教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)反思。教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和知識(shí)背景，確保教學(xué)的適度難度。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中積累的教案，其中融合了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇一
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.印有指紋娃娃的`畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。
1.引發(fā)興趣。
(2)引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。
2.教師示范動(dòng)態(tài)。
(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))。
(2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。
3.幼兒繪畫(huà)。
(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!
(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧!(出活動(dòng)室)。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇二
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長(zhǎng)方形畫(huà)紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國(guó)》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。
你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了，朋友來(lái)了我們?cè)搶?duì)朋友說(shuō)什么呀？（禮貌用語(yǔ)）。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么？你是從哪里看出來(lái)的？（根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片）。
3、了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。
以“小人國(guó)還有一位可愛(ài)的小姑娘來(lái)做客”的情景為由，教師示范指紋畫(huà)。
示范指紋畫(huà)的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭；再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體；然后用勾線筆的細(xì)頭畫(huà)出小人的五官，用勾線筆粗頭畫(huà)出小人的四肢。
4、幼兒繪畫(huà)。
小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單，她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫(huà)出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧！教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。
5、作品展示。
將幼兒作品進(jìn)行展示。
請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么？
游戲：我和小姑娘做游戲。
活動(dòng)反思：
孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫(huà)上手和腳，我的小人畫(huà)好啦?！焙⒆觽冞叜?huà)邊念兒歌，可開(kāi)心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子，馮佳宸用手指畫(huà)了樹(shù)、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇三
1、能夠?qū)W會(huì)正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。
2、體驗(yàn)毛筆作畫(huà)帶來(lái)的不同的樂(lè)趣。
畫(huà)有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。
活：
能夠正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
t：小人國(guó)的兩位新朋友要到我們班級(jí)作客，我們一起來(lái)歡迎他們！
t：咦，他們兩個(gè)很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？
（引導(dǎo)幼兒講出不開(kāi)心的小人是什么原因不開(kāi)心了）。
二、師生共同握筆姿勢(shì)。
t：現(xiàn)在，我要再請(qǐng)出另外一位新朋友。（出示毛筆）。
t：毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，他就愿意幫我們的忙給小人畫(huà)出手和腳來(lái)?，F(xiàn)在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準(zhǔn)確了。
（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，老師用兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確握筆的姿勢(shì)。）。
t：小朋友真不錯(cuò)，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫(huà)手腳了。仔細(xì)看它是怎么畫(huà)的。
t：小人國(guó)的朋友，它們的手和腳都是細(xì)細(xì)的、短短的.。（教師示范：身體兩邊各畫(huà)一條橫著的直線，小人的手出來(lái)嘍；身體下面畫(huà)兩條豎著的直線，短短的，腳也出來(lái)嘍）看，剛剛不開(kāi)心的小人朋友也笑了呢！
t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫小人國(guó)的朋友畫(huà)手和腳，讓它們開(kāi)開(kāi)心心一起做游戲。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡導(dǎo)。
t：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候可別把毛筆寶寶拿錯(cuò)了，這樣毛筆寶寶就會(huì)不開(kāi)心，畫(huà)出來(lái)的東西就不好看了。
t：我們可以邀請(qǐng)我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫(huà)一些直直的短線做小草。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇四
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說(shuō)出理由。
教具：男孩、女孩大卡片各8張。
幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。
一、引入活動(dòng)。
“在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國(guó)’，小人國(guó)的國(guó)王要過(guò)生日了，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國(guó)王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）。”
二、主要活動(dòng)內(nèi)容。
1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細(xì)看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來(lái)到王宮里，國(guó)王想讓男孩和女孩成為一對(duì)對(duì)的'好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰(shuí)能告訴我什么叫‘相似’？”
讓幼兒理解相似就是長(zhǎng)得“差不多”、“長(zhǎng)得像”、“有些地方長(zhǎng)的一樣”。
“小矮人們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕銈円欢ㄒ涀∧泻⒄遗⒁粚?duì)一對(duì)的，是8對(duì)，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒(méi)有相似地方。請(qǐng)小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進(jìn)行觀察?！?BR> 2、游戲“找朋友”。
老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒配對(duì)的理由。有些幼兒會(huì)從顏色的角度去找，要及時(shí)糾正。
3、集體交流。
請(qǐng)幼兒在教具中將自己配對(duì)的卡片找出來(lái)并說(shuō)出圖案之間的相似點(diǎn)，幼兒在選擇的過(guò)程中讓其他幼兒來(lái)評(píng)價(jià)是否正確并敘述理由。（適當(dāng)?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個(gè)圖案都被分成了相同的幾個(gè)部分；圖案中包含相同的圖形。）。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇五
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。
師：“誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”
師：“對(duì)啦，是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對(duì)啦就是雷陣雨。”
師：“雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么？”
（二）過(guò)程：
師：“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹？”
教師小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎(jiǎng)勵(lì)你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。）。
師：“彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。）。
師：“聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話，嗯嗯，哦，彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲?！保ǔ鍪静牧险?qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。）。
（三）結(jié)束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀?！?BR> 活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇六
1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的'繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè)《》。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！
2、出示課件，教師復(fù)述故事。
（1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。
（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?？（幼兒自由講述）。
（3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？
1、教師示范印畫(huà)小人的方法。
（1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上?？?，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么?。俊?BR> （2）添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。
教師：“接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”
（4）個(gè)別幼兒示范。
教師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？”
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。
教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
“小人國(guó)”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過(guò)分段長(zhǎng)卷畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)小人國(guó)的人物，形成大小強(qiáng)烈對(duì)比?；顒?dòng)中，我通過(guò)回憶、復(fù)述故事的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小人，并通過(guò)向幼兒介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫(huà)的部位和方向，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點(diǎn)畫(huà)可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無(wú)心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì)變化手指進(jìn)行，我覺(jué)得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇七
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……
(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話可以就畫(huà)圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇八
本次活動(dòng)的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說(shuō)，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的興趣，因此，根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論，我選擇并設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇九
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調(diào)色盤(pán)
1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)
（１）、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
（２）、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
（１）、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（２）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
（３）、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；
（４）、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。
（５）、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
３、展示幼兒作品
（１）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
（２）、有序地整理用具
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十一
1、學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)正反折疊扇子，又看圖示操作的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移、情境引導(dǎo)、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)行折疊工作。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的自作的興趣。
提問(wèn)：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘裁磹?ài)你的??？媽媽每天都做什么呢？
2、觀察自作圖示，師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范，幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作，師給予個(gè)別指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒自覺(jué)看圖示進(jìn)行制作。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾朵大紅花，送給家里的其他成員。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，可在固定皺紋紙環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同伴間協(xié)調(diào)。
5、分享交流。
（1）展示自己的作品。鼓勵(lì)幼兒送紅花的時(shí)候，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
中班幼兒對(duì)折紙方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒自己動(dòng)手、啟發(fā)幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十二
1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫(huà)的美，培養(yǎng)一定的審美能力。
2、學(xué)習(xí)用蛋殼制作一幅畫(huà)。
3、體驗(yàn)制作蛋殼畫(huà)的樂(lè)趣。
1、蛋殼若干
2、已復(fù)印好的單色瓶子畫(huà)人手一份
3、漿糊、盤(pán)子、棉簽若干
4、 ppt課件、幼兒已學(xué)過(guò)音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
1、播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引出蛋兒的“門(mén)”――蛋殼。
2、出示蛋殼圖片、實(shí)物。
3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫(huà)。
4、出示教師作品
5、教師示范并講解制作蛋殼畫(huà)的步驟。
師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫(huà)上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。
6、 評(píng)價(jià)
個(gè)別點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)
師：還有的小朋友沒(méi)有做好，咱們下午去美工室完成好不好。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十三
1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫(huà)面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。
嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
嘗試用多種蘸印裝飾法在畫(huà)面范圍內(nèi)進(jìn)行裝飾（如對(duì)稱(chēng)裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無(wú)規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。
1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及教師范畫(huà)結(jié)合起來(lái)的"照片展"。
2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。
3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤(pán)、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙，已經(jīng)畫(huà)好的衣服輪廓圖。
4、背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分--欣賞范畫(huà)。
1、情景導(dǎo)入。
師："我是魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，看我給大家變個(gè)好朋友出來(lái)，變變變--哇！變出誰(shuí)來(lái)啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動(dòng)青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國(guó)里玩得正高興呢，那彩衣國(guó)里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術(shù)師給變到這里來(lái)了，我的照片還留在彩衣國(guó)里呢！嗚嗚--"。
二、基本部分--幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞"照片"（教師范畫(huà)），說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺(jué)得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫(huà)上的花紋、構(gòu)圖及色彩）。
2、介紹創(chuàng)作材料。
師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國(guó)的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"。
青蛙："我知道，讓我來(lái)告訴你吧！"（作說(shuō)悄悄話狀）。
師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國(guó)里的人請(qǐng)了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來(lái)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所出示材料，了解這些材料原來(lái)的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義?。┎乱徊拢@些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤(pán)子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所示材料在范畫(huà)上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。
師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來(lái)的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫(huà)上的印畫(huà)法，并鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過(guò)？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰(shuí)來(lái)試一試？"。
4、個(gè)別幼兒嘗試操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。（教師可隨機(jī)指導(dǎo)）。
5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒(méi)蘸過(guò)顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫(huà)面要保持清潔。）。
6、（播放背景音樂(lè)）幼兒大膽創(chuàng)作。
師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過(guò)幾天他要到彩衣國(guó)去參加時(shí)裝表演，他帶來(lái)了許多白色的衣服，想請(qǐng)小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰(shuí)變的衣服最漂亮！"（鼓勵(lì)幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋對(duì)稱(chēng)圖案、排列圖案、有規(guī)律圖案、無(wú)規(guī)律圖案；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。）。
三、結(jié)束部分--分享與交流。
幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫(huà)面整潔的作品。
1、將幼兒作品裝飾于活動(dòng)室內(nèi)。
2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼兒進(jìn)行手工或繪畫(huà)方面的大膽創(chuàng)作。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十四
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫(huà)的太小。小臉蛋的`形狀畫(huà)好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn)，不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導(dǎo)幼兒操作。
1.提出要求：畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2.巡視指導(dǎo)，幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看，這是誰(shuí)的頭像呢?為什么?
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的頭像時(shí)，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中，雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫(huà)的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中，還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫(huà)的，反思了下應(yīng)該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，所以鼻子的畫(huà)法對(duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十五
1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設(shè)計(jì)手套的圖案，體現(xiàn)出圖案帶來(lái)的美感。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫(huà)棒、小剪刀每人一套。
1、引導(dǎo)制作手套的興趣。
（1）做手指游戲。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來(lái)的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用信封來(lái)做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
(1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進(jìn)去呢？不可以，我們剪的時(shí)候要把開(kāi)著口的地方對(duì)著自己，然后用勾線在信封的下邊畫(huà)上一個(gè)半圓形，半圓要畫(huà)在邊上，不可以畫(huà)在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來(lái)了，畫(huà)好以后我們用小剪刀把我們畫(huà)的半圓剪下來(lái)。
(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的手套哪一幅漂亮？（油畫(huà)棒畫(huà)出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來(lái)的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫(huà)出自己喜歡的圖案、魚(yú)、動(dòng)物等，那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封，小朋友們可以設(shè)計(jì)出自己喜歡的手套，等一會(huì)我們就可以戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫(huà)
選擇自己喜歡的式樣，畫(huà)出自己的手套，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做游戲。
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇一
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.印有指紋娃娃的`畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。
1.引發(fā)興趣。
(2)引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。
2.教師示范動(dòng)態(tài)。
(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))。
(2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。
3.幼兒繪畫(huà)。
(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!
(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧!(出活動(dòng)室)。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇二
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長(zhǎng)方形畫(huà)紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國(guó)》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。
你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了，朋友來(lái)了我們?cè)搶?duì)朋友說(shuō)什么呀？（禮貌用語(yǔ)）。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么？你是從哪里看出來(lái)的？（根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片）。
3、了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。
以“小人國(guó)還有一位可愛(ài)的小姑娘來(lái)做客”的情景為由，教師示范指紋畫(huà)。
示范指紋畫(huà)的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭；再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體；然后用勾線筆的細(xì)頭畫(huà)出小人的五官，用勾線筆粗頭畫(huà)出小人的四肢。
4、幼兒繪畫(huà)。
小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單，她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫(huà)出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧！教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。
5、作品展示。
將幼兒作品進(jìn)行展示。
請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么？
游戲：我和小姑娘做游戲。
活動(dòng)反思：
孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫(huà)上手和腳，我的小人畫(huà)好啦?！焙⒆觽冞叜?huà)邊念兒歌，可開(kāi)心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子，馮佳宸用手指畫(huà)了樹(shù)、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇三
1、能夠?qū)W會(huì)正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。
2、體驗(yàn)毛筆作畫(huà)帶來(lái)的不同的樂(lè)趣。
畫(huà)有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。
活：
能夠正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
t：小人國(guó)的兩位新朋友要到我們班級(jí)作客，我們一起來(lái)歡迎他們！
t：咦，他們兩個(gè)很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？
（引導(dǎo)幼兒講出不開(kāi)心的小人是什么原因不開(kāi)心了）。
二、師生共同握筆姿勢(shì)。
t：現(xiàn)在，我要再請(qǐng)出另外一位新朋友。（出示毛筆）。
t：毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，他就愿意幫我們的忙給小人畫(huà)出手和腳來(lái)?，F(xiàn)在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準(zhǔn)確了。
（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，老師用兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確握筆的姿勢(shì)。）。
t：小朋友真不錯(cuò)，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫(huà)手腳了。仔細(xì)看它是怎么畫(huà)的。
t：小人國(guó)的朋友，它們的手和腳都是細(xì)細(xì)的、短短的.。（教師示范：身體兩邊各畫(huà)一條橫著的直線，小人的手出來(lái)嘍；身體下面畫(huà)兩條豎著的直線，短短的，腳也出來(lái)嘍）看，剛剛不開(kāi)心的小人朋友也笑了呢！
t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫小人國(guó)的朋友畫(huà)手和腳，讓它們開(kāi)開(kāi)心心一起做游戲。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡導(dǎo)。
t：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候可別把毛筆寶寶拿錯(cuò)了，這樣毛筆寶寶就會(huì)不開(kāi)心，畫(huà)出來(lái)的東西就不好看了。
t：我們可以邀請(qǐng)我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫(huà)一些直直的短線做小草。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇四
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說(shuō)出理由。
教具：男孩、女孩大卡片各8張。
幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。
一、引入活動(dòng)。
“在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國(guó)’，小人國(guó)的國(guó)王要過(guò)生日了，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國(guó)王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）。”
二、主要活動(dòng)內(nèi)容。
1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細(xì)看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來(lái)到王宮里，國(guó)王想讓男孩和女孩成為一對(duì)對(duì)的'好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰(shuí)能告訴我什么叫‘相似’？”
讓幼兒理解相似就是長(zhǎng)得“差不多”、“長(zhǎng)得像”、“有些地方長(zhǎng)的一樣”。
“小矮人們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕銈円欢ㄒ涀∧泻⒄遗⒁粚?duì)一對(duì)的，是8對(duì)，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒(méi)有相似地方。請(qǐng)小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進(jìn)行觀察?！?BR> 2、游戲“找朋友”。
老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒配對(duì)的理由。有些幼兒會(huì)從顏色的角度去找，要及時(shí)糾正。
3、集體交流。
請(qǐng)幼兒在教具中將自己配對(duì)的卡片找出來(lái)并說(shuō)出圖案之間的相似點(diǎn)，幼兒在選擇的過(guò)程中讓其他幼兒來(lái)評(píng)價(jià)是否正確并敘述理由。（適當(dāng)?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個(gè)圖案都被分成了相同的幾個(gè)部分；圖案中包含相同的圖形。）。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇五
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。
師：“誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”
師：“對(duì)啦，是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對(duì)啦就是雷陣雨。”
師：“雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么？”
（二）過(guò)程：
師：“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹？”
教師小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎(jiǎng)勵(lì)你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。）。
師：“彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。）。
師：“聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話，嗯嗯，哦，彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲?！保ǔ鍪静牧险?qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。）。
（三）結(jié)束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀?！?BR> 活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇六
1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的'繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè)《》。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！
2、出示課件，教師復(fù)述故事。
（1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。
（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?？（幼兒自由講述）。
（3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？
1、教師示范印畫(huà)小人的方法。
（1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上?？?，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么?。俊?BR> （2）添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。
教師：“接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”
（4）個(gè)別幼兒示范。
教師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？”
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。
教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
“小人國(guó)”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過(guò)分段長(zhǎng)卷畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)小人國(guó)的人物，形成大小強(qiáng)烈對(duì)比?；顒?dòng)中，我通過(guò)回憶、復(fù)述故事的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小人，并通過(guò)向幼兒介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫(huà)的部位和方向，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點(diǎn)畫(huà)可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無(wú)心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì)變化手指進(jìn)行，我覺(jué)得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇七
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……
(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話可以就畫(huà)圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇八
本次活動(dòng)的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說(shuō)，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的興趣，因此，根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論，我選擇并設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇九
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調(diào)色盤(pán)
1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)
（１）、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
（２）、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
（１）、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（２）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
（３）、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；
（４）、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。
（５）、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
３、展示幼兒作品
（１）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
（２）、有序地整理用具
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十一
1、學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)正反折疊扇子，又看圖示操作的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移、情境引導(dǎo)、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)行折疊工作。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的自作的興趣。
提問(wèn)：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘裁磹?ài)你的??？媽媽每天都做什么呢？
2、觀察自作圖示，師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范，幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作，師給予個(gè)別指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒自覺(jué)看圖示進(jìn)行制作。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾朵大紅花，送給家里的其他成員。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，可在固定皺紋紙環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同伴間協(xié)調(diào)。
5、分享交流。
（1）展示自己的作品。鼓勵(lì)幼兒送紅花的時(shí)候，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
中班幼兒對(duì)折紙方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒自己動(dòng)手、啟發(fā)幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十二
1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫(huà)的美，培養(yǎng)一定的審美能力。
2、學(xué)習(xí)用蛋殼制作一幅畫(huà)。
3、體驗(yàn)制作蛋殼畫(huà)的樂(lè)趣。
1、蛋殼若干
2、已復(fù)印好的單色瓶子畫(huà)人手一份
3、漿糊、盤(pán)子、棉簽若干
4、 ppt課件、幼兒已學(xué)過(guò)音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
1、播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引出蛋兒的“門(mén)”――蛋殼。
2、出示蛋殼圖片、實(shí)物。
3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫(huà)。
4、出示教師作品
5、教師示范并講解制作蛋殼畫(huà)的步驟。
師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫(huà)上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。
6、 評(píng)價(jià)
個(gè)別點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)
師：還有的小朋友沒(méi)有做好，咱們下午去美工室完成好不好。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十三
1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫(huà)面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。
嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
嘗試用多種蘸印裝飾法在畫(huà)面范圍內(nèi)進(jìn)行裝飾（如對(duì)稱(chēng)裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無(wú)規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。
1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及教師范畫(huà)結(jié)合起來(lái)的"照片展"。
2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。
3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤(pán)、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙，已經(jīng)畫(huà)好的衣服輪廓圖。
4、背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分--欣賞范畫(huà)。
1、情景導(dǎo)入。
師："我是魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，看我給大家變個(gè)好朋友出來(lái)，變變變--哇！變出誰(shuí)來(lái)啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動(dòng)青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國(guó)里玩得正高興呢，那彩衣國(guó)里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術(shù)師給變到這里來(lái)了，我的照片還留在彩衣國(guó)里呢！嗚嗚--"。
二、基本部分--幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞"照片"（教師范畫(huà)），說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺(jué)得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫(huà)上的花紋、構(gòu)圖及色彩）。
2、介紹創(chuàng)作材料。
師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國(guó)的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"。
青蛙："我知道，讓我來(lái)告訴你吧！"（作說(shuō)悄悄話狀）。
師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國(guó)里的人請(qǐng)了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來(lái)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所出示材料，了解這些材料原來(lái)的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義?。┎乱徊拢@些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤(pán)子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所示材料在范畫(huà)上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。
師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來(lái)的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫(huà)上的印畫(huà)法，并鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過(guò)？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰(shuí)來(lái)試一試？"。
4、個(gè)別幼兒嘗試操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。（教師可隨機(jī)指導(dǎo)）。
5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒(méi)蘸過(guò)顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫(huà)面要保持清潔。）。
6、（播放背景音樂(lè)）幼兒大膽創(chuàng)作。
師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過(guò)幾天他要到彩衣國(guó)去參加時(shí)裝表演，他帶來(lái)了許多白色的衣服，想請(qǐng)小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰(shuí)變的衣服最漂亮！"（鼓勵(lì)幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋對(duì)稱(chēng)圖案、排列圖案、有規(guī)律圖案、無(wú)規(guī)律圖案；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。）。
三、結(jié)束部分--分享與交流。
幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫(huà)面整潔的作品。
1、將幼兒作品裝飾于活動(dòng)室內(nèi)。
2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼兒進(jìn)行手工或繪畫(huà)方面的大膽創(chuàng)作。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十四
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫(huà)的太小。小臉蛋的`形狀畫(huà)好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn)，不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導(dǎo)幼兒操作。
1.提出要求：畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2.巡視指導(dǎo)，幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看，這是誰(shuí)的頭像呢?為什么?
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的頭像時(shí)，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中，雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫(huà)的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中，還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫(huà)的，反思了下應(yīng)該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，所以鼻子的畫(huà)法對(duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小人國(guó)篇十五
1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設(shè)計(jì)手套的圖案，體現(xiàn)出圖案帶來(lái)的美感。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫(huà)棒、小剪刀每人一套。
1、引導(dǎo)制作手套的興趣。
（1）做手指游戲。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來(lái)的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用信封來(lái)做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
(1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進(jìn)去呢？不可以，我們剪的時(shí)候要把開(kāi)著口的地方對(duì)著自己，然后用勾線在信封的下邊畫(huà)上一個(gè)半圓形，半圓要畫(huà)在邊上，不可以畫(huà)在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來(lái)了，畫(huà)好以后我們用小剪刀把我們畫(huà)的半圓剪下來(lái)。
(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的手套哪一幅漂亮？（油畫(huà)棒畫(huà)出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來(lái)的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫(huà)出自己喜歡的圖案、魚(yú)、動(dòng)物等，那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封，小朋友們可以設(shè)計(jì)出自己喜歡的手套，等一會(huì)我們就可以戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫(huà)
選擇自己喜歡的式樣，畫(huà)出自己的手套，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做游戲。
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。