教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。下面是一些編寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)作用。
老虎拔牙幼兒園教案篇一
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
電腦制作。
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司）。
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大客車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車(chē)?！?BR> 老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭）。
師：對(duì)，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的`小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē)，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？）。
小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？（因?yàn)橐峒摇?BR> 到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？（電擊大卡車(chē)）。
今天，老虎真高興，它的汽車(chē)公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）。
老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
老虎拔牙幼兒園教案篇二
1、認(rèn)識(shí)豎線(xiàn)，并學(xué)習(xí)繪畫(huà)豎線(xiàn)。
2、學(xué)會(huì)相互配合完成作品。
3、感受共同合作的'樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
配合《老虎來(lái)啦》的故事圖組，4張畫(huà)著老虎但沒(méi)有柵欄的白紙，油畫(huà)棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂(lè)《兩只老虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師配圖講故事，并提問(wèn)。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長(zhǎng)頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來(lái)看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過(guò)去，只見(jiàn)在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過(guò)來(lái)，原來(lái)呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來(lái)啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來(lái)啦。。。老虎來(lái)啦。。?！保úシ爬匣⒔新暸湟簦?。
2、提問(wèn)：
孩子們，老虎要跑出來(lái)了，那可怎么辦呀？教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線(xiàn)和示范繪畫(huà)豎線(xiàn)：
1、向幼兒介紹豎線(xiàn)。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線(xiàn)條）這些線(xiàn)條的名字叫豎線(xiàn)。
2、示范繪畫(huà)豎線(xiàn)，個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)。
教師邊示范邊講解，從上往下畫(huà)豎線(xiàn)，兩條豎線(xiàn)之間的距離要相當(dāng)。你們想來(lái)試試嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)，教師指導(dǎo)并小結(jié)：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來(lái)了，牠再也跑不出來(lái)了！
三、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒分組作畫(huà)，配樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫(huà)方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫(huà)筆，準(zhǔn)備入廁。
《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法，我覺(jué)得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè)，通過(guò)大多數(shù)孩子的談話(huà)，以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒(méi)有預(yù)設(shè)到的生成的問(wèn)題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺(jué)得沒(méi)有自己通過(guò)研討出來(lái)的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開(kāi)課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。
老虎拔牙幼兒園教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
1、繪本ppt。
2、跳格子用的格子圖一幅。
一、欣賞繪本聽(tīng)故事：
1、教師操作ppt講故事。
2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？
師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà)；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……。
師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢？
3，、教師繼續(xù)操作ppt講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè)，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）。
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？
8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線(xiàn)——放在游戲中，給幼兒能力的'挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。
教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
老虎拔牙幼兒園教案篇四
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車(chē)輛,理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
電腦制作活動(dòng)過(guò)程：
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司,你們看他的公司里有些什么車(chē)？
2、老師：對(duì),老虎的公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大客車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
二、借車(chē)。
2、對(duì),他們要去春游,大象老師說(shuō)：“老虎先生,你好,我們要借一輛車(chē)?！?BR> 老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？”
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē),高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？）小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了,灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方,灰也沒(méi)有了,地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？（因?yàn)橐峒舀D―）到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？（電擊大卡車(chē)）三、延伸今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
老虎拔牙幼兒園教案篇五
1．初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。
2大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。
3．體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。
1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥(niǎo)、小兔、熊、禮物等)。
3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。
一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話(huà)故事第一部分內(nèi)容。
1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹(shù)下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2．幼兒觀看并回答問(wèn)題：“這是什么地方?誰(shuí)在大樹(shù)下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”
3．教師講述故事的第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感。
1．傾聽(tīng)錄音歌曲，提問(wèn)：“多多為什么這樣傷心?”
2．幼兒討論：聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?
3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分。
1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。
3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂(lè)。
四、欣賞完整的童話(huà)故事(教師講述)。
五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化。
邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物，送給多多。
1．出示一顆“愛(ài)心”，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會(huì)很快樂(lè)。
2．做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多高興的話(huà)，集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。
建立“友好家庭小組”．鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開(kāi)展家庭互助活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
本次活動(dòng)我以童話(huà)故事為載體，以情感教育為主線(xiàn)，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。
1．精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話(huà)故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話(huà)故事里，小老虎、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感，充滿(mǎn)著濃濃的情意。同時(shí)，故事中融入動(dòng)聽(tīng)、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化．進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。
2．整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品．對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動(dòng)為核心，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的`層次性和全面性。
3．潛心構(gòu)思，音樂(lè)與文學(xué)嫁接?；顒?dòng)中將童話(huà)故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體，幼兒在音樂(lè)的烘托下，傾聽(tīng)著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛(ài)的感召下，幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。
4．情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見(jiàn)、可聽(tīng)、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。
小老虎多多是個(gè)孤兒，沒(méi)有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個(gè)朋友呀!
多多去找朋友．可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹(shù)下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有朋友，一人唱歌，沒(méi)人聽(tīng)呀，一人流淚，沒(méi)人愛(ài)……”
風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，小兔子聽(tīng)到了，小熊也聽(tīng)到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，終于，在一棵大樹(shù)下找到了小老虎多多。
從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂(lè)，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲?！?BR> 老虎拔牙幼兒園教案篇六
通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
（1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）。
（2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰(shuí)又去勸的？
請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
（4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）。
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的.牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線(xiàn)索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開(kāi)放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒(méi)有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛(ài)護(hù)牙齒。
老虎拔牙幼兒園教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？
為什么這只老虎沒(méi)有牙齒？
3.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。
（1）小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？
（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的.？
教師總結(jié)。
4.疑問(wèn)解答。
（1）狐貍想到了什么辦法？
（2）老虎是怎樣做的？
（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？
5.幼兒表達(dá)自己的想法。
（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？
（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？
6.總結(jié)。
通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？
幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。
老虎拔牙幼兒園教案篇八
播放歌曲《別看我是一只羊》，引出小朋友們都喜歡看的動(dòng)畫(huà)片喜洋洋與灰太狼，通過(guò)講述故事，讓小朋友們了解蛀牙是怎么形成的，在和小朋友們一起討論的過(guò)程中學(xué)會(huì)正確的刷牙方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)聽(tīng)故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、在討論中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)。
2、音樂(lè)《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：
1、通過(guò)歌曲《別看我是一只羊》問(wèn)小朋友最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，引出“聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼”的故事。
2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個(gè)辦法，請(qǐng)幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒(méi)有呢?引出故事。
二、展開(kāi)：
1、教師有表情有動(dòng)作地完整講述一遍故事。(播放背景音樂(lè))。
2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問(wèn)。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想辦法救出美羊羊。(播放背景音樂(lè))。
(1)灰太狼的牙齒厲害嗎?有多厲害?
(2)教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊救出來(lái)!
3、講述故事第二部分，了解故事內(nèi)容并提問(wèn)。
(1)喜羊羊想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的灰太狼大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西――糖)。
(2)喜羊羊吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。)。
4、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙?(因?yàn)榛姨怯兄?。
三、討論：了解蛀牙的形成。
1、討論牙齒有什么作用。
(1)前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物;練習(xí)發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發(fā)音，講話(huà)清楚。
(2)請(qǐng)幼兒張開(kāi)嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對(duì)方的牙齒是什么顏色。
2、通過(guò)討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。就形成了蛀牙。
四、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
1、把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)。
2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。
3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷15～20次。
4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。
五、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
1、睡前不吃糖;。
2、早晚刷牙;。
3、飯后漱口;。
4、不吃過(guò)硬的東西。
六、播放音樂(lè)《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。
老虎拔牙幼兒園教案篇九
1、經(jīng)過(guò)故事明白好的東西，要向小烏龜那樣做。
2、讓幼兒知道有朋友的好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《烏龜和老虎》故事。
2、烏龜和老虎一幅畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、用畫(huà)引入。
1、老師今天畫(huà)了一幅畫(huà)，孩子們你們想看畫(huà)的是什么不啊？
2、畫(huà)的是烏龜和小老虎，在我們的記憶里小老虎是不會(huì)跟烏龜玩的。
3、今天，老師就用烏龜和小老虎這幅畫(huà)給你們講個(gè)故事聽(tīng)，好不好?。?BR> 二、《烏龜和老虎》故事。
1、烏龜在山腳下玩時(shí)看見(jiàn)了一個(gè)果園，果園里面有好多果子，烏龜?shù)谝粋€(gè)就想到要找好朋友來(lái)一起采果子，小烏龜高興的爬回去找小老虎，小老虎聽(tīng)了和小烏龜一起往果園去，小老虎的腳步比烏龜?shù)目?，小烏龜怎么也追不上小老虎，讓小老虎等等它，小老虎還說(shuō)它爬的慢。
2、小老虎都到果園了，發(fā)愁有柵欄擋著它進(jìn)不去，小烏龜這時(shí)才爬到，小烏龜發(fā)現(xiàn)柵欄那邊有個(gè)洞，可以從洞鉆進(jìn)去，小老虎著急的直接就要鉆過(guò)去，可是洞太小，小老虎怎么也鉆不進(jìn)去，而小烏龜輕輕松松就進(jìn)去了。
3、小烏龜進(jìn)了果園就吃起了果子，小老虎看了直著急，小老虎沒(méi)吃到果子，感到非常的失落，打算轉(zhuǎn)身就走。這時(shí)小烏龜叫住了小老虎，把它裝好的'一烏龜殼的果子，遞給了在外面的小老虎。
4、小老虎驚訝的看著烏龜說(shuō)：“這是給我的嗎？”小烏龜說(shuō)：“你是我的好朋友，好東西我們要一起分享?！毙±匣⒑托觚敻吒吲d興的一起吃起來(lái)果子。
三、小結(jié)。
1、小烏龜和小老虎之間發(fā)生什么事啦？
2、小老虎吃不到果子，小烏龜是怎么做的啊？
3、有朋友是一件很美好的事情??！朋友之間可以互相互助，可以一起玩?！?。
老虎拔牙幼兒園教案篇十
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
布老虎實(shí)物若干ppt幼兒。
操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn)：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、觀看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎?
(2)小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。
(2)提問(wèn)：布老虎和老虎的'頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
(4)提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣?
老虎拔牙幼兒園教案篇十一
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
1、課件：敲門(mén)聲。
2、課件：圖片-老虎。
一、導(dǎo)入。
1、播放聲音：敲門(mén)聲。
2、教師：是誰(shuí)敲門(mén)，嗯?怎么不說(shuō)話(huà)呢?(從門(mén)縫中看了一下)。
呀!門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!怎么辦呢?
我們快想想辦法吧。
二、展開(kāi)。
1、教師：小朋友想了很多的辦法，現(xiàn)在我們就請(qǐng)大老虎來(lái)，把大灰狼嚇跑好不好?
2、教師示范大老虎的畫(huà)法。
(1)先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)“王”。
(2)圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。
(3)杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。
(4)畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。
(5)兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。
(6)再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
教師巡回指導(dǎo)。
教師：等一會(huì)我開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!
4、幼兒畫(huà)完后教師帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的.虎大王擋在面部。
(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫：
“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?”大叫著逃走。
三、結(jié)束部分。
兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"。
老虎拔牙幼兒園教案篇十二
1、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：厲害——猛烈、難以對(duì)付；癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲）。
（一）開(kāi)始部分。
1、問(wèn)：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（老虎）。
2、（出示多媒體畫(huà)面）。
問(wèn)：你覺(jué)得大老虎的什么地方最厲害？（豐富詞：厲害）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙齒）。
3、（出示沒(méi)有牙齒的大老虎畫(huà)面）。
問(wèn)：這兩只老虎有什么不一樣的地方？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有牙齒）導(dǎo)入課題。
（二）基本部分。
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn)：
（1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？
（2）誰(shuí)不害怕大老虎的.牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問(wèn)：
（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？
（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）。
（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說(shuō)的？
（3）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？
（4）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎？它是怎樣說(shuō)的？
（5）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？
（6）這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富詞：癟嘴）。
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn)：
（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
（2）為故事取名字。
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。
老虎拔牙幼兒園教案篇一
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
電腦制作。
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司）。
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大客車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車(chē)?！?BR> 老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭）。
師：對(duì)，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的`小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē)，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？）。
小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？（因?yàn)橐峒摇?BR> 到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？（電擊大卡車(chē)）。
今天，老虎真高興，它的汽車(chē)公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）。
老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
老虎拔牙幼兒園教案篇二
1、認(rèn)識(shí)豎線(xiàn)，并學(xué)習(xí)繪畫(huà)豎線(xiàn)。
2、學(xué)會(huì)相互配合完成作品。
3、感受共同合作的'樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
配合《老虎來(lái)啦》的故事圖組，4張畫(huà)著老虎但沒(méi)有柵欄的白紙，油畫(huà)棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂(lè)《兩只老虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師配圖講故事，并提問(wèn)。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長(zhǎng)頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來(lái)看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過(guò)去，只見(jiàn)在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過(guò)來(lái)，原來(lái)呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來(lái)啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來(lái)啦。。。老虎來(lái)啦。。?！保úシ爬匣⒔新暸湟簦?。
2、提問(wèn)：
孩子們，老虎要跑出來(lái)了，那可怎么辦呀？教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線(xiàn)和示范繪畫(huà)豎線(xiàn)：
1、向幼兒介紹豎線(xiàn)。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線(xiàn)條）這些線(xiàn)條的名字叫豎線(xiàn)。
2、示范繪畫(huà)豎線(xiàn)，個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)。
教師邊示范邊講解，從上往下畫(huà)豎線(xiàn)，兩條豎線(xiàn)之間的距離要相當(dāng)。你們想來(lái)試試嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)，教師指導(dǎo)并小結(jié)：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來(lái)了，牠再也跑不出來(lái)了！
三、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒分組作畫(huà)，配樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫(huà)方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫(huà)筆，準(zhǔn)備入廁。
《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法，我覺(jué)得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè)，通過(guò)大多數(shù)孩子的談話(huà)，以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒(méi)有預(yù)設(shè)到的生成的問(wèn)題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺(jué)得沒(méi)有自己通過(guò)研討出來(lái)的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開(kāi)課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。
老虎拔牙幼兒園教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
1、繪本ppt。
2、跳格子用的格子圖一幅。
一、欣賞繪本聽(tīng)故事：
1、教師操作ppt講故事。
2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？
師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà)；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……。
師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢？
3，、教師繼續(xù)操作ppt講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè)，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）。
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？
8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線(xiàn)——放在游戲中，給幼兒能力的'挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。
教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
老虎拔牙幼兒園教案篇四
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車(chē)輛,理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
電腦制作活動(dòng)過(guò)程：
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司,你們看他的公司里有些什么車(chē)？
2、老師：對(duì),老虎的公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大客車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
二、借車(chē)。
2、對(duì),他們要去春游,大象老師說(shuō)：“老虎先生,你好,我們要借一輛車(chē)?！?BR> 老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？”
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē),高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？）小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了,灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方,灰也沒(méi)有了,地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？（因?yàn)橐峒舀D―）到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？（電擊大卡車(chē)）三、延伸今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
老虎拔牙幼兒園教案篇五
1．初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。
2大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。
3．體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。
1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥(niǎo)、小兔、熊、禮物等)。
3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。
一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話(huà)故事第一部分內(nèi)容。
1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹(shù)下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2．幼兒觀看并回答問(wèn)題：“這是什么地方?誰(shuí)在大樹(shù)下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”
3．教師講述故事的第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感。
1．傾聽(tīng)錄音歌曲，提問(wèn)：“多多為什么這樣傷心?”
2．幼兒討論：聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?
3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分。
1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。
3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂(lè)。
四、欣賞完整的童話(huà)故事(教師講述)。
五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化。
邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物，送給多多。
1．出示一顆“愛(ài)心”，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會(huì)很快樂(lè)。
2．做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多高興的話(huà)，集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。
建立“友好家庭小組”．鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開(kāi)展家庭互助活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
本次活動(dòng)我以童話(huà)故事為載體，以情感教育為主線(xiàn)，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。
1．精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話(huà)故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話(huà)故事里，小老虎、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感，充滿(mǎn)著濃濃的情意。同時(shí)，故事中融入動(dòng)聽(tīng)、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化．進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。
2．整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品．對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動(dòng)為核心，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的`層次性和全面性。
3．潛心構(gòu)思，音樂(lè)與文學(xué)嫁接?；顒?dòng)中將童話(huà)故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體，幼兒在音樂(lè)的烘托下，傾聽(tīng)著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛(ài)的感召下，幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。
4．情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見(jiàn)、可聽(tīng)、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。
小老虎多多是個(gè)孤兒，沒(méi)有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個(gè)朋友呀!
多多去找朋友．可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹(shù)下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有朋友，一人唱歌，沒(méi)人聽(tīng)呀，一人流淚，沒(méi)人愛(ài)……”
風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，小兔子聽(tīng)到了，小熊也聽(tīng)到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，終于，在一棵大樹(shù)下找到了小老虎多多。
從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂(lè)，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲?！?BR> 老虎拔牙幼兒園教案篇六
通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
（1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）。
（2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰(shuí)又去勸的？
請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
（4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）。
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的.牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線(xiàn)索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開(kāi)放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒(méi)有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛(ài)護(hù)牙齒。
老虎拔牙幼兒園教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？
為什么這只老虎沒(méi)有牙齒？
3.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。
（1）小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？
（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的.？
教師總結(jié)。
4.疑問(wèn)解答。
（1）狐貍想到了什么辦法？
（2）老虎是怎樣做的？
（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？
5.幼兒表達(dá)自己的想法。
（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？
（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？
6.總結(jié)。
通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？
幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。
老虎拔牙幼兒園教案篇八
播放歌曲《別看我是一只羊》，引出小朋友們都喜歡看的動(dòng)畫(huà)片喜洋洋與灰太狼，通過(guò)講述故事，讓小朋友們了解蛀牙是怎么形成的，在和小朋友們一起討論的過(guò)程中學(xué)會(huì)正確的刷牙方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)聽(tīng)故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、在討論中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)。
2、音樂(lè)《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：
1、通過(guò)歌曲《別看我是一只羊》問(wèn)小朋友最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，引出“聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼”的故事。
2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個(gè)辦法，請(qǐng)幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒(méi)有呢?引出故事。
二、展開(kāi)：
1、教師有表情有動(dòng)作地完整講述一遍故事。(播放背景音樂(lè))。
2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問(wèn)。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想辦法救出美羊羊。(播放背景音樂(lè))。
(1)灰太狼的牙齒厲害嗎?有多厲害?
(2)教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊救出來(lái)!
3、講述故事第二部分，了解故事內(nèi)容并提問(wèn)。
(1)喜羊羊想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的灰太狼大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西――糖)。
(2)喜羊羊吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。)。
4、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙?(因?yàn)榛姨怯兄?。
三、討論：了解蛀牙的形成。
1、討論牙齒有什么作用。
(1)前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物;練習(xí)發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發(fā)音，講話(huà)清楚。
(2)請(qǐng)幼兒張開(kāi)嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對(duì)方的牙齒是什么顏色。
2、通過(guò)討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。就形成了蛀牙。
四、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
1、把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)。
2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。
3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷15～20次。
4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。
五、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
1、睡前不吃糖;。
2、早晚刷牙;。
3、飯后漱口;。
4、不吃過(guò)硬的東西。
六、播放音樂(lè)《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。
老虎拔牙幼兒園教案篇九
1、經(jīng)過(guò)故事明白好的東西，要向小烏龜那樣做。
2、讓幼兒知道有朋友的好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《烏龜和老虎》故事。
2、烏龜和老虎一幅畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、用畫(huà)引入。
1、老師今天畫(huà)了一幅畫(huà)，孩子們你們想看畫(huà)的是什么不啊？
2、畫(huà)的是烏龜和小老虎，在我們的記憶里小老虎是不會(huì)跟烏龜玩的。
3、今天，老師就用烏龜和小老虎這幅畫(huà)給你們講個(gè)故事聽(tīng)，好不好?。?BR> 二、《烏龜和老虎》故事。
1、烏龜在山腳下玩時(shí)看見(jiàn)了一個(gè)果園，果園里面有好多果子，烏龜?shù)谝粋€(gè)就想到要找好朋友來(lái)一起采果子，小烏龜高興的爬回去找小老虎，小老虎聽(tīng)了和小烏龜一起往果園去，小老虎的腳步比烏龜?shù)目?，小烏龜怎么也追不上小老虎，讓小老虎等等它，小老虎還說(shuō)它爬的慢。
2、小老虎都到果園了，發(fā)愁有柵欄擋著它進(jìn)不去，小烏龜這時(shí)才爬到，小烏龜發(fā)現(xiàn)柵欄那邊有個(gè)洞，可以從洞鉆進(jìn)去，小老虎著急的直接就要鉆過(guò)去，可是洞太小，小老虎怎么也鉆不進(jìn)去，而小烏龜輕輕松松就進(jìn)去了。
3、小烏龜進(jìn)了果園就吃起了果子，小老虎看了直著急，小老虎沒(méi)吃到果子，感到非常的失落，打算轉(zhuǎn)身就走。這時(shí)小烏龜叫住了小老虎，把它裝好的'一烏龜殼的果子，遞給了在外面的小老虎。
4、小老虎驚訝的看著烏龜說(shuō)：“這是給我的嗎？”小烏龜說(shuō)：“你是我的好朋友，好東西我們要一起分享?！毙±匣⒑托觚敻吒吲d興的一起吃起來(lái)果子。
三、小結(jié)。
1、小烏龜和小老虎之間發(fā)生什么事啦？
2、小老虎吃不到果子，小烏龜是怎么做的啊？
3、有朋友是一件很美好的事情??！朋友之間可以互相互助，可以一起玩?！?。
老虎拔牙幼兒園教案篇十
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
布老虎實(shí)物若干ppt幼兒。
操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn)：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、觀看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎?
(2)小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。
(2)提問(wèn)：布老虎和老虎的'頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
(4)提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣?
老虎拔牙幼兒園教案篇十一
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
1、課件：敲門(mén)聲。
2、課件：圖片-老虎。
一、導(dǎo)入。
1、播放聲音：敲門(mén)聲。
2、教師：是誰(shuí)敲門(mén)，嗯?怎么不說(shuō)話(huà)呢?(從門(mén)縫中看了一下)。
呀!門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!怎么辦呢?
我們快想想辦法吧。
二、展開(kāi)。
1、教師：小朋友想了很多的辦法，現(xiàn)在我們就請(qǐng)大老虎來(lái)，把大灰狼嚇跑好不好?
2、教師示范大老虎的畫(huà)法。
(1)先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)“王”。
(2)圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。
(3)杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。
(4)畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。
(5)兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。
(6)再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
教師巡回指導(dǎo)。
教師：等一會(huì)我開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!
4、幼兒畫(huà)完后教師帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的.虎大王擋在面部。
(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫：
“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?”大叫著逃走。
三、結(jié)束部分。
兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"。
老虎拔牙幼兒園教案篇十二
1、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：厲害——猛烈、難以對(duì)付；癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲）。
（一）開(kāi)始部分。
1、問(wèn)：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（老虎）。
2、（出示多媒體畫(huà)面）。
問(wèn)：你覺(jué)得大老虎的什么地方最厲害？（豐富詞：厲害）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙齒）。
3、（出示沒(méi)有牙齒的大老虎畫(huà)面）。
問(wèn)：這兩只老虎有什么不一樣的地方？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有牙齒）導(dǎo)入課題。
（二）基本部分。
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn)：
（1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？
（2）誰(shuí)不害怕大老虎的.牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問(wèn)：
（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？
（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）。
（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說(shuō)的？
（3）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？
（4）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎？它是怎樣說(shuō)的？
（5）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？
（6）這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富詞：癟嘴）。
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn)：
（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
（2）為故事取名字。
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。