深入研究教材，制定教案是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。編寫教案要深入研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。以下范文僅供參考，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
畢業(yè)照大班教案篇一
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
1、教具準(zhǔn)備：幼兒用書《畢業(yè)照》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
(一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
1、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)照大班教案篇二
欣賞詩歌，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動(dòng)過程。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)?、回憶，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說什么？
溫馨提示。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)。
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育。
請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
畢業(yè)照大班教案篇三
1.感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
一、畢業(yè)談話師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
師：詩歌里對(duì)老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請(qǐng)女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?BR> 師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的.美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
畢業(yè)照大班教案篇四
1、學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2、探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3、感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》。
認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的.學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）。
引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
1、教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2、師生演唱歌曲。
3、再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
畢業(yè)照大班教案篇五
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)
物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；
幼兒園園景圖片，電腦、電視知識(shí)――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)方式：集體
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？
打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂的事……
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》
畢業(yè)照大班教案篇六
欣賞詩歌，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)?、回憶，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說什么？
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】
畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再?zèng)]有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績！
畢業(yè)照大班教案篇七
1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》
認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲a、b、a的音樂結(jié)構(gòu)。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）
引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。
畢業(yè)照大班教案篇八
1、感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長的一封信。
教學(xué)重點(diǎn)。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗(yàn)“典禮的`莊嚴(yán)與神圣”。
(1)幼兒入場(chǎng)。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國隊(duì)加油。
(2)軍體拳——精忠報(bào)國。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展教學(xué)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
畢業(yè)照大班教案篇九
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?BR> 1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地分配)3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù)，開展制作活動(dòng)1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動(dòng)。
教師觀察幼兒的活動(dòng)過程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)1．各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
畢業(yè)照大班教案篇十
1、感受詩歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。
老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對(duì)老師說什么呀？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
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畢業(yè)照大班教案篇十一
1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂。
1、ppt。
2、鉛畫紙、記號(hào)筆若干。
1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè)，后面排的朋友插空把頭露出來。
2、再次體驗(yàn)提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍，也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。
1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？
小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享。
提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說說你的理由？
小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。）。
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來，真厲害！
畢業(yè)照大班教案篇十二
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。
3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運(yùn)用語言清晰地表述自己的.觀點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》鴨子卡片。草帽卡片
學(xué)具準(zhǔn)備。
糖果卡片。
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：玲玲選了什么顏色的衣服？
皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？
2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？
二，集體活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫小朋友們分衣服。
（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍(lán)色？那他到底喜歡哪個(gè)顏色呢？
幼兒：白色。
（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會(huì)選擇什么顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍(lán)色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍(lán)色的演出服了。
（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。
小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍(lán)色的。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”，并完成推理。
教師出示教具，引導(dǎo)推理的過程。
先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。
三，操作活動(dòng)。
四，延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸。
（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第59，60頁。
2、家庭延伸。
（1）家長可找一些思維訓(xùn)練的題目，課后與幼兒進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。
（2）家庭完成《親子冊(cè)?！返?9，60頁。
畢業(yè)照大班教案篇十三
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業(yè)照。
一、交流（價(jià)值分析：通過交流，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。）。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
二、了解制作步驟（價(jià)值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。
（價(jià)值分析：通過自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的.效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)照大班教案篇十四
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè).
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩歌表達(dá)的情感
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？
打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂的事……
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》
這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
畢業(yè)照大班教案篇十五
1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂。
1、ppt。
2、鉛畫紙、記號(hào)筆若干。
一、拍拍畢業(yè)照（價(jià)值分析：在體驗(yàn)中理解遮擋，感受和朋友拍照留念的快樂。）。
1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè)，后面排的朋友插空把頭露出來。
2、再次體驗(yàn)提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍，也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。
二、畫畫畢業(yè)照（價(jià)值分析：利用不同的遮擋帶來的不同效果進(jìn)行繪畫。）。
1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢？
小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。4、交流分享。
提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說說你的理由？
小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。）。
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來，真厲害！
畢業(yè)照大班教案篇十六
準(zhǔn)備上小學(xué)。
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的'時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)"這是誰的像"。
畢業(yè)照大班教案篇十七
1、感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
:
1、一只掛鐘。
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
畢業(yè)照大班教案篇一
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
1、教具準(zhǔn)備：幼兒用書《畢業(yè)照》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
(一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
1、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)照大班教案篇二
欣賞詩歌，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動(dòng)過程。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)?、回憶，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說什么？
溫馨提示。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)。
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育。
請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
畢業(yè)照大班教案篇三
1.感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
一、畢業(yè)談話師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
師：詩歌里對(duì)老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請(qǐng)女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?BR> 師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的.美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
畢業(yè)照大班教案篇四
1、學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2、探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3、感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》。
認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的.學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）。
引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
1、教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2、師生演唱歌曲。
3、再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
畢業(yè)照大班教案篇五
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)
物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；
幼兒園園景圖片，電腦、電視知識(shí)――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)方式：集體
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？
打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂的事……
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》
畢業(yè)照大班教案篇六
欣賞詩歌，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)?、回憶，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說什么？
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】
畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再?zèng)]有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績！
畢業(yè)照大班教案篇七
1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》
認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲a、b、a的音樂結(jié)構(gòu)。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）
引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。
畢業(yè)照大班教案篇八
1、感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長的一封信。
教學(xué)重點(diǎn)。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗(yàn)“典禮的`莊嚴(yán)與神圣”。
(1)幼兒入場(chǎng)。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國隊(duì)加油。
(2)軍體拳——精忠報(bào)國。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展教學(xué)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
畢業(yè)照大班教案篇九
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?BR> 1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地分配)3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù)，開展制作活動(dòng)1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動(dòng)。
教師觀察幼兒的活動(dòng)過程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)1．各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
畢業(yè)照大班教案篇十
1、感受詩歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。
老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對(duì)老師說什么呀？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
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1、ppt。
2、鉛畫紙、記號(hào)筆若干。
1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè)，后面排的朋友插空把頭露出來。
2、再次體驗(yàn)提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍，也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。
1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？
小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享。
提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說說你的理由？
小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。）。
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來，真厲害！
畢業(yè)照大班教案篇十二
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。
3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運(yùn)用語言清晰地表述自己的.觀點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》鴨子卡片。草帽卡片
學(xué)具準(zhǔn)備。
糖果卡片。
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：玲玲選了什么顏色的衣服？
皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？
2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？
二，集體活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫小朋友們分衣服。
（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍(lán)色？那他到底喜歡哪個(gè)顏色呢？
幼兒：白色。
（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會(huì)選擇什么顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍(lán)色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍(lán)色的演出服了。
（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。
小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍(lán)色的。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”，并完成推理。
教師出示教具，引導(dǎo)推理的過程。
先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。
三，操作活動(dòng)。
四，延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸。
（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第59，60頁。
2、家庭延伸。
（1）家長可找一些思維訓(xùn)練的題目，課后與幼兒進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。
（2）家庭完成《親子冊(cè)?！返?9，60頁。
畢業(yè)照大班教案篇十三
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業(yè)照。
一、交流（價(jià)值分析：通過交流，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。）。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
二、了解制作步驟（價(jià)值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。
（價(jià)值分析：通過自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的.效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)照大班教案篇十四
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè).
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩歌表達(dá)的情感
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？
打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂的事……
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》
這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
畢業(yè)照大班教案篇十五
1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂。
1、ppt。
2、鉛畫紙、記號(hào)筆若干。
一、拍拍畢業(yè)照（價(jià)值分析：在體驗(yàn)中理解遮擋，感受和朋友拍照留念的快樂。）。
1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè)，后面排的朋友插空把頭露出來。
2、再次體驗(yàn)提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍，也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。
二、畫畫畢業(yè)照（價(jià)值分析：利用不同的遮擋帶來的不同效果進(jìn)行繪畫。）。
1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢？
小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。4、交流分享。
提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說說你的理由？
小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。）。
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來，真厲害！
畢業(yè)照大班教案篇十六
準(zhǔn)備上小學(xué)。
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的'時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)"這是誰的像"。
畢業(yè)照大班教案篇十七
1、感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
:
1、一只掛鐘。
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。