快樂的小腳丫大班健康教案(優(yōu)質14篇)

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    教案是教師根據(jù)教學目標,制定教學內容、教學方法、教學步驟和教學評價等內容的一種教學計劃。教案的設計要注重學生的參與性和合作性,培養(yǎng)他們的團隊合作意識。通過閱讀這些教案范文,你可以發(fā)現(xiàn)不同教師的獨特教學方法和設計思路。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇一
    1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。
    二、引導幼兒探索腳的結構。
    1、請小朋友仔細看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟。
    2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,
    三、比較腳的異同。
    我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
    通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
    四、游戲。
    1、夾物走。
    玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
    2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來。
    3、踢足球:幼兒每兩人一個足球,互相踢球。
    五、總結。
    我們的小腳丫本領可真大,可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點穿上鞋襪,把它保護起來吧!
    教案設計頻道小編推薦:
    快樂的小腳丫大班健康教案篇二
    1.了解腳的外形特征。
    2.初步認識腳的作用,懂得應該保護腳。
    3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    大小腳印圖,律動音樂。
    一、看圖猜想。
    1.出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳印?它們有什么不一樣?
    2.小結:這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。
    二、認識小腳丫。
    1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。
    2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應部位,看誰指得又快又對。
    3.引導幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的`腳趾頭有幾個,啟發(fā)幼兒按順序進行5以內數(shù)的點數(shù)。
    4.小結:我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。
    三、腳丫幼兒。
    1.撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。
    3.動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
    四、腳丫本領大。
    1.交流與討論:腳丫有哪些本領?
    2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。
    3.啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?
    4.小結:腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護好自己的腳。
    1、這節(jié)活動準備的內容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規(guī)上不盡人意。
    2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇三
    活動目標:1、認識腳的主要部位和功能。
    2、通過操作活動,懂得如何保護自己的小腳。
    活動準備:1、足球、沙包等各種玩具。
    2、練習冊。
    活動過程:一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣。
    1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。
    二、引導幼兒探索腳的結構。
    1、請小朋友仔細看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟。
    2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,
    三、比較腳的異同。
    我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
    通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
    四、游戲。
    1、夾物走。
    玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
    2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來。
    3、踢足球:幼兒每兩人一個足球,互相踢球。
    五、總結。
    我們的小腳丫本領可真大,可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點穿上鞋襪,把它保護起來吧!
    設計意圖。
    中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強,他們好奇好問,樂于學習和探索。上一階段,我結合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護環(huán)境”等主題活動,開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動,在活動中,幼兒對自己的身體產生了極大的興趣,小腳是每個孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機會去仔細觀察它,腳除了會走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動,讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的`探索興趣,是我設計和開展這一活動的宗旨。
    活動準備。
    過程與指導。
    備注。
    1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領,鍛煉腳部肌肉。
    2、能積極探索小腳的本領,培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。
    3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
    1、場地創(chuàng)設春天情景。
    2、布置污染的小河(內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
    2、錄音機、磁帶。
    指導:
    一、動一動小腳丫。
    1、幼兒自由結伴,玩“腳跟腳尖踢”的游戲。
    2、聽音樂做腳丫放松操。
    二、認識小腳丫。
    1、你的腳上有什么?動一動、數(shù)一數(shù)。
    2、撓一撓、比一比。
    三、探索活動:小腳丫的本領。
    1、引導幼兒談談小腳丫的本領。
    2、分組活動:用小腳丫布置春天樂園。
    (1)腳印畫dd春天的樹。
    (2)小腳作畫dd美麗的花朵。
    (3)撕紙貼畫dd柳樹。
    (4)救救小河dd練習用腳夾物的本領。
    3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。
    四、保護小腳丫。
    師生共同討論保護小腳丫的辦法。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇四
    小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能干的小手》開展的,這一主題活動,充分激發(fā)了幼兒對自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問:我的小腳長什么樣的?別人的腳又是啥樣的?我的小腳能干什么呢等等,為了滿足幼兒的好奇心,我設計本次活動。
    1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。
    2、在游戲活動的過程中,體驗小腳丫帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護小腳丫的意識。
    知識準備:
    幼兒已有認識小手的經驗。
    物質準備:
    1、幼兒圍坐成半圓。
    2、平足塑料模型。
    1、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
    (引導幼兒說出小腳丫,并脫下鞋子,露出小腳丫,將脫下的鞋子放在椅子下面)。
    2、探索實踐,認識小腳丫。
    (先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))。
    (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)。
    老師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
    (引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。
    (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認識平足)。
    老師小結:我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
    3、創(chuàng)設環(huán)境,組織幼兒提升經驗。
    老師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
    (幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。
    老師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?
    (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)。
    老師:我們的小腳丫很重要,那怎么保護自己的小腳丫呢?
    (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)。
    老師小結:腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇五
    體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動,但是平時我們普遍練習的都是一些肌肉運動,精細動作卻很少讓幼兒單練習。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強,幼兒對目前風行的電視闖關娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍,而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣,并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神,激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關”的游戲。
    1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲,使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
    2、在游戲中,能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務,感受團隊的力量。
    3、感受闖關游戲的緊張、刺激,體驗合作成功的快樂。
    1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊,討論創(chuàng)編出各自的口號。
    2、第一關材料準備:三只簍子、廢舊報紙。
    第二關材料準備:三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干,每隊一張記分卡,筆。
    第三關材料準備:三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
    3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表,音樂一段。
    一、交代任務,明確總的.規(guī)則。
    1、師:小朋友,有一處特別好玩的地方叫“快樂島”,那兒的島民都光著腳,那樣既有利于身體健康,而且特別有意思,你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關,得到12顆星才能送給你們快樂島民卡,允許你們和他貌同游戲,有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。
    2、師:我們小朋友在看足球的時候,如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則,我就給你黃牌警告,甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好,那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們,之就沒有。
    3、討論如何才能拿到更多的星?(團結、互助)。
    二、熱身運動。
    師:下面來活動一下我們的小腳丫,跟我做腳丫操:小螃蟹,橫著爬,東逛逛,西瞧瞧,發(fā)現(xiàn)一條小蟲,樂得笑哈哈。
    三、闖關游戲。
    1、撕報紙。
    (1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內用腳將報紙撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2顆星,第二名1顆星。(幼兒操作,提醒幼兒用腳撕,不得用手忙。)時間到后,評價并在積分卡上記星數(shù)。
    (2)師:地上太臟了,現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里,先完成的得一顆星。開始!
    (3)評價并記分,討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。
    2、小腳丫夾物。
    (1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內用腳把小物品夾到簍子里,可以坐著也可以站著夾,看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。
    (2)討論什么東西好夾,什么最難夾,為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
    3、繞毛線。
    (1)、游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內用腳將毛線繞在紙筒上,1個紙筒得1顆星,可以兩個人合作,看怎樣繞得快。(幼兒操作,教師及時表揚方法好的幼兒。)。
    (2)、肯定各組的表現(xiàn),表揚成績突出的團隊,討論規(guī)則星的發(fā)放,統(tǒng)計總星數(shù),看能否得到快樂島民卡。
    四、總結并慶祝勝利。
    分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量。
    師:今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡,全靠小腳丫忙,我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作,鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇六
    1、認識自己的小腳,了解小腳的功能。
    2、嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗腳丫游戲的快樂。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
    彩泥、地墊、鞋架、課件。
    一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。
    (小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。
    2、跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認識自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭。
    二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
    2、老師提問:小腳還有那些本領?
    孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
    3、我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。
    4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的'小腳,不能光腳踩堅硬得東西,以防傷到我們的小腳。
    三、小腳印。
    1、準備多種顏色的彩泥,請小朋友選一種自己喜歡的顏色,印上自己的小腳印。
    2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
    3、穿襪子。
    縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了,結束活動。
    把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。
    整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié),應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇七
    1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發(fā)展腳的觸覺功能。
    1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)。
    2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)。
    3、頭飾若干,五角星若干。
    能用腳感知出不同質感的材料。
    環(huán)節(jié)任務。
    1、音游:滑稽的'腳先生。
    2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
    3、小腳有什么用?(小腳本領真大)。
    一、走小路,體驗不同感覺。
    1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)。
    2、你們用小腳去走走有什么感覺?
    3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
    4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。
    二、幼兒探索感知不同質感的材料。
    1、說說有些什么東西?
    2、幼兒自由探索感知,老師指導;
    3、小結交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
    快樂的小腳丫大班健康教案篇八
    活動目標:
    1、通過看一看、摸一摸認識小腳y。
    2、在游戲活動的過程中,體驗小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護小腳y的意識。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準備:
    知識準備:幼兒已有認識小手的經驗。
    活動過程:
    1、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
    (引導幼兒說出小腳y,并脫下鞋子,露出小腳y,將脫下的鞋子放在椅子下面)。
    2、探索實踐,認識小腳y。
    (先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))。
    師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?
    (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)。
    師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
    (引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。
    (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認識平足)。
    師小結:我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
    3、創(chuàng)設環(huán)境,組織幼兒提升經驗。
    師:人的`腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
    (幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。
    師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?
    (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)。
    師:我們的小腳y很重要,那怎么保護自己的小腳y呢?
    (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)。
    師小結:腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
    活動反思:
    1、目標。
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點,結合科學領域中的目標要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標:
    (1)通過看一看、摸一摸認識小腳y。
    (2)在游戲活動的過程中,體驗小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護小腳y的意識。
    2、教學具。
    教具:
    (1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預先準備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。
    (2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
    學具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。
    3、教學。
    整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因為已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時,幼兒的表現(xiàn)有點興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達到了頂峰,因為在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇九
    通過情景活動讓幼兒了解和學習辨別負面情緒,了解負面情緒帶來的危害,學習釋放和消除負面情緒的方法。樹立自信心,體驗正面情緒帶來的快樂,保持陽光積極的心態(tài)。
    《綱要》和《指南》明確提出:“要高度重視幼兒的心理健康,開展認識自我、尊重生命,調控自己的情緒等教育?!贝蟀嘤變弘S著年齡的增長,心智日趨成熟,個性不斷凸顯,出現(xiàn)了很多復雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康,重視幼兒的情緒問題尤為重要,我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》,旨在于,通過活動幫助孩子們認識負面情緒,了解它是人的本能反應長期積累,就會形成不健康的心理影響身心健康。結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗設計此活動,活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒,尋找釋放負面情緒的方法,鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態(tài),做陽光快樂的自己。
    以《指南》《綱要》為指引,從萌發(fā)興趣、促進技能、提升經驗的發(fā)展需要出發(fā),將從認知、技能、情感、三方面,制定如下教學目標:
    1、引導幼兒理解負面情緒(如妒忌、悲傷、憤怒、委屈)等,學習辨識負面情緒。
    2、了解負面情緒帶來的'危害,學習釋放和消除負面情緒的方法。
    3、樹立自信心,體驗正面情緒帶來的快樂,保持陽光積極的心態(tài)。
    1、重點:了解負面情緒帶來的危害,尋找消除負面情緒的方法。
    2、難點:辨別負面情緒,大膽釋放釋放負面情緒。
    1、經驗準備:了解幼兒原有的生活經驗水平(導致負面情緒的原因)。
    2、材料準備(教具和學具)。
    1)教具(為了形象的感知理解負面情緒,提供心理教育系列繪本故事ppt)。
    2)學具(為了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環(huán)境,設置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景)。
    ——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎?”
    ——引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。
    ——引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”
    ——引導說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”
    (二)、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事。
    1、畫一畫自己產生負面情緒的事例。
    ——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧!”教師與幼兒共同參與,營造和諧輕松的氛圍(播放輕音樂)。
    2、分享、交流繪畫作品。
    幼兒分享,教師做語言提煉(如:“這時的你一定很傷心,我很理解你”)。
    (三)、討論、尋找,釋放消除負面情緒的方法。
    ——幼兒展開討論,教師幫助幼兒進行提煉(如:想想開心的事情,轉移注意力;發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點;跟親人或同伴聊一聊)配班老師匯總記錄。
    (四)、出示ppt,學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。
    教師小結:原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法(ppt呈現(xiàn)),小朋友們也想出了很多辦法,看來遇到負面情緒時也并不可怕,因為你們有這么多解決的辦法。”(出示ppt,已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法)。
    (五)、師幼總結,在愉快的氛圍中展示自己的特長。
    ——“開心時刻啦!請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處,大聲的對你的同伴說出來吧!”(音樂營造自信、想說的氛圍)。
    教師小結:小朋友都太棒了,能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點和長處,其實每個人都是獨特的自己,讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,多分享快樂,互相幫助,做陽光快樂的人,我們去把這些好方法帶給有需要的朋友吧!”
    鷹架教學,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導幼兒,充分調動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。活動中,教師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒,恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
    不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創(chuàng)設實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側面的環(huán)境上做得不夠,當然,在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,要想幼兒心理健康成長,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。
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    快樂的小腳丫大班健康教案篇十
    因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒,又沒有漢語基本,所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要,根據(jù)幼兒的年齡特點,特設計這節(jié)活動。
    活動目標。
    1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內相應數(shù)量的物品數(shù)學游戲活動的興趣。
    2、讓幼兒學會按要求取放3以內相應數(shù)量的物品。
    3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應關系。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的'樂趣。
    教學重點、難點。
    重點:讓幼兒學會按要求取放3以內相應數(shù)量的物品。
    難點:讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應關系。
    活動準備。
    1.數(shù)字卡片1、2、3若干,小筐若干,蔬菜圖片若干個,磁性黑板一個,音樂。
    2.幼兒已經認識和學會點數(shù)1.2.3。
    活動過程。
    (一)開始部分。
    1、導入部分。
    1.隨音樂和老師一起做律動。
    2.師:猜猜老師手里有什么?
    (二)基本部分。
    環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3。
    環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜。
    環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字。
    環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說。
    (三)結束部分。
    教學反思。
    通過這節(jié)活動,在老師的充分準備下大部分幼兒理解了活動的內容,基本達到了教育教學水平。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇十一
    1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,學會與同伴友好相處。
    2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。
    3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
    表情圖片活動過程:
    1、今天我們來做個游戲,你們高興嗎?來表示一下吧?。ü恼茪g迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
    現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    有一天,她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣,還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣,還有一天她爸爸正在看新聞,她吵著要看動畫片兒發(fā)脾氣......
    4、提問:
    (1)小朋友們,你們喜歡這位小朋友嗎?為什么?
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
    (3)如果是你,你會怎樣做呢?
    5、師小結:
    (一)小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
    結束部分:
    活動反思。
    生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇十二
    2.發(fā)展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。
    3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。
    【教學重點、難點】。
    活動重點:認識腳的結構和功能。
    活動難點:在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。
    【活動準備】。
    1.腳的結構課件、錄音機、磁帶。
    2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。
    3.各種顏料、洗腳盆。
    【活動過程】。
    一、開始環(huán)節(jié):熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳。
    二、基本環(huán)節(jié):(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么?讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)。
    (二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)。
    (三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發(fā)言的機會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)。
    (四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)。
    第三環(huán)節(jié)游戲活動:雙腳夾球加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。
    第四環(huán)節(jié)放松活動教師帶領幼兒走小路(印腳?。?,
    結束環(huán)節(jié):洗小腳。
    延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。
    【活動設計背景】。
    小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點,設計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇十三
    情境性體育活動是我園開展的特色體育活動,我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設計和實施活動。在戶外區(qū)域體育活動中,孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲,本著"從幼兒到幼兒""從生活到生活"的課程理念,我們選取了搬運抬物的玩法,根據(jù)大班孩子活潑好動,又勇于接受挑戰(zhàn)的特點,結合孩子們的生活經驗,設計了體育活動"快樂的搬運工"。
    1、體驗合作搬運物體的方法并積累經驗,促進肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
    2、感受與同伴合作游戲的樂趣,敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。
    3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習慣。
    4、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
    5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
    小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。
    一、熱身游戲:好玩的小竹梯指導語:小朋友們,今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。
    游戲過程:
    1、教師與幼兒持器械入場,共同布置游戲場地。
    2、在教師的引導下,幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動,練習時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當增加難度。
    3、操節(jié)游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩"蹺蹺板"(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。
    游戲過程:
    1、幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據(jù)教師指示的線路行進,體驗不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。
    2、適時集中幼兒,邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習。
    (二)玩一玩指導語:我們學會了用梯子搬運的方法,現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。
    游戲過程:
    1、幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運,要求:又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習,教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。
    2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題,邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。
    (三)比一比指導語:我們來比一比,看哪一組搬運工的本領更強。
    游戲過程:
    1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
    2、在場地上設置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。
    (本環(huán)節(jié),設置"試一試""玩一玩""比一比"三個層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學習動作,在模仿練習、體驗比較中,感受不同動作間的.差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強,既促進了動作的學習與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質。)三、放松游戲:開貨車指導語:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
    游戲過程:
    1、幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。
    2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結束活動。
    (通過創(chuàng)設"開貨車"的游戲情境,自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進行器材、場地的整理,培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習慣。)(本活動被推選在"展陽剛之氣,炫體育特色"幼兒體育研討會上現(xiàn)場展示)。
    孩子們在活動中,走得很認真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。
    快樂的小腳丫大班健康教案篇十四
    我的小腳丫(中班教案)。
    活動名稱:我的小腳(中班)。
    活動內容與要求:
    1、體驗腳的用處,喜歡自己的小腳。
    2、知道聽音樂做游戲。
    活動準備:
    1、一個大腳印,兩個可以套在手掌上的腳印。
    2、關于腳的漢字:腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
    活動流程:自由感受------交流互動--------多元表達。
    活動與指導:
    一、看看腳上有什么?
    3.教師小結:兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,“大家好!”
    二、知道小腳用處大。
    1、你喜歡用小腳做什么事?
    2、保護小腳:我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的?小腳做了那么多的事,臟了,累了,我們怎么幫助他呢?(模仿洗腳)幼兒念兒歌穿襪子。
    三、玩游戲“滑稽腳先生”
    2、你們聽聽,看看小腳有哪些走路的樣子?(教師表演)。
    3、你們聽到歌里說,小腳有哪些走路的樣子?(教師套上手掌腳印,幼兒看著教師的提示,學唱歌曲)。
    4、我們也來唱唱,唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
    5、我們邊唱邊跳。
    6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。(邊唱邊舞蹈)。