閱讀是提高語(yǔ)文能力和開(kāi)拓視野的重要手段，我們可以通過(guò)閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類(lèi)型的文本來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行客觀的描述，提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)方案。當(dāng)你在寫(xiě)總結(jié)時(shí)感到困惑時(shí)，不妨閱讀以下總結(jié)范文，或許能夠幫助你解惑。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇一
時(shí)間的鐘表滴滴答答的走，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)往往只留給了你極短暫的積淀時(shí)間。你只能在這短暫的時(shí)間內(nèi)陷入沉默冷靜思考，你可知往往正是這短暫的沉默決定了你靈魂的深度。
古人云沉默是金。強(qiáng)調(diào)深邃的思想，正是來(lái)源于那看似沉默的思考過(guò)程。寡言君子梅貽琦就是其中的典型。“為政不在多言，顧力行何如耳”是梅貽琦奉行的箴言，率先垂范身體力行，他的一生可謂將這12個(gè)字發(fā)揮到了實(shí)處。身處政局動(dòng)蕩的多事之秋，梅貽琦淡定從容，既不蠻干激進(jìn)，也不委曲求全，熱血與激情沉淀在他的沉默之中，最終換來(lái)整個(gè)清華的盛況。
盧溝橋炮響前夕，抗日激情席卷了整個(gè)中國(guó)，血?dú)夥絼偟那迦A學(xué)子更是將矛頭對(duì)準(zhǔn)了當(dāng)?shù)伛v扎的軍隊(duì)。對(duì)軍人入校做出過(guò)激之舉的這一不理智行為致使駐扎軍隊(duì)于當(dāng)晚強(qiáng)行進(jìn)駐清華園。緊急關(guān)頭，清華校務(wù)會(huì)議成員齊聚梅貽琦家，商量萬(wàn)全之策。不同于旁人的心急如焚慷慨陳詞，梅貽琦向隅靜默始終未發(fā)一言。正是這兩三分鐘的沉默，萬(wàn)全之策終于在梅貽琦的腦海中成型，最終保障了清華學(xué)子的安全健康，保證了學(xué)術(shù)的自由獨(dú)立。
梅貽琦的沉默使他性格謙虛溫和，從而在戰(zhàn)火紛飛的年代里收獲了持久的擁戴和尊敬。他溫和如水淡定從容的氣質(zhì)鑄造了一個(gè)時(shí)代的斯文，留下了讓后人永遠(yuǎn)懷念和敬仰的大師人格。
同樣，它的沉默使他在風(fēng)云激蕩的年代里始終保持清醒的認(rèn)知頭腦，做出正確近乎完美的決斷。挽既倒之狂瀾，扶大廈之將傾，勇敢果斷地駕駛清華在驚濤駭浪中安然前行。
周?chē)?guó)平散文中深刻剖析了沉默。在他看來(lái)，凡有志于探究人生真理的人，首要的功夫便是沉默，在沉默中面對(duì)他靈魂中真正屬于他自己的重大問(wèn)題。
三年的沉默帶給楚莊王的是韜光養(yǎng)晦宏圖偉業(yè)。他在沉默中運(yùn)籌帷幄，在沉默中積蓄力量，“不鳴則已一鳴驚人”的他最終厚積薄發(fā)成就春秋霸業(yè)。
十年的沉默帶給曹雪芹的是針砭時(shí)弊時(shí)代風(fēng)骨。他在沉默中清醒認(rèn)知，在沉默中剖析時(shí)局，以鋒利剛勁的筆觸掀翻了籠罩在晚清王朝之上的最后一層虛假外衣。
魯迅曾說(shuō)當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。
是的`我們往往只看到博學(xué)的人侃侃而談，卻忽視了他寒窗苦讀的默默無(wú)聞；往往只贊揚(yáng)瀟灑自如的談吐，卻小瞧了正在沉默中醞釀的思考。
當(dāng)生活的巨浪襲來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉默靜守才能保持自己的清醒，因此沉默不是退讓而是積蓄下一次奮起的力量，尋找時(shí)機(jī)迎來(lái)人生真正的輝煌。
也有人說(shuō)過(guò)：“善者不辯，辯者不善?！钡巧普卟晦q時(shí)，多數(shù)人還是相信了不善者?；蛟S善者認(rèn)為“身正不怕影子歪”但是他可知道“眾口鑠金”也可能把他給污蔑了。
為什么人世間要有這樣多的不公平。公交車(chē)上明明是別人放屁，但因?yàn)樽约旱某聊?，反被誣蔑了。在課堂上，明明沒(méi)講話(huà)，但因?yàn)樽约旱某聊幢徽J(rèn)為是合伙人。公園里，明明沒(méi)有踐踏草坪。卻因?yàn)樽约旱某聊幢徽J(rèn)為是心虛。太多太多的事，讓沉默的善者“淪為”了心虛的惡人。
但如果換個(gè)角度，自己的沉默如果讓人理解了，那也不失為一件美事。因?yàn)槿藗冎莱聊皇遣幌霠?zhēng)論太多。沉默只是想要更多理解，沉默也是一種品質(zhì)―沉默是金。
朋友們，你們或許會(huì)說(shuō)那不能放棄沉默嗎？
那么我告訴你，不能。放棄沉默意味在雜七雜八的喧鬧聲中，又多了一位世俗之人，意味著讓自己的品質(zhì)變成廢紙，意味著人類(lèi)素質(zhì)的又一個(gè)下坡路。
但沉默不是每一個(gè)都會(huì)的。主要在于能讓自己被理解，被接受。要沉默就要在一個(gè)氣急敗壞的長(zhǎng)輩在錯(cuò)誤的批評(píng)者你時(shí)，保持沉默。一位他只是沒(méi)有了解事實(shí)的真相。等到哪一天他知道真相后，他會(huì)更加理解你，贊賞你，怪自己責(zé)怪了你。但如果，你也氣急敗壞的反駁他。就算你是對(duì)的，他日后也不會(huì)對(duì)你有太多歉意。一位你是一個(gè)沒(méi)品質(zhì)的人。
沉默是金，但更多的是需要得到理解。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪芯蛻?yīng)多理解他人，多包涵他人，多贊美他人。不要活在不被理解也不理解他人的世界。在以后的道路上，也要有海納百川的精神。
朋友如醇酒，味濃而易醉，朋友如花香，淡雅且芬芳，朋友如秋雨，細(xì)膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意。友誼像一泓湖水，看似風(fēng)平浪靜，其實(shí)，那深不可測(cè)的湖底有各種各樣的寶藏。友誼，深深地藏在了我們的心田中。今天，我閱讀了一篇叫《沉默是金》文章。
冷月的沉默是對(duì)同學(xué)的寬容，男孩的沉默是對(duì)正在生病的冷月的關(guān)懷。沉默就是同學(xué)們之間的寬容，互相幫助、關(guān)心。許多時(shí)候，別人的沉默不語(yǔ)就是對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的一種諒解。誰(shuí)能對(duì)別人的諒解不心存感激呢？一個(gè)人能諒解別人的人，一定會(huì)心中有他人；一個(gè)心中有他人的人，別人心中也一定會(huì)有他。沉默是寬容的美德，是深沉、是積蓄、是成熟的標(biāo)志，當(dāng)然，是有價(jià)值的選擇。
友情是可以穿越時(shí)空的。幾十年的時(shí)光，足以水滴石穿，幾十年的時(shí)光，足以是天地見(jiàn)證容顏的失色。然而，友情在時(shí)光的流漸中，卻能像陳年老酒一樣，愈久愈香。讓我們學(xué)會(huì)感恩朋友，感恩他為你所付出的一切。
從古至今，沉默是金似乎已經(jīng)成為人們公認(rèn)的處世方法，然而，在如今這個(gè)眾生紛紜的時(shí)代，我卻想說(shuō)：沉默不是金。
穿越時(shí)空的蒼涼和沉重，我看到了秦末年間揭竿而起的陳涉、吳廣。面對(duì)亡亦死，舉大計(jì)亦死的處境，他們放棄了沉默。為了自己的性命，也為了苦秦久已的百姓，他們揭竿為旗，斬木為兵，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的農(nóng)民起義。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們沉默不是金！
走過(guò)歷史的長(zhǎng)廊，我看到了直言不誨的魏征。在朝堂上，眾文武百官面前，魏征敢于進(jìn)諫，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，指出太宗的錯(cuò)誤。他沒(méi)有沉默，他用直言幫助太宗成就了貞觀之治的盛唐氣象。當(dāng)他死時(shí)，太宗還為失去一個(gè)不會(huì)沉默的官員而痛惜。
輕輕推開(kāi)現(xiàn)代文學(xué)之門(mén)，魯迅先生渾厚的嗓音在耳邊響起：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。的確，如果我們選擇沉默，迎接我們的很可能便是死亡。魯迅先生選擇了爆發(fā)，他更用文字使人們發(fā)出驚人的吶喊，進(jìn)而成為新中國(guó)的圣人。
無(wú)數(shù)的先人向我們?cè)忈屃顺聊皇墙?，可是，回到現(xiàn)實(shí)，我看到的卻是另一番景象。
現(xiàn)在街上不乏有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)歹徒當(dāng)街搶了一位婦女的錢(qián)包，而周?chē)娜酥粫?huì)站著看著這一幕發(fā)生，也許有人會(huì)覺(jué)得這位婦女很倒霉?？墒菫槭裁?，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站出來(lái)聲討歹徒？人們說(shuō)他也許有刀，他很厲害。可他就算再?gòu)?qiáng)能強(qiáng)過(guò)群眾嗎？中國(guó)人啊，你們?yōu)槭裁匆聊?，為什么就不能爆發(fā)一次！想到這些，我更加要說(shuō)：沉默不是金！
人生短短數(shù)十載，歲月不居，流年似水，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不富裕，我們又何必為了眾人的眼光而心不甘情不愿的沉默呢？生命是自己的，沒(méi)有人可以為我們活著，我們更不可能重新來(lái)過(guò)。那我們?yōu)槭裁床槐l(fā)一次，哪怕最后失敗了，落入了萬(wàn)丈深淵，至少，我們活得真正精彩。
沉默不是金，驀然回首時(shí)，也許沒(méi)有沉默的時(shí)光才是生命最精彩的一段。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇二
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)有一種現(xiàn)象，許多學(xué)生考試成績(jī)很好，甚至可以閱讀原著，卻不能用簡(jiǎn)單的外語(yǔ)對(duì)話(huà)。他們的英語(yǔ)是背會(huì)的，是聽(tīng)會(huì)的，而不是說(shuō)會(huì)的，不能靈活運(yùn)用，沒(méi)有學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考、去提問(wèn)、去解決問(wèn)題，究其原因，傳統(tǒng)的以講授為主的英語(yǔ)教學(xué)模式起了主導(dǎo)作用，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)，沒(méi)有足夠的活動(dòng)空間，加之學(xué)生英語(yǔ)課堂上的挫敗體驗(yàn)，損傷了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。因?yàn)樽孕判膶?duì)于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的影響在教學(xué)中是屢見(jiàn)不鮮的，例如，在課堂上可以看到自信心強(qiáng)的同學(xué)不僅積極回答教師的問(wèn)題，而且還常常主動(dòng)提出問(wèn)題，用外語(yǔ)表達(dá)。他們有較多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，外語(yǔ)的熟練程度能快速提高，語(yǔ)言越熟練，他們就越自信，越敢于實(shí)踐，于是就產(chǎn)生了一系列積極的效果。而缺乏自信心的同學(xué)不愿正視教師，很少主動(dòng)回答問(wèn)題，失去了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，結(jié)果自信心更加減弱，自卑感加重形成了外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的的惡性循環(huán)。
如何樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，改變英語(yǔ)課堂的沉沒(méi)現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，教師的作用是至關(guān)重要的。英語(yǔ)課堂上如何充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言交際功能取決于教師能否成功地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，創(chuàng)造愉快的英語(yǔ)氛圍，把學(xué)生原始的學(xué)習(xí)興趣變成持久興趣。心理學(xué)論認(rèn)為，作為主體的人，一般都會(huì)有較明確的表現(xiàn)欲，求知欲和發(fā)展欲。表現(xiàn)是社會(huì)人類(lèi)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的一種理想途徑。如果每天學(xué)生們面對(duì)的是沉默和壓抑的課堂，沒(méi)有交流的機(jī)會(huì)，缺少成功的體驗(yàn)，缺乏安全感，他們就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言焦慮，從而影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
在目前條件下，要杜絕英語(yǔ)課堂的沉默現(xiàn)象，首先應(yīng)從優(yōu)化課堂教學(xué)做起，滿(mǎn)足學(xué)生的參與愿望，充分發(fā)揮出來(lái)，一個(gè)重要的條件是讓學(xué)生在心理上得到某種肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促使他們消除對(duì)英語(yǔ)的輕視和恐懼心理，使他們產(chǎn)生成就意識(shí)。如果我們能使學(xué)生在課堂上始終處于興奮狀態(tài)，積極的思維，這樣學(xué)生必然樂(lè)學(xué)，把學(xué)習(xí)看成一種享受和樂(lè)趣，自然就能張嘴說(shuō)話(huà)。
在幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，為了徹底改變英語(yǔ)課堂的沉沒(méi)現(xiàn)象，我一直在嘗試各種能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)模式，從英語(yǔ)課前的報(bào)告這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到目前班級(jí)里學(xué)生走上講臺(tái)用英語(yǔ)講課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和愿望越來(lái)越強(qiáng)，這個(gè)探索的過(guò)程帶給了我許多成功的喜悅和思考。另外利用英語(yǔ)二課堂學(xué)唱英文歌曲，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的氣氛空前高漲。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，報(bào)告是很多英語(yǔ)教師都使用的一種教學(xué)方式，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)形式不錯(cuò)，但每天學(xué)生的參與面太小，一人報(bào)告，其他人只是在聽(tīng)，并沒(méi)有達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的目的。因此我將我們班的英語(yǔ)報(bào)告形式進(jìn)行了調(diào)整，最出的形式為每天由一人進(jìn)行主講，時(shí)間在三分鐘之內(nèi)，然后是同學(xué)們針對(duì)報(bào)告內(nèi)容的.深層次提問(wèn)，報(bào)告人要一一解答，總時(shí)間10分鐘左右。這一調(diào)整立場(chǎng)引起了同學(xué)門(mén)的共鳴，報(bào)告人積極準(zhǔn)備同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，甚至有同學(xué)在報(bào)告的時(shí)載歌載舞，班級(jí)里樂(lè)聲悠揚(yáng)，洋溢著和諧的氣氛。而提問(wèn)題的同學(xué)更是此起彼伏，最初有的同學(xué)幾次舉手都的不到機(jī)會(huì)，不知從何時(shí)起同學(xué)們舉手提問(wèn)變成了直接站起來(lái)提問(wèn)提，既節(jié)約了時(shí)間又調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的參與熱情。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們的報(bào)告內(nèi)容包羅象，從天文地理，經(jīng)濟(jì)文化，倫理道德，環(huán)境保護(hù)到小區(qū)建設(shè)，使同學(xué)們接受了大量的知識(shí)信息，既發(fā)揮了英語(yǔ)語(yǔ)言功能，達(dá)到了說(shuō)的目的，又發(fā)揮學(xué)科的德育功能，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)教學(xué)環(huán)境里自然而然地受到了愛(ài)國(guó)注意、集體主義及人生觀、世界觀的教育，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。
為了保持課前報(bào)告的生命力，讓同學(xué)們常說(shuō)常新，對(duì)開(kāi)口講英語(yǔ)始終保持濃厚興趣，我們師生經(jīng)過(guò)研究決定定期改變報(bào)告形式，一學(xué)期為一個(gè)周期。第二個(gè)學(xué)期調(diào)整為無(wú)準(zhǔn)備的抽簽式即興演講，每周由課代表向全班征求演講話(huà)題，從中挑出同學(xué)們普遍感興趣的六個(gè)題目后交到我這里以供每節(jié)課前做報(bào)告的同學(xué)抽簽使用,全班同學(xué)在報(bào)告人結(jié)束以后可以針對(duì)這的話(huà)題和演講人的演講發(fā)表看法或提出問(wèn)題，臺(tái)上臺(tái)下經(jīng)常展開(kāi)辯論，同學(xué)們據(jù)理力爭(zhēng)，作為教師，我?guī)缀趺抗?jié)課都會(huì)情不自禁地融入到其中，和同學(xué)們一起發(fā)表觀點(diǎn)。這種調(diào)整對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)表達(dá)能力有了更高的要求，但絲毫沒(méi)有減弱大家展示自己英語(yǔ)表達(dá)能力的信心，因?yàn)樵谶@里沒(méi)有老師的權(quán)威性定論，沒(méi)有因?yàn)閹讉€(gè)詞語(yǔ)或語(yǔ)法上的錯(cuò)誤而受到責(zé)備，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，課堂上充滿(mǎn)師生和諧的情感溝通和熱情的交流。
第三個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我要求作報(bào)告的同學(xué)結(jié)合每周各單元的課堂教學(xué)，充分挖掘教材，在報(bào)告內(nèi)容中體現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們積極準(zhǔn)備資料，為每一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容作了大量補(bǔ)充，這種調(diào)整既加深了同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，又輔助了教師的課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中忽視英語(yǔ)課文內(nèi)容只注重個(gè)別語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)思路。
根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我感到很難使用一種模式去施教，尤其是當(dāng)他們的參與熱情被極大調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，他們?cè)诤闷嫘牟粩嗟玫綕M(mǎn)足院的同時(shí)更加追求更開(kāi)放更自由的發(fā)揮空間。信息時(shí)代的教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)為基本目標(biāo),使學(xué)生在滿(mǎn)足好奇心的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)?；谶@種認(rèn)識(shí),我覺(jué)得僅僅是靠課前的英語(yǔ)報(bào)告還是不能達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)目的。在接下來(lái)的調(diào)整中，我大膽地發(fā)動(dòng)學(xué)生走向講臺(tái)，每個(gè)單元的前三課教給學(xué)會(huì)去講，要求他們自愿報(bào)名，用英語(yǔ)授課，采用的教學(xué)方法越新越好。學(xué)會(huì)們大膽設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，許多人課前充分準(zhǔn)備語(yǔ)言，用電腦打印教案，和我商量課堂的設(shè)計(jì)，每一次我都積極給他們提建議性意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的課堂上敢為他人先，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，大膽想象，自己不僅要去講課，更要調(diào)動(dòng)好全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。許多同學(xué)在授課過(guò)程中總是看我，我知道，他們第一次走上講臺(tái)，未免有些緊張，就適時(shí)地向他們微笑、點(diǎn)頭、豎大拇指以穩(wěn)定他們的情緒，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的能力得到了鍛煉與提高，學(xué)生的自信心也隨之而增強(qiáng)。因?yàn)樽栽v課的同學(xué)很多，所以我的意思是第一輪要盡量給每一個(gè)人以機(jī)會(huì)，但許多學(xué)生在講過(guò)一次之后，私下里跟我說(shuō)還要講，因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)后又琢磨出許多新點(diǎn)子，希望老師能多給他們機(jī)會(huì)。面隊(duì)同學(xué)們的參與熱情，我真正體會(huì)到只有創(chuàng)造條件滿(mǎn)足學(xué)生的參與愿望，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所思，學(xué)有所得，最終達(dá)到愿學(xué)，會(huì)學(xué)愛(ài)學(xué)的目的。
在我們師生的共同努力下，我們英語(yǔ)課堂出現(xiàn)了勃勃生機(jī)，沉默的課堂已遠(yuǎn)離了我們，如果連續(xù)幾天做習(xí)題，同學(xué)們就會(huì)給我提意見(jiàn)，說(shuō)課堂上幾天不說(shuō)英語(yǔ)就少了些什么，我們就及時(shí)調(diào)整。只要能使學(xué)生步步登高，始終處于思考之中，我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z學(xué)生發(fā)展的權(quán)利？?jī)赡甑膶?shí)踐給我們師生帶來(lái)了良好的教學(xué)效果，我的學(xué)生在的全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，我所教班級(jí)有八人獲江，在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，有十人獲獎(jiǎng)，有五人參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
由此可見(jiàn)，樹(shù)立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，是何等重要，只有樹(shù)立好學(xué)生的自信心，才能讓沉默的英語(yǔ)課堂一去不復(fù)返。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇三
我的父親是一位忙碌的工作者，他與其他人的父親不同。父親不愛(ài)說(shuō)也不愛(ài)笑，是一位沉默的父親。
小時(shí)候，家里較窮。因?yàn)榉N種原因，我僅斷斷續(xù)續(xù)上了兩年多久幼兒園，至于我所學(xué)來(lái)的知識(shí)，幾乎都是爸媽輪流教會(huì)我的。因?yàn)樵谀菚r(shí)候，全家僅僅靠著父親日夜奔波所得的“果實(shí)”和一家破舊的五金店維持生活，再?zèng)]其它收入。但盡管這樣，父親卻還是那么地愛(ài)我，是行動(dòng)上的愛(ài)，是沉默，深沉的愛(ài)。
幾年后，我七歲半了，正值讀書(shū)的年齡。雖然家里仍是不大寬裕，但是父親由于怕我跟不上社會(huì)進(jìn)步，將來(lái)和自己一樣盡吃苦，被別人笑話(huà)，還是執(zhí)意讓我上了學(xué)。于是從那以后，父親那忙碌的身影便漸漸增多了。
自我上學(xué)后，盡管父親每天的工作都十分忙碌，沒(méi)有半點(diǎn)閑暇。但父親無(wú)論多忙，卻總不忘來(lái)學(xué)校接我回家。可是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)父親來(lái)接我的次數(shù)卻愈來(lái)愈少了。冬天的太陽(yáng)下山的早，四周顯得是那么地恐怖。學(xué)校距家的路，卻是多么的漫長(zhǎng)，且中途還有一段晦暗的`小巷，因此膽小的我，幾乎天天都是哭著跑回了家。但說(shuō)也奇怪，每次我剛回到家，就總見(jiàn)父親提起包，向外走去，無(wú)言，沉默著。
我了？為什么我每次一到家，爸爸就提起包走了呢？爸爸不愛(ài)我了嗎？”
媽媽聽(tīng)了，沉思了一會(huì)兒，笑了笑說(shuō)：“傻孩子，爸爸怎么不愛(ài)你了呢！你爸爸這樣做，只是為了讓你學(xué)會(huì)擺脫父母的依賴(lài)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，將來(lái)遇上了什么事，好讓你能應(yīng)付自如啊?！?BR> “那爸爸為什么一看見(jiàn)我回來(lái)就走呢？”
“孩子，你爸爸的工作這么忙，哪會(huì)有這么多的時(shí)間可以歇息。但你想啊，世界上的每一位父母和孩子心中的線(xiàn)終究是牽在一起的。讓一個(gè)8歲大的孩子獨(dú)自一人走這么長(zhǎng)，這么晦暗的路，做父母的誰(shuí)都放心不下。因此，你爸爸每天下午在5：10分（放學(xué)前五分鐘），無(wú)論工作多忙，都一定會(huì)從外面匆匆趕回來(lái)，就一直在門(mén)外站著，瞻望著，哪管1分鐘，1小時(shí)，他都一直那么地守著，就為看到你讀書(shū)歸來(lái)的身影，他才悄悄離開(kāi)，投入忙碌的工作中。”
多年后的今天，我已經(jīng)14歲了，多了幾分成熟，少了幾分幼稚；我們?nèi)乙仓饾u走向了幸福。父親開(kāi)起了名牌服裝店，當(dāng)起了大老板，生活多了幾分甜蜜與歡笑。
“啪啪啪”，風(fēng)吹得書(shū)頁(yè)啪啪作響，我捧起了這本厚厚的日記本，是爸爸的：
1996年9月17日：今天我們家添了個(gè)新成員，是個(gè)女?huà)搿Ｎ野阉拿秩∽鞯ず纭?BR> 1996年10月29日：今天丹虹生了場(chǎng)大病，都怪我沒(méi)有好好照顧她。
1996年11月30日：丹虹下午哭了，因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽。
雖然如今父親的工作更忙了，陪我的時(shí)間也更少了，但我仍然相信，父親的沉默中，一定蘊(yùn)藏著對(duì)我那份濃濃的愛(ài)意。
父愛(ài)如山，曲曲折折的山路里承載著悠遠(yuǎn)的疼愛(ài)；父愛(ài)如詩(shī)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子里寫(xiě)滿(mǎn)了含蓄的祝福。父親雖然沒(méi)有母親那般偉大，但他對(duì)于兒女的愛(ài)，卻是無(wú)私的，為了兒女，他可以舍棄工作；為了兒女，他可以任勞任怨，也許他們的表現(xiàn)方式不同于別人。
但正如我沉默的父親，在沉默與無(wú)言中，抒發(fā)著對(duì)子女如山、如海的愛(ài)。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇四
春節(jié)過(guò)后，爸媽又投入到工作中了。他們跟我待在一起的時(shí)間是少之又少。小時(shí)候臨走時(shí)，習(xí)慣性地拋下一句話(huà)：自己在家要乖?。∷麄冝D(zhuǎn)身走的那一刻，沒(méi)有回頭。我害怕自己會(huì)有一種沖動(dòng)，會(huì)情不自禁地拉住他們的衣角，眼淚汪汪地乞求他們留下，陪我多呆一會(huì)，哄我睡覺(jué)。但我知道，我不能，我不能這么自私，畢竟他們拼命的工作也是為了我。我不敢再想他們乞求更奢侈的愛(ài)，過(guò)分的愛(ài)。
黑夜漫漫，膽小的我無(wú)法忍受這樣漫長(zhǎng)寂靜的夜晚。我不知道我是否又想大聲叫，大聲哭。我強(qiáng)忍著心中的恐懼、孤獨(dú)與無(wú)奈。蜷縮著身子，躲在厚厚的棉被下，盡管我已經(jīng)大汗淋漓。眼淚不知道什么時(shí)候偷偷地流了下來(lái)，寂然無(wú)聲。在暖暖的被窩里，我哭著睡著了。
朦朧的睡意中，我有意識(shí)地感覺(jué)到門(mén)打開(kāi)了，我從被的縫隙中，我看到了一個(gè)瘦弱而并不高大的身影，那個(gè)我再熟悉不過(guò)的身影，那個(gè)我一直盼望期待的人。在門(mén)縫中，勘正我流出欣慰的表情，躡手躡腳地進(jìn)來(lái)了，我知道那個(gè)人就是爸爸。我曾無(wú)數(shù)次地?fù)涞侥膽牙?，這一次，您的懷抱，還是那樣溫馨，那樣舒服。我不爭(zhēng)氣的淚，此時(shí)已浸濕了您的衣襟。您抱著我，撫摸著我的臉，知道我再次入睡，您才直了直酸痛的腰桿，伸了伸已經(jīng)麻木的手臂，又繼續(xù)投入到工作中。
我知道您又走了?？帐幨幍奈葑永镉种皇Ｏ铝宋?，寂寞卻似夕陽(yáng)的余輝溫柔地?fù)崦?，更象您溫馨的雙手。我只能趴在門(mén)縫里再一次看見(jiàn)您離去的背影，我看到了，您那強(qiáng)壯的脊背已不再挺拔。愛(ài)依然沉默。
蟬聲嘹亮的夏天，我興高采烈地喊道：爸，我回來(lái)了！手中搖擺著剛買(mǎi)的新衣服。爸爸剛從果園回來(lái)，滿(mǎn)頭的汗珠還在晶瑩的閃爍，身上依舊穿著退色的迷彩服。褲腳沾了許多泥土，還有那些讓青草染綠洗不掉的痕跡。頓時(shí)，一種深深的愧疚感彌漫心頭。您依然笑著，象小時(shí)候我看到的笑容一樣燦爛，溫馨。您看到我換上新衣服是臭美的樣子，用略帶繭子的手撥動(dòng)著我的劉海兒，說(shuō)：臭丫頭，你穿什么都好看。只要你好好學(xué)習(xí)，我干什么都樂(lè)意。我笑著，此時(shí)，眼中更加閃爍著淚光。
我總是孩子氣地向您撒嬌，無(wú)理由地犯錯(cuò)，沒(méi)道理的我行我素。童年中，您給我溫馨的愛(ài)。我知道您不善言語(yǔ)，但時(shí)不時(shí)孩子氣的您還是我最好的朋友（誰(shuí)讓您是我們的孩紙王呢！嘻嘻）現(xiàn)在，也就是我這輩子最幸福的，就是擁有一個(gè)愛(ài)我疼我的老爸，溫馨快樂(lè)的家。
父愛(ài)如山給我依靠，但您的愛(ài)更給我動(dòng)力與甜蜜。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇五
在茫茫天地間，徜徉在浩瀚人寰中，我分明聽(tīng)到了一種聲音，一種沉默的聲音，一種來(lái)自地球母親的沉默的聲音。
“怎么了，地球媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁茨难凵衲敲磻n(yōu)傷，為什么您的臉色那么暗淡？為什么您的身子那么疲憊？媽媽?zhuān)旄嬖V我呀！”地球媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，便一聲不吭了，唯有怒目圓睜地瞅著眼前發(fā)生的一切。
到底是什么讓地球媽媽如此悲憤？我順著地球媽媽的視線(xiàn)尋望，只見(jiàn)高速高路上，繁忙街市上，一輛輛汽車(chē)疾馳而過(guò)，它們像頑皮的小孩，一邊在互相追趕，一邊在向?qū)Ψ酱蹬菖?。在它們身后，無(wú)數(shù)的氣泡從一個(gè)氣管里奔涌而出，不斷升騰、彌散?？晌易屑?xì)一看，怎么？那可不是令人賞心悅目的彩色泡泡，它們分明都是一個(gè)顏色——黑色。這時(shí)，地球媽媽傳來(lái)了幾聲咳嗽聲。
記憶中，地球媽媽總愛(ài)穿綠色的衣裙，可現(xiàn)在怎么總不見(jiàn)那她那鐘愛(ài)的衣裙呢？我尋思著，尋望著。哦，媽媽那衣裙上連綿的青山和綠水呢？怎么縮成了這么一點(diǎn)？那青山原本一大片一大片的，怎么有的地方就變成了荒山禿嶺呢？那綠水原本也是很鮮艷的呀，色彩怎么就變成了青黛色？看到這里，我疑惑著，便不放心地問(wèn)地球媽媽?zhuān)骸暗厍驄寢專(zhuān)惆盐倚r(shí)候嬉戲的那條涓涓細(xì)流指給我看！”“那溪流是很清澈的呀，里面應(yīng)該還有我愛(ài)捉的魚(yú)兒吧？”地球媽媽搖搖頭，依然默不作聲。
地球媽媽?zhuān)銥槭裁纯偸浅聊?？為什么呀？我突然想起了一句名言：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。頻繁的地震、年年的旱澇、異常的氣候……哦，媽媽?zhuān)颐靼琢耍欢ㄊ俏覀內(nèi)祟?lèi)的種種惡舉讓您窒息難受，咳嗽不斷。是的，利欲熏黑了我們的'心，更玷污了您的皮膚，抹黑了您的容顏。您雖然沉默，但我聽(tīng)懂了您那沉默的聲音，您是在為自己生命的延續(xù)而愁苦，更為自己生靈們的生存而憂(yōu)傷。地球媽媽?zhuān)判陌?，我們一定?huì)想盡辦法，讓您愁苦不再，憂(yōu)傷不再，沉默不再。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇六
生命。
奈何不了結(jié)果。
過(guò)程中。
笑看云卷云舒。
淚伴花開(kāi)花落。
冷望緣起緣滅。
末了。
時(shí)間的墳?zāi)估锸恰?BR> 垂老和失落……。
看著身邊的人離開(kāi)了。
熟悉了……。
我
依舊是我。
睡醒了。
就重新認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。
剩下的路。
就讓自己牽著歌的手走過(guò)。
呵呵——。
喜歡安靜的聽(tīng)歌。
也喜歡笑著對(duì)欺騙和虛偽沉默。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇七
哎，有什么用呢？孤寂是誰(shuí)喚醒？美麗又從何找來(lái)？你告訴我，我們的這種生活還要過(guò)多久？別騙我，我真的好寂寞神傷作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，就好像太陽(yáng)被烏云遮住一般，心里充滿(mǎn)了不樂(lè)――但是，這不樂(lè)是誰(shuí)引起的？是你這朵烏云嗎？還是我自作多情？這僅僅是個(gè)不知道的不知道，沒(méi)人明白，不過(guò)太陽(yáng)和烏云之間也應(yīng)該有個(gè)“和好”的時(shí)候吧！
沉默是金的初中英語(yǔ)篇八
它從花骨朵成長(zhǎng)為亭亭玉立的花朵，但其動(dòng)人心弦的只有那么短暫的一瞬間。那是一種怎樣的美呢？是沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，因?yàn)槟鞘怯谜嬲\(chéng)的心換來(lái)的，比一切東西都要質(zhì)樸，都要純凈。
我曾瞧過(guò)那么一眼，就一眼，它就把我吸引住了，我再也不肯挪動(dòng)自己的雙腳，害怕錯(cuò)過(guò)這美麗的瞬間了。紫紅色的外衣漸漸褪去，嬌嫩的.花花芯在幽深的月光下顫動(dòng)，雪白的大片花瓣猶如飛雪一般亮麗潔白，清香四溢，那倘若仙女一般的容貌讓人嘆為觀止，周?chē)淝宓脑鹿夥路鹉淘诹怂闹車(chē)?BR> 玫瑰的嬌艷，它沒(méi)有；牡丹的高貴，它沒(méi)有；蓮花的正直，它更沒(méi)有。它有的，只是一味不變的素樸與純潔，但就是這一點(diǎn)，讓它變得超然脫俗，讓它把生命的精華全部?jī)A注在月亮升起的地方。并給人留下難以磨滅的印象。
我的卻不懂得欣賞花，卻得曇花有一種獨(dú)具一枝的感覺(jué)，她的氣質(zhì)來(lái)自于靈魂的深處，一塵不染了，永遠(yuǎn)讓人敬畏幾分。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇九
xxxx年5月6日上午，語(yǔ)文課像往常一樣上著，忽然涂叢翊對(duì)我說(shuō)：“老師，我不舒服，很想吐……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就開(kāi)始嘔吐，桌上、衣服上、書(shū)包里都是嘔吐物。此時(shí)，教室一陣喧嘩?！罢鎼盒模 薄昂贸粞?！”“這么臭，我們?cè)趺瓷险n呀！”埋怨聲不斷地傳入我的耳朵。這時(shí)候只有兩個(gè)孩子（姜程耀、陳妍西），只有兩個(gè)，悄悄地拿來(lái)抹布、拖把在我身邊幫忙，跟我一起擦去嘔吐物。
等處理完之后，我跟孩子說(shuō)：“同學(xué)們，剩下的時(shí)間，周老師不上語(yǔ)文課了，我覺(jué)得有一節(jié)課更需要給你們上。剛才，涂叢翊吐了，我在處理的時(shí)候，看到了截然不同的場(chǎng)景。一個(gè)是‘真惡心！’‘好臭呀！’‘這么臭，我們?cè)趺瓷险n呀！’埋怨聲不斷，一個(gè)是不怕臟、不怕累忙碌的身影。這兩個(gè)場(chǎng)景是多么的不和諧呀！平時(shí)你們一直覺(jué)得姜程耀是一個(gè)表現(xiàn)很不好的孩子，可今天他是表現(xiàn)最好的，反而是有些同學(xué)……”故意沒(méi)把話(huà)挑明，就是想讓這些孩子自己去慢慢領(lǐng)悟，果然，我看到了他或她紅著小臉低下了頭，教室里陷入了一陣沉默，孩子們?nèi)粲兴嫉刈⑾胫?BR> 我知道，此刻的他們已為自己的行為而感到羞愧，這就是最好的教育契機(jī)。清了清嗓子，激動(dòng)的聲音漸漸緩和下來(lái)，“知道做得不對(duì)了吧！”那幫叫得最起勁的孩子拼命點(diǎn)頭，“哪兒做得不對(duì)呢？”孩子們又議論紛紛起來(lái)，這時(shí)候的七嘴八舌不就表明著孩子們的心是善良美好的，只是有時(shí)候我們?nèi)鄙僖龑?dǎo)的智慧和耐心罷了！稍頓片刻，望著這些滿(mǎn)臉羞愧的孩子，我的心更柔和了，“從小到大，你們嘔吐的時(shí)候，你們的父母幫你們處理，難道他們不覺(jué)得臭嗎？剛才老師和那兩個(gè)同學(xué)不覺(jué)得臭嗎?那為什么我們要做，是因?yàn)槲覀兌紣?ài)你們呀！光會(huì)喊不去幫忙，那是因?yàn)槟阈闹醒b的是自己，但如果將心比心，換個(gè)角度想一想，這時(shí)候涂叢翊是多么需要我們的幫助，我們的班級(jí)是多么需要大家一起努力呀…..”
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十
世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像塊寶。我們大家總是認(rèn)為媽媽的愛(ài)是世界是最偉大的，但是大家忽視了一個(gè)問(wèn)題-父愛(ài)?？梢哉f(shuō)父愛(ài)和母愛(ài)是可以與之相比的，是可以相提并論的。只不過(guò)他們的表達(dá)方式不一樣，母愛(ài)體現(xiàn)外，而父愛(ài)卻體現(xiàn)在內(nèi)，為什么要這樣說(shuō)呢？因?yàn)檫@是我自己親身經(jīng)歷的。自從我經(jīng)歷了那件事使我改變了對(duì)陳腐觀念的看法。
記得我5歲那年我爸爸和我的媽媽在家里吵架，那時(shí)我還小不知道勸阻，我就在墻角哭泣，我心里非常明白爸爸和媽媽心里特別傷心，最后爸爸和媽媽在幾天之內(nèi)沒(méi)說(shuō)話(huà)。我跟著爸爸一起生活，每一天放學(xué)后我邁著沉重的步伐慢慢的推開(kāi)房門(mén)，獨(dú)個(gè)趴在課桌小聲哭泣，然后我的爸爸就進(jìn)來(lái)了撫摸著我的頭，小聲地對(duì)我說(shuō)；“孩子不要難過(guò)，一切都會(huì)過(guò)去的，都會(huì)好起來(lái)的你不要太傷心了，身體要緊?！蔽业那榫w漸漸穩(wěn)定了，可我爸爸和媽媽仍然還是不說(shuō)話(huà)。在以后的日子里，一天好像比一年還難熬。但是這段時(shí)間里爸爸教了我許多做人的道理：讓我以后一定要做一個(gè)心胸寬廣的人，同時(shí)我也深深的體會(huì)到高尚的父愛(ài)。那夜我發(fā)高燒，爸爸和媽媽著急的一起把我送到了人民醫(yī)院，日夜不離的輪流看著我?；杷形铱匆?jiàn)爸爸和媽媽在為我忙碌；為我奔跑；為我操勞。啊，我終于明白，明白世界上最偉大的愛(ài)是父愛(ài)和母愛(ài)相結(jié)合，只有這樣才算的是“愛(ài)”。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十一
思緒被帶回那寒冷的冬天。
寒風(fēng)吹拂著，樹(shù)葉簇簇作響，像一首悲哀婉轉(zhuǎn)的夜曲。我不禁拉了拉衣領(lǐng)，繼續(xù)徘徊在深冬的巷道上。
夜色愈來(lái)愈濃重。輕輕地打開(kāi)家門(mén)，刺眼的燈光投來(lái)使我眼睛瞇成一直線(xiàn)，透過(guò)間隙我看到了他。他虛弱地靠在沙發(fā)上，雙臂交叉放在胸前。頓時(shí)，屋內(nèi)陷入了詭秘的氛圍。我低著頭，逃避著他的目光?！袄蠋熣f(shuō)，你沒(méi)去補(bǔ)課?”他慢條斯理地說(shuō)。怎么?這也算是在關(guān)心我?我不禁打了個(gè)寒顫。
記憶在腦海里徘徊著，曾記得幼稚的我犯錯(cuò)誤時(shí)，父親會(huì)引導(dǎo)我;曾記得脆弱的我面對(duì)挫折一蹶不振時(shí)，父親會(huì)鼓勵(lì)我;曾記得不自信的我自怨自艾時(shí)，父親會(huì)支持我;曾記得多愁善感的我倍感孤獨(dú)時(shí)，父親總不會(huì)忘記在每次的通話(huà)中添上一句“我的心與你同行”;曾記得胸有成竹的我取得成功時(shí)，父親總會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)在我面前，嘴角上揚(yáng)，輕輕地?fù)崦业念^，與我分享成功的喜悅……噢!在我身后總有一雙默默關(guān)注我的目光，我一直游走在父愛(ài)的左右!
原來(lái)，愛(ài)有多種方式。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十二
七歲。
一個(gè)小女孩在操場(chǎng)上學(xué)騎自行車(chē)，沒(méi)有人教她，也沒(méi)有人扶她。所以她摔倒了。他的父親站在一旁，用他的冷漠的眼神看著她，她向他求助，他卻無(wú)動(dòng)于衷。她哭了，她希望用哭聲和淚水來(lái)打動(dòng)他，她知道他一定會(huì)于心不忍看到她——他的女兒這個(gè)樣子，一定會(huì)幫她的?？墒撬e(cuò)了，而且錯(cuò)得很?chē)?yán)重。他對(duì)于她的行為以及那無(wú)助的眼神，走了。頭也不回的`走了。她很失望，于是就更大聲的哭。終于，她不再哭了，抹抹臉上的淚水，眼睛流露出了堅(jiān)定的眼神。望著父親遠(yuǎn)去的背影，她心中一陣寒酸。一步，兩步，父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
十五歲。
頒獎(jiǎng)臺(tái)上，一個(gè)女孩從老師手上接過(guò)獎(jiǎng)杯，開(kāi)心的露出了她的笑容。臺(tái)下的人個(gè)個(gè)手捧花環(huán)，走向她，簇?fù)硭?，她在這人群中尋找著她的父親。但是，人群中，唯獨(dú)沒(méi)有她的父親。她望向觀眾席，空蕩蕩的座位上只有她的父親坐在上面。她臉上的笑容頓時(shí)僵住，她與她的父親對(duì)視著，好像所有的一切都不存在，只有她和父親兩個(gè)人。許久過(guò)后，父親邁著堅(jiān)定的腳步走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從她的手里一把奪過(guò)獎(jiǎng)杯，交給后臺(tái)的老師，就向門(mén)口走去。淚水不爭(zhēng)氣的從她的眼眶流下，可父親頭也不回的走了。一步，兩步，父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
今天。
在這里，有一個(gè)孩子在寫(xiě)沉默的父愛(ài)。對(duì)了，這個(gè)女孩就是我。我的父親比較的沉默，所以，他給了我沉默的父愛(ài)。
安徽蕪湖南陵縣三里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一:李曉慶。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十三
似乎，我也無(wú)語(yǔ)了。在一片寧?kù)o的環(huán)境中，我孤身一人坐在椅子上，只有屏幕上跳動(dòng)的畫(huà)面沒(méi)讓我墜入那無(wú)底的深淵之中。
我，不想動(dòng)，可手卻不由自主的敲動(dòng)著字母，震驚了那睡熟了的寧?kù)o，不過(guò)，看起來(lái)它已經(jīng)很累了，把這聲音當(dāng)作催眠曲，緩緩的入睡。我也不忍心繼續(xù)打擾，便停止了手指的跳動(dòng)，隨著寧?kù)o起伏的呼吸聲，我注視著它的眼睛，把我吸引到深邃的空間里。時(shí)間仿佛沙漏般往下滲，我的靈魂仿佛也被一點(diǎn)一點(diǎn)凈化，慢慢的將要被它帶去，這時(shí)，突然一絲灰暗的色彩飄了過(guò)來(lái)。擋住我的眼睛，我看不清，我不想打擾寧?kù)o，我只能沉默。我開(kāi)始感到傷心，感到不值。我想穿透寧?kù)o，我想細(xì)察寧?kù)o，可是，我只是在寧?kù)o中沉默，看到的`只是一片單調(diào)的灰暗。時(shí)間仿佛跟我作對(duì)，像漫長(zhǎng)的黑夜考驗(yàn)我的耐心。我在著寧?kù)o的黑夜中始終沉默的細(xì)數(shù)著自己的耐心，我在黑夜中尋找光明，那光雖然沒(méi)有射到我，但是，我感覺(jué)渾身溫暖，我感覺(jué)太陽(yáng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在升起，它在向我招手，我微笑的看著它，慢慢的摸索著前進(jìn)的道路。慢慢的，時(shí)間對(duì)我的考驗(yàn)失敗了，雖然我跌倒了數(shù)次，但我每次爬起來(lái)又有不一樣的收獲，這使我眼前的色彩一筆一筆鮮艷起來(lái)，這使我面前的環(huán)境一片一片亮麗起來(lái)。我積蓄力量，一腳邁出了黑暗的夜晚。我看見(jiàn)寧?kù)o醒了，沉默也被打碎了。
可是，我卻無(wú)語(yǔ)了。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十四
記得小時(shí)候，替爸爸掛上一個(gè)“威嚴(yán)”的形容詞，連一字一句都不敢在他面前隨便提起，更別說(shuō)是更進(jìn)一步的互動(dòng)了?，F(xiàn)在爺爺奶奶年長(zhǎng)了，家庭經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)全扛在父親身上，常?？此ぷ鞯桨司劈c(diǎn)才回家，心里很不舍，現(xiàn)在才知道，父親真?zhèn)ゴ蟆?BR> 或許那時(shí)候還小，不懂事，抱著一種“同學(xué)有我也要有”的態(tài)度，常常要求母親買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，就是為了跟上流行?？墒歉赣H總是一句話(huà)：“與其買(mǎi)那些沒(méi)用處的東西，不如多看看書(shū)，增加知識(shí)?！泵看温?tīng)到之后心里總是很不開(kāi)學(xué)?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了才懂，我本身自個(gè)自制力不夠好的小孩，如果在我還沒(méi)學(xué)好基礎(chǔ)就亂買(mǎi)玩具，我肯定會(huì)沉迷，成績(jī)也就會(huì)一落千丈。
有時(shí)候早出晚歸，還以為會(huì)被父親痛罵一頓，他卻總是一句話(huà)：“下次注意時(shí)間，媽媽會(huì)擔(dān)心?！钡倚睦锩靼?，父親一直很擔(dān)心我，只是不善于表達(dá)。事后，常常想找機(jī)會(huì)跟父親說(shuō)謝謝，話(huà)卻又停在嘴邊，沒(méi)送出去。
聽(tīng)著優(yōu)美的鋼琴聲，常會(huì)想起父親平凡的臉龐，溫暖且厚重的愛(ài)，有時(shí)候也會(huì)不禁落下眼淚。我親愛(ài)的父親，感謝您，一直很愛(ài)您！
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十五
當(dāng)初也許并非錯(cuò)覺(jué)日記，你我的心都曾那般驛動(dòng)，不同的是，你擁有的愛(ài)太多太多，我的愛(ài)，對(duì)你無(wú)足輕重，而你對(duì)我，曾經(jīng)唯一的精神寄托和情感依戀。故此，難忘當(dāng)初的心動(dòng)。如果只是心動(dòng)，我不會(huì)有這十余年的痛苦。最終，痛苦轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力——和寂寞的回憶，癡守的愛(ài)戀一樣，這是一個(gè)幸福而痛苦的過(guò)程，每當(dāng)寫(xiě)到類(lèi)似橋段，我就不得不再次沒(méi)對(duì)破碎的心破碎的自尊——我以為痊愈了。
當(dāng)初你沒(méi)有沖口而出的愛(ài)，最后淪為永久的沉默，面對(duì)你，你是沉默，電話(huà)里，你是沉默，互聯(lián)網(wǎng)上，你還是沉默。曾想，寧可要傷害自己的話(huà)，也不要沉默;現(xiàn)在，你繼續(xù)沉默吧，不是氣話(huà)，是真的謝謝你的沉默。你是個(gè)好人，只是當(dāng)初我不懂用怎么樣的方式表達(dá)自己的愛(ài)。也許有這不遠(yuǎn)的那一天，你會(huì)在遠(yuǎn)處真心的，祝福我，依舊是默默的。
因?yàn)槟闱皫兹赵俅蔚某聊矣侄嗔艘稽c(diǎn)靈感，但不是很好的詩(shī)——靈感這個(gè)東西，說(shuō)不清楚。
謝謝你沉默!
沉默是金的初中英語(yǔ)篇一
時(shí)間的鐘表滴滴答答的走，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)往往只留給了你極短暫的積淀時(shí)間。你只能在這短暫的時(shí)間內(nèi)陷入沉默冷靜思考，你可知往往正是這短暫的沉默決定了你靈魂的深度。
古人云沉默是金。強(qiáng)調(diào)深邃的思想，正是來(lái)源于那看似沉默的思考過(guò)程。寡言君子梅貽琦就是其中的典型。“為政不在多言，顧力行何如耳”是梅貽琦奉行的箴言，率先垂范身體力行，他的一生可謂將這12個(gè)字發(fā)揮到了實(shí)處。身處政局動(dòng)蕩的多事之秋，梅貽琦淡定從容，既不蠻干激進(jìn)，也不委曲求全，熱血與激情沉淀在他的沉默之中，最終換來(lái)整個(gè)清華的盛況。
盧溝橋炮響前夕，抗日激情席卷了整個(gè)中國(guó)，血?dú)夥絼偟那迦A學(xué)子更是將矛頭對(duì)準(zhǔn)了當(dāng)?shù)伛v扎的軍隊(duì)。對(duì)軍人入校做出過(guò)激之舉的這一不理智行為致使駐扎軍隊(duì)于當(dāng)晚強(qiáng)行進(jìn)駐清華園。緊急關(guān)頭，清華校務(wù)會(huì)議成員齊聚梅貽琦家，商量萬(wàn)全之策。不同于旁人的心急如焚慷慨陳詞，梅貽琦向隅靜默始終未發(fā)一言。正是這兩三分鐘的沉默，萬(wàn)全之策終于在梅貽琦的腦海中成型，最終保障了清華學(xué)子的安全健康，保證了學(xué)術(shù)的自由獨(dú)立。
梅貽琦的沉默使他性格謙虛溫和，從而在戰(zhàn)火紛飛的年代里收獲了持久的擁戴和尊敬。他溫和如水淡定從容的氣質(zhì)鑄造了一個(gè)時(shí)代的斯文，留下了讓后人永遠(yuǎn)懷念和敬仰的大師人格。
同樣，它的沉默使他在風(fēng)云激蕩的年代里始終保持清醒的認(rèn)知頭腦，做出正確近乎完美的決斷。挽既倒之狂瀾，扶大廈之將傾，勇敢果斷地駕駛清華在驚濤駭浪中安然前行。
周?chē)?guó)平散文中深刻剖析了沉默。在他看來(lái)，凡有志于探究人生真理的人，首要的功夫便是沉默，在沉默中面對(duì)他靈魂中真正屬于他自己的重大問(wèn)題。
三年的沉默帶給楚莊王的是韜光養(yǎng)晦宏圖偉業(yè)。他在沉默中運(yùn)籌帷幄，在沉默中積蓄力量，“不鳴則已一鳴驚人”的他最終厚積薄發(fā)成就春秋霸業(yè)。
十年的沉默帶給曹雪芹的是針砭時(shí)弊時(shí)代風(fēng)骨。他在沉默中清醒認(rèn)知，在沉默中剖析時(shí)局，以鋒利剛勁的筆觸掀翻了籠罩在晚清王朝之上的最后一層虛假外衣。
魯迅曾說(shuō)當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。
是的`我們往往只看到博學(xué)的人侃侃而談，卻忽視了他寒窗苦讀的默默無(wú)聞；往往只贊揚(yáng)瀟灑自如的談吐，卻小瞧了正在沉默中醞釀的思考。
當(dāng)生活的巨浪襲來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉默靜守才能保持自己的清醒，因此沉默不是退讓而是積蓄下一次奮起的力量，尋找時(shí)機(jī)迎來(lái)人生真正的輝煌。
也有人說(shuō)過(guò)：“善者不辯，辯者不善?！钡巧普卟晦q時(shí)，多數(shù)人還是相信了不善者?；蛟S善者認(rèn)為“身正不怕影子歪”但是他可知道“眾口鑠金”也可能把他給污蔑了。
為什么人世間要有這樣多的不公平。公交車(chē)上明明是別人放屁，但因?yàn)樽约旱某聊?，反被誣蔑了。在課堂上，明明沒(méi)講話(huà)，但因?yàn)樽约旱某聊幢徽J(rèn)為是合伙人。公園里，明明沒(méi)有踐踏草坪。卻因?yàn)樽约旱某聊幢徽J(rèn)為是心虛。太多太多的事，讓沉默的善者“淪為”了心虛的惡人。
但如果換個(gè)角度，自己的沉默如果讓人理解了，那也不失為一件美事。因?yàn)槿藗冎莱聊皇遣幌霠?zhēng)論太多。沉默只是想要更多理解，沉默也是一種品質(zhì)―沉默是金。
朋友們，你們或許會(huì)說(shuō)那不能放棄沉默嗎？
那么我告訴你，不能。放棄沉默意味在雜七雜八的喧鬧聲中，又多了一位世俗之人，意味著讓自己的品質(zhì)變成廢紙，意味著人類(lèi)素質(zhì)的又一個(gè)下坡路。
但沉默不是每一個(gè)都會(huì)的。主要在于能讓自己被理解，被接受。要沉默就要在一個(gè)氣急敗壞的長(zhǎng)輩在錯(cuò)誤的批評(píng)者你時(shí)，保持沉默。一位他只是沒(méi)有了解事實(shí)的真相。等到哪一天他知道真相后，他會(huì)更加理解你，贊賞你，怪自己責(zé)怪了你。但如果，你也氣急敗壞的反駁他。就算你是對(duì)的，他日后也不會(huì)對(duì)你有太多歉意。一位你是一個(gè)沒(méi)品質(zhì)的人。
沉默是金，但更多的是需要得到理解。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪芯蛻?yīng)多理解他人，多包涵他人，多贊美他人。不要活在不被理解也不理解他人的世界。在以后的道路上，也要有海納百川的精神。
朋友如醇酒，味濃而易醉，朋友如花香，淡雅且芬芳，朋友如秋雨，細(xì)膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意。友誼像一泓湖水，看似風(fēng)平浪靜，其實(shí)，那深不可測(cè)的湖底有各種各樣的寶藏。友誼，深深地藏在了我們的心田中。今天，我閱讀了一篇叫《沉默是金》文章。
冷月的沉默是對(duì)同學(xué)的寬容，男孩的沉默是對(duì)正在生病的冷月的關(guān)懷。沉默就是同學(xué)們之間的寬容，互相幫助、關(guān)心。許多時(shí)候，別人的沉默不語(yǔ)就是對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的一種諒解。誰(shuí)能對(duì)別人的諒解不心存感激呢？一個(gè)人能諒解別人的人，一定會(huì)心中有他人；一個(gè)心中有他人的人，別人心中也一定會(huì)有他。沉默是寬容的美德，是深沉、是積蓄、是成熟的標(biāo)志，當(dāng)然，是有價(jià)值的選擇。
友情是可以穿越時(shí)空的。幾十年的時(shí)光，足以水滴石穿，幾十年的時(shí)光，足以是天地見(jiàn)證容顏的失色。然而，友情在時(shí)光的流漸中，卻能像陳年老酒一樣，愈久愈香。讓我們學(xué)會(huì)感恩朋友，感恩他為你所付出的一切。
從古至今，沉默是金似乎已經(jīng)成為人們公認(rèn)的處世方法，然而，在如今這個(gè)眾生紛紜的時(shí)代，我卻想說(shuō)：沉默不是金。
穿越時(shí)空的蒼涼和沉重，我看到了秦末年間揭竿而起的陳涉、吳廣。面對(duì)亡亦死，舉大計(jì)亦死的處境，他們放棄了沉默。為了自己的性命，也為了苦秦久已的百姓，他們揭竿為旗，斬木為兵，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的農(nóng)民起義。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們沉默不是金！
走過(guò)歷史的長(zhǎng)廊，我看到了直言不誨的魏征。在朝堂上，眾文武百官面前，魏征敢于進(jìn)諫，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，指出太宗的錯(cuò)誤。他沒(méi)有沉默，他用直言幫助太宗成就了貞觀之治的盛唐氣象。當(dāng)他死時(shí)，太宗還為失去一個(gè)不會(huì)沉默的官員而痛惜。
輕輕推開(kāi)現(xiàn)代文學(xué)之門(mén)，魯迅先生渾厚的嗓音在耳邊響起：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。的確，如果我們選擇沉默，迎接我們的很可能便是死亡。魯迅先生選擇了爆發(fā)，他更用文字使人們發(fā)出驚人的吶喊，進(jìn)而成為新中國(guó)的圣人。
無(wú)數(shù)的先人向我們?cè)忈屃顺聊皇墙?，可是，回到現(xiàn)實(shí)，我看到的卻是另一番景象。
現(xiàn)在街上不乏有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)歹徒當(dāng)街搶了一位婦女的錢(qián)包，而周?chē)娜酥粫?huì)站著看著這一幕發(fā)生，也許有人會(huì)覺(jué)得這位婦女很倒霉?？墒菫槭裁?，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站出來(lái)聲討歹徒？人們說(shuō)他也許有刀，他很厲害。可他就算再?gòu)?qiáng)能強(qiáng)過(guò)群眾嗎？中國(guó)人啊，你們?yōu)槭裁匆聊?，為什么就不能爆發(fā)一次！想到這些，我更加要說(shuō)：沉默不是金！
人生短短數(shù)十載，歲月不居，流年似水，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不富裕，我們又何必為了眾人的眼光而心不甘情不愿的沉默呢？生命是自己的，沒(méi)有人可以為我們活著，我們更不可能重新來(lái)過(guò)。那我們?yōu)槭裁床槐l(fā)一次，哪怕最后失敗了，落入了萬(wàn)丈深淵，至少，我們活得真正精彩。
沉默不是金，驀然回首時(shí)，也許沒(méi)有沉默的時(shí)光才是生命最精彩的一段。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇二
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)有一種現(xiàn)象，許多學(xué)生考試成績(jī)很好，甚至可以閱讀原著，卻不能用簡(jiǎn)單的外語(yǔ)對(duì)話(huà)。他們的英語(yǔ)是背會(huì)的，是聽(tīng)會(huì)的，而不是說(shuō)會(huì)的，不能靈活運(yùn)用，沒(méi)有學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考、去提問(wèn)、去解決問(wèn)題，究其原因，傳統(tǒng)的以講授為主的英語(yǔ)教學(xué)模式起了主導(dǎo)作用，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)，沒(méi)有足夠的活動(dòng)空間，加之學(xué)生英語(yǔ)課堂上的挫敗體驗(yàn)，損傷了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。因?yàn)樽孕判膶?duì)于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的影響在教學(xué)中是屢見(jiàn)不鮮的，例如，在課堂上可以看到自信心強(qiáng)的同學(xué)不僅積極回答教師的問(wèn)題，而且還常常主動(dòng)提出問(wèn)題，用外語(yǔ)表達(dá)。他們有較多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，外語(yǔ)的熟練程度能快速提高，語(yǔ)言越熟練，他們就越自信，越敢于實(shí)踐，于是就產(chǎn)生了一系列積極的效果。而缺乏自信心的同學(xué)不愿正視教師，很少主動(dòng)回答問(wèn)題，失去了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，結(jié)果自信心更加減弱，自卑感加重形成了外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的的惡性循環(huán)。
如何樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，改變英語(yǔ)課堂的沉沒(méi)現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，教師的作用是至關(guān)重要的。英語(yǔ)課堂上如何充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言交際功能取決于教師能否成功地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，創(chuàng)造愉快的英語(yǔ)氛圍，把學(xué)生原始的學(xué)習(xí)興趣變成持久興趣。心理學(xué)論認(rèn)為，作為主體的人，一般都會(huì)有較明確的表現(xiàn)欲，求知欲和發(fā)展欲。表現(xiàn)是社會(huì)人類(lèi)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的一種理想途徑。如果每天學(xué)生們面對(duì)的是沉默和壓抑的課堂，沒(méi)有交流的機(jī)會(huì)，缺少成功的體驗(yàn)，缺乏安全感，他們就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言焦慮，從而影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
在目前條件下，要杜絕英語(yǔ)課堂的沉默現(xiàn)象，首先應(yīng)從優(yōu)化課堂教學(xué)做起，滿(mǎn)足學(xué)生的參與愿望，充分發(fā)揮出來(lái)，一個(gè)重要的條件是讓學(xué)生在心理上得到某種肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促使他們消除對(duì)英語(yǔ)的輕視和恐懼心理，使他們產(chǎn)生成就意識(shí)。如果我們能使學(xué)生在課堂上始終處于興奮狀態(tài)，積極的思維，這樣學(xué)生必然樂(lè)學(xué)，把學(xué)習(xí)看成一種享受和樂(lè)趣，自然就能張嘴說(shuō)話(huà)。
在幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，為了徹底改變英語(yǔ)課堂的沉沒(méi)現(xiàn)象，我一直在嘗試各種能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)模式，從英語(yǔ)課前的報(bào)告這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到目前班級(jí)里學(xué)生走上講臺(tái)用英語(yǔ)講課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和愿望越來(lái)越強(qiáng)，這個(gè)探索的過(guò)程帶給了我許多成功的喜悅和思考。另外利用英語(yǔ)二課堂學(xué)唱英文歌曲，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的氣氛空前高漲。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，報(bào)告是很多英語(yǔ)教師都使用的一種教學(xué)方式，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)形式不錯(cuò)，但每天學(xué)生的參與面太小，一人報(bào)告，其他人只是在聽(tīng)，并沒(méi)有達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的目的。因此我將我們班的英語(yǔ)報(bào)告形式進(jìn)行了調(diào)整，最出的形式為每天由一人進(jìn)行主講，時(shí)間在三分鐘之內(nèi)，然后是同學(xué)們針對(duì)報(bào)告內(nèi)容的.深層次提問(wèn)，報(bào)告人要一一解答，總時(shí)間10分鐘左右。這一調(diào)整立場(chǎng)引起了同學(xué)門(mén)的共鳴，報(bào)告人積極準(zhǔn)備同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，甚至有同學(xué)在報(bào)告的時(shí)載歌載舞，班級(jí)里樂(lè)聲悠揚(yáng)，洋溢著和諧的氣氛。而提問(wèn)題的同學(xué)更是此起彼伏，最初有的同學(xué)幾次舉手都的不到機(jī)會(huì)，不知從何時(shí)起同學(xué)們舉手提問(wèn)變成了直接站起來(lái)提問(wèn)提，既節(jié)約了時(shí)間又調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的參與熱情。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們的報(bào)告內(nèi)容包羅象，從天文地理，經(jīng)濟(jì)文化，倫理道德，環(huán)境保護(hù)到小區(qū)建設(shè)，使同學(xué)們接受了大量的知識(shí)信息，既發(fā)揮了英語(yǔ)語(yǔ)言功能，達(dá)到了說(shuō)的目的，又發(fā)揮學(xué)科的德育功能，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)教學(xué)環(huán)境里自然而然地受到了愛(ài)國(guó)注意、集體主義及人生觀、世界觀的教育，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。
為了保持課前報(bào)告的生命力，讓同學(xué)們常說(shuō)常新，對(duì)開(kāi)口講英語(yǔ)始終保持濃厚興趣，我們師生經(jīng)過(guò)研究決定定期改變報(bào)告形式，一學(xué)期為一個(gè)周期。第二個(gè)學(xué)期調(diào)整為無(wú)準(zhǔn)備的抽簽式即興演講，每周由課代表向全班征求演講話(huà)題，從中挑出同學(xué)們普遍感興趣的六個(gè)題目后交到我這里以供每節(jié)課前做報(bào)告的同學(xué)抽簽使用,全班同學(xué)在報(bào)告人結(jié)束以后可以針對(duì)這的話(huà)題和演講人的演講發(fā)表看法或提出問(wèn)題，臺(tái)上臺(tái)下經(jīng)常展開(kāi)辯論，同學(xué)們據(jù)理力爭(zhēng)，作為教師，我?guī)缀趺抗?jié)課都會(huì)情不自禁地融入到其中，和同學(xué)們一起發(fā)表觀點(diǎn)。這種調(diào)整對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)表達(dá)能力有了更高的要求，但絲毫沒(méi)有減弱大家展示自己英語(yǔ)表達(dá)能力的信心，因?yàn)樵谶@里沒(méi)有老師的權(quán)威性定論，沒(méi)有因?yàn)閹讉€(gè)詞語(yǔ)或語(yǔ)法上的錯(cuò)誤而受到責(zé)備，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，課堂上充滿(mǎn)師生和諧的情感溝通和熱情的交流。
第三個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我要求作報(bào)告的同學(xué)結(jié)合每周各單元的課堂教學(xué)，充分挖掘教材，在報(bào)告內(nèi)容中體現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們積極準(zhǔn)備資料，為每一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容作了大量補(bǔ)充，這種調(diào)整既加深了同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，又輔助了教師的課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中忽視英語(yǔ)課文內(nèi)容只注重個(gè)別語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)思路。
根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我感到很難使用一種模式去施教，尤其是當(dāng)他們的參與熱情被極大調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，他們?cè)诤闷嫘牟粩嗟玫綕M(mǎn)足院的同時(shí)更加追求更開(kāi)放更自由的發(fā)揮空間。信息時(shí)代的教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)為基本目標(biāo),使學(xué)生在滿(mǎn)足好奇心的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)?；谶@種認(rèn)識(shí),我覺(jué)得僅僅是靠課前的英語(yǔ)報(bào)告還是不能達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)目的。在接下來(lái)的調(diào)整中，我大膽地發(fā)動(dòng)學(xué)生走向講臺(tái)，每個(gè)單元的前三課教給學(xué)會(huì)去講，要求他們自愿報(bào)名，用英語(yǔ)授課，采用的教學(xué)方法越新越好。學(xué)會(huì)們大膽設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，許多人課前充分準(zhǔn)備語(yǔ)言，用電腦打印教案，和我商量課堂的設(shè)計(jì)，每一次我都積極給他們提建議性意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的課堂上敢為他人先，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，大膽想象，自己不僅要去講課，更要調(diào)動(dòng)好全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。許多同學(xué)在授課過(guò)程中總是看我，我知道，他們第一次走上講臺(tái)，未免有些緊張，就適時(shí)地向他們微笑、點(diǎn)頭、豎大拇指以穩(wěn)定他們的情緒，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的能力得到了鍛煉與提高，學(xué)生的自信心也隨之而增強(qiáng)。因?yàn)樽栽v課的同學(xué)很多，所以我的意思是第一輪要盡量給每一個(gè)人以機(jī)會(huì)，但許多學(xué)生在講過(guò)一次之后，私下里跟我說(shuō)還要講，因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)后又琢磨出許多新點(diǎn)子，希望老師能多給他們機(jī)會(huì)。面隊(duì)同學(xué)們的參與熱情，我真正體會(huì)到只有創(chuàng)造條件滿(mǎn)足學(xué)生的參與愿望，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所思，學(xué)有所得，最終達(dá)到愿學(xué)，會(huì)學(xué)愛(ài)學(xué)的目的。
在我們師生的共同努力下，我們英語(yǔ)課堂出現(xiàn)了勃勃生機(jī)，沉默的課堂已遠(yuǎn)離了我們，如果連續(xù)幾天做習(xí)題，同學(xué)們就會(huì)給我提意見(jiàn)，說(shuō)課堂上幾天不說(shuō)英語(yǔ)就少了些什么，我們就及時(shí)調(diào)整。只要能使學(xué)生步步登高，始終處于思考之中，我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z學(xué)生發(fā)展的權(quán)利？?jī)赡甑膶?shí)踐給我們師生帶來(lái)了良好的教學(xué)效果，我的學(xué)生在的全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，我所教班級(jí)有八人獲江，在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，有十人獲獎(jiǎng)，有五人參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
由此可見(jiàn)，樹(shù)立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，是何等重要，只有樹(shù)立好學(xué)生的自信心，才能讓沉默的英語(yǔ)課堂一去不復(fù)返。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇三
我的父親是一位忙碌的工作者，他與其他人的父親不同。父親不愛(ài)說(shuō)也不愛(ài)笑，是一位沉默的父親。
小時(shí)候，家里較窮。因?yàn)榉N種原因，我僅斷斷續(xù)續(xù)上了兩年多久幼兒園，至于我所學(xué)來(lái)的知識(shí)，幾乎都是爸媽輪流教會(huì)我的。因?yàn)樵谀菚r(shí)候，全家僅僅靠著父親日夜奔波所得的“果實(shí)”和一家破舊的五金店維持生活，再?zèng)]其它收入。但盡管這樣，父親卻還是那么地愛(ài)我，是行動(dòng)上的愛(ài)，是沉默，深沉的愛(ài)。
幾年后，我七歲半了，正值讀書(shū)的年齡。雖然家里仍是不大寬裕，但是父親由于怕我跟不上社會(huì)進(jìn)步，將來(lái)和自己一樣盡吃苦，被別人笑話(huà)，還是執(zhí)意讓我上了學(xué)。于是從那以后，父親那忙碌的身影便漸漸增多了。
自我上學(xué)后，盡管父親每天的工作都十分忙碌，沒(méi)有半點(diǎn)閑暇。但父親無(wú)論多忙，卻總不忘來(lái)學(xué)校接我回家。可是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)父親來(lái)接我的次數(shù)卻愈來(lái)愈少了。冬天的太陽(yáng)下山的早，四周顯得是那么地恐怖。學(xué)校距家的路，卻是多么的漫長(zhǎng)，且中途還有一段晦暗的`小巷，因此膽小的我，幾乎天天都是哭著跑回了家。但說(shuō)也奇怪，每次我剛回到家，就總見(jiàn)父親提起包，向外走去，無(wú)言，沉默著。
我了？為什么我每次一到家，爸爸就提起包走了呢？爸爸不愛(ài)我了嗎？”
媽媽聽(tīng)了，沉思了一會(huì)兒，笑了笑說(shuō)：“傻孩子，爸爸怎么不愛(ài)你了呢！你爸爸這樣做，只是為了讓你學(xué)會(huì)擺脫父母的依賴(lài)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，將來(lái)遇上了什么事，好讓你能應(yīng)付自如啊?！?BR> “那爸爸為什么一看見(jiàn)我回來(lái)就走呢？”
“孩子，你爸爸的工作這么忙，哪會(huì)有這么多的時(shí)間可以歇息。但你想啊，世界上的每一位父母和孩子心中的線(xiàn)終究是牽在一起的。讓一個(gè)8歲大的孩子獨(dú)自一人走這么長(zhǎng)，這么晦暗的路，做父母的誰(shuí)都放心不下。因此，你爸爸每天下午在5：10分（放學(xué)前五分鐘），無(wú)論工作多忙，都一定會(huì)從外面匆匆趕回來(lái)，就一直在門(mén)外站著，瞻望著，哪管1分鐘，1小時(shí)，他都一直那么地守著，就為看到你讀書(shū)歸來(lái)的身影，他才悄悄離開(kāi)，投入忙碌的工作中。”
多年后的今天，我已經(jīng)14歲了，多了幾分成熟，少了幾分幼稚；我們?nèi)乙仓饾u走向了幸福。父親開(kāi)起了名牌服裝店，當(dāng)起了大老板，生活多了幾分甜蜜與歡笑。
“啪啪啪”，風(fēng)吹得書(shū)頁(yè)啪啪作響，我捧起了這本厚厚的日記本，是爸爸的：
1996年9月17日：今天我們家添了個(gè)新成員，是個(gè)女?huà)搿Ｎ野阉拿秩∽鞯ず纭?BR> 1996年10月29日：今天丹虹生了場(chǎng)大病，都怪我沒(méi)有好好照顧她。
1996年11月30日：丹虹下午哭了，因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽。
雖然如今父親的工作更忙了，陪我的時(shí)間也更少了，但我仍然相信，父親的沉默中，一定蘊(yùn)藏著對(duì)我那份濃濃的愛(ài)意。
父愛(ài)如山，曲曲折折的山路里承載著悠遠(yuǎn)的疼愛(ài)；父愛(ài)如詩(shī)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子里寫(xiě)滿(mǎn)了含蓄的祝福。父親雖然沒(méi)有母親那般偉大，但他對(duì)于兒女的愛(ài)，卻是無(wú)私的，為了兒女，他可以舍棄工作；為了兒女，他可以任勞任怨，也許他們的表現(xiàn)方式不同于別人。
但正如我沉默的父親，在沉默與無(wú)言中，抒發(fā)著對(duì)子女如山、如海的愛(ài)。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇四
春節(jié)過(guò)后，爸媽又投入到工作中了。他們跟我待在一起的時(shí)間是少之又少。小時(shí)候臨走時(shí)，習(xí)慣性地拋下一句話(huà)：自己在家要乖?。∷麄冝D(zhuǎn)身走的那一刻，沒(méi)有回頭。我害怕自己會(huì)有一種沖動(dòng)，會(huì)情不自禁地拉住他們的衣角，眼淚汪汪地乞求他們留下，陪我多呆一會(huì)，哄我睡覺(jué)。但我知道，我不能，我不能這么自私，畢竟他們拼命的工作也是為了我。我不敢再想他們乞求更奢侈的愛(ài)，過(guò)分的愛(ài)。
黑夜漫漫，膽小的我無(wú)法忍受這樣漫長(zhǎng)寂靜的夜晚。我不知道我是否又想大聲叫，大聲哭。我強(qiáng)忍著心中的恐懼、孤獨(dú)與無(wú)奈。蜷縮著身子，躲在厚厚的棉被下，盡管我已經(jīng)大汗淋漓。眼淚不知道什么時(shí)候偷偷地流了下來(lái)，寂然無(wú)聲。在暖暖的被窩里，我哭著睡著了。
朦朧的睡意中，我有意識(shí)地感覺(jué)到門(mén)打開(kāi)了，我從被的縫隙中，我看到了一個(gè)瘦弱而并不高大的身影，那個(gè)我再熟悉不過(guò)的身影，那個(gè)我一直盼望期待的人。在門(mén)縫中，勘正我流出欣慰的表情，躡手躡腳地進(jìn)來(lái)了，我知道那個(gè)人就是爸爸。我曾無(wú)數(shù)次地?fù)涞侥膽牙?，這一次，您的懷抱，還是那樣溫馨，那樣舒服。我不爭(zhēng)氣的淚，此時(shí)已浸濕了您的衣襟。您抱著我，撫摸著我的臉，知道我再次入睡，您才直了直酸痛的腰桿，伸了伸已經(jīng)麻木的手臂，又繼續(xù)投入到工作中。
我知道您又走了?？帐幨幍奈葑永镉种皇Ｏ铝宋?，寂寞卻似夕陽(yáng)的余輝溫柔地?fù)崦?，更象您溫馨的雙手。我只能趴在門(mén)縫里再一次看見(jiàn)您離去的背影，我看到了，您那強(qiáng)壯的脊背已不再挺拔。愛(ài)依然沉默。
蟬聲嘹亮的夏天，我興高采烈地喊道：爸，我回來(lái)了！手中搖擺著剛買(mǎi)的新衣服。爸爸剛從果園回來(lái)，滿(mǎn)頭的汗珠還在晶瑩的閃爍，身上依舊穿著退色的迷彩服。褲腳沾了許多泥土，還有那些讓青草染綠洗不掉的痕跡。頓時(shí)，一種深深的愧疚感彌漫心頭。您依然笑著，象小時(shí)候我看到的笑容一樣燦爛，溫馨。您看到我換上新衣服是臭美的樣子，用略帶繭子的手撥動(dòng)著我的劉海兒，說(shuō)：臭丫頭，你穿什么都好看。只要你好好學(xué)習(xí)，我干什么都樂(lè)意。我笑著，此時(shí)，眼中更加閃爍著淚光。
我總是孩子氣地向您撒嬌，無(wú)理由地犯錯(cuò)，沒(méi)道理的我行我素。童年中，您給我溫馨的愛(ài)。我知道您不善言語(yǔ)，但時(shí)不時(shí)孩子氣的您還是我最好的朋友（誰(shuí)讓您是我們的孩紙王呢！嘻嘻）現(xiàn)在，也就是我這輩子最幸福的，就是擁有一個(gè)愛(ài)我疼我的老爸，溫馨快樂(lè)的家。
父愛(ài)如山給我依靠，但您的愛(ài)更給我動(dòng)力與甜蜜。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇五
在茫茫天地間，徜徉在浩瀚人寰中，我分明聽(tīng)到了一種聲音，一種沉默的聲音，一種來(lái)自地球母親的沉默的聲音。
“怎么了，地球媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁茨难凵衲敲磻n(yōu)傷，為什么您的臉色那么暗淡？為什么您的身子那么疲憊？媽媽?zhuān)旄嬖V我呀！”地球媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，便一聲不吭了，唯有怒目圓睜地瞅著眼前發(fā)生的一切。
到底是什么讓地球媽媽如此悲憤？我順著地球媽媽的視線(xiàn)尋望，只見(jiàn)高速高路上，繁忙街市上，一輛輛汽車(chē)疾馳而過(guò)，它們像頑皮的小孩，一邊在互相追趕，一邊在向?qū)Ψ酱蹬菖?。在它們身后，無(wú)數(shù)的氣泡從一個(gè)氣管里奔涌而出，不斷升騰、彌散?？晌易屑?xì)一看，怎么？那可不是令人賞心悅目的彩色泡泡，它們分明都是一個(gè)顏色——黑色。這時(shí)，地球媽媽傳來(lái)了幾聲咳嗽聲。
記憶中，地球媽媽總愛(ài)穿綠色的衣裙，可現(xiàn)在怎么總不見(jiàn)那她那鐘愛(ài)的衣裙呢？我尋思著，尋望著。哦，媽媽那衣裙上連綿的青山和綠水呢？怎么縮成了這么一點(diǎn)？那青山原本一大片一大片的，怎么有的地方就變成了荒山禿嶺呢？那綠水原本也是很鮮艷的呀，色彩怎么就變成了青黛色？看到這里，我疑惑著，便不放心地問(wèn)地球媽媽?zhuān)骸暗厍驄寢專(zhuān)惆盐倚r(shí)候嬉戲的那條涓涓細(xì)流指給我看！”“那溪流是很清澈的呀，里面應(yīng)該還有我愛(ài)捉的魚(yú)兒吧？”地球媽媽搖搖頭，依然默不作聲。
地球媽媽?zhuān)銥槭裁纯偸浅聊?？為什么呀？我突然想起了一句名言：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。頻繁的地震、年年的旱澇、異常的氣候……哦，媽媽?zhuān)颐靼琢耍欢ㄊ俏覀內(nèi)祟?lèi)的種種惡舉讓您窒息難受，咳嗽不斷。是的，利欲熏黑了我們的'心，更玷污了您的皮膚，抹黑了您的容顏。您雖然沉默，但我聽(tīng)懂了您那沉默的聲音，您是在為自己生命的延續(xù)而愁苦，更為自己生靈們的生存而憂(yōu)傷。地球媽媽?zhuān)判陌?，我們一定?huì)想盡辦法，讓您愁苦不再，憂(yōu)傷不再，沉默不再。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇六
生命。
奈何不了結(jié)果。
過(guò)程中。
笑看云卷云舒。
淚伴花開(kāi)花落。
冷望緣起緣滅。
末了。
時(shí)間的墳?zāi)估锸恰?BR> 垂老和失落……。
看著身邊的人離開(kāi)了。
熟悉了……。
我
依舊是我。
睡醒了。
就重新認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。
剩下的路。
就讓自己牽著歌的手走過(guò)。
呵呵——。
喜歡安靜的聽(tīng)歌。
也喜歡笑著對(duì)欺騙和虛偽沉默。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇七
哎，有什么用呢？孤寂是誰(shuí)喚醒？美麗又從何找來(lái)？你告訴我，我們的這種生活還要過(guò)多久？別騙我，我真的好寂寞神傷作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，就好像太陽(yáng)被烏云遮住一般，心里充滿(mǎn)了不樂(lè)――但是，這不樂(lè)是誰(shuí)引起的？是你這朵烏云嗎？還是我自作多情？這僅僅是個(gè)不知道的不知道，沒(méi)人明白，不過(guò)太陽(yáng)和烏云之間也應(yīng)該有個(gè)“和好”的時(shí)候吧！
沉默是金的初中英語(yǔ)篇八
它從花骨朵成長(zhǎng)為亭亭玉立的花朵，但其動(dòng)人心弦的只有那么短暫的一瞬間。那是一種怎樣的美呢？是沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，因?yàn)槟鞘怯谜嬲\(chéng)的心換來(lái)的，比一切東西都要質(zhì)樸，都要純凈。
我曾瞧過(guò)那么一眼，就一眼，它就把我吸引住了，我再也不肯挪動(dòng)自己的雙腳，害怕錯(cuò)過(guò)這美麗的瞬間了。紫紅色的外衣漸漸褪去，嬌嫩的.花花芯在幽深的月光下顫動(dòng)，雪白的大片花瓣猶如飛雪一般亮麗潔白，清香四溢，那倘若仙女一般的容貌讓人嘆為觀止，周?chē)淝宓脑鹿夥路鹉淘诹怂闹車(chē)?BR> 玫瑰的嬌艷，它沒(méi)有；牡丹的高貴，它沒(méi)有；蓮花的正直，它更沒(méi)有。它有的，只是一味不變的素樸與純潔，但就是這一點(diǎn)，讓它變得超然脫俗，讓它把生命的精華全部?jī)A注在月亮升起的地方。并給人留下難以磨滅的印象。
我的卻不懂得欣賞花，卻得曇花有一種獨(dú)具一枝的感覺(jué)，她的氣質(zhì)來(lái)自于靈魂的深處，一塵不染了，永遠(yuǎn)讓人敬畏幾分。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇九
xxxx年5月6日上午，語(yǔ)文課像往常一樣上著，忽然涂叢翊對(duì)我說(shuō)：“老師，我不舒服，很想吐……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就開(kāi)始嘔吐，桌上、衣服上、書(shū)包里都是嘔吐物。此時(shí)，教室一陣喧嘩?！罢鎼盒模 薄昂贸粞?！”“這么臭，我們?cè)趺瓷险n呀！”埋怨聲不斷地傳入我的耳朵。這時(shí)候只有兩個(gè)孩子（姜程耀、陳妍西），只有兩個(gè)，悄悄地拿來(lái)抹布、拖把在我身邊幫忙，跟我一起擦去嘔吐物。
等處理完之后，我跟孩子說(shuō)：“同學(xué)們，剩下的時(shí)間，周老師不上語(yǔ)文課了，我覺(jué)得有一節(jié)課更需要給你們上。剛才，涂叢翊吐了，我在處理的時(shí)候，看到了截然不同的場(chǎng)景。一個(gè)是‘真惡心！’‘好臭呀！’‘這么臭，我們?cè)趺瓷险n呀！’埋怨聲不斷，一個(gè)是不怕臟、不怕累忙碌的身影。這兩個(gè)場(chǎng)景是多么的不和諧呀！平時(shí)你們一直覺(jué)得姜程耀是一個(gè)表現(xiàn)很不好的孩子，可今天他是表現(xiàn)最好的，反而是有些同學(xué)……”故意沒(méi)把話(huà)挑明，就是想讓這些孩子自己去慢慢領(lǐng)悟，果然，我看到了他或她紅著小臉低下了頭，教室里陷入了一陣沉默，孩子們?nèi)粲兴嫉刈⑾胫?BR> 我知道，此刻的他們已為自己的行為而感到羞愧，這就是最好的教育契機(jī)。清了清嗓子，激動(dòng)的聲音漸漸緩和下來(lái)，“知道做得不對(duì)了吧！”那幫叫得最起勁的孩子拼命點(diǎn)頭，“哪兒做得不對(duì)呢？”孩子們又議論紛紛起來(lái)，這時(shí)候的七嘴八舌不就表明著孩子們的心是善良美好的，只是有時(shí)候我們?nèi)鄙僖龑?dǎo)的智慧和耐心罷了！稍頓片刻，望著這些滿(mǎn)臉羞愧的孩子，我的心更柔和了，“從小到大，你們嘔吐的時(shí)候，你們的父母幫你們處理，難道他們不覺(jué)得臭嗎？剛才老師和那兩個(gè)同學(xué)不覺(jué)得臭嗎?那為什么我們要做，是因?yàn)槲覀兌紣?ài)你們呀！光會(huì)喊不去幫忙，那是因?yàn)槟阈闹醒b的是自己，但如果將心比心，換個(gè)角度想一想，這時(shí)候涂叢翊是多么需要我們的幫助，我們的班級(jí)是多么需要大家一起努力呀…..”
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十
世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像塊寶。我們大家總是認(rèn)為媽媽的愛(ài)是世界是最偉大的，但是大家忽視了一個(gè)問(wèn)題-父愛(ài)?？梢哉f(shuō)父愛(ài)和母愛(ài)是可以與之相比的，是可以相提并論的。只不過(guò)他們的表達(dá)方式不一樣，母愛(ài)體現(xiàn)外，而父愛(ài)卻體現(xiàn)在內(nèi)，為什么要這樣說(shuō)呢？因?yàn)檫@是我自己親身經(jīng)歷的。自從我經(jīng)歷了那件事使我改變了對(duì)陳腐觀念的看法。
記得我5歲那年我爸爸和我的媽媽在家里吵架，那時(shí)我還小不知道勸阻，我就在墻角哭泣，我心里非常明白爸爸和媽媽心里特別傷心，最后爸爸和媽媽在幾天之內(nèi)沒(méi)說(shuō)話(huà)。我跟著爸爸一起生活，每一天放學(xué)后我邁著沉重的步伐慢慢的推開(kāi)房門(mén)，獨(dú)個(gè)趴在課桌小聲哭泣，然后我的爸爸就進(jìn)來(lái)了撫摸著我的頭，小聲地對(duì)我說(shuō)；“孩子不要難過(guò)，一切都會(huì)過(guò)去的，都會(huì)好起來(lái)的你不要太傷心了，身體要緊?！蔽业那榫w漸漸穩(wěn)定了，可我爸爸和媽媽仍然還是不說(shuō)話(huà)。在以后的日子里，一天好像比一年還難熬。但是這段時(shí)間里爸爸教了我許多做人的道理：讓我以后一定要做一個(gè)心胸寬廣的人，同時(shí)我也深深的體會(huì)到高尚的父愛(ài)。那夜我發(fā)高燒，爸爸和媽媽著急的一起把我送到了人民醫(yī)院，日夜不離的輪流看著我?；杷形铱匆?jiàn)爸爸和媽媽在為我忙碌；為我奔跑；為我操勞。啊，我終于明白，明白世界上最偉大的愛(ài)是父愛(ài)和母愛(ài)相結(jié)合，只有這樣才算的是“愛(ài)”。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十一
思緒被帶回那寒冷的冬天。
寒風(fēng)吹拂著，樹(shù)葉簇簇作響，像一首悲哀婉轉(zhuǎn)的夜曲。我不禁拉了拉衣領(lǐng)，繼續(xù)徘徊在深冬的巷道上。
夜色愈來(lái)愈濃重。輕輕地打開(kāi)家門(mén)，刺眼的燈光投來(lái)使我眼睛瞇成一直線(xiàn)，透過(guò)間隙我看到了他。他虛弱地靠在沙發(fā)上，雙臂交叉放在胸前。頓時(shí)，屋內(nèi)陷入了詭秘的氛圍。我低著頭，逃避著他的目光?！袄蠋熣f(shuō)，你沒(méi)去補(bǔ)課?”他慢條斯理地說(shuō)。怎么?這也算是在關(guān)心我?我不禁打了個(gè)寒顫。
記憶在腦海里徘徊著，曾記得幼稚的我犯錯(cuò)誤時(shí)，父親會(huì)引導(dǎo)我;曾記得脆弱的我面對(duì)挫折一蹶不振時(shí)，父親會(huì)鼓勵(lì)我;曾記得不自信的我自怨自艾時(shí)，父親會(huì)支持我;曾記得多愁善感的我倍感孤獨(dú)時(shí)，父親總不會(huì)忘記在每次的通話(huà)中添上一句“我的心與你同行”;曾記得胸有成竹的我取得成功時(shí)，父親總會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)在我面前，嘴角上揚(yáng)，輕輕地?fù)崦业念^，與我分享成功的喜悅……噢!在我身后總有一雙默默關(guān)注我的目光，我一直游走在父愛(ài)的左右!
原來(lái)，愛(ài)有多種方式。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十二
七歲。
一個(gè)小女孩在操場(chǎng)上學(xué)騎自行車(chē)，沒(méi)有人教她，也沒(méi)有人扶她。所以她摔倒了。他的父親站在一旁，用他的冷漠的眼神看著她，她向他求助，他卻無(wú)動(dòng)于衷。她哭了，她希望用哭聲和淚水來(lái)打動(dòng)他，她知道他一定會(huì)于心不忍看到她——他的女兒這個(gè)樣子，一定會(huì)幫她的?？墒撬e(cuò)了，而且錯(cuò)得很?chē)?yán)重。他對(duì)于她的行為以及那無(wú)助的眼神，走了。頭也不回的`走了。她很失望，于是就更大聲的哭。終于，她不再哭了，抹抹臉上的淚水，眼睛流露出了堅(jiān)定的眼神。望著父親遠(yuǎn)去的背影，她心中一陣寒酸。一步，兩步，父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
十五歲。
頒獎(jiǎng)臺(tái)上，一個(gè)女孩從老師手上接過(guò)獎(jiǎng)杯，開(kāi)心的露出了她的笑容。臺(tái)下的人個(gè)個(gè)手捧花環(huán)，走向她，簇?fù)硭?，她在這人群中尋找著她的父親。但是，人群中，唯獨(dú)沒(méi)有她的父親。她望向觀眾席，空蕩蕩的座位上只有她的父親坐在上面。她臉上的笑容頓時(shí)僵住，她與她的父親對(duì)視著，好像所有的一切都不存在，只有她和父親兩個(gè)人。許久過(guò)后，父親邁著堅(jiān)定的腳步走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從她的手里一把奪過(guò)獎(jiǎng)杯，交給后臺(tái)的老師，就向門(mén)口走去。淚水不爭(zhēng)氣的從她的眼眶流下，可父親頭也不回的走了。一步，兩步，父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
今天。
在這里，有一個(gè)孩子在寫(xiě)沉默的父愛(ài)。對(duì)了，這個(gè)女孩就是我。我的父親比較的沉默，所以，他給了我沉默的父愛(ài)。
安徽蕪湖南陵縣三里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一:李曉慶。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十三
似乎，我也無(wú)語(yǔ)了。在一片寧?kù)o的環(huán)境中，我孤身一人坐在椅子上，只有屏幕上跳動(dòng)的畫(huà)面沒(méi)讓我墜入那無(wú)底的深淵之中。
我，不想動(dòng)，可手卻不由自主的敲動(dòng)著字母，震驚了那睡熟了的寧?kù)o，不過(guò)，看起來(lái)它已經(jīng)很累了，把這聲音當(dāng)作催眠曲，緩緩的入睡。我也不忍心繼續(xù)打擾，便停止了手指的跳動(dòng)，隨著寧?kù)o起伏的呼吸聲，我注視著它的眼睛，把我吸引到深邃的空間里。時(shí)間仿佛沙漏般往下滲，我的靈魂仿佛也被一點(diǎn)一點(diǎn)凈化，慢慢的將要被它帶去，這時(shí)，突然一絲灰暗的色彩飄了過(guò)來(lái)。擋住我的眼睛，我看不清，我不想打擾寧?kù)o，我只能沉默。我開(kāi)始感到傷心，感到不值。我想穿透寧?kù)o，我想細(xì)察寧?kù)o，可是，我只是在寧?kù)o中沉默，看到的`只是一片單調(diào)的灰暗。時(shí)間仿佛跟我作對(duì)，像漫長(zhǎng)的黑夜考驗(yàn)我的耐心。我在著寧?kù)o的黑夜中始終沉默的細(xì)數(shù)著自己的耐心，我在黑夜中尋找光明，那光雖然沒(méi)有射到我，但是，我感覺(jué)渾身溫暖，我感覺(jué)太陽(yáng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在升起，它在向我招手，我微笑的看著它，慢慢的摸索著前進(jìn)的道路。慢慢的，時(shí)間對(duì)我的考驗(yàn)失敗了，雖然我跌倒了數(shù)次，但我每次爬起來(lái)又有不一樣的收獲，這使我眼前的色彩一筆一筆鮮艷起來(lái)，這使我面前的環(huán)境一片一片亮麗起來(lái)。我積蓄力量，一腳邁出了黑暗的夜晚。我看見(jiàn)寧?kù)o醒了，沉默也被打碎了。
可是，我卻無(wú)語(yǔ)了。
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十四
記得小時(shí)候，替爸爸掛上一個(gè)“威嚴(yán)”的形容詞，連一字一句都不敢在他面前隨便提起，更別說(shuō)是更進(jìn)一步的互動(dòng)了?，F(xiàn)在爺爺奶奶年長(zhǎng)了，家庭經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)全扛在父親身上，常?？此ぷ鞯桨司劈c(diǎn)才回家，心里很不舍，現(xiàn)在才知道，父親真?zhèn)ゴ蟆?BR> 或許那時(shí)候還小，不懂事，抱著一種“同學(xué)有我也要有”的態(tài)度，常常要求母親買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，就是為了跟上流行?？墒歉赣H總是一句話(huà)：“與其買(mǎi)那些沒(méi)用處的東西，不如多看看書(shū)，增加知識(shí)?！泵看温?tīng)到之后心里總是很不開(kāi)學(xué)?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了才懂，我本身自個(gè)自制力不夠好的小孩，如果在我還沒(méi)學(xué)好基礎(chǔ)就亂買(mǎi)玩具，我肯定會(huì)沉迷，成績(jī)也就會(huì)一落千丈。
有時(shí)候早出晚歸，還以為會(huì)被父親痛罵一頓，他卻總是一句話(huà)：“下次注意時(shí)間，媽媽會(huì)擔(dān)心?！钡倚睦锩靼?，父親一直很擔(dān)心我，只是不善于表達(dá)。事后，常常想找機(jī)會(huì)跟父親說(shuō)謝謝，話(huà)卻又停在嘴邊，沒(méi)送出去。
聽(tīng)著優(yōu)美的鋼琴聲，常會(huì)想起父親平凡的臉龐，溫暖且厚重的愛(ài)，有時(shí)候也會(huì)不禁落下眼淚。我親愛(ài)的父親，感謝您，一直很愛(ài)您！
沉默是金的初中英語(yǔ)篇十五
當(dāng)初也許并非錯(cuò)覺(jué)日記，你我的心都曾那般驛動(dòng)，不同的是，你擁有的愛(ài)太多太多，我的愛(ài)，對(duì)你無(wú)足輕重，而你對(duì)我，曾經(jīng)唯一的精神寄托和情感依戀。故此，難忘當(dāng)初的心動(dòng)。如果只是心動(dòng)，我不會(huì)有這十余年的痛苦。最終，痛苦轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力——和寂寞的回憶，癡守的愛(ài)戀一樣，這是一個(gè)幸福而痛苦的過(guò)程，每當(dāng)寫(xiě)到類(lèi)似橋段，我就不得不再次沒(méi)對(duì)破碎的心破碎的自尊——我以為痊愈了。
當(dāng)初你沒(méi)有沖口而出的愛(ài)，最后淪為永久的沉默，面對(duì)你，你是沉默，電話(huà)里，你是沉默，互聯(lián)網(wǎng)上，你還是沉默。曾想，寧可要傷害自己的話(huà)，也不要沉默;現(xiàn)在，你繼續(xù)沉默吧，不是氣話(huà)，是真的謝謝你的沉默。你是個(gè)好人，只是當(dāng)初我不懂用怎么樣的方式表達(dá)自己的愛(ài)。也許有這不遠(yuǎn)的那一天，你會(huì)在遠(yuǎn)處真心的，祝福我，依舊是默默的。
因?yàn)槟闱皫兹赵俅蔚某聊矣侄嗔艘稽c(diǎn)靈感，但不是很好的詩(shī)——靈感這個(gè)東西，說(shuō)不清楚。
謝謝你沉默!