通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以將自己的感受與他人分享，并探討不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重深入分析和批判性思考，提出積極建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。下面是一些讀者朋友們寫(xiě)的讀后感分享，希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫(xiě)作有所啟發(fā)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇一
本人有幸拜讀了江漸名人王濤寫(xiě)的《規(guī)矩和愛(ài)》，感悟頗深。中國(guó)有五千年的文明史，在教育孩子方面，方法也是多種多樣、豐富多彩的。孩子在研學(xué)方面也有許許多多，感人的傳說(shuō)。有頭懸粱、槌刺股、匡衡鑿壁借光等。而這些傳說(shuō)構(gòu)成了中國(guó)人教育孩子方法的一部分。我兒時(shí)，聽(tīng)得最多的也就是母親常掛在嘴邊的一句話(huà)：上等人自成人;中等人打罵成人;下等人打罵不成人。從中可以看出來(lái)，望子成龍的中國(guó)人，教育孩子，打罵不失為一種手段。西方國(guó)家快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，仍然沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)中國(guó)有5000年文明史的中國(guó)文化，包括教育孩子的方法。中國(guó)人很少有人潛心將西方國(guó)家教育孩子的方法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的研究，并將研究結(jié)果告訴國(guó)人。江漸名人王濤做到了。下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感，請(qǐng)斧正。
1、細(xì)心觀察孩子的成長(zhǎng)，與孩子交朋友，不斷聽(tīng)取孩子的想法。要讓孩子體察出家長(zhǎng)的親和力。給孩子定規(guī)矩，并因孩子的成長(zhǎng)而調(diào)整規(guī)矩。
2、相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，獨(dú)立多做一些力所能及的事情。并且事后與孩子多溝通。讓孩子增強(qiáng)歷練，提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)孩子好學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣，行成良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注意孩子坐勢(shì)、走路姿勢(shì)、睡覺(jué)姿勢(shì)、吃飯、睡覺(jué)時(shí)間。教育孩子加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尊師愛(ài)幼、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信，體現(xiàn)出平和的學(xué)習(xí)、工作心態(tài)。
4、人生的歷程是豐富多彩的，而且是坎坷的。我們要與孩子一起樹(shù)立信心，克服生活中的各種困難，讓孩子感悟到，他是家庭中關(guān)鍵的一分子，他也有責(zé)任心，也需要他的努力。培養(yǎng)和提高孩子的自信心，和良好的人生理念。教育孩子懂得任何事情經(jīng)過(guò)不懈的努力后，會(huì)成功的，會(huì)苦盡甘來(lái)的。同時(shí)，要有良好的社會(huì)責(zé)任心，不斷的回報(bào)社會(huì)。
5、謙虛謹(jǐn)慎，慮心學(xué)習(xí)，知錯(cuò)就改，做人做事，要低調(diào)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇二
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我跟大家分享的是《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)。本書(shū)的作者王濤是哈佛大學(xué)教育學(xué)博士，長(zhǎng)期從事兒童教育和心理學(xué)研究，在兒童心理學(xué)和父母學(xué)研究等方面頗有心得。看這本書(shū)時(shí)我感觸頗深，今天推薦給大家，希望能在日常的教育中給大家送去一些幫助。
“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”，這是《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)里貫穿的一條主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)不是無(wú)邊無(wú)拘的，規(guī)矩也不是對(duì)孩子強(qiáng)制的、沒(méi)有愛(ài)的、教條呆板的、居高臨下的束縛。
在書(shū)中作者反思了自己的受教育模式和成長(zhǎng)中的影響，引用了大量身邊每天都在發(fā)生的教育孩子的實(shí)例，從正反兩個(gè)方面論述了如何在一點(diǎn)一滴的陪伴中體現(xiàn)規(guī)矩與愛(ài)。閱讀這本書(shū)時(shí)，我結(jié)合書(shū)中的例子以及工作中的實(shí)際情況想到了很多，身邊很多鮮活的例子，特別是現(xiàn)如今很普遍的溺愛(ài)型、忽略型教養(yǎng)方式正在造成越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題，這都是家庭教育中規(guī)矩與愛(ài)不同步造成的。
這本書(shū)帶給我最大最深的感觸就是孩子需要愛(ài)，但更需要規(guī)矩！無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們教育幼兒時(shí)一定要講究方法和原則，因材施教，不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的：“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，所以作為一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要做到“規(guī)矩和愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。我們要以身作則，從心里接受規(guī)矩，給孩子立了規(guī)矩就要嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，發(fā)揮出其權(quán)威性，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)批評(píng)，培養(yǎng)孩子從小對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。
父母之愛(ài)深如大海，父母教育方法的差別常常會(huì)影響孩子的一生。學(xué)習(xí)做合格的父母是教育孩子的前提，因?yàn)楦改傅穆氊?zé)沒(méi)有任何其他人可以替代。父母作為孩子的第一任老師，需要注意的細(xì)節(jié)還有很多很多的。家長(zhǎng)掌握孩子的命運(yùn)，任何想要改變孩子的打算，都必須從改變家長(zhǎng)自己做起，換言之就是“身教”，無(wú)聲的教育，教育的真諦無(wú)他，榜樣而已。因此作為一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們不僅是教育幼兒，還要時(shí)長(zhǎng)給家長(zhǎng)們普及科學(xué)的教育理念和教育方法，幫助家長(zhǎng)們掌握教育孩子的方法和技巧，以促成家園合力共育，使幼兒得到更好地發(fā)展。
無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該明白愛(ài)與規(guī)矩是相輔相成的關(guān)系，規(guī)矩聯(lián)系著愛(ài)，而愛(ài)是如何做好規(guī)矩的紐帶。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是老祖宗留下來(lái)的至理名言，溺愛(ài)、忽略規(guī)矩，帶給孩子的只有無(wú)盡的傷害，老師和家長(zhǎng)都是孩子的朋友、老師，是孩子的引路人，提高愛(ài)的質(zhì)量、充滿(mǎn)理性的愛(ài)方能和規(guī)矩理性結(jié)合，才能產(chǎn)生理想的教育結(jié)果。
在老師和家長(zhǎng)的配合下，對(duì)孩子贊美、信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛(ài)》的指導(dǎo)下，理性地教育孩子才是對(duì)孩子最好的愛(ài)。作為一名幼兒教師，我一定嚴(yán)格要求自己，在了解孩子的心聲的路上努力探索，做孩子成長(zhǎng)道路的引路人；同時(shí)會(huì)多向家長(zhǎng)們普及科學(xué)的教育理念和教育方法，幫助家長(zhǎng)們掌握教育孩子的方法和技巧，努力促成家園合力共育！
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇三
這本書(shū)在我剛請(qǐng)好假，拉著行李走出門(mén)的那刻來(lái)到的。我?guī)е_(kāi)始了我的旅程。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，但是這本書(shū)卻讓我的生活充實(shí)了許多。感謝喆媽和各位義工們。
不知道看到我的題目，會(huì)不會(huì)有人發(fā)問(wèn)：這本書(shū)是寫(xiě)給父母的，為何你卻文不對(duì)題的來(lái)句：帶著敬畏去愛(ài)呢？不如讓我談?wù)勎业母惺馨伞Ｏ冉栌脮?shū)中引用的一首紀(jì)伯倫的詩(shī)：
論孩子
你們的孩子，都不是你們的孩子，
乃是生命為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，
他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?BR> 你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，
那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的。
你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來(lái)象你們。
因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與昨日一同停留。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)。
也用神力將你們引滿(mǎn)，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)地射了出來(lái)。
讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧。
因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)那靜止的弓。
“孩子的教育是不可逆的，父母這個(gè)重要的崗位也是別人不可替代的?！?BR> “教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要教育者在面對(duì)不同的孩子、不同的環(huán)境時(shí)，創(chuàng)造性地把基本的原理發(fā)揚(yáng)光大?！?BR> “如果在教育學(xué)生的過(guò)程中，自己沒(méi)有什么收獲，這樣的老師算不上一個(gè)真正的好老師。不能和孩子一起在愛(ài)中成長(zhǎng)的父母一定不是一個(gè)好父母?！?BR> “孩子不僅是一個(gè)新生命的開(kāi)始，也是對(duì)一個(gè)舊生命的救贖?！?BR> 如果認(rèn)真去審視這份愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有在規(guī)則中的愛(ài)，才是理性和更好的愛(ài)。不寵溺，不嬌縱；不粗暴，不專(zhuān)斷。
而這份規(guī)則，其實(shí)不僅僅是對(duì)于孩子的規(guī)則，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中，和孩子一起共同營(yíng)造的規(guī)則。愛(ài)中陪伴著孩子，一起感悟，一起成長(zhǎng)。
唯如此，孩子才能更好地成長(zhǎng)，而孩子所帶著的神圣使命也才能更好地體現(xiàn)，父母也才能圓滿(mǎn)地完成這份撫養(yǎng)的義務(wù)。
中國(guó)人把一個(gè)美滿(mǎn)的家庭形容成：天倫之樂(lè)。——其意義不也正是如此嗎？倫，人與人的關(guān)系。天倫除了指父子、兄弟等關(guān)系外，還被演化成天理。其對(duì)規(guī)矩，倫理的敬畏之意也深深蘊(yùn)含在了其中。
所以，很有幸，能讀到這本書(shū)，讓我再次反思自己小時(shí)候的親子關(guān)系，在釋然中成長(zhǎng)；并以此為契機(jī)，尋求對(duì)自己孩子親子關(guān)系中的位置，在敬畏中，探索規(guī)矩和愛(ài)的軌跡。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇四
初為人母，我心中的喜悅無(wú)法形容。但壓力也隨之而來(lái)：如何讓兒子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為德、智、體全面發(fā)展的人才。我自身是在一種“學(xué)習(xí)成績(jī)高于一切”的環(huán)境中長(zhǎng)大的，但成人后進(jìn)入社會(huì)的經(jīng)歷告訴我，“學(xué)習(xí)成績(jī)不能高于一切”，父母對(duì)我的教育方式是不科學(xué)的，我對(duì)自己小孩的教育不能再重復(fù)上一輩的那一套，我需要重新學(xué)習(xí)。王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》這一書(shū)，給了我很多啟發(fā)，我想重點(diǎn)談?wù)勔韵聝蓚€(gè)方面：
一、情商優(yōu)于智商的原則。王濤博士在書(shū)中列舉了盧剛殺人并自殺的事件。這個(gè)事件我在學(xué)生時(shí)代在另一本書(shū)中讀過(guò)，當(dāng)時(shí)對(duì)我的震撼非常大，我沒(méi)想明白盧剛為什么要這樣做，嫉妒和恨就能讓他做出這么極端的事嗎？這個(gè)問(wèn)題這么多年來(lái)偶爾我還會(huì)思考一下。無(wú)獨(dú)有偶，王濤博士在他的'書(shū)中詳細(xì)了講解了整個(gè)事件過(guò)程，并分析了盧剛的極端行為與他的成長(zhǎng)經(jīng)歷是分不開(kāi)的。王濤博士也借盧剛事件告訴我們：情商優(yōu)于智商，這是一條真理。盧剛事件并不是偶然，2013年發(fā)生的林森浩事件也需要我們重新思考對(duì)小孩的教育。我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，在諸多類(lèi)似盧剛事件中，男孩比女孩更容易極端，這也許是男孩天生的內(nèi)向性格所致。所以男孩更需注重情商的培養(yǎng)。在書(shū)中，王濤博士對(duì)情商定義為“認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱(chēng)”定義中認(rèn)識(shí)自我是比較抽象的，王濤博士對(duì)怎樣培養(yǎng)孩子客觀積極的自我意識(shí)，給出了詳細(xì)的闡述：“規(guī)矩和愛(ài)，規(guī)矩可以讓孩子懂得敬畏，約束自我意識(shí)的不客觀膨脹。愛(ài)能讓孩子得到安全，看到自己的價(jià)值，因?yàn)樽约罕蛔鹬囟米鹬厮?。但是?ài)和規(guī)矩需要結(jié)合。如果只有嚴(yán)厲的規(guī)矩而沒(méi)有愛(ài)，孩子的行為也許能夠得到暫時(shí)的約束，但是內(nèi)心就容易產(chǎn)生極端的自卑。如果只有愛(ài)而沒(méi)有規(guī)矩，孩子就會(huì)覺(jué)得自己就是上帝。”這段話(huà)讓我知道了培養(yǎng)孩子自我意識(shí)的方向：規(guī)矩和愛(ài)，但落實(shí)到具體的生活中，還需要自己不斷地模索、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
二、不占有原則。我想先說(shuō)一個(gè)自己親身經(jīng)歷的一件事，上周六帶孩子去上小提琴課，在臺(tái)階上遇到了一個(gè)母親在嚴(yán)厲的打罵一個(gè)小男孩，從她的片言碎語(yǔ)中我大概知道了打罵的原因是因?yàn)樾∧泻⑵綍r(shí)在家練琴時(shí)敷衍了事，上課時(shí)沒(méi)有通過(guò)老師的檢查，被老師批評(píng)了。這位媽媽覺(jué)得自己很沒(méi)面子，把火氣一股腦兒往孩子上灑。小男孩在不停地抽泣，恐懼的眼神讓我非常心疼。在讀這本書(shū)前我也做過(guò)類(lèi)似的事，雖然沒(méi)有這位母親這么兇狠，但也是在公共場(chǎng)所。讀了王濤博士的不占有原則，我對(duì)自己過(guò)去的行為很懊悔，以后再也沒(méi)在公共場(chǎng)所大聲斥責(zé)小孩。“愛(ài)你的孩子，但不能以占有作為條件。和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子。要把孩子看做一個(gè)完整的靈魂，即一個(gè)有自己獨(dú)立人格的個(gè)體?！薄昂⒆硬粚儆谀?，他們屬于他們自己。他們有自己的歸屬，也會(huì)尋找自己靈魂的歸屬，但這歸屬一定不是你?！爆F(xiàn)在我會(huì)把孩子當(dāng)作親人、同事、朋友一樣相處，給予他完全應(yīng)有的尊重，給予他完全應(yīng)有的獨(dú)立?，F(xiàn)在我喜歡與他一起分享學(xué)校的趣事，也會(huì)告訴他我公司的趣事，而不像以前只是關(guān)心成績(jī)；家里的家務(wù)我會(huì)讓他參與進(jìn)來(lái)，而不像以前自己全包干，讓他像小寵物一樣待著。這種相處方式，讓感覺(jué)到他的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了關(guān)心人，學(xué)會(huì)了容忍。
教育孩子一輩子的事，且行且學(xué)習(xí)，我會(huì)和孩子共同成長(zhǎng)！很感謝鐘老師推薦這本書(shū)，也希望老師和其他家長(zhǎng)能把更好的經(jīng)驗(yàn)一起分享。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇五
“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”這是王濤的著作《規(guī)矩和愛(ài)》里貫穿的一條主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)不是無(wú)邊無(wú)拘的，規(guī)矩也不是對(duì)孩子強(qiáng)制的沒(méi)有愛(ài)的教條呆板的居高臨下的束縛。
這幾天讀了這本書(shū)，學(xué)到了好多以前不曾知道的知識(shí)，雖然做了三十年多年的母親，也沒(méi)有學(xué)好教育子女的這一重要學(xué)科?，F(xiàn)在學(xué)學(xué)，雖然不是學(xué)有所用，但亡羊補(bǔ)牢為時(shí)也不晚。
女兒小的時(shí)候，忙里偷閑也讀過(guò)類(lèi)似《父母必讀》的有關(guān)讀物，可都是比較膚淺的，那時(shí)候也沒(méi)接受過(guò)心理學(xué)的知識(shí)，只是泛泛的說(shuō)教，不是能夠用心愛(ài)護(hù)理解孩子的心境。自己的成長(zhǎng)環(huán)境，就是那種嚴(yán)父嚴(yán)母形的家庭。很少體驗(yàn)過(guò)父母愛(ài)的溫暖，常常聽(tīng)到父母數(shù)落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父母眼里的最優(yōu)秀的孩子，也很少聽(tīng)到父母對(duì)自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因?yàn)槎际欠母改傅慕陶d和指令，也就沒(méi)有過(guò)現(xiàn)在孩子的叛逆期，甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受，直到女兒在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，一次對(duì)她亂花錢(qián)的管教過(guò)為嚴(yán)厲，引起女兒強(qiáng)烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的`事情嗎？”使我猛醒：我自然而然的傳承了父母的教育方式，對(duì)孩子的懲罰嚴(yán)厲了。過(guò)分的嚴(yán)格教育會(huì)壓抑孩子內(nèi)心的快樂(lè)。父母對(duì)我的言傳身教，有些是有益的比如：做人要誠(chéng)實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠(yuǎn)、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打壞了一個(gè)碗，大的辦錯(cuò)一件事，都會(huì)遭到父母的責(zé)罵的，所以做事都小心謹(jǐn)慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成張的空間是很重要的，這也是父母對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)。
這本書(shū)的第一章節(jié)：學(xué)做父母：教育孩子的前提就是：
1、先學(xué)做父母，再教育孩子：
學(xué)做父母應(yīng)該先于教育孩子，學(xué)做父母是教育孩子的前提，現(xiàn)在80后和90后的的年輕父母?jìng)儽旧砭褪仟?dú)生子女，受寵于自己的父母，還不知道怎樣做好父母的兒女的時(shí)候，就成為了孩子的父母，有的就把孩子當(dāng)寵物，高興的時(shí)候喜歡孩子，不高興的時(shí)候把自己的情緒毫無(wú)保留的發(fā)泄給孩子，自己年輕的時(shí)候也有過(guò)，工作中的不快也傳給孩子，有時(shí)孩子會(huì)察言觀色看著媽媽的臉色行事，無(wú)意識(shí)的在孩子幼小的心靈受到傷害。
沒(méi)有人天生就是合格的父母，每個(gè)父母都需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，要有學(xué)習(xí)的意識(shí)和愿意重新成長(zhǎng)的謙卑態(tài)度，父母的自我成長(zhǎng)和改變?cè)诂F(xiàn)實(shí)中往往非常艱難，這是要靠自身的自律不斷在孩子成長(zhǎng)的道路上共同進(jìn)步。
往往在初為父母驚喜中，感到自己的幸福和對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一點(diǎn)閃失和痛苦，當(dāng)孩子頭疼感冒生病的時(shí)候，做父母得恨不得都把孩子得病轉(zhuǎn)到自己身上，當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，有了自己的思想個(gè)性，叛逆你的思維和你給予的教育時(shí)，你的愛(ài)又轉(zhuǎn)化成恨，恨孩子不聽(tīng)自己的話(huà)，有的家長(zhǎng)甚至狠狠的對(duì)孩子說(shuō)“當(dāng)初我就多余生你，現(xiàn)在恨得真想把你再塞回我的肚子里”所以我們要理性的學(xué)習(xí)，父母本能的愛(ài)會(huì)隨著孩子變得越來(lái)越“不可愛(ài)”而慢慢消失，因此，我們要趁著這份本能的愛(ài)在自己身上還沒(méi)有淡化，越來(lái)越強(qiáng)烈，父母?jìng)內(nèi)舨煌ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和反思建立起理性的堤壩，這種本能的愛(ài)也可以成為溺愛(ài)的洪水而泛濫成災(zāi)。
2：父母這個(gè)崗位無(wú)人代替：
“為人父母是教育也是藝術(shù)，他可以讓你收獲人生至樂(lè)，也可以讓你收獲人生至痛”（摘自于本章節(jié)的篇首）。
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)沒(méi)有把教育子女當(dāng)成人生的至要了，他們不愿意靜心謙卑地來(lái)閱讀品味那字里行間的愛(ài)和美妙，而是一味的迎合應(yīng)試教育的需要，賦予孩子過(guò)多滿(mǎn)足自己心里期望值的虛榮，恨不得孩子都是成龍成飛的材料，也有的家長(zhǎng)以自己的工作事業(yè)為重要，忽視孩子的教育問(wèn)題，雖然孩子有老人代管，但父母的愛(ài)是別人帶替不了，父母這個(gè)崗位是無(wú)人代理的，孩子和父母的（特別是母親）連接是獨(dú)特的，也是天然的，孩子和父母的依戀是一切社會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，父母不僅是孩子的第一位老師，也是一輩子最重要的老師。
3：別以為生了孩子就是父母：
為人父母是這個(gè)世界上從事最多的崗位，它的崗位重要，專(zhuān)業(yè)要求也很高，可以我們上崗前都沒(méi)有接受過(guò)基本的培訓(xùn)，我們?nèi)笔У氖菍W(xué)習(xí)意識(shí)、缺失的是謙卑的態(tài)度和缺少父母教育的資源。
不是生了孩子你就是母親了，生孩子只是證明你有了生理上的生育能力，不代表你已經(jīng)有教育上的養(yǎng)育能力。我們中國(guó)式的媽媽大多就是照顧孩子生活起居，從生下來(lái)的飲食開(kāi)始到上學(xué)后家長(zhǎng)幫孩子背書(shū)包，直至大學(xué)畢業(yè)了，還缺少獨(dú)立生活的能力。大多數(shù)家長(zhǎng)都是只要你能好好學(xué)習(xí)，四體不勤，四六不懂都不是毛病。德智體全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人和我們做父母的有著極其密切的關(guān)系，所以我們就要學(xué)習(xí)，己不欲，勿施于人，先要做好父母，才能教育好孩子。
4：為人父母要謙卑。
敬畏和謙卑是智慧的開(kāi)端，學(xué)做父母也要有謙卑的態(tài)度，雖然我們?cè)S多家長(zhǎng)有很多社會(huì)、自然、理工科方面的知識(shí)，但是教育孩子就是一門(mén)很難學(xué)的學(xué)科，作為現(xiàn)代社會(huì)的父母，所要學(xué)習(xí)的育兒知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的祖先，這些新的科學(xué)知識(shí)既有要我們有更加好學(xué)的態(tài)度，也為我們學(xué)做父母提供了前所未有的實(shí)際指導(dǎo)。
意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)只是父母教育的第一步，有效的學(xué)習(xí)還離不開(kāi)謙卑的態(tài)度。
5：為人父母需要專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：
我們的孩子生活在這個(gè)信息時(shí)代，該知道的，不該知道的，他們都在接受，怎樣和他們交流？怎樣引導(dǎo)他們？都是嶄新的課題，無(wú)論《三字經(jīng)》還是《朱子家訓(xùn)》都沒(méi)有現(xiàn)成的答案，懂得傳統(tǒng)教育的原理只是第一步，重要的是與時(shí)俱進(jìn)。教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要教育者在面對(duì)不同孩子，不同環(huán)境時(shí)，創(chuàng)造性地把基本的原理發(fā)揚(yáng)光大。所謂教無(wú)定法就是這個(gè)道理。
6：為人父母需要用心而不是用計(jì)。
《圣經(jīng)》的《箴言》是以色列歷史上最有智慧的君王所羅門(mén)寫(xiě)給自己孩子和世人的訓(xùn)言。其中有一段是這樣寫(xiě)的：“你要保守你心，勝過(guò)保守一切，因?yàn)橐簧墓В怯尚陌l(fā)出。
人的一生果效是由心發(fā)出的，我們教育孩子的果效豈不也是如此？你自己的一言一行都體現(xiàn)了你內(nèi)心對(duì)規(guī)矩和愛(ài)的態(tài)度。你內(nèi)心是否有愛(ài)，是否尊重規(guī)矩，要比你對(duì)孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多?？上Ш芏嗄贻p的父母不明白這個(gè)道理，只求方法而不反思自己的理念。這種只想用計(jì)，不想用心的功利態(tài)度，其結(jié)果往往事與愿違。
我們對(duì)孩子的要求是我們身體力行的，教育便是水到渠成的。古人說(shuō)的好：其身正，不令而行。其身不正，令而不行。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇六
在寫(xiě)下這篇讀后感之前，我思量了好久如何構(gòu)架文章能夠表達(dá)清楚我的感受。再次翻看書(shū)籍，回想這兩年多走過(guò)的路，我突然意識(shí)到，也許壓根就不會(huì)有框架，有的就是一個(gè)心態(tài)，具體說(shuō)來(lái)就是——和孩子一起成長(zhǎng)。
第一次接觸這本書(shū)，我的孩子還不到兩個(gè)月。朋友送來(lái)，翻閱過(guò)后，感受不是那么深刻，但是對(duì)其中一句話(huà)很有印象。那句話(huà)的大概印象就是，要從父輩對(duì)我們的教育中進(jìn)行反思。是的，我的母親對(duì)我屬于那種相對(duì)高壓的教育，學(xué)習(xí)至上、規(guī)矩至上。從上學(xué)開(kāi)始，自己衣物，自己洗，在培養(yǎng)我獨(dú)立性的同時(shí)，或多或少得缺失了一些少年應(yīng)有的快樂(lè)。甚至為了我的學(xué)習(xí)，母親把家里的電視劇給賣(mài)了。那個(gè)時(shí)候的我，雖然沒(méi)有太多的抵觸，但是那種近似空虛和孤獨(dú)的感覺(jué)，至今讓我難忘。
按照母親的想法，我如愿進(jìn)入大學(xué)深造。但是，母親萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，高考志愿我一個(gè)省內(nèi)的學(xué)校也沒(méi)有填，一心想著自己闖蕩，全然不顧長(zhǎng)輩的心情。時(shí)至今日，母親埋怨我離家太遠(yuǎn)，而我也開(kāi)始后悔，親情的釋放被空間的距離生生地拉扯開(kāi)。盡管安家落戶(hù)首都，孩子天真，丈夫顧家，但是那種思鄉(xiāng)的心情和無(wú)法照顧長(zhǎng)輩的感覺(jué)卻時(shí)不時(shí)讓自己心塞。
中國(guó)有句古話(huà)“過(guò)猶不及”，凡事不可過(guò)度和偏激。作為華人家庭，盡管接受了一定西式的教育，但是畢竟我們暫時(shí)沒(méi)有能力也沒(méi)有想法讓孩子進(jìn)入西方社會(huì)，所以一定還是有一些傳統(tǒng)的內(nèi)容滲入家庭教育中。對(duì)于傳統(tǒng)，去其糟粕，取其精華，這是必須要做的。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇七
藍(lán)欣老師的規(guī)則是：上課時(shí)不要在走廊里跳來(lái)跳去，也不要把腳放在桌子上。
我們班也有規(guī)定：課間不能玩危險(xiǎn)游戲。藍(lán)欣老師批評(píng)了花輪，因?yàn)榛ㄝ啺阉?腳放在了桌子上。為了得到藍(lán)欣老師的獎(jiǎng)，小米瓜按照老師的規(guī)矩辦事。我覺(jué)得“謙讓”就是讓別人先走，或者讓別人先吃飯。
小布一踩腳，就覺(jué)得很疼，眼淚都出來(lái)了。小蜜瓜擦干了眼淚，因?yàn)樾〔疾皇枪室獾?。?dāng)心蘭老師去開(kāi)會(huì)，小米瓜決定自己照顧自己。邢毅沒(méi)理他，花輪讓他看專(zhuān)輯。小蜜瓜希望藍(lán)欣老師能給他回電話(huà)，好好表?yè)P(yáng)他。那種感覺(jué)一定很奇妙。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇八
今天看了《一年級(jí)的小蜜瓜》第三章《守紀(jì)律》。藍(lán)欣老師有很多規(guī)矩，比如不能在走廊里跑跳，不能站成一排，走路要輕；不打鬧，不大聲說(shuō)話(huà)，不坐在課桌上，不在教室亂丟垃圾；上課舉手，得到老師認(rèn)可后再答題。我們班有些規(guī)矩：不許打架；考試期間不抄襲他人；注意安全等等。
藍(lán)欣老師批評(píng)花輪，因?yàn)樗险n時(shí)一只腳放在桌子上，不聽(tīng)老師的話(huà)。
為了得到藍(lán)欣老師的獎(jiǎng)勵(lì)，小米瓜一直在努力表現(xiàn)的.很好。
謙虛就是謙虛禮貌，不在乎。
小蜜瓜被小布踩了，小蜜瓜覺(jué)得真的傷到骨頭了。但是我原諒了布布。
小蜜瓜的好感覺(jué)是希望藍(lán)欣老師好好表?yè)P(yáng)他。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇九
身為一名母親，我也讀過(guò)了不少有關(guān)于育兒的相關(guān)書(shū)籍。有些是教導(dǎo)方法的，有些是說(shuō)明溝通技巧的。有些是講解教養(yǎng)方式的，有些是解析孩子心理的。在眾多的同類(lèi)書(shū)籍之中，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今身為父母的不易。而養(yǎng)育好一個(gè)孩子的前提是家長(zhǎng)需要掌握的知識(shí)技能或者正確的教育理念。
眾所周知，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶?！芭踉谑掷锱滤ち?。含在嘴里怕化了?！币蝗邕@句老古話(huà)般。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的寵愛(ài)和呵護(hù)讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對(duì)如此的教育現(xiàn)狀，其實(shí)很是值得用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題的家長(zhǎng)們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯(cuò)誤行為。作家王濤推出的《規(guī)矩和愛(ài)》一書(shū)，盡管只是文字的述說(shuō)，但是家長(zhǎng)卻可以在看書(shū)的過(guò)程中學(xué)習(xí)并給孩子設(shè)置愛(ài)的規(guī)矩。
全書(shū)的開(kāi)篇單刀直入地提到家長(zhǎng)朋友們需要學(xué)習(xí)做合格的父母――這是教育孩子的大前提，因?yàn)楦改傅穆氊?zé)無(wú)任何其他人可以替代。身為父母，注意的細(xì)節(jié)還是很多的。書(shū)中非常精辟而又獨(dú)到地為眾多家長(zhǎng)設(shè)定了為人父母的四項(xiàng)基本原則：不占有原則；規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一的原則；情商先于智商的原則；和孩子共同成長(zhǎng)的原則?？偟恼f(shuō)來(lái)，四大基本原則的背后則是蘊(yùn)藏著無(wú)窮父母的深?lèi)?ài)。盡管有些地方看似苛刻，但是卻是實(shí)實(shí)在在需要家長(zhǎng)朋友們關(guān)注和重視的。
在全書(shū)后半部分中，我們可以讀到更多細(xì)節(jié)方面的規(guī)矩要求。這里的規(guī)矩是為孩子設(shè)置的規(guī)矩；這里的規(guī)矩是真正帶著愛(ài)的溫情；這里的規(guī)矩是目標(biāo)明確的教育方式；這里的規(guī)矩是時(shí)刻培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)的衡量準(zhǔn)則。為了加深相關(guān)的觀點(diǎn)，書(shū)中還特地羅列了錯(cuò)誤的父母教養(yǎng)方式。以明確的目標(biāo)，設(shè)置正確的教養(yǎng)理念，讓融匯著濃濃“愛(ài)“的規(guī)矩伴隨孩子健康成長(zhǎng)的人生路。
弗o西斯？培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。使孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的性格，是大有稗益的一件事。通過(guò)通篇的閱讀，我其實(shí)感覺(jué)是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒(méi)有不能做規(guī)矩的孩子。只有不會(huì)做規(guī)矩的父母“更讓我激發(fā)強(qiáng)烈的給家中小兒豎規(guī)矩的使命感。老人們常說(shuō)“從小看到老”，殊不知，孩子們長(zhǎng)大之后的一言一行與從小養(yǎng)成的規(guī)矩是有著密不可分的聯(lián)系的。家長(zhǎng)們?cè)谶@一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。
每個(gè)孩子都是我們美好的未來(lái)。他們理應(yīng)需要全社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù)。而方法何在呢？《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)給了我們最好的提示，讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十
小布腳踩傷了骨頭，以至于眼淚都下來(lái)了！他還是原諒了布布。下午，藍(lán)欣老師去開(kāi)會(huì)了。他很聽(tīng)話(huà)，很照顧自己。他不聊天，也不吃同學(xué)給他的.零食。他非常守紀(jì)律。他想讓藍(lán)欣老師表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)紅色五星獎(jiǎng)。但是，老師放學(xué)鈴響了才回來(lái)，也沒(méi)有表?yè)P(yáng)小蜜瓜。小蜜瓜很難過(guò)，想讓老師夸他幾句。
看蜜瓜的日志《要守規(guī)矩》。從進(jìn)小學(xué)第一天開(kāi)始，老師也要求我們遵守規(guī)則，比如不要爬欄桿，因?yàn)槲覀兘淌以诙?，老師怕我們摔倒；比如不能亂丟垃圾，不能在教室跳繩；比如上課不能吃飯不能說(shuō)話(huà)；比如上課答題，舉手坐正；比如要有禮貌，要衛(wèi)生。我們老師也有明確的獎(jiǎng)懲。如果他們表現(xiàn)好，他們可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。我喜歡老師像小米瓜一樣夸我，所以我想做一個(gè)守規(guī)矩的好學(xué)生。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十一
讀過(guò)同事推薦的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)后，我深受啟發(fā)。對(duì)書(shū)中感觸最深的一句話(huà)就是“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”.的確，孩子需要愛(ài)，更需要規(guī)矩，規(guī)矩和愛(ài)并不是完全孤立的，它是像太極圖那樣相互融合相互區(qū)別。
我的孩子今年8歲了，在孩子小的時(shí)候也讀過(guò)《父母必讀》、《好媽媽勝過(guò)好老師》等類(lèi)似教育孩子的書(shū)。我對(duì)孩子總是說(shuō)：從小做事要踏實(shí)，不能浮躁、做人要誠(chéng)實(shí)，為人要善良，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要看電視、玩ipad會(huì)影響視力等等，總之一切都是對(duì)孩子的眾多要求，讀了這本書(shū)才深刻的意識(shí)到，作為父母的我們往往忽略了對(duì)自己的要求。就拿最簡(jiǎn)單的事情來(lái)說(shuō)，平時(shí)我們不讓孩子玩太長(zhǎng)時(shí)間ipad,可做家長(zhǎng)的我時(shí)常拿著手機(jī)在不停的看新聞、刷朋友圈。一次，孩子一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)慊丶夷懿豢词謾C(jī)嗎？玩手機(jī)對(duì)頸椎不好，你說(shuō)過(guò)你頸椎不好的呀。”當(dāng)時(shí)，第一反應(yīng)是孩子會(huì)關(guān)心人了，心里暖暖的。再仔細(xì)想了想，孩子對(duì)媽媽有也立下了規(guī)矩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，大多數(shù)情況下，我么都沒(méi)有做到，可恰恰相反我們對(duì)孩子立下各種規(guī)矩，而且立下的規(guī)矩，要求孩子要不折不扣的做好。就拿每天的刷牙來(lái)說(shuō)吧，我們都知道正確刷牙的時(shí)間是三分鐘?？珊⒆铀⒀朗峭甲霾坏健Ｖ笪覀兙蜁?huì)一遍又一遍苦口婆心的告訴孩子，現(xiàn)在不好好刷牙的話(huà)會(huì)有蛀齒，長(zhǎng)大后就要牙疼……孩子一邊聽(tīng)著家長(zhǎng)們的嘮叨，一邊按照自己的方法刷著牙，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。偶爾聽(tīng)煩了就會(huì)冒出一句，你們大人們刷牙也沒(méi)刷三分鐘啊，干嘛要求我呀。的確，我們做父母的不能只盯著孩子身上的缺點(diǎn)，一味地要求孩子怎樣做，而要時(shí)時(shí)反省自己的教育方法。孩子是父母的鏡子，要先學(xué)做好父母才能教育好孩子。
如何做好父母呢，答案就在本書(shū)中。作者王濤對(duì)父母提出的四項(xiàng)基本原則：一是不占有原則。孩子不是你的，你可以愛(ài)她、教育他，但是不能占有他；二是規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一原則。成功的教育是愛(ài)和規(guī)矩的結(jié)合，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩；三是情商先于智商原則。一個(gè)人的成功至少70%歸于情商，不到30%歸于智商；四是共同成長(zhǎng)原則。教育孩子的過(guò)程也是父母自己受教育成長(zhǎng)的過(guò)程，要改變孩子，父母必須改變。
每個(gè)孩子都是我們的未來(lái)。他們理應(yīng)需要全社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù)，讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十二
經(jīng)王心怡老師推薦，我有幸拜讀了哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤先生的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)，讀后受益匪淺。雖然平時(shí)也經(jīng)常讀書(shū)，類(lèi)似的育兒類(lèi)的書(shū)也偶有涉獵，但大多讀來(lái)感覺(jué)以說(shuō)教，講大道理居多，丟下書(shū)后好像啥也沒(méi)記住，導(dǎo)致后來(lái)再也不想看這一類(lèi)的書(shū)。但這本《規(guī)矩和愛(ài)》讀完后給了我很大的感觸與感動(dòng)，尤其是那句經(jīng)典的`“真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)”，有一種振聾發(fā)聵之感，現(xiàn)就我對(duì)本書(shū)最有感觸的一點(diǎn)小小感想分享如下：
首先就是關(guān)于“規(guī)矩和愛(ài)”，王濤先生認(rèn)為，規(guī)矩和愛(ài)是教育的核心，規(guī)矩和愛(ài)是統(tǒng)一的，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，規(guī)矩和愛(ài)都需要學(xué)習(xí)。看到此處腦海中就會(huì)不斷浮現(xiàn)出我在和孩子日常生活中的各個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)孩子聽(tīng)話(huà)乖巧時(shí)，我們表現(xiàn)的和藹可親，各種友愛(ài)，很多時(shí)候還是無(wú)原則的愛(ài)，什么規(guī)矩都已經(jīng)拋之腦后。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我們那張憤怒表情的臉和高分貝的聲線(xiàn)，何曾想過(guò)用愛(ài)的方式與孩子平等溝通交流呢，想來(lái)實(shí)在是汗顏。此時(shí)的我們已將規(guī)矩和愛(ài)完全分離，看來(lái)作為家長(zhǎng)的我對(duì)規(guī)矩和愛(ài)還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
其次是關(guān)于“規(guī)矩和敬畏”，王濤先生認(rèn)為，做規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感，人類(lèi)需要敬畏，孩子需要規(guī)矩，規(guī)矩的最終目的不是讓孩子害怕父親而是讓他們敬畏規(guī)矩，為此父母自己先要敬畏規(guī)矩。是的，人類(lèi)需要敬畏，敬畏規(guī)矩，敬畏自然，敬畏一切未知。否則孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變得“天不怕、地不怕”，無(wú)視一切規(guī)則，正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)經(jīng)常在新聞中看到各種無(wú)法無(wú)天的小霸王?！白硬唤獭⒏钢^(guò)”，要想培養(yǎng)孩子敬畏規(guī)矩，首先要父母以身作則，對(duì)孩子最好的教導(dǎo)就是率先垂范，今后我也會(huì)從日常生活小事做起，比如：遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)等。
最后引用書(shū)中的一段話(huà)時(shí)刻提醒自己及身邊的每一位父母：你今天用怎樣的規(guī)矩和愛(ài)教育孩子，你就會(huì)給身后的世界留下一個(gè)怎樣的人；你給身后的世界留下怎樣的一個(gè)人，就會(huì)影響你身后將是怎樣的世界。所以規(guī)矩和愛(ài)成就的不僅僅是一個(gè)孩子，也是未來(lái)的一個(gè)世界。
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規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十三
從開(kāi)學(xué)第一天起，藍(lán)欣老師就一直在訓(xùn)練每個(gè)人“守規(guī)矩”。有很多規(guī)矩，比如不能在走廊里跑跳，不能站成一排，走路要輕，比如不能在教室里打架，不能大聲說(shuō)話(huà)，不能坐在課桌上，不能亂扔廢紙。你不能在課堂上離開(kāi)座位。有問(wèn)題請(qǐng)舉手。上課的時(shí)候不能東張西望。
藍(lán)欣老師還說(shuō)：“賞罰分明，守規(guī)矩的要賞，不守規(guī)矩的要罰?！彼{(lán)欣老師照她說(shuō)的做了，在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，她獎(jiǎng)勵(lì)了表現(xiàn)好的小布和童嘉每人一顆紅色五星。因?yàn)榛ㄝ喪莻€(gè)桀驁不馴的`學(xué)生，他在藍(lán)欣教書(shū)時(shí)，一只腳不經(jīng)意地放在桌子上，不停地?fù)u晃。藍(lán)欣老師示意他把腳放下，他一點(diǎn)也不懂，于是藍(lán)欣老師批評(píng)他，罰他課后在辦公室里訓(xùn)練坐姿。
為了獲得藍(lán)欣的老師獎(jiǎng)，小米瓜積極表達(dá)自己，在課堂上表現(xiàn)積極，課后尊重規(guī)則和紀(jì)律，即使老師不在也遵守紀(jì)律。
由于藍(lán)欣老師放學(xué)回來(lái)，小米很失望。他真的很想得到藍(lán)欣老師的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定！
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十四
我認(rèn)為《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)寫(xiě)的確實(shí)不錯(cuò)，即有理論又有各種各樣的事例，擺事實(shí)講道理娓娓道來(lái)，細(xì)細(xì)品讀之后使我豁然開(kāi)朗，受益匪淺，以后會(huì)成為我教育孩子的一本重要的參考書(shū)。
我很認(rèn)同書(shū)中所講的“真正愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”的理論，因?yàn)楹⒆邮歉鞣N各樣的，家庭父母亦然。現(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越，所經(jīng)受的磨難挫折并不多，甚至一個(gè)孩子受幾代人的寵愛(ài)。受各種因素和環(huán)境的影響，許多孩子缺少清淡的智慧，安靜的心性，做事缺乏理智，我行我素……正所謂“奢華容易，教養(yǎng)太難”。
我的體會(huì)是孩子需要愛(ài)，更需要規(guī)矩。我們做家長(zhǎng)的，教育孩子一定講究方法和原則，因材施教，不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的：“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，所以在教育孩子的時(shí)候，要爭(zhēng)取做到“規(guī)矩和愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。首先我們做父母的要以身作則，從心里接受規(guī)矩，給孩子立了規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，發(fā)揮出其權(quán)威性，該表?yè)P(yáng)進(jìn)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)批評(píng)，培養(yǎng)孩子從小對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。
所以，一本好書(shū)，一定多讀，多領(lǐng)悟借鑒并從中受益。在嚴(yán)父慈母的配合下，對(duì)孩子贊美，信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛(ài)》的指導(dǎo)下，理性地教育孩子。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇一
本人有幸拜讀了江漸名人王濤寫(xiě)的《規(guī)矩和愛(ài)》，感悟頗深。中國(guó)有五千年的文明史，在教育孩子方面，方法也是多種多樣、豐富多彩的。孩子在研學(xué)方面也有許許多多，感人的傳說(shuō)。有頭懸粱、槌刺股、匡衡鑿壁借光等。而這些傳說(shuō)構(gòu)成了中國(guó)人教育孩子方法的一部分。我兒時(shí)，聽(tīng)得最多的也就是母親常掛在嘴邊的一句話(huà)：上等人自成人;中等人打罵成人;下等人打罵不成人。從中可以看出來(lái)，望子成龍的中國(guó)人，教育孩子，打罵不失為一種手段。西方國(guó)家快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，仍然沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)中國(guó)有5000年文明史的中國(guó)文化，包括教育孩子的方法。中國(guó)人很少有人潛心將西方國(guó)家教育孩子的方法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的研究，并將研究結(jié)果告訴國(guó)人。江漸名人王濤做到了。下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感，請(qǐng)斧正。
1、細(xì)心觀察孩子的成長(zhǎng)，與孩子交朋友，不斷聽(tīng)取孩子的想法。要讓孩子體察出家長(zhǎng)的親和力。給孩子定規(guī)矩，并因孩子的成長(zhǎng)而調(diào)整規(guī)矩。
2、相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，獨(dú)立多做一些力所能及的事情。并且事后與孩子多溝通。讓孩子增強(qiáng)歷練，提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)孩子好學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣，行成良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注意孩子坐勢(shì)、走路姿勢(shì)、睡覺(jué)姿勢(shì)、吃飯、睡覺(jué)時(shí)間。教育孩子加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尊師愛(ài)幼、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信，體現(xiàn)出平和的學(xué)習(xí)、工作心態(tài)。
4、人生的歷程是豐富多彩的，而且是坎坷的。我們要與孩子一起樹(shù)立信心，克服生活中的各種困難，讓孩子感悟到，他是家庭中關(guān)鍵的一分子，他也有責(zé)任心，也需要他的努力。培養(yǎng)和提高孩子的自信心，和良好的人生理念。教育孩子懂得任何事情經(jīng)過(guò)不懈的努力后，會(huì)成功的，會(huì)苦盡甘來(lái)的。同時(shí)，要有良好的社會(huì)責(zé)任心，不斷的回報(bào)社會(huì)。
5、謙虛謹(jǐn)慎，慮心學(xué)習(xí)，知錯(cuò)就改，做人做事，要低調(diào)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇二
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我跟大家分享的是《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)。本書(shū)的作者王濤是哈佛大學(xué)教育學(xué)博士，長(zhǎng)期從事兒童教育和心理學(xué)研究，在兒童心理學(xué)和父母學(xué)研究等方面頗有心得。看這本書(shū)時(shí)我感觸頗深，今天推薦給大家，希望能在日常的教育中給大家送去一些幫助。
“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”，這是《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)里貫穿的一條主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)不是無(wú)邊無(wú)拘的，規(guī)矩也不是對(duì)孩子強(qiáng)制的、沒(méi)有愛(ài)的、教條呆板的、居高臨下的束縛。
在書(shū)中作者反思了自己的受教育模式和成長(zhǎng)中的影響，引用了大量身邊每天都在發(fā)生的教育孩子的實(shí)例，從正反兩個(gè)方面論述了如何在一點(diǎn)一滴的陪伴中體現(xiàn)規(guī)矩與愛(ài)。閱讀這本書(shū)時(shí)，我結(jié)合書(shū)中的例子以及工作中的實(shí)際情況想到了很多，身邊很多鮮活的例子，特別是現(xiàn)如今很普遍的溺愛(ài)型、忽略型教養(yǎng)方式正在造成越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題，這都是家庭教育中規(guī)矩與愛(ài)不同步造成的。
這本書(shū)帶給我最大最深的感觸就是孩子需要愛(ài)，但更需要規(guī)矩！無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們教育幼兒時(shí)一定要講究方法和原則，因材施教，不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的：“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，所以作為一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要做到“規(guī)矩和愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。我們要以身作則，從心里接受規(guī)矩，給孩子立了規(guī)矩就要嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，發(fā)揮出其權(quán)威性，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)批評(píng)，培養(yǎng)孩子從小對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。
父母之愛(ài)深如大海，父母教育方法的差別常常會(huì)影響孩子的一生。學(xué)習(xí)做合格的父母是教育孩子的前提，因?yàn)楦改傅穆氊?zé)沒(méi)有任何其他人可以替代。父母作為孩子的第一任老師，需要注意的細(xì)節(jié)還有很多很多的。家長(zhǎng)掌握孩子的命運(yùn)，任何想要改變孩子的打算，都必須從改變家長(zhǎng)自己做起，換言之就是“身教”，無(wú)聲的教育，教育的真諦無(wú)他，榜樣而已。因此作為一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們不僅是教育幼兒，還要時(shí)長(zhǎng)給家長(zhǎng)們普及科學(xué)的教育理念和教育方法，幫助家長(zhǎng)們掌握教育孩子的方法和技巧，以促成家園合力共育，使幼兒得到更好地發(fā)展。
無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該明白愛(ài)與規(guī)矩是相輔相成的關(guān)系，規(guī)矩聯(lián)系著愛(ài)，而愛(ài)是如何做好規(guī)矩的紐帶。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是老祖宗留下來(lái)的至理名言，溺愛(ài)、忽略規(guī)矩，帶給孩子的只有無(wú)盡的傷害，老師和家長(zhǎng)都是孩子的朋友、老師，是孩子的引路人，提高愛(ài)的質(zhì)量、充滿(mǎn)理性的愛(ài)方能和規(guī)矩理性結(jié)合，才能產(chǎn)生理想的教育結(jié)果。
在老師和家長(zhǎng)的配合下，對(duì)孩子贊美、信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛(ài)》的指導(dǎo)下，理性地教育孩子才是對(duì)孩子最好的愛(ài)。作為一名幼兒教師，我一定嚴(yán)格要求自己，在了解孩子的心聲的路上努力探索，做孩子成長(zhǎng)道路的引路人；同時(shí)會(huì)多向家長(zhǎng)們普及科學(xué)的教育理念和教育方法，幫助家長(zhǎng)們掌握教育孩子的方法和技巧，努力促成家園合力共育！
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇三
這本書(shū)在我剛請(qǐng)好假，拉著行李走出門(mén)的那刻來(lái)到的。我?guī)е_(kāi)始了我的旅程。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，但是這本書(shū)卻讓我的生活充實(shí)了許多。感謝喆媽和各位義工們。
不知道看到我的題目，會(huì)不會(huì)有人發(fā)問(wèn)：這本書(shū)是寫(xiě)給父母的，為何你卻文不對(duì)題的來(lái)句：帶著敬畏去愛(ài)呢？不如讓我談?wù)勎业母惺馨伞Ｏ冉栌脮?shū)中引用的一首紀(jì)伯倫的詩(shī)：
論孩子
你們的孩子，都不是你們的孩子，
乃是生命為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，
他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?BR> 你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，
那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的。
你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來(lái)象你們。
因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與昨日一同停留。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)。
也用神力將你們引滿(mǎn)，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)地射了出來(lái)。
讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧。
因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)那靜止的弓。
“孩子的教育是不可逆的，父母這個(gè)重要的崗位也是別人不可替代的?！?BR> “教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要教育者在面對(duì)不同的孩子、不同的環(huán)境時(shí)，創(chuàng)造性地把基本的原理發(fā)揚(yáng)光大?！?BR> “如果在教育學(xué)生的過(guò)程中，自己沒(méi)有什么收獲，這樣的老師算不上一個(gè)真正的好老師。不能和孩子一起在愛(ài)中成長(zhǎng)的父母一定不是一個(gè)好父母?！?BR> “孩子不僅是一個(gè)新生命的開(kāi)始，也是對(duì)一個(gè)舊生命的救贖?！?BR> 如果認(rèn)真去審視這份愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有在規(guī)則中的愛(ài)，才是理性和更好的愛(ài)。不寵溺，不嬌縱；不粗暴，不專(zhuān)斷。
而這份規(guī)則，其實(shí)不僅僅是對(duì)于孩子的規(guī)則，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中，和孩子一起共同營(yíng)造的規(guī)則。愛(ài)中陪伴著孩子，一起感悟，一起成長(zhǎng)。
唯如此，孩子才能更好地成長(zhǎng)，而孩子所帶著的神圣使命也才能更好地體現(xiàn)，父母也才能圓滿(mǎn)地完成這份撫養(yǎng)的義務(wù)。
中國(guó)人把一個(gè)美滿(mǎn)的家庭形容成：天倫之樂(lè)。——其意義不也正是如此嗎？倫，人與人的關(guān)系。天倫除了指父子、兄弟等關(guān)系外，還被演化成天理。其對(duì)規(guī)矩，倫理的敬畏之意也深深蘊(yùn)含在了其中。
所以，很有幸，能讀到這本書(shū)，讓我再次反思自己小時(shí)候的親子關(guān)系，在釋然中成長(zhǎng)；并以此為契機(jī)，尋求對(duì)自己孩子親子關(guān)系中的位置，在敬畏中，探索規(guī)矩和愛(ài)的軌跡。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇四
初為人母，我心中的喜悅無(wú)法形容。但壓力也隨之而來(lái)：如何讓兒子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為德、智、體全面發(fā)展的人才。我自身是在一種“學(xué)習(xí)成績(jī)高于一切”的環(huán)境中長(zhǎng)大的，但成人后進(jìn)入社會(huì)的經(jīng)歷告訴我，“學(xué)習(xí)成績(jī)不能高于一切”，父母對(duì)我的教育方式是不科學(xué)的，我對(duì)自己小孩的教育不能再重復(fù)上一輩的那一套，我需要重新學(xué)習(xí)。王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》這一書(shū)，給了我很多啟發(fā)，我想重點(diǎn)談?wù)勔韵聝蓚€(gè)方面：
一、情商優(yōu)于智商的原則。王濤博士在書(shū)中列舉了盧剛殺人并自殺的事件。這個(gè)事件我在學(xué)生時(shí)代在另一本書(shū)中讀過(guò)，當(dāng)時(shí)對(duì)我的震撼非常大，我沒(méi)想明白盧剛為什么要這樣做，嫉妒和恨就能讓他做出這么極端的事嗎？這個(gè)問(wèn)題這么多年來(lái)偶爾我還會(huì)思考一下。無(wú)獨(dú)有偶，王濤博士在他的'書(shū)中詳細(xì)了講解了整個(gè)事件過(guò)程，并分析了盧剛的極端行為與他的成長(zhǎng)經(jīng)歷是分不開(kāi)的。王濤博士也借盧剛事件告訴我們：情商優(yōu)于智商，這是一條真理。盧剛事件并不是偶然，2013年發(fā)生的林森浩事件也需要我們重新思考對(duì)小孩的教育。我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，在諸多類(lèi)似盧剛事件中，男孩比女孩更容易極端，這也許是男孩天生的內(nèi)向性格所致。所以男孩更需注重情商的培養(yǎng)。在書(shū)中，王濤博士對(duì)情商定義為“認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱(chēng)”定義中認(rèn)識(shí)自我是比較抽象的，王濤博士對(duì)怎樣培養(yǎng)孩子客觀積極的自我意識(shí)，給出了詳細(xì)的闡述：“規(guī)矩和愛(ài)，規(guī)矩可以讓孩子懂得敬畏，約束自我意識(shí)的不客觀膨脹。愛(ài)能讓孩子得到安全，看到自己的價(jià)值，因?yàn)樽约罕蛔鹬囟米鹬厮?。但是?ài)和規(guī)矩需要結(jié)合。如果只有嚴(yán)厲的規(guī)矩而沒(méi)有愛(ài)，孩子的行為也許能夠得到暫時(shí)的約束，但是內(nèi)心就容易產(chǎn)生極端的自卑。如果只有愛(ài)而沒(méi)有規(guī)矩，孩子就會(huì)覺(jué)得自己就是上帝。”這段話(huà)讓我知道了培養(yǎng)孩子自我意識(shí)的方向：規(guī)矩和愛(ài)，但落實(shí)到具體的生活中，還需要自己不斷地模索、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
二、不占有原則。我想先說(shuō)一個(gè)自己親身經(jīng)歷的一件事，上周六帶孩子去上小提琴課，在臺(tái)階上遇到了一個(gè)母親在嚴(yán)厲的打罵一個(gè)小男孩，從她的片言碎語(yǔ)中我大概知道了打罵的原因是因?yàn)樾∧泻⑵綍r(shí)在家練琴時(shí)敷衍了事，上課時(shí)沒(méi)有通過(guò)老師的檢查，被老師批評(píng)了。這位媽媽覺(jué)得自己很沒(méi)面子，把火氣一股腦兒往孩子上灑。小男孩在不停地抽泣，恐懼的眼神讓我非常心疼。在讀這本書(shū)前我也做過(guò)類(lèi)似的事，雖然沒(méi)有這位母親這么兇狠，但也是在公共場(chǎng)所。讀了王濤博士的不占有原則，我對(duì)自己過(guò)去的行為很懊悔，以后再也沒(méi)在公共場(chǎng)所大聲斥責(zé)小孩。“愛(ài)你的孩子，但不能以占有作為條件。和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子。要把孩子看做一個(gè)完整的靈魂，即一個(gè)有自己獨(dú)立人格的個(gè)體?！薄昂⒆硬粚儆谀?，他們屬于他們自己。他們有自己的歸屬，也會(huì)尋找自己靈魂的歸屬，但這歸屬一定不是你?！爆F(xiàn)在我會(huì)把孩子當(dāng)作親人、同事、朋友一樣相處，給予他完全應(yīng)有的尊重，給予他完全應(yīng)有的獨(dú)立?，F(xiàn)在我喜歡與他一起分享學(xué)校的趣事，也會(huì)告訴他我公司的趣事，而不像以前只是關(guān)心成績(jī)；家里的家務(wù)我會(huì)讓他參與進(jìn)來(lái)，而不像以前自己全包干，讓他像小寵物一樣待著。這種相處方式，讓感覺(jué)到他的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了關(guān)心人，學(xué)會(huì)了容忍。
教育孩子一輩子的事，且行且學(xué)習(xí)，我會(huì)和孩子共同成長(zhǎng)！很感謝鐘老師推薦這本書(shū)，也希望老師和其他家長(zhǎng)能把更好的經(jīng)驗(yàn)一起分享。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇五
“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”這是王濤的著作《規(guī)矩和愛(ài)》里貫穿的一條主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)不是無(wú)邊無(wú)拘的，規(guī)矩也不是對(duì)孩子強(qiáng)制的沒(méi)有愛(ài)的教條呆板的居高臨下的束縛。
這幾天讀了這本書(shū)，學(xué)到了好多以前不曾知道的知識(shí)，雖然做了三十年多年的母親，也沒(méi)有學(xué)好教育子女的這一重要學(xué)科?，F(xiàn)在學(xué)學(xué)，雖然不是學(xué)有所用，但亡羊補(bǔ)牢為時(shí)也不晚。
女兒小的時(shí)候，忙里偷閑也讀過(guò)類(lèi)似《父母必讀》的有關(guān)讀物，可都是比較膚淺的，那時(shí)候也沒(méi)接受過(guò)心理學(xué)的知識(shí)，只是泛泛的說(shuō)教，不是能夠用心愛(ài)護(hù)理解孩子的心境。自己的成長(zhǎng)環(huán)境，就是那種嚴(yán)父嚴(yán)母形的家庭。很少體驗(yàn)過(guò)父母愛(ài)的溫暖，常常聽(tīng)到父母數(shù)落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父母眼里的最優(yōu)秀的孩子，也很少聽(tīng)到父母對(duì)自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因?yàn)槎际欠母改傅慕陶d和指令，也就沒(méi)有過(guò)現(xiàn)在孩子的叛逆期，甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受，直到女兒在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，一次對(duì)她亂花錢(qián)的管教過(guò)為嚴(yán)厲，引起女兒強(qiáng)烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的`事情嗎？”使我猛醒：我自然而然的傳承了父母的教育方式，對(duì)孩子的懲罰嚴(yán)厲了。過(guò)分的嚴(yán)格教育會(huì)壓抑孩子內(nèi)心的快樂(lè)。父母對(duì)我的言傳身教，有些是有益的比如：做人要誠(chéng)實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠(yuǎn)、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打壞了一個(gè)碗，大的辦錯(cuò)一件事，都會(huì)遭到父母的責(zé)罵的，所以做事都小心謹(jǐn)慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成張的空間是很重要的，這也是父母對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)。
這本書(shū)的第一章節(jié)：學(xué)做父母：教育孩子的前提就是：
1、先學(xué)做父母，再教育孩子：
學(xué)做父母應(yīng)該先于教育孩子，學(xué)做父母是教育孩子的前提，現(xiàn)在80后和90后的的年輕父母?jìng)儽旧砭褪仟?dú)生子女，受寵于自己的父母，還不知道怎樣做好父母的兒女的時(shí)候，就成為了孩子的父母，有的就把孩子當(dāng)寵物，高興的時(shí)候喜歡孩子，不高興的時(shí)候把自己的情緒毫無(wú)保留的發(fā)泄給孩子，自己年輕的時(shí)候也有過(guò)，工作中的不快也傳給孩子，有時(shí)孩子會(huì)察言觀色看著媽媽的臉色行事，無(wú)意識(shí)的在孩子幼小的心靈受到傷害。
沒(méi)有人天生就是合格的父母，每個(gè)父母都需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，要有學(xué)習(xí)的意識(shí)和愿意重新成長(zhǎng)的謙卑態(tài)度，父母的自我成長(zhǎng)和改變?cè)诂F(xiàn)實(shí)中往往非常艱難，這是要靠自身的自律不斷在孩子成長(zhǎng)的道路上共同進(jìn)步。
往往在初為父母驚喜中，感到自己的幸福和對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一點(diǎn)閃失和痛苦，當(dāng)孩子頭疼感冒生病的時(shí)候，做父母得恨不得都把孩子得病轉(zhuǎn)到自己身上，當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，有了自己的思想個(gè)性，叛逆你的思維和你給予的教育時(shí)，你的愛(ài)又轉(zhuǎn)化成恨，恨孩子不聽(tīng)自己的話(huà)，有的家長(zhǎng)甚至狠狠的對(duì)孩子說(shuō)“當(dāng)初我就多余生你，現(xiàn)在恨得真想把你再塞回我的肚子里”所以我們要理性的學(xué)習(xí)，父母本能的愛(ài)會(huì)隨著孩子變得越來(lái)越“不可愛(ài)”而慢慢消失，因此，我們要趁著這份本能的愛(ài)在自己身上還沒(méi)有淡化，越來(lái)越強(qiáng)烈，父母?jìng)內(nèi)舨煌ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和反思建立起理性的堤壩，這種本能的愛(ài)也可以成為溺愛(ài)的洪水而泛濫成災(zāi)。
2：父母這個(gè)崗位無(wú)人代替：
“為人父母是教育也是藝術(shù)，他可以讓你收獲人生至樂(lè)，也可以讓你收獲人生至痛”（摘自于本章節(jié)的篇首）。
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)沒(méi)有把教育子女當(dāng)成人生的至要了，他們不愿意靜心謙卑地來(lái)閱讀品味那字里行間的愛(ài)和美妙，而是一味的迎合應(yīng)試教育的需要，賦予孩子過(guò)多滿(mǎn)足自己心里期望值的虛榮，恨不得孩子都是成龍成飛的材料，也有的家長(zhǎng)以自己的工作事業(yè)為重要，忽視孩子的教育問(wèn)題，雖然孩子有老人代管，但父母的愛(ài)是別人帶替不了，父母這個(gè)崗位是無(wú)人代理的，孩子和父母的（特別是母親）連接是獨(dú)特的，也是天然的，孩子和父母的依戀是一切社會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，父母不僅是孩子的第一位老師，也是一輩子最重要的老師。
3：別以為生了孩子就是父母：
為人父母是這個(gè)世界上從事最多的崗位，它的崗位重要，專(zhuān)業(yè)要求也很高，可以我們上崗前都沒(méi)有接受過(guò)基本的培訓(xùn)，我們?nèi)笔У氖菍W(xué)習(xí)意識(shí)、缺失的是謙卑的態(tài)度和缺少父母教育的資源。
不是生了孩子你就是母親了，生孩子只是證明你有了生理上的生育能力，不代表你已經(jīng)有教育上的養(yǎng)育能力。我們中國(guó)式的媽媽大多就是照顧孩子生活起居，從生下來(lái)的飲食開(kāi)始到上學(xué)后家長(zhǎng)幫孩子背書(shū)包，直至大學(xué)畢業(yè)了，還缺少獨(dú)立生活的能力。大多數(shù)家長(zhǎng)都是只要你能好好學(xué)習(xí)，四體不勤，四六不懂都不是毛病。德智體全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人和我們做父母的有著極其密切的關(guān)系，所以我們就要學(xué)習(xí)，己不欲，勿施于人，先要做好父母，才能教育好孩子。
4：為人父母要謙卑。
敬畏和謙卑是智慧的開(kāi)端，學(xué)做父母也要有謙卑的態(tài)度，雖然我們?cè)S多家長(zhǎng)有很多社會(huì)、自然、理工科方面的知識(shí)，但是教育孩子就是一門(mén)很難學(xué)的學(xué)科，作為現(xiàn)代社會(huì)的父母，所要學(xué)習(xí)的育兒知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的祖先，這些新的科學(xué)知識(shí)既有要我們有更加好學(xué)的態(tài)度，也為我們學(xué)做父母提供了前所未有的實(shí)際指導(dǎo)。
意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)只是父母教育的第一步，有效的學(xué)習(xí)還離不開(kāi)謙卑的態(tài)度。
5：為人父母需要專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：
我們的孩子生活在這個(gè)信息時(shí)代，該知道的，不該知道的，他們都在接受，怎樣和他們交流？怎樣引導(dǎo)他們？都是嶄新的課題，無(wú)論《三字經(jīng)》還是《朱子家訓(xùn)》都沒(méi)有現(xiàn)成的答案，懂得傳統(tǒng)教育的原理只是第一步，重要的是與時(shí)俱進(jìn)。教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要教育者在面對(duì)不同孩子，不同環(huán)境時(shí)，創(chuàng)造性地把基本的原理發(fā)揚(yáng)光大。所謂教無(wú)定法就是這個(gè)道理。
6：為人父母需要用心而不是用計(jì)。
《圣經(jīng)》的《箴言》是以色列歷史上最有智慧的君王所羅門(mén)寫(xiě)給自己孩子和世人的訓(xùn)言。其中有一段是這樣寫(xiě)的：“你要保守你心，勝過(guò)保守一切，因?yàn)橐簧墓В怯尚陌l(fā)出。
人的一生果效是由心發(fā)出的，我們教育孩子的果效豈不也是如此？你自己的一言一行都體現(xiàn)了你內(nèi)心對(duì)規(guī)矩和愛(ài)的態(tài)度。你內(nèi)心是否有愛(ài)，是否尊重規(guī)矩，要比你對(duì)孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多?？上Ш芏嗄贻p的父母不明白這個(gè)道理，只求方法而不反思自己的理念。這種只想用計(jì)，不想用心的功利態(tài)度，其結(jié)果往往事與愿違。
我們對(duì)孩子的要求是我們身體力行的，教育便是水到渠成的。古人說(shuō)的好：其身正，不令而行。其身不正，令而不行。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇六
在寫(xiě)下這篇讀后感之前，我思量了好久如何構(gòu)架文章能夠表達(dá)清楚我的感受。再次翻看書(shū)籍，回想這兩年多走過(guò)的路，我突然意識(shí)到，也許壓根就不會(huì)有框架，有的就是一個(gè)心態(tài)，具體說(shuō)來(lái)就是——和孩子一起成長(zhǎng)。
第一次接觸這本書(shū)，我的孩子還不到兩個(gè)月。朋友送來(lái)，翻閱過(guò)后，感受不是那么深刻，但是對(duì)其中一句話(huà)很有印象。那句話(huà)的大概印象就是，要從父輩對(duì)我們的教育中進(jìn)行反思。是的，我的母親對(duì)我屬于那種相對(duì)高壓的教育，學(xué)習(xí)至上、規(guī)矩至上。從上學(xué)開(kāi)始，自己衣物，自己洗，在培養(yǎng)我獨(dú)立性的同時(shí)，或多或少得缺失了一些少年應(yīng)有的快樂(lè)。甚至為了我的學(xué)習(xí)，母親把家里的電視劇給賣(mài)了。那個(gè)時(shí)候的我，雖然沒(méi)有太多的抵觸，但是那種近似空虛和孤獨(dú)的感覺(jué)，至今讓我難忘。
按照母親的想法，我如愿進(jìn)入大學(xué)深造。但是，母親萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，高考志愿我一個(gè)省內(nèi)的學(xué)校也沒(méi)有填，一心想著自己闖蕩，全然不顧長(zhǎng)輩的心情。時(shí)至今日，母親埋怨我離家太遠(yuǎn)，而我也開(kāi)始后悔，親情的釋放被空間的距離生生地拉扯開(kāi)。盡管安家落戶(hù)首都，孩子天真，丈夫顧家，但是那種思鄉(xiāng)的心情和無(wú)法照顧長(zhǎng)輩的感覺(jué)卻時(shí)不時(shí)讓自己心塞。
中國(guó)有句古話(huà)“過(guò)猶不及”，凡事不可過(guò)度和偏激。作為華人家庭，盡管接受了一定西式的教育，但是畢竟我們暫時(shí)沒(méi)有能力也沒(méi)有想法讓孩子進(jìn)入西方社會(huì)，所以一定還是有一些傳統(tǒng)的內(nèi)容滲入家庭教育中。對(duì)于傳統(tǒng)，去其糟粕，取其精華，這是必須要做的。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇七
藍(lán)欣老師的規(guī)則是：上課時(shí)不要在走廊里跳來(lái)跳去，也不要把腳放在桌子上。
我們班也有規(guī)定：課間不能玩危險(xiǎn)游戲。藍(lán)欣老師批評(píng)了花輪，因?yàn)榛ㄝ啺阉?腳放在了桌子上。為了得到藍(lán)欣老師的獎(jiǎng)，小米瓜按照老師的規(guī)矩辦事。我覺(jué)得“謙讓”就是讓別人先走，或者讓別人先吃飯。
小布一踩腳，就覺(jué)得很疼，眼淚都出來(lái)了。小蜜瓜擦干了眼淚，因?yàn)樾〔疾皇枪室獾?。?dāng)心蘭老師去開(kāi)會(huì)，小米瓜決定自己照顧自己。邢毅沒(méi)理他，花輪讓他看專(zhuān)輯。小蜜瓜希望藍(lán)欣老師能給他回電話(huà)，好好表?yè)P(yáng)他。那種感覺(jué)一定很奇妙。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇八
今天看了《一年級(jí)的小蜜瓜》第三章《守紀(jì)律》。藍(lán)欣老師有很多規(guī)矩，比如不能在走廊里跑跳，不能站成一排，走路要輕；不打鬧，不大聲說(shuō)話(huà)，不坐在課桌上，不在教室亂丟垃圾；上課舉手，得到老師認(rèn)可后再答題。我們班有些規(guī)矩：不許打架；考試期間不抄襲他人；注意安全等等。
藍(lán)欣老師批評(píng)花輪，因?yàn)樗险n時(shí)一只腳放在桌子上，不聽(tīng)老師的話(huà)。
為了得到藍(lán)欣老師的獎(jiǎng)勵(lì)，小米瓜一直在努力表現(xiàn)的.很好。
謙虛就是謙虛禮貌，不在乎。
小蜜瓜被小布踩了，小蜜瓜覺(jué)得真的傷到骨頭了。但是我原諒了布布。
小蜜瓜的好感覺(jué)是希望藍(lán)欣老師好好表?yè)P(yáng)他。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇九
身為一名母親，我也讀過(guò)了不少有關(guān)于育兒的相關(guān)書(shū)籍。有些是教導(dǎo)方法的，有些是說(shuō)明溝通技巧的。有些是講解教養(yǎng)方式的，有些是解析孩子心理的。在眾多的同類(lèi)書(shū)籍之中，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今身為父母的不易。而養(yǎng)育好一個(gè)孩子的前提是家長(zhǎng)需要掌握的知識(shí)技能或者正確的教育理念。
眾所周知，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶?！芭踉谑掷锱滤ち?。含在嘴里怕化了?！币蝗邕@句老古話(huà)般。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的寵愛(ài)和呵護(hù)讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對(duì)如此的教育現(xiàn)狀，其實(shí)很是值得用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題的家長(zhǎng)們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯(cuò)誤行為。作家王濤推出的《規(guī)矩和愛(ài)》一書(shū)，盡管只是文字的述說(shuō)，但是家長(zhǎng)卻可以在看書(shū)的過(guò)程中學(xué)習(xí)并給孩子設(shè)置愛(ài)的規(guī)矩。
全書(shū)的開(kāi)篇單刀直入地提到家長(zhǎng)朋友們需要學(xué)習(xí)做合格的父母――這是教育孩子的大前提，因?yàn)楦改傅穆氊?zé)無(wú)任何其他人可以替代。身為父母，注意的細(xì)節(jié)還是很多的。書(shū)中非常精辟而又獨(dú)到地為眾多家長(zhǎng)設(shè)定了為人父母的四項(xiàng)基本原則：不占有原則；規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一的原則；情商先于智商的原則；和孩子共同成長(zhǎng)的原則?？偟恼f(shuō)來(lái)，四大基本原則的背后則是蘊(yùn)藏著無(wú)窮父母的深?lèi)?ài)。盡管有些地方看似苛刻，但是卻是實(shí)實(shí)在在需要家長(zhǎng)朋友們關(guān)注和重視的。
在全書(shū)后半部分中，我們可以讀到更多細(xì)節(jié)方面的規(guī)矩要求。這里的規(guī)矩是為孩子設(shè)置的規(guī)矩；這里的規(guī)矩是真正帶著愛(ài)的溫情；這里的規(guī)矩是目標(biāo)明確的教育方式；這里的規(guī)矩是時(shí)刻培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)的衡量準(zhǔn)則。為了加深相關(guān)的觀點(diǎn)，書(shū)中還特地羅列了錯(cuò)誤的父母教養(yǎng)方式。以明確的目標(biāo)，設(shè)置正確的教養(yǎng)理念，讓融匯著濃濃“愛(ài)“的規(guī)矩伴隨孩子健康成長(zhǎng)的人生路。
弗o西斯？培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。使孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的性格，是大有稗益的一件事。通過(guò)通篇的閱讀，我其實(shí)感覺(jué)是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒(méi)有不能做規(guī)矩的孩子。只有不會(huì)做規(guī)矩的父母“更讓我激發(fā)強(qiáng)烈的給家中小兒豎規(guī)矩的使命感。老人們常說(shuō)“從小看到老”，殊不知，孩子們長(zhǎng)大之后的一言一行與從小養(yǎng)成的規(guī)矩是有著密不可分的聯(lián)系的。家長(zhǎng)們?cè)谶@一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。
每個(gè)孩子都是我們美好的未來(lái)。他們理應(yīng)需要全社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù)。而方法何在呢？《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)給了我們最好的提示，讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十
小布腳踩傷了骨頭，以至于眼淚都下來(lái)了！他還是原諒了布布。下午，藍(lán)欣老師去開(kāi)會(huì)了。他很聽(tīng)話(huà)，很照顧自己。他不聊天，也不吃同學(xué)給他的.零食。他非常守紀(jì)律。他想讓藍(lán)欣老師表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)紅色五星獎(jiǎng)。但是，老師放學(xué)鈴響了才回來(lái)，也沒(méi)有表?yè)P(yáng)小蜜瓜。小蜜瓜很難過(guò)，想讓老師夸他幾句。
看蜜瓜的日志《要守規(guī)矩》。從進(jìn)小學(xué)第一天開(kāi)始，老師也要求我們遵守規(guī)則，比如不要爬欄桿，因?yàn)槲覀兘淌以诙?，老師怕我們摔倒；比如不能亂丟垃圾，不能在教室跳繩；比如上課不能吃飯不能說(shuō)話(huà)；比如上課答題，舉手坐正；比如要有禮貌，要衛(wèi)生。我們老師也有明確的獎(jiǎng)懲。如果他們表現(xiàn)好，他們可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。我喜歡老師像小米瓜一樣夸我，所以我想做一個(gè)守規(guī)矩的好學(xué)生。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十一
讀過(guò)同事推薦的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)后，我深受啟發(fā)。對(duì)書(shū)中感觸最深的一句話(huà)就是“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”.的確，孩子需要愛(ài)，更需要規(guī)矩，規(guī)矩和愛(ài)并不是完全孤立的，它是像太極圖那樣相互融合相互區(qū)別。
我的孩子今年8歲了，在孩子小的時(shí)候也讀過(guò)《父母必讀》、《好媽媽勝過(guò)好老師》等類(lèi)似教育孩子的書(shū)。我對(duì)孩子總是說(shuō)：從小做事要踏實(shí)，不能浮躁、做人要誠(chéng)實(shí)，為人要善良，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要看電視、玩ipad會(huì)影響視力等等，總之一切都是對(duì)孩子的眾多要求，讀了這本書(shū)才深刻的意識(shí)到，作為父母的我們往往忽略了對(duì)自己的要求。就拿最簡(jiǎn)單的事情來(lái)說(shuō)，平時(shí)我們不讓孩子玩太長(zhǎng)時(shí)間ipad,可做家長(zhǎng)的我時(shí)常拿著手機(jī)在不停的看新聞、刷朋友圈。一次，孩子一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)慊丶夷懿豢词謾C(jī)嗎？玩手機(jī)對(duì)頸椎不好，你說(shuō)過(guò)你頸椎不好的呀。”當(dāng)時(shí)，第一反應(yīng)是孩子會(huì)關(guān)心人了，心里暖暖的。再仔細(xì)想了想，孩子對(duì)媽媽有也立下了規(guī)矩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，大多數(shù)情況下，我么都沒(méi)有做到，可恰恰相反我們對(duì)孩子立下各種規(guī)矩，而且立下的規(guī)矩，要求孩子要不折不扣的做好。就拿每天的刷牙來(lái)說(shuō)吧，我們都知道正確刷牙的時(shí)間是三分鐘?？珊⒆铀⒀朗峭甲霾坏健Ｖ笪覀兙蜁?huì)一遍又一遍苦口婆心的告訴孩子，現(xiàn)在不好好刷牙的話(huà)會(huì)有蛀齒，長(zhǎng)大后就要牙疼……孩子一邊聽(tīng)著家長(zhǎng)們的嘮叨，一邊按照自己的方法刷著牙，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。偶爾聽(tīng)煩了就會(huì)冒出一句，你們大人們刷牙也沒(méi)刷三分鐘啊，干嘛要求我呀。的確，我們做父母的不能只盯著孩子身上的缺點(diǎn)，一味地要求孩子怎樣做，而要時(shí)時(shí)反省自己的教育方法。孩子是父母的鏡子，要先學(xué)做好父母才能教育好孩子。
如何做好父母呢，答案就在本書(shū)中。作者王濤對(duì)父母提出的四項(xiàng)基本原則：一是不占有原則。孩子不是你的，你可以愛(ài)她、教育他，但是不能占有他；二是規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一原則。成功的教育是愛(ài)和規(guī)矩的結(jié)合，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩；三是情商先于智商原則。一個(gè)人的成功至少70%歸于情商，不到30%歸于智商；四是共同成長(zhǎng)原則。教育孩子的過(guò)程也是父母自己受教育成長(zhǎng)的過(guò)程，要改變孩子，父母必須改變。
每個(gè)孩子都是我們的未來(lái)。他們理應(yīng)需要全社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù)，讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十二
經(jīng)王心怡老師推薦，我有幸拜讀了哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤先生的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)，讀后受益匪淺。雖然平時(shí)也經(jīng)常讀書(shū)，類(lèi)似的育兒類(lèi)的書(shū)也偶有涉獵，但大多讀來(lái)感覺(jué)以說(shuō)教，講大道理居多，丟下書(shū)后好像啥也沒(méi)記住，導(dǎo)致后來(lái)再也不想看這一類(lèi)的書(shū)。但這本《規(guī)矩和愛(ài)》讀完后給了我很大的感觸與感動(dòng)，尤其是那句經(jīng)典的`“真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)”，有一種振聾發(fā)聵之感，現(xiàn)就我對(duì)本書(shū)最有感觸的一點(diǎn)小小感想分享如下：
首先就是關(guān)于“規(guī)矩和愛(ài)”，王濤先生認(rèn)為，規(guī)矩和愛(ài)是教育的核心，規(guī)矩和愛(ài)是統(tǒng)一的，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，規(guī)矩和愛(ài)都需要學(xué)習(xí)。看到此處腦海中就會(huì)不斷浮現(xiàn)出我在和孩子日常生活中的各個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)孩子聽(tīng)話(huà)乖巧時(shí)，我們表現(xiàn)的和藹可親，各種友愛(ài)，很多時(shí)候還是無(wú)原則的愛(ài)，什么規(guī)矩都已經(jīng)拋之腦后。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我們那張憤怒表情的臉和高分貝的聲線(xiàn)，何曾想過(guò)用愛(ài)的方式與孩子平等溝通交流呢，想來(lái)實(shí)在是汗顏。此時(shí)的我們已將規(guī)矩和愛(ài)完全分離，看來(lái)作為家長(zhǎng)的我對(duì)規(guī)矩和愛(ài)還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
其次是關(guān)于“規(guī)矩和敬畏”，王濤先生認(rèn)為，做規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感，人類(lèi)需要敬畏，孩子需要規(guī)矩，規(guī)矩的最終目的不是讓孩子害怕父親而是讓他們敬畏規(guī)矩，為此父母自己先要敬畏規(guī)矩。是的，人類(lèi)需要敬畏，敬畏規(guī)矩，敬畏自然，敬畏一切未知。否則孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變得“天不怕、地不怕”，無(wú)視一切規(guī)則，正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)經(jīng)常在新聞中看到各種無(wú)法無(wú)天的小霸王?！白硬唤獭⒏钢^(guò)”，要想培養(yǎng)孩子敬畏規(guī)矩，首先要父母以身作則，對(duì)孩子最好的教導(dǎo)就是率先垂范，今后我也會(huì)從日常生活小事做起，比如：遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)等。
最后引用書(shū)中的一段話(huà)時(shí)刻提醒自己及身邊的每一位父母：你今天用怎樣的規(guī)矩和愛(ài)教育孩子，你就會(huì)給身后的世界留下一個(gè)怎樣的人；你給身后的世界留下怎樣的一個(gè)人，就會(huì)影響你身后將是怎樣的世界。所以規(guī)矩和愛(ài)成就的不僅僅是一個(gè)孩子，也是未來(lái)的一個(gè)世界。
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規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十三
從開(kāi)學(xué)第一天起，藍(lán)欣老師就一直在訓(xùn)練每個(gè)人“守規(guī)矩”。有很多規(guī)矩，比如不能在走廊里跑跳，不能站成一排，走路要輕，比如不能在教室里打架，不能大聲說(shuō)話(huà)，不能坐在課桌上，不能亂扔廢紙。你不能在課堂上離開(kāi)座位。有問(wèn)題請(qǐng)舉手。上課的時(shí)候不能東張西望。
藍(lán)欣老師還說(shuō)：“賞罰分明，守規(guī)矩的要賞，不守規(guī)矩的要罰?！彼{(lán)欣老師照她說(shuō)的做了，在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，她獎(jiǎng)勵(lì)了表現(xiàn)好的小布和童嘉每人一顆紅色五星。因?yàn)榛ㄝ喪莻€(gè)桀驁不馴的`學(xué)生，他在藍(lán)欣教書(shū)時(shí)，一只腳不經(jīng)意地放在桌子上，不停地?fù)u晃。藍(lán)欣老師示意他把腳放下，他一點(diǎn)也不懂，于是藍(lán)欣老師批評(píng)他，罰他課后在辦公室里訓(xùn)練坐姿。
為了獲得藍(lán)欣的老師獎(jiǎng)，小米瓜積極表達(dá)自己，在課堂上表現(xiàn)積極，課后尊重規(guī)則和紀(jì)律，即使老師不在也遵守紀(jì)律。
由于藍(lán)欣老師放學(xué)回來(lái)，小米很失望。他真的很想得到藍(lán)欣老師的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定！
規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十四
我認(rèn)為《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)寫(xiě)的確實(shí)不錯(cuò)，即有理論又有各種各樣的事例，擺事實(shí)講道理娓娓道來(lái)，細(xì)細(xì)品讀之后使我豁然開(kāi)朗，受益匪淺，以后會(huì)成為我教育孩子的一本重要的參考書(shū)。
我很認(rèn)同書(shū)中所講的“真正愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”的理論，因?yàn)楹⒆邮歉鞣N各樣的，家庭父母亦然。現(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越，所經(jīng)受的磨難挫折并不多，甚至一個(gè)孩子受幾代人的寵愛(ài)。受各種因素和環(huán)境的影響，許多孩子缺少清淡的智慧，安靜的心性，做事缺乏理智，我行我素……正所謂“奢華容易，教養(yǎng)太難”。
我的體會(huì)是孩子需要愛(ài)，更需要規(guī)矩。我們做家長(zhǎng)的，教育孩子一定講究方法和原則，因材施教，不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的：“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，所以在教育孩子的時(shí)候，要爭(zhēng)取做到“規(guī)矩和愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。首先我們做父母的要以身作則，從心里接受規(guī)矩，給孩子立了規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，發(fā)揮出其權(quán)威性，該表?yè)P(yáng)進(jìn)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)批評(píng)，培養(yǎng)孩子從小對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。
所以，一本好書(shū)，一定多讀，多領(lǐng)悟借鑒并從中受益。在嚴(yán)父慈母的配合下，對(duì)孩子贊美，信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛(ài)》的指導(dǎo)下，理性地教育孩子。