教案要符合教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。教案的編寫(xiě)需要注重與同事的交流和分享，共同提高教學(xué)水平。接下來(lái)是一些教師編寫(xiě)的優(yōu)秀教案，供大家參考和借鑒。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇一
1、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà)。
2、嘗試用顏料在盤(pán)子的中心及邊緣用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、感受盤(pán)子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤(pán)子畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà)：
1、表情游戲“變變變”引出陶盤(pán)畫(huà)。
2、欣賞畢加索的畫(huà)。
問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？
這四幅畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的？畫(huà)在什么地方？
是誰(shuí)畫(huà)的？
3、出示畢加索人像，介紹畢加索。
二、欣賞盤(pán)子畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。
1、出示兩只盤(pán)子，了解中間圖案，邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
2、再出示兩只盤(pán)子，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
問(wèn)：這兩只盤(pán)子的邊緣是怎樣來(lái)裝飾的？圖案有什么規(guī)律？
3、小結(jié)：這些盤(pán)子裝飾得真漂亮，中間是用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來(lái)裝飾，有的用連續(xù)紋樣來(lái)裝飾。我也想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子。
三、教師示范。
1、邊畫(huà)邊用語(yǔ)言來(lái)提示，給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：如何來(lái)使用毛筆來(lái)作畫(huà)。
2、介紹操作要求：
可以畫(huà)象畢加索一樣的臉譜畫(huà)，也可以是象老師一樣的圖案畫(huà)；顏料筆不能相混。
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、作品展評(píng)。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。
師：請(qǐng)和你的.好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。
師：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
【注意事項(xiàng)】：
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇三
陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的`專(zhuān)利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過(guò)的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在學(xué)生期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè)的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓學(xué)生能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2、以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂(lè)。
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，學(xué)生欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一。
小朋友們，你們看這像什么？（學(xué)生自由回答）。
2、出示課件二。
現(xiàn)在又像什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
3、出示課件三。
現(xiàn)在有變成什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）。
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓學(xué)生去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀和花紋去觀察和欣賞）。
2、出示陶藝課件，學(xué)生欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）。
四、學(xué)生創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè)）。
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、學(xué)生分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)學(xué)生用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞！
1、教師給學(xué)生提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，學(xué)生們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。
2、本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著學(xué)生，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)陶文的熱愛(ài)。
3、課堂氣氛較好，學(xué)生、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
1、由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3、裝飾材料不夠豐富。
可收集制作陶罐過(guò)程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇四
本學(xué)期，我們采用了"幼兒園滲透式領(lǐng)域課程"，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫(huà)本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè)，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的'技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
本活動(dòng)是在欣賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾，通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇五
(1)能合理選擇材料，樂(lè)意為瓶子裝飾。
(2)充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
(3)體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
(4)引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)。
(二)組織幼兒討論：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇六
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝制作的興趣。
1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。
2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。
3、成品———神奇的飛毯。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。
二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。
1、出示各種飛毯讓學(xué)生觀察。
老師：“你們喜歡這些地毯?jiǎn)?？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”
學(xué)生回答后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。
2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的？
三、介紹陶藝飛毯制作方法。
先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來(lái)裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫(huà)工具，有的小雞正展開(kāi)翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲(chóng)，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息。
這樣的圖案喜歡嗎？
四、學(xué)生制作飛毯。
1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己想法。
2、交待要求，學(xué)生操作。
“快要過(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生塑造出不同圖案的飛毯。
五、結(jié)束。
完成后放于陶藝角一起展覽。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇七
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
能用不同的`紋樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
課件、紙、彩筆、花瓶范畫(huà)一張、各種花瓶圖案的范例若干。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
(2)請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫(huà)面的整潔及色彩的豐富。
6、講評(píng)幼兒作品：
將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇八
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?(瓶口、瓶頸、瓶腹)。
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的`作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿(mǎn)高的，。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇九
設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是外形在于獨(dú)特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開(kāi)創(chuàng)造之門(mén)。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問(wèn)的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯(cuò)。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能合理選擇材料，樂(lè)意為瓶子裝飾。
（2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）。
（二）組織幼兒討論：
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十一
1、通過(guò)摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
1、猜一猜。
請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]。
2、摸一摸，講一講。
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）。
3、提出要求，幼兒操作。
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊。
（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
4、展示作品，小結(jié)。
請(qǐng)每組小朋友打開(kāi)塑料袋，大家相互欣賞。
在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。
2、在花瓶制作過(guò)程中，運(yùn)用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣，并從中學(xué)習(xí)專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)了盤(pán)筑、泥條和泥球間如何融合。
一、感知與體驗(yàn)。
1、回憶原有的經(jīng)驗(yàn)，梳理制作技巧。
師：我們以前也做過(guò)花瓶，我們都運(yùn)用了哪些技巧呢？
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？
小結(jié)：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來(lái)的。
2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會(huì)出來(lái)這種效果呢？
小結(jié)：在收瓶口的時(shí)候，我們可以稍微改變下泥條盤(pán)住的疊放位置，漸漸地往外擴(kuò)散或者往里收緊。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能制作容器。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評(píng)選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。
1、在制作花瓶時(shí)可以多點(diǎn)裝飾物。
2、泥片厚薄需要均勻些。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過(guò)的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
鼓勵(lì)幼兒沒(méi)計(jì)造型獨(dú)特的花瓶，嘗試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來(lái)裝飾。
4、作品。
互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十四
1、通過(guò)回憶、欣賞，能細(xì)致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、了解紙版畫(huà)的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、知道將操作材料放回原處。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十五
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師：為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?
2、觀察教師的印制過(guò)程。
(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師：宣紙?jiān)鯓臃派先?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十六
各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時(shí)貼等。
裝飾好的花瓶。
1、教師出示空瓶，引導(dǎo)幼兒如何讓這個(gè)瓶子變的漂亮。
2、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣。
3、教師講解示范進(jìn)行裝飾。
利用即時(shí)貼的特點(diǎn)，剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)進(jìn)行線(xiàn)條的裝飾；
用幾何圖形進(jìn)行點(diǎn)綴。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、講評(píng)：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。
6、用繩子將花瓶掛在活動(dòng)室。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師能根據(jù)即時(shí)貼的特性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的方式剪直線(xiàn)，在直線(xiàn)的?；A(chǔ)上剪曲線(xiàn)。
2、幼兒在學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用即時(shí)貼的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)作過(guò)程中，膽子也大了，得心應(yīng)手，很多幼兒在線(xiàn)條、圖形的要求基礎(chǔ)上，能用動(dòng)物形象進(jìn)行裝飾。
3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
在解決了線(xiàn)條的剪法后，對(duì)幼兒在裝飾上用線(xiàn)和圖形裝飾可能簡(jiǎn)單了一些。
線(xiàn)條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾，如：線(xiàn)條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十七
"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^(guò)程比較細(xì)致，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫(huà)教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開(kāi)展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫(huà)和手工活動(dòng)有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時(shí)線(xiàn)條流暢，畫(huà)面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開(kāi)展皺紋紙粘貼畫(huà)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過(guò)皺紋紙粘貼畫(huà)，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛(ài)的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫(huà)《花瓶》。
3、喜歡皺紋紙粘貼畫(huà)，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
1、黑色卡紙16張（幼兒已畫(huà)好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；
3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。
1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：
（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問(wèn)："今天老師給你們帶來(lái)了幾張漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？（是一幅粘貼畫(huà)，畫(huà)面是凸起的）——提問(wèn)："這些畫(huà)是用什么材料來(lái)粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫(huà)的特點(diǎn)。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫(huà)中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出畫(huà)面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？
（2）請(qǐng)幼兒觀察并討論：
——"畫(huà)面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？"——"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫(huà)時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）。
3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫(huà)。
（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：
——"畫(huà)面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"。
（2）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過(guò)程。
（3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。
4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
——提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
——粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫(huà)面的效果。
5、教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。
——"你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）——"怎樣搭配會(huì)更好，這張畫(huà)和其他畫(huà)有不同的地方？你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的？"。
6、作品展覽。
7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十八
花，加強(qiáng)手工操作的動(dòng)手能力。
意識(shí)到植物也有生命，要好好愛(ài)護(hù)它們。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片（2張）
3、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。
4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具
活動(dòng)重點(diǎn)：用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）
教師：提問(wèn)：“小朋友們，你們看這里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分鐘）
教師：我們來(lái)看看你們都認(rèn)識(shí)那些花？（出示花圖片，讓幼兒說(shuō)出花的名稱(chēng)（2分鐘）
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述（5分鐘）
1、花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花??）（2分鐘）
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）（2分鐘）
3、現(xiàn)在有一片草地沒(méi)有美麗的花陪伴它，我們一起來(lái)幫它找小伙伴好嗎？(1分鐘)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（15分鐘）
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（一）介紹材料與操作要求。（分成2組）
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（二）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)
（三）、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
四、作品展示（2分鐘）
(1)展示幼兒的藝術(shù)成品，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)他做的是什么。
(2)對(duì)幼兒要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，并點(diǎn)評(píng)。
將課程延伸到日常生活中，讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂，還有什么。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇一
1、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà)。
2、嘗試用顏料在盤(pán)子的中心及邊緣用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、感受盤(pán)子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤(pán)子畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà)：
1、表情游戲“變變變”引出陶盤(pán)畫(huà)。
2、欣賞畢加索的畫(huà)。
問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？
這四幅畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的？畫(huà)在什么地方？
是誰(shuí)畫(huà)的？
3、出示畢加索人像，介紹畢加索。
二、欣賞盤(pán)子畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。
1、出示兩只盤(pán)子，了解中間圖案，邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
2、再出示兩只盤(pán)子，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
問(wèn)：這兩只盤(pán)子的邊緣是怎樣來(lái)裝飾的？圖案有什么規(guī)律？
3、小結(jié)：這些盤(pán)子裝飾得真漂亮，中間是用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來(lái)裝飾，有的用連續(xù)紋樣來(lái)裝飾。我也想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子。
三、教師示范。
1、邊畫(huà)邊用語(yǔ)言來(lái)提示，給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：如何來(lái)使用毛筆來(lái)作畫(huà)。
2、介紹操作要求：
可以畫(huà)象畢加索一樣的臉譜畫(huà)，也可以是象老師一樣的圖案畫(huà)；顏料筆不能相混。
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、作品展評(píng)。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。
師：請(qǐng)和你的.好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。
師：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
【注意事項(xiàng)】：
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇三
陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的`專(zhuān)利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過(guò)的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在學(xué)生期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè)的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓學(xué)生能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2、以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂(lè)。
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，學(xué)生欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一。
小朋友們，你們看這像什么？（學(xué)生自由回答）。
2、出示課件二。
現(xiàn)在又像什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
3、出示課件三。
現(xiàn)在有變成什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）。
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓學(xué)生去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀和花紋去觀察和欣賞）。
2、出示陶藝課件，學(xué)生欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）。
四、學(xué)生創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè)）。
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、學(xué)生分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)學(xué)生用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞！
1、教師給學(xué)生提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，學(xué)生們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。
2、本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著學(xué)生，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)陶文的熱愛(ài)。
3、課堂氣氛較好，學(xué)生、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
1、由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3、裝飾材料不夠豐富。
可收集制作陶罐過(guò)程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇四
本學(xué)期，我們采用了"幼兒園滲透式領(lǐng)域課程"，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫(huà)本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè)，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的'技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
本活動(dòng)是在欣賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾，通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇五
(1)能合理選擇材料，樂(lè)意為瓶子裝飾。
(2)充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
(3)體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
(4)引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)。
(二)組織幼兒討論：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇六
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝制作的興趣。
1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。
2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。
3、成品———神奇的飛毯。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。
二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。
1、出示各種飛毯讓學(xué)生觀察。
老師：“你們喜歡這些地毯?jiǎn)?？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”
學(xué)生回答后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。
2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的？
三、介紹陶藝飛毯制作方法。
先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來(lái)裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫(huà)工具，有的小雞正展開(kāi)翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲(chóng)，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息。
這樣的圖案喜歡嗎？
四、學(xué)生制作飛毯。
1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己想法。
2、交待要求，學(xué)生操作。
“快要過(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生塑造出不同圖案的飛毯。
五、結(jié)束。
完成后放于陶藝角一起展覽。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇七
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
能用不同的`紋樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
課件、紙、彩筆、花瓶范畫(huà)一張、各種花瓶圖案的范例若干。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
(2)請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫(huà)面的整潔及色彩的豐富。
6、講評(píng)幼兒作品：
將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇八
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?(瓶口、瓶頸、瓶腹)。
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的`作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿(mǎn)高的，。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇九
設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是外形在于獨(dú)特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開(kāi)創(chuàng)造之門(mén)。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問(wèn)的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯(cuò)。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能合理選擇材料，樂(lè)意為瓶子裝飾。
（2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）。
（二）組織幼兒討論：
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十一
1、通過(guò)摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
1、猜一猜。
請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]。
2、摸一摸，講一講。
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）。
3、提出要求，幼兒操作。
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊。
（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
4、展示作品，小結(jié)。
請(qǐng)每組小朋友打開(kāi)塑料袋，大家相互欣賞。
在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。
2、在花瓶制作過(guò)程中，運(yùn)用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣，并從中學(xué)習(xí)專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)了盤(pán)筑、泥條和泥球間如何融合。
一、感知與體驗(yàn)。
1、回憶原有的經(jīng)驗(yàn)，梳理制作技巧。
師：我們以前也做過(guò)花瓶，我們都運(yùn)用了哪些技巧呢？
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？
小結(jié)：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來(lái)的。
2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會(huì)出來(lái)這種效果呢？
小結(jié)：在收瓶口的時(shí)候，我們可以稍微改變下泥條盤(pán)住的疊放位置，漸漸地往外擴(kuò)散或者往里收緊。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能制作容器。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評(píng)選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。
1、在制作花瓶時(shí)可以多點(diǎn)裝飾物。
2、泥片厚薄需要均勻些。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過(guò)的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
鼓勵(lì)幼兒沒(méi)計(jì)造型獨(dú)特的花瓶，嘗試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來(lái)裝飾。
4、作品。
互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十四
1、通過(guò)回憶、欣賞，能細(xì)致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、了解紙版畫(huà)的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、知道將操作材料放回原處。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十五
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師：為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?
2、觀察教師的印制過(guò)程。
(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師：宣紙?jiān)鯓臃派先?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十六
各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時(shí)貼等。
裝飾好的花瓶。
1、教師出示空瓶，引導(dǎo)幼兒如何讓這個(gè)瓶子變的漂亮。
2、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣。
3、教師講解示范進(jìn)行裝飾。
利用即時(shí)貼的特點(diǎn)，剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)進(jìn)行線(xiàn)條的裝飾；
用幾何圖形進(jìn)行點(diǎn)綴。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、講評(píng)：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。
6、用繩子將花瓶掛在活動(dòng)室。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師能根據(jù)即時(shí)貼的特性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的方式剪直線(xiàn)，在直線(xiàn)的?；A(chǔ)上剪曲線(xiàn)。
2、幼兒在學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用即時(shí)貼的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)作過(guò)程中，膽子也大了，得心應(yīng)手，很多幼兒在線(xiàn)條、圖形的要求基礎(chǔ)上，能用動(dòng)物形象進(jìn)行裝飾。
3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
在解決了線(xiàn)條的剪法后，對(duì)幼兒在裝飾上用線(xiàn)和圖形裝飾可能簡(jiǎn)單了一些。
線(xiàn)條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾，如：線(xiàn)條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十七
"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^(guò)程比較細(xì)致，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫(huà)教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開(kāi)展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫(huà)和手工活動(dòng)有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時(shí)線(xiàn)條流暢，畫(huà)面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開(kāi)展皺紋紙粘貼畫(huà)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過(guò)皺紋紙粘貼畫(huà)，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛(ài)的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫(huà)《花瓶》。
3、喜歡皺紋紙粘貼畫(huà)，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
1、黑色卡紙16張（幼兒已畫(huà)好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；
3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。
1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：
（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問(wèn)："今天老師給你們帶來(lái)了幾張漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？（是一幅粘貼畫(huà)，畫(huà)面是凸起的）——提問(wèn)："這些畫(huà)是用什么材料來(lái)粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫(huà)的特點(diǎn)。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫(huà)中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出畫(huà)面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？
（2）請(qǐng)幼兒觀察并討論：
——"畫(huà)面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？"——"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫(huà)時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）。
3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫(huà)。
（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：
——"畫(huà)面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"。
（2）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過(guò)程。
（3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。
4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
——提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
——粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫(huà)面的效果。
5、教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。
——"你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）——"怎樣搭配會(huì)更好，這張畫(huà)和其他畫(huà)有不同的地方？你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的？"。
6、作品展覽。
7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。
大班美術(shù)裝飾花瓶教案篇十八
花，加強(qiáng)手工操作的動(dòng)手能力。
意識(shí)到植物也有生命，要好好愛(ài)護(hù)它們。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片（2張）
3、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。
4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具
活動(dòng)重點(diǎn)：用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）
教師：提問(wèn)：“小朋友們，你們看這里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分鐘）
教師：我們來(lái)看看你們都認(rèn)識(shí)那些花？（出示花圖片，讓幼兒說(shuō)出花的名稱(chēng)（2分鐘）
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述（5分鐘）
1、花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花??）（2分鐘）
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）（2分鐘）
3、現(xiàn)在有一片草地沒(méi)有美麗的花陪伴它，我們一起來(lái)幫它找小伙伴好嗎？(1分鐘)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（15分鐘）
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（一）介紹材料與操作要求。（分成2組）
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（二）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)
（三）、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
四、作品展示（2分鐘）
(1)展示幼兒的藝術(shù)成品，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)他做的是什么。
(2)對(duì)幼兒要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，并點(diǎn)評(píng)。
將課程延伸到日常生活中，讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂，還有什么。