跟安利柯差不多。每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,見(jiàn)到鄰居們低下頭就過(guò)去了,也不知道人家是怎么想的。
記得有一次,在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到馬路口時(shí),剛剛變紅燈了。我便停下來(lái)。這時(shí)身邊一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈,繼續(xù)往前走。眼看對(duì)面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了,本來(lái)這時(shí)我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái),可還在猶豫,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),并對(duì)她說(shuō):“紅燈了,先(現(xiàn)在)不能過(guò)?!敝螅职涯俏焕夏棠趟瓦^(guò)了馬路??吹竭@些,我非常的后愧(后悔),后愧(后悔)我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心頃刻間都飛走了,胸前佩戴的紅領(lǐng)巾在辱罵我:“你不要抹黑我!你的一舉一動(dòng)都不配做少先隊(duì)員!”。我暗暗地對(duì)自己說(shuō),以后千萬(wàn)不要這樣了。
今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人??匆?jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助;包括給老人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救,這都是文明的表現(xiàn),這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
讀完這本書(shū)后,我的心情久久不能平靜。我心里默默地想著:今后,我一定有禮貌、關(guān)心、幫助別人,用行動(dòng)來(lái)改變自己,感動(dòng)別人,讓全世界的每一個(gè)角落都充滿愛(ài)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十七
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,在我看過(guò)的書(shū)籍中,《愛(ài)的教育》給我印象最深,我細(xì)細(xì)品味句中的經(jīng)典,處處都充滿了愛(ài)。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩的視角——安利柯的日記,給我們講述了日常生活中的'學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系,以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè)。
文章雖簡(jiǎn)樸,描寫(xiě)了及其平凡的人物,但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已。譬如,每月故事中13歲的小馬爾克萬(wàn)里異國(guó)尋母的故事。
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師,他們是我的榜樣,是他們讓我學(xué)會(huì)了什么是愛(ài),懂得怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十八
這個(gè)暑假,我閱讀了《愛(ài)的教育》,這是一本日記體小說(shuō)。它記錄了小主人公安利柯小學(xué)四年級(jí)時(shí)期的生活和成長(zhǎng)歷程,里面還有他的父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話語(yǔ)。
全書(shū)以愛(ài)為主題,用平實(shí)的語(yǔ)言,記錄了安利柯的成長(zhǎng)故事,表達(dá)出他對(duì)老師的敬愛(ài),對(duì)同學(xué)的友愛(ài)以及對(duì)父母的摯愛(ài),使我受到很深的“愛(ài)”的教育。
書(shū)中有兩個(gè)故事最讓我難忘。其中之一是《少年愛(ài)國(guó)者》,這個(gè)故事講的是一個(gè)高尚少年愛(ài)國(guó)的故事,一個(gè)十二歲的衣著破舊的意大利少年,得到好心人的幫助,買(mǎi)了二等艙坐船回家鄉(xiāng)。船上有一些達(dá)官貴人知道了他的可憐遭遇,給了他一些錢(qián),少年很感動(dòng)??僧?dāng)那些達(dá)官貴人酒足飯飽之后,侮辱少年的祖國(guó)意大利,少年不堪受辱,毅然把這些錢(qián)憤怒的扔了出去,砸在他們的頭上和肩上。讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
讀了這則故事,使我很敬佩少年的人格,為了維護(hù)自己國(guó)家的榮譽(yù),寧可穿著破爛的衣服挨餓。我們青少年兒童應(yīng)該以他為榜樣,從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)的思想,好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)的強(qiáng)大而奮斗!
另外一則故事是《輪船失事》,講的是兩個(gè)同在異鄉(xiāng)漂泊,都失去親人的一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩的故事。由于同坐在回家鄉(xiāng)的船上,兩個(gè)素不相識(shí)的小伙伴成了好朋友??墒撬麄兎浅2恍?,遇到了大風(fēng)暴,眼看船就要沉入大海,而救生艇只有一個(gè)人的位置,兩個(gè)小朋友都表現(xiàn)出了對(duì)生命的渴望。但在這緊要關(guān)頭,為了朋友能夠活著逃生,兩人都寧愿犧牲自己生還的機(jī)會(huì),表現(xiàn)出了他們高尚的人性品格,使我感動(dòng)不已。讀到這里,我多想自己能夠駕駛一艘快艇,飛快地趕到他們身邊,把他們?nèi)烤绕稹?BR> 這篇感人的故事使我明白了人生的真諦,人活在世上,很多天災(zāi)人禍?zhǔn)嵌悴贿^(guò)去的,但是我們一定要珍惜自己現(xiàn)在的生活,善待生命,具備堅(jiān)強(qiáng)的.意志,生活永遠(yuǎn)是美好的!
除了這兩個(gè)故事之外,《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,還有很多很好的故事,使我受到了很深的“愛(ài)”的教育,使我明白:愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇十九
書(shū)中的故事極其簡(jiǎn)單,但以小見(jiàn)大,揭示了許多深刻的道理,在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。縱觀全書(shū),沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ),只是通過(guò)一個(gè)孩子的眼睛觀察世界,進(jìn)而反映人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助,更多的是懂得感恩。古人云:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。何謂感恩?“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。這就是感恩!感恩是一種責(zé)任?!坝袗?ài)就有感動(dòng),感動(dòng)是一種責(zé)任!”對(duì)我們每個(gè)人而言,感恩是一種愛(ài),是一種對(duì)愛(ài)的追求、對(duì)善的堅(jiān)守;感恩也是一種對(duì)生命的尊重、對(duì)責(zé)任的執(zhí)著。
如果沒(méi)有一顆感恩的心,我們永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。感恩是一種回報(bào)。每當(dāng)你受到別人的幫助時(shí);每當(dāng)別人給你鼓勵(lì)微笑時(shí);每當(dāng)他人給你鼓勁加油時(shí),難道你沒(méi)有懷著一顆感恩的心去回報(bào)他人嗎?感恩是一種生活態(tài)度,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”,而每個(gè)人又都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。感恩是一種處世哲學(xué),可以消解內(nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世,不可能一帆風(fēng)順,種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。
感恩誰(shuí)?首先,我們要感恩那些幫助過(guò)我們、鼓勵(lì)過(guò)自己的人。是他們?cè)谧约鹤罾щy最需要最無(wú)助時(shí)雪中送炭。使自己有勇氣在摔倒后能爬起來(lái),微笑地面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活。其次我們更要感恩自己的“敵人”是它磨練了我們的意志,是它讓自己選擇獨(dú)立,是它激起自我的'挑戰(zhàn),使我們勇往直前。學(xué)會(huì)感恩!
在感恩的空氣中,我們對(duì)許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中,我們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起;在感恩的空氣中,我們可以真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的空氣中,我們能正視錯(cuò)誤,互相幫助;在感恩的空氣中,我們將不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助。就如歌詞中唱到:’感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己!“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有幸福”,這是高爾基說(shuō)過(guò)的話,”讓我們懷著感恩的心去愛(ài)著身邊的一草一木,去愛(ài)著身邊的每一個(gè)人,因?yàn)樾闹杏袗?ài)才能真正去體驗(yàn)感恩。
再回頭品味《愛(ài)的教育》,感覺(jué)心中愛(ài)的涌動(dòng),相信您讀此書(shū),如我共鳴,心靈洗禮,愛(ài)在深處!讓我們用感恩來(lái)裝扮自己的幸福生活,快樂(lè)成長(zhǎng)!
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感篇二十
從小到大,我們始終離不開(kāi)一個(gè)問(wèn)題——“愛(ài),究竟是什么?”在與母親讀完這本《愛(ài)的教育》之后,我想我找到了答案。
也許,成長(zhǎng)是一條沒(méi)有盡頭的路,你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力,有甜有蜜,有苦有澀,這一路上或許會(huì)有歡樂(lè),有憤怒,有憂傷,有無(wú)奈,但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)。只有心中有愛(ài),生活才會(huì)更加歡樂(lè);只有心中有愛(ài),世界才會(huì)變得更加美好!