總結(jié)是我們對(duì)自己的一種反思和總結(jié)，可以提高我們的經(jīng)驗(yàn)和能力。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。這里為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的總結(jié)樣本，供大家參考。
以我的老師為話題篇一
在這三年里，我認(rèn)識(shí)了很多老師，給我留下了深刻的印象，也啟發(fā)了我的老師金先生。
金老師的課很有趣。它有兩種非常特殊的魔法，一種是“記住咒語(yǔ)”，另一種是“提示咒語(yǔ)”。
我記得有一次金先生給我們上中文課，我們正興致勃勃地聽(tīng)著，但不知怎的金先生突然停了下來(lái)。我們看到一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作。大家都發(fā)現(xiàn)老師一直用眼睛看著他，這無(wú)異于老師發(fā)出了一個(gè)“提醒咒”。只有同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。下課后，這位同學(xué)獲得了一枚金牌。老師要求批評(píng)。
另一次是在道德課上，老師教我們?nèi)绾伪痴b課文。首先把課文讀三遍，然后逐段背誦，最后把課文讀幾遍，你就可以背誦整篇課文了，這就是老師教給我們的“記住咒語(yǔ)”。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這三年里教育我，關(guān)心我，讓我進(jìn)入知識(shí)的源泉的老師，因?yàn)樗虝?huì)了我很多道理。
以我的老師為話題篇二
我有一個(gè)可愛(ài)的和嚴(yán)肅的老師，她是我的語(yǔ)文老師梁老師。
梁老師在上課的時(shí)候老師是認(rèn)真的，上課的時(shí)候是可愛(ài)的朋友。梁老師和美麗如我的母親。而且很漂亮，我很喜歡她。
在課堂上，她從來(lái)不和我們開(kāi)玩笑，每次她看到我們不仔細(xì)聽(tīng)，她都會(huì)毫不留情地批評(píng)我們。我們每次做作業(yè)她都會(huì)反復(fù)檢查，認(rèn)真改正，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤。
下課的時(shí)候，她成為我們的好朋友，和我們一起玩，讓大家開(kāi)心。梁光烈還關(guān)心我們，有一次，課間休息時(shí)，我不小心摔倒了，良路過(guò)，看見(jiàn)我，趕緊幫我回到教室，問(wèn)我是否有磕傷，在那個(gè)時(shí)候，我很感動(dòng)，我感覺(jué)她就像我的母親。
教師節(jié)是對(duì)的，我想告訴你：謝謝你的付出，祝您節(jié)日快樂(lè)！
以我的老師為話題篇三
我們四年級(jí)時(shí)班里有“一臺(tái)抓娃娃機(jī)”。他身材高大帥氣瀟灑，他就是我們的語(yǔ)文老師-楊老師。
為什么說(shuō)他是“抓娃娃機(jī)”呢？這是因?yàn)槊看挝覀兣抨?duì)去上音樂(lè)課、體育課或電腦課。我們走出經(jīng)過(guò)辦公室的時(shí)候，楊老師就拿出名單，像抓娃娃一樣，把同學(xué)一個(gè)一個(gè)地抓進(jìn)辦公室訂正作業(yè)。
我們班的楊老師在上課時(shí)非常嚴(yán)肅，如果有同學(xué)不乖，他就會(huì)先瞪他一眼，如果這個(gè)同學(xué)還不改正的話，楊老師就會(huì)變成“投籃高手”了，他拿起“一顆籃球”就向同學(xué)砸去，這位同學(xué)中了子彈，立馬坐好。此時(shí)，楊老師臉上露出了微微的笑容。
其實(shí)楊老師也很關(guān)心我們，如果有人哭了，他總會(huì)叫我們別吵，讓他上來(lái)說(shuō)他為什么哭，如果他不說(shuō)，楊老師就會(huì)講一個(gè)小笑話讓我們捧腹大笑，那個(gè)同學(xué)也忘記哭了，在那里哈哈大笑了。
楊老師雖然不是我們的班主任，可他也很關(guān)心我們集體，在我們做操的時(shí)候楊老師會(huì)跟在我們身后。
這就是我們的楊老師，也是我遇見(jiàn)最好的老師。
以我的老師為話題篇四
今年，新疆烏魯木齊發(fā)生了翻天覆地的變化，每一個(gè)小角落都變得不一樣了，學(xué)校生活也不例外！
最近老師們讓我們大家來(lái)學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)知識(shí)”，然而也有了中午的誦讀時(shí)間，我們班級(jí)選自誦讀經(jīng)典的《弟子規(guī)》。
孔子說(shuō)過(guò)這么一句話：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！蔽覀儗W(xué)校內(nèi)，每周四是五年級(jí)下午最后一節(jié)課是自由上課，可以上：美術(shù)、音樂(lè)、象棋、書(shū)法……其中就有誦讀這門課，這門課的授課老師是楊老師，也是我的國(guó)學(xué)啟蒙老師，是她讓我懂得做人處事的道理，在學(xué)習(xí)上，我有什么不會(huì)的或是不懂該怎么處理的事、學(xué)習(xí)，楊老師就會(huì)給我解答，這也讓我知道，每一個(gè)做人處事的方法都不一樣。
學(xué)了這門課，我的改變很大。記得有一次，媽媽做飯，家里沒(méi)有鹽了，媽媽叫我去買，我在寫(xiě)作業(yè)，就故意推辭，“媽，今天作業(yè)特別多，我正寫(xiě)著呢！難道你想看我第二天交不上作業(yè)是嗎？”媽媽搖搖頭，自己出門去買了。回頭想一想，我做的一點(diǎn)都不對(duì)，就算作業(yè)很多，抽出10分鐘去買鹽又怎么了，難道這點(diǎn)小事我都不會(huì)辦嗎？我的心里充滿了愧疚，也許我對(duì)媽媽是口是心非吧！
老師，我的國(guó)學(xué)啟蒙老師，您的教誨我一輩子永記心中！
以我的老師為話題篇五
葉老師，是一位活潑的老師。他與我們跳繩，靈巧的跳躍大繩，做著各種各樣的動(dòng)作。我們也與葉老師在燦爛的陽(yáng)光下跳繩。每一次結(jié)束后，葉老師都會(huì)對(duì)著我們開(kāi)心地笑，讓我們被快樂(lè)的氣息包圍著。
葉老師，是端莊的老師。每一天，我們看到的葉老師都轉(zhuǎn)這一身深色而樸實(shí)的衣服，顯得十分有精神。葉老師在我印象中并不是大大咧咧的，而是處處彰顯著優(yōu)雅的氣質(zhì)。
葉老師，是一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。葉老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上可是會(huì)抓準(zhǔn)時(shí)間用“標(biāo)準(zhǔn)的普通話”來(lái)活躍氣氛。該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，該放松時(shí)就放松。葉老師還會(huì)根據(jù)同學(xué)們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行思考之后對(duì)癥下藥，因此我們班年年獲得先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。
是的，所有獎(jiǎng)項(xiàng)葉老師都是功不可沒(méi)。只有一個(gè)好的班主任才能調(diào)教出一個(gè)好班級(jí)。葉老師好比大海中的定海神針，好比天空中似火的驕陽(yáng)，好比船上的舵手，騎著一錘定音的作用。
離畢業(yè)考試還剩下一個(gè)多月了，我們雖然舍不得您，但這畢竟是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以我希望全體同學(xué)緊張起來(lái)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答敬愛(ài)的葉老師。讓葉老師把我們用銘記在心中，讓葉老師自豪地說(shuō)，我曾經(jīng)教過(guò)一幫這樣好的學(xué)生。
以我的老師為話題篇六
今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師。
楊老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但是他給我留下了很深刻的印象。
楊老師身高一米七左右，體重是我的兩倍。他的外貌十分俊俏，他的那雙大眼睛能馬上看出我們誰(shuí)不乖。那只大手里只拿著粉筆，一直在教著我們，那一雙粗壯大腿在我們四周走動(dòng)著，也把知識(shí)帶給我們。
老師雖然在講課時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)格，但是大多時(shí)候老師都是和藹或幽默的。
有一次，我的字寫(xiě)難看了，被老師發(fā)現(xiàn)后，他只是和藹的對(duì)我說(shuō)：“為什么字寫(xiě)得那么難看？”我慚愧的低下頭，手里握著筆，腳不停地顫抖，嘴里一直說(shuō)著話。而這時(shí)的楊老師發(fā)現(xiàn)了我的內(nèi)心，用他的大手拍拍我的后背，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“字如其人，要好好練字??！”
楊老師的腦子里裝的全都是知識(shí)。有時(shí)還給我們講一些歷史故事，比如戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的故事，張飛的故事，中華上下5千年的故事，這時(shí)的`老師已經(jīng)成了一本真人版的歷史文化時(shí)尚“發(fā)音機(jī)”。
以我的老師為話題篇七
葉，您是我心目中最好的，我雖然也遇到過(guò)很多好老師，可是都無(wú)法取代您在我心目中的位置。
葉老師，我剛上一年級(jí)時(shí)，您就當(dāng)我們班的班主任，您給我的第一印象是嚴(yán)厲，班上有些非常不聽(tīng)話，您就嚴(yán)厲的批評(píng)他們。記得有一次，我和我的同桌上課不聽(tīng)講，您看見(jiàn)了，就大聲的讓我和我的同桌站起來(lái)，后來(lái)站了一節(jié)課，我心理非常委屈，也很難受。還有一次，我和幾個(gè)打鬧把別個(gè)班的玻璃打碎了，您看到后，把我和那幾個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，那時(shí)我的眼淚奪眶而出，后來(lái)我明白您對(duì)我們的嚴(yán)厲是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
葉老師，您也是一位盡職、優(yōu)秀的老師，您認(rèn)真給我們上好每節(jié)課，在您的課堂上，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味。您的普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，您朗讀課文的時(shí)候，聲音非常優(yōu)美，令同學(xué)們?nèi)绨V如醉。
葉老師，您在生活中是一位溫柔、慈善、和藹可親的老師。有一次在外面吃飯，看到您也在我就非常緊張，吃飯時(shí)您讓我坐你旁邊，還給我?jiàn)A菜，那時(shí)我心理的恐懼感消失了，感覺(jué)老師就像。
以我的老師為話題篇八
在我的學(xué)習(xí)和生活，遇到的困難，你給了我活下去的勇氣，你給我的動(dòng)力，奮力拼搏，你給我走向美好的明天的希望。老師，我想告訴你：你是我的敲門磚打開(kāi)的智慧。你是我的金鑰匙打開(kāi)幸福之門；你是探路我的'生命航程；你是我玩過(guò)的生活的音樂(lè)指揮官。
我記得有一次，你必須檢查學(xué)生們多年來(lái)記住的句子。學(xué)生們害怕老師點(diǎn)名，他們都低下頭。突然，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我慢慢地站了起來(lái)，很緊張，回到一半的時(shí)間里，記不起來(lái)了，是你給了我勇氣，才讓我背誦了這個(gè)詞。
老師，您不僅教育我們的知識(shí)，還關(guān)心我們的生活。每次你去鄉(xiāng)下的時(shí)候，你總是告訴我們要注意安全！傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，會(huì)讓我們深深感受到你們對(duì)我們的愛(ài)。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你努力了！你就像一支蠟燭，點(diǎn)燃你自己，照亮我們年輕的心靈；你就像一個(gè)辛勤工作的園丁，澆灌和施肥我們的幼苗，使我們繁榮昌盛。我深深地愛(ài)你，我的老師。
以我的老師為話題篇九
語(yǔ)文老師教我有兩年了罷，雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景，但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。是??！幾年的小學(xué)生活即刻會(huì)過(guò)去，不知道上初中后何時(shí)復(fù)相見(jiàn)。小學(xué)時(shí)間開(kāi)始了倒記時(shí)，更何況自己已站在六年級(jí)的尾巴尖上了呢！
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相一般，不笑的時(shí)候有點(diǎn)兇神惡煞的樣子。人不可貌相，一切順從于上帝的意志。老師的心是美的，與那冷酷塢的臉相比，心是一扇大窗，為大家二十四小時(shí)敞開(kāi)著，正是這窗，才讓老師活有了笑臉。上帝是一個(gè)天平稱，為人人稱定了一切。老師的生活是美好的，教學(xué)時(shí)是快樂(lè)的，他對(duì)待同學(xué)們都講究一個(gè)親字，俗話道：“親其師，信其道?！币蝗諡閹煟K身為父，老師可不想讓這些孩子哭泣，因?yàn)檫@樣的小孩都是純潔的天使，玷污了可不好。
老師的笑臉很好看，一笑便露出兩排整齊的白牙，那是他一身清白寫(xiě)照。他一身為中華子弟無(wú)私奉獻(xiàn)，精心培育這祖國(guó)的花朵，但是，又有多少人能體會(huì)他那一番好心呢？面對(duì)著任教我們很久的這位老師，同學(xué)們有多少次當(dāng)著他的面講話，老師只能搖頭嘆息；同學(xué)們有多少次抗議老師出太多的作業(yè)，老師只能對(duì)自己以安慰。我們每一本作業(yè)都嫌多，那老師一天要改六十多份作業(yè)還沒(méi)有說(shuō)多呢！只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔，一切順其自然，老師師不抱怨自己踏上教書(shū)這份工作，因?yàn)樗J(rèn)為這就是幸福，能帶給別人快樂(lè)自己就幸福。他能看到這群活潑的孩子健康成長(zhǎng)就知足了。他付出的太多，而收獲的那么少。
我明白語(yǔ)文老師的心：只要活在世上就是快樂(lè)。
以我的老師為話題篇十
上三年級(jí)后我們班新?lián)Q了一位語(yǔ)文老師，她叫林藍(lán)，她有一雙像小鹿一樣明亮，溫柔的眼睛，秀氣小巧的嘴巴，梳著一頭烏黑的短發(fā)。
我們都喜歡上她的課，只要一上她的課，多調(diào)皮的小朋友都會(huì)安靜下來(lái)，靜靜地聽(tīng)老師講課。這種情況對(duì)于我們?nèi)灏嗍呛苌僖?jiàn)的。很多時(shí)候班里面總是有嗡嗡的聲音，總是有些調(diào)皮男生說(shuō)話，做小動(dòng)作，有時(shí)候甚至亂成一鍋粥，為什么對(duì)這樣呢。
林老師講課很生動(dòng)有趣，能吸引我們。在講課中間她時(shí)常會(huì)穿插講些有意思的小故事，小道理給我們。不僅讓我們知道了更多的事情，而且對(duì)我們的啟發(fā)也很大。她教我們觀察事物要仔細(xì)，寫(xiě)文章要寫(xiě)的生動(dòng)。從林老師教我們，我再不覺(jué)得語(yǔ)文是一門枯燥的課了，而作文也不再是那么難寫(xiě)了。
林老師溫柔善良，她從不打罵學(xué)生。每次同學(xué)調(diào)皮她訓(xùn)的時(shí)候眼里也是溫柔，可是上她的課調(diào)皮的學(xué)生越來(lái)越少了?？赡苊總€(gè)同學(xué)都看出來(lái)，老師是愛(ài)我們的。我猜她是用愛(ài)征服了那些小調(diào)皮吧。
以我的老師為話題篇十一
在我的眼前，常常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、難忘的臉。她是我的啟蒙老師——馬老師。
馬先生有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，明亮的眼睛和一張帶著微笑的白臉。她的努力和對(duì)學(xué)生的關(guān)心是我尊重她的重要原因。
一天晚上，吃完飯去學(xué)校附近玩。當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了，學(xué)校一片漆黑。突然，我發(fā)現(xiàn)我們的教室仍然燈火通明。于是，我跑到教室外面的窗口，踮起腳往里面看?？吹今R老師拿著紅筆，認(rèn)真批改我們的作業(yè)。那時(shí)候我們還小，作業(yè)亂七八糟，錯(cuò)別字百出。老師看到正確整潔的地方就笑；看到錯(cuò)誤和潦草的地方，鎖緊眉頭，用紅筆改正。老師變得很認(rèn)真，很久都沒(méi)有注意到我站在教室外面。終于，馬老師找到了我，她走到窗前，關(guān)切地問(wèn):“有什么事嗎？”我輕聲說(shuō):“老師，你怎么這么晚還不回家？”老師一聽(tīng)，笑著說(shuō):“白天太忙了。只有晚上你才有時(shí)間批改作業(yè)。另外，你明天必須改正你的錯(cuò)誤。批改完畢，老師就可以回家了?！比缓?，她回到書(shū)桌前，繼續(xù)批改作業(yè)。
我性格內(nèi)向膽小，上課不敢主動(dòng)大聲說(shuō)話或回答問(wèn)題。有一次上語(yǔ)文課，馬老師讓我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，心怦怦直跳，雙腿顫抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵(lì)我:“別怕，大聲點(diǎn)?！庇谑?，我慢慢放下勇氣，大聲回答了這個(gè)問(wèn)題，周圍立刻響起了雷鳴般的掌聲。下課后，馬老師走過(guò)來(lái)小聲對(duì)我說(shuō):“以后多說(shuō)話，就算回答錯(cuò)了，也是收獲！”聽(tīng)了這話，我的心一下子就熱了起來(lái)，感覺(jué)老師像媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)我。
??！馬老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，為我們澆水施肥。你就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，馬小姐。
以我的老師為話題篇十二
從一年級(jí)起，我們一直沒(méi)有換語(yǔ)文老師，我們的老師教我們很用心。我剛來(lái)二完小的時(shí)候，什么也不懂，是老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，我才走上學(xué)習(xí)的道路，我們的老師性李。
李老師今年四十多歲，一米六七的個(gè)頭，圓圓的臉，老師張著一雙圓圓的眼睛。
從一年級(jí)開(kāi)始，每次給我們上課的時(shí)候老師笑咪咪地走進(jìn)教室。
可以看得出，她給我們上每一課都作了充分準(zhǔn)備的。老師經(jīng)常說(shuō)：“我要把我的學(xué)的知識(shí)全教給你們?！?BR> 每一節(jié)課是時(shí)候，老師交我們學(xué)了很多知識(shí)，令物我最難忘的是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我寫(xiě)字很慢，我很著急。
老師卻耐心地幫助、交我寫(xiě)字，還經(jīng)常在黑板上邊寫(xiě)邊關(guān)心地說(shuō)：“同學(xué)們，跟上了沒(méi)？”
每節(jié)課上我都很認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，老師看到我進(jìn)步了很高興。還讓同學(xué)們一起鼓掌呢？有人喊：加油！”劉彩娜。我聽(tīng)了心理十分高興在老師指導(dǎo)下和同學(xué)的幫助下，我寫(xiě)字的速度終于變快了！
我從心理非常感謝我的李老師。
以我的老師為話題篇十三
今天我要講的這位畫(huà)圓老師，便是從一年級(jí)一直教到我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師張老師。
周五的第四節(jié)課，伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們迅速回到座位上。張老師也抱著教科書(shū)走進(jìn)教室，開(kāi)始給我們上課。
期間，張老師給我們講一道關(guān)于圓的數(shù)學(xué)題，只見(jiàn)她順手拿起一根白粉筆，迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，小拇指緊貼黑板，食指和中指中間夾著那根粉筆，在碩大的黑板上輕而易舉的畫(huà)出了一個(gè)整整齊齊的半圓。見(jiàn)到此情此景，同學(xué)們?cè)跄懿粸榇怂@嘆？于是，一位淘氣包同學(xué)大喊了一聲：天啊，老師徒手畫(huà)圓！
聽(tīng)到了這些竊竊私語(yǔ)，張老師并沒(méi)批評(píng)誰(shuí)，而是語(yǔ)氣平靜的說(shuō)到：這不就是以小拇指為圓心，然后拿筆這樣畫(huà)啊。說(shuō)著又畫(huà)了一個(gè)整圓，那畫(huà)的真是易如反掌。呵呵，結(jié)果可想而知，班里又像煮開(kāi)的水沸騰了。
老師神??！小拇指為圓心也畫(huà)不了??！墻都不服就服老師！老師真棒?。⊥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都瞪大的眼睛，有的甚至恨不得直接從椅子上跳起來(lái)，飛到講臺(tái)上自己也試一下。
回到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們也直夸老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。哎呀呀，張老師挺厲害的，一般人可做不到啊！
以我的老師為話題篇十四
夢(mèng)想就像一只理想的風(fēng)箏，帶著追夢(mèng)人的期待和對(duì)藍(lán)天的向往，起飛翱翔！
我有一個(gè)非常偉大的夢(mèng)想，就是希望長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，用我的智慧造福人類。
我最想發(fā)明的是“性格改變者”。這臺(tái)機(jī)器可以消除人們的邪惡思想，使人們非常友好和善良。在這個(gè)機(jī)器的幫助下，人們將能夠主動(dòng)清除嫉妒、貪婪、自卑、傲慢、欺凌、占有等邪惡思想。從他們的內(nèi)心深處，用友誼、互助、自強(qiáng)、寬容和分享等美德取而代之。這個(gè)世界上天災(zāi)人禍太多了。這本來(lái)是一個(gè)快樂(lè)而和平的世界，但由于太多邪惡的思想和邪惡的毒藥，它變得令人不安。我呼喚愛(ài)和善良，我的人格轉(zhuǎn)換機(jī)可以幫助我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。任何有邪念的人都會(huì)來(lái)我的機(jī)器。經(jīng)過(guò)機(jī)器自動(dòng)程序處理后，人性真善美的光輝一定會(huì)在每個(gè)人心中蕩漾。與其在臨終前向上帝祈禱和懺悔，不如在生活中多做善事來(lái)美化自己的生活。
這幾年一直想發(fā)明一種“快樂(lè)糖果”，和“角色轉(zhuǎn)換機(jī)”一起使用，打造一顆美麗的心。人不開(kāi)心，只要吃一顆這樣的糖就開(kāi)心了？？？但這不是純粹的幸福，而是在別人需要的時(shí)候提供幫助而獲得的幸福。不是建立在別人痛苦基礎(chǔ)上的快樂(lè)，也不是人踩泥摔跤時(shí)惡意的嘲諷。這種幸福不是掛在臉上的單純的幸福，而是發(fā)自內(nèi)心的那種友好的幸福。
另外，我還想發(fā)明一種“時(shí)空穿梭門”，官方名稱是“任意門”。它非常有用，它可以穿過(guò)70億光年以內(nèi)的空間，讓人回到外太空一天，那會(huì)很神奇。因?yàn)橛钪骘w船只能飛向火星，“任意門”可以讓人們?cè)?0億光年內(nèi)探索和享受太空。如果太陽(yáng)真的只剩下十億光年的生命，還不如通過(guò)“任意門”把我們送到另一個(gè)有生命的星球，然后再去另一個(gè)星球生活，這樣人類和動(dòng)物才能和諧相處，永遠(yuǎn)不會(huì)滅絕。
但是，我也知道我現(xiàn)在只是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)很多知識(shí)。但只要我不放棄夢(mèng)想和追求，我的偉大夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
以我的老師為話題篇十五
是邵陽(yáng)市洞口縣城關(guān)（2）校，三年級(jí)（6）班的向婷老師。
老師很漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁和櫻桃般的小嘴。她不僅五官美麗動(dòng)人，還長(zhǎng)著一頭黃金般的頭發(fā)。
猜一猜，女人一般都喜歡干什么？“買衣服”沒(méi)錯(cuò)，就是買衣服，就是買衣服。這一點(diǎn)那個(gè)女人不喜歡呀！也包括老師哦！
老師平時(shí)都對(duì)我們很好，但是只要聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)聲音就會(huì)火冒三丈地對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)安靜，不然我讓你們通通到后面去蹲馬步?！?BR> 以我的老師為話題篇十六
我最喜愛(ài)的老師是我們數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?BR> 劉老師個(gè)子不算高、微胖，走起路來(lái)兩肩微微搖擺，看上去很酷，他的脾氣十分好，經(jīng)常面帶微笑，也許這樣一個(gè)好的心態(tài)，讓他顯得年輕。
在劉老師的課堂上，我覺(jué)得十分輕松，因?yàn)樗苡哪瑳](méi)有什么壓迫感，而且他的課很新穎，上新課時(shí)他經(jīng)常會(huì)講一個(gè)和本次學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的小故事來(lái)引起我們的學(xué)習(xí)興越，當(dāng)然有進(jìn)也會(huì)拿一兩個(gè)同學(xué)來(lái)開(kāi)涮，弄得我們捧腹大笑。
下課時(shí)，劉老師會(huì)在教室里，看有沒(méi)有同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的還不太好或者有問(wèn)題問(wèn)，如果有他會(huì)細(xì)心講解給你聽(tīng)。
在這個(gè)學(xué)期里，劉老師的母親生病住院了，那幾天他是醫(yī)院、學(xué)校來(lái)回奔跑，他在醫(yī)院里要照顧母親，在學(xué)校又要教我們知識(shí)，很累?？梢?jiàn)他是一個(gè)孝敬父母又熱愛(ài)事業(yè)和學(xué)生的人。
劉老師在講習(xí)題的時(shí)候會(huì)讓一些同學(xué)上黑板，把題目寫(xiě)下來(lái)，然后再慢慢一句一句地講，如果是圖形題，他會(huì)把圖形畫(huà)出來(lái)，然后再手指著圖形講，這樣方便我們理解。他有時(shí)會(huì)把講過(guò)的題目讓你在作業(yè)本上再重寫(xiě)一遍，他并不是想叫你把答案抄下來(lái)，而是要你自覺(jué)地把這道題目根據(jù)自己思考和認(rèn)識(shí)重新再寫(xiě)一遍，以此來(lái)鞏固這類題。
劉老師還會(huì)教你一些學(xué)數(shù)學(xué)的方法，如：難點(diǎn)畫(huà)圈，重點(diǎn)畫(huà)鉤等。他還會(huì)給你講一些現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有和應(yīng)該做的東西，還記得他講過(guò)，我們要有目標(biāo)，有目標(biāo)就有效率，有效率才有成績(jī)，有了成績(jī)才有成就，有了成就，那你最終就成功了。他說(shuō)的一席話讓人有了前行的動(dòng)力，有了自我認(rèn)知方向。
這就是我最喜愛(ài)的老師，一個(gè)好脾氣，愛(ài)笑的老師；一個(gè)有孝心愛(ài)父母、有愛(ài)心愛(ài)學(xué)生的老師，一個(gè)會(huì)創(chuàng)新的好老師。
以我的老師為話題篇十七
六年了，轉(zhuǎn)眼間，我在南山小學(xué)度過(guò)了六個(gè)春秋。人們常說(shuō)：時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像梭子一樣飛逝。這句話，我終于意識(shí)到，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了，老師讓我們寫(xiě)了一篇日記叫：我最喜歡的老師。
在過(guò)去的六年里，很多老師教過(guò)我們，包括臨時(shí)代課老師和長(zhǎng)期的督導(dǎo)老師。所以哪個(gè)老師給我印象最深。
你無(wú)法想象。是曾老師教我們一年級(jí)的。
她一直在上低年級(jí)，她一直把自己的愛(ài)和青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵。她一直默默工作，沒(méi)有任何榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。她為孩子著想，為他們創(chuàng)造美好的未來(lái)。
我記得在一年級(jí)的時(shí)候，她接管了我們班，把一切都安排好了。雖然有很多作業(yè)，但都很有用。他們可以提高自己的水平，滿足我們當(dāng)時(shí)的需求。那時(shí)，楊斌是班里最淘氣的人。他整天都在打架，偷東西，什么事都干。比現(xiàn)在糟糕多了。例如，他偷了別人的傘，讓別人等他們的父母。他把別人的中文書(shū)沖進(jìn)了廁所。這個(gè)受害者就是我。后來(lái)，老師和他一起換了我的書(shū)。他的書(shū)很臟。像這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我想我真的很不幸。這可能是最好的解決方案。
曾老師也很負(fù)責(zé)任。我們從一年級(jí)就買了黃岡棉卷。曾老師每次都把黃岡綿卷當(dāng)作一場(chǎng)考試，所以我們自然比別人多練習(xí)，比別人多學(xué)習(xí)，結(jié)果會(huì)比別的班好。我記得我們以前在年級(jí)排名是2或3。老師批改試卷很認(rèn)真，就像真正的考試一樣，雖然我們有很多作業(yè)，但是老師批改的很好。每個(gè)人都應(yīng)該在班里分享，所以老師把每個(gè)干部的位置安排得很好。這個(gè)班幾乎有一半是班干部。每天都有班干部，每天有兩個(gè)班干部，一個(gè)工作委員會(huì)，一個(gè)班干部，一個(gè)班干部。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、……的代表。所以我們有很多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，我們不用擔(dān)心誰(shuí)不好或者什么，我們自己就能做好。
我記得在三年級(jí)的時(shí)候，班主任換成了蔣老師。就在我生病的時(shí)候，我沒(méi)有去上大部分的課（我不知道他們?cè)谀睦铮?，所以我留在了班上。曾老師剛剛?jīng)過(guò)，進(jìn)來(lái)和我談了一會(huì)兒。曾老師問(wèn)我現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣，大家都好嗎？我的數(shù)學(xué)不差。曾老師問(wèn)我不會(huì)在哪里，我說(shuō)乘數(shù)關(guān)系等等。她詳細(xì)地把這事告訴了我，我終于有點(diǎn)明白了。
這是我最喜歡的老師，他一直教初中的曾老師。
以我的老師為話題篇十八
謝老師，可是雙面人呢？就讓我一一道來(lái)吧！
謝老師：一面是黑臉，一面是粉臉。如果有一位同學(xué)字寫(xiě)的難看，立馬就變成黑臉，合上本子一看說(shuō)：“某某某，你的字怎么寫(xiě)的難看，拿回去重改”。說(shuō)完那位同學(xué)就灰溜溜的回去修改去了！這就是黑臉。
說(shuō)到粉臉那可就搞笑了，如果大家積極舉手發(fā)言，那謝老師可就是“翻臉比翻書(shū)還快”。謝老師每次上課都喜歡大家全部舉手發(fā)言，也不管你會(huì)不會(huì)。剛開(kāi)始我還以為這是不是謝老師的壞毛??？后來(lái)慢慢懂事了，才發(fā)現(xiàn)并不是那樣。
我們的謝老師每次上課還有些奇怪的動(dòng)作，謝老師在講臺(tái)給我們講課時(shí)，都是先抬手講話，然后再轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)字。
謝老師辛苦了，我們都很喜歡你！
以我的老師為話題篇十九
教師是我們?nèi)祟愳`魂的工程師，是他哺育了一又一批出色的人才。在老師們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。在教過(guò)我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師——陳老師。
陳老師中等身材，胖乎乎的身材，頭型是小平頭，瓜子臉，但是，最讓我難望的，還是他喜歡開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方式。
我只好絞盡腦汁，冥思苦想，三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……
我抬手一看手表，下課還有十分鐘。我想問(wèn)陳老師，可轉(zhuǎn)念一想：陳老師一定會(huì)說(shuō)我這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，覺(jué)得我笨呢？下課后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？我抬頭看了看陳老師，他正在給一位同學(xué)專心致致的講題，問(wèn)還是不問(wèn)呢？這個(gè)似乎無(wú)答案的問(wèn)題一直在我心中徘徊。
這時(shí)，陳老師徑直向我走來(lái)，問(wèn)：“你是不是有什么題要問(wèn)我？”我用顫抖的左手指了指那題，劉老師說(shuō)：“這道題……”
噢，原來(lái)如此，我忽略了一個(gè)已知條件。按老師的方法，我一會(huì)兒便解了出來(lái)。
老師，我是愛(ài)的天使，美的化身。因?yàn)橛心悖份穼W(xué)子才能成才；因?yàn)橛心?，祖?guó)的花朵才開(kāi)得那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中……老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！
以我的老師為話題篇二十
形形色色的老師會(huì)出現(xiàn)在你生命中，而每個(gè)老師都會(huì)告訴你一個(gè)人上中的問(wèn)題，從此，這個(gè)老師會(huì)成為你人生中無(wú)法忘卻的人。
對(duì)我而言，三年的小學(xué)生活，似乎并沒(méi)有那么精彩，但直到小學(xué)最后的第四年，遇見(jiàn)了她一一我的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師并不那么出眾，但每個(gè)人都不會(huì)忘記他，遇見(jiàn)她是我這四年最幸福的事，她有讀心術(shù)，能知道你在想什么？，她的眼睛有魔力。
到了自己喜歡的老師，而偏偏那一刻是你的弱項(xiàng)嗎？老師發(fā)現(xiàn)我走神了，那天放學(xué)的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我精神又不集中，放學(xué)后，老師并沒(méi)有先出去，而是等我，在隊(duì)伍中的末尾，對(duì)我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)很好，算得準(zhǔn)確，只是因?yàn)椴恢婪椒ǎ粌H是你數(shù)學(xué)的一個(gè)阻擋點(diǎn)，更是你人生中最大的敵人！”
從此，我發(fā)生了不少變化，這不就是一個(gè)老師讓學(xué)生喜歡的最大引力嗎？在你落寞時(shí)，用她的方法來(lái)告訴你。
以我的老師為話題篇一
在這三年里，我認(rèn)識(shí)了很多老師，給我留下了深刻的印象，也啟發(fā)了我的老師金先生。
金老師的課很有趣。它有兩種非常特殊的魔法，一種是“記住咒語(yǔ)”，另一種是“提示咒語(yǔ)”。
我記得有一次金先生給我們上中文課，我們正興致勃勃地聽(tīng)著，但不知怎的金先生突然停了下來(lái)。我們看到一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作。大家都發(fā)現(xiàn)老師一直用眼睛看著他，這無(wú)異于老師發(fā)出了一個(gè)“提醒咒”。只有同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。下課后，這位同學(xué)獲得了一枚金牌。老師要求批評(píng)。
另一次是在道德課上，老師教我們?nèi)绾伪痴b課文。首先把課文讀三遍，然后逐段背誦，最后把課文讀幾遍，你就可以背誦整篇課文了，這就是老師教給我們的“記住咒語(yǔ)”。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這三年里教育我，關(guān)心我，讓我進(jìn)入知識(shí)的源泉的老師，因?yàn)樗虝?huì)了我很多道理。
以我的老師為話題篇二
我有一個(gè)可愛(ài)的和嚴(yán)肅的老師，她是我的語(yǔ)文老師梁老師。
梁老師在上課的時(shí)候老師是認(rèn)真的，上課的時(shí)候是可愛(ài)的朋友。梁老師和美麗如我的母親。而且很漂亮，我很喜歡她。
在課堂上，她從來(lái)不和我們開(kāi)玩笑，每次她看到我們不仔細(xì)聽(tīng)，她都會(huì)毫不留情地批評(píng)我們。我們每次做作業(yè)她都會(huì)反復(fù)檢查，認(rèn)真改正，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤。
下課的時(shí)候，她成為我們的好朋友，和我們一起玩，讓大家開(kāi)心。梁光烈還關(guān)心我們，有一次，課間休息時(shí)，我不小心摔倒了，良路過(guò)，看見(jiàn)我，趕緊幫我回到教室，問(wèn)我是否有磕傷，在那個(gè)時(shí)候，我很感動(dòng)，我感覺(jué)她就像我的母親。
教師節(jié)是對(duì)的，我想告訴你：謝謝你的付出，祝您節(jié)日快樂(lè)！
以我的老師為話題篇三
我們四年級(jí)時(shí)班里有“一臺(tái)抓娃娃機(jī)”。他身材高大帥氣瀟灑，他就是我們的語(yǔ)文老師-楊老師。
為什么說(shuō)他是“抓娃娃機(jī)”呢？這是因?yàn)槊看挝覀兣抨?duì)去上音樂(lè)課、體育課或電腦課。我們走出經(jīng)過(guò)辦公室的時(shí)候，楊老師就拿出名單，像抓娃娃一樣，把同學(xué)一個(gè)一個(gè)地抓進(jìn)辦公室訂正作業(yè)。
我們班的楊老師在上課時(shí)非常嚴(yán)肅，如果有同學(xué)不乖，他就會(huì)先瞪他一眼，如果這個(gè)同學(xué)還不改正的話，楊老師就會(huì)變成“投籃高手”了，他拿起“一顆籃球”就向同學(xué)砸去，這位同學(xué)中了子彈，立馬坐好。此時(shí)，楊老師臉上露出了微微的笑容。
其實(shí)楊老師也很關(guān)心我們，如果有人哭了，他總會(huì)叫我們別吵，讓他上來(lái)說(shuō)他為什么哭，如果他不說(shuō)，楊老師就會(huì)講一個(gè)小笑話讓我們捧腹大笑，那個(gè)同學(xué)也忘記哭了，在那里哈哈大笑了。
楊老師雖然不是我們的班主任，可他也很關(guān)心我們集體，在我們做操的時(shí)候楊老師會(huì)跟在我們身后。
這就是我們的楊老師，也是我遇見(jiàn)最好的老師。
以我的老師為話題篇四
今年，新疆烏魯木齊發(fā)生了翻天覆地的變化，每一個(gè)小角落都變得不一樣了，學(xué)校生活也不例外！
最近老師們讓我們大家來(lái)學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)知識(shí)”，然而也有了中午的誦讀時(shí)間，我們班級(jí)選自誦讀經(jīng)典的《弟子規(guī)》。
孔子說(shuō)過(guò)這么一句話：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！蔽覀儗W(xué)校內(nèi)，每周四是五年級(jí)下午最后一節(jié)課是自由上課，可以上：美術(shù)、音樂(lè)、象棋、書(shū)法……其中就有誦讀這門課，這門課的授課老師是楊老師，也是我的國(guó)學(xué)啟蒙老師，是她讓我懂得做人處事的道理，在學(xué)習(xí)上，我有什么不會(huì)的或是不懂該怎么處理的事、學(xué)習(xí)，楊老師就會(huì)給我解答，這也讓我知道，每一個(gè)做人處事的方法都不一樣。
學(xué)了這門課，我的改變很大。記得有一次，媽媽做飯，家里沒(méi)有鹽了，媽媽叫我去買，我在寫(xiě)作業(yè)，就故意推辭，“媽，今天作業(yè)特別多，我正寫(xiě)著呢！難道你想看我第二天交不上作業(yè)是嗎？”媽媽搖搖頭，自己出門去買了。回頭想一想，我做的一點(diǎn)都不對(duì)，就算作業(yè)很多，抽出10分鐘去買鹽又怎么了，難道這點(diǎn)小事我都不會(huì)辦嗎？我的心里充滿了愧疚，也許我對(duì)媽媽是口是心非吧！
老師，我的國(guó)學(xué)啟蒙老師，您的教誨我一輩子永記心中！
以我的老師為話題篇五
葉老師，是一位活潑的老師。他與我們跳繩，靈巧的跳躍大繩，做著各種各樣的動(dòng)作。我們也與葉老師在燦爛的陽(yáng)光下跳繩。每一次結(jié)束后，葉老師都會(huì)對(duì)著我們開(kāi)心地笑，讓我們被快樂(lè)的氣息包圍著。
葉老師，是端莊的老師。每一天，我們看到的葉老師都轉(zhuǎn)這一身深色而樸實(shí)的衣服，顯得十分有精神。葉老師在我印象中并不是大大咧咧的，而是處處彰顯著優(yōu)雅的氣質(zhì)。
葉老師，是一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。葉老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上可是會(huì)抓準(zhǔn)時(shí)間用“標(biāo)準(zhǔn)的普通話”來(lái)活躍氣氛。該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，該放松時(shí)就放松。葉老師還會(huì)根據(jù)同學(xué)們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行思考之后對(duì)癥下藥，因此我們班年年獲得先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。
是的，所有獎(jiǎng)項(xiàng)葉老師都是功不可沒(méi)。只有一個(gè)好的班主任才能調(diào)教出一個(gè)好班級(jí)。葉老師好比大海中的定海神針，好比天空中似火的驕陽(yáng)，好比船上的舵手，騎著一錘定音的作用。
離畢業(yè)考試還剩下一個(gè)多月了，我們雖然舍不得您，但這畢竟是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以我希望全體同學(xué)緊張起來(lái)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答敬愛(ài)的葉老師。讓葉老師把我們用銘記在心中，讓葉老師自豪地說(shuō)，我曾經(jīng)教過(guò)一幫這樣好的學(xué)生。
以我的老師為話題篇六
今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師。
楊老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但是他給我留下了很深刻的印象。
楊老師身高一米七左右，體重是我的兩倍。他的外貌十分俊俏，他的那雙大眼睛能馬上看出我們誰(shuí)不乖。那只大手里只拿著粉筆，一直在教著我們，那一雙粗壯大腿在我們四周走動(dòng)著，也把知識(shí)帶給我們。
老師雖然在講課時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)格，但是大多時(shí)候老師都是和藹或幽默的。
有一次，我的字寫(xiě)難看了，被老師發(fā)現(xiàn)后，他只是和藹的對(duì)我說(shuō)：“為什么字寫(xiě)得那么難看？”我慚愧的低下頭，手里握著筆，腳不停地顫抖，嘴里一直說(shuō)著話。而這時(shí)的楊老師發(fā)現(xiàn)了我的內(nèi)心，用他的大手拍拍我的后背，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“字如其人，要好好練字??！”
楊老師的腦子里裝的全都是知識(shí)。有時(shí)還給我們講一些歷史故事，比如戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的故事，張飛的故事，中華上下5千年的故事，這時(shí)的`老師已經(jīng)成了一本真人版的歷史文化時(shí)尚“發(fā)音機(jī)”。
以我的老師為話題篇七
葉，您是我心目中最好的，我雖然也遇到過(guò)很多好老師，可是都無(wú)法取代您在我心目中的位置。
葉老師，我剛上一年級(jí)時(shí)，您就當(dāng)我們班的班主任，您給我的第一印象是嚴(yán)厲，班上有些非常不聽(tīng)話，您就嚴(yán)厲的批評(píng)他們。記得有一次，我和我的同桌上課不聽(tīng)講，您看見(jiàn)了，就大聲的讓我和我的同桌站起來(lái)，后來(lái)站了一節(jié)課，我心理非常委屈，也很難受。還有一次，我和幾個(gè)打鬧把別個(gè)班的玻璃打碎了，您看到后，把我和那幾個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，那時(shí)我的眼淚奪眶而出，后來(lái)我明白您對(duì)我們的嚴(yán)厲是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
葉老師，您也是一位盡職、優(yōu)秀的老師，您認(rèn)真給我們上好每節(jié)課，在您的課堂上，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味。您的普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，您朗讀課文的時(shí)候，聲音非常優(yōu)美，令同學(xué)們?nèi)绨V如醉。
葉老師，您在生活中是一位溫柔、慈善、和藹可親的老師。有一次在外面吃飯，看到您也在我就非常緊張，吃飯時(shí)您讓我坐你旁邊，還給我?jiàn)A菜，那時(shí)我心理的恐懼感消失了，感覺(jué)老師就像。
以我的老師為話題篇八
在我的學(xué)習(xí)和生活，遇到的困難，你給了我活下去的勇氣，你給我的動(dòng)力，奮力拼搏，你給我走向美好的明天的希望。老師，我想告訴你：你是我的敲門磚打開(kāi)的智慧。你是我的金鑰匙打開(kāi)幸福之門；你是探路我的'生命航程；你是我玩過(guò)的生活的音樂(lè)指揮官。
我記得有一次，你必須檢查學(xué)生們多年來(lái)記住的句子。學(xué)生們害怕老師點(diǎn)名，他們都低下頭。突然，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我慢慢地站了起來(lái)，很緊張，回到一半的時(shí)間里，記不起來(lái)了，是你給了我勇氣，才讓我背誦了這個(gè)詞。
老師，您不僅教育我們的知識(shí)，還關(guān)心我們的生活。每次你去鄉(xiāng)下的時(shí)候，你總是告訴我們要注意安全！傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，會(huì)讓我們深深感受到你們對(duì)我們的愛(ài)。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你努力了！你就像一支蠟燭，點(diǎn)燃你自己，照亮我們年輕的心靈；你就像一個(gè)辛勤工作的園丁，澆灌和施肥我們的幼苗，使我們繁榮昌盛。我深深地愛(ài)你，我的老師。
以我的老師為話題篇九
語(yǔ)文老師教我有兩年了罷，雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景，但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。是??！幾年的小學(xué)生活即刻會(huì)過(guò)去，不知道上初中后何時(shí)復(fù)相見(jiàn)。小學(xué)時(shí)間開(kāi)始了倒記時(shí)，更何況自己已站在六年級(jí)的尾巴尖上了呢！
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相一般，不笑的時(shí)候有點(diǎn)兇神惡煞的樣子。人不可貌相，一切順從于上帝的意志。老師的心是美的，與那冷酷塢的臉相比，心是一扇大窗，為大家二十四小時(shí)敞開(kāi)著，正是這窗，才讓老師活有了笑臉。上帝是一個(gè)天平稱，為人人稱定了一切。老師的生活是美好的，教學(xué)時(shí)是快樂(lè)的，他對(duì)待同學(xué)們都講究一個(gè)親字，俗話道：“親其師，信其道?！币蝗諡閹煟K身為父，老師可不想讓這些孩子哭泣，因?yàn)檫@樣的小孩都是純潔的天使，玷污了可不好。
老師的笑臉很好看，一笑便露出兩排整齊的白牙，那是他一身清白寫(xiě)照。他一身為中華子弟無(wú)私奉獻(xiàn)，精心培育這祖國(guó)的花朵，但是，又有多少人能體會(huì)他那一番好心呢？面對(duì)著任教我們很久的這位老師，同學(xué)們有多少次當(dāng)著他的面講話，老師只能搖頭嘆息；同學(xué)們有多少次抗議老師出太多的作業(yè)，老師只能對(duì)自己以安慰。我們每一本作業(yè)都嫌多，那老師一天要改六十多份作業(yè)還沒(méi)有說(shuō)多呢！只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔，一切順其自然，老師師不抱怨自己踏上教書(shū)這份工作，因?yàn)樗J(rèn)為這就是幸福，能帶給別人快樂(lè)自己就幸福。他能看到這群活潑的孩子健康成長(zhǎng)就知足了。他付出的太多，而收獲的那么少。
我明白語(yǔ)文老師的心：只要活在世上就是快樂(lè)。
以我的老師為話題篇十
上三年級(jí)后我們班新?lián)Q了一位語(yǔ)文老師，她叫林藍(lán)，她有一雙像小鹿一樣明亮，溫柔的眼睛，秀氣小巧的嘴巴，梳著一頭烏黑的短發(fā)。
我們都喜歡上她的課，只要一上她的課，多調(diào)皮的小朋友都會(huì)安靜下來(lái)，靜靜地聽(tīng)老師講課。這種情況對(duì)于我們?nèi)灏嗍呛苌僖?jiàn)的。很多時(shí)候班里面總是有嗡嗡的聲音，總是有些調(diào)皮男生說(shuō)話，做小動(dòng)作，有時(shí)候甚至亂成一鍋粥，為什么對(duì)這樣呢。
林老師講課很生動(dòng)有趣，能吸引我們。在講課中間她時(shí)常會(huì)穿插講些有意思的小故事，小道理給我們。不僅讓我們知道了更多的事情，而且對(duì)我們的啟發(fā)也很大。她教我們觀察事物要仔細(xì)，寫(xiě)文章要寫(xiě)的生動(dòng)。從林老師教我們，我再不覺(jué)得語(yǔ)文是一門枯燥的課了，而作文也不再是那么難寫(xiě)了。
林老師溫柔善良，她從不打罵學(xué)生。每次同學(xué)調(diào)皮她訓(xùn)的時(shí)候眼里也是溫柔，可是上她的課調(diào)皮的學(xué)生越來(lái)越少了?？赡苊總€(gè)同學(xué)都看出來(lái)，老師是愛(ài)我們的。我猜她是用愛(ài)征服了那些小調(diào)皮吧。
以我的老師為話題篇十一
在我的眼前，常常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、難忘的臉。她是我的啟蒙老師——馬老師。
馬先生有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，明亮的眼睛和一張帶著微笑的白臉。她的努力和對(duì)學(xué)生的關(guān)心是我尊重她的重要原因。
一天晚上，吃完飯去學(xué)校附近玩。當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了，學(xué)校一片漆黑。突然，我發(fā)現(xiàn)我們的教室仍然燈火通明。于是，我跑到教室外面的窗口，踮起腳往里面看?？吹今R老師拿著紅筆，認(rèn)真批改我們的作業(yè)。那時(shí)候我們還小，作業(yè)亂七八糟，錯(cuò)別字百出。老師看到正確整潔的地方就笑；看到錯(cuò)誤和潦草的地方，鎖緊眉頭，用紅筆改正。老師變得很認(rèn)真，很久都沒(méi)有注意到我站在教室外面。終于，馬老師找到了我，她走到窗前，關(guān)切地問(wèn):“有什么事嗎？”我輕聲說(shuō):“老師，你怎么這么晚還不回家？”老師一聽(tīng)，笑著說(shuō):“白天太忙了。只有晚上你才有時(shí)間批改作業(yè)。另外，你明天必須改正你的錯(cuò)誤。批改完畢，老師就可以回家了?！比缓?，她回到書(shū)桌前，繼續(xù)批改作業(yè)。
我性格內(nèi)向膽小，上課不敢主動(dòng)大聲說(shuō)話或回答問(wèn)題。有一次上語(yǔ)文課，馬老師讓我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，心怦怦直跳，雙腿顫抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵(lì)我:“別怕，大聲點(diǎn)?！庇谑?，我慢慢放下勇氣，大聲回答了這個(gè)問(wèn)題，周圍立刻響起了雷鳴般的掌聲。下課后，馬老師走過(guò)來(lái)小聲對(duì)我說(shuō):“以后多說(shuō)話，就算回答錯(cuò)了，也是收獲！”聽(tīng)了這話，我的心一下子就熱了起來(lái)，感覺(jué)老師像媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)我。
??！馬老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，為我們澆水施肥。你就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，馬小姐。
以我的老師為話題篇十二
從一年級(jí)起，我們一直沒(méi)有換語(yǔ)文老師，我們的老師教我們很用心。我剛來(lái)二完小的時(shí)候，什么也不懂，是老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，我才走上學(xué)習(xí)的道路，我們的老師性李。
李老師今年四十多歲，一米六七的個(gè)頭，圓圓的臉，老師張著一雙圓圓的眼睛。
從一年級(jí)開(kāi)始，每次給我們上課的時(shí)候老師笑咪咪地走進(jìn)教室。
可以看得出，她給我們上每一課都作了充分準(zhǔn)備的。老師經(jīng)常說(shuō)：“我要把我的學(xué)的知識(shí)全教給你們?！?BR> 每一節(jié)課是時(shí)候，老師交我們學(xué)了很多知識(shí)，令物我最難忘的是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我寫(xiě)字很慢，我很著急。
老師卻耐心地幫助、交我寫(xiě)字，還經(jīng)常在黑板上邊寫(xiě)邊關(guān)心地說(shuō)：“同學(xué)們，跟上了沒(méi)？”
每節(jié)課上我都很認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，老師看到我進(jìn)步了很高興。還讓同學(xué)們一起鼓掌呢？有人喊：加油！”劉彩娜。我聽(tīng)了心理十分高興在老師指導(dǎo)下和同學(xué)的幫助下，我寫(xiě)字的速度終于變快了！
我從心理非常感謝我的李老師。
以我的老師為話題篇十三
今天我要講的這位畫(huà)圓老師，便是從一年級(jí)一直教到我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師張老師。
周五的第四節(jié)課，伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們迅速回到座位上。張老師也抱著教科書(shū)走進(jìn)教室，開(kāi)始給我們上課。
期間，張老師給我們講一道關(guān)于圓的數(shù)學(xué)題，只見(jiàn)她順手拿起一根白粉筆，迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，小拇指緊貼黑板，食指和中指中間夾著那根粉筆，在碩大的黑板上輕而易舉的畫(huà)出了一個(gè)整整齊齊的半圓。見(jiàn)到此情此景，同學(xué)們?cè)跄懿粸榇怂@嘆？于是，一位淘氣包同學(xué)大喊了一聲：天啊，老師徒手畫(huà)圓！
聽(tīng)到了這些竊竊私語(yǔ)，張老師并沒(méi)批評(píng)誰(shuí)，而是語(yǔ)氣平靜的說(shuō)到：這不就是以小拇指為圓心，然后拿筆這樣畫(huà)啊。說(shuō)著又畫(huà)了一個(gè)整圓，那畫(huà)的真是易如反掌。呵呵，結(jié)果可想而知，班里又像煮開(kāi)的水沸騰了。
老師神??！小拇指為圓心也畫(huà)不了??！墻都不服就服老師！老師真棒?。⊥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都瞪大的眼睛，有的甚至恨不得直接從椅子上跳起來(lái)，飛到講臺(tái)上自己也試一下。
回到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們也直夸老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。哎呀呀，張老師挺厲害的，一般人可做不到啊！
以我的老師為話題篇十四
夢(mèng)想就像一只理想的風(fēng)箏，帶著追夢(mèng)人的期待和對(duì)藍(lán)天的向往，起飛翱翔！
我有一個(gè)非常偉大的夢(mèng)想，就是希望長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，用我的智慧造福人類。
我最想發(fā)明的是“性格改變者”。這臺(tái)機(jī)器可以消除人們的邪惡思想，使人們非常友好和善良。在這個(gè)機(jī)器的幫助下，人們將能夠主動(dòng)清除嫉妒、貪婪、自卑、傲慢、欺凌、占有等邪惡思想。從他們的內(nèi)心深處，用友誼、互助、自強(qiáng)、寬容和分享等美德取而代之。這個(gè)世界上天災(zāi)人禍太多了。這本來(lái)是一個(gè)快樂(lè)而和平的世界，但由于太多邪惡的思想和邪惡的毒藥，它變得令人不安。我呼喚愛(ài)和善良，我的人格轉(zhuǎn)換機(jī)可以幫助我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。任何有邪念的人都會(huì)來(lái)我的機(jī)器。經(jīng)過(guò)機(jī)器自動(dòng)程序處理后，人性真善美的光輝一定會(huì)在每個(gè)人心中蕩漾。與其在臨終前向上帝祈禱和懺悔，不如在生活中多做善事來(lái)美化自己的生活。
這幾年一直想發(fā)明一種“快樂(lè)糖果”，和“角色轉(zhuǎn)換機(jī)”一起使用，打造一顆美麗的心。人不開(kāi)心，只要吃一顆這樣的糖就開(kāi)心了？？？但這不是純粹的幸福，而是在別人需要的時(shí)候提供幫助而獲得的幸福。不是建立在別人痛苦基礎(chǔ)上的快樂(lè)，也不是人踩泥摔跤時(shí)惡意的嘲諷。這種幸福不是掛在臉上的單純的幸福，而是發(fā)自內(nèi)心的那種友好的幸福。
另外，我還想發(fā)明一種“時(shí)空穿梭門”，官方名稱是“任意門”。它非常有用，它可以穿過(guò)70億光年以內(nèi)的空間，讓人回到外太空一天，那會(huì)很神奇。因?yàn)橛钪骘w船只能飛向火星，“任意門”可以讓人們?cè)?0億光年內(nèi)探索和享受太空。如果太陽(yáng)真的只剩下十億光年的生命，還不如通過(guò)“任意門”把我們送到另一個(gè)有生命的星球，然后再去另一個(gè)星球生活，這樣人類和動(dòng)物才能和諧相處，永遠(yuǎn)不會(huì)滅絕。
但是，我也知道我現(xiàn)在只是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)很多知識(shí)。但只要我不放棄夢(mèng)想和追求，我的偉大夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
以我的老師為話題篇十五
是邵陽(yáng)市洞口縣城關(guān)（2）校，三年級(jí)（6）班的向婷老師。
老師很漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁和櫻桃般的小嘴。她不僅五官美麗動(dòng)人，還長(zhǎng)著一頭黃金般的頭發(fā)。
猜一猜，女人一般都喜歡干什么？“買衣服”沒(méi)錯(cuò)，就是買衣服，就是買衣服。這一點(diǎn)那個(gè)女人不喜歡呀！也包括老師哦！
老師平時(shí)都對(duì)我們很好，但是只要聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)聲音就會(huì)火冒三丈地對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)安靜，不然我讓你們通通到后面去蹲馬步?！?BR> 以我的老師為話題篇十六
我最喜愛(ài)的老師是我們數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?BR> 劉老師個(gè)子不算高、微胖，走起路來(lái)兩肩微微搖擺，看上去很酷，他的脾氣十分好，經(jīng)常面帶微笑，也許這樣一個(gè)好的心態(tài)，讓他顯得年輕。
在劉老師的課堂上，我覺(jué)得十分輕松，因?yàn)樗苡哪瑳](méi)有什么壓迫感，而且他的課很新穎，上新課時(shí)他經(jīng)常會(huì)講一個(gè)和本次學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的小故事來(lái)引起我們的學(xué)習(xí)興越，當(dāng)然有進(jìn)也會(huì)拿一兩個(gè)同學(xué)來(lái)開(kāi)涮，弄得我們捧腹大笑。
下課時(shí)，劉老師會(huì)在教室里，看有沒(méi)有同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的還不太好或者有問(wèn)題問(wèn)，如果有他會(huì)細(xì)心講解給你聽(tīng)。
在這個(gè)學(xué)期里，劉老師的母親生病住院了，那幾天他是醫(yī)院、學(xué)校來(lái)回奔跑，他在醫(yī)院里要照顧母親，在學(xué)校又要教我們知識(shí)，很累?？梢?jiàn)他是一個(gè)孝敬父母又熱愛(ài)事業(yè)和學(xué)生的人。
劉老師在講習(xí)題的時(shí)候會(huì)讓一些同學(xué)上黑板，把題目寫(xiě)下來(lái)，然后再慢慢一句一句地講，如果是圖形題，他會(huì)把圖形畫(huà)出來(lái)，然后再手指著圖形講，這樣方便我們理解。他有時(shí)會(huì)把講過(guò)的題目讓你在作業(yè)本上再重寫(xiě)一遍，他并不是想叫你把答案抄下來(lái)，而是要你自覺(jué)地把這道題目根據(jù)自己思考和認(rèn)識(shí)重新再寫(xiě)一遍，以此來(lái)鞏固這類題。
劉老師還會(huì)教你一些學(xué)數(shù)學(xué)的方法，如：難點(diǎn)畫(huà)圈，重點(diǎn)畫(huà)鉤等。他還會(huì)給你講一些現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有和應(yīng)該做的東西，還記得他講過(guò)，我們要有目標(biāo)，有目標(biāo)就有效率，有效率才有成績(jī)，有了成績(jī)才有成就，有了成就，那你最終就成功了。他說(shuō)的一席話讓人有了前行的動(dòng)力，有了自我認(rèn)知方向。
這就是我最喜愛(ài)的老師，一個(gè)好脾氣，愛(ài)笑的老師；一個(gè)有孝心愛(ài)父母、有愛(ài)心愛(ài)學(xué)生的老師，一個(gè)會(huì)創(chuàng)新的好老師。
以我的老師為話題篇十七
六年了，轉(zhuǎn)眼間，我在南山小學(xué)度過(guò)了六個(gè)春秋。人們常說(shuō)：時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像梭子一樣飛逝。這句話，我終于意識(shí)到，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了，老師讓我們寫(xiě)了一篇日記叫：我最喜歡的老師。
在過(guò)去的六年里，很多老師教過(guò)我們，包括臨時(shí)代課老師和長(zhǎng)期的督導(dǎo)老師。所以哪個(gè)老師給我印象最深。
你無(wú)法想象。是曾老師教我們一年級(jí)的。
她一直在上低年級(jí)，她一直把自己的愛(ài)和青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵。她一直默默工作，沒(méi)有任何榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。她為孩子著想，為他們創(chuàng)造美好的未來(lái)。
我記得在一年級(jí)的時(shí)候，她接管了我們班，把一切都安排好了。雖然有很多作業(yè)，但都很有用。他們可以提高自己的水平，滿足我們當(dāng)時(shí)的需求。那時(shí)，楊斌是班里最淘氣的人。他整天都在打架，偷東西，什么事都干。比現(xiàn)在糟糕多了。例如，他偷了別人的傘，讓別人等他們的父母。他把別人的中文書(shū)沖進(jìn)了廁所。這個(gè)受害者就是我。后來(lái)，老師和他一起換了我的書(shū)。他的書(shū)很臟。像這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我想我真的很不幸。這可能是最好的解決方案。
曾老師也很負(fù)責(zé)任。我們從一年級(jí)就買了黃岡棉卷。曾老師每次都把黃岡綿卷當(dāng)作一場(chǎng)考試，所以我們自然比別人多練習(xí)，比別人多學(xué)習(xí)，結(jié)果會(huì)比別的班好。我記得我們以前在年級(jí)排名是2或3。老師批改試卷很認(rèn)真，就像真正的考試一樣，雖然我們有很多作業(yè)，但是老師批改的很好。每個(gè)人都應(yīng)該在班里分享，所以老師把每個(gè)干部的位置安排得很好。這個(gè)班幾乎有一半是班干部。每天都有班干部，每天有兩個(gè)班干部，一個(gè)工作委員會(huì)，一個(gè)班干部，一個(gè)班干部。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、……的代表。所以我們有很多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，我們不用擔(dān)心誰(shuí)不好或者什么，我們自己就能做好。
我記得在三年級(jí)的時(shí)候，班主任換成了蔣老師。就在我生病的時(shí)候，我沒(méi)有去上大部分的課（我不知道他們?cè)谀睦铮?，所以我留在了班上。曾老師剛剛?jīng)過(guò)，進(jìn)來(lái)和我談了一會(huì)兒。曾老師問(wèn)我現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣，大家都好嗎？我的數(shù)學(xué)不差。曾老師問(wèn)我不會(huì)在哪里，我說(shuō)乘數(shù)關(guān)系等等。她詳細(xì)地把這事告訴了我，我終于有點(diǎn)明白了。
這是我最喜歡的老師，他一直教初中的曾老師。
以我的老師為話題篇十八
謝老師，可是雙面人呢？就讓我一一道來(lái)吧！
謝老師：一面是黑臉，一面是粉臉。如果有一位同學(xué)字寫(xiě)的難看，立馬就變成黑臉，合上本子一看說(shuō)：“某某某，你的字怎么寫(xiě)的難看，拿回去重改”。說(shuō)完那位同學(xué)就灰溜溜的回去修改去了！這就是黑臉。
說(shuō)到粉臉那可就搞笑了，如果大家積極舉手發(fā)言，那謝老師可就是“翻臉比翻書(shū)還快”。謝老師每次上課都喜歡大家全部舉手發(fā)言，也不管你會(huì)不會(huì)。剛開(kāi)始我還以為這是不是謝老師的壞毛??？后來(lái)慢慢懂事了，才發(fā)現(xiàn)并不是那樣。
我們的謝老師每次上課還有些奇怪的動(dòng)作，謝老師在講臺(tái)給我們講課時(shí)，都是先抬手講話，然后再轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)字。
謝老師辛苦了，我們都很喜歡你！
以我的老師為話題篇十九
教師是我們?nèi)祟愳`魂的工程師，是他哺育了一又一批出色的人才。在老師們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。在教過(guò)我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師——陳老師。
陳老師中等身材，胖乎乎的身材，頭型是小平頭，瓜子臉，但是，最讓我難望的，還是他喜歡開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方式。
我只好絞盡腦汁，冥思苦想，三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……
我抬手一看手表，下課還有十分鐘。我想問(wèn)陳老師，可轉(zhuǎn)念一想：陳老師一定會(huì)說(shuō)我這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，覺(jué)得我笨呢？下課后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？我抬頭看了看陳老師，他正在給一位同學(xué)專心致致的講題，問(wèn)還是不問(wèn)呢？這個(gè)似乎無(wú)答案的問(wèn)題一直在我心中徘徊。
這時(shí)，陳老師徑直向我走來(lái)，問(wèn)：“你是不是有什么題要問(wèn)我？”我用顫抖的左手指了指那題，劉老師說(shuō)：“這道題……”
噢，原來(lái)如此，我忽略了一個(gè)已知條件。按老師的方法，我一會(huì)兒便解了出來(lái)。
老師，我是愛(ài)的天使，美的化身。因?yàn)橛心悖份穼W(xué)子才能成才；因?yàn)橛心?，祖?guó)的花朵才開(kāi)得那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中……老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！
以我的老師為話題篇二十
形形色色的老師會(huì)出現(xiàn)在你生命中，而每個(gè)老師都會(huì)告訴你一個(gè)人上中的問(wèn)題，從此，這個(gè)老師會(huì)成為你人生中無(wú)法忘卻的人。
對(duì)我而言，三年的小學(xué)生活，似乎并沒(méi)有那么精彩，但直到小學(xué)最后的第四年，遇見(jiàn)了她一一我的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師并不那么出眾，但每個(gè)人都不會(huì)忘記他，遇見(jiàn)她是我這四年最幸福的事，她有讀心術(shù)，能知道你在想什么？，她的眼睛有魔力。
到了自己喜歡的老師，而偏偏那一刻是你的弱項(xiàng)嗎？老師發(fā)現(xiàn)我走神了，那天放學(xué)的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我精神又不集中，放學(xué)后，老師并沒(méi)有先出去，而是等我，在隊(duì)伍中的末尾，對(duì)我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)很好，算得準(zhǔn)確，只是因?yàn)椴恢婪椒ǎ粌H是你數(shù)學(xué)的一個(gè)阻擋點(diǎn)，更是你人生中最大的敵人！”
從此，我發(fā)生了不少變化，這不就是一個(gè)老師讓學(xué)生喜歡的最大引力嗎？在你落寞時(shí)，用她的方法來(lái)告訴你。