教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。如何編寫一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。以下是最近熱門的一些教案范文，你可以從中找到一些有趣和實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺(jué)得它漂亮嗎？；和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的'鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。
小朋友，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分？
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
（1）裝飾區(qū)：a）小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。b）讓小朋友畫(huà)出鞋子的形狀，并進(jìn)行裝飾。
（2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
（3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。
5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。
6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇二
1.認(rèn)識(shí)各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的（認(rèn)知）。
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）。
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)鞋子，知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè)：我的皮鞋踏踏響。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)穿上“鞋子”自如的游戲。
2.難點(diǎn)：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲“我的皮鞋踏踏響”
小朋友聽(tīng)音樂(lè)《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
二、玩游戲“大鞋與小鞋”
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利）。
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。（感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利）。
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會(huì)合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。
三、認(rèn)識(shí)各種鞋，玩記憶游戲，整理超市鞋子。
1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說(shuō)出鞋子名稱。
2．整理超市鞋子，說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號(hào)和款式是一樣的）。
四、游戲：小腳穿大鞋。
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，最先完成的組獲勝。
2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受，再次體驗(yàn)合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。
2、讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1、老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下！
師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢？”
2、幼兒討論：
3、教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢？他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的'各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎？想不想也來(lái)試一試呢！
二、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。
2、安全教育：一定要小心利用刻刀！
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程。
1、師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2、幼兒討論：
3、小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。
四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。
1、老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。
2、幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。（放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè)）。
五、將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞！
（調(diào)整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）。
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà)——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)，探索圈的不同玩法。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圈人手一個(gè)。
2、各種飲用品、食品等物的'空盒子錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車;教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
4、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開(kāi)行進(jìn)跳)。
(2)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨。
師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過(guò)圈圈小路，爬過(guò)小坡、走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。
活動(dòng)反思：
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇六
本次是科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)《有趣的紙》，經(jīng)過(guò)了兩次試教，分別上了兩個(gè)班級(jí)，而兩個(gè)班級(jí)的幼兒也截然不同。也由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，兩次活動(dòng)結(jié)果都不盡人意。
在這個(gè)活動(dòng)中，我主要通過(guò)三大環(huán)節(jié)來(lái)詮釋。
第一次活動(dòng)時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用“了解紙的名稱”，來(lái)使幼兒對(duì)其有一個(gè)初步的了解，并說(shuō)一說(shuō)這三種紙分別是干什么用的?許多小朋友都認(rèn)識(shí)白紙和牛皮紙，也都能說(shuō)出這兩種紙是干什么用的，而對(duì)于宣紙只有一位小朋友認(rèn)識(shí)并說(shuō)出了它的用途。幼兒雖然說(shuō)出了這三種紙的用途，但我在總結(jié)時(shí)沒(méi)有很好的利用幼兒的回答，只是做了這三種紙的初步介紹，其實(shí)幼兒的回答都是很具體的，也都了解這三種紙用途。而在第二次活動(dòng)時(shí)，這個(gè)班的幼兒在這一環(huán)節(jié)的回答較第一次活動(dòng)時(shí)的班級(jí)稍微一點(diǎn)，許多問(wèn)題都沒(méi)有回答到點(diǎn)上，而在我總結(jié)時(shí)還是因經(jīng)驗(yàn)不足而沒(méi)有很好地解釋清楚這三種紙的用途，以至于后面的環(huán)節(jié)上的比較累，幼兒的回答也沒(méi)有切入主題上。
在第一次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，所提問(wèn)題還比較到位，但在材料準(zhǔn)備上沒(méi)有考慮周全，紙張的大小與顏料的選擇上都有錯(cuò)誤，導(dǎo)致幼兒的回答都有點(diǎn)偏離問(wèn)題的中心，三種紙有大有小就使他們?cè)诨卮稹澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”上說(shuō)出發(fā)現(xiàn)紙有大小。而在顏色多時(shí)，就誤導(dǎo)了幼兒說(shuō)不出“那張紙染的最漂亮，為什么?這個(gè)問(wèn)題了。因此材料的錯(cuò)誤選擇使得這個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的沒(méi)有達(dá)到。第二次活動(dòng)時(shí)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我改正了這個(gè)錯(cuò)誤，把紙裁得一樣大小，而且只用了同一種顏色，所染的`范圍也同樣大小。因此幼兒在觀察發(fā)現(xiàn)中基本了解了宣紙所染的顏色范圍要大，還有幼兒說(shuō)宣紙像餐巾紙一樣放到水里會(huì)化掉，孩子的回答只是點(diǎn)到了其中的一個(gè)頭，于是我就順勢(shì)引出了下一步——幼兒操作染紙畫(huà)。
在第一次活動(dòng)時(shí)，我先示范了如何來(lái)操作染紙畫(huà)，讓幼兒先觀看操作步驟?？赡苁俏抑v的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)明清楚，導(dǎo)致幼兒操作室出現(xiàn)了許多意外狀況。而且也沒(méi)有真正的去思考探索，只是純粹地只知道“玩”，根本沒(méi)有探索的欲望，像是在上美術(shù)課一樣了。第二次活動(dòng)時(shí)，我改變了這種做法，我只作了詳細(xì)而具體地介紹，但我沒(méi)有操作示范，而是交待清楚了問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作探索。運(yùn)用著種方式是遵循了新綱要指出的讓幼兒在動(dòng)手操作中去發(fā)現(xiàn)去探索，這樣的想法是好的，可最后的結(jié)果卻不盡人意，也可能是我前面那些環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不太好，以至于幼兒不能很明確地講出“吸水”這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)，經(jīng)過(guò)多次的提問(wèn)幼兒回答后仍沒(méi)有明確答案后，我只能自己說(shuō)出這個(gè)明確的答案，而幼兒也只是從教師口中聽(tīng)到這個(gè)詞后才明白了這關(guān)鍵性的一點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)是用這三種紙折成船后放在水里會(huì)發(fā)生什么?兩次活動(dòng)幼兒基本都能回答出宣紙?jiān)谒飼?huì)馬上沉下去，白紙和牛皮紙就不會(huì)沉下去。
總的來(lái)說(shuō)，這兩次的活動(dòng)都不是很成功。第一次是由于我在語(yǔ)言組織及操作交待方面的不清楚，第二次是沒(méi)有注重細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)及時(shí)分析。因此兩次活動(dòng)的結(jié)果都不盡人意。這其中的一部分原因也是我經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于教齡還不滿一年的我來(lái)說(shuō)，在科學(xué)領(lǐng)域這方面的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在很少，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也很少有類似的活動(dòng)，幼兒在這方面的經(jīng)驗(yàn)也不足，因此就使得這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果不盡人意。經(jīng)過(guò)這兩次的活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)課如何上已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，相信在以后的一次次磨練中，我會(huì)不斷的成長(zhǎng)，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇七
分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫(huà)成各種東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。
(2)“0”娃娃圖片。
(3)白紙、蠟筆。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
1、出示“0”娃娃，引出課題。
2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。
“小娃娃的樣子可愛(ài)極了，可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”
3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
(1)提出做游戲的要求。
(2)放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
(3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽(tīng)的名字。
5、幼兒創(chuàng)作：《會(huì)變的“0”》。
(1)發(fā)揮幼兒想象力，說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?
(2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà)，變成一樣新的東西。
6、展示幼兒作品、互相交流。
活動(dòng)反思：
在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有，小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
3、積極愉快的參與尋找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。
2、相關(guān)課件。
3、小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份，車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。
4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
（1）教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì)，我們一起去參加吧，數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?BR> （2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)，我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼，對(duì)號(hào)入座，你們能做到嗎？”
二、基本部分。
1、教師：“哦，對(duì)了，小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó)，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2、打電話要查電話號(hào)碼。
教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的`號(hào)碼?！保ㄗ層變河^察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。）。
3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。
教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
4、找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述，并集體一起讀電話號(hào)碼。
5、編車牌號(hào)。
（1）教師：“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買的車來(lái)這里，可是它的車還沒(méi)有車牌呢！小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧，它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次，每輛車一個(gè)車牌號(hào)，每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣?！?BR> （2）利用0—9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào)，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。
（3）交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào)，并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。
三、結(jié)束部分。
師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請(qǐng)大家一起去旅行。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的.轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn)，在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉(zhuǎn)起來(lái)，坐上轉(zhuǎn)椅也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)等，轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據(jù)幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書(shū)本標(biāo)志6個(gè)（上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志）。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的`葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課程。
在《有趣的紙》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，是分四個(gè)組來(lái)探究的。
二、嘗試造紙組。學(xué)生去參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的；
四、節(jié)約用紙組。懂得節(jié)約用紙的道理，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在成果展示階段，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我為全鎮(zhèn)提供的就是這節(jié)展示課，效果很好。紙是學(xué)生最熟悉的材料，他們研討起來(lái)有濃厚的興趣，在展示中也發(fā)揮得淋漓盡致。特別是第三小組，學(xué)生介紹各種各樣的紙藝術(shù)品，看到它既漂亮還好玩，讓多數(shù)人眼前一亮：紙不但可以用來(lái)學(xué)習(xí)，還是藝術(shù)品的好材料。
黃勝同學(xué)還表演了紙魔術(shù)：變成老爺爺?shù)暮?、變成大蝎子，變成雙引號(hào)，有趣極了，逗得大家哈哈大笑。上好一節(jié)成功的課不容易，課前師生做了大量的調(diào)查研究，有了第一手資料才能探究、研討、展示，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生了一個(gè)良好的育人平臺(tái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)能提升師生綜合能力，但愿這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十二
3、在指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話時(shí)，教師的引導(dǎo)要進(jìn)一步細(xì)化。在幾名學(xué)生讀書(shū)感情不到位的情況下，教師要分析其原因。“小聲地說(shuō)”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等詞，是訓(xùn)練低年級(jí)的學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字揣摩人物心理的好的機(jī)會(huì)，可先讓學(xué)生議一議，然后再讀。通過(guò)分角色讀或者教師范讀，就很容易讀出味來(lái)。
4、注意學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生讀書(shū)時(shí)拖音、低著頭讀書(shū)、不認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言這些問(wèn)題都需要在教學(xué)過(guò)程中逐漸改掉。
反思五：
《一片樹(shù)葉》是一篇有趣的童話故事，告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，也說(shuō)明了“勿以惡小而為之”的道理。
整節(jié)課下來(lái)，還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言的范圍還是比較窄，在分角色表演課文時(shí),學(xué)生的表演還是沒(méi)有辦法把動(dòng)物們的形象活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十三
1、復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2、通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
1、出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）。
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）。
（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？。（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）。
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?。
（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）。
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十四
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”;隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè)的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
2、嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣:。
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)。
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè))。
2談話交流穿鞋的作用。
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
(3)交流穿鞋的作用。
(三)辦鞋展:分類。
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作。
2示范作畫(huà)，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫(huà)的欲望。
(1)示范印畫(huà)，了解印畫(huà)的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫(huà)面，引發(fā)聯(lián)想。
3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà)，結(jié)束活動(dòng)附，印畫(huà)改為:為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫(huà)，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫(huà)，看著孩子們燦爛的笑容，我覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十五
中班。
xxx。
進(jìn)一步了解鞋的類型和作用，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子，常識(shí)教案－有趣的鞋子。并用畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開(kāi)圖畫(huà)紙每人一份及彩筆一盒。
一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
（孩子興奮地打開(kāi)塑料袋子，把里面的鞋取出來(lái)相互交流）有的說(shuō)：這是我媽媽的高跟鞋；有的說(shuō)：這是我爸爸的皮鞋；有的說(shuō)：這是奶奶的布鞋；有的說(shuō)：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋?！?BR> 2、小結(jié)。
小朋友帶來(lái)的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請(qǐng)把皮鞋舉起來(lái)，老師同時(shí)出示皮鞋字卡，讓小朋友認(rèn)識(shí)。
誰(shuí)又帶來(lái)了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷?？可?jiàn)鞋子的種類可真多呀！
二、穿大鞋。
師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)？
（此時(shí)響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂(lè)）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開(kāi)心極了，有的走、有的跳，活動(dòng)室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）。
老師也穿起小鞋子與孩子一起開(kāi)心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”“咦！你們看，xx的鞋子掉了，你們說(shuō)為什么呢？”
孩子們有的說(shuō)，太大了；有的說(shuō)太高了。
師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺(jué)。
2、比較大鞋和小鞋。
師：“大家都累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來(lái)，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”
“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺(jué)？”
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）。
小結(jié)：老師跟你們說(shuō)，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動(dòng)起來(lái)也方便。
3、了解鞋子的用途。
師：“我?guī)?lái)的這雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來(lái)的鞋子，大人們是什么時(shí)候穿的'呢？”
4、討論鞋子的作用。
師：我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說(shuō)：行，因?yàn)槿绻厣蠜](méi)有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說(shuō)：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）。
小結(jié)：剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見(jiàn)。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因?yàn)榧依锏牡匕灞容^安全，特別是夏天如果不穿鞋子會(huì)覺(jué)得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會(huì)凍壞。可見(jiàn)，鞋子的保護(hù)腳丫的作用。
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類。
2、數(shù)鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上?，F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子?！?BR> 四、設(shè)計(jì)鞋。
“今天，我們認(rèn)識(shí)了各種不同的鞋。知道了鞋是保護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來(lái)設(shè)計(jì)各種更新穎的鞋子吧！”
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十六
1、加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護(hù)車120、消防車119）。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
了解三種特殊車的用途。
通過(guò)看圖片、聽(tīng)聲音了解常見(jiàn)車的用途。
1、準(zhǔn)備各種車輛的圖片。
2、下載各種車的聲音。
（一）情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)，"小板凳，連一起，當(dāng)做開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"。
（二）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣。
1、師：今天小朋友來(lái)得真是早，但不知道今天你們是怎么來(lái)到幼兒園的呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車、電瓶車、摩托車等）。
2、除了我們平常見(jiàn)過(guò)的這些車之外，你還知道哪些車？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。）。
（三）、聽(tīng)聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
（1）播放自行車鈴鐺聲。
（2）分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車的名稱。
師：剛才呀，我們認(rèn)識(shí)了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲（邊放音樂(lè)邊讓沒(méi)參入的小朋友唱并打節(jié)拍）。
（四）游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)——需要校車。遇到傷員病人——需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故——需要消防車；遇到小偷偷東西——需要警車等遇到火災(zāi)——需要消防車。
遇到很多垃圾——需要垃圾車。遇到馬路干燥——需要灑水車。
幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼：警車（110）、救護(hù)車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話。請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號(hào)碼。
（五）、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號(hào)碼，是不是覺(jué)得很開(kāi)心呀，我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)車的游戲輕松一下、小板凳連一起，當(dāng)做開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號(hào)碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的.游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實(shí)的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十七
《有趣的鞋子》這是一節(jié)手工制作課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋子》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來(lái)，讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中欣賞美、感受美、體會(huì)美的收獲！
首先是利用謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣，再通過(guò)多媒體課件播放大量直觀的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí)，這多種多樣的有趣的鞋，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。
其次在教學(xué)過(guò)程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過(guò)邊說(shuō)邊拆下鞋面，拉直，讓學(xué)生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)：鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺(tái)上演示制作鞋子的過(guò)程，讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場(chǎng)示范是美術(shù)課必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力，通過(guò)教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個(gè)制作過(guò)程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是，由于時(shí)間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡(jiǎn)單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié)，我使用的評(píng)價(jià)方式有：自評(píng)：在學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開(kāi)評(píng)價(jià)?；ピu(píng)：我提出諸如這樣一些問(wèn)題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什么方面？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生的'的作品及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，本課在互評(píng)環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。
總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，做得更開(kāi)心！作為教師，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺(jué)得它漂亮嗎？；和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的'鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。
小朋友，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分？
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
（1）裝飾區(qū)：a）小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。b）讓小朋友畫(huà)出鞋子的形狀，并進(jìn)行裝飾。
（2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
（3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。
5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。
6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇二
1.認(rèn)識(shí)各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的（認(rèn)知）。
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）。
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)鞋子，知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè)：我的皮鞋踏踏響。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)穿上“鞋子”自如的游戲。
2.難點(diǎn)：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲“我的皮鞋踏踏響”
小朋友聽(tīng)音樂(lè)《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
二、玩游戲“大鞋與小鞋”
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利）。
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。（感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利）。
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會(huì)合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。
三、認(rèn)識(shí)各種鞋，玩記憶游戲，整理超市鞋子。
1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說(shuō)出鞋子名稱。
2．整理超市鞋子，說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號(hào)和款式是一樣的）。
四、游戲：小腳穿大鞋。
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，最先完成的組獲勝。
2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受，再次體驗(yàn)合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。
2、讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1、老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下！
師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢？”
2、幼兒討論：
3、教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢？他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的'各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎？想不想也來(lái)試一試呢！
二、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。
2、安全教育：一定要小心利用刻刀！
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程。
1、師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2、幼兒討論：
3、小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。
四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。
1、老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。
2、幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。（放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè)）。
五、將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞！
（調(diào)整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）。
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà)——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)，探索圈的不同玩法。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圈人手一個(gè)。
2、各種飲用品、食品等物的'空盒子錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車;教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
4、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開(kāi)行進(jìn)跳)。
(2)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨。
師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過(guò)圈圈小路，爬過(guò)小坡、走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。
活動(dòng)反思：
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇六
本次是科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)《有趣的紙》，經(jīng)過(guò)了兩次試教，分別上了兩個(gè)班級(jí)，而兩個(gè)班級(jí)的幼兒也截然不同。也由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，兩次活動(dòng)結(jié)果都不盡人意。
在這個(gè)活動(dòng)中，我主要通過(guò)三大環(huán)節(jié)來(lái)詮釋。
第一次活動(dòng)時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用“了解紙的名稱”，來(lái)使幼兒對(duì)其有一個(gè)初步的了解，并說(shuō)一說(shuō)這三種紙分別是干什么用的?許多小朋友都認(rèn)識(shí)白紙和牛皮紙，也都能說(shuō)出這兩種紙是干什么用的，而對(duì)于宣紙只有一位小朋友認(rèn)識(shí)并說(shuō)出了它的用途。幼兒雖然說(shuō)出了這三種紙的用途，但我在總結(jié)時(shí)沒(méi)有很好的利用幼兒的回答，只是做了這三種紙的初步介紹，其實(shí)幼兒的回答都是很具體的，也都了解這三種紙用途。而在第二次活動(dòng)時(shí)，這個(gè)班的幼兒在這一環(huán)節(jié)的回答較第一次活動(dòng)時(shí)的班級(jí)稍微一點(diǎn)，許多問(wèn)題都沒(méi)有回答到點(diǎn)上，而在我總結(jié)時(shí)還是因經(jīng)驗(yàn)不足而沒(méi)有很好地解釋清楚這三種紙的用途，以至于后面的環(huán)節(jié)上的比較累，幼兒的回答也沒(méi)有切入主題上。
在第一次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，所提問(wèn)題還比較到位，但在材料準(zhǔn)備上沒(méi)有考慮周全，紙張的大小與顏料的選擇上都有錯(cuò)誤，導(dǎo)致幼兒的回答都有點(diǎn)偏離問(wèn)題的中心，三種紙有大有小就使他們?cè)诨卮稹澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”上說(shuō)出發(fā)現(xiàn)紙有大小。而在顏色多時(shí)，就誤導(dǎo)了幼兒說(shuō)不出“那張紙染的最漂亮，為什么?這個(gè)問(wèn)題了。因此材料的錯(cuò)誤選擇使得這個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的沒(méi)有達(dá)到。第二次活動(dòng)時(shí)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我改正了這個(gè)錯(cuò)誤，把紙裁得一樣大小，而且只用了同一種顏色，所染的`范圍也同樣大小。因此幼兒在觀察發(fā)現(xiàn)中基本了解了宣紙所染的顏色范圍要大，還有幼兒說(shuō)宣紙像餐巾紙一樣放到水里會(huì)化掉，孩子的回答只是點(diǎn)到了其中的一個(gè)頭，于是我就順勢(shì)引出了下一步——幼兒操作染紙畫(huà)。
在第一次活動(dòng)時(shí)，我先示范了如何來(lái)操作染紙畫(huà)，讓幼兒先觀看操作步驟?？赡苁俏抑v的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)明清楚，導(dǎo)致幼兒操作室出現(xiàn)了許多意外狀況。而且也沒(méi)有真正的去思考探索，只是純粹地只知道“玩”，根本沒(méi)有探索的欲望，像是在上美術(shù)課一樣了。第二次活動(dòng)時(shí)，我改變了這種做法，我只作了詳細(xì)而具體地介紹，但我沒(méi)有操作示范，而是交待清楚了問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作探索。運(yùn)用著種方式是遵循了新綱要指出的讓幼兒在動(dòng)手操作中去發(fā)現(xiàn)去探索，這樣的想法是好的，可最后的結(jié)果卻不盡人意，也可能是我前面那些環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不太好，以至于幼兒不能很明確地講出“吸水”這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)，經(jīng)過(guò)多次的提問(wèn)幼兒回答后仍沒(méi)有明確答案后，我只能自己說(shuō)出這個(gè)明確的答案，而幼兒也只是從教師口中聽(tīng)到這個(gè)詞后才明白了這關(guān)鍵性的一點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)是用這三種紙折成船后放在水里會(huì)發(fā)生什么?兩次活動(dòng)幼兒基本都能回答出宣紙?jiān)谒飼?huì)馬上沉下去，白紙和牛皮紙就不會(huì)沉下去。
總的來(lái)說(shuō)，這兩次的活動(dòng)都不是很成功。第一次是由于我在語(yǔ)言組織及操作交待方面的不清楚，第二次是沒(méi)有注重細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)及時(shí)分析。因此兩次活動(dòng)的結(jié)果都不盡人意。這其中的一部分原因也是我經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于教齡還不滿一年的我來(lái)說(shuō)，在科學(xué)領(lǐng)域這方面的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在很少，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也很少有類似的活動(dòng)，幼兒在這方面的經(jīng)驗(yàn)也不足，因此就使得這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果不盡人意。經(jīng)過(guò)這兩次的活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)課如何上已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，相信在以后的一次次磨練中，我會(huì)不斷的成長(zhǎng)，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇七
分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫(huà)成各種東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。
(2)“0”娃娃圖片。
(3)白紙、蠟筆。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
1、出示“0”娃娃，引出課題。
2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。
“小娃娃的樣子可愛(ài)極了，可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”
3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
(1)提出做游戲的要求。
(2)放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
(3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽(tīng)的名字。
5、幼兒創(chuàng)作：《會(huì)變的“0”》。
(1)發(fā)揮幼兒想象力，說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?
(2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà)，變成一樣新的東西。
6、展示幼兒作品、互相交流。
活動(dòng)反思：
在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有，小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
3、積極愉快的參與尋找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。
2、相關(guān)課件。
3、小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份，車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。
4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
（1）教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì)，我們一起去參加吧，數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?BR> （2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)，我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼，對(duì)號(hào)入座，你們能做到嗎？”
二、基本部分。
1、教師：“哦，對(duì)了，小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó)，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2、打電話要查電話號(hào)碼。
教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的`號(hào)碼?！保ㄗ層變河^察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。）。
3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。
教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
4、找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述，并集體一起讀電話號(hào)碼。
5、編車牌號(hào)。
（1）教師：“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買的車來(lái)這里，可是它的車還沒(méi)有車牌呢！小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧，它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次，每輛車一個(gè)車牌號(hào)，每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣?！?BR> （2）利用0—9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào)，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。
（3）交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào)，并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。
三、結(jié)束部分。
師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請(qǐng)大家一起去旅行。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的.轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn)，在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉(zhuǎn)起來(lái)，坐上轉(zhuǎn)椅也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)等，轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據(jù)幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書(shū)本標(biāo)志6個(gè)（上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志）。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的`葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課程。
在《有趣的紙》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，是分四個(gè)組來(lái)探究的。
二、嘗試造紙組。學(xué)生去參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的；
四、節(jié)約用紙組。懂得節(jié)約用紙的道理，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在成果展示階段，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我為全鎮(zhèn)提供的就是這節(jié)展示課，效果很好。紙是學(xué)生最熟悉的材料，他們研討起來(lái)有濃厚的興趣，在展示中也發(fā)揮得淋漓盡致。特別是第三小組，學(xué)生介紹各種各樣的紙藝術(shù)品，看到它既漂亮還好玩，讓多數(shù)人眼前一亮：紙不但可以用來(lái)學(xué)習(xí)，還是藝術(shù)品的好材料。
黃勝同學(xué)還表演了紙魔術(shù)：變成老爺爺?shù)暮?、變成大蝎子，變成雙引號(hào)，有趣極了，逗得大家哈哈大笑。上好一節(jié)成功的課不容易，課前師生做了大量的調(diào)查研究，有了第一手資料才能探究、研討、展示，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生了一個(gè)良好的育人平臺(tái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)能提升師生綜合能力，但愿這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十二
3、在指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話時(shí)，教師的引導(dǎo)要進(jìn)一步細(xì)化。在幾名學(xué)生讀書(shū)感情不到位的情況下，教師要分析其原因。“小聲地說(shuō)”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等詞，是訓(xùn)練低年級(jí)的學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字揣摩人物心理的好的機(jī)會(huì)，可先讓學(xué)生議一議，然后再讀。通過(guò)分角色讀或者教師范讀，就很容易讀出味來(lái)。
4、注意學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生讀書(shū)時(shí)拖音、低著頭讀書(shū)、不認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言這些問(wèn)題都需要在教學(xué)過(guò)程中逐漸改掉。
反思五：
《一片樹(shù)葉》是一篇有趣的童話故事，告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，也說(shuō)明了“勿以惡小而為之”的道理。
整節(jié)課下來(lái)，還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言的范圍還是比較窄，在分角色表演課文時(shí),學(xué)生的表演還是沒(méi)有辦法把動(dòng)物們的形象活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十三
1、復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2、通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
1、出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）。
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）。
（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？。（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）。
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?。
（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）。
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十四
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”;隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè)的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
2、嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣:。
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)。
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè))。
2談話交流穿鞋的作用。
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
(3)交流穿鞋的作用。
(三)辦鞋展:分類。
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作。
2示范作畫(huà)，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫(huà)的欲望。
(1)示范印畫(huà)，了解印畫(huà)的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫(huà)面，引發(fā)聯(lián)想。
3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà)，結(jié)束活動(dòng)附，印畫(huà)改為:為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫(huà)，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫(huà)，看著孩子們燦爛的笑容，我覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十五
中班。
xxx。
進(jìn)一步了解鞋的類型和作用，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子，常識(shí)教案－有趣的鞋子。并用畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開(kāi)圖畫(huà)紙每人一份及彩筆一盒。
一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
（孩子興奮地打開(kāi)塑料袋子，把里面的鞋取出來(lái)相互交流）有的說(shuō)：這是我媽媽的高跟鞋；有的說(shuō)：這是我爸爸的皮鞋；有的說(shuō)：這是奶奶的布鞋；有的說(shuō)：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋?！?BR> 2、小結(jié)。
小朋友帶來(lái)的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請(qǐng)把皮鞋舉起來(lái)，老師同時(shí)出示皮鞋字卡，讓小朋友認(rèn)識(shí)。
誰(shuí)又帶來(lái)了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷?？可?jiàn)鞋子的種類可真多呀！
二、穿大鞋。
師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)？
（此時(shí)響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂(lè)）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開(kāi)心極了，有的走、有的跳，活動(dòng)室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）。
老師也穿起小鞋子與孩子一起開(kāi)心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”“咦！你們看，xx的鞋子掉了，你們說(shuō)為什么呢？”
孩子們有的說(shuō)，太大了；有的說(shuō)太高了。
師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺(jué)。
2、比較大鞋和小鞋。
師：“大家都累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來(lái)，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”
“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺(jué)？”
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）。
小結(jié)：老師跟你們說(shuō)，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動(dòng)起來(lái)也方便。
3、了解鞋子的用途。
師：“我?guī)?lái)的這雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來(lái)的鞋子，大人們是什么時(shí)候穿的'呢？”
4、討論鞋子的作用。
師：我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說(shuō)：行，因?yàn)槿绻厣蠜](méi)有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說(shuō)：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）。
小結(jié)：剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見(jiàn)。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因?yàn)榧依锏牡匕灞容^安全，特別是夏天如果不穿鞋子會(huì)覺(jué)得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會(huì)凍壞。可見(jiàn)，鞋子的保護(hù)腳丫的作用。
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類。
2、數(shù)鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上?，F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子?！?BR> 四、設(shè)計(jì)鞋。
“今天，我們認(rèn)識(shí)了各種不同的鞋。知道了鞋是保護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來(lái)設(shè)計(jì)各種更新穎的鞋子吧！”
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十六
1、加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護(hù)車120、消防車119）。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
了解三種特殊車的用途。
通過(guò)看圖片、聽(tīng)聲音了解常見(jiàn)車的用途。
1、準(zhǔn)備各種車輛的圖片。
2、下載各種車的聲音。
（一）情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)，"小板凳，連一起，當(dāng)做開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"。
（二）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣。
1、師：今天小朋友來(lái)得真是早，但不知道今天你們是怎么來(lái)到幼兒園的呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車、電瓶車、摩托車等）。
2、除了我們平常見(jiàn)過(guò)的這些車之外，你還知道哪些車？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。）。
（三）、聽(tīng)聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
（1）播放自行車鈴鐺聲。
（2）分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車的名稱。
師：剛才呀，我們認(rèn)識(shí)了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲（邊放音樂(lè)邊讓沒(méi)參入的小朋友唱并打節(jié)拍）。
（四）游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)——需要校車。遇到傷員病人——需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故——需要消防車；遇到小偷偷東西——需要警車等遇到火災(zāi)——需要消防車。
遇到很多垃圾——需要垃圾車。遇到馬路干燥——需要灑水車。
幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼：警車（110）、救護(hù)車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話。請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號(hào)碼。
（五）、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號(hào)碼，是不是覺(jué)得很開(kāi)心呀，我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)車的游戲輕松一下、小板凳連一起，當(dāng)做開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號(hào)碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的.游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實(shí)的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子篇十七
《有趣的鞋子》這是一節(jié)手工制作課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋子》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來(lái)，讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中欣賞美、感受美、體會(huì)美的收獲！
首先是利用謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣，再通過(guò)多媒體課件播放大量直觀的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí)，這多種多樣的有趣的鞋，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。
其次在教學(xué)過(guò)程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過(guò)邊說(shuō)邊拆下鞋面，拉直，讓學(xué)生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)：鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺(tái)上演示制作鞋子的過(guò)程，讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場(chǎng)示范是美術(shù)課必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力，通過(guò)教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個(gè)制作過(guò)程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是，由于時(shí)間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡(jiǎn)單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié)，我使用的評(píng)價(jià)方式有：自評(píng)：在學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開(kāi)評(píng)價(jià)?；ピu(píng)：我提出諸如這樣一些問(wèn)題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什么方面？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生的'的作品及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，本課在互評(píng)環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。
總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，做得更開(kāi)心！作為教師，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。