中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法大全(17篇)

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    教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的具體指導(dǎo)方案,它對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排。教案的編寫(xiě)要考慮到教學(xué)資源的充分利用,提高教學(xué)效益。教案的范文可以幫助你了解教學(xué)的整個(gè)過(guò)程和步驟。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇一
    2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
    3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
    通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
    卡片小黑板。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
    復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
    2、板書(shū)3+7=107+3=10。
    3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
    4、跟著老師板書(shū)4+6=106+4=10。
    5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式。
    6、教師巡視。
    7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
    2+8=108+2=105+5=10。
    8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
    四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇二
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
    特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
    2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
    3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
    三、活動(dòng)重難點(diǎn):
    1、方向不同,數(shù)序所處的位置不同,學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
    2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種小動(dòng)物的圖片若干。
    2、樓房背景圖,幼兒熟知的動(dòng)物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
    3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片。
    五、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、手指游戲:
    1、《小手真靈巧》。
    2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》。
    (二)、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):
    1、說(shuō)出1-5的相鄰數(shù)。
    2、說(shuō)出5-10的相鄰數(shù)。
    3、坐火車(chē)找相鄰朋友。
    (三)講授新知識(shí)(操作課件)。
    1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。
    (四)列舉實(shí)例(操作課件)。
    2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀,是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),第一名站最高)。
    4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
    (五)結(jié)束部分:
    今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的.序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同?,F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車(chē)。
    (六)游戲方法:
    用椅子搭成兩列火車(chē),分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如:第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,教師當(dāng)列車(chē)員查票,幼兒對(duì)號(hào)入座,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。
    教學(xué)反思:
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇三
    1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
    2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
    準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚(yú)圖片。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的'排列位置。
    活動(dòng)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
    活動(dòng)方法:游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
    活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)
    一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
    咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
    教師提問(wèn):
    a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
    三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
    (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
    (2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
    a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
    b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
    c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
    a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
    b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
    三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲――乘火車(chē)。
    游戲方法:用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇四
    2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
    復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
    2、板書(shū)3+7=107+3=10。
    3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
    4、跟著老師板書(shū)4+6=106+4=10。
    5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式。
    6、教師巡視。
    7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
    2+8=108+2=105+5=10。
    8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
    四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間,充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
    4、這節(jié)課中,師幼配合的'很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
    5、自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。
    6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
    7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩中學(xué)。
    8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇五
    在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書(shū)、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    1、感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、正確認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
    1、火車(chē)圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。
    2、每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。
    1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。
    (1)點(diǎn)數(shù)車(chē)廂。出示火車(chē)圖片,教師說(shuō):“動(dòng)物們要坐火車(chē)去旅游,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這列火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”引導(dǎo)幼兒給車(chē)廂編號(hào)。如第一節(jié)車(chē)廂用1表示,其余的`分別用2、3、4、5表示。
    (2)送動(dòng)物上火車(chē)。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車(chē)廂”,把小動(dòng)物送上火車(chē),最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車(chē)廂。
    (3)快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng),幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車(chē)廂;或由教師說(shuō)車(chē)廂序號(hào),幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車(chē)廂里坐著什么動(dòng)物。
    2、游戲:送食物。
    玩法:每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)),請(qǐng)幼兒給火車(chē)上的小動(dòng)物送食物。如教師說(shuō):“請(qǐng)給第一節(jié)車(chē)廂的小動(dòng)物吃?!蹦糜行◆~(yú)圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車(chē)廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小貓?jiān)诘谝还?jié)車(chē)廂,我送小魚(yú)給它吃?!?BR>    3、做練習(xí)。
    教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。
    4、游戲:跳田。
    玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
    教學(xué)反思
    1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
    2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
    3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
    4、在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
    5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇六
    本節(jié)課通過(guò)對(duì)一系列知識(shí)的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶,培養(yǎng)了數(shù)感,提高了課堂效率。在復(fù)習(xí)的方式上采用獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情,讓學(xué)生積極投入到復(fù)習(xí)中去。
    復(fù)習(xí)課的主要目的是查漏補(bǔ)缺,讓易錯(cuò)或不理解的知識(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能辯清,能分清。復(fù)習(xí)除了補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的缺陷,還要讓知識(shí)在學(xué)生的.頭腦中系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化。另外復(fù)習(xí)課并不是簡(jiǎn)單地回憶所學(xué)的知識(shí),還要在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
    我感覺(jué)美中不足的是:在比較大小結(jié)束后沒(méi)有總結(jié)比較大小的方法,而是直接開(kāi)始其它知識(shí)的復(fù)習(xí),在這里錯(cuò)失了使學(xué)生加深理解的機(jī)會(huì)。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇七
    從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日?;顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。
    根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),我為幼兒提供活動(dòng)材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
    1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法,4以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
    2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
    3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
    4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    3以?xún)?nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋(píng)果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
    隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),做手指游戲。
    一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成
    1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法。
    我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。
    2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
    嗚……、火車(chē)開(kāi)到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。
    3、游戲“對(duì)數(shù)”
    剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來(lái)就是4……。
    二、創(chuàng)設(shè)情景,
    在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式
    兔寶寶,我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來(lái)的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)的時(shí)候,字要寫(xiě)大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
    今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來(lái),我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
    三、活動(dòng)延伸
    編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
    在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終把學(xué)生放在“主體”位置,始終以“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問(wèn)題,如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠,課堂評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,課堂語(yǔ)言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。
    在今后的課堂教學(xué)中,我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生在參與的過(guò)程中,慢慢感知體會(huì)算法,讓學(xué)生在具體情景中自我感悟,讓他們經(jīng)過(guò)自己的切身體會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇出對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法,也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)、怎么思考,讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能,在體驗(yàn)中獲取到知識(shí),在成功中找回自信,更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇八
    1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解,提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。
    2、通過(guò)操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。
    3、積極參加游戲,開(kāi)動(dòng)腦筋思考,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教具準(zhǔn)備:加法、減法板;盒子一個(gè);5以?xún)?nèi)加法、減法的`ppt課件;音樂(lè)。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:加法、減法板;寫(xiě)有5以?xún)?nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、開(kāi)始部分。
    游戲:碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2―5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問(wèn)幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說(shuō):“我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲?!毙∨笥?,我問(wèn)你,我的2球碰幾球?“婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球”。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。
    2、基本部分。
    (1)闖關(guān)游戲。老師播放ppt,出一些題目請(qǐng)幼兒來(lái)闖關(guān),總共有5關(guān),每闖一關(guān)成功,老師就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。
    (2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)小朋友操作加法、減法板,兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。
    3、結(jié)束部分。
    游戲:小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家,每只小動(dòng)物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號(hào)碼的圈,幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始去找家,當(dāng)聽(tīng)到大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè),如果還沒(méi)有找到家的幼兒,就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時(shí)間而定)。
    教師小結(jié):“今天,我們復(fù)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?!?BR>    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇九
    本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課,我所任教的孩子都是6、7歲的兒童,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),比較喜歡卡通童話和小動(dòng)物,因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開(kāi)教學(xué),激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    游戲是孩子們都喜歡的,我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲,讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué),學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂(lè)的一件事情。
    但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異,沒(méi)做到去觀察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了,但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好,沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去,我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能更好的去聽(tīng)課,去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候,不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲,但我明顯可以看到有些孩子由于沒(méi)能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十
    (一)手指游戲:
    1、《小手真靈巧》。
    2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》。
    (二)復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):
    1、說(shuō)出1-5的相鄰數(shù)。
    2、說(shuō)出5-10的相鄰數(shù)。
    3、坐火車(chē)找相鄰朋友。
    (三)講授新知識(shí)(操作課件)。
    1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。
    (四)列舉實(shí)例(操作課件)。
    2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀,是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),第一名站最高)。
    4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
    (五)結(jié)束部分:
    今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同?,F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車(chē)。
    (六)游戲方法:
    用椅子搭成兩列火車(chē),分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如:第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,教師當(dāng)列車(chē)員查票,幼兒對(duì)號(hào)入座,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十一
    教學(xué)內(nèi)容:
    5以?xún)?nèi)數(shù)的加法
    教學(xué)目標(biāo):
    1.結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,理解加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法,會(huì)進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
    2.通過(guò)與同伴交流不同的計(jì)算方法,體會(huì)算法的多樣性。
    3.在具體生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    5以?xún)?nèi)的加法計(jì)算
    教學(xué)難點(diǎn):
    初步理解加法的含義
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干
    教學(xué)過(guò)程:
    同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?上課。
    同學(xué)們好,請(qǐng)坐。
    一、小朋友們,前面我們學(xué)習(xí)過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)的分成,我們一起來(lái)拍手說(shuō)一說(shuō)吧。
    同學(xué)們說(shuō)的真好,下面我們一起來(lái)看這幅圖,在圖上你看到了什么?
    這位同學(xué)看到了猴子,這位同學(xué)看到了小鳥(niǎo),還有那位同學(xué),他看到了桃子。孩子們,看一幅圖畫(huà)的時(shí)候我們要按照一定的順序觀察,這樣就能有序的找出圖畫(huà)中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。
    誰(shuí)能有序的說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中的數(shù)學(xué)信息?
    你來(lái)說(shuō)。
    說(shuō)得真好:左邊有4只小鳥(niǎo),右邊有1只小鳥(niǎo)。
    你來(lái)說(shuō)。
    說(shuō)得真清楚:樹(shù)上有4個(gè)桃子。
    這位同學(xué),你來(lái)說(shuō)。
    他說(shuō)了有關(guān)猴子的信息,石頭上有2只猴子,樹(shù)上有3只猴子。
    你還想說(shuō)什么?
    真好,他發(fā)現(xiàn)山上還有5個(gè)小朋友,還有1朵紅花、2朵黃花。
    1.要解決這個(gè)問(wèn)題,需要用到哪個(gè)信息呢?
    真棒,我們一起把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō):
    巖石上有2只猴子,樹(shù)上有3只猴子,一共有幾只猴子?
    說(shuō)得真完整。怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?
    哦,你說(shuō)用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
    1、2、3、4、5、有5只。
    還有其它的方法嗎?
    我們一起用小棒來(lái)擺一擺。
    用一根小棒表示一只猴子,左邊擺兩根,表示石頭上的2只小猴子,右邊擺3根小棒,表示樹(shù)上的3只小猴子,把他們放到一起,就知道一共有5只小猴子。
    同學(xué)們,你知道嗎?我們剛才擺的過(guò)程可以列算式來(lái)表示: 2+3=5。
    你見(jiàn)過(guò)這樣的算式嗎?你知道這個(gè)符號(hào)+是什么符號(hào)嗎?
    同學(xué)們真棒,認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)是加號(hào)。
    你知道該怎么讀這個(gè)算式嗎?
    我們一起來(lái)讀一讀:3加2等于5 。
    2.我們解決了猴子的問(wèn)題,根據(jù)上面的信息,你還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
    這位同學(xué)提出:一共有幾只小鳥(niǎo)?
    那位同學(xué)提出:一共有幾個(gè)桃子?
    這兩個(gè)問(wèn)題該怎么解決呢?
    你能列出算式來(lái)嗎?
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你列的算式。
    你來(lái)說(shuō)。4+1=5 2+2=4
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)4+1=5中的4和1分別表示什么?5表示什么?
    你來(lái)。
    真好。這里的4表示左邊的4只小鳥(niǎo),1表示右邊的1只小鳥(niǎo)。5表示一共有5只小鳥(niǎo)。
    2+2=4中的各個(gè)數(shù)表示什么呢?給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
    三、自主練習(xí)
    同學(xué)們,看這幅圖,我們解決了三個(gè)不同的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了加號(hào),知道了合起來(lái)用加法計(jì)算。下面我們一起來(lái)看自主練習(xí)。
    第1題,用你的學(xué)具擺一擺,填一填,給同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
    第2題。請(qǐng)你自己填一填。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么填寫(xiě)的?
    3+1=4 2+3=5
    有和他不一樣的嗎?
    同學(xué)們真棒,全部正確。
    第3題,比一比,誰(shuí)算得又對(duì)又快。
    現(xiàn)在我們一起來(lái)看,誰(shuí)能全部做正確呢。
    做得這么好,表?yè)P(yáng)一下自己吧。
    同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧這節(jié)課,你是怎樣找到數(shù)學(xué)信息的?提出了哪些問(wèn)題?你又是怎樣操作的?每位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒,這節(jié)課我們就上到這,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十二
    復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10,并隨機(jī)抽取數(shù)字卡,讓幼兒念出來(lái)。
    二、按順序排列。
    讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
    三、數(shù)一數(shù)。
    讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量,并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。
    四、點(diǎn)數(shù)。
    給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色,并把數(shù)字圈出來(lái)。
    1、請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西,如玉米、西瓜、糖果等。
    2、點(diǎn)數(shù):請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。
    3、嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的.數(shù)量,請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái),并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
    4、請(qǐng)幼兒把課本翻到p11頁(yè),教師詳細(xì)講解,幼兒作業(yè)。
    5、教師巡回指導(dǎo)。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十三
    2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
    卡片小黑板。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
    復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
    2、板書(shū)3+7=107+3=10。
    3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
    4、跟著老師板書(shū)4+6=106+4=10。
    5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式。
    6、教師巡視。
    7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
    2+8=108+2=105+5=10。
    8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
    四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
    教學(xué)反思。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的`空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
    4、這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
    5、自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。
    自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
    6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
    7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)。
    8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十四
    1、開(kāi)始部分。游戲:碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問(wèn)幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說(shuō):"我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問(wèn)你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。
    2、基本部分。
    (1)闖關(guān)游戲。老師播放ppt,出一些題目請(qǐng)幼兒來(lái)闖關(guān),總共有5關(guān),每闖一關(guān)成功,老師就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。
    (2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)小朋友操作加法、減法板,兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。
    3、結(jié)束部分。游戲:小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家,每只小動(dòng)物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號(hào)碼的'圈,幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始去找家,當(dāng)聽(tīng)到大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè),如果還沒(méi)有找到家的幼兒,就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時(shí)間而定)。
    教師小結(jié):"今天,我們復(fù)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十五
    1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
    2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。
    一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
    1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
    (1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
    (2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
    (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的'結(jié)論?
    (4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
    2、小動(dòng)物安家:
    通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):。
    (1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、(2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō):頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng),讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
    1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
    2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)xx動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
    3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
    五、幼兒操作活動(dòng)。
    六、拓展延伸:
    師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
    請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
    如:你的位置是第幾?
    請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十六
    一年級(jí)上冊(cè)第44頁(yè)例題和“試一試”以及第45頁(yè)“想想做做”第1-6題。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫(xiě)出加法算式的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)加法的含義;認(rèn)識(shí)加號(hào),會(huì)讀、寫(xiě)加法算式;能根據(jù)具體情境填寫(xiě)加法算式。
    2.使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流,初步掌握得數(shù)在5以?xún)?nèi)的加法計(jì)算方法,并能夠正確地計(jì)算。
    3.發(fā)展學(xué)生初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力;初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
    理解加法的含義,并學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的加法。
    課前:同學(xué)們,今天咱們班來(lái)了位客人老師,咱們一塊跟客人老師打個(gè)招呼好嗎,(班長(zhǎng):起立轉(zhuǎn)身,客人老師,您好。)
    一、復(fù)習(xí)鋪墊,遷移導(dǎo)入。
    師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合,老師這里有幾道題,你能很快的說(shuō)出答案嗎?(出示題目,指名4題,齊答2題。)
    師:說(shuō)的真不錯(cuò),今天,我們就要用5以?xún)?nèi)數(shù)的合成的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法(板書(shū):5以?xún)?nèi)的加法)
    三、認(rèn)識(shí)加法,理解含義
    1、出示例1圖,
    談話:小朋友們,我們?cè)趯W(xué)校里,不僅要愛(ài)學(xué)習(xí),還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧,學(xué)校“護(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們正在勞動(dòng)呢?。ǘ嗝襟w出示)
    師:誰(shuí)能把圖上的意思說(shuō)出來(lái)?(原來(lái)有幾個(gè)小朋友在澆花?又來(lái)幾個(gè)小朋友?)
    板書(shū):
    (師:說(shuō)的真好,還有誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)一次,原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆花,又來(lái)2個(gè)小朋友,你想到了什么?或你能提出什么問(wèn)題?(師:合起來(lái)(一共)有幾個(gè)小朋友?)
    2、尋求解決問(wèn)題的方法
    師小結(jié):求合起來(lái)(一共)有幾個(gè)小朋友,就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。要用加法計(jì)算。
    3、認(rèn)識(shí)加號(hào)并理解其含義
    在用加法計(jì)算時(shí),我們要用一個(gè)符號(hào):“+”。(板書(shū):3+2)
    跟老師讀:加號(hào)。(板書(shū):加號(hào))你能說(shuō)一說(shuō)加號(hào)表示什么意思嗎?
    小結(jié):加號(hào)表示“合起來(lái)”,它代表一種計(jì)算方法
    中班數(shù)學(xué)教案以?xún)?nèi)的加法篇十七
    導(dǎo)入:小朋友們,森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧??椿疖?chē)開(kāi)來(lái)了,(用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5,)我們趕快拿著火車(chē)票上車(chē)吧。這些是火車(chē)票,你們要按照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下,一會(huì)列車(chē)員會(huì)檢票的。
    二、給小動(dòng)物們搬家。
    教師提問(wèn):
    a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
    請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
    請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
    教師提問(wèn):
    a、從上向下排小豬排第幾?
    b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
    三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))。
    我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)。
    (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
    (2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
    a、小貓住在第5層,從左邊數(shù)第9間房子;。
    b、小兔住在第4層,從右邊數(shù)第7間房子;。
    c、小豬住在第3層,從左邊數(shù)第10間房子;。
    指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
    四、結(jié)束部分:
    小朋友,你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動(dòng)物們搬到了樓房,你們高興嗎?現(xiàn)在,我們?cè)僖黄饋?lái)做我們開(kāi)始做的游戲——乘火車(chē)吧。
    音樂(lè)再次響起,小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
    教學(xué)反思。
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。