我是勇敢的小企鵝教案(通用23篇)

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    編寫一份高質(zhì)量的教案,既可以提升教學(xué)效果,又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。寫教案前首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。下面是一份精選的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    我是勇敢的小企鵝教案篇一
    1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
    2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
    15—20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,塑料小魚若干。
    1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。
    2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。
    小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
    小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
    小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
    培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的.體育活動,吸引幼兒主動參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
    我是勇敢的小企鵝教案篇二
    1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
    2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
    15—20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,小魚若干。
    1、熱身運(yùn)動:跟著老師做模仿操(根據(jù)廣播體操改編簡單的動作)。
    2、活動幼兒各關(guān)節(jié),使身體各部位舒展開來。
    1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。
    師做企鵝的`動作,讓寶寶們看看,是誰來了?(企鵝)企鵝是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué),及時(shí)表揚(yáng)作的好的孩子。
    那邊有好多的小魚呢?可是呀企鵝們要走過冰山,走過冰窟才能吃到小魚,你們會嗎?誰先來試一試的?(請一幼兒做示范)。
    ·小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
    ·小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
    ·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
    冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝,冰爺爺也來跟我們玩游戲了。
    我是勇敢的小企鵝教案篇三
    1、練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
    2、有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
    3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    15―20厘米高的.平衡木一架,"出自:屈;老、師"鉆爬器械,塑料小魚若干。
    1、師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。
    2、幼兒扮演小企鵝去捕魚。
    小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
    小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
    小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
    培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
    我是勇敢的小企鵝教案篇四
    1、初步體會部分與整體的關(guān)系,豐富對加減法意義的理解。
    2、鞏固有關(guān)8、9的加減法并能正確計(jì)算。
    3、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語言表達(dá)能力。
    4、能在具體的生活情境中,運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。
    具體的情境和活動中體會體會部分與整體的關(guān)系,豐富對加減法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn):
    運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
    一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
    (一)師:同學(xué)們,你們知道企鵝嗎?(打開圖片)他們生活在寒冷的南極,有著白白的肚子,胖胖的身子,樣子非??蓯?。喜歡和他們一起玩嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)企鵝的世界,一起來解決與加法、減法有關(guān)的問題。
    板書課題:解決問題。
    二、自主探究,解決問題。
    1、(出示圖片:可愛的企鵝)。
    2、師:從圖中你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
    生:前面(右邊)有3只企鵝,后面(左邊)有5只企鵝。
    (如果有學(xué)生描述時(shí)說的是右邊和左邊,教師可引導(dǎo)學(xué)生說前面和后面在,這樣說更加準(zhǔn)確)設(shè)計(jì)意圖:(引起孩子的好奇,激發(fā)向下探究的興趣,給孩子足夠時(shí)間來觀察,滿足好奇心)。
    師:說的真好!說話完整而且聲音洪亮。誰還能像他一樣再說一遍。生:前面有3個(gè)企鵝,后面有5個(gè)企鵝。
    師:那么哪位同學(xué)可以根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)加法的數(shù)學(xué)問題呢?
    生:前面有3只企鵝,后面有5只企鵝,一共有幾只企鵝?師:說得真好,我們來鼓勵(lì)一下這個(gè)學(xué)生吧?。ǔ鍪绢}目,學(xué)生跟著老師一起大聲讀一遍)。
    生:前面有3只企鵝,后面有5只企鵝,一共有8只企鵝。
    (出示第一幅圖)。
    師:在這幅圖中你看到了幾只企鵝?生:8只。
    師:8只企鵝在一起真是熱鬧,于是他們商量著玩捉迷藏的游戲,(出示第二幅圖)。
    師:在這幅圖中,你又觀察到了什么?
    生:只看見了兩只企鵝。
    師:同學(xué)們想一想原來有8只,現(xiàn)在只看到2只,那幾只去哪了呢?
    生:藏起來了。
    師:那么哪位同學(xué)可以給根據(jù)原來有8只,現(xiàn)在只看到2只提出數(shù)學(xué)問題呢?(將第一幅圖和第二幅圖一起呈現(xiàn))。
    生:一共有8只企鵝,只看到了2只,藏起來的有幾只?
    師:xx說的非常好,誰還能聲音洪亮的再重復(fù)一遍他所提出的數(shù)學(xué)問題?
    生:xxxx。
    (師出示問題,學(xué)生跟著老師大聲朗讀一遍。)。
    師:到底山后面藏著幾只企鵝呢?
    (師巡視,對于有困難的學(xué)生要給予指導(dǎo)。)。
    匯報(bào):誰能說一說你們是怎么擺的?
    生:一共擺了8個(gè)小棒代表8只企鵝寶寶,拿掉2個(gè)代表看到的企鵝,剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。(如果說的不好就再說一遍)師:誰還能像她一樣再說一遍。
    師:8個(gè)小棒代表企鵝的總數(shù),劃掉的2個(gè)也就是從總數(shù)8中去掉2個(gè),剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。(邊講邊示圖并結(jié)合學(xué)生的擺法)。
    生:一共畫了8個(gè)圓代表8只企鵝,劃掉2個(gè)代表看到的企鵝,剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。
    師:8個(gè)圓代表企鵝的總數(shù),劃掉的`2個(gè)也就是從總數(shù)8中去掉2個(gè),剩下6個(gè)就是山后面藏著的6只企鵝。(邊講邊示圖并結(jié)合學(xué)生的擺法)。
    生:
    生:8—2=6師:回憶一下你剛才擺小棒,畫圓的過程,老師的8根手指代表8只企鵝,這兩根手指就代表這兩只企鵝,也就是從8里面去掉2,所以用減法。所以從總數(shù)8里面去掉2這部分,求剩下的這部分用減法。
    三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。
    生:想。
    師:我們先來說一說小雞,在這幅圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息,提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?
    生:一共有9只小雞,看到了3只,藏起來的有幾只?師:9只你是如何知道的?
    生:因?yàn)?只有總數(shù)。
    師:9代表小雞一共的數(shù)量,看到的3只這部分我們要將他去掉,藏起來的這部分就是我們要求的6。
    師:我們再來說一說小鴨,在這幅圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息,提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?
    師:9只代表小鴨一共的數(shù)量,看到的5只這部分我們要將他去掉,藏起來的這部分就是我們要求的4。
    四、課堂小結(jié)。
    師:說一說你今天的學(xué)習(xí)收獲。(學(xué)生先說,教師再做總結(jié)。)(如果有剩入時(shí)間,可做課堂作業(yè)。)。
    我是勇敢的小企鵝教案篇五
    1.在學(xué)習(xí)身體動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。
    2.嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案。
    3.在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
    4.在感受樂曲的基礎(chǔ)上,理解樂曲意境。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張。
    2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問:你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)。
    3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。
    4.看教師表演,幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。
    5.看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
    6.學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。
    (1)、啟發(fā)幼兒探索配器方案。
    (2)、持樂器練習(xí)。
    (3)持樂器看節(jié)奏譜演奏。
    (4)聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。
    (5)請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。
    (6)加大鼓。
    7.談話。
    今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲,你們有什么想法?我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。
    家長反饋:這個(gè)活動跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變,比較活潑,區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式;孩子平時(shí)比較喜歡來幼兒園,對幼兒園的活動感興趣,說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣;老師的教學(xué)方法新穎有趣,幼兒參與的興致高,都能積極主動地參與活動,氣氛好。
    在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到,培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多,這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
    我是勇敢的小企鵝教案篇六
    1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
    2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
    15―20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,塑料小魚若干。
    1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。
    小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
    小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
    小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
    3.表揚(yáng)勇敢的小企鵝。
    培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的.重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
    我是勇敢的小企鵝教案篇七
    1、能基本看懂企鵝的步驟圖,并且嘗試自己探索折疊企鵝。
    2、能在折企鵝的過程中體驗(yàn)折紙的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    活動重點(diǎn):
    運(yùn)用正確的方法獨(dú)立折出企鵝的腳。
    活動難點(diǎn):
    能夠自己獨(dú)立正確的折出企鵝的外形。
    彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。
    一、引出活動主題。
    1、教師學(xué)企鵝走路出場。小朋友,誰來了呀?你覺得企鵝長的怎么樣?
    2、教師出示企鵝,可是我只有一個(gè)人,沒有朋友我不快樂啊。
    3、那我們一起來幫幫企鵝好嗎,讓他有更多的'好朋友。
    二、幼兒嘗試。
    1、教師出示步驟圖,那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖,請個(gè)別幼兒說說你能看懂哪幾步,是怎么折的呢?請個(gè)別簡單說說。
    3、幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。(要求折紙時(shí),每一個(gè)角、邊都要對齊,每條折線都要抹平)。
    4、幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。
    三、全體幼兒看教師演示,并自己折紙。
    1、有的小朋友在折的時(shí)候遇到了很多的困難,現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點(diǎn)幫企鵝找到好朋友,所以要仔細(xì)看哦!
    2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看(給企鵝畫上眼睛)。
    3、請幼兒說折紙時(shí)要注意些什么。
    4、幼兒折紙,教師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。
    5、能力強(qiáng)的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。
    四、作品展示,欣賞交流。
    1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢!現(xiàn)在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝,黑板上展示。
    2、我們一起來看看其他的企鵝吧,幼兒自由欣賞。
    3、小朋友們真棒,企鵝有好多朋友了呢,帶上你的企鵝來和他做好朋友吧!
    這節(jié)折紙課上下來,我感覺幼兒對企鵝很感興趣,在自己探索自由折疊的時(shí)候幼兒們表現(xiàn)的積極主動,能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的時(shí)候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位,說成了一個(gè)企鵝,應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折,在頭部我示范的時(shí)候還可以再清楚些??傮w來說最后完成作品的效果還是較好的。
    我是勇敢的小企鵝教案篇八
    1、感受樂曲的活潑、柔美。
    2、想象樂曲中的小企鵝形象,
    3、能跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過一些音樂作品。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《小企鵝的舞》、《搖籃曲》、操作紙圖譜。
    1、律動熱身,激發(fā)興趣:
    2)、教師小結(jié):唱“拍拍”時(shí)做拍手動作,唱到身體部位時(shí)用手拍部位。
    2、音樂欣賞,初步感受。
    幼兒完整欣賞音樂,說說聽完音樂的感受。
    t:如果音樂里有個(gè)小動物的話?你覺得會是什么?
    3、音樂想象,動作表現(xiàn)。
    幼兒再次聽音樂,跟隨音樂用自己剛才想象的動物動作隨意表現(xiàn),看誰的動物最合音樂。
    4、音樂分析,說出不同。
    第三次聽音樂,說說音樂的'結(jié)構(gòu)。
    t:你覺得音樂的前面、中間、后面有什么一樣和不一樣的地方嗎?
    5、圖譜引導(dǎo),分段分析。
    幼兒觀看圖譜,跟隨教師的動作聽音樂,可分段欣賞。
    教師提問第二、三段音樂,并請幼兒用動作自由表現(xiàn)。
    6、角色扮演,動作表現(xiàn)。
    教師和幼兒戴上小企鵝的小紙偶,隨音樂做動作。
    教師和幼兒一起隨音樂動作:第一段,小企鵝合著節(jié)奏自由走動,每一句最后兩拍點(diǎn)頭;第二段幼兒模仿小企鵝游水;第三段跟第一段一樣,最后一個(gè)樂句蹲下睡覺。
    7、放松活動。
    幼兒欣賞音樂《搖籃曲》,企鵝寶寶睡覺了。
    我是勇敢的小企鵝教案篇九
    1、練習(xí)用腳尖步行。
    2、發(fā)展平衡能力,鍛煉平衡感。
    3、能在游戲中體驗(yàn)到游戲的快樂,樂于與小朋友一起游戲。
    4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
    鈴鼓、呼啦圈。
    在場地上擺放呼啦圈,數(shù)目與幼兒人數(shù)相同,幼兒隨音樂模仿企鵝用腳尖步行,先用腳尖站立,慢慢向前走,兩手左右搖擺模仿企鵝走路。但不能碰到呼啦圈,當(dāng)音樂停止,幼兒各自進(jìn)入呼啦圈內(nèi),模仿企鵝的有趣動作。
    每人只能選擇一個(gè)圈站好。
    每個(gè)孩子的動作發(fā)展水平不同,運(yùn)動能力也不同,具有明顯的個(gè)別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的'個(gè)別差異性,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十
    1、練習(xí)企鵝步,并學(xué)習(xí)從10~15cm的高處雙腳往下跳。
    2、養(yǎng)成冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
    1、企鵝圖一幅,小企鵝胸飾掛件每人一份,場地中間有一個(gè)大圈。
    2、錄音機(jī)、《企鵝舞》音樂磁帶。
    3、幼兒會走企鵝步。
    1、導(dǎo)入:教師扮企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,在歡快的音樂聲中作企鵝步,進(jìn)入活動場地。
    企鵝步:腳跟著地,身體隨著節(jié)奏快輕率地左、右搖動,身體自然挺立。
    老師說:“寒冷的冬天來了,冰雪覆蓋了大地,孩子們,你們怕冷嗎?”
    幼兒:“不怕!”
    老師說:“真是勇敢的好孩子,現(xiàn)在跟媽媽去學(xué)本領(lǐng)吧?!?BR>    2、幼兒做企鵝步,聽信號做動作。快走,慢走,正著走,倒著走,拉拉手走,跳著走等等。
    3、老師說:“媽媽在圈子中間,暴風(fēng)雪來了,你們就到圈子中來,靠著媽媽;暴風(fēng)雪過去了,你們就到圈外自由的玩。”(口令有老師發(fā)出)。
    4、學(xué)習(xí)從10—15cm高處雙腳往下跳。
    5、老師說:“孩子們真勇敢,暴風(fēng)雪來了,也不怕?,F(xiàn)在媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng),從高處跳到冰窟里捕魚。記住,要雙腳并攏,輕輕落下?!?BR>    6、幼兒按照老師說的方法跳到大圈中,練習(xí)熟練。
    6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。
    7、老師說:“孩子們,你們真勇敢,再冷的`天也不怕,現(xiàn)在我們一起高興的唱吧,跳吧。”
    在唱歌跳舞中結(jié)束本次活動。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十一
    1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
    2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識。
    3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
    4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
    1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車人手一輛。
    2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。
    3、場地布置:樹林、小路。
    4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
    一、準(zhǔn)備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    “小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣?”
    “有一種小動物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你知道是誰嗎?”
    “今天我們要來學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”
    “我來當(dāng)媽媽,你們做我的小寶寶!”
    “愿意跟媽媽去玩嗎?”
    “企鵝怎么走?”
    “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎么走?”
    “對了!還會跳著走,我們一起來試一試!”
    (學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)。
    (幼兒跟教師一起做動作。)。
    “小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂~~伸伸臂,扭扭腰~~扭扭腰,搖一搖~~擺一擺,蹦一蹦~~跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂樂洗個(gè)澡!”
    二、基本部分:設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。
    游戲一:企鵝運(yùn)蛋。
    “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。
    今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”
    “天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來?!?BR>    “誰愿意來試試?”
    1、個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。
    2、幼兒集體練習(xí)?!懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢?!?BR>    “在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時(shí)就會叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋,等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家。”
    “雞媽媽造新房子的'地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”)。
    游戲二:運(yùn)磚。
    “蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”
    幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
    “這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
    “動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”
    “我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊,一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。
    “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會輕松許多吧!”
    “每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家。”
    (指導(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)。
    三、結(jié)束部分:放松活動。
    “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開心呀!那么開心的時(shí)候,你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”
    鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。
    “回家的時(shí)間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動作)。
    每個(gè)孩子的動作發(fā)展水平不同,運(yùn)動能力也不同,具有明顯的個(gè)別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異性,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十二
    1、通過觀察,了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
    2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感。
    讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
    讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。
    企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻。
    一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    1、教師:今天我們班上來了一位小客人,你們看看是誰來了?
    (教師出示企鵝)。
    可是剛剛小企鵝告訴我它來到這里有些不習(xí)慣,你們知道為什么嗎?
    (幼兒回答)。
    2、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)性。
    教師:小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?
    (幼兒回答)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來。
    教師提問:小企鵝長得什么樣子?
    他們的羽毛有什么不一樣的地方?
    它身上哪里的羽毛是白色的,哪里是黑色的?
    它的羽毛有什么作用?
    企鵝有翅膀,但是他會飛嗎?為什么?
    (幼兒回答)。
    三、幼兒觀看企鵝的視頻,了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
    1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問題去看視頻。
    2、幼兒觀看視頻,鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的發(fā)言。
    3、教師總結(jié)。
    教師:企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而且密,這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度,抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖,然后再交換。
    1、激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)企鵝的情感。
    教師:企鵝可愛嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了,企鵝會怎么樣。
    呢?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它們?
    (幼兒回答)。
    四、活動結(jié)束。教師小結(jié)。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1、練習(xí)企鵝步,并學(xué)習(xí)從10~15cm的高處雙腳往下跳。
    2、養(yǎng)成冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、企鵝圖一幅,小企鵝胸飾掛件每人一份,場地中間有一個(gè)大圈。
    2、錄音機(jī)、《企鵝舞》音樂磁帶。
    3、幼兒會走企鵝步。
    活動過程:
    1、導(dǎo)入:教師扮企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,在歡快的音樂聲中作企鵝步,進(jìn)入活動場地。
    企鵝步:腳跟著地,身體隨著節(jié)奏快輕率地左、右搖動,身體自然挺立。
    老師說:“寒冷的冬天來了,冰雪覆蓋了大地,孩子們,你們怕冷嗎?”
    幼兒:“不怕!”
    老師說:“真是勇敢的好孩子,現(xiàn)在跟媽媽去學(xué)本領(lǐng)吧。”
    2、幼兒做企鵝步,聽信號做動作??熳?,慢走,正著走,倒著走,拉拉手走,跳著走等等。
    3、老師說:“媽媽在圈子中間,暴風(fēng)雪來了,你們就到圈子中來,靠著媽媽;暴風(fēng)雪過去了,你們就到圈外自由的玩?!保诹钣欣蠋煱l(fā)出)。
    4、學(xué)習(xí)從10——15cm高處雙腳往下跳。
    5、老師說:“孩子們真勇敢,暴風(fēng)雪來了,也不怕。現(xiàn)在媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng),從高處跳到冰窟里捕魚。記住,要雙腳并攏,輕輕落下?!?BR>    6、幼兒按照老師說的方法跳到大圈中,練習(xí)熟練。
    6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。
    7、老師說:“孩子們,你們真勇敢,再冷的天也不怕,現(xiàn)在我們一起高興的唱吧,跳吧?!?BR>    在唱歌跳舞中結(jié)束本次活動。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十四
    活動目標(biāo):
    1、通過聽故事引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面,小朋友會受涼生病。
    2、教幼兒學(xué)會穿衣服時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里。
    活動準(zhǔn)備:玩具娃娃。
    活動過程:
    1、故事導(dǎo)入:
    講故事:《布娃娃感冒了》,引起幼兒對活動的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒講出布娃娃咳嗽的原因:衣服沒有塞好,小肚皮露出來了,所以咳嗽了。
    3、老師示范講解:先檢查自己的肚皮是不是露在外面,然后邊講邊示范,重點(diǎn)講解、演示后腰部分內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
    4、幼兒動手操作:請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了,讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面,(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十五
    1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法,增強(qiáng)合作的意識。
    2.在活動中體驗(yàn)合作的重要,以及獲得成功的快樂。
    材料準(zhǔn)備:輪胎27個(gè)、9套跳袋、哨子一個(gè)、信封9個(gè)、彩虹傘兩個(gè)、波波球4個(gè)、籃子兩個(gè)、手機(jī)一部。
    一、建碉堡,初步體驗(yàn)合作力量大。
    (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
    (二)布置任務(wù),交代要求。
    1.任務(wù):建碉堡。
    2.要求:碉堡得建在對面的空地上;碉堡要建成圓形,每層都是9個(gè),第二層的要建在第一層兩個(gè)輪胎的中間;材料只能搬,不能滾,每人搬一個(gè)。
    (三)幼兒游戲后交流分享。
    你們剛剛建碉堡的時(shí)候搬了兩次輪胎,感覺有什么不一樣?碉堡是誰完成的?
    (四)教師小結(jié):兩個(gè)人合作搬輪胎,一點(diǎn)兒也不累。一個(gè)人壘碉堡累且慢,大家一起合作就輕松多了,合作的力量真大呀!
    二、送情報(bào),體驗(yàn)如何合作。
    (一)布置任務(wù),交代要求。
    1.任務(wù):送情報(bào)。
    2.要求:兩人合作送情報(bào),送到對面碉堡的最底下一層藏好。
    (二)幼兒游戲。
    (三)交流分享。
    (四)教師小結(jié):在合作時(shí),就是要和隊(duì)友商量好,一起同時(shí)跳,這樣就能又快又好地完成任務(wù)。
    (五)幼兒再次游戲。
    (六)再次交流分享。
    (七)教師提升小結(jié):看來你們都掌握了合作的方法——同時(shí)跳。
    三、運(yùn)炸彈,知道合作的重要。
    (一)布置任務(wù),交代要求。
    1.任務(wù):運(yùn)炸彈。
    2.要求:9人一組合作運(yùn)炸彈,炸彈運(yùn)送到碉堡后,不能用手去拿,只能從彩虹傘的邊上出來,而且要放在碉堡的最上面一層。
    (二)幼兒游戲。
    (三)交流分享。
    (四)教師小結(jié):當(dāng)我們是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的時(shí)候,不僅要相互配合,而且一定要齊心協(xié)力,這樣才能更好地完成任務(wù)。
    (五)再次游戲。
    (六)再次交流分享。
    (七)教師提升小結(jié)。
    四、收材料,引導(dǎo)幼兒共同合作。
    (一)教師提問:除了游戲,生活中還有哪些事是需要大家一起合作的?
    (二)教師小結(jié):小朋友,你們生活經(jīng)驗(yàn)真豐富,知道這么多生活中需要大家一起合作的事情,看來合作在我們的生活中也是無處不在的。
    (三)教師提問:今天的活動結(jié)束了,現(xiàn)在請你們合作,可以是2人,也可以3人,或者更多人合作將這些材料歸回到原處放好。趕緊動手吧!
    (四)幼兒一起行動,把材料都放回原位,自由結(jié)束。
    人是在一定的社會群體中生活著,幼兒園的社會活動是幫助幼兒形成自我意識,培養(yǎng)幼兒社會交往能力、自控能力、合作能力,內(nèi)化社會規(guī)范的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動?!毒V要》明確規(guī)定:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,富教育于生活、游戲之中。”因此,在這次的整個(gè)教育活動中我主要以幼兒體驗(yàn)為主,助幼兒內(nèi)化于心,感受相互配合,共同合作帶來的快樂。其次,漸進(jìn)式環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓活動層層深入。我設(shè)計(jì)了三個(gè)循序漸進(jìn)的層次,進(jìn)行情境游戲,在第一階段使幼兒初步感知相互配合的重要;在第二階段體驗(yàn)兩個(gè)人進(jìn)行合作;在第三個(gè)環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)多人合作并進(jìn)行比賽。特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)孩子們在沒有嘗試過的情況下,共同商量后通過分工合作很好地完成了彩虹傘運(yùn)球的任務(wù)。幼兒通過循序漸進(jìn)的游戲體驗(yàn),越發(fā)地感受到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,并能夠在比賽游戲中有意識地相互提示、相互配合,在遇到問題通過共同商討解決問題的過程中真正體驗(yàn)到了互助、合作與成功帶來的快樂。最后,結(jié)合大班幼兒喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開始注意合作的特點(diǎn),我在第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了非常有挑戰(zhàn)的游戲,每一個(gè)幼兒需要與八個(gè)人共同合作,并且在圓圓的彩虹傘的限制下,幼兒有的橫著走,有的斜著走,有的倒著走,要求球必須從彩虹傘的邊上滾出來,并且不能用手去拿,這就為幼兒進(jìn)一步增加了難度和挑戰(zhàn)性。團(tuán)隊(duì)合作、克服困難、解決問題后的成功體驗(yàn)已經(jīng)給他們帶來最大的滿足和快樂!
    不足:在執(zhí)教過程中,時(shí)間沒有把握好,課堂應(yīng)變能力不夠靈活,使得本次活動的最后一個(gè)延展環(huán)節(jié)未能得以很好的展示。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十六
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察,了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
    2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、企鵝圖片,企鵝造型的毛絨玩具。
    2、關(guān)于企鵝的vcd。
    活動過程:
    一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    1、教師:今天我們班上來了一位客人,你們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)。
    2、可是小企鵝剛剛告訴我它來這里有些不習(xí)慣,你們知道為什么嗎?
    教師:小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識試著說說企鵝的習(xí)性。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來。
    (1)小企鵝長得怎么樣?
    (2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?
    (3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
    (4)它的羽毛有什么作用?
    (5)企鵝有翅膀,但是它會飛嗎?為什么?
    2、教師總結(jié):
    企鵝是一種不會飛的鳥,羽毛很漂亮、很密集,除了肚皮是白色的,其它都是黑色的。
    教師還沒有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說出,因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解。
    三、,了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
    1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問題去看vcd。
    2、鼓勵(lì)幼兒觀看vcd后大膽發(fā)言。
    3、教師總結(jié):企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而密,這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度,抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖,然后再交換。
    四、請幼兒模仿小企鵝的動作,結(jié)束活動。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十七
    活動目標(biāo):
    1、感知將兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。
    2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。
    3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    (一)教具:
    1、圖片:小貓、小狗、小兔、小猴。
    (二)學(xué)具:
    1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子;
    2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的'袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;
    3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請客”的游戲情境,誘發(fā)幼兒參與探索活動的興趣。
    小朋友們你們好,我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。(播放敲門聲:當(dāng)當(dāng)當(dāng))。
    我們一起看一看誰來了?
    二、通過“快樂的聚會”情境,誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。
    1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊(duì)”情境,引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。
    哎呀,小動物們站的太擠了,誰愿意幫他們排成一隊(duì)呀?
    你是怎樣幫他們排隊(duì)的?
    還可以怎樣排?
    2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境,引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對應(yīng)排列。
    (1)個(gè)別幼兒示范。
    要開飯了,哪個(gè)小朋友能為每只小動物發(fā)一個(gè)碗。
    他們是怎么發(fā)碗的?
    還有誰的方法和他們不一樣?
    (2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法。
    這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊(duì)的動物發(fā)碗有幾種方法?
    給豎著排隊(duì)的動物發(fā)碗有幾種方法?
    (3)檢查、驗(yàn)證。
    我們來看一看,每個(gè)動物是不是都對應(yīng)放了一個(gè)碗?
    3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對應(yīng)排列的方法。
    飯做好了,我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?
    請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個(gè)小動物的碗里。
    我們來看一看,是不是每個(gè)小動物的碗里都有它愛吃的食物?
    三、幼兒分組操作,嘗試練習(xí)對應(yīng)排列方法。
    1、介紹操作材料。
    今天還有一些好朋友也遇到了困難,請小朋友們看一看他們遇到了什么困難?
    2、鼓勵(lì)幼兒自由操作。
    請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧!
    3、展示幼兒的成果。
    小朋友們,你們是怎樣幫好朋友解決困難的?
    四、通過“小企鵝的感謝”,幫助幼兒體驗(yàn)助人的快樂。
    小朋友,你們可真棒,幫助我和我的好朋友解決了困難,我想請你們到我家來做客好嗎?讓我們一起出發(fā)吧。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十八
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡單的生活習(xí)性。
    2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
    活動準(zhǔn)備:
    企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂。
    活動過程:
    一、出示企鵝圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    1、今天我們班來了一位小客人,你們看它是誰啊?(出示企鵝圖片)看看,我們的企鵝客人長什么樣子呢?(幼兒自由講述)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。
    1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。
    (1)、企鵝的頭長的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動作。
    (2)、小結(jié):企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
    (3)、誰來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?
    2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。
    (1)、我們再來看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么?(一對翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)。
    (2)、小結(jié):企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對翅膀,身體下面有一雙腳,腳上有蹼,身體后面有尾巴。
    (3)、集體、個(gè)別講述小結(jié)語言。
    我們一起把企鵝的身子兩邊,下面和后面有什么連起來說一遍:企鵝圓圓、胖胖的身體有一對翅膀,身體下面有一雙腳,腳上有蹼,身體后面有尾巴。
    3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。
    (1)、我們再來看看企鵝全身長滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的,哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說完整的話。
    (2)、小結(jié):企鵝肚子上的羽毛是白白的,其他地方的羽毛是黑黑的,就像穿了一件黑大衣,也叫黑袍。
    (3)、集體講述。
    4、完整講述企鵝的基本特征。
    (1)、老師講述。
    聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。
    (2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。
    我們一起來說說企鵝的樣子吧,先說企鵝的頭,再說企鵝的身子,最后說企鵝的羽毛。
    三、觀看錄像,了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
    1、我們知道了企鵝的樣子,那誰知道企鵝生活在哪里呢?
    2、觀看錄像。
    老師帶來了一段關(guān)于企鵝的錄像,我們一起來看看,看企鵝在干什么呢?
    3、對幼兒提出要求。
    在觀看的時(shí)候小朋友要保持安靜,認(rèn)真地傾聽,等下把你聽到的告訴老師。
    4、提問,幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
    (1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)。
    (2)、你看到了多少企鵝?(許多)對了,企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。
    (3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)。
    (4)、企鵝生活在那么冷的南極,它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長滿了厚厚的羽毛)。
    (5)、小結(jié):企鵝全身長滿了又厚又密的羽毛,就像穿了厚厚的羽絨大衣,又防水,又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪,并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動物。
    (6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)。
    (7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀,它會飛嗎?(不會)企鵝是一種不會飛鳥。
    (8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)。
    (9)、教師小結(jié):企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡,在潛水時(shí)緊縮不動。
    (10)、企鵝出了會游泳,會滑雪,企鵝還會干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。
    四、激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)企鵝的情感。
    企鵝生活在那么冷的南極,可是它一點(diǎn)都不怕冷,真是勇敢的企鵝,我們要好好保護(hù)它,不可以傷害它。
    五、表演“小企鵝之歌”
    1、老師帶來了智慧樹里表演企鵝的歌,我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。
    2、播放視頻音樂。
    請幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂走出活動室。
    我是勇敢的小企鵝教案篇十九
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察,了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
    2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感。
    活動重點(diǎn):讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
    活動難點(diǎn):讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。
    活動準(zhǔn)備:
    企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻。
    活動過程:
    一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    1、教師:今天我們班上來了一位小客人,你們看看是誰來了?
    (教師出示企鵝)。
    可是剛剛小企鵝告訴我它來到這里有些不習(xí)慣,你們知道為什么嗎?
    (幼兒回答)。
    2、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)性。
    教師:小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?
    (幼兒回答)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來。
    教師提問:小企鵝長得什么樣子?
    他們的羽毛有什么不一樣的地方?
    它身上哪里的羽毛是白色的,哪里是黑色的?
    它的羽毛有什么作用?
    企鵝有翅膀,但是他會飛嗎?為什么?
    (幼兒回答)。
    三、幼兒觀看企鵝的視頻,了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
    1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問題去看視頻。
    2、幼兒觀看視頻,鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的.發(fā)言。
    3、教師總結(jié)。
    教師:企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而且密,這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度,抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖,然后再交換。
    1、激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)企鵝的情感。
    (幼兒回答)。
    四、活動結(jié)束、教師小結(jié)。
    我是勇敢的小企鵝教案篇二十
    活動目標(biāo):
    1、能通過仔細(xì)觀察,獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。
    2、對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
    活動準(zhǔn)備:電腦一臺,放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干。
    設(shè)計(jì)思路:
    中班幼兒隨著年齡的增長,對周圍環(huán)境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物,有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對小蝌蚪的認(rèn)識,也增進(jìn)了對小動物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。
    在這個(gè)活動中,教師結(jié)合《綱要》精神,更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時(shí),積極接納幼兒的觀點(diǎn),運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使幼兒的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
    多媒體教學(xué)聲形并茂,生動形象,色彩鮮明,在此活動中通過運(yùn)用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變?yōu)樯鷦樱瑢㈧o態(tài)變?yōu)閯討B(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    活動過程:
    一、激發(fā)興趣,引出主題1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認(rèn)識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答:小蝌蚪長著一個(gè)黑黑的大腦袋,后面拖一條長長的尾巴。
    二、通過觀察、記錄,認(rèn)識蝌蚪。
    1、教師問:你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài),再把他們的樣子畫下來。評析:鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動作,用自己的方式記錄下來。
    2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
    三、設(shè)置疑問,了解生長過程。
    1、老師:你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。
    2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評析:這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
    3、播放青蛙生長過程資料??赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪――――青蛙的過程。老師重點(diǎn)問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。
    四、動手操作,再現(xiàn)奇妙的生長過程。
    集體制作蝌蚪―青蛙的生長圖評析:通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。
    五、延伸活動:欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
    我是勇敢的小企鵝教案篇二十一
    1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
    2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
    3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
    4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動準(zhǔn)備。
    1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。
    2.《找朋友》音樂。
    活動過程。
    1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。
    2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
    (1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。
    (2)分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。
    (3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
    3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
    教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。
    4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。
    5.游戲:朋友在哪里。
    幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友?!薄拔沂?,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。
    教學(xué)反思:
    幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
    我是勇敢的小企鵝教案篇二十二
    活動目標(biāo):
    1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
    2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    場地布置:15—20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,小魚若干。
    過程:
    一、基本部分。
    1、熱身運(yùn)動:跟著老師做模仿操(根據(jù)廣播體操改編簡單的動作)。
    2、活動幼兒各關(guān)節(jié),使身體各部位舒展開來。
    二、集體活動。
    1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。
    師做企鵝的動作,讓寶寶們看看,是誰來了?(企鵝)企鵝是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué),及時(shí)表揚(yáng)作的好的孩子。
    那邊有好多的.小魚呢?可是呀企鵝們要走過冰山,走過冰窟才能吃到小魚,你們會嗎?誰先來試一試的?(請一幼兒做示范)。
    ·小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
    ·小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
    ·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
    三、結(jié)束部分。游戲:
    我是勇敢的小企鵝教案篇二十三
    1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡單的生活習(xí)性。
    2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
    企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂
    1、今天我們班來了一位小客人,你們看它是誰啊?(出示企鵝圖片)看看,我們的企鵝客人長什么樣子呢?(幼兒自由講述)
    1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。
    (1)、企鵝的頭長的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動作。
    (2)、小結(jié):企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
    (3)、誰來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?
    2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。
    (1)、我們再來看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么?(一對翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)
    (2)、小結(jié):企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對翅膀,身體下面有一雙腳,腳上有蹼,身體后面有尾巴。
    (3)、集體、個(gè)別講述小結(jié)語言。
    我們一起把企鵝的身子兩邊,下面和后面有什么連起來說一遍:企鵝圓圓、胖胖的身體有一對翅膀,身體下面有一雙腳,腳上有蹼,身體后面有尾巴。
    3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。
    (1)、我們再來看看企鵝全身長滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的,哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說完整的話。
    (2)、小結(jié):企鵝肚子上的羽毛是白白的,其他地方的羽毛是黑黑的,就像穿了一件黑大衣,也叫黑袍。
    (3)、集體講述。
    4、完整講述企鵝的基本特征。
    (1)、老師講述。
    聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。
    (2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。
    我們一起來說說企鵝的樣子吧,先說企鵝的頭,再說企鵝的身子,最后說企鵝的羽毛。
    1、我們知道了企鵝的`樣子,那誰知道企鵝生活在哪里呢?
    2、觀看錄像。
    老師帶來了一段關(guān)于企鵝的錄像,我們一起來看看,看企鵝在干什么呢?
    3、對幼兒提出要求。
    在觀看的時(shí)候小朋友要保持安靜,認(rèn)真地傾聽,等下把你聽到的告訴老師。
    4、提問,幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
    (1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)
    (2)、你看到了多少企鵝?(許多)對了,企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。
    (3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)
    (4)、企鵝生活在那么冷的南極,它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長滿了厚厚的羽毛)
    (5)、小結(jié):企鵝全身長滿了又厚又密的羽毛,就像穿了厚厚的羽絨大衣,又防水,又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪,并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動物。
    (6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)
    (7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀,它會飛嗎?(不會)企鵝是一種不會飛鳥。
    (8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)
    (9)、教師小結(jié):企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡,在潛水時(shí)緊縮不動。
    (10)、企鵝出了會游泳,會滑雪,企鵝還會干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。
    企鵝生活在那么冷的南極,可是它一點(diǎn)都不怕冷,真是勇敢的企鵝,我們要好好保護(hù)它,不可以傷害它。
    1、老師帶來了智慧樹里表演企鵝的歌,我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。
    2、播放視頻音樂。
    請幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂走出活動室。