幼兒園禮儀方案(匯總16篇)

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    方案的制定應(yīng)該遵循科學(xué)合理的原則,同時(shí)也要靈活應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)。對每個(gè)方案進(jìn)行評估和比較,找到最優(yōu)解決方案。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的方案案例,從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園禮儀方案篇一
     精神面貌,樹立良好的儀容儀表形象,使員工的舉手投足更好地滿足顧客的心理要求,以達(dá)到優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量為目的,美化提升企業(yè)整體形象。在員工懂得如何“禮貌待人”前提下,強(qiáng)化員工的“禮貌意識(shí)”
     二、培訓(xùn)內(nèi)容:以實(shí)際練習(xí)為主,綜合禮貌用語,規(guī)范儀容、儀表、儀態(tài),分別講授站姿要求、行姿要求、綜合動(dòng)作等內(nèi)容,按照“迎賓、微笑、問候、讓路”四步曲為基礎(chǔ),讓員工體現(xiàn)“主動(dòng)、熱情、禮貌、周到”的服務(wù)風(fēng)格(采取如員工排成幾隊(duì),對面站,相互問好[禮貌用語]、點(diǎn)頭、鞠躬,面帶微笑,重復(fù)訓(xùn)練;配合音樂進(jìn)行微笑表情訓(xùn)練等方式)。重點(diǎn)講授下列幾項(xiàng)內(nèi)容:
     1、笑容練習(xí)操;
     2、笑容保持操;
     3、誘導(dǎo)法表情姿態(tài)訓(xùn)練;
     4、誘導(dǎo)動(dòng)作配合練習(xí);
     5、音樂誘導(dǎo)練習(xí);
     6、憶情誘導(dǎo)練習(xí);
     7、服務(wù)員的神姿標(biāo)準(zhǔn)如何?切忌什么神態(tài)?
     1、站姿;2、坐姿;3、行姿;4、走姿;5、請姿;6、讓路及指引方向;7、服務(wù)手勢等。
     1、服務(wù)員的主要職責(zé)是什么?
     2、什么是禮節(jié)?什么是禮儀?什么是禮貌?
     3、西裝禮儀。
     4、頂尖銷售代表的儀容(女性職業(yè)淡裝示范)。
     5、社交禮儀中的細(xì)節(jié)提示。
     6、禮貌語言在營銷中的應(yīng)用。
     7、培訓(xùn)良好的.工作習(xí)慣。
     8、行為舉止的禮儀。
     9、施鞠躬禮的正確方法?
     10、介紹的方法及注意事項(xiàng)?
     11、握手禮的方法是什么(是怎樣產(chǎn)生的?)
     12、握手一般情況下應(yīng)由誰先伸手?
     13、握手時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
     14、握手主要有哪幾種禮節(jié)表現(xiàn)形式?
     15、名片、筆紙遞送方法。
     16、電話接聽規(guī)范,如何打好銷售電話。
     17、上下樓梯規(guī)范
    幼兒園禮儀方案篇二
    1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。
    2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
    3.參與節(jié)日游戲。
    4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
    1.幼兒剪紙展示。
    2.燈籠鞭炮制作。
    3.懸掛氣球、張貼窗花。
    4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
    新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!
    祝福語口號(hào):
    鼠年到到到,祝你好好好,
    祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,
    祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,
    祝大家圓夢早早早,全家笑笑笑!
    一、我有小巧手。
    晨間活動(dòng):
    (1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
    (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
    二、我是小明星。
    幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
    1)開場舞——紅綢舞。
    2)兒歌展示。
    選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
    3)歌曲展示。
    《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
    4)舞蹈展示。
    《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
    三、我有大智慧。
    趣味問答:
    1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
    2)請你背誦一首古詩,隨機(jī)解釋名詞。
    3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
    4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?
    5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
    6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?
    7)請你演示幾個(gè)交警常用手勢并說出代表意思。
    8)新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
    9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動(dòng))。
    四、我是小健將。
    幼兒游戲——自理能力夾豆子。
    親子游戲——你來比劃我來猜。
    幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
    五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
    一、裝飾教室,讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
    二、讓孩子看節(jié)日圖片,在感知節(jié)日的同時(shí),也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。
    三、制作賀卡,小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
    四、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。
    五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰的手里,誰表演節(jié)目。
    六、老師贈(zèng)新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂,茁壯成長。
    12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng),有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。
    元旦來臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上,進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
    上午8:30分,慶祝活動(dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
    在擊鼓傳球的游戲活動(dòng),展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中,孩子們積極參與,敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂。
    在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,讓每個(gè)孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī),充滿激情。
    歡樂的時(shí)光總是過得短暫,但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長,相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長。
    幼兒園禮儀方案篇三
    開學(xué)初,我們根據(jù)園內(nèi)文明禮儀教育的安排,也根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),做好禮儀教育,現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié):
    一、在教學(xué)中滲透禮儀教育,豐富幼兒情感認(rèn)知。
    我們在幼兒活動(dòng)中注重禮儀教育滲透,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如:在組織活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí),我們首先讓幼兒觀察圖片,說說小熊做了哪些事情,然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很高興”,通過討論、爭辯,使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人,關(guān)心別人,這也是一件很快樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認(rèn)知。然后通過欣賞歌曲,使幼兒懂得了在別需要幫助的時(shí)候,要及時(shí)幫助,就會(huì)得到大家的表揚(yáng)。認(rèn)真上好每周一節(jié)禮儀教育,從不同方面對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助他們克服不良習(xí)慣??梢?,有計(jì)劃的安排教學(xué)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透禮儀教育,可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),懂得一點(diǎn)道理,養(yǎng)成良好的禮儀行為。
    二、在實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化禮儀形成,規(guī)范幼兒禮儀行為。
    規(guī)定來做,表現(xiàn)好的在及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練,幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì)到禮儀行為的意義,從而內(nèi)化禮儀品質(zhì),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。
    三、重視家園互動(dòng)教育,養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭教育是幼兒最為重要的教育,也是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成,缺一不可,發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級(jí)教師高度重視和家庭的聯(lián)系,認(rèn)真與家長交流,及時(shí)填寫文明禮儀小使者,和家訪記錄,召開家長會(huì),通過交流,內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系,我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),同時(shí)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,不同階段的不同要求,促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育,使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展,培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
    通過這個(gè)活動(dòng),使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣,在他們的不斷成長中,我們可喜地發(fā)現(xiàn),禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要,而且對改變家長的行為也有積極的影響。
    幼兒園禮儀方案篇四
    我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育,根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),特制定以下計(jì)劃。
    儀表之禮(面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方)。
    1.學(xué)會(huì)自己刷牙、洗臉,在家長的幫助下梳理頭發(fā)。
    2.學(xué)會(huì)自己穿衣、穿鞋。
    3.學(xué)會(huì)自己揩鼻涕、擦汗。
    1.飯前洗手,飯后洗手、擦嘴。
    2.學(xué)會(huì)使用餐具,自己吃飯,不撒食物。
    3.吃飯時(shí)不吵鬧,不獨(dú)占食物。
    4.吃完自己的.一份飯菜,不挑食。
    1.學(xué)會(huì)使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。
    2.在成人的提醒下,能主動(dòng)與人打招呼。
    3.學(xué)會(huì)舉手發(fā)言。
    1.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。
    2.不隨便亂動(dòng)別人東西。
    3.按照規(guī)則和要求玩游戲。
    1.看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。
    2.知道過馬路要走斑馬線。
    3.行走時(shí)跟好家長,不在馬路上奔跑嬉鬧。
    1.在家長、老師帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)鼓掌。
    2.不亂扔雜物。
    3.不亂走亂跑,不大聲吵鬧。
    1.知道跟好家長、老師。
    2.不踩踏草坪,不采摘花果。
    3.不亂扔垃圾。
    1.升國旗時(shí),立正站好、目視國旗、不說話。
    幼兒園禮儀方案篇五
    1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
    2、掌握多種使大家快樂的方法。
    3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。
    掌握多種使大家快樂的方法
    使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法
    一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
    (一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么
    (二)、談?wù)勑∥伵5男?BR>    (三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
    二、基本部分
    (一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂
    1猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
    2導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)
    3看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
    小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    (二)、用微笑傳遞快樂
    1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
    2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
    3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
    (三)、探索多種用帶來快樂的方法
    1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?BR>    快樂的?
    2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)
    3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)
    幼兒園禮儀方案篇六
    1.讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,感受友愛同伴、禮貌待人的好處。
    2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    3.能正確用“請”字。
    課前預(yù)習(xí)一半故事:
    媽媽送給金花一包藥,對她說:“金花,你替媽媽做一件事,把這包藥給李阿姨送去,會(huì)嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了,忙說:“我會(huì),我認(rèn)識(shí)李阿姨,她住在哪兒呢?”媽媽說:“這條街的1o號(hào),紅漆大門?!薄爸懒?”金花接過藥,扭頭就走了。金花順著大街向前走,看看這個(gè)大門,瞧瞧那個(gè)大門,哈!找到了:紅漆大門?!斑?,這是幾號(hào)啊?”她不認(rèn)識(shí),怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥,金花忙喊:“喂!我問你,……”金花還沒把話說完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了。“她干嗎不理人呢?”金花難過極了,哇哇地哭起來。
    “金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了,來找金花,“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過說了一遍,媽媽聽著聽著笑了起來:“你呀,還沒有學(xué)會(huì)說話呢,……”金花擦了擦眼淚說:“那我應(yīng)該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話,金花點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“我知道了,媽媽,你跟在我的后面,我再去找。”
    一、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“請”字的神奇。
    提問:金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
    她走啊走,又看到了紅漆大門,她看看門牌,對,這就是10號(hào),這個(gè)10字,老師教過。這時(shí)有位老奶奶從門里出來,金花記住了媽媽說的話,走到老奶奶跟前,問:“請告訴我,有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊,我?guī)闳グ??!苯鸹ㄕf:“謝謝老奶奶?!崩夏棠贪呀鸹◣У嚼畎⒁痰募依铮€夸她是個(gè)好孩子呢,真有禮貌。
    金花從李阿姨家中出來,高興地奔到媽媽的身邊,抱住媽媽說:“媽媽,今天我學(xué)會(huì)說?請?字了。”
    提問:金花順利地找到了李阿姨,是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
    全班孩子幾乎異口同聲地回答:“請!”
    小結(jié):如果對人不禮貌,當(dāng)你遇到困難向別人求助時(shí),別人就不會(huì)幫你,所以小朋友要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
    (評析:金花前后兩次語言的變化,讓幼兒逐步找到了問題所在,體會(huì)到了“請”字的神奇作用。)。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字。
    1.讓幼兒用“請”字說一句話:小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用。
    “請”字。
    幼:請你和我一起玩皮球好嗎?
    幼:請你把你的皮球借給我好嗎?
    幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會(huì)說“倒車請注意”。
    幼:游戲開始,請小朋友注意安全。
    2.集體談話:自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說。
    3.幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請”字。
    幼:買東西時(shí)會(huì)用到。
    幼:坐車的時(shí)候會(huì)用到。
    幼:阿姨來我家做客的時(shí)候,我說:“阿姨,請喝茶。”
    幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說:“爺爺,請你先來?!?BR>    小結(jié):“請”字時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)用到,“請”字是一個(gè)很有用的字,它可以幫我們做很多的事,小朋友們在日常生活中要多用“請”字。
    三、情景表演,鞏固禮貌用語。
    1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。
    2.將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
    3.幼兒自由組合,進(jìn)行情景演練,教師指導(dǎo)。
    幼:李東益,請你和我一起游戲好嗎?
    幼:李夢喆,請你當(dāng)阿姨吧。
    幼:對不起,請讓我當(dāng)小姑娘吧。”
    幼:老師,我們?nèi)币粋€(gè)人,請你來好嗎?
    幼:老師,打擾你一下,我的背有點(diǎn)癢,請你給我撓一下。
    師:呵呵,可以,那請你轉(zhuǎn)過身來,你請老師幫忙,老師很高興,因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了用請,老師送給你一個(gè)吻。
    (評析:中班的孩子,活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做,讓他們有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴,對圖上發(fā)生的故事進(jìn)行親身體驗(yàn),獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固禮貌用語,促進(jìn)內(nèi)化,形成良好的禮儀習(xí)慣。)。
    讓幼兒把信件送到幼兒園的各個(gè)部門(布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),讓孩子在完成任務(wù)的過程中強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明用語的快樂)。
    幼兒園禮儀方案篇七
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
    2、掌握多種使大家快樂的方法。
    3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。
    教學(xué)重點(diǎn):
    掌握多種使大家快樂的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    教學(xué)過程:
    一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)。
    (一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么。
    (二)、談?wù)勑∥伵5男Α?BR>    (三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
    二、基本部分。
    (一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂。
    1猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
    2導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)。
    3看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
    小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    (二)、用微笑傳遞快樂。
    1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
    2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
    3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
    (三)、探索多種用帶來快樂的方法。
    快樂的?
    2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)。
    3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)。
    幼兒園禮儀方案篇八
    為了加強(qiáng)我園與幼教學(xué)校之間的教育科研合作,進(jìn)一步拓展我園輻射帶動(dòng)作用,積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)條件,使實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)能力得到鍛煉,為將來獨(dú)立從事幼兒學(xué)前教育工作打下基礎(chǔ)。依據(jù)實(shí)習(xí)教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足幼兒園一日常規(guī)活動(dòng),采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于實(shí)習(xí)教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,并通過加強(qiáng)我園“園本研訓(xùn)”,在進(jìn)一步全面提高我園教師的整體素質(zhì)的同時(shí),促進(jìn)實(shí)習(xí)教師發(fā)展。
    結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上講規(guī)范、重質(zhì)量;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長起來。通過本次實(shí)習(xí)培訓(xùn),力爭使每位實(shí)習(xí)教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。
    1.領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。
    2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的前沿信息,熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。
    3.深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點(diǎn),有針對性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。
    4.熟悉班級(jí)常規(guī)工作,提高班級(jí)管理和家園溝通工作能力。
    5.學(xué)會(huì)對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
    第一周:
    1、由園長組織全體實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師見面會(huì),介紹我園的基本情況及本學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃,幫助實(shí)習(xí)教師了解幼兒作息時(shí)間安排和幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,提出實(shí)習(xí)工作要求,安排實(shí)習(xí)班級(jí)、指導(dǎo)教師、就餐等事宜。
    2、進(jìn)入實(shí)習(xí)班級(jí),將實(shí)習(xí)計(jì)劃交指導(dǎo)教師;
    3、了解本班常規(guī),熟悉幼兒(姓名、年齡、性格特點(diǎn)、家長情況等)并記住姓名;
    4、學(xué)習(xí)各項(xiàng)記錄填寫工作;
    5、觀摩幼兒一日活動(dòng),認(rèn)真聽指導(dǎo)教師授課,做好聽課記錄;
    5、參與環(huán)境布置工作(主題墻、家園聯(lián)系欄);
    第二周:
    1、學(xué)會(huì)制定和執(zhí)行月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃,了解各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容及教育目標(biāo);
    3、學(xué)會(huì)對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質(zhì)教育、衛(wèi)生安全教育;
    4、參與環(huán)境布置工作(主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等);
    第三周:
    1、能根據(jù)教育教學(xué)需要,自己動(dòng)手制作教玩具;
    2、觀摩指導(dǎo)教師家長工作方式方法,學(xué)習(xí)做家長工作。
    3、按進(jìn)度編寫教案,交指導(dǎo)教師批改;
    4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生授課,課后完成說課、評課、反思。
    第四周:
    1、 了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃(區(qū)域活動(dòng));
    2、 學(xué)習(xí)組織游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng),制作游戲材料和戶外小器材;
    3、 通過組織各項(xiàng)活動(dòng),了解每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn),對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    4、 學(xué)會(huì)主動(dòng)向家長匯報(bào)幼兒情況,虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。
    第五周
    2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo),了解不同年齡段區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、幼兒的發(fā)展目標(biāo)及活動(dòng)的組織實(shí)施。
    第六周:
    1、 觀摩實(shí)習(xí)生戶外活動(dòng),園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師組織評價(jià)和指導(dǎo);
    2、 了解幼兒園衛(wèi)生保健工作,熟悉保育教師工作流程和要求;
    第七周:
    1、安排一次實(shí)習(xí)生座談會(huì),做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作。
    2、做好實(shí)習(xí)鑒定工作,師生互評工作;
    3、評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生;
    4、實(shí)習(xí)生上交實(shí)習(xí)論文。
    1、組織保障:(負(fù)責(zé)人 王靜)
    園實(shí)習(xí)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
    組 長: 王靜
    副組長: 周丹慧 曹艷 金俊
    成 員: 陳吉麗 付亞利 伍志峰 指導(dǎo)教師
    實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé):
    (1)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校提供意見做好統(tǒng)籌安排;
    (2)落實(shí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作;
    (3)檢查指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)生工作;
    (4)解決處理實(shí)習(xí)中有關(guān)重要問題。
    指導(dǎo)教師職責(zé):
    (1)向?qū)嵙?xí)生介紹教學(xué)規(guī)劃、教材內(nèi)容和實(shí)習(xí)對象的有關(guān)情況;
    (2)組織示范教學(xué)活動(dòng),供實(shí)習(xí)生觀摩,介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
    (3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、編導(dǎo)教案,審查教案
    (4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課前試講,參加聽課、主持評議會(huì),提出指導(dǎo)性的意見;
    (5)評定實(shí)習(xí)生的教學(xué)成績(包括評語等)。
    2、學(xué)習(xí)保障:(負(fù)責(zé)人 曹艷)
    (1)、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高實(shí)習(xí)教師的教育教學(xué)能力。
    在實(shí)習(xí)培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實(shí)習(xí)教師一對一的結(jié)對帶教,每位實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)教師安排到人。結(jié)合一日常規(guī)活動(dòng),對實(shí)習(xí)教師從生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo),對實(shí)習(xí)生每一次組織的活動(dòng)完成指導(dǎo)——觀摩——評析——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
    (2)、充分利用園本研訓(xùn),提高實(shí)習(xí)教師的班級(jí)管理能力。
    結(jié)合幼兒園園本研訓(xùn),要求實(shí)習(xí)教師每月參加一次園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,對“幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法”、“日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考”、“教學(xué)活動(dòng)中易出現(xiàn)的問題及對策”等問題進(jìn)行交流研討,提高我園指導(dǎo)教師的專業(yè)水平的同時(shí),幫助實(shí)習(xí)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來指導(dǎo)實(shí)踐。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展交流研討活動(dòng),積極撰寫教育教學(xué)心得。
    (3)、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),提高實(shí)習(xí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái),充分發(fā)揮實(shí)習(xí)教師的'主體能動(dòng)性,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,組織實(shí)習(xí)教師教學(xué)練兵,要求實(shí)習(xí)教師參與幼兒新體操創(chuàng)編,參加主題墻創(chuàng)設(shè)評比,促進(jìn)實(shí)習(xí)教師專業(yè)化水平的提升。
    3、 生活保障:(負(fù)責(zé)人 周丹慧)
    (1)幼兒園為實(shí)習(xí)教師提供早、中餐,實(shí)習(xí)教師回理工中專就寢。
    (2)積極做好實(shí)習(xí)教師在園作息時(shí)間安排,要求實(shí)習(xí)教師按教師上下班時(shí)間來園、離園,中途不得外出,請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。
    (3)安排值日教師每天按時(shí)對實(shí)習(xí)教師打考勤,對未按時(shí)到園的實(shí)習(xí)教師打電話其班主任了解具體情況。
    (4)及時(shí)了解實(shí)習(xí)教師生活困難,幼兒園在力所能及的范圍內(nèi)積極為實(shí)習(xí)教師解決各種生活問題。
    幼兒園禮儀方案篇九
    精神面貌,樹立良好的儀容儀表形象,使員工的舉手投足更好地滿足顧客的心理要求,以達(dá)到優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量為目的,美化提升企業(yè)整體形象。在員工懂得如何“禮貌待人”前提下,強(qiáng)化員工的“禮貌意識(shí)”
    二、培訓(xùn)內(nèi)容:以實(shí)際練習(xí)為主,綜合禮貌用語,規(guī)范儀容、儀表、儀態(tài),分別講授站姿要求、行姿要求、綜合動(dòng)作等內(nèi)容,按照“迎賓、微笑、問候、讓路”四步曲為基礎(chǔ),讓員工體現(xiàn)“主動(dòng)、熱情、禮貌、周到”的服務(wù)風(fēng)格(采取如員工排成幾隊(duì),對面站,相互問好[禮貌用語]、點(diǎn)頭、鞠躬,面帶微笑,重復(fù)訓(xùn)練;配合音樂進(jìn)行微笑表情訓(xùn)練等方式)。重點(diǎn)講授下列幾項(xiàng)內(nèi)容:
    (一)微笑表情訓(xùn)練:
    1、笑容練習(xí)操;。
    2、笑容保持操;。
    3、誘導(dǎo)法表情姿態(tài)訓(xùn)練;。
    4、誘導(dǎo)動(dòng)作配合練習(xí);。
    5、音樂誘導(dǎo)練習(xí);。
    6、憶情誘導(dǎo)練習(xí);。
    7、服務(wù)員的`神姿標(biāo)準(zhǔn)如何?切忌什么神態(tài)?
    (二)服務(wù)綜合動(dòng)作:
    1、站姿;2、坐姿;3、行姿;4、走姿;5、請姿;6、讓路及指引方向;7、服務(wù)手勢等。
    (三)期間擬穿插安排進(jìn)行的理論培訓(xùn)根據(jù)時(shí)間涉及下列內(nèi)容:
    1、服務(wù)員的主要職責(zé)是什么?
    2、什么是禮節(jié)?什么是禮儀?什么是禮貌?
    3、西裝禮儀。
    4、頂尖銷售代表的儀容(女性職業(yè)淡裝示范)。
    5、社交禮儀中的細(xì)節(jié)提示。
    6、禮貌語言在營銷中的應(yīng)用。
    7、培訓(xùn)良好的工作習(xí)慣。
    8、行為舉止的禮儀。
    9、施鞠躬禮的正確方法?
    10、介紹的方法及注意事項(xiàng)?
    11、握手禮的方法是什么(是怎樣產(chǎn)生的?)。
    12、握手一般情況下應(yīng)由誰先伸手?
    13、握手時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
    14、握手主要有哪幾種禮節(jié)表現(xiàn)形式?
    15、名片、筆紙遞送方法。
    16、電話接聽規(guī)范,如何打好銷售電話。
    17、上下樓梯規(guī)范。
    幼兒園禮儀方案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件:雞媽媽活動(dòng)圖片;錄音機(jī)、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè);每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
    活動(dòng)過程:
    2、打開錄音機(jī):小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹?,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來吧!
    3、啊,原來是雞媽媽想請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動(dòng)作,來到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好,今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果,現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時(shí),引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中,教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育,教育幼兒吃東西時(shí),不要講話,小朋友吃完水果后,引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。
    4、此時(shí)電話響了,老師接電話?!拔?,你好!你是誰呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?!痹瓉砝蠋熃拥进唻寢尩难?,讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開業(yè)了。今天她想請?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
    5、聽音樂開著車,來到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導(dǎo)幼兒先說出:鴨媽媽,你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒說出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后,引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽,再見。”
    6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂走出活動(dòng)室。
    ##結(jié)束
    幼兒園禮儀方案篇十一
    為推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè),圍繞立德樹人根本任務(wù),遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律,突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向,引導(dǎo)未成年人從小做起,努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的新一代金壇人。
    立足本校實(shí)際,重點(diǎn)開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育貫穿于教育教學(xué)全過程,引導(dǎo)每一位未成年人積極參與養(yǎng)成教育、主題活動(dòng)、道德實(shí)踐等,創(chuàng)建活動(dòng)特色項(xiàng)目品牌。同時(shí)通過廣泛宣傳、家長學(xué)校和“小手牽大手”等形式,促進(jìn)文明禮儀在家庭、校園、公共場所等社會(huì)生活領(lǐng)域得到提高。
    通過校園網(wǎng)、、國旗下講話、宣傳標(biāo)語、櫥窗、專題黑板報(bào)、文化園地等大力營造學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀的濃郁氛圍。
    1.學(xué)校或者年級(jí)層面:
    (2)將文明禮儀教育與學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合。一是與學(xué)生的日常。
    行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合,開展“潔凈校園,彰顯生命的活力”每周文明衛(wèi)生班級(jí)評比活動(dòng)。二是與跑操評比活動(dòng)相結(jié)合。在集體活動(dòng)中,增強(qiáng)情感體驗(yàn),有效提高學(xué)生“自我教育意識(shí)”。
    (3)通過音樂課組織學(xué)生學(xué)唱會(huì)《公民道德建設(shè)歌》和《共青團(tuán)員之歌》歌曲。
    (4)通過德育教育主陣地——主題團(tuán)日、升旗儀式、五四青春藝術(shù)、開學(xué)和畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書讀報(bào)、征文演講等活動(dòng),固化展示未成年人文明禮儀教育成果。
    (5)通過家校聯(lián)誼會(huì)和每天的家校聯(lián)系本,開展“和美家庭—禮儀在我家”親子活動(dòng)。引導(dǎo)家長在孩子的不同階段履行好家庭教育責(zé)任,做好文明禮儀示范,教育孩子懂禮儀、守禮儀,對日常生活中孩子的不文明行為,要及時(shí)糾正,不溺愛、不放任,主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校的互動(dòng),全面掌握、共同提升孩子的文明禮儀修養(yǎng)。
    (6)結(jié)合“我們的節(jié)日”,在全校開展一次未成年人文明禮儀優(yōu)秀童謠征集傳唱、中華經(jīng)典誦讀大賽,引導(dǎo)廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好品格和行為習(xí)慣。
    (7)結(jié)合校園“和文化”建設(shè),在校內(nèi)廣泛開展一次“哲人和語”宣傳標(biāo)語和“人樹和親”樹木花草名片征集活動(dòng),并懸掛張貼在校園的每一個(gè)角落,讓每一棵花草樹木都能“說話”,體現(xiàn)人與自然和諧相處和相得益彰之美,讓巧妙裝點(diǎn)美麗的校園,無聲規(guī)范師生的言行舉止,營造良好的育人氛圍。
    2.班級(jí)層面:
    (2)結(jié)合道德講堂建設(shè),每月開展好一次“文明禮儀”主題班團(tuán)活動(dòng),盡量采用多種形式,寓教于樂。
    (3)各班召開“文明禮儀伴我行,我為學(xué)校添光彩”主題班會(huì)。
    (4)每一天認(rèn)真開展“日行一善,灑掃應(yīng)對”孝心獻(xiàn)父母、愛心獻(xiàn)他人的感恩活動(dòng)。
    (5)結(jié)合每周常規(guī)通報(bào)和個(gè)人日常行為規(guī)范,開展一次“假如我是??”學(xué)會(huì)反思和換位思考活動(dòng)。從日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣入手,培養(yǎng)知曉禮節(jié)、謙恭待人、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)溝通、善交流等良好習(xí)慣。
    (6)每月開展一次“班級(jí)禮儀之星”評選,引導(dǎo)學(xué)生善于用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的心靈之美。
    (7)結(jié)合“班級(jí)特色文化”建設(shè),開展一次“感動(dòng)在身邊的平凡人物的感人故事”征集活動(dòng),并通過班級(jí)文化陣地欄目大力宣傳學(xué)習(xí)。
    除了每周常態(tài)化的檢查考核和小型活動(dòng)表彰外,期中后學(xué)校重點(diǎn)開展好二項(xiàng)總結(jié):
    總之,開展“文明禮儀”教育活動(dòng),是創(chuàng)建和諧的校園生活乃至為學(xué)生終生幸福奠基的重要載體。希望各班積極響應(yīng),高度重視,精心組織,激發(fā)學(xué)生生命能量,提升校園生活質(zhì)量和生命成長的幸福感和成就感。
    幼兒園禮儀方案篇十二
    “育人為本,養(yǎng)成為先?!币恢币詠矶Y儀教育都是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育,不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作,更是提高全民族素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。
    為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作,提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì),形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我園將從本學(xué)期起現(xiàn)在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng),打造我園新的辦園特色。特提出如下實(shí)施規(guī)劃:
    力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng),豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒德育教育的實(shí)效性,不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣,大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍,扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè),加快構(gòu)建文明和諧的校園。
    2、教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會(huì)活動(dòng)講文明”;通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng),使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”,形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
    將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。
    1、學(xué)習(xí)禮儀:讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
    2、實(shí)踐禮儀:讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來,通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐,逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
    3、展示禮儀:通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀之星評選等活動(dòng),展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
    4、宣傳禮儀:通過禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)等,向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳,讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動(dòng)的實(shí)踐者、營造小手拉大手,共創(chuàng)文明社會(huì)的良好氛圍。
    要求全體教師為人師表,在文明禮儀上率先垂范,言傳身教,寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中,廣泛傳播社會(huì)主義文明,形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。
    以各班召開家長會(huì)為契機(jī),在班上開展家長禮儀動(dòng)員會(huì),使家長了解活動(dòng)的目的和意義,明確禮儀教育的重要性、必要性和可行性,形成共識(shí),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。努力營造一個(gè)師幼互動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。
    教師要做到言傳身教,讓每位幼兒都積極參與到講文明、懂禮儀的實(shí)踐活動(dòng)中來,通過他們的日常學(xué)習(xí)、生活、集會(huì)和與人溝通交流等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,禮貌、大方、對人友好的良好品格,逐漸形成良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,塑造幼兒健全人格。
    4、定期對教師進(jìn)行禮儀考核(20xx年12月—20xx年1月)。
    教育大計(jì),教師為本!教師是幼兒園工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,更是幼兒思想道德教育的影響者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對幼兒的言行舉止發(fā)生作用。
    因此,對教師進(jìn)行禮儀考核,不僅是考核老師各種場合的行為舉止,更重要的提升教職工的道德意識(shí)和行為素質(zhì),努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍,扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè),加快構(gòu)建文明和諧的校園。
    幼兒園禮儀方案篇十三
    幼兒禮儀教育為突破口,重在養(yǎng)成,培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好,全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒良好的品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會(huì)活動(dòng)講文明”,通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng),使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”,形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”。
    將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。
    1、學(xué)習(xí)禮儀
    讓幼兒了解和掌握與自己日常和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮
    2、實(shí)踐禮儀
    讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來,通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐,逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面平衡的發(fā)展。
    3、展示禮儀
    通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀“小天使”評選等活動(dòng),展現(xiàn)幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
    4、宣傳禮儀
    通過幼兒禮儀的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講敘、禮儀兒歌的'吟誦、并要求孩子們把自己的學(xué)到的回家里給家人展示。
    對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì),在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語;開辟名人禮儀宣傳專欄;在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言;布置“禮儀樹”等,讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地表達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識(shí)。家園小天地、宣傳櫥窗、家長會(huì)等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師,每一名幼兒,每一個(gè)家長,形成“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”的良好氛圍,促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講功德、講文明。
    可制定“禮儀之星”“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”評選條件。
    班級(jí)每個(gè)月評選一次“文明好寶寶”“禮貌好寶寶”“能干好寶寶”;幼兒園每學(xué)期評選一次“禮儀之星”;每學(xué)年評選一次“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”,樹立文明禮儀榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用,激勵(lì)幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。
    (一)開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
    1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)
    培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀,從“坐、立、行”入手,通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練,逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì),讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
    2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動(dòng)
    培養(yǎng)幼兒文明交往禮儀,從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手,通過開展主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。
    3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)
    培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰等細(xì)小環(huán)節(jié)做起,通過主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    (二)開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
    1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育
    培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,爭做“文明好寶寶”。
    2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育
    培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,爭做“禮貌好寶寶”
    3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育
    培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,爭做“能干好寶寶”
    (三)開展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
    1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之一
    開展“尊師周”“親情周”“關(guān)愛周”“感恩周”活動(dòng)。
    2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二
    開展“插禮儀小紅旗”“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”“我要學(xué)習(xí)他(她)”自評、互評等活動(dòng),使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念,繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
    幼兒園禮儀方案篇十四
    認(rèn)識(shí)舞蹈了解舞蹈。
    站姿訓(xùn)練,抬頭挺胸收腹。
    勾繃腳的`學(xué)習(xí)。
    一對于舞蹈有初步的了解,勾繃腳,壓腿,下腰等等。
    二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。
    三學(xué)習(xí)基本功勾繃腳。
    1、主要?jiǎng)幼骷耙蟆?BR>    a、雙勾腳:雙腳腳尖限度的勾起,腳跟往遠(yuǎn)蹬,雙腳與腿部形成勾曲式。
    b、雙繃腳:雙腳腳腕伸展,腳背向上拱,腳尖向下壓,與腿部形成一個(gè)流線。
    注意:雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。
    幼兒園禮儀方案篇十五
    1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
    2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。
    3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    課件:雞媽媽活動(dòng)圖片;錄音機(jī)、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè);每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
    2、打開錄音機(jī):小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹?,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來吧!
    3、啊,原來是雞媽媽想請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動(dòng)作,來到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好,今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果,現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時(shí),引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中,教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育,教育幼兒吃東西時(shí),不要講話,小朋友吃完水果后,引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。
    4、此時(shí)電話響了,老師接電話?!拔?,你好!你是誰呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?!痹瓉砝蠋熃拥进唻寢尩难垼屧坌∨笥训进唻寢尲胰プ隹?。因?yàn)轼唻寢尲议_了一個(gè)點(diǎn)心店。她的.點(diǎn)心店今天開業(yè)了。今天她想請?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
    5、聽音樂開著車,來到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導(dǎo)幼兒先說出:鴨媽媽,你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒說出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后,引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽,再見?!?BR>    6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂走出活動(dòng)室。
    幼兒園禮儀方案篇十六
    1、初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
    2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。
    掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
    咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子?!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”
    (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳。
    小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”
    (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰呢?
    小雞、小狐貍、小羊)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)。
    (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的'游泳。
    老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!
    有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習(xí)說“請”“對不清”)。