職高班主任工作心得體會(優(yōu)質(zhì)20篇)

字號:

    通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地反思自己的經(jīng)歷和成長。寫心得體會時應(yīng)該如何選擇合適的語言和表達方式?以下是小編為大家推薦的一些思維開闊的心得體會范文,希望引發(fā)大家的思考和思維碰撞。
    職高班主任工作心得體會篇一
    班主任是班級工作的組織者,班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生思想道德教育的實施者,而我做為職業(yè)中專的班主任,工作的任務(wù)更加艱巨,我面對的是一個特殊的群體,要讓他們成人成才,要付出許多心血和汗水,但我堅信,哪怕這些學(xué)生成績再差,品德再不好,只要他們的血液中還留著一絲理智,相信心與心的溝通就能使迷路的羔羊重返大道。
    自畢業(yè)以來,我這是第一次當(dāng)班主任,沒有工作經(jīng)驗。當(dāng)學(xué)校把服裝班交給我時,我是既高興又害怕,高興是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我,害怕是我擔(dān)心我的能力有限,管不住學(xué)生。目前,生源是職高類學(xué)校的一塊心病,流生又是職高學(xué)校不可避免的現(xiàn)象,一個班的流生70%左右和班主任有關(guān)系。所以我的壓力很大。服裝專業(yè)分兩個班——實踐和理論班,我是理論班的班主任。這就意識到我這個班的學(xué)生是要考大學(xué)的,那我應(yīng)從學(xué)風(fēng)抓起,這樣才有利于他們學(xué)習(xí)。
    一年級從整體上看還是比較穩(wěn)定的,沒有出現(xiàn)重大安全事故,班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,積極參加學(xué)校組織的各項活動,并取得了一定的成績,這與班主任辛苦努力是分不開的。
    我在班級管理過程中得出以下幾點心得:
    從新生報名的那一天開始,我就以校為家,并嚴(yán)格要求自己在剛開學(xué)的那一個月不能請假,每天起早貪黑,不計個人得失,甘于奉獻,為學(xué)生樹立榜樣。
    所有學(xué)生的請假必須有家長的電話請假。并規(guī)定剛歸校的那一個星期和快放假的那一個星期任何學(xué)生不得請假外出,在這之間的請假,學(xué)生請假人數(shù)不得超過3人,并且關(guān)系比較好的同學(xué)不可以在同一天請假。
    先學(xué)生自愿報名,如有多人競爭,民主投票,這樣有利于今后開展工作。無論是哪位學(xué)生都會服從,因為這是他們選出來的。只有這樣才能做到不強迫任何人做任何事——服眾。
    剛來的學(xué)生來自各地,并且各方面的表現(xiàn)都不怎么樣,尤其是情緒方面很不穩(wěn)定,難免會做出出格的事情,做為班主任的我在處理事情時只對事不對人,事后要及時向他說明罵他的原因,從而要他知錯就改,老師是一致同仁的。
    學(xué)生從不同的地方來到這里,人生地不熟,沒有父母在身邊,心里很寂寞,在學(xué)校唯一可以傾訴的對象就是班主任,那所說的事情一定要算數(shù),這樣學(xué)生才會相信你、崇拜你,從而把你當(dāng)知己,這樣以后你的說話才會有說服力。
    在一年級期末時對學(xué)生的家庭經(jīng)濟來源做一個詳細(xì)的摸底(如家長年經(jīng)濟收入,主要勞動力身體及兄弟姐妹的情況),對于家庭困難或不想讀書的學(xué)生就大力做思想工作,可以說服他利用暑假外出勤工節(jié)學(xué),這樣可以大量控制流生。目前班上學(xué)生比較穩(wěn)定,我個人認(rèn)為這點很可取。
    作為職中的學(xué)生對于學(xué)習(xí)是不太喜歡,一般情況人總有他的優(yōu)點,我就是利用這一點來挖掘?qū)W生的潛力。充分開展各項有益的活動來找到學(xué)生的亮點,并對其多進行表揚,從而使他對學(xué)習(xí)感興趣。
    作為職中的學(xué)生在各方面基本都存在不同的毛?。ㄈ缦矚g抽煙,打牌,打架,出風(fēng)頭,有的甚至是惡作劇等),我對所有的學(xué)生都是先看優(yōu)點,并做到在缺點中努力找優(yōu)點。如我班在剛開學(xué)時有兩位女生是每天同進同出,從沒分開過,經(jīng)常性遲到。我是進行三步曲,一是教育,二是扣分,三是罰搞衛(wèi)生都沒用,結(jié)果他們一起轉(zhuǎn)班,理由是班主任管理太嚴(yán)。三天之后又轉(zhuǎn)回來,原因是那班的班主任沒給好臉色看,為了讓我簽字是等我整整兩個小時。后來我還是接收了,并要他們寫了檢討書,”真是今天檢討明天又吵“,我為了他們這事,我請教了學(xué)校的.老班主任,總結(jié)他們的經(jīng)驗,我得出了下面的方法,他們喜歡在一起,我就想盡一切辦法把他們拆開,規(guī)定他們請假只允許一人,采用抓鬮的方法,讓他們心服口服。座位在我班她們是形成牛郎織女,其余休息時間就規(guī)定她們不要在一起。其實,對于有的學(xué)生光用這些方法是行不通的。我達到目的的最終辦法是利用他們的家長,我調(diào)查了其學(xué)生在家的表現(xiàn),我就從在家表現(xiàn)最好的這位學(xué)生入手,天天盯著她,最終在我面前屈服,他們兩位是進行拆散制服的。我算了一下,我整他們是花了近半期的時間,現(xiàn)在她們在我班目前成績還可以。自從這件事擺平了,我就對班上學(xué)生充滿信心,我認(rèn)為只要我有恒心,是沒有做不到的事情。我就對自己說,”一份耕耘一份收獲,努力吧“。
    二年級在教育教學(xué)方面工作開展順利,二年級本身就是一個承上啟下的階段,班級穩(wěn)定就是我們的最大的成績。二年級的管理本學(xué)期在兩位主任的帶領(lǐng)下逐步形成了自己的特色,各項工作完成的較好,如:”每周的主題班會、衛(wèi)生工作、安全工作等都能夠常抓不懈,特別是住校生的檢查普查和抽查每周都進行,保證了學(xué)生的安全和教學(xué)秩序。我在班級管理過程中得出以下幾點心得:
    二年級能留下的學(xué)生一般是想考大學(xué)的,我認(rèn)為不僅是要抓紀(jì)錄更重要的是抓學(xué)風(fēng)。要想抓好學(xué)風(fēng)我打算以上課為突破點,讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)生因為暑假在外打工,在思想上有點物思亂想,比較情緒化。所以我這一學(xué)期剛開學(xué)時重點抓紀(jì)律和衛(wèi)生。國慶放假以后我就重點抓學(xué)風(fēng),情況有所好轉(zhuǎn)。但通過這次月考發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷是數(shù)學(xué)普遍差,為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),我就利用休息時間在教室聽文化課,這樣至少保證了學(xué)生不睡覺和說話的現(xiàn)象。并要求學(xué)生利用晚上時間畫畫,早自習(xí)時間就讀或背語文,英語和數(shù)學(xué),還要求星期四第七節(jié)課默寫數(shù)學(xué)公式等。
    我要求他們相互學(xué)習(xí),相互逐進的方法。我在開學(xué)編座位時,就利用好生帶差生的方法來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
    經(jīng)常性的在學(xué)生中舉一些關(guān)于學(xué)習(xí)服裝專業(yè)有成就的典型事跡,讓學(xué)生得知自己的選擇沒有錯,從而樹立信心而努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。三年級的學(xué)生在各方面都表現(xiàn)都比較穩(wěn)定,因為他們有明確的奮斗目標(biāo),重點是要督促他們抓緊時間學(xué)習(xí)。
    我在班級管理中得出以下幾點:
    督促學(xué)生抓緊學(xué)習(xí),尤其是專業(yè)的學(xué)習(xí),天天要堅持畫畫,確保專業(yè)上線之后就加大力度學(xué)文化。
    有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,必須要學(xué)生樹立好自己的奮斗目標(biāo),這樣才有動力。
    現(xiàn)在的學(xué)生一心只想學(xué)習(xí),我就從生活、業(yè)余方面關(guān)心他的成長,從而建立更好的師生情,無論做什么事情點到為止,不要傷害學(xué)生的自尊心。
    在新的形式下,班級管理情況錯綜復(fù)雜,班主任工作沒有什么制度式可以套用。在工作中講究針對性,使我們的工作更加專業(yè)化,講究實效性,提高我們工作的可操作性,講究全面性,在細(xì)致和繁瑣中突出創(chuàng)新,同時結(jié)合時代的特點,與時俱進,以創(chuàng)新性思維,創(chuàng)造性地開展工作,使我的班主任工作開創(chuàng)一個全新的局面。
    職高班主任工作心得體會篇二
    丹桂飄香,金秋送爽,懷著為教育_________。
    的理想來到了歷史悠久,文化底蘊深厚的南充高中,秉承弘揚誠勇,追求卓越的校訓(xùn),開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學(xué)校實習(xí),我就深深的愛上了這個學(xué)校,并立志要當(dāng)南高教師,經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘,最終幸運的進入了貴校。
    進入時,我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開始資料,立志一定要上好每一堂課,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,并想當(dāng)一名班主任,與學(xué)生進行心靈的溝通,真正的走進學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時,很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任,這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,這是初為人師的考驗,這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn),這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。
    一、以身作則,為人師表。
    教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
    學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn),有一天下午艷陽當(dāng)空,教官叫學(xué)生站軍姿,對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點為難,集合后好幾分鐘,雖然有教練員在場還是有人講話,這時我走到前面,站到隊伍前立正,站了幾分鐘后,我班一下就靜了下了,一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背,衣服全濕透了,但是我只是做給他們看而收到這樣的效果,還是認(rèn)我有點意外。
    事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
    二、一視同仁,嚴(yán)格要求。
    師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸?,嚴(yán)而有格。
    在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
    一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達不到教育的效果。
    三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生。
    渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量,哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?!蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
    在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生,師生相互欣賞有點,改正缺點,樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點。
    教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而_______,不斷的學(xué)習(xí)和體會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教,相信我能行。在初為班主任時,還有許多的不足,需改進,我將全部改正,為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
    職高班主任工作心得體會篇三
    “一日之計在于晨”,一天當(dāng)中,人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)高的,廣大師生一定要充分利用好這一黃金時段,千萬不可放任自由。早讀課,它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力、審美能力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣;不僅具有擴大學(xué)生知識面,完善知識結(jié)構(gòu)的功能,而且還具有對學(xué)生進行思想教育、美學(xué)熏陶的功能。所以早讀課的教學(xué)目標(biāo)依然豐富多彩,每一節(jié)課都朝著既定的教學(xué)目標(biāo)努力,同時也能大大激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高課堂質(zhì)量。
    (一)明確早讀任務(wù)。
    早讀課最主要的任務(wù)當(dāng)然是朗讀與背誦,那么讀什么,背什么,完成多少任務(wù),任務(wù)要適中,要讓多數(shù)學(xué)生有信心完成任務(wù)。
    (二)創(chuàng)造競爭向上的氛圍。
    沒有競爭就沒有活力,事實證明,在早讀課上引入競爭機制,能大大提高學(xué)生的積極性。筆者曾做過多次實驗,一堂早讀課開展“比一比、賽一賽,看哪一組背得快”活動,每一組通過背誦的,依次到黑板上簽名,看哪一組通過率高,一節(jié)課下來完成任務(wù)情況出人意料,那些平時拖拉的學(xué)生為了本組集體的榮譽,竟然也不甘落后。早讀結(jié)束,及時評比,以一些小獎品予以獎勵,能大大提高學(xué)生積極性。
    基本的方式是誦讀。
    所謂“誦讀”,就是要求學(xué)習(xí)者讀出聲音,讀出語調(diào),進而讀出情感,讀出韻味。縱觀今日某些中學(xué)生,往往忽視誦讀。晨讀時,他們常常默對課文,或者嚶嚶嗡嗡,音細(xì)如蚊。這樣一來,就忽視了語言的一項最原始的功能就是記錄聲音。所謂“言為心聲”,他們放棄了一條最便捷的還原心聲的方法,實為可惜。況且前人都是非常注重誦讀的。據(jù)說唐代詩人白居易早年學(xué)習(xí)讀得“口舌生瘡”。在魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里就記有壽鏡吾先生早年誦書時的情景,把頭“拗過去”、“拗過去”,非常投入,直令童年時的“我”神往。前人總結(jié)得好:“書讀百遍,其義自現(xiàn)?!薄笆熳x唐詩三百首,不會吟詩也會吟?!边@些至理名言充分揭示了誦讀的作用。這種方法,對于那些抒情性的文章尤為適用。我國偉大的教育家葉圣陶曾說過;“誦讀得法,不但了解作者說些什么,而且與作者心靈通了,無論興味方面,或受用方面都有莫大的收獲?!碧丶壗處熡阡粢舱f:“要反復(fù)誦讀,把無聲的文字變成有聲的語言,讀出感情,讀出氣勢,如出自己之口,如出自己之心?!?BR>    職高班主任工作心得體會篇四
    [中國大學(xué)網(wǎng)教師節(jié)作文]班主任的工作對象――班級是一個特殊的集體,受教集體的特殊性,決定它的管理方式嚴(yán)格區(qū)別于社會上其它的群體,因為社會上其它絕大多數(shù)的群體的存在是為了創(chuàng)造、產(chǎn)出,而班級則是一個獲取、求索的群體。它在某種角度上具有產(chǎn)品的屬性,并且是一種特殊的產(chǎn)品――人才。
    我從事了近十年的職高教育工作中,也當(dāng)了近十年班主任。其中一個學(xué)生的成長讓我覺得職高班主任,首先要堅信職高學(xué)生有巨大的潛力可挖,再按“最佳發(fā)展”方向切實加強引導(dǎo)、管理,我們的職高生一樣可以發(fā)展的很好。他-----秋招機電班男學(xué)生陶浪,丟三落四,一身臟兮兮,性格內(nèi)向,上課回答問題也要臉紅的他,如今已是年薪5萬的中外合資企業(yè)營銷經(jīng)理助理。
    他來我班時是一個自理能力極差,不善言辭,老師同學(xué)不喜歡的“差”生。家離校遠,一般一個月回去一次,哪知第一月的300元不到半個月就用完,最后東借西借也不夠,老師只得讓他把錢放在伙食團,每天固定十元生活費;在學(xué)校,自己蓋的被子從來不洗,要求疊被子,他也一向不疊,老師督促急了,疊一下也像沒疊;平時衣服能帶回去也從不洗,且“皺褶”多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家,衣物全放學(xué)校,過了半月又讓母親到校幫他拿行李。上課老師讓他回答問題,不管知不知道就三個字:“不知道”,并且聲音還特別小。寫字有時自己都認(rèn)不得,成績自然也不好,唯一優(yōu)點是不惹事,老實。就這樣一職高生,兩年職校生活給帶來了如此變化。是什么改變的呢?今年教師節(jié),他在電話里告訴我他被提升一事時,說:“老師,我有今天是因為你,沒有你的鼓勵,我不會有今天!”并說出令他至今難忘,啟迪最大的兩件事。
    第一件就是,我為規(guī)范學(xué)生的書寫,在班上舉行的規(guī)范字比賽,當(dāng)時我班學(xué)生51人,全男生,沒一個書寫像樣的,為了鼓勵大家,告訴大家要獎前十名,獎品是獎狀,大家特高興,就在我和幾位老師正在評哪十位得獎時,陶浪進辦公室了,看到自己的作品以為自己得獎了,很激動的`對我說:“老師,我從小學(xué)起就沒得過獎。”然后高興的跑了,可我再看他寫的,確實不咋樣,他來看見是另一位老師在看時挑出來不獎的,可看他的高興勁,我怎能忍心讓他白高興呢!于是他便成了得獎的十一人,理由是規(guī)范書寫進步大。得到獎狀后的他非常激動,當(dāng)周末便回家了,家人也為他得獎而高興,并且把獎狀貼在顯眼的墻上,奶奶見人就夸。得到鼓勵的他學(xué)習(xí)更努力,寫字也認(rèn)真。老師同學(xué)慢慢的都逐漸喜歡起他來。
    第二件事是我為了讓更多的學(xué)生得到班級管理鍛煉,班干實行自愿競選制,并且半期一次。陶浪因有了前面的變化,我在競選前找過他,并鼓勵他去參選,他也順利的競選為我班文娛委員,盡管他已經(jīng)進步了,開始我還是擔(dān)心他不能出色完成,沒想到他很努力,第一個周末他就準(zhǔn)備了一首歌,并主動上臺抄在黑板上教大家唱起來。當(dāng)時所有在場者都有些意外,電話里我問他當(dāng)時怎么做到的,他說就因為你啊,你鼓勵我競選時就說我會做的很好,我就大膽的做了,下來老師同學(xué)又夸我,就只得好好干了。越做越有信心,后來又競選了宣傳委員,班長等。正因你的一次次鼓勵和給同學(xué)們盡可能多的鍛煉機會,我也變的外向,自信了。來到廠里,不到半年老板讓我去搞銷售,就是看中我的自信,今天能提升,兩年的職高生活給了我莫大的幫助。
    接完陶浪的電話,我沉思了好一會兒,像陶浪這樣打來電話的學(xué)生還有很多,只是他發(fā)展較快?;仡櫫水厴I(yè)學(xué)生的情況,讓我更堅信,要帶好文化基礎(chǔ)和行為習(xí)慣都差的職高生,首先是讓他們重塑自信,并為他找到優(yōu)點給予大勢宣揚,以激起職高學(xué)生心靈的火花,使他們?yōu)樽约汗饷鞯奈磥矶^斗。堅信他們就是羅森塔爾實驗中的“最佳發(fā)展前途者”,明確“最佳發(fā)展”方向,切實加強引導(dǎo)、管理。“羅森塔爾效應(yīng)”在我們職高生身上一樣可以得到充分體現(xiàn)。
    所以只要教師,尤其是班主任確信職高學(xué)生存在著巨大的潛力和可塑性,同時確立現(xiàn)代教育思想,樹立正確的人才觀,更新教育觀念,對他們倍加厚愛,對他們充滿信心,加以正確引導(dǎo),充分發(fā)揮他們的潛力,發(fā)展他們的興趣、愛好和特長,讓他們學(xué)有所為、學(xué)有所長、學(xué)有所得,他們一定可以成為現(xiàn)代化建設(shè)中的技術(shù)人才。
    從開學(xué)初到現(xiàn)在將近兩個學(xué)期了,回過頭想想的班主任工作成效,有成功的舉措,也有不合理的教育手段和方法?,F(xiàn)總結(jié)一二,希望能夠和全校各位班主任互相交流,以求指正。
    我們學(xué)校是職業(yè)學(xué)校,大部分都是來自初中的差生。所謂差生也就是后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于后進生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,從而他們會受到師生不同程度的冷落、薄待甚至歧視,這樣更會使他們更加“破罐子”破摔,結(jié)果是差生更差。當(dāng)然,其中也不乏有好的學(xué)生,具有上進心的學(xué)生。作為班主任,我從三個方面去引導(dǎo)、教育他們。
    一、抓衛(wèi)生。
    一個班級的整體面貌首先就是它的教室環(huán)境、衛(wèi)生情況。作為有大多數(shù)差生的班級,差生的行為習(xí)慣本身就差,衛(wèi)生保潔就顯得尤為重要。尋找一下差生的原因,我想是多方面的,普遍認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對自己要求不嚴(yán)格。為什么會這樣呢?客觀的原因是學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些學(xué)生由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)面影響或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性,等等。
    我認(rèn)為,不管什么原因,現(xiàn)以至此,要在兩三年的時間內(nèi)改正他們的不良習(xí)慣。首先應(yīng)從衛(wèi)生抓起,因為做好衛(wèi)生工作比糾正不良行為要容易的多。再者,從衛(wèi)生這一細(xì)小的方面而言,讓學(xué)生得到一種啟迪:小事不為,何成大事?開學(xué)始,對于教室衛(wèi)生,我做出明確的打掃衛(wèi)生程序,上翻椅子---灑水---掃地---拖地---下翻椅子。每位學(xué)生打掃衛(wèi)生是都要以此程序來完成,從而讓他們養(yǎng)成一種良好的行為規(guī)范。對于寢室衛(wèi)生,首先做的不是強調(diào)打掃地面,而是強調(diào)如何擺放好鞋子、臉盆、毛巾、行李等物件,做出明確規(guī)定,左右兩側(cè)床底腳跟系上指示繩,鞋子、臉盆沿繩子一字排開??傊瑥倪@些細(xì)微的小節(jié)出發(fā),讓他們自然而然覺得老師的要求是很高的。同時,也會使他們在打掃衛(wèi)生這件事上領(lǐng)悟出一些做人的道理。
    二、抓班干部。
    班干部是一個班級的中堅力量,只要能夠?qū)喔刹康年犖榻ㄔO(shè)好,做到班級人人有事做、事事有人做。班干部工作要求能分工明確、互相協(xié)作,同時起到榜樣作用,那么班級管理十有八九,班干部能夠順利完成,當(dāng)然這需要班主任的關(guān)心和指導(dǎo)。
    首先,成立“五委”,紀(jì)律檢查委員會、文娛體育委員會、勞動衛(wèi)生委員會、安全保衛(wèi)委員會和團支委。各委員會設(shè)有書記、副書記、委員等職,專管班級日常事務(wù)和臨時性的工作。
    再次,設(shè)立小組長,通常認(rèn)為小組長沒有什么權(quán)力,小組長本身也會認(rèn)為自己不是班干部,而對自己要求不高。根據(jù)這一點,我下放小組長權(quán)力,讓他們握有直接的加分、扣分權(quán)力,同時,經(jīng)常布置小組長任務(wù),如:一周小結(jié),班會小組討論總結(jié),小組操行分扣分總結(jié),等等。使他們意識到自己的職務(wù)雖小,權(quán)力卻大,充分發(fā)揮小組長的工作熱情和積極性。
    第三,重用各科課代表,一般認(rèn)為課代表只是班級的一個工作者,而不是管理者,任務(wù)也就只是收發(fā)作業(yè)等瑣碎小事。據(jù)此,我要求課代表完成收發(fā)作業(yè)任務(wù)的同時,還要他們每周至少檢查一次班級同學(xué)的摘記或作業(yè),并對檢查結(jié)果作出排名,予以加分或扣分。而且還要由課代表負(fù)責(zé)早讀課的安排??偟膩碚f,讓他們每天有事可做,而且給予一定的權(quán)力,這樣更加能調(diào)動他們的工作熱情。
    三、抓學(xué)風(fēng)。
    首先,充分利用學(xué)校的品德操行量化條例,并且在班級內(nèi)大肆宣傳操行分的重要性和它與每個人的切身利益。利用一切教育手段,在學(xué)生的心目中樹立操行分的競爭和危機感。只有讓每一位學(xué)生非常關(guān)心自己的操行分,這樣才能結(jié)合日常行為規(guī)范中的一些違規(guī)違紀(jì)起到重視、注意的作用。當(dāng)然,這也需要班主任善于引導(dǎo)和教育。
    第二、制定班級公約。結(jié)合自己班級的特點,以學(xué)校操行量化條例為基礎(chǔ),補充一些符合自己班級的班級公約。一個原則,就是盡量的制定出多加分機會的、簡單操作的公約,少制定扣分的條約,而且盡量能讓大部分同學(xué)都能有同等機會的享受加分。比如:以寢室為單位,一周內(nèi)寢室扣分在2分以內(nèi),寢室成員可以每人加1分;以小組為單位,一周內(nèi)小組扣分在2分以內(nèi),小組成員可以每人加1分;一周內(nèi),班級三項競賽進入前5名,全班每人可以加1分;等等。能夠讓大多數(shù)同學(xué)有機會享受到此待遇,同時,班主任經(jīng)常的對每周三項競賽成績作出點評,找出扣分原因,并作出相應(yīng)的引導(dǎo)和教育。
    職高班主任工作心得體會篇五
    班主任永遠是班級建設(shè)的排頭兵,管理著班級的各項建設(shè),下面是本站小編整理的職高班主任工作心得,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
    一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當(dāng)中,我不斷探索,不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高,但在我的帶領(lǐng)下,各方面還是取得了不錯的成績?,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個總結(jié):
    一、思想上高度重視。
    在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實的工作作風(fēng),和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個學(xué)生的能力得到提高。因為有了這個指導(dǎo)思想,我努力掌握每個學(xué)生的特點,要讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學(xué)校工作中心。因為,我們的班級還是生活在學(xué)校這個大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。
    二、具體工作。
    首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風(fēng),而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài),努力解決好每一個學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會做人,這是思想教育的根本。因為學(xué)生會做人了,他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會做人,我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因為,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務(wù),都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關(guān)心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導(dǎo)思想,學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項考核的一個重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好,但有了這些指導(dǎo)思想,通過一年的努力,學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
    在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因為,只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí),她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因為有了我的參與,學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學(xué)期的期中考試中,我們占據(jù)了6個獎學(xué)金名額中的5個。學(xué)生成績好了,學(xué)習(xí)就更有激情了。
    重視班團活動。在這一年中,我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團活動。比如,我們在學(xué)校操場上開展了,合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展,學(xué)生認(rèn)識到,我們生活中不只有自己一個人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動,讓學(xué)生認(rèn)識到自己動手得到的才是最珍貴的,而且讓學(xué)生認(rèn)識到,我們?nèi)粘I钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團活動。這次活動,學(xué)生付出了很多,我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后,活動非常成功,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團活動中學(xué)到了知識,增強了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。
    我還積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各個社團,讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以,我們班的學(xué)生在各個社團都非?;钴S,也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風(fēng)的一個有郊途徑。當(dāng)然,我還會對這些學(xué)生進行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來,努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。
    三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)。
    只是簡單的工作,而不去總結(jié)和學(xué)習(xí),那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,我都會坐下來做一些思考??纯丛谶@次工作之中,哪些地方自己做得不錯,哪些地方還有待于提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發(fā)現(xiàn)工作是做好了,學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來,我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次,校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與,只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以,我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中,學(xué)生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學(xué)生在這次活動中也收獲了不少的東西。
    我還積極參與一些培訓(xùn)活動。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個培訓(xùn),我在整個活動中都非常認(rèn)真,做好各種筆記,并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余,我去看一些相關(guān)書籍,這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。
    四、努力目標(biāo)。
    雖然在這一年工作中,在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí),有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實在太差,有太多的工作要做,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。我想,隨著自己工作能力的提高,我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路,爭取讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力,帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。
    學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
    中職學(xué)校的班主任面對15--18歲的學(xué)生,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
    一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
    “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。
    那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
    其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;。
    其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。
    三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
    良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《。
    弟子規(guī)。
    》的學(xué)習(xí),強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
    四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。
    有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。相關(guān)專題:班主任。
    工作總結(jié)。
    班主任總結(jié)20xx班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考,切勿完全照抄!
    五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
    1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:
    從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
    2、設(shè)立定期評價制度:
    以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
    3、建立互助組:
    以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
    班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法:
    一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。
    班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。
    這學(xué)期本班是由以前的三個班合并而來的,都是三個不同的專業(yè),在管理的各方面都出現(xiàn)了新的問題,但通過這半期以來本人和各課任老師的強化管理,使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都有所進步和完善,現(xiàn)就將這半期的工作總結(jié)如下:
    一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生工作學(xué)生良好的道德品質(zhì)做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。本班是三個班合在一起的班級,學(xué)生與學(xué)生之間存在著陌生感,時有矛盾出現(xiàn),無論是在選班干部還是在獎勵同學(xué)時,以前不同班的學(xué)生就會有抵觸情緒,在和老師的配合上也是如此,所以經(jīng)常與學(xué)生交流,知道他們有什么樣的想法,使其配合學(xué)校各項工作。同時我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個班,要有集體榮譽感。
    開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班級管理高二年級是學(xué)生的世界觀形成的重要階段,同時,面臨著綜合實習(xí)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。在這半期里,我的班級管理工作從三方面實施:
    一方面,我主要加大了對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);淡化以前的三個班級的思想,又注意培養(yǎng)行為習(xí)慣好學(xué)生如何進行管理和監(jiān)督,培養(yǎng)其多方面的能力,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
    在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體,如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯。
    選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
    另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展行為習(xí)慣的教育,進行一些訓(xùn)練活動,既可以增加同學(xué)間的友誼,又能淡化學(xué)生的惰性,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
    再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,準(zhǔn)時到班上,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這次冬運會上全班取得了較好的成績,從而可見所有學(xué)生間的集體意識有所增強,這種強化行為習(xí)慣的管理方式收到了效果。
    總之,在這半期里,我通過以上幾方面的努力,學(xué)生的整體行為習(xí)慣有所提高,集體感有所增強,也使部分學(xué)生的惰性逐步退化。在接下來的半期,我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更好的效果。
    職高班主任工作心得體會篇六
    本學(xué)期我擔(dān)任職高2班班主任,根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出職高2班的學(xué)期工作計劃:
    一.指導(dǎo)思想:
    在德育工作中要尊重學(xué)生的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解,結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任,才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
    所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通,即要經(jīng)常換位思考。只有我們經(jīng)常的換位思考,我們才能明白學(xué)生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對學(xué)生不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。所以我們班主任用情要深,還要準(zhǔn)!
    所謂“關(guān)注”,就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)節(jié),我們都知道細(xì)節(jié)決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé),要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
    二.奮斗目標(biāo):
    對于職高2班的奮斗目標(biāo),我還是很認(rèn)同我以前的觀念,就是要達到一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有能力;有計劃,有規(guī)律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
    1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);。
    2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學(xué)們之間會親如一家;。
    3、“有教養(yǎng)”,注意,“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞,經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué),為家長學(xué),可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”,可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!
    5、“有計劃”:很多學(xué)生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現(xiàn),可能有的學(xué)生會不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學(xué),但那不是計劃,是理想、愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定,每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。
    7、“有效率”:經(jīng)??吹接械膶W(xué)生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。
    職高班主任工作心得體會篇七
    班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé)。那就是教師的章程職責(zé);長期不忘,記憶運用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生,無私奉獻,為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭,時刻照亮學(xué)生的心靈。老師是辛勤的園丁,在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵,讓他們長大成為知識的棟梁,中國的希望,奔赴世界各地去開花結(jié)果,榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻力量。
    我們是光榮的人民教師,除教學(xué)生文化知識,更重要的是對他們進行德,智,體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會作好組織教學(xué),組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗。班主任老師的工作極為特別,工作量較超于科任老師,因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系。
    我愛老師,老師關(guān)心我們。
    我愛老師:是說:學(xué)生愛老師。多么親切的語句啊!
    老師關(guān)心我們:是說:老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生。多么慈祥和深情愛慕的語句?。?BR>    我也是一名授教20多年的班主任老師,20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣,特別是小學(xué)低年級老師,為什么呢?因為天真活潑,幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育,老師教什么,他們就學(xué)什么,老師說什么,他們就做什么,幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現(xiàn),無論是上課和下課,不管是學(xué)習(xí)上,玩耍時候,大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師,盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂,憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決,形而之所,老師的耐心細(xì)致處理每一件事情,全然適合學(xué)生的心里,孩子們就感到讀書不難,有老師的親切關(guān)懷教育,老師就是媽媽的形象。老師像媽媽!這偉大而慈祥的媽媽,已經(jīng)直坦地讓我們老師知道:老師不光是在課堂上教孩子們知識,更重要的是從品德品質(zhì),學(xué)習(xí),紀(jì)律,勞動,體育,生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育,使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)!
    班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如:家庭成員情況表,家庭住址,生活經(jīng)濟狀況,父母所在單位,聯(lián)系電話等,了解這些的更多做到心中有數(shù),便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。
    班主任老師必須細(xì)微的了解每一個學(xué)生的個性心里,學(xué)習(xí)態(tài)度,智力差異,興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化,啟發(fā)他們,使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo),讓學(xué)生真正感受老師的親切,來促進學(xué)習(xí)改正不對之處,慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué),學(xué)生自然會遵守紀(jì)律,發(fā)奮學(xué)習(xí)。努力做個好學(xué)生。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中,與她們交心,一起玩樂游戲,用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力。上課嚴(yán)格要求,對后進生多多課外輔導(dǎo),常以表揚鼓勵為主,批評個別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導(dǎo),決不能采取打罵行為,這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級,成績也會穩(wěn)漸上升,學(xué)生自感讀書快樂!老師輕松高興。即可達到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo),也可滿足所有家長的欲望。眾所周知,老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
    請聽:孩子們的喊聲;敬愛的老師您好!
    班主任老師對每一位學(xué)生的家庭處于的不同,無論他的爸媽是干部,普通工人,是個體,打工,待業(yè),或者來自農(nóng)村的孩子等,種種的原因我們都要以同樣的眼光看待,不能偏向家庭條件好的學(xué)生,更不能輕視家庭條件差的孩子,不管他的爸媽是干部或在職單位好,不管他的爸媽是工人,是個體,打工,失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子,我們都要以一顆正直,善良純潔的心去教育自己的學(xué)生,只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對待,對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo),哪怕是他有一點點進步,一點點閃亮光度,我們都要以表揚鼓勵,讓他們感到學(xué)校的溫暖。我說這才是一位純潔,誠實,盡業(yè)合格的人民教師。
    班主任的責(zé)任感,作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感。挺展極為過強的組織管理能力,認(rèn)真積極管理好本班教學(xué)與各項活動,發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個優(yōu)秀班級。
    班主任的特長,班主任老師要具備多方面的特長,盡能力學(xué)習(xí)特長,發(fā)揮特長,把班級帶得異彩活躍,朝氣蓬勃,培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學(xué)生,隨時準(zhǔn)備參加學(xué)校,社會各項興趣活動比賽,讓他們雄壯的展示技長,去爭取榮獲名譽和受眾人夸獎,給學(xué)校老師及家長爭光彩,獲全社會贊嘆!
    班主任老師需具備的素質(zhì)很多。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘,只是把自己多年來擔(dān)任班主任的感受認(rèn)為得從這幾個當(dāng)面去做好班級工作,才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級工作。
    職高班主任工作心得體會篇八
    對于許多新做教師的人來說,班主任工作是他們的一個很大難題??粗S多有經(jīng)驗的老班主任做起工作來得心應(yīng)手,游刃有余,而輪到自己時卻是處處受制,舉步維艱,還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像,做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作,談不上有什么心得,只能說是有一點感受吧!
    在剛開始接手08數(shù)控6班的時候,我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因為缺乏經(jīng)驗,并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我,班級紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫,學(xué)生自信過了頭。
    在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里,我和學(xué)生朝夕相處。那時候,我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,他們有任何困難,我都盡可能的幫他們解決。但是,也正因為這樣,學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想,其實,班主任就要懶點。
    而后,我對每個班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個班干部負(fù)責(zé)看管幾個人,再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中,我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進行思考和處理,而后再由我對他們的工作進行改正。有時候,我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,甚至比我自己處理更好。我想,只有班主任放松些,給班干部事情做,這樣,班干部的個人能力才能得到提高。
    當(dāng)學(xué)生正式進入日常的學(xué)習(xí)生活中后,我擔(dān)任了本班的《機械制圖》老師,可以說,在剛開始的第一個學(xué)期里,我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前,我演著兩個不同的角色。作為班主任,我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是,作為一名任課老師,我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話,我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后,我們班在全科的八項評比中,一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候,我發(fā)現(xiàn),我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候,我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生,讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。這時候,由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng),他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進步。
    到了這個學(xué)期,由于我改上07級的課,并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過,下課的時候去看看他們了。但是,我發(fā)現(xiàn),正因為這樣,學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情,他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過,這點,可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點還真是很失??!
    這點,我覺得是最難的了。太兇了,會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時候,孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光,給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時,也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了??赡苁亲陨硇愿竦脑虬?,我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點,也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
    職高班主任工作心得體會篇九
    高校班主任作為大學(xué)生思想教育和管理工作的重要領(lǐng)導(dǎo)者和實施者,肩負(fù)著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而培養(yǎng)合格接班人的重任。本文就如何做好新生適應(yīng)性教育工作;做好班干部的選拔培養(yǎng)工作;關(guān)心、熱愛學(xué)生,真誠與學(xué)生做朋友等方面的高校班主任工作進行闡述。
    高等教育擔(dān)負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)“中國夢”而培養(yǎng)高級專門人才的重大任務(wù),使大學(xué)生成長為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,高校班主任的工作責(zé)任重大。我擔(dān)任中、高職班主任工作二十多年,對如何做好高職班主任工作有一定體會,認(rèn)為在高校班主任工作中應(yīng)重點做好以下幾個方面的工作。
    1.做好大一新生“適應(yīng)性”教育
    大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學(xué)校園,在新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中會產(chǎn)生各種不適應(yīng),如:失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個關(guān)鍵的過渡時期,他們十分需要正確的引導(dǎo)、幫助和關(guān)懷,班主任必須肩負(fù)起這個重任。首先給學(xué)生介紹大學(xué)與中學(xué)有什么不同,如:培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式的不同,教育模式、教學(xué)方式的不同,承擔(dān)的責(zé)任、學(xué)習(xí)視野不同,等等。讓他們對即將到來的大學(xué)生活有一個基本了解,從不同角度引導(dǎo)他們正確認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活,迅速調(diào)整方位,積極適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境和人際環(huán)境,適應(yīng)生活規(guī)律,駕馭人際氛圍,調(diào)整好心態(tài)。很多學(xué)生對于大學(xué)里新的教學(xué)管理制度――學(xué)分制不了解,對自己所學(xué)的專業(yè)不了解,從而造成對這個專業(yè)不感興趣對未來很迷茫,故而要對學(xué)分制和所學(xué)專業(yè)進行介紹,讓他們了解學(xué)分制、了解本專業(yè)的課程設(shè)置與就業(yè)前景等,強化專業(yè)思想教育,對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣,加深他們的職業(yè)認(rèn)識,并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,為今后進入社會走上專業(yè)技術(shù)工作崗位奠定基礎(chǔ),幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
    2.做好班干部的選拔培養(yǎng)工作
    “火車跑得快,全靠車頭帶”。一個強有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養(yǎng)工作,是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓(xùn)就是很好的考察學(xué)生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴(yán)于律己,能吃苦并樂于奉獻,有原則、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班委,他們是班主任開展學(xué)生工作的得力助手,對于凝聚班集體、搞好班級學(xué)風(fēng)、促進班級團結(jié)起著重要作用。班級管理要規(guī)范化、制度化,學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度和管理制度,根據(jù)學(xué)生手冊和學(xué)校的管理條例制定班規(guī),使每個學(xué)生干部都清楚自己的職責(zé),做到既分工明確又團結(jié)合作,形成班集體核心。班主任應(yīng)指導(dǎo)、督促其開展工作,教給他們工作方法,既要大膽使用,放手讓他們工作,遇到問題和困難時又要及時給他們出主意想辦法,做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務(wù)的學(xué)生成長、鍛煉的機會,使他們在各方面的能力都得到提高,每學(xué)期都進行民主改選班委,在新一任班委中留任2、3名老班委,起到以老帶新、工作連貫的作用。
    3.關(guān)心、熱愛學(xué)生,真誠地與學(xué)生做朋友
    關(guān)愛學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ),要真心誠意地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,做到以情感人、以理動人,使學(xué)生實實在在地感受到老師的關(guān)懷和關(guān)愛,從而信賴?yán)蠋煛酚诟蠋熥雠笥?。在學(xué)生工作中,要注意自己的態(tài)度和說話方式,要充分尊重學(xué)生,使學(xué)生在被尊重的同時學(xué)會尊重別人,從而拉近師生間的距離。對個別不遵守校紀(jì)校規(guī)的、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,要講究工作方式,做耐心細(xì)致的思想工作,利用各種場合,結(jié)合學(xué)生實際進行;對“問題學(xué)生”做到“不拋棄、不放棄”,在與“問題學(xué)生”的交往中,始終遵守一個原則就是:不侮辱、不歧視,平等對待。對于他們在紀(jì)律上出現(xiàn)的反復(fù),拿出百倍耐心與關(guān)心對待他們,對他們的點滴進步都給予充分肯定與鼓勵,使之成為社會的有用之才。在班主任工作中,關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化和點滴進步,并及時給予引導(dǎo)、鼓勵,從而激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)、鼓起戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。尤其是要關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)、生活及心理健康,幫助他們爭取勤工儉學(xué)機會和助學(xué)貸款,消除因經(jīng)濟困難引發(fā)的自卑、焦慮和不安情緒。
    4.培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識,肩負(fù)起歷史使命
    當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,對新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快,有強烈的民族自尊心和自豪感,但仍存在一些問題,如:缺乏對社會、集體和他人的.責(zé)任感,缺乏吃苦耐勞和獻身精神,只注重個人價值的實現(xiàn),等等。可通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動,倡導(dǎo)社會主義的核心價值觀,實現(xiàn)自我教育。如:利用革命紀(jì)念日開展系列教育活動,組織學(xué)生參觀“紅色”展覽館,觀看愛國主義影片,舉行主題班會等,將愛國主義教育、社會主義公德教育、道德法紀(jì)教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教育等教育融入各種活動中,避免簡單的說教給學(xué)生帶來厭煩、抵觸情緒。引導(dǎo)大學(xué)生將注重個人價值的實現(xiàn)與國家、民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來,肩負(fù)起為對自己、對家庭、對國家的責(zé)任,成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量。
    5.幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作
    高校班主任要指導(dǎo)學(xué)生獲取諸如自考、專升本、職業(yè)資格考試等重大發(fā)展機會的信息。教導(dǎo)學(xué)生將實習(xí)與就業(yè)相聯(lián)系,在實習(xí)過程中通過自己良好的工作表現(xiàn)獲得用工單位的肯定與聘用。教育學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀,先就業(yè)再擇業(yè),避免眼高手低、挑肥揀瘦,不輕易放過每一次就業(yè)機會。讓學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想,并幫助學(xué)生通過各種途徑,順利實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。
    6.結(jié)語
    高校班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,一個班級能否形成強有力的班集體,學(xué)生能否按照培養(yǎng)的目標(biāo)成人成才,在很大程度上取決于高校班主任的工作態(tài)度、教育方法、管理水平及業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢,因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學(xué)生充滿愛心,更要有先進的理念和科學(xué)的方法指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生。只有這樣才能培養(yǎng)出既有個性而又有合作精神,既有責(zé)任心又有事業(yè)心,合乎時代潮流的新時期合格大學(xué)生。
    職高班主任工作心得體會篇十
    時光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨。看著孩子們那充滿稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵,讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn),更為無愧于榮譽而不斷完善自我,超越自我。
    一、用愛心潤澤幼苗。
    每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動,在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長,擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章,突然,一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機會告訴他們:“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點,他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時,孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級中的每個人。
    不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初,我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會,用親身的實踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?,我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。
    二、用精心管理扮靚花蕾。
    一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部,以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對班集體起著“以點帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級要召開主題班會,他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力,也帶動其他同學(xué)不斷進取,大家主動在班級中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級做一點實事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
    不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲,每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
    三、用智慧和耐心靜待花開。
    新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時間默寫詞語,全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評價反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計達到30個積分,即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動,激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動的驅(qū)使下,在各種獎品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進步在其中。
    在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時,我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動,培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動,培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神;在二年級時,開展“和時間賽跑”團輔活動,以此樹立全體成員珍惜時間的意識;進入三年級,伴隨著班集體的逐漸成長,我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團輔活動,在這次活動中,班里的每位成員積極參與,認(rèn)識了人的基本情緒,體驗快樂情緒的愉悅,并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運用到自己的生活實際中,真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運動會上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
    我們用愛點亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進的路上有再多的陰霾,我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
    職高班主任工作心得體會篇十一
    班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作,當(dāng)你熱愛這個崗位時,你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來,你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格,是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任,就會帶出不同一般的學(xué)生來。
    我覺得,班主任工作是教師工作的根。因為班主任和學(xué)生的接觸是最密切、最頻繁的,了解學(xué)生是最全面、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力,從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗,從實踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律。我認(rèn)為,和孩子的交往可以凈化靈魂,完善自我,不斷進取,永葆青春的活力。
    “當(dāng)你整日被人批評指教,何等難堪!何況只是稚嫩孩童。因此一般人,特別是孩子,對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視,都會心中暗喜,表現(xiàn)得更好。”其實,這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法。
    學(xué)生非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定,往往可以激勵他向更高的層次邁進;老師的一次賞識,也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉;老師的一句鼓勵,足以喚起他“抬起頭走路”的自尊;老師的一句贊揚,說不定就點燃了他內(nèi)心要求上進的火花。善于把表揚作為班主任工作藝術(shù)的老師,就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。因為這樣做,容易建立起融洽的師生關(guān)系,能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍,有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于后進生的轉(zhuǎn)變。
    當(dāng)我有了以上的認(rèn)識以后,我便千方百計地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,用各種方式予以鼓勵,懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來,使之成為奠定孩子自信心的基石,讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切機會把孩子的閃光點展示出來。
    “我們和孩子每時每刻都在進行著心靈的接觸?!蔽乙谶@每時每刻的心靈接觸中傳遞我對他進步的驚喜,對他所做努力的贊嘆!心理學(xué)家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學(xué)活動的積極反饋。我發(fā)現(xiàn),幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼,我不會讓他們失望,在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi),我會微笑著沖他點一下頭,或者向他豎一下大拇指。每當(dāng)這時,孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。相信他明天還會主動練習(xí)朗讀課文,積極參與課堂活動的。早上,有些孩子一進教室就開始默默地溫習(xí)功課,我會一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導(dǎo)班上,如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整,我會給他評一個大大的紅星,再給他寫上“好”,有時寫“真棒”,學(xué)生交作業(yè)本時,我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學(xué)生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。
    我常常提醒自己,接受表揚決不僅僅是好學(xué)生的專利,對于基礎(chǔ)差、能力低的學(xué)生,老師的鼓勵尤為重要。一個學(xué)困生在家長、老師和同學(xué)們的幫助下,在自己的努力下,默寫字詞得了100分。我非常動情地在她耳邊說道:“你今天太使我感動了!”她激動不已。
    口頭語言表揚是最經(jīng)常的,它貫穿于我們教育教學(xué)的始終。不過,應(yīng)注意的是表揚要有具體內(nèi)容,他做得好,好在哪兒,而不是泛泛地說:“你做得挺好的?!弊詈镁唧w一些,比如表揚一個聽講有進步的同學(xué),就可以這樣說:“你今天上課一直看著老師,聽講非常專心,還舉了兩次手。你的進步真讓老師高興!”
    應(yīng)當(dāng)注意的是,對學(xué)生的表揚要實事求是,要適當(dāng)和適度,還要因人而異。表揚過度了就會失去表揚的作用。一般來說,我表揚的側(cè)重點在于孩子通過努力所取得的進步,或者孩子正在做出的努力,有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處,我希望他鞏固和發(fā)揚的地方。我想通過我的表揚告訴學(xué)生什么是對的、什么是好的、什么是值得追求的東西,以此來引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展。同時,又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表揚,是為了培養(yǎng)自己健全的人格,所以我對默默無聞做好事而不求表揚的孩子更為欣賞。有一位普通同學(xué)勞動從不怕臟,怕累。我好好表揚了他一番,因為他做這件事不是做給老師看的,我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務(wù)的精神。當(dāng)時,不少小干部都表示向他學(xué)習(xí)。
    在做班主任工作中如何表揚學(xué)生的時候,我一點兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u。但即使是批評,也必須是具體而有說服力的,誠懇地分析其危害,并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進。孩子一旦進步,立即給予肯定。
    班主任對孩子的優(yōu)點和點滴進步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵,這不僅是一個方法問題,也是一個教育觀念的問題,在我們研究如何更好地實施素質(zhì)教育的今天,更具有深刻的意義。
    職高班主任工作心得體會篇十二
    兩年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我們做老師的基本條件,在這兩年的時間里,有過委屈,有過辛酸,也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來,我認(rèn)為,自己在這兩年的時間里,還是收獲大于付出??梢哉f,這兩年,是我與班主任工作共成長的兩年。
    眾所周知,班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級計劃的制訂,班級的管理,班干部的培養(yǎng),兩困生的轉(zhuǎn)化等等,無一不需要班主任親力親為,尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作,更是離不開班主任的費心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石,那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠,班主任唯有與他們坦誠相待,以心換心,把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田,用溫情洗滌其心靈上的污垢,給予他們溫馨與滋養(yǎng),才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
    茫茫塵世間,找不出絕然相同的兩片綠葉;蕓蕓眾生中,尋不到完全相似的兩個人。每個學(xué)生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任,我們首先要尊重學(xué)生的個體差異,學(xué)會“換位思考”,稚化自己。只有把自己也當(dāng)成孩子,真正走進學(xué)生的世界,傾聽每個學(xué)生的心聲,真正了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想動態(tài),設(shè)身處地地去思考,感同身受地去體驗,想到學(xué)生可能遇到的問題,預(yù)測學(xué)生也許會碰到的困難,學(xué)生才會把你視為知心朋友,向你敞開心扉。也只有這樣,班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
    為了更好地與學(xué)生交流,更全面地了解學(xué)生,我接手這個班級,就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”,和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情,把自己的心里話寫在日記中,自己也在每天放學(xué)后,把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初,學(xué)生們有些畏首畏尾,不敢說真心話。后來看了我的日記,見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話,與他們坐到了一張凳子上,便也放開了心懷,暢所欲言。
    我班中有個學(xué)生叫劉會翠,記得初一時,原本學(xué)習(xí)成績很好,可突然間成績直線下降,情緒低落,問及原因,她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”,我從學(xué)生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架,而劉會翠正是為此而情緒低落,成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家,到她家時,劉會翠的父母正吵得不可開交,她蜷縮在門檻邊,望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵,我把劉會翠近來的變化告訴了他們,并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿,把誤會解釋清楚,給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影,后來他們冰釋前嫌,不再爭吵,劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學(xué)困生”,她只是暫時“拋錨”而已,當(dāng)我們及時為她排解了“故障”后,她立刻就開足馬力,向前奔去。
    這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺,我不僅沖破了師生交流的障礙,也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動態(tài),為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料,取得了較好的教育效果。
    當(dāng)過教師的人都知道,教育機會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外,其他的教育機會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言,有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個契機對其進行教育。
    陳峰同學(xué)平時大大咧咧,不拘小節(jié),吊兒郎當(dāng),做事馬馬虎虎,對待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級中暗示他,可他卻依然如故。有一次,我發(fā)現(xiàn)他的團徽又是歪歪斜斜地掛著,鞋帶松了也不理會。我走過去,默默地取下他的團徽,當(dāng)著他的面,認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好,又蹲下身子,替他把鞋帶系好。當(dāng)我抬起頭看他時,他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說,轉(zhuǎn)身走了。從那以后,他開始注意起自己的儀表,做事漸漸認(rèn)真了,在學(xué)習(xí)上也有了一定的進步。
    吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎,但進入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降,不服教育,家長只是面對每一次成績單發(fā)火,直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時候,家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間,對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變,家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈,家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué),家長的初衷是想換個環(huán)境,重新開始。但我總有一種失落感,這孩子本性并不頑劣,缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,就這樣放棄未免可惜,甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心,我跟他父親通了幾次電話,了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料,他的境況讓家長非常擔(dān)憂,幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了,從哪里著手呢?寫信吧。幾封信過去如石沉大海,說不定他還記恨這我呢,原來他可是我們班上進我辦公室最多的學(xué)生。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號,決定到網(wǎng)上跟他聊一聊,在網(wǎng)上我們聊得很投機,也通過談理想、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初,我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,在家里話也多了。
    以人為本,把孩子當(dāng)人,無論什么時候都要給予足夠的尊重;把孩子當(dāng)孩子,要允許孩子犯錯誤,少翻舊賬,多看新行動;把孩子當(dāng)學(xué)生,用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進孩子的心靈,用愛的雨露滋潤孩子的心田,多一份真誠,多一份堅守,就多兩份收獲,多兩份感動。
    職高班主任工作心得體會篇十三
    第一段:引言(100字)。
    作為職高班級的班主任,我深知自己的責(zé)任重大。在管理和教育學(xué)生的過程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑,同時也積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我在班主任工作中的一些心得,以期給其他班主任提供一些借鑒和啟示。
    第二段:明確目標(biāo),建立規(guī)范(250字)。
    作為班主任,我認(rèn)為明確目標(biāo)和建立規(guī)范是學(xué)生管理的基礎(chǔ)。我首先和學(xué)生們一起制定班級目標(biāo),并告訴他們?yōu)閷崿F(xiàn)這些目標(biāo)我們需要共同努力。然后,我制定了一些規(guī)范,確保每位學(xué)生清楚班級的行為準(zhǔn)則,包括著裝規(guī)范、課堂禮儀等。我還每周例行班會,給學(xué)生們提供一個交流討論問題的平臺,并及時糾正他們的不良行為。通過明確目標(biāo)和建立規(guī)范,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自律性得到了提高,班級秩序也逐漸得到了規(guī)范。
    第三段:建立互信,關(guān)心學(xué)生(250字)。
    在與學(xué)生的交流中,我積極傾聽他們的想法和需求,并盡力提供幫助。我鼓勵學(xué)生們在班級交流平臺上分享自己的實習(xí)經(jīng)驗和困惑,同時也給出中肯建議。我還經(jīng)常與學(xué)生面對面交流,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,關(guān)心他們的身心健康。通過積極傾聽和關(guān)心學(xué)生,我建立了與學(xué)生之間的互信關(guān)系,他們也愿意向我傾訴困難和問題,從而更加順利地解決問題。
    第四段:激發(fā)潛能,培養(yǎng)能力(250字)。
    作為班主任,我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的個人發(fā)展。我通過組織學(xué)生參加各類實習(xí)、社會實踐等活動,激發(fā)他們的潛能和能力,并幫助他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。在這個過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力,通過課堂和實踐相結(jié)合的方式,讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸展現(xiàn)出各自的特長,也獲得了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和能力。
    第五段:總結(jié)經(jīng)驗,展望未來(350字)。
    在這段時間的班主任工作中,我學(xué)到了很多管理和教育的經(jīng)驗。首先,明確目標(biāo)和建立規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生自律性的基礎(chǔ)。其次,與學(xué)生建立互信關(guān)系,關(guān)心他們的成長,可以有效解決問題并更好地幫助他們。最后,激發(fā)學(xué)生的潛能和能力,培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新精神是班主任工作的重要任務(wù)。對于未來,我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力,用更好的方式幫助學(xué)生成長,成為他們?nèi)松缆飞系囊啡恕?BR>    總結(jié):
    作為職高班主任,管理學(xué)生是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。通過明確目標(biāo)、建立規(guī)范、建立互信關(guān)系、關(guān)心學(xué)生成長以及激發(fā)學(xué)生的潛能和能力,我逐漸找到了一些管理策略和方法,提高了自己的管理能力。在未來,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為學(xué)生們提供更好的教育和幫助,成為他們成長道路上的良師益友。
    職高班主任工作心得體會篇十四
    轉(zhuǎn)眼就到二年二期已經(jīng)過半了。在普通而又平凡崗位上堅持了將近兩年,在我的腦子里始終都記得“在其位,謀其職”,“沒有最好,只有更好、最好只是暫時的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新“這樣的宗旨,我堅持把班主任的工作做的更好。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響,日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?,面對一個個活潑、好動的孩子孩子們,再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉,情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況,我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進他們?nèi)姘l(fā)展,提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),這是我一直都在思索的,在實踐中我也想了不少辦法,結(jié)合實踐做了以下一些努力。
    經(jīng)過一年半以來,我班的學(xué)生基本都當(dāng)過了班干部。對各學(xué)生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的,要搞好班級管理工作,必須具備一支有思維、有責(zé)任心、過得硬的得力班干部隊伍。經(jīng)過這么久的努力,班級也培練出一批精干老練,敢于承擔(dān)的班干部了。俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫?!倍褚呀?jīng)是二年二期的后階段了,我認(rèn)為應(yīng)該嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M行班級管理。對于班干部的任用,我采取經(jīng)過班級學(xué)生推薦和長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。班委會成立之后,首先我對他們進行培訓(xùn),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識和工作意識水平,并要他們輪流總結(jié)每天的息會課,抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題,我輔助出一些解決問題的方法和措施,以至形成慣例。我對班干部也是嚴(yán)格的要求,每周堅持開一小會:自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí),重點突出,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,層次清晰。對每周做的好的班干部積極進行表揚和獎勵。因為如此,同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬,是信的過的好同學(xué),是令他們尊重,令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。
    古人云:“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”?,F(xiàn)在的教育,學(xué)生才是我們教育的主體,那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢?那就是得把學(xué)生研究透。各個年齡段,各個學(xué)段、層次以及各個不同家庭背景的學(xué)生生理、心理特點都不一樣,尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么,怎樣才能讓他們接受你的教導(dǎo)。一、從學(xué)生的特點出發(fā),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看學(xué)生,老師和學(xué)生常常也需要換位思考,我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實,學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為老師心目中的好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴,因為智力的差異和自制力能力的不同,才導(dǎo)致他們良莠不齊,而我們作為老師,尤其是班主任,就要區(qū)別對待。例如,有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好,你非要他跳出多精美的舞蹈來,怎么可能呢?不要精美不成,搞成個心理不健康就麻煩了??鬃釉唬骸安换既酥患褐?,患不知人也。”所以我們教師要因材施教,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵、表揚他們,讓他們感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜歡好動、打架、搞惡作劇,批評了多次都不管用,后來我想還是讓他找點事做吧,專做好事,在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙屑,有同學(xué)不舒服時陪同去醫(yī)務(wù)室等等,每天我都對他的點滴進步給予表揚。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了,表揚這一下子,他也沒時間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一一表揚,同學(xué)們也很羨慕,他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。
    在我們眼里,孩子總是天真的、幼稚的。其實每個孩子都有自己的思維,他們也非??释淮笕藗兝斫?,尊重和認(rèn)可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽他們的心聲,尊重他們的選擇,分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學(xué)生進行全面了解一次,做下來與他們談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會體會到老師對他的愛,并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。
    總之,只要我們心中都是真誠地為孩子著想,為孩子的健康茁壯成長而付出,為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點,就該時時端正自己的工作態(tài)度,我相信,我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。
    職高班主任工作心得體會篇十五
    不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過去兩年了,中間經(jīng)歷了不少,收獲也不少,我以前以為班主任和老師是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,話也要多一些,這次成為班主任,徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。
    在還沒成為班主任時,對于這份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到開學(xué)的第一天,新升初中的學(xué)生們一個個整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面,但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責(zé)任,不,應(yīng)該說是幾十份,我好像憑空多出了幾十個孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著,但我的臉上還是不動聲色,認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。
    對于這些學(xué)生,我開始感覺自己像個老父親一般,看著他們只顧玩樂無心學(xué)習(xí),我比他們都要心急,我還要時刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài),有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行,但有著自己的閃光點,身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點,需要及時的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭睢?BR>    從小學(xué)到初中,這是一個很大的轉(zhuǎn)變,從每天只有大部分時間在學(xué)校到每天都在學(xué)校,而且一個星期才能會一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng),一個個離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂,為了改善他們的這種心情,在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動,看著學(xué)生們露出笑顏,我也感到一陣欣慰。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試,看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的學(xué)生,我感到很是頭痛,他們還小,不明白學(xué)習(xí)的重要性,但我知道,我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生,成績差不重要的,重要的是成績差了還不知道努力,但偏偏當(dāng)事人卻一點都不著急,我突然有了一絲為人父母的感覺,當(dāng)年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層,好的極好,壞的極壞,年級第一和年級倒數(shù)第一全在我們班上,有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重,這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。
    在我眼里,雖然學(xué)生的成績有好有差,但是他們的人是平等的,所以不管是誰犯了錯,都會得到同樣的懲罰,在成為班主任的這段時間里,有開心的也有不開心,但總的來說,對這段時間的經(jīng)歷,我還是挺滿意的。
    職高班主任工作心得體會篇十六
    接到xx級4班這個班時,已經(jīng)進入初三了,除英語教師沒有換,其他科的教師都是新接手這個班的教師。特別是我這個班主任也是新接手的。學(xué)生會把現(xiàn)在的老師與以前的老師進行對比,把我這個班主任與劉老師進行對比。針對這種情況,我首先對學(xué)生進行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)。讓學(xué)生對我的教育方法和管理方式有所了解。
    中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”,班主任工作我一直在不斷的借鑒、學(xué)習(xí),從細(xì)微的地方學(xué)習(xí)其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲,也有新的失敗,現(xiàn)將xx年的幾點體會簡單總結(jié)如下:
    歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練,寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生黃同學(xué),平時不愛出聲,有一次違反了學(xué)校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。
    在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。從我接這個班第一天起,我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律后講人情,這是班主任的工作原則。
    同時,對學(xué)生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
    其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,從而達到增強班級凝聚力的目的。
    職高班主任工作心得體會篇十七
    溝通。有這樣一個小故事。一位學(xué)者給印第安人講學(xué),他之前聽說印第安人有不穿衣服的習(xí)俗,他想得入鄉(xiāng)隨俗。于是第一天講座,他就光著身子上了講臺,往下一看,他意外了,因為臺下的印第安人個個西裝革履,沒辦法,他只好停止了講座;第二天,他西裝革履的出現(xiàn)在講臺上,往下一看,下面的印第安人卻沒穿衣服,原來印第安人見學(xué)者昨天沒穿衣服,今天想配合一下,沒想到弄巧成絀。第三天,經(jīng)過溝通,大家都穿上衣服,學(xué)者穿著衣服講,印第安人穿著衣服聽,和諧至極。由此我們不難看出只有及時溝通,才能找準(zhǔn)行動的支點。愛學(xué)生也是如此。
    我接的的第二個班是2班,這個班是從初三接的。其實初三接班,很多事情更需要只爭朝夕,速戰(zhàn)速決,因為你的教育時間只有一年時間,太短了。所以從宣布人事開始,我就與學(xué)生溝通,與家長溝通,與以前2班的任課教師溝通。經(jīng)過溝通,我了解到,李某軍聰明,成績好,但因父母離異跟外公外婆生活,缺少父母之愛,性格孤僻,愛走極端,總是動輒不學(xué)習(xí)了,于是我一開學(xué)就像媽媽一樣關(guān)心他,包括穿衣帶帽,吃喝拉撒我都提醒,他被一種類母愛包圍著,學(xué)習(xí)成績直線上升,情緒也一直很好。王某莉家境貧寒,以前就在學(xué)校后面的平房住,冬天冷的厲害,晚上根本沒辦法學(xué)習(xí),于是晚上我就讓她在我家吃住兩個多月,最后兩個孩子都如愿上了一中,最后上了大學(xué)。
    好學(xué)生值得愛,差生呢?有人肯定會問。我覺得我的長處就是我既然班主任工作選擇了我,我就得讓每個孩子覺得我愛他們,所以我的愛是對所有的孩子,對孩子的所有。十多年來,這個理念已經(jīng)內(nèi)化為我的覺悟。
    在非洲,角馬生下來幾分鐘就能跑(人要幾年才能做到),但并非所有角馬都能做到這一點,這取決于角馬媽媽的“愛心”。一種是小角馬出生后,剛站起,媽媽就把之拱倒,一直到站穩(wěn)不倒了,角馬媽媽就不拱了。小角馬餓呀,想吃奶,走到媽媽身邊,媽媽就跑開幾步回頭看小角馬,待小角馬跑近,媽媽再跑,小角馬就這樣從站不穩(wěn)、跑不穩(wěn)、跑不快,到站穩(wěn)、跑穩(wěn)、跑快,媽媽才給奶吃。另一種是愛心圖景,角馬媽媽對剛出生的小角馬扶之、供之、喂之。這時鬣狗來了,結(jié)果自然是前者自救,后者被吃,由此可見過量的愛,替代的愛是一種傷害,教育學(xué)生也是如此。x也許前三個班帶的還行,xx年,我又接了第四個8班,這時我的愛心很豐富了,似乎都擋不住.愛心驅(qū)使,老覺得學(xué)生可憐,該學(xué)生做的事情不讓他們做,該學(xué)生受的磨難不讓他受,例如學(xué)生累了,班會我開,學(xué)生忙了,板報我辦,學(xué)生煩了,作業(yè)我就不查了---本來想我這么愛學(xué)生,學(xué)生肯定會輕松進步,但遺憾的是學(xué)生不但沒進步,反而長了許多壞毛病,班也越來越散。幸虧我及時做了調(diào)整,開始恩威并重,既有度的愛,有情的管,最后總算扭轉(zhuǎn)過來,尤其是王某宇,高某寧,最后他倆考入四中優(yōu)班,兩個孩子特懂事,每年教師節(jié)都來看我,他們說如果沒有我的關(guān)愛,他們也許早就不念了,如果沒有我的嚴(yán)管,即使不輟學(xué),也是瞎混。
    任何一位班主任辛苦的工作,都不是希求學(xué)生匯報的,但我們依然希望得到學(xué)生理解與尊重,希望被學(xué)生認(rèn)可,但這有時還真難。9班就是如此,我嘔心瀝血,但學(xué)生似乎不買賬。就在我遺憾,甚至想再也不當(dāng)班主任了,太敗壞名聲了。本學(xué)期的《感恩的心》主題班會,讓我刷新了自己的想法,這也是我今天最后還是決定與各位班主任交流班主任之愛這個都老掉牙的甚者有些幼稚的話題的原因。因為我覺得只要真愛,肯定會有回報。班會那天,本來主持人安排同學(xué)們說說你準(zhǔn)備如何感恩父母,楚某鑫卻意外地說感謝班主任,感謝我一直沒有放棄他,幫助他把歷史成績提到76分,然后趙澤,郭某揚等全班同學(xué)都依次對我表示了感謝,有的同學(xué)還請我原諒他們以前不懂事,說他們很愛我,他們也在聽我的話,只是我沒有感覺到。看著他們認(rèn)真的表情,我感動了,我突然覺得很欣慰,終于被學(xué)生理解了,盡管等的時間很長,但我還是意外的等到了。
    職高班主任工作心得體會篇十八
    班主任工作事情雜而瑣碎,凡是做過班主任的教師都有體會,這份工作可以說是責(zé)任重大,成與敗都直接影響到班級每一個孩子的發(fā)展。班主任工作的重中之重,我更愿意將其放在師生心理,心靈的溝通這一點上。心理,心靈的溝通,即心理上的情感交流和理解,相互信任,包容。我校一直倡導(dǎo)的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發(fā)展的。師生之間心靈心理的溝通是培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生潛能的重要秘訣之一,要達到師生間心靈上的溝通我認(rèn)為有以下幾點尤為重要:
    班主任要想教育好學(xué)生,了解是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法很多,主要可采用觀,問,談等方法。
    多看,多觀察。班主任要有一顆細(xì)致的心,更要有一雙善于觀察的慧眼,要透過每個學(xué)生細(xì)微的動作和表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)其思想的變化,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,將工作做在前頭。
    多問,多發(fā)現(xiàn)。在組成一個新班級時,主動與家長接觸,經(jīng)常詢問其子女在家的生活狀況,性格特點,和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準(zhǔn)備。
    多談。和學(xué)生談話可以在許多場合進行,但是我發(fā)現(xiàn)在不同的場合談話其效果和作用是有很大區(qū)別的。如在課間時的教室談,學(xué)生對課本以及校外的事情更為感興趣,他們喜歡和老師一起談?wù)撟约旱纳詈图倨?在辦公室,他們則希望和老師一起探討學(xué)習(xí)上的問題,并從中得到一些幫助;在放學(xué)路上,他們變得高興和興奮,一切關(guān)于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好,有收獲,關(guān)鍵是選準(zhǔn)交談的突破口,從學(xué)生最熟悉最感興趣的話題入手,使他們解除顧慮打開心扉。
    都說老師是學(xué)生的第二位母親,以前不能理解,直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,它可以 產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地,主動地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任,愛優(yōu)生不難,難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導(dǎo)班級的差生,使他們在心靈上不感到自卑,這也需要老師來引導(dǎo)。
    對學(xué)生除了要傾注一片愛心以外,還必須時時約束他們,嚴(yán)格要求他們才會收到良好的效果。在班級的管理中優(yōu)生和差生的管理尤為關(guān)鍵。對優(yōu)生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求,不能讓他們萌發(fā)優(yōu)越感,甚至發(fā)展到無視老師的教育,因此教育優(yōu)生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學(xué)習(xí)成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒,所以對待差生要主義尊重,理解他,不能傷害他們的自尊心。而應(yīng)該肯定他們的長處,指明他們的努力方向,調(diào)動他們的積極性,激勵他們克服自身的缺點。
    總之,要當(dāng)一名合格的班主任,必須要搞好師生之間的心理溝通,才能使學(xué)生從情感上深深地體驗到班主任是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個人成長中的朋友。
    職高班主任工作心得體會篇十九
    又是一次考試,又是一個風(fēng)雨天,飲水機又要搬到走廊邊上。
    場景驚人地相似。
    唯一不同的是,沒有人提醒,陳柯豪就主動地把水桶從飲水機上取下來,放到教室里。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。
    晚自習(xí)前,也沒有誰特意安排,周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機清洗干凈了,再搬來水,供大家飲用,雖然今天氣溫不高,對水的需求不是那么強烈。
    經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,我在班上進行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來看,同學(xué)們的集體意識有明顯增強。我感到十分滿意。
    從這前后的變化中,我明白了一點治班之道:教育要從細(xì)節(jié)入手。
    班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作,不可能經(jīng)常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手,一點點地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,才能取得工作的成效。
    抓細(xì)節(jié),就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的。無論你見與不見,它都在那里,無聲無息不驚不咋;無論你愛與不愛,它都在那里,不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,去發(fā)現(xiàn)不尋常或異常的情況。這時,特別需要一雙火眼金睛。
    抓細(xì)節(jié),就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝,小事情、小舉動往往也能說明大問題:隨手關(guān)燈的意義何在,帶食品進教室危害在哪,留長發(fā)的背后有何原因,成績公布后表情為何變化巨大,嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),工作中就能找到好的抓手,教育的針對性就強了。
    涓涓細(xì)流才能匯聚成河,解決了一個個小問題,方能成就育人的大事業(yè)。
    抓細(xì)節(jié),更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴,小毛病不及時糾正,就會釀成大錯;小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進,才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。
    拖拖拉拉,聽其自然,放任自流,都是下策。那樣的話,平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏,問題就嚴(yán)重了。
    抓細(xì)節(jié)不能只抓問題,更要捕捉閃光點。班主任要用你的火眼金睛去弘揚正氣,樹立正面典型,尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾,這樣可以讓小人物受到重視,感到溫暖。表揚和鼓勵是學(xué)生最受用的教育方式,用你的慧眼,從平常之中挖出不平常之處,你肯定會成為所有學(xué)生擁戴的對象。
    愿每個班主任都有一雙火眼金睛。
    職高班主任工作心得體會篇二十
    職高班主任是學(xué)校管理者中的一名特殊角色,需要既具備教育專業(yè)知識,又具備行政管理能力。作為職業(yè)高中班級中的管理者,班主任需要精心組織和管理班級,努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì),為他們的未來做好準(zhǔn)備。在多年的實踐中,我積累了一些管理班級的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我對職高班主任管理的心得和體會。
    首先,作為一名職高班主任需要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是班級管理的基礎(chǔ),也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我們要積極與學(xué)生交流,了解他們的需求和問題,并盡力提供幫助和解決方案。與學(xué)生建立信任和互動的關(guān)系,能夠增強他們的歸屬感和自尊心,從而更好地投入到學(xué)習(xí)中。
    其次,職高班主任要注重班級規(guī)范和文化建設(shè)。班級規(guī)范和文化是塑造班級氛圍的重要組成部分。我們需要制定并執(zhí)行一系列規(guī)范,以規(guī)范學(xué)生的行為和作息。同時,我們還要鼓勵學(xué)生自覺遵守規(guī)范,并通過討論和活動培養(yǎng)他們的集體榮譽感和自律能力。通過建設(shè)積極向上的班級文化,可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。
    第三,職高班主任要關(guān)注學(xué)生個體差異,因材施教。每個學(xué)生都有不同的興趣、優(yōu)勢和潛能,對待學(xué)生應(yīng)該因材施教,因人而異。我們需要了解每個學(xué)生的特點,尊重他們的個性,針對性地開展教育活動。對于有困難的學(xué)生,我們要耐心傾聽他們的心聲,設(shè)身處地站在他們的角度思考問題,并尋找解決辦法。只有在關(guān)注個體差異的基礎(chǔ)上,我們才能真正發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,幫助他們實現(xiàn)個人發(fā)展。
    最后,職高班主任要不斷提升自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項需要專業(yè)知識和技能的事業(yè),職高班主任需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我們需要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,了解最新的教育理論和方法,并將其運用到實際教育中。同時,我們還要保持高度的責(zé)任心和熱情,時刻關(guān)注學(xué)生的需求和問題,并及時解決。只有不斷提升自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),我們才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起職高班主任的責(zé)任和使命。
    綜上所述,職高班主任管理的核心在于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,注重班級規(guī)范和文化建設(shè),關(guān)注學(xué)生個體差異,提升自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。只有通過這些努力,我們才能更好地管理班級,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。作為職高班主任,我們要時刻以學(xué)生為中心,為他們的未來奔跑。