Father英語(yǔ)的參考范文(15篇)

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    文學(xué)是一種表達(dá)情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價(jià)值的藝術(shù)形式。注意選擇合適的總結(jié)方式,可以是一篇文章、圖表或簡(jiǎn)短的摘要,根據(jù)不同情況來(lái)決定。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
    Father英語(yǔ)的參考篇一
    我非常抱歉寫這封信給你,向你道歉。
    當(dāng)我知道這件事的時(shí)候,我并沒(méi)有太多的震驚和震驚,因?yàn)樵谀莻€(gè)學(xué)生把同樣的文章發(fā)給你的兩本雜志之后,我從我的電子郵件信息中找到了它。我立即給了那個(gè)學(xué)生非常嚴(yán)厲的批評(píng)。
    總之,第二天,兩家雜志之一的《afm》(注:雜志名稱)給出了反饋回應(yīng),稱這篇文章因某些原因被拒絕了。所以我想當(dāng)然的.認(rèn)為再也沒(méi)有“一紙兩雜志”的問(wèn)題了,忽略了道歉。現(xiàn)在我確實(shí)意識(shí)到了這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,并對(duì)此感到非常抱歉。
    至于這件不可挽回的事情,我是咎由自取。我對(duì)我學(xué)生的行為太粗心了。這是給我的一個(gè)警示,以后要多加小心。雖然學(xué)生將一篇文章分發(fā)給兩本雜志是未經(jīng)我允許的,只是她自己的行為,但我不想逃避作為老師的責(zé)任。對(duì)此,我深感失望和痛心。然而,我希望這件事能給我的學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。
    最后,我現(xiàn)在要為發(fā)生的所有麻煩和問(wèn)題向你道歉。我保證這種事情再也不會(huì)發(fā)生了。希望能得到你的原諒,以后請(qǐng)給我機(jī)會(huì)和你聯(lián)系。
    謝謝你聽(tīng)了我的話。
    真誠(chéng)的你,
    文學(xué)士(小姐)。
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    Father英語(yǔ)的參考篇二
    婚姻狀況:未婚民族:漢族。
    戶籍:江西-景德鎮(zhèn)年齡:23。
    現(xiàn)所在地:廣東-深圳身高:174cm。
    希望地區(qū):廣東-深圳。
    希望崗位:計(jì)算機(jī)it類-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-軟件工程師。
    計(jì)算機(jī)it類-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理(dba)。
    計(jì)算機(jī)it類-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師。
    尋求職位:java程序員、javaweb、java工程師。
    待遇要求:4500元/月。
    最快到崗:隨時(shí)到崗。
    2008-9~2012-7九江學(xué)院教育技術(shù)學(xué)本科。
    培訓(xùn)經(jīng)歷。
    工作經(jīng)驗(yàn)至今1年0月工作經(jīng)驗(yàn),曾在1家公司工作。
    公司性質(zhì):民營(yíng)企業(yè)行業(yè)類別:教育、培訓(xùn)。
    擔(dān)任職位:助教崗位類別:職業(yè)教育/培訓(xùn)。
    工作描述:組織、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新的it培訓(xùn)項(xiàng)目和課程.具備較全面的it技術(shù),特別是java軟件技術(shù).熟悉it行業(yè)現(xiàn)狀.具有良好的文案書寫能力和溝通能力.
    項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
    擔(dān)任職位:獨(dú)立完成。
    項(xiàng)目描述:模仿當(dāng)當(dāng)網(wǎng)完成一個(gè)b2c模式的網(wǎng)上在線購(gòu)物系統(tǒng),整個(gè)系統(tǒng)分4個(gè)大模塊:
    1、用戶管理(用戶注冊(cè),用戶登錄,安全退出)。
    2、物品管理(分頁(yè)顯示,排序,多級(jí)分類,查看物品詳細(xì)信息)。
    3、購(gòu)物車管理(查看、刪除、恢復(fù)、修改產(chǎn)品數(shù)量)。
    4、訂單管理(訂單生成)。
    責(zé)任描述:在給定需求的情況下,獨(dú)立完成該項(xiàng)目。
    1、項(xiàng)目需求:模擬當(dāng)當(dāng)網(wǎng)部分功能.在線購(gòu)物系統(tǒng)(電子商務(wù))。
    (1)產(chǎn)品瀏覽模塊(主界面,類別瀏覽界面)。
    (2)購(gòu)物車模塊(添加,更改數(shù)量,刪除,恢復(fù)購(gòu)買等)。
    (3)用戶模塊(登錄,注冊(cè))。
    (4)訂單模塊(創(chuàng)建訂單)。
    2、項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu):整體基于mvc思想,實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì):。
    Father英語(yǔ)的參考篇三
    助教主要負(fù)責(zé)輔助授課教師教學(xué)、學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)題的解答和記錄。助教的主要職責(zé)之一是通過(guò)與任課教師的積極配合來(lái)保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。并要積極主動(dòng)地解決在課堂授課過(guò)程中出現(xiàn)的影響教學(xué)工作正常進(jìn)行的各項(xiàng)事宜。如:學(xué)生情緒變化、意外事故的發(fā)生等。
    助教需高度重視北京新東方學(xué)校安排的崗前各項(xiàng)培訓(xùn)、開(kāi)班后的每日任務(wù)分配及結(jié)課后的工作總結(jié)等。
    具體:
    (1)隨堂聽(tīng)課,記錄筆記;
    (2)檢查課文背誦,批閱聽(tīng)寫、練習(xí)題、練習(xí)冊(cè);
    (3)配合授課老師完成期中、期末考試、家長(zhǎng)會(huì)及其他教學(xué)要求。
    (4)隨時(shí)照顧學(xué)員安全;
    (5)完成部門交給的其他任務(wù)。
    2.基本要求。
    (1)正確認(rèn)識(shí)助教工作的重要性和復(fù)雜性。
    (2)了解新東方的創(chuàng)業(yè)歷程,認(rèn)同企業(yè)文化及不斷創(chuàng)新精益求精的創(chuàng)業(yè)精神。
    (3)具有盡職盡責(zé)和吃苦耐勞的工作精神。
    (4)具有良好的中英文功底。
    (5)有激情、有信心、勇于接受挑戰(zhàn);有耐心,擅長(zhǎng)溝通、交流;冷靜,遇事沉著,可以處理突發(fā)狀況。
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    Father英語(yǔ)的參考篇四
    補(bǔ)習(xí)班、興趣班儼然成為了當(dāng)今中小學(xué)生離不開(kāi)的第二課堂,雖然很多學(xué)生并不喜歡這第二課堂,但是不可否認(rèn)的是補(bǔ)習(xí)班興趣班的存在給學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是學(xué)生家長(zhǎng)為孩子報(bào)名輔導(dǎo)班的原因。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)自然是比較困難的一門學(xué)科,難的地方不僅僅是局限于考試和試卷上,還有如何應(yīng)用英語(yǔ)上,有很多學(xué)生知道好多的單詞和用法,但是,在生活中并不知道怎么使用。為了幫助學(xué)生提高成績(jī),并能夠更好的使用英語(yǔ),英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了首選。
    學(xué)習(xí)成績(jī)的高低影響一個(gè)學(xué)生的升學(xué),雖然成績(jī)并不是評(píng)判一個(gè)學(xué)生能力高低的決定性因素,但也起著關(guān)鍵的作用。英語(yǔ)作為學(xué)生剛剛接觸的一門學(xué)科,不僅要從頭學(xué)起更要不斷地積累以及持續(xù)地背誦,同學(xué)之間的英語(yǔ)成績(jī)產(chǎn)生差距因此而來(lái)。對(duì)于很多家長(zhǎng)而言,英語(yǔ)本來(lái)就是很陌生的,就更不要指望他們?nèi)ポo導(dǎo)學(xué)生了。如果幫助孩子在課下進(jìn)行英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)自然就是一個(gè)很好的提升成績(jī)的方法。英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)過(guò)程中可以幫助學(xué)生理解課上跟不的內(nèi)容以及考試要考的內(nèi)容,還可以讓孩子了解一些課外知識(shí),這對(duì)于提升孩子的成績(jī)來(lái)說(shuō),是很有幫助的。
    學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了應(yīng)付考試以及升學(xué)等,更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活或者工作當(dāng)中。然而,這些東西往往是在課堂上學(xué)不到的,需要我們?nèi)ド钪袑?shí)踐總結(jié),這個(gè)過(guò)程卻是很漫長(zhǎng)的。為了幫助學(xué)生深刻地理解課本上的內(nèi)容,并能加以運(yùn)用,英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)中可以幫助學(xué)生深刻地了解如何使用英語(yǔ)。
    興趣是最好的老師,為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),不能逼迫著學(xué)生去學(xué)習(xí),而要順應(yīng)孩子的興趣愛(ài)好,慢慢的幫孩子理解英語(yǔ),并從內(nèi)心喜歡上英語(yǔ)。如果孩子迫于家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力去被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子的學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。補(bǔ)習(xí)可以幫助學(xué)生喜歡上這門學(xué)科,雖然學(xué)生可能從心里抵觸英語(yǔ)這門學(xué)科,也不想上補(bǔ)習(xí)班。但是在補(bǔ)習(xí)過(guò)程中,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ),用寓教于樂(lè)的方法讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。這樣學(xué)生就不用家長(zhǎng)逼著去學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
    通過(guò)上述內(nèi)容的介紹,希望大家能夠?qū)χ袑W(xué)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)有了一個(gè)較為透徹的理解,不能停留于“自家孩子不能落后”這種想法而給孩子亂報(bào)補(bǔ)習(xí)班的情況。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為其合理的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和補(bǔ)習(xí)時(shí)間,這樣對(duì)孩子的發(fā)展是非常有利的。
    怎樣把英語(yǔ)學(xué)好。
    一、怎樣把英語(yǔ)學(xué)好?培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
    我們都知道,興趣是最好的老師。只要自己對(duì)某一科目感興趣,那么有學(xué)習(xí)這一科目的欲望。同時(shí),興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力,關(guān)于自己喜歡的事情,我們往往都能堅(jiān)持下去。因此,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前,我們要培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣,用一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么,怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?那就是學(xué)以致用。在開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我們可以學(xué)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ),并且通過(guò)運(yùn)用,就能夠給我們帶來(lái)成就感。成就感是一種讓人上癮的東西,有了小小的成就感,就向往著更大的成就感。于是就有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
    二、怎樣把英語(yǔ)學(xué)好?活學(xué)活用。
    大家在學(xué)英語(yǔ)之前一定要意識(shí)到學(xué)英語(yǔ)并不是一步登天的事情。如果不努力不堅(jiān)持,那么,英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)下降。所以說(shuō),大家要做到每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí),還需要提醒大家的是,僅僅靠幾部電影或者幾首英文歌曲就想學(xué)好英語(yǔ)基本上是不可能的事情。大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候還是要靜下心來(lái),努力背單詞,背英語(yǔ)例句,背英文美文,這樣就能學(xué)好英語(yǔ)。
    Father英語(yǔ)的參考篇五
    預(yù)測(cè)話題包括:1.網(wǎng)絡(luò)類(網(wǎng)購(gòu)、微博、微信等新現(xiàn)象);2.抽象品質(zhì)類(夢(mèng)想與行動(dòng)、創(chuàng)新、誠(chéng)信等)3.環(huán)境類(節(jié)約型社會(huì)、交通狀況、動(dòng)物/資源保護(hù)等)4.社會(huì)現(xiàn)象類(剽竊,明星代言、真人秀等)。
    myfather。
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    Father英語(yǔ)的參考篇六
    父親人皆有之。我的父親中等身材,長(zhǎng)得結(jié)實(shí),一雙銳利而富有友情的眼睛看上去很嚴(yán)肅。乍一看,你還以為他是難以接近的人,實(shí)際上,他很體貼入微、善解人意。外表往往誤導(dǎo),所以,決不能以貌取人。
    我相信我的'父親是一個(gè)有才能的人,他辦事果斷有力。他依靠自己的才干和努力,使我們的家庭獲得了良好的社會(huì)地位和比較寬裕的生活。各行各業(yè)的人到我家來(lái),從而使我獲得了許多極為難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人世滄桑的真切體驗(yàn)。
    但是在家里,他是個(gè)嚴(yán)厲的家長(zhǎng)。他對(duì)我期望很大。每當(dāng)我偷閑時(shí),我能看出我已深深地刺痛了他的心。而當(dāng)我作些大事比如寫書時(shí),他則激動(dòng)不已。有這樣一個(gè)父親,我時(shí)常提醒自已要不斷前進(jìn),永不停息。
    Father英語(yǔ)的參考篇七
    什么在飄,是風(fēng)。風(fēng)想要走遍每個(gè)地方,它最想去海洋。
    第二天早上,風(fēng)走出家門來(lái)到大自然,去美麗的海洋;風(fēng)來(lái)到花世界里,它仔細(xì)地聞,聞到從來(lái)沒(méi)有聞過(guò)的香味,風(fēng)戀戀不舍地離開(kāi);它又來(lái)到了土的世界里,它就聞到芬芳的泥土味,好聞極了!風(fēng)又來(lái)到了草的世界里,那草的芬芳,碧綠的草,特別迷人,草上面的露珠,圓圓的,真可愛(ài)!
    晚上,風(fēng)看見(jiàn)許多小蟲(chóng)子圍在一起,看見(jiàn)它們興高采烈地唱呀跳呀。突然,一只七星瓢蟲(chóng),看見(jiàn)了風(fēng),約風(fēng)到花園玩,風(fēng)來(lái)到了花園,聽(tīng)到一曲美妙的歌,風(fēng)不由自主地跳起舞來(lái),風(fēng)的動(dòng)作好像一個(gè)舞女,那婀娜的姿勢(shì)真美麗!
    第三天,風(fēng)又開(kāi)始奔向海洋,風(fēng)到了美麗的海洋,海洋的風(fēng)景可真美呀!觀海的人有的在游泳,有的在撿貝殼,有的在玩沙子,看他們多開(kāi)心呀!風(fēng)跳起舞來(lái),跳得比舞女也跳得好,風(fēng)特別高興,它唱呀、跳呀,誰(shuí)都比不過(guò)他的高興、開(kāi)心!
    Father英語(yǔ)的參考篇八
    午飯后,我在家里寫作業(yè)。門突然咚咚的想開(kāi)了,我看了看門,媽媽說(shuō):沒(méi)事,刮風(fēng)呢。我走向窗臺(tái),從窗戶上往外看。哇,地上的樹(shù)葉打著旋兒向上升騰,像放煙花一樣,漂亮極了。
    絢麗的煙花勾引著我,讓我忍不住向媽媽請(qǐng)了個(gè)假。我一溜煙的跑出大門,一股冷風(fēng)撲面而來(lái),有一股無(wú)形的力量把我往后推,我拼命的向前走去。煙花已經(jīng)沒(méi)有了,只有一團(tuán)一團(tuán)的樹(shù)葉留在地上。嗚哇嗚一陣聲響,我抬頭看著樓前的這牌槐樹(shù),就像一把把大掃帚,左右亂掃一通,掃的樹(shù)葉灰塵滿天飛。我再看對(duì)面的棗樹(shù),前幾天的樹(shù)葉還挺多,現(xiàn)在樹(shù)枝上的葉子已經(jīng)變得所剩無(wú)幾了。干枯調(diào)皮的樹(shù)枝你擠我,我打你,發(fā)出叭叭的響聲。只有幾顆熟透了的棗子像小紅燈籠似的掛在樹(shù)枝上,顯得格外耀眼。
    大門外走過(guò)來(lái)一位老奶奶,帽子戴得很低,雙手捂著嘴,低著頭,快速走進(jìn)了樓道。我也冷的實(shí)在不行了,趕緊往家跑。
    四點(diǎn)多,風(fēng)漸漸停了,院子里又恢復(fù)了往日的平靜,愛(ài)玩象棋的爺爺們,又圍在石桌旁,下起了象棋。
    Father英語(yǔ)的參考篇九
    他是在一個(gè)廢品站里工作的一個(gè)平民百姓,說(shuō)他很不起眼,也不是,說(shuō)他是個(gè)公眾人物吧,也不算是。但在我心里他是個(gè)巨人兼帥哥。呵呵,這是真的哦!
    他有著一頭烏黑的頭發(fā),黝黑的皮膚,一雙八字眉,大大的眼睛,身材像白楊樹(shù)呢么魁武,他在我埋沒(méi)在陰影里的時(shí)候他就像黑暗里的一道光芒給予我鼓勵(lì),在我矗立在贊美的山頂他會(huì)不斷的向我潑冷水,當(dāng)我受欺負(fù)的時(shí)候的他會(huì)沖出來(lái)保護(hù)我,當(dāng)我。。。。。。。相信大家都猜出來(lái)他是誰(shuí)了吧!沒(méi)錯(cuò),他就是我最喜歡的爸爸。
    小時(shí)候,我非常喜歡畫畫,爸爸每次送貨回來(lái)都會(huì)給我?guī)б恍┊嫯嫷墓ぞ?,我的畫畫的工具已?jīng)不計(jì)其數(shù)了,還給我報(bào)美術(shù)班什么的。沒(méi)事的時(shí)候我就會(huì)看爸爸給我買的《颯漫畫。美研社》雖然爸爸知道我看那個(gè)太早了,但是只要是我喜歡爸爸都會(huì)給我買。
    現(xiàn)在我的畫畫練好了,我也想學(xué)習(xí)一個(gè)別的特長(zhǎng),我突然想到學(xué)吉他,我不敢告訴爸爸說(shuō)我想學(xué)吉他,我怕爸爸不愿意,一天都在想是告訴還是不告訴。爸爸看到我心事重重的樣子就知道我心里有事。我告訴爸爸我想學(xué)吉他。爸爸連想都沒(méi)想就說(shuō)ok,我問(wèn)過(guò)爸爸為什么這么爽快就答應(yīng)我,爸爸說(shuō)只要是你喜歡我就會(huì)辦到。那是我就得我是全天下最幸福的人。
    一天一天,時(shí)間過(guò)去,爸爸突然接到姑姑打來(lái)的電話說(shuō)爺爺病情惡化了,爸爸必須回去,那時(shí)我知道爸爸應(yīng)該回去,我知道我不應(yīng)該任性,但是我看見(jiàn)爸爸我就想讓爸爸留下來(lái),所以這幾天我要遠(yuǎn)離爸爸,還有兩天爸爸就要走了,為了爸爸堅(jiān)持下去吧。最后一天了,爸爸就要走了,晚上,爸爸說(shuō):‘寶貝,爸爸明天就要走了,你想不想爸爸啊!’我違背著良心說(shuō):‘走就走,趕緊走?!职种牢沂球_他的.,爸爸默默的走了。第二天我躲在被窩里一直哭,因?yàn)槲姨氚职帧R郧鞍职指墒裁次叶己桶职衷谝黄稹?BR>    爸爸走后我慢慢的拿起筆,心里面對(duì)的是一位步入中年得讓人敬愛(ài)的父親,稀落的頭發(fā)里夾雜著幾絲銀發(fā),我默默的畫了一幅微笑時(shí)時(shí)掛在那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐上。歲月抹去了父親的青春,但爸爸的品質(zhì)和愛(ài)的付出卻永遠(yuǎn)的伴隨著他。無(wú)論任何時(shí)候,收獲的都是別人,而奉獻(xiàn)的總是自己。
    爸爸我要向全世界宣告我愛(ài)你。
    他胖胖的,矮矮的,高興起來(lái)比誰(shuí)都燦爛,生氣起來(lái),沒(méi)人敢在他面前說(shuō)一句話,這就是我的父親。
    雖然父親在遠(yuǎn)處做生意,可在平時(shí),我卻從來(lái)不去想過(guò)爸爸,直到知道爸爸要回來(lái)了的消息,我心中不免有一點(diǎn)驚喜,我開(kāi)始期盼著父親回來(lái),也開(kāi)始回憶起了和父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在讀小學(xué)的時(shí)候,別的同學(xué)都有屬于他們的小鬧鐘,但我卻沒(méi)有,可我卻一點(diǎn)而特不生氣,因?yàn)槲矣幸晃淮认榈母赣H。
    Father英語(yǔ)的參考篇十
    許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有一個(gè)同感:當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后,要再上一個(gè)層次似乎變得非常困難,常有一種事倍功半的感覺(jué),而且,不同英語(yǔ)水平的人要“更上”不同的“一層樓”時(shí),都會(huì)遇到這個(gè)具有共性的問(wèn)題。究其原因,沒(méi)有足夠的閱讀量是根本性的制約因素,因?yàn)殚喿x量不夠,至少會(huì)造成如下幾方面的弊端,從而造成“原地踏步”的境況:
    語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)。一個(gè)人講話像不像英語(yǔ)或一篇文章寫得像不像英文,我們能直接覺(jué)察到,這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感不是天生的,是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的,閱讀材料上如果沒(méi)有一定量的積累,就難以建立起語(yǔ)感,而沒(méi)有語(yǔ)感,讀起文章來(lái)就很費(fèi)勁,盡管每個(gè)語(yǔ)法都明白,每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí),但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
    語(yǔ)言是文化的一部分,具有極深的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有語(yǔ)言文化背景,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國(guó)文獻(xiàn)(尤其是社會(huì)科學(xué)類)、順暢地與外國(guó)朋友交流,就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z(yǔ)的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化,存在著詞匯、修飾、習(xí)用語(yǔ)等方面的阻礙。而文化背景的獲取,最理想、最地道的方法還是通過(guò)大量閱讀各種文章(著作),通過(guò)天長(zhǎng)日久的積累,從而消除文化上的隔膜。
    每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的風(fēng)格,例如英語(yǔ)中大量地運(yùn)用被動(dòng)句,而漢語(yǔ)則習(xí)慣用主動(dòng)形式來(lái)表達(dá),如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒(méi)有大量的閱讀實(shí)踐,那么他在閱讀過(guò)程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格,總試圖首先用母語(yǔ)思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”,這樣的讀書效率顯然是不高的,講出來(lái)的英語(yǔ)也是母語(yǔ)式的。
    1、精泛并舉,范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章,要仔細(xì)咀嚼,不但要借助于詞典等工具,對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析,還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大,重在“精”。所謂“泛”,就是大面積地閱讀,在能理解文章內(nèi)容的前提下,進(jìn)行廣泛涉獵,不必求甚解,只求擴(kuò)大眼界:社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣,既培養(yǎng)了語(yǔ)感,又增加了文化背景知識(shí),達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。
    2、盡可能地讀原著文章(著作)。開(kāi)始直接讀原著,會(huì)有較大難度,可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著,這類簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格,文字也多出處在原文,可以增加感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感,再逐漸過(guò)渡到讀原著,因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z(yǔ)”,通過(guò)閱讀它,才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界,對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料,更多是漢譯英的文字,一則內(nèi)容熟悉,二則譯文受漢語(yǔ)影響,不利于真正提高閱讀理解能力。
    3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程,就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃,就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò),閱讀水平中等的人,讀一般的書,每天讀15分鐘,一年就可以讀到20本書。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況,每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”,才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí),那不是你用某個(gè)“技巧”取得的,而是你“滴水穿石”的結(jié)果,此時(shí),制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
    Father英語(yǔ)的參考篇十一
    1、可在每晚睡覺(jué)前,先用熱水浸泡皸裂口處幾分鐘,使之軟化。然后取魚(yú)肝油丸2--3粒,擠出其液體涂在裂口部位,每晚1次,1周即愈。
    2、發(fā)生皸裂現(xiàn)象,可將醋與甘油以的5:1的比例調(diào)勻后,每天2次涂擦患處,皮膚會(huì)變得光滑、細(xì)嫩。
    3、將雞蛋2只煮熟,取其蛋黃置鐵鍋內(nèi),用小火熬成油狀,冷卻后涂于皸裂皮膚表面,一日2次,三四天即可痊愈。
    4、土豆1個(gè),煮熟后剝皮搗爛,加少許凡士林調(diào)勻,放入凈瓶?jī)?nèi),每日1-3次涂患處,數(shù)日可愈。
    5、還有一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法,每晚燙腳后,去掉腳部死皮(切記不要用硬物如搓腳石或不銹鋼的那種搓腳板),可用搓澡巾或直接用手搓,幾次之后腳部的死皮就會(huì)漸漸減少直至沒(méi)有,這種方法對(duì)于腳裂嚴(yán)重者慎用。
    6、如果已經(jīng)有裂口的話可燙腳后,觀察傷口的位置和面積,在腳裂的部位涂上七安堂腳裂膏,穿棉襪睡個(gè)好覺(jué)吧!(平時(shí)不要將外腳裸露,不要穿拖鞋,以免皮膚接觸干燥的空氣導(dǎo)致裂口加深)。
    7、選擇含尿素或水楊酸、果酸的保養(yǎng)乳液,尿素可以保濕,水楊酸、果酸可以軟化去除老舊角質(zhì),兩者并用可以讓角質(zhì)層減少厚度,并增加含水量。
    秋冬季節(jié)本來(lái)就是很干燥的季節(jié),再加上人們出汗也特別少了,如果不適當(dāng)保養(yǎng)的話嗎,皮膚很容易干裂。所以我們不但要注意秋冬季腳部防寒保暖,也要保證后腳跟不被干裂??梢悦刻焱砩嫌脽崴菖菽_,泡完腳后涂抹一些潤(rùn)膚霜。平時(shí)多一些蔬菜水果對(duì)后腳跟干裂也有幫助哦。
    Father英語(yǔ)的參考篇十二
    1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。
    2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。
    3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
    4、能在圖片、手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
    5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
    6、培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
    7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語(yǔ)言能力的提高。
    8、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
    9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。
    Father英語(yǔ)的參考篇十三
    每一個(gè)中學(xué)生都希望自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高效的,但是,在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分。老師面對(duì)這些學(xué)習(xí)效率不同的學(xué)生終歸要有某種解釋,此類解釋通常是:基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)不努力,上課不能專心聽(tīng)講,等等。其實(shí),這類解釋是不能從根本上解決問(wèn)題的,因?yàn)椋鼈冞^(guò)于籠統(tǒng)。一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)了這樣的解釋之后,仍然不知道如何使自己的“基礎(chǔ)”好起來(lái)。事實(shí)表明,很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生都曾經(jīng)嘗試過(guò)“努力學(xué)習(xí)”,結(jié)果,他們這樣的嘗試沒(méi)能成功。由此可見(jiàn),在“基礎(chǔ)較差”、“學(xué)習(xí)不努力”、“上課不能專心聽(tīng)講”一類解釋的背后還有更加根本的原因。
    所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問(wèn)題,即“學(xué)習(xí)策略”問(wèn)題。
    通俗地講,學(xué)習(xí)策略就是我們平時(shí)所說(shuō)的“學(xué)習(xí)方法”。但是,不少中學(xué)生會(huì)說(shuō):我們幾乎每學(xué)期都在聽(tīng)老師講學(xué)習(xí)方法,可是,我們的學(xué)習(xí)狀況并沒(méi)有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認(rèn):情況確實(shí)如此。老師告訴學(xué)生:“你們要注意學(xué)習(xí)方法?!边@樣的告誡或教導(dǎo)可能太多了,然而,重要的不是老師的告誡或教導(dǎo),而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn);重要的不是老師對(duì)“學(xué)習(xí)方法”的籠統(tǒng)介紹,而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練。
    這里談的“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征:
    1.學(xué)習(xí)策略是行動(dòng)的過(guò)程。
    每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都在執(zhí)行某種策略。比如,你在閱讀一篇英語(yǔ)短文,你像以往那樣,在閱讀剛剛開(kāi)始的時(shí)候就注意到“語(yǔ)言點(diǎn)”,而且就開(kāi)始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略。不管這種策略是不是有利于你對(duì)文段的整體理解,你實(shí)際上在通過(guò)行動(dòng)來(lái)執(zhí)行你的既定策略。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)策略不利于你的閱讀理解時(shí),你不可能立即丟掉這種策略,你需要用新的行動(dòng)來(lái)代替原來(lái)的行動(dòng)。
    2.學(xué)習(xí)策略是體驗(yàn)的過(guò)程。
    有了學(xué)習(xí)的行動(dòng),也就有了對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。因此,在你進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),你就必定產(chǎn)生某種體驗(yàn)。比如,你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,于是,你加快了閱讀速度,忽略了語(yǔ)言細(xì)節(jié),這顯然是一種新的閱讀行動(dòng),伴隨著這種行動(dòng)的是發(fā)生在你內(nèi)心的新體驗(yàn)。
    3.學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過(guò)程。
    新的行動(dòng)帶來(lái)新的體驗(yàn)。但是,你曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文,你曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個(gè)個(gè)孤立的'語(yǔ)言點(diǎn),在這種情況下,你可能對(duì)快速閱讀有一種不適之感,于是,你還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過(guò)程。
    4.學(xué)習(xí)策略是矯正的過(guò)程。
    過(guò)去,你不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略,不自覺(jué)地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如,在英語(yǔ)寫作時(shí),你已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語(yǔ)意思一句一句地翻譯成英語(yǔ)。盡管你已經(jīng)知道這樣做的弊病,但是,你仍然需要用一段時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)矯正這個(gè)習(xí)慣,否則,你就會(huì)依舊執(zhí)行原來(lái)的策略。
    5.學(xué)習(xí)策略是鞏固的過(guò)程。
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正,你會(huì)逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是,你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略,為的是使之得到鞏固。
    6.學(xué)習(xí)策略是發(fā)展的過(guò)程。
    一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ),實(shí)際上都有一套學(xué)習(xí)策略,比如,喜歡從理性上接受外語(yǔ)的學(xué)生,往往更善于規(guī)范的閱讀,更重視寫作,更樂(lè)于研究語(yǔ)法,等等。所以,當(dāng)我們說(shuō)改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略時(shí),我們實(shí)際上指的是用一套新的學(xué)習(xí)策略來(lái)逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略,而要做到這一點(diǎn),是需要逐步把各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的,我們把它叫做“學(xué)習(xí)策略體系”。
    教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開(kāi)始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問(wèn)題。他們認(rèn)為,學(xué)習(xí)策略可以分成兩類,一類叫做“基本策略”,另一類叫做“支持策略”,如下列簡(jiǎn)表所示。
    僅僅從上面的簡(jiǎn)表,就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上,上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略,我們每天都在做上面涉及到的各個(gè)方面的事情。
    上述學(xué)習(xí)策略的分類適用于各個(gè)學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略又有其專業(yè)性質(zhì),又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。
    Father英語(yǔ)的參考篇十四
    上個(gè)星期六,我和爸爸一起去看電影:少年派的奇幻漂流。為了能買到票,我們?cè)缭绲叵热ベI半價(jià)票,然后我們?cè)俚娇系禄コ栽绮?。吃完早餐,電影始的時(shí)間剛剛好到了,我們快速上樓進(jìn)了放映廳,坐下來(lái),開(kāi)始看電影。
    這部電影講的是一個(gè)少年人的冒險(xiǎn)故事,它是以一種回憶的方式來(lái)進(jìn)行拍攝的。有一個(gè)叫派的印度少年人,從小生活在一個(gè)溫暖的家庭里,他爸爸開(kāi)了一個(gè)動(dòng)物園。但是隨著派的慢慢長(zhǎng)大,環(huán)境也在改變,他家的動(dòng)物園無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去了。派的爸爸決定全家移到加拿大去,同時(shí)把動(dòng)物也運(yùn)到那邊去賣掉。登船日期到了,派和他的家人上了船出發(fā)了。路途中,他們遇到了暴風(fēng)雨,派在這次災(zāi)難中失去了家人,他自己卻被船員送到了救生艇上,但是幾只動(dòng)物也到了救生艇上,特別是孟加拉虎,派非常害怕。老虎吃掉了船上的所有動(dòng)物,派必須冷靜地面對(duì)危險(xiǎn),勇敢機(jī)智地與老虎一起生存下來(lái)。最后派得救了,老虎也回到了樹(shù)林。
    電影放完了,我慢慢走出了電影院。通過(guò)這部電影,我懂得了遇到危險(xiǎn)要冷靜,不要慌張,再想辦法脫離危險(xiǎn)。或者一開(kāi)始就用聰明機(jī)智的辦法盡量避免危險(xiǎn)。
    Father英語(yǔ)的參考篇十五
    9月28號(hào),終于等來(lái)了盼望已久的這個(gè)學(xué)期的第一次電影課了。聽(tīng)說(shuō)要看《馴龍高手》這部電影的時(shí)候,我更興奮了,嗯,至少是部動(dòng)畫片。
    當(dāng)電影一開(kāi)始,它一說(shuō)到“維京人”的時(shí)候,我就覺(jué)得特別耳熟。原來(lái),“維京人”就是北歐海盜,敢大膽地?fù)尳佼?dāng)時(shí)海上第一大國(guó)西班牙的商船??赐赀@個(gè)電影,更覺(jué)得他們大膽了,他們居然敢跟龍接觸。這個(gè)電影講的就是海盜首領(lǐng)的兒子小嗝嗝和一條號(hào)稱龍里面最兇猛的夜煞接觸,然后一起找到龍總是搶劫的原因,最后和海盜、一些龍一起打敗不給它食物就要吃龍的巨龍。
    這部電影就是借龍來(lái)說(shuō)明,當(dāng)你看到一個(gè)有丑惡一面的可怕的東西時(shí),要想到這并不一定是它的本性,你要找到它變得兇猛的原因,你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)它純真、善良的本性。好多電影都是想說(shuō)明這樣的道理,你不要輕易地給某種事物定性,而是要找到解決問(wèn)題的辦法。