方案的制定需要充分調(diào)研和分析，了解問題的本質(zhì)和背景，以便制定出合適的解決方案。制定方案時(shí)，要注意充分利用現(xiàn)有資源，減少浪費(fèi)和冗余。下面是一些常用的方案評(píng)估和修訂方法，供大家參考。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)。
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過程。
2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"。
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇二
1、通過說說、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見的球類運(yùn)動(dòng)有一定的.認(rèn)識(shí)。
2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面。
3、球類運(yùn)動(dòng)vcd，磁帶。
4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)各種球類。
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球。
3、說說同伴帶的球。
4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別。
二、觀看球類運(yùn)動(dòng)vcd，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。
1、觀看vcd。
2、互相說說看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？
4、愛國(guó)主義教育（中國(guó)的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等）。
4、延伸：你還知道其它的球嗎？
三、游戲：配配對(duì)。
引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上。
四、我做宣傳員。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇三
1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
欣賞感受搖籃曲的'特點(diǎn)。
語言的表達(dá)。
課件、娃娃若干。
一、導(dǎo)入。
二、欣賞感受音樂。
1、月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣?
3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎?
三、動(dòng)作表演。
1、(嬰兒的哭聲)哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
3、請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。(動(dòng)作輕輕的)。
4、幼兒隨音樂自由動(dòng)作。
四、延伸。
2、伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇四
1、閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。
2、感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。
安全空曠的場(chǎng)地。
1、閉眼辨別方位走。
2、感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。
1、幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
師：你喜歡什么小動(dòng)物？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(zhǎng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。
2、游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。
（1）教師扮演小動(dòng)物發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動(dòng)物的聲音就學(xué)哪種動(dòng)物走。
（2）加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側(cè)走、踮腳走等不同的走的方法。
（3）教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規(guī)則，不偷看。
3、進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇五
1、讓幼兒用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)玩球的興趣。
3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球。
小刺球若干個(gè)音樂鉆圈等球拍。
1、游戲?qū)搿?BR> 2、探究不同的玩球方法。
小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊？（是球）對(duì)，老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球，小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀？（請(qǐng)小朋友自己舉手上臺(tái)展示他們玩球的方法，適當(dāng)給與肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。）。
3、玩球游戲。
小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。
（1）用腿夾著球跳躍。
把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開，不準(zhǔn)用手去碰球，自由跳躍，保證不能讓球落下來。
（2）滾球鉆圈。
拿著球向前滾動(dòng)，要求滾進(jìn)鉆圈。
（3）運(yùn)球。
兩個(gè)小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然后一起學(xué)螃蟹走路，把球運(yùn)到指定位置。（如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運(yùn)球）。
4、運(yùn)球比賽。
（老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友們最喜歡的是運(yùn)球游戲，看見小朋友們玩的可開心了，現(xiàn)在我想讓小朋友們分兩組進(jìn)行運(yùn)球比賽。）把幼兒分成兩組，進(jìn)行運(yùn)球比賽。
5、結(jié)束。
（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請(qǐng)小朋友們回去休息）。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣。
2、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂。
活動(dòng)過程：
一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣。
二、說球，比較球的不同。
1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下(幼兒放球，教師觀察)。
2、提問：這是誰的球?你為什么把它放在這個(gè)筐里?你的球是什么樣的?(提問2、3個(gè)幼兒)。
4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞殻覀円黄饋頂?shù)一數(shù)小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里5、還有誰沒有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，他們的球在哪里?(幼兒拿回自己的球)。
6、跟同伴交流，說說自己的球。
三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。
四、游戲：我是球?qū)殞毥處煯?dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作“球?qū)殞殻?哎)。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下;拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉。”
活動(dòng)反思：
球?qū)⒆觼碚f并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥?因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯?，這樣好找;因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色;因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們?cè)S多快樂，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握鉆、觸物跳的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳繩、拱門四個(gè)彩球。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、談話--激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎?
請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
二、基本部分：
1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試學(xué)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)的太快了，這次老師藥增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團(tuán)(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結(jié)束部分：
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧?
四、活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇八
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
手電筒。
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的.。指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、活動(dòng)過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
語言的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、娃娃若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
二、欣賞感受音樂。
1、月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣?
3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎?
三、動(dòng)作表演。
1、(嬰兒的哭聲)哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
3、請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。(動(dòng)作輕輕的)。
4、幼兒隨音樂自由動(dòng)作。
四、延伸。
2、伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。
3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。
《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。
注：以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際，可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十一
能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作。
一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
cd《圍個(gè)圓圈走走》。
三、示例活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后松開手，一邊大聲地、完整地念一遍歌詞，一邊沿著寶寶圍成的圓圈走，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
師：看！寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈，讓老師走一走，看看這個(gè)圓圈圓不圓。
2、播放cd，請(qǐng)寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過程中要保持一個(gè)圓圈。
師：我們要走成一個(gè)圓圈哦！
——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲，引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動(dòng)作。
——可用夸張的動(dòng)作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走，以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵(lì)寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。
4、根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結(jié)束活動(dòng)。
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂。
（二）資源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
（三）活動(dòng)形式
活動(dòng)的形式集體參加，個(gè)別指導(dǎo)。
（四）方法建議
建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。
（五）注意事項(xiàng)
活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十二
1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。
導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。
白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的'，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長(zhǎng)7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動(dòng)結(jié)束——。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導(dǎo)入(說春天)。
1、播放《小燕子》，師生律動(dòng)。
2、用語言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。
(2)觀看課件：春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思：學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十四
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”、“樹葉長(zhǎng)出來啦”
準(zhǔn)備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長(zhǎng)出新葉了等)說明春天來了。
2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：這副畫上，樹上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說“樹葉長(zhǎng)出來啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”)樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)。
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十五
1、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對(duì)應(yīng)。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問題。
1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。
2、超市布置：陳列許多的糖果。
一、引出話題。
1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？
（出示糖果）。
二、買糖果。
1、到了超市。
2、練習(xí)買糖果。
師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點(diǎn)糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。
3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
三、按不同顏色分。
1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對(duì)哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十六
1、通過“春游”系列探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機(jī)《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動(dòng)“郊游”進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由找朋友。
（2）小朋友書包中裝什么？
（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
（4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進(jìn)行講述，，鼓勵(lì)幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況與幼兒共同進(jìn)行講評(píng)。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活動(dòng)中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強(qiáng)，為教師觀察提供了良好的'觀察機(jī)會(huì)：楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng)，動(dòng)手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動(dòng)性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強(qiáng)等，教師在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別教育。
（3）活動(dòng)中注意及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號(hào)是不對(duì)的，引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十七
造型各異、五顏六色的氣球是不同年齡段寶寶喜歡的玩具。氣球本身的特點(diǎn)成為激發(fā)寶寶觀察、探究周圍事物的一扇窗戶。但是由于擔(dān)心氣球會(huì)爆炸，存在安全隱患，所以家長(zhǎng)很少和寶寶玩氣球，即使買了一只漂亮的氣球，也多半是讓寶寶拿著氣球的繩子欣賞一下。偶爾家長(zhǎng)也會(huì)讓寶寶抱一抱氣球，拍一拍氣球，但因?yàn)闀r(shí)間很短，很難真正滿足寶寶的好奇心、探究欲。
親子活動(dòng)“快樂氣球魚”從寶寶和家長(zhǎng)一起玩氣球開始，通過觸摸氣球皮、給氣球打氣、放氣球、玩氣球、制作氣球魚，讓寶寶參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)氣球的“獨(dú)特魅力”，感受氣球特有的變化，盡情享受和家人一起玩氣球的樂趣。
“快樂氣球魚”的親子活動(dòng)既可以讓寶寶從不同的角度玩氣球，又能讓家長(zhǎng)意識(shí)到只要我們大人注意游戲的方法，重視安全問題，還是可以滿足寶寶渴望玩氣球的心愿的。
1、通過視頻展示，激發(fā)幼兒熱愛自然的天性。(難點(diǎn))
2、通過制作氣球魚提高動(dòng)手能力及表現(xiàn)能力。(重點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
氣球、眼球、魚鰭、魚尾材料、報(bào)紙、雙面膠、線、顏料
【活動(dòng)過程】
1、小朋友們，你們聽說過大海嗎?(有……沒有……)
2、那么，你們想知道海底是怎么樣的嗎?我們一起去看看吧。(觀看視頻)
3、剛才我們?nèi)ズ５卓吹搅四男〇|西?(魚、水草……)
1、老師剛才去大海的時(shí)候撿到了一個(gè)寶貝，我把它帶回來了。
2、你們看這是什么?(氣球)它是什么顏色的?(……)
3、我把氣球吹一吹，看看它有什么變化?再吹一吹(又變大了……)
4、現(xiàn)在的氣球是什么形狀的?(圓形)
吹氣、放氣、感受氣球放手時(shí)快速竄逃的特征(玩2—3次)
1、看老師這有一些眼睛、魚鰭、尾巴，我們把氣球打扮成一條氣球魚。
2、我們先找到小魚嘴巴，在它上面貼上眼睛，旁邊貼上魚鰭，后面貼上尾巴。
3、幼兒進(jìn)行玩色，對(duì)顏色進(jìn)行感知。讓幼兒用手指在魚身上點(diǎn)上魚鱗。
4、幼兒操作，提醒幼兒需家長(zhǎng)幫忙時(shí)請(qǐng)用禮貌用語。
五、玩釣魚游戲。
家長(zhǎng)制作釣魚竿，讓幼兒裝飾好魚后，玩釣魚游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受一起制作的快樂氣氛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)自備已經(jīng)加工好的紙箱，魚線。
2、班級(jí)準(zhǔn)備：過塑膜，剪刀，雙面膠，橡皮泥，彩色紙。
3、輕柔背景音樂
【活動(dòng)過程】
1、范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解制作方法，幼兒學(xué)習(xí)。
3、親子開始動(dòng)手制作。
4、教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用剪刀時(shí)注意安全，裁剪過塑膜時(shí)請(qǐng)長(zhǎng)輩來做，不要割到手。
6、將成品放在走廊進(jìn)行展示，幼兒欣賞作品。
7、教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、讓幼兒同父母一起游戲，增強(qiáng)父母與孩子間的交流，體驗(yàn)一起游戲所帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。
2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。
3、教師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。
4、場(chǎng)地布置“大森林”，大學(xué)生裝扮的新年老人。
【活動(dòng)過程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開火車的方式，進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”。
師：“小朋友，我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”
2、模仿游戲。
師：“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲，我們聽聽是誰出來了?”。
放錄音，師：“小鳥在與同伴快樂的飛翔”，幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛，教師提醒：請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作?；顒?dòng)中，讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來。
3、引入主題：“小朋友，這么多小動(dòng)物都出來游戲了，還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲，我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩?！闭?qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。
1、教師講解小老鼠的制作過程：在一只襪子里塞進(jìn)(jy135幼兒教育 )碎布將老鼠的肚子變的.鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最后系上一根長(zhǎng)繩，老鼠就做成了。
2、動(dòng)手操作：幼兒同父母一起動(dòng)手操作，制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒：“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手，讓我們的小手動(dòng)起來!”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲，家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度，也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。
比賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。游戲再進(jìn)行三遍，并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。
1、小結(jié)：“今天，小朋友們玩得真高興，看看誰獲得的金牌最多”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌，并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
2、歌曲“踩老鼠”：“小朋友玩得真高興，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。
3、結(jié)束：“小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎?”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎?”幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開大森林。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案。
活動(dòng)名稱：今天我做小主人。
活動(dòng)主持：大(2)班班主任、家委會(huì)成員。
活動(dòng)對(duì)象：大(2)班部分幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：####年##月##日。
活動(dòng)地點(diǎn)：大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過程：
一、有客人來。
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?
孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?
孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請(qǐng)客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱?，等?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。
優(yōu)勢(shì)：
1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。
4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象)，活動(dòng)后有反思，可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長(zhǎng)們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。
不足：
1.由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十九
以縣鄉(xiāng)教育教學(xué)工作會(huì)議要求為指導(dǎo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)全校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，深化洋思教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣與創(chuàng)新，培植課堂教學(xué)創(chuàng)新典型，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。
二、參加對(duì)象全校所有任課教師。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想，深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑，確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，力求把縣局會(huì)議精神與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，提升全體教師對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。
2、制定實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合單位實(shí)際，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定學(xué)校及各學(xué)科教研組實(shí)施方案及標(biāo)準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，對(duì)每位教師組織課堂教學(xué)考核，考核的內(nèi)容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。
4、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。學(xué)校對(duì)參評(píng)教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)、并量化計(jì)分。
5、教師互評(píng)。學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組聽取參評(píng)教師所在教研組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見，并形成書面材料，通過綜合評(píng)議，對(duì)每位參評(píng)教師做出客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)。
6、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論，由校長(zhǎng)簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案?jìng)洳椤?BR> 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案階段(時(shí)間：20xx年9月)。
主要活動(dòng)：與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)月活動(dòng)相結(jié)合，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想、課堂教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；制定學(xué)校、教研組課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及各層面創(chuàng)新評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：組織實(shí)施，學(xué)校評(píng)選階段(時(shí)間：20xx年10月-12月)主要活動(dòng)：以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)滾動(dòng)推進(jìn)”課堂教學(xué)模式的'推廣應(yīng)用為重點(diǎn)，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評(píng)課活動(dòng)。
第三階段：迎接縣鄉(xiāng)級(jí)評(píng)選階段(時(shí)間：20xx年1月)學(xué)校評(píng)選出的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，迎接縣鄉(xiāng)教研室驗(yàn)收。
五、保障措施。
1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以暢憲君校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，寇蓓，吳選亭，楊雯為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的順利開展。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究。
學(xué)校將采取有力措施，嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教師認(rèn)真開展現(xiàn)代教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)理論，明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求，把握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向，制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深入研究落實(shí)符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新結(jié)構(gòu)、新模式，不斷提高對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的理論水平。
3、勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新。
學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)觀摩研討活動(dòng)，舉辦專題講座等方式，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。要狠抓落實(shí)，強(qiáng)化措施，扎實(shí)組織研究觀摩評(píng)選活動(dòng)，適時(shí)總結(jié)，及時(shí)解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題，為課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，保障課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的扎實(shí)開展。積極開展課堂實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力和水平。在活動(dòng)中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)組織形式，創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)；二要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)效性研究，保證三類學(xué)習(xí)效果；三要扎實(shí)組織各類研究活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)教師在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)；四要及時(shí)總結(jié)梳理，處理好注意繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，注重融合其它先進(jìn)教學(xué)方法，在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新；四是加強(qiáng)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，保證活動(dòng)的扎實(shí)開展。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇二十
(1)家長(zhǎng)和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
(2)把彩泥分成大小不同的5份。
(3)把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長(zhǎng)條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長(zhǎng)度的面條。
(4)讓孩子把5根長(zhǎng)條按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序(左端要對(duì)齊)。
(5)家長(zhǎng)教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對(duì)折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。
(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過和家長(zhǎng)的一起游戲，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。
2.加強(qiáng)家園聯(lián)系，增加教育的透明度，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3.培養(yǎng)孩子積極參加集體活動(dòng)，愿意在校園環(huán)境下學(xué)習(xí)， 體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)時(shí)間：xxx年8月30日(8：30-----10：30)
活動(dòng)地點(diǎn)：大三班教室
參加對(duì)象：全體幼兒和家長(zhǎng)、班級(jí)老師和阿姨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲中鍛煉幼兒的肺部力量。
2. 在游戲中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球六只，桌子六張，吸管、杯子若干。
游戲玩法：
1. 根據(jù)人數(shù)，將幼兒分組游戲。
2. 家長(zhǎng)用吸管將水從一個(gè)杯子中吸到另一個(gè)裝有乒乓球的`杯子中，幼兒將浮起的乒乓球吹出杯子外面。
3.同組中最先吹出乒乓球的家庭勝利。
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增添家庭的歡樂氣氛。
2.讓孩子能聽指令游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子若干把比參賽人數(shù)少一
游戲玩法：
把椅子(比人數(shù)少一)背靠背圍成圈放好，參賽者圍著椅子朝一個(gè)方向跑。音樂一停，參賽者立即搶椅子坐下，搶不到椅子的人算輸，然后搬一把椅子下去，游戲重新開始，堅(jiān)持到最后的為贏。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇二十一
活動(dòng)名稱：生活中的數(shù)字（中班）。
1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途。
師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁?，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師：它們上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放。
照片）。
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用。
來表示時(shí)間的。
用？
幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。幼：我家的'門牌上也有數(shù)字，是門牌號(hào)碼。
幼：我的本子上也有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、
公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關(guān)上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號(hào)。
幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計(jì)一份物品的說明書。
1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)，交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)。
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過程。
2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"。
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇二
1、通過說說、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見的球類運(yùn)動(dòng)有一定的.認(rèn)識(shí)。
2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面。
3、球類運(yùn)動(dòng)vcd，磁帶。
4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)各種球類。
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球。
3、說說同伴帶的球。
4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別。
二、觀看球類運(yùn)動(dòng)vcd，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。
1、觀看vcd。
2、互相說說看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？
4、愛國(guó)主義教育（中國(guó)的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等）。
4、延伸：你還知道其它的球嗎？
三、游戲：配配對(duì)。
引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上。
四、我做宣傳員。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇三
1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
欣賞感受搖籃曲的'特點(diǎn)。
語言的表達(dá)。
課件、娃娃若干。
一、導(dǎo)入。
二、欣賞感受音樂。
1、月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣?
3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎?
三、動(dòng)作表演。
1、(嬰兒的哭聲)哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
3、請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。(動(dòng)作輕輕的)。
4、幼兒隨音樂自由動(dòng)作。
四、延伸。
2、伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇四
1、閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。
2、感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。
安全空曠的場(chǎng)地。
1、閉眼辨別方位走。
2、感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。
1、幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
師：你喜歡什么小動(dòng)物？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(zhǎng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。
2、游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。
（1）教師扮演小動(dòng)物發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動(dòng)物的聲音就學(xué)哪種動(dòng)物走。
（2）加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側(cè)走、踮腳走等不同的走的方法。
（3）教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規(guī)則，不偷看。
3、進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇五
1、讓幼兒用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)玩球的興趣。
3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球。
小刺球若干個(gè)音樂鉆圈等球拍。
1、游戲?qū)搿?BR> 2、探究不同的玩球方法。
小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊？（是球）對(duì)，老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球，小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀？（請(qǐng)小朋友自己舉手上臺(tái)展示他們玩球的方法，適當(dāng)給與肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。）。
3、玩球游戲。
小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。
（1）用腿夾著球跳躍。
把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開，不準(zhǔn)用手去碰球，自由跳躍，保證不能讓球落下來。
（2）滾球鉆圈。
拿著球向前滾動(dòng)，要求滾進(jìn)鉆圈。
（3）運(yùn)球。
兩個(gè)小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然后一起學(xué)螃蟹走路，把球運(yùn)到指定位置。（如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運(yùn)球）。
4、運(yùn)球比賽。
（老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友們最喜歡的是運(yùn)球游戲，看見小朋友們玩的可開心了，現(xiàn)在我想讓小朋友們分兩組進(jìn)行運(yùn)球比賽。）把幼兒分成兩組，進(jìn)行運(yùn)球比賽。
5、結(jié)束。
（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請(qǐng)小朋友們回去休息）。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣。
2、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂。
活動(dòng)過程：
一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣。
二、說球，比較球的不同。
1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下(幼兒放球，教師觀察)。
2、提問：這是誰的球?你為什么把它放在這個(gè)筐里?你的球是什么樣的?(提問2、3個(gè)幼兒)。
4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞殻覀円黄饋頂?shù)一數(shù)小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里5、還有誰沒有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，他們的球在哪里?(幼兒拿回自己的球)。
6、跟同伴交流，說說自己的球。
三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。
四、游戲：我是球?qū)殞毥處煯?dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作“球?qū)殞殻?哎)。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下;拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉。”
活動(dòng)反思：
球?qū)⒆觼碚f并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥?因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯?，這樣好找;因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色;因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們?cè)S多快樂，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握鉆、觸物跳的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳繩、拱門四個(gè)彩球。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、談話--激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎?
請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
二、基本部分：
1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試學(xué)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)的太快了，這次老師藥增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團(tuán)(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結(jié)束部分：
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧?
四、活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇八
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
手電筒。
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的.。指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、活動(dòng)過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
語言的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、娃娃若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
二、欣賞感受音樂。
1、月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣?
3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎?
三、動(dòng)作表演。
1、(嬰兒的哭聲)哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
3、請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。(動(dòng)作輕輕的)。
4、幼兒隨音樂自由動(dòng)作。
四、延伸。
2、伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。
3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。
《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。
注：以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際，可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十一
能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作。
一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
cd《圍個(gè)圓圈走走》。
三、示例活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后松開手，一邊大聲地、完整地念一遍歌詞，一邊沿著寶寶圍成的圓圈走，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
師：看！寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈，讓老師走一走，看看這個(gè)圓圈圓不圓。
2、播放cd，請(qǐng)寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過程中要保持一個(gè)圓圈。
師：我們要走成一個(gè)圓圈哦！
——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲，引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動(dòng)作。
——可用夸張的動(dòng)作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走，以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵(lì)寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。
4、根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結(jié)束活動(dòng)。
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂。
（二）資源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
（三）活動(dòng)形式
活動(dòng)的形式集體參加，個(gè)別指導(dǎo)。
（四）方法建議
建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。
（五）注意事項(xiàng)
活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十二
1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。
導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。
白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的'，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長(zhǎng)7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動(dòng)結(jié)束——。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導(dǎo)入(說春天)。
1、播放《小燕子》，師生律動(dòng)。
2、用語言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。
(2)觀看課件：春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思：學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十四
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”、“樹葉長(zhǎng)出來啦”
準(zhǔn)備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長(zhǎng)出新葉了等)說明春天來了。
2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：這副畫上，樹上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說“樹葉長(zhǎng)出來啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”)樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)。
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十五
1、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對(duì)應(yīng)。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問題。
1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。
2、超市布置：陳列許多的糖果。
一、引出話題。
1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？
（出示糖果）。
二、買糖果。
1、到了超市。
2、練習(xí)買糖果。
師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點(diǎn)糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。
3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
三、按不同顏色分。
1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對(duì)哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十六
1、通過“春游”系列探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機(jī)《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動(dòng)“郊游”進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由找朋友。
（2）小朋友書包中裝什么？
（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
（4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進(jìn)行講述，，鼓勵(lì)幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況與幼兒共同進(jìn)行講評(píng)。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活動(dòng)中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強(qiáng)，為教師觀察提供了良好的'觀察機(jī)會(huì)：楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng)，動(dòng)手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動(dòng)性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強(qiáng)等，教師在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別教育。
（3）活動(dòng)中注意及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號(hào)是不對(duì)的，引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十七
造型各異、五顏六色的氣球是不同年齡段寶寶喜歡的玩具。氣球本身的特點(diǎn)成為激發(fā)寶寶觀察、探究周圍事物的一扇窗戶。但是由于擔(dān)心氣球會(huì)爆炸，存在安全隱患，所以家長(zhǎng)很少和寶寶玩氣球，即使買了一只漂亮的氣球，也多半是讓寶寶拿著氣球的繩子欣賞一下。偶爾家長(zhǎng)也會(huì)讓寶寶抱一抱氣球，拍一拍氣球，但因?yàn)闀r(shí)間很短，很難真正滿足寶寶的好奇心、探究欲。
親子活動(dòng)“快樂氣球魚”從寶寶和家長(zhǎng)一起玩氣球開始，通過觸摸氣球皮、給氣球打氣、放氣球、玩氣球、制作氣球魚，讓寶寶參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)氣球的“獨(dú)特魅力”，感受氣球特有的變化，盡情享受和家人一起玩氣球的樂趣。
“快樂氣球魚”的親子活動(dòng)既可以讓寶寶從不同的角度玩氣球，又能讓家長(zhǎng)意識(shí)到只要我們大人注意游戲的方法，重視安全問題，還是可以滿足寶寶渴望玩氣球的心愿的。
1、通過視頻展示，激發(fā)幼兒熱愛自然的天性。(難點(diǎn))
2、通過制作氣球魚提高動(dòng)手能力及表現(xiàn)能力。(重點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
氣球、眼球、魚鰭、魚尾材料、報(bào)紙、雙面膠、線、顏料
【活動(dòng)過程】
1、小朋友們，你們聽說過大海嗎?(有……沒有……)
2、那么，你們想知道海底是怎么樣的嗎?我們一起去看看吧。(觀看視頻)
3、剛才我們?nèi)ズ５卓吹搅四男〇|西?(魚、水草……)
1、老師剛才去大海的時(shí)候撿到了一個(gè)寶貝，我把它帶回來了。
2、你們看這是什么?(氣球)它是什么顏色的?(……)
3、我把氣球吹一吹，看看它有什么變化?再吹一吹(又變大了……)
4、現(xiàn)在的氣球是什么形狀的?(圓形)
吹氣、放氣、感受氣球放手時(shí)快速竄逃的特征(玩2—3次)
1、看老師這有一些眼睛、魚鰭、尾巴，我們把氣球打扮成一條氣球魚。
2、我們先找到小魚嘴巴，在它上面貼上眼睛，旁邊貼上魚鰭，后面貼上尾巴。
3、幼兒進(jìn)行玩色，對(duì)顏色進(jìn)行感知。讓幼兒用手指在魚身上點(diǎn)上魚鱗。
4、幼兒操作，提醒幼兒需家長(zhǎng)幫忙時(shí)請(qǐng)用禮貌用語。
五、玩釣魚游戲。
家長(zhǎng)制作釣魚竿，讓幼兒裝飾好魚后，玩釣魚游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受一起制作的快樂氣氛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)自備已經(jīng)加工好的紙箱，魚線。
2、班級(jí)準(zhǔn)備：過塑膜，剪刀，雙面膠，橡皮泥，彩色紙。
3、輕柔背景音樂
【活動(dòng)過程】
1、范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解制作方法，幼兒學(xué)習(xí)。
3、親子開始動(dòng)手制作。
4、教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用剪刀時(shí)注意安全，裁剪過塑膜時(shí)請(qǐng)長(zhǎng)輩來做，不要割到手。
6、將成品放在走廊進(jìn)行展示，幼兒欣賞作品。
7、教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、讓幼兒同父母一起游戲，增強(qiáng)父母與孩子間的交流，體驗(yàn)一起游戲所帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。
2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。
3、教師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。
4、場(chǎng)地布置“大森林”，大學(xué)生裝扮的新年老人。
【活動(dòng)過程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開火車的方式，進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”。
師：“小朋友，我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”
2、模仿游戲。
師：“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲，我們聽聽是誰出來了?”。
放錄音，師：“小鳥在與同伴快樂的飛翔”，幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛，教師提醒：請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作?；顒?dòng)中，讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來。
3、引入主題：“小朋友，這么多小動(dòng)物都出來游戲了，還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲，我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩?！闭?qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。
1、教師講解小老鼠的制作過程：在一只襪子里塞進(jìn)(jy135幼兒教育 )碎布將老鼠的肚子變的.鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最后系上一根長(zhǎng)繩，老鼠就做成了。
2、動(dòng)手操作：幼兒同父母一起動(dòng)手操作，制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒：“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手，讓我們的小手動(dòng)起來!”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲，家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度，也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。
比賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。游戲再進(jìn)行三遍，并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。
1、小結(jié)：“今天，小朋友們玩得真高興，看看誰獲得的金牌最多”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌，并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
2、歌曲“踩老鼠”：“小朋友玩得真高興，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。
3、結(jié)束：“小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎?”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎?”幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開大森林。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案。
活動(dòng)名稱：今天我做小主人。
活動(dòng)主持：大(2)班班主任、家委會(huì)成員。
活動(dòng)對(duì)象：大(2)班部分幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：####年##月##日。
活動(dòng)地點(diǎn)：大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過程：
一、有客人來。
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?
孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?
孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請(qǐng)客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱?，等?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。
優(yōu)勢(shì)：
1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。
4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象)，活動(dòng)后有反思，可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長(zhǎng)們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。
不足：
1.由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇十九
以縣鄉(xiāng)教育教學(xué)工作會(huì)議要求為指導(dǎo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)全校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，深化洋思教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣與創(chuàng)新，培植課堂教學(xué)創(chuàng)新典型，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。
二、參加對(duì)象全校所有任課教師。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想，深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑，確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，力求把縣局會(huì)議精神與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，提升全體教師對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。
2、制定實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合單位實(shí)際，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定學(xué)校及各學(xué)科教研組實(shí)施方案及標(biāo)準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，對(duì)每位教師組織課堂教學(xué)考核，考核的內(nèi)容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。
4、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。學(xué)校對(duì)參評(píng)教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)、并量化計(jì)分。
5、教師互評(píng)。學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組聽取參評(píng)教師所在教研組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見，并形成書面材料，通過綜合評(píng)議，對(duì)每位參評(píng)教師做出客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)。
6、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論，由校長(zhǎng)簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案?jìng)洳椤?BR> 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案階段(時(shí)間：20xx年9月)。
主要活動(dòng)：與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)月活動(dòng)相結(jié)合，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想、課堂教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；制定學(xué)校、教研組課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及各層面創(chuàng)新評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：組織實(shí)施，學(xué)校評(píng)選階段(時(shí)間：20xx年10月-12月)主要活動(dòng)：以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)滾動(dòng)推進(jìn)”課堂教學(xué)模式的'推廣應(yīng)用為重點(diǎn)，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評(píng)課活動(dòng)。
第三階段：迎接縣鄉(xiāng)級(jí)評(píng)選階段(時(shí)間：20xx年1月)學(xué)校評(píng)選出的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，迎接縣鄉(xiāng)教研室驗(yàn)收。
五、保障措施。
1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以暢憲君校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，寇蓓，吳選亭，楊雯為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的順利開展。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究。
學(xué)校將采取有力措施，嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教師認(rèn)真開展現(xiàn)代教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)理論，明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求，把握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向，制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深入研究落實(shí)符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新結(jié)構(gòu)、新模式，不斷提高對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的理論水平。
3、勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新。
學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)觀摩研討活動(dòng)，舉辦專題講座等方式，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。要狠抓落實(shí)，強(qiáng)化措施，扎實(shí)組織研究觀摩評(píng)選活動(dòng)，適時(shí)總結(jié)，及時(shí)解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題，為課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，保障課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的扎實(shí)開展。積極開展課堂實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力和水平。在活動(dòng)中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)組織形式，創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)；二要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)效性研究，保證三類學(xué)習(xí)效果；三要扎實(shí)組織各類研究活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)教師在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)；四要及時(shí)總結(jié)梳理，處理好注意繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，注重融合其它先進(jìn)教學(xué)方法，在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新；四是加強(qiáng)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，保證活動(dòng)的扎實(shí)開展。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇二十
(1)家長(zhǎng)和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
(2)把彩泥分成大小不同的5份。
(3)把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長(zhǎng)條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長(zhǎng)度的面條。
(4)讓孩子把5根長(zhǎng)條按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序(左端要對(duì)齊)。
(5)家長(zhǎng)教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對(duì)折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。
(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過和家長(zhǎng)的一起游戲，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。
2.加強(qiáng)家園聯(lián)系，增加教育的透明度，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3.培養(yǎng)孩子積極參加集體活動(dòng)，愿意在校園環(huán)境下學(xué)習(xí)， 體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)時(shí)間：xxx年8月30日(8：30-----10：30)
活動(dòng)地點(diǎn)：大三班教室
參加對(duì)象：全體幼兒和家長(zhǎng)、班級(jí)老師和阿姨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲中鍛煉幼兒的肺部力量。
2. 在游戲中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球六只，桌子六張，吸管、杯子若干。
游戲玩法：
1. 根據(jù)人數(shù)，將幼兒分組游戲。
2. 家長(zhǎng)用吸管將水從一個(gè)杯子中吸到另一個(gè)裝有乒乓球的`杯子中，幼兒將浮起的乒乓球吹出杯子外面。
3.同組中最先吹出乒乓球的家庭勝利。
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增添家庭的歡樂氣氛。
2.讓孩子能聽指令游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子若干把比參賽人數(shù)少一
游戲玩法：
把椅子(比人數(shù)少一)背靠背圍成圈放好，參賽者圍著椅子朝一個(gè)方向跑。音樂一停，參賽者立即搶椅子坐下，搶不到椅子的人算輸，然后搬一把椅子下去，游戲重新開始，堅(jiān)持到最后的為贏。
游戲化教學(xué)活動(dòng)方案篇二十一
活動(dòng)名稱：生活中的數(shù)字（中班）。
1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途。
師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁?，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師：它們上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放。
照片）。
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用。
來表示時(shí)間的。
用？
幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。幼：我家的'門牌上也有數(shù)字，是門牌號(hào)碼。
幼：我的本子上也有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、
公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關(guān)上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號(hào)。
幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計(jì)一份物品的說明書。
1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)，交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。