我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長教學心得體會篇一
要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。通過此次培訓，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統計所在地的總人口、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，根據當地教育發(fā)展的實際制定質量目標。質量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型。如我所在的中學，由于歷史的原因，導致該所中學的教學質量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學，但與同類學校相比，絕對不在同一起跑線上，當地群眾不信任該所學校，紛紛把自己的子女轉到其它學校就讀。為了讓目標真實、可及，我在20xx----20xx學年的工作計劃中制定目標時只講了一句話，那就是教育教學質量穩(wěn)中求進，不與同類學校比，而與自己起跑線相一致的學校比。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出扎實推進學生良好行為習慣的教育。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的發(fā)展觀、
正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學校最重要的`就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎上提出本校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統與現代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合、全面的常規(guī)與特色管理相結合、嚴格的分工與道德感化相結合。
（1）人事管理:調整激勵機制。我所在的學校，據了解
存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調整，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。
級中學教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了領導聽課制度;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學校的后勤應以服務師生為宗旨，服務教學為目標。民以食為天，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在20xx----20xx學年的工作計劃中明確指出，工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據上級有關的文件精神，結合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。
校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協調，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質量優(yōu)良的辦學目標。
總之，經過三天的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文xxx中學正、副校長、各中心小學正副校（站）長以及縣教研室的相關領導81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往重慶市xxx大學進行校長培訓。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調培訓學習的重要性和必要性，楊斌主任對培訓活動進行了具體安排，5：00我們準時了出發(fā)。
（1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學生約40000人）。
2、育才學院（xxx大學育才學院，后因xxx大學與xxx大學組成xxx大學，遂改名為xxx大學育才學院，這里住著獨立xxx學院的學生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（xxx學院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。
4、xxx學院，原名高職學院，這里住著三本學生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是xxx大學距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（xxx大學繼續(xù)教育基地，原xxx學院，四川省水產校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農實習生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓期間要當好學生，認真學習;學會交流，共同進步;潔身自好，遵守紀律。第三，胡曉平局長在會上講話，他強調我們每個學員要珍惜本次培訓機會，要認真學習，用學到的知識指導我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質!”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓中，翟時雨教授給我們解讀了《學校領導的語言藝術與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xxx大學（原xxx學院）漢語言文學系，留校任教。1957年畢業(yè)于xxx學院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學系主任、校對外漢語教學中心主任、校學術委員、校學位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。xxx大學顧問教授、xxx大學名譽校長、中國語言學會理事、漢語方言學會理事、四川省語委委員、四川省語言學會副會長、重慶市社科聯理事、重慶市語言學會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關于語言表達藝術在教育教學中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領導們必須要學習和掌握的。
校長教學心得體會篇二
作為一名校長，教學工作是我職責的重要組成部分。多年來，我在教學工作中積累了不少經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在校長教學中的心得體會。
首先，作為校長，我深知教學工作的重要性。教學是學校的核心任務，也是學生成長的基石。因此，我始終把教學工作作為我的重要職責之一來認真對待。我認為，一個好的校長應該具備優(yōu)秀的教學能力和教育理念，能夠帶領教師團隊做好教學工作，為學生提供優(yōu)質的教育資源和良好的學習環(huán)境。
其次，我注重與教師的合作共享。教育是一個團隊合作的工作，而校長作為整個團隊的領導者，應該引領教師團隊共同努力。在我的校長工作中，我總是積極與教師進行溝通和交流，了解他們的需求和困難，共同研究教學策略和教學方法，相互促進，共同提高。通過與教師的合作，我學到了很多新的教育理念和教學方法，也提高了自己的教學能力。
第三，我重視課堂觀察與評估。作為校長，我時常進行課堂觀察，了解教師的教學情況和學生的學習情況。通過觀察，我能夠了解到教師的教學方法是否得當，學生是否能夠積極參與課堂學習。同時，我還對教師進行定期的評估，對教師的教學進行全面的評價，提供針對性的建議和指導。通過課堂觀察與評估，我能夠及時發(fā)現問題，并采取相應的措施加以解決，提高教師的教學效果和學生的學習質量。
第四，我注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育質量的保證。作為校長，我致力于幫助教師提高自己的專業(yè)水平。我鼓勵教師參加各種培訓和學術交流活動，不斷更新教育教學理念和知識。同時，我也積極為教師提供學習機會，組織教研活動，促進教師之間的交流和合作。通過培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，我相信能夠提高學校的整體教學水平。
最后，我認為作為校長，要注重激勵教師的積極性。教師的積極性是教育工作的動力源泉。我始終鼓勵并贊賞教師的努力和貢獻，給予他們應有的尊重和支持，激勵他們不斷進取，努力工作。我堅信，只有教師們在積極的工作氛圍中發(fā)揮出自己的潛力，才能夠為學生提供更好的教育。
總之，校長教學是一項綜合性的工作，需要校長具備有效的教學能力和較高的教育理念。在多年的工作中，我深知教學工作的重要性，注重與教師的合作共享，重視課堂觀察與評估，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，激勵教師的積極性。我相信，只有不斷提高自己的教學能力和教育素養(yǎng)，才能夠為學生提供更好的教育和教學服務。
校長教學心得體會篇三
第一段：引言（引出校長教學的背景和意義）
現今教育領域是一個充滿挑戰(zhàn)的領域，而校長作為學校的領導者，肩負著培養(yǎng)學生的使命。然而，對于校長來說，僅僅是管理學校是不夠的，他們應該發(fā)揮自身的教育專長，親自參與教學，以樹立榜樣。因此，校長教學成為一種越來越受重視的教育現象。在此，我將分享我作為一名校長的教學心得體會。
第二段：把握教學機會，增進教育實踐
作為校長，我一直相信，優(yōu)質的教育必須建立在真實的教育實踐基礎上。因此，我積極把握各種教學機會，親自走進課堂，與學生們共同學習和探索。我堅信，只有親身經歷了教學過程，才能更好地理解教學的本質和困難，從而更好地指導教師教學工作。此外，我還鼓勵教師們參與集體備課，共同研究教學設計和教材解讀，使教師們能夠更好地理解學生的需求，因此，我親自上課不僅是身體力行，也是為了促進教育實踐的提升。
第三段：與學生建立親近關系，激發(fā)他們的學習興趣
作為校長，我教學的另一個目標是與學生建立較為親近的關系。我鼓勵教師們與學生進行溝通，了解他們的個性和需求，以便更好地關心和關愛他們。此外，我也積極參與課外活動，與學生們交流互動。通過與學生的互動，我不僅能更好地理解他們的需求，更能夠激發(fā)他們的學習興趣。當學生看到校長親自上課并關心他們的成長時，他們會更加積極主動地投入學習中。
第四段：強調教學質量，倡導教育創(chuàng)新
作為校長，我始終堅持“質量至上”的教學理念。在課堂教學中，我鼓勵教師注重教學質量的提升和教育創(chuàng)新的推動。我認為，教學是一門藝術，不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我提倡教師們運用各種教學手段，靈活運用現代技術，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，為了進一步提高教育質量，我鼓勵教師們參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷更新教育理念和教學方法。
第五段：總結與展望
作為一名校長，我知道校長教學只是教育改革的一小部分，但它有著重要的意義。通過親自上課，我不僅能更好地指導教師教學工作，還能與學生建立更為親近的關系，激發(fā)他們的學習興趣。此外，強調教學質量和教育創(chuàng)新也是校長教學的重要任務。通過持續(xù)的努力，我相信校長教學將在一定程度上推動教育的進步。希望更多的校長能意識到并參與到教學中來，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而努力。
(注：文章結構和字數可能需要根據具體要求做相應調整)
校長教學心得體會篇四
教學校長是學校的核心，他們不僅負責管理學校的日常事務，還要對教師的教學能力進行提升和指導。在現如今的時代背景下，線上培訓成為了一種常見的學習方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓中的收獲和體會。
首先，線上培訓使我打破了空間限制，獲得了更多的學習機會。在傳統的培訓中，由于時間和空間的限制，很難參加所有的培訓活動。但是線上培訓打破了這種限制，我只需要一臺電腦和穩(wěn)定的網絡連接就能夠參加全國各地的培訓課程。我可以根據自己的時間和需求來選擇參加哪些培訓，這樣大大提高了我的參與度和學習效果。
其次，線上培訓給我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的視野。在線上培訓平臺上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學習。這些學習資源豐富多樣，內容全面詳盡。我可以根據自己的興趣和需求來選擇學習的內容，這樣能夠更加深入地了解到不同領域的知識和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。
第三，線上培訓提供了社交和交流的機會。雖然線上培訓沒有傳統的面對面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓平臺上，我可以與來自全國各地的校長進行交流，分享經驗和觀點。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進行互動，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓，我還結識了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關系。
第四，線上培訓讓我更加自主和靈活地學習。在傳統的培訓中，學習進度和內容都是由培訓機構或教師決定的，而在線上培訓中，我可以根據自己的學習情況和需求來設置學習計劃。我可以根據自己的學習進度和學習節(jié)奏來調整學習內容和學習時間，這樣能夠更好地掌握學習的重點和難點，提高學習效果。
最后，線上培訓幫助我提高了技術能力。在線上培訓中，我需要熟練使用各種數字工具和軟件。通過這次培訓，我學會了如何使用在線會議軟件、學習平臺、數字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學習和教學的技術能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學校長線上培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它打破了時間和空間的限制，提供了更多的學習機會；豐富多樣的學習資源拓寬了我的視野；社交和交流的機會增強了我的合作能力；自主和靈活的學習方式提高了我的學習效果；同時，它還幫助我提高了技術能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會將對我起到積極的促進作用。我將繼續(xù)利用線上培訓的機會，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。
校長教學心得體會篇五
2014年7月4日至13日，我有幸參加了湖北教育廳舉辦的2014年小學教學副校長培訓，為期10天的培訓學習，緊張而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，10天的培訓，時間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。
一、擺正位置當好校長助手，實施精細化管理。
中國改革開放30年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么，校長作為一個學校的龍頭，他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教育好，讓學校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學習有關理論，既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目標，并設計出一系列圍繞目標的活動，以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行，如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。
二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識：
1、學習意識
針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
三、協助校長抓校本培訓，促學校教師發(fā)展。
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門領導的，在專家力量的指導下，由學校規(guī)劃和組織實施的，源于學校發(fā)展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識，要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建設培養(yǎng)新型人才。
四、做好教師發(fā)展的引領人。
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領導要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學，在成就學生的同時成就自己，體現自己的價值，從而快樂工作。
3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負擔得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。
校長教學心得體會篇六
觸摸上海教育改革的脈搏—赴上海掛職學習體會
三小把陽光學校作為學校品牌加以建設,他們所指的陽光學校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福,在教與學的互動實現共同成長及豐富生命內涵的理想學園。在陽光校園里,老師們構筑陽光心路,理解、寬容、悅納,樹立陽光形象,健康、微笑、機智,倡導陽光服務,傾聽、溝通、引導,釋放陽光情懷,誠信、奉獻、創(chuàng)新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學校特有的標志。
比較羊毫街小學的以幸福為主題的校園文化建設,不難發(fā)現,前者更加注重過程,而且更加直觀具體,而幸福則更偏重一種心境,一種感受,內涵比較籠統模糊,不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考,如何能使羊毫街小學的幸福主題品牌化,能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的,我將不斷進行嘗試和實踐,讓陽光理念為羊毫街小學的幸福工程注入新的內涵和活力。使全校師生追逐校園陽光,享受工作幸福,追逐課堂陽光,享受學習幸福,追逐生活陽光,享受生活幸福。這也就是要找準陽光與幸福的聯系點,讓羊毫街小學的校園文化逐漸品牌化。
二、教師是一所學校的脊梁
教學灰色初探到師生情感的商檢,教師隊伍在不斷的學習研究實踐快速成長。
課堂是學生成長的第一場所,是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺,更/4
是一所學校品牌建設的核心。從20xx年《課堂教學“灰色”初探》
到20xx年《讓課堂充滿陽光》,一本本凝聚著學校教師智慧和汗水
校長教學心得體會篇七
第一段：引言（150字）
校長教學指導制度是學校貫徹素質教育理念，提升教師教學水平的重要保障。我作為一名任教多年的教師，深有感觸地體會到校長教學指導制度的重要性。在這個制度的引領下，我不斷尋求教育教學改革的路徑，不斷提升自己教學能力。
第二段：意義和效果（250字）
校長教學指導制度的實施，使教師們能夠獲得有針對性的指導和支持。校長了解每位教師的教學情況，可根據教師的特點和需求，制定個性化的指導計劃。同時，校長還可以提供教學資源、教學工具以及教學經驗等方面的支持，幫助教師提升教學水平。這種指導的有效性和指導精細度使教師們能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，提高教學效果。
第三段：改變與提升（250字）
校長教學指導制度的實施對我的教學觀念和方式產生了積極的影響。在校長的指導下，我能夠更加深入地思考和理解教育教學的核心問題，如如何激發(fā)學生的學習興趣、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。我學會了更加精確地選擇教學方法和教學手段，使學生更好地掌握知識。與此同時，指導制度還鼓勵我進行教學研究和探索，積極參與學科研究，深入了解教育前沿的理論與實踐。這種改變和提升不僅僅為我個人帶來了成長，也為學校乃至整個教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。
第四段：合作與共享（250字）
校長教學指導制度的實施，促進了教師之間的合作與共享。通過教學指導的過程，我們教師間的交流和溝通得到了增強。我們可以分享自己的教學經驗和教學資源，相互啟發(fā)，相互借鑒，共同提高。這種合作與共享培養(yǎng)了教師的團隊意識和合作精神，使教師之間形成了良好的互助關系。同時，在指導中取得的教學成果也可以通過評比、交流會等形式進行分享，提供給其他教師參考，實現教學經驗的傳承與推廣。
第五段：結語（300字）
總結起來，校長教學指導制度是推動教師專業(yè)發(fā)展和提升教育質量的有效途徑。通過實施這一制度，學校為教師提供了專業(yè)化的指導和支持，使教師能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力和創(chuàng)造力。同時，這一制度也促進了教師之間的合作與共享，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障。作為一名教師，我深深體會到校長教學指導制度對于我的成長和教育事業(yè)的發(fā)展的重要性。在未來，我將持續(xù)關注和積極參與這一制度的實施，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展和成長貢獻一份力量。
校長教學心得體會篇八
的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的'資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
校長教學心得體會篇九
校長教學指導制度是學校管理中的重要環(huán)節(jié)，它承擔著對教師教學工作的指導、評估和監(jiān)督等職責。在我參與校長教學指導制度實踐的過程中，我深感這項制度的意義和價值。下面我將從四個方面，總結并分享我對校長教學指導制度的心得體會。
首先，校長教學指導制度有助于提高教學質量。校長作為學校管理的核心，通過教學指導，可以全面了解和把握教師教學水平和教學效果。校長根據不同科目和班級的特點，針對教師的實際需求，對教學進行全面、個性化的指導。這種個性化的指導不僅促進了教師的成長，也提升了教師教育教學水平，從而進一步提高了學校的整體教學質量。
其次，校長教學指導制度有利于形成學校教育教學共同體。校長教學指導制度通過校長的指導和教師的互動，促進了教師之間的交流和學習。教師們通過相互借鑒和交流經驗，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。這種共同體意識的形成，不僅有利于教師的發(fā)展，也有助于形成學校的獨特辦學特色，提高學校整體的教學水平和辦學水平。
再次，校長教學指導制度能夠加強校長與教師之間的溝通和聯系。校長通過教學指導的過程，可以與教師進行深入的溝通和交流。校長可以了解教師在教學中面臨的問題、困惑和需求，并根據教師的意見和反饋，調整和優(yōu)化學校教學管理中的各項政策和措施。這種密切的聯系和溝通不僅可以建立起校長與教師之間的信任關系，也有助于提高校長的教學指導效果，從而進一步推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，校長教學指導制度在實踐中也暴露出了一些問題。有些校長過于片面地強調成果導向，過度關注學習成績，而忽視了教師教育教學方式的優(yōu)化和創(chuàng)新。這種做法將會導致教育教學過程中的單一化和功利化。此外，有時教師也會出現依賴校長教學指導的情況，無法獨立思考和解決問題。因此，我們在校長教學指導實踐的過程中，還需要加強對教師的培養(yǎng)和引導，激發(fā)教師的自主性和主動性，以進一步推動教育教學改革的深入發(fā)展。
總之，校長教學指導制度作為學校教學管理的有力措施，對提高教學質量、形成教育教學共同體、加強校長與教師之間的溝通和聯系都有著積極意義。然而，我們也要認識到制度實施中的問題和不足，并采取相應的措施加以解決。只有不斷完善和優(yōu)化校長教學指導制度，才能更好地促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
校長教學心得體會篇一
要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。通過此次培訓，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統計所在地的總人口、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，根據當地教育發(fā)展的實際制定質量目標。質量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型。如我所在的中學，由于歷史的原因，導致該所中學的教學質量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學，但與同類學校相比，絕對不在同一起跑線上，當地群眾不信任該所學校，紛紛把自己的子女轉到其它學校就讀。為了讓目標真實、可及，我在20xx----20xx學年的工作計劃中制定目標時只講了一句話，那就是教育教學質量穩(wěn)中求進，不與同類學校比，而與自己起跑線相一致的學校比。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出扎實推進學生良好行為習慣的教育。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的發(fā)展觀、
正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學校最重要的`就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎上提出本校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統與現代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合、全面的常規(guī)與特色管理相結合、嚴格的分工與道德感化相結合。
（1）人事管理:調整激勵機制。我所在的學校，據了解
存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調整，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。
級中學教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了領導聽課制度;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學校的后勤應以服務師生為宗旨，服務教學為目標。民以食為天，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在20xx----20xx學年的工作計劃中明確指出，工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據上級有關的文件精神，結合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。
校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協調，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質量優(yōu)良的辦學目標。
總之，經過三天的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文xxx中學正、副校長、各中心小學正副校（站）長以及縣教研室的相關領導81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往重慶市xxx大學進行校長培訓。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調培訓學習的重要性和必要性，楊斌主任對培訓活動進行了具體安排，5：00我們準時了出發(fā)。
（1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學生約40000人）。
2、育才學院（xxx大學育才學院，后因xxx大學與xxx大學組成xxx大學，遂改名為xxx大學育才學院，這里住著獨立xxx學院的學生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（xxx學院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。
4、xxx學院，原名高職學院，這里住著三本學生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是xxx大學距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（xxx大學繼續(xù)教育基地，原xxx學院，四川省水產校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農實習生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓期間要當好學生，認真學習;學會交流，共同進步;潔身自好，遵守紀律。第三，胡曉平局長在會上講話，他強調我們每個學員要珍惜本次培訓機會，要認真學習，用學到的知識指導我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質!”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓中，翟時雨教授給我們解讀了《學校領導的語言藝術與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xxx大學（原xxx學院）漢語言文學系，留校任教。1957年畢業(yè)于xxx學院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學系主任、校對外漢語教學中心主任、校學術委員、校學位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。xxx大學顧問教授、xxx大學名譽校長、中國語言學會理事、漢語方言學會理事、四川省語委委員、四川省語言學會副會長、重慶市社科聯理事、重慶市語言學會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關于語言表達藝術在教育教學中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領導們必須要學習和掌握的。
校長教學心得體會篇二
作為一名校長，教學工作是我職責的重要組成部分。多年來，我在教學工作中積累了不少經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在校長教學中的心得體會。
首先，作為校長，我深知教學工作的重要性。教學是學校的核心任務，也是學生成長的基石。因此，我始終把教學工作作為我的重要職責之一來認真對待。我認為，一個好的校長應該具備優(yōu)秀的教學能力和教育理念，能夠帶領教師團隊做好教學工作，為學生提供優(yōu)質的教育資源和良好的學習環(huán)境。
其次，我注重與教師的合作共享。教育是一個團隊合作的工作，而校長作為整個團隊的領導者，應該引領教師團隊共同努力。在我的校長工作中，我總是積極與教師進行溝通和交流，了解他們的需求和困難，共同研究教學策略和教學方法，相互促進，共同提高。通過與教師的合作，我學到了很多新的教育理念和教學方法，也提高了自己的教學能力。
第三，我重視課堂觀察與評估。作為校長，我時常進行課堂觀察，了解教師的教學情況和學生的學習情況。通過觀察，我能夠了解到教師的教學方法是否得當，學生是否能夠積極參與課堂學習。同時，我還對教師進行定期的評估，對教師的教學進行全面的評價，提供針對性的建議和指導。通過課堂觀察與評估，我能夠及時發(fā)現問題，并采取相應的措施加以解決，提高教師的教學效果和學生的學習質量。
第四，我注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育質量的保證。作為校長，我致力于幫助教師提高自己的專業(yè)水平。我鼓勵教師參加各種培訓和學術交流活動，不斷更新教育教學理念和知識。同時，我也積極為教師提供學習機會，組織教研活動，促進教師之間的交流和合作。通過培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，我相信能夠提高學校的整體教學水平。
最后，我認為作為校長，要注重激勵教師的積極性。教師的積極性是教育工作的動力源泉。我始終鼓勵并贊賞教師的努力和貢獻，給予他們應有的尊重和支持，激勵他們不斷進取，努力工作。我堅信，只有教師們在積極的工作氛圍中發(fā)揮出自己的潛力，才能夠為學生提供更好的教育。
總之，校長教學是一項綜合性的工作，需要校長具備有效的教學能力和較高的教育理念。在多年的工作中，我深知教學工作的重要性，注重與教師的合作共享，重視課堂觀察與評估，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，激勵教師的積極性。我相信，只有不斷提高自己的教學能力和教育素養(yǎng)，才能夠為學生提供更好的教育和教學服務。
校長教學心得體會篇三
第一段：引言（引出校長教學的背景和意義）
現今教育領域是一個充滿挑戰(zhàn)的領域，而校長作為學校的領導者，肩負著培養(yǎng)學生的使命。然而，對于校長來說，僅僅是管理學校是不夠的，他們應該發(fā)揮自身的教育專長，親自參與教學，以樹立榜樣。因此，校長教學成為一種越來越受重視的教育現象。在此，我將分享我作為一名校長的教學心得體會。
第二段：把握教學機會，增進教育實踐
作為校長，我一直相信，優(yōu)質的教育必須建立在真實的教育實踐基礎上。因此，我積極把握各種教學機會，親自走進課堂，與學生們共同學習和探索。我堅信，只有親身經歷了教學過程，才能更好地理解教學的本質和困難，從而更好地指導教師教學工作。此外，我還鼓勵教師們參與集體備課，共同研究教學設計和教材解讀，使教師們能夠更好地理解學生的需求，因此，我親自上課不僅是身體力行，也是為了促進教育實踐的提升。
第三段：與學生建立親近關系，激發(fā)他們的學習興趣
作為校長，我教學的另一個目標是與學生建立較為親近的關系。我鼓勵教師們與學生進行溝通，了解他們的個性和需求，以便更好地關心和關愛他們。此外，我也積極參與課外活動，與學生們交流互動。通過與學生的互動，我不僅能更好地理解他們的需求，更能夠激發(fā)他們的學習興趣。當學生看到校長親自上課并關心他們的成長時，他們會更加積極主動地投入學習中。
第四段：強調教學質量，倡導教育創(chuàng)新
作為校長，我始終堅持“質量至上”的教學理念。在課堂教學中，我鼓勵教師注重教學質量的提升和教育創(chuàng)新的推動。我認為，教學是一門藝術，不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我提倡教師們運用各種教學手段，靈活運用現代技術，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，為了進一步提高教育質量，我鼓勵教師們參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷更新教育理念和教學方法。
第五段：總結與展望
作為一名校長，我知道校長教學只是教育改革的一小部分，但它有著重要的意義。通過親自上課，我不僅能更好地指導教師教學工作，還能與學生建立更為親近的關系，激發(fā)他們的學習興趣。此外，強調教學質量和教育創(chuàng)新也是校長教學的重要任務。通過持續(xù)的努力，我相信校長教學將在一定程度上推動教育的進步。希望更多的校長能意識到并參與到教學中來，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而努力。
(注：文章結構和字數可能需要根據具體要求做相應調整)
校長教學心得體會篇四
教學校長是學校的核心，他們不僅負責管理學校的日常事務，還要對教師的教學能力進行提升和指導。在現如今的時代背景下，線上培訓成為了一種常見的學習方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓中的收獲和體會。
首先，線上培訓使我打破了空間限制，獲得了更多的學習機會。在傳統的培訓中，由于時間和空間的限制，很難參加所有的培訓活動。但是線上培訓打破了這種限制，我只需要一臺電腦和穩(wěn)定的網絡連接就能夠參加全國各地的培訓課程。我可以根據自己的時間和需求來選擇參加哪些培訓，這樣大大提高了我的參與度和學習效果。
其次，線上培訓給我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的視野。在線上培訓平臺上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學習。這些學習資源豐富多樣，內容全面詳盡。我可以根據自己的興趣和需求來選擇學習的內容，這樣能夠更加深入地了解到不同領域的知識和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。
第三，線上培訓提供了社交和交流的機會。雖然線上培訓沒有傳統的面對面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓平臺上，我可以與來自全國各地的校長進行交流，分享經驗和觀點。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進行互動，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓，我還結識了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關系。
第四，線上培訓讓我更加自主和靈活地學習。在傳統的培訓中，學習進度和內容都是由培訓機構或教師決定的，而在線上培訓中，我可以根據自己的學習情況和需求來設置學習計劃。我可以根據自己的學習進度和學習節(jié)奏來調整學習內容和學習時間，這樣能夠更好地掌握學習的重點和難點，提高學習效果。
最后，線上培訓幫助我提高了技術能力。在線上培訓中，我需要熟練使用各種數字工具和軟件。通過這次培訓，我學會了如何使用在線會議軟件、學習平臺、數字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學習和教學的技術能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學校長線上培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它打破了時間和空間的限制，提供了更多的學習機會；豐富多樣的學習資源拓寬了我的視野；社交和交流的機會增強了我的合作能力；自主和靈活的學習方式提高了我的學習效果；同時，它還幫助我提高了技術能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會將對我起到積極的促進作用。我將繼續(xù)利用線上培訓的機會，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。
校長教學心得體會篇五
2014年7月4日至13日，我有幸參加了湖北教育廳舉辦的2014年小學教學副校長培訓，為期10天的培訓學習，緊張而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，10天的培訓，時間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。
一、擺正位置當好校長助手，實施精細化管理。
中國改革開放30年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么，校長作為一個學校的龍頭，他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教育好，讓學校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學習有關理論，既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目標，并設計出一系列圍繞目標的活動，以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行，如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。
二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識：
1、學習意識
針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
三、協助校長抓校本培訓，促學校教師發(fā)展。
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門領導的，在專家力量的指導下，由學校規(guī)劃和組織實施的，源于學校發(fā)展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識，要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建設培養(yǎng)新型人才。
四、做好教師發(fā)展的引領人。
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領導要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學，在成就學生的同時成就自己，體現自己的價值，從而快樂工作。
3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負擔得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。
校長教學心得體會篇六
觸摸上海教育改革的脈搏—赴上海掛職學習體會
三小把陽光學校作為學校品牌加以建設,他們所指的陽光學校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福,在教與學的互動實現共同成長及豐富生命內涵的理想學園。在陽光校園里,老師們構筑陽光心路,理解、寬容、悅納,樹立陽光形象,健康、微笑、機智,倡導陽光服務,傾聽、溝通、引導,釋放陽光情懷,誠信、奉獻、創(chuàng)新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學校特有的標志。
比較羊毫街小學的以幸福為主題的校園文化建設,不難發(fā)現,前者更加注重過程,而且更加直觀具體,而幸福則更偏重一種心境,一種感受,內涵比較籠統模糊,不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考,如何能使羊毫街小學的幸福主題品牌化,能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的,我將不斷進行嘗試和實踐,讓陽光理念為羊毫街小學的幸福工程注入新的內涵和活力。使全校師生追逐校園陽光,享受工作幸福,追逐課堂陽光,享受學習幸福,追逐生活陽光,享受生活幸福。這也就是要找準陽光與幸福的聯系點,讓羊毫街小學的校園文化逐漸品牌化。
二、教師是一所學校的脊梁
教學灰色初探到師生情感的商檢,教師隊伍在不斷的學習研究實踐快速成長。
課堂是學生成長的第一場所,是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺,更/4
是一所學校品牌建設的核心。從20xx年《課堂教學“灰色”初探》
到20xx年《讓課堂充滿陽光》,一本本凝聚著學校教師智慧和汗水
校長教學心得體會篇七
第一段：引言（150字）
校長教學指導制度是學校貫徹素質教育理念，提升教師教學水平的重要保障。我作為一名任教多年的教師，深有感觸地體會到校長教學指導制度的重要性。在這個制度的引領下，我不斷尋求教育教學改革的路徑，不斷提升自己教學能力。
第二段：意義和效果（250字）
校長教學指導制度的實施，使教師們能夠獲得有針對性的指導和支持。校長了解每位教師的教學情況，可根據教師的特點和需求，制定個性化的指導計劃。同時，校長還可以提供教學資源、教學工具以及教學經驗等方面的支持，幫助教師提升教學水平。這種指導的有效性和指導精細度使教師們能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，提高教學效果。
第三段：改變與提升（250字）
校長教學指導制度的實施對我的教學觀念和方式產生了積極的影響。在校長的指導下，我能夠更加深入地思考和理解教育教學的核心問題，如如何激發(fā)學生的學習興趣、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。我學會了更加精確地選擇教學方法和教學手段，使學生更好地掌握知識。與此同時，指導制度還鼓勵我進行教學研究和探索，積極參與學科研究，深入了解教育前沿的理論與實踐。這種改變和提升不僅僅為我個人帶來了成長，也為學校乃至整個教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。
第四段：合作與共享（250字）
校長教學指導制度的實施，促進了教師之間的合作與共享。通過教學指導的過程，我們教師間的交流和溝通得到了增強。我們可以分享自己的教學經驗和教學資源，相互啟發(fā)，相互借鑒，共同提高。這種合作與共享培養(yǎng)了教師的團隊意識和合作精神，使教師之間形成了良好的互助關系。同時，在指導中取得的教學成果也可以通過評比、交流會等形式進行分享，提供給其他教師參考，實現教學經驗的傳承與推廣。
第五段：結語（300字）
總結起來，校長教學指導制度是推動教師專業(yè)發(fā)展和提升教育質量的有效途徑。通過實施這一制度，學校為教師提供了專業(yè)化的指導和支持，使教師能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力和創(chuàng)造力。同時，這一制度也促進了教師之間的合作與共享，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障。作為一名教師，我深深體會到校長教學指導制度對于我的成長和教育事業(yè)的發(fā)展的重要性。在未來，我將持續(xù)關注和積極參與這一制度的實施，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展和成長貢獻一份力量。
校長教學心得體會篇八
的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的'資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
校長教學心得體會篇九
校長教學指導制度是學校管理中的重要環(huán)節(jié)，它承擔著對教師教學工作的指導、評估和監(jiān)督等職責。在我參與校長教學指導制度實踐的過程中，我深感這項制度的意義和價值。下面我將從四個方面，總結并分享我對校長教學指導制度的心得體會。
首先，校長教學指導制度有助于提高教學質量。校長作為學校管理的核心，通過教學指導，可以全面了解和把握教師教學水平和教學效果。校長根據不同科目和班級的特點，針對教師的實際需求，對教學進行全面、個性化的指導。這種個性化的指導不僅促進了教師的成長，也提升了教師教育教學水平，從而進一步提高了學校的整體教學質量。
其次，校長教學指導制度有利于形成學校教育教學共同體。校長教學指導制度通過校長的指導和教師的互動，促進了教師之間的交流和學習。教師們通過相互借鑒和交流經驗，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。這種共同體意識的形成，不僅有利于教師的發(fā)展，也有助于形成學校的獨特辦學特色，提高學校整體的教學水平和辦學水平。
再次，校長教學指導制度能夠加強校長與教師之間的溝通和聯系。校長通過教學指導的過程，可以與教師進行深入的溝通和交流。校長可以了解教師在教學中面臨的問題、困惑和需求，并根據教師的意見和反饋，調整和優(yōu)化學校教學管理中的各項政策和措施。這種密切的聯系和溝通不僅可以建立起校長與教師之間的信任關系，也有助于提高校長的教學指導效果，從而進一步推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，校長教學指導制度在實踐中也暴露出了一些問題。有些校長過于片面地強調成果導向，過度關注學習成績，而忽視了教師教育教學方式的優(yōu)化和創(chuàng)新。這種做法將會導致教育教學過程中的單一化和功利化。此外，有時教師也會出現依賴校長教學指導的情況，無法獨立思考和解決問題。因此，我們在校長教學指導實踐的過程中，還需要加強對教師的培養(yǎng)和引導，激發(fā)教師的自主性和主動性，以進一步推動教育教學改革的深入發(fā)展。
總之，校長教學指導制度作為學校教學管理的有力措施，對提高教學質量、形成教育教學共同體、加強校長與教師之間的溝通和聯系都有著積極意義。然而，我們也要認識到制度實施中的問題和不足，并采取相應的措施加以解決。只有不斷完善和優(yōu)化校長教學指導制度，才能更好地促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。