編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果,為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。教案范文中的教學(xué)方法和策略,以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì),值得教師們借鑒和應(yīng)用。
金蛇狂舞大班教案篇一
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲,樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)中都會(huì)聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu),特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格,體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說白,用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。
1、幫助幼兒學(xué)說白的圖譜:水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖;
2、一面紅旗;
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)。
一、完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。
1、你聽到了什么?
2、什么時(shí)候會(huì)播放這個(gè)音樂?
3、教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。
二、再次欣賞,聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂中什么時(shí)候在打鼓,什么時(shí)候是嗩吶的聲音?
2、嗩吶和鼓你一句我一句,像在干什么?
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音,有一定的難度。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出,教師“沒關(guān)系”,引導(dǎo)孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個(gè)問題引導(dǎo)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”,為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音,可采用教師出示2個(gè)樂器,讓孩子先熟悉他們的聲音,再引導(dǎo)孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲,可多遍進(jìn)行,培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習(xí)慣。
三、出示賽龍舟的圖片,引導(dǎo)幼兒再次欣賞,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣?
2、2為教師邊聽音樂邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的?(引導(dǎo)孩子說出剛才的對白)。
4、分組表演一遍,加拍手一遍。
5、結(jié)合音樂,聽音樂、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時(shí),問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的,分別怎么說的?這對孩子來說太難,孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。
3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對白,難度增加,結(jié)聽、動(dòng)、說于一體。
建議教師可再次表演一遍,并用語言引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們,跟隨教師一起來“學(xué)說對白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時(shí)間,也不會(huì)影響活動(dòng)的整體的效果。
四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示,我們該怎樣來拍得更整齊呢?(引導(dǎo)幼兒看老師指揮)。
出去圖示,引導(dǎo)幼兒靠記憶表演,及時(shí)撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像(引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面)。
六、再次分組比賽,請2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。
教師通過多次競賽的方式,讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標(biāo)之一。
金蛇狂舞大班教案篇二
通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式,感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì),體驗(yàn)過年的開心,期盼春節(jié)的到來。
熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
過年的ppt、打擊樂器。
一、對比音樂,感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對比兩段音樂
t:“快過年了,劉老師家要招待很多的客人,我想放點(diǎn)音樂,我找到了兩段好聽音樂,但是不知道哪段音樂比較合適,請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適?為什么?”
2、樂曲介紹
t:“這首好聽的樂曲有一個(gè)好聽的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂,嘗試?yán)斫鈽非鸁狒[喜慶的性質(zhì)
1、欣賞音樂,理解曲名
t:“誰來猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”
小結(jié):“龍是中國的象征,我們中國人都是龍的.傳人,《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象?!弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞(圖片)
2、感知打擊樂器
t:“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎?”
小結(jié):“這些小樂器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂器?!?BR> t:“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎?”
小結(jié):“有高興的事情,才會(huì)敲敲打打,樂曲中加入打擊樂器會(huì)使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了,使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?!?BR> 三、演奏小樂器,體驗(yàn)樂曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示范指揮
t:“說到打擊樂器,我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了?!?BR> t:“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。”
2、幼兒空手練習(xí)
t:“先讓我們用小手試試看?!?BR> 3、幼兒拿樂器演奏
金蛇狂舞大班教案篇三
1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂曲的一開始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇四
1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂曲的一開始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師:現(xiàn)在我們把舞龍的'游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞大班教案篇五
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營造喜慶的氛圍。
引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)。
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心?,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的.一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇六
1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
:體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂曲的一開始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
金蛇狂舞大班教案篇七
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)是我對音樂欣賞課的一次有益嘗試??偟恼f來,幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng),課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成較好。
第一個(gè)話題是中國節(jié),在這個(gè)話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動(dòng),為了提高幼兒的興趣,我反復(fù)鉆研教材,多次傾聽這首音樂,尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,我讓幼兒在視、聽、動(dòng)、想緊密結(jié)合的欣賞活動(dòng)中努力獲得“音樂耳朵”的能力,讓幼兒體會(huì)作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感,使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂,因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中,受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。
我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于:
一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗(yàn)樂曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像,通過讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景,進(jìn)一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響,他們急切地訴說著“鑼鼓響了,太熱鬧了”;“聽到這首音樂我想打架子鼓”;“我好想唱歌、跳舞”等等。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗(yàn)到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感。
二、以動(dòng)作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。
在欣賞b段音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答,進(jìn)而用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞a段音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作,讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動(dòng)作,理解音樂的表現(xiàn)技巧,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。在這個(gè)過程中,幼兒表現(xiàn)了對樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達(dá)到了高潮。借助動(dòng)作參與,幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧,既激發(fā)了幼兒的興趣,又化解了難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的聯(lián)想來幫助幼兒感受音樂形象。
在幼兒初步熟悉了整個(gè)樂曲后,我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的熱鬧歡慶的場面,邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā),幼兒能根據(jù)音樂的展開,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行想象,他們紛紛發(fā)言,講述自己看到的熱鬧場面,從一個(gè)個(gè)豐富形象的動(dòng)態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
我讓全體幼兒來參與舞龍表演,在表演中,幼兒都是主角,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂,幼兒憑著自己對音樂的理解,用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個(gè)指揮者,融入幼兒的活動(dòng)中,音樂響起,紅黃兩隊(duì)以自己獨(dú)特的方式隨音樂舞動(dòng),擊鼓敲鑼、龍舟飛舞,幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng),個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂表演中,但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足:比如在課堂教學(xué)中,感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促,整理改編的民樂合奏曲?!兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào),緊湊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進(jìn)的龍舟,帶著輝煌的燈火倒映在水面上,就像條條金蛇(龍)在水中疾弛狂舞。兩岸的人群,你呼我喊;助威的鑼鼓,你敲我擂,一派歡騰熱烈的景象。
對于民樂低年段接觸少,只能初步認(rèn)識(shí)幾種簡單的民族樂器,如:琵琶、二胡、笛子這些常見的民族樂器。在教授二年級(jí)第三單元課題三《金蛇狂舞》中,主要還是以欣賞為主,在認(rèn)識(shí)樂曲曲作者聶耳的基礎(chǔ)上,聽賞《金蛇狂舞》,感受樂曲中都有哪些民族樂器,并鼓勵(lì)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出來,觀看民樂合奏《金蛇狂舞》視頻,在初聽的基礎(chǔ)上,通過視聽加深學(xué)生對民族樂器的印象,感受民樂的魅力,讓學(xué)生在聽的過程中,認(rèn)識(shí)這是一首單三部曲結(jié)構(gòu)的樂曲并能了解到樂曲歡騰熱烈的音樂特點(diǎn),并出示第三部樂曲簡譜,教師視唱,學(xué)生聆聽,感受樂譜中樂句的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲中熱鬧的場面,并分小組扮演角色演唱不同樂句,在唱唱中加深學(xué)生對樂曲的理解。
通過本課的教學(xué),雖然有部分學(xué)生對于民樂并不是很感興趣,不容易理解樂曲所表現(xiàn)的意義,但是今后我將會(huì)更注重欣賞課的教學(xué),多創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的興趣,提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
金蛇狂舞大班教案篇八
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“aba"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進(jìn)一步提高,能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲,理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,感受樂曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、傾聽音樂,結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂曲“aba"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,教師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂器,舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動(dòng)建議。
3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)a段鏗鏘歡快、
b段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn)。
(1)播放a段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:想一想,人們可能在干什么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子,我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
(2)播放b段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:這段音樂聽起來有什么特點(diǎn)?像在干什么?請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與b段音樂相匹配進(jìn)一步感受。
b段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來感受節(jié)奏變化。
演,如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等,進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
金蛇狂舞大班教案篇九
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營造喜慶的氛圍。
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為c段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:a、b、c段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇十
1.練習(xí)快速傳球,掌握頭上、胯下傳球的技巧。
2.能夠與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行頭上、胯下混合傳球。
3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和竟?fàn)幰庾R(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
籃球4個(gè)、小蛇玩具1個(gè)、適宜放松活動(dòng)的音樂。
1.請幼兒模仿小蛇的動(dòng)作,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師出示小蛇玩具,引導(dǎo)幼兒觀察蛇擺動(dòng)的樣子,做模仿動(dòng)作活動(dòng)手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)頭上、腑下傳球的技巧,探索頭上、胯下混合傳球的方法。
(1)教師與一幼兒示范頭上傳球方法,講解動(dòng)作要領(lǐng)。頭上傳球動(dòng)作要領(lǐng):從頭上依次向后傳球,前面幼兒不能回頭,不能轉(zhuǎn)體;后面的'幼兒專心看前面,迅速接球并向后傳。
(2)將幼兒分成4隊(duì)嘗試傳球。
(3)鼓勵(lì)幼兒自主嘗試胯下傳球,探索最科學(xué)、最快的傳球方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整前后隊(duì)員間的位置。
(4)引導(dǎo)幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如:單數(shù)幼兒從頭上傳球,雙數(shù)幼兒從胯下傳球:;或兩個(gè)幼兒用同一種傳球方式,鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識(shí)。
4.玩“金蛇狂舞”游戲,練習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致傳球。
(1)引導(dǎo)幼兒分組練習(xí),熟悉游戲玩法。
玩法:兩隊(duì)排頭的幼兒各拿一個(gè)球,教師喊“開始”后,快速把球傳給下個(gè)幼兒(頭上傳,胯下傳,或者混合傳),以此類推,最先傳完的隊(duì)獲勝。
(2)組織幼兒進(jìn)行分組比賽,鼓勵(lì)幼兒加快速度、爭取勝利,提醒幼兒注意安全。
5.教師扮演“要蛇人”,引領(lǐng)“小蛇”聽音樂一起游動(dòng),做放松活動(dòng)。
金蛇狂舞大班教案篇十一
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營造喜慶的氛圍。
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)。
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:a、b、c段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)過程:
1、欣賞第一遍音樂:
“你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表。
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動(dòng)反思:
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十二
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
1、欣賞第一遍音樂:
"你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?"。
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?""為什么?"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十三
1.感知樂曲aba結(jié)構(gòu),初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
2.大膽用動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感知,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2.熟悉樂曲《喜洋洋》。
2.白板、投影儀及電腦。
3.長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊;長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
一、談話導(dǎo)入,喚醒生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊(duì)隨民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場。
提問:我們長長的隊(duì)形象什么?
在哪里見到過龍?什么時(shí)候會(huì)舞龍?
你見過舞龍是怎么舞的?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。
二、完整欣賞,初步感受樂曲。
鏈接畫面一。
介紹龍哥哥,引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二。
介紹龍妹妹,引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲,想聽嗎?
第一遍欣賞:(播放音樂《金蛇狂舞》)。
提問:你聽到了什么?(舞龍、敲鑼、打鼓……)。
聽了這首樂曲想干什么?(當(dāng)幼兒說到想跳舞時(shí),請幼兒隨音樂舞動(dòng))。
播放畫面三。
第二遍欣賞:
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動(dòng)作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞,感知樂曲結(jié)構(gòu)。
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢,你們想看嗎?
播放畫面四。
提問:
這首樂曲有幾段?
他們是怎么跳的?
欣賞第一段:
放畫面五。
提問:
1.這段音樂聽起來感覺怎么樣?
2.他們是怎么跳的?
請幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍,根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動(dòng)作表演舞龍。
欣賞第二段:
放畫面六。
提問:他們是怎么跳的?他們像在干什么?(初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)。)。
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動(dòng)作,并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段:
放畫面七。
提問:
1.這段音樂和哪一段聽起來一樣?又有什么不同?
2.他們是怎么跳的?
請幼兒自由結(jié)組,大膽用動(dòng)作表演舞龍。
四、嘗試表演,感受熱鬧氣氛。
幼兒兩兩結(jié)隊(duì)和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲,體驗(yàn)合作樂趣。
1.男女小朋友各排一隊(duì),商量選出一個(gè)小朋友做龍頭,男隊(duì)手舉黃綢布做龍哥哥,女隊(duì)手舉紅綢布做龍妹妹。
2.每隊(duì)商量并做出喜歡的舞龍的造型,在老師的提醒下第三段音樂的時(shí)候做這個(gè)造型。
3.老師手舞龍球,和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室。
金蛇狂舞大班教案篇十四
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
1、欣賞第一遍音樂:
"你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?"。
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十五
3、體驗(yàn)樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解aba三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、b段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
通過反復(fù)感受音樂,體驗(yàn)樂曲歡樂奔放的情緒,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知b段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)會(huì)唱《金蛇狂舞》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、彩綢、課件。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞音樂,用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒。
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知。
2、提問:小朋友們,我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了,你知道中國人會(huì)用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)。
1、完整欣賞,感受樂曲情緒。
(1)播放無聲課件,民間舞龍的歡慶場面。
師:小朋友們啊,仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么?
提問:現(xiàn)在老師請小朋友們說說,你看到了什么?人們的表情是什么樣的?
你感覺這段錄像少了什么?(這段錄像沒有聲音)。
(2)播放課件,通過視聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂。
師:聽了音樂你有什么感覺?想做什么?想在什么時(shí)候聽這段音樂呢?
(3)小結(jié):這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》,表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞,動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)配樂兒歌朗誦,欣賞b段樂曲,體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)。
請幼兒朗誦兒歌,教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組,將每一句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,另一組幼兒朗誦下一句,最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。
(2)欣賞a段音樂。
聽第一段音樂,請幼兒說說感覺。
引導(dǎo)幼兒分成兩組,帶頭飾結(jié)成長龍,隨a段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景(鼓勵(lì)各組間繞行、穿插)。
1、將a段舞龍燈與b段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問:小朋友們,這首音樂有幾段啊?我們應(yīng)該怎樣表演?
2、為b段創(chuàng)編獅子舞,兩組任然按照上下句活動(dòng),但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演,體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式(舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓)在a段處表演,b段按2方案進(jìn)行。
活動(dòng)內(nèi)容豐富。
游戲貫穿始終。
注重幼兒表現(xiàn)。
開放性問題不可少,但是也相對的使活動(dòng)的難度加大,因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。
一二三四五六七,七六五四三二一;
正月里來鬧新春,龍燈耍的快又急;
一二三四五,來跳獅子舞;
一二三,來敲鼓;
三二一,來打鼓;
敲鑼,打鼓;
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。
金蛇狂舞大班教案篇十六
1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
1.師:小朋友們剛過完新年,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
1.完整欣賞樂曲:今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?BR> 2.討論:聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3.再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4.師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。
6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂曲,師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲:
(1)欣賞第一段:現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲:
(2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答,注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲:
(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn),第二段音樂時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時(shí)師說:“一二三四五六七?!彼杏變阂黄鹫径ㄕf:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛。
注:有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞大班教案篇十七
1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組,自由結(jié)成一條長龍,隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的'動(dòng)作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂,跟隨音樂活動(dòng),進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞大班教案篇一
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲,樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)中都會(huì)聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu),特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格,體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說白,用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。
1、幫助幼兒學(xué)說白的圖譜:水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖;
2、一面紅旗;
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)。
一、完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。
1、你聽到了什么?
2、什么時(shí)候會(huì)播放這個(gè)音樂?
3、教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。
二、再次欣賞,聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂中什么時(shí)候在打鼓,什么時(shí)候是嗩吶的聲音?
2、嗩吶和鼓你一句我一句,像在干什么?
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音,有一定的難度。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出,教師“沒關(guān)系”,引導(dǎo)孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個(gè)問題引導(dǎo)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”,為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音,可采用教師出示2個(gè)樂器,讓孩子先熟悉他們的聲音,再引導(dǎo)孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲,可多遍進(jìn)行,培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習(xí)慣。
三、出示賽龍舟的圖片,引導(dǎo)幼兒再次欣賞,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣?
2、2為教師邊聽音樂邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的?(引導(dǎo)孩子說出剛才的對白)。
4、分組表演一遍,加拍手一遍。
5、結(jié)合音樂,聽音樂、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時(shí),問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的,分別怎么說的?這對孩子來說太難,孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。
3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對白,難度增加,結(jié)聽、動(dòng)、說于一體。
建議教師可再次表演一遍,并用語言引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們,跟隨教師一起來“學(xué)說對白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時(shí)間,也不會(huì)影響活動(dòng)的整體的效果。
四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示,我們該怎樣來拍得更整齊呢?(引導(dǎo)幼兒看老師指揮)。
出去圖示,引導(dǎo)幼兒靠記憶表演,及時(shí)撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像(引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面)。
六、再次分組比賽,請2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。
教師通過多次競賽的方式,讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標(biāo)之一。
金蛇狂舞大班教案篇二
通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式,感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì),體驗(yàn)過年的開心,期盼春節(jié)的到來。
熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
過年的ppt、打擊樂器。
一、對比音樂,感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對比兩段音樂
t:“快過年了,劉老師家要招待很多的客人,我想放點(diǎn)音樂,我找到了兩段好聽音樂,但是不知道哪段音樂比較合適,請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適?為什么?”
2、樂曲介紹
t:“這首好聽的樂曲有一個(gè)好聽的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂,嘗試?yán)斫鈽非鸁狒[喜慶的性質(zhì)
1、欣賞音樂,理解曲名
t:“誰來猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”
小結(jié):“龍是中國的象征,我們中國人都是龍的.傳人,《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象?!弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞(圖片)
2、感知打擊樂器
t:“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎?”
小結(jié):“這些小樂器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂器?!?BR> t:“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎?”
小結(jié):“有高興的事情,才會(huì)敲敲打打,樂曲中加入打擊樂器會(huì)使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了,使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?!?BR> 三、演奏小樂器,體驗(yàn)樂曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示范指揮
t:“說到打擊樂器,我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了?!?BR> t:“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。”
2、幼兒空手練習(xí)
t:“先讓我們用小手試試看?!?BR> 3、幼兒拿樂器演奏
金蛇狂舞大班教案篇三
1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂曲的一開始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇四
1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂曲的一開始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師:現(xiàn)在我們把舞龍的'游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞大班教案篇五
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營造喜慶的氛圍。
引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)。
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心?,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的.一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇六
1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
:體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂曲的一開始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
金蛇狂舞大班教案篇七
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)是我對音樂欣賞課的一次有益嘗試??偟恼f來,幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng),課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成較好。
第一個(gè)話題是中國節(jié),在這個(gè)話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動(dòng),為了提高幼兒的興趣,我反復(fù)鉆研教材,多次傾聽這首音樂,尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,我讓幼兒在視、聽、動(dòng)、想緊密結(jié)合的欣賞活動(dòng)中努力獲得“音樂耳朵”的能力,讓幼兒體會(huì)作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感,使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂,因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中,受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。
我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于:
一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗(yàn)樂曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像,通過讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景,進(jìn)一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響,他們急切地訴說著“鑼鼓響了,太熱鬧了”;“聽到這首音樂我想打架子鼓”;“我好想唱歌、跳舞”等等。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗(yàn)到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感。
二、以動(dòng)作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。
在欣賞b段音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答,進(jìn)而用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞a段音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作,讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動(dòng)作,理解音樂的表現(xiàn)技巧,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。在這個(gè)過程中,幼兒表現(xiàn)了對樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達(dá)到了高潮。借助動(dòng)作參與,幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧,既激發(fā)了幼兒的興趣,又化解了難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的聯(lián)想來幫助幼兒感受音樂形象。
在幼兒初步熟悉了整個(gè)樂曲后,我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的熱鬧歡慶的場面,邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā),幼兒能根據(jù)音樂的展開,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行想象,他們紛紛發(fā)言,講述自己看到的熱鬧場面,從一個(gè)個(gè)豐富形象的動(dòng)態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
我讓全體幼兒來參與舞龍表演,在表演中,幼兒都是主角,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂,幼兒憑著自己對音樂的理解,用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個(gè)指揮者,融入幼兒的活動(dòng)中,音樂響起,紅黃兩隊(duì)以自己獨(dú)特的方式隨音樂舞動(dòng),擊鼓敲鑼、龍舟飛舞,幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng),個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂表演中,但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足:比如在課堂教學(xué)中,感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促,整理改編的民樂合奏曲?!兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào),緊湊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進(jìn)的龍舟,帶著輝煌的燈火倒映在水面上,就像條條金蛇(龍)在水中疾弛狂舞。兩岸的人群,你呼我喊;助威的鑼鼓,你敲我擂,一派歡騰熱烈的景象。
對于民樂低年段接觸少,只能初步認(rèn)識(shí)幾種簡單的民族樂器,如:琵琶、二胡、笛子這些常見的民族樂器。在教授二年級(jí)第三單元課題三《金蛇狂舞》中,主要還是以欣賞為主,在認(rèn)識(shí)樂曲曲作者聶耳的基礎(chǔ)上,聽賞《金蛇狂舞》,感受樂曲中都有哪些民族樂器,并鼓勵(lì)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出來,觀看民樂合奏《金蛇狂舞》視頻,在初聽的基礎(chǔ)上,通過視聽加深學(xué)生對民族樂器的印象,感受民樂的魅力,讓學(xué)生在聽的過程中,認(rèn)識(shí)這是一首單三部曲結(jié)構(gòu)的樂曲并能了解到樂曲歡騰熱烈的音樂特點(diǎn),并出示第三部樂曲簡譜,教師視唱,學(xué)生聆聽,感受樂譜中樂句的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲中熱鬧的場面,并分小組扮演角色演唱不同樂句,在唱唱中加深學(xué)生對樂曲的理解。
通過本課的教學(xué),雖然有部分學(xué)生對于民樂并不是很感興趣,不容易理解樂曲所表現(xiàn)的意義,但是今后我將會(huì)更注重欣賞課的教學(xué),多創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的興趣,提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
金蛇狂舞大班教案篇八
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“aba"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進(jìn)一步提高,能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲,理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,感受樂曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、傾聽音樂,結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂曲“aba"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,教師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂器,舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動(dòng)建議。
3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)a段鏗鏘歡快、
b段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn)。
(1)播放a段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:想一想,人們可能在干什么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子,我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
(2)播放b段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:這段音樂聽起來有什么特點(diǎn)?像在干什么?請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與b段音樂相匹配進(jìn)一步感受。
b段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來感受節(jié)奏變化。
演,如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等,進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
金蛇狂舞大班教案篇九
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營造喜慶的氛圍。
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為c段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:a、b、c段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇十
1.練習(xí)快速傳球,掌握頭上、胯下傳球的技巧。
2.能夠與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行頭上、胯下混合傳球。
3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和竟?fàn)幰庾R(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
籃球4個(gè)、小蛇玩具1個(gè)、適宜放松活動(dòng)的音樂。
1.請幼兒模仿小蛇的動(dòng)作,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師出示小蛇玩具,引導(dǎo)幼兒觀察蛇擺動(dòng)的樣子,做模仿動(dòng)作活動(dòng)手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)頭上、腑下傳球的技巧,探索頭上、胯下混合傳球的方法。
(1)教師與一幼兒示范頭上傳球方法,講解動(dòng)作要領(lǐng)。頭上傳球動(dòng)作要領(lǐng):從頭上依次向后傳球,前面幼兒不能回頭,不能轉(zhuǎn)體;后面的'幼兒專心看前面,迅速接球并向后傳。
(2)將幼兒分成4隊(duì)嘗試傳球。
(3)鼓勵(lì)幼兒自主嘗試胯下傳球,探索最科學(xué)、最快的傳球方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整前后隊(duì)員間的位置。
(4)引導(dǎo)幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如:單數(shù)幼兒從頭上傳球,雙數(shù)幼兒從胯下傳球:;或兩個(gè)幼兒用同一種傳球方式,鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識(shí)。
4.玩“金蛇狂舞”游戲,練習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致傳球。
(1)引導(dǎo)幼兒分組練習(xí),熟悉游戲玩法。
玩法:兩隊(duì)排頭的幼兒各拿一個(gè)球,教師喊“開始”后,快速把球傳給下個(gè)幼兒(頭上傳,胯下傳,或者混合傳),以此類推,最先傳完的隊(duì)獲勝。
(2)組織幼兒進(jìn)行分組比賽,鼓勵(lì)幼兒加快速度、爭取勝利,提醒幼兒注意安全。
5.教師扮演“要蛇人”,引領(lǐng)“小蛇”聽音樂一起游動(dòng),做放松活動(dòng)。
金蛇狂舞大班教案篇十一
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營造喜慶的氛圍。
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)。
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:a、b、c段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)過程:
1、欣賞第一遍音樂:
“你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表。
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動(dòng)反思:
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十二
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
1、欣賞第一遍音樂:
"你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?"。
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?""為什么?"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十三
1.感知樂曲aba結(jié)構(gòu),初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
2.大膽用動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感知,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2.熟悉樂曲《喜洋洋》。
2.白板、投影儀及電腦。
3.長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊;長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
一、談話導(dǎo)入,喚醒生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊(duì)隨民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場。
提問:我們長長的隊(duì)形象什么?
在哪里見到過龍?什么時(shí)候會(huì)舞龍?
你見過舞龍是怎么舞的?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。
二、完整欣賞,初步感受樂曲。
鏈接畫面一。
介紹龍哥哥,引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二。
介紹龍妹妹,引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲,想聽嗎?
第一遍欣賞:(播放音樂《金蛇狂舞》)。
提問:你聽到了什么?(舞龍、敲鑼、打鼓……)。
聽了這首樂曲想干什么?(當(dāng)幼兒說到想跳舞時(shí),請幼兒隨音樂舞動(dòng))。
播放畫面三。
第二遍欣賞:
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動(dòng)作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞,感知樂曲結(jié)構(gòu)。
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢,你們想看嗎?
播放畫面四。
提問:
這首樂曲有幾段?
他們是怎么跳的?
欣賞第一段:
放畫面五。
提問:
1.這段音樂聽起來感覺怎么樣?
2.他們是怎么跳的?
請幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍,根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動(dòng)作表演舞龍。
欣賞第二段:
放畫面六。
提問:他們是怎么跳的?他們像在干什么?(初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)。)。
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動(dòng)作,并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段:
放畫面七。
提問:
1.這段音樂和哪一段聽起來一樣?又有什么不同?
2.他們是怎么跳的?
請幼兒自由結(jié)組,大膽用動(dòng)作表演舞龍。
四、嘗試表演,感受熱鬧氣氛。
幼兒兩兩結(jié)隊(duì)和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲,體驗(yàn)合作樂趣。
1.男女小朋友各排一隊(duì),商量選出一個(gè)小朋友做龍頭,男隊(duì)手舉黃綢布做龍哥哥,女隊(duì)手舉紅綢布做龍妹妹。
2.每隊(duì)商量并做出喜歡的舞龍的造型,在老師的提醒下第三段音樂的時(shí)候做這個(gè)造型。
3.老師手舞龍球,和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室。
金蛇狂舞大班教案篇十四
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
1、欣賞第一遍音樂:
"你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?"。
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十五
3、體驗(yàn)樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解aba三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、b段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
通過反復(fù)感受音樂,體驗(yàn)樂曲歡樂奔放的情緒,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知b段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)會(huì)唱《金蛇狂舞》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、彩綢、課件。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞音樂,用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒。
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知。
2、提問:小朋友們,我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了,你知道中國人會(huì)用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)。
1、完整欣賞,感受樂曲情緒。
(1)播放無聲課件,民間舞龍的歡慶場面。
師:小朋友們啊,仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么?
提問:現(xiàn)在老師請小朋友們說說,你看到了什么?人們的表情是什么樣的?
你感覺這段錄像少了什么?(這段錄像沒有聲音)。
(2)播放課件,通過視聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂。
師:聽了音樂你有什么感覺?想做什么?想在什么時(shí)候聽這段音樂呢?
(3)小結(jié):這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》,表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞,動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)配樂兒歌朗誦,欣賞b段樂曲,體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)。
請幼兒朗誦兒歌,教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組,將每一句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,另一組幼兒朗誦下一句,最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。
(2)欣賞a段音樂。
聽第一段音樂,請幼兒說說感覺。
引導(dǎo)幼兒分成兩組,帶頭飾結(jié)成長龍,隨a段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景(鼓勵(lì)各組間繞行、穿插)。
1、將a段舞龍燈與b段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問:小朋友們,這首音樂有幾段啊?我們應(yīng)該怎樣表演?
2、為b段創(chuàng)編獅子舞,兩組任然按照上下句活動(dòng),但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演,體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式(舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓)在a段處表演,b段按2方案進(jìn)行。
活動(dòng)內(nèi)容豐富。
游戲貫穿始終。
注重幼兒表現(xiàn)。
開放性問題不可少,但是也相對的使活動(dòng)的難度加大,因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。
一二三四五六七,七六五四三二一;
正月里來鬧新春,龍燈耍的快又急;
一二三四五,來跳獅子舞;
一二三,來敲鼓;
三二一,來打鼓;
敲鑼,打鼓;
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。
金蛇狂舞大班教案篇十六
1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
1.師:小朋友們剛過完新年,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
1.完整欣賞樂曲:今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?BR> 2.討論:聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3.再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4.師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。
6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂曲,師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲:
(1)欣賞第一段:現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲:
(2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答,注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲:
(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn),第二段音樂時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時(shí)師說:“一二三四五六七?!彼杏變阂黄鹫径ㄕf:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛。
注:有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞大班教案篇十七
1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組,自由結(jié)成一條長龍,隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的'動(dòng)作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂,跟隨音樂活動(dòng),進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。