教案能夠幫助教師把握教學進度和內容，使教學過程更加有序和高效。教案應該充分考慮學生的認知特點和學習需求，以促進學生的主動參與和探究精神。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本，供您參考和借鑒。
大班美麗的瘦西湖教案篇一
新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。
1、 經(jīng)驗準備：捆、扎的技巧與方法
2、 物質準備：
（1） 扎染手帕成品；
（2） 扎染制作步驟圖譜；
（4） 展示板。
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
1、 初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、 示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時指導。
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
大班美麗的瘦西湖教案篇二
本學期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術范疇有一節(jié)《花瓶計劃與裝潢》運動，孩子們對種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛好，在丹青本上計劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運動竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過程動眼、動腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來。裝潢出來的花瓶還具有適用代價，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時感覺樂成的快活，還可以到處體驗締造美的存在。
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗廢舊物品再操縱以及手工運動帶來的興趣。
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機。
一、展現(xiàn)照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。
2、幼兒評論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察，并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領。
1、我們平常見到的花瓶身上哪個處所有裝潢？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著手實驗裝潢的要領。
三、西席總結幼兒摸索的要領，賜與勉勵和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實操縱程度，重點解說操縱歷程中的難點：包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢，西席引導。
1、勉勵幼兒相互之間舉行互助。
2、開導幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質料、要領，以為最悅目的是什么處所。
2、以插花的情勢相互評選，進修別人長處。
六、裝潢課堂，讓幼兒體驗樂成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機拍出幼兒制造的作品，和沒有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺本身創(chuàng)作的樂成，以及廢舊物品再操縱帶來的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？
大班美麗的瘦西湖教案篇三
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。
（一）讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。
（二）出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1、蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認真的看看是怎么制作的吧？（出示教學掛圖）
2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。
教師小結：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。
（三）教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程
制作步驟：
第一步：將長方形紙對邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。
（四）幼兒操作，教師指導
師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。
把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美麗的瘦西湖教案篇四
1、了解花的結構，在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。
2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3、運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2、多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
(一)引題
今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
(二)談話活動
1、你們喜歡花嗎?為什么?
2、你們看到過什么花?
出示圖片，幼兒欣賞。
3、花是由哪幾個部分組成的?
幼兒了解花的結構，認識漢字。
(三)幼兒活動
1、出示材料
2、幼兒簡單講述各種材料的運用
3、教師提出要求
4、幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作
教師觀察并指導個別幼兒
(四)展示
幼兒展示作品，互相欣賞評價。
大班美麗的瘦西湖教案篇五
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。
2、通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
1.幾何圖形組成的花，動物圖片。
2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
活動重點：能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
1.手指游戲激趣導入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？
6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。
8.拼圖游戲。（給每個幼兒發(fā)一副七巧板）
開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關系。
活動開始時幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭游戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強幼兒動腦動手操作能力的培養(yǎng)。
大班美麗的瘦西湖教案篇六
1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強度的因素，了解橋的發(fā)展史。
2、能提出想知道的關于橋的問題，積極參與橋的話題討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索橋變化的愿望。
收集橋的圖片資料。
1、教師組織幼兒交流，調動幼兒關于橋的已有經(jīng)驗。
師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？
2、教師出示圖片，引出關于橋的發(fā)展史的話題。
師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？
師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？
教師出示石板橋圖片。
討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固？為什么？
教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。
3、引導幼兒提出自己感興趣的問題。
教師將幼兒提出的.問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
大班美麗的瘦西湖教案篇七
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動重點：讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關系。
活動難點：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。
ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。
1、導入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒回答完后，集體觀看ppt，教師小結：平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很牢固，可以行走，可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個雪花片玩具在上面。
2、幼兒制作紙橋。
（2）、幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
游戲：比比誰的紙橋最牢固？老師：剛才經(jīng)過大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個雪花片，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多？（提出要求：以個人為單位，自己想辦法，進行比賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片）。操作結束后，從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片？
3、教師小結：“當紙彎曲（折疊）之后能夠承受的重量變大，彎曲（折疊）的次數(shù)越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越牢固。
4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋，讓幼兒體驗動手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。
5、擴展幼兒的經(jīng)驗。日常生活當中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的？（瓦、折疊扇、瓦楞紙等等）。教師總結，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的.興趣。
通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在進行部分環(huán)節(jié)時孩子的反應和效果不是很好，比如：剛開始帶領孩子觀看各種橋的圖片時，我沒有向孩子介紹橋的基本結構，導致部分幼兒在操作時不知道橋墩應如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應放的位置，導致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學生制作紙橋的過程中，我注意有效的巡視。對于學生們所做的紙橋形狀不去干預，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對于部分動手操作能力差的幼兒給予引導。當孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我及時、大面積的表揚，讓幼兒在課的開始階段就能體驗到成功的喜悅，激發(fā)了學生進一步探究的興趣。
本節(jié)課中，在細節(jié)的處理上仍很欠缺，不夠嚴謹，在評價幼兒方面，語言還不夠到位，敬請專家給予指導，謝謝！
大班美麗的瘦西湖教案篇八
1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。
2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設計的快樂。
3、用線描的方式設計輪胎花紋。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。
經(jīng)驗準備：熟悉各種線條和圖形。
物質準備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）
一、引入部分：輪胎上的秘密。
1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）
（分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關經(jīng)驗，通過輪胎的秘密，引導幼兒對輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對活動的興趣）
2、演示輪胎花紋的ppt，請幼兒觀察、觀看。
輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請幼兒說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）
小結：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。
（分析：通過對ppt的觀看、觀察，調動幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）
二、操作部分。
1、今天我們來做輪胎花紋的設計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復的）
（分析：給予幼兒更多交流的時間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎）
2、介紹操作材料。
平面設計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創(chuàng)作。
立體設計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創(chuàng)作。
（分析：教師準備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。
（分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的認識。）
4、教師對幼兒進行巡回指導。
教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設計與眾不同的花紋。
引導幼兒進行藝術性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細節(jié)的刻畫。
（分析：教師鼓勵性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。）
三、結束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。
2、運用自評和互評的方式講評作品，引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。
（分析：教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師了解孩子的過程。）
四、活動延伸：
師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作。
在教學活動中，我首先根據(jù)美術活動的目標和具體的內容，采用了不同的導入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導入，通過多種感官感知事物的造型、結構等，調動了幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。
當幼兒在集體導入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
在活動的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境?！?BR> 整個活動完成了預設目標，也激發(fā)了幼兒對美術活動的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達和創(chuàng)造提供了有效的支持。
大班美麗的瘦西湖教案篇九
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美麗的瘦西湖大班教案，希望能夠幫助到大家。
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。
1、課件
2、錄音機、磁帶。
3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼：春天）
師：“春天是最美的`季節(jié)，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）
師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”
1、（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。
2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”
師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）
出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）
師：“它們最喜歡什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）
師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下?lián)P州》）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論、回答）
（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）
“劃船”（音樂）
（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。
繼續(xù)“劃船”（音樂）
（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補充）
（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚州經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）
（評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十
活動領域：
主要領域：藝術滲透領域：社會、語??
活動目標：
1.領略高樓建筑的藝術魅力，培養(yǎng)幼兒感受生活，創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學習運用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”，感知色彩明暗的對比，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：活動前引導幼兒對生活周圍的高樓進行細致觀察。
2.環(huán)境資源準備：創(chuàng)設高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質資料準備：教師三幅范畫，幼兒作畫工具（刮畫筆、刮畫紙），課件，背景音樂等。
活動過程：
（一）情景激勵，導入主題。
對環(huán)境進行創(chuàng)設，教室的兩側粘貼上高樓內容的噴畫，沖擊幼兒各種感官，帶來震撼，師幼一起在背景音樂下進入活動室，直接導入主題內容，感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
（二）圖片欣賞，擴展思維。
1.提問：生活中，你見過什么樣的高樓？（引導幼兒積極討論，進行表達。）。
2.出示幾幅形式不同的高樓實景圖片，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經(jīng)驗，感受高樓建筑的藝術之美。
提問：高樓是什么樣子的`？帶給大家怎樣的感覺？高樓有什么作用？
3.提問：這是哪里的高樓？（城市中的高樓）你怎么看出來的？（感覺很繁華、現(xiàn)代）城市中除了高樓還有什么？（為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴展思路）。
教師小結：高樓有高層的有多層的，有大有小，有前有后，有居民樓、有寫字樓、有辦公樓，有的高樓是幼兒園，有的高樓是醫(yī)院，有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異，各有所用，周圍的環(huán)境也很豐富，我們的生活離不開它們！
（三）范畫講解，探索創(chuàng)作。
本環(huán)節(jié)完成知識技能的目標。
1.指導語：今天，我們就來設計自己心中美麗的高樓！
2.出示范畫，講解刮畫方法。
提問：誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢？用的是什么樣的工具？（引出刮畫技巧）。
教師小結：這些漂亮的畫有個共同的名字叫刮畫，刮畫是一種繪畫方法，是用這只筆在這張黑色紙張上，輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法，大膽的創(chuàng)作，就會形成一幅美麗高樓的畫面。
教師小結：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇不同的刮畫工具。
大班美麗的瘦西湖教案篇十一
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征。
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進行猜測）。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）。
二、請幼兒看秋天天氣的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的.天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
小百科：秋季的時候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見到的美景。
大班美麗的瘦西湖教案篇十二
1、學習運用各種線條裝飾魚的技巧，讓幼兒感受線條的裝飾美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。
1、線條裝飾“魚”若干幅。
2、畫紙、頭飾套等人手一份。
3、錄音帶（小魚游）。
4、6個碟子，里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各部分花紋圖案若干；黑板一塊。
5、各種不同的“魚”若干條（用卡紙做）。
1、認識幾種不同的魚的名稱。
教師：今天，老師請來了幾位新朋友，你們都認識哪幾位？
教師：那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎？
2、引導幼兒欣賞幾幅魚的線條裝飾畫。
教師：今天海底世界舉行一個化裝舞會，各種魚兒把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看它們美不美？它們美在什么地方？（引導幼兒邊看邊討論，啟發(fā)幼兒觀察畫中的魚的形狀及各種線條的特征。）
3、將幼兒分組玩游戲：我為小魚打扮。
教師：小朋友，這里還有一些小魚沒有打扮好，請小朋友幫助它們吧，看哪一組的小魚最漂亮（每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚，幫助幼兒進一步感受線條的裝飾美。）
4、分組活動：用線條裝飾魚。
5、教師簡單評價幼兒作品，并請幼兒把畫好的畫套在頭飾上，戴好，在音樂聲中參加舞會。
6、總結。
教師：我們今天認識了這幾種魚，它們分別叫什么？你們喜歡這次舞會嗎？
大班美麗的瘦西湖教案篇十三
1、在了解秋葉的基礎上，鼓勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。
2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
［活動準備］。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。
2、與詩歌內容匹配的課件。
3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。
4、錄音機、音樂磁帶及音樂。
［活動過程］。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶）為什麼它會哭呢？（幼兒猜想）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？
（讓幼兒想辦法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學說“森林”。）。
2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？
二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美。
我們一起來到大森林：
1、師：小朋友說說看到了什麼，是什麼樣的？引導幼兒說出：風來了，樹葉會落下來。（背景音樂：大風吹）。
2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動作。（背景音樂：小樹葉）。
師：學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。（幼兒學樹葉飄的`動作，教師給予鼓勵、表揚。）看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶！
3、幼兒想象，并大膽的用動作和語言來展示自己。
師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？
4、讓小朋友對照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。
配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……。
5、學習詩歌并仿編：
師：小朋友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動物用它來干什麼呢？
利用動畫：
小螞蟻撿起一片：當作渡船。
小老鼠撿起一片：當作雨傘。
小刺猬撿起一片：當作葵扇。
梅花鹿撿起一片：當作餅干。
仿編：
小白兔撿起一片：當作什麼（帽子）。
小鳥撿起一片：當作很麼（被褥）。
我們小朋友撿起一片：當作什麼（書簽、標本）。
三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
幼兒：
我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。
我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴。
……。
2、展示幼兒與家長共同搜集的資料。
師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認識的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。
四、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。
小朋友想不想動手來制作一幅美麗的圖畫呢？
指導幼兒進行樹葉粘貼（讓幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十四
我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發(fā)現(xiàn)音樂欣賞、及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發(fā)展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現(xiàn),同時培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力。
1、幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。
3、引導幼兒從小愛家鄉(xiāng)，人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點:引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。
難點：培養(yǎng)幼兒的藝術感受能力。
多媒體課件、音樂:新疆亞克西、花園、我們新疆好地方、
白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。
一、幼兒在新疆亞克西的音樂伴奏下進入活動室。（此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“爆竹”慶祝）。
（1）剛才的音樂好不好聽？這是我們新疆著名的歌曲新疆亞克西。
（2）你們覺得我們新疆漂不漂亮？下面讓我們一起簡單的'了解一下新疆。
（3）觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產(chǎn)、新疆特色美食。
（4）師:看了這個短片之后，你們想到了什么？又感受到了什么？
幼：我們新疆漂亮。
師:我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪！
二、今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂花園。
欣賞新疆維吾爾族音樂花園（此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“亞可西”）。
1、欣賞音樂、
2、師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺？想到了什么？幼：喜悅歡樂。
誰吃過葡萄？那有誰摘過葡萄？你是怎么摘的？
幼兒先示范；師再規(guī)范動作；幼兒跟教師一起做；
3、幼兒再次欣賞音樂。
(1)想一想還有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？
羊肉串；羊肉串是怎么烤的？
幼兒先示范、；師再規(guī)范動作；幼兒跟教師一起做；
(2)還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。
馕是什么樣子的？你是怎么吃馕的？
幼兒先示范；師再規(guī)范動作；幼兒跟教師一起做；
我們新疆還有很多好吃的說不完！
4、我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創(chuàng)編的動作編成舞蹈跳起來。
三、美工活動:美麗的家背景音樂:我們新疆好地方。
我們新疆是多民族的地區(qū)，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。
區(qū)域1:畫畫區(qū)域2:布貼區(qū)域3:橡皮泥區(qū)域4:盒子火柴構建。
（1）幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。
（2）展示幼兒作品，幼兒互相參觀。
（3）教師小結。
備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。
大班美麗的瘦西湖教案篇十五
1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。
2、通過想象進行繪畫的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫主題。
師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思外形奇特的`水果和果樹。
師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內容。
4、幼兒繪畫，教師指導。
引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。
引導幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。
大班美麗的瘦西湖教案篇十六
１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
２、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
３、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
４、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的'想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。
大班美麗的瘦西湖教案篇一
新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。
1、 經(jīng)驗準備：捆、扎的技巧與方法
2、 物質準備：
（1） 扎染手帕成品；
（2） 扎染制作步驟圖譜；
（4） 展示板。
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
1、 初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、 示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時指導。
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
大班美麗的瘦西湖教案篇二
本學期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術范疇有一節(jié)《花瓶計劃與裝潢》運動，孩子們對種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛好，在丹青本上計劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運動竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過程動眼、動腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來。裝潢出來的花瓶還具有適用代價，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時感覺樂成的快活，還可以到處體驗締造美的存在。
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗廢舊物品再操縱以及手工運動帶來的興趣。
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機。
一、展現(xiàn)照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。
2、幼兒評論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察，并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領。
1、我們平常見到的花瓶身上哪個處所有裝潢？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著手實驗裝潢的要領。
三、西席總結幼兒摸索的要領，賜與勉勵和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實操縱程度，重點解說操縱歷程中的難點：包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢，西席引導。
1、勉勵幼兒相互之間舉行互助。
2、開導幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質料、要領，以為最悅目的是什么處所。
2、以插花的情勢相互評選，進修別人長處。
六、裝潢課堂，讓幼兒體驗樂成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機拍出幼兒制造的作品，和沒有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺本身創(chuàng)作的樂成，以及廢舊物品再操縱帶來的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？
大班美麗的瘦西湖教案篇三
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。
（一）讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。
（二）出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1、蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認真的看看是怎么制作的吧？（出示教學掛圖）
2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。
教師小結：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。
（三）教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程
制作步驟：
第一步：將長方形紙對邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。
（四）幼兒操作，教師指導
師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。
把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美麗的瘦西湖教案篇四
1、了解花的結構，在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。
2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3、運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2、多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
(一)引題
今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
(二)談話活動
1、你們喜歡花嗎?為什么?
2、你們看到過什么花?
出示圖片，幼兒欣賞。
3、花是由哪幾個部分組成的?
幼兒了解花的結構，認識漢字。
(三)幼兒活動
1、出示材料
2、幼兒簡單講述各種材料的運用
3、教師提出要求
4、幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作
教師觀察并指導個別幼兒
(四)展示
幼兒展示作品，互相欣賞評價。
大班美麗的瘦西湖教案篇五
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。
2、通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
1.幾何圖形組成的花，動物圖片。
2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
活動重點：能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
1.手指游戲激趣導入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？
6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。
8.拼圖游戲。（給每個幼兒發(fā)一副七巧板）
開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關系。
活動開始時幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭游戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強幼兒動腦動手操作能力的培養(yǎng)。
大班美麗的瘦西湖教案篇六
1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強度的因素，了解橋的發(fā)展史。
2、能提出想知道的關于橋的問題，積極參與橋的話題討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索橋變化的愿望。
收集橋的圖片資料。
1、教師組織幼兒交流，調動幼兒關于橋的已有經(jīng)驗。
師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？
2、教師出示圖片，引出關于橋的發(fā)展史的話題。
師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？
師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？
教師出示石板橋圖片。
討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固？為什么？
教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。
3、引導幼兒提出自己感興趣的問題。
教師將幼兒提出的.問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
大班美麗的瘦西湖教案篇七
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動重點：讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關系。
活動難點：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。
ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。
1、導入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒回答完后，集體觀看ppt，教師小結：平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很牢固，可以行走，可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個雪花片玩具在上面。
2、幼兒制作紙橋。
（2）、幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
游戲：比比誰的紙橋最牢固？老師：剛才經(jīng)過大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個雪花片，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多？（提出要求：以個人為單位，自己想辦法，進行比賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片）。操作結束后，從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片？
3、教師小結：“當紙彎曲（折疊）之后能夠承受的重量變大，彎曲（折疊）的次數(shù)越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越牢固。
4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋，讓幼兒體驗動手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。
5、擴展幼兒的經(jīng)驗。日常生活當中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的？（瓦、折疊扇、瓦楞紙等等）。教師總結，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的.興趣。
通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在進行部分環(huán)節(jié)時孩子的反應和效果不是很好，比如：剛開始帶領孩子觀看各種橋的圖片時，我沒有向孩子介紹橋的基本結構，導致部分幼兒在操作時不知道橋墩應如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應放的位置，導致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學生制作紙橋的過程中，我注意有效的巡視。對于學生們所做的紙橋形狀不去干預，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對于部分動手操作能力差的幼兒給予引導。當孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我及時、大面積的表揚，讓幼兒在課的開始階段就能體驗到成功的喜悅，激發(fā)了學生進一步探究的興趣。
本節(jié)課中，在細節(jié)的處理上仍很欠缺，不夠嚴謹，在評價幼兒方面，語言還不夠到位，敬請專家給予指導，謝謝！
大班美麗的瘦西湖教案篇八
1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。
2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設計的快樂。
3、用線描的方式設計輪胎花紋。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。
經(jīng)驗準備：熟悉各種線條和圖形。
物質準備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）
一、引入部分：輪胎上的秘密。
1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）
（分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關經(jīng)驗，通過輪胎的秘密，引導幼兒對輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對活動的興趣）
2、演示輪胎花紋的ppt，請幼兒觀察、觀看。
輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請幼兒說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）
小結：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。
（分析：通過對ppt的觀看、觀察，調動幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）
二、操作部分。
1、今天我們來做輪胎花紋的設計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復的）
（分析：給予幼兒更多交流的時間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎）
2、介紹操作材料。
平面設計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創(chuàng)作。
立體設計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創(chuàng)作。
（分析：教師準備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。
（分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的認識。）
4、教師對幼兒進行巡回指導。
教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設計與眾不同的花紋。
引導幼兒進行藝術性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細節(jié)的刻畫。
（分析：教師鼓勵性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。）
三、結束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。
2、運用自評和互評的方式講評作品，引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。
（分析：教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師了解孩子的過程。）
四、活動延伸：
師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作。
在教學活動中，我首先根據(jù)美術活動的目標和具體的內容，采用了不同的導入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導入，通過多種感官感知事物的造型、結構等，調動了幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。
當幼兒在集體導入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
在活動的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境?！?BR> 整個活動完成了預設目標，也激發(fā)了幼兒對美術活動的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達和創(chuàng)造提供了有效的支持。
大班美麗的瘦西湖教案篇九
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美麗的瘦西湖大班教案，希望能夠幫助到大家。
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。
1、課件
2、錄音機、磁帶。
3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼：春天）
師：“春天是最美的`季節(jié)，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）
師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”
1、（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。
2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”
師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）
出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）
師：“它們最喜歡什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）
師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下?lián)P州》）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論、回答）
（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）
“劃船”（音樂）
（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。
繼續(xù)“劃船”（音樂）
（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補充）
（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚州經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）
（評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十
活動領域：
主要領域：藝術滲透領域：社會、語??
活動目標：
1.領略高樓建筑的藝術魅力，培養(yǎng)幼兒感受生活，創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學習運用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”，感知色彩明暗的對比，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：活動前引導幼兒對生活周圍的高樓進行細致觀察。
2.環(huán)境資源準備：創(chuàng)設高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質資料準備：教師三幅范畫，幼兒作畫工具（刮畫筆、刮畫紙），課件，背景音樂等。
活動過程：
（一）情景激勵，導入主題。
對環(huán)境進行創(chuàng)設，教室的兩側粘貼上高樓內容的噴畫，沖擊幼兒各種感官，帶來震撼，師幼一起在背景音樂下進入活動室，直接導入主題內容，感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
（二）圖片欣賞，擴展思維。
1.提問：生活中，你見過什么樣的高樓？（引導幼兒積極討論，進行表達。）。
2.出示幾幅形式不同的高樓實景圖片，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經(jīng)驗，感受高樓建筑的藝術之美。
提問：高樓是什么樣子的`？帶給大家怎樣的感覺？高樓有什么作用？
3.提問：這是哪里的高樓？（城市中的高樓）你怎么看出來的？（感覺很繁華、現(xiàn)代）城市中除了高樓還有什么？（為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴展思路）。
教師小結：高樓有高層的有多層的，有大有小，有前有后，有居民樓、有寫字樓、有辦公樓，有的高樓是幼兒園，有的高樓是醫(yī)院，有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異，各有所用，周圍的環(huán)境也很豐富，我們的生活離不開它們！
（三）范畫講解，探索創(chuàng)作。
本環(huán)節(jié)完成知識技能的目標。
1.指導語：今天，我們就來設計自己心中美麗的高樓！
2.出示范畫，講解刮畫方法。
提問：誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢？用的是什么樣的工具？（引出刮畫技巧）。
教師小結：這些漂亮的畫有個共同的名字叫刮畫，刮畫是一種繪畫方法，是用這只筆在這張黑色紙張上，輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法，大膽的創(chuàng)作，就會形成一幅美麗高樓的畫面。
教師小結：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇不同的刮畫工具。
大班美麗的瘦西湖教案篇十一
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征。
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進行猜測）。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）。
二、請幼兒看秋天天氣的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的.天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
小百科：秋季的時候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見到的美景。
大班美麗的瘦西湖教案篇十二
1、學習運用各種線條裝飾魚的技巧，讓幼兒感受線條的裝飾美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。
1、線條裝飾“魚”若干幅。
2、畫紙、頭飾套等人手一份。
3、錄音帶（小魚游）。
4、6個碟子，里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各部分花紋圖案若干；黑板一塊。
5、各種不同的“魚”若干條（用卡紙做）。
1、認識幾種不同的魚的名稱。
教師：今天，老師請來了幾位新朋友，你們都認識哪幾位？
教師：那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎？
2、引導幼兒欣賞幾幅魚的線條裝飾畫。
教師：今天海底世界舉行一個化裝舞會，各種魚兒把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看它們美不美？它們美在什么地方？（引導幼兒邊看邊討論，啟發(fā)幼兒觀察畫中的魚的形狀及各種線條的特征。）
3、將幼兒分組玩游戲：我為小魚打扮。
教師：小朋友，這里還有一些小魚沒有打扮好，請小朋友幫助它們吧，看哪一組的小魚最漂亮（每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚，幫助幼兒進一步感受線條的裝飾美。）
4、分組活動：用線條裝飾魚。
5、教師簡單評價幼兒作品，并請幼兒把畫好的畫套在頭飾上，戴好，在音樂聲中參加舞會。
6、總結。
教師：我們今天認識了這幾種魚，它們分別叫什么？你們喜歡這次舞會嗎？
大班美麗的瘦西湖教案篇十三
1、在了解秋葉的基礎上，鼓勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。
2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
［活動準備］。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。
2、與詩歌內容匹配的課件。
3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。
4、錄音機、音樂磁帶及音樂。
［活動過程］。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶）為什麼它會哭呢？（幼兒猜想）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？
（讓幼兒想辦法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學說“森林”。）。
2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？
二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美。
我們一起來到大森林：
1、師：小朋友說說看到了什麼，是什麼樣的？引導幼兒說出：風來了，樹葉會落下來。（背景音樂：大風吹）。
2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動作。（背景音樂：小樹葉）。
師：學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。（幼兒學樹葉飄的`動作，教師給予鼓勵、表揚。）看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶！
3、幼兒想象，并大膽的用動作和語言來展示自己。
師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？
4、讓小朋友對照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。
配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……。
5、學習詩歌并仿編：
師：小朋友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動物用它來干什麼呢？
利用動畫：
小螞蟻撿起一片：當作渡船。
小老鼠撿起一片：當作雨傘。
小刺猬撿起一片：當作葵扇。
梅花鹿撿起一片：當作餅干。
仿編：
小白兔撿起一片：當作什麼（帽子）。
小鳥撿起一片：當作很麼（被褥）。
我們小朋友撿起一片：當作什麼（書簽、標本）。
三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
幼兒：
我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。
我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴。
……。
2、展示幼兒與家長共同搜集的資料。
師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認識的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。
四、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。
小朋友想不想動手來制作一幅美麗的圖畫呢？
指導幼兒進行樹葉粘貼（讓幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十四
我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發(fā)現(xiàn)音樂欣賞、及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發(fā)展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現(xiàn),同時培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力。
1、幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。
3、引導幼兒從小愛家鄉(xiāng)，人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點:引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。
難點：培養(yǎng)幼兒的藝術感受能力。
多媒體課件、音樂:新疆亞克西、花園、我們新疆好地方、
白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。
一、幼兒在新疆亞克西的音樂伴奏下進入活動室。（此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“爆竹”慶祝）。
（1）剛才的音樂好不好聽？這是我們新疆著名的歌曲新疆亞克西。
（2）你們覺得我們新疆漂不漂亮？下面讓我們一起簡單的'了解一下新疆。
（3）觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產(chǎn)、新疆特色美食。
（4）師:看了這個短片之后，你們想到了什么？又感受到了什么？
幼：我們新疆漂亮。
師:我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪！
二、今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂花園。
欣賞新疆維吾爾族音樂花園（此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“亞可西”）。
1、欣賞音樂、
2、師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺？想到了什么？幼：喜悅歡樂。
誰吃過葡萄？那有誰摘過葡萄？你是怎么摘的？
幼兒先示范；師再規(guī)范動作；幼兒跟教師一起做；
3、幼兒再次欣賞音樂。
(1)想一想還有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？
羊肉串；羊肉串是怎么烤的？
幼兒先示范、；師再規(guī)范動作；幼兒跟教師一起做；
(2)還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。
馕是什么樣子的？你是怎么吃馕的？
幼兒先示范；師再規(guī)范動作；幼兒跟教師一起做；
我們新疆還有很多好吃的說不完！
4、我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創(chuàng)編的動作編成舞蹈跳起來。
三、美工活動:美麗的家背景音樂:我們新疆好地方。
我們新疆是多民族的地區(qū)，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。
區(qū)域1:畫畫區(qū)域2:布貼區(qū)域3:橡皮泥區(qū)域4:盒子火柴構建。
（1）幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。
（2）展示幼兒作品，幼兒互相參觀。
（3）教師小結。
備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。
大班美麗的瘦西湖教案篇十五
1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。
2、通過想象進行繪畫的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫主題。
師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思外形奇特的`水果和果樹。
師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內容。
4、幼兒繪畫，教師指導。
引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。
引導幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。
大班美麗的瘦西湖教案篇十六
１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
２、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
３、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
４、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的'想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。