總結(jié)是對自己的一種反思和思考，有助于我們更好地成長和進步?？偨Y(jié)要圍繞主題進行，避免跑題和贅述。通過學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以提高總結(jié)的能力和水平，進一步提升自己。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇一
隨著畢業(yè)日子的臨近，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我明白了自己原來知識還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。
其次是要注重理論與實際的結(jié)合。書本知識是理論基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是能做好本職工作的基本條件。但實踐經(jīng)驗同樣至關(guān)重要。里理論是實踐的基礎(chǔ)，同時實踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設(shè)計中有很多基本的知識我們都還弄不明白，這是缺乏實踐經(jīng)驗的結(jié)果。如箍筋的配置，以前我總以為，箍筋只是一個矩形就行了，主筋直接綁在上面就可以了?？蓪嵵泄拷钣泻芏鄻邮?，各種形狀的都有，連接方式也各不相同。有的甚至還需要幾個小的矩形箍筋組合到一起才行。不管課本的知識我們要熟練掌握，一些相關(guān)的資料也是必不可少的。如03、05圖集，它們介紹了各項單位工程的具體施工方法，像樓地面的做法、臺階做法、墻面做法以及裝飾裝修等，在里面都有詳細的介紹?，F(xiàn)在是信息時代，畫圖一般都是計算機繪制，很多注意事項都不在圖紙上直接顯示了。他們大多都會參照一些設(shè)計規(guī)范和圖集，然后在設(shè)計中注明參照了那些內(nèi)容。這就要求我們要掌握一些圖集的相關(guān)信息和里面的常規(guī)知識，以便于我們以后的查閱和施工并能從設(shè)計中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
這次設(shè)計中最讓我頭疼的問題還是鋼筋工程的計算。它不但多而且還非常的復(fù)雜，要注意的事項也比較多。如混凝土的強度等級、鋼筋種類、鋼筋直徑的不同，受拉鋼筋的最小錨固長度也不相同。hpb235的普通鋼筋，如果混凝土強度等級為c20，錨固長度為31d，而混凝土強度等級為c30的則為24d。受力鋼筋的混凝土最小保護層厚度與環(huán)境類別、混凝土強度等級、及構(gòu)件名稱有關(guān)。如環(huán)境類別為一級，混凝土強度等級為c20，如果構(gòu)件是墻，最小保護層厚度為20mm，而構(gòu)件如果是柱的話則為30mm。鋼筋的搭接，也是不可忽視的部分。如梁支座上部縱筋的長度第4.4.1條規(guī)定，為方便施工，凡框架梁的所有支座和非框架梁的中間支座上部縱筋的延伸長度在標準構(gòu)造詳圖中統(tǒng)一取值為：第一排非通長鋼筋及與跨中直徑不同的通長筋從柱（梁）邊起延伸至ln/3位置；第二排非通長筋延伸至ln/4位置。ln的取值規(guī)定為：對于端支座，ln為本跨的凈跨值；對于中間支座，ln為支座兩邊較大一跨的凈跨值。剪力墻水平鋼筋的錨固也分很多種，如無暗柱時的搭接為15d，而有端柱時外墻搭接長度為0.4la+15d，內(nèi)墻為15d。而箍筋的計算也很復(fù)雜，第一、要分清箍筋的形式是內(nèi)包還是外包；第二、確定箍筋的組合方式以及肢數(shù)和彎鉤度數(shù)，第三，確定構(gòu)件的加密區(qū)長度，如果是柱為max（hn/6、500），如果是梁則為max（1.5hb、500）；最后確定箍筋的計算公式。
標高是設(shè)計中的重點，無論哪部分的工程量都會與標高有一定的關(guān)系。可以說標高就是最基本的計算數(shù)據(jù)，確定好標高計算也就簡單了許多。但標高的確定也很麻煩，你得細心的查看圖紙，有時還需要幾張圖紙對照起來才能確定。
在設(shè)計中還應(yīng)注意的問題不能少算漏算，如果是前面的計算出現(xiàn)錯誤，那么后面的計算也會因此而出現(xiàn)不必要的錯誤。當發(fā)現(xiàn)問題是就應(yīng)該及時糾正，重新計算以使誤差減少到最小，符合實際。對于監(jiān)理大綱的編制也讓我受益良多。在以前的學(xué)習(xí)中，我對于這一塊的知之甚少，對于監(jiān)理的要求以及工作制度和工作方法也了解的很少。不過，通過對監(jiān)理大綱的編制，使我對他們有了一定的了解。監(jiān)理也分很多種，如結(jié)構(gòu)工程監(jiān)理、水暖電工監(jiān)理、裝飾工程監(jiān)理等。監(jiān)理的主要工作是對工程的三大控制：成本、進度、質(zhì)量。當然還有建設(shè)工程合同管理、信息管理、風(fēng)險管理、組織協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)管理。監(jiān)理大綱就是依據(jù)他們的主要任務(wù)和工程的實際情況來編制的。監(jiān)理大綱是監(jiān)理在施工管理過程中的依據(jù)，所以監(jiān)理大綱的好壞直接影響工程的質(zhì)量。在現(xiàn)代建設(shè)工程中，監(jiān)理的作用顯得尤為突出。第一、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的決策階段管理服務(wù)，建設(shè)單位可以更好地選擇工程咨詢機構(gòu)，并由工程監(jiān)理企業(yè)監(jiān)控工程咨詢合同的實施，并對咨詢報告進行評估。因此，可以提高建設(shè)工程投資決策的科學(xué)化水平，避免項目投資決策的失誤。第二、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的科學(xué)管理，可以更準確地提出建設(shè)工程的功能和實用價值的質(zhì)量要求，并通過設(shè)計階段的監(jiān)理活動，選擇出更符合建設(shè)單位要求的設(shè)計方案，實現(xiàn)建設(shè)單位所需的建設(shè)功能和使用價值。第三、由于建設(shè)監(jiān)理企業(yè)是又既懂技術(shù)有懂經(jīng)濟管理的專業(yè)監(jiān)理工程師組成的企業(yè)。因此。在設(shè)計和施工階段，監(jiān)理工程師采取科學(xué)的管理方法對工程質(zhì)量進行控制，是承建單位建立完善的質(zhì)量保證體系并在工程中切實落實，從而就可以最大限度地避免工程質(zhì)量隱患。第四、在建設(shè)工程全過程，有專家參與決策和實施，通過監(jiān)理工程師的科學(xué)管理，就可能實現(xiàn)投資效益最大化的目標：在滿足建設(shè)工程預(yù)定功能和質(zhì)量標準的前提下，實現(xiàn)建設(shè)投資額最小，或者建設(shè)工程全壽命周期費用最少；或則實現(xiàn)建設(shè)工程本身的投資效益與環(huán)境、社會效益的綜合效益最大化。第五、雖然工程監(jiān)理企業(yè)是受建設(shè)單位委托來代表建設(shè)單位進行科學(xué)管理的，但是工程監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)督管理承建單位旅行建設(shè)工程合同的同時，也代表或要求建設(shè)單位履行合同，從而使建設(shè)工程監(jiān)理制在客觀上起到一種約束機制的作用，起到有利于規(guī)范工程建設(shè)參與各方建設(shè)行為的作用。監(jiān)理大綱也分通用條款和專用條款，通用條款就像一個模板，每個工程都可以使用。而專用條款則是針對專項工程，每一個工程的專項條款都有所不同，它是根據(jù)工程的實際情況編制的，具有針對性。
其次，在這次畢業(yè)設(shè)計中不僅增進了我和同學(xué)們之間的關(guān)系，也使我從他們身上學(xué)到了很多東西。在設(shè)計過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學(xué)，他們也都會給我耐心的解答。有些問題拿不準的，我們也會互相商量，積極地討論，使問題逐漸的明了化。同學(xué)們之間的關(guān)系也在這個工程中更加的親近，彼此之間的友誼也是更進一步。
總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確確覺得困難比較多。真是應(yīng)了那句老話：萬事開頭難。不過，最后經(jīng)過二個多月的努力終于做完了，有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了，理論和實踐是不能分開的倆兄弟。
最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師陳坎對我悉心的指導(dǎo)，同時也要感謝教研室老師和同學(xué)們給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇二
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個階段環(huán)節(jié)，是對所學(xué)專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，是學(xué)生步入社會參與實際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)校系部十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。
我所負責(zé)指導(dǎo)的是裝飾0904班和裝飾0905班裝飾設(shè)計方向的畢業(yè)設(shè)計，共計21人，其中一人因故推遲答辯。畢業(yè)設(shè)計總體上達到了我們預(yù)期的要求，因為學(xué)生選擇裝飾畢業(yè)設(shè)計方向，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡和準備從事的專業(yè)方向，所以基本上從開始的選題到中間的反復(fù)修改直至最后的裝訂成冊，展板的制作，無不認真對待和投入。
在這次畢業(yè)設(shè)計中，我具體從以下幾個方面開展指導(dǎo)：第一，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，講明畢業(yè)設(shè)計的目的，強調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認識到畢業(yè)設(shè)計對自己專業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。
第二，指導(dǎo)學(xué)生選題，搜集項目資源；根據(jù)學(xué)生準備的建筑空間，和設(shè)想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預(yù)備設(shè)計的色調(diào)、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設(shè)計更到位。
第四，指導(dǎo)電腦效果圖制作表現(xiàn)，渲染的效果要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)細膩，燈光自然，風(fēng)格協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一。
第五，按要求進行畢業(yè)設(shè)計手冊裝訂，統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式，對文件夾的標簽進行了統(tǒng)一的設(shè)計，這樣更正式、美觀。另外要求制作了統(tǒng)一規(guī)格的展板，便于展覽時，相互學(xué)習(xí)和低年級學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)。
不足之處，也有，就是整個過程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。指導(dǎo)過程是教學(xué)相長的過程，與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過程中，也拓展了我的教學(xué)思路，這個過程其實是教師檢驗教學(xué)效果，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機會。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇三
交通運輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生，其中08交運67人，10運升97人。參與指導(dǎo)的老師27人。整個畢業(yè)設(shè)計從第五周開始，到第十六周結(jié)束。有1名同學(xué)因為其他課程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計，有3名同學(xué)因為提交材料不合格直接進入二次答辯。
6月19日下午、6月20日上午分4組進行了畢業(yè)答辯，2名同學(xué)沒有通過。
6月26日上午進行二次答辯，5位同學(xué)全部通過。
注重過程管理，精細化管理。
1、在不同階段，及時給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示。
因為涉及到的學(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多，所以，在畢業(yè)設(shè)計的各個階段，及時通過短信、郵件、電話、開會、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。
尤其是各個時間節(jié)點，給每位老師提醒，并說明相關(guān)要求。
特別是對于需要指導(dǎo)教師簽字的各時間節(jié)點，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾。
2、在專業(yè)組織的集體項目，注重規(guī)范和細節(jié)。
對于要求的各類資料和文件，都有相應(yīng)的標準格式;在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié)，制作各種表格，便于指導(dǎo)教師匯總成績;在畢業(yè)答辯階段，制作了“交通運輸專業(yè)答辯小組”、“交通運輸專業(yè)答辯分組”、“交通運輸專業(yè)答辯辦法”、“交通運輸專業(yè)評委評分表”、“交通運輸專業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運輸專業(yè)答辯成績匯總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過程的規(guī)范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。
3、在指導(dǎo)方式上，嘗試新方法。
在今年的畢業(yè)設(shè)計中，有些畢業(yè)設(shè)計小組采用了“隨時指導(dǎo)加開會研討”的指導(dǎo)模式，每周定期召開小組會議，根據(jù)設(shè)計進度，讓每個學(xué)生進行匯報，然后小組討論、指導(dǎo)教師點評。
這種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性、發(fā)揮了小組會議的功能，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。
4、在設(shè)計成績評定上，完全用數(shù)據(jù)說話。
畢業(yè)答辯之后，將每個答辯小組的評委評定成績匯總、平均，作為每個同學(xué)的答辯成績;將每個同學(xué)的開題報告成績、中期檢查成績、指導(dǎo)教師成績、評閱人成績、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計成績。
所以，交通運輸專業(yè)每位同學(xué)的成績都是算出來的。提高了公正性，降低了隨意性。
1、畢業(yè)設(shè)計題目方面
雖然畢業(yè)設(shè)計題目強調(diào)以設(shè)計為主，但是，還是存在一些問題。很多題目依然過于寬泛，即使是設(shè)計類題目，也可以說是兩個極端：一類是設(shè)計內(nèi)容過少，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設(shè)計規(guī)范，只有少量的設(shè)計計算。另一類是設(shè)計內(nèi)容過多，面面俱到，使得學(xué)生難以深入。
2、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容方面
在設(shè)計內(nèi)容上，主要表現(xiàn)在：設(shè)計內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng);有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計規(guī)范，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。
3、設(shè)計圖紙方面
要求所有的學(xué)生都要畫圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是，執(zhí)行的情況并不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現(xiàn)在，有些設(shè)計類題目的圖紙，并沒有完全圍繞設(shè)計內(nèi)容。至于非設(shè)計類題目，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學(xué)相互抄襲，圖紙質(zhì)量低下。
4、設(shè)計任務(wù)書方面
按照常理，設(shè)計任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書，這還不是問題所在，要害問題是，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達任務(wù)的語氣，而是完成任務(wù)的語氣。
5、開題報告方面
雖然在4月份開題報告，個別小組進行了開題報告答辯，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計材料一起上交，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束才寫開題報告，而且開題報告的內(nèi)容完全沒有遵守當初提出的開題報告的要求，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報告中“論文章節(jié)”部分，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計流程粘貼在“計劃進度”中。
6、畢業(yè)論文格式方面
為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式，制定了畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué)。而且在6月初，專門召開了全專業(yè)大會，重申畢業(yè)設(shè)計論文格式，強調(diào)畢業(yè)設(shè)計答辯要求，但是，依然有格式方面的問題。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守。
7、外文翻譯方面
在畢業(yè)設(shè)計分組之后，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料，但是，依然有個別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯，造成語句不通，文不對題。
8、實習(xí)報告和實習(xí)日記
主要問題是，實習(xí)報告和實習(xí)日記不相符合，一個是出去實習(xí)，記錄的時間和日期不相符合，一個是內(nèi)容不相符合。
另外，有些實習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么，昨天學(xué)了什么，而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實習(xí)報告過于簡單，只有半頁紙。
9、畢業(yè)設(shè)計周記
畢業(yè)設(shè)計周記過于刻板，每周都是四次每次兩小時。有些周記，看不出具體內(nèi)容，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期、周次空白或者不相符。
周記，目的是考核學(xué)生平時出勤情況，但是現(xiàn)在的周記都是補記，完全失去了原有意義。指導(dǎo)教師給周記打分，在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整。
1、學(xué)生的原因
(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差
可以說，畢業(yè)設(shè)計暴露出來的問題，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計造成的，而是四年的學(xué)習(xí)中各種問題的積累和綜合反映。
在畢業(yè)設(shè)計中，需要綜合運用以前的各課程的知識，但是，好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯誤的時候，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說，已經(jīng)學(xué)過兩年了，都忘了。
(2)學(xué)生不遵守規(guī)范
雖然在畢業(yè)實習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計實施細則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，但是，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范，在一定程度上造成了混亂。
在圖紙方面，好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守。
(3)學(xué)生缺少基本的歸納、總結(jié)、表達能力
好些學(xué)生，習(xí)慣于復(fù)制粘貼，根本不會組織語言自己表達，造成寫出來的東西文理不通，詞不達意。
(4)學(xué)生拖拉
有些任務(wù)，老師早就布置下去，但是學(xué)生遲遲不做。
另外還有一些學(xué)生，不按照指導(dǎo)教師要求修改，必須三番兩次。
同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計材料。
2、教師的原因
(1)老師的積累較少
由于以往的一人一題，在一定程度上，影響到了老師的積累。幾年下來，依然是每年忙每年的，忙的時候覺得缺這個少那個，忙過去之后往往就放在了一邊，因為下一屆畢業(yè)設(shè)計基本上就不再用。這樣，造成每年都是在每個題目的起點上。
(2)教師指導(dǎo)不太到位
有些問題，是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做。但是，從實際結(jié)果來看，往往是沒有指導(dǎo)到位。
3、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊
雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計的直接關(guān)系，但是卻有直接影響。主要體現(xiàn)在：
(1)很多學(xué)生找到了實習(xí)單位，無法分身，長期脫離學(xué)校，無法接受教師指導(dǎo);
(2)沒有找到實習(xí)單位的學(xué)生，以就業(yè)為理由，隨意離校;
(3)部分考研的學(xué)生，在前半階段忙于準備復(fù)試，后半階段大局已定，并不想把心思用在設(shè)計上。
我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變。
在20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中，我說，“畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計的問題，而是四年教育的問題的積累，是一個綜合反映。通過畢業(yè)設(shè)計，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，這才是切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個風(fēng)氣、習(xí)慣的改變，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心，有毅力，沿著正確的方向不停地推進?！?BR> 但是，有些改變真的很難。
這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變，更需要制度的轉(zhuǎn)變、評價體系的轉(zhuǎn)變，而這些，遠遠超出了一個指導(dǎo)教師所能做的。
在去年畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中，我提出了“過程管理、精細化管理”，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計題目，我申請了學(xué)院教研立項“畢業(yè)設(shè)計精細化指導(dǎo)”。可以說，“精細化管理”和“精細化指導(dǎo)”是相輔相成的。
在這里，我認為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。
1、畢業(yè)設(shè)計根本目的要明確
畢業(yè)設(shè)計大綱中對畢業(yè)設(shè)計的目的說的很清楚，但也很抽象。
我認為，畢業(yè)設(shè)計的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲，包括專業(yè)知識方面的，更包括思維方式、工作方法等高層次的。
我一直對學(xué)生說，具體的知識不重要，思維方式、工作方法、寫作能力、表達能力等等，這些才是根本。
所以，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo)，和訓(xùn)練。
2、畢業(yè)設(shè)計不要過于強調(diào)創(chuàng)新
中國官方對毛澤東思想的定義是，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合”，換句話說，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國革命的問題。
本科畢業(yè)設(shè)計也是如此，更多的是能夠運用所學(xué)的知識、按照規(guī)范解決問題。我一直說一句話，比如，別人設(shè)計了一張桌子，你也能夠設(shè)計;別人設(shè)計了一座橋，你也能設(shè)計一座不塌的橋;這就足夠了。而且，在現(xiàn)實工作中，往往都是常規(guī)工作，比如，別人設(shè)計了一個戶型，你也即使創(chuàng)新，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新，一些小的改動就是創(chuàng)新。
所以，我們一定要給學(xué)生一個正確的觀念：創(chuàng)新，不是遙不可及、不是空中樓閣，而是貫穿于常規(guī)工作之中。最根本的，是要腳踏實地。
交通運輸專業(yè)有個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容說起來也很簡單，在一個物流公司實習(xí)，她設(shè)計了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時候，我問她，公司之前肯定也有工作流程，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢。她說，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時候，工作流程只是口口相傳，她發(fā)現(xiàn)了這個問題，把工作流程畫成了流程圖，這樣，就直觀了很多。
我覺得，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題，就應(yīng)該提倡。
畢竟學(xué)生在一個單位實習(xí)的時間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯了，真的不能期望一個到公司實習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端，提出什么創(chuàng)新的措施。
3、畢業(yè)設(shè)計不要阻礙創(chuàng)新
在畢業(yè)設(shè)計中，也會有學(xué)生有一些新的想法，甚至是不合時宜、稀奇古怪，這個時候，老師往往過于注重可行性，會接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟上是不是合算、環(huán)境上是否有污染，等等，這種做法，實際上是阻礙了一些創(chuàng)新。
所以，只要是學(xué)生自己想出來的新方法，那么，老師首先就要肯定，即使有很多缺點、即使不能自圓其說，老師也應(yīng)該鼓勵深入思考，而不是一槍斃掉。
在交通運輸專業(yè)有一個學(xué)生設(shè)計的是防炫目燈罩，因為會車開遠光燈會嚴重影響對面行駛車輛，所以，他設(shè)想對左側(cè)遠光燈左上角四分之一進行特殊處理，讓經(jīng)過的光線不再直射，而是折射，避免光線照射對方。當然，他的論文寫得并不理想。
也許有更好的防眩目措施，也許他的不可行，但是，作為一種想法，不能不支持。
4、畢業(yè)設(shè)計不要貪多求全
評價畢業(yè)設(shè)計的效果，不在于論文的長短，而在于在寫論文的過程中收獲的多少?，F(xiàn)在有些論文越來越厚，但是，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別。
如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?
5、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題
一個題目百樣寫。高考作文題目，以前是全國一樣現(xiàn)在是全省一樣，但是寫出來的文章五花八門。
所以，針對一個畢業(yè)設(shè)計題目，能寫成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強調(diào)，當你拿到一個題目的時候，就要反復(fù)凝練，列出提綱，甚至要思考你將來的總結(jié)會怎么寫。
在我這個組，有個學(xué)生因為報考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制。我就問她：交通控制你打算怎么寫。她就說了很多。我說，你說的很全面，但是，寫出來只是教材。后來，一次一次的小組會進行討論，最后確定的寫濟寧市市中區(qū)交叉路口交通信號控制，這樣就很具體。最后答辯情況很好，總評成績是優(yōu)。
還有一個學(xué)生，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況。后來通過小組會反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個針對車內(nèi)污染的問卷調(diào)查，我就覺得很好，讓他設(shè)計表格。但是，在寫論文的時候，在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來。后來，一次小組會上，他又說，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖，直觀的表達車內(nèi)污染狀況。我又及時的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來。
所以，有些題目可以通過不斷的討論，由空洞引到具體。
6、畢業(yè)設(shè)計成績要“心慈但不手軟”
畢業(yè)設(shè)計的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。
今年實行的過程考核，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計的效果。質(zhì)量，指的是論文好壞，而效果，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。
所以，在畢業(yè)設(shè)計初期，對于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生，一定不能給高分。特別是開題報告，如果沒有根據(jù)題目要求認真準備，那么，就完全可以給低分。因為開題報告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。
試想，如果你給的成績遠高于他的預(yù)期，他還會努力嗎?
所以，老師給成績，要“心慈但不手軟”。
當然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說要認真指導(dǎo)。
7、畢業(yè)設(shè)計要注重過程考核
過程考核，包括階段性考核和連續(xù)性考核。
開題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核，比如，小組會議出席情況，包括是否按時到會、是否積極主動;比如，提交材料是否及時;等等。
在畢業(yè)設(shè)計過程中，我的每次小組會都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是，作為過程考核的依據(jù)，也是教師平時指導(dǎo)的憑證。有了這些，學(xué)生的平時成績就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點評學(xué)生的問題。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇四
信息工程系08級畢業(yè)生259人，計算機多媒體技術(shù)60人，計算機信息管理30人，計算機應(yīng)用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個別同學(xué)沒有按期完成畢業(yè)設(shè)計，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計的寫作和設(shè)計答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在20xx年11月底就已開始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計題目的內(nèi)容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。
為了保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的寫作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時間先后完成資料收集、設(shè)計開題報告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊上交系上。
通過廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計格式規(guī)范、內(nèi)容充實、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實意義。我系一直堅持嚴格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過各論文指導(dǎo)老師評議，選出13名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，進行本屆畢業(yè)設(shè)計答辯。
答辯及其評分工作如下：
一、提前做好畢業(yè)設(shè)計工作計劃，對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理工作做好安排。
在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我系進一步強調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識，強化嚴肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭取主動，使本次畢業(yè)設(shè)計上檔次，提高質(zhì)量，我們提早準備，早在20xx年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計寫作及輔導(dǎo)程序等問題制訂了較為詳細的計劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過程中要積極認真，嚴把學(xué)生論文的每一個環(huán)節(jié)，同時在每一個撰寫環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、針對問題進行科研的能力以及論文撰寫技巧。
二、加強畢業(yè)設(shè)計撰寫和指導(dǎo)的每一個環(huán)節(jié)，嚴格把關(guān)，畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的組織與實施較好。
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計選題及對寫作程序、規(guī)范、要求作了相當細致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計選題與學(xué)生進行交流，提出自己的意見供學(xué)生參考。
2、嚴格按照畢業(yè)設(shè)計計劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫作規(guī)范，我系專門組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫作格式要求，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫作和指導(dǎo)中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進行具體指導(dǎo)，提出書面意見，確保畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量。
三、公正評審，力求畢業(yè)設(shè)計評審公正合理，能反映學(xué)生實際水平。
本次畢業(yè)設(shè)計工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計的實際情況。
四、取得的成績與存在的問題。
與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計工作一是加強了指導(dǎo)過程要求，進一步強調(diào)實際指導(dǎo)，注重效果，重在使學(xué)生學(xué)會如何進行科研和論文寫作；二是加強了對學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計，從一開始就通知指導(dǎo)教師，在這方面對學(xué)生從嚴要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng)；在肯定成績的同時，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計工作中的一些不足，主要體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)教師工作繁忙，影響指導(dǎo)效果。
2、個別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進行操作，如審題把關(guān)不嚴，與學(xué)生交流不夠。
總的來說我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認真努力的，各位指導(dǎo)教師對待工作是嚴肅的，作風(fēng)是踏實的?？傊?jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，為我們今后做這項工作積累了經(jīng)驗，也吸取了教訓(xùn)。我相信，經(jīng)過全系教師的共同努力，我們會把這項工作做得越來越好。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇五
在學(xué)校的精心安排下和實訓(xùn)老師的認真指導(dǎo)下，xx級電子商務(wù)畢業(yè)實訓(xùn)接近了尾聲，從xx年4月6號到xx年6月2號為期一個月左右的時間，讓我們再一次學(xué)到更多更實用的知識。實訓(xùn)的內(nèi)容和任務(wù)也在我們組的努力和付出艱辛的汗水后，得到了回報，我們組在規(guī)定的時間里完成了blog系統(tǒng)設(shè)計，同時也得到了老師認可心中無比的激動。作為項目組長的我，不僅在此項目中學(xué)到了技能，更重要的是學(xué)到一種團隊精神，一種分享收獲的喜悅，一個小組一個團隊要有統(tǒng)一的目標，統(tǒng)一的意見，和一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，這樣才能更有效的完成我們前進中遇到的難題和困難。從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，學(xué)生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。
還記得實訓(xùn)一開始我就比較高興和興奮因為自己可以利用自己所學(xué)的知識做自己想做的事情，開發(fā)一個自己喜歡的項目blog系統(tǒng)設(shè)計，于是找了幾個有相同愛好的朋友一起組成小組開始了我們的畢業(yè)設(shè)計，我便接受了組長職位，我們商量了之后，選擇了《個人資源主題網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設(shè)計《blog系統(tǒng)設(shè)計》來作為我們的畢業(yè)實訓(xùn)項目，作為我們小組我們當然想如何在項目小組中脫穎而出成為一支優(yōu)秀小組，這其中非常重要的一點就是我們必須統(tǒng)一目標。所以一開始我們組就統(tǒng)一了目標制定了一個詳細的計劃出來，在短短的5周25天時間里將項目分解，和組員自身掌握知識的情況做了統(tǒng)計調(diào)查之后，由大家商量和推薦任務(wù)負責(zé)人。分配了每個組員的工作，每個組員有了自己的目標，隊員做起來就比較有目的，要不這樣最后也只能剩下幾個人在做。造成資源的浪費和不能充分利用，所以通過一天的時間分配好每個人的目標進度，和具體計劃完成的時間。在確保工程質(zhì)量的同時，把握工程的進度十分重要，并要及時的和老師溝通聯(lián)系。得到老師的幫助是完成這次任務(wù)的一個重要保證，下面是我此次項目的具體安排：
時間安排：
一將選題確定下來，并將項目分為：頁面設(shè)計.功能設(shè)計.與數(shù)據(jù)庫連接3大版塊。（1天）。
二根據(jù)畢業(yè)選題，寫出《項目策劃立項書》《需求分析說明書》《詳細設(shè)計說明書》《程序編碼》人均一份。（5天）。
三收集網(wǎng)站資源，如所需的圖片和程序相關(guān)資料（2天）。
四完成blog系統(tǒng)的整體設(shè)計筐架。（10天）。
五將前臺功能和后臺數(shù)據(jù)庫處理連接。（3天）。
六測試blog系統(tǒng)的功能和軟件在運行中的bug。（2天）。
工作進程：
在項目制作中難免會有時間安排上的沖突所以我決定留出多余的2天時間來彌補這個問題，同時事實也證明了我的判斷是正確的。這次其中有組員因為在找工作，所以公司讓他去面試，這樣就占用了我們事先安排的時間，所以這次在出現(xiàn)特殊情況下，我們也保證了項目的整體進度，確保質(zhì)量的基礎(chǔ)和按期完成工作是十分重要的，如何才能按工作進度完成工作，而又能減少加班加點是在項目中時時都要考慮的問題。工程進度太趕，加班加點的工作容易造成隊員疲勞作業(yè)而影響工作質(zhì)量；進度太慢，又會影響完成時間。所以要做合理的工作分配。
在我們小組中，每個成員都有其善長的一方面，有善長技術(shù)的，也有十分細心善長測試的和熟悉頁面設(shè)計的。
所以在完成這個項目的進度過程中，遇到的困難都能及時的解決也同時感謝老師的熱心幫助。本blog系統(tǒng)網(wǎng)站采用sqlserver數(shù)據(jù)庫。我們通過導(dǎo)入，或者手工輸入等方式將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中.數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中一表的方式存放，數(shù)據(jù)項之間存在約束關(guān)系，而多個數(shù)據(jù)表之間以某種方式聯(lián)系在一起，這就形成了基于表間關(guān)系的關(guān)系性數(shù)據(jù)庫.關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，以用戶定義的某種方式組織和維護數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)的管理，完整性檢測，提供快速有效的信息檢索和查詢更改等等.可完全利用.net架構(gòu)的強大，安全，高效的平臺特性。是運行在服務(wù)器后端編譯后的普通語言運行時代碼，運行時早綁定（earlybinding），即時編譯，本地優(yōu)化，緩存服務(wù)，零安裝配置，基于運行時代碼受管與驗證的安全機制等都為帶來卓越的性能。
技術(shù)問題和解決方案：
由于這次我們是選擇的是《個人資源主題網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設(shè)計《blog系統(tǒng)設(shè)計》其主題是收集關(guān)于20xx年奧運會吉祥物既相關(guān)圖片的blog網(wǎng)站，選這個作為blog的主題是為了滿足有著共同愛好的人群有一個比較集中的發(fā)布圖片和關(guān)于奧運會的相干消息的網(wǎng)站。
一、技術(shù)解決：
1、在頁面的設(shè)計上我們以醒目和清新的五福娃形象版面設(shè)計作為這次blog網(wǎng)站的首頁設(shè)計，既體現(xiàn)了網(wǎng)站的主題也宣傳了20xx的精神。
2、在功能上有著博客網(wǎng)站的基本功能如：注冊，留言，回復(fù)，查詢最新發(fā)表主題和最新留言。
二、系統(tǒng)問題解決方案：
在工程中，遇到問題是避免不了的，最主要的還是如何去解決。項目組長除了要熟悉這次項目外，最重要的是解決所遇到的種種問題，如何去有效的解決處理問題從而有效的避免影響項目完成的進度是十分重要的。
1、在頁面設(shè)計時，我們討論了很久因為要考慮到體現(xiàn)奧運會主題blog網(wǎng)站的特點，是否需要背景音樂，是否需要動態(tài)logo來表現(xiàn)，從而我們最后達到了共識將這次20xx年奧運會吉祥物五福娃的圖片置頂，并以白色為背景將吉祥物的形象醒目的襯托出來更能給瀏覽著一種清醒的感覺在視覺上沒有視覺壓力。
2、在功能中，我們有在乎多功能的設(shè)計，有注重基本功能的完善。在著其中有很多原因影響我們對功能的實現(xiàn)有來自與我們自己的原因，如知識和技術(shù)的不全面，也有時間和進度的考慮方面的原因。最后我們打算將功能設(shè)計的最簡單化，這不代表我們的功能簡陋，而是全部體現(xiàn)我們這次blog主題網(wǎng)站的特點功能。
3、數(shù)據(jù)庫方面，在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計上我們花了大部分時間和精力來完成這個版塊，這其中暴露了我們在這方面的不足在完成了與前臺用戶信息的連接后，需要處理大量的信息，和保存一定量的用戶操作數(shù)據(jù)，這給我們原本不太完善的數(shù)據(jù)庫知識的實現(xiàn)和處理產(chǎn)生的錯誤不能及時得到解決，在翻閱了大量的書籍和借助于網(wǎng)絡(luò)資料，同時在老師的幫助下得到了解決，從而最終實現(xiàn)了我們預(yù)期的目標和應(yīng)有的效果。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇六
總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師唐老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇七
客戶關(guān)系管理改變傳統(tǒng)的“以產(chǎn)品為中心”的管理方法，采用“以客戶為中心”的管理理念。
客戶關(guān)系管理以客戶價值為核心，對客戶進行營銷服務(wù)，投訴管理等，并可結(jié)合多種技術(shù)(如數(shù)據(jù)倉庫，數(shù)據(jù)挖掘等)從客戶信息數(shù)據(jù)庫中發(fā)現(xiàn)隱含信息，為企業(yè)發(fā)展長期穩(wěn)定的客戶關(guān)系提供支持，使得企業(yè)與客戶之間建立起良好的客服關(guān)系，對企業(yè)發(fā)展帶來積極影響，同時使顧客的利益得到優(yōu)化。
農(nóng)村合作銀行業(yè)屬于金融服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，是國民經(jīng)濟的重要部門，為國民經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。
而農(nóng)村合作銀行業(yè)也是與客戶接觸面比較廣泛的行業(yè)，銀行可以在不侵犯私人隱私的情況下快速得到與顧客相關(guān)的信息，并且還可以采用各種技術(shù)對客戶進行分析，從中發(fā)現(xiàn)隱含的信息。
做好公司客戶關(guān)系管理，對農(nóng)村合作銀行的發(fā)展具有十分重要的意義，本文通過對某農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理現(xiàn)狀的研究，針對存在的問題，提出了相關(guān)的客戶關(guān)系管理的方案。
同時，筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村合作銀行實施公司客戶關(guān)系管理仍處于起步階段，在實施過程中仍存在諸多問題。
實施客戶關(guān)系管理對銀行來說是一件龐大的系統(tǒng)工程，需要大量的人力、財力、物力支持，各個環(huán)節(jié)的實施都需要不斷摸索、反復(fù)實踐，因此本文提出的方案需要通過實際工作進行檢驗，也有待進一步深入研究和不斷完善。
研究展望。
(1)本論文的最大的不足之處在于，雖然本論文根據(jù)實際情況提出了專門針對農(nóng)村合作銀行的客戶關(guān)系管理方案與建議，但是事實上該方案與建議并沒有得到嚴格意義上的實施與驗證，也就是說，本論文所提出的研究方案并不能夠在實踐中檢驗其效果，因而無法對提出的方案進行現(xiàn)實性的驗證。
(2)客戶關(guān)系管理涉及很多知識領(lǐng)域，然而，結(jié)合某農(nóng)村合作銀行的特點，本文主要從數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用角度出發(fā)進行了闡述，但數(shù)據(jù)挖掘和其他的知識領(lǐng)域有著緊密和廣泛聯(lián)系，這種聯(lián)系在本文中體現(xiàn)得不夠深入和全面，因此，對其他客戶關(guān)系管理知識領(lǐng)域，特別是成本管理、質(zhì)量管理等的聯(lián)系進行更深層次的綜合研究是將成為某農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理研究的`繼續(xù)研究方向。
(3)某農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理中各方面的原始數(shù)據(jù)的收集與整理是一個較為復(fù)雜的過程，這為數(shù)據(jù)與原始資料的收集提出了很的高要求。
因此，應(yīng)該在真實參與該銀行的基礎(chǔ)上，數(shù)據(jù)才更具有代表性，才更能接近某農(nóng)村合作銀行的實際情況，通過此種方法算出的結(jié)果才更具有代表性。
通過此次畢業(yè)設(shè)計，我理解到這不只是一個純粹的知識運用過程，它還需要有緊密的邏輯思維能力及全面分析問題的能力。
此次設(shè)計查閱了不少相關(guān)的資料，以及運用了老師所教的專業(yè)知識去分析問題解決問題。
同時也使我認識到專業(yè)知識的重要性，懂得做任何分析要基于一定的理論的基礎(chǔ)上，而不是盲目的去做。
這次畢業(yè)設(shè)計收獲最大的就是對農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理有了深刻的了解，并且還提高了我對問題的分析思維能力，為今后工作創(chuàng)造了一個新的適應(yīng)能力。
由于本人資歷尚淺，加之時間和資料有限，本文未能進行更加深入的研究，不足之處在所難免，懇請各位專家學(xué)者批評指正。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇八
在大學(xué)三年即將匆匆過去，只留下現(xiàn)在做畢業(yè)設(shè)計的時間了，這是我們對這三年來在學(xué)校所學(xué)的一個總結(jié)。
畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
單片機應(yīng)用系統(tǒng)是合理的硬件與完善的軟件的有機組合。軟件就是各種指令依某種規(guī)律組合形成的程序。程序設(shè)計的任務(wù)是利用計算機語言對系統(tǒng)預(yù)完成的任務(wù)進行描述和規(guī)定。單片機的程序設(shè)計主要采用兩種語言，一是匯編語言，另一種是高級語言?，F(xiàn)在，我們所用的是匯編語言，因為它生成的目標程序占存儲的空間少，運行速度快，效率高。對單片機的硬件資源操作直接方便。
在做畢業(yè)設(shè)計過程中老師只給我們指點，而絕大多數(shù)是靠我們自己去查找資料，通過自己動手去發(fā)現(xiàn)問題從而自己解決問題，這是一次真真切切的鍛煉，也是在培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，為我們走向社會打下結(jié)實的基礎(chǔ)！我們的畢業(yè)設(shè)計學(xué)校安排是八周時間，設(shè)計的課題是，所用到的原理主要是單片機，這也是根據(jù)社會的發(fā)展而特別制定的。單片機技術(shù)在如今社會里以得到廣泛的運用，它以滲透到我們生活的方方面面，例如數(shù)控機床、醫(yī)療設(shè)備、汽車設(shè)備、移動通信領(lǐng)域、城市燈光照明及電子數(shù)碼產(chǎn)品等。單片具有體積小、重量輕、價格便宜等特點，所以家電產(chǎn)品中配上微電腦后，使其身價百倍，功能更強，使用方便，靈活，深得用戶歡迎。，把它運用到實際生產(chǎn)中去，用這一技術(shù)來改善生產(chǎn)線工件的計數(shù)問題。通過查閱資料，到自己提出想法及畫出電路圖，我們大概用了三個星期的時間，我們拿著自己設(shè)計的流程圖及電路圖在和指導(dǎo)老師見面的時候跟老師匯報了一下，老師給了我們寶貴的意見提出了一些問題，及解決問題的方法技巧！我們回去之后針對老師給的意見我們做了一些改進！通過對課題的設(shè)計，大大提高了自己各方面的能力高，但在這其中，也有自己茫然和不知所措的一面，后來經(jīng)過老師對課題的剖解，頭腦中才逐漸清醒。
我知道，萬事開頭難，只要把前段工作做好了，后面自然就可以順利很多了，所以資料搜集是很重要的，采集的資料要取其精華棄其糟粕，請教經(jīng)驗豐富的老師，終于獲得了第一手資料，然后在其中加入自己的思想，組織整理，漸漸有了頭緒。
經(jīng)過這一次設(shè)計，體會頗多，感覺到平時的粗心大意，以及不完善的理論知識，但我在制作電路的過程中感覺到了一種力量，那種力量可以讓我廢寢忘食的不斷改善調(diào)試電路，可以讓我興奮的久久的為了電路而深思，回顧自己的畢業(yè)設(shè)計制作過程，心中一陣感慨，有失落，有興奮，有喜悅，有苦惱，但我覺得它值得我這樣去做，因為它不僅讓有了一次實踐的機會，對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在這中間，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。讓我學(xué)會怎樣去面對制作過程中遇到的困難，怎么去解決，讓我學(xué)會了思考，讓我隱隱約約記憶起以前學(xué)過的知識，原來不知道學(xué)了有什么用的枯燥電路原理，現(xiàn)在讓我在實際應(yīng)用中覺得少學(xué)了好多東西，心中無限后悔。但這次畢業(yè)設(shè)計給我的感受是很真、很純的感受，親身體會其制作的艱難路程，這不僅加深了我以前因為種種迷惑不知道的電路知識的認識，而且為我將來的人生也奠定了基礎(chǔ)，相信通過以后的學(xué)習(xí)鍛煉，理論結(jié)合實踐，為社會作貢獻。
這次設(shè)計做的不是特別好。但是單片機的確是一門很有用的課程，對今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，因為單片機目前在社會中有在和極其廣泛的用途，各個地方都離不開它的。只有在單片機出現(xiàn)后，計算機才真正地從科學(xué)的神圣殿堂走入尋常百姓家，成為廣大工程技術(shù)人員現(xiàn)代化技術(shù)革新，技術(shù)革命的有利武器。目前，單片機在民用和工業(yè)測控領(lǐng)域得到最廣泛的應(yīng)用。彩電，冰箱，空調(diào)，錄像機，vcd，遙控器，游戲機，電飯煲等無處不見單片機的影子，單片機早已深深地溶入我們每個人的生活之中。但是我覺得就我們在課堂上學(xué)到的這點知識還是極其有限的，更多的東西還靠我們自己去課下學(xué)習(xí)。老師只起到一個引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的作用，關(guān)鍵還是在于我們自己，這就是所謂的“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”吧。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇九
一、總體情景。
畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨立工作本事。
我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學(xué)這個最終的、最重要的時間里，把自我平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué)。
我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程，此刻還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認真。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨立工作本事是十分有幫忙的。
二、前景展望。
經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自我充滿信心。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十
直到今天，才有心情重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計，整理一下自己的辛勤勞動的成果。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計說明書曾被無數(shù)次勒令修改格式，從剛開始的對諸位老師的嚴謹認真態(tài)度的肯定，到后來各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了，不在乎這最后的一半次的心情。說明書的版本號也從剛開始的第一版，第二版，到后來只能根據(jù)修改日期來確定，這其中的滋味，不足為外人道也。
設(shè)計導(dǎo)師是挺嚴厲一名教授，老師結(jié)合我的工作背景給我出了個新題目，所以，我的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。
答案是肯定的，arm作為mcu中功能強大而設(shè)計完善的主控芯片，實現(xiàn)視頻的疊加融合應(yīng)該不難。以此為基礎(chǔ)，我進行了歷時三個多月的艱辛探索。最后終于在畢設(shè)答辯之前，完成了導(dǎo)師交給我的基本功能。
系統(tǒng)的實現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境：以arm11為主控芯片的s3c6410開發(fā)板，u轉(zhuǎn)串數(shù)據(jù)線，電源線，用于tftp數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根;軟件環(huán)境有：ubuntu系統(tǒng)，完整的交叉編譯工具，minicom。
代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04)，括號中代碼為不同升級版本;mkpic(bmp,jpeg)，支持這兩種圖片的格式轉(zhuǎn)換。
執(zhí)行過程：
1、啟動minicom，設(shè)置s3c6410用nand方式uboot啟動;。
3、編譯lcd_pic0x為可執(zhí)行文件，并加載到tftpboot下;。
5、tftp54000000back,tftp53000000image,tftp50008000(內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段，50008000存放的是可執(zhí)行代碼，用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置)。
設(shè)計在進行當中是存在客觀問題的，時間不夠用，能力有限等，所以導(dǎo)致現(xiàn)在回想起來的話，其實設(shè)計中還是有許多地方值得完善的：
1、沒有進行視頻采集;。
2、沒有進行視頻信號的分析，編解碼;。
3、圖片格式支持有限;。
4、沒能實現(xiàn)兩個窗口的任意大小縮放;。
5、沒能完善按鍵控制模塊。
無論如何，這次的畢業(yè)設(shè)計對我的職業(yè)幫助還是很大的，相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力，接到更有挑戰(zhàn)的項目，做更完善的自己。
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十一
我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項工作總結(jié)如下：
20xx年全校34個專業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計工作，共完成畢業(yè)設(shè)計1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設(shè)計401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。
20xx年畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提高，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生通過實習(xí)、見習(xí)，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計選題，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實際問題，如藝術(shù)設(shè)計、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊完成作品、演出，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計智能豆?jié){機。通過畢業(yè)設(shè)計這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升。
1、進一步強化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。
為貫徹落實國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進了“pmlc大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”，實現(xiàn)了每個學(xué)生一個賬號，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進一步規(guī)范了學(xué)位論文管理，促進了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點，各二級學(xué)院從強化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強學(xué)術(shù)委員會監(jiān)督、嚴格畢業(yè)設(shè)計過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不斷提高。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢，根據(jù)教育部及市教委的要求，我校出臺了《長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號），辦法規(guī)定要進一步強化學(xué)位論文管理，推進建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對畢業(yè)設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應(yīng)的處理措施，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。
2、改革工作管理體制，提升二級學(xué)院工作自主性。
學(xué)校推進了畢業(yè)設(shè)計校院二級管理體制改革，強化了二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作的自主性，如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學(xué)院自主實施，學(xué)校層面把檢查重點落腳到畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上。
通過改革工作管理體制，各二級學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點，開展了畢業(yè)設(shè)計工作方式和內(nèi)容，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計形式更加多元化。
畢業(yè)設(shè)計工作作為重要的實踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模式才能適應(yīng)當前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案、調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學(xué)生在實踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。
通過畢業(yè)設(shè)計工作改革的不斷推進，我校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練實現(xiàn)了獨立譜曲，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計等等，畢業(yè)設(shè)計的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。
畢業(yè)設(shè)計改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動，學(xué)生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)過近年來的不斷推進，申請免修畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生人數(shù)逐年增加，各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。
從《關(guān)于進一步加強畢業(yè)設(shè)計改革的指導(dǎo)意見》（長師院發(fā)[20xx]43號）到《長江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計工作條例》（長師院發(fā)〔20xx〕56號），再到《關(guān)于印發(fā)長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法的通知》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號）的出臺和《長江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作質(zhì)量評價標準（試行）》的擬定，畢業(yè)設(shè)計工作體系初步形成，從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計工作改革成效斐然。
（一）存在問題。
1、答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高。
畢業(yè)設(shè)計工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計工作檢查中發(fā)現(xiàn)，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。
部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重要性認識不足，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進度。
（二）改進措施。
1、監(jiān)控答辯環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。各學(xué)院要加強畢業(yè)設(shè)計工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對答辯小組提出要求，嚴格把好答辯關(guān)。
2、精簡畢業(yè)設(shè)計工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報批表、評閱人成績表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問題，畢業(yè)設(shè)計工作在保證設(shè)計質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點決定是否保留相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。
3、鼓勵更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研項目，特別是參與到教師科研項目中去。通過競賽和項目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計，一方面學(xué)生能在競賽及科研活動中打破做畢業(yè)設(shè)計時產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo)，在能力上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進一步發(fā)展。
4、完善畢業(yè)設(shè)計工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計工作評估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十二
這次的實習(xí)我之所以選擇了做平面設(shè)計，是因為平時在學(xué)校文學(xué)社從事編輯排版工作，而且我也很喜歡這個職業(yè)，平時在學(xué)校也有學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，為了自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，我就選擇了做平面設(shè)計（photoshop和coreldraw的使用）。
因為考慮到以畢業(yè)后有想一直從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。
我在xx公司實際實習(xí)內(nèi)容是對xx公司內(nèi)部產(chǎn)品的說明書、畫冊進行排版、設(shè)計。在實習(xí)過程中有時候發(fā)現(xiàn)在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，可以達到事半功倍的效果。
一個月的實習(xí)過程，讓我提高了自己，特別是像我這樣剛離開學(xué)校的實踐能力差，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。在工作中我能夠完成上級布置的工作，在沒有工作任務(wù)時能主動要求布置工作，做到主動學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴謹認真我時刻牢記。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、提高工作積極性和主動性。
實習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。
三、努力實踐，進行角色轉(zhuǎn)化。
＂理論是灰色的，生活之樹常青＂，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值。也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。
首先，我覺得學(xué)校和單位很大的一個不同點就是進入社會以后必須要有很強的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，必須要對自己的崗位負責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責(zé)。
如果沒有完成當天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班；這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。
實習(xí)是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。
這次實習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態(tài)度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。
實習(xí)使我學(xué)習(xí)的理論知識能夠和動手能力很好的結(jié)合融化，是我大學(xué)歷程非常寶貴的經(jīng)驗，我會好好總結(jié)，幫助我更好的完成學(xué)業(yè)，為走出社會做更好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，我有信心，未來的路我能更好地走下去。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十三
200年6月29日個人總結(jié)畢業(yè)設(shè)計可以說是對我大學(xué)4年學(xué)習(xí)成果的考核和總結(jié)。在這幾個月里我通過自己的努力以及趙悅老師的耐心指導(dǎo)，本著嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的精神，完成了這次大學(xué)4年里最后的設(shè)計實踐。這次設(shè)計是我第一次從理論構(gòu)思到實際工程論證的設(shè)計，它使我更深刻的理解了在大學(xué)里學(xué)到的知識。本論文的目的是通過對本課題的設(shè)計，使自己學(xué)會對以單片機為控制單元的控制系統(tǒng)的設(shè)計，學(xué)會調(diào)研和查閱文獻資料。能確定功率因數(shù)自動檢測補償控制裝置的整體設(shè)計方案，并根據(jù)系統(tǒng)要求選擇檢測線電壓、相電壓和相電流的電路、a/d轉(zhuǎn)換電路、功率因數(shù)角檢測電路、報警電路、顯示和鍵盤電路、電力電容切換電路，并配備合適的單片機控制電路來實現(xiàn)對功率因數(shù)自動檢測補償控制裝置的設(shè)計；以及設(shè)計相應(yīng)的軟件程序，包括：主程序；檢測功率因數(shù)角并計算p、q、cos參數(shù)子程序；顯示和鍵盤子程序；電力電容投切子程序；過壓或欠壓報警子程序等等。達到對所學(xué)知識的綜合運用，提高分析問題、解決問題和獨立工作的能力，為將來從事工程技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)。我認真撰寫了開題報告,并進行了開題答辯，針對老師提出的問題也進行了調(diào)整和補充。完成了硬件部分電路的設(shè)計和軟件程序流程圖的設(shè)計及相應(yīng)軟件程序的`編寫，并畫出了各部分相應(yīng)的硬件電路圖以及整體電路圖。硬件部分的設(shè)計是這段時間的主要任務(wù)：雖然查閱了很多資料，自己也進行了認真的分析，但因為自己對基本知識的掌握不夠牢固，而且有些知識因為學(xué)習(xí)時間太長而導(dǎo)致遺忘，所以相關(guān)電路的設(shè)計進行的不是很順利，但在趙悅老師的指導(dǎo)下，將這些問題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進一步加強學(xué)習(xí)。例如，在硬件電路的設(shè)計時，我翻閱了大量的相關(guān)資料，經(jīng)過反復(fù)對各種電路的性能和成本進行比較，最后選定了合適的硬件電路，做到既經(jīng)濟又能達到預(yù)期目標。
（1）硬件方面，針對目前在許多小型發(fā)電廠、變電站，尤其是工礦企業(yè)，使用的功率因數(shù)補償器都是采用對三相負載同時進行均衡補償?shù)姆绞?，這在三相負載對稱或基本對稱時補償效果較好。但是，現(xiàn)在有很多電力用戶存在大量三相不對稱負載，如科研院所、高校、賓館、大型商場、廣場等，這些單位大量使用了單相感性負載，顯然，對這類三相不對稱負載采取對各相分別進行自動補償，以提高自然功率因數(shù)的補償方式才是合適的。
（2）軟件方面，通過軟件編程來實現(xiàn)對各相電力參數(shù)進行數(shù)據(jù)采集、濾波，從而檢測出功率因數(shù)角，并計算電壓有效值u、電流有效值i、有功功率p、無功功率q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)。完成設(shè)定功率因數(shù)cos及執(zhí)行相關(guān)按鍵操作，輪流顯示各相有功功率p、無功功率q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)；在過壓30%或欠壓30%時進行聲光報警；并根據(jù)相應(yīng)的cos值完成對電容器組的投切操作，以使功率因數(shù)cos在允許范圍內(nèi)。
（3）該控制器具有對電網(wǎng)沖擊小、響應(yīng)快、抗干擾能力強、精度高以及可分相投切等優(yōu)點，適用于目前企業(yè)用戶進行功率因數(shù)補償。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十四
我系2017屆本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)與答辯工作已于06月16日完成，在基本完成學(xué)校、學(xué)院下發(fā)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)的同時，本次畢業(yè)設(shè)計依然存在整體質(zhì)量下滑，個別畢設(shè)質(zhì)量問題突出的現(xiàn)象。經(jīng)過全面分析與考慮之后，現(xiàn)將本次畢設(shè)的各方面問題予以歸納：一．從指導(dǎo)教師出題角度來看：
1.畢業(yè)設(shè)計出題質(zhì)量存在問題，部分科研型題目難度偏高、出題老師給出題目的同時，缺乏明確的任務(wù)要求、系統(tǒng)性規(guī)劃與時間布局。再加上缺乏對學(xué)生緊密引導(dǎo)與督促的同時，導(dǎo)致個別題目完成質(zhì)量較差，勉強完成任務(wù)，最終給指導(dǎo)老師、評閱老師以及答辯小組評閱意見的給出造成一定的障礙。
2.部分設(shè)計型題目的工作量與難度嚴重不足，使得學(xué)生畢設(shè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)與選題意義大打折扣。該類題目僅從表面看來，學(xué)生的軟件、硬件、與論文撰寫均會有相應(yīng)的內(nèi)容支撐，實則難以實現(xiàn)對本專業(yè)學(xué)生四年所學(xué)的綜合考核，較為勉強的通過了指導(dǎo)老師、評閱老師以及答辯小組的各個環(huán)節(jié)。
3.軟件設(shè)計類題目偏多，水平一般。在例如網(wǎng)頁設(shè)計、app開發(fā)、手機電腦互聯(lián)通信等類題目的出題方面，很難找到創(chuàng)新點所在。在缺乏創(chuàng)新性的情況下，導(dǎo)致學(xué)生在該類題目的完成過程中，容易存在照抄照搬他人原有程序、或進行簡單修改后完成任務(wù)的不良現(xiàn)象，最終無法從畢設(shè)工作量、難易程度上形成對學(xué)生能力全面考核的目的。
4.創(chuàng)新性題目的創(chuàng)新點不足，現(xiàn)有技術(shù)以及現(xiàn)成產(chǎn)品的存在使得個別老師所申報的創(chuàng)新性題目創(chuàng)新點站不住腳。究其原因，其中之一就是指導(dǎo)教師出題之前沒有對該題目進行前期的技術(shù)與市場調(diào)研，缺乏對該類題目研究現(xiàn)狀的準確認識，缺乏前瞻性視野。5.指導(dǎo)教師所出題目，基本脫離了本系專業(yè)實驗室的資源條件利用，這也是限制畢設(shè)質(zhì)量向?qū)W科專業(yè)性發(fā)展的因素之一。同時也不利于本系實驗教學(xué)條件的可持續(xù)進步。二．從學(xué)生角度來看：
1.學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計工作性質(zhì)、工作分量、開展流程等方面的認識不夠充分，導(dǎo)致其畢設(shè)開展之前的準備工作與開展之后實施過程缺乏合理的安排與有力的執(zhí)行。一方面原因是系里在對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的宣傳理解與安排部署方面組織不力，第二方面原因是學(xué)生對畢設(shè)環(huán)節(jié)存在相當大的僥幸心理，認為不管怎么做、做成什么樣都能畢業(yè)！
2.學(xué)生外出實習(xí)的問題，使得在有限的時間內(nèi)只能允許其完成低難度、低份量的畢設(shè)題目。學(xué)生簽約的工作屬性問題，使得其在畢設(shè)的選題與完成過程中，存在心理認知層面的自我放棄問題。
3.學(xué)生在完成畢設(shè)的過程中，懶于動手、動腦行為的付出，缺乏與指導(dǎo)教師就畢設(shè)題目進行客觀而充分的溝通、缺乏發(fā)現(xiàn)問題、解決問題思維模式的培養(yǎng)、更不用說乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
4.絕大多數(shù)學(xué)生課外科技活動能力基礎(chǔ)薄弱，也與限制本系畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提升的重要因素。這方面，與學(xué)生平時課外活動的參與度以及本系老師的關(guān)心引導(dǎo)有關(guān)。
三．從論文指導(dǎo)、評閱、與答辯過程的組織來看：
1.指導(dǎo)教師對于畢業(yè)論文的撰寫要求不嚴格，同時，檢查出來的問題數(shù)量太少，僅依賴于課內(nèi)指導(dǎo)時間很難發(fā)現(xiàn)諸多問題。
2.論文評閱階段，評閱老師、指導(dǎo)教師的評閱成績，尤其是評閱老師的提問在答辯之前存在泄漏的現(xiàn)象。
3.學(xué)生完成畢設(shè)過程的記錄監(jiān)督存在問題，尤其是對畢設(shè)質(zhì)量差的學(xué)生進行工作態(tài)度與畢設(shè)結(jié)果的考核方面，缺少具有說服力的支撐材料。4.指導(dǎo)老師進行自評與互評的完成時間，存在很大的滯后現(xiàn)象，影響到對部分學(xué)生畢設(shè)答辯工作的安排。
一年一度本科畢設(shè)工作的順利開展，依賴于學(xué)生平時課外學(xué)習(xí)中，良好動手、動腦能力的養(yǎng)成，也需要緊密有序的過程組織與管理監(jiān)督的貫徹執(zhí)行。但尤為重要的是，本科畢設(shè)題目的擬定，是對本系全體畢業(yè)生四年綜合能力的全面考核，也是每位教師在學(xué)生課外指導(dǎo)方面，一年付出的收獲與提升，應(yīng)該形成一批具有一定專業(yè)水準、具有顯著工作份量、具有適宜工作難度的畢設(shè)題目。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇一
隨著畢業(yè)日子的臨近，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我明白了自己原來知識還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。
其次是要注重理論與實際的結(jié)合。書本知識是理論基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是能做好本職工作的基本條件。但實踐經(jīng)驗同樣至關(guān)重要。里理論是實踐的基礎(chǔ)，同時實踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設(shè)計中有很多基本的知識我們都還弄不明白，這是缺乏實踐經(jīng)驗的結(jié)果。如箍筋的配置，以前我總以為，箍筋只是一個矩形就行了，主筋直接綁在上面就可以了?？蓪嵵泄拷钣泻芏鄻邮?，各種形狀的都有，連接方式也各不相同。有的甚至還需要幾個小的矩形箍筋組合到一起才行。不管課本的知識我們要熟練掌握，一些相關(guān)的資料也是必不可少的。如03、05圖集，它們介紹了各項單位工程的具體施工方法，像樓地面的做法、臺階做法、墻面做法以及裝飾裝修等，在里面都有詳細的介紹?，F(xiàn)在是信息時代，畫圖一般都是計算機繪制，很多注意事項都不在圖紙上直接顯示了。他們大多都會參照一些設(shè)計規(guī)范和圖集，然后在設(shè)計中注明參照了那些內(nèi)容。這就要求我們要掌握一些圖集的相關(guān)信息和里面的常規(guī)知識，以便于我們以后的查閱和施工并能從設(shè)計中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
這次設(shè)計中最讓我頭疼的問題還是鋼筋工程的計算。它不但多而且還非常的復(fù)雜，要注意的事項也比較多。如混凝土的強度等級、鋼筋種類、鋼筋直徑的不同，受拉鋼筋的最小錨固長度也不相同。hpb235的普通鋼筋，如果混凝土強度等級為c20，錨固長度為31d，而混凝土強度等級為c30的則為24d。受力鋼筋的混凝土最小保護層厚度與環(huán)境類別、混凝土強度等級、及構(gòu)件名稱有關(guān)。如環(huán)境類別為一級，混凝土強度等級為c20，如果構(gòu)件是墻，最小保護層厚度為20mm，而構(gòu)件如果是柱的話則為30mm。鋼筋的搭接，也是不可忽視的部分。如梁支座上部縱筋的長度第4.4.1條規(guī)定，為方便施工，凡框架梁的所有支座和非框架梁的中間支座上部縱筋的延伸長度在標準構(gòu)造詳圖中統(tǒng)一取值為：第一排非通長鋼筋及與跨中直徑不同的通長筋從柱（梁）邊起延伸至ln/3位置；第二排非通長筋延伸至ln/4位置。ln的取值規(guī)定為：對于端支座，ln為本跨的凈跨值；對于中間支座，ln為支座兩邊較大一跨的凈跨值。剪力墻水平鋼筋的錨固也分很多種，如無暗柱時的搭接為15d，而有端柱時外墻搭接長度為0.4la+15d，內(nèi)墻為15d。而箍筋的計算也很復(fù)雜，第一、要分清箍筋的形式是內(nèi)包還是外包；第二、確定箍筋的組合方式以及肢數(shù)和彎鉤度數(shù)，第三，確定構(gòu)件的加密區(qū)長度，如果是柱為max（hn/6、500），如果是梁則為max（1.5hb、500）；最后確定箍筋的計算公式。
標高是設(shè)計中的重點，無論哪部分的工程量都會與標高有一定的關(guān)系。可以說標高就是最基本的計算數(shù)據(jù)，確定好標高計算也就簡單了許多。但標高的確定也很麻煩，你得細心的查看圖紙，有時還需要幾張圖紙對照起來才能確定。
在設(shè)計中還應(yīng)注意的問題不能少算漏算，如果是前面的計算出現(xiàn)錯誤，那么后面的計算也會因此而出現(xiàn)不必要的錯誤。當發(fā)現(xiàn)問題是就應(yīng)該及時糾正，重新計算以使誤差減少到最小，符合實際。對于監(jiān)理大綱的編制也讓我受益良多。在以前的學(xué)習(xí)中，我對于這一塊的知之甚少，對于監(jiān)理的要求以及工作制度和工作方法也了解的很少。不過，通過對監(jiān)理大綱的編制，使我對他們有了一定的了解。監(jiān)理也分很多種，如結(jié)構(gòu)工程監(jiān)理、水暖電工監(jiān)理、裝飾工程監(jiān)理等。監(jiān)理的主要工作是對工程的三大控制：成本、進度、質(zhì)量。當然還有建設(shè)工程合同管理、信息管理、風(fēng)險管理、組織協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)管理。監(jiān)理大綱就是依據(jù)他們的主要任務(wù)和工程的實際情況來編制的。監(jiān)理大綱是監(jiān)理在施工管理過程中的依據(jù)，所以監(jiān)理大綱的好壞直接影響工程的質(zhì)量。在現(xiàn)代建設(shè)工程中，監(jiān)理的作用顯得尤為突出。第一、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的決策階段管理服務(wù)，建設(shè)單位可以更好地選擇工程咨詢機構(gòu)，并由工程監(jiān)理企業(yè)監(jiān)控工程咨詢合同的實施，并對咨詢報告進行評估。因此，可以提高建設(shè)工程投資決策的科學(xué)化水平，避免項目投資決策的失誤。第二、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的科學(xué)管理，可以更準確地提出建設(shè)工程的功能和實用價值的質(zhì)量要求，并通過設(shè)計階段的監(jiān)理活動，選擇出更符合建設(shè)單位要求的設(shè)計方案，實現(xiàn)建設(shè)單位所需的建設(shè)功能和使用價值。第三、由于建設(shè)監(jiān)理企業(yè)是又既懂技術(shù)有懂經(jīng)濟管理的專業(yè)監(jiān)理工程師組成的企業(yè)。因此。在設(shè)計和施工階段，監(jiān)理工程師采取科學(xué)的管理方法對工程質(zhì)量進行控制，是承建單位建立完善的質(zhì)量保證體系并在工程中切實落實，從而就可以最大限度地避免工程質(zhì)量隱患。第四、在建設(shè)工程全過程，有專家參與決策和實施，通過監(jiān)理工程師的科學(xué)管理，就可能實現(xiàn)投資效益最大化的目標：在滿足建設(shè)工程預(yù)定功能和質(zhì)量標準的前提下，實現(xiàn)建設(shè)投資額最小，或者建設(shè)工程全壽命周期費用最少；或則實現(xiàn)建設(shè)工程本身的投資效益與環(huán)境、社會效益的綜合效益最大化。第五、雖然工程監(jiān)理企業(yè)是受建設(shè)單位委托來代表建設(shè)單位進行科學(xué)管理的，但是工程監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)督管理承建單位旅行建設(shè)工程合同的同時，也代表或要求建設(shè)單位履行合同，從而使建設(shè)工程監(jiān)理制在客觀上起到一種約束機制的作用，起到有利于規(guī)范工程建設(shè)參與各方建設(shè)行為的作用。監(jiān)理大綱也分通用條款和專用條款，通用條款就像一個模板，每個工程都可以使用。而專用條款則是針對專項工程，每一個工程的專項條款都有所不同，它是根據(jù)工程的實際情況編制的，具有針對性。
其次，在這次畢業(yè)設(shè)計中不僅增進了我和同學(xué)們之間的關(guān)系，也使我從他們身上學(xué)到了很多東西。在設(shè)計過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學(xué)，他們也都會給我耐心的解答。有些問題拿不準的，我們也會互相商量，積極地討論，使問題逐漸的明了化。同學(xué)們之間的關(guān)系也在這個工程中更加的親近，彼此之間的友誼也是更進一步。
總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確確覺得困難比較多。真是應(yīng)了那句老話：萬事開頭難。不過，最后經(jīng)過二個多月的努力終于做完了，有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了，理論和實踐是不能分開的倆兄弟。
最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師陳坎對我悉心的指導(dǎo)，同時也要感謝教研室老師和同學(xué)們給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇二
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個階段環(huán)節(jié)，是對所學(xué)專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，是學(xué)生步入社會參與實際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)校系部十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。
我所負責(zé)指導(dǎo)的是裝飾0904班和裝飾0905班裝飾設(shè)計方向的畢業(yè)設(shè)計，共計21人，其中一人因故推遲答辯。畢業(yè)設(shè)計總體上達到了我們預(yù)期的要求，因為學(xué)生選擇裝飾畢業(yè)設(shè)計方向，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡和準備從事的專業(yè)方向，所以基本上從開始的選題到中間的反復(fù)修改直至最后的裝訂成冊，展板的制作，無不認真對待和投入。
在這次畢業(yè)設(shè)計中，我具體從以下幾個方面開展指導(dǎo)：第一，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，講明畢業(yè)設(shè)計的目的，強調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認識到畢業(yè)設(shè)計對自己專業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。
第二，指導(dǎo)學(xué)生選題，搜集項目資源；根據(jù)學(xué)生準備的建筑空間，和設(shè)想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預(yù)備設(shè)計的色調(diào)、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設(shè)計更到位。
第四，指導(dǎo)電腦效果圖制作表現(xiàn)，渲染的效果要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)細膩，燈光自然，風(fēng)格協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一。
第五，按要求進行畢業(yè)設(shè)計手冊裝訂，統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式，對文件夾的標簽進行了統(tǒng)一的設(shè)計，這樣更正式、美觀。另外要求制作了統(tǒng)一規(guī)格的展板，便于展覽時，相互學(xué)習(xí)和低年級學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)。
不足之處，也有，就是整個過程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。指導(dǎo)過程是教學(xué)相長的過程，與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過程中，也拓展了我的教學(xué)思路，這個過程其實是教師檢驗教學(xué)效果，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機會。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇三
交通運輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生，其中08交運67人，10運升97人。參與指導(dǎo)的老師27人。整個畢業(yè)設(shè)計從第五周開始，到第十六周結(jié)束。有1名同學(xué)因為其他課程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計，有3名同學(xué)因為提交材料不合格直接進入二次答辯。
6月19日下午、6月20日上午分4組進行了畢業(yè)答辯，2名同學(xué)沒有通過。
6月26日上午進行二次答辯，5位同學(xué)全部通過。
注重過程管理，精細化管理。
1、在不同階段，及時給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示。
因為涉及到的學(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多，所以，在畢業(yè)設(shè)計的各個階段，及時通過短信、郵件、電話、開會、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。
尤其是各個時間節(jié)點，給每位老師提醒，并說明相關(guān)要求。
特別是對于需要指導(dǎo)教師簽字的各時間節(jié)點，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾。
2、在專業(yè)組織的集體項目，注重規(guī)范和細節(jié)。
對于要求的各類資料和文件，都有相應(yīng)的標準格式;在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié)，制作各種表格，便于指導(dǎo)教師匯總成績;在畢業(yè)答辯階段，制作了“交通運輸專業(yè)答辯小組”、“交通運輸專業(yè)答辯分組”、“交通運輸專業(yè)答辯辦法”、“交通運輸專業(yè)評委評分表”、“交通運輸專業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運輸專業(yè)答辯成績匯總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過程的規(guī)范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。
3、在指導(dǎo)方式上，嘗試新方法。
在今年的畢業(yè)設(shè)計中，有些畢業(yè)設(shè)計小組采用了“隨時指導(dǎo)加開會研討”的指導(dǎo)模式，每周定期召開小組會議，根據(jù)設(shè)計進度，讓每個學(xué)生進行匯報，然后小組討論、指導(dǎo)教師點評。
這種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性、發(fā)揮了小組會議的功能，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。
4、在設(shè)計成績評定上，完全用數(shù)據(jù)說話。
畢業(yè)答辯之后，將每個答辯小組的評委評定成績匯總、平均，作為每個同學(xué)的答辯成績;將每個同學(xué)的開題報告成績、中期檢查成績、指導(dǎo)教師成績、評閱人成績、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計成績。
所以，交通運輸專業(yè)每位同學(xué)的成績都是算出來的。提高了公正性，降低了隨意性。
1、畢業(yè)設(shè)計題目方面
雖然畢業(yè)設(shè)計題目強調(diào)以設(shè)計為主，但是，還是存在一些問題。很多題目依然過于寬泛，即使是設(shè)計類題目，也可以說是兩個極端：一類是設(shè)計內(nèi)容過少，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設(shè)計規(guī)范，只有少量的設(shè)計計算。另一類是設(shè)計內(nèi)容過多，面面俱到，使得學(xué)生難以深入。
2、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容方面
在設(shè)計內(nèi)容上，主要表現(xiàn)在：設(shè)計內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng);有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計規(guī)范，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。
3、設(shè)計圖紙方面
要求所有的學(xué)生都要畫圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是，執(zhí)行的情況并不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現(xiàn)在，有些設(shè)計類題目的圖紙，并沒有完全圍繞設(shè)計內(nèi)容。至于非設(shè)計類題目，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學(xué)相互抄襲，圖紙質(zhì)量低下。
4、設(shè)計任務(wù)書方面
按照常理，設(shè)計任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書，這還不是問題所在，要害問題是，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達任務(wù)的語氣，而是完成任務(wù)的語氣。
5、開題報告方面
雖然在4月份開題報告，個別小組進行了開題報告答辯，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計材料一起上交，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束才寫開題報告，而且開題報告的內(nèi)容完全沒有遵守當初提出的開題報告的要求，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報告中“論文章節(jié)”部分，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計流程粘貼在“計劃進度”中。
6、畢業(yè)論文格式方面
為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式，制定了畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué)。而且在6月初，專門召開了全專業(yè)大會，重申畢業(yè)設(shè)計論文格式，強調(diào)畢業(yè)設(shè)計答辯要求，但是，依然有格式方面的問題。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守。
7、外文翻譯方面
在畢業(yè)設(shè)計分組之后，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料，但是，依然有個別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯，造成語句不通，文不對題。
8、實習(xí)報告和實習(xí)日記
主要問題是，實習(xí)報告和實習(xí)日記不相符合，一個是出去實習(xí)，記錄的時間和日期不相符合，一個是內(nèi)容不相符合。
另外，有些實習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么，昨天學(xué)了什么，而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實習(xí)報告過于簡單，只有半頁紙。
9、畢業(yè)設(shè)計周記
畢業(yè)設(shè)計周記過于刻板，每周都是四次每次兩小時。有些周記，看不出具體內(nèi)容，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期、周次空白或者不相符。
周記，目的是考核學(xué)生平時出勤情況，但是現(xiàn)在的周記都是補記，完全失去了原有意義。指導(dǎo)教師給周記打分，在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整。
1、學(xué)生的原因
(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差
可以說，畢業(yè)設(shè)計暴露出來的問題，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計造成的，而是四年的學(xué)習(xí)中各種問題的積累和綜合反映。
在畢業(yè)設(shè)計中，需要綜合運用以前的各課程的知識，但是，好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯誤的時候，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說，已經(jīng)學(xué)過兩年了，都忘了。
(2)學(xué)生不遵守規(guī)范
雖然在畢業(yè)實習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計實施細則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，但是，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范，在一定程度上造成了混亂。
在圖紙方面，好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守。
(3)學(xué)生缺少基本的歸納、總結(jié)、表達能力
好些學(xué)生，習(xí)慣于復(fù)制粘貼，根本不會組織語言自己表達，造成寫出來的東西文理不通，詞不達意。
(4)學(xué)生拖拉
有些任務(wù)，老師早就布置下去，但是學(xué)生遲遲不做。
另外還有一些學(xué)生，不按照指導(dǎo)教師要求修改，必須三番兩次。
同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計材料。
2、教師的原因
(1)老師的積累較少
由于以往的一人一題，在一定程度上，影響到了老師的積累。幾年下來，依然是每年忙每年的，忙的時候覺得缺這個少那個，忙過去之后往往就放在了一邊，因為下一屆畢業(yè)設(shè)計基本上就不再用。這樣，造成每年都是在每個題目的起點上。
(2)教師指導(dǎo)不太到位
有些問題，是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做。但是，從實際結(jié)果來看，往往是沒有指導(dǎo)到位。
3、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊
雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計的直接關(guān)系，但是卻有直接影響。主要體現(xiàn)在：
(1)很多學(xué)生找到了實習(xí)單位，無法分身，長期脫離學(xué)校，無法接受教師指導(dǎo);
(2)沒有找到實習(xí)單位的學(xué)生，以就業(yè)為理由，隨意離校;
(3)部分考研的學(xué)生，在前半階段忙于準備復(fù)試，后半階段大局已定，并不想把心思用在設(shè)計上。
我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變。
在20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中，我說，“畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計的問題，而是四年教育的問題的積累，是一個綜合反映。通過畢業(yè)設(shè)計，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，這才是切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個風(fēng)氣、習(xí)慣的改變，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心，有毅力，沿著正確的方向不停地推進?！?BR> 但是，有些改變真的很難。
這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變，更需要制度的轉(zhuǎn)變、評價體系的轉(zhuǎn)變，而這些，遠遠超出了一個指導(dǎo)教師所能做的。
在去年畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中，我提出了“過程管理、精細化管理”，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計題目，我申請了學(xué)院教研立項“畢業(yè)設(shè)計精細化指導(dǎo)”。可以說，“精細化管理”和“精細化指導(dǎo)”是相輔相成的。
在這里，我認為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。
1、畢業(yè)設(shè)計根本目的要明確
畢業(yè)設(shè)計大綱中對畢業(yè)設(shè)計的目的說的很清楚，但也很抽象。
我認為，畢業(yè)設(shè)計的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲，包括專業(yè)知識方面的，更包括思維方式、工作方法等高層次的。
我一直對學(xué)生說，具體的知識不重要，思維方式、工作方法、寫作能力、表達能力等等，這些才是根本。
所以，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo)，和訓(xùn)練。
2、畢業(yè)設(shè)計不要過于強調(diào)創(chuàng)新
中國官方對毛澤東思想的定義是，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合”，換句話說，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國革命的問題。
本科畢業(yè)設(shè)計也是如此，更多的是能夠運用所學(xué)的知識、按照規(guī)范解決問題。我一直說一句話，比如，別人設(shè)計了一張桌子，你也能夠設(shè)計;別人設(shè)計了一座橋，你也能設(shè)計一座不塌的橋;這就足夠了。而且，在現(xiàn)實工作中，往往都是常規(guī)工作，比如，別人設(shè)計了一個戶型，你也即使創(chuàng)新，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新，一些小的改動就是創(chuàng)新。
所以，我們一定要給學(xué)生一個正確的觀念：創(chuàng)新，不是遙不可及、不是空中樓閣，而是貫穿于常規(guī)工作之中。最根本的，是要腳踏實地。
交通運輸專業(yè)有個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容說起來也很簡單，在一個物流公司實習(xí)，她設(shè)計了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時候，我問她，公司之前肯定也有工作流程，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢。她說，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時候，工作流程只是口口相傳，她發(fā)現(xiàn)了這個問題，把工作流程畫成了流程圖，這樣，就直觀了很多。
我覺得，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題，就應(yīng)該提倡。
畢竟學(xué)生在一個單位實習(xí)的時間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯了，真的不能期望一個到公司實習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端，提出什么創(chuàng)新的措施。
3、畢業(yè)設(shè)計不要阻礙創(chuàng)新
在畢業(yè)設(shè)計中，也會有學(xué)生有一些新的想法，甚至是不合時宜、稀奇古怪，這個時候，老師往往過于注重可行性，會接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟上是不是合算、環(huán)境上是否有污染，等等，這種做法，實際上是阻礙了一些創(chuàng)新。
所以，只要是學(xué)生自己想出來的新方法，那么，老師首先就要肯定，即使有很多缺點、即使不能自圓其說，老師也應(yīng)該鼓勵深入思考，而不是一槍斃掉。
在交通運輸專業(yè)有一個學(xué)生設(shè)計的是防炫目燈罩，因為會車開遠光燈會嚴重影響對面行駛車輛，所以，他設(shè)想對左側(cè)遠光燈左上角四分之一進行特殊處理，讓經(jīng)過的光線不再直射，而是折射，避免光線照射對方。當然，他的論文寫得并不理想。
也許有更好的防眩目措施，也許他的不可行，但是，作為一種想法，不能不支持。
4、畢業(yè)設(shè)計不要貪多求全
評價畢業(yè)設(shè)計的效果，不在于論文的長短，而在于在寫論文的過程中收獲的多少?，F(xiàn)在有些論文越來越厚，但是，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別。
如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?
5、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題
一個題目百樣寫。高考作文題目，以前是全國一樣現(xiàn)在是全省一樣，但是寫出來的文章五花八門。
所以，針對一個畢業(yè)設(shè)計題目，能寫成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強調(diào)，當你拿到一個題目的時候，就要反復(fù)凝練，列出提綱，甚至要思考你將來的總結(jié)會怎么寫。
在我這個組，有個學(xué)生因為報考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制。我就問她：交通控制你打算怎么寫。她就說了很多。我說，你說的很全面，但是，寫出來只是教材。后來，一次一次的小組會進行討論，最后確定的寫濟寧市市中區(qū)交叉路口交通信號控制，這樣就很具體。最后答辯情況很好，總評成績是優(yōu)。
還有一個學(xué)生，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況。后來通過小組會反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個針對車內(nèi)污染的問卷調(diào)查，我就覺得很好，讓他設(shè)計表格。但是，在寫論文的時候，在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來。后來，一次小組會上，他又說，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖，直觀的表達車內(nèi)污染狀況。我又及時的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來。
所以，有些題目可以通過不斷的討論，由空洞引到具體。
6、畢業(yè)設(shè)計成績要“心慈但不手軟”
畢業(yè)設(shè)計的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。
今年實行的過程考核，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計的效果。質(zhì)量，指的是論文好壞，而效果，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。
所以，在畢業(yè)設(shè)計初期，對于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生，一定不能給高分。特別是開題報告，如果沒有根據(jù)題目要求認真準備，那么，就完全可以給低分。因為開題報告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。
試想，如果你給的成績遠高于他的預(yù)期，他還會努力嗎?
所以，老師給成績，要“心慈但不手軟”。
當然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說要認真指導(dǎo)。
7、畢業(yè)設(shè)計要注重過程考核
過程考核，包括階段性考核和連續(xù)性考核。
開題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核，比如，小組會議出席情況，包括是否按時到會、是否積極主動;比如，提交材料是否及時;等等。
在畢業(yè)設(shè)計過程中，我的每次小組會都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是，作為過程考核的依據(jù)，也是教師平時指導(dǎo)的憑證。有了這些，學(xué)生的平時成績就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點評學(xué)生的問題。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇四
信息工程系08級畢業(yè)生259人，計算機多媒體技術(shù)60人，計算機信息管理30人，計算機應(yīng)用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個別同學(xué)沒有按期完成畢業(yè)設(shè)計，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計的寫作和設(shè)計答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在20xx年11月底就已開始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計題目的內(nèi)容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。
為了保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的寫作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時間先后完成資料收集、設(shè)計開題報告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊上交系上。
通過廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計格式規(guī)范、內(nèi)容充實、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實意義。我系一直堅持嚴格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過各論文指導(dǎo)老師評議，選出13名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，進行本屆畢業(yè)設(shè)計答辯。
答辯及其評分工作如下：
一、提前做好畢業(yè)設(shè)計工作計劃，對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理工作做好安排。
在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我系進一步強調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識，強化嚴肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭取主動，使本次畢業(yè)設(shè)計上檔次，提高質(zhì)量，我們提早準備，早在20xx年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計寫作及輔導(dǎo)程序等問題制訂了較為詳細的計劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過程中要積極認真，嚴把學(xué)生論文的每一個環(huán)節(jié)，同時在每一個撰寫環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、針對問題進行科研的能力以及論文撰寫技巧。
二、加強畢業(yè)設(shè)計撰寫和指導(dǎo)的每一個環(huán)節(jié)，嚴格把關(guān)，畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的組織與實施較好。
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計選題及對寫作程序、規(guī)范、要求作了相當細致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計選題與學(xué)生進行交流，提出自己的意見供學(xué)生參考。
2、嚴格按照畢業(yè)設(shè)計計劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫作規(guī)范，我系專門組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫作格式要求，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫作和指導(dǎo)中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進行具體指導(dǎo)，提出書面意見，確保畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量。
三、公正評審，力求畢業(yè)設(shè)計評審公正合理，能反映學(xué)生實際水平。
本次畢業(yè)設(shè)計工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計的實際情況。
四、取得的成績與存在的問題。
與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計工作一是加強了指導(dǎo)過程要求，進一步強調(diào)實際指導(dǎo)，注重效果，重在使學(xué)生學(xué)會如何進行科研和論文寫作；二是加強了對學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計，從一開始就通知指導(dǎo)教師，在這方面對學(xué)生從嚴要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng)；在肯定成績的同時，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計工作中的一些不足，主要體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)教師工作繁忙，影響指導(dǎo)效果。
2、個別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進行操作，如審題把關(guān)不嚴，與學(xué)生交流不夠。
總的來說我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認真努力的，各位指導(dǎo)教師對待工作是嚴肅的，作風(fēng)是踏實的?？傊?jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，為我們今后做這項工作積累了經(jīng)驗，也吸取了教訓(xùn)。我相信，經(jīng)過全系教師的共同努力，我們會把這項工作做得越來越好。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇五
在學(xué)校的精心安排下和實訓(xùn)老師的認真指導(dǎo)下，xx級電子商務(wù)畢業(yè)實訓(xùn)接近了尾聲，從xx年4月6號到xx年6月2號為期一個月左右的時間，讓我們再一次學(xué)到更多更實用的知識。實訓(xùn)的內(nèi)容和任務(wù)也在我們組的努力和付出艱辛的汗水后，得到了回報，我們組在規(guī)定的時間里完成了blog系統(tǒng)設(shè)計，同時也得到了老師認可心中無比的激動。作為項目組長的我，不僅在此項目中學(xué)到了技能，更重要的是學(xué)到一種團隊精神，一種分享收獲的喜悅，一個小組一個團隊要有統(tǒng)一的目標，統(tǒng)一的意見，和一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，這樣才能更有效的完成我們前進中遇到的難題和困難。從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，學(xué)生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。
還記得實訓(xùn)一開始我就比較高興和興奮因為自己可以利用自己所學(xué)的知識做自己想做的事情，開發(fā)一個自己喜歡的項目blog系統(tǒng)設(shè)計，于是找了幾個有相同愛好的朋友一起組成小組開始了我們的畢業(yè)設(shè)計，我便接受了組長職位，我們商量了之后，選擇了《個人資源主題網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設(shè)計《blog系統(tǒng)設(shè)計》來作為我們的畢業(yè)實訓(xùn)項目，作為我們小組我們當然想如何在項目小組中脫穎而出成為一支優(yōu)秀小組，這其中非常重要的一點就是我們必須統(tǒng)一目標。所以一開始我們組就統(tǒng)一了目標制定了一個詳細的計劃出來，在短短的5周25天時間里將項目分解，和組員自身掌握知識的情況做了統(tǒng)計調(diào)查之后，由大家商量和推薦任務(wù)負責(zé)人。分配了每個組員的工作，每個組員有了自己的目標，隊員做起來就比較有目的，要不這樣最后也只能剩下幾個人在做。造成資源的浪費和不能充分利用，所以通過一天的時間分配好每個人的目標進度，和具體計劃完成的時間。在確保工程質(zhì)量的同時，把握工程的進度十分重要，并要及時的和老師溝通聯(lián)系。得到老師的幫助是完成這次任務(wù)的一個重要保證，下面是我此次項目的具體安排：
時間安排：
一將選題確定下來，并將項目分為：頁面設(shè)計.功能設(shè)計.與數(shù)據(jù)庫連接3大版塊。（1天）。
二根據(jù)畢業(yè)選題，寫出《項目策劃立項書》《需求分析說明書》《詳細設(shè)計說明書》《程序編碼》人均一份。（5天）。
三收集網(wǎng)站資源，如所需的圖片和程序相關(guān)資料（2天）。
四完成blog系統(tǒng)的整體設(shè)計筐架。（10天）。
五將前臺功能和后臺數(shù)據(jù)庫處理連接。（3天）。
六測試blog系統(tǒng)的功能和軟件在運行中的bug。（2天）。
工作進程：
在項目制作中難免會有時間安排上的沖突所以我決定留出多余的2天時間來彌補這個問題，同時事實也證明了我的判斷是正確的。這次其中有組員因為在找工作，所以公司讓他去面試，這樣就占用了我們事先安排的時間，所以這次在出現(xiàn)特殊情況下，我們也保證了項目的整體進度，確保質(zhì)量的基礎(chǔ)和按期完成工作是十分重要的，如何才能按工作進度完成工作，而又能減少加班加點是在項目中時時都要考慮的問題。工程進度太趕，加班加點的工作容易造成隊員疲勞作業(yè)而影響工作質(zhì)量；進度太慢，又會影響完成時間。所以要做合理的工作分配。
在我們小組中，每個成員都有其善長的一方面，有善長技術(shù)的，也有十分細心善長測試的和熟悉頁面設(shè)計的。
所以在完成這個項目的進度過程中，遇到的困難都能及時的解決也同時感謝老師的熱心幫助。本blog系統(tǒng)網(wǎng)站采用sqlserver數(shù)據(jù)庫。我們通過導(dǎo)入，或者手工輸入等方式將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中.數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中一表的方式存放，數(shù)據(jù)項之間存在約束關(guān)系，而多個數(shù)據(jù)表之間以某種方式聯(lián)系在一起，這就形成了基于表間關(guān)系的關(guān)系性數(shù)據(jù)庫.關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，以用戶定義的某種方式組織和維護數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)的管理，完整性檢測，提供快速有效的信息檢索和查詢更改等等.可完全利用.net架構(gòu)的強大，安全，高效的平臺特性。是運行在服務(wù)器后端編譯后的普通語言運行時代碼，運行時早綁定（earlybinding），即時編譯，本地優(yōu)化，緩存服務(wù)，零安裝配置，基于運行時代碼受管與驗證的安全機制等都為帶來卓越的性能。
技術(shù)問題和解決方案：
由于這次我們是選擇的是《個人資源主題網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設(shè)計《blog系統(tǒng)設(shè)計》其主題是收集關(guān)于20xx年奧運會吉祥物既相關(guān)圖片的blog網(wǎng)站，選這個作為blog的主題是為了滿足有著共同愛好的人群有一個比較集中的發(fā)布圖片和關(guān)于奧運會的相干消息的網(wǎng)站。
一、技術(shù)解決：
1、在頁面的設(shè)計上我們以醒目和清新的五福娃形象版面設(shè)計作為這次blog網(wǎng)站的首頁設(shè)計，既體現(xiàn)了網(wǎng)站的主題也宣傳了20xx的精神。
2、在功能上有著博客網(wǎng)站的基本功能如：注冊，留言，回復(fù)，查詢最新發(fā)表主題和最新留言。
二、系統(tǒng)問題解決方案：
在工程中，遇到問題是避免不了的，最主要的還是如何去解決。項目組長除了要熟悉這次項目外，最重要的是解決所遇到的種種問題，如何去有效的解決處理問題從而有效的避免影響項目完成的進度是十分重要的。
1、在頁面設(shè)計時，我們討論了很久因為要考慮到體現(xiàn)奧運會主題blog網(wǎng)站的特點，是否需要背景音樂，是否需要動態(tài)logo來表現(xiàn)，從而我們最后達到了共識將這次20xx年奧運會吉祥物五福娃的圖片置頂，并以白色為背景將吉祥物的形象醒目的襯托出來更能給瀏覽著一種清醒的感覺在視覺上沒有視覺壓力。
2、在功能中，我們有在乎多功能的設(shè)計，有注重基本功能的完善。在著其中有很多原因影響我們對功能的實現(xiàn)有來自與我們自己的原因，如知識和技術(shù)的不全面，也有時間和進度的考慮方面的原因。最后我們打算將功能設(shè)計的最簡單化，這不代表我們的功能簡陋，而是全部體現(xiàn)我們這次blog主題網(wǎng)站的特點功能。
3、數(shù)據(jù)庫方面，在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計上我們花了大部分時間和精力來完成這個版塊，這其中暴露了我們在這方面的不足在完成了與前臺用戶信息的連接后，需要處理大量的信息，和保存一定量的用戶操作數(shù)據(jù)，這給我們原本不太完善的數(shù)據(jù)庫知識的實現(xiàn)和處理產(chǎn)生的錯誤不能及時得到解決，在翻閱了大量的書籍和借助于網(wǎng)絡(luò)資料，同時在老師的幫助下得到了解決，從而最終實現(xiàn)了我們預(yù)期的目標和應(yīng)有的效果。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇六
總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師唐老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇七
客戶關(guān)系管理改變傳統(tǒng)的“以產(chǎn)品為中心”的管理方法，采用“以客戶為中心”的管理理念。
客戶關(guān)系管理以客戶價值為核心，對客戶進行營銷服務(wù)，投訴管理等，并可結(jié)合多種技術(shù)(如數(shù)據(jù)倉庫，數(shù)據(jù)挖掘等)從客戶信息數(shù)據(jù)庫中發(fā)現(xiàn)隱含信息，為企業(yè)發(fā)展長期穩(wěn)定的客戶關(guān)系提供支持，使得企業(yè)與客戶之間建立起良好的客服關(guān)系，對企業(yè)發(fā)展帶來積極影響，同時使顧客的利益得到優(yōu)化。
農(nóng)村合作銀行業(yè)屬于金融服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，是國民經(jīng)濟的重要部門，為國民經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。
而農(nóng)村合作銀行業(yè)也是與客戶接觸面比較廣泛的行業(yè)，銀行可以在不侵犯私人隱私的情況下快速得到與顧客相關(guān)的信息，并且還可以采用各種技術(shù)對客戶進行分析，從中發(fā)現(xiàn)隱含的信息。
做好公司客戶關(guān)系管理，對農(nóng)村合作銀行的發(fā)展具有十分重要的意義，本文通過對某農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理現(xiàn)狀的研究，針對存在的問題，提出了相關(guān)的客戶關(guān)系管理的方案。
同時，筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村合作銀行實施公司客戶關(guān)系管理仍處于起步階段，在實施過程中仍存在諸多問題。
實施客戶關(guān)系管理對銀行來說是一件龐大的系統(tǒng)工程，需要大量的人力、財力、物力支持，各個環(huán)節(jié)的實施都需要不斷摸索、反復(fù)實踐，因此本文提出的方案需要通過實際工作進行檢驗，也有待進一步深入研究和不斷完善。
研究展望。
(1)本論文的最大的不足之處在于，雖然本論文根據(jù)實際情況提出了專門針對農(nóng)村合作銀行的客戶關(guān)系管理方案與建議，但是事實上該方案與建議并沒有得到嚴格意義上的實施與驗證，也就是說，本論文所提出的研究方案并不能夠在實踐中檢驗其效果，因而無法對提出的方案進行現(xiàn)實性的驗證。
(2)客戶關(guān)系管理涉及很多知識領(lǐng)域，然而，結(jié)合某農(nóng)村合作銀行的特點，本文主要從數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用角度出發(fā)進行了闡述，但數(shù)據(jù)挖掘和其他的知識領(lǐng)域有著緊密和廣泛聯(lián)系，這種聯(lián)系在本文中體現(xiàn)得不夠深入和全面，因此，對其他客戶關(guān)系管理知識領(lǐng)域，特別是成本管理、質(zhì)量管理等的聯(lián)系進行更深層次的綜合研究是將成為某農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理研究的`繼續(xù)研究方向。
(3)某農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理中各方面的原始數(shù)據(jù)的收集與整理是一個較為復(fù)雜的過程，這為數(shù)據(jù)與原始資料的收集提出了很的高要求。
因此，應(yīng)該在真實參與該銀行的基礎(chǔ)上，數(shù)據(jù)才更具有代表性，才更能接近某農(nóng)村合作銀行的實際情況，通過此種方法算出的結(jié)果才更具有代表性。
通過此次畢業(yè)設(shè)計，我理解到這不只是一個純粹的知識運用過程，它還需要有緊密的邏輯思維能力及全面分析問題的能力。
此次設(shè)計查閱了不少相關(guān)的資料，以及運用了老師所教的專業(yè)知識去分析問題解決問題。
同時也使我認識到專業(yè)知識的重要性，懂得做任何分析要基于一定的理論的基礎(chǔ)上，而不是盲目的去做。
這次畢業(yè)設(shè)計收獲最大的就是對農(nóng)村合作銀行客戶關(guān)系管理有了深刻的了解，并且還提高了我對問題的分析思維能力，為今后工作創(chuàng)造了一個新的適應(yīng)能力。
由于本人資歷尚淺，加之時間和資料有限，本文未能進行更加深入的研究，不足之處在所難免，懇請各位專家學(xué)者批評指正。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇八
在大學(xué)三年即將匆匆過去，只留下現(xiàn)在做畢業(yè)設(shè)計的時間了，這是我們對這三年來在學(xué)校所學(xué)的一個總結(jié)。
畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
單片機應(yīng)用系統(tǒng)是合理的硬件與完善的軟件的有機組合。軟件就是各種指令依某種規(guī)律組合形成的程序。程序設(shè)計的任務(wù)是利用計算機語言對系統(tǒng)預(yù)完成的任務(wù)進行描述和規(guī)定。單片機的程序設(shè)計主要采用兩種語言，一是匯編語言，另一種是高級語言?，F(xiàn)在，我們所用的是匯編語言，因為它生成的目標程序占存儲的空間少，運行速度快，效率高。對單片機的硬件資源操作直接方便。
在做畢業(yè)設(shè)計過程中老師只給我們指點，而絕大多數(shù)是靠我們自己去查找資料，通過自己動手去發(fā)現(xiàn)問題從而自己解決問題，這是一次真真切切的鍛煉，也是在培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，為我們走向社會打下結(jié)實的基礎(chǔ)！我們的畢業(yè)設(shè)計學(xué)校安排是八周時間，設(shè)計的課題是，所用到的原理主要是單片機，這也是根據(jù)社會的發(fā)展而特別制定的。單片機技術(shù)在如今社會里以得到廣泛的運用，它以滲透到我們生活的方方面面，例如數(shù)控機床、醫(yī)療設(shè)備、汽車設(shè)備、移動通信領(lǐng)域、城市燈光照明及電子數(shù)碼產(chǎn)品等。單片具有體積小、重量輕、價格便宜等特點，所以家電產(chǎn)品中配上微電腦后，使其身價百倍，功能更強，使用方便，靈活，深得用戶歡迎。，把它運用到實際生產(chǎn)中去，用這一技術(shù)來改善生產(chǎn)線工件的計數(shù)問題。通過查閱資料，到自己提出想法及畫出電路圖，我們大概用了三個星期的時間，我們拿著自己設(shè)計的流程圖及電路圖在和指導(dǎo)老師見面的時候跟老師匯報了一下，老師給了我們寶貴的意見提出了一些問題，及解決問題的方法技巧！我們回去之后針對老師給的意見我們做了一些改進！通過對課題的設(shè)計，大大提高了自己各方面的能力高，但在這其中，也有自己茫然和不知所措的一面，后來經(jīng)過老師對課題的剖解，頭腦中才逐漸清醒。
我知道，萬事開頭難，只要把前段工作做好了，后面自然就可以順利很多了，所以資料搜集是很重要的，采集的資料要取其精華棄其糟粕，請教經(jīng)驗豐富的老師，終于獲得了第一手資料，然后在其中加入自己的思想，組織整理，漸漸有了頭緒。
經(jīng)過這一次設(shè)計，體會頗多，感覺到平時的粗心大意，以及不完善的理論知識，但我在制作電路的過程中感覺到了一種力量，那種力量可以讓我廢寢忘食的不斷改善調(diào)試電路，可以讓我興奮的久久的為了電路而深思，回顧自己的畢業(yè)設(shè)計制作過程，心中一陣感慨，有失落，有興奮，有喜悅，有苦惱，但我覺得它值得我這樣去做，因為它不僅讓有了一次實踐的機會，對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在這中間，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。讓我學(xué)會怎樣去面對制作過程中遇到的困難，怎么去解決，讓我學(xué)會了思考，讓我隱隱約約記憶起以前學(xué)過的知識，原來不知道學(xué)了有什么用的枯燥電路原理，現(xiàn)在讓我在實際應(yīng)用中覺得少學(xué)了好多東西，心中無限后悔。但這次畢業(yè)設(shè)計給我的感受是很真、很純的感受，親身體會其制作的艱難路程，這不僅加深了我以前因為種種迷惑不知道的電路知識的認識，而且為我將來的人生也奠定了基礎(chǔ)，相信通過以后的學(xué)習(xí)鍛煉，理論結(jié)合實踐，為社會作貢獻。
這次設(shè)計做的不是特別好。但是單片機的確是一門很有用的課程，對今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，因為單片機目前在社會中有在和極其廣泛的用途，各個地方都離不開它的。只有在單片機出現(xiàn)后，計算機才真正地從科學(xué)的神圣殿堂走入尋常百姓家，成為廣大工程技術(shù)人員現(xiàn)代化技術(shù)革新，技術(shù)革命的有利武器。目前，單片機在民用和工業(yè)測控領(lǐng)域得到最廣泛的應(yīng)用。彩電，冰箱，空調(diào)，錄像機，vcd，遙控器，游戲機，電飯煲等無處不見單片機的影子，單片機早已深深地溶入我們每個人的生活之中。但是我覺得就我們在課堂上學(xué)到的這點知識還是極其有限的，更多的東西還靠我們自己去課下學(xué)習(xí)。老師只起到一個引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的作用，關(guān)鍵還是在于我們自己，這就是所謂的“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”吧。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇九
一、總體情景。
畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨立工作本事。
我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學(xué)這個最終的、最重要的時間里，把自我平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué)。
我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程，此刻還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認真。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨立工作本事是十分有幫忙的。
二、前景展望。
經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自我充滿信心。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十
直到今天，才有心情重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計，整理一下自己的辛勤勞動的成果。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計說明書曾被無數(shù)次勒令修改格式，從剛開始的對諸位老師的嚴謹認真態(tài)度的肯定，到后來各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了，不在乎這最后的一半次的心情。說明書的版本號也從剛開始的第一版，第二版，到后來只能根據(jù)修改日期來確定，這其中的滋味，不足為外人道也。
設(shè)計導(dǎo)師是挺嚴厲一名教授，老師結(jié)合我的工作背景給我出了個新題目，所以，我的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。
答案是肯定的，arm作為mcu中功能強大而設(shè)計完善的主控芯片，實現(xiàn)視頻的疊加融合應(yīng)該不難。以此為基礎(chǔ)，我進行了歷時三個多月的艱辛探索。最后終于在畢設(shè)答辯之前，完成了導(dǎo)師交給我的基本功能。
系統(tǒng)的實現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境：以arm11為主控芯片的s3c6410開發(fā)板，u轉(zhuǎn)串數(shù)據(jù)線，電源線，用于tftp數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根;軟件環(huán)境有：ubuntu系統(tǒng)，完整的交叉編譯工具，minicom。
代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04)，括號中代碼為不同升級版本;mkpic(bmp,jpeg)，支持這兩種圖片的格式轉(zhuǎn)換。
執(zhí)行過程：
1、啟動minicom，設(shè)置s3c6410用nand方式uboot啟動;。
3、編譯lcd_pic0x為可執(zhí)行文件，并加載到tftpboot下;。
5、tftp54000000back,tftp53000000image,tftp50008000(內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段，50008000存放的是可執(zhí)行代碼，用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置)。
設(shè)計在進行當中是存在客觀問題的，時間不夠用，能力有限等，所以導(dǎo)致現(xiàn)在回想起來的話，其實設(shè)計中還是有許多地方值得完善的：
1、沒有進行視頻采集;。
2、沒有進行視頻信號的分析，編解碼;。
3、圖片格式支持有限;。
4、沒能實現(xiàn)兩個窗口的任意大小縮放;。
5、沒能完善按鍵控制模塊。
無論如何，這次的畢業(yè)設(shè)計對我的職業(yè)幫助還是很大的，相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力，接到更有挑戰(zhàn)的項目，做更完善的自己。
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十一
我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項工作總結(jié)如下：
20xx年全校34個專業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計工作，共完成畢業(yè)設(shè)計1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設(shè)計401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。
20xx年畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提高，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生通過實習(xí)、見習(xí)，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計選題，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實際問題，如藝術(shù)設(shè)計、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊完成作品、演出，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計智能豆?jié){機。通過畢業(yè)設(shè)計這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升。
1、進一步強化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。
為貫徹落實國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進了“pmlc大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”，實現(xiàn)了每個學(xué)生一個賬號，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進一步規(guī)范了學(xué)位論文管理，促進了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點，各二級學(xué)院從強化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強學(xué)術(shù)委員會監(jiān)督、嚴格畢業(yè)設(shè)計過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不斷提高。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢，根據(jù)教育部及市教委的要求，我校出臺了《長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號），辦法規(guī)定要進一步強化學(xué)位論文管理，推進建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對畢業(yè)設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應(yīng)的處理措施，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。
2、改革工作管理體制，提升二級學(xué)院工作自主性。
學(xué)校推進了畢業(yè)設(shè)計校院二級管理體制改革，強化了二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作的自主性，如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學(xué)院自主實施，學(xué)校層面把檢查重點落腳到畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上。
通過改革工作管理體制，各二級學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點，開展了畢業(yè)設(shè)計工作方式和內(nèi)容，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計形式更加多元化。
畢業(yè)設(shè)計工作作為重要的實踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模式才能適應(yīng)當前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案、調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學(xué)生在實踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。
通過畢業(yè)設(shè)計工作改革的不斷推進，我校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練實現(xiàn)了獨立譜曲，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計等等，畢業(yè)設(shè)計的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。
畢業(yè)設(shè)計改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動，學(xué)生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)過近年來的不斷推進，申請免修畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生人數(shù)逐年增加，各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。
從《關(guān)于進一步加強畢業(yè)設(shè)計改革的指導(dǎo)意見》（長師院發(fā)[20xx]43號）到《長江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計工作條例》（長師院發(fā)〔20xx〕56號），再到《關(guān)于印發(fā)長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法的通知》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號）的出臺和《長江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作質(zhì)量評價標準（試行）》的擬定，畢業(yè)設(shè)計工作體系初步形成，從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計工作改革成效斐然。
（一）存在問題。
1、答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高。
畢業(yè)設(shè)計工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計工作檢查中發(fā)現(xiàn)，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。
部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重要性認識不足，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進度。
（二）改進措施。
1、監(jiān)控答辯環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。各學(xué)院要加強畢業(yè)設(shè)計工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對答辯小組提出要求，嚴格把好答辯關(guān)。
2、精簡畢業(yè)設(shè)計工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報批表、評閱人成績表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問題，畢業(yè)設(shè)計工作在保證設(shè)計質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點決定是否保留相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。
3、鼓勵更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研項目，特別是參與到教師科研項目中去。通過競賽和項目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計，一方面學(xué)生能在競賽及科研活動中打破做畢業(yè)設(shè)計時產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo)，在能力上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進一步發(fā)展。
4、完善畢業(yè)設(shè)計工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計工作評估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十二
這次的實習(xí)我之所以選擇了做平面設(shè)計，是因為平時在學(xué)校文學(xué)社從事編輯排版工作，而且我也很喜歡這個職業(yè)，平時在學(xué)校也有學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，為了自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，我就選擇了做平面設(shè)計（photoshop和coreldraw的使用）。
因為考慮到以畢業(yè)后有想一直從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。
我在xx公司實際實習(xí)內(nèi)容是對xx公司內(nèi)部產(chǎn)品的說明書、畫冊進行排版、設(shè)計。在實習(xí)過程中有時候發(fā)現(xiàn)在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，可以達到事半功倍的效果。
一個月的實習(xí)過程，讓我提高了自己，特別是像我這樣剛離開學(xué)校的實踐能力差，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。在工作中我能夠完成上級布置的工作，在沒有工作任務(wù)時能主動要求布置工作，做到主動學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴謹認真我時刻牢記。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、提高工作積極性和主動性。
實習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。
三、努力實踐，進行角色轉(zhuǎn)化。
＂理論是灰色的，生活之樹常青＂，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值。也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。
首先，我覺得學(xué)校和單位很大的一個不同點就是進入社會以后必須要有很強的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，必須要對自己的崗位負責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責(zé)。
如果沒有完成當天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班；這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。
實習(xí)是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。
這次實習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態(tài)度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。
實習(xí)使我學(xué)習(xí)的理論知識能夠和動手能力很好的結(jié)合融化，是我大學(xué)歷程非常寶貴的經(jīng)驗，我會好好總結(jié)，幫助我更好的完成學(xué)業(yè)，為走出社會做更好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，我有信心，未來的路我能更好地走下去。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十三
200年6月29日個人總結(jié)畢業(yè)設(shè)計可以說是對我大學(xué)4年學(xué)習(xí)成果的考核和總結(jié)。在這幾個月里我通過自己的努力以及趙悅老師的耐心指導(dǎo)，本著嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的精神，完成了這次大學(xué)4年里最后的設(shè)計實踐。這次設(shè)計是我第一次從理論構(gòu)思到實際工程論證的設(shè)計，它使我更深刻的理解了在大學(xué)里學(xué)到的知識。本論文的目的是通過對本課題的設(shè)計，使自己學(xué)會對以單片機為控制單元的控制系統(tǒng)的設(shè)計，學(xué)會調(diào)研和查閱文獻資料。能確定功率因數(shù)自動檢測補償控制裝置的整體設(shè)計方案，并根據(jù)系統(tǒng)要求選擇檢測線電壓、相電壓和相電流的電路、a/d轉(zhuǎn)換電路、功率因數(shù)角檢測電路、報警電路、顯示和鍵盤電路、電力電容切換電路，并配備合適的單片機控制電路來實現(xiàn)對功率因數(shù)自動檢測補償控制裝置的設(shè)計；以及設(shè)計相應(yīng)的軟件程序，包括：主程序；檢測功率因數(shù)角并計算p、q、cos參數(shù)子程序；顯示和鍵盤子程序；電力電容投切子程序；過壓或欠壓報警子程序等等。達到對所學(xué)知識的綜合運用，提高分析問題、解決問題和獨立工作的能力，為將來從事工程技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)。我認真撰寫了開題報告,并進行了開題答辯，針對老師提出的問題也進行了調(diào)整和補充。完成了硬件部分電路的設(shè)計和軟件程序流程圖的設(shè)計及相應(yīng)軟件程序的`編寫，并畫出了各部分相應(yīng)的硬件電路圖以及整體電路圖。硬件部分的設(shè)計是這段時間的主要任務(wù)：雖然查閱了很多資料，自己也進行了認真的分析，但因為自己對基本知識的掌握不夠牢固，而且有些知識因為學(xué)習(xí)時間太長而導(dǎo)致遺忘，所以相關(guān)電路的設(shè)計進行的不是很順利，但在趙悅老師的指導(dǎo)下，將這些問題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進一步加強學(xué)習(xí)。例如，在硬件電路的設(shè)計時，我翻閱了大量的相關(guān)資料，經(jīng)過反復(fù)對各種電路的性能和成本進行比較，最后選定了合適的硬件電路，做到既經(jīng)濟又能達到預(yù)期目標。
（1）硬件方面，針對目前在許多小型發(fā)電廠、變電站，尤其是工礦企業(yè)，使用的功率因數(shù)補償器都是采用對三相負載同時進行均衡補償?shù)姆绞?，這在三相負載對稱或基本對稱時補償效果較好。但是，現(xiàn)在有很多電力用戶存在大量三相不對稱負載，如科研院所、高校、賓館、大型商場、廣場等，這些單位大量使用了單相感性負載，顯然，對這類三相不對稱負載采取對各相分別進行自動補償，以提高自然功率因數(shù)的補償方式才是合適的。
（2）軟件方面，通過軟件編程來實現(xiàn)對各相電力參數(shù)進行數(shù)據(jù)采集、濾波，從而檢測出功率因數(shù)角，并計算電壓有效值u、電流有效值i、有功功率p、無功功率q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)。完成設(shè)定功率因數(shù)cos及執(zhí)行相關(guān)按鍵操作，輪流顯示各相有功功率p、無功功率q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)；在過壓30%或欠壓30%時進行聲光報警；并根據(jù)相應(yīng)的cos值完成對電容器組的投切操作，以使功率因數(shù)cos在允許范圍內(nèi)。
（3）該控制器具有對電網(wǎng)沖擊小、響應(yīng)快、抗干擾能力強、精度高以及可分相投切等優(yōu)點，適用于目前企業(yè)用戶進行功率因數(shù)補償。
度畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望篇十四
我系2017屆本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)與答辯工作已于06月16日完成，在基本完成學(xué)校、學(xué)院下發(fā)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)的同時，本次畢業(yè)設(shè)計依然存在整體質(zhì)量下滑，個別畢設(shè)質(zhì)量問題突出的現(xiàn)象。經(jīng)過全面分析與考慮之后，現(xiàn)將本次畢設(shè)的各方面問題予以歸納：一．從指導(dǎo)教師出題角度來看：
1.畢業(yè)設(shè)計出題質(zhì)量存在問題，部分科研型題目難度偏高、出題老師給出題目的同時，缺乏明確的任務(wù)要求、系統(tǒng)性規(guī)劃與時間布局。再加上缺乏對學(xué)生緊密引導(dǎo)與督促的同時，導(dǎo)致個別題目完成質(zhì)量較差，勉強完成任務(wù)，最終給指導(dǎo)老師、評閱老師以及答辯小組評閱意見的給出造成一定的障礙。
2.部分設(shè)計型題目的工作量與難度嚴重不足，使得學(xué)生畢設(shè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)與選題意義大打折扣。該類題目僅從表面看來，學(xué)生的軟件、硬件、與論文撰寫均會有相應(yīng)的內(nèi)容支撐，實則難以實現(xiàn)對本專業(yè)學(xué)生四年所學(xué)的綜合考核，較為勉強的通過了指導(dǎo)老師、評閱老師以及答辯小組的各個環(huán)節(jié)。
3.軟件設(shè)計類題目偏多，水平一般。在例如網(wǎng)頁設(shè)計、app開發(fā)、手機電腦互聯(lián)通信等類題目的出題方面，很難找到創(chuàng)新點所在。在缺乏創(chuàng)新性的情況下，導(dǎo)致學(xué)生在該類題目的完成過程中，容易存在照抄照搬他人原有程序、或進行簡單修改后完成任務(wù)的不良現(xiàn)象，最終無法從畢設(shè)工作量、難易程度上形成對學(xué)生能力全面考核的目的。
4.創(chuàng)新性題目的創(chuàng)新點不足，現(xiàn)有技術(shù)以及現(xiàn)成產(chǎn)品的存在使得個別老師所申報的創(chuàng)新性題目創(chuàng)新點站不住腳。究其原因，其中之一就是指導(dǎo)教師出題之前沒有對該題目進行前期的技術(shù)與市場調(diào)研，缺乏對該類題目研究現(xiàn)狀的準確認識，缺乏前瞻性視野。5.指導(dǎo)教師所出題目，基本脫離了本系專業(yè)實驗室的資源條件利用，這也是限制畢設(shè)質(zhì)量向?qū)W科專業(yè)性發(fā)展的因素之一。同時也不利于本系實驗教學(xué)條件的可持續(xù)進步。二．從學(xué)生角度來看：
1.學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計工作性質(zhì)、工作分量、開展流程等方面的認識不夠充分，導(dǎo)致其畢設(shè)開展之前的準備工作與開展之后實施過程缺乏合理的安排與有力的執(zhí)行。一方面原因是系里在對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的宣傳理解與安排部署方面組織不力，第二方面原因是學(xué)生對畢設(shè)環(huán)節(jié)存在相當大的僥幸心理，認為不管怎么做、做成什么樣都能畢業(yè)！
2.學(xué)生外出實習(xí)的問題，使得在有限的時間內(nèi)只能允許其完成低難度、低份量的畢設(shè)題目。學(xué)生簽約的工作屬性問題，使得其在畢設(shè)的選題與完成過程中，存在心理認知層面的自我放棄問題。
3.學(xué)生在完成畢設(shè)的過程中，懶于動手、動腦行為的付出，缺乏與指導(dǎo)教師就畢設(shè)題目進行客觀而充分的溝通、缺乏發(fā)現(xiàn)問題、解決問題思維模式的培養(yǎng)、更不用說乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
4.絕大多數(shù)學(xué)生課外科技活動能力基礎(chǔ)薄弱，也與限制本系畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提升的重要因素。這方面，與學(xué)生平時課外活動的參與度以及本系老師的關(guān)心引導(dǎo)有關(guān)。
三．從論文指導(dǎo)、評閱、與答辯過程的組織來看：
1.指導(dǎo)教師對于畢業(yè)論文的撰寫要求不嚴格，同時，檢查出來的問題數(shù)量太少，僅依賴于課內(nèi)指導(dǎo)時間很難發(fā)現(xiàn)諸多問題。
2.論文評閱階段，評閱老師、指導(dǎo)教師的評閱成績，尤其是評閱老師的提問在答辯之前存在泄漏的現(xiàn)象。
3.學(xué)生完成畢設(shè)過程的記錄監(jiān)督存在問題，尤其是對畢設(shè)質(zhì)量差的學(xué)生進行工作態(tài)度與畢設(shè)結(jié)果的考核方面，缺少具有說服力的支撐材料。4.指導(dǎo)老師進行自評與互評的完成時間，存在很大的滯后現(xiàn)象，影響到對部分學(xué)生畢設(shè)答辯工作的安排。
一年一度本科畢設(shè)工作的順利開展，依賴于學(xué)生平時課外學(xué)習(xí)中，良好動手、動腦能力的養(yǎng)成，也需要緊密有序的過程組織與管理監(jiān)督的貫徹執(zhí)行。但尤為重要的是，本科畢設(shè)題目的擬定，是對本系全體畢業(yè)生四年綜合能力的全面考核，也是每位教師在學(xué)生課外指導(dǎo)方面，一年付出的收獲與提升，應(yīng)該形成一批具有一定專業(yè)水準、具有顯著工作份量、具有適宜工作難度的畢設(shè)題目。