總結(jié)過去，才能更好地面向未來。在總結(jié)中，要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
能力學(xué)習(xí)心得篇一
一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂趣，取得成績(jī)的快樂。
有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡(jiǎn)單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量?？梢哉f一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來，在這個(gè)過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。
尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠(chéng)于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬。
人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的追求與信念;扛著它，就是扛起對(duì)自己人生的美滿與幸福。
記住那句精典的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功……”試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找你心中的彩虹吧，帶上你羽翼豐滿的翅膀翱翔吧!
能力學(xué)習(xí)心得篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)能力也成為了人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和取得成功的關(guān)鍵要素之一。然而，提升學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的過程，需要不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我多年的學(xué)習(xí)歷程中，我逐漸探索出了一些提升學(xué)習(xí)能力的方法和技巧。接下來，我將分享我的心得體會(huì)，以期能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯袃r(jià)值的參考。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間的積累中形成的，它關(guān)系著人們對(duì)知識(shí)的掌握程度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，更好地利用時(shí)間。對(duì)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先是要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，合理分配精力。其次是要堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷積累知識(shí)。最后是要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷檢討和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。只有堅(jiān)持下去，才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。
其次，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于提升學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的。自主學(xué)習(xí)是指主動(dòng)、有目的地選擇和開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地接受老師的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力可以幫助人們更好地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，我通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，積極參與課堂討論，主動(dòng)閱讀相關(guān)的書籍和資料，自主完成作業(yè)等。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)自己的求知欲和主動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，合理利用學(xué)習(xí)資源也是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)資源包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、教師、同學(xué)等。合理地利用這些資源可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。對(duì)于我個(gè)人而言，我經(jīng)常利用圖書館的資源查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，上網(wǎng)搜索問題的答案和學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，我也經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這樣的做法不僅可以拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，還可以增進(jìn)交流和合作能力，提高學(xué)習(xí)的效果。
此外，積極參與課堂活動(dòng)也是提升學(xué)習(xí)能力的有效途徑。課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，積極參與課堂活動(dòng)可以幫助人們更好地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我通常會(huì)積極提問和回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，擴(kuò)大自己的思維空間。此外，我也會(huì)認(rèn)真聽老師的講解，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。通過積極參與課堂活動(dòng)，可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，堅(jiān)持不懈是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的過程，需要堅(jiān)持不懈地付出努力。在學(xué)習(xí)的道路上，會(huì)遇到各種挫折和困難，但只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成果。因此，我認(rèn)為堅(jiān)持不懈是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵要素之一。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總之，學(xué)習(xí)能力的提升需要長(zhǎng)期而持久的努力。通過建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合理利用學(xué)習(xí)資源、積極參與課堂活動(dòng)和堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。無(wú)論在哪個(gè)階段，只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，就一定能夠取得成功。
能力學(xué)習(xí)心得篇三
學(xué)習(xí)是人類不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人的成功至關(guān)重要。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)能力的重要性，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理解和經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，因此要根據(jù)自己的特點(diǎn)找到適合自己的學(xué)習(xí)模式。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我嘗試了很多不同的方法，包括聽課、閱讀、筆記和課后練習(xí)等。通過反復(fù)的試驗(yàn)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法并將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。例如，在聽課時(shí)，我會(huì)積極參與課堂討論，提出問題和與同學(xué)進(jìn)行交流。這樣能夠幫助我更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在閱讀時(shí)，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)記關(guān)鍵信息，以便后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)更易于回憶。通過這些調(diào)整和改進(jìn)，我提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，我深知培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要付出大量的時(shí)間和精力。在現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間成為了一種珍貴的資源，我們常常感到時(shí)間不夠用。然而，想要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，就必須要有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在我的學(xué)習(xí)中，我盡量合理安排時(shí)間，減少無(wú)效的時(shí)間浪費(fèi)。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并按照計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我也會(huì)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，采用高效的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)將手機(jī)放在一邊，避免被社交媒體等耽誤時(shí)間的事物分散注意力。通過這些努力，我成功克服了時(shí)間不夠的困擾，提高了學(xué)習(xí)效率和優(yōu)化了學(xué)習(xí)結(jié)果。
第三，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和持之以恒的事業(yè)，經(jīng)常會(huì)碰到困難和挫折。在這些時(shí)候，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。在我的學(xué)習(xí)中，我遇到過很多困難和挫折，但我從未放棄過。相反，我會(huì)將困難看作是一種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，通過積極思考和努力克服它們。例如，在遇到難題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，積極尋求解決方案。我會(huì)通過討論、研究和實(shí)踐不斷嘗試，直到找到解決問題的辦法。通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不斷克服困難，取得了學(xué)習(xí)上的突破。
第四，我相信培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要注重自我激勵(lì)和自我管理。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間和精力投入的事業(yè)，常常會(huì)碰到疲勞和厭倦的情況。為了克服這些困難，我會(huì)自我激勵(lì)，不斷給自己增加一些目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如，在完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己一些小禮物，以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)通過自我管理來提高學(xué)習(xí)效果。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。我會(huì)利用好閑暇時(shí)光，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。通過這些自我激勵(lì)和自我管理的努力，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性格。
最后，我認(rèn)為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要與他人進(jìn)行合作和交流。學(xué)習(xí)是一種社交活動(dòng)，與他人的合作和交流能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)中，我充分利用班級(jí)和學(xué)習(xí)小組的資源，與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。我們互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。通過這種合作和交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交際能力。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中也十分重要。
總之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。通過實(shí)踐和總結(jié)我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)能力的重要性，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。通過調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、合理安排時(shí)間、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我激勵(lì)和自我管理以及與他人進(jìn)行合作和交流等，我成功培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在我的學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)大家有所啟發(fā)和幫助，一起努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，共同追求成功！
能力學(xué)習(xí)心得篇四
為了提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，，我校的三位老師于20____年12月10日至12月16日參加由福建省教育學(xué)院舉辦的省高中高級(jí)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班(第十六期)。通過培訓(xùn)，使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對(duì)我們教師團(tuán)隊(duì)來說，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，使我們對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次。
本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短幾天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
能力學(xué)習(xí)心得篇五
對(duì)大多數(shù)人而言，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，學(xué)習(xí)都是持續(xù)不斷的過程。然而，不同的人擁有不同的學(xué)習(xí)能力。有些人天生聰明，學(xué)習(xí)起來輕松自如，而有些人則需要付出更多的努力。那么，如何提升自己的學(xué)習(xí)能力呢？經(jīng)過我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會(huì)，與各位分享。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。堅(jiān)持每天定期復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間，有效分配精力，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上有過很多波折，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)只有通過堅(jiān)持做計(jì)劃、按時(shí)完成任務(wù)，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。例如，我會(huì)在每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中設(shè)定具體的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定合理的時(shí)間表。我會(huì)把學(xué)習(xí)分為固定時(shí)間段，且利用這段時(shí)間專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受任何干擾。通過堅(jiān)持養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)能力得到了大幅度的提高。
其次，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是指獨(dú)立思考、自主解決問題的過程。對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提升，自主學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有通過自主學(xué)習(xí)，才能更好地理解知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我會(huì)主動(dòng)尋找和挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如參加一些學(xué)術(shù)講座，接觸一些新的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)主動(dòng)思考問題，與他人進(jìn)行交流討論，這樣能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。通過不斷的自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提升。
第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的使用對(duì)于學(xué)習(xí)的效率有著重要的影響。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一種好的學(xué)習(xí)方法能夠讓我用較短的時(shí)間掌握更多的知識(shí)，而且能夠提高記憶和理解的效果。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，我會(huì)定期閱讀相關(guān)的學(xué)習(xí)方法書籍，了解各種學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)和適用性。然后我會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行實(shí)踐。通過不斷地嘗試和調(diào)整，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第四，注重多元思維的培養(yǎng)。擁有多元思維能力是提升學(xué)習(xí)能力的重要因素。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷思考問題的不同角度，以便更全面地理解和解決問題。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過培養(yǎng)多元思維的能力，我能夠更深入地思考和分析問題，從而得到更好的解決方案。為了培養(yǎng)多元思維的能力，我會(huì)多讀一些跨學(xué)科的書籍，參加一些跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)討論，與不同背景的人交流。這樣不僅能夠拓寬我的思維，也能夠?yàn)槲規(guī)砀嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過多元思維的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力得到了顯著的提升。
最后，不斷挑戰(zhàn)自我是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們需要時(shí)刻不忘挑戰(zhàn)自己，不斷尋找并超越自己的學(xué)習(xí)極限。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的道路上遇到過很多困難，但是我從不退縮。我會(huì)時(shí)刻告誡自己，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。為了不斷挑戰(zhàn)自我，我會(huì)報(bào)名參加一些較高難度的課程，參加一些較為困難的考試。通過這些挑戰(zhàn)，我不僅能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，也能夠更好地了解自己的潛力和能力。通過不斷挑戰(zhàn)自我，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力得到了顯著的提升。
綜上所述，提升學(xué)習(xí)能力是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、多元思維和不斷挑戰(zhàn)自我是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。只有通過不斷努力和實(shí)踐，我們才能在學(xué)習(xí)中不斷提高，取得更好的成果。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，幫助大家更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。
能力學(xué)習(xí)心得篇六
在20____年7月舉辦的教育技術(shù)能力培訓(xùn)中，本人明確了學(xué)習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)積極性，高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、去討論、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和各種現(xiàn)代教育技術(shù)，教師要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。因此教師只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，才能增強(qiáng)對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。隨著教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校教育改革由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。因此大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
二、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平。
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用;掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案;掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、重視技能操作，提高自己的課件制作水平。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的`認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及獲取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效益。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已，授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。
要想上好課，教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在課堂上，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作、反思自我、增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)。所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，對(duì)師生都提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
能力學(xué)習(xí)心得篇七
溝通協(xié)調(diào)類題目的主要內(nèi)容是多種關(guān)系的協(xié)調(diào)和處理，而這些關(guān)系往往比較微妙，如果原則把握不好，很容易出錯(cuò)。這種題型考查的是考生是否具備能夠正確地處理好工作生活中的各種人際關(guān)系，整合周圍的人、財(cái)、物等各種資源，達(dá)到既定目標(biāo)的素質(zhì)能力。更確切地說，它考查考生是否具備溝通意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
溝通協(xié)調(diào)類試題的覆蓋范圍較廣，既包括與人的各種關(guān)系的協(xié)調(diào)，也包括對(duì)各種事情的協(xié)調(diào);既包括組織內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)，也包括組織外部的溝通協(xié)調(diào)。近年來，公務(wù)員面試中出現(xiàn)的溝通協(xié)調(diào)類試題主要有工作態(tài)度類、關(guān)系協(xié)調(diào)類、危機(jī)處理類三種類型。
今天，我們探討一下溝通協(xié)調(diào)類的答題思路和方法。
二、答題思路。
(一)考查內(nèi)容。
答溝通協(xié)調(diào)類題目之前，我們首先要了解這類題到底要考我們什么，這樣，我們才能在答題過程中有針對(duì)性地表現(xiàn)出我們的能力，獲得高分。溝通協(xié)調(diào)類題目主要考察我們下面幾點(diǎn)能力。
1溝通意識(shí)。
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，溝通的目的是為了在思想上達(dá)成一致，在感情上保持通暢。公務(wù)員的工作內(nèi)容很多都是需要與人溝通的，除了需要與領(lǐng)導(dǎo)、同事等進(jìn)行溝通外，更多的還需要與人民群眾進(jìn)行溝通。它是取得協(xié)調(diào)的重要工具，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾之間的關(guān)系中任何一種關(guān)系處置不當(dāng)，都會(huì)影響到公務(wù)員正常工作的開展和進(jìn)行。
2協(xié)調(diào)能力。
協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員正常履職所必須具備的能力之一，指公務(wù)員善于運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)(權(quán)力、威信等)和技巧，將履職過程中的各種關(guān)系、各種資源、各個(gè)層次、各個(gè)環(huán)節(jié)、各種要素有機(jī)結(jié)合，形成組織合力、社會(huì)合力，以達(dá)到工作目標(biāo)，取得實(shí)際成效的能力。個(gè)人的力量總是有限的，作為公務(wù)員，要履行好自己的職責(zé)，必須把周圍同事、廣大群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來，潛能發(fā)揮出來，靠集體的力量攻克難關(guān)?？梢哉f，協(xié)調(diào)能力在公務(wù)員工作的開展中至關(guān)重要。
(二)作答技巧。
1、明"關(guān)系"——審題中"關(guān)系"，按"關(guān)系"分類作答。
溝通協(xié)調(diào)類試題不僅涉及人與人的關(guān)系，還涉及人與事、不同事情之間的關(guān)系。答好溝通協(xié)調(diào)題，首要的就是認(rèn)真審題，明確題中涉及的所有關(guān)系，對(duì)每一種關(guān)系都要充分重視，既不能侵犯他人的合法權(quán)益，又不能違背事物發(fā)展的規(guī)律。按"關(guān)系"的構(gòu)成進(jìn)行分類作答，可以使答案脈絡(luò)清晰，便于考官理解和接受，這是取得高分的有效方法之一。針對(duì)不同的關(guān)系，分情況去討論，爭(zhēng)取協(xié)商解決。
2、遵"原則"——主動(dòng)性、原則性、靈活性。
"主動(dòng)性、原則性、靈活性"不僅是公務(wù)員日常人際溝通、處理各種事務(wù)的基本原則，還是公務(wù)員面試答題的重要標(biāo)準(zhǔn)。首先，公務(wù)員需要有高度的責(zé)任心，在工作中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，積極與人進(jìn)行溝通，使問題得到及時(shí)有效的處理。在面試作答中，主動(dòng)與相關(guān)人員進(jìn)行溝通，不僅反映了考生具有正常的人際交往能力，更顯示了考生積極樂觀的人生態(tài)度和成為公務(wù)員的素質(zhì)潛力。另外，公務(wù)員作為政府工作人員，必須牢固樹立法律意識(shí)，做事講原則，廉潔奉公，但也要照顧群眾的感受，符合社會(huì)道德的要求，這就要求公務(wù)員在工作中要堅(jiān)持"原則性"和"靈活性"相結(jié)合，"大事講原則，小事講風(fēng)格"，恰如其分地處理好工作中的各種矛盾。
3、定"順序"——先急后緩、先人后己。
這主要是針對(duì)排序類問題而言的。公務(wù)員在工作中經(jīng)常身處諸多事務(wù)的圍繞之中，也需要處理上下級(jí)、同事間、朋友間等各種各樣的關(guān)系，在公務(wù)員面試中也會(huì)頻繁出現(xiàn)此類"多難"問題。在作答中，考生要認(rèn)真辨別各項(xiàng)事務(wù)之間的輕重緩急，輕重相同從最緊急的著手，緩急相同從最重要的入手，通過合理安排問題的解決順序，充分利用時(shí)間，更好地完成任務(wù)。
"先人后己"是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維持良好人際關(guān)系的有效方法。在面試中，這一美德不僅表現(xiàn)為要尊重別人，把別人的需要放在首位，還表現(xiàn)為當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要舍棄個(gè)人利益，維護(hù)集體利益，以顯示考生高度的集體責(zé)任感和獻(xiàn)身人民事業(yè)的決心。
4、重"自省"——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。
在公務(wù)員面試中，尤其是在作答溝通協(xié)調(diào)類試題時(shí)，考生一定要做好"自省"，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，以便為更好地開展工作奠定基礎(chǔ)。雖然這不是答案的主體內(nèi)容，甚至有時(shí)只是簡(jiǎn)單一句話帶過，卻是作答溝通協(xié)調(diào)類試題的加分點(diǎn)之一。在分分必爭(zhēng)的公務(wù)員面試中，我們建議考生不要放過任何一個(gè)得分點(diǎn)。
5、分"角色"——領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾三角色(人際關(guān)系類答題技巧)。
在碰到人際關(guān)系類的溝通協(xié)調(diào)題時(shí)，考生要注重表達(dá)處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、說服與影響他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的能力、傾聽與溝通的能力等。這類題的答題技巧是從主體的角度將人際關(guān)系題分為與領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾等幾方面。
【同事】處理原則為：自我檢討，嚴(yán)于自律。多找自己的"過"，少究他人的"錯(cuò)";交流溝通，謙虛真誠(chéng)。通過謙虛謹(jǐn)慎、真誠(chéng)待人的交流溝通，化解矛盾和誤解;寬容大度，求同存異。待人待己，都要求大同存小異，大事講原則，小事講風(fēng)格;積極主動(dòng)，尋求幫助。自身力量無(wú)法解決時(shí)，要主動(dòng)借助外力;競(jìng)爭(zhēng)合作，工作為重。
【領(lǐng)導(dǎo)】處理原則為：尊敬。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的尊重，也是對(duì)組織紀(jì)律、原則的尊重;服從。"個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央。"作為公務(wù)員，要服從組織的安排、聽從領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)遣。但是在服從的同時(shí)也不盲從。當(dāng)直接領(lǐng)導(dǎo)的決定可能造成嚴(yán)重后果時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向其陳述利害關(guān)系，不可聽之任之，一味坐視縱容;學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，都值得我們借鑒和學(xué)習(xí);溝通、匯報(bào)。在溝通時(shí)，要從整體利益出發(fā)，大事講原則，小事講風(fēng)格，或"將心比心、換位思考"，或自我反思、主動(dòng)檢討;正確對(duì)待批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。
【群眾】處理原則為：擺正關(guān)系，明確角色。我們要樹立民本意識(shí)，落實(shí)民本思想;轉(zhuǎn)變職能，改善服務(wù)。堅(jiān)決杜絕"門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦"的衙門作風(fēng)，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變;恪守法律，方圓有度。堅(jiān)持依法行政的原則，做到學(xué)法、懂法、用法，自覺用法律的手段去推動(dòng)工作，在與群眾交流時(shí)一定要注意方式方法，應(yīng)熱情、謙虛、平易近人，絕不能指手畫腳、盛氣凌人;熱情接待，說服教育。熱情接待，穩(wěn)定群眾的情緒，在交流時(shí)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，樹之以誠(chéng)。
三、典型例題。
【答案】首先，因?yàn)槭巧霞?jí)或領(lǐng)導(dǎo)委任我這樣一項(xiàng)具體的任務(wù)，所以肯定是制度有不健全之處，一定要認(rèn)真組織并主持好修訂制度的具體會(huì)議。其他工作中正常的困難一定要盡力克服。
其次，很多人認(rèn)為制度不缺但執(zhí)行卻出現(xiàn)了問題，那么很可能是制度本身在執(zhí)行的規(guī)定上出現(xiàn)了不足，所以就制度在規(guī)定執(zhí)行問題的方面要重點(diǎn)查找一下原因。如果真是因?yàn)橹贫仍谥朴啎r(shí)沒有規(guī)定好執(zhí)行上的問題，那么我們?cè)诒敬涡抻喼贫鹊倪^程中應(yīng)對(duì)執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行討論并填充到制度中去，確保在接下來的工作中將不會(huì)再有此類問題的存在。
再次，如果是我的同事們對(duì)制度修訂存在著自己的個(gè)別認(rèn)識(shí)，那么在修訂制度的過程中我們就要注重和這些人和諧溝通，以求在此基礎(chǔ)上達(dá)到更好地修訂制度的目的。
溝通協(xié)調(diào)是指管理者在日常工作中妥善處理好上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)等各種關(guān)系，使其減少摩擦，能夠調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性的能力。一個(gè)有優(yōu)秀的管理者，要想做到下級(jí)安心、上級(jí)放心、同級(jí)熱心、內(nèi)外齊心，必須要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。
1、積極溝通。重視且樂于溝通，愿意與人建立聯(lián)系;在遇到溝通障礙時(shí)，能夠以積極心態(tài)和不懈的努力對(duì)待沖突和矛盾，而不是強(qiáng)權(quán)或回避。
2、換位思考。能夠打破自我中心的思維模式;嘗試從對(duì)方的角度和立場(chǎng)考慮問題，體察對(duì)方感受，促進(jìn)相互理解。
3、及時(shí)反饋。重視信息的分享;用心傾聽各方的意見，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出調(diào)整和回應(yīng)。
4、機(jī)制保證。能夠有意識(shí)地在組織中搭建溝通平臺(tái)，通過機(jī)制建設(shè)確保溝通渠道的順暢。
能力學(xué)習(xí)心得篇八
理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實(shí)施已近一年，我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念，都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何經(jīng)過課改使我們的班級(jí)管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實(shí)在、使教師教得歡樂，從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。從課改前沿得知山東二中的“271高效課堂”教學(xué)模式，該工程改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式，做到“以學(xué)定教”，效果斐然。我們慕名來到二中參觀學(xué)習(xí)，聽報(bào)告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛學(xué)校、買資料，我們驚嘆于該校課改的累累碩果，結(jié)合我們實(shí)施的理解教育，我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。主要體會(huì)如下：
一、管理即培訓(xùn)、即培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。
二中的課堂高效首先來自于班級(jí)的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級(jí)行政管理”、“高效學(xué)習(xí)小組”、“高效學(xué)習(xí)科研小組”對(duì)班級(jí)實(shí)施分層分小組管理，每班九到十小組，每組六人，他們有激人奮進(jìn)的班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)，每個(gè)小組有各自的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)、口號(hào)和組員行為準(zhǔn)則。經(jīng)過與同學(xué)們談天，我們了解到他們組成新的班級(jí)或小組團(tuán)隊(duì)后第一件事是培訓(xùn)，落實(shí)“人人有事做、事事有人做”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神，落實(shí)小組成員學(xué)習(xí)探究策略，落實(shí)自律細(xì)則和每人每一天高效學(xué)習(xí)計(jì)劃等。他們的管理目標(biāo)就是要培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就被開發(fā)出來，從而促成了健康人格的構(gòu)成。所以，我們看到的二中學(xué)生是：課上精神飽滿;展示時(shí)板書工整、圖證明晰，點(diǎn)撥時(shí)聲音洪亮、活力四射、分析到位、自信又謙虛;課間禮貌禮貌、簡(jiǎn)便自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會(huì)快而靜、做操動(dòng)作齊而有勁;午休靜校時(shí)所有同學(xué)在寢室睡午覺，午時(shí)上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習(xí)慣這么好的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好那才手事。
二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對(duì)學(xué)習(xí)資料和班級(jí)學(xué)生組成的研究，認(rèn)為20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)、70%的知識(shí)合作學(xué)會(huì)、10%的知識(shí)需要教師教會(huì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%，從而設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘(20%)、請(qǐng)學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫忙，教師變教為啟，變教為幫。我蜜摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：活力投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)…的歡樂(或享受…的樂趣)，然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最終鞏固，作業(yè)是完成本堂課知識(shí)訓(xùn)練案或下一堂課的導(dǎo)學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生課前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事和課堂上精彩的展示感動(dòng)著。
二、文化支撐是課改成功的保障。
僅負(fù)責(zé)場(chǎng)地管理，學(xué)生會(huì)的檢查滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動(dòng)組織，社團(tuán)活動(dòng)由政教處審批。學(xué)校內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會(huì)實(shí)踐剪影、學(xué)生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等，使我們真正感受到一種團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取的學(xué)校文化。
三、“271高效課堂”vs“自然分材教學(xué)”
提示中設(shè)計(jì)不一樣層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙，實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略，教師要善于利用課堂生成性知識(shí)和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之，二中之行，我們收獲良多，體驗(yàn)到“教是為了不教”的教育境界。二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示等都是能夠直接嫁接到我們實(shí)施的自然分材教學(xué)，打造出我們自我特色的高效課堂。
能力學(xué)習(xí)心得篇九
按照局里提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)的學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真做好筆記，用心去學(xué)習(xí)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精神要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)和交流，使我深刻的感到，學(xué)習(xí)好提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)不僅是一名勞動(dòng)保障工作人員的職責(zé)所在，更是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。通過學(xué)習(xí)交流，使我深刻地感受到：學(xué)習(xí)迫在眉睫。對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，我理解為著力用新知識(shí)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，進(jìn)一步做好勞動(dòng)保障監(jiān)察工作，具有十分重要的意義?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會(huì)歸納如下：
一、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的重要指導(dǎo)意義有了新的認(rèn)識(shí)。
扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。要牢牢把握學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)要求，扎實(shí)抓好實(shí)施步驟，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力達(dá)到素質(zhì)更高。作為勞動(dòng)保障監(jiān)察經(jīng)辦服務(wù)機(jī)構(gòu)的一名工作人員，如何在自己的實(shí)際工作中堅(jiān)持這一原則，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的核心內(nèi)容貫徹到勞動(dòng)保障監(jiān)察的經(jīng)辦業(yè)務(wù)中，不斷完善政策，提高服務(wù)水平，讓廣大參保人員享受到政府的實(shí)惠，是每一位從事該項(xiàng)工作者應(yīng)盡的職責(zé)。只有堅(jiān)持扎實(shí)學(xué)習(xí)，切實(shí)維護(hù)好廣大人民群眾的合法權(quán)益，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，也才能真正把的精神實(shí)質(zhì)落到實(shí)處。
二、學(xué)以致用，提升素質(zhì)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得成效。
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解。堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)，注重從書本中和媒體上獲取知識(shí)和信息，注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，從日常工作實(shí)踐中獲取營(yíng)養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作上臺(tái)階的能力，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
2.堅(jiān)持以身作則，牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，在勞動(dòng)保障監(jiān)察服務(wù)工作中，一定要牢固樹立“群眾利益無(wú)小事”的思想，把堅(jiān)持以人為本作為勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把廣大人民的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，著力解決好廣大人民最關(guān)心的問題，做一個(gè)人民群眾滿意的公仆，為勞動(dòng)保障監(jiān)察事業(yè)貢獻(xiàn)自己的才能。
3.堅(jiān)持扎實(shí)工作，努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的精神落實(shí)到本職工作中。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，要切實(shí)改進(jìn)自己的工作方式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率,在抓好落實(shí)上下功夫。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)方案的安排和要求，統(tǒng)籌兼顧，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真地按照序時(shí)進(jìn)度完。
隨著學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)一步深入開展，我要努力形成不斷反思的良好習(xí)慣，正視自己的缺點(diǎn)與不足，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中充實(shí)、完善自己;學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人和事，為促進(jìn)社會(huì)的和諧，保障社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
能力學(xué)習(xí)心得篇十
20xx年11月21日至31日我赴上海參加了《分享教研經(jīng)驗(yàn)，提升教研能力》主題研修班。在這短短的十天中，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幼兒園園本課程的研究實(shí)施、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，觀摩了4所市級(jí)示范幼兒園的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，聆聽了4位優(yōu)秀園長(zhǎng)的專業(yè)匯報(bào)。上海學(xué)前教育發(fā)展的速度之快，上海幼教人對(duì)教育事業(yè)的孜孜以求和創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神，讓我感受頗深，收獲甚大，更給我留下了深刻印象。
這樣的體會(huì)是基于黃瓊老師第一天為我們做的《上海學(xué)前教育改革的追求和實(shí)踐》的報(bào)告。黃瓊老師系統(tǒng)的為我們介紹了上海學(xué)前教育改革二十多年的艱辛歷程，讓我們對(duì)學(xué)前教育改革的研究有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。我深深的感受到做幼教人的無(wú)私奉獻(xiàn)和為幼兒付出一切的艱辛，也體會(huì)到幼教人的自豪和快樂。對(duì)幼兒的研究是永無(wú)止境的，對(duì)幼教的追求是不可以停歇的，我們永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)研究幼兒的路上。
洪曉琴、李建君、鄭慧萍是我們這次學(xué)習(xí)中接觸到的幾位園長(zhǎng)，在他們的身上我感受到一個(gè)好的園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的保障。好的園長(zhǎng)就會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，打照出一所有特色的幼兒園。首先好園長(zhǎng)有一種特殊的人格魅力來吸引著優(yōu)秀的教師，我接觸到的這幾位上海園長(zhǎng)和藹可親，有極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，有對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限熱愛。從他們身上感受到幼教人特有的幸福和快樂。其次，好園長(zhǎng)有很強(qiáng)的專業(yè)能力，辦園理念先進(jìn)，風(fēng)格獨(dú)特。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者我在上海園長(zhǎng)身上看到了豐富的知識(shí)，感受到了他們深邃的思想，美好的精神境界，為幼兒園注入了活力。
觀摩了上海優(yōu)秀教師的集體教育活動(dòng)，感受最深的是教師的適時(shí)適度指導(dǎo)，趣味橫生，寓教于樂，老師的表情、手勢(shì)、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中，將快樂自然的流露，老師創(chuàng)造性的教，幼兒創(chuàng)造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會(huì)，配合默契。充分的體現(xiàn)了尊重幼兒的教育理念。上海幼兒園開展的游戲活動(dòng)，滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師的駕馭能力高，真正的師幼互動(dòng)，所有的教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺。讓人切實(shí)感受到游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最有效途徑。
上海之行，使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的學(xué)前教育理念，開闊了我的視野。如何將本次學(xué)習(xí)的收獲帶回本地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)前教育進(jìn)一步提升，做好教師培訓(xùn)教研工作，我將在今后工作中不斷研究和反復(fù)實(shí)踐。
能力學(xué)習(xí)心得篇十一
在保師附小參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班兩天的學(xué)習(xí)，收獲很大，深有體會(huì)。
基層領(lǐng)導(dǎo)干部，都身處工作生產(chǎn)第一線，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來靜心學(xué)習(xí)，也很少有機(jī)會(huì)到人民大學(xué)這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采用短期方式，使我們能暫時(shí)放下工作擔(dān)子，安下心來學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離崗位，避免一切干擾，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是一次難得的機(jī)會(huì)，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。
這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實(shí)用。尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開闊了思路，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我對(duì)學(xué)校管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。
參加培訓(xùn)后，領(lǐng)悟到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。
我深深體會(huì)到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，著力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)?？紤]問題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會(huì)里，各種關(guān)系的調(diào)整也正處于一個(gè)磨合期，誰(shuí)能抓住機(jī)遇，誰(shuí)就能贏得生存發(fā)展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，敢于走前人沒有走過的路，不斷改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我將以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力。
能力學(xué)習(xí)心得篇十二
溝通是人與人之間叫我的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺(tái)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于溝通能力學(xué)習(xí)心得吧!
在公司廣泛開展的“爭(zhēng)做優(yōu)秀部(室)主任”的活動(dòng)中，我認(rèn)真觀看了余世維博士的《有效溝通》學(xué)習(xí)光盤，聆聽了余博士關(guān)于溝通藝術(shù)的精彩詮釋。有效溝通管理藝術(shù)為我們公司管理工作者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，這將對(duì)以后管理工作有很大的啟迪與幫助。
正如余博士所講的，21世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，作為一名成功的管理者，不僅要有應(yīng)對(duì)問題、困難和挫折的能力，還要與客戶、同事、合作伙伴和供應(yīng)商建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。我們公司目前處在發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何正確實(shí)施公司的發(fā)展戰(zhàn)略，抓住千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，這就要求我們這些管理人員，切實(shí)提高自身素質(zhì)，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，豐富提升自己的溝通藝術(shù)水平，創(chuàng)造性的完成公司交給的各項(xiàng)工作，有力推動(dòng)公司的各項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行。
余世維博士首先講述了溝通的目的，一是溝通是為了控制成員的行為，看看員工是否按照你的意思去做，如果不經(jīng)過溝通是不會(huì)知道的。二是激勵(lì)員工，改善績(jī)效。三是表達(dá)情感，分享挫折與滿足。四是流通信息，強(qiáng)化你的信息，不讓信息斷裂。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，加強(qiáng)與員工的交流，切實(shí)指引員工的行為，是有利于公司的發(fā)展，不斷激勵(lì)員工有效的提高工作效率，與員工共享挫折的教訓(xùn)與成功的喜悅，把握我們的工作持續(xù)、良性的發(fā)展方向。
溝通的基本問題是心態(tài)，這要求我們管理者要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)與員工的交流。溝通的基本原理是關(guān)心，這要求我們要時(shí)刻關(guān)系員工的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)員工把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與為公司創(chuàng)造價(jià)值相結(jié)合，在努力工作的工程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與公司壯大的雙贏。溝通的基本要求是主動(dòng)，這要求我們管理者要主動(dòng)的和員工進(jìn)行交流，當(dāng)員工出現(xiàn)困難要主動(dòng)支援和主動(dòng)反饋，使整個(gè)溝通管理處于積極的暢通的狀態(tài)。在進(jìn)行溝通時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。溝通還要注意上下左右溝通的問題，與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽少講，至少是聽在前面講在后面，要掌握傾聽的技巧。
我們的企業(yè)是從煤礦做起的，發(fā)展到以煤炭為主業(yè)、跨行業(yè)多業(yè)并舉的集團(tuán)公司，這既是一個(gè)機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)。原有的管理方法、觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足蓬勃發(fā)展的需求。這就要求我們管理者，以企業(yè)發(fā)展為己任，不斷的學(xué)習(xí)研究，把所學(xué)的溝通藝術(shù)與實(shí)際的管理工作相結(jié)合，在實(shí)踐中進(jìn)行吸收、提升、創(chuàng)新，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對(duì)管理水平日益提高的這種需求。
通過學(xué)習(xí)余老師的“有效溝通”的課程，深刻認(rèn)識(shí)到要樹立積極溝通的概念，要認(rèn)識(shí)到：溝通是雙向不是單向，溝通是個(gè)觀念，溝通是個(gè)必備條件。在一個(gè)公司有7句話一定要記清楚，最好貼在辦公室最顯眼的位置：
1、自動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度，讓上司知道;。
2、對(duì)上司的詢問，有問必答講清楚，讓上司放心;。
3、充實(shí)自己，能力學(xué)習(xí)，懂得上司的話，讓上司滿意;。
4、接受批評(píng)，不犯第三次錯(cuò)誤，讓上司省心;。
5、不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人;。
6、毫不怨言接受任務(wù)，讓上司圓滿;。
7、對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)步主動(dòng)提出改進(jìn)計(jì)劃，讓上司進(jìn)步;。
這7句話直接也深含哲理，可以減少上下級(jí)之間的矛盾，有利以更好溝通。在市場(chǎng)營(yíng)銷里面，特別是中國(guó)，80%以上都是關(guān)系營(yíng)銷，這就更體現(xiàn)了有效溝通的重要性。
關(guān)系營(yíng)銷的基礎(chǔ)前提是集中關(guān)注和連續(xù)注意重要客戶的需求。銷售人員與主要客戶打交道，要注意溝通技巧，在他們認(rèn)為客戶可能準(zhǔn)備訂購(gòu)時(shí)進(jìn)行拜訪，邀請(qǐng)客戶共同進(jìn)餐，并要求客戶對(duì)他們的業(yè)務(wù)提些有價(jià)值的建議。他們應(yīng)該關(guān)心關(guān)鍵客戶，了解他們存在的問題，并愿意以多種方式為他們服務(wù)，更要以積極有效溝通的態(tài)度去做。
溝通在銷售組織中非常重要，銷售主管要注意以下幾個(gè)問題：
1、溝通的障礙。
造成溝通障礙可能有很多原因，但大體可以歸為人為造成的原因和非人為造成的原因。上級(jí)在下達(dá)指示和闡述預(yù)定的目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)含湖不清，造成下屬理解上的困難，這就要求上級(jí)要以誠(chéng)待人，說話要直截了當(dāng)，不要拐彎抹角，下達(dá)指示要清晰，這就屬于人為原因造成的溝通障礙。非人為原因主要是因?yàn)樾畔⒘窟^大或者溝通渠道不暢通所致。
2、溝通渠道。
有了溝通渠道暢通，有效溝通才會(huì)成為可能。營(yíng)銷主管要建立一種良性的雙向溝通渠道，并保持這種暢通性，減少非人為因素造成的溝通障礙。
3、溝通的作用。
這次我認(rèn)真學(xué)習(xí)了余世維博士的《有效溝通》學(xué)習(xí)光盤，聆聽了余博士關(guān)于溝通藝術(shù)的精彩詮釋。余教授以其特有的生動(dòng)幽默、深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中的演講讓我受益非淺，經(jīng)過學(xué)習(xí)無(wú)形中又讓我接受了一次現(xiàn)代人在與人溝通方面思想觀念與行為準(zhǔn)則上的洗禮。同時(shí)結(jié)合自己的日常銷售工作，反思自己在溝通方面遇到的某些瓶頸，使我對(duì)工作中如何更好地有效地與人溝通及影響良好溝通的各種主客觀因素都有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。為自己在日后處理溝通問題上及時(shí)地打開了一扇窗，心情豁然開朗。
溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代管理者成功的重要因素。如何讓溝通成為管理者和公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?如何建立起公司里的“溝通文化”?如何在工作中與上司、同事和下屬順暢有效地溝通?最有效的溝通方法是什么?都讓我在觀看完余世維博士的《有效溝通》后找到了答案。
很多時(shí)候我們會(huì)覺得和別人無(wú)話可說，害怕和別人溝通，尤其是和領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在看來，我覺得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動(dòng)。當(dāng)積極主動(dòng)去做一件事情時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一方面，對(duì)于溝通的話題自己沒有做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行溝通的同時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。在與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽少講，至少是先聽后講，要掌握傾聽的技巧，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有溝通，我們就無(wú)法了解同事之間的工作進(jìn)展程度，了解管理工作思路。沒有溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不可能干好，團(tuán)隊(duì)就因此而渙散。學(xué)會(huì)溝通技巧，這世界就會(huì)變的更美好，社會(huì)就更和諧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力就會(huì)不斷增強(qiáng)，事業(yè)就會(huì)更進(jìn)步。
余博士的講座中有這樣一句話：越學(xué)越聰明。溝通是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)W(xué);告訴自己：用心去聽、去想，關(guān)心他人，主動(dòng)交流。
能力學(xué)習(xí)心得篇十三
第一段：介紹C微能力學(xué)習(xí)的背景和意義（200字）。
現(xiàn)代社會(huì)，信息快速更新，技能要求也越來越高。為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我們需要不斷提升自己的能力。近年來，C微能力學(xué)習(xí)概念逐漸流行。C微能力學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)言之就是通過短期的、小范圍的學(xué)習(xí)，提升個(gè)體的各項(xiàng)技能，并逐漸形成綜合能力。這種學(xué)習(xí)方式成為了現(xiàn)代人自我提升和自我驅(qū)動(dòng)力的重要方式。
第二段：探討C微能力學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和踐行方法（300字）。
C微能力學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有很多，首先，這種學(xué)習(xí)方式可以迅速提升個(gè)人能力，由于學(xué)習(xí)的范圍較小，短期內(nèi)可以得到較大的提升。其次，C微能力學(xué)習(xí)有針對(duì)性，個(gè)體可以選擇自己所需的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必花費(fèi)時(shí)間和精力在無(wú)關(guān)的領(lǐng)域上。最后，C微能力學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)綜合能力，通過短期的學(xué)習(xí)，個(gè)人逐漸形成靈活應(yīng)變的思維方式，并能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。
C微能力學(xué)習(xí)的踐行方法多種多樣。首先，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，在網(wǎng)上搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有很多學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以選擇做小項(xiàng)目或者學(xué)習(xí)短期課程。其次，我們可以參加工作坊和短期的培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班通常會(huì)聚焦于某個(gè)具體領(lǐng)域，通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，幫助學(xué)員提升能力。最后，我們可以參加社群、線下活動(dòng)，并和其他人交流學(xué)習(xí)心得。這樣可以通過交流與他人互動(dòng)，加深自己的理解和認(rèn)識(shí)。
在過去一年中，我開始嘗試C微能力學(xué)習(xí)，并取得了一定的成果。我選擇了學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力，在一個(gè)月的時(shí)間里，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天至少學(xué)習(xí)30分鐘。我通過在網(wǎng)上找到一些英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作的視頻和資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷練習(xí)和提高。這樣，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，也寫出了一些有趣的英文文章。
通過這個(gè)過程，我有幾點(diǎn)體會(huì)。首先，C微能力學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，日積月累才能有所成效。由于這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，但只有堅(jiān)持下去，才能看到自己的進(jìn)步。其次，C微能力學(xué)習(xí)需要自我約束和自我管理能力。由于沒有人監(jiān)督，我們很容易產(chǎn)生懶惰和拖延的心態(tài)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意自己的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己。最后，C微能力學(xué)習(xí)需要不斷反思和調(diào)整。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法是否合理，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
第四段：分析C微能力學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展方向（200字）。
盡管C微能力學(xué)習(xí)有諸多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，C微能力學(xué)習(xí)需要個(gè)體具備一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。如果個(gè)體沒有這些基本素質(zhì)，將很難在這個(gè)過程中獲得進(jìn)步。其次，C微能力學(xué)習(xí)的成效不容易被評(píng)估和認(rèn)可。由于這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，很難通過傳統(tǒng)的考試和評(píng)估手段，客觀地評(píng)價(jià)個(gè)體的能力水平。這給個(gè)體帶來了一定的困擾。最后，C微能力學(xué)習(xí)需要個(gè)體堅(jiān)持和付出，很多人會(huì)在學(xué)習(xí)的初期迷失方向，或者在面對(duì)困難時(shí)選擇放棄。
未來，C微能力學(xué)習(xí)有著廣闊的發(fā)展前景。隨著在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育的普及，學(xué)習(xí)資源的豐富和便利性將進(jìn)一步提升。將來，C微能力學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式將更加多樣化和個(gè)性化，個(gè)體可以根據(jù)自己的需求和興趣，定制自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)（200字）。
C微能力學(xué)習(xí)是一種有效提升個(gè)人能力的學(xué)習(xí)方式。我們可以通過選擇小范圍、短期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，快速提升自己的技能，并培養(yǎng)起綜合能力。盡管C微能力學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信，通過堅(jiān)持和努力，我們可以不斷提升自己的個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)自我提升和自我價(jià)值的目標(biāo)。
能力學(xué)習(xí)心得篇十四
通過學(xué)習(xí)余老師的“有效溝通”的課程，深刻認(rèn)識(shí)到要樹立積極溝通的概念，要認(rèn)識(shí)到：溝通是雙向不是單向，溝通是個(gè)觀念，溝通是個(gè)必備條件。在一個(gè)公司有7句話一定要記清楚，最好貼在辦公室最顯眼的位置：
1、自動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度，讓上司知道;。
2、對(duì)上司的詢問，有問必答講清楚，讓上司放心;。
3、充實(shí)自己，能力學(xué)習(xí)，懂得上司的話，讓上司滿意;。
4、接受批評(píng)，不犯第三次錯(cuò)誤，讓上司省心;。
5、不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人;。
6、毫不怨言接受任務(wù)，讓上司圓滿;。
7、對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)步主動(dòng)提出改進(jìn)計(jì)劃，讓上司進(jìn)步;。
這7句話直接也深含哲理，可以減少上下級(jí)之間的矛盾，有利以更好溝通。在市場(chǎng)營(yíng)銷里面，特別是中國(guó)，80%以上都是關(guān)系營(yíng)銷，這就更體現(xiàn)了有效溝通的重要性。
關(guān)系營(yíng)銷的基礎(chǔ)前提是集中關(guān)注和連續(xù)注意重要客戶的需求。銷售人員與主要客戶打交道，要注意溝通技巧，在他們認(rèn)為客戶可能準(zhǔn)備訂購(gòu)時(shí)進(jìn)行拜訪，邀請(qǐng)客戶共同進(jìn)餐，并要求客戶對(duì)他們的業(yè)務(wù)提些有價(jià)值的建議。他們應(yīng)該關(guān)心關(guān)鍵客戶，了解他們存在的問題，并愿意以多種方式為他們服務(wù)，更要以積極有效溝通的態(tài)度去做。
溝通在銷售組織中非常重要，銷售主管要注意以下幾個(gè)問題：
1、溝通的障礙。
造成溝通障礙可能有很多原因，但大體可以歸為人為造成的原因和非人為造成的原因。上級(jí)在下達(dá)指示和闡述預(yù)定的目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)含湖不清，造成下屬理解上的困難，這就要求上級(jí)要以誠(chéng)待人，說話要直截了當(dāng)，不要拐彎抹角，下達(dá)指示要清晰，這就屬于人為原因造成的溝通障礙。非人為原因主要是因?yàn)樾畔⒘窟^大或者溝通渠道不暢通所致。
2、溝通渠道。
有了溝通渠道暢通，有效溝通才會(huì)成為可能。營(yíng)銷主管要建立一種良性的雙向溝通渠道，并保持這種暢通性，減少非人為因素造成的溝通障礙。
3、溝通的作用。
能力學(xué)習(xí)心得篇十五
上周我有幸參加了由xx股份組織，陳思含老師主講的《干部必修—能力傳承》大型公開課。陳思含老師優(yōu)雅又超級(jí)有能量氣場(chǎng)，獨(dú)具特色的風(fēng)格、風(fēng)趣幽默的演講。專業(yè)精心的課程設(shè)計(jì)，兩天下來讓我深切感悟到“學(xué)習(xí)能改變一切”，也再一次印證了眾品鑫集團(tuán)的投資理念“學(xué)習(xí)是最賺錢的投資”!
陳老師提出生命的輪回，在乎“忠誠(chéng)與感恩，傳承與復(fù)制”。通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到在今后的工作與生活中不當(dāng)最佳辯手、不糾結(jié)自己和別人的錯(cuò)，對(duì)待任何人任何事應(yīng)不放棄、不抱怨、不怕受委屈。平常在處理各項(xiàng)工作中擱淺爭(zhēng)議、相互信任、快速執(zhí)行且要勇于承擔(dān)責(zé)任。真正做到“至正至奇止于德，明心明勢(shì)敏于行”，特別要提醒自己在公開公共場(chǎng)合不能情緒失控、失態(tài)、失聯(lián)絕對(duì)不能以任何形似傳遞放棄的概念。管理者的核心能力就是傳承和復(fù)制，作為一個(gè)管理者我的性格會(huì)決定團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、我的方式會(huì)決定團(tuán)隊(duì)的態(tài)度?！皭鄢稣邜鄯担Ｍ吒怼蔽冶仨氁奚眇B(yǎng)性。
讓我印象最深刻的是陳老師一開場(chǎng)送給所有學(xué)員的三個(gè)禮物“活在當(dāng)下、放下評(píng)價(jià)、全力以赴”，這些年來我一直粗淺的理解“活在當(dāng)下”就是過好現(xiàn)在的日子，現(xiàn)在才悟出了“活在當(dāng)下”的真正意義，如果我在吃飯的時(shí)候想著睡覺、在睡覺的時(shí)候想著玩耍、在處理手頭上一件工作卻又想著還有另外一件事情沒做，那么我就無(wú)法體會(huì)到飯菜的美味、睡覺給我?guī)淼纳硇姆潘?、工作中不能全心全意?duì)待一件事情，到最后只能事與愿違，只有真正理解透了“活在當(dāng)下”的精髓，才能做到放下評(píng)價(jià)，全力以赴的去面對(duì)自己當(dāng)下的一切。
其次陳老師提到要“心懷感恩，心有菩提，手有霹靂”，讓我明白任何人必須時(shí)刻心懷感恩之心與愛同行。這種愛它可以是愛情、親情、也可以上升到另一種大愛，它可以是愛國(guó)、愛家、愛環(huán)境、愛家園;它可以是愛崗敬業(yè)、忠愛企業(yè)、關(guān)愛同事、關(guān)愛下屬、愛身邊一切可愛之人。作為一個(gè)管理者，要帶好團(tuán)隊(duì)除了心懷感恩有愛心，還必須要心有菩提，心中要時(shí)刻有高覺悟、有佛性。手拿霹靂雷厲風(fēng)行，在嚴(yán)厲中體現(xiàn)大愛方能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往前沖。
第三，生命的品質(zhì)：正能量、言行一致、做好榜樣。俗話說“厚德載物方能德高望重，修好自己方能管好別人”，很多管理者包括我在內(nèi)，可能在平常的工作中會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)合格的高管了，管理下屬就是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單輕而易舉的的事情。通過這次學(xué)習(xí)讓我明白了，其實(shí)任何一個(gè)人首先必須不斷的提升自己、充實(shí)自我，讓自己在各項(xiàng)綜合素質(zhì)方面都能具有較大優(yōu)勢(shì)，讓自己成為一個(gè)品德高尚的人方能擔(dān)此重任。讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人才能有資格去管理別人，才能去弘揚(yáng)一切正能量，“言行一致，知行合一”說與做相符。堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身，唯此才能真正做好員工的好榜樣、企業(yè)的帶頭人，才能有資格成為管理者。
通過這次大型培訓(xùn)課，讓我學(xué)習(xí)了更好的管理理念。大家也相互交換了好的經(jīng)驗(yàn)、好的工作方法并從更深層次去感悟能力的傳承，讓我對(duì)今后如何打造一支高效的精英團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)知。
能力學(xué)習(xí)心得篇十六
10月10日至13日我參加了縣局組織的第一期提高履職能力培訓(xùn)班，四天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是與我的“伙伴”們一起晨練、一起游戲、一起吃飯、一起聽課、一起競(jìng)答問題、一起互動(dòng)(特別是伴著皇后大道東的旋律洗衣服)的情景、場(chǎng)景仍歷歷在目，仿佛我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代。新穎、活波、生動(dòng)的教學(xué)方式令我難忘。老師們講課的每一句話依然回蕩在我的耳邊，用“余音繞梁三月不知肉味”來形容不為過啊!在掌聲和笑聲交織的四天時(shí)光里，x老師、xx老師、x老師、x老師給我?guī)砹水?dāng)今最先進(jìn)管理理論，洗滌了我的心靈，更新了我的理念。金秋十月是收獲的季節(jié)，我收獲了我的精神食糧。
這次培訓(xùn)共學(xué)了四門課程：金老師的《科學(xué)創(chuàng)建學(xué)型組織實(shí)現(xiàn)工商管理的新跨越》、王老師的《知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代制勝秘訣----學(xué)型組織管理》、朱老師的《建立共同愿景》、王老師的《指揮與督導(dǎo)---提升機(jī)關(guān)管理效能》?？偨Y(jié)四課核心是學(xué)型組織，而學(xué)型組織的核心是什么呢?很顯然是學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)老師教的就是怎么樣學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)些什么?如何去學(xué)習(xí)，如何快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，如何工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。第一課的一開始金老師就講到教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的區(qū)別。學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，而教育培訓(xùn)是被動(dòng)的，你自己不愿意學(xué)教育培訓(xùn)是空談。當(dāng)下不肯學(xué)習(xí)的人多啦，不會(huì)學(xué)習(xí)的人少啦，而善于學(xué)習(xí)的人甚少啦!
金老師總結(jié)了學(xué)習(xí)的定義：學(xué)習(xí)是指在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式用最少的時(shí)間獲取最多的有用知識(shí)和能力的活動(dòng)。我是這樣理解的：任何時(shí)間是終身學(xué)習(xí)活到老學(xué)到老，活到老學(xué)不了，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的;任何方式是讀書、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)、聽報(bào)告、聽別人說話、受教育、受培訓(xùn)，向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)，要全過程學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)、反饋學(xué)習(xí);最少時(shí)間是提高效率;有用的知識(shí)和能力指的就是學(xué)習(xí)以后要善于思考，悟出道理，指導(dǎo)行為，即學(xué)、思、悟、行;“活動(dòng)”的前提是你要想學(xué)，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，干什么專什么，精一會(huì)二學(xué)三。
王老師講了學(xué)習(xí)的精義：吸收消化知識(shí)并不是學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定是修正自己的行為，即修行、修心、修德、修煉，長(zhǎng)期感悟，千錘百煉直到大徹大悟、大覺大悟，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先注重學(xué)更要注重習(xí)，學(xué)習(xí)就是修煉，就是學(xué)型組織的“五項(xiàng)修煉”。太經(jīng)典啦!
二位老師對(duì)學(xué)習(xí)的理念，我是第一次聽到，細(xì)細(xì)品味茅塞頓開啊!引用金老師的一句話學(xué)習(xí)就是改變自己、提升自己、完善自己、發(fā)展自己、成就自己。
縱觀四天培訓(xùn)，五項(xiàng)修煉是核心，下面我只針對(duì)前兩項(xiàng)淺談一下我的認(rèn)識(shí)和看法，以期與網(wǎng)友們共勉。
第一項(xiàng)自我超越。自我超越不同于超越自我，前者為主動(dòng)而后者為被動(dòng)。自我超越就是能夠主動(dòng)敢于面對(duì)挑戰(zhàn)自己改變自己，不逃避現(xiàn)實(shí)，這是一件很難做的事情，先厘清目前的真實(shí)，把目前的真實(shí)情況看作有利的合作而非敵對(duì)環(huán)境。堅(jiān)持三要，一要提高境界，提高自己思想境界，作為工商人要學(xué)好工商行政管理職業(yè)道德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是提升思想境界的途徑。二要由工具性的工作觀變?yōu)閯?chuàng)造型的工作觀，不妨可以借鑒一下別人的做法把監(jiān)管服務(wù)對(duì)象(各類企業(yè))分類：得罪不起型的;遵紀(jì)守法型的;謹(jǐn)小慎微型的;理所當(dāng)然型的;毫不買賬型的，分別施以有禮有節(jié);悉心幫助;政策指導(dǎo);曉之以理;和風(fēng)細(xì)雨的監(jiān)管方式。三是要挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我極限打造自己的核心能力，職業(yè)再造能力，將來退休后決不能只會(huì)看大門。常規(guī)極限和生命極限那是更深一個(gè)層次了。
能力學(xué)習(xí)心得篇十七
4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)有進(jìn)一步的了解，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力得到提高。在兩天的培訓(xùn)中，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)員之間的交流研討讓我難忘。可以說，無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，我受益匪淺。
通過老師對(duì)各模塊的深入剖析，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。通過培訓(xùn)，我們能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案；根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理選擇和利用已有的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)；能應(yīng)用教育評(píng)價(jià)有關(guān)知識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；正確認(rèn)識(shí)教育技術(shù)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效能。
總之，在這次培訓(xùn)過程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將會(huì)把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分利用所學(xué)到得新理念、新知識(shí)，更好的提高自己的教育教學(xué)水平。
能力學(xué)習(xí)心得篇十八
拜讀了邱敦紅教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》，深有感觸，其中的一些心得體會(huì)，寫下來以不斷勉勵(lì)自己!
先說說文章本身，全文以領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力為討論核心，從“為什么要提高戰(zhàn)略思維能力”、“當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點(diǎn)領(lǐng)域”和“提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法”這三個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述。關(guān)于為什么要重視提高戰(zhàn)略思維能力，作者用了四個(gè)“有助于”，即：有助于爭(zhēng)取主動(dòng)，有助于成就大業(yè)，有助于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，有助于增強(qiáng)后勁。談到當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點(diǎn)領(lǐng)域時(shí)，作者總結(jié)了四個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，即：國(guó)際環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治和文化。最后對(duì)于塔高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法，作者給出了六條具體的措施。通讀全文，感覺文章條理分明，作者思路清晰。作為中央政策研究室綜合局的局長(zhǎng)，邱教授的文章既有高度的理論概括，又有明確具體的指導(dǎo)意義，其文章本身就是站在全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的角度上，來解決根本性的問題，是科學(xué)世界觀和方法論在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用。其用戰(zhàn)略的眼光看待問題，戰(zhàn)略的思維來思考問題，戰(zhàn)略的角度來解決問題的精髓是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的。
結(jié)合自身的工作，主要談一下在實(shí)際工作中提高戰(zhàn)略思維能力的方式與方法。邱教授提出的理論素養(yǎng)和博覽群書，這需要自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地將知識(shí)上升為思維能力。對(duì)于根植群眾、調(diào)查研究，這就要求我們深入群眾，深入教研組，廣泛聽取老師們的意見和建議，才能夠指導(dǎo)我們從戰(zhàn)略的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度去干好工作，干出成績(jī)。還有借鑒他山之石、求于科學(xué)方法，對(duì)于我們今后教育教學(xué)的方式方法也提出了指導(dǎo)性的意見，要注重借鑒好的經(jīng)驗(yàn)方法，博采眾家之長(zhǎng)，為我所用，要講求科學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展。
我們的職業(yè)教育，正處于改革的大浪潮下，作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部的我們，更要具備戰(zhàn)略思維能力，來處理工作中遇到的實(shí)際問題，和老師們一起，提高我們的“軟實(shí)力”，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于不敗之地!
能力學(xué)習(xí)心得篇一
一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂趣，取得成績(jī)的快樂。
有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡(jiǎn)單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量?？梢哉f一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來，在這個(gè)過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。
尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠(chéng)于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬。
人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的追求與信念;扛著它，就是扛起對(duì)自己人生的美滿與幸福。
記住那句精典的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功……”試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找你心中的彩虹吧，帶上你羽翼豐滿的翅膀翱翔吧!
能力學(xué)習(xí)心得篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)能力也成為了人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和取得成功的關(guān)鍵要素之一。然而，提升學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的過程，需要不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我多年的學(xué)習(xí)歷程中，我逐漸探索出了一些提升學(xué)習(xí)能力的方法和技巧。接下來，我將分享我的心得體會(huì)，以期能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯袃r(jià)值的參考。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間的積累中形成的，它關(guān)系著人們對(duì)知識(shí)的掌握程度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，更好地利用時(shí)間。對(duì)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先是要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，合理分配精力。其次是要堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷積累知識(shí)。最后是要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷檢討和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。只有堅(jiān)持下去，才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。
其次，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于提升學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的。自主學(xué)習(xí)是指主動(dòng)、有目的地選擇和開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地接受老師的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力可以幫助人們更好地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，我通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，積極參與課堂討論，主動(dòng)閱讀相關(guān)的書籍和資料，自主完成作業(yè)等。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)自己的求知欲和主動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，合理利用學(xué)習(xí)資源也是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)資源包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、教師、同學(xué)等。合理地利用這些資源可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。對(duì)于我個(gè)人而言，我經(jīng)常利用圖書館的資源查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，上網(wǎng)搜索問題的答案和學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，我也經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這樣的做法不僅可以拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，還可以增進(jìn)交流和合作能力，提高學(xué)習(xí)的效果。
此外，積極參與課堂活動(dòng)也是提升學(xué)習(xí)能力的有效途徑。課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，積極參與課堂活動(dòng)可以幫助人們更好地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我通常會(huì)積極提問和回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，擴(kuò)大自己的思維空間。此外，我也會(huì)認(rèn)真聽老師的講解，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。通過積極參與課堂活動(dòng)，可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，堅(jiān)持不懈是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的過程，需要堅(jiān)持不懈地付出努力。在學(xué)習(xí)的道路上，會(huì)遇到各種挫折和困難，但只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成果。因此，我認(rèn)為堅(jiān)持不懈是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵要素之一。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總之，學(xué)習(xí)能力的提升需要長(zhǎng)期而持久的努力。通過建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合理利用學(xué)習(xí)資源、積極參與課堂活動(dòng)和堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。無(wú)論在哪個(gè)階段，只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，就一定能夠取得成功。
能力學(xué)習(xí)心得篇三
學(xué)習(xí)是人類不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人的成功至關(guān)重要。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)能力的重要性，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理解和經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，因此要根據(jù)自己的特點(diǎn)找到適合自己的學(xué)習(xí)模式。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我嘗試了很多不同的方法，包括聽課、閱讀、筆記和課后練習(xí)等。通過反復(fù)的試驗(yàn)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法并將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。例如，在聽課時(shí)，我會(huì)積極參與課堂討論，提出問題和與同學(xué)進(jìn)行交流。這樣能夠幫助我更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在閱讀時(shí)，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)記關(guān)鍵信息，以便后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)更易于回憶。通過這些調(diào)整和改進(jìn)，我提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，我深知培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要付出大量的時(shí)間和精力。在現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間成為了一種珍貴的資源，我們常常感到時(shí)間不夠用。然而，想要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，就必須要有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在我的學(xué)習(xí)中，我盡量合理安排時(shí)間，減少無(wú)效的時(shí)間浪費(fèi)。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并按照計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我也會(huì)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，采用高效的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)將手機(jī)放在一邊，避免被社交媒體等耽誤時(shí)間的事物分散注意力。通過這些努力，我成功克服了時(shí)間不夠的困擾，提高了學(xué)習(xí)效率和優(yōu)化了學(xué)習(xí)結(jié)果。
第三，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和持之以恒的事業(yè)，經(jīng)常會(huì)碰到困難和挫折。在這些時(shí)候，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。在我的學(xué)習(xí)中，我遇到過很多困難和挫折，但我從未放棄過。相反，我會(huì)將困難看作是一種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，通過積極思考和努力克服它們。例如，在遇到難題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，積極尋求解決方案。我會(huì)通過討論、研究和實(shí)踐不斷嘗試，直到找到解決問題的辦法。通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不斷克服困難，取得了學(xué)習(xí)上的突破。
第四，我相信培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要注重自我激勵(lì)和自我管理。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間和精力投入的事業(yè)，常常會(huì)碰到疲勞和厭倦的情況。為了克服這些困難，我會(huì)自我激勵(lì)，不斷給自己增加一些目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如，在完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己一些小禮物，以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)通過自我管理來提高學(xué)習(xí)效果。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。我會(huì)利用好閑暇時(shí)光，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。通過這些自我激勵(lì)和自我管理的努力，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性格。
最后，我認(rèn)為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力需要與他人進(jìn)行合作和交流。學(xué)習(xí)是一種社交活動(dòng)，與他人的合作和交流能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)中，我充分利用班級(jí)和學(xué)習(xí)小組的資源，與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。我們互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。通過這種合作和交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交際能力。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中也十分重要。
總之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。通過實(shí)踐和總結(jié)我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)能力的重要性，并從中獲得了一些心得和體會(huì)。通過調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、合理安排時(shí)間、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我激勵(lì)和自我管理以及與他人進(jìn)行合作和交流等，我成功培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在我的學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)大家有所啟發(fā)和幫助，一起努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，共同追求成功！
能力學(xué)習(xí)心得篇四
為了提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，，我校的三位老師于20____年12月10日至12月16日參加由福建省教育學(xué)院舉辦的省高中高級(jí)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班(第十六期)。通過培訓(xùn)，使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對(duì)我們教師團(tuán)隊(duì)來說，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，使我們對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次。
本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短幾天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
能力學(xué)習(xí)心得篇五
對(duì)大多數(shù)人而言，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，學(xué)習(xí)都是持續(xù)不斷的過程。然而，不同的人擁有不同的學(xué)習(xí)能力。有些人天生聰明，學(xué)習(xí)起來輕松自如，而有些人則需要付出更多的努力。那么，如何提升自己的學(xué)習(xí)能力呢？經(jīng)過我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會(huì)，與各位分享。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。堅(jiān)持每天定期復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間，有效分配精力，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上有過很多波折，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)只有通過堅(jiān)持做計(jì)劃、按時(shí)完成任務(wù)，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。例如，我會(huì)在每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中設(shè)定具體的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定合理的時(shí)間表。我會(huì)把學(xué)習(xí)分為固定時(shí)間段，且利用這段時(shí)間專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受任何干擾。通過堅(jiān)持養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)能力得到了大幅度的提高。
其次，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是指獨(dú)立思考、自主解決問題的過程。對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提升，自主學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有通過自主學(xué)習(xí)，才能更好地理解知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我會(huì)主動(dòng)尋找和挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如參加一些學(xué)術(shù)講座，接觸一些新的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)主動(dòng)思考問題，與他人進(jìn)行交流討論，這樣能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。通過不斷的自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提升。
第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的使用對(duì)于學(xué)習(xí)的效率有著重要的影響。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一種好的學(xué)習(xí)方法能夠讓我用較短的時(shí)間掌握更多的知識(shí)，而且能夠提高記憶和理解的效果。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，我會(huì)定期閱讀相關(guān)的學(xué)習(xí)方法書籍，了解各種學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)和適用性。然后我會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行實(shí)踐。通過不斷地嘗試和調(diào)整，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第四，注重多元思維的培養(yǎng)。擁有多元思維能力是提升學(xué)習(xí)能力的重要因素。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷思考問題的不同角度，以便更全面地理解和解決問題。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過培養(yǎng)多元思維的能力，我能夠更深入地思考和分析問題，從而得到更好的解決方案。為了培養(yǎng)多元思維的能力，我會(huì)多讀一些跨學(xué)科的書籍，參加一些跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)討論，與不同背景的人交流。這樣不僅能夠拓寬我的思維，也能夠?yàn)槲規(guī)砀嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過多元思維的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力得到了顯著的提升。
最后，不斷挑戰(zhàn)自我是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們需要時(shí)刻不忘挑戰(zhàn)自己，不斷尋找并超越自己的學(xué)習(xí)極限。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的道路上遇到過很多困難，但是我從不退縮。我會(huì)時(shí)刻告誡自己，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。為了不斷挑戰(zhàn)自我，我會(huì)報(bào)名參加一些較高難度的課程，參加一些較為困難的考試。通過這些挑戰(zhàn)，我不僅能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，也能夠更好地了解自己的潛力和能力。通過不斷挑戰(zhàn)自我，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力得到了顯著的提升。
綜上所述，提升學(xué)習(xí)能力是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、多元思維和不斷挑戰(zhàn)自我是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。只有通過不斷努力和實(shí)踐，我們才能在學(xué)習(xí)中不斷提高，取得更好的成果。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，幫助大家更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。
能力學(xué)習(xí)心得篇六
在20____年7月舉辦的教育技術(shù)能力培訓(xùn)中，本人明確了學(xué)習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)積極性，高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、去討論、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和各種現(xiàn)代教育技術(shù)，教師要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。因此教師只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，才能增強(qiáng)對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。隨著教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校教育改革由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。因此大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
二、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平。
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用;掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案;掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、重視技能操作，提高自己的課件制作水平。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的`認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及獲取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效益。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已，授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。
要想上好課，教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在課堂上，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作、反思自我、增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)。所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，對(duì)師生都提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
能力學(xué)習(xí)心得篇七
溝通協(xié)調(diào)類題目的主要內(nèi)容是多種關(guān)系的協(xié)調(diào)和處理，而這些關(guān)系往往比較微妙，如果原則把握不好，很容易出錯(cuò)。這種題型考查的是考生是否具備能夠正確地處理好工作生活中的各種人際關(guān)系，整合周圍的人、財(cái)、物等各種資源，達(dá)到既定目標(biāo)的素質(zhì)能力。更確切地說，它考查考生是否具備溝通意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
溝通協(xié)調(diào)類試題的覆蓋范圍較廣，既包括與人的各種關(guān)系的協(xié)調(diào)，也包括對(duì)各種事情的協(xié)調(diào);既包括組織內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)，也包括組織外部的溝通協(xié)調(diào)。近年來，公務(wù)員面試中出現(xiàn)的溝通協(xié)調(diào)類試題主要有工作態(tài)度類、關(guān)系協(xié)調(diào)類、危機(jī)處理類三種類型。
今天，我們探討一下溝通協(xié)調(diào)類的答題思路和方法。
二、答題思路。
(一)考查內(nèi)容。
答溝通協(xié)調(diào)類題目之前，我們首先要了解這類題到底要考我們什么，這樣，我們才能在答題過程中有針對(duì)性地表現(xiàn)出我們的能力，獲得高分。溝通協(xié)調(diào)類題目主要考察我們下面幾點(diǎn)能力。
1溝通意識(shí)。
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，溝通的目的是為了在思想上達(dá)成一致，在感情上保持通暢。公務(wù)員的工作內(nèi)容很多都是需要與人溝通的，除了需要與領(lǐng)導(dǎo)、同事等進(jìn)行溝通外，更多的還需要與人民群眾進(jìn)行溝通。它是取得協(xié)調(diào)的重要工具，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾之間的關(guān)系中任何一種關(guān)系處置不當(dāng)，都會(huì)影響到公務(wù)員正常工作的開展和進(jìn)行。
2協(xié)調(diào)能力。
協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員正常履職所必須具備的能力之一，指公務(wù)員善于運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)(權(quán)力、威信等)和技巧，將履職過程中的各種關(guān)系、各種資源、各個(gè)層次、各個(gè)環(huán)節(jié)、各種要素有機(jī)結(jié)合，形成組織合力、社會(huì)合力，以達(dá)到工作目標(biāo)，取得實(shí)際成效的能力。個(gè)人的力量總是有限的，作為公務(wù)員，要履行好自己的職責(zé)，必須把周圍同事、廣大群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來，潛能發(fā)揮出來，靠集體的力量攻克難關(guān)?？梢哉f，協(xié)調(diào)能力在公務(wù)員工作的開展中至關(guān)重要。
(二)作答技巧。
1、明"關(guān)系"——審題中"關(guān)系"，按"關(guān)系"分類作答。
溝通協(xié)調(diào)類試題不僅涉及人與人的關(guān)系，還涉及人與事、不同事情之間的關(guān)系。答好溝通協(xié)調(diào)題，首要的就是認(rèn)真審題，明確題中涉及的所有關(guān)系，對(duì)每一種關(guān)系都要充分重視，既不能侵犯他人的合法權(quán)益，又不能違背事物發(fā)展的規(guī)律。按"關(guān)系"的構(gòu)成進(jìn)行分類作答，可以使答案脈絡(luò)清晰，便于考官理解和接受，這是取得高分的有效方法之一。針對(duì)不同的關(guān)系，分情況去討論，爭(zhēng)取協(xié)商解決。
2、遵"原則"——主動(dòng)性、原則性、靈活性。
"主動(dòng)性、原則性、靈活性"不僅是公務(wù)員日常人際溝通、處理各種事務(wù)的基本原則，還是公務(wù)員面試答題的重要標(biāo)準(zhǔn)。首先，公務(wù)員需要有高度的責(zé)任心，在工作中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，積極與人進(jìn)行溝通，使問題得到及時(shí)有效的處理。在面試作答中，主動(dòng)與相關(guān)人員進(jìn)行溝通，不僅反映了考生具有正常的人際交往能力，更顯示了考生積極樂觀的人生態(tài)度和成為公務(wù)員的素質(zhì)潛力。另外，公務(wù)員作為政府工作人員，必須牢固樹立法律意識(shí)，做事講原則，廉潔奉公，但也要照顧群眾的感受，符合社會(huì)道德的要求，這就要求公務(wù)員在工作中要堅(jiān)持"原則性"和"靈活性"相結(jié)合，"大事講原則，小事講風(fēng)格"，恰如其分地處理好工作中的各種矛盾。
3、定"順序"——先急后緩、先人后己。
這主要是針對(duì)排序類問題而言的。公務(wù)員在工作中經(jīng)常身處諸多事務(wù)的圍繞之中，也需要處理上下級(jí)、同事間、朋友間等各種各樣的關(guān)系，在公務(wù)員面試中也會(huì)頻繁出現(xiàn)此類"多難"問題。在作答中，考生要認(rèn)真辨別各項(xiàng)事務(wù)之間的輕重緩急，輕重相同從最緊急的著手，緩急相同從最重要的入手，通過合理安排問題的解決順序，充分利用時(shí)間，更好地完成任務(wù)。
"先人后己"是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維持良好人際關(guān)系的有效方法。在面試中，這一美德不僅表現(xiàn)為要尊重別人，把別人的需要放在首位，還表現(xiàn)為當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要舍棄個(gè)人利益，維護(hù)集體利益，以顯示考生高度的集體責(zé)任感和獻(xiàn)身人民事業(yè)的決心。
4、重"自省"——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。
在公務(wù)員面試中，尤其是在作答溝通協(xié)調(diào)類試題時(shí)，考生一定要做好"自省"，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，以便為更好地開展工作奠定基礎(chǔ)。雖然這不是答案的主體內(nèi)容，甚至有時(shí)只是簡(jiǎn)單一句話帶過，卻是作答溝通協(xié)調(diào)類試題的加分點(diǎn)之一。在分分必爭(zhēng)的公務(wù)員面試中，我們建議考生不要放過任何一個(gè)得分點(diǎn)。
5、分"角色"——領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾三角色(人際關(guān)系類答題技巧)。
在碰到人際關(guān)系類的溝通協(xié)調(diào)題時(shí)，考生要注重表達(dá)處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、說服與影響他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的能力、傾聽與溝通的能力等。這類題的答題技巧是從主體的角度將人際關(guān)系題分為與領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾等幾方面。
【同事】處理原則為：自我檢討，嚴(yán)于自律。多找自己的"過"，少究他人的"錯(cuò)";交流溝通，謙虛真誠(chéng)。通過謙虛謹(jǐn)慎、真誠(chéng)待人的交流溝通，化解矛盾和誤解;寬容大度，求同存異。待人待己，都要求大同存小異，大事講原則，小事講風(fēng)格;積極主動(dòng)，尋求幫助。自身力量無(wú)法解決時(shí)，要主動(dòng)借助外力;競(jìng)爭(zhēng)合作，工作為重。
【領(lǐng)導(dǎo)】處理原則為：尊敬。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的尊重，也是對(duì)組織紀(jì)律、原則的尊重;服從。"個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央。"作為公務(wù)員，要服從組織的安排、聽從領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)遣。但是在服從的同時(shí)也不盲從。當(dāng)直接領(lǐng)導(dǎo)的決定可能造成嚴(yán)重后果時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向其陳述利害關(guān)系，不可聽之任之，一味坐視縱容;學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，都值得我們借鑒和學(xué)習(xí);溝通、匯報(bào)。在溝通時(shí)，要從整體利益出發(fā)，大事講原則，小事講風(fēng)格，或"將心比心、換位思考"，或自我反思、主動(dòng)檢討;正確對(duì)待批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。
【群眾】處理原則為：擺正關(guān)系，明確角色。我們要樹立民本意識(shí)，落實(shí)民本思想;轉(zhuǎn)變職能，改善服務(wù)。堅(jiān)決杜絕"門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦"的衙門作風(fēng)，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變;恪守法律，方圓有度。堅(jiān)持依法行政的原則，做到學(xué)法、懂法、用法，自覺用法律的手段去推動(dòng)工作，在與群眾交流時(shí)一定要注意方式方法，應(yīng)熱情、謙虛、平易近人，絕不能指手畫腳、盛氣凌人;熱情接待，說服教育。熱情接待，穩(wěn)定群眾的情緒，在交流時(shí)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，樹之以誠(chéng)。
三、典型例題。
【答案】首先，因?yàn)槭巧霞?jí)或領(lǐng)導(dǎo)委任我這樣一項(xiàng)具體的任務(wù)，所以肯定是制度有不健全之處，一定要認(rèn)真組織并主持好修訂制度的具體會(huì)議。其他工作中正常的困難一定要盡力克服。
其次，很多人認(rèn)為制度不缺但執(zhí)行卻出現(xiàn)了問題，那么很可能是制度本身在執(zhí)行的規(guī)定上出現(xiàn)了不足，所以就制度在規(guī)定執(zhí)行問題的方面要重點(diǎn)查找一下原因。如果真是因?yàn)橹贫仍谥朴啎r(shí)沒有規(guī)定好執(zhí)行上的問題，那么我們?cè)诒敬涡抻喼贫鹊倪^程中應(yīng)對(duì)執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行討論并填充到制度中去，確保在接下來的工作中將不會(huì)再有此類問題的存在。
再次，如果是我的同事們對(duì)制度修訂存在著自己的個(gè)別認(rèn)識(shí)，那么在修訂制度的過程中我們就要注重和這些人和諧溝通，以求在此基礎(chǔ)上達(dá)到更好地修訂制度的目的。
溝通協(xié)調(diào)是指管理者在日常工作中妥善處理好上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)等各種關(guān)系，使其減少摩擦，能夠調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性的能力。一個(gè)有優(yōu)秀的管理者，要想做到下級(jí)安心、上級(jí)放心、同級(jí)熱心、內(nèi)外齊心，必須要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。
1、積極溝通。重視且樂于溝通，愿意與人建立聯(lián)系;在遇到溝通障礙時(shí)，能夠以積極心態(tài)和不懈的努力對(duì)待沖突和矛盾，而不是強(qiáng)權(quán)或回避。
2、換位思考。能夠打破自我中心的思維模式;嘗試從對(duì)方的角度和立場(chǎng)考慮問題，體察對(duì)方感受，促進(jìn)相互理解。
3、及時(shí)反饋。重視信息的分享;用心傾聽各方的意見，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出調(diào)整和回應(yīng)。
4、機(jī)制保證。能夠有意識(shí)地在組織中搭建溝通平臺(tái)，通過機(jī)制建設(shè)確保溝通渠道的順暢。
能力學(xué)習(xí)心得篇八
理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實(shí)施已近一年，我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念，都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何經(jīng)過課改使我們的班級(jí)管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實(shí)在、使教師教得歡樂，從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。從課改前沿得知山東二中的“271高效課堂”教學(xué)模式，該工程改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式，做到“以學(xué)定教”，效果斐然。我們慕名來到二中參觀學(xué)習(xí)，聽報(bào)告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛學(xué)校、買資料，我們驚嘆于該校課改的累累碩果，結(jié)合我們實(shí)施的理解教育，我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。主要體會(huì)如下：
一、管理即培訓(xùn)、即培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。
二中的課堂高效首先來自于班級(jí)的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級(jí)行政管理”、“高效學(xué)習(xí)小組”、“高效學(xué)習(xí)科研小組”對(duì)班級(jí)實(shí)施分層分小組管理，每班九到十小組，每組六人，他們有激人奮進(jìn)的班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)，每個(gè)小組有各自的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)、口號(hào)和組員行為準(zhǔn)則。經(jīng)過與同學(xué)們談天，我們了解到他們組成新的班級(jí)或小組團(tuán)隊(duì)后第一件事是培訓(xùn)，落實(shí)“人人有事做、事事有人做”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神，落實(shí)小組成員學(xué)習(xí)探究策略，落實(shí)自律細(xì)則和每人每一天高效學(xué)習(xí)計(jì)劃等。他們的管理目標(biāo)就是要培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就被開發(fā)出來，從而促成了健康人格的構(gòu)成。所以，我們看到的二中學(xué)生是：課上精神飽滿;展示時(shí)板書工整、圖證明晰，點(diǎn)撥時(shí)聲音洪亮、活力四射、分析到位、自信又謙虛;課間禮貌禮貌、簡(jiǎn)便自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會(huì)快而靜、做操動(dòng)作齊而有勁;午休靜校時(shí)所有同學(xué)在寢室睡午覺，午時(shí)上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習(xí)慣這么好的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好那才手事。
二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對(duì)學(xué)習(xí)資料和班級(jí)學(xué)生組成的研究，認(rèn)為20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)、70%的知識(shí)合作學(xué)會(huì)、10%的知識(shí)需要教師教會(huì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%，從而設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘(20%)、請(qǐng)學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫忙，教師變教為啟，變教為幫。我蜜摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：活力投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)…的歡樂(或享受…的樂趣)，然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最終鞏固，作業(yè)是完成本堂課知識(shí)訓(xùn)練案或下一堂課的導(dǎo)學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生課前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事和課堂上精彩的展示感動(dòng)著。
二、文化支撐是課改成功的保障。
僅負(fù)責(zé)場(chǎng)地管理，學(xué)生會(huì)的檢查滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動(dòng)組織，社團(tuán)活動(dòng)由政教處審批。學(xué)校內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會(huì)實(shí)踐剪影、學(xué)生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等，使我們真正感受到一種團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取的學(xué)校文化。
三、“271高效課堂”vs“自然分材教學(xué)”
提示中設(shè)計(jì)不一樣層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙，實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略，教師要善于利用課堂生成性知識(shí)和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之，二中之行，我們收獲良多，體驗(yàn)到“教是為了不教”的教育境界。二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示等都是能夠直接嫁接到我們實(shí)施的自然分材教學(xué)，打造出我們自我特色的高效課堂。
能力學(xué)習(xí)心得篇九
按照局里提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)的學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真做好筆記，用心去學(xué)習(xí)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精神要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)和交流，使我深刻的感到，學(xué)習(xí)好提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)不僅是一名勞動(dòng)保障工作人員的職責(zé)所在，更是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。通過學(xué)習(xí)交流，使我深刻地感受到：學(xué)習(xí)迫在眉睫。對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，我理解為著力用新知識(shí)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，進(jìn)一步做好勞動(dòng)保障監(jiān)察工作，具有十分重要的意義?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會(huì)歸納如下：
一、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的重要指導(dǎo)意義有了新的認(rèn)識(shí)。
扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。要牢牢把握學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)要求，扎實(shí)抓好實(shí)施步驟，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力達(dá)到素質(zhì)更高。作為勞動(dòng)保障監(jiān)察經(jīng)辦服務(wù)機(jī)構(gòu)的一名工作人員，如何在自己的實(shí)際工作中堅(jiān)持這一原則，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的核心內(nèi)容貫徹到勞動(dòng)保障監(jiān)察的經(jīng)辦業(yè)務(wù)中，不斷完善政策，提高服務(wù)水平，讓廣大參保人員享受到政府的實(shí)惠，是每一位從事該項(xiàng)工作者應(yīng)盡的職責(zé)。只有堅(jiān)持扎實(shí)學(xué)習(xí)，切實(shí)維護(hù)好廣大人民群眾的合法權(quán)益，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，也才能真正把的精神實(shí)質(zhì)落到實(shí)處。
二、學(xué)以致用，提升素質(zhì)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得成效。
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解。堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)，注重從書本中和媒體上獲取知識(shí)和信息，注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，從日常工作實(shí)踐中獲取營(yíng)養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作上臺(tái)階的能力，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
2.堅(jiān)持以身作則，牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，在勞動(dòng)保障監(jiān)察服務(wù)工作中，一定要牢固樹立“群眾利益無(wú)小事”的思想，把堅(jiān)持以人為本作為勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把廣大人民的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，著力解決好廣大人民最關(guān)心的問題，做一個(gè)人民群眾滿意的公仆，為勞動(dòng)保障監(jiān)察事業(yè)貢獻(xiàn)自己的才能。
3.堅(jiān)持扎實(shí)工作，努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的精神落實(shí)到本職工作中。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，要切實(shí)改進(jìn)自己的工作方式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率,在抓好落實(shí)上下功夫。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)方案的安排和要求，統(tǒng)籌兼顧，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真地按照序時(shí)進(jìn)度完。
隨著學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)一步深入開展，我要努力形成不斷反思的良好習(xí)慣，正視自己的缺點(diǎn)與不足，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中充實(shí)、完善自己;學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人和事，為促進(jìn)社會(huì)的和諧，保障社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
能力學(xué)習(xí)心得篇十
20xx年11月21日至31日我赴上海參加了《分享教研經(jīng)驗(yàn)，提升教研能力》主題研修班。在這短短的十天中，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幼兒園園本課程的研究實(shí)施、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，觀摩了4所市級(jí)示范幼兒園的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，聆聽了4位優(yōu)秀園長(zhǎng)的專業(yè)匯報(bào)。上海學(xué)前教育發(fā)展的速度之快，上海幼教人對(duì)教育事業(yè)的孜孜以求和創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神，讓我感受頗深，收獲甚大，更給我留下了深刻印象。
這樣的體會(huì)是基于黃瓊老師第一天為我們做的《上海學(xué)前教育改革的追求和實(shí)踐》的報(bào)告。黃瓊老師系統(tǒng)的為我們介紹了上海學(xué)前教育改革二十多年的艱辛歷程，讓我們對(duì)學(xué)前教育改革的研究有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。我深深的感受到做幼教人的無(wú)私奉獻(xiàn)和為幼兒付出一切的艱辛，也體會(huì)到幼教人的自豪和快樂。對(duì)幼兒的研究是永無(wú)止境的，對(duì)幼教的追求是不可以停歇的，我們永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)研究幼兒的路上。
洪曉琴、李建君、鄭慧萍是我們這次學(xué)習(xí)中接觸到的幾位園長(zhǎng)，在他們的身上我感受到一個(gè)好的園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的保障。好的園長(zhǎng)就會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，打照出一所有特色的幼兒園。首先好園長(zhǎng)有一種特殊的人格魅力來吸引著優(yōu)秀的教師，我接觸到的這幾位上海園長(zhǎng)和藹可親，有極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，有對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限熱愛。從他們身上感受到幼教人特有的幸福和快樂。其次，好園長(zhǎng)有很強(qiáng)的專業(yè)能力，辦園理念先進(jìn)，風(fēng)格獨(dú)特。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者我在上海園長(zhǎng)身上看到了豐富的知識(shí)，感受到了他們深邃的思想，美好的精神境界，為幼兒園注入了活力。
觀摩了上海優(yōu)秀教師的集體教育活動(dòng)，感受最深的是教師的適時(shí)適度指導(dǎo)，趣味橫生，寓教于樂，老師的表情、手勢(shì)、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中，將快樂自然的流露，老師創(chuàng)造性的教，幼兒創(chuàng)造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會(huì)，配合默契。充分的體現(xiàn)了尊重幼兒的教育理念。上海幼兒園開展的游戲活動(dòng)，滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師的駕馭能力高，真正的師幼互動(dòng)，所有的教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺。讓人切實(shí)感受到游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最有效途徑。
上海之行，使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的學(xué)前教育理念，開闊了我的視野。如何將本次學(xué)習(xí)的收獲帶回本地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)前教育進(jìn)一步提升，做好教師培訓(xùn)教研工作，我將在今后工作中不斷研究和反復(fù)實(shí)踐。
能力學(xué)習(xí)心得篇十一
在保師附小參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班兩天的學(xué)習(xí)，收獲很大，深有體會(huì)。
基層領(lǐng)導(dǎo)干部，都身處工作生產(chǎn)第一線，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來靜心學(xué)習(xí)，也很少有機(jī)會(huì)到人民大學(xué)這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采用短期方式，使我們能暫時(shí)放下工作擔(dān)子，安下心來學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離崗位，避免一切干擾，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是一次難得的機(jī)會(huì)，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。
這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實(shí)用。尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開闊了思路，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我對(duì)學(xué)校管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。
參加培訓(xùn)后，領(lǐng)悟到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。
我深深體會(huì)到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，著力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)?？紤]問題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會(huì)里，各種關(guān)系的調(diào)整也正處于一個(gè)磨合期，誰(shuí)能抓住機(jī)遇，誰(shuí)就能贏得生存發(fā)展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，敢于走前人沒有走過的路，不斷改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我將以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力。
能力學(xué)習(xí)心得篇十二
溝通是人與人之間叫我的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺(tái)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于溝通能力學(xué)習(xí)心得吧!
在公司廣泛開展的“爭(zhēng)做優(yōu)秀部(室)主任”的活動(dòng)中，我認(rèn)真觀看了余世維博士的《有效溝通》學(xué)習(xí)光盤，聆聽了余博士關(guān)于溝通藝術(shù)的精彩詮釋。有效溝通管理藝術(shù)為我們公司管理工作者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，這將對(duì)以后管理工作有很大的啟迪與幫助。
正如余博士所講的，21世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，作為一名成功的管理者，不僅要有應(yīng)對(duì)問題、困難和挫折的能力，還要與客戶、同事、合作伙伴和供應(yīng)商建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。我們公司目前處在發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何正確實(shí)施公司的發(fā)展戰(zhàn)略，抓住千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，這就要求我們這些管理人員，切實(shí)提高自身素質(zhì)，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，豐富提升自己的溝通藝術(shù)水平，創(chuàng)造性的完成公司交給的各項(xiàng)工作，有力推動(dòng)公司的各項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行。
余世維博士首先講述了溝通的目的，一是溝通是為了控制成員的行為，看看員工是否按照你的意思去做，如果不經(jīng)過溝通是不會(huì)知道的。二是激勵(lì)員工，改善績(jī)效。三是表達(dá)情感，分享挫折與滿足。四是流通信息，強(qiáng)化你的信息，不讓信息斷裂。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，加強(qiáng)與員工的交流，切實(shí)指引員工的行為，是有利于公司的發(fā)展，不斷激勵(lì)員工有效的提高工作效率，與員工共享挫折的教訓(xùn)與成功的喜悅，把握我們的工作持續(xù)、良性的發(fā)展方向。
溝通的基本問題是心態(tài)，這要求我們管理者要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)與員工的交流。溝通的基本原理是關(guān)心，這要求我們要時(shí)刻關(guān)系員工的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)員工把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與為公司創(chuàng)造價(jià)值相結(jié)合，在努力工作的工程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與公司壯大的雙贏。溝通的基本要求是主動(dòng)，這要求我們管理者要主動(dòng)的和員工進(jìn)行交流，當(dāng)員工出現(xiàn)困難要主動(dòng)支援和主動(dòng)反饋，使整個(gè)溝通管理處于積極的暢通的狀態(tài)。在進(jìn)行溝通時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。溝通還要注意上下左右溝通的問題，與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽少講，至少是聽在前面講在后面，要掌握傾聽的技巧。
我們的企業(yè)是從煤礦做起的，發(fā)展到以煤炭為主業(yè)、跨行業(yè)多業(yè)并舉的集團(tuán)公司，這既是一個(gè)機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)。原有的管理方法、觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足蓬勃發(fā)展的需求。這就要求我們管理者，以企業(yè)發(fā)展為己任，不斷的學(xué)習(xí)研究，把所學(xué)的溝通藝術(shù)與實(shí)際的管理工作相結(jié)合，在實(shí)踐中進(jìn)行吸收、提升、創(chuàng)新，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對(duì)管理水平日益提高的這種需求。
通過學(xué)習(xí)余老師的“有效溝通”的課程，深刻認(rèn)識(shí)到要樹立積極溝通的概念，要認(rèn)識(shí)到：溝通是雙向不是單向，溝通是個(gè)觀念，溝通是個(gè)必備條件。在一個(gè)公司有7句話一定要記清楚，最好貼在辦公室最顯眼的位置：
1、自動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度，讓上司知道;。
2、對(duì)上司的詢問，有問必答講清楚，讓上司放心;。
3、充實(shí)自己，能力學(xué)習(xí)，懂得上司的話，讓上司滿意;。
4、接受批評(píng)，不犯第三次錯(cuò)誤，讓上司省心;。
5、不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人;。
6、毫不怨言接受任務(wù)，讓上司圓滿;。
7、對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)步主動(dòng)提出改進(jìn)計(jì)劃，讓上司進(jìn)步;。
這7句話直接也深含哲理，可以減少上下級(jí)之間的矛盾，有利以更好溝通。在市場(chǎng)營(yíng)銷里面，特別是中國(guó)，80%以上都是關(guān)系營(yíng)銷，這就更體現(xiàn)了有效溝通的重要性。
關(guān)系營(yíng)銷的基礎(chǔ)前提是集中關(guān)注和連續(xù)注意重要客戶的需求。銷售人員與主要客戶打交道，要注意溝通技巧，在他們認(rèn)為客戶可能準(zhǔn)備訂購(gòu)時(shí)進(jìn)行拜訪，邀請(qǐng)客戶共同進(jìn)餐，并要求客戶對(duì)他們的業(yè)務(wù)提些有價(jià)值的建議。他們應(yīng)該關(guān)心關(guān)鍵客戶，了解他們存在的問題，并愿意以多種方式為他們服務(wù)，更要以積極有效溝通的態(tài)度去做。
溝通在銷售組織中非常重要，銷售主管要注意以下幾個(gè)問題：
1、溝通的障礙。
造成溝通障礙可能有很多原因，但大體可以歸為人為造成的原因和非人為造成的原因。上級(jí)在下達(dá)指示和闡述預(yù)定的目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)含湖不清，造成下屬理解上的困難，這就要求上級(jí)要以誠(chéng)待人，說話要直截了當(dāng)，不要拐彎抹角，下達(dá)指示要清晰，這就屬于人為原因造成的溝通障礙。非人為原因主要是因?yàn)樾畔⒘窟^大或者溝通渠道不暢通所致。
2、溝通渠道。
有了溝通渠道暢通，有效溝通才會(huì)成為可能。營(yíng)銷主管要建立一種良性的雙向溝通渠道，并保持這種暢通性，減少非人為因素造成的溝通障礙。
3、溝通的作用。
這次我認(rèn)真學(xué)習(xí)了余世維博士的《有效溝通》學(xué)習(xí)光盤，聆聽了余博士關(guān)于溝通藝術(shù)的精彩詮釋。余教授以其特有的生動(dòng)幽默、深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中的演講讓我受益非淺，經(jīng)過學(xué)習(xí)無(wú)形中又讓我接受了一次現(xiàn)代人在與人溝通方面思想觀念與行為準(zhǔn)則上的洗禮。同時(shí)結(jié)合自己的日常銷售工作，反思自己在溝通方面遇到的某些瓶頸，使我對(duì)工作中如何更好地有效地與人溝通及影響良好溝通的各種主客觀因素都有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。為自己在日后處理溝通問題上及時(shí)地打開了一扇窗，心情豁然開朗。
溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代管理者成功的重要因素。如何讓溝通成為管理者和公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?如何建立起公司里的“溝通文化”?如何在工作中與上司、同事和下屬順暢有效地溝通?最有效的溝通方法是什么?都讓我在觀看完余世維博士的《有效溝通》后找到了答案。
很多時(shí)候我們會(huì)覺得和別人無(wú)話可說，害怕和別人溝通，尤其是和領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在看來，我覺得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動(dòng)。當(dāng)積極主動(dòng)去做一件事情時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一方面，對(duì)于溝通的話題自己沒有做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行溝通的同時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。在與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽少講，至少是先聽后講，要掌握傾聽的技巧，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有溝通，我們就無(wú)法了解同事之間的工作進(jìn)展程度，了解管理工作思路。沒有溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不可能干好，團(tuán)隊(duì)就因此而渙散。學(xué)會(huì)溝通技巧，這世界就會(huì)變的更美好，社會(huì)就更和諧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力就會(huì)不斷增強(qiáng)，事業(yè)就會(huì)更進(jìn)步。
余博士的講座中有這樣一句話：越學(xué)越聰明。溝通是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)W(xué);告訴自己：用心去聽、去想，關(guān)心他人，主動(dòng)交流。
能力學(xué)習(xí)心得篇十三
第一段：介紹C微能力學(xué)習(xí)的背景和意義（200字）。
現(xiàn)代社會(huì)，信息快速更新，技能要求也越來越高。為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我們需要不斷提升自己的能力。近年來，C微能力學(xué)習(xí)概念逐漸流行。C微能力學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)言之就是通過短期的、小范圍的學(xué)習(xí)，提升個(gè)體的各項(xiàng)技能，并逐漸形成綜合能力。這種學(xué)習(xí)方式成為了現(xiàn)代人自我提升和自我驅(qū)動(dòng)力的重要方式。
第二段：探討C微能力學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和踐行方法（300字）。
C微能力學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有很多，首先，這種學(xué)習(xí)方式可以迅速提升個(gè)人能力，由于學(xué)習(xí)的范圍較小，短期內(nèi)可以得到較大的提升。其次，C微能力學(xué)習(xí)有針對(duì)性，個(gè)體可以選擇自己所需的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必花費(fèi)時(shí)間和精力在無(wú)關(guān)的領(lǐng)域上。最后，C微能力學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)綜合能力，通過短期的學(xué)習(xí)，個(gè)人逐漸形成靈活應(yīng)變的思維方式，并能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。
C微能力學(xué)習(xí)的踐行方法多種多樣。首先，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，在網(wǎng)上搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有很多學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以選擇做小項(xiàng)目或者學(xué)習(xí)短期課程。其次，我們可以參加工作坊和短期的培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班通常會(huì)聚焦于某個(gè)具體領(lǐng)域，通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，幫助學(xué)員提升能力。最后，我們可以參加社群、線下活動(dòng)，并和其他人交流學(xué)習(xí)心得。這樣可以通過交流與他人互動(dòng)，加深自己的理解和認(rèn)識(shí)。
在過去一年中，我開始嘗試C微能力學(xué)習(xí)，并取得了一定的成果。我選擇了學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力，在一個(gè)月的時(shí)間里，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天至少學(xué)習(xí)30分鐘。我通過在網(wǎng)上找到一些英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作的視頻和資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷練習(xí)和提高。這樣，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，也寫出了一些有趣的英文文章。
通過這個(gè)過程，我有幾點(diǎn)體會(huì)。首先，C微能力學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，日積月累才能有所成效。由于這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，但只有堅(jiān)持下去，才能看到自己的進(jìn)步。其次，C微能力學(xué)習(xí)需要自我約束和自我管理能力。由于沒有人監(jiān)督，我們很容易產(chǎn)生懶惰和拖延的心態(tài)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意自己的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己。最后，C微能力學(xué)習(xí)需要不斷反思和調(diào)整。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法是否合理，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
第四段：分析C微能力學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展方向（200字）。
盡管C微能力學(xué)習(xí)有諸多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，C微能力學(xué)習(xí)需要個(gè)體具備一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。如果個(gè)體沒有這些基本素質(zhì)，將很難在這個(gè)過程中獲得進(jìn)步。其次，C微能力學(xué)習(xí)的成效不容易被評(píng)估和認(rèn)可。由于這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，很難通過傳統(tǒng)的考試和評(píng)估手段，客觀地評(píng)價(jià)個(gè)體的能力水平。這給個(gè)體帶來了一定的困擾。最后，C微能力學(xué)習(xí)需要個(gè)體堅(jiān)持和付出，很多人會(huì)在學(xué)習(xí)的初期迷失方向，或者在面對(duì)困難時(shí)選擇放棄。
未來，C微能力學(xué)習(xí)有著廣闊的發(fā)展前景。隨著在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育的普及，學(xué)習(xí)資源的豐富和便利性將進(jìn)一步提升。將來，C微能力學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式將更加多樣化和個(gè)性化，個(gè)體可以根據(jù)自己的需求和興趣，定制自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)（200字）。
C微能力學(xué)習(xí)是一種有效提升個(gè)人能力的學(xué)習(xí)方式。我們可以通過選擇小范圍、短期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，快速提升自己的技能，并培養(yǎng)起綜合能力。盡管C微能力學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信，通過堅(jiān)持和努力，我們可以不斷提升自己的個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)自我提升和自我價(jià)值的目標(biāo)。
能力學(xué)習(xí)心得篇十四
通過學(xué)習(xí)余老師的“有效溝通”的課程，深刻認(rèn)識(shí)到要樹立積極溝通的概念，要認(rèn)識(shí)到：溝通是雙向不是單向，溝通是個(gè)觀念，溝通是個(gè)必備條件。在一個(gè)公司有7句話一定要記清楚，最好貼在辦公室最顯眼的位置：
1、自動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度，讓上司知道;。
2、對(duì)上司的詢問，有問必答講清楚，讓上司放心;。
3、充實(shí)自己，能力學(xué)習(xí)，懂得上司的話，讓上司滿意;。
4、接受批評(píng)，不犯第三次錯(cuò)誤，讓上司省心;。
5、不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人;。
6、毫不怨言接受任務(wù)，讓上司圓滿;。
7、對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)步主動(dòng)提出改進(jìn)計(jì)劃，讓上司進(jìn)步;。
這7句話直接也深含哲理，可以減少上下級(jí)之間的矛盾，有利以更好溝通。在市場(chǎng)營(yíng)銷里面，特別是中國(guó)，80%以上都是關(guān)系營(yíng)銷，這就更體現(xiàn)了有效溝通的重要性。
關(guān)系營(yíng)銷的基礎(chǔ)前提是集中關(guān)注和連續(xù)注意重要客戶的需求。銷售人員與主要客戶打交道，要注意溝通技巧，在他們認(rèn)為客戶可能準(zhǔn)備訂購(gòu)時(shí)進(jìn)行拜訪，邀請(qǐng)客戶共同進(jìn)餐，并要求客戶對(duì)他們的業(yè)務(wù)提些有價(jià)值的建議。他們應(yīng)該關(guān)心關(guān)鍵客戶，了解他們存在的問題，并愿意以多種方式為他們服務(wù)，更要以積極有效溝通的態(tài)度去做。
溝通在銷售組織中非常重要，銷售主管要注意以下幾個(gè)問題：
1、溝通的障礙。
造成溝通障礙可能有很多原因，但大體可以歸為人為造成的原因和非人為造成的原因。上級(jí)在下達(dá)指示和闡述預(yù)定的目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)含湖不清，造成下屬理解上的困難，這就要求上級(jí)要以誠(chéng)待人，說話要直截了當(dāng)，不要拐彎抹角，下達(dá)指示要清晰，這就屬于人為原因造成的溝通障礙。非人為原因主要是因?yàn)樾畔⒘窟^大或者溝通渠道不暢通所致。
2、溝通渠道。
有了溝通渠道暢通，有效溝通才會(huì)成為可能。營(yíng)銷主管要建立一種良性的雙向溝通渠道，并保持這種暢通性，減少非人為因素造成的溝通障礙。
3、溝通的作用。
能力學(xué)習(xí)心得篇十五
上周我有幸參加了由xx股份組織，陳思含老師主講的《干部必修—能力傳承》大型公開課。陳思含老師優(yōu)雅又超級(jí)有能量氣場(chǎng)，獨(dú)具特色的風(fēng)格、風(fēng)趣幽默的演講。專業(yè)精心的課程設(shè)計(jì)，兩天下來讓我深切感悟到“學(xué)習(xí)能改變一切”，也再一次印證了眾品鑫集團(tuán)的投資理念“學(xué)習(xí)是最賺錢的投資”!
陳老師提出生命的輪回，在乎“忠誠(chéng)與感恩，傳承與復(fù)制”。通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到在今后的工作與生活中不當(dāng)最佳辯手、不糾結(jié)自己和別人的錯(cuò)，對(duì)待任何人任何事應(yīng)不放棄、不抱怨、不怕受委屈。平常在處理各項(xiàng)工作中擱淺爭(zhēng)議、相互信任、快速執(zhí)行且要勇于承擔(dān)責(zé)任。真正做到“至正至奇止于德，明心明勢(shì)敏于行”，特別要提醒自己在公開公共場(chǎng)合不能情緒失控、失態(tài)、失聯(lián)絕對(duì)不能以任何形似傳遞放棄的概念。管理者的核心能力就是傳承和復(fù)制，作為一個(gè)管理者我的性格會(huì)決定團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、我的方式會(huì)決定團(tuán)隊(duì)的態(tài)度?！皭鄢稣邜鄯担Ｍ吒怼蔽冶仨氁奚眇B(yǎng)性。
讓我印象最深刻的是陳老師一開場(chǎng)送給所有學(xué)員的三個(gè)禮物“活在當(dāng)下、放下評(píng)價(jià)、全力以赴”，這些年來我一直粗淺的理解“活在當(dāng)下”就是過好現(xiàn)在的日子，現(xiàn)在才悟出了“活在當(dāng)下”的真正意義，如果我在吃飯的時(shí)候想著睡覺、在睡覺的時(shí)候想著玩耍、在處理手頭上一件工作卻又想著還有另外一件事情沒做，那么我就無(wú)法體會(huì)到飯菜的美味、睡覺給我?guī)淼纳硇姆潘?、工作中不能全心全意?duì)待一件事情，到最后只能事與愿違，只有真正理解透了“活在當(dāng)下”的精髓，才能做到放下評(píng)價(jià)，全力以赴的去面對(duì)自己當(dāng)下的一切。
其次陳老師提到要“心懷感恩，心有菩提，手有霹靂”，讓我明白任何人必須時(shí)刻心懷感恩之心與愛同行。這種愛它可以是愛情、親情、也可以上升到另一種大愛，它可以是愛國(guó)、愛家、愛環(huán)境、愛家園;它可以是愛崗敬業(yè)、忠愛企業(yè)、關(guān)愛同事、關(guān)愛下屬、愛身邊一切可愛之人。作為一個(gè)管理者，要帶好團(tuán)隊(duì)除了心懷感恩有愛心，還必須要心有菩提，心中要時(shí)刻有高覺悟、有佛性。手拿霹靂雷厲風(fēng)行，在嚴(yán)厲中體現(xiàn)大愛方能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往前沖。
第三，生命的品質(zhì)：正能量、言行一致、做好榜樣。俗話說“厚德載物方能德高望重，修好自己方能管好別人”，很多管理者包括我在內(nèi)，可能在平常的工作中會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)合格的高管了，管理下屬就是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單輕而易舉的的事情。通過這次學(xué)習(xí)讓我明白了，其實(shí)任何一個(gè)人首先必須不斷的提升自己、充實(shí)自我，讓自己在各項(xiàng)綜合素質(zhì)方面都能具有較大優(yōu)勢(shì)，讓自己成為一個(gè)品德高尚的人方能擔(dān)此重任。讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人才能有資格去管理別人，才能去弘揚(yáng)一切正能量，“言行一致，知行合一”說與做相符。堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身，唯此才能真正做好員工的好榜樣、企業(yè)的帶頭人，才能有資格成為管理者。
通過這次大型培訓(xùn)課，讓我學(xué)習(xí)了更好的管理理念。大家也相互交換了好的經(jīng)驗(yàn)、好的工作方法并從更深層次去感悟能力的傳承，讓我對(duì)今后如何打造一支高效的精英團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)知。
能力學(xué)習(xí)心得篇十六
10月10日至13日我參加了縣局組織的第一期提高履職能力培訓(xùn)班，四天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是與我的“伙伴”們一起晨練、一起游戲、一起吃飯、一起聽課、一起競(jìng)答問題、一起互動(dòng)(特別是伴著皇后大道東的旋律洗衣服)的情景、場(chǎng)景仍歷歷在目，仿佛我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代。新穎、活波、生動(dòng)的教學(xué)方式令我難忘。老師們講課的每一句話依然回蕩在我的耳邊，用“余音繞梁三月不知肉味”來形容不為過啊!在掌聲和笑聲交織的四天時(shí)光里，x老師、xx老師、x老師、x老師給我?guī)砹水?dāng)今最先進(jìn)管理理論，洗滌了我的心靈，更新了我的理念。金秋十月是收獲的季節(jié)，我收獲了我的精神食糧。
這次培訓(xùn)共學(xué)了四門課程：金老師的《科學(xué)創(chuàng)建學(xué)型組織實(shí)現(xiàn)工商管理的新跨越》、王老師的《知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代制勝秘訣----學(xué)型組織管理》、朱老師的《建立共同愿景》、王老師的《指揮與督導(dǎo)---提升機(jī)關(guān)管理效能》?？偨Y(jié)四課核心是學(xué)型組織，而學(xué)型組織的核心是什么呢?很顯然是學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)老師教的就是怎么樣學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)些什么?如何去學(xué)習(xí)，如何快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，如何工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。第一課的一開始金老師就講到教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的區(qū)別。學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，而教育培訓(xùn)是被動(dòng)的，你自己不愿意學(xué)教育培訓(xùn)是空談。當(dāng)下不肯學(xué)習(xí)的人多啦，不會(huì)學(xué)習(xí)的人少啦，而善于學(xué)習(xí)的人甚少啦!
金老師總結(jié)了學(xué)習(xí)的定義：學(xué)習(xí)是指在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式用最少的時(shí)間獲取最多的有用知識(shí)和能力的活動(dòng)。我是這樣理解的：任何時(shí)間是終身學(xué)習(xí)活到老學(xué)到老，活到老學(xué)不了，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的;任何方式是讀書、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)、聽報(bào)告、聽別人說話、受教育、受培訓(xùn)，向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)，要全過程學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)、反饋學(xué)習(xí);最少時(shí)間是提高效率;有用的知識(shí)和能力指的就是學(xué)習(xí)以后要善于思考，悟出道理，指導(dǎo)行為，即學(xué)、思、悟、行;“活動(dòng)”的前提是你要想學(xué)，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，干什么專什么，精一會(huì)二學(xué)三。
王老師講了學(xué)習(xí)的精義：吸收消化知識(shí)并不是學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定是修正自己的行為，即修行、修心、修德、修煉，長(zhǎng)期感悟，千錘百煉直到大徹大悟、大覺大悟，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先注重學(xué)更要注重習(xí)，學(xué)習(xí)就是修煉，就是學(xué)型組織的“五項(xiàng)修煉”。太經(jīng)典啦!
二位老師對(duì)學(xué)習(xí)的理念，我是第一次聽到，細(xì)細(xì)品味茅塞頓開啊!引用金老師的一句話學(xué)習(xí)就是改變自己、提升自己、完善自己、發(fā)展自己、成就自己。
縱觀四天培訓(xùn)，五項(xiàng)修煉是核心，下面我只針對(duì)前兩項(xiàng)淺談一下我的認(rèn)識(shí)和看法，以期與網(wǎng)友們共勉。
第一項(xiàng)自我超越。自我超越不同于超越自我，前者為主動(dòng)而后者為被動(dòng)。自我超越就是能夠主動(dòng)敢于面對(duì)挑戰(zhàn)自己改變自己，不逃避現(xiàn)實(shí)，這是一件很難做的事情，先厘清目前的真實(shí)，把目前的真實(shí)情況看作有利的合作而非敵對(duì)環(huán)境。堅(jiān)持三要，一要提高境界，提高自己思想境界，作為工商人要學(xué)好工商行政管理職業(yè)道德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是提升思想境界的途徑。二要由工具性的工作觀變?yōu)閯?chuàng)造型的工作觀，不妨可以借鑒一下別人的做法把監(jiān)管服務(wù)對(duì)象(各類企業(yè))分類：得罪不起型的;遵紀(jì)守法型的;謹(jǐn)小慎微型的;理所當(dāng)然型的;毫不買賬型的，分別施以有禮有節(jié);悉心幫助;政策指導(dǎo);曉之以理;和風(fēng)細(xì)雨的監(jiān)管方式。三是要挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我極限打造自己的核心能力，職業(yè)再造能力，將來退休后決不能只會(huì)看大門。常規(guī)極限和生命極限那是更深一個(gè)層次了。
能力學(xué)習(xí)心得篇十七
4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)有進(jìn)一步的了解，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力得到提高。在兩天的培訓(xùn)中，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)員之間的交流研討讓我難忘。可以說，無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，我受益匪淺。
通過老師對(duì)各模塊的深入剖析，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。通過培訓(xùn)，我們能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案；根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理選擇和利用已有的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)；能應(yīng)用教育評(píng)價(jià)有關(guān)知識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；正確認(rèn)識(shí)教育技術(shù)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效能。
總之，在這次培訓(xùn)過程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將會(huì)把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分利用所學(xué)到得新理念、新知識(shí)，更好的提高自己的教育教學(xué)水平。
能力學(xué)習(xí)心得篇十八
拜讀了邱敦紅教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》，深有感觸，其中的一些心得體會(huì)，寫下來以不斷勉勵(lì)自己!
先說說文章本身，全文以領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力為討論核心，從“為什么要提高戰(zhàn)略思維能力”、“當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點(diǎn)領(lǐng)域”和“提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法”這三個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述。關(guān)于為什么要重視提高戰(zhàn)略思維能力，作者用了四個(gè)“有助于”，即：有助于爭(zhēng)取主動(dòng)，有助于成就大業(yè)，有助于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，有助于增強(qiáng)后勁。談到當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點(diǎn)領(lǐng)域時(shí)，作者總結(jié)了四個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，即：國(guó)際環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治和文化。最后對(duì)于塔高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法，作者給出了六條具體的措施。通讀全文，感覺文章條理分明，作者思路清晰。作為中央政策研究室綜合局的局長(zhǎng)，邱教授的文章既有高度的理論概括，又有明確具體的指導(dǎo)意義，其文章本身就是站在全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的角度上，來解決根本性的問題，是科學(xué)世界觀和方法論在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用。其用戰(zhàn)略的眼光看待問題，戰(zhàn)略的思維來思考問題，戰(zhàn)略的角度來解決問題的精髓是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的。
結(jié)合自身的工作，主要談一下在實(shí)際工作中提高戰(zhàn)略思維能力的方式與方法。邱教授提出的理論素養(yǎng)和博覽群書，這需要自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地將知識(shí)上升為思維能力。對(duì)于根植群眾、調(diào)查研究，這就要求我們深入群眾，深入教研組，廣泛聽取老師們的意見和建議，才能夠指導(dǎo)我們從戰(zhàn)略的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度去干好工作，干出成績(jī)。還有借鑒他山之石、求于科學(xué)方法，對(duì)于我們今后教育教學(xué)的方式方法也提出了指導(dǎo)性的意見，要注重借鑒好的經(jīng)驗(yàn)方法，博采眾家之長(zhǎng)，為我所用，要講求科學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展。
我們的職業(yè)教育，正處于改革的大浪潮下，作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部的我們，更要具備戰(zhàn)略思維能力，來處理工作中遇到的實(shí)際問題，和老師們一起，提高我們的“軟實(shí)力”，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于不敗之地!