教案是教師在備課時(shí)準(zhǔn)備的一種詳細(xì)記錄,它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該注意評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的提高。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班熊貓百貨商店教案篇一
故事動(dòng)畫、不同長(zhǎng)短的圍巾等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
去過(guò)超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn):有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事。
1、邊思考邊傾聽(tīng)故事:
3)出示長(zhǎng)頸鹿:猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)開(kāi)個(gè)什么店?為什么呢?
長(zhǎng)頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?
4)出示小烏龜:猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的?(燒餅店:小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇狙?,烤得燒餅香噴噴,上面還有好看的花紋)它會(huì)來(lái)買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。教師小結(jié):聽(tīng)了故事后,說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴,“助人為樂(lè)”。)。
三、遷移運(yùn)用。
四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)?
兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢?
魚竿誰(shuí)會(huì)需要?錄音機(jī)誰(shuí)需要?
延伸閱讀:中班語(yǔ)言教案:森林里的聚會(huì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?
師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn):
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?,想出?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班熊貓百貨商店教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫出可愛(ài)的熊貓。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)???(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的'耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸:
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上,請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫的小熊貓。
中班熊貓百貨商店教案篇三
能根據(jù)動(dòng)物的外形特點(diǎn),為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂(lè)于助人的情感。
一、情境導(dǎo)入。
1、樹(shù)林里開(kāi)了一家百貨商店,看看是誰(shuí)開(kāi)的呀?(熊貓)。
2、什么是百貨商店呢?
教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事。
熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動(dòng)物來(lái)買東西。
1、長(zhǎng)頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))。
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿。
教師小結(jié):因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了,要戴很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長(zhǎng)頸鹿。
商店里沒(méi)有適合長(zhǎng)頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看看。
2、河馬——謎語(yǔ)(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)。
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))。
大象為什么沒(méi)有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?
教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長(zhǎng)的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了,這可怎么辦呢?
教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請(qǐng)工廠為大象做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的'皮帶。
總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說(shuō):“熊貓百貨商店真好?!?BR> 三、完整欣賞,理解故事。
聽(tīng)了故事后,你們喜歡熊貓伯伯嗎,為什么?
教師小結(jié):熊貓伯伯樂(lè)于助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開(kāi)心的事。
四、大家都來(lái)開(kāi)商店。
(價(jià)值取向:根據(jù)動(dòng)物的不同特征,想象他們需要的特殊商品。)。
想象動(dòng)物們還會(huì)需要哪些特別的商品(出示動(dòng)物圖片,幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機(jī)等。
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢?請(qǐng)你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個(gè)故事編下去。
中班熊貓百貨商店教案篇四
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
情景導(dǎo)入——示范討論——?jiǎng)?chuàng)作繪畫——活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來(lái)一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?
小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感: 布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語(yǔ):粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的`忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?
1) 鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2) 選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來(lái),布置成熊貓伯伯的布店。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣
格子布上沒(méi)有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋,好嗎?
中班熊貓百貨商店教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中動(dòng)物的習(xí)性與主要特征。
2、感受熊貓伯伯助人為樂(lè)的美好情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:故事動(dòng)畫、不同長(zhǎng)短的圍巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
去過(guò)超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn):有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事邊思考邊傾聽(tīng)故事:
(4)出示小烏龜:猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的?(燒餅店:小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇狙?,烤得燒餅香噴噴,上面還有好看的花紋)它會(huì)來(lái)買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。
教師小結(jié):聽(tīng)了故事后,說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴,“助人為樂(lè)”。)。
三、遷移運(yùn)用。
四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)?
兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢?
魚竿誰(shuí)會(huì)需要?
錄音機(jī)誰(shuí)需要?
中班熊貓百貨商店教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):理解熊貓伯伯助人為樂(lè)的美好情感,知道商店做生意要為顧客著想。重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)交流,您好,您想買點(diǎn)什么呀?我想買……學(xué)習(xí)詞語(yǔ)很長(zhǎng)很長(zhǎng)、很大很大。難點(diǎn):練習(xí)使用量詞,條、只、雙、頂……活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt圖。音帶。熊貓頭飾情景準(zhǔn)備:商店準(zhǔn)備好幾種商品?;顒?dòng)過(guò)程:一.導(dǎo)入放音樂(lè)《我們出發(fā)了》進(jìn)入活動(dòng)室。教師頭戴熊貓頭飾,說(shuō)“小朋友們,看看我是誰(shuí)?小朋友們好!歡迎小朋友們來(lái)到這里,我在森林里開(kāi)了一家商店,誰(shuí)認(rèn)識(shí)字,給大家讀一讀商店的名字。”請(qǐng)一名幼兒讀?!拔议_(kāi)的商店,我自己做售貨員。開(kāi)了商店,就要迎接誰(shuí)來(lái)?”(顧客)說(shuō)來(lái)真巧,我的商店剛開(kāi)門,就來(lái)了三位很特別的顧客。小朋友們先來(lái)猜猜他們都是誰(shuí)?謎語(yǔ):長(zhǎng)頸鹿:樹(shù)葉青青當(dāng)飯吃,飯桌擺在樹(shù)枝上。想吃不用搬梯子,伸伸脖子就吃到。河馬:稀奇真稀奇,馬兒不能騎。肥頭肥腦大嘴巴,老愛(ài)呆在河水里。大象:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,四條腿象粗柱子,尾巴細(xì)小象辮子。2.觀察:出示幾種動(dòng)物ppt,(請(qǐng)幼兒觀看),提問(wèn):“他們的身體長(zhǎng)得什么樣?”三位顧客來(lái)了,那他們要買什么呢?二。學(xué)習(xí)講述故事(放ppt)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看,我是怎樣當(dāng)售貨員的,我們互相說(shuō)了些什么,做了些什么!按故事內(nèi)容提問(wèn):(一)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、對(duì)話。1.第一個(gè)顧客是誰(shuí),顧客來(lái)了,熊貓要先說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿是怎么說(shuō)的?為什么熊貓抱出的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿?怎樣的圍巾才適合它?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):很長(zhǎng)很長(zhǎng)。(出示詞語(yǔ))長(zhǎng)頸鹿買不到圍巾,心里怎么想?這時(shí)熊貓說(shuō)什么?他是怎么做的?2.第二個(gè)顧客是誰(shuí),熊貓是怎樣當(dāng)售貨員的,他說(shuō)什么?河馬是怎么說(shuō)的?為什么熊貓拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):很大很大。(出示詞語(yǔ))河馬買不到口罩,心里怎么想?這時(shí)熊貓說(shuō)什么?他是怎么做的?3.第三個(gè)顧客是誰(shuí),熊貓是怎樣當(dāng)售貨員的,他說(shuō)什么?大象是怎么說(shuō)的?為什么熊貓抱出的皮帶一條也不適合大象?怎樣的皮帶才適合它?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):很長(zhǎng)很長(zhǎng)。(出示詞語(yǔ))大象買不到皮帶,心里怎么想?這時(shí)熊貓說(shuō)什么?他是怎么做的?4.討論。長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么說(shuō)“熊貓百貨商店真好!”小結(jié):熊貓有助人為樂(lè)的美好情感,做生意為顧客著想,全心全意為顧客服務(wù)。(二)學(xué)習(xí)量詞1.了解什么是量詞師:熊貓一個(gè)非常好的售貨員。我們?nèi)ド痰曩I東西,也要做一個(gè)合格的小顧客,顧客都要說(shuō)些什么話呀?(要講禮貌用語(yǔ),要講清楚你要買什么。)我們要講清楚自己要買什么,就要會(huì)正確用詞,比如說(shuō),長(zhǎng)頸鹿說(shuō)他要買什么?他要買很多圍巾嗎?(不是,一條圍巾)對(duì),這個(gè)條就是量詞。小結(jié):用在東西前面,表示這樣?xùn)|西的數(shù)量單位的詞就叫量詞。2.練習(xí)使用量詞:我們看一看,如果你要買這些東西,你要怎么說(shuō)(出示ppt)。說(shuō)一說(shuō)生活中的東西都用什么量詞。三。延伸玩超市購(gòu)物師:我們這里也有一個(gè)小超市,一會(huì)請(qǐng)一些小朋友當(dāng)售貨員,別的小朋友當(dāng)顧客,每人去買一件商品、注意要使用禮貌用語(yǔ)和正確的詞。買完了用正確的詞告訴后邊的老師你買了什么!好嗎.(幼兒游戲)師:好啦,森林直通車來(lái)了,小朋友們快上車吧,以后你們和爸爸媽媽去買東西,都要練習(xí)用禮貌用語(yǔ)正確的詞語(yǔ)自己說(shuō)出買什么,好嗎!
中班熊貓百貨商店教案篇七
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
(4)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
(5)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3.教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
中班熊貓百貨商店教案篇八
故事動(dòng)畫、不同長(zhǎng)短的圍巾等。
一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
去過(guò)超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn):有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事。
1、邊思考邊傾聽(tīng)故事:
3)出示長(zhǎng)頸鹿:猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)開(kāi)個(gè)什么店?為什么呢?
長(zhǎng)頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?
4)出示小烏龜:猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的`?(燒餅店:小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤呀,烤得燒餅香噴噴,上面還有好看的花紋)它會(huì)來(lái)買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。教師小結(jié):聽(tīng)了故事后,說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴,“助人為樂(lè)”。)。
三、遷移運(yùn)用。
四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)?
兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢?
魚竿誰(shuí)會(huì)需要?錄音機(jī)誰(shuí)需要?
中班熊貓百貨商店教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,感受故事的趣味,理解故事內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。
3.萌發(fā)幼兒的好奇心,對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、大蛋圖,測(cè)量條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蛋的圖片,揭示故事題目。
師:小朋友們看!這是什么?
幼兒:這是一個(gè)蛋。
師:這是一個(gè)怎樣的蛋?這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋?今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述,理解故事內(nèi)容。
1.秋天,小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕,不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。“哇!怎么會(huì)有這么大的蛋呢?”小松鼠在干什么?他手里拿的這個(gè)東西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪個(gè)大?松鼠拿著橡子和蛋比一比:“一、二、三、四、五,哇,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)啊!這個(gè)蛋真大!”
師:誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋?
幼兒:小松鼠。
師:它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋?
幼兒:它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。
師:有多大?小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋?
幼兒:有五個(gè)橡子那么大。
2.小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話吧!“朋友們,朋友們,池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
好奇心最重的狐貍說(shuō):”真的?我得去看看。“。
師:狐貍在干什么?
幼:狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。
師:你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎?他是怎么比的?
幼:它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。
師:狐貍心想:這個(gè)蛋不大也不小,正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)?
幼兒:松鼠說(shuō)的對(duì)。
3.小熊聽(tīng)了說(shuō),那我去看看。
師:你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量?
幼:小熊可能會(huì)用爪子去量。
師;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的手掌哪個(gè)大?
幼兒:小熊的手比蛋大多了。
師:你們猜猜,小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō):你們都不對(duì),蛋只有我的手掌一半大。
4.你們猜猜,小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話會(huì)怎么想?
師:看!它們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼:他們?cè)诔臣堋?BR> 師:松鼠怎么說(shuō)?
幼:松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
師:狐貍怎么說(shuō)?
幼:狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。
師:小熊怎么說(shuō)?
幼:小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。
師:為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣?難道這是一個(gè)魔法蛋,會(huì)變大變小嗎?
幼:不對(duì)。
5.這時(shí)候,貓頭鷹來(lái)了,問(wèn)松鼠:”你量過(guò)這個(gè)蛋嗎?“松鼠說(shuō)量過(guò),有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢!貓頭鷹問(wèn)狐貍:”你量過(guò)那個(gè)蛋嗎?“狐貍說(shuō):”量過(guò),有我兩只手那么長(zhǎng)呢!“貓頭鷹又問(wèn):”小熊,你量過(guò)嗎?“小熊說(shuō),嗯只有我的手掌一半大。
6.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
幼:那是因?yàn)樗墒笮?,狐貍比松鼠大,熊最大。所以他們看?lái)蛋是不一樣大的。
師:其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì),因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小,所以它覺(jué)得蛋大,因?yàn)楹偟氖直鄄婚L(zhǎng)也不短,所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽?,所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。
7.就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了,里面到底是誰(shuí)呢?這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢?
三、再次欣賞故事。
師:我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。
四、幼兒游戲:我們也來(lái)量一量。
2.幼兒測(cè)量。
3.幼兒講述測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié):同一個(gè)物體,測(cè)量的東西不一樣,所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。現(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧!
中班熊貓百貨商店教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
中國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)畫開(kāi)始受到國(guó)人的關(guān)注,中國(guó)畫欣賞美術(shù)欣賞的一種,有著美術(shù)欣賞共有的特點(diǎn),同時(shí)又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)欣賞(中國(guó)畫欣賞)是兒童藝術(shù)中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識(shí)、技能、趣聞?shì)W事,而缺少幼兒自身對(duì)國(guó)畫作品的深入體驗(yàn)、獨(dú)特感受和把握,使得有限的國(guó)畫欣賞教育缺乏它特有的魅力,而不能有效的吸引兒童。
兒童是天生的藝術(shù)家,通過(guò)與大師作品的經(jīng)常性接觸、對(duì)話、欣賞,兒童在不知不覺(jué)中吸收了大師的構(gòu)圖,線條,作畫方式,對(duì)色彩的運(yùn)用,畫面的總體感覺(jué),甚至某些藝術(shù)的語(yǔ)言,在潛移默化的滋潤(rùn)著孩子們的心靈世界,提高他們的藝術(shù)感覺(jué)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本次活動(dòng)一方面是對(duì)國(guó)畫進(jìn)行繼續(xù)傳承,激發(fā)孩子對(duì)國(guó)畫的了解和喜愛(ài);另一方面為了探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3、增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片。
2、材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)。
小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1、了解水墨畫。
今天老師帶來(lái)了一副畫,請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來(lái)的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。
2、欣賞《熊貓竹石圖》在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)。
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁??他們?huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛(ài)。
3、欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗。浚ǔ灾袢~)他們是怎樣吃的呀?
這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))。
在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1、探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來(lái)畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺(jué)得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)。
2、交代要求:用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
3、幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?BR> 四、相互欣賞,拓展思維。
1、展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。
2、欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫的熊貓真可愛(ài),還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
清畫家石濤說(shuō):“夫畫者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國(guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。
孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的.欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征。
活動(dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來(lái)學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。
只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛(ài)憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
中班熊貓百貨商店教案篇十一
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
老師:今天小熊貓要請(qǐng)客,我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?客人馬上就要到了,小熊貓還沒(méi)準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字,小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫有食物的圖片)。老師:小熊貓自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛(ài)吃。)2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作,學(xué)會(huì)禮貌待人。
老師:客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)xx小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看??赐曛?,請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾,扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō):“喵!喵!喵?。7滦∝埖膭?dòng)作和叫聲)我是小貓,今天小熊貓來(lái)請(qǐng)客,邀請(qǐng)我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂(lè)?。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T的動(dòng)作)小熊、小熊貓來(lái)開(kāi)門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊貓說(shuō):“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門動(dòng)作)。
小貓說(shuō):“一點(diǎn)禮品送給你?!?BR> 小熊貓一邊接過(guò)禮品,一邊說(shuō):“謝謝你!請(qǐng)你吃東西,請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚?!?BR> 小貓說(shuō):“小熊,小熊貓別著急,等幾位小客人一起來(lái),一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?!?BR> 小熊貓、小貓一齊說(shuō):“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)。
3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。
老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,力求動(dòng)作逼真,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),最生教師做。
總結(jié):游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。
中班熊貓百貨商店教案篇十二
1、在情境中學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、復(fù)習(xí)鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)和幼兒保護(hù)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:草地、竹林等。
2、材料準(zhǔn)備:竹枝做成的樹(shù)、鉆洞、沙包、稻草人、筍等。
一、準(zhǔn)備部分:
1、激趣引入:
師:我們看過(guò)一部電影,里面有一只熊貓?zhí)貏e厲害,叫什么名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?
幼:功夫熊貓。喜歡。
師:今天我們也來(lái)當(dāng)一回“功夫熊貓”,到敵人的竹林里把竹筍奪回來(lái),好嗎?
2、熱身運(yùn)動(dòng):
師:那我們就要象功夫熊貓一樣,先練好本領(lǐng)。
原地念兒歌做相應(yīng)的動(dòng)作后雙臂側(cè)平舉走平衡、手腳著地爬高山,進(jìn)入自然的熱身過(guò)程。
(通過(guò)改變游戲名稱、變換游戲角色來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。角色變了,情節(jié)和動(dòng)作也會(huì)隨之變化。)。
二、基本部分:
1、發(fā)現(xiàn)山洞,學(xué)習(xí)正面鉆,反復(fù)嘗試。
幼1:可以用手腳著地爬過(guò)去。
幼2:我覺(jué)得要用手膝著地才能爬過(guò)去。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵(lì)幼兒積極探索。
師:你們說(shuō)的方法都可以,今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領(lǐng),就是側(cè)面鉆。先看看老師怎么做。
(3)教師示范、講解側(cè)面鉆的要點(diǎn):身體彎曲,右側(cè)對(duì)竹圈,右腿跨過(guò)竹圈,隨后頭與上體一齊鉆過(guò)竹圈,身體不能碰到竹圈。也可以左側(cè)鉆。
(4)幼兒進(jìn)行練習(xí),師指出幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)。
(此為活動(dòng)亮點(diǎn)一:教師因陋就簡(jiǎn),棄“洋”求“土”。充分發(fā)動(dòng)幼兒及其家長(zhǎng)共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品,自己動(dòng)手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料,豐富游戲內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的游戲欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。)。
2、觀察場(chǎng)地,討論解決方法。
幼1:要先鉆過(guò)山洞,可以用我們新學(xué)的本領(lǐng)。
幼2:還有一片樹(shù)林,我們要繞著跑過(guò)去。
幼3:還有一條小河,上面只有幾塊石頭,我們學(xué)過(guò)走高蹺,踩在石頭上就可以走過(guò)小河。
幼4:竹林里的敵人要怎么打呢?
幼5:我們可以用(炸藥)扔過(guò)去,炸死他們。
師:大家都想到了好辦法,那請(qǐng)一只功夫熊貓來(lái)試試。
3、個(gè)別幼兒示范,尋找適宜方法。
師:這只功夫熊貓已經(jīng)成功的奪回一個(gè)筍,大家有什么看法嗎?
幼1:他的正面鉆動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是。
幼2:我覺(jué)得他踩石頭時(shí)可以雙手側(cè)平舉,這樣能保持平衡。
幼3:我覺(jué)得他扔炸藥的時(shí)候,如果用肩上投擲,會(huì)更準(zhǔn)確地打中敵人。
幼4:搶完筍跑回來(lái)時(shí),可以從草地那邊跳下去,再?gòu)呐赃吪芑仃?duì)伍里來(lái)。
幼5:奪回來(lái)的筍可以放在竹筐里。
師:功夫熊貓們看得真仔細(xì),等一下,我們要把動(dòng)作做好了,就能更快更好地把筍奪回來(lái)。
4、闖關(guān)奪筍,鞏固練習(xí)。
側(cè)面鉆過(guò)山洞、繞著跑過(guò)樹(shù)林、踩著梅花樁過(guò)河、肩上投擲沙包炸敵人,然后搶一個(gè)筍回來(lái)。
師:功夫熊貓們都知道怎么奪筍了,大家想不想出發(fā)了?
幼:想。
師:那熊貓媽媽有幾點(diǎn)要求:
(1)要把動(dòng)作都做標(biāo)準(zhǔn)了。
(2)奪完筍以后,從旁邊雙腳跳下去,再?gòu)纳狡屡郎蟻?lái),回到隊(duì)伍的后面。
(3)前一只功夫熊貓?zhí)氯サ臅r(shí)候,后一只功夫熊貓就可以出發(fā)了。好,準(zhǔn)備出發(fā)。
幼兒進(jìn)行第一次練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo),特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向活動(dòng),避免碰撞。
幼:有。好。
幼兒進(jìn)行第二次練習(xí),師注意幼兒的安全,對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。
(三是增加游戲內(nèi)容,加大游戲難度,使游戲過(guò)程復(fù)雜化,促進(jìn)幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)、鉆爬、投擲、平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,因地制宜,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的體育活動(dòng)環(huán)境。四是在組織活動(dòng)時(shí),教師能為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中,真正成為活動(dòng)的主人,充分體驗(yàn)和享受活動(dòng)的樂(lè)趣。)。
三、結(jié)束部分:
1、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師:功夫熊貓們,今天玩得怎么樣?
幼1:玩得很開(kāi)心。
幼2:我覺(jué)得我和功夫熊貓一樣厲害。
幼3:今天完成了奪筍的任務(wù),我們真棒。
幼4:真好玩,老師,以后還要帶我們來(lái)。
師:今天我們來(lái)到這個(gè)地方,當(dāng)了一回功夫熊貓,大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務(wù),老師發(fā)現(xiàn),有幾個(gè)本來(lái)不喜歡參加游戲的小朋友也能積極參與到闖關(guān)奪筍的活動(dòng)當(dāng)中來(lái),老師感到特別的高興。還有一些小朋友動(dòng)作做得很好,進(jìn)步很快。
2、放松游戲、放松心情。
幼兒演唱《歡樂(lè)頌》,做放松動(dòng)作。
3、收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒協(xié)助教師收拾材料、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
(陶行知先生對(duì)農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境,不用死的書本”。相對(duì)于城市幼兒園來(lái)說(shuō),農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)比較困難,體育活動(dòng)器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展體育鍛煉,促進(jìn)幼兒活潑健康地成長(zhǎng),成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點(diǎn)??傊?,要提高農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量,必須克服觀望等待的思想,充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源,不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智,發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性,同時(shí),還要不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變其教育觀念,努力尋找一條既符合《綱要》要求,又切合實(shí)際的新路子,使農(nóng)村幼兒園的體育活動(dòng)大放異彩。)。
幼兒體育是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發(fā)展的各種體育活動(dòng),不僅能發(fā)展幼兒的走跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),而且能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和良好的意志品質(zhì),促進(jìn)個(gè)性全面和諧的發(fā)展?!队變簣@工作規(guī)程》中指出,應(yīng)“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”,鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學(xué)的教育觀為指導(dǎo),充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)在幼兒一日活動(dòng)乃至幼兒全面發(fā)展中的作用,以此為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況,全面考慮,統(tǒng)籌安排,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,因地制宜、精心組織開(kāi)展獨(dú)具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動(dòng)《功夫熊貓》。
此活動(dòng)有四大亮點(diǎn):一是教師因陋就簡(jiǎn),棄“洋”求“土”。充分利用自然環(huán)境、并巧用廢物,豐富游戲材料,教師發(fā)動(dòng)幼兒及其家長(zhǎng)共同收集自然物和舊物品,自己動(dòng)手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料,更能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的游戲欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過(guò)改變游戲名稱、變換游戲角色來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。角色變了,情節(jié)和動(dòng)作也會(huì)隨之變化。三是增加游戲內(nèi)容,加大游戲難度,使游戲過(guò)程復(fù)雜化,促進(jìn)幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動(dòng)作的'協(xié)調(diào)、鉆爬、投擲、平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,因地制宜,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的體育活動(dòng)環(huán)境。四是在組織活動(dòng)時(shí),教師能為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中,真正成為活動(dòng)的主人,充分體驗(yàn)和享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
陶行知先生對(duì)農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境,不用死的書本”。相對(duì)于城市幼兒園來(lái)說(shuō),農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)比較困難,體育活動(dòng)器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展體育鍛煉,促進(jìn)幼兒活潑健康地成長(zhǎng),成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點(diǎn)??傊?,要提高農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量,必須克服觀望等待的思想,充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源,不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智,發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性,同時(shí),還要不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變其教育觀念,努力尋找一條既符合《綱要》要求,又切合實(shí)際的新路子,使農(nóng)村幼兒園的體育活動(dòng)大放異彩。
中班熊貓百貨商店教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫出可愛(ài)的熊貓。
培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師:小朋友們好,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想知道嗎?你們看它是誰(shuí)啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、教師:我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的特點(diǎn))。
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師:熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
教師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的`頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師:熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、教師:熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、教師:你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
在執(zhí)教的過(guò)程中,也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,我也從其他聽(tīng)教者的口中,得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),在教師范畫時(shí),關(guān)于熊貓的耳朵形狀,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況,幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形,類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象,幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地,幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
中班熊貓百貨商店教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲,發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、在游戲中感知親情,有關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:在闖關(guān)游戲中,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)的難點(diǎn)定為:增加游戲難度,將竹玩具一物多玩。
竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
“看看今天誰(shuí)來(lái)到了這里?這幾天,熊貓爺爺生病了,熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?!?BR> 二、探病路途大闖關(guān):
1.游戲一:勇過(guò)竹橋。
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來(lái)到一條大河邊,怎么過(guò)河呢?對(duì)了,那邊有一條小竹橋,讓我們一起去看看吧?!?BR> ·認(rèn)識(shí)竹橋,討論過(guò)橋的方法。
“你們會(huì)過(guò)竹橋嗎?有誰(shuí)愿意來(lái)試一試的?!?BR> ·嘗試用自己喜歡的方式過(guò)竹橋。
·師幼總結(jié):可以把雙臂撐開(kāi),保持身體平衡,走過(guò)竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上,手腳并用地爬過(guò)竹橋。
2.游戲二:林間小路。
“走過(guò)了竹橋,來(lái)到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢?”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飛來(lái)了。它對(duì)熊貓貝貝說(shuō):“想要找到那條通往爺爺家的小路,你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上,你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲!”
·穿越竹林小路。
3.游戲三:爬山比賽。
“走出竹林的小路,熊貓貝貝來(lái)到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊,山上還架著兩架梯子。怎么過(guò)山呢?我們石頭剪刀布吧,誰(shuí)勝利了誰(shuí)就可以往梯子上爬一格?!?BR> ·交待爬山比賽的游戲規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒示范。
邀請(qǐng)四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲,遵守規(guī)則,勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲)。
·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾,隨機(jī)進(jìn)行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。
·所有幼兒分成四隊(duì),同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導(dǎo),保護(hù)幼兒安全。
4.游戲四:趣味竹竿。
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過(guò)爬竹梯,大家順利地爬過(guò)了大山,熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們?cè)陂T口等著熊貓爺爺,還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿,激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),玩一玩。
“孩子們,你們太棒了!小小的.竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看,熊貓爺爺回來(lái)了!”
“熊貓貝貝來(lái)到了熊貓爺爺家,爺爺看到貝貝心里樂(lè)開(kāi)了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝?!?BR> “你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”
本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終,圍繞活動(dòng)目標(biāo),將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?;顒?dòng)中我以闖關(guān)的形式,設(shè)置了四個(gè)關(guān)卡:
一、勇過(guò)竹橋。幼兒在親身體驗(yàn)中,感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過(guò)規(guī)則,幼兒練習(xí)雙腳并攏,往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛(ài)的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演,在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,體驗(yàn)比賽爬竹梯的樂(lè)趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒將竹竿一物多玩,豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒始終處于主體地位,他們體驗(yàn)到了健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班熊貓百貨商店教案篇十五
1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3、增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片。
2、材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)。
小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1、了解水墨畫。
今天老師帶來(lái)了一副畫,請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來(lái)的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。
在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)。
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁矗克麄儠?huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?ài)。
3、欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗??(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))。
在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的.。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1、探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來(lái)畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺(jué)得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)。
2、交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
3、幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?BR> 四、相互欣賞,拓展思維。
1、展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。
2、欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫的熊貓真可愛(ài),還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
清畫家石濤說(shuō):“夫畫者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之?!敝袊?guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。
孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征?;顒?dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來(lái)學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了。看著孩子們?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛(ài)憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
小百科:大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年,被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”,世界自然基金會(huì)的形象大使,是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。
中班熊貓百貨商店教案篇十六
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
(4)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)。
(1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?
(3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)。
3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的`生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班熊貓百貨商店教案篇十七
1、觀察熊貓的外形特點(diǎn),了解熊貓的生活習(xí)性。
2、了解動(dòng)物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系,學(xué)習(xí)歸類,并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來(lái)描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、課件:幻燈片—熊貓。
一、猜謎引出熊貓,引發(fā)幼兒對(duì)熊貓的興趣。
教師:小朋友猜一猜,這是什么動(dòng)物?
謎語(yǔ):像熊比熊小,像貓比貓大,竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。
二、觀看幻燈片,感知像貓的外形特征。
1、提問(wèn):你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長(zhǎng)的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。
2、教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護(hù)區(qū),知道熊貓是雜食動(dòng)物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。
1、講述熊貓的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受,有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛(ài),講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子,十分逗人喜愛(ài),以及熊貓走路、爬樹(shù)慢悠悠的姿態(tài)。
教師:你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?
四、知道熊貓是我們珍愛(ài)的國(guó)寶。
1、教師:熊貓為什么是我們中國(guó)的動(dòng)物寶貝?
媽媽每次只生1—2只,兩年后離開(kāi)媽媽生活,壽命只有20—30年等)。
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,感知可愛(ài)的大熊貓形象。
中班熊貓百貨商店教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛(ài)熊貓,熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物,是我們的國(guó)寶。
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出熊貓,引起幼兒對(duì)熊貓的興趣。
教師:象熊比熊小,象貓比貓大,竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。
猜一猜是什么動(dòng)物?
2、觀看熊貓的錄象(或圖片),初步了解熊貓。
教師:小朋友你們認(rèn)識(shí)熊貓嗎?熊貓是什么樣子的?它喜歡吃什么?
它們生活在什么地方?請(qǐng)小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問(wèn)的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓,了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛(ài),它是什么樣子的?頭上有什么?
熊貓的身體是怎樣的?身有什么?
熊貓身體后面有什么?
熊貓身體下面有什么?
4、了解熊貓的生活習(xí)性。
提問(wèn):你知道熊貓喜歡生活在什么地方?它們是怎樣生活的?(熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶,它能爬樹(shù),愛(ài)吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。)5、與幼兒一起討論,使幼兒知道熊貓性情溫和,長(zhǎng)的胖胖的,十分逗人喜愛(ài),告訴幼兒熊貓是我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物,我國(guó)除了在各地動(dòng)物園有熊貓展覽外,還把它送給一些友好的國(guó)家,這些熊貓也深受外國(guó)小朋友的喜愛(ài)。
6、活動(dòng)建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書籍。
在日常生活中,引起幼兒閱讀畫面,學(xué)習(xí)念謎語(yǔ)和兒歌。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
中班熊貓百貨商店教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫出可愛(ài)的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸:
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上,請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫的小熊貓。
教學(xué)反思:
第一個(gè)部分:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)。
第二各部分:通過(guò)老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子,喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分:通過(guò)貼畫,來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
最后,我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
中班熊貓百貨商店教案篇二十
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
(4)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)
(1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?
(3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶? 提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的.國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班熊貓百貨商店教案篇二十一
1、欣賞作品中熊貓活潑可愛(ài)、憨厚傳神的形態(tài),感受作品中物和景的和諧關(guān)系。
2、感受畫面的墨色變化,嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓。
3、能大膽表達(dá)對(duì)作品的感受,體驗(yàn)中國(guó)畫的獨(dú)特魅力。
1、幼兒已觀察過(guò)熊貓,了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性。
2、課件:吳作人的《熊貓竹石圖》,多種動(dòng)態(tài)的熊貓圖片。
3、國(guó)畫工具材料。
1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞熊貓圖。
(1)觀察熊貓的外形特征。
教師:圖上是什么?它們看上去怎么樣?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的'?它的耳朵是什么形狀的?眼睛是什么形狀的?像什么?它的四肢是什么樣的?它的頭和身體又是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)。
教師小結(jié):熊貓的頭和身體是圓圓的,耳朵、眼睛和四肢是黑的,耳朵是半圓形,眼睛是橢圓形,眼睛排列起來(lái)像個(gè)八字。
(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動(dòng)態(tài)圖。
教師:這個(gè)熊貓?jiān)谑裁吹胤剑克诟墒裁矗?BR> 2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(1)教師:先畫熊貓的什么地方?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的線條?然后再畫什么?
(2)教師小結(jié):可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓;用濃墨兩筆對(duì)按的方法畫出耳朵和眼睛;用濃璺按和拖的方法畫出四肢。
3、教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。
(2)教師:先想一想,你畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗吭谑裁吹胤剑?BR> 4、集體欣賞、交流,引導(dǎo)幼兒從熊貓外形特征和各種動(dòng)態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什么?
中班熊貓百貨商店教案篇一
故事動(dòng)畫、不同長(zhǎng)短的圍巾等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
去過(guò)超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn):有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事。
1、邊思考邊傾聽(tīng)故事:
3)出示長(zhǎng)頸鹿:猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)開(kāi)個(gè)什么店?為什么呢?
長(zhǎng)頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?
4)出示小烏龜:猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的?(燒餅店:小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇狙?,烤得燒餅香噴噴,上面還有好看的花紋)它會(huì)來(lái)買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。教師小結(jié):聽(tīng)了故事后,說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴,“助人為樂(lè)”。)。
三、遷移運(yùn)用。
四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)?
兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢?
魚竿誰(shuí)會(huì)需要?錄音機(jī)誰(shuí)需要?
延伸閱讀:中班語(yǔ)言教案:森林里的聚會(huì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?
師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn):
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?,想出?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班熊貓百貨商店教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫出可愛(ài)的熊貓。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)???(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的'耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸:
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上,請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫的小熊貓。
中班熊貓百貨商店教案篇三
能根據(jù)動(dòng)物的外形特點(diǎn),為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂(lè)于助人的情感。
一、情境導(dǎo)入。
1、樹(shù)林里開(kāi)了一家百貨商店,看看是誰(shuí)開(kāi)的呀?(熊貓)。
2、什么是百貨商店呢?
教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事。
熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動(dòng)物來(lái)買東西。
1、長(zhǎng)頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))。
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿。
教師小結(jié):因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了,要戴很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長(zhǎng)頸鹿。
商店里沒(méi)有適合長(zhǎng)頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看看。
2、河馬——謎語(yǔ)(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)。
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))。
大象為什么沒(méi)有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?
教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長(zhǎng)的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了,這可怎么辦呢?
教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請(qǐng)工廠為大象做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的'皮帶。
總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說(shuō):“熊貓百貨商店真好?!?BR> 三、完整欣賞,理解故事。
聽(tīng)了故事后,你們喜歡熊貓伯伯嗎,為什么?
教師小結(jié):熊貓伯伯樂(lè)于助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開(kāi)心的事。
四、大家都來(lái)開(kāi)商店。
(價(jià)值取向:根據(jù)動(dòng)物的不同特征,想象他們需要的特殊商品。)。
想象動(dòng)物們還會(huì)需要哪些特別的商品(出示動(dòng)物圖片,幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機(jī)等。
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢?請(qǐng)你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個(gè)故事編下去。
中班熊貓百貨商店教案篇四
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
情景導(dǎo)入——示范討論——?jiǎng)?chuàng)作繪畫——活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來(lái)一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?
小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感: 布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語(yǔ):粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的`忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?
1) 鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2) 選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來(lái),布置成熊貓伯伯的布店。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣
格子布上沒(méi)有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋,好嗎?
中班熊貓百貨商店教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中動(dòng)物的習(xí)性與主要特征。
2、感受熊貓伯伯助人為樂(lè)的美好情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:故事動(dòng)畫、不同長(zhǎng)短的圍巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
去過(guò)超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn):有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事邊思考邊傾聽(tīng)故事:
(4)出示小烏龜:猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的?(燒餅店:小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇狙?,烤得燒餅香噴噴,上面還有好看的花紋)它會(huì)來(lái)買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。
教師小結(jié):聽(tīng)了故事后,說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴,“助人為樂(lè)”。)。
三、遷移運(yùn)用。
四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)?
兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢?
魚竿誰(shuí)會(huì)需要?
錄音機(jī)誰(shuí)需要?
中班熊貓百貨商店教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):理解熊貓伯伯助人為樂(lè)的美好情感,知道商店做生意要為顧客著想。重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)交流,您好,您想買點(diǎn)什么呀?我想買……學(xué)習(xí)詞語(yǔ)很長(zhǎng)很長(zhǎng)、很大很大。難點(diǎn):練習(xí)使用量詞,條、只、雙、頂……活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt圖。音帶。熊貓頭飾情景準(zhǔn)備:商店準(zhǔn)備好幾種商品?;顒?dòng)過(guò)程:一.導(dǎo)入放音樂(lè)《我們出發(fā)了》進(jìn)入活動(dòng)室。教師頭戴熊貓頭飾,說(shuō)“小朋友們,看看我是誰(shuí)?小朋友們好!歡迎小朋友們來(lái)到這里,我在森林里開(kāi)了一家商店,誰(shuí)認(rèn)識(shí)字,給大家讀一讀商店的名字。”請(qǐng)一名幼兒讀?!拔议_(kāi)的商店,我自己做售貨員。開(kāi)了商店,就要迎接誰(shuí)來(lái)?”(顧客)說(shuō)來(lái)真巧,我的商店剛開(kāi)門,就來(lái)了三位很特別的顧客。小朋友們先來(lái)猜猜他們都是誰(shuí)?謎語(yǔ):長(zhǎng)頸鹿:樹(shù)葉青青當(dāng)飯吃,飯桌擺在樹(shù)枝上。想吃不用搬梯子,伸伸脖子就吃到。河馬:稀奇真稀奇,馬兒不能騎。肥頭肥腦大嘴巴,老愛(ài)呆在河水里。大象:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,四條腿象粗柱子,尾巴細(xì)小象辮子。2.觀察:出示幾種動(dòng)物ppt,(請(qǐng)幼兒觀看),提問(wèn):“他們的身體長(zhǎng)得什么樣?”三位顧客來(lái)了,那他們要買什么呢?二。學(xué)習(xí)講述故事(放ppt)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看,我是怎樣當(dāng)售貨員的,我們互相說(shuō)了些什么,做了些什么!按故事內(nèi)容提問(wèn):(一)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、對(duì)話。1.第一個(gè)顧客是誰(shuí),顧客來(lái)了,熊貓要先說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿是怎么說(shuō)的?為什么熊貓抱出的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿?怎樣的圍巾才適合它?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):很長(zhǎng)很長(zhǎng)。(出示詞語(yǔ))長(zhǎng)頸鹿買不到圍巾,心里怎么想?這時(shí)熊貓說(shuō)什么?他是怎么做的?2.第二個(gè)顧客是誰(shuí),熊貓是怎樣當(dāng)售貨員的,他說(shuō)什么?河馬是怎么說(shuō)的?為什么熊貓拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):很大很大。(出示詞語(yǔ))河馬買不到口罩,心里怎么想?這時(shí)熊貓說(shuō)什么?他是怎么做的?3.第三個(gè)顧客是誰(shuí),熊貓是怎樣當(dāng)售貨員的,他說(shuō)什么?大象是怎么說(shuō)的?為什么熊貓抱出的皮帶一條也不適合大象?怎樣的皮帶才適合它?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):很長(zhǎng)很長(zhǎng)。(出示詞語(yǔ))大象買不到皮帶,心里怎么想?這時(shí)熊貓說(shuō)什么?他是怎么做的?4.討論。長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么說(shuō)“熊貓百貨商店真好!”小結(jié):熊貓有助人為樂(lè)的美好情感,做生意為顧客著想,全心全意為顧客服務(wù)。(二)學(xué)習(xí)量詞1.了解什么是量詞師:熊貓一個(gè)非常好的售貨員。我們?nèi)ド痰曩I東西,也要做一個(gè)合格的小顧客,顧客都要說(shuō)些什么話呀?(要講禮貌用語(yǔ),要講清楚你要買什么。)我們要講清楚自己要買什么,就要會(huì)正確用詞,比如說(shuō),長(zhǎng)頸鹿說(shuō)他要買什么?他要買很多圍巾嗎?(不是,一條圍巾)對(duì),這個(gè)條就是量詞。小結(jié):用在東西前面,表示這樣?xùn)|西的數(shù)量單位的詞就叫量詞。2.練習(xí)使用量詞:我們看一看,如果你要買這些東西,你要怎么說(shuō)(出示ppt)。說(shuō)一說(shuō)生活中的東西都用什么量詞。三。延伸玩超市購(gòu)物師:我們這里也有一個(gè)小超市,一會(huì)請(qǐng)一些小朋友當(dāng)售貨員,別的小朋友當(dāng)顧客,每人去買一件商品、注意要使用禮貌用語(yǔ)和正確的詞。買完了用正確的詞告訴后邊的老師你買了什么!好嗎.(幼兒游戲)師:好啦,森林直通車來(lái)了,小朋友們快上車吧,以后你們和爸爸媽媽去買東西,都要練習(xí)用禮貌用語(yǔ)正確的詞語(yǔ)自己說(shuō)出買什么,好嗎!
中班熊貓百貨商店教案篇七
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
(4)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
(5)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3.教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
中班熊貓百貨商店教案篇八
故事動(dòng)畫、不同長(zhǎng)短的圍巾等。
一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
去過(guò)超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn):有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事。
1、邊思考邊傾聽(tīng)故事:
3)出示長(zhǎng)頸鹿:猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)開(kāi)個(gè)什么店?為什么呢?
長(zhǎng)頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?
4)出示小烏龜:猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的`?(燒餅店:小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤呀,烤得燒餅香噴噴,上面還有好看的花紋)它會(huì)來(lái)買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。教師小結(jié):聽(tīng)了故事后,說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴,“助人為樂(lè)”。)。
三、遷移運(yùn)用。
四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)?
兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢?
魚竿誰(shuí)會(huì)需要?錄音機(jī)誰(shuí)需要?
中班熊貓百貨商店教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,感受故事的趣味,理解故事內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。
3.萌發(fā)幼兒的好奇心,對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、大蛋圖,測(cè)量條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蛋的圖片,揭示故事題目。
師:小朋友們看!這是什么?
幼兒:這是一個(gè)蛋。
師:這是一個(gè)怎樣的蛋?這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋?今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述,理解故事內(nèi)容。
1.秋天,小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕,不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。“哇!怎么會(huì)有這么大的蛋呢?”小松鼠在干什么?他手里拿的這個(gè)東西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪個(gè)大?松鼠拿著橡子和蛋比一比:“一、二、三、四、五,哇,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)啊!這個(gè)蛋真大!”
師:誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋?
幼兒:小松鼠。
師:它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋?
幼兒:它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。
師:有多大?小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋?
幼兒:有五個(gè)橡子那么大。
2.小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話吧!“朋友們,朋友們,池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
好奇心最重的狐貍說(shuō):”真的?我得去看看。“。
師:狐貍在干什么?
幼:狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。
師:你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎?他是怎么比的?
幼:它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。
師:狐貍心想:這個(gè)蛋不大也不小,正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)?
幼兒:松鼠說(shuō)的對(duì)。
3.小熊聽(tīng)了說(shuō),那我去看看。
師:你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量?
幼:小熊可能會(huì)用爪子去量。
師;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的手掌哪個(gè)大?
幼兒:小熊的手比蛋大多了。
師:你們猜猜,小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō):你們都不對(duì),蛋只有我的手掌一半大。
4.你們猜猜,小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話會(huì)怎么想?
師:看!它們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼:他們?cè)诔臣堋?BR> 師:松鼠怎么說(shuō)?
幼:松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
師:狐貍怎么說(shuō)?
幼:狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。
師:小熊怎么說(shuō)?
幼:小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。
師:為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣?難道這是一個(gè)魔法蛋,會(huì)變大變小嗎?
幼:不對(duì)。
5.這時(shí)候,貓頭鷹來(lái)了,問(wèn)松鼠:”你量過(guò)這個(gè)蛋嗎?“松鼠說(shuō)量過(guò),有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢!貓頭鷹問(wèn)狐貍:”你量過(guò)那個(gè)蛋嗎?“狐貍說(shuō):”量過(guò),有我兩只手那么長(zhǎng)呢!“貓頭鷹又問(wèn):”小熊,你量過(guò)嗎?“小熊說(shuō),嗯只有我的手掌一半大。
6.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
幼:那是因?yàn)樗墒笮?,狐貍比松鼠大,熊最大。所以他們看?lái)蛋是不一樣大的。
師:其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì),因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小,所以它覺(jué)得蛋大,因?yàn)楹偟氖直鄄婚L(zhǎng)也不短,所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽?,所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。
7.就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了,里面到底是誰(shuí)呢?這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢?
三、再次欣賞故事。
師:我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。
四、幼兒游戲:我們也來(lái)量一量。
2.幼兒測(cè)量。
3.幼兒講述測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié):同一個(gè)物體,測(cè)量的東西不一樣,所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。現(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧!
中班熊貓百貨商店教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
中國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)畫開(kāi)始受到國(guó)人的關(guān)注,中國(guó)畫欣賞美術(shù)欣賞的一種,有著美術(shù)欣賞共有的特點(diǎn),同時(shí)又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)欣賞(中國(guó)畫欣賞)是兒童藝術(shù)中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識(shí)、技能、趣聞?shì)W事,而缺少幼兒自身對(duì)國(guó)畫作品的深入體驗(yàn)、獨(dú)特感受和把握,使得有限的國(guó)畫欣賞教育缺乏它特有的魅力,而不能有效的吸引兒童。
兒童是天生的藝術(shù)家,通過(guò)與大師作品的經(jīng)常性接觸、對(duì)話、欣賞,兒童在不知不覺(jué)中吸收了大師的構(gòu)圖,線條,作畫方式,對(duì)色彩的運(yùn)用,畫面的總體感覺(jué),甚至某些藝術(shù)的語(yǔ)言,在潛移默化的滋潤(rùn)著孩子們的心靈世界,提高他們的藝術(shù)感覺(jué)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本次活動(dòng)一方面是對(duì)國(guó)畫進(jìn)行繼續(xù)傳承,激發(fā)孩子對(duì)國(guó)畫的了解和喜愛(ài);另一方面為了探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3、增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片。
2、材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)。
小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1、了解水墨畫。
今天老師帶來(lái)了一副畫,請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來(lái)的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。
2、欣賞《熊貓竹石圖》在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)。
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁??他們?huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛(ài)。
3、欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗。浚ǔ灾袢~)他們是怎樣吃的呀?
這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))。
在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1、探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來(lái)畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺(jué)得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)。
2、交代要求:用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
3、幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?BR> 四、相互欣賞,拓展思維。
1、展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。
2、欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫的熊貓真可愛(ài),還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
清畫家石濤說(shuō):“夫畫者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國(guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。
孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的.欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征。
活動(dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來(lái)學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。
只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛(ài)憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
中班熊貓百貨商店教案篇十一
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
老師:今天小熊貓要請(qǐng)客,我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?客人馬上就要到了,小熊貓還沒(méi)準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字,小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫有食物的圖片)。老師:小熊貓自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛(ài)吃。)2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作,學(xué)會(huì)禮貌待人。
老師:客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)xx小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看??赐曛?,請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾,扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō):“喵!喵!喵?。7滦∝埖膭?dòng)作和叫聲)我是小貓,今天小熊貓來(lái)請(qǐng)客,邀請(qǐng)我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂(lè)?。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T的動(dòng)作)小熊、小熊貓來(lái)開(kāi)門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊貓說(shuō):“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門動(dòng)作)。
小貓說(shuō):“一點(diǎn)禮品送給你?!?BR> 小熊貓一邊接過(guò)禮品,一邊說(shuō):“謝謝你!請(qǐng)你吃東西,請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚?!?BR> 小貓說(shuō):“小熊,小熊貓別著急,等幾位小客人一起來(lái),一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?!?BR> 小熊貓、小貓一齊說(shuō):“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)。
3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。
老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,力求動(dòng)作逼真,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),最生教師做。
總結(jié):游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。
中班熊貓百貨商店教案篇十二
1、在情境中學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、復(fù)習(xí)鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)和幼兒保護(hù)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:草地、竹林等。
2、材料準(zhǔn)備:竹枝做成的樹(shù)、鉆洞、沙包、稻草人、筍等。
一、準(zhǔn)備部分:
1、激趣引入:
師:我們看過(guò)一部電影,里面有一只熊貓?zhí)貏e厲害,叫什么名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?
幼:功夫熊貓。喜歡。
師:今天我們也來(lái)當(dāng)一回“功夫熊貓”,到敵人的竹林里把竹筍奪回來(lái),好嗎?
2、熱身運(yùn)動(dòng):
師:那我們就要象功夫熊貓一樣,先練好本領(lǐng)。
原地念兒歌做相應(yīng)的動(dòng)作后雙臂側(cè)平舉走平衡、手腳著地爬高山,進(jìn)入自然的熱身過(guò)程。
(通過(guò)改變游戲名稱、變換游戲角色來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。角色變了,情節(jié)和動(dòng)作也會(huì)隨之變化。)。
二、基本部分:
1、發(fā)現(xiàn)山洞,學(xué)習(xí)正面鉆,反復(fù)嘗試。
幼1:可以用手腳著地爬過(guò)去。
幼2:我覺(jué)得要用手膝著地才能爬過(guò)去。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵(lì)幼兒積極探索。
師:你們說(shuō)的方法都可以,今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領(lǐng),就是側(cè)面鉆。先看看老師怎么做。
(3)教師示范、講解側(cè)面鉆的要點(diǎn):身體彎曲,右側(cè)對(duì)竹圈,右腿跨過(guò)竹圈,隨后頭與上體一齊鉆過(guò)竹圈,身體不能碰到竹圈。也可以左側(cè)鉆。
(4)幼兒進(jìn)行練習(xí),師指出幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)。
(此為活動(dòng)亮點(diǎn)一:教師因陋就簡(jiǎn),棄“洋”求“土”。充分發(fā)動(dòng)幼兒及其家長(zhǎng)共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品,自己動(dòng)手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料,豐富游戲內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的游戲欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。)。
2、觀察場(chǎng)地,討論解決方法。
幼1:要先鉆過(guò)山洞,可以用我們新學(xué)的本領(lǐng)。
幼2:還有一片樹(shù)林,我們要繞著跑過(guò)去。
幼3:還有一條小河,上面只有幾塊石頭,我們學(xué)過(guò)走高蹺,踩在石頭上就可以走過(guò)小河。
幼4:竹林里的敵人要怎么打呢?
幼5:我們可以用(炸藥)扔過(guò)去,炸死他們。
師:大家都想到了好辦法,那請(qǐng)一只功夫熊貓來(lái)試試。
3、個(gè)別幼兒示范,尋找適宜方法。
師:這只功夫熊貓已經(jīng)成功的奪回一個(gè)筍,大家有什么看法嗎?
幼1:他的正面鉆動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是。
幼2:我覺(jué)得他踩石頭時(shí)可以雙手側(cè)平舉,這樣能保持平衡。
幼3:我覺(jué)得他扔炸藥的時(shí)候,如果用肩上投擲,會(huì)更準(zhǔn)確地打中敵人。
幼4:搶完筍跑回來(lái)時(shí),可以從草地那邊跳下去,再?gòu)呐赃吪芑仃?duì)伍里來(lái)。
幼5:奪回來(lái)的筍可以放在竹筐里。
師:功夫熊貓們看得真仔細(xì),等一下,我們要把動(dòng)作做好了,就能更快更好地把筍奪回來(lái)。
4、闖關(guān)奪筍,鞏固練習(xí)。
側(cè)面鉆過(guò)山洞、繞著跑過(guò)樹(shù)林、踩著梅花樁過(guò)河、肩上投擲沙包炸敵人,然后搶一個(gè)筍回來(lái)。
師:功夫熊貓們都知道怎么奪筍了,大家想不想出發(fā)了?
幼:想。
師:那熊貓媽媽有幾點(diǎn)要求:
(1)要把動(dòng)作都做標(biāo)準(zhǔn)了。
(2)奪完筍以后,從旁邊雙腳跳下去,再?gòu)纳狡屡郎蟻?lái),回到隊(duì)伍的后面。
(3)前一只功夫熊貓?zhí)氯サ臅r(shí)候,后一只功夫熊貓就可以出發(fā)了。好,準(zhǔn)備出發(fā)。
幼兒進(jìn)行第一次練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo),特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向活動(dòng),避免碰撞。
幼:有。好。
幼兒進(jìn)行第二次練習(xí),師注意幼兒的安全,對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。
(三是增加游戲內(nèi)容,加大游戲難度,使游戲過(guò)程復(fù)雜化,促進(jìn)幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)、鉆爬、投擲、平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,因地制宜,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的體育活動(dòng)環(huán)境。四是在組織活動(dòng)時(shí),教師能為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中,真正成為活動(dòng)的主人,充分體驗(yàn)和享受活動(dòng)的樂(lè)趣。)。
三、結(jié)束部分:
1、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師:功夫熊貓們,今天玩得怎么樣?
幼1:玩得很開(kāi)心。
幼2:我覺(jué)得我和功夫熊貓一樣厲害。
幼3:今天完成了奪筍的任務(wù),我們真棒。
幼4:真好玩,老師,以后還要帶我們來(lái)。
師:今天我們來(lái)到這個(gè)地方,當(dāng)了一回功夫熊貓,大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務(wù),老師發(fā)現(xiàn),有幾個(gè)本來(lái)不喜歡參加游戲的小朋友也能積極參與到闖關(guān)奪筍的活動(dòng)當(dāng)中來(lái),老師感到特別的高興。還有一些小朋友動(dòng)作做得很好,進(jìn)步很快。
2、放松游戲、放松心情。
幼兒演唱《歡樂(lè)頌》,做放松動(dòng)作。
3、收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒協(xié)助教師收拾材料、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
(陶行知先生對(duì)農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境,不用死的書本”。相對(duì)于城市幼兒園來(lái)說(shuō),農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)比較困難,體育活動(dòng)器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展體育鍛煉,促進(jìn)幼兒活潑健康地成長(zhǎng),成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點(diǎn)??傊?,要提高農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量,必須克服觀望等待的思想,充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源,不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智,發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性,同時(shí),還要不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變其教育觀念,努力尋找一條既符合《綱要》要求,又切合實(shí)際的新路子,使農(nóng)村幼兒園的體育活動(dòng)大放異彩。)。
幼兒體育是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發(fā)展的各種體育活動(dòng),不僅能發(fā)展幼兒的走跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),而且能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和良好的意志品質(zhì),促進(jìn)個(gè)性全面和諧的發(fā)展?!队變簣@工作規(guī)程》中指出,應(yīng)“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”,鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學(xué)的教育觀為指導(dǎo),充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)在幼兒一日活動(dòng)乃至幼兒全面發(fā)展中的作用,以此為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況,全面考慮,統(tǒng)籌安排,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,因地制宜、精心組織開(kāi)展獨(dú)具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動(dòng)《功夫熊貓》。
此活動(dòng)有四大亮點(diǎn):一是教師因陋就簡(jiǎn),棄“洋”求“土”。充分利用自然環(huán)境、并巧用廢物,豐富游戲材料,教師發(fā)動(dòng)幼兒及其家長(zhǎng)共同收集自然物和舊物品,自己動(dòng)手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料,更能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的游戲欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過(guò)改變游戲名稱、變換游戲角色來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。角色變了,情節(jié)和動(dòng)作也會(huì)隨之變化。三是增加游戲內(nèi)容,加大游戲難度,使游戲過(guò)程復(fù)雜化,促進(jìn)幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動(dòng)作的'協(xié)調(diào)、鉆爬、投擲、平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性,因地制宜,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的體育活動(dòng)環(huán)境。四是在組織活動(dòng)時(shí),教師能為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中,真正成為活動(dòng)的主人,充分體驗(yàn)和享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
陶行知先生對(duì)農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境,不用死的書本”。相對(duì)于城市幼兒園來(lái)說(shuō),農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)比較困難,體育活動(dòng)器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展體育鍛煉,促進(jìn)幼兒活潑健康地成長(zhǎng),成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點(diǎn)??傊?,要提高農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量,必須克服觀望等待的思想,充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源,不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智,發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性,同時(shí),還要不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變其教育觀念,努力尋找一條既符合《綱要》要求,又切合實(shí)際的新路子,使農(nóng)村幼兒園的體育活動(dòng)大放異彩。
中班熊貓百貨商店教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫出可愛(ài)的熊貓。
培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師:小朋友們好,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想知道嗎?你們看它是誰(shuí)啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、教師:我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的特點(diǎn))。
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師:熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
教師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的`頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師:熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、教師:熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、教師:你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
在執(zhí)教的過(guò)程中,也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,我也從其他聽(tīng)教者的口中,得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),在教師范畫時(shí),關(guān)于熊貓的耳朵形狀,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況,幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形,類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象,幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地,幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
中班熊貓百貨商店教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲,發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、在游戲中感知親情,有關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:在闖關(guān)游戲中,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)的難點(diǎn)定為:增加游戲難度,將竹玩具一物多玩。
竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
“看看今天誰(shuí)來(lái)到了這里?這幾天,熊貓爺爺生病了,熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?!?BR> 二、探病路途大闖關(guān):
1.游戲一:勇過(guò)竹橋。
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來(lái)到一條大河邊,怎么過(guò)河呢?對(duì)了,那邊有一條小竹橋,讓我們一起去看看吧?!?BR> ·認(rèn)識(shí)竹橋,討論過(guò)橋的方法。
“你們會(huì)過(guò)竹橋嗎?有誰(shuí)愿意來(lái)試一試的?!?BR> ·嘗試用自己喜歡的方式過(guò)竹橋。
·師幼總結(jié):可以把雙臂撐開(kāi),保持身體平衡,走過(guò)竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上,手腳并用地爬過(guò)竹橋。
2.游戲二:林間小路。
“走過(guò)了竹橋,來(lái)到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢?”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飛來(lái)了。它對(duì)熊貓貝貝說(shuō):“想要找到那條通往爺爺家的小路,你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上,你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲!”
·穿越竹林小路。
3.游戲三:爬山比賽。
“走出竹林的小路,熊貓貝貝來(lái)到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊,山上還架著兩架梯子。怎么過(guò)山呢?我們石頭剪刀布吧,誰(shuí)勝利了誰(shuí)就可以往梯子上爬一格?!?BR> ·交待爬山比賽的游戲規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒示范。
邀請(qǐng)四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲,遵守規(guī)則,勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲)。
·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾,隨機(jī)進(jìn)行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。
·所有幼兒分成四隊(duì),同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導(dǎo),保護(hù)幼兒安全。
4.游戲四:趣味竹竿。
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過(guò)爬竹梯,大家順利地爬過(guò)了大山,熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們?cè)陂T口等著熊貓爺爺,還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿,激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),玩一玩。
“孩子們,你們太棒了!小小的.竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看,熊貓爺爺回來(lái)了!”
“熊貓貝貝來(lái)到了熊貓爺爺家,爺爺看到貝貝心里樂(lè)開(kāi)了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝?!?BR> “你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”
本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終,圍繞活動(dòng)目標(biāo),將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?;顒?dòng)中我以闖關(guān)的形式,設(shè)置了四個(gè)關(guān)卡:
一、勇過(guò)竹橋。幼兒在親身體驗(yàn)中,感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過(guò)規(guī)則,幼兒練習(xí)雙腳并攏,往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛(ài)的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演,在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,體驗(yàn)比賽爬竹梯的樂(lè)趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒將竹竿一物多玩,豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒始終處于主體地位,他們體驗(yàn)到了健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班熊貓百貨商店教案篇十五
1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3、增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片。
2、材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)。
小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1、了解水墨畫。
今天老師帶來(lái)了一副畫,請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來(lái)的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。
在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)。
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁矗克麄儠?huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?ài)。
3、欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗??(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))。
在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的.。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1、探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來(lái)畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺(jué)得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)。
2、交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
3、幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?BR> 四、相互欣賞,拓展思維。
1、展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。
2、欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫的熊貓真可愛(ài),還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
清畫家石濤說(shuō):“夫畫者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之?!敝袊?guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。
孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征?;顒?dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來(lái)學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了。看著孩子們?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛(ài)憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
小百科:大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年,被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”,世界自然基金會(huì)的形象大使,是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。
中班熊貓百貨商店教案篇十六
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
(4)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)。
(1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?
(3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)。
3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的`生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班熊貓百貨商店教案篇十七
1、觀察熊貓的外形特點(diǎn),了解熊貓的生活習(xí)性。
2、了解動(dòng)物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系,學(xué)習(xí)歸類,并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來(lái)描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、課件:幻燈片—熊貓。
一、猜謎引出熊貓,引發(fā)幼兒對(duì)熊貓的興趣。
教師:小朋友猜一猜,這是什么動(dòng)物?
謎語(yǔ):像熊比熊小,像貓比貓大,竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。
二、觀看幻燈片,感知像貓的外形特征。
1、提問(wèn):你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長(zhǎng)的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。
2、教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護(hù)區(qū),知道熊貓是雜食動(dòng)物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。
1、講述熊貓的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受,有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛(ài),講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子,十分逗人喜愛(ài),以及熊貓走路、爬樹(shù)慢悠悠的姿態(tài)。
教師:你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?
四、知道熊貓是我們珍愛(ài)的國(guó)寶。
1、教師:熊貓為什么是我們中國(guó)的動(dòng)物寶貝?
媽媽每次只生1—2只,兩年后離開(kāi)媽媽生活,壽命只有20—30年等)。
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,感知可愛(ài)的大熊貓形象。
中班熊貓百貨商店教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛(ài)熊貓,熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物,是我們的國(guó)寶。
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出熊貓,引起幼兒對(duì)熊貓的興趣。
教師:象熊比熊小,象貓比貓大,竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。
猜一猜是什么動(dòng)物?
2、觀看熊貓的錄象(或圖片),初步了解熊貓。
教師:小朋友你們認(rèn)識(shí)熊貓嗎?熊貓是什么樣子的?它喜歡吃什么?
它們生活在什么地方?請(qǐng)小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問(wèn)的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓,了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛(ài),它是什么樣子的?頭上有什么?
熊貓的身體是怎樣的?身有什么?
熊貓身體后面有什么?
熊貓身體下面有什么?
4、了解熊貓的生活習(xí)性。
提問(wèn):你知道熊貓喜歡生活在什么地方?它們是怎樣生活的?(熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶,它能爬樹(shù),愛(ài)吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。)5、與幼兒一起討論,使幼兒知道熊貓性情溫和,長(zhǎng)的胖胖的,十分逗人喜愛(ài),告訴幼兒熊貓是我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物,我國(guó)除了在各地動(dòng)物園有熊貓展覽外,還把它送給一些友好的國(guó)家,這些熊貓也深受外國(guó)小朋友的喜愛(ài)。
6、活動(dòng)建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書籍。
在日常生活中,引起幼兒閱讀畫面,學(xué)習(xí)念謎語(yǔ)和兒歌。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
中班熊貓百貨商店教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫出可愛(ài)的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸:
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上,請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫的小熊貓。
教學(xué)反思:
第一個(gè)部分:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)。
第二各部分:通過(guò)老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子,喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分:通過(guò)貼畫,來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
最后,我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
中班熊貓百貨商店教案篇二十
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
(4)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)
(1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?
(3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶? 提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的.國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班熊貓百貨商店教案篇二十一
1、欣賞作品中熊貓活潑可愛(ài)、憨厚傳神的形態(tài),感受作品中物和景的和諧關(guān)系。
2、感受畫面的墨色變化,嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓。
3、能大膽表達(dá)對(duì)作品的感受,體驗(yàn)中國(guó)畫的獨(dú)特魅力。
1、幼兒已觀察過(guò)熊貓,了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性。
2、課件:吳作人的《熊貓竹石圖》,多種動(dòng)態(tài)的熊貓圖片。
3、國(guó)畫工具材料。
1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞熊貓圖。
(1)觀察熊貓的外形特征。
教師:圖上是什么?它們看上去怎么樣?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的'?它的耳朵是什么形狀的?眼睛是什么形狀的?像什么?它的四肢是什么樣的?它的頭和身體又是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)。
教師小結(jié):熊貓的頭和身體是圓圓的,耳朵、眼睛和四肢是黑的,耳朵是半圓形,眼睛是橢圓形,眼睛排列起來(lái)像個(gè)八字。
(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動(dòng)態(tài)圖。
教師:這個(gè)熊貓?jiān)谑裁吹胤剑克诟墒裁矗?BR> 2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(1)教師:先畫熊貓的什么地方?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的線條?然后再畫什么?
(2)教師小結(jié):可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓;用濃墨兩筆對(duì)按的方法畫出耳朵和眼睛;用濃璺按和拖的方法畫出四肢。
3、教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。
(2)教師:先想一想,你畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗吭谑裁吹胤剑?BR> 4、集體欣賞、交流,引導(dǎo)幼兒從熊貓外形特征和各種動(dòng)態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什么?