總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識自己和提升自己的能力?？偨Y(jié)要突出重點，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過分羅列和泛泛而談。請參考下文給出的總結(jié)示例，理解如何全面評價自己的工作。
人生和生涯的規(guī)劃篇一
1、教學(xué)方面：我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加，能較好調(diào)度知識。工作積極熱情，認(rèn)真對待每一節(jié)課。
2、教學(xué)管理方面：作為一名導(dǎo)師，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時解決學(xué)生的思想、研究等問題，課后輔導(dǎo)工作落到實處。
3、課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，我來不斷的研究與創(chuàng)新。
4、教學(xué)研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結(jié)，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在研究上對自己有所放松，以工作代替了研究，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，研究上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。
1、整體性方針：
力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性方針：
第一階段：以自主研究提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)具體措施：
積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更育理念，精益求精教學(xué)方式，用所學(xué)知識改良師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。
第二階段：發(fā)展定位————完成小課題結(jié)題報告并達(dá)到四星級教師。
具體措施：
用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有修改地研究研究的過程不應(yīng)是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。
每學(xué)期設(shè)想好每篇教學(xué)設(shè)想，上完課及時寫教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。
讓課堂教學(xué)充滿激情和活力，費盡心機(jī)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，課堂教學(xué)形成特色。
第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品格專業(yè)化為主的方針，跟著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅決。在未來的教學(xué)中我一定會按照黌舍要求，積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品格的課堂形式提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)自己的教學(xué)品格。
3、具體方針。
（1）職業(yè)理想和職業(yè)品德計劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
（2）學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。
（3）研究閱讀計劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。
1、勤于研究，樹立終身研究的觀念。
讓讀書與研究成為慣?，F(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。
（1）持之以恒地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身研究的看法。
（2）多渠道地學(xué)。要做研究的故意人，在書本中研究，研究政治思想實際、教育教學(xué)實際和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的實際積淀；也要在“無字處”研究，研究他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到揚長避短的目的。
（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，研究各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要研究現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中根究、感悟。要堅持用腦子事情，力爭做到：反思昨天————在反思中揚長；審視今天————在審視中甄別；前瞻明天————在前瞻中立異。時刻把事情與思考相結(jié)合，在思考中事情，在事情中思考，發(fā)明性地開展事情。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
（1）認(rèn)真研究《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》及時積累專題研究的第一手資料。
（3）正視科學(xué)研究與成果匯報事情。爭取每個學(xué)期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至實際層面。
4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡。教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè)，教師要與新課程一起成長。信息化、研究化社會要求教師應(yīng)在事情實踐中不斷研究和豐富自己，不斷改良自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先輩手段，因而，我會努力使自己初步形成"學(xué)者型、研究型"的教師腳色形象的轉(zhuǎn)化。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。
以上是我個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地研究、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！
人生和生涯的規(guī)劃篇二
分析環(huán)境因素、組織因素和個人因素是設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，其中個人因素又是最主要的影響因素。下面一起來看看！
辛昊和方英是碩士階段的同學(xué)，兩人畢業(yè)后到了南方的同一所高校任職，并且還在同一個系里。在迎接新教師的座談會上，院長殷切地希望年輕人樹立人生目標(biāo)，并為之奮斗。會后，兩人開玩笑，說目標(biāo)就是當(dāng)院長了，看誰先當(dāng)上。
表面是句玩笑，兩人心中卻已當(dāng)真。辛昊認(rèn)真、冷靜、做事有計劃，方英靈活、圓滑、辦事有沖勁，兩人性格迥異，決定了不同的人生。
三年后，方英當(dāng)上了副主任，辛昊仍是一名普遍老師；十五年后，辛昊當(dāng)上了院長，方英仍是一名副主任。原先職位在上的方英現(xiàn)在成了下屬，他承認(rèn)自己輸了，但不明白自己錯在哪。
方英則不同，一開始就關(guān)注仕途，以經(jīng)營上下級關(guān)系為主，三年便當(dāng)上了副主任?？墒且簧先尉透械礁鞣綁毫?，上課水平一般，科研沒有成果，處理問題難以服眾。當(dāng)了兩年主任很不順，看到一些老同學(xué)當(dāng)老板，心中羨慕，也悄悄在外合伙開了間餐廳。不到一年，餐廳倒了，又相繼開了面粉廠、**院、服裝店，可是干一樣虧一樣。瞎忙了四年才發(fā)現(xiàn)，自己不適合經(jīng)商，還是在高校好?；仡^再往上走，發(fā)現(xiàn)過去的同事都有了大進(jìn)步，自己必須跟上。一會兒忙教學(xué)，一會兒搞科研，生活工作忙得像鍋粥，但什么都干不好。到了第15年，方英勉強(qiáng)還是個副主任，但再不有點改觀，恐怕也快“下課”了。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指，組織根據(jù)組織內(nèi)外環(huán)境變化和組織發(fā)展戰(zhàn)略引導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展方向，員工根據(jù)個人能力、興趣、個性和可能的機(jī)會制定個人職業(yè)發(fā)展計劃，從而組織系統(tǒng)安排內(nèi)部員工職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
每個人都有或大或小的人生計劃，而少有人想到人生的發(fā)展需要管理。翻閱偉人傳記，發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同點：從小就有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，并終身為之努力。這個過程近似于今天的職業(yè)生涯，只是他們的職業(yè)追求是總統(tǒng)之類的罷了。雖然大多數(shù)人是凡人，但不可否認(rèn)，清楚人生目標(biāo)并不斷奮斗的人，往往更容易取得成功。管理者們也意識到這個問題，如果可以引導(dǎo)和幫助下屬實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，不但個人容易成功，組織還可因此取得更大的成功，這無疑是一件美妙的事情。當(dāng)“職業(yè)生涯”這個模糊的概念漸漸產(chǎn)生時，相關(guān)學(xué)說相繼誕生。隨著學(xué)者們的研究足跡，我們越來越清晰——職業(yè)生涯需要管理。
職業(yè)生涯管理學(xué)說發(fā)起于20世紀(jì)60年代，直至20世紀(jì)90年代中期才傳入中國。雖然僅發(fā)展了40多年，但已有了豐富的成果。在任何一個研究領(lǐng)域，每個學(xué)者付出的巨大努力，僅能起到微乎其微的推動作用，但正是聚集了恒河沙數(shù)的研究成果，才換來歷史前行。在眾多學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，方出現(xiàn)了今日系統(tǒng)的職業(yè)生涯管理，才讓職業(yè)生涯規(guī)劃成為經(jīng)理辦公桌上的重要文件。
職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）是根據(jù)個人情況及所處的環(huán)境，確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)通道，并采取行動和措施，實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。這一定義說明了四個問題：一、職業(yè)生涯規(guī)劃具有明顯的個人化特征；二、職業(yè)生涯規(guī)劃包含了確定生涯目標(biāo)、實施生涯措施、實現(xiàn)目標(biāo)等一系列過程；三、職業(yè)目標(biāo)與日常工作目標(biāo)有很大的差別；四、組織應(yīng)引導(dǎo)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)為組織目標(biāo)服務(wù)。雖然職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的時間不長，但現(xiàn)在已成為企業(yè)廣泛關(guān)注的新型人力資源管理技術(shù)。
對于個人而言，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于員工清楚發(fā)展方向，有意識地**和開發(fā)相關(guān)能力，實現(xiàn)在職業(yè)方面的持續(xù)發(fā)展。對于組織而言，不但可以協(xié)調(diào)員工發(fā)展和組織發(fā)展，還可作為吸引、留住、激勵員工的重要手段。
我國1987年5月1日實施《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)——職業(yè)分類與代碼》，將全國職業(yè)分為八大類：各類專業(yè)技術(shù)人員；****、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；辦事人員和有關(guān)人員；商業(yè)工作人員；服務(wù)性工作人員；農(nóng)林牧漁勞動者；生產(chǎn)工人、運輸工人和有關(guān)人員；不便分類的其他勞動者。又細(xì)分出63個中類，303個小類。明確職業(yè)類別，了解職業(yè)特點，是制定規(guī)劃的第一步。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)修正的長期規(guī)劃，在設(shè)計時，要考慮三個層面的因素。第一，考慮環(huán)境因素，包括社會環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、科技環(huán)境、自然環(huán)境、法律環(huán)境等，從宏觀層面認(rèn)識到職業(yè)發(fā)展的局限和可能，個人只能適應(yīng)而不可改變。第二，考慮組織因素，包括組織規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)、組織文化、組織發(fā)展?fàn)顩r、人力資源規(guī)劃、人力資源管理系統(tǒng)類型、晉升政策、人際關(guān)系等等，一切與職業(yè)發(fā)展有關(guān)的組織因素。要改變組織因素非常困難，但個人可以選擇，到最適合自己發(fā)展的組織中工作。第三，考慮個人因素，年齡、性別、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭背景、人格等等。一方面員工要正確認(rèn)識自己，另一方面要不斷完善自己。組織和個人只能適應(yīng)第一因素，正確認(rèn)識和分析第二、第三因素，尋求個人發(fā)展和組織發(fā)展的最佳匹配。
環(huán)境因素和組織因素都難以控制，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，一般將注意力放在個人因素上，為員工的發(fā)展尋求一條恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)發(fā)展途徑。因而，要關(guān)心兩個問題：了解員工和區(qū)分職業(yè)生涯發(fā)展階段。
了解員工，即是要掌握員工各方面情況，這是設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。與個人相關(guān)的情況很多，本文認(rèn)為最重要的是人格因素，后面將進(jìn)一步解釋。區(qū)分職業(yè)生涯發(fā)展階段，一是要認(rèn)清員工現(xiàn)在所處的階段，二是分析各階段的特點設(shè)計與員工相符的分階段職業(yè)生涯規(guī)劃。
（一）什么是人格？
“人格”一詞來自拉丁文“persona”，原意是面具，以此為定義的心理學(xué)家認(rèn)為人格是每個人從自身中選出來公開于眾的一面，也就是說每個人都有某些不愿顯露的**。另一類定義是把人格看成一系列復(fù)雜的反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)個人的可見性行為而輕視人格的不可見因素，認(rèn)為只須觀察在各種情境下的行為就可判斷一個人的人格特征。還有人將人格定義為一種控制行為的內(nèi)在機(jī)制，這種內(nèi)在機(jī)制的性質(zhì)決定了一個人的人格。
雖然定義各有不同，但幾乎所有的人都贊同一個觀點，即人格是一種慣常行為。在不同的情況下，人們反應(yīng)定勢的差異形成了各人不同的個性特征。正是這些慣常行為模式才有可能使我們對人的未來行為做出預(yù)測，才能作為制定未來職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。人格可以根據(jù)一個人的慣常行為模式加以描述，而您有沒有想過慣常行為意味著什么？“做一次好人容易，做一輩子好人難”，同樣的道理，想表現(xiàn)什么想掩飾什么在短期內(nèi)是可能的，但是長期則非常困難。我們常因一件小事改變一生命運的故事而激動，請不要上當(dāng)，這件小事一定不是所謂的“偶然”，而是長期積累的“必然”。所以不要羨慕一夜成名，那些為之付出的努力只是為了傳奇需要而隱去。到底是什么決定了一個人的命運？人格，一個人長期、穩(wěn)定的綜合特征。
設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，需要掌握的是人的心理特征中重要的非全面的、穩(wěn)定的非經(jīng)常變動的心理特征，這樣的心理特征才便于制定計劃。所以，在人格的定義中，作者認(rèn)為下面的定義更適合用于分析：人格是個人相對穩(wěn)定比較重要的心理特征總和，包括個人能力、氣質(zhì)、興趣、愛好和傾向性等。事實上，幾乎所有的個人因素都會通過人格不同程度地表現(xiàn)出來。因此，我們可通過分析人格因素，大致了解員工的整體情況。
（二）為什么要了解員工的人格？
（三）不同的視角
（四）員工的人格屬于哪種類型？
為了便于分析和應(yīng)用，學(xué)者們將人格分成不同類型。在設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃時，可通過測試或分析，了解員工具有哪類人格類型，根據(jù)這類人格類型的特點，為其量身定做相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
對人格類型的劃分較多，在此介紹一種典型的劃分方式。
霍蘭德認(rèn)為員工的滿意度和流動傾向性，取決于個體的人格特點與職業(yè)環(huán)境匹配的程度。他將大多數(shù)人的人格劃分為六種類型：實際型、調(diào)研型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型，環(huán)境也可分為這六種類型，當(dāng)人格與環(huán)境的類型相匹配時，就會讓員工創(chuàng)造最大的工作績效。分析人格的特征和職業(yè)的類型，找出它們的對應(yīng)關(guān)系，如下所示：
人格特征：
實際型——1、愿意使用工具從事操作性工作；2、動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)；3、偏好于具體任務(wù)，不善言辭，不善交際性格：持久的、感覺遲鈍的、不講究的、謙遜的。
調(diào)研型——1、思想家而非實干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，不愿動手；2、喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作；3、知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人性格：好奇的、個性內(nèi)向、非流行大眾化、變化緩慢的。
藝術(shù)型——1、討厭結(jié)構(gòu)，喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)造來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身價值；2、具有特殊藝術(shù)才能和個性；3、有創(chuàng)造力、樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的`藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性性格：冷淡疏遠(yuǎn)的、有獨創(chuàng)性的、非傳統(tǒng)的。
社會型——1、樂于助人，喜歡從事為他人服務(wù)和教育工作；2、喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；3、尋求親近的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德性格：缺乏靈活性的、親切仁慈的。
企業(yè)型——1、追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；2、喜歡競爭，敢冒風(fēng)險；3、精力充沛、自信、善交際，口才好，做事巧妙性格：善辨的、精力旺盛的、尋求**、努力奮斗的。
常規(guī)型——1、尊重權(quán)威，喜歡按計劃辦事，習(xí)慣受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；2、不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神；3、工作踏實，忠實可靠，偏愛那些規(guī)章制度明確的工作環(huán)境性格：有責(zé)任心的、依賴性強(qiáng)、高效率、猜疑心重。
職業(yè)類型：
實際型——木工、電器技師、營養(yǎng)專家、建筑師、運動員、農(nóng)場主、森林工人、公路巡邏官、園藝工人、城市規(guī)劃人員、軍官、機(jī)械操作工、維修工、安裝工人、礦工、電工、司機(jī)、測繪員、描圖員、農(nóng)民、牧民、漁民等。
藝術(shù)型——廣告管理人員、藝術(shù)教師、藝術(shù)家、作家、廣播員、室內(nèi)裝修人員、醫(yī)療繪圖師、音樂家、**師、公共關(guān)系專家、音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家、編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、藝術(shù)、家具、珠寶等行業(yè)的設(shè)計師等。
社會型——醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等主要職業(yè)：公使、教師、學(xué)校管理人、保育員、行政人員、醫(yī)護(hù)人員、工作分析專家、社會工作人員、圖書管理員、喪葬承辦人、精神健康工作者、衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員、福利人員、**管理人員等。
企業(yè)型——綜合性農(nóng)業(yè)企業(yè)管理人員、***商、經(jīng)理、企業(yè)家、****、律師、金融家、零售商、人壽保險代理人、采購代理人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。
常規(guī)型——會計、出納、銀行職員、速記員、鑒定人、統(tǒng)計人員、打字員、辦公室人員、秘書和文書、圖書管理員、風(fēng)險管理者、旅游外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。
霍蘭德的職業(yè)性向理論，實質(zhì)在于人格類型與職業(yè)類型的適應(yīng)。同一類型的勞動者與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，可達(dá)適應(yīng)狀態(tài)，這樣勞動者找到適宜的職業(yè)崗位，其才能與積極性得以最大發(fā)揮。兩者相關(guān)系數(shù)越大，兩者的適應(yīng)程度越高；兩者相關(guān)系數(shù)越小，兩者的適應(yīng)程度越低。
霍蘭德還設(shè)計了職業(yè)性向測驗量表，通過回答問卷內(nèi)容，測定個人的人格類型。并且還有很詳細(xì)的對照表解釋測量結(jié)果，可以從表中找到與不同人格類型相匹配的工作?；籼m德設(shè)計的測量表得到廣泛認(rèn)可和運用，將其運用到職業(yè)生涯規(guī)劃方面，可發(fā)揮重要作用。
分析環(huán)境因素、組織因素和個人因素是設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，其中個人因素又是最主要的影響因素。由于人格是個人相對穩(wěn)定比較重要的心理特征總和，可以較全面地體現(xiàn)個人的心理情況，所以了解員工人格非常有利于制定職業(yè)計劃。為了便于掌握和應(yīng)用人格因素，一些學(xué)者嘗試劃分人格類型，其中，霍蘭德根據(jù)人格與職業(yè)的關(guān)系劃分出六類人格，這種劃分方式非常符合職業(yè)設(shè)計的需要?；籼m德劃分的人格類型得到廣泛認(rèn)可，并已在許多領(lǐng)域得到運用。由霍蘭德設(shè)計的職業(yè)性向測驗量表經(jīng)過多次驗證，被證明是可靠可信的量表。建議組織在制定職業(yè)生涯規(guī)劃前，可先通過此量表劃分員工人格類型，再根據(jù)各類人格的特點，設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃。
人生和生涯的規(guī)劃篇三
8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心xx教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計不宜過于長遠(yuǎn)，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
(一)外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1.外部機(jī)遇
(1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育;每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
(2)xx中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有現(xiàn)在郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，20xx年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心面對各種復(fù)雜教育形勢。
(3)我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發(fā)展。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)
(1)歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
(二)個人的優(yōu)勢與不足
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)
(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念，我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學(xué)科功底。
(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自己的熱情和努力教育教學(xué)，為自己打下一定的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
(3)20xx年，我在農(nóng)村工作xx年后，終于調(diào)入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
20xx年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢
(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)。
(2)工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動力足，特別是進(jìn)入現(xiàn)在崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
(3)身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足
(1)由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)現(xiàn)在擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)達(dá)到中學(xué)高級教師，榮譽已經(jīng)達(dá)到校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽稱號等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，達(dá)到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”;5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。
(一)20xx年8月——20xx年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)依法施教;
(2)同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔(dān)教育工作積極參與;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4.教育科研
(1)課題(第一年積極選材并實施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高)
(2)論文(三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)
3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)為人師表，依法施教;
(2)同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4.教育科研
(1)課題(繼續(xù)和盛特一起做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊)
(2)論文(二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎)
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)
5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫上了個人警句。
2.符合實際。從內(nèi)容上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標(biāo)是可操作和實現(xiàn)的，也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方面對自己的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計劃，促進(jìn)了自己的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補充。
人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自己的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)!
人生和生涯的規(guī)劃篇四
優(yōu)勢：
1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛學(xué)習(xí)，我會不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎(chǔ)知識較為豐富，對于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物迅速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強(qiáng)。
4、喜歡和孩子打交道，切實關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強(qiáng)。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請教。
6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強(qiáng)積累實踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點，每天進(jìn)步一點點。主動向老教師學(xué)習(xí)，與家長溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認(rèn)識新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強(qiáng)化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報。
第三年:教學(xué)相長，教研并進(jìn)
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在這三年中，我會邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。
人生和生涯的規(guī)劃篇五
17歲，正是一個充滿夢想與希望的季節(jié)，而他卻能以優(yōu)美的文筆、深刻的語言，嚴(yán)格的推理，對自己的人生、未來進(jìn)行了深入的.思考、規(guī)劃和設(shè)計，使人興奮、鼓舞，給人以無限的力量。170多年后的今天，作為新時代的青年，就讀于南京萬通汽修學(xué)校的4s三班的王xx同學(xué)給自己做一個完美的職業(yè)規(guī)劃并踐行著自己的理想。
“我夢想有一天我能站在汽修技術(shù)的最前端；我有一個夢想，我夢想有一天我的高超的技術(shù)能夠支持咱們中國的汽車行業(yè)向更高，更遠(yuǎn)的方向去發(fā)展！我相信，只要我努力，不懈的持續(xù)的努力，終有一天的我的夢想一定可以成真！”這是王xx的理想，2010年王xx依然放棄他的大學(xué)生活，來到南京萬通汽修學(xué)校學(xué)習(xí)汽修技術(shù)。在這里他不僅學(xué)到自己想要得到技能，也有了更多展現(xiàn)自我的平臺，20xx年5月25日，他以優(yōu)秀表現(xiàn)從初賽復(fù)賽中脫穎而出參加在成都舉辦演講征文比賽全國總決賽，并取得良好的成績。我們也相信他會在這條路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)造自己的卓越人生。
人生和生涯的規(guī)劃篇六
為了改善現(xiàn)在的生活，我決定豐富自己的業(yè)余生活開始。首先，利用周末與朋友逛逛街，買幾件自己喜歡又得體的衣服，重新裝扮一下自己。裝扮衣著可以提高人的自信，在與朋友逛街的過程中還可以提高自身的審美標(biāo)準(zhǔn)；其次，與朋友在咖啡廳喝杯咖啡、聊聊天，對于令自己發(fā)愁的困境，則希望朋友幫忙分析解決一下。咖啡廳是一個神奇的地方，其優(yōu)雅的環(huán)境不僅可以提高自身的品位，還會使自己融入其中，使自己安靜下來，與朋友心平氣和的談天。正如前文所說，一些年輕人例如我，喜歡在咖啡廳細(xì)細(xì)品味一杯咖啡，手持一本心儀的書籍，一座就是一個下午，不僅可以豐富知識，還可以使自己的心沉淀下來，變得優(yōu)雅得體；最后，多去書店逛逛，淘到一本適合自己并喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大知識面，豐富自己。書店里的書籍很多，但適合自己的還得慢慢挑選。可以選擇散文、小說、詩歌，每讀一本書，都要有自己的心得體會。例如讀小說，慢慢的使自己融入小說的`故事情節(jié)中，開始為主角動容，漸漸的使自己成為主角，對于緊扣的故事情節(jié)開始為主角擔(dān)心。這樣的完全融入到作者所表達(dá)的故事情節(jié)中，提高閱讀質(zhì)量。
上個星期，我和朋友約談在附近的咖啡廳見面。當(dāng)時有幾個朋友一起點了幾杯適合的咖啡。那是我們在逛完整條商業(yè)街、各自掃蕩了自己喜歡的服飾或鞋子后找到了這家咖啡店坐下閑談。對于平時上班生活忙碌的我們很少有時間和機(jī)會在一起，各自抒發(fā)一下最近的狀況或自己的感觸。像是我們，還處于年輕的階段，剛畢業(yè)工作也沒有幾年，正是打拼的時段，也是正在不斷吸收工作經(jīng)驗走向日趨成熟的階段。然而在百忙之中也有許多不如意的地方。其中一個朋友講述了她的故事：
她所在的單位屬于金融行業(yè)，她在公司的客服部進(jìn)行工作，每天面對著大量的來自銷售業(yè)績所簽署的合同。每天的工作是不斷的蓋章、解決客戶糾紛以及銷售員要求做后續(xù)合同錄入系統(tǒng)的工作。她的上司是一位近四十歲的中年女性，可能是因為沒有結(jié)婚的緣故，總覺得她的脾氣怪怪的，讓人難以捉摸。要知道，他們客服部不像是銷售部，銷售人員每天都有自己的既定目標(biāo)，完成多少單、為公司贏得多少的利益，成交多少單、自己可以拿到多少的提成，他們一直為自己的目標(biāo)而努力。而他們客服部不同，是隨著銷售員簽單的多少而決定今天的工作量多少，沒有一定的目標(biāo)。然而，隨著信息時代的發(fā)展來臨，在金融行業(yè)，人們普遍采取線上的支付方式，很少有人再去簽?zāi)欠N紙質(zhì)版的合同，這就為他們客服部帶來了職業(yè)危機(jī)。朋友說，來到這家公司已經(jīng)近3年，每天的工作流程已完全掌握，且非常熟悉，也適應(yīng)習(xí)慣了這樣的p2p行業(yè)，而現(xiàn)在面臨著二線人員的剪裁，自己也不知道未來將會如何，如果重新去找工作，再次找的什么樣的工作令人堪憂。
周圍的朋友都紛紛為她出主意，可以去學(xué)習(xí)會計、計算機(jī)等技能，即使公司真的剪裁二線員工，可以盡早有所準(zhǔn)備，這樣對于就業(yè)也會有很大的幫助。朋友們還因此得出了發(fā)展第二職業(yè)的道理。在現(xiàn)今的社會，如若只一心工作于眼前的事物，一旦像這位朋友的公司面臨職業(yè)危機(jī)，那么沒有“后手”，后果會相當(dāng)?shù)睦щy，對于自己未來再次就業(yè)也是挑戰(zhàn)。為了使自己不被社會淘汰，在本職工作之余可以發(fā)展一定的副業(yè)，即提高、豐富了自己，還可以使自己有一個第二收入，但前提是將本職工作做好。要適應(yīng)時代的發(fā)展，例如這位朋友，隨著信息時代的不斷改變，傳統(tǒng)的紙質(zhì)合同已經(jīng)無法滿足并涵蓋所有產(chǎn)品交易的內(nèi)容，因此，要把眼光放長遠(yuǎn)，多為自己的未來考慮，學(xué)一門適應(yīng)時代發(fā)展的技術(shù)，提高水平，充實自己，這樣才不會輕易的被社會甩掉。
要想在未來的社會還能有自己的一席之地，必須從現(xiàn)在開始，制定一個能達(dá)到的小目標(biāo)，一點一點地朝著大的且最終目標(biāo)去靠近。
人生和生涯的規(guī)劃篇七
（2）我是誰——頭腦風(fēng)暴式的自我分析。寫下你想到的任何事情，例如好惡、喜愛的食物、文學(xué)作品、電影、人物、城市、學(xué)校、體育運動、宗教、嗜好、工作、技能等。
（3）我是誰——我人生中的閃光時刻。列出你生活里發(fā)生的重要事件，包括積極和消極的。本頁列出了一些常規(guī)選項，你可以在下面做出增補。（出生情況、教育狀況、技能發(fā)展、服役情況、職業(yè)生涯、婚姻離異、體育娛樂、商業(yè)活動、旅行、疾病、其它）
（5）我是誰——八個關(guān)鍵問題
（1）我是誰——個人核心價值觀
評估各項“核心”價值觀，選擇你認(rèn)為重要的項目，按其重要性有1號至7號排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（2）我是誰——個人內(nèi)在價值觀
（3）我是誰——個人外在價值觀
評估各項“外在”價值觀，選擇你認(rèn)為重要的項目，按其重要性有1號至7號降序排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（4）我是誰——自己的價值觀的表述
（1）我是誰——我目前的活動包括……
（4）我是誰——我的思想
簡述你的思想狀況（心理以及精神），并在你進(jìn)一步了解自身后做出修改。
（5）我是誰？——我有什么特長?
列出你學(xué)到的技能、天資或者稟賦，注明你是如何學(xué)到這些、何人教給你以及你是從何時起意識到你擁有這些能力。
（6）我是誰？——如何利用我的時間?
（7）我是誰——我的情感以及精力
列出相應(yīng)的人物、力量、事務(wù)……
（8）我是誰——我的資產(chǎn)和負(fù)債
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的優(yōu)勢和劣勢。
（2）明確內(nèi)在優(yōu)勢
（a）我最大的先天優(yōu)勢(天賦和才智)是什么?
（b）我不具備哪些天賦/才智或者沒有將其加以利用?
（c）我后天習(xí)得的優(yōu)勢(我的實用技能)是什么？
（d）我的哪些技能沒有得到充分利用?
(e）我的哪些優(yōu)勢為人們所熟知?
（3）身體、頭腦以及思想，明確你在身體、頭腦以及思想方面所具備的優(yōu)勢
（a）我具備哪些身體方面的優(yōu)勢?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
5、我是誰——挑戰(zhàn)
（1）分析:我的挑戰(zhàn)——明確內(nèi)在挑戰(zhàn)
（a）我最大的個人挑戰(zhàn)是什么?
（b）怎樣才能削弱或者克服不良因素的影響?
（c）熟知我的人如何看待我所面臨的挑戰(zhàn)?
（d）我有哪些顧慮和困惑?
（e）我有哪些破壞性的放縱行為?
（b）我頭腦方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（d）我思想方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（e）我具備哪些不良習(xí)慣以及如何克服它們?
（f）其它
6、我是誰——機(jī)遇和威脅
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的機(jī)遇和威脅
（2）分析機(jī)遇——明確外部機(jī)遇
（a）哪些理想的就業(yè)/受教育機(jī)遇可供選擇?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
（e）其它:
（b）如何最大限度的發(fā)揮我的頭腦優(yōu)勢?
（c）如何最大限度的發(fā)揮我的思想優(yōu)勢?
（d）其它
（4）分析威脅。明確面臨的威脅
（a）我的人生需要擺脫哪些威脅?
（b）我需要解決哪些經(jīng)濟(jì)問題?
（c）我需要處理好哪些關(guān)系?
（d）其它
二、設(shè)計的未來
1、我希望擁有……明確你所希望擁有的——按時間劃分為短期(今年)、中期(今后的1至5年)以及長期(10年以內(nèi))
以及長期(10年以內(nèi))
（1）列出你計劃在近期完成的三個特定目標(biāo)
1.
2.
3.
（2）超短期目標(biāo)
（3）短期(1年以內(nèi))
（4）中期(5年以內(nèi))
（6）離世之前
（7）目標(biāo)模塊
——自身
（8）目標(biāo)模塊——你的世界
一、引言
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要！
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認(rèn)識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
1、職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的`職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。
2、職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。
3、個人特質(zhì)：
俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認(rèn)為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當(dāng)然我不會隨意的亂交朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。
4、職業(yè)價值觀：
我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認(rèn)為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認(rèn)真負(fù)責(zé)，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細(xì)節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)實惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。
5、勝任能力：
優(yōu)勢：
1、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心
2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力
3、熱愛這份工作
4、努力，有決心
劣勢：
1、對于這方面的知識較少
2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。
2、社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。
3、職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風(fēng)險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。
3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險較民營企業(yè)風(fēng)險相對較低。
深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
四、計劃實施
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：
2011～2015
短期計劃
(高中計劃)
高一適應(yīng)高中為主
高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭年級前五名
高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)
中期計劃(大學(xué)計劃)
順利畢業(yè)并找到工作
學(xué)習(xí)為主，實習(xí)為輔
第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
2018～2023
長期計劃(工作五年計劃)
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會
適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
五、評估調(diào)整
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、 評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、 評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進(jìn)一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。
六、結(jié)束語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
人生和生涯的規(guī)劃篇八
進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，我們的生活目標(biāo)就由為充斥著激情夢想的六月拼搏變成了為自己未來的職業(yè)儲備足夠的理論知識和實踐經(jīng)驗。然而，豐富多彩的大學(xué)生活與家長老師的約束力的改變，往往會讓初入象牙塔的我們迷失方向，大學(xué)生活過的渾渾噩噩，以致在四年后走出校門是茫然不知所措。
通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)周老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我對于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有了更加深刻的理解。
首先，“沒有目標(biāo)的船永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸，”職業(yè)規(guī)劃讓我們明確自己未來的職業(yè)目標(biāo)，并以實現(xiàn)這個目標(biāo)的要求時刻約束自己，給自己尋求更加專業(yè)的知識和豐富經(jīng)驗的動力。
其次，職業(yè)規(guī)劃也給你四年的大學(xué)生活做了相應(yīng)的規(guī)劃，在每個階段，應(yīng)該做什么事情，不讓沒好珍貴的大學(xué)時光虛度，是大學(xué)生會更加充實。
最后，進(jìn)行正確合理的職業(yè)規(guī)劃，是將來進(jìn)入職場時，擁有一份好工作的保證。甚至可以說，一個成功的職業(yè)規(guī)劃即是一個人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的基礎(chǔ)。
所以，大學(xué)生對自己未來的職業(yè)進(jìn)行具體詳細(xì)的規(guī)劃具有重要的意義。
二、自我分析。
我是一個比較外向的女孩，性格開朗，很容易與人相處。我的父親從事教育工作，從小就注重對我的文化素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是文學(xué)方面。我喜歡讀文學(xué)氣息強(qiáng)烈的書刊，逐漸形成了較強(qiáng)的分析、理解能力。但是我對于物理、化學(xué)沒有太大的興趣，導(dǎo)致物理化學(xué)成績平平。
“吃得苦中苦，方為人上人?！边@是我父親教會我的第一句名言，也是陪我一次次克服成長經(jīng)理的困難的信念。再大的風(fēng)浪，只要有不怕困難的勇氣和為理想拼搏的勇氣，我都可以堅持。我認(rèn)為，生活的意義在于不斷的為社會、他人創(chuàng)造出價值。每個人都是社會的一分子，從小到大，從社會中汲取了太多的養(yǎng)料，因此，在自己力所能及之時，就應(yīng)該回報社會。哪怕僅僅是為社會的建設(shè)增一塊磚，加一塊瓦，也是你生存意義的體現(xiàn)。
我對于金融有著極其深厚的喜愛，在這個專業(yè)能夠以極大的熱情去學(xué)習(xí)。
三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析。
我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是金融學(xué)，主要研究如何在不確定的條件下稀缺資源進(jìn)行跨時期的分配。主要培養(yǎng)具有金融保險理論基礎(chǔ)知識和掌握金融保險業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產(chǎn)保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團(tuán)財務(wù)公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。
金融專業(yè)的就業(yè)方向主要是：
(一)商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。
(二)證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。
(三)信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務(wù)公司。
(四)金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。
(五)保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司。
(六)中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。
(七)國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。
(八)社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險方向。
(九)國家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等;高等院校金融財政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員。
(十)上市(或欲上市)股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等。
現(xiàn)在席卷全世界的金融危機(jī)，我認(rèn)為對于金融學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說，我認(rèn)為既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。盡管眾所周知,美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機(jī)中極少幸免,致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)。可是大家也許忽略了這個問題，每次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機(jī)，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時急需的通過本次危機(jī)吸取教訓(xùn)，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認(rèn)為，未來幾年內(nèi)，仍是金融學(xué)者展現(xiàn)自己，大顯身手的機(jī)會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才，無論出于什么樣的情勢下，都會有所作為。
人生和生涯的規(guī)劃篇九
詳解職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容是什么？如果你的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是成為一個掌握上億元資產(chǎn)公司的總經(jīng)理，你就要把這個規(guī)劃分成幾個中等的職業(yè)規(guī)劃，如什么時候成為一個部門的主管，什么時候成為一個部門的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，使它成為直接可操作的具體職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯設(shè)計五大前提。
1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機(jī)地結(jié)合起來。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設(shè)計中的盲目性，達(dá)到設(shè)計高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。
4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等?？梢酝ㄟ^“三下鄉(xiāng)”活動、大學(xué)生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。
人生和生涯的規(guī)劃篇十
目錄。
一、前言。
二、主題內(nèi)容。
分析自身條件。
1、了解現(xiàn)在的我。
2、預(yù)測明天的我。
3、分析自己所處環(huán)境的變化趨勢。
(二)確立明確目標(biāo)。
(三)規(guī)劃發(fā)展階段(一)。
三、結(jié)束語。
一、前言。
人生如同一本書,一本自傳。不同的人他書中的內(nèi)容也有著不同的內(nèi)容。書中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂的，痛苦的情緒，等等。在書中，我們的經(jīng)歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應(yīng)的增加了一頁;迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚憽６颐勘緯拈_頭都標(biāo)明目錄，以方便我們?nèi)ゲ檎宜枰膬?nèi)容。那我們?nèi)松畷哪夸浻质鞘裁茨?是我們的計劃。出版社一般都是根據(jù)內(nèi)容去制作目錄，而我們的“書”則是根據(jù)目錄去填寫后面的內(nèi)容。在不同的時期，可以根據(jù)自己的計劃去完成預(yù)定的目標(biāo)。
二、主題內(nèi)容。
(一).分析自身條件。
通過分析自身條件，可以更好了解自己，對自己的性格及自己的未來有更全面的認(rèn)識。
1、了解現(xiàn)在的我。
(1)、自己的優(yōu)勢：
性格外向，做事認(rèn)真仔細(xì)，踏實，友善待人，充滿自信，勤于思考，考慮問題周到。
(2)、自己的劣勢：
懶惰，做事不堅持，毅力不夠堅定，過于主見。
2、預(yù)測。
明天的我明天的我可能會是一名收銀員，或是一名會計，或者是一名出納員。但不管怎么樣，都需要勤奮的努力、耐心、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、職業(yè)環(huán)境分析。
隨著市場競爭的日益加劇，各行各業(yè)對會計專業(yè)人才均有需求。特別是近幾年，會計專業(yè)在全國的人才市場需求排行榜上名列前茅。目前，會計專業(yè)人才的需求持續(xù)井噴。然而，在會計專業(yè)人才大量需求的環(huán)境下，市場會計專業(yè)人才的要求更趨精英化和專業(yè)化。
4、自身條件與職業(yè)差距。
現(xiàn)在的我可能距離做一名會計的差距還很大，但只要好好學(xué)習(xí)，努力練習(xí)技能還是有可能的，但需要做到以下幾點：首先就是要能夠認(rèn)清自己的：其次才是考慮其他的方面。在學(xué)校里我們學(xué)習(xí)的是理論是知識，而在社會上我們我們索要的是我們的專業(yè)的技能，而實際工作中的很多事情是我們在書本上所沒有的。所以我們的差距是沒有實踐能力。并且現(xiàn)在的社會需要的都是精英，如果我們現(xiàn)在這是懂得會計的工作，而不是精于會計工作，就會被社會淘汰，所以我們要把這種差距減小，不再只在表面了解就可以了，而應(yīng)該挖掘深層的東西。
(二)確定職業(yè)目標(biāo)。
我的職業(yè)目標(biāo)定的不太高，因為我覺得我還有很多東西都不會，不一定能學(xué)好了。希望可以成為一名注冊會計師，慢慢學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，然后一點一點的把會計有關(guān)的知識都學(xué)好、學(xué)精。然后在爭取考取初級、中級、高級會計證，這樣就可以了。
(四)規(guī)劃發(fā)展階段。
高中階段發(fā)展規(guī)劃。
害。作為學(xué)徒我什么都愿意干，干的越多我學(xué)到的也就越多，這樣的時間為我的經(jīng)驗上又增加了一筆。為我以后不上社會增加了機(jī)會。
三、結(jié)束語。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃是件容易的事，但若想真正按照規(guī)劃書的要求來做卻不是件容易的事，并且相當(dāng)有難度的，我希望自己能按照自己規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。加油!你可以的!
人生和生涯的規(guī)劃篇十一
漫漫人生路，我懂得要走完這條路，很不容易。唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險，方能中流擊水，抵達(dá)夢想的彼岸。而現(xiàn)在，我大三，這一期間正是奮力拼搏的大好時期。但在此之前，肯定是要有自己的理想和目標(biāo)，那時我們乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和力量之源。二我的理想，就是以后要當(dāng)一名人民教師。
現(xiàn)在，我是一名英語專業(yè)的學(xué)生，算起來也是屬于教育類英語吧。這是我自己選擇的，而我也對教師這個職業(yè)充滿了期待?，F(xiàn)在，我就說一下我未來教師職業(yè)生涯的規(guī)劃吧。
我知道教師職業(yè)生涯的發(fā)展有以下幾個特點：一是“弱生涯階梯”生涯，就是除少數(shù)擔(dān)任行政工作的教師外，大部分老師無所謂職務(wù)上的晉升問題，所有老師的身份都相同，“老師”便是通用的稱呼，相比于其它專業(yè)而言，教師生涯是比較平靜的;二是漫長而寧靜的生涯，在教室職責(zé)中，教學(xué)與科研是最重要的，教師除了面對教育對象授課外，貝殼、收集資料、測驗、評定學(xué)生成績等都由教師一個人靜靜完成，對一個以教師為終生職業(yè)來說，一生中難免會有孤獨感;三是教師與其工作對象的年齡差距逐漸增大，因為教師生涯中所面對的學(xué)生大都處于相對固定的年齡組，而教師年齡逐年增加，所以教師對“年華老去”的感慨很強(qiáng)烈。四是教師職業(yè)活動成效難以衡量，教師勞動的各個組成部分都是人，是一個極其復(fù)雜、細(xì)致的“精神生產(chǎn)”，其成果有很大的隱蔽性，就很難衡量。
據(jù)我所知的上面幾個特點，我做出了一份我未來教師職業(yè)生涯的規(guī)劃。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。
教師生涯第一個階段(1~3年)：生存與適應(yīng)階段初出茅廬。
對于剛走出校園的我，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的英語教學(xué)事跡的普通新老師，但是，我有一個對教育事業(yè)充滿熱愛的虔誠的心，且我一直都知道，成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，所以我一定會堅持，持續(xù)的努力。
新參加教學(xué)工作，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段。這時，我會盡快熟悉課本、上課‘輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測試等教學(xué)常規(guī)性工作，多參看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)只是轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色的轉(zhuǎn)變。我打算廣泛的聽課，不僅要多聽“師傅”的課，還要聽其他受學(xué)生歡迎的老師們的課，認(rèn)真做聽課筆記，并與這些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師多交流，聽聽他們的教學(xué)心得與建議。及時整理聽課筆記和聽課心得，以便在未來的教學(xué)中作為參考。在自己上講臺后，邀請其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評建議。在聽課過程中，在關(guān)注教師教學(xué)的同時，要注意觀察他們是如何管理學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生積極性，如何和學(xué)生進(jìn)行互動。相信這樣，我一定會有所進(jìn)步。
教師生涯第二階段(3~5)：形成經(jīng)驗和技能階段成熟自信。
現(xiàn)在是我工作第五年左右，也認(rèn)識到教師的職業(yè)價值逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。此時，我當(dāng)然不忘除了加強(qiáng)本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，還要了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。
人生和生涯的規(guī)劃篇十二
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。
有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何準(zhǔn)備就是在為失敗做準(zhǔn)備！
一直以來自己有一個習(xí)慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的計劃，當(dāng)然這并不是預(yù)不預(yù)的問題，只是我的一個習(xí)慣。在當(dāng)前大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力十分的大，特別是我們大專生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往那些方面發(fā)展？我們所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計！
下面是我的職業(yè)生涯設(shè)計書：
一：自我評估（認(rèn)識自我）。
（一）。
自己的興趣愛好。
就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對軍事文學(xué)、電腦以及寫作方面比較感興趣，同時還比較娛樂方面的新聞。我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友。
（二）。
認(rèn)識自己的職業(yè)性格。
（1）性格的態(tài)度特征。
我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細(xì)心但還是比較馬虎的，這是河南人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。同時自己比較大方，喜歡交朋友。
（2）性格的意志特征。
我的性格在意志方面是比較果斷、頑強(qiáng)有點倔強(qiáng)、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認(rèn)的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時有比較強(qiáng)的憂患意識。
（三）。
自己的職業(yè)能力。
在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強(qiáng)，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力，也就是我的特長上，我認(rèn)為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：法律文書的應(yīng)用寫作，在語言表達(dá)能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
（四）。
自我潛能。
（1）我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的.，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉，我認(rèn)為我的社會交際能力比較強(qiáng)，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐能力較強(qiáng)。具有較好的計算機(jī)控制能力和法律文書寫作能力。
（2）相關(guān)知識我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自我學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對報關(guān)、報檢的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
（3）個人品質(zhì)在個人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強(qiáng)烈的同情心，自己也沒有不好的個人習(xí)慣。同時，會比較考慮他人感受。
（4）人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來！
（五）。
自己的職業(yè)性象。
我所學(xué)的是警管專業(yè)，因為通過前面的自我認(rèn)識，我認(rèn)為自己在組織領(lǐng)。
導(dǎo)能力上、交際能力上還是可以的?！敖馃o足赤，人無完人”沒有一個。
人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當(dāng)然也不例外，所以我對。
自己的優(yōu)缺點有清醒的認(rèn)識。在未來的三年中，如果能夠可以嚴(yán)格的要。
求自己，相信目標(biāo)不會太遠(yuǎn)。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著。
理想、信念、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失。
意、磨練。一個人，若要成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。
斗。未來，要靠自己去打拼！我的優(yōu)點：
（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強(qiáng)；
（2）社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)；
（3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強(qiáng)；
（7）憂患意識較強(qiáng)，做事情計劃性較強(qiáng)；
我的缺點：
（2）由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人；
（3）我的字寫的不好，這也是一個缺點；
（4）我的另一個大缺點是脾氣有點倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情就一定要做到而且要做好。
（5）社會實踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學(xué)習(xí)。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標(biāo)堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負(fù)面影響。
二、一年級目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：
和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；
參加學(xué)?；顒樱黾咏涣骷记桑?BR> 學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。
三、二年級目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：
通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；
主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性；
提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；
英語口語能力增強(qiáng)，計算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。
四、三年級目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：
撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；
參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會；
學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信；
了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)。
進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
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人生和生涯的規(guī)劃篇十三
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。
2.自我盤點。
2.1興趣愛好。
業(yè)余愛好讀書、聽音樂、無線電維修、畫畫；喜歡的文學(xué)作品《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與?！贰ⅰ镀椒驳氖澜纭?；喜歡的歌曲《愛拼才會贏》、《紅日》、《流年》；心中偶像周恩來、比爾?蓋茨。
2.2優(yōu)勢與優(yōu)點。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，班級群眾基礎(chǔ)好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛，動手能力較強(qiáng)。做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。
2.3劣勢與缺點。
目前的手頭經(jīng)濟(jì)狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質(zhì)偏弱。性格偏內(nèi)向，交際能力較差，過于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉機(jī)，惰性較大。
2.4生活中的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)。
成功競選成為班支委一員，成功組織過學(xué)習(xí)研討主題班會并獲年級組評選第一名，個人學(xué)習(xí)成績、綜合積分均為班級第一，通過考核以較大優(yōu)勢加入系學(xué)生實驗室，工作中全班同學(xué)的悉心支持是我最大的財富。高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學(xué)習(xí)部長失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心里特難受。
解決自我盤點中的劣勢和缺點：
所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內(nèi)斂，但可相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正。
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負(fù)面影響。積極爭取條件，參加校內(nèi)外的各項勤工儉學(xué)活動，以解決短期內(nèi)的生活費問題并增強(qiáng)自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。
2.5職業(yè)取向分析測試。
為了進(jìn)一步認(rèn)清自我屬于何種類型的社會人，初步確定個人今后未來數(shù)年內(nèi)更適宜從事的工作崗位究竟是什么，我查找了多種測試工具，最終主要選擇了霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表，并對其中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的測驗，從而初步得出了自己的未來職業(yè)取向。以下為測驗結(jié)果：
心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）：公務(wù)員、科技工作者、醫(yī)生。
感興趣的活動排序：r型、i型s型、c型、a型、e型。
職業(yè)能力傾向測試：r（實際型）：木匠、農(nóng)民、操作x光的技師、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機(jī)械工（車工、鉗工等）、電工、無線電報務(wù)員、火車司機(jī)、長途公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員、修理機(jī)器、電器師。ris：廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機(jī)器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠工人、焊接工。表格所測本人適合的職業(yè)主要為：無線電修理工，電工。
綜上所述，本人所適宜的未來職業(yè)傾向類型主要為工程技術(shù)類，即無線電服務(wù)、電工類。
3.未來職業(yè)規(guī)劃。
3.1確定職業(yè)通路。
根據(jù)已確定的自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，確定自己何時內(nèi)部發(fā)展何時重新選擇及發(fā)展通路。簡單如下：
職業(yè)類型：工程技術(shù)型。
典型特征：性格內(nèi)向，喜歡獨立思考，做事謹(jǐn)慎細(xì)致。職業(yè)選擇時，主要注意力是工作的實際技術(shù)。即使提升，也不愿到全面管理的位置，而只愿在技術(shù)職能區(qū)提升。
成功標(biāo)準(zhǔn)：在本技術(shù)區(qū)達(dá)到最高管理位置，保持自己的技術(shù)優(yōu)勢。
主要職業(yè)領(lǐng)域：工程技術(shù)、電類專業(yè)。
個人職業(yè)通路設(shè)計：一線操作員－技術(shù)維修技術(shù)員－助理工程師―工程師―高級工程師－副總工程師―公司總工程師。在擔(dān)任高級工程師兩年后，如果本企業(yè)發(fā)展不佳，到大中型企業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)和準(zhǔn)備：3年內(nèi)取得助理工程師資格，7年內(nèi)取得工程師資格，工程師后5年內(nèi)成為高級工程師。在業(yè)余時間進(jìn)修管理學(xué)知識。需要提高處理信息的能力，保持積極的心態(tài)。
圍繞可能的職業(yè)發(fā)展通路，本人特對未來五十年作初步規(guī)劃如下：
――學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作好專轉(zhuǎn)本或就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見后）。
――熟悉適應(yīng)期：利用3左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從?？谱呦虮究?，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；專業(yè)技能較熟練，達(dá)到助理工程師技術(shù)水平，途徑：專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一時期，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，與同事友好相處，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，打好基礎(chǔ)，職位升遷暫不考慮。途徑：加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）婚姻家庭：暫不考慮，有緣份可順其自然，不強(qiáng)求。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加體育活動，如跑步、打球等。途徑：制定生活時間表，約束自己更好執(zhí)行。
――穩(wěn)步發(fā)展期：在此左右的時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業(yè)務(wù)精湛，并小有成就。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，達(dá)到本科或研究生水平，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；較熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)技能，達(dá)到工程師或高級工程師技術(shù)水平，并具有一定的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：參加專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在做好與同事友好相處的基礎(chǔ)上，使自己逐步成為單位的技術(shù)骨干，并充分發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，能在技術(shù)管理崗位上有所小成。途徑：大膽工作，敢于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等條件不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。
（3）婚姻家庭：尋找另一半，注意品行、學(xué)歷、家庭背景等因素，并結(jié)婚生子，購買住房，承擔(dān)家庭責(zé)任，教育好下一代。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：此階段規(guī)個人習(xí)慣的良好規(guī)律顯得尤為重要，生活工作壓力最大，必須調(diào)整好自身狀態(tài)，以保證能更好地投入到事業(yè)發(fā)展中去，定時參加體育活動，以增強(qiáng)體質(zhì)。途徑：制定生活時間表，家庭成員督促執(zhí)行。
心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）：公務(wù)員、科技工作者、醫(yī)生。
感興趣的活動排序：r型、i型s型、c型、a型、e型。
職業(yè)能力傾向測試：r（實際型）：木匠、農(nóng)民、操作x光的技師、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機(jī)械工（車工、鉗工等）、電工、無線電報務(wù)員、火車司機(jī)、長途公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員、修理機(jī)器、電器師。ris：廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機(jī)器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠工人、焊接工。表格所測本人適合的職業(yè)主要為：無線電修理工，電工。
綜上所述，本人所適宜的未來職業(yè)傾向類型主要為工程技術(shù)類，即無線電服務(wù)、電工類。
3.未來職業(yè)規(guī)劃。
3.1確定職業(yè)通路。
根據(jù)已確定的自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，確定自己何時內(nèi)部發(fā)展何時重新選擇及發(fā)展通路。簡單如下：
職業(yè)類型：工程技術(shù)型。
典型特征：性格內(nèi)向，喜歡獨立思考，做事謹(jǐn)慎細(xì)致。職業(yè)選擇時，主要注意力是工作的實際技術(shù)。即使提升，也不愿到全面管理的位置，而只愿在技術(shù)職能區(qū)提升。
成功標(biāo)準(zhǔn)：在本技術(shù)區(qū)達(dá)到最高管理位置，保持自己的技術(shù)優(yōu)勢。
主要職業(yè)領(lǐng)域：工程技術(shù)、電類專業(yè)。
個人職業(yè)通路設(shè)計：一線操作員－技術(shù)維修技術(shù)員－助理工程師―工程師―高級工程師－副總工程師―公司總工程師。在擔(dān)任高級工程師兩年后，如果本企業(yè)發(fā)展不佳，到大中型企業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)和準(zhǔn)備：3年內(nèi)取得助理工程師資格，7年內(nèi)取得工程師資格，工程師后5年內(nèi)成為高級工程師。在業(yè)余時間進(jìn)修管理學(xué)知識。需要提高處理信息的能力，保持積極的心態(tài)。
圍繞可能的職業(yè)發(fā)展通路，本人特對未來五十年作初步規(guī)劃如下：
2003――20學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作好專轉(zhuǎn)本或就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見后）。
2006――20熟悉適應(yīng)期：利用3左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從?？谱呦虮究?，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；專業(yè)技能較熟練，達(dá)到助理工程師技術(shù)水平，途徑：專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一時期，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，與同事友好相處，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，打好基礎(chǔ)，職位升遷暫不考慮。途徑：加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）婚姻家庭：暫不考慮，有緣份可順其自然，不強(qiáng)求。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加體育活動，如跑步、打球等。途徑：制定生活時間表，約束自己更好執(zhí)行。
2009――20穩(wěn)步發(fā)展期：在此10年左右的時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業(yè)務(wù)精湛，并小有成就。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，達(dá)到本科或研究生水平，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；較熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)技能，達(dá)到工程師或高級工程師技術(shù)水平，并具有一定的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：參加專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在做好與同事友好相處的基礎(chǔ)上，使自己逐步成為單位的技術(shù)骨干，并充分發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，能在技術(shù)管理崗位上有所小成。途徑：大膽工作，敢于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等條件不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。
（3）婚姻家庭：尋找另一半，注意品行、學(xué)歷、家庭背景等因素，并結(jié)婚生子，購買住房，承擔(dān)家庭責(zé)任，教育好下一代。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：此階段規(guī)個人習(xí)慣的良好規(guī)律顯得尤為重要，生活工作壓力最大，必須調(diào)整好自身狀態(tài)，以保證能更好地投入到事業(yè)發(fā)展中去，定時參加體育活動，以增強(qiáng)體質(zhì)。途徑：制定生活時間表，家庭成員督促執(zhí)行。
――2041年事業(yè)有成期：此為職業(yè)生涯發(fā)展的黃金時期，應(yīng)抓好這一階段，使本人發(fā)展到個人事業(yè)的頂峰。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：重點加強(qiáng)知識的更新，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權(quán)威，并具有較強(qiáng)的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，虛心向年青人學(xué)習(xí)新技術(shù)。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：成為單位的中流砥柱或中層領(lǐng)導(dǎo)，注意管理方法的學(xué)習(xí)總結(jié)，加強(qiáng)對年青人的指導(dǎo)幫助，帶動新一代快速成長。
（3）婚姻家庭：在工作時注意處理好家庭與工作關(guān)系，保證家庭和睦。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：前些年養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣將成為現(xiàn)階段寶貴的一筆財富，注意繼續(xù)保持。
2041――2046年發(fā)揮余熱期：此時已退休，若體力、精力還不錯，可繼續(xù)參加業(yè)余工作，為社會盡自己的一份力量，同時也為充實自己的老年生活，注意勞逸結(jié)合，千萬不得過分勞累，時間視具體情況而定，但若有不適就提前停止工作，進(jìn)入下一時期。
2046年以后頤養(yǎng)天年期：忙碌了一輩子，該多多休息了。在家可養(yǎng)花弄草，閑庭信步，外出游覽祖國大好河山，兒孫膝下承歡，盡享天倫之樂。這時候，我終于可以慢慢回顧自己過去走過的路，有可能的話還可以寫一部個人回憶錄。無論在別人的眼中我的一生過得如何，我總可以很自豪地在回憶錄的最后一頁寫上兩個字：成功！
千里之行，始于足下。本人計劃先從目前在校的三年短期規(guī)劃作為自己職業(yè)生涯總規(guī)劃的開始篇。希望能夠走好第一步，為以后更長的路打下堅實基礎(chǔ)。
a、在校期間總的目標(biāo)規(guī)劃。
思想政治及道德素質(zhì)方面：以馬列主義、毛澤東思想、***理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅持正確的人生價值取向。定期遞交對黨的章程的學(xué)習(xí)、認(rèn)識及實踐，以及自己的言、行、感受，爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨。積極參加黨團(tuán)活動，“三學(xué)”活動等。
社會實踐與志愿服務(wù)方面：適時參加社會調(diào)查活動、下廠參觀實習(xí)等工作。適時參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動、青年志愿服務(wù)活動等公益事業(yè)。
科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
文體藝術(shù)、社團(tuán)活動與身心發(fā)展方面：積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動、校內(nèi)社團(tuán)活動、演講賽、辯論賽、書畫比賽等，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風(fēng)采。積極參加身體鍛煉，校運動會。每周平均參加體育活動三次，每次半小時左右。
技能培訓(xùn)方面：為了后期踏入社會、參加工作時為自己積累一定的基本能力，并具有較為扎實而全面的專業(yè)基本技能，我要加強(qiáng)該方面的努力，力爭做到：（1）大二上半學(xué)期通過二級計算機(jī)考試；（2）大二上半學(xué)期參加英語三級（b）等級考試并通過；（3）大三上半學(xué)期參加四級考試并力爭通過；（4）大三時期在技能培訓(xùn)方面注重于電子信息技術(shù)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)、積累，參加無線電調(diào)試工（高級）、通信終端維修工等專業(yè)考工并通過。
學(xué)業(yè)方面：平時，無非常特殊情況絕不遲到、請假，更不準(zhǔn)曠課，保證好學(xué)習(xí)聽講時間及學(xué)習(xí)質(zhì)量。除去上課時間，應(yīng)充分利用課余時間。除去必要適可的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，均應(yīng)安心、踏實、專注地攻讀職業(yè)方向類、專業(yè)類書籍和其它類別的實用書籍。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、綜合分析對比聯(lián)系，以及所用時間比例。知識積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精，博采眾長，又紅且專。
b、三年階段規(guī)劃。
大學(xué)一年級試探期：初步了解職業(yè)，特別是自己未來可能從事的職業(yè)即自己所學(xué)專業(yè)――電子信息技術(shù)對口的職業(yè)，并通過參加選修課的形式學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)類課程，努力提高本人的人際溝通能力。多和師長們進(jìn)行交流，多參加學(xué)校、院系組織的各種活動，以提高人際交流的技巧，豐富社會的閱歷。
大學(xué)二年級定向期：作好兩手準(zhǔn)備：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，專業(yè)方向為電子信息技術(shù)類，（2）就業(yè)，在有合適單位、崗位的情況下，可以考慮先工作。圍繞這兩個方面，本學(xué)年本人一方面做好專轉(zhuǎn)本考試的準(zhǔn)備工作，了解與之相關(guān)的要求，做好迎考復(fù)習(xí)；同時注意提高自身的基本素質(zhì)，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；開始嘗試兼職、社會實踐活動，在課余時間后從事與自己未來職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。
大學(xué)三年級分化、沖刺期：若大二專轉(zhuǎn)本成功，則到新的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識；若不幸落弟，則為成功畢業(yè)并找工作為主要目標(biāo)。注意提高求職技能、搜集就業(yè)信息。在平時的學(xué)習(xí)、研討中，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，嘗試和已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況，開始畢業(yè)前工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。能夠為自己的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生涯交上一份令自己和所有關(guān)心我的人滿意的完美答卷。
4.結(jié)束語。
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會是一場空。
人生和生涯的規(guī)劃篇十四
我希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，因而，在這個與社會交接的階段，不得不先為自己的未來做一個設(shè)想，做一個規(guī)劃，讓自己能有一個確定的目標(biāo)，這樣才好找準(zhǔn)方向前進(jìn)，財務(wù)管理職業(yè)生涯規(guī)劃書。
一、自我盤點。
1）自我興趣愛好大盤點：閱讀，遠(yuǎn)足，旅游，繪畫等等。
喜歡的文學(xué)作品：《穆斯林的葬禮》，《簡·愛》等。
我比較喜歡小說類作品，有情節(jié)，有邏輯，更有一種真實感，也更充實。
心中的偶像：周恩來。
2）自己的優(yōu)勢盤點：
總體來說，最大的優(yōu)點就是對生活充滿信心，能積極地感受生活，樂觀！邏輯反應(yīng)能力也還不錯。對新生活新事物充滿好奇心，有熱情，也能很快地適應(yīng)新環(huán)境。
3）自己的劣勢盤點：
缺乏很強(qiáng)的自制力，熱度有余，耐心不足，做事虎頭蛇尾。社會實踐能力欠缺，組織能力尚有待提高。
4）生活中成功經(jīng)驗的盤點：
對待那些看起來不像是會成功但自己又不忍放棄的事物要有信心，要給予支持，只有真正努力過后了才有資格真正地對此進(jìn)行評論。不能輕易地下結(jié)論，更不能盲從，雖然眼見不一定為實，但至少要自己體驗。看問題要多面化，絕對化只能給自己造成不必要的困擾。
5）生活中失敗的教訓(xùn)：
目前為止最大的失敗就是高一對待生活的態(tài)度，以為成績就是一切，只有努力努力再努力，把成績提上去了，才有資格考慮其他，殊不知，正是因為這種態(tài)度，讓我損失了很多原本屬于的精彩時光?，F(xiàn)在明白了，其實生活才是最重要的，學(xué)習(xí)再怎么說也只是生活中的一部分，并不能代表生活，生活的含義是如此豐富，你根本就不能去定義，因而，看問題絕對不能絕對化，要從不同的方面找尋生活的樂趣，高興與不高興都是一天，那就該高高興興的！
二、解決自我盤點中的劣勢和缺點：
多多參加院系內(nèi)的各個活動，更要自己組織一次，鍛煉自己，職業(yè)生涯規(guī)劃《財務(wù)管理職業(yè)生涯規(guī)劃書》。在開始一份工作的時候一定要進(jìn)行一個比較詳實并有一定期限的計劃，并堅持按計劃來完成任務(wù)，增加自己的責(zé)任意識。
1）社會一般環(huán)境：
中國經(jīng)濟(jì)雖說泡沫比較多，但從表層看還是持續(xù)不斷的高增長，社會還是需要很多的專業(yè)性人才的，就業(yè)環(huán)境對于有實力的人來講是很好的。
2）財政專業(yè)的特殊社會環(huán)境：
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家基層財政和稅務(wù)領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U(kuò)大，財政和稅務(wù)管理領(lǐng)域必將需要大量系統(tǒng)學(xué)習(xí)過此專業(yè)的人。因而，總的來說社會還是需要此類人才的，雖然目前的我不是人才，也不敢夸口說自己是人才，但看著就業(yè)情景，還是有一定的安慰感。
1）確定職業(yè)通路。
職業(yè)類型：政局公務(wù)員。
典型特征：經(jīng)濟(jì)類高層主管。
成功標(biāo)準(zhǔn)：成為國家財政或稅務(wù)部門中層干部，或者在企業(yè)中做財務(wù)主管。
主要職業(yè)領(lǐng)域：財政，稅收，會計。
個人職業(yè)通路設(shè)計：成功考取公務(wù)員或在一家經(jīng)濟(jì)效益及發(fā)展前景都還不錯的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗，拓展人際關(guān)系，最后達(dá)到自己的成功標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來五到十年作初步規(guī)劃，如下：
l年—20xx年。
完成主要內(nèi)容：
a）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得大學(xué)本科文憑，英語過四六級，獲得計算機(jī)二級證書，考取會計證，如有可能，為注冊會計師資格證書做準(zhǔn)備。
b）個人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個強(qiáng)健的體魄。多參加學(xué)生會，社團(tuán)等實踐活動，提高自己的實踐能力。
l20xx—20xx。
完成主要內(nèi)容：
a）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得碩士文憑，通過分步驟的考取，獲得注冊會計師資格證。提高英語口語表達(dá)能力。
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人生和生涯的規(guī)劃篇一
1、教學(xué)方面：我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加，能較好調(diào)度知識。工作積極熱情，認(rèn)真對待每一節(jié)課。
2、教學(xué)管理方面：作為一名導(dǎo)師，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時解決學(xué)生的思想、研究等問題，課后輔導(dǎo)工作落到實處。
3、課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，我來不斷的研究與創(chuàng)新。
4、教學(xué)研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結(jié)，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在研究上對自己有所放松，以工作代替了研究，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，研究上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。
1、整體性方針：
力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性方針：
第一階段：以自主研究提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)具體措施：
積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更育理念，精益求精教學(xué)方式，用所學(xué)知識改良師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。
第二階段：發(fā)展定位————完成小課題結(jié)題報告并達(dá)到四星級教師。
具體措施：
用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有修改地研究研究的過程不應(yīng)是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。
每學(xué)期設(shè)想好每篇教學(xué)設(shè)想，上完課及時寫教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。
讓課堂教學(xué)充滿激情和活力，費盡心機(jī)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，課堂教學(xué)形成特色。
第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品格專業(yè)化為主的方針，跟著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅決。在未來的教學(xué)中我一定會按照黌舍要求，積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品格的課堂形式提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)自己的教學(xué)品格。
3、具體方針。
（1）職業(yè)理想和職業(yè)品德計劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
（2）學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。
（3）研究閱讀計劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。
1、勤于研究，樹立終身研究的觀念。
讓讀書與研究成為慣?，F(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。
（1）持之以恒地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身研究的看法。
（2）多渠道地學(xué)。要做研究的故意人，在書本中研究，研究政治思想實際、教育教學(xué)實際和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的實際積淀；也要在“無字處”研究，研究他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到揚長避短的目的。
（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，研究各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要研究現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中根究、感悟。要堅持用腦子事情，力爭做到：反思昨天————在反思中揚長；審視今天————在審視中甄別；前瞻明天————在前瞻中立異。時刻把事情與思考相結(jié)合，在思考中事情，在事情中思考，發(fā)明性地開展事情。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
（1）認(rèn)真研究《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》及時積累專題研究的第一手資料。
（3）正視科學(xué)研究與成果匯報事情。爭取每個學(xué)期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至實際層面。
4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡。教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè)，教師要與新課程一起成長。信息化、研究化社會要求教師應(yīng)在事情實踐中不斷研究和豐富自己，不斷改良自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先輩手段，因而，我會努力使自己初步形成"學(xué)者型、研究型"的教師腳色形象的轉(zhuǎn)化。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。
以上是我個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地研究、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！
人生和生涯的規(guī)劃篇二
分析環(huán)境因素、組織因素和個人因素是設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，其中個人因素又是最主要的影響因素。下面一起來看看！
辛昊和方英是碩士階段的同學(xué)，兩人畢業(yè)后到了南方的同一所高校任職，并且還在同一個系里。在迎接新教師的座談會上，院長殷切地希望年輕人樹立人生目標(biāo)，并為之奮斗。會后，兩人開玩笑，說目標(biāo)就是當(dāng)院長了，看誰先當(dāng)上。
表面是句玩笑，兩人心中卻已當(dāng)真。辛昊認(rèn)真、冷靜、做事有計劃，方英靈活、圓滑、辦事有沖勁，兩人性格迥異，決定了不同的人生。
三年后，方英當(dāng)上了副主任，辛昊仍是一名普遍老師；十五年后，辛昊當(dāng)上了院長，方英仍是一名副主任。原先職位在上的方英現(xiàn)在成了下屬，他承認(rèn)自己輸了，但不明白自己錯在哪。
方英則不同，一開始就關(guān)注仕途，以經(jīng)營上下級關(guān)系為主，三年便當(dāng)上了副主任?？墒且簧先尉透械礁鞣綁毫?，上課水平一般，科研沒有成果，處理問題難以服眾。當(dāng)了兩年主任很不順，看到一些老同學(xué)當(dāng)老板，心中羨慕，也悄悄在外合伙開了間餐廳。不到一年，餐廳倒了，又相繼開了面粉廠、**院、服裝店，可是干一樣虧一樣。瞎忙了四年才發(fā)現(xiàn)，自己不適合經(jīng)商，還是在高校好?；仡^再往上走，發(fā)現(xiàn)過去的同事都有了大進(jìn)步，自己必須跟上。一會兒忙教學(xué)，一會兒搞科研，生活工作忙得像鍋粥，但什么都干不好。到了第15年，方英勉強(qiáng)還是個副主任，但再不有點改觀，恐怕也快“下課”了。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指，組織根據(jù)組織內(nèi)外環(huán)境變化和組織發(fā)展戰(zhàn)略引導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展方向，員工根據(jù)個人能力、興趣、個性和可能的機(jī)會制定個人職業(yè)發(fā)展計劃，從而組織系統(tǒng)安排內(nèi)部員工職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
每個人都有或大或小的人生計劃，而少有人想到人生的發(fā)展需要管理。翻閱偉人傳記，發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同點：從小就有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，并終身為之努力。這個過程近似于今天的職業(yè)生涯，只是他們的職業(yè)追求是總統(tǒng)之類的罷了。雖然大多數(shù)人是凡人，但不可否認(rèn)，清楚人生目標(biāo)并不斷奮斗的人，往往更容易取得成功。管理者們也意識到這個問題，如果可以引導(dǎo)和幫助下屬實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，不但個人容易成功，組織還可因此取得更大的成功，這無疑是一件美妙的事情。當(dāng)“職業(yè)生涯”這個模糊的概念漸漸產(chǎn)生時，相關(guān)學(xué)說相繼誕生。隨著學(xué)者們的研究足跡，我們越來越清晰——職業(yè)生涯需要管理。
職業(yè)生涯管理學(xué)說發(fā)起于20世紀(jì)60年代，直至20世紀(jì)90年代中期才傳入中國。雖然僅發(fā)展了40多年，但已有了豐富的成果。在任何一個研究領(lǐng)域，每個學(xué)者付出的巨大努力，僅能起到微乎其微的推動作用，但正是聚集了恒河沙數(shù)的研究成果，才換來歷史前行。在眾多學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，方出現(xiàn)了今日系統(tǒng)的職業(yè)生涯管理，才讓職業(yè)生涯規(guī)劃成為經(jīng)理辦公桌上的重要文件。
職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）是根據(jù)個人情況及所處的環(huán)境，確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)通道，并采取行動和措施，實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。這一定義說明了四個問題：一、職業(yè)生涯規(guī)劃具有明顯的個人化特征；二、職業(yè)生涯規(guī)劃包含了確定生涯目標(biāo)、實施生涯措施、實現(xiàn)目標(biāo)等一系列過程；三、職業(yè)目標(biāo)與日常工作目標(biāo)有很大的差別；四、組織應(yīng)引導(dǎo)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)為組織目標(biāo)服務(wù)。雖然職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的時間不長，但現(xiàn)在已成為企業(yè)廣泛關(guān)注的新型人力資源管理技術(shù)。
對于個人而言，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于員工清楚發(fā)展方向，有意識地**和開發(fā)相關(guān)能力，實現(xiàn)在職業(yè)方面的持續(xù)發(fā)展。對于組織而言，不但可以協(xié)調(diào)員工發(fā)展和組織發(fā)展，還可作為吸引、留住、激勵員工的重要手段。
我國1987年5月1日實施《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)——職業(yè)分類與代碼》，將全國職業(yè)分為八大類：各類專業(yè)技術(shù)人員；****、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；辦事人員和有關(guān)人員；商業(yè)工作人員；服務(wù)性工作人員；農(nóng)林牧漁勞動者；生產(chǎn)工人、運輸工人和有關(guān)人員；不便分類的其他勞動者。又細(xì)分出63個中類，303個小類。明確職業(yè)類別，了解職業(yè)特點，是制定規(guī)劃的第一步。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)修正的長期規(guī)劃，在設(shè)計時，要考慮三個層面的因素。第一，考慮環(huán)境因素，包括社會環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、科技環(huán)境、自然環(huán)境、法律環(huán)境等，從宏觀層面認(rèn)識到職業(yè)發(fā)展的局限和可能，個人只能適應(yīng)而不可改變。第二，考慮組織因素，包括組織規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)、組織文化、組織發(fā)展?fàn)顩r、人力資源規(guī)劃、人力資源管理系統(tǒng)類型、晉升政策、人際關(guān)系等等，一切與職業(yè)發(fā)展有關(guān)的組織因素。要改變組織因素非常困難，但個人可以選擇，到最適合自己發(fā)展的組織中工作。第三，考慮個人因素，年齡、性別、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭背景、人格等等。一方面員工要正確認(rèn)識自己，另一方面要不斷完善自己。組織和個人只能適應(yīng)第一因素，正確認(rèn)識和分析第二、第三因素，尋求個人發(fā)展和組織發(fā)展的最佳匹配。
環(huán)境因素和組織因素都難以控制，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，一般將注意力放在個人因素上，為員工的發(fā)展尋求一條恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)發(fā)展途徑。因而，要關(guān)心兩個問題：了解員工和區(qū)分職業(yè)生涯發(fā)展階段。
了解員工，即是要掌握員工各方面情況，這是設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。與個人相關(guān)的情況很多，本文認(rèn)為最重要的是人格因素，后面將進(jìn)一步解釋。區(qū)分職業(yè)生涯發(fā)展階段，一是要認(rèn)清員工現(xiàn)在所處的階段，二是分析各階段的特點設(shè)計與員工相符的分階段職業(yè)生涯規(guī)劃。
（一）什么是人格？
“人格”一詞來自拉丁文“persona”，原意是面具，以此為定義的心理學(xué)家認(rèn)為人格是每個人從自身中選出來公開于眾的一面，也就是說每個人都有某些不愿顯露的**。另一類定義是把人格看成一系列復(fù)雜的反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)個人的可見性行為而輕視人格的不可見因素，認(rèn)為只須觀察在各種情境下的行為就可判斷一個人的人格特征。還有人將人格定義為一種控制行為的內(nèi)在機(jī)制，這種內(nèi)在機(jī)制的性質(zhì)決定了一個人的人格。
雖然定義各有不同，但幾乎所有的人都贊同一個觀點，即人格是一種慣常行為。在不同的情況下，人們反應(yīng)定勢的差異形成了各人不同的個性特征。正是這些慣常行為模式才有可能使我們對人的未來行為做出預(yù)測，才能作為制定未來職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。人格可以根據(jù)一個人的慣常行為模式加以描述，而您有沒有想過慣常行為意味著什么？“做一次好人容易，做一輩子好人難”，同樣的道理，想表現(xiàn)什么想掩飾什么在短期內(nèi)是可能的，但是長期則非常困難。我們常因一件小事改變一生命運的故事而激動，請不要上當(dāng)，這件小事一定不是所謂的“偶然”，而是長期積累的“必然”。所以不要羨慕一夜成名，那些為之付出的努力只是為了傳奇需要而隱去。到底是什么決定了一個人的命運？人格，一個人長期、穩(wěn)定的綜合特征。
設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，需要掌握的是人的心理特征中重要的非全面的、穩(wěn)定的非經(jīng)常變動的心理特征，這樣的心理特征才便于制定計劃。所以，在人格的定義中，作者認(rèn)為下面的定義更適合用于分析：人格是個人相對穩(wěn)定比較重要的心理特征總和，包括個人能力、氣質(zhì)、興趣、愛好和傾向性等。事實上，幾乎所有的個人因素都會通過人格不同程度地表現(xiàn)出來。因此，我們可通過分析人格因素，大致了解員工的整體情況。
（二）為什么要了解員工的人格？
（三）不同的視角
（四）員工的人格屬于哪種類型？
為了便于分析和應(yīng)用，學(xué)者們將人格分成不同類型。在設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃時，可通過測試或分析，了解員工具有哪類人格類型，根據(jù)這類人格類型的特點，為其量身定做相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
對人格類型的劃分較多，在此介紹一種典型的劃分方式。
霍蘭德認(rèn)為員工的滿意度和流動傾向性，取決于個體的人格特點與職業(yè)環(huán)境匹配的程度。他將大多數(shù)人的人格劃分為六種類型：實際型、調(diào)研型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型，環(huán)境也可分為這六種類型，當(dāng)人格與環(huán)境的類型相匹配時，就會讓員工創(chuàng)造最大的工作績效。分析人格的特征和職業(yè)的類型，找出它們的對應(yīng)關(guān)系，如下所示：
人格特征：
實際型——1、愿意使用工具從事操作性工作；2、動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)；3、偏好于具體任務(wù)，不善言辭，不善交際性格：持久的、感覺遲鈍的、不講究的、謙遜的。
調(diào)研型——1、思想家而非實干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，不愿動手；2、喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作；3、知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人性格：好奇的、個性內(nèi)向、非流行大眾化、變化緩慢的。
藝術(shù)型——1、討厭結(jié)構(gòu)，喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)造來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身價值；2、具有特殊藝術(shù)才能和個性；3、有創(chuàng)造力、樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的`藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性性格：冷淡疏遠(yuǎn)的、有獨創(chuàng)性的、非傳統(tǒng)的。
社會型——1、樂于助人，喜歡從事為他人服務(wù)和教育工作；2、喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；3、尋求親近的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德性格：缺乏靈活性的、親切仁慈的。
企業(yè)型——1、追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；2、喜歡競爭，敢冒風(fēng)險；3、精力充沛、自信、善交際，口才好，做事巧妙性格：善辨的、精力旺盛的、尋求**、努力奮斗的。
常規(guī)型——1、尊重權(quán)威，喜歡按計劃辦事，習(xí)慣受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；2、不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神；3、工作踏實，忠實可靠，偏愛那些規(guī)章制度明確的工作環(huán)境性格：有責(zé)任心的、依賴性強(qiáng)、高效率、猜疑心重。
職業(yè)類型：
實際型——木工、電器技師、營養(yǎng)專家、建筑師、運動員、農(nóng)場主、森林工人、公路巡邏官、園藝工人、城市規(guī)劃人員、軍官、機(jī)械操作工、維修工、安裝工人、礦工、電工、司機(jī)、測繪員、描圖員、農(nóng)民、牧民、漁民等。
藝術(shù)型——廣告管理人員、藝術(shù)教師、藝術(shù)家、作家、廣播員、室內(nèi)裝修人員、醫(yī)療繪圖師、音樂家、**師、公共關(guān)系專家、音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家、編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、藝術(shù)、家具、珠寶等行業(yè)的設(shè)計師等。
社會型——醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等主要職業(yè)：公使、教師、學(xué)校管理人、保育員、行政人員、醫(yī)護(hù)人員、工作分析專家、社會工作人員、圖書管理員、喪葬承辦人、精神健康工作者、衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員、福利人員、**管理人員等。
企業(yè)型——綜合性農(nóng)業(yè)企業(yè)管理人員、***商、經(jīng)理、企業(yè)家、****、律師、金融家、零售商、人壽保險代理人、采購代理人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。
常規(guī)型——會計、出納、銀行職員、速記員、鑒定人、統(tǒng)計人員、打字員、辦公室人員、秘書和文書、圖書管理員、風(fēng)險管理者、旅游外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。
霍蘭德的職業(yè)性向理論，實質(zhì)在于人格類型與職業(yè)類型的適應(yīng)。同一類型的勞動者與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，可達(dá)適應(yīng)狀態(tài)，這樣勞動者找到適宜的職業(yè)崗位，其才能與積極性得以最大發(fā)揮。兩者相關(guān)系數(shù)越大，兩者的適應(yīng)程度越高；兩者相關(guān)系數(shù)越小，兩者的適應(yīng)程度越低。
霍蘭德還設(shè)計了職業(yè)性向測驗量表，通過回答問卷內(nèi)容，測定個人的人格類型。并且還有很詳細(xì)的對照表解釋測量結(jié)果，可以從表中找到與不同人格類型相匹配的工作?；籼m德設(shè)計的測量表得到廣泛認(rèn)可和運用，將其運用到職業(yè)生涯規(guī)劃方面，可發(fā)揮重要作用。
分析環(huán)境因素、組織因素和個人因素是設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，其中個人因素又是最主要的影響因素。由于人格是個人相對穩(wěn)定比較重要的心理特征總和，可以較全面地體現(xiàn)個人的心理情況，所以了解員工人格非常有利于制定職業(yè)計劃。為了便于掌握和應(yīng)用人格因素，一些學(xué)者嘗試劃分人格類型，其中，霍蘭德根據(jù)人格與職業(yè)的關(guān)系劃分出六類人格，這種劃分方式非常符合職業(yè)設(shè)計的需要?；籼m德劃分的人格類型得到廣泛認(rèn)可，并已在許多領(lǐng)域得到運用。由霍蘭德設(shè)計的職業(yè)性向測驗量表經(jīng)過多次驗證，被證明是可靠可信的量表。建議組織在制定職業(yè)生涯規(guī)劃前，可先通過此量表劃分員工人格類型，再根據(jù)各類人格的特點，設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃。
人生和生涯的規(guī)劃篇三
8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心xx教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計不宜過于長遠(yuǎn)，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
(一)外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1.外部機(jī)遇
(1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育;每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
(2)xx中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有現(xiàn)在郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，20xx年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心面對各種復(fù)雜教育形勢。
(3)我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發(fā)展。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)
(1)歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
(二)個人的優(yōu)勢與不足
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)
(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念，我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學(xué)科功底。
(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自己的熱情和努力教育教學(xué)，為自己打下一定的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
(3)20xx年，我在農(nóng)村工作xx年后，終于調(diào)入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
20xx年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢
(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)。
(2)工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動力足，特別是進(jìn)入現(xiàn)在崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
(3)身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足
(1)由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)現(xiàn)在擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)達(dá)到中學(xué)高級教師，榮譽已經(jīng)達(dá)到校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽稱號等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，達(dá)到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”;5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。
(一)20xx年8月——20xx年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)依法施教;
(2)同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔(dān)教育工作積極參與;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4.教育科研
(1)課題(第一年積極選材并實施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高)
(2)論文(三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)
3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)為人師表，依法施教;
(2)同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4.教育科研
(1)課題(繼續(xù)和盛特一起做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊)
(2)論文(二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎)
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)
5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫上了個人警句。
2.符合實際。從內(nèi)容上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標(biāo)是可操作和實現(xiàn)的，也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方面對自己的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計劃，促進(jìn)了自己的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補充。
人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自己的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)!
人生和生涯的規(guī)劃篇四
優(yōu)勢：
1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛學(xué)習(xí)，我會不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎(chǔ)知識較為豐富，對于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物迅速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強(qiáng)。
4、喜歡和孩子打交道，切實關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強(qiáng)。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請教。
6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強(qiáng)積累實踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點，每天進(jìn)步一點點。主動向老教師學(xué)習(xí)，與家長溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認(rèn)識新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強(qiáng)化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報。
第三年:教學(xué)相長，教研并進(jìn)
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在這三年中，我會邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。
人生和生涯的規(guī)劃篇五
17歲，正是一個充滿夢想與希望的季節(jié)，而他卻能以優(yōu)美的文筆、深刻的語言，嚴(yán)格的推理，對自己的人生、未來進(jìn)行了深入的.思考、規(guī)劃和設(shè)計，使人興奮、鼓舞，給人以無限的力量。170多年后的今天，作為新時代的青年，就讀于南京萬通汽修學(xué)校的4s三班的王xx同學(xué)給自己做一個完美的職業(yè)規(guī)劃并踐行著自己的理想。
“我夢想有一天我能站在汽修技術(shù)的最前端；我有一個夢想，我夢想有一天我的高超的技術(shù)能夠支持咱們中國的汽車行業(yè)向更高，更遠(yuǎn)的方向去發(fā)展！我相信，只要我努力，不懈的持續(xù)的努力，終有一天的我的夢想一定可以成真！”這是王xx的理想，2010年王xx依然放棄他的大學(xué)生活，來到南京萬通汽修學(xué)校學(xué)習(xí)汽修技術(shù)。在這里他不僅學(xué)到自己想要得到技能，也有了更多展現(xiàn)自我的平臺，20xx年5月25日，他以優(yōu)秀表現(xiàn)從初賽復(fù)賽中脫穎而出參加在成都舉辦演講征文比賽全國總決賽，并取得良好的成績。我們也相信他會在這條路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)造自己的卓越人生。
人生和生涯的規(guī)劃篇六
為了改善現(xiàn)在的生活，我決定豐富自己的業(yè)余生活開始。首先，利用周末與朋友逛逛街，買幾件自己喜歡又得體的衣服，重新裝扮一下自己。裝扮衣著可以提高人的自信，在與朋友逛街的過程中還可以提高自身的審美標(biāo)準(zhǔn)；其次，與朋友在咖啡廳喝杯咖啡、聊聊天，對于令自己發(fā)愁的困境，則希望朋友幫忙分析解決一下。咖啡廳是一個神奇的地方，其優(yōu)雅的環(huán)境不僅可以提高自身的品位，還會使自己融入其中，使自己安靜下來，與朋友心平氣和的談天。正如前文所說，一些年輕人例如我，喜歡在咖啡廳細(xì)細(xì)品味一杯咖啡，手持一本心儀的書籍，一座就是一個下午，不僅可以豐富知識，還可以使自己的心沉淀下來，變得優(yōu)雅得體；最后，多去書店逛逛，淘到一本適合自己并喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大知識面，豐富自己。書店里的書籍很多，但適合自己的還得慢慢挑選。可以選擇散文、小說、詩歌，每讀一本書，都要有自己的心得體會。例如讀小說，慢慢的使自己融入小說的`故事情節(jié)中，開始為主角動容，漸漸的使自己成為主角，對于緊扣的故事情節(jié)開始為主角擔(dān)心。這樣的完全融入到作者所表達(dá)的故事情節(jié)中，提高閱讀質(zhì)量。
上個星期，我和朋友約談在附近的咖啡廳見面。當(dāng)時有幾個朋友一起點了幾杯適合的咖啡。那是我們在逛完整條商業(yè)街、各自掃蕩了自己喜歡的服飾或鞋子后找到了這家咖啡店坐下閑談。對于平時上班生活忙碌的我們很少有時間和機(jī)會在一起，各自抒發(fā)一下最近的狀況或自己的感觸。像是我們，還處于年輕的階段，剛畢業(yè)工作也沒有幾年，正是打拼的時段，也是正在不斷吸收工作經(jīng)驗走向日趨成熟的階段。然而在百忙之中也有許多不如意的地方。其中一個朋友講述了她的故事：
她所在的單位屬于金融行業(yè)，她在公司的客服部進(jìn)行工作，每天面對著大量的來自銷售業(yè)績所簽署的合同。每天的工作是不斷的蓋章、解決客戶糾紛以及銷售員要求做后續(xù)合同錄入系統(tǒng)的工作。她的上司是一位近四十歲的中年女性，可能是因為沒有結(jié)婚的緣故，總覺得她的脾氣怪怪的，讓人難以捉摸。要知道，他們客服部不像是銷售部，銷售人員每天都有自己的既定目標(biāo)，完成多少單、為公司贏得多少的利益，成交多少單、自己可以拿到多少的提成，他們一直為自己的目標(biāo)而努力。而他們客服部不同，是隨著銷售員簽單的多少而決定今天的工作量多少，沒有一定的目標(biāo)。然而，隨著信息時代的發(fā)展來臨，在金融行業(yè)，人們普遍采取線上的支付方式，很少有人再去簽?zāi)欠N紙質(zhì)版的合同，這就為他們客服部帶來了職業(yè)危機(jī)。朋友說，來到這家公司已經(jīng)近3年，每天的工作流程已完全掌握，且非常熟悉，也適應(yīng)習(xí)慣了這樣的p2p行業(yè)，而現(xiàn)在面臨著二線人員的剪裁，自己也不知道未來將會如何，如果重新去找工作，再次找的什么樣的工作令人堪憂。
周圍的朋友都紛紛為她出主意，可以去學(xué)習(xí)會計、計算機(jī)等技能，即使公司真的剪裁二線員工，可以盡早有所準(zhǔn)備，這樣對于就業(yè)也會有很大的幫助。朋友們還因此得出了發(fā)展第二職業(yè)的道理。在現(xiàn)今的社會，如若只一心工作于眼前的事物，一旦像這位朋友的公司面臨職業(yè)危機(jī)，那么沒有“后手”，后果會相當(dāng)?shù)睦щy，對于自己未來再次就業(yè)也是挑戰(zhàn)。為了使自己不被社會淘汰，在本職工作之余可以發(fā)展一定的副業(yè)，即提高、豐富了自己，還可以使自己有一個第二收入，但前提是將本職工作做好。要適應(yīng)時代的發(fā)展，例如這位朋友，隨著信息時代的不斷改變，傳統(tǒng)的紙質(zhì)合同已經(jīng)無法滿足并涵蓋所有產(chǎn)品交易的內(nèi)容，因此，要把眼光放長遠(yuǎn)，多為自己的未來考慮，學(xué)一門適應(yīng)時代發(fā)展的技術(shù)，提高水平，充實自己，這樣才不會輕易的被社會甩掉。
要想在未來的社會還能有自己的一席之地，必須從現(xiàn)在開始，制定一個能達(dá)到的小目標(biāo)，一點一點地朝著大的且最終目標(biāo)去靠近。
人生和生涯的規(guī)劃篇七
（2）我是誰——頭腦風(fēng)暴式的自我分析。寫下你想到的任何事情，例如好惡、喜愛的食物、文學(xué)作品、電影、人物、城市、學(xué)校、體育運動、宗教、嗜好、工作、技能等。
（3）我是誰——我人生中的閃光時刻。列出你生活里發(fā)生的重要事件，包括積極和消極的。本頁列出了一些常規(guī)選項，你可以在下面做出增補。（出生情況、教育狀況、技能發(fā)展、服役情況、職業(yè)生涯、婚姻離異、體育娛樂、商業(yè)活動、旅行、疾病、其它）
（5）我是誰——八個關(guān)鍵問題
（1）我是誰——個人核心價值觀
評估各項“核心”價值觀，選擇你認(rèn)為重要的項目，按其重要性有1號至7號排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（2）我是誰——個人內(nèi)在價值觀
（3）我是誰——個人外在價值觀
評估各項“外在”價值觀，選擇你認(rèn)為重要的項目，按其重要性有1號至7號降序排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（4）我是誰——自己的價值觀的表述
（1）我是誰——我目前的活動包括……
（4）我是誰——我的思想
簡述你的思想狀況（心理以及精神），并在你進(jìn)一步了解自身后做出修改。
（5）我是誰？——我有什么特長?
列出你學(xué)到的技能、天資或者稟賦，注明你是如何學(xué)到這些、何人教給你以及你是從何時起意識到你擁有這些能力。
（6）我是誰？——如何利用我的時間?
（7）我是誰——我的情感以及精力
列出相應(yīng)的人物、力量、事務(wù)……
（8）我是誰——我的資產(chǎn)和負(fù)債
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的優(yōu)勢和劣勢。
（2）明確內(nèi)在優(yōu)勢
（a）我最大的先天優(yōu)勢(天賦和才智)是什么?
（b）我不具備哪些天賦/才智或者沒有將其加以利用?
（c）我后天習(xí)得的優(yōu)勢(我的實用技能)是什么？
（d）我的哪些技能沒有得到充分利用?
(e）我的哪些優(yōu)勢為人們所熟知?
（3）身體、頭腦以及思想，明確你在身體、頭腦以及思想方面所具備的優(yōu)勢
（a）我具備哪些身體方面的優(yōu)勢?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
5、我是誰——挑戰(zhàn)
（1）分析:我的挑戰(zhàn)——明確內(nèi)在挑戰(zhàn)
（a）我最大的個人挑戰(zhàn)是什么?
（b）怎樣才能削弱或者克服不良因素的影響?
（c）熟知我的人如何看待我所面臨的挑戰(zhàn)?
（d）我有哪些顧慮和困惑?
（e）我有哪些破壞性的放縱行為?
（b）我頭腦方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（d）我思想方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（e）我具備哪些不良習(xí)慣以及如何克服它們?
（f）其它
6、我是誰——機(jī)遇和威脅
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的機(jī)遇和威脅
（2）分析機(jī)遇——明確外部機(jī)遇
（a）哪些理想的就業(yè)/受教育機(jī)遇可供選擇?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
（e）其它:
（b）如何最大限度的發(fā)揮我的頭腦優(yōu)勢?
（c）如何最大限度的發(fā)揮我的思想優(yōu)勢?
（d）其它
（4）分析威脅。明確面臨的威脅
（a）我的人生需要擺脫哪些威脅?
（b）我需要解決哪些經(jīng)濟(jì)問題?
（c）我需要處理好哪些關(guān)系?
（d）其它
二、設(shè)計的未來
1、我希望擁有……明確你所希望擁有的——按時間劃分為短期(今年)、中期(今后的1至5年)以及長期(10年以內(nèi))
以及長期(10年以內(nèi))
（1）列出你計劃在近期完成的三個特定目標(biāo)
1.
2.
3.
（2）超短期目標(biāo)
（3）短期(1年以內(nèi))
（4）中期(5年以內(nèi))
（6）離世之前
（7）目標(biāo)模塊
——自身
（8）目標(biāo)模塊——你的世界
一、引言
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要！
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認(rèn)識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
1、職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的`職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。
2、職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。
3、個人特質(zhì)：
俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認(rèn)為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當(dāng)然我不會隨意的亂交朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。
4、職業(yè)價值觀：
我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認(rèn)為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認(rèn)真負(fù)責(zé)，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細(xì)節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)實惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。
5、勝任能力：
優(yōu)勢：
1、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心
2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力
3、熱愛這份工作
4、努力，有決心
劣勢：
1、對于這方面的知識較少
2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。
2、社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。
3、職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風(fēng)險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。
3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險較民營企業(yè)風(fēng)險相對較低。
深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
四、計劃實施
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：
2011～2015
短期計劃
(高中計劃)
高一適應(yīng)高中為主
高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭年級前五名
高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)
中期計劃(大學(xué)計劃)
順利畢業(yè)并找到工作
學(xué)習(xí)為主，實習(xí)為輔
第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
2018～2023
長期計劃(工作五年計劃)
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會
適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
五、評估調(diào)整
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、 評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、 評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進(jìn)一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。
六、結(jié)束語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
人生和生涯的規(guī)劃篇八
進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，我們的生活目標(biāo)就由為充斥著激情夢想的六月拼搏變成了為自己未來的職業(yè)儲備足夠的理論知識和實踐經(jīng)驗。然而，豐富多彩的大學(xué)生活與家長老師的約束力的改變，往往會讓初入象牙塔的我們迷失方向，大學(xué)生活過的渾渾噩噩，以致在四年后走出校門是茫然不知所措。
通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)周老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我對于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有了更加深刻的理解。
首先，“沒有目標(biāo)的船永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸，”職業(yè)規(guī)劃讓我們明確自己未來的職業(yè)目標(biāo)，并以實現(xiàn)這個目標(biāo)的要求時刻約束自己，給自己尋求更加專業(yè)的知識和豐富經(jīng)驗的動力。
其次，職業(yè)規(guī)劃也給你四年的大學(xué)生活做了相應(yīng)的規(guī)劃，在每個階段，應(yīng)該做什么事情，不讓沒好珍貴的大學(xué)時光虛度，是大學(xué)生會更加充實。
最后，進(jìn)行正確合理的職業(yè)規(guī)劃，是將來進(jìn)入職場時，擁有一份好工作的保證。甚至可以說，一個成功的職業(yè)規(guī)劃即是一個人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的基礎(chǔ)。
所以，大學(xué)生對自己未來的職業(yè)進(jìn)行具體詳細(xì)的規(guī)劃具有重要的意義。
二、自我分析。
我是一個比較外向的女孩，性格開朗，很容易與人相處。我的父親從事教育工作，從小就注重對我的文化素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是文學(xué)方面。我喜歡讀文學(xué)氣息強(qiáng)烈的書刊，逐漸形成了較強(qiáng)的分析、理解能力。但是我對于物理、化學(xué)沒有太大的興趣，導(dǎo)致物理化學(xué)成績平平。
“吃得苦中苦，方為人上人?！边@是我父親教會我的第一句名言，也是陪我一次次克服成長經(jīng)理的困難的信念。再大的風(fēng)浪，只要有不怕困難的勇氣和為理想拼搏的勇氣，我都可以堅持。我認(rèn)為，生活的意義在于不斷的為社會、他人創(chuàng)造出價值。每個人都是社會的一分子，從小到大，從社會中汲取了太多的養(yǎng)料，因此，在自己力所能及之時，就應(yīng)該回報社會。哪怕僅僅是為社會的建設(shè)增一塊磚，加一塊瓦，也是你生存意義的體現(xiàn)。
我對于金融有著極其深厚的喜愛，在這個專業(yè)能夠以極大的熱情去學(xué)習(xí)。
三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析。
我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是金融學(xué)，主要研究如何在不確定的條件下稀缺資源進(jìn)行跨時期的分配。主要培養(yǎng)具有金融保險理論基礎(chǔ)知識和掌握金融保險業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產(chǎn)保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團(tuán)財務(wù)公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。
金融專業(yè)的就業(yè)方向主要是：
(一)商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。
(二)證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。
(三)信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務(wù)公司。
(四)金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。
(五)保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司。
(六)中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。
(七)國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。
(八)社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險方向。
(九)國家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等;高等院校金融財政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員。
(十)上市(或欲上市)股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等。
現(xiàn)在席卷全世界的金融危機(jī)，我認(rèn)為對于金融學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說，我認(rèn)為既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。盡管眾所周知,美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機(jī)中極少幸免,致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)。可是大家也許忽略了這個問題，每次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機(jī)，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時急需的通過本次危機(jī)吸取教訓(xùn)，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認(rèn)為，未來幾年內(nèi)，仍是金融學(xué)者展現(xiàn)自己，大顯身手的機(jī)會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才，無論出于什么樣的情勢下，都會有所作為。
人生和生涯的規(guī)劃篇九
詳解職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容是什么？如果你的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是成為一個掌握上億元資產(chǎn)公司的總經(jīng)理，你就要把這個規(guī)劃分成幾個中等的職業(yè)規(guī)劃，如什么時候成為一個部門的主管，什么時候成為一個部門的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，使它成為直接可操作的具體職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯設(shè)計五大前提。
1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機(jī)地結(jié)合起來。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設(shè)計中的盲目性，達(dá)到設(shè)計高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。
4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等?？梢酝ㄟ^“三下鄉(xiāng)”活動、大學(xué)生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。
人生和生涯的規(guī)劃篇十
目錄。
一、前言。
二、主題內(nèi)容。
分析自身條件。
1、了解現(xiàn)在的我。
2、預(yù)測明天的我。
3、分析自己所處環(huán)境的變化趨勢。
(二)確立明確目標(biāo)。
(三)規(guī)劃發(fā)展階段(一)。
三、結(jié)束語。
一、前言。
人生如同一本書,一本自傳。不同的人他書中的內(nèi)容也有著不同的內(nèi)容。書中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂的，痛苦的情緒，等等。在書中，我們的經(jīng)歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應(yīng)的增加了一頁;迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚憽６颐勘緯拈_頭都標(biāo)明目錄，以方便我們?nèi)ゲ檎宜枰膬?nèi)容。那我們?nèi)松畷哪夸浻质鞘裁茨?是我們的計劃。出版社一般都是根據(jù)內(nèi)容去制作目錄，而我們的“書”則是根據(jù)目錄去填寫后面的內(nèi)容。在不同的時期，可以根據(jù)自己的計劃去完成預(yù)定的目標(biāo)。
二、主題內(nèi)容。
(一).分析自身條件。
通過分析自身條件，可以更好了解自己，對自己的性格及自己的未來有更全面的認(rèn)識。
1、了解現(xiàn)在的我。
(1)、自己的優(yōu)勢：
性格外向，做事認(rèn)真仔細(xì)，踏實，友善待人，充滿自信，勤于思考，考慮問題周到。
(2)、自己的劣勢：
懶惰，做事不堅持，毅力不夠堅定，過于主見。
2、預(yù)測。
明天的我明天的我可能會是一名收銀員，或是一名會計，或者是一名出納員。但不管怎么樣，都需要勤奮的努力、耐心、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、職業(yè)環(huán)境分析。
隨著市場競爭的日益加劇，各行各業(yè)對會計專業(yè)人才均有需求。特別是近幾年，會計專業(yè)在全國的人才市場需求排行榜上名列前茅。目前，會計專業(yè)人才的需求持續(xù)井噴。然而，在會計專業(yè)人才大量需求的環(huán)境下，市場會計專業(yè)人才的要求更趨精英化和專業(yè)化。
4、自身條件與職業(yè)差距。
現(xiàn)在的我可能距離做一名會計的差距還很大，但只要好好學(xué)習(xí)，努力練習(xí)技能還是有可能的，但需要做到以下幾點：首先就是要能夠認(rèn)清自己的：其次才是考慮其他的方面。在學(xué)校里我們學(xué)習(xí)的是理論是知識，而在社會上我們我們索要的是我們的專業(yè)的技能，而實際工作中的很多事情是我們在書本上所沒有的。所以我們的差距是沒有實踐能力。并且現(xiàn)在的社會需要的都是精英，如果我們現(xiàn)在這是懂得會計的工作，而不是精于會計工作，就會被社會淘汰，所以我們要把這種差距減小，不再只在表面了解就可以了，而應(yīng)該挖掘深層的東西。
(二)確定職業(yè)目標(biāo)。
我的職業(yè)目標(biāo)定的不太高，因為我覺得我還有很多東西都不會，不一定能學(xué)好了。希望可以成為一名注冊會計師，慢慢學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，然后一點一點的把會計有關(guān)的知識都學(xué)好、學(xué)精。然后在爭取考取初級、中級、高級會計證，這樣就可以了。
(四)規(guī)劃發(fā)展階段。
高中階段發(fā)展規(guī)劃。
害。作為學(xué)徒我什么都愿意干，干的越多我學(xué)到的也就越多，這樣的時間為我的經(jīng)驗上又增加了一筆。為我以后不上社會增加了機(jī)會。
三、結(jié)束語。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃是件容易的事，但若想真正按照規(guī)劃書的要求來做卻不是件容易的事，并且相當(dāng)有難度的，我希望自己能按照自己規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。加油!你可以的!
人生和生涯的規(guī)劃篇十一
漫漫人生路，我懂得要走完這條路，很不容易。唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險，方能中流擊水，抵達(dá)夢想的彼岸。而現(xiàn)在，我大三，這一期間正是奮力拼搏的大好時期。但在此之前，肯定是要有自己的理想和目標(biāo)，那時我們乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和力量之源。二我的理想，就是以后要當(dāng)一名人民教師。
現(xiàn)在，我是一名英語專業(yè)的學(xué)生，算起來也是屬于教育類英語吧。這是我自己選擇的，而我也對教師這個職業(yè)充滿了期待?，F(xiàn)在，我就說一下我未來教師職業(yè)生涯的規(guī)劃吧。
我知道教師職業(yè)生涯的發(fā)展有以下幾個特點：一是“弱生涯階梯”生涯，就是除少數(shù)擔(dān)任行政工作的教師外，大部分老師無所謂職務(wù)上的晉升問題，所有老師的身份都相同，“老師”便是通用的稱呼，相比于其它專業(yè)而言，教師生涯是比較平靜的;二是漫長而寧靜的生涯，在教室職責(zé)中，教學(xué)與科研是最重要的，教師除了面對教育對象授課外，貝殼、收集資料、測驗、評定學(xué)生成績等都由教師一個人靜靜完成，對一個以教師為終生職業(yè)來說，一生中難免會有孤獨感;三是教師與其工作對象的年齡差距逐漸增大，因為教師生涯中所面對的學(xué)生大都處于相對固定的年齡組，而教師年齡逐年增加，所以教師對“年華老去”的感慨很強(qiáng)烈。四是教師職業(yè)活動成效難以衡量，教師勞動的各個組成部分都是人，是一個極其復(fù)雜、細(xì)致的“精神生產(chǎn)”，其成果有很大的隱蔽性，就很難衡量。
據(jù)我所知的上面幾個特點，我做出了一份我未來教師職業(yè)生涯的規(guī)劃。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。
教師生涯第一個階段(1~3年)：生存與適應(yīng)階段初出茅廬。
對于剛走出校園的我，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的英語教學(xué)事跡的普通新老師，但是，我有一個對教育事業(yè)充滿熱愛的虔誠的心，且我一直都知道，成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，所以我一定會堅持，持續(xù)的努力。
新參加教學(xué)工作，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段。這時，我會盡快熟悉課本、上課‘輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測試等教學(xué)常規(guī)性工作，多參看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)只是轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色的轉(zhuǎn)變。我打算廣泛的聽課，不僅要多聽“師傅”的課，還要聽其他受學(xué)生歡迎的老師們的課，認(rèn)真做聽課筆記，并與這些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師多交流，聽聽他們的教學(xué)心得與建議。及時整理聽課筆記和聽課心得，以便在未來的教學(xué)中作為參考。在自己上講臺后，邀請其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評建議。在聽課過程中，在關(guān)注教師教學(xué)的同時，要注意觀察他們是如何管理學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生積極性，如何和學(xué)生進(jìn)行互動。相信這樣，我一定會有所進(jìn)步。
教師生涯第二階段(3~5)：形成經(jīng)驗和技能階段成熟自信。
現(xiàn)在是我工作第五年左右，也認(rèn)識到教師的職業(yè)價值逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。此時，我當(dāng)然不忘除了加強(qiáng)本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，還要了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。
人生和生涯的規(guī)劃篇十二
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。
有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何準(zhǔn)備就是在為失敗做準(zhǔn)備！
一直以來自己有一個習(xí)慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的計劃，當(dāng)然這并不是預(yù)不預(yù)的問題，只是我的一個習(xí)慣。在當(dāng)前大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力十分的大，特別是我們大專生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往那些方面發(fā)展？我們所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計！
下面是我的職業(yè)生涯設(shè)計書：
一：自我評估（認(rèn)識自我）。
（一）。
自己的興趣愛好。
就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對軍事文學(xué)、電腦以及寫作方面比較感興趣，同時還比較娛樂方面的新聞。我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友。
（二）。
認(rèn)識自己的職業(yè)性格。
（1）性格的態(tài)度特征。
我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細(xì)心但還是比較馬虎的，這是河南人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。同時自己比較大方，喜歡交朋友。
（2）性格的意志特征。
我的性格在意志方面是比較果斷、頑強(qiáng)有點倔強(qiáng)、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認(rèn)的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時有比較強(qiáng)的憂患意識。
（三）。
自己的職業(yè)能力。
在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強(qiáng)，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力，也就是我的特長上，我認(rèn)為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：法律文書的應(yīng)用寫作，在語言表達(dá)能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
（四）。
自我潛能。
（1）我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的.，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉，我認(rèn)為我的社會交際能力比較強(qiáng)，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐能力較強(qiáng)。具有較好的計算機(jī)控制能力和法律文書寫作能力。
（2）相關(guān)知識我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自我學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對報關(guān)、報檢的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
（3）個人品質(zhì)在個人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強(qiáng)烈的同情心，自己也沒有不好的個人習(xí)慣。同時，會比較考慮他人感受。
（4）人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來！
（五）。
自己的職業(yè)性象。
我所學(xué)的是警管專業(yè)，因為通過前面的自我認(rèn)識，我認(rèn)為自己在組織領(lǐng)。
導(dǎo)能力上、交際能力上還是可以的?！敖馃o足赤，人無完人”沒有一個。
人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當(dāng)然也不例外，所以我對。
自己的優(yōu)缺點有清醒的認(rèn)識。在未來的三年中，如果能夠可以嚴(yán)格的要。
求自己，相信目標(biāo)不會太遠(yuǎn)。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著。
理想、信念、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失。
意、磨練。一個人，若要成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。
斗。未來，要靠自己去打拼！我的優(yōu)點：
（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強(qiáng)；
（2）社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)；
（3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強(qiáng)；
（7）憂患意識較強(qiáng)，做事情計劃性較強(qiáng)；
我的缺點：
（2）由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人；
（3）我的字寫的不好，這也是一個缺點；
（4）我的另一個大缺點是脾氣有點倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情就一定要做到而且要做好。
（5）社會實踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學(xué)習(xí)。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標(biāo)堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負(fù)面影響。
二、一年級目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：
和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；
參加學(xué)?；顒樱黾咏涣骷记桑?BR> 學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。
三、二年級目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：
通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；
主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性；
提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；
英語口語能力增強(qiáng)，計算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。
四、三年級目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：
撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；
參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會；
學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信；
了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)。
進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
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人生和生涯的規(guī)劃篇十三
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。
2.自我盤點。
2.1興趣愛好。
業(yè)余愛好讀書、聽音樂、無線電維修、畫畫；喜歡的文學(xué)作品《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與?！贰ⅰ镀椒驳氖澜纭?；喜歡的歌曲《愛拼才會贏》、《紅日》、《流年》；心中偶像周恩來、比爾?蓋茨。
2.2優(yōu)勢與優(yōu)點。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，班級群眾基礎(chǔ)好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛，動手能力較強(qiáng)。做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。
2.3劣勢與缺點。
目前的手頭經(jīng)濟(jì)狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質(zhì)偏弱。性格偏內(nèi)向，交際能力較差，過于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉機(jī)，惰性較大。
2.4生活中的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)。
成功競選成為班支委一員，成功組織過學(xué)習(xí)研討主題班會并獲年級組評選第一名，個人學(xué)習(xí)成績、綜合積分均為班級第一，通過考核以較大優(yōu)勢加入系學(xué)生實驗室，工作中全班同學(xué)的悉心支持是我最大的財富。高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學(xué)習(xí)部長失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心里特難受。
解決自我盤點中的劣勢和缺點：
所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內(nèi)斂，但可相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正。
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負(fù)面影響。積極爭取條件，參加校內(nèi)外的各項勤工儉學(xué)活動，以解決短期內(nèi)的生活費問題并增強(qiáng)自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。
2.5職業(yè)取向分析測試。
為了進(jìn)一步認(rèn)清自我屬于何種類型的社會人，初步確定個人今后未來數(shù)年內(nèi)更適宜從事的工作崗位究竟是什么，我查找了多種測試工具，最終主要選擇了霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表，并對其中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的測驗，從而初步得出了自己的未來職業(yè)取向。以下為測驗結(jié)果：
心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）：公務(wù)員、科技工作者、醫(yī)生。
感興趣的活動排序：r型、i型s型、c型、a型、e型。
職業(yè)能力傾向測試：r（實際型）：木匠、農(nóng)民、操作x光的技師、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機(jī)械工（車工、鉗工等）、電工、無線電報務(wù)員、火車司機(jī)、長途公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員、修理機(jī)器、電器師。ris：廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機(jī)器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠工人、焊接工。表格所測本人適合的職業(yè)主要為：無線電修理工，電工。
綜上所述，本人所適宜的未來職業(yè)傾向類型主要為工程技術(shù)類，即無線電服務(wù)、電工類。
3.未來職業(yè)規(guī)劃。
3.1確定職業(yè)通路。
根據(jù)已確定的自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，確定自己何時內(nèi)部發(fā)展何時重新選擇及發(fā)展通路。簡單如下：
職業(yè)類型：工程技術(shù)型。
典型特征：性格內(nèi)向，喜歡獨立思考，做事謹(jǐn)慎細(xì)致。職業(yè)選擇時，主要注意力是工作的實際技術(shù)。即使提升，也不愿到全面管理的位置，而只愿在技術(shù)職能區(qū)提升。
成功標(biāo)準(zhǔn)：在本技術(shù)區(qū)達(dá)到最高管理位置，保持自己的技術(shù)優(yōu)勢。
主要職業(yè)領(lǐng)域：工程技術(shù)、電類專業(yè)。
個人職業(yè)通路設(shè)計：一線操作員－技術(shù)維修技術(shù)員－助理工程師―工程師―高級工程師－副總工程師―公司總工程師。在擔(dān)任高級工程師兩年后，如果本企業(yè)發(fā)展不佳，到大中型企業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)和準(zhǔn)備：3年內(nèi)取得助理工程師資格，7年內(nèi)取得工程師資格，工程師后5年內(nèi)成為高級工程師。在業(yè)余時間進(jìn)修管理學(xué)知識。需要提高處理信息的能力，保持積極的心態(tài)。
圍繞可能的職業(yè)發(fā)展通路，本人特對未來五十年作初步規(guī)劃如下：
――學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作好專轉(zhuǎn)本或就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見后）。
――熟悉適應(yīng)期：利用3左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從?？谱呦虮究?，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；專業(yè)技能較熟練，達(dá)到助理工程師技術(shù)水平，途徑：專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一時期，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，與同事友好相處，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，打好基礎(chǔ)，職位升遷暫不考慮。途徑：加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）婚姻家庭：暫不考慮，有緣份可順其自然，不強(qiáng)求。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加體育活動，如跑步、打球等。途徑：制定生活時間表，約束自己更好執(zhí)行。
――穩(wěn)步發(fā)展期：在此左右的時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業(yè)務(wù)精湛，并小有成就。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，達(dá)到本科或研究生水平，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；較熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)技能，達(dá)到工程師或高級工程師技術(shù)水平，并具有一定的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：參加專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在做好與同事友好相處的基礎(chǔ)上，使自己逐步成為單位的技術(shù)骨干，并充分發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，能在技術(shù)管理崗位上有所小成。途徑：大膽工作，敢于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等條件不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。
（3）婚姻家庭：尋找另一半，注意品行、學(xué)歷、家庭背景等因素，并結(jié)婚生子，購買住房，承擔(dān)家庭責(zé)任，教育好下一代。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：此階段規(guī)個人習(xí)慣的良好規(guī)律顯得尤為重要，生活工作壓力最大，必須調(diào)整好自身狀態(tài)，以保證能更好地投入到事業(yè)發(fā)展中去，定時參加體育活動，以增強(qiáng)體質(zhì)。途徑：制定生活時間表，家庭成員督促執(zhí)行。
心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）：公務(wù)員、科技工作者、醫(yī)生。
感興趣的活動排序：r型、i型s型、c型、a型、e型。
職業(yè)能力傾向測試：r（實際型）：木匠、農(nóng)民、操作x光的技師、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機(jī)械工（車工、鉗工等）、電工、無線電報務(wù)員、火車司機(jī)、長途公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員、修理機(jī)器、電器師。ris：廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機(jī)器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠工人、焊接工。表格所測本人適合的職業(yè)主要為：無線電修理工，電工。
綜上所述，本人所適宜的未來職業(yè)傾向類型主要為工程技術(shù)類，即無線電服務(wù)、電工類。
3.未來職業(yè)規(guī)劃。
3.1確定職業(yè)通路。
根據(jù)已確定的自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，確定自己何時內(nèi)部發(fā)展何時重新選擇及發(fā)展通路。簡單如下：
職業(yè)類型：工程技術(shù)型。
典型特征：性格內(nèi)向，喜歡獨立思考，做事謹(jǐn)慎細(xì)致。職業(yè)選擇時，主要注意力是工作的實際技術(shù)。即使提升，也不愿到全面管理的位置，而只愿在技術(shù)職能區(qū)提升。
成功標(biāo)準(zhǔn)：在本技術(shù)區(qū)達(dá)到最高管理位置，保持自己的技術(shù)優(yōu)勢。
主要職業(yè)領(lǐng)域：工程技術(shù)、電類專業(yè)。
個人職業(yè)通路設(shè)計：一線操作員－技術(shù)維修技術(shù)員－助理工程師―工程師―高級工程師－副總工程師―公司總工程師。在擔(dān)任高級工程師兩年后，如果本企業(yè)發(fā)展不佳，到大中型企業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)和準(zhǔn)備：3年內(nèi)取得助理工程師資格，7年內(nèi)取得工程師資格，工程師后5年內(nèi)成為高級工程師。在業(yè)余時間進(jìn)修管理學(xué)知識。需要提高處理信息的能力，保持積極的心態(tài)。
圍繞可能的職業(yè)發(fā)展通路，本人特對未來五十年作初步規(guī)劃如下：
2003――20學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作好專轉(zhuǎn)本或就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見后）。
2006――20熟悉適應(yīng)期：利用3左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從?？谱呦虮究?，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；專業(yè)技能較熟練，達(dá)到助理工程師技術(shù)水平，途徑：專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一時期，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，與同事友好相處，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，打好基礎(chǔ)，職位升遷暫不考慮。途徑：加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）婚姻家庭：暫不考慮，有緣份可順其自然，不強(qiáng)求。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加體育活動，如跑步、打球等。途徑：制定生活時間表，約束自己更好執(zhí)行。
2009――20穩(wěn)步發(fā)展期：在此10年左右的時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業(yè)務(wù)精湛，并小有成就。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，達(dá)到本科或研究生水平，途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)或函授、夜大或脫產(chǎn)等；較熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)技能，達(dá)到工程師或高級工程師技術(shù)水平，并具有一定的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：參加專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在做好與同事友好相處的基礎(chǔ)上，使自己逐步成為單位的技術(shù)骨干，并充分發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，能在技術(shù)管理崗位上有所小成。途徑：大膽工作，敢于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等條件不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。
（3）婚姻家庭：尋找另一半，注意品行、學(xué)歷、家庭背景等因素，并結(jié)婚生子，購買住房，承擔(dān)家庭責(zé)任，教育好下一代。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：此階段規(guī)個人習(xí)慣的良好規(guī)律顯得尤為重要，生活工作壓力最大，必須調(diào)整好自身狀態(tài)，以保證能更好地投入到事業(yè)發(fā)展中去，定時參加體育活動，以增強(qiáng)體質(zhì)。途徑：制定生活時間表，家庭成員督促執(zhí)行。
――2041年事業(yè)有成期：此為職業(yè)生涯發(fā)展的黃金時期，應(yīng)抓好這一階段，使本人發(fā)展到個人事業(yè)的頂峰。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：重點加強(qiáng)知識的更新，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權(quán)威，并具有較強(qiáng)的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，虛心向年青人學(xué)習(xí)新技術(shù)。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：成為單位的中流砥柱或中層領(lǐng)導(dǎo)，注意管理方法的學(xué)習(xí)總結(jié)，加強(qiáng)對年青人的指導(dǎo)幫助，帶動新一代快速成長。
（3）婚姻家庭：在工作時注意處理好家庭與工作關(guān)系，保證家庭和睦。
（4）生活習(xí)慣、興趣愛好：前些年養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣將成為現(xiàn)階段寶貴的一筆財富，注意繼續(xù)保持。
2041――2046年發(fā)揮余熱期：此時已退休，若體力、精力還不錯，可繼續(xù)參加業(yè)余工作，為社會盡自己的一份力量，同時也為充實自己的老年生活，注意勞逸結(jié)合，千萬不得過分勞累，時間視具體情況而定，但若有不適就提前停止工作，進(jìn)入下一時期。
2046年以后頤養(yǎng)天年期：忙碌了一輩子，該多多休息了。在家可養(yǎng)花弄草，閑庭信步，外出游覽祖國大好河山，兒孫膝下承歡，盡享天倫之樂。這時候，我終于可以慢慢回顧自己過去走過的路，有可能的話還可以寫一部個人回憶錄。無論在別人的眼中我的一生過得如何，我總可以很自豪地在回憶錄的最后一頁寫上兩個字：成功！
千里之行，始于足下。本人計劃先從目前在校的三年短期規(guī)劃作為自己職業(yè)生涯總規(guī)劃的開始篇。希望能夠走好第一步，為以后更長的路打下堅實基礎(chǔ)。
a、在校期間總的目標(biāo)規(guī)劃。
思想政治及道德素質(zhì)方面：以馬列主義、毛澤東思想、***理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅持正確的人生價值取向。定期遞交對黨的章程的學(xué)習(xí)、認(rèn)識及實踐，以及自己的言、行、感受，爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨。積極參加黨團(tuán)活動，“三學(xué)”活動等。
社會實踐與志愿服務(wù)方面：適時參加社會調(diào)查活動、下廠參觀實習(xí)等工作。適時參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動、青年志愿服務(wù)活動等公益事業(yè)。
科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
文體藝術(shù)、社團(tuán)活動與身心發(fā)展方面：積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動、校內(nèi)社團(tuán)活動、演講賽、辯論賽、書畫比賽等，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風(fēng)采。積極參加身體鍛煉，校運動會。每周平均參加體育活動三次，每次半小時左右。
技能培訓(xùn)方面：為了后期踏入社會、參加工作時為自己積累一定的基本能力，并具有較為扎實而全面的專業(yè)基本技能，我要加強(qiáng)該方面的努力，力爭做到：（1）大二上半學(xué)期通過二級計算機(jī)考試；（2）大二上半學(xué)期參加英語三級（b）等級考試并通過；（3）大三上半學(xué)期參加四級考試并力爭通過；（4）大三時期在技能培訓(xùn)方面注重于電子信息技術(shù)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)、積累，參加無線電調(diào)試工（高級）、通信終端維修工等專業(yè)考工并通過。
學(xué)業(yè)方面：平時，無非常特殊情況絕不遲到、請假，更不準(zhǔn)曠課，保證好學(xué)習(xí)聽講時間及學(xué)習(xí)質(zhì)量。除去上課時間，應(yīng)充分利用課余時間。除去必要適可的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，均應(yīng)安心、踏實、專注地攻讀職業(yè)方向類、專業(yè)類書籍和其它類別的實用書籍。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、綜合分析對比聯(lián)系，以及所用時間比例。知識積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精，博采眾長，又紅且專。
b、三年階段規(guī)劃。
大學(xué)一年級試探期：初步了解職業(yè)，特別是自己未來可能從事的職業(yè)即自己所學(xué)專業(yè)――電子信息技術(shù)對口的職業(yè)，并通過參加選修課的形式學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)類課程，努力提高本人的人際溝通能力。多和師長們進(jìn)行交流，多參加學(xué)校、院系組織的各種活動，以提高人際交流的技巧，豐富社會的閱歷。
大學(xué)二年級定向期：作好兩手準(zhǔn)備：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，專業(yè)方向為電子信息技術(shù)類，（2）就業(yè)，在有合適單位、崗位的情況下，可以考慮先工作。圍繞這兩個方面，本學(xué)年本人一方面做好專轉(zhuǎn)本考試的準(zhǔn)備工作，了解與之相關(guān)的要求，做好迎考復(fù)習(xí)；同時注意提高自身的基本素質(zhì)，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；開始嘗試兼職、社會實踐活動，在課余時間后從事與自己未來職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。
大學(xué)三年級分化、沖刺期：若大二專轉(zhuǎn)本成功，則到新的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識；若不幸落弟，則為成功畢業(yè)并找工作為主要目標(biāo)。注意提高求職技能、搜集就業(yè)信息。在平時的學(xué)習(xí)、研討中，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，嘗試和已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況，開始畢業(yè)前工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。能夠為自己的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生涯交上一份令自己和所有關(guān)心我的人滿意的完美答卷。
4.結(jié)束語。
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會是一場空。
人生和生涯的規(guī)劃篇十四
我希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，因而，在這個與社會交接的階段，不得不先為自己的未來做一個設(shè)想，做一個規(guī)劃，讓自己能有一個確定的目標(biāo)，這樣才好找準(zhǔn)方向前進(jìn)，財務(wù)管理職業(yè)生涯規(guī)劃書。
一、自我盤點。
1）自我興趣愛好大盤點：閱讀，遠(yuǎn)足，旅游，繪畫等等。
喜歡的文學(xué)作品：《穆斯林的葬禮》，《簡·愛》等。
我比較喜歡小說類作品，有情節(jié)，有邏輯，更有一種真實感，也更充實。
心中的偶像：周恩來。
2）自己的優(yōu)勢盤點：
總體來說，最大的優(yōu)點就是對生活充滿信心，能積極地感受生活，樂觀！邏輯反應(yīng)能力也還不錯。對新生活新事物充滿好奇心，有熱情，也能很快地適應(yīng)新環(huán)境。
3）自己的劣勢盤點：
缺乏很強(qiáng)的自制力，熱度有余，耐心不足，做事虎頭蛇尾。社會實踐能力欠缺，組織能力尚有待提高。
4）生活中成功經(jīng)驗的盤點：
對待那些看起來不像是會成功但自己又不忍放棄的事物要有信心，要給予支持，只有真正努力過后了才有資格真正地對此進(jìn)行評論。不能輕易地下結(jié)論，更不能盲從，雖然眼見不一定為實，但至少要自己體驗。看問題要多面化，絕對化只能給自己造成不必要的困擾。
5）生活中失敗的教訓(xùn)：
目前為止最大的失敗就是高一對待生活的態(tài)度，以為成績就是一切，只有努力努力再努力，把成績提上去了，才有資格考慮其他，殊不知，正是因為這種態(tài)度，讓我損失了很多原本屬于的精彩時光?，F(xiàn)在明白了，其實生活才是最重要的，學(xué)習(xí)再怎么說也只是生活中的一部分，并不能代表生活，生活的含義是如此豐富，你根本就不能去定義，因而，看問題絕對不能絕對化，要從不同的方面找尋生活的樂趣，高興與不高興都是一天，那就該高高興興的！
二、解決自我盤點中的劣勢和缺點：
多多參加院系內(nèi)的各個活動，更要自己組織一次，鍛煉自己，職業(yè)生涯規(guī)劃《財務(wù)管理職業(yè)生涯規(guī)劃書》。在開始一份工作的時候一定要進(jìn)行一個比較詳實并有一定期限的計劃，并堅持按計劃來完成任務(wù)，增加自己的責(zé)任意識。
1）社會一般環(huán)境：
中國經(jīng)濟(jì)雖說泡沫比較多，但從表層看還是持續(xù)不斷的高增長，社會還是需要很多的專業(yè)性人才的，就業(yè)環(huán)境對于有實力的人來講是很好的。
2）財政專業(yè)的特殊社會環(huán)境：
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家基層財政和稅務(wù)領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U(kuò)大，財政和稅務(wù)管理領(lǐng)域必將需要大量系統(tǒng)學(xué)習(xí)過此專業(yè)的人。因而，總的來說社會還是需要此類人才的，雖然目前的我不是人才，也不敢夸口說自己是人才，但看著就業(yè)情景，還是有一定的安慰感。
1）確定職業(yè)通路。
職業(yè)類型：政局公務(wù)員。
典型特征：經(jīng)濟(jì)類高層主管。
成功標(biāo)準(zhǔn)：成為國家財政或稅務(wù)部門中層干部，或者在企業(yè)中做財務(wù)主管。
主要職業(yè)領(lǐng)域：財政，稅收，會計。
個人職業(yè)通路設(shè)計：成功考取公務(wù)員或在一家經(jīng)濟(jì)效益及發(fā)展前景都還不錯的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗，拓展人際關(guān)系，最后達(dá)到自己的成功標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來五到十年作初步規(guī)劃，如下：
l年—20xx年。
完成主要內(nèi)容：
a）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得大學(xué)本科文憑，英語過四六級，獲得計算機(jī)二級證書，考取會計證，如有可能，為注冊會計師資格證書做準(zhǔn)備。
b）個人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個強(qiáng)健的體魄。多參加學(xué)生會，社團(tuán)等實踐活動，提高自己的實踐能力。
l20xx—20xx。
完成主要內(nèi)容：
a）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得碩士文憑，通過分步驟的考取，獲得注冊會計師資格證。提高英語口語表達(dá)能力。
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